‫وزارة التربية – التوجيه الفني للعلوم ‪-‬اللجنة الفنية المشتركة للمرحلة المتوسطة – بنك الصف التﺎسﻊ – العﺎم الدراسي

‪٢٠٢٠-٢٠١٩‬م‬
‫_________________________‬

‫ﺇﺟﺎﺑﺔ ﺑﻨﻚ ﺃﺳﺌﻠﺔ‬

‫ﺍﻟﻮﺣﺪﺓ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻤﺔ‬
‫ﺍﳌﻌﺎﺩﻥ‬
‫ﺍﻟﻔﺼﻞ ﺍﻟﺪﺭﺍﺳﻲ ﺍﻻﻭﻝ‬
‫ﻟﻠﻌﺎﻡ ﺍﻟﺪﺭﺍﺳﻲ‬
‫‪٢٠٢٠/٢٠١٩‬ﻡ‬

‫‪٤٨‬‬
‫وزارة التربية – التوجيه الفني للعلوم ‪-‬اللجنة الفنية المشتركة للمرحلة المتوسطة – بنك الصف التﺎسﻊ – العﺎم الدراسي ‪٢٠٢٠-٢٠١٩‬م‬
‫_________________________‬
‫وحدة علوم الحيﺎة‬

‫الوحدة التعلمية اﻷولى ‪ :‬المعﺎدن‬

‫س‪:١‬اختر اﻹجﺎبة الصحيحة علميﺎ ً لكل من العبﺎرات التﺎلية بوضﻊ عﻼمة ) √ ( في المربﻊ المقﺎبل لهﺎ‪-:‬‬

‫‪ -١‬مادة صلبة غير عضوية تكونت بصورة طبيعية ‪ ،‬ولها نظام بلوري مميز و تركيب كيميائي محدد ‪-:‬‬

‫‪ -٢‬جميع ما يلي من صفات المعادن عـــدا ‪ -:‬ص‪١٣٦‬‬

‫ذات نظام بلوري‬ ‫ذات تركيب كيميائي محدد‬ ‫ذات أصل عضوي‬ ‫مادة صلبة‬

‫البيريت‬ ‫النفط‬ ‫ص‪١٣٦‬‬ ‫‪ -٣‬ما هو الرابط المشترك بين العينتين بالشكل المقابل ‪-:‬‬
‫عضوي‬ ‫صلب‬ ‫طبيعي‬ ‫غير عضوي‬

‫‪ -٤‬فحص طالب بلورات السكر تحت العدسة المكبرة وكان شكلها مميز اﻻ انه اعتبرها ليست معدنا ً بسبب‪:‬‬
‫ص‪١٣٧‬‬ ‫لونها‬ ‫مادة غير طبيعية‬ ‫اصلها العضوي‬ ‫صﻼبتها‬

‫ص‪١٣٧‬‬ ‫‪ -٥‬المعدن الذي له تركيب كيميائي ثابت و غير متبلور هو ‪-:‬‬

‫الهاليت‬ ‫اﻷوبال‬ ‫اﻷلماس‬ ‫الكوارتز‬

‫ص‪١٣٧‬‬
‫‪ -٦‬يعتبر من المعادن المكونة من عنصر واحد ‪-:‬‬
‫الذهب‬ ‫الهاليت‬ ‫الكوارتز‬ ‫الماجنتيت‬

‫‪ -٧‬معدن له الصيغة الكيميائية ) ‪( SiO2‬هو ‪-:‬‬

‫ص‪١٣٧‬‬ ‫الفضة‬ ‫الهاليت‬ ‫الكوارتز‬ ‫الماجنتيت‬

‫ص‪١٣٧‬‬
‫‪ -٨‬يعد من أشباه المعادن هو ‪-:‬‬
‫اﻷوبال‬ ‫الهاليت‬ ‫السكر‬ ‫الماجنتيت‬

‫ص‪١٤٥‬‬ ‫‪-:‬‬ ‫‪ -٩‬معدن لونه أصفر نحاسي و مخدشة أسود مخضر‬

‫الكوارتز‬ ‫الكالسيت‬ ‫الذهب‬ ‫البيريت‬

‫‪-١٠‬المعدن الذي يتميز برابطة كيميائية أيونية هو المعدن‪:‬‬

‫النحاس‬ ‫الهاليت‬ ‫الكوارتز‬ ‫الجبس‬

‫‪-١١‬المعدن الذي يتميز برابطة كيميائية فلزية هو المعدن‪:‬‬

‫النحاس‬ ‫الميكا‬ ‫الكوارتز‬ ‫الجبس‬

‫‪٤٩‬‬
‫وزارة التربية – التوجيه الفني للعلوم ‪-‬اللجنة الفنية المشتركة للمرحلة المتوسطة – بنك الصف التﺎسﻊ – العﺎم الدراسي ‪٢٠٢٠-٢٠١٩‬م‬
‫_________________________‬
‫‪ -١٢‬لون مسحوق المعدن الذي ينتج عن حك المعدن على السطح غير الﻼمع للوح من الخزف اﻷبيض يطلق علية‪-:‬‬
‫ص‪١٤٥‬‬ ‫الشفافية‬ ‫المخدش‬ ‫التضوء‬ ‫المتانة‬

