‫‪OR-ZSE-MH-F-MINTA‬‬

‫‪OLVASOTT SZÖVEG ÉRTÉSE‬‬

‫‪C1‬‬
‫‪Olvassa el a szöveget, majd töltse ki az egyszeri választásos tesztfeladatot! A lehetséges‬‬
‫‪!válaszokat a szövegekben lévő információk alapján kell megadni‬‬

‫‪Elérhető pontszám:‬‬ ‫‪20 pont‬‬

‫‪:Elért pontszám‬‬

‫הפילוסוף הגרמני עמנואל קאנט אשר התעניין בתקופה מסוימת של חייו בעניינים פסיכיאטריים (לפי החומר‬
‫שבידינו‪ ,‬מתברר שהוא אף ידע לא מעט על המצבים האלה)‪ ,‬טען שיש לפקפק ביכולתו של הרופא לפתור את כל‬
‫בעיותיו של חולה הנפש‪ .‬הוא אף סבר שאין זה כלל בתחומם של רופאים‪ ,‬שהרי להם אין עניין בשאלות‬
‫ערכיות‪-‬פילוסופיות‪ .‬מספרים שבוויכוח שהיה לו בזמנו עם הפקולטה לרפואה אמר קאנט‪ ,‬שיש להביא חולי‬
‫נפש אל הפקולטה לפילוסופיה על מנת שהפילוסופים יכריעו אם חולי נפש אלה אחראים למעשיהם‪ .‬קאנט‬
‫קובע‪ ,‬שחולה נפש אינו יכול ליישם את חירותו כאדם‪ ,‬משום שמחלתו מונעת ממנו להחליט באופן חופשי על‬
‫מעשיו ולכן אינו אחראי להם‪ .‬מאחר שבעיית האחריות קשורה בבעיית החירות‪ ,‬הרי היא אינה בעיה לרופאים‪,‬‬
‫אלא לפילוסופים‪ .‬את בעיית החירות של חולה נפש יפענח הפילוסוף ולא הרופא‪ ,‬כך בערך טען קאנט‪.‬‬

‫והנה הופיע פסיכיאטר צרפתי פיליפ פינל (בצרפתית‪ )Philippe Pinel :‬שאחז בדיוק בתפיסה זו‪ ,‬לפיה מחלת‬
‫הנפש היא מגבלה של החירות‪ .‬פינל ראה כדבר טבעי ביותר להעביר את עניין החולים מנועי החירות לרופאים‪,‬‬
‫אף כי בתנאי שהרופאים יבינו את עניין מגבלת החירות כמו שהוא הבין אותה‪ .‬זוהי כניסתה לראשונה של‬
‫הערכיות לרפואה – ובמודע‪ .‬ואכן‪ ,‬ברוח זו כתב פינל את ספר הלימוד הראשון בעולם בנושא הפסיכיאטריה‪.‬‬
‫כרופא התייחס אל אנשים אלה לא כאל משוגעים (כפי שנהגו רבים לפני המהפכה הצרפתית)‪ ,‬אלא כאל בני‬
‫אדם בעלי זכויות וחובות‪ ,‬אשר באופן זמני מנועים הם מהזכויות ומהחובות של שאר האזרחים בני חורין‪ ,‬בגין‬
‫מחלתם‪.‬‬

‫פינל שאף להחזיר אותם למצב בו יוכלו להיות בני חורין‪ ,‬ככל האדם‪ ,‬וניסה לעזור להם בזאת כרופא‪ .‬בראותו‬
‫בחולים לא "משוגעים‪-‬מצורעים"‪ ,‬אלא בני אדם‪ .‬אחרי המהפכה הצרפתית‪ ,‬מונה פינל למנהל בתי המחסה‬
‫הגדולים לחולי רוח סלפטרייר (‪ )Salpêtrière‬וּביסֶ ְט ְר שנוהלו עד אז כחלק ממערכת בתי הכלא‪ .‬פינל הורה‬
‫לנתק את האזיקים‪ ,‬שבהם נהגו לכבול את ידיהם של החולים‪ ,‬כלומר של המשוגעים‪ .‬אומנם באותם הימים לא‬
‫הועלו על המוקד כמו בימי הביניים‪ ,‬אבל חולים רבים היו כבולים באזיקים והיה צריך לנתק את האזיקים‪.‬‬

