School: BANCAAN ELEMENTARY SCHOOL
GRADES 5 Teacher:
DAILY LESSON LOG Teaching Dates and Time:
LUNES
I. LAYUNIN
Naipamamalas ang kakayahan
sa mapanuring pakikinig at
A. Pamantayang
pagunawa
Pangnilalaman
sa napakinggan
Naisasakilos ang maaaring
mangyari sa napakinggang
kuwento at naibibigay ang
B. Pamantayan sa
tamang pagkakasunodsunod
Pagganap
ang mga hakbang sa
pagsasagawa ng isang proseso
Napagsusunod-sunod ang mga
pangyayari sa tekstong
napakinggan sa pamamagitan
ng pangungusap
C. Mga Kasanayan sa
F5PN-IIc-8.2
Pagkatuto (Isulat ang
Naisasalaysay muli ang
code ng bawat
napakinggang teksto sa tulong
kasanayan)
ng mga pangungusap
F5PS-IIhc-6.2
1. Pagsunod-sunod ng mga
pangyayari sa tekstong
napakinggan sa pamamagitan
ng pangungusap
II. NILALAMAN 2. Pagsasalaysay muli ng
napakinggang teksto sa tulong
ng mga pangungusap
III. KAGAMITANG
PANTURO
A. Sanggunian
Grade Level: V
ALLAN C. PALECPEC Learning Area: FILIPINO
NOVEMBER 21-25, 2022 (WEEK 3) Quarter: 2ND QUARTER
MARTES MIYERKULES HUWEBES BIYERNES
Naipamamalas ang Naisasagawa ang mapanuring Napauunlad ang kasanayan
kakayahan at tatas sa pagbasa sa iba’t ibang uri ng sa
pagsasalita sa pagpapahayag teksto at napapalawak ang pagsulat ng iba’t ibang uri ng
ng sariling ideya, kaisipan, talasalitaan sulatin
karanasan at damdamin
Nakagagawa ng isang Naisasakilos ang katangian ng Nakasusulat ng talatang
travelogue o kuwento na mga tauhan sa kuwentong naglalarawan ng isang tao o
maibabahagi sa iba binasa;nakapagsasadula ng bagay sa paligid, at ng
maaaring maging wakas ng talatang
kuwentong binasa at nagsasalaysay ng sariling
nakapagsasagawa ng karanasan
charades ng mga tauhan
Nagagamit nang wasto ang Nasasabi ang sanhi at bunga Nakasusulat ng talambuhay Lingguhang Pagsusulit
pandiwa ayon sa panahunan ng mga pangyayari F5PU-IIc-2.5
sa pagsasalaysay ng F5PB-IIc-6.1
mahahalagang pangyayari
F5WG-IIac-5.1
Naibibigay ang kahulugan ng
salita pamilyar at di-pamilyar
na mga salita sa
pamamagitan ng pormal na
depinisyon
F5PT-IIc-1.10
1. Paggamit nang wasto ng Pagsabi ang sanhi at bunga ng Pagsulat ng talambuhay Lingguhang Pagsusulit
pandiwa ayon sa panahunan mga pangyayari
sa pagsasalaysay ng
mahahalagang pangyayari
2. Pagbibigay kahulugan ng
salita pamilyar at di-pamilyar
na mga salita sa
pamamagitan ng pormal na
depinisyon
1. Mga pahina sa Gabay 2nd Quarter dd.
ng Guro
2. Mga pahina sa Gabay
ng Pang-mag-aaral
Komunikasyon 5 dd. 2-6
3. Mga pahina Teksbuk
Hiyas sa Pagbasa 5 dd. 8-10
4. Karagdagang
Kagamitan mula sa portal
ng Learning Resource
B. Iba pang Kagamitang Strips ng manila paper para sa
pangturo pangkatang gawain
IV. PAMAMARAAN
Ano ba ang mga balitang
A. Balik –Aral sa narinig ninyo noong Sabado at
nakaraang aralin at/o Linggo?
pagsisimula ng bagong
aralin
Paano ninyo naulat muli ang
balitang inyong napakinggan?
