‫الموسم الدراسي‪:‬‬ ‫ثانوية شرقي محمد األخضرية‬

‫‪2022/2023‬‬

‫المدة‪ 3:‬ساعات‬ ‫المستوى‪:‬الثالثة تسيير و اقتصاد‬

‫اختبار الفصل الثاني في الرياضيات‬

‫التمرين األول‪:‬‬ ‫‪y‬‬

‫‪4‬‬

‫تمثيلها البياني‬ ‫و‬ ‫دالة عددية معرفة على المجال‬ ‫‪3‬‬

‫)‪(T‬‬
‫‪2‬‬
‫)‪(Cf‬‬
‫‪1‬‬

‫‪-2‬‬ ‫‪-1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪x‬‬

‫‪-1‬‬

‫‪-2‬‬

‫‪-3‬‬

‫‪-4‬‬

‫في المستوي المنسوب إلى معلم متعامد ومتجانس‬

‫كما هو موضح في الشكل‬ ‫عند النقطة‬ ‫مماس للمنحنى‬ ‫ذو المعادلة‬ ‫)والمستقيم‬ ‫(الوحدة‬
‫المقابل‪.‬‬

‫عين كل مما يلي‪:‬‬ ‫‪)1‬باالعتماد على التمثيل البياني‬

‫‪.‬‬ ‫و‬ ‫‪،‬‬ ‫أ‪-‬‬

‫‪.‬‬ ‫ب‪-‬حلول المعادلة‬

‫‪.‬‬ ‫جـ‪-‬حلول المتراجحة‬

‫‪.‬‬ ‫د‪ -‬جدول تغيرات الدالة‬

‫‪.‬‬ ‫حيث‪:‬‬ ‫و‬ ‫‪)2‬باستعمال نتائج السؤال ‪-‬أ‪ -‬بين أن ‪:‬‬

‫و‬ ‫‪،‬محور الفواصل و المستقيمين اللذين معادلتيهما‬ ‫‪)3‬أحسب مساحة الحيز من المستوي المحدد بالمنحنى‬
‫‪.‬‬
 ‫على المجال‬
‫‪)4‬أحسب القيمة المتوسطة للدالة‬

‫التمرين الثاني‪:‬‬

‫كمايلي‪:‬‬ ‫المعرفةعلى‬ ‫نعتبر المتتالية‬

‫متناقصة‪.‬‬ ‫‪-1‬أ‪/‬برهن بالتراجع ان المتتالية‬

‫‪.‬‬ ‫ب‪/‬برهن انه من اجل كل عدد طبيعي ‪،‬‬

‫متقاربة‪.‬‬ ‫ج‪/‬استنتج أن المتتالية‬

‫‪.‬‬ ‫المعرفة على ب‪:‬‬ ‫‪-2‬نعتبر المتتالية‬

‫هندسية يطلب تعيين أساسها‪.‬‬ ‫أ‪/‬بين أن المتتالية‬

‫بداللة ‪.‬‬ ‫ثم استنتج عبارة الحد‬ ‫ب‪/‬أحسب بداللة عبارة الحد‬

‫‪.‬‬ ‫حيث‪:‬‬ ‫المجموع‬ ‫‪-3‬أ‪/‬أحسب بداللة‬

‫بداللة ‪.‬‬ ‫[‪/‬استنتج المجموع‬

‫التمرين الثالث‪:‬‬

‫كما يلي‪:‬‬ ‫دالة معرفة على المجال‬ ‫الجزء األول‪:‬‬

‫‪.‬‬ ‫عند ‪0‬و عند‬ ‫‪)1‬أحسب نهايات الدالة‬

‫ثم شكل جدول تغيراتها‪.‬‬ ‫متزايدة تماما على المجال‬ ‫‪)2‬بين أن الدالة‬

‫حسب قيم ‪.‬‬ ‫‪،‬استنتج إشارة‬ ‫‪)3‬تحقق أن‬

‫الجزء الثاني‪:‬‬

‫تمثيلها البياني في المستوي المنسوب إلى‬ ‫و‬ ‫بـ‪:‬‬ ‫المعرفةعلى المجال‬ ‫نعتبر الدالة‬
‫‪.‬‬ ‫معلم متعامد ومتجانس‬
‫‪.‬‬ ‫‪:‬‬ ‫‪)1‬بين أنه من أجل كل من المجال‬

‫‪.‬‬ ‫‪)2‬استنتج اتجاه تغير الدالة‬

‫عند ‪. 0‬فسر النتيجة بيانيا‪.‬‬ ‫‪)3‬أ‪-‬أحسب نهاية الدالة‬

‫ب‪-‬بين أن ‪:‬‬

‫‪.‬‬ ‫‪)4‬شكل جدول تغيرات الدالة‬

‫‪.‬‬ ‫ثم أرسم المنحنى‬ ‫و‬ ‫‪)5‬أحسب‬