้ ่ งมีคะแนนสูงสุด 82 คะแนนและคะแนนต่าสุด 19 คะแนน ถา้ ตอ้ งการสร ้างตาราง

ในการสอบครังหนึ
่ ม้ ี 10 อันตรภาคชัน้ ตารางความถีนี
ความถีให ่ จะมี
้ ความกว ้างเป็ นเท่าไร*

6
8
7
5

่ มี
ถา้ สร ้างตารางความถีที ่ ความกว ้างเท่ากันทุกชันและอั
้ ้
นตรภาคชันแรกเป็ น 30-39 จากขอ้ มูล
ต่อไปนี *้

ก. อันตรภาคชัน้ 50-59 มีความถีมากที

่ ่ ด
สุ
่ ้คะแนน 70-79 คะแนนคดเป็ นร ้อยละ 16.67 ของนักเรียนทังหมด
ข. นักเรียนทีได ้
้ มี
ค. อันตรภาคชันที ่ ความถีน้
่ อยทีสุ
่ ดมีขอบบน เป็ น 69.5
ข ้อใดกล่าวถูกต ้อง
มีขอ้ ถูก 2 ข ้อ
มีขอ้ ถูก 1 ข ้อ
มีขอ้ ถูก 3 ข ้อ
ผิดทุกข ้อ

จากแผนภาพกล่อง ้ ถูกต ้อง*

ข ้อใดต่อไปนี ไม่

ผูท ี่ ้คะแนน 80 คะแนนขึนไป

้ ได ้ ชุด A มีจานวนมากกว่าชุด B
ชุด B มีผูท ้ ได่ี ค้ ะแนนน้อยกว่าหรือเท่ากับ 77 คะแนน อยู่ร ้อยละ 25
ชุด A ผูท ่ี ค้ ะแนนสูงกว่า 75 คะแนนมี ประมาณ 25 คน
้ ได
คะแนนชุด A มีการกระจายมากกว่าคะแนนชุด B
จากแผนภาพต ้น - ใบ ข ้อใดกล่าวถูกต ้อง*

คะแนนสูงสุดและคะแนนต่าสุดของวิชาสังคม ต่างกัน 36 คะแนน

คะแนนวิชาสังคมส่วนใหญ่อยู่ในช่วง 80-89
คะแนนต่าสุดของวิชาภาษาไทย เท่ากับ 76
คะแนนวิชาภาษาไทยส่วนใหญ่อยู่ในช่วง 80-99

คะแนนสอบวิชาคณิตศาสตร ์ ม.6/16 จานวน 40 คน*

้ กต ้อง
ข ้อใดต่อไปนี ถู
ควอร ์ไทล ์ที่ 3 เท่ากับ 79
ควอร ์ไทล ์ที่ 2 เท่ากับ 72
ควอร ์ไทล ์ที่ 1 เท่ากับ 60
ควอร ์ไทล ์ที่ 2 มากกว่า ควอร ์ไทล ์ที่ 1 เท่ากับ 10

กาหนดอันตรภาคชันมี้ ขอบบนเป็ น 15.5 และจุดกึงกลางชั

่ ้ น 13 ขอ้ มูลชุดนี มี
นเป็ ้ พิสยั 46 ตาราง
่ กอั
ความถีจะมี ่ี นตรภาคชัน*
้

9
10
8
11
ฮิสโทแกรมแสดงคะแนนสอบวิชาคณิ ตศาสาตร ์ของนักเรียนห้องหนึ่ ง ทีมี
่ คะแนนเต็ม 100 คะแนน *

้ ถูกต ้อง
ข ้อใดต่อไปนี ไม่
้ 52 คน
นักเรียนห ้องนี มี
นักเรียนได้คะแนนน้อยกว่า 70 คะแนนมี 30 คน
่ ้คะแนนน้อยกว่า 40 คะแนนคิดเป็ นร ้อยละ 5.77 ของนักเรียนทังหทด
นักเรียนทีได ้
นักเรียนส่วนใหญ่ได ้คะแนน 59.5 69.5 คะแนน

่ อไปนี ้ ข ้อใดถูกต้อง*
จากตารางความถึต่

่
จุดกึงกลางชั ้ มี
นที ่ ความถีสู
่ งสุด คือ 18
ความกว ้างของอันตรภาคชัน้ 11-15 คือ 4
่ งสุดอยู่ในอันตรภาคชัน
ความถีสู ้ 6-10
ความถีสั่ มพัทธ ์ของอันตรภาคชัน้ 6-10 คือ 0.22
 ้ กต ้อง*
ขอ้ ใดต่อไปนี ถู