‫בהוראתו הפסיקו להכות את החולים ושמו אותם בכותנות כפייה הומאניות‪ .‬בעקבות הטיפול החולים היו‬
‫יותר רגועים‪ ,‬שקטים והיגייניים‪ .‬בנוסף‪ ,‬כמחצית מהחולים שוחררו לביתם בגלל שיפור ניכר במצבם‪ .‬אגב‪,‬‬
‫התמונה המפורסמת של פינל המנתק את אזיקי החולים מצויה בביה"ח סלפטרייר בפריז ומהווה עדות לאחד‬
‫הגילויים החשובים של רוח האדם בהיסטוריה האנושית – במהפכה הצרפתית – בתפיסת האדם‪.‬‬
 ‫‪OR-ZSE-MH-F-MINTA‬‬

‫‪http://digitool.haifa.ac.il//exlibris/dtl/d3_1/apache_media/L2V4bGlicmlzL2R0bC9kM18xL2FwYWNoZV9tZWRpYS81Mjg2MDY=.pdf‬‬

‫‪ .1‬בשורה ‪ 2‬כתוב " יש לפקפק ביכולתו של הרופא"‪ .‬למה הכוונה?‬

‫לבטל את יכולתו‬ ‫א‪.‬‬

‫להסיר מעליו כל ספק‬ ‫ב‪.‬‬
‫להטיל ספק ביכולתו‬ ‫ג‪.‬‬
‫להסיר מעליו את החשד‬ ‫ד‪.‬‬

‫‪ .2‬הסיבה שקאנט מפנה את חולי הנפש אל הפילוסופים היא‪:‬‬

‫שהפילוסופים מסוגלים לטפל בבעיות רפואיות טוב יותר מרופאים‬ ‫א‪.‬‬

‫שהרופאים אינם מצליחים לטפל בחולי נפש‬ ‫ב‪.‬‬
‫עצם היותו פילוסוף ולא רופא‬ ‫ג‪.‬‬
‫שבעייתם היא החירות וזו ‪ -‬עניינה לפילוסופים‬ ‫ד‪.‬‬

‫‪ .3‬חדשנות של פינל הייתה‪:‬‬

‫היותו הפסיכיאטר הראשון שטען שחולי נפש זקוקים לפילוסופים‬ ‫א‪.‬‬

‫שחרור חולי הנפש מהאזיקים‬ ‫ב‪.‬‬
‫ג‪ .‬התייחסותו אל חולי הנפש כאל חולים ולא כאל משוגעים‬
‫ד‪ .‬כתיבת ספרי רפואה‬

‫‪ .4‬ניתוק המשוגעים מהאזיקים‪:‬‬

‫מהווה עדות לאחד הגילויים החשובים של רוח האדם בהיסטוריה האנושית‬ ‫א‪.‬‬
‫העניק לחולים לאלתר שוויון זכויות וחובות כאחד בני החורין‬ ‫ב‪.‬‬
‫גרם להעברת הטיפול בהם מהפילוסופיה אל הרופאים‬ ‫ג‪.‬‬
‫נבע משינוי דרמטי בגישה אל הערכיות שברפואה‬ ‫ד‪.‬‬

‫‪ .5‬השם המתאים ביותר לקטע‪:‬‬

‫קאנט ופינל‬ ‫א‪.‬‬

‫שחרור חולי נפש‬ ‫ב‪.‬‬
‫מושג החירות ומחלת הנפש‬ ‫ג‪.‬‬
‫פילוסופיה ומושג הערכיות ברפואה‬ ‫ד‪.‬‬
 ‫‪OR-ZSE-MH-F-MINTA‬‬

‫‪NYELVTANI FELADATOK‬‬

‫‪Az alábbi egyszeri választásos tesztben a megadott négy alakból válassza ki a mondatba illő‬‬
‫‪!szót, kifejezést és karikázza be a helyes megoldás betűjelét‬‬