‫‪ -١٣‬الشكل البلوري لمعدن الهاليت‪-:‬‬

‫‪ -١٤‬الشكل البلوري لمعدن الجبس‪-:‬‬

‫ص‪١٤٣‬‬
‫ثﻼثي الميل‬ ‫مكعبي‬ ‫معيني قائم‬ ‫أحادي الميل‬

‫‪ -١٦‬ادرس الشكل البياني أمامك من ثم أجب عما يليه‪-: :‬‬

‫‪8‬‬

‫‪6‬‬
‫قوة الصﻼبة‬

‫‪4‬‬

‫‪2‬‬

‫‪0‬‬
‫اﻷظافر‬ ‫نصل السكين نقود نحاسية‬ ‫ص‪١٤٧‬‬

‫‪- ١٧‬المعادن التي يمكن خدشها بالقطعة النقدية ‪-:‬‬

‫الجبس و الكالسيت‬ ‫اﻷرثوكليز و الكوارتز‬ ‫اﻷباتيت و اﻷلماس‬ ‫التوباز و التلك‬
‫‪-١٨‬المعادن التي يمكن خدشها بأظافر اﻻنسان ‪-:‬‬
‫اﻷباتيت و الفلوريت‬ ‫الكورندم و اﻷلماس‬ ‫اﻷرثوكليز و الكوارتز‬ ‫التلك و الجبس‬
‫‪-١٩‬المعادن التي يمكن لنصل السكين خدشها‪-:‬‬
‫اﻷباتيت و اﻷرثوكليز‬ ‫الفلوريت والتوباز‬ ‫الجبس و الكورندم‬ ‫التلك و اﻷلماس‬
‫‪- ٢٠‬المعدن اﻷقل صﻼدة هو‪-:‬‬
‫اﻷلماس‬ ‫الفلوريت‬ ‫الكورندم‬ ‫التلك‬
‫‪-٢١‬المعدن اﻷكثر صﻼدة هو‪-:‬‬
‫الكوارتز‬ ‫اﻷلماس‬ ‫اﻷباتيت‬ ‫التلك‬
‫ص‪١٥١‬‬
‫‪ -٢٢‬معدن يستخدم في صناعة اﻷسمنت هو ‪-:‬‬
‫الجبس‬ ‫الهيماتيت‬ ‫الدولوميت‬ ‫الفلورايت‬

‫ص‪١٤٧‬‬
‫‪ -٢٣‬التناسب الذي يمثل العﻼقة بين )درجة صﻼدة المعدن – قابلية للخدش( ‪-:‬‬

‫‪٥٠‬‬
‫وزارة التربية – التوجيه الفني للعلوم ‪-‬اللجنة الفنية المشتركة للمرحلة المتوسطة – بنك الصف التﺎسﻊ – العﺎم الدراسي ‪٢٠٢٠-٢٠١٩‬م‬
‫_________________________‬

‫‪-٢٤‬في الرسم البياني المقابل‪/‬المعدن الذي يتميز بكبر حجم بلورته‪:‬‬

‫معدل تبريد البلورة‬
‫ص‪١٤٨‬‬ ‫)‪(٢‬‬ ‫)‪(١‬‬
‫بلورة ‪1‬‬ ‫)‪ (١‬و)‪(٣‬‬ ‫)‪(٣‬‬
‫بلورة ‪2‬‬
‫بلورة ‪3‬‬

‫‪ -٢٥‬العﻼقة البيانية الصحيحة التي تمثل العﻼقة بين )معدل تبريد بلورة المعدن – حجم بلورة المعدن( ‪-:‬‬
‫ص‪١٤٨‬‬

‫ص‪١٥١‬‬ ‫‪ -٢٦‬اي مما يلي ﻻ يعتبر من الصناعات المعدنية‪:‬‬

‫س‪:٢‬اكتب بين القوسين كلمة ) صحيحة ( للعبﺎرة الصحيحة وكلمة) خطأ (للعبﺎرة الغير صحيحة علميﺎ ً في كﻼً ممﺎ يلي‪:‬‬

