İNKILAP TARİHİ 1.

ÜNİTE
AVRUPADA Kİ GELİŞMELER VE OSMANLI DEVLETİNE ETKİSİ
COĞRAFİ KEŞİFLER:
Avrupalı devletler coğrafi keşifler ile yeni yerler, yeni kıtalar, yeni adalar, yeni ticaret yolları……..
buldular.
ÖNEMLİ: Coğrafi Keşifler SÖMÜRGECİLİK ( EMPERYALİZM. YAYILMACILIK) başlattı.
Sömürgecilik güçlü devletlerin güçsüz ama hammaddesi olan devletlerin elindeki zenginlikleri ele
geçirmesidir.
OSMANLI DEVLETİNE ETKİSİ: Osmanlı devleti Baharat ve İpek yollarını ( önemli ticaret yolları)
elinde bulunduruyordu. Bu yollardan ekonomik kaynak elde ediyordu. Bu sayede ülke ekonomisine
katkısı büyüktü. Ancak bunlar kara ticaret yoluydu ve kervan ( deve) ticaret yollarıydı.
ÖNEMLİ: Coğrafi keşiflerle Avrupalılar yeni deniz ticaret yolları bulunca Osmanlının elindeki
Baharat ve İpek yolu önemini kaybetti. Bu yüzden Osmanlı EKONOMİK olarak Coğrafi Keşiflerden
OLUMSUZ etkilendi.

RÖNESANS ( YENİDEN DOĞUŞ) :

İtalya’da başladı.
Rönesans, bilim, sanat, edebiyat ve kültürel alandaki gelişmelerdir.
OSMANLI DEVLETİNE ETKİSİ: Osmanlı devleti bilimsel olarak OLUMSUZ etkilendi. Avrupa’yı
bilimsel alanda yakalayamadı.
UNUTMA: Coğrafi keşiflerle Avrupalılar ticaret sayesinde zenginleşti. Burjuva ( zengin) sınıfı arttı.
Bu zenginler BİLİM ve SANATA ilgi duyunca bu alanda Avrupa’da gelişmeler yaşandı. Rönesans
böylelikle başladı.

BİLMEZSEN BAYILIRSIN!!!
DOGMATİK DÜŞÜNCE ( SABİT, DEĞİŞMEZ FİKİRLİ OLMAK) Örneğin: ortaçağ Avrupa’da din
adamları Dünya düz diyordu, dünyanın yuvarlak olduğunun ispatlanmasına rağmen dünya düzdür
fikrine inanmak DOGMATİK DÜŞÜNCEDİR.
SKOLASTİK DÜŞÜNCE: Ortaçağ Avrupa’da din baskısı altında kilisenin ve din adamlarının
dediğinin olduğu düşünce yapısıdır. Eğer din adamlarının dediğini yapmazsan dinden atılırsın ( aforoz
edilirsin), ya da Enginizasyon ( din mahkemelerinde) cezalandırılırsın, ya da istersen Endülüjans
( Cennetten arsa satın alabilirsin ve günah işlersen kiliseye para verip günahlarının papaza af
ettirebilirsin)
Tüm hayat kilisenin kontrolü altında okuma yazma öğretmek ve öğrenmek yasak.
ORTAÇAĞ ( KARANLIK ÇAĞ) yukarı da anlattıklarımızın yaşandığı dönem.
REFORM
Almanya’da başladı.
Öncüsü Martin Luther ( Papaz)
DİN ALANINDAKİ DÜZENLEMELERE REFORM DENİR.
Yukarıdaki bilgilere dikkat ettiğimiz zaman Avrupa’da karanlık ve din baskısı altında bir dönem
yaşandığını görüyoruz. Yani din adamlarının ve kilisenin halkı kandırdığını sömürdüğünü anlıyoruz.
Coğrafi keşifler ve Rönesans ile Avrupa halkının bilinçlenmeye başladığını anlıyoruz.
İşte böyle bir ortamda Almanya’da başlayıp oradan dünyaya yayılan bu olayla Hristiyanlık dininde
düzenlemeler başladı buna REFORM adı verilir.
Martin Luther öncülüğünde Hristiyanlık dininde yeni bir mezhep ortaya çıktı. Bu mezhep
PROTESTANLIKTIR. Şunu da mutlaka bilelim daha önceden Hristiyanlıkta 2 büyük mezhep vardı.
Bunlar KATOLİK ve ORTADOKS.
Katolik mezhebi Martin Luther’in kurduğu Protestanlık mezhebini kabul etmediler ve Avrupa da
mezhepler arasında din savaşları mezhep savaşları çıktı.
OSMANLI DEVLETİNE ETKİSİ: Osmanlı devleti Avrupa’daki mezhep savaşlarını iyi değerlendirdi
ve Reform hareketlerinden OLUMLU etkilendi Avrupa’nın içine kadar fetih hareketleri yaptı. Çünkü
mezhep savaşlarından dolayı Avrupa büyük bir kaos ortamına sürüklendi.
Ayrıca Osmanlı devletinde yaşayan AZINLIKLAR ( GAYRİMÜSLÜMLER, MÜSLÜMAN
OLMAYANLAR) reform hareketlerinden etkilenmedi ve mezhep savaşlarına katılmadılar. Bunun
temel sebebi ise Osmanlı devletinin izlediği İSTİMALET ( HOŞGÖRÜ ) POLİTİKASIDIR. Yani tüm
Müslüman olmayanlar Osmanlı devletinin uyguladığı bu anlayışlı politikadan memnundu.

AYDINLANMA ÇAĞI ( AKIL ÇAĞI )

Avrupa’da DENEY, GÖZLEM, AKIL, BİLİM, POZİTİF DÜŞÜNCE VE HÜMANİZM ( İNSAN VE
DOĞA SEVGİSİ)’ nin etkili olduğu dönemdir. Bu dönemde Avrupa’da birçok bilim adamı
yetişmiştir.
OSMANLI DEVLETİNE ETKİSİ: Osmanlı devleti bilimsel alanda Avrupa’nın gerisinde kaldı ve bu
durumdan OLUMSUZ etkilendi.

SANAYİ İNKILABI ( DEVRİMİ)

İngiltere’de ortaya çıktı.
Buhar gücüyle çalışan makinelerin yapılmasıyla birlikte kas gücünden makine gücüne geçildi.
Fabrikalar kuruldu.
İlk kurulan fabrikalar dokuma ( tekstil) alanındadır.
Sanayi İnkılabı ile birlikte SÖMÜRGECİLİK ÇOOOOOOOOOOOOK arttı. Adeta tavan yaptı.
( unutma sömürgecilik coğrafi keşifler ile başlamıştı.)
OSMANLI DEVLETİNE ETKİSİ: Osmanlı devleti sanayileşemedi, fabrika kuramadı. Ancak Osmanlı
hammadde açısından çok zengindi. Çok kalabalık bir nüfusa sahipti. Bu yüzden Osmanlı devleti
Avrupa’nın hammadde ve pazar kaynağı durumuna düştü. Avrupalılar Osmanlı devletini sömürdüler.
KANITLAYALIM: Osmanlı devletinde ilk demiryolu ağı AYDIN- İZMİR şehirleri arasına
İNGİLİZLER tarafından döşendi. Buradaki İngilizlerin amacı Aydında üretilen pamuğu İzmir’e
getirerek, İzmir limanından İngiltere’ye götürmekti.
Yani Osmanlı sanayi İnkılabında EKONOMİK olarak olumsuz etkilendi.