นักวอลเลย ์บอลหญิงทีมชาติไทยส่วนใหญ่มส ี ่วนสูงในช่วง 178 - 180 เซนติเมตร

นักวอลเลย ์บอลหญิงทีมชาติเกาหลีใต ้ส่วนใหญ่มส ี ่วนสูงในช่วง 163 - 176 เซนติเมตร
มีนักวอลเลย ์บอลหญิงทีมชาติเกาหลีใต ้ไม่ต่ากว่าร ้อยละ 25 ทีสู
่ งกว่านักวอลเลยบ์ อลหญิงทีมชาติไทย
่ งมากทีสุ
คนทีสู ่ ด
่ ส่วนสูงในช่วง 174 - 178 เซนติเมตร มีจานวนมากกว่านัก
มีนักวอลเลย ์บอลหญิงทีมชาติไทยทีมี
่ ส่วนสูงในช่วง 170 - 180 เซนติเมตร
วอลเลย ์บอลหญิงทีมชาติไทยทีมี

้ ธยมศึกษาปี ที่ 6 ห ้องหนึ่ งเป้ นดังนี *้

คะแนนสอบวิชาคณิตศาสตร ์ของนักเรียนชันมั

้ ถูกต ้อง
ข ้อใดต่อไปนี ไม่
่ ้คะแนนสอบน้อยกว่า 70 คะแนนคิดเป็ นร ้อยละ 26.32 ของนักเรียนทังหมด
นักเรียนทีได ้
คะแนนสูงสุด เท่ากับ 83 และคะแนนต่าสุด เท่ากับ 61
นักเรียนส่วนใหญ่ สอบได้คะแนน 70-75 คะแนน
้ 19 คน
นักเรียนห ้องนี มี
 ่
นักเรียนทีสอบได ้คะแนนระหว่าง 50 – 79 มีจานวน 64 คน
่
จานวนนักเรียนทีสอบได ้คะแนนระหว่าง 40 – 69 มีจานวน 38 คน
่
นักเรียนทีสอบได ้
้คะแนน 90 คะแนนขึนไป ้
มีร ้อยละ 7 ของจานวนนักเรียนทังหมด
่
ความถีสะสมสั มพัทธ ์ของคะแนนระหว่าง 50 – 59 เท่ากับ 0.15
*

3
1
4
2
4
3
2
5
*

่ าอาง
ขายอาหารกระป๋ องคิดเป็ น 25% ของเครืองส
้ นพืชมากกว่าเครืองส
ขายนามั ่ าอาง 2,250 บาท
่ คิดเป็ นมุม 18 องศา
ขายสินค ้าอืนๆ
ขายผงซกั ฟอกได ้ 3,000 บาท
*

6
1
3
2
*

การกระจายของคะแนนสอบวิชาที่ 1 น้อยกว่าวิชาที่ 2
ค่ามัธยฐานของทังสองวิ้ ชาเท่ากัน
่
คะแนนสอบวิชาที 2 มีผูเ้ ข ้าสอบทีได ่ ้คะแนนตังแต่
้ ้
50 คะแนนขึนไป มีอยู่ 210 คน
ผูเ้ ขา้ สอบวิชาที่ 1 ได ้คะแนนน้อยกว่าหรือเท่ากับ 30 คะแนน มีอยู่ 25%
*
ผูช
้ ายทีชื่ นชอบกาแฟคิ
่ ดเป็ นร ้อยละ 59.4 ของคนทีชื ่ นชอบกาแฟ
่
คนทีชื่ นชอบน
่ ้าผลไม ้คิดเป็ นร ้อยละ 33 ของคนทีส ่ ารวจ
ผูช้ ายทีชื่ นชอบน
่ ้าชาคิดเป็ นร ้อยละ 24 ของผูช ้ ายทีส่ ารวจ
่ มที
เครืองดื ่ คนชื่ ่
นชอบมากที ่ ดคิดเป็ นร ้อยละ 40 ของคนทีส
สุ ่ ารวจ

4 ขอ้
3 ขอ้
2 ขอ้
5 ขอ้
*
ก. ถูก ค. ผิด
ข. ถูก ค. ผิด
ถูกทัง้ ก. ข. และ ค.
ก. ถูก ข. ผิด