‫‪Elérhető pontszám: 20 pont‬‬

‫‪:Elért pontszám‬‬

‫‪ .1‬הצבעתי בעד החוק‪ __________ ,‬איני מקבל את כל סעיפיו‪.‬‬

‫ד‪ .‬מכיוון ש‬ ‫ג‪ .‬הואיל ו‬ ‫ב‪ .‬על אף‬ ‫א‪ .‬אם כי‬
‫‪ . 2‬נכשלנו בבחינה שלוש פעמים‪ ____________ ,‬אנו ממשיכים לנסות ולעבור אותה‪.‬‬
‫ד‪ .‬למעשה‬ ‫ג‪ .‬חרף‬ ‫ב‪ .‬אף על פי כן __‬ ‫א‪ .‬אף‬
‫‪ .3‬בעולם הקדום היו מענישים את העבריינים בעונשים גופניים‪ :‬החל במכות ו ____________ הריגה‪.‬‬
‫ד‪ .‬על אחת כמה וכמה‬ ‫ג‪ .‬כלה ב‬ ‫ב‪ .‬נוסף לזאת‬ ‫א‪ .‬לבד מכך‬
‫‪ . 4‬הם לומדים ___________ הנאה‪ ,‬ולא כדי לעסוק במקצוע שהם לומדים אותו‪.‬‬
‫ד‪ .‬בניגוד ל‬ ‫ג‪ .‬לשם‬ ‫ב‪ .‬לבל‬ ‫א‪ .‬שמא‬
‫‪ .5‬מדוע לחוקק חוק בעניין שהוא ____________ פרטי?‬
‫ד‪ .‬לכאורה‬ ‫ג‪ .‬בשל‬ ‫ב‪ .‬בזכות‬ ‫א‪ .‬כתוצאה מ‬

‫‪ __________ .6‬המחלוקת בעניין תנאי הפנסיה ההסכם היה נחתם מזמן‪.‬‬

‫ד‪ .‬לו‬ ‫ג‪ .‬לפיכך‬ ‫ב‪ .‬אלמלא‬ ‫א‪ .‬ואילו‬
‫‪ .7‬אל תתגאה מדי בעבודתך __________ יקנאו בך חבריך‪.‬‬
‫ד‪ .‬בשביל‬ ‫ג‪ .‬לבל‬ ‫ב‪ .‬בהשוואה‬ ‫לשם‬ ‫א‪.‬‬

‫‪ _____________ . 8‬שני הצדדים מעוניינים בפשרה הוסרה התביעה ההדדית‪.‬‬

‫ד‪ .‬הואיל ו‬ ‫ג‪ .‬מפאת‬ ‫ב‪ .‬אף על פי ש‬ ‫בגינה‬ ‫א‪.‬‬

‫‪ .9‬לאחר שהמפעלים _________ לחובות כבדים מונה להם כונס נכסים‪.‬‬

‫ד‪ .‬נחשפו‬ ‫ג‪ .‬נקלעו‬ ‫ב‪ .‬חולצו‬ ‫נתקלו‬ ‫א‪.‬‬

‫‪.‬שאתם מאחרים‪ ,‬אלא גם מפריעים למהלך ההרצאה ___________ ‪10.‬‬

‫ד‪ .‬זאת ועוד‬ ‫ג‪ .‬לבד מכך‬ ‫ב‪ .‬נוסף‬ ‫א‪ .‬לא זו בלבד‬
 ‫‪OR-ZSE-MH-F-MINTA‬‬

‫‪ESSZÉ ÍRÁSA‬‬

‫‪.Írjon egy 16-18 bővített mondatos esszét az alábbi témák egyikéről‬‬

‫‪!A választott témát karikázza be‬‬

‫‪Elérhető pontszám: 20 pont‬‬

‫‪:Elért pontszám‬‬

‫אפשרות עבודה במדינות האיחוד האירופי – אפשרות עבודה בהונגריה‪.‬‬ ‫‪.1‬‬

‫יש האומרים שהקשרים החברתיים הנוצרים באינטרנט אינם אמיתיים‪ ,‬אינם יכולים להחליף‬ ‫‪.2‬‬
‫תקשורת "פנים אל פנים"‪ ,‬ובסופו של דבר האדם נותר בודד‪.‬‬

‫בימינו אנשים מוצאים את עצמם בתהליך של חיפוש‪ .‬מדוע הם אורזים מזוודה והולכים לחפש את‬ ‫‪.3‬‬
‫משמעות חייהם במזרח הרחוק?‬