FRANSIZ İHTİLALİ (1789) HALK AYAKLANMASI

Fransa’da demokrasi isteyen halk Fransız aydınların etkisi ile krala karşı ayaklandılar. Bu ihtilal
dünyada çok önemli sonuçlar doğurdu. Fransız yazar ve aydınlar ( J.J Rouse, Volter, Montesque,
Didero)
Bu ihtilal sonucunda ADALET, EŞİTLİK, İNSAN HAKLARI, DEMOKRASİ, ÖZGÜRLÜK,
KARDEŞLİK gibi kavramlar dünyaya yayıldı.
Bu kavramlar çok önemliydi ki bu ihtilal yeniçağı sona erdirdi ve yakın çağı başlattı.

OSMANLI DEVLETİNE ETKİSİ

BİLMEZSEN BAYILIRSIN!!!!
Fransız ihtilali sonucunda MİLLİYETÇİLİK ( ULUSÇULUK ) fikri dünyaya yayıldı. Bu fikir HER
MİLLET KENDİ DEVLETİN KURSUN!!!! anlamına gelir. Osmanlı devleti de 72 milletten oluşan
kocaman bir imparatorluktu yani çok uluslu bir devletti. Bu milliyetçilik fikri yüzünden bazı azınlıklar
Osmanlıdan ayrılıp bağımsız devlet kurmak için ayaklandılar. Zaman içinde bu isyanlar arttı ve
Osmanlı devleti içinden birçok ulus yeni devlet kurarak ayrıldı.
Unutma: OSMANLI BU MİLLİYETÇİLİK FİKRİ YÜZÜNDEN PARAMPARÇA OLDU.
SİYASİ OLARAK OLUMSUZ ETKİLENDİ.
EK BİLGİ:
Milliyetçilik akımı yüzünden ilk isyan eden azınlık: SIRPLAR (1804)
Milliyetçilik yüzünden ilk bağımsız olan Osmanlıdan ayrılan azınlık: YUNANİSTAN ( 1829)
Milliyetçilik yüzünden Osmanlıdan son ayrılan bağımsız olan azınlık: ARNAVUTLUK ( 1913)
 MUTLAKA BİLİNECEK
KAPİTÜLASYONLAR ( AYRICALIKLAR)
Osmanlı devletinin Avrupalı bazı devletler ( İngiltere, Fransa, Rusya…) verdiği ekonomik, siyasi,
hukuki ayrıcalıklardır. Bu ayrıcalıkların büyük bir bölümü ekonomiktir.
KAPÜTÜLASYONLAR OSMANLI DEVLETİNİN TAM BAĞIMSIZLIĞINA VE EKONOMİK
BAĞIMSIZLIĞINA AYKIRIDIR.

DUYUNU UMUMİYE BORÇLARI ( GENEL BORÇLAR İDARESİ)

Osmanlı devleti ilk dış borcunu İngiltere’den aldı. ( 1854) Daha sonra başka ülkelerden de borç
almaya devam etti. Ancak aldığı dış borçları ödeyemedi.
Sonunda Osmanlıya borç veren ülkelerin baskısı ile padişah II.Abdülhamit DUYUNU UMUMİYE
TEŞKİLATI’nı kurdu. (1881)
Ancak yine borçlarını ödeyemeyince Avrupalı devletler Osmanlı gelir kaynaklarına el koydular.
Osmanlı devleti EKONOMİK olarak olumsuz etkilendi.

OSMANLI DEVLETİ DEMOKRATİKLEŞME HAREKETLERİ

ÖNEMLİ BİLGİ:
DEMOKRATİKLEŞME HAREKETLERİNİN AMACI:

- Milliyetçilik akımın etkisini ortadan kaldırmak.

- Avrupalı devletlerin Osmanlı iç işlerine karışmasını engellemek.
- Azınlık isyanlarının önüne geçmek.
- Osmanlı devletini çöküşten kurtarmak.

1) SENEDİ İTTİFAK ( 1808) Padişah ( II.Mahmut)

Bu belge ile padişah Osmanlıdaki toplumun ileri gelenlerine ( AYANLARA) bazı haklar
verdi. Bu haklar toplumun tamamına verilmediği için bazı kaynaklar bu belgeyi
demokratikleşme adımı olarak almazlar.
2) TANZİMAT FERMANI ( 1839) Padişah ( Abdülmecit)
Bu fermanla Osmanlı topraklarında yaşayan herkes DİN, DİL, IRK ayrımı yapılmadan EŞİT
haklara sahip olacak.
Herkesin can, mal, namus güvenliği devlet tarafından koruma altına alındı.
İlk kez kanunların üstünlüğü kabul edilmiştir.
Herkes kanun önünde eşit sayılmıştır.
Bu belgenin diğer adı GÜLHANE HATTI HÜMAYUN.
Bu belgeyi padişah kendi iradesi ile dış baskı ve zorlama olmadan ilan etmiştir.
3) ISLAHAT FERMANI (1856) Padişah ( Abdülmecit)
Bu belgeyle Osmanlı topraklarında yaşayan AZINLIKLARA bazı haklar verildi.
Vergi, askerlik, özel mülkiyet, mahkeme vb. konularda azınlık hakları genişletildi.
4) I.MEŞRUTİYET (1876) Padişah ( II.Abdülhamit)
Meşrutiyet : Padişah + Meclis
Meşrutiyeti ilan ettiren grup: Jön Türkler ( genç Osmanlılar)
Osmanlı meclisi 2 bölümden oluşur. Meclisi Mebussan ( Üyelerini halk seçiyor), Meclisi ayan
( Üyelerini padişah seçiyor.)
 I.Meşrutiyetle birlikte;
- İLK KEZ HALK YÖNETİME KATILDI. ( SEÇİMLERDE OY KULLANARAK)
- İLK ANAYASA ‘’KANUNU ESASİ’’ YAPILDI. ( Bu anayasa Osmanlı devletinin ve
Türklerin yaptığı ilk anayasadır.)
- İLK KEZ ANAYASAL DÜZENE GEÇİLDİ.
- İLK KEZ MECLİS KURULDU.
- DEMOKRASİ YOLUNDA BÜYÜK BİR ADIM ATILDI.
- AZINLIKLARADA OY KULLANMA HAKKI VERİLDİ.
ANCAK; OSMANLI ANAYASASI KANUNİ ESASİYE GÖRE PADİŞAHA MECLİSİ
KAPATMA YETKİSİ VERİLMİŞTİ.
Padişahta ( II.Abdülhamit) Anayasada kendisine verilen bu yetkiyi kullanarak (1877-1878
Osmanlı- Rusya) savaşını bahane ederek Meclisi Mebusan’ı kapattı ve anayasayı yürürlükten
kaldırdı.
Böylelikle Osmanlı devleti tekrardan TEK ADAM YÖNETİMİ, PADİŞAHLIK ( MONARŞİ)
yönetimine döndü.