นักเรียนห้องหนึ่ งมี 40 คน โดยมีนักเรียนชายมากกว่านักเรียนหญิง ในการสอบครังหนึ ้ ่ งปรากฏผลว่า

่
คะแนนเฉลียของกลุ ่
่มนักเรียนชายมีค่าเท่ากับจานวนนักเรียนชาย และคะแนนเฉลียของกลุ ่มนักเรียน
่
หญิงมีค่าเท่ากับจานวนนักเรียนหญิง ถ ้าคะแนนเฉลียของนั ้ ้องเท่ากับ 25 คะแนน แล ้ว
กเรียนทังห
ผลรวมของคะแนนของกลุ่มนักเรียนชายมีค่ามากกว่าผลรวมคะแนนของกลุ่มนักเรียนหญิงเท่าใด*
900
600
800
700
*
 ่
ค่าเฉลียเลขคณิ ้
ตตังแต่ 10 – 20 คือ 12
่ ้
ค่าเฉลียเลขคณิ ตตังแต่ 15 – 25 คือ 20
่
ค่าเฉลียเลขคณิ ตตังแต่้ 30 – 40 คือ 31.25
่
ค่าเฉลียเลขคณิ ตตังแต่ ้ 40 – 50 คือ 46.5

่ นแห่งหนึ่ งมีอยู่ 6 แปลง ค่าเฉลียเลขคณิ

ทีดิ ่ ตของทีดิ่ นแห่งนี เท่
้ ากับ 24 ไร่ แต่จดข ้อมูลผิดพลาด คือ
่ นแปลงหนึ่ งขนาด 32 ไร่ จดเป็ น 23 ไร่ และทีดิ
ทีดิ ่ นอีกแปลงหนึ่ งขนาด 18 ไร่ จด
เป็ น 21 ไร่ ดังนั้นค่าเฉลียเลขคณิ
่ ่ กต ้องของทีดิ
ตทีถู ่ นเป็ นเท่าไร*

25 ไร่
26 ไร่
22 ไร่
23 ไร่

่
ค่าเฉลียเลขคณิ ตของน้าหนักของนักเรียน 4 คน เท่ากับ 42.5 กิโลกรัม ถ ้ามีนักเรียนซึงมี
่ นาหนั
้ ก 48
กิโลกรัม ่ ก 1 คน ค่าเฉลียเลขคณิ
มาเพิมอี ่ ้
ตของนาหนั กของนักเรียนทัง้ 5 คน มีค่าเท่ากับข้อใด*
43.3 กิโลกรัม
43.6 กิโลกรัม
44.2 กิโลกรัม
44.4 กิโลกรัม
*
16
19
18
17
*

20.83
28
31.25
25
*

่
ค่าเฉลียของข้อมู ลชุด B เท่ากับ 21
่
ค่าเฉลียของข้อมูลชุด A เท่ากับ 22
่
ค่าเฉลียของข้อมู ่
ลชุด A น้อยกว่าค่าเฉลียของข้อมู ลชุด B
่
ค่าเฉลียของข้อมู ่
ลชุด A เท่ากับค่าเฉลียของข อ้ มูลชุด B
*
8.75
6.15
9.95
7.25
*

10
12
15
18

ความสัมพันธ ์ระหว่างกาไร (y) และราคาทุน (x) ของสินค ้าในร ้านค ้าแห่งหนึ่ ง สรุปได้ว่า y = 3x – 20
ถา้ ราคาทุนของสินค ้า 5 ชนิ ด ในร ้านค้าเป็ นดังนี ้ 45, 42, 39, 35 และ 49 บาท แลว้ ค่าเฉลียเลขคณิ
่ ต
ของกาไรในการขายสินค้า 5 ชนิ ดนี เท่ ้ ากับเท่าใด*