‫)خطأ(‬ ‫‪ -١‬يعتبر اﻷلماس الصناعي من المعادن ‪.‬‬

‫)خطأ(‬ ‫‪ -٢‬يعتبر كﻼ من ملح الطعام والسكر من المعادن ‪.‬‬
‫)صحيحة(‬ ‫‪ -٣‬أشباه المعادن تفتقر إلى التركيب المحدد أو الشكل البلوري أو كليهما ‪.‬‬
‫)خطأ(‬ ‫‪ -٤‬غالبية المعادن تتكون من عنصر واحد والقليل منها عبارة عن مركبات تتكون من عنصرين أوأكثر‪.‬‬
‫)صحيحة(‬ ‫‪ -٥‬تعرف الوحدة البنائية بأنها أصغر جزء في البلورة ولها صفات البلورة الكاملة نفسها ‪.‬‬
‫)صحيحة(‬ ‫‪ -٦‬يعتبر البيريت من المعادن المعتمة‪ .‬ص‪١٤٦‬‬

‫)صحيحة(‬ ‫‪ -٧‬احتواء الكوارتز على أكاسيد المنجنيز تكسبه اللون الوردي ‪.‬‬
‫)خطأ(‬ ‫‪.‬‬ ‫‪ -٨‬احتواء الكوارتز على أكاسيد الحديد و التيتانيوم تكسبة اللون البنفسجي‬
‫)صحيحة(‬ ‫‪ -٩‬يمكن أن يوجد المعدن بألوان مختلفة لكن مخدشة واحد ﻻ يتغير لونه أبدا مثل معدن الكوارتز‬
‫)صحيحة(‬ ‫‪-١٠‬تتكون الغالبية العظمى من المعادن المكونة للقشرة اﻷرضية نتيجة تصلد الصهير أو الحمم البركانية‪.‬‬
‫)صحيحة(‬ ‫‪-١١‬معادن الجرافيت و الجارنت و اﻷسبستوس من المعادن الناتجة عن طريق عملية التحول‪ .‬ص‪١٤٨‬‬

‫‪٥١‬‬
‫وزارة التربية – التوجيه الفني للعلوم ‪-‬اللجنة الفنية المشتركة للمرحلة المتوسطة – بنك الصف التﺎسﻊ – العﺎم الدراسي ‪٢٠٢٠-٢٠١٩‬م‬
‫_________________________‬
‫)صحيحة(‬ ‫‪-١٢‬تستخدم المعادن في صناعة اﻷدوية و المحاليل الطبية‪.‬‬
‫)خطأ(‬ ‫‪-١٣‬جهاز قياس ضغط الدم مصنوع من الذهب والكوارتز‪.‬‬
‫)صحيحة(‬ ‫‪-١٤‬يستخدم التعدين السطحي و المناجم المكشوفة في استخراج الخام البعيد عن سطح اﻷرض‪.‬‬
‫)صحيحة(‬ ‫‪-١٥‬التعدين هو استخﻼص المعادن القيمة أو أي مواد جيولوجية أخرى من جوف القشرة اﻷرضية‪.‬‬
‫)خطأ(‬ ‫‪-١٦‬يستخدم الجبس النقي و الميكا والتورمالين والكالسيت النقي في صناعة اﻷواني المنزلية‪.‬‬
‫)صحيحة(‬ ‫‪-١٧‬الشكل البلوري التالي يوضح بلورة ملح الطعام‬

‫س‪:٣‬علل لمﺎ يأتي تعليﻼً علميﺎ ً سليمﺎً‪:‬‬

‫‪/٨-١‬ص‪١٣٧-١٣٦‬‬ ‫‪ .١‬يعتبر الثلج المتساقط معدنا ً بينما البرد ﻻيعتبر معدناً‪.‬‬
‫ﻷن الثلج مادة صلبة عند درجة حرارة الغرفة بينما البرد ينصهر عند درجة حرارة الغرفة ‪.‬‬
‫‪ .٢‬ﻻيعتبر النفط من المعادن‪.‬‬
‫ﻷنه من مصدر عضوي‬
‫‪ .٣‬ﻻ يعتبر اﻷلومنيوم معدناً‪.‬‬
‫ﻷن ليس له ترتيب بلوري داخلي‪ /‬ﻻ يوجد بصورة حرة في الطبيعة ‪ /‬يوجد بشكل معدن البوكسيت‬
‫‪ .٤‬يعتبر ملح الطعام معدنا بينما السكر ليس معدناً‪.‬‬
‫ﻷن الملح من أصل غير عضوي وذات تركيب كيميائي محدد بينما السكر هو من أصل عضوي )قصب السكر(‬
‫‪ .٥‬يعتبر اﻷوبال من أشباه المعادن‪.‬‬
‫ﻷن له تركيب كيميائي ثابت ولكن غير متبلور‪.‬‬
‫‪ .٦‬يعتبر الذهب و الفضة من المعادن العنصرية‪.‬‬
‫ﻷنها تتكون من عنصر كيميائي واحد‪.‬‬
‫‪ .٧‬يعتبر الهاليت و الكوارتز و الثلج من المعادن المركبة‪.‬‬
‫ﻷنها تتكون من تركيب كيميائي من عنصرين أو أكثر‪.‬‬
‫‪ .٨‬ﻻ يمكن اﻻعتماد على خاصية اللون للتميز بين المعادن‪.‬‬
‫بسبب نسبة الشوائب في بعض المعادن أو اختﻼف التركيب الكيميائي‬
‫‪ .٩‬يستعين العلماء الجيولوجيين بأكثر من خاصية للتعرف على المعادن‪.‬‬
‫ﻷن يمكن أن تشترك في خاصية أو أكثر ولكن ﻻ يتشابه معدنان في خصائصهما كلها‪.‬‬
‫‪ .١٠‬يفضل خاصية المخدش في التعرف على المعدن بدﻻً من اللون‪.‬‬
‫ﻷنه ثابت في المعادن ﻻ يتنوع ‪.‬‬