5) II.MEŞRUTİYET (1908) Padişah ( II.Abdülhamit)

İlan ettiren grup: İttihat ve Terakki Partisi
Meşrutiyet: Padişah + Meclis ( Meclisi Mebusan + Meclisi Ayan)
( Halk seçer) ( Padişah seçer)

II.Meşrutiyetle birlikte tekrar demokratik hayata dönüldü.

KANUNİ ESASİ ANAYASA TEKRAR UYGULAMAYA KONULDU.
1909 ANAYASADA YAPILAN DEĞİŞİKLİKLERLE PADİŞAHIN MECLİSİ KAPATMA
YETKİSİ KALDIRILDI. PADİŞAHIN YETKİLERİ AZALTILDI MECLİSİN YETKİLERİ
ARTTIRILDI.

HATIRLAMA YAPALIM

ÖNEMLİ YÖNETİM BİÇİMLERİ

MONARŞİ ( TEK ADAM, PADİŞAHLIK, KRALLIK)
MEŞRUTİYET ( TEK ADAM + MECLİS)
OLİGARŞİ ( GRUP, ZÜMRE YÖNETİMİ: ÖRNEK: Askerlerin ülkeyi yönetmesi)
TEOKRASİ: DİNİ YÖNETİM ( ÖRNEK: Din adamlarının ülkeyi yönetmesi)
DEMOKRASİ ( HALK YÖNETİMİ, Halkın yöneticileri seçmesi) (Cumhuriyet)

OSMANLI DEVLETİNDE FİKİR AKIMLARI

ORTAYA ATANLAR: OSMANLI AYDINLARI ( OKUMUŞ ADAMLAR)
AMAÇLARI:
- Osmanlı devletini çöküşten kurtarmak.
- Avrupalı devletlerin Osmanlı içişlerine karışmasını engellemek.
- Milliyetçilik akımın etkisini ortadan kaldırmak.
- Azınlık isyanlarını ortadan kaldırmak.

OSMANLICILIK
Osmanlı sınırları içinde yaşayan herkesi DİN, DİL, IRK ayrımı yapmadan Osmanlı devleti
çatısı altında bir araya getirme düşüncesidir.( 72 millet bir arada)
Bu akım BALKAN SAVAŞLARINDA ( Balkan devletlerinin Osmanlı devletine saldırması)
ile sona erdi.
Bulgaristan, Yunanistan, Karadağ, Sırbistan ( OSMANLIDAN AYRILAN BALKAN
DEVLETLERİ) Osmanlı devletine saldırdı.
OSMANLICILIK X MİLLİYETÇİLİK

İSLAMCILIK ( ÜMMETÇİLİK) ( PANİSLAMİZM)

Tüm Müslümanları Osmanlı halifesinin etrafında toplamak amacında olan fikirdir.
Bu fikir akımı I.Dünya savaşında Arap cephelerinde ( Kanal, Suriye- Filistin, Yemen-Hicaz-
Sina, Irak-Basra cephelerinde) Arap Müslümanlar İngilizlerle işbirliği yapınca sona erdi.
Çünkü İngilizler ile Araplar birlikte hareket ettiler.

BATICILIK ( GARPÇILIK)
Batıyı örnek almak. ( M.Kemal batıcıdır ancak örnek almıştır. Atatürk’ün yaptığı inkılaplar
batıdan, Avrupa’dan örnek alınmıştır)
Batıyı taklit etmek, Avrupa’yı taklit etmek.
Batıcılık Osmanlı devletinde Lale devrinde ( 1718-1730) başladı. Yani eski bir fikirdir.
TEYFİK FİKRET önemli bir batıcıdır.

TURANCILIK ( MİLLİYETÇİLİK) ( PANTÜRKİZM)

Amaç: Türkleri bir araya toplamaktır. Anadolu, Kafkasya, Orta Asya Türklerini bir araya
toplamayı amaçlamıştır.
İttihat ve terakki Partisi ( Enver Paşa) bu fikri savunmuştur. Ayrıca bu fikir Osmanlı
devletinin I. Dünya savaşına girmesine yol açmıştır.
ZİYA GÖKALP, M.EMİN YURDAKUL, NAMIK KEMAL önemli temsilcileridir.

TÜRKÇÜLÜK ( MİLLİYETÇİLİK) ( PANTÜRKİZM)

Amaç: Türkleri bir araya toplamaktır. ANADOLUDA YAŞAYAN TÜRKLERİ BİR AYARA
TOPLAMAYI AMAÇLAMIŞTIR.
M.Kemal bu fikri benimsemiş ve savunmuştur.
Bu fikir KURTULUŞ SAVAŞININ KAZANILMASINI SAĞLAMIŞTIR.
ZİYA GÖKALP, M.EMİN YURDAKUL, NAMIK KEMAL önemli temsilcileridir.

NAMIK KEMAL ( VATAN ŞAAİRİ OLARAK BİLİNİR.)

ZİYA GÖKALP (TÜRKÇÜLÜĞÜN BABASI OLARAK BİLİNİR.)

4 ŞEHİR VE M.KEMAL ( M.KEMAL’İN HAYATINI ETKİLEYEN ÖNEMLİ 4 ŞEHİR)

SELANİK:
M.Kemal’in doğup büyüdüğü şehir.
M.Kemalin annesi ( Zübeyde Hanım) babası ( Ali Rıza efendi) Kız Kardeşi ( Makbule hanım)
Annesi ev hanımı, babası gümrük muhafaza memurluğundan istifa edip kereste tüccarlığı
yapmıştır.
Selanik Yunanistan’da yer almaktadır ( Bugün)
Bu bölge Balkanlar ( Rumeli) (Trakya) bölgesidir.

Selanik LİMAN ŞEHRİDİR. Liman şehri olması deniz ticareti yapıldığını ve EKONOMİK
olarak zengin bir şehir olduğunu kanıtlar.
Selanik’te 6 değişik millet ( etnik yapı ) ( ırk) yaşamaktadır. Bu durum SELANİK ŞEHRİNİN
SOSYAL YÖNDEN gelişmiş bir şehir olduğunu kanıtlar.
İstanbul’dan başlayan ve Selanik’ten geçen DEMİRYOLU Avrupa’ya kadar uzanmaktadır.
Avrupa’dan bir çok gazate, dergi, kitap getirilmektedir. Bu durum Selanik’in KÜLTÜREL
açıdan zengin bir şehir olduğunu kanıtlar.
AYRICA SORULARDA BİRÇOK DİN, BİRÇOK MEZHEP, BİRÇO KONUŞULAN DİL,
BİRÇOK GELENEK GÖRENEKTEN BAHSEREDSE KÜLTÜREL HAYATLA
İLGİLİDİR.

M.Kemal Selanik’te ilk ve ortaokul okumuştur.

