GRADE 1 to 12 School IBABAO ELEMENTARY SCHOOL
DAILY LESSON Teacher JEVERLY ANN A. CASUMBAL
LOG Date November 8-11, 2022
OBJECTIVES Monday
A. Content Standard Ang mag-aaral ay…
naipamamalas ang pag-
unawa sa kwento ng
pinagmulan ng sariling
komunidad batay sa
konsepto ng pagbabago at
pagpapatuloy at
pagpapahalaga sa kulturang
nabuo ng komunidad
B. Performance Ang mag-aaral ay…
Standard
Nauunawaan ang
pinagmulan at kasaysayan
ng komunidad
C. Learning Nakapagsasalaysay ng
Competency/
Objectives pinagmulan ng sariling
komunidad batay sa
Write the LC code for pagtatanong at pakikinig sa
each.
mga kuwento ng mga
nakatatanda sa komunidad
AP2KNN- IIa-1
II. CONTENT Pinagmulan ng Sariling
Komunidad
III. LEARNING K to 12 MELC pp 30
RESOURCES ADM MODULE/SLM/PIVOT
A. References
1. Teacher’s Guide
pages
2. Learner’s Materials
pages
3. Textbook pages
4. Additional
Materials from
Tuesday
Ang mag-aaral ay…
naipamamalas ang pag-
unawa sa kwento ng
pinagmulan ng sariling
komunidad batay sa
konsepto ng pagbabago at
pagpapatuloy at
pagpapahalaga sa kulturang
nabuo ng komunidad
Ang mag-aaral ay…
Nauunawaan ang
pinagmulan at kasaysayan
ng
komunidad
Nakapagsasalaysay ng
pinagmulan ng sariling
komunidad batay sa
pagtatanong at pakikinig sa
mga kuwento ng mga
nakatatanda sa komunidad
AP2KNN- IIa-1
Pinagmulan ng Sariling
Komunidad
K to 12 MELC pp 30
ADM MODULE/SLM/PIVOT
Wednesday
Ang mag-aaral ay…
naipamamalas ang pag-
unawa sa kwento ng
pinagmulan ng sariling
komunidad batay sa
konsepto ng pagbabago at
pagpapatuloy at
pagpapahalaga sa kulturang
nabuo ng komunidad
Ang mag-aaral ay…
Nauunawaan ang
pinagmulan at kasaysayan ng
komunidad
Nakapagsasalaysay ng
pinagmulan ng sariling
komunidad batay sa
pagtatanong at pakikinig sa
mga kuwento ng mga
nakatatanda sa komunidad
AP2KNN- IIa-1
Pinagmulan ng Sariling
Komunidad
K to 12 MELC pp 30
ADM MODULE/SLM/PIVOT
Grade Level 2
Subject: ARALING PANLIPUNAN
Quarter 2 – WEEK 1
Thursday
Ang mag-aaral ay…
naipamamalas ang pag-
unawa sa kwento ng
pinagmulan ng sariling
komunidad batay sa
konsepto ng pagbabago at
pagpapatuloy at
pagpapahalaga sa kulturang
nabuo ng komunidad
Ang mag-aaral ay…
Nauunawaan ang
pinagmulan at kasaysayan ng
komunidad
Nakapagsasalaysay ng
pinagmulan ng sariling
komunidad batay sa
pagtatanong at pakikinig sa
mga kuwento ng mga
nakatatanda sa komunidad
AP2KNN- IIa-1
Pinagmulan ng Sariling
Komunidad
K to 12 MELC pp 30
ADM MODULE/SLM/PIVOT
Friday
Ang mag-aaral ay…
naipamamalas ang pag- unawa
sa kwento ng pinagmulan ng
sariling komunidad batay sa
konsepto ng pagbabago at
pagpapatuloy at
pagpapahalaga sa kulturang
nabuo ng komunidad
Ang mag-aaral ay…
Nauunawaan ang
pinagmulan at kasaysayan ng
komunidad
Nakapagbibigay ng Pre-assessment Test/
Diagnostic Test
Pre-assessment Test/ Diagnostic Test
K to 12 MELC pp 30
ADM MODULE/SLM/PIVOT
 Learning Resource
(LR) portal
B. Other Learning Pre-assessment Test/ Diagnostic Test
Resource Files
III. PROCEDURES
A. Reviewing previous
lesson or presenting
Magpakita ng larawan ng Ipakita ang larawan ng Magpakita ng larawan ng Ipakita ang mapa ng
the new lesson iba’t ibang komunidad. sariling komunidad. komunidad. Pilipinas. Ipakita rin ang
mga taniyag na komunidad
Mga Tanong: sa Pilipinas.
1. Ilarawan ang mga
larawan. Anong komunidad na ang
2. Ano ang napasyalan niyo? Naging
naoobserbahan niyo? interesado ba kayo sa
Kagaya ba ng inyong pinagmulan nito?
komunidad ang mga nasa
larawan?
3. Paano kaya nagsimula
ang mga komunidad na
ito?
B. Establishing a Awit
purpose for the
Sa araling ito, malalaman Pag-usapan ang sariling Pag-usapang muli ang Pag-uusapan sa araling ito
lesson natin kung paano komunidad. sariling komunidad. ang pinagmulan ng iba
nagsimula ang ilan sa mga 1. Ano ang pangalan ng pang komunidad.
komunidad. inyong sariling
komunidad?
2. Sino-sino ang mga
namumuno rito?
3. May pagbabago bang
naganap sa inyong
komunidad? Ano-ano ang
mga ito?