‫‪٥٢‬‬
‫وزارة التربية – التوجيه الفني للعلوم ‪-‬اللجنة الفنية المشتركة للمرحلة المتوسطة – بنك الصف التﺎسﻊ – العﺎم الدراسي ‪٢٠٢٠-٢٠١٩‬م‬
‫_________________________‬
‫‪ .١١‬توجد ألوان مختلفة لمعدن الكوارتز‪.‬‬
‫بسبب الشوائب الطفيفة بها ‪/‬بسبب وجود أكاسيد المنجنيز )اللون البنفسجي( وأكاسيد الحديد والتيتانيوم )اللون‬
‫ص‪١٤٥‬‬ ‫الوردي(‪..‬‬
‫‪ .١٢‬اختﻼف صﻼدة معدن اﻷلماس عن معدن الجرافيت‪.‬‬
‫اعتمادا ً على مقياس موهس‪/‬اﻷلماس يخدش جميع المعادن بينما الجرافيت يتم خدشه باﻷظافر‬
‫‪ .١٣‬بعض المعادن كالنحاس تتميز بالقابلية للطرق و السحب‪.‬‬
‫بسبب الرابطة الفلزية‬
‫‪ .١٤‬بعض المعادن كالهاليت و الفلورايت تميل أن تكون هشة وقابلة للكسر ‪.‬‬
‫بسبب الرابطة اﻷيونية‬
‫ص‪١٤٨‬‬ ‫‪ .١٥‬ينجذب معدن الماجنتيت للمغناطيس‪.‬‬
‫بسبب المحتوى الحديد العالي به‬
‫‪ .١٦‬يستخدم اﻻلماس في قطع الصخور الصلبة‬
‫‪/١٨-١٦‬ص‪١٤٧‬‬
‫بسبب صﻼدته العالية ‪ ١٠‬اعتماداً على مقياس موهس‬
‫‪ .١٧‬معدن الجبس يمكنه خدش التلك وﻻ يمكنه ﻻ يخدش الكالسيت ‪.‬‬
‫ﻷنه أكثر صﻼدة من التلك وأقل من الكالسيت اعتماداً على مقياس موهس‬
‫‪ .١٨‬معدن اﻻلماس يمكنه خدش الكوارتز‪.‬‬
‫ﻷنه أكثر صﻼدة اعتمادا ً على مقياس موهس‬
‫‪ .١٩‬تعتبر المعادن ثروة قومية في بعض الدول‪.‬‬
‫ص‪١٥٣‬‬
‫لزيادة دخلها وانتاجها القومي‬
‫‪ .٢٠‬للمعادن دور مهم في حياة اﻹنسان‪.‬‬
‫ﻷنه تدخل في الكثير من الصناعات الطبية والمنزلية واﻷجهزة الكهربائية‬

‫‪٥٣‬‬
‫وزارة التربية – التوجيه الفني للعلوم ‪-‬اللجنة الفنية المشتركة للمرحلة المتوسطة – بنك الصف التﺎسﻊ – العﺎم الدراسي ‪٢٠٢٠-٢٠١٩‬م‬
‫_________________________‬
‫س‪:٤‬ضﻊ خطﺎ ً أسفل الكلمة الذي ﻻ ينتمي للمجموعة مﻊ ذكر السبب‪:‬‬