MANASTIR:
M.Kemal Manastırda Askeri idadi (lise) okumuştur.
Manastır Makedonya’da yer alır ( Bugün)
Manastır Balkanlarda ( Rumeli) (Trakya)

Bu şehirde M.Kemal TÜRKÇÜLÜK akımını tanıdı. ( Namık Kemal, Ziya Gökalp, M.Emin
Yurdakul) gibi kitaplarında Türkçülük’ü anlatan yazarları okudu.)

Bu şehirde M.Kemal kitaplarında özgürlük ve hürriyet kavramlarını anlatan Teyfik Fikret’i

okudu ve bu fikirleri benimsedi.

M.Kemal Manastır’da Fransız düşünür ve yazarları okudu ve bu yazarlardan özgürlük, adalet,

eşitlik, insan hakları, demokrasi ve milliyetçilik kavramlarını tanıdı ve benimsedi. Bu yazarlar
( J.J ROUSE, VOLTER, MONTESQUE, DİDERO)

Manastır’da M.Kemal tarih öğretmeni kolağası M.Teyfik beyden etkilenerek tarih sevgisi
kazandı.
Ayrıca, arkadaşı Ömer Naci’den Edebiyat sevgisi kazandı ve HİTABET ( ETKİLİ
KONUŞMA) SANATI gelişti.
M.Kemal Manastır’da okurken 1897 ( 16 yaşında) Osmanlı ile Yunanistan DÖMEKE
SAVAŞI yaptılar. M.Kemal ve arkadaşları bu savaşa katılmak için okuldan kaçtılar. Bu durum
VATANSEVERLİK özelliğini gösterir. Bu savaşı Osmanlı ordusu kazandı ancak masa
başında kaybetti. Bu durum Osmanlının siyasi-diplomatik olarak güçsüzlüğünü gösterir.
M.Kemal bu olaydan çok etkilenmiştir.
Manastır M.Kemal’in fikir hayatını derinden etkilemiştir.

İSTANBUL (Osmanlı Devletinin Başkenti)

M.Kemal İstanbul’da ilk önce HARP OKULU ve HARP AKADEMİSİ okudu.
Ayrıca İstanbul’da çalıştığı dönemde Fransız bir kadının otelinde kaldı. Bunun sebebi o
Fransız kadından Fransızca özel ders alması ve o Fransız kadının otele getirttiği Avrupa’dan
yabancı gazete ve dergileri okuyarak gelişmeleri yakından takip etmek istedi.
M.Kemal 1909 yılında Selanik’ten İstanbul’a gelerek 31 Mart isyanını bastırdı.
 SOFYA ( 1913-1914)
Bulgaristan’da yer alan başkent.
Balkanlarda ( Rumeli) ( Trakya) yer alır.

M.Kemal Sofya’da 1913-1914 yıllarında ASKERİ ATEŞE MİLİTER( ELÇİ-KONSOLOS)

olarak görev yaptı.
Bu görev askeri bir görev değildir. DİPLOMATİK-SİYASİ BİR GÖREVDİR.
Çünkü ELÇİLİK-KONSOLOSLUK YAPMIŞTIR.

Neler yapmıştır. Sofya’da….

- Avrupalı elçiler-konsolosluklar ile yüz yüze görüşme fırsatı bulmuştur. O elçilerden
Avrupa’nın Osmanlıya bakış açısını öğrenmiştir.
- M.Kemal Sofya ve Bulgaristan’daki Türklerin sorunlarıyla ilgilenmiş ve bunları çözmüştür.
- M.Kemal Sofya’da Bulgar meclisinin ( parlamentosunun) çalışmalarını yakından izlemiştir.

M.KEMALİN EĞİTİM HAYATI

Osmanlının son dönemi eğitim yapısı:
Osmanlı devletinde eğitim öğretim birliği yoktu. Çok uluslu bir yapıya sahip Osmanlı
devletinde,
Azınlık okulları azınlık kiliselerine bağlıydı
Yabancı okullar yabancı konsolosluklara bağlıydı.
Dini okullar ( Medreseler) vakıflara bağlıydı.
Normal okullar, askeri okullar Osmanlı maarif ( eğitim bakanlığına) bağlıdır.
Bu durum şunu gösterir Osmanlıda eğitim öğretim birliği yok bu da OSMANLIDA KÜLTÜR
BİRLİĞİNİN SAĞLAMAMASI ANLAMINA GELİR.

M.KEMAL’İN OKUDUĞU OKULLAR

- Mahalle mektebi: ( Annesinin isteği ile gitti. Eski, geleneksel, dini eğitim yapan bir okul)
BIRAKTI.

- ŞEMSİ EFENDİ İLKOKULU: ( Modern, çağdaş eğitim yapan bir okul. M.Kemal bu okula
başladığında babası vefat etti.
- Selanik Mülkiye Rüştiyesi: ( Bu okul devlet memuru yetiştiren okul. Ama M.Kemal asker
olmak istiyor. Bu okulda okurken annesinden gizli askeri okul sınavlarına girdi ve kazandı.
ASKER OLMAK İÇİN BU SINAVA GİRMESİ KAZANMASI ( İDEALİSLİK),
ANNESİNİ ASKERİ LİSEYE GİTMEK İÇİN İKNA ETMESİ ( KARARLILIK)
Bu okulda okurken komşusunun oğlu askeri okula gidiyor onu sokakta görüp etkileniyor.
( SOSYAL ÇEVREDEN ETKİLENDİĞNİ KANITLAR) BIRAKTI.
- SELANİK ASKERİ RÜŞTİYESİ ( ORTAOKUL) : M.Kemal’in okuduğu ilk askeri
okuldur. Askerlik hayatına adım atmıştır. Burada matematik öğretmeni ona KEMAL adını
vermiştir.
- MANASTIR ASKERİ İDADİ ( LİSE)
Türkçülük akımını burada tanıdı.( NAMIK KEMAL, ZİYA GÖKALP, MEHMET EMİN
YURDAKUL)
Özgürlükçü fikirleri burada gelişti( TEYFİK FİKRET, J.J. ROUSE, VOLTER,
MONTESQU,DİDERO)
 Tarih öğretmeni M.Kemal’e tarih sevgisini aşıladı. ( KOLAĞASI M.TEYFİK)
Arkadaşı ona edebiyat sevgisi aşıladı, HİTABET SANATI GELİŞTİ( ÖMER NACİ)
- İSTANBUL HARP OKULU ( Teğmen olarak 1902 de buradan mezun oldu.)
- İSTANBUL HARP AKADEMİSİ ( Kurmay Yüzbaşı olarak 1905 te buradan mezun oldu)
(İSTANBULDA OKURKEN ARKADAŞLARI İLE BİRLİKTE GAZETE VE DERGİLER
ÇIKARDI, FİKİRLERİNİ YAZDI, OSMANLI DEVLETİNİ ELEŞTİRDİ) ( MİNBER
DERGİSİ)