B. Paghahabi ng layunin
Ngayon may pakikinggan
ng aralin
kayong isang tekto. Makinig
kayo nang mabuti.
Basahin ng guro ang “Naudlot
na Pangarap” Talakayin ang
C.Pag-uugnay ng mga
nilalaman ng kwento.
halimbawa sa bagong
aralin
Unang pangkatang gawain
Pangkatin ang mga bata. Bawat
pangkat ay bibigyan ng mga
D. Pagtalakay ng bagong pangyayari sa kuwentong
konsepto at paglalahad kanilang narinig na nakasulat
ng bagong kasanayan # 1 sa strips ng manila paper.
Bigyan sila ng oras na
pagsunud-sunurin ang mga
pangyayari.
E. Pagtalakay ng bagong Ikalawang pangkatang gawain
konsepto at paglalahad Sa tulong ng kanilang
ng bagong kasanayan # 2 pagsunud-sunud sa pangyayari,
ang bawat pangkat ay
2nd Quarter dd.
Hiyas sa Wika dd. 78- 81, 87
diksyonaryo
Laro
Paunahan ang dalawang
pangkat na kunin ang
salitang tinutukoy ng guro.
Bakit na mahalaga na
magkaroon tayo ng malawak
na kaalaman sa talasalitaan?
Ipabasa sa dalawang bata
ang usapan sa d. 78
Basahin ang “Ang Ulat ni
Adrea” sa dd. 78-79.
Talakayin ang nilalaman ng
teksto.
Ano bang mga salita sa
tekstong inyong binasa ang
pamilyar sa inyo? Hindi
pamilyar? Ipahanap sa mga
bata sa tulong ng
diksyonaryo ang mga
kahulugan ng mga ito.
Talakayin ang Alamin at
Tandaan sa dd. 79-80
2nd Quarter dd.
Hiyas sa Pagbasa 5 dd. 70-74
Larawan ni Rizal
Ibigay ang kahulugan ng salita
sa Hanay A sa pamamagitan
ng pagtambal sa mga ito sa
kanilang kahulugan sa Hanay
B.
Ipakita ang larawan ni Jose
Rizal. Kilala ninyo ba ang nasa
larawan?
Basahin ang liham na “Ang
Bayani sa Dapitan” sa d. 70-
71. Talakayin ang nilalaman
ng liham.
Talakayin ang Isipin sa d. 74
Ipagawa ang Gawain sa d. 74
Ipagawa ang Paunlarin at
pagyamanin B sa d. 75
dd.
Hiyas sa Pagbasa 5 d. 64-65
Isulat sa patlang ang titik S
kung ang may salungguhit ay
tumutukoy ng sanhi. Isulat
ang titik B kung ito ay
tumutukoy ng
bunga.
Kung si Andres Bonifacio ang
Ama ng Katipunan, alam niyo
ba kung sino ang Ina ng
Katipunan?
Basahin ang tambuhay na
pinamagatang “Ina ng
Katipunan” sa d. 64-65
Talakayin ang nilalaman ng
talambuhay.
Ano ang talambuhay? Paano
magsulat ng isang
talambuhay? Ano ang mga
dapat nating tandaan?
 isasalaysay muli ang kwentong
kanilang narinig.
Talakayin ang mga ginawa ng Ipagawa ang Gawin B sa d. Isulat sa patlang ang titik S
bawat pangkat. 81 kung ang may salungguhit ay
F. Paglinang sa
tumutukoy ng sanhi. Isulat
kabihasnan (Tungo sa
ang titik B kung ito ay
Formative Assessment)
tumutukoy ng
bunga.
Bakit kaya naudlot ang Paano natin maipapakita ang Paano natin maipapakita ang Ano ang maitutulong ng
G. Paglalapat ng aralin sa
pangarap ni Rajid? Ano ang pagpapahalaga natin sa mga pagmamahal sa bayan? pagbasa ng mga talambuhay
pang-araw araw na
iyong gagawin kung sakaling ginawa ng mga katipunero sa atin?
buhay
maudlot ang iyong pangarap? para sa ating kalayaan?