‫ص‪١٣٧‬‬ ‫‪ -١‬الجالينا – البيريت ‪ -‬الياقوت الصناعي – الكوارتز‪.‬‬

‫‪-‬السبب‪ :‬ﻷنه ليس طبيعيا ً \ ليس معدن الباقي تكونت في الطبيعة \ الباقي معادن‬

‫‪ -٢‬الجالينا – الهاليت ‪ -‬اﻷوبال – الكوارتز‪.‬‬

‫‪-‬السبب‪ :‬ﻷنه غير متبلر الباقي لها تركيب بلوري‬

‫س‪ :٥‬أكمل جدول المقﺎرنة التﺎلي بمﺎ ينﺎسبه علميﺎً‪:‬‬

‫الكوارتز البنفسجي‬ ‫ص‪١٤٥‬‬ ‫الكوارتز الوردي‬ ‫وجه المقارنة‬

‫أكاسيد المنجنيز‬ ‫أكاسيد الحديد والتيتانيوم‬ ‫نوع اﻷكاسيد‬

‫الجرافيت‬ ‫التلك‬ ‫وجه المقارنة‬

‫ص‪١٤٨‬‬
‫ملمس دهني‬ ‫ملمس صابوني‬ ‫الملمس‬

‫البيريت‬ ‫ص‪١٤٥‬‬ ‫الكالسيت‬ ‫وجه المقارنة‬

‫أصفر نحاسي‬ ‫شفاف‬ ‫لون المعدن‬

‫أسود مخضر‬ ‫أبيض‬ ‫لون المخدش‬

‫الميكا‬ ‫الجالينا‬ ‫وجه المقارنة‬

‫لؤلؤي‬ ‫ص‪١٤٦‬‬ ‫فلزي‬ ‫نوع البريق‬

‫‪٥٤‬‬
‫وزارة التربية – التوجيه الفني للعلوم ‪-‬اللجنة الفنية المشتركة للمرحلة المتوسطة – بنك الصف التﺎسﻊ – العﺎم الدراسي ‪٢٠٢٠-٢٠١٩‬م‬
‫_________________________‬
‫س‪ :٦‬اختر العبﺎرة أو الشكل المنﺎسبة من المجموعة )ب( واكتب رقمهﺎ أمﺎم العبﺎرة المنﺎسبة لهﺎ من المجموعة )أ(‪:‬‬

‫المجموعة )ب(‬ ‫المجموعة )أ(‬ ‫الرقم‬

‫‪ -١‬التضوء‬ ‫) ‪ - ( ٣‬قدرة سطح المعدن على عكس الضوء‪.‬‬

‫‪ -٢‬الشفافية‬ ‫قدرة المعدن على إنفاذ الضوء‪.‬‬ ‫)‪(٢‬‬

‫ص‪١٤٦‬‬
‫‪ -٤‬اللمعان‬

‫) ‪ - ( ٣‬النظام البلوري لمعدن الزركون‬

‫ص‪١٤٣‬‬
‫‪ -‬النظام البلوري لمعدن الكوارتز‪.‬‬ ‫)‪(١‬‬

‫‪٣‬‬ ‫‪٢‬‬ ‫‪١‬‬

‫‪ -١‬البلورة‪.‬‬ ‫) ‪ - ( ٢‬مادة صلبة ذات بناء ذري داخلي منتظم‬

‫ص‪١٤١‬‬
‫‪ -٢‬المادة المتبلرة ‪.‬‬

‫‪ -٣‬النظم البلورية‪.‬‬ ‫‪ -‬جسم صلب متجانس تحده أسطح خارجية‬ ‫)‪(١‬‬

‫مستوية تكونت بفعل عوامل طبيعية‬
‫ص‪١٤٢‬‬
‫‪ -١‬الصﻼدة ‪.‬‬ ‫‪-‬مقاومة المعدن للكسر أو التشوه‪.‬‬ ‫)‪(٢‬‬

‫‪ -٢‬المتانة ‪.‬‬

‫‪ -٣‬مقياس موهس‪.‬‬ ‫‪ -‬مقياس مقاومة المعدن للتآكل أو الخدش‬ ‫)‪(١‬‬

‫ص‪١٤٧‬‬

‫‪ -١‬الكبريت‪.‬‬ ‫معدن له بريق لؤلؤي‪.‬‬ ‫)‪(٢‬‬

‫‪ -٢‬التلك ‪.‬‬ ‫‪ -‬معدن له بريق فلزي‪.‬‬ ‫)‪(٤‬‬

‫‪ -٣‬الجبس الليفي‬ ‫) ‪ - ( ١‬معدن له بريق صمغي‪.‬‬

‫‪٥٥‬‬
‫وزارة التربية – التوجيه الفني للعلوم ‪-‬اللجنة الفنية المشتركة للمرحلة المتوسطة – بنك الصف التﺎسﻊ – العﺎم الدراسي ‪٢٠٢٠-٢٠١٩‬م‬
‫_________________________‬
‫‪ -٤‬الجالينا‬
‫ص‪١٤٦‬‬
‫‪ -٥‬الكوارتز‬ ‫) ‪ - ( ٣‬معدن له بريق حريري‪.‬‬