MUSTAFA KEMALİ ETKİLEYEN OLAYLAR VE KİŞİLER

KİŞİLER
- ÖĞRETMENLERİ ( Matematik öğretmeni Mustafa bey, Tarih öğretmeni Kolağası
Teyfik bey)
- ARKADAŞLARI (Ömer Naci)
- YAZARLAR VE DÜŞÜNÜRLER ( TÜRK VE FRANSIZ YAZARLAR) ( Türk yazarlar
Teyfik Fikret, M.Emin Yurdakul, Ziya Gökalp, Namık Kemal ( Vatan Şairi)
(Fransız yazarlar,J.J.Rouse, Volter, Montesque, Didero)
- Ailesi, Annesi ( Zübeyde hanım) Babası ( Ali Rıza Efendi), Kız Kardeşi ( Makbule
hanım)
- Sosyal Çevresi
OLAYLAR
- Osmanlının içinde bulunduğu zor durum
- Katıldığı savaşlar
- Dünyada ortaya çıkan fikir akımlar ( Milliyetçilik)
- Okuduğu kitaplar
- Görevleri ve bulunduğu şehirler
- Büyüdüğü ortamın sosyal, kültürel, siyasi özellikleri

M.KEMAL’İN ASKERLİK HAYATI

1) 1905 ( Suriye Şam Stajer Kurmay Yüzbaşı) ( 5.Ordu)( 30.Süvari Alayı)
İlk görev yeridir.
‘’ VATAN VE HÜRRİYET CEMİYETİNİ’’ KURDU. Bu cemiyeti kurması siyasete girdiğini
gösterir. Bu cemiyeti kurmakla ‘’VATANSEVERLİK, ÖRGÜTLEYİCİLİK, LİDERLİK’’
kişilik özelliklerini gösterir.
Burada görev yaparken M.Kemal şu tespiti yapmıştır, Arapların Osmanlı devletine karşı
milliyetçilik yapmaya başladığını ve ilerde ayaklanmalar çıkarabileceğini tespit etti ( İLERİ
GÖRÜŞLÜLÜK)( ÖNSEZİ- ÖNGÖRÜ)

2) 1907 ( M.Kemal Manastıra atandı. 3.Ordu)

M.Kemal Manastırdan Selanik’e atandı.
M.Kemal Selanik’te daha önce Şam’da kurduğu Vatan ve Hürriyet cemiyetinin bir şubesini açtı.
Kısa bir süre sonra bu cemiyeti İttihat ve Terakki Cemiyeti ile birleştirdi. Ancak daha sonra bu
cemiyetten ayrıldı.

İttihat ve Terakki Cemiyetine katılma nedeni nedir?

İstanbul’da siyasette etkili olan bu cemiyet sayesinde gelişmeleri yakından takip edebilmek.

Cemiyetten ayrılma nedeni nedir?

- Bu parti ile M.Kemal’in fikirlerinin uyuşmaması

- Siyaset ve askerliğin bir arada olmayacağını düşünmesi.

ÖNEMLİ HATIRLATMA
1908 yılında Osmanlı Devleti II.Meşrutiyeti ilan etti.
Meclisi Mebusan tekrar açıldı. Seçimler yapıldı. Kanuni esasi anayasa tekrar uygulanmaya
başladı.

3)( 1909) 31 MART İSYANI ( OLAYI) ( 13 NİSAN 1909)

Meşrutiyeti istemeyen gericiler ( Monarşiyi Padişahlığı isteyenler) 31 Mart isyanını çıkardılar.
Bu isyanı İstanbul’daki askerler bastıramadı. Selanik’ten yardım istendi. Genel komutanlığını
Mahmut Şevket Paşa’nın yaptığı kurmay başkan olarak M.Kemal görev yaptı. Hareket ordusu
ismi verilen bu ordu isyanı bastırdı.
ÖNEMLİ NOTLAR

- Bu isyan Osmanlı tarihinde bir ilktir. Çünkü bu isyan REJİME ( YÖNETİM

ŞEKLİNE ) KARŞI ÇIKMIŞTIR. MEŞRUTİYETE KARŞI ÇIKMIŞTIR. Bundan önce
Osmanlıda çıkan isyanlar kişiye karşı çıkmıştır yani padişahları tahttan indirmek için.
- Hareket Ordusu ismini veren M.Kemal’dir.
- Bu olayın bastırılması M.KEMAL’in İLK KEZ TANINMASINI SAĞLADI VE TARİH
SAHNESİNE ÇIKTIĞI OLAYDIR.
- BU İSYANI HAREKET ORDUSU BASTIRDIĞI İÇİN ORDUNUN İLERİCİ VE
YENİLİKÇİ OLDUĞUNUN KANITIDIR.

4) ( 1910) PİCARDİ MANEVRALARI

Fransa’da yapılan askeri tatbikatlardır, toplantılardır. Burada yaptığı konuşmalar ve fikirleri
çok beğenildi.
M.Kemal burada fes taktığı için eleştirildi. Yanına gelen bir Fransız asker M.Kemal’e
‘’FİKİRLERİNİZ ÇOK GÜZEL AMA BAŞINIZDAKİ FES OLMASA’’dedi. İler ki yıllarda
şapka inkılabı düşüncesi bu olaya dayanır.
Ayrıca, burada gösteri yapan uçaklarla ilgili olarak ‘’UÇAKLAR İLERDE EN ÖNEMLİ
SAVAŞ ARAÇLARI OLACAK’’ sözü İLERİGÖRÜŞLÜLÜK göstergesidir.
6) (1911-1912) TRABLUSGARP SAVAŞI

İTALYA X OSMANLI DEVLETİ arasında yapılan savaş.

Nedenleri
1) İtalya’nın sömürge arayışı ( Hammadde ve Pazar arayışı)
2) Trablusgarp’ın İtalya’ya yakın olması
3) Osmanlı Devleti’nin Trablusgarp’ı koruyacak gücünün olmaması

NOT: OSMANLI DEVLETİNİN KUZEYAFRİKADA 5 PARÇA TOPRAĞI VARDI. ( MISIR:

İNGİLTERE, FAS-TUNUS-CEZAYİR: FRANSA DAHA ÖNCE ELE GEÇİRMİŞTİ) ( SADECE
OSMANLI DEVLETİNİN ELİNDE TRABLUSGARP KALMIŞTI)

Savaşın Gelişimi
İtalya yukarıda ki sebeplerle Trablusgarp’a saldırdı.
Osmanlı Devleti donaması olmadığı için denizden, Mısır İngiltere’nin elinde olduğu için
karadan Trablusgarp’a asker gönderemedi.
Bunun üzerine gönüllü subaylar seçildi.
M.Kemal ve bazı subayalar gönüllü olarak Trablusgarp’a gitti. Subaylar TÜCCAR ve
GAZETECİ olarak gizli kimliklerle Mısır üzerinden Trablusgarp’a gittiler.
M.KEMAL GAZETECİ ŞERİF GİZLİ KİMLİĞİ İLE TRABLUSGARP’A GİTTİ.

ÖNEMLİ NOT: GÖNÜLLÜ SAVAŞA KATILMASI M.KEMAL’İN VATANSEVERLİK

ÖZELLİĞİNİ GÖSTERİR.