98
112
124
106
 ่
1. ขอ้ ใดกล่าวได ้ถูกต ้องเกียวกั
บระเบียบวิธท
ี างสถิต*ิ
1. การเก็บรวบรวมข ้อมูล การนาเสนอข ้อมูล
2. การเก็บรวบรวมข ้อมูล การวิเคราะห ์ข ้อมูล
3. การเก็บรวบรวมข ้อมูล การนาเสนอข ้อมูล การวิเคราะห ์ขอ้ มูล
4. การเก็บรวบรวมข ้อมูล การนาเสนอข ้อมูล การวิเคราะห ์ขอ้ มูล การตีความหมายขอ้ มูล
2. การเก็บข ้อมูลจากทุกหน่ วยในประชากรเรียกว่าอะไร*
1. การสารวจ (Survey)
2. การสามะโน (Census)
3. การสารวจด ้วยตัวอย่าง (Sample Survey)
4. การสารวจข ้อมูลด ้วยแบบสอบถาม
3. “การศึกษาเกษตรกรผูปลู
้ กข ้าวโพดในภาคตะวันออก เฉี ยงเหนื อของไทย” กลุ่มตัวอย่าง หมายถึง
ขอ้ ใด*
1. เกษตรกรคนไทยบางคน
2. เกษตรกรภาคตะวันออกเฉี ยงเหนื อบางคน
3. เกษตรกรผูป้ ลูกข ้าวโพดบางคน
4. เกษตรกรผู ้ปลูกข ้าวโพดภาคตะวันออกเฉี ยงเหนื อบางคน
4. คากล่าวในข ้อใด “ผิด”*
่ กฆ่าในแต่ละวัน เป็ นการจาแนกข ้อมูลตามกาลเวลา
1. จานวนสุกรทีถู
2. ครูคณิ ตศาสตร ์มีครูหญิง 12 คน ครูชาย 5 คน เป็ นการจาแนกตามคุณภาพ
3. ใน ปี พ.ศ. 2560 ประเทศไทยมีพลเมืองประมาณ 75 ลา้ นคน เป็ นขอ้ มูลสถิติ
4. สถานภาพสมรสเป็ นข ้อมูลเชิงคุณภาพ
5. ขอ้ ใดไม่ใช่คุณสมบัตข ่ *
ิ องการเก็บรวบรวมข้อมูลทีดี
1. ขอ้ มูลถูกต ้อง
2. ขอ้ มูลสอดคล ้องกับวัตถุประสงค ์
่ อ
3. ขอ้ มูลต ้องมีความน่ าเชือถื
4. ขอ้ มูลมีความหลากหลาย
6. วิธก
ี ารเก็บรวบรวมข้อมูลจากการลงทะเบียนหรือการบันทึกเหมาะสมกบการหาคาตอบในขอ้ ใด*
1. จานวนของแม่บ ้านทีใช่ ้ยาสีฟัน “ฟันขาวสะอาด”
2. ผลการเคลือบฟลูออไรด ์บนผิวฟันทีมี ่ ต่อการป้ องกนฟันผุ
3. จานวนผูม้ าใช ้บริการห ้องสมุดในแต่ละวัน
่ อครัวเรือนของกรุงเทพมหานคร
4. รายได ้เฉลียต่
7. ขอ้ ใดจัดเป็ น ข ้อมูลเชิงปริมาณ*
1. ความดันโลหิตของคน
2. เลขประจาตัวนักเรียน
3. หมายเลขโทรศัพท ์
้ กเรียน
4. ขนาดของเสือนั
8. ขอ้ ใดจัดเป็ น ข้อมูลเชิงคุณภาพ*
1. รายได ้ของคนในครอบครัว
2. ความยาวของห ้องเรียน
3. จานวนนักเรียนในโรงเรียนบดินทรเดชา(สิงห ์ สิงหเสนี ) ๒
4. เพศของคนในครอบครัว
9. ขอ้ ใดอธิบายความหมายของ การสามะโน ได้ถูกต้อง*
่ ้เวลาน้อย ไม่ต ้องเสียค่าใช ้จ่ายมาก
1. เป็ นการเก็บรวบรวมขอ้ มูลทีใช
่ ้เก็บอืนได
2. การเก็บรวบรวมข ้อมูลจากแหล่งข ้อมูลทีผู ่ ร้ วบรวมไว ้แล ้ว
3. การเก็บรวบรวมข ้อมูลจากหน่ วยเดียวของประชากรหรือสิงที ่ เราต
่ อ้ งการศึกษา
่ ่
4. การเก็บรวบรวมข ้อมูลจากทุก ๆ หน่ วยของประชากรหรือสิงทีเราต ้องการศึกษา
10. ข ้อความใดกล่าวไม่ถูกต ้อง*
1. วัย เพศ อาชีพ เป็ นข ้อมูลเชิงคุณภาพ
2. สมศรีขายขนมหวานตลอดปี เฉลียแล ่ ้วไดก้ าไรเดือนละ 15,000 บาท เป็ นขอ้ มูลสถิติ
้ ซึ
3. ทาแปลงสาธิตปลูกข ้าวเหนี ยวพันธุ ์ต่าง ๆ ในเนื อที ่ งมี
่ สภาพเหมือนกัน เป็ นการเก็บขอ้ มูล โดย
วิธก
ี ารทดลอง
4. หมายเลขทะเบียนรถยนต ์ เบอร ์โทรศัพท ์ ขนาดรองเทา้ เป็ นขอ้ มูลเชิงปริมาณ
่ บรวบรวมด ้วยการทดลอง*
11. ข ้อมูลสถิตใิ นข้อใดทีเก็
่
1. จานวนคนไข ้ทีมารับบริ ่
การทีสถานี อนามัยแห่งหนึ่ งเป็ นรายวันเป็ นเวลา 1 ปี
2. จานวนอุบตั เิ หตุบนถนนสายหนึ่ งเป็ นรายเดือน ในระยะเวลา 3 ปี ทีผ่ ่ านมา
3. น้าหนักของพืชเมือเก็
่ บเกียว
่ โดยใช ้ปุ๋ ยสูตรต่างๆ ในการเพาะปลูก
่
4. จานวนสมาชิกในหอ้ งเรียนทีทดลองทางวิ ทยาศาสตร ์
่ ้องการประหยัดเวลา ต ้นทุน ควรเก็บข ้อมูลโดยวิธใี ด*
12. การเก็บขอ้ มูลทีต
1. การสังเกต
2. การสัมภาษณ์
3. การทดลอง
4. แบบสอบถาม
่ ขนตอนการจดบั
13. การเก็บขอ้ มูลทีมี ้ั นทึกตามระยะเวลาอย่างต่อเนื่ อง เพื่อให ้เกิดความถูกต ้องของ
่ ด เป็ นการเก็บข ้อมูลแบบใด*
ขอ้ มูล มากทีสุ
1. การสังเกต
2. การสัมภาษณ์
3. การทดลอง
4. แบบสอบถาม
14. ข ้อความใดจัดเป็ น ข ้อมูลปฐมภูมิ *
1. รูปภาพทีนั่ กเรียนรวบรวมได ้
2. ขอ้ มูลนักเรียนจากทะเบียนบ ้าน
3. สถิตค ่ี ้มาจากโรงพยาบาล
ิ นไขท้ ได
4. ผลการเรียนของนักเรียนจากทะเบียนของโรงเรียน
15. ข ้อใดจัดเป็ นแหล่ง ข ้อมูลทุตยิ ภูม*ิ
1. การสัมภาษณ์ชาวนา
2. การแจกแบบสอบถามนักเรียน
3. การสามะโนประชากร
4. การสืบค ้นข ้อมูลจากวารสาร/บทความ
่
16. การนาเสนอข ้อมูลเพือเปรี ยบเทียบความแตกต่างของจานวนประชากรในแต่ละภาคของไทยวิธก
ี าร
นาเสนอแบบใดเหมาะสมทีสุ ่ ด*