C. Presenting Pagbibigay ng pamantayan

examples/ instances
Magpakita ng mapa sa Magtawag ng mga bata Ipaskil ang mga takdang Isasalaysay ng mga bata
of the new lesson inyong rehiyon. at basahin ang kanilang aralin ng mga bata sa ang kanilang sinaliksik.
 mga takdang aralin. pisara.

Isasalaysay ng mga bata

ang pinagmulan ng sarili
nilang komunidad.
D. Discussing new Pagsasabi ng panuto
concepts and
Pagtalakay sa pinagmulan Pagbabahagi Babasahin at pag-aaralan Pagbabahagi
practicing new ng mga ilang komunidad. 1. Paano niyo nalaman ang ang mga ginawang story 1. Paano niyo nalaman ang
skills #1
pinagmulan ng sarili map ng mga bata. pinagmulan ng mga
niyong komunidad? komunidad na iyan?
Gabay na Tanong
1. Anong-anong
mahahalagang pangyayari
sa inyong komunidad
noon?
2. Paano nagbago ang
inyong komunidad?
3. Bakit mahalagang
munawaan ang mga
pagbabagong nangyayari
sa inyong komunidad?
4. Paano nakaaapekto ang
mga pagbabagong ito sa
pamumuhay ng mga tao?
 E. Discussing new Pagsagot sa pagsusulit
concepts and
Gawin: Punan ang bawat Pagbabahagi Pag-usapan Pagbabahagi
practicing new skills patlang. Piliin ang sagot 1.Bakit mahalagang Paano napanatili ang Mahalaga rin ba na
#2
sa kahon. malaman ang pinagmulan pagkakalilanlan ng inyong malaman at maunawaan
ng sarili niyong komunidad sa kabila ng ang pinagmulan ng iba
komunidad? mga pagbabagong ito? pang komunidad?
.

F. Developing Pagtsek ng Pagsusulit

mastery (leads to
Kumpletuhin ang graphic Ano ang inyong Ano ang nagiging Ilarawan ang komunidad
Formative organizer. komunidad noon at kaugnayan ng mga na inyong napili na
Assessment 3)
ngayon? Ilarawan. pagbabagong ito sa sinaliksik. Ilahad ang kung
pinagmulan ng inyong ano ang nagustuhan niyo
Ang aking komunidad? rito.
Komunidad
Noon Ngayon

G. Finding practical Magpakita ng katapatan sa pagsusulit.

application of
concepts and skills in
daily living
H.Making
generalizations
Bakit mahalagang Paano natin malalaman Bakit mahalagang Bakit mahalagang
and abstractions maunawaan ang ang pinagmulan ng sarili mapanatili ang kwentong maunawaan ang
about the lesson
pinagmulan ng nating komunidad? pinagmulan ng inyong pinagmulan ng iba pang
komunidad? komunidad sa kabila ng komunidad?
pagbabago?
Maliban sa pakikinig ng
mga kuwento, ano pa ang
maaaring paraan para
malaman ang pinagmulan
ng ibang komunidad?
Application
Gawin: Iguhit ang Pangkatang Gawain: Pangkatang Gawain: Iguhit ang komunidad na
sariling komunidad. Ilista ang maaari mong Kumpletuhin ang Venn inyong sinaliksik.
Magkuwento tungkol sa gawin para mapanatili Diagram.
alam mong pinagmulan ang pagkakakilanlan ng
nito. inyong sariling
komunidad. Punan ang
graphic organizer.
Ang aking gagawin
para mapanatili
IKumpara ang pinagmulan
ang
ng inyong komunidad sa
pagkakakilanlan ng
ibang komunidad. Sa
aking komunidad
gitna, ano ang
ay….
pagkakatulad o
1.
pagkakapareho ng inyong
2.
komunidad sa napiling
3.
komunidad.
4.
5.

I. Evaluating Itala ang mga puntos ng mag-aaral.

learning
Sagutin ang bawat Pagbabahagi ng ginawang Pagbabahagi ng ginawang
tanong ng TAMA o awtput. awtput.
Pagpapakita ng sariling MAlI.
guhit at pagtatalakay 1.Maaaring malaman sa
dito. tsismis ang pinagmulan
ng sariling komunidad.
2. Ang pagtatanong sa
mga nakatatanda ay
nalalaman natin ang
 pinagmulan ng ating
komunidad.
3. Ang pananaliksik ay
isang paraan para
malaman ang pinagmulan
ng sariling komunidad.
4. Hindi mahalagang
maunawaan ang
pinagmulan ng sariling
komunidad.
5. Kailangang isaisip at
isapuso kung paano
nagsimula ang sariling
komunidad.