M.Kemal ve gönüllü subaylar halkı örgütlediler. İtalyanlara karşı başarılı şekilde mücadele
verdiler. Ancak BALKAN SAVAŞLARI çıkınca Osmanlı devleti Trablusgarp savaşından
çekilmek zorunda kaldı. Çünkü Osmanlı için balkanlar daha önemliydi.
 ÖNEMLİ NOT: M.KEMAL’İN HALKI ORGANİZE ETMESİ TEŞKİLATLANDIRICI,
ÖRGÜTLEYİCİ, BİRLEŞTİRİCİ, BÜTÜNLEŞTİRİCİ VE LİDERLİK ÖZELLİKLERİ
ORTAYA ÇIKMIŞTIR.

UŞİ ANLATMAŞI ( 1912)

İTALYA X OSMANLI DEVLETİ

1) Trablusgarp ve Bingazi İtalya’ya bırakıldı.

( OSMANLI DEVLETİ KUZEYAFRİKADAKİ SON TOPRAK PARÇASINI
KAYBETTİ. OSMANLI DEVLETİNİN AFRİKA İLE BAĞLANTISI KALMADI)
2) 12 ada ve Rodos adası GEÇİCİ olarak İtalya’ya bırakıldı.
( BUNUN SEBEBİ BALKAN SAVAŞLARINDA SAVAŞTIĞIMIZ YUNANİSTAN’IN
BU ADALARI İŞGAL ETMEMESİ İÇİN)
3) Trablusgarp halkı Müslümandır burada ki Müslümanların dini bakımdan Osmanlı
halifesine bağlı kalması kararı verildi.
( BÖYLELİKLE TRABLUSGARP İLE OSMANLI ARASINDA DİNİ VE KÜLTÜREL
BAĞ DEVAM ETMİŞ OLDU)

ÇOK ÖNEMLİ NOT:

M.KEMAL’İN İLK ASKERİ BAŞARISI TRABLUSGARP SAVAŞIDIR.( DERNE VE
TOBRUK CEPHERİNDEKİ BAŞARISI)

ÖNEMLİ BİLGİ:
BABİ ALİ BASKINI( 1913) BU BİR ASKERİ DARBEDİR. OSMANLI
DEVLETİNDE İTTİHAT VE TERAKKİ PARTİSİ ( ENVER VE TALAT
BEYLER) BALKAN SAVAŞLARINDAKİ YENİLGİDEN VE TOPRAK
KAYIPLARINDAN MEVCUT HÜKÜMETİ ( HÜRRİYET VE İTİLAF
PARTİSİNİ) SORUMLU TUTMUŞLAR VE BU DARBEYİ YAPIP HÜKÜMETİ
YÖNETİMDEN İNDİRMİŞLER VE YÖNETİME HAKİM OLMUŞLARDIR.

7) (1912-1913) BALKAN SAVAŞLARI

I.BALKAN SAVAŞI
B ( BULGARİSTAN) X OSMANLI DEVLETİ
a
Y (YUNANİSTAN)
a
K ( KARADAĞ)
a
S ( SIRBİSTAN)

Nedenleri
- Milliyetçilik akımının etkisi
- Osmanlı devletinin balkanlardan atılmak istenmesi
- Avrupalı devletlerin Balkan devletlerini kışkırtması
- Osmanlı’nın güçlü olmaması

Yukarıda ki nedenlerle ( BaYaKaS) 4 tane balkan devleti Osmanlıya saldırdı.

Osmanlı devleti balkan topraklarını büyük çoğunluğunu kaybetti.
I.BALKAN SAVAŞI LONDRA ANTLAŞMASI İLE SONA ERDİ
 II.BALKAN SAVAŞI ( 1913)
Nedeni: I. Balkan savaşını kazanan devletler arsında ki BULGARİSTAN’IN fazla toprak
istemesi.

K ( KARADAĞ) X BULGARİSTAN X OSMANLI DEVLETİ

ı
S ( SIRBİSTAN)
a
R ( ROMANYA)
ü
Y ( YUNANİSTAN)
a

Bulgaristan fazla toprak istediği için çıkan II.Balkan savaşında ( KıSaRüYa) BULGARİSTAN’A
saldırdı. Fırsattan istifade ile OSMANLI DEVLETİ savaşa girerek I.Balkan savaşında kaybettiği
DOĞU TRAKYAYI ( EDİRNE, TEKİRDAĞ, KIRKLARELİ) GERİ ALDI. MERİÇ NEHRİNE
KADAR İLERLEDİ.
Ancak kaybettiği diğer balkan topraklarını geri alamadı.
NOT: I. Balkan savaşına katılmayıp II. Balkan savaşına katılan devlet ROMANYA’dır.
Yapılan antlaşmalar:
OSMANLI X BULGARİSTAN: İSTANBUL ANTLAŞMASI

- Meriç nehri sınır kabul edildi.

- Bulgaristan’daki Türklerin kültürel hakları koruma altına alınmıştır.

OSMANLI X YUNANİSTAN: ATİNA ANTLAŞMASI

- Meriç nehri sınır kabul edildi.

- Yunanistan’daki Türklerin kültürel hakları koruma altına alınmıştır.

OSMANLI X SIRBİSTAN: İSTANBUL ANTLAŞMASI

NOT: BALKAN DEVLETLERİ KENDİ ARALARINDA BÜKREŞ ANTLAŞMASI YAPMIŞTIR.
ÇOOOOOOOOOOOOOK ÖNEMLİ:
M.KEMAL BALKAN SAVAŞLARINDA ÇANAKKALE GELİBOLUDA ( BOLAYIR
KOMUTANI) OLARAK GÖREV YAPTI VE EDİRNEYİ DÜŞMAN İŞGALİNDEN
KURTARDI.

8) ( 1913- 1914) M.KEMAL SOFYA ASKERİ ATEŞE MİLİTER

- Bu görev ASKERİ görev değildir. Bu görev DİPLOMATİK bir görevdir

- M.Kemal Sofya’da aslında ELÇİLİK ( KONSOLOSLUK) yapmıştır.
 - M.Kemal burada diğer elçiler ile görüşme fırsatı bulmuştur ve Avrupa’daki gelişmeleri
yakından takip etmiştir.
- M.Kemal Bulgaristan ve Sofya’daki Türklerin sorunlarıyla yakından ilgilenmiştir.
- M.Kemal Bulgaristan Parlementosunun ( Meclisinin) çalışmalarını yakından takip
etmiştir.

9) M.KEMAL I.DÜNYA SAVAŞINDA

1915 ÇANAKKALE SAVAŞI
1916 KAFKAS CEPHESİ

1917-1918 SURİYE-FİLİSTİN CEPHESİ ( ÇAKS)

1915 ÇANAKKALE CEPHESİ

OSMANLI DEVLETİ X
İNGİLTERE
FRANSA
ANZAK ASKERLERİ ( İNGİLTERENİN
SÖMÜRGELERİNDEN GETİRİLEN ASKERLER)

CEPHENİN AÇILMA NEDENLERİ:

1) İngiltere Rusya’ya yardım etmek istedi ( Karadeniz üzerinden)
2) İngiltere İstanbul’u alarak Osmanlı devletine son vermek ve savaş dışı bırakmak
istiyor.
3) İngiltere savaşı kısa sürede bitirmek istiyor.
DENİZ SAVAŞLARI
Düşmanlar Çanakkale boğazından saldırdı. NUSRAT Mayın gemisinin döşediği mayınları
geçemedi ve deniz saldırısı geri püskürtüldü.