1. ตาราง
2. กราฟแท่ง
3. กราฟเส ้น
4. แผนภูมวิ งกลม
17. การนาเสนอข ้อมูลเพื่อแสดงสัดส่วนและเปอร ์เซ็นต ์ของขอ้ มูล วิธก
ี ารนาเสนอแบบใดเหมาะสม
่ ด*
ทีสุ
1. ตาราง
2. กราฟแท่ง
3. กราฟเส ้น
4. แผนภูมวิ งกลม
่
18. การนาเสนอข ้อมูลเพือแสดงการเปลี ่
ยนแปลงของข ่ ความสัมพันธ ์กับเวลา วิธก
้อมูลทีมี ี ารนาเสนอ
่
แบบใดทีเหมาะสมที ่ ด*
สุ
1. ตาราง
2. กราฟแท่ง
3. กราฟเส ้น
4. แผนภูมวิ งกลม
่ การเปลียนแปลง
19. การนาเสนอข ้อมูลราคาหุ ้นทีมี ่ เพื่อดูแนวโน้มของราคา ควรนาเสนอข ้อมูลโดยวิธ ี
ใด*
1. ตาราง
2. กราฟแท่ง
3. กราฟเส ้น
4. แผนภูมวิ งกลม
20. กราฟแท่งบวก–ลบ เหมาะกับการนาเสนอข ้อมูลใด*
1. ดุลการค ้า
2. จานวนนักเรียนแยกสถานะตามเพศ
้
3. จานวนนักศึกษาแต่ละชันปี
4. มูลค่าการส่งออกและการนาเข ้าสินค ้า