‫‪ -١‬الجرافيت‬ ‫‪-‬من المعادن التي تتكون من تبخر‬ ‫)‪( ٣‬‬

‫السائل المذيب ﻷمﻼح ماء البحار و‬
‫المحيطات‬
‫ص‪١٤٨‬‬ ‫‪ -٢‬معادن الطين ‪.‬‬
‫‪-‬من المعادن التي تتكون بفعل‬
‫)‪(١‬‬
‫عملية التحول )يتغير تركيبها‬
‫‪ -٣‬الهاليت‬ ‫الكيميائي ويتحول إلى معدن آخر‪.‬‬

‫‪ -١‬الجبس‬ ‫) ‪ - ( ٢‬تدخل في صناعة اﻷجهزة الكهربائية و‬

‫اﻹلكترونية‪.‬‬
‫‪ -٢‬الحديد والنحاس‬

‫‪ -٣‬الكوارتز و الصلصال الصيني)الكاولين(‬

‫‪ -‬يدخل في أعمال البناء و الديكور و‬
‫)‪(١‬‬
‫المباني ‪.‬‬
‫ص‪١٥٢-١٥١‬‬

‫‪٥٦‬‬
‫وزارة التربية – التوجيه الفني للعلوم ‪-‬اللجنة الفنية المشتركة للمرحلة المتوسطة – بنك الصف التﺎسﻊ – العﺎم الدراسي ‪٢٠٢٠-٢٠١٩‬م‬
‫_________________________‬

‫س‪:٧‬مﺎذا يحدث في الحﺎﻻت التﺎلية ‪:‬‬

‫ص‪١٤٧‬‬
‫‪-١‬عند تعرض معدن الكالسيت لﻸشعة فوق البنفسجية ‪.‬‬
‫‪....‬يعطي لون أحمر بﺎهر‪....‬‬
‫‪-٢‬عند تقريب معدن الماجنتيت للمغناطيس ‪.‬‬
‫ص‪١٤٨‬‬
‫‪..........‬ينجذب ﻷن له محتوى حديدي عﺎلي‪...........‬‬
‫‪-٣‬عند حك معدن البيريت‪.‬‬
‫ص‪١٤٥-١٤٨‬‬ ‫‪....‬يعطي رائحة كرائحة الكبريت \ ومخدشه يكون لونه أسود مخضر‪....‬‬

‫‪-٤‬عند انخفاض درجة حرارة الصهير ‪.‬‬

‫‪......‬تتحول من الحﺎلة السﺎئلة إلى الصلبة وتتكون معﺎدن بلورية‪.‬‬

‫‪-٥‬عند تسرب الماء السطحي العذب )ماء اﻷمطار واﻷنهار( خﻼل المسامات و الفواصل في الصخور المختلفة‪.‬‬
‫‪..‬تتكون بعض المعﺎدن مثل معﺎدن الطين‪..‬‬

‫‪-٦‬عند تبخر السائل المذيب ﻷمﻼح ماء البحر و المحيطات‪.‬‬

‫‪..‬تتكون معﺎدن مثل الجبس والهﺎليت ‪..‬‬

‫أسئلة التفكير النﺎقد‬

‫س‪: ١‬اقرأ ما يلي جيدا ً من ثم أجب عما يليه‪:‬‬

‫أعطت معلمة العلوم لطالباتها خاتمان أحدهما من الذهب و اﻵخر من معدن البيريت وطلبت المعلمة منهم التفرقة بين‬
‫الخاتمين أيهما الخاتم المصنوع من الذهب و أيهما المصنوع من البيريت علما بأن الخاتمان متماثﻼن تماما و لهما نفس‬
‫اللون الذهبي و البريق واللمعان ويصعب على الطالبات التفرقة بينهم‪ ،‬ساعد الطالبات في إيجاد طريقة للتفرقة بينهم ؟‬
‫ص‪١٤٥‬‬ ‫الطريقة هي ‪:‬‬

‫‪..‬اختبﺎر المخدش حيث أن مخدس البيريت أسود مخضر‬

‫س‪-٢‬أثبتت سارة ان المسحوق اﻻول هو معدن )ملح( و المسحوق الثاني ليس معدنا ً )سكر(‬
‫أثبتي كيف اكتشفت سارة ذلك؟‬
‫ص‪١٣٧‬‬ ‫تكون من أصل غير عضوي بينمﺎ‬
‫‪..‬الملح )المعدن ( َ‬
‫المسحوق ‪٢‬‬ ‫المسحوق ‪١‬‬ ‫‪.‬‬ ‫السكر‬ ‫قصب‬ ‫عضوي‬ ‫أصل‬ ‫من‬ ‫تكون‬ ‫السكر ) ليس معدن (‬