KARA SAVAŞLARI
M.Kemal ve Alman komutan Limon Van Sanders ile yaptığı strateji toplantısında M.Kemal
düşmanların karadan nereden çıkabileceğini iyi tahmin etti.
Askerlerimizi o bölgelere yerleştirdi.
Anafartalar
Conkbayırı
Arıburnu
Kilitbahir
Settülbahir
Kireçtepe
Morto Limanı
Düşmanlar bu bölgelerden çıkartma yaptı ve Türk askerleri ile düşman askerleri arasında 9 ay
boyunca süren bir siper savaşı yaşandı. 250 bin bizden 250 bin de düşman askerlerinden öldü.
Çanakkale 9 ay boyunca kıpkırmızı kan aktı ve sonunda İngiliz komutan şöyle dedi.
‘’ÇANAKKALE GEÇİLMEZ’’

BİG NOT: M.Kemal düşmanın nereden çıkartma yapacağını bildiği için bu bir
İLERİGÖRÜŞLÜLÜK KİŞİLİK ÖZELLİĞİDİR.
ÇANAKKALE SAVAŞININ SONUÇLARI

- Çanakkale cephesi I.Dünya savaşında Osmanlı devletinin kazandığı tek cephedir.

- Çanakkale geçilmeyince Çarlık Rusya’ya yardım gitmedi ve Rusya çöktü.
- İstanbul Osmanlı da kaldı ve Osmanlı yıkılmadı savaşa devam etti.
- Bulgaristan İttifak devletleri arasında savaşa katıldı.
- I.Dünya savaşının süresi 2 yıl uzadı.

M.KEMAL İÇİN SONUÇLARI

- M.Kemal askerlerine ‘’ BEN SİZE TAARUZ ETMEYİ DEĞİL, ÖLMEYİ
EMREDİYORUM…….’’ demiş bu onun VATANSEVERLİK VE LİDERLİK VE ASKERİ
DEHA özelliğini gösterir.
- Düşmanın nereden karaya çıkartma yapacağını bilerek İLERİGÖRÜŞLÜLÜK özelliğini
göstermektedir.
- M.Kemal bu cephedeki savaşı kazanan komutan olarak TÜM DÜNYA TARAFINDAN
TANINDI VE İLERİ DE BAŞLAYACAK OLAN KURTULUŞ SAVAŞININ LİDERİ OLDU.
- M.Kemal ALBAY rütbesine yükseltildi.
- Anafartalar kahramanı unvanını aldı.

1916 KAFKAS CEPHESİ

M.Kemal bu cephede Ruslar’dan MUŞ ve BİTLİS’i geri alarak İngiltere’nin Irak cephesi
üzerinden Rusya’ya gelecek yardımını engeledi.

1917- 1918 SURİYE – FİLİSTİN CEPHESİ

M.Kemal bu cephede İngilizler ile savaşarak İngilizleri Şam-Halep yakınlarında durdurdu.
İngilizlerin Anadolu’ya girmesini engelledi.

10) ( 1919 – 1922 ) M.KEMAL KURTULUŞ SAVAŞINDA

 M.KEMAL’İN KİŞİLİK ÖZELLİKLERİ
İLERİGÖRÜŞLÜLÜK ( SEZGİCİLİK) ( UFKUN ÖTESİNİ GÖRMEK ) ( ÖNSEZİ –
ÖNGÖRÜ)
- Geleceğe dair doğru yorumlar ve tahminler yapmak. M.Kemal:
Picardi Manevralarında ‘’ Gösteri yapan uçakları için Dünyanın en önemli savaş
araçlarının ilerde uçaklar olduğunu söylemesi’’
II.Dünya savaşından yıllar önce M.Kemal, İsmet İnönü’ye ‘’Dünya’nın üzerinde kara
bulutlar dolaşıyor II.Dünya savaşı çıkacak’’ demiştir. Kısa süre sonra çıkmıştır.
Çanakkale savaşında düşmanın nereden karaya çıkarma yapacağını bilmesi.
Suriye Şam’da görev yaparken orda ki Arapların ileride Milliyetçilik yaparak
ayaklanma çıkaracağını söylemesi ve I.Dünya savaşında Arapların İngiltere ile işbirliği
yapması.
- M.Kemal Hatay için ‘’ 40 Asırlık Türk yurdu düşman elinde esir bırakılamaz’’ demiştir
ve Hatay 1939’da Türkiye’ye katılmıştır.

ÇOKYÖNLÜLÜK ( ÇOKCEPHELİLİK)
- M.Kemal Askerlik ve Devlet Adamlığının yanı sıra GEOMETRİ, TARİH, EDEBİYAT,
SPOR, SANAT vb birçok alanla ilgilenmiştir.

- Üstün bir komutan ve eşsiz bir devlet adamıdır.

- Görüşleriyle milletini aydınlatmış; kalkınmanın, gelişmesinin ve çağdaşlaşmanın yollarını
göstermiştir.
- Askerlik, tarih, eğitim, sanat ve ekonomi konularında görüşlerini açıklamış ve bunları
uygulamıştır.
- Bu özelliklerinin yanında kendine güveni, göreve bağlılığı, çabuk ve doğru karar verme gücü
ile de çok cepheli bir önderdir.

VATANSEVERLİK

- Vatan için canın vermek

- Vatan sana canım feda.
- Trablusgarp savaşına gönüllü katılmak.
- Çanakkale savaşında askerlerine ‘’ Ben size taarruz etmeyi değil ölmeyi emrediyorum’’
demesi.
- Manastır askeri idadisinde ( lisede) okurken okuldan kaçıp Osmanlı ile Yunanistan
arasındaki savaşa katılmak istemesi.

- Sakarya Meydan Savaşı’nda da askerlerine: “Hattı müdafaa yoktur, sathı müdafaa vardır.
O satıh, bütün vatandır. Vatanın her karış toprağı vatandaşın kanıyla ıslanmadıkça terk
edilemez.” emrini vermiştir. Bu emir Türk ordusuna büyük bir zafer daha kazandırmıştır.
 TEŞKİLATLANDIRICILIK ( BİRLEŞTİRİCİ- BÜTÜNLEŞTİRİCİ- ÖRGÜTLEYİCİ)
- Arkadaşlarını organize etmesi
- İlk görev yeri Suriye Şam’da ‘’VATAN ve HÜRRİYET CEMİYETİNİ’’ kurması.
- Trablusgarp savaşında halkı örgütleyip İtalyanlara karşı beraber savaşmaları.
- Kurtuluş savaşını organize etmesi.
- Türkiye cumhuriyeti devletini kurması.
- Cumhuriyet Halk Fırkası ( Partisi) ni kurması.
- UNUTMAYIN BU ÖZELLİĞİ OLAN KİŞİLER LİDERLİK ( ÖNDERLİK)
SAHİBİDİR.
İDEALİSLİK ( HEDEF KOYMAK)

- M.Kemal’in küçüklüğünden beri asker olmak istemesi.

- Asker olmak için gizlice askeri okul sınavlarına girmiştir.

- Atatürk’ün ideali; Türk milletini çağdaş uygarlık seviyesine çıkarmaktır.

- İdealistliğinin bir gereği olarak; “Yurdumuzu dünyanın en mamur ve en medeni
memleketleri seviyesine çıkaracağız.” demiştir.

KARARLILIK

- Koyduğu hedefe önüne çıkan tün engelleri aşarak ilerlemesi.

- M.Kemal asker olmak istiyordu ancak annesi bunu istemiyordu. Annesini ikna edip
askeri okula
gitmesi KARARLILIK göstergesidir.

ÜMİTSİZLİĞE YER VERMEMESİ

- M.Kemal en zor anında bile asla ümitsiz olmamıştır hep bir çıkış yolu aramıştır. ‘’
M.Kemal 19 Mayıs 1919’da Samsuna çıktığında ona demişler ki, Nasıl savaşacaksınız
silah yok, ordu yok, para yok M.Kemal ise hepsinin bulunacağını söylemiş ‘’ yani
ümitsizliğe yer vermemiştir.

- Çanakkale Savaşları sırasında cephanesi olmayan asker karşısında süngü tak emrini vermesi,
onun çok zor durumda bile ümitsizliğe düşmediğinin göstermektedir

HAKİKATİ ( GERÇEĞİ ARAMA GÜCÜ)

- M.Kemal yaptığı işlerde hep akıl, bilim ve mantık ile hareket etmiştir. Çünkü ona göre
tek gerçek akıldır ,bilimdir ve fendir.

- İç ve dış politikada hiç hayalci olmamış, milletinin gerçekleşmesi mümkün olmayan emeller
peşinde koşturmamıştır.
- “Bizim; akıl, mantık, zeka ile hareket etmek en büyük özelliğimizdir.”

AÇIKSÖZLÜLÜĞÜ
- M.Kemal her ortamda doğru bildiklerini açık bir şekilde ifade etmiştir. Halkımdan
gizleyecek hiçbir şeyim yoktur demiştir.

SABIRLI ve DİSİPLİNLİ OLMASI

- M.Kemal yaptığı tüm işleri zamanı gelince yapmıştır. Örneğin Sakarya savaşını
kazandıktan sonra Büyük Taarruz savaşını başlatmak için 1 yıl beklemiştir.
- M.Kemal yenilikleri ( inkılapları) yaparken sırasıyla yapmıştır.
- Tüm yaptığı işlerde disiplinli ve düzenli davranmıştır.

MİLLET SEVGİSİ
- M.Kemal milletini çok seven bir liderdir. Milleti için canını ortaya koymuştur.

LİDERLİK ( ÖNDER OLUŞU)

- M.Kemal katıldığı tüm savaşlarda Lider olarak ön plana çıkmıştır. Ordulara önderlik
yapmış Çanakkale savaşını , Kurtuluş Savaşını kazandırmıştır.
- M.Kemal iyi bir önder- lider olduğunu kurduğu Türkiye Cumhuriyeti ile de
kanıtlamıştır.

AKILCILIK- BİLİMSELLİK
- M.Kemal her alanda aklın ve bilimin önemini vurgulamıştır. Yaptığı tüm işlerde
duygularıyla değil akıl, mantık ve bilim çerçevesinde hareket etmiştir.
- ‘’Hayatta en hakiki yol ilimdir fendir ve bilimdir’’ demiştir.

EĞİTİMCİLİĞİ
- M.Kemal eğitime çok önem vermiştir. Kurtuluş savaşı devam ederjken hatta Kütahya-
Eskişehir savaşlarında ordumuz yenilirken M.Kemal Ankara’da MAARİF ( EĞİTİM)
KONGRESİNİ düzenlemiştir.

- Cumhurbaşkanı olmasaydınız ne olurdunuz sorusuna “Milli Eğitim Bakanı olarak milli

kültürü yükseltmeye çalışmak en büyük emelimdi.” diye cevap vermiştir.
- Dünyada onun gibi yazı tahtası başında milletine ders veren başka bir devlet adamı yoktur.

SANATSEVERLİĞİ
- M.Kemal ‘’Sanatsız kalmış bir toplumun hayat damarlarından biri kopmuş demektir’’
diyerek sanata verdiği önemi belirtmiştir.
- M.Kemal milletvekillerine seslenerek ‘’ Efendiler hepiniz Cumhurbaşkanı. Başbakan,
milletvekili olabilirsiniz ancak sanatçı olamazsınız diyerek’’ sanatın ve sanatçının
önemini vurgulamıştır.
- M.Kemal ayrıca bir çok sanat sergisi, sanat okulu açtırarak bu alandaki çalışmaları
desteklemiştir.

- Kemal Türk toplumunun yüksek bir sanat yeteneğine sahip olduğuna inanıyordu.
- Sanatçı yetiştiren okullar açıp, Avrupa’ya öğrenci gönderildi.
- “Yüksek bir insan toplumu olan Türk milletinin tarihi bu özelliği de güzel sanatları
sevmek ve onda yükselmektir.”
 GURURA YER VERMEMESİ ( KİBİRLİ OLMAMAK)
- M.Kemal yaptığı bütün işleri, başarıları Türk halkıyla beraber başardıklarını söylemiş
ve asla tek başına yapmadığını söylemiştir. Başarılarına halkı ortak etmiştir.

- Kemal kendisine farklı davranılmasından hoşlanmazdı. “ Benim müstesna ( özel) olduğuma

dair bir kanun yoktur.”

YÖNETİCİLİĞİ
- Yöneticilik özelliklerinden biri, yeri ve zamanında en doğru kararı alması ve bunu taviz
vermeden uygulamasıdır.
- Yapacağı işlerde ani kararlar vererek değil, uzun uzun düşündükten sonra ve sırası geldikçe
uygulama sahasına koyarak başarılı olmuştur.
“Bir işi zamansız yapmak o işi bozmak, başarısızlığa uğramaktır. Her şey sırasında ve
zamanında yapılmalıdır.”

İYİKALPLİLİK

- İnsanların huzur ve barış içinde yaşaması için çok çaba sarf etmiştir.

İNKILAPÇILIĞI ( DEVRİMCİLİĞİ) ( YENİLİKÇİ OLMASI)

- M.Kemal bir çok alanda yenilikler yapmıştır. ( Harf İnkılabı, Kılık kıyafet inkılabı, Soyadı
İnkılabı…….)
YARATICI DÜŞÜNCE

- M.Kemal kimsenin düşünmediğini düşünen farklı fikirleri ve çözüm önerileri olan bir liderdir.

METODLU ÇALIŞMA

- M.Kemal çalışırken mutlaka belli yol ve metodlar izlerdi. Rastgele çalışmazdı.

REHBER OLUŞU
- M.Kemal Türk ulusunun en önemli yol göstericisi rehberi olmuştur.

ASKERİ DEHA
- Askerlik ile ilgili tüm başarılar. Askerlik ile ilgili sözleri ve kazandığı başarılar.

CESARET ( KORKUSUZ OLMAK)

YARDIMSEVERLİK
SPORSEVERLİK……