Ano ang dapat gawin para Ipabasa muli ang Tandaan Ano ang sanhi? bunga? Ano ang talambuhay?
wasto ang pagsunud-sunud sa
H. Paglalahat ng aralin
tekstong napakinggan?
Pagsalaysay muli ng kwento?
Babasahin ng guro ang I. Ibigay ang kahulugan ng Pagtambalin ang sanhi sa Sumulat ng inyong sariling
“Ulan,Ulan, Saan ka salita sa Hanay A sa kaliwa sa angkop na bunga sa talambuhay. Sundin ang mga
Naglalakbay?” pamamagitan ng pagtambal kanan. Isulat ang titik ng paraan sa pagsulat ng
I. Pagtataya ng aralin I. Ipagawa ang Gawain sa d 10 sa mga ito sa kanilang tamang bunga sa patlang ng talambuhay.
II. Isalaysay muli ang kuwento kahulugan sa Hanay B. sanhi.
sa tulong ng mga pangungusap II. Ipagawa ang Gawin B. d 87
sa Gawain sa d. 10
Isulat ang sariling pananaw sa Ibigay ang kahulugan ng mga Isulat ang 3 bunga kung hindi Pag-aralan ang mga
sumusunod: sumusunod: kayo nag-aaral ng mabuti. nakaraang aralin para sa
1. Makatwiran ba ang gagawin 1. kawan 3. guya Isulat ang 3 sanhi ng lagumang pagsusulit bukas.
J. Karagdagan Gawain
ni Rajid sa mga alipin kapag 2. lagapak 4. magkamal kahirapan sa bansa.
para sa takdang aralin at
nagkamali ang mga ito?
remediation
2. Sa iyong palagay uunlad baa
ng buhay ni Rajid sa kanyang
gawain?
V.MGA TALA
VI. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-aaral na ________________________ ________________________ ________________________ _______________________ ________________________
nakakuha ng 80% sa ________________________ ________________________ ________________________ _ ________________________
pagtataya _______________________
_
B. Bilang ng mag-aaral na ________________________ ________________________ ________________________ _______________________ ________________________
nangangailangan ng iba ________________________ ________________________ ________________________ _ ________________________
pang Gawain para sa ________________________ ________________________ ________________________ _______________________ ________________________
remediation _
_______________________

C. Nakatulong ba ang
remediation? Bilang ng
mag-aaral na nakaunawa sa
aralin.
D Bilang ng mag-aaral na
magpapatuloy sa
remediation?
E. Alin sa mga estratehiyang
pagtuturo na nakatulong ng
lubos? Paano ito
nakatulong?
F. Anong suliranin ang aking
naranasan na solusyon sa
tulong ng aking punungguro
at superbisor?
G. Anong kagamitang
panturo ang aking
ginamit/nadiskubre na nais
kong ibahagi sa mga kapwa
ko guro?
Prepared by:
ALLAN C. PALECPEC
Teacher I
_
________________________ ________________________ ________________________ _______________________ ________________________
________________________ ________________________ ________________________ _ ________________________
________________________ ________________________ ________________________ _______________________ ________________________
_
_______________________
_
________________________ ________________________ ________________________ _______________________ ________________________
________________________ ________________________ ________________________ _ ________________________
_______________________
_
________________________ ________________________ ________________________ _______________________ ________________________
________________________ ________________________ ________________________ _ ________________________
________________________ ________________________ ________________________ _______________________ ________________________
_
_______________________
_
________________________ ________________________ ________________________ _______________________ ________________________
________________________ ________________________ ________________________ _ ________________________
________________________ ________________________ ________________________ _______________________ ________________________
_
_______________________
_
________________________ ________________________ ________________________ _______________________ ________________________
________________________ ________________________ ________________________ _ ________________________
________________________ ________________________ ________________________ _______________________ ________________________
_
_______________________
_
Noted by:
ROMEO L. DEL RIO
Principal II