‫س‪-٣‬إذا وجدت معدنا ً زجاجي المظهر أثناء البحث عن الصخور‪ ،‬وتأملت أن يكون ألماسا ً ‪ ،‬فما اﻻختبار الذي قد‬
‫ص‪١٤٨‬‬ ‫يساعدك في تحديد نوعه؟‬

‫‪...‬خدشه بلوح المخدش‪-‬استكشﺎف شفﺎفيته حيث أنه يسمح برؤية اﻷجسﺎم بوضوح من خﻼلهﺎ‪.....‬‬

‫‪٥٧‬‬
‫وزارة التربية – التوجيه الفني للعلوم ‪-‬اللجنة الفنية المشتركة للمرحلة المتوسطة – بنك الصف التﺎسﻊ – العﺎم الدراسي ‪٢٠٢٠-٢٠١٩‬م‬
‫_________________________‬

‫‪-‬إقرأ اﻷسئلة التﺎلية جيداً من ثم أجب عمﺎ يليه‪:‬‬

‫‪-١‬ادرس الرسم البياني أمامك من ثم أجب عما يليه‪:‬‬

‫الصﻼدة‬
‫‪12‬‬
‫‪10‬‬
‫‪8‬‬
‫ص‪١٤٨‬‬ ‫‪6‬‬
‫‪4‬‬
‫‪2‬‬
‫‪0‬‬
‫‪A‬‬ ‫‪B‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪D‬‬

‫‪ -‬المعدن الذي يخدش بسهولة باﻷظفر ويعتبر من المعادن النصف شفافة هو المعدن ذو الحرف ) ‪ ( A‬ويسمى‪.‬الجبس‪.‬‬
‫‪ -‬أكبر المعادن صﻼدة ويستخدم في صناعة رأس الحفر عند استخراج النفط وكذلك صناعة الحلى و المجوهرات‬
‫هو المعدن ذو الحرف ‪D‬‬
‫)‪.(........‬ويسمي اﻷلمﺎس‪.‬‬
‫‪ -‬المعدن الذي يتضوأ بلون أحمر باهر عند تعرضة لﻸشعة فوق البنفسجيةهو‬
‫هو المعدن ذو الحرف ‪B‬‬
‫)‪.(........‬ويسمي‪ .‬الكﺎلسيت‪..‬‬
‫‪-‬المعدن الذي له لونين أحدهما بنفسجي واﻵخر وردي بسبب اختﻼف الشوائب به هو المعدن ذو الحرف ‪C‬‬
‫)‪(.....‬‬
‫ويسمى‪ .‬الكوارتز‪.‬‬

‫‪-٢‬احضر احمد معه عينتين من الصخور واراد اكتشاف ايهما تحتوي على معادن فكانت نتائج مبينة في الرسم‬
‫‪100‬‬ ‫البياني التالي‪ ..‬ساعد أحمد في اكتشافه‪:‬‬
‫‪90‬‬
‫‪80‬‬
‫ص‪١٣٧‬‬ ‫أ‪ -‬أي العينات يعتبر معدنا ً ؟‬
‫‪70‬‬ ‫) ‪( .....‬‬
‫‪60‬‬ ‫ب‪ -‬علل سبب اختيارك لهذه العينة ‪-:‬‬
‫‪50‬‬ ‫‪..‬ﻷن لهﺎ تركيب بلوري – وغير عضوية‪...‬‬
‫‪40‬‬
‫‪30‬‬
‫‪20‬‬
‫‪10‬‬
‫‪0‬‬
‫الصﻼبة‬ ‫مادة صناعية‬ ‫مادة عضوية‬ ‫تحتوي على‬
‫بلورات‬
‫العينة ‪1‬‬ ‫العينة ‪2‬‬

‫‪٥٨‬‬
‫وزارة التربية – التوجيه الفني للعلوم ‪-‬اللجنة الفنية المشتركة للمرحلة المتوسطة – بنك الصف التﺎسﻊ – العﺎم الدراسي ‪٢٠٢٠-٢٠١٩‬م‬
‫_________________________‬
‫‪-٣‬خﻼل رحلة جيولوجية تم جمع عينات مختلفة من المعادن )س‪-‬م(‪ ،‬وبعد دراسة خواصهم تم رسم المخطط البياني‬
‫التالي ادرسه جيداً من ثم أجب عما يليه‪:‬‬
‫الشفافية‬ ‫الصﻼدة‬ ‫ص‪١٤٧‬‬
‫‪10‬‬