J. Additional Gumawa ng sariling story Pumili ng isang komunidad. Bigyan ng paghahamon ang mga mag-
activities for
Mag-interbyu o Magsaliksik pa at aaral para sa susunod na pagtataya
application or magtanong sa mga map tungkol sa kung paano Magsaliksik tungkol sa magtanong tungkol sa
remediation nagsimula ang sariling pinagmulan nito at
magulang o nakatatanda pinagmulan ng iba pang
komunidad. maghandang ibahagi sa klase komunidad.
bukas.

tungkol sa pinagmulan ng
sariling komunidad.
IV. REMARKS
V. REFLECTION
A..No. of learners who ___ of Learners who earned 80% ___ of Learners who earned 80% above ___ of Learners who earned 80% above ___ of Learners who earned 80% above
earned 80% in the above ___ of Learners who earned 80%
evaluation above
B.No. of learners ___ of Learners who require ___ of Learners who require ___ of Learners who require additional ___ of Learners who require additional ___ of Learners who require additional
who require additional activities for remediation additional activities for remediation activities for remediation activities for remediation activities for remediation
additional activities
for remediation who
scored below 80%
C. Did the remedial ___Yes ___No ___Yes ___No ___Yes ___No ___Yes ___No ___Yes ___No
lessons work?
No. of learners who ____ of Learners who caught up the ____ of Learners who caught up the ____ of Learners who caught up the ____ of Learners who caught up the ____ of Learners who caught up the
have caught up with lesson lesson lesson lesson lesson
the lesson
D. No. of learners who ___ of Learners who continue to ___ of Learners who continue to ___ of Learners who continue to ___ of Learners who continue to ___ of Learners who continue to require
continue to require require remediation require remediation require remediation require remediation remediation
remediation
E. Which of my Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well:
teaching strategies ___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration
worked well? Why ___ Games ___ Games ___ Games ___ Games ___ Games
did these work? ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw
___ Answering preliminary ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary
activities/exercises activities/exercises activities/exercises activities/exercises activities/exercises
___ Carousel ___ Carousel ___ Carousel ___ Carousel ___ Carousel
___ Diads ___ Diads ___ Diads ___ Diads ___ Diads
___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS)
___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/
Poems/Stories Poems/Stories Poems/Stories Poems/Stories Poems/Stories
___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction
___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method ___ Discovery Method ___ Discovery Method ___ Discovery Method ___ Discovery Method
___ Lecture Method ___ Lecture Method ___ Lecture Method ___ Lecture Method ___ Lecture Method
Why? Why? Why? Why? Why?
___ Complete IMs ___ Complete IMs ___ Complete IMs ___ Complete IMs ___ Complete IMs
___ Availability of Materials ___ Availability of Materials ___ Availability of Materials ___ Availability of Materials ___ Availability of Materials
___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn
___ Group member’s Cooperation in ___ Group member’s Cooperation in ___ Group member’s Cooperation in ___ Group member’s Cooperation in ___ Group member’s Cooperation in
doing their tasks doing their tasks doing their tasks doing their tasks doing their tasks
F. What difficulties __ Bullying among pupils __ Bullying among pupils __ Bullying among pupils __ Bullying among pupils __ Bullying among pupils
did I encounter which __ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’ behavior/attitude
my principal or __ Colorful IMs __ Colorful IMs __ Colorful IMs __ Colorful IMs __ Colorful IMs
supervisor can help __ Unavailable Technology __ Unavailable Technology __ Unavailable Technology __ Unavailable Technology __ Unavailable Technology
me solve? Equipment (AVR/LCD)
__ Science/ Computer/
Internet Lab
__ Additional Clerical works
G. What innovation or Planned Innovations:
localized materials __ Localized Videos
did I use/discover __ Making big books from
which I wish to share views of the locality
with other teachers? __ Recycling of plastics to be used as
Instructional Materials
__ local poetical composition
Prepared by:
JEVERLY ANN A. CASUMBAL
Teacher I
Equipment (AVR/LCD)
__ Science/ Computer/
Internet Lab
__ Additional Clerical works
Planned Innovations:
__ Localized Videos
__ Making big books from
views of the locality
__ Recycling of plastics to be used as
Instructional Materials
__ local poetical composition
Equipment (AVR/LCD)
__ Science/ Computer/
Internet Lab
__ Additional Clerical works
Planned Innovations:
__ Localized Videos
__ Making big books from
views of the locality
__ Recycling of plastics to be used as
Instructional Materials
__ local poetical composition
Equipment (AVR/LCD) Equipment (AVR/LCD)
__ Science/ Computer/ __ Science/ Computer/
Internet Lab Internet Lab
__ Additional Clerical works __ Additional Clerical works
Planned Innovations: Planned Innovations:
__ Localized Videos __ Localized Videos
__ Making big books from __ Making big books from
views of the locality views of the locality
__ Recycling of plastics to be used as __ Recycling of plastics to be used as
Instructional Materials Instructional Materials
__ local poetical composition __ local poetical composition
Noted by:
JOSELITO R. ALDAY, ED. D.
Head Teacher III