‫‪ -‬من المتوقع أن تكون العينة )س( هي معدن اﻷلمﺎس‬

‫‪3‬‬ ‫والعينة )م( هي معدن الكﺎلسيت‬

‫‪2.5‬‬
‫‪1‬‬

‫س‬ ‫م‬

‫‪ -٤‬إقرأ العبارات التالية جيداً من ثم صنفها داخل مخطط فن وذلك بكتابة رقم العبارة في المكان المناسب لها لتقارن بين‬
‫حجري اﻷلماس واللؤلؤ‪:‬‬
‫ص‪١٤٨‬‬ ‫‪١٤٣‬‬ ‫ص‬ ‫‪١٤٨‬‬ ‫ص‬ ‫ص‪١٣٧‬‬
‫تركيبه الكيميائي‬
‫له ملمس دهني‬ ‫سداسي‬ ‫بلوري‬ ‫نظام‬ ‫ل‬‫التحو‬
‫ُ‬ ‫بعملية‬ ‫نشأ‬ ‫صلبة‬ ‫معادن‬ ‫‪SiO2‬‬
‫‪٤‬‬ ‫‪٣‬‬ ‫‪٢‬‬ ‫‪١‬‬
‫‪٥‬‬

‫‪١‬‬
‫‪٣‬‬ ‫‪٢‬‬
‫‪٤‬‬
‫‪٥‬‬

‫‪٥٩‬‬
‫وزارة التربية – التوجيه الفني للعلوم ‪-‬اللجنة الفنية المشتركة للمرحلة المتوسطة – بنك الصف التﺎسﻊ – العﺎم الدراسي ‪٢٠٢٠-٢٠١٩‬م‬
‫_________________________‬
‫ص‪١٣٧-١٣٦‬‬ ‫خرائط المفﺎهيم‬
‫‪-١‬أكمل خريطة المفﺎهيم التﺎلية بمﺎينﺎسبهﺎ علميﺎ ً ‪:‬‬

‫خصﺎئص المعدن‬

‫له تركيب بلوري‬ ‫مادة صلبة‬

‫تأخذ العناصر‬ ‫غير عضوي‬ ‫يتكون في الطبيعة‬

‫ﻻ يكون سائﻼ أو‬
‫المكونة له أشكال‬
‫غاز‬
‫هندسية‬

‫ﻻ يحتوي على بقايا‬

‫الكائنات الحية‬ ‫ليس من صنع‬
‫اﻹنسان‬

‫‪ -٢‬أكمل خريطة المفﺎهيم التﺎلية بمﺎ ينﺎسبهﺎ علميﺎ ً ‪:‬‬

‫ص‪١٤١‬‬
‫المﺎدة المتبلرة‬

‫مﺎدة غير متبلرة‬ ‫مﺎدة متبلرة‬

‫ﻻ يوجد ترتيب هندسي للذرات‬ ‫يوجد ترتيب هندسي‬

‫ﻻ توجد وحدة بنائية‬ ‫توجد وحدة بنائية‬ ‫للذرات او اﻻيونات‬
‫او اﻻيونات‬

‫‪٦٠‬‬
‫وزارة التربية – التوجيه الفني للعلوم ‪-‬اللجنة الفنية المشتركة للمرحلة المتوسطة – بنك الصف التﺎسﻊ – العﺎم الدراسي ‪٢٠٢٠-٢٠١٩‬م‬
‫_________________________‬
‫‪-٣‬أكمل خريطة المفﺎهيم التﺎلية بمﺎ ينﺎسبهﺎ علميﺎ ً‪:‬‬

‫المتانة‬
‫ص‪١٤٧‬‬

‫هي أحد خواص المعدن و تعبر عن مقﺎومة المعدن لـلكسر أوالتشوه‬

‫المعادن التي تتميز بﺎلمرونة‬
‫من حيث المتانة تتميز بأنها تنثني‬
‫ثم تعود إلى شكلها اﻷصلي بعد‬
‫زوال الضغط‬
‫تتميز المعادن التي لها‬ ‫تتميز المعادن التي تحتوي‬
‫بأنها تقطع‬ ‫قﺎبلية للقطﻊ‬ ‫من‬ ‫على الرابطة الفلزية‬
‫إلى رقائق دقيقة‬ ‫حيث المتانة بأنها‪...‬تكون‬
‫لينة و تطرق بسهولة‬
‫تتكسر‪..‬‬
‫تتميز المعادن التي تحتوي‬
‫على الرابطة اﻷيونية من‬
‫حيث المتانة بأنها تميل إلى أن‬
‫تكون هشة و تتكسر‪..‬‬

‫مثل ‪ :‬الميكا‬ ‫مثل‪ :‬الجبس و التلك‬ ‫مثل ‪ :‬النحاس‬ ‫مثل ‪ :‬معدن الفلورايت و‬
‫الهاليت‬

‫‪-٣‬صنف المعﺎدن التﺎلية بحسب قدرتهﺎ على انفﺎذ الضوء وذلك بكتﺎبة الرقم في المكﺎن الصحيح‪:‬‬

‫‪-٦‬الجالينا‬ ‫‪ -٥‬اﻷلماس‬ ‫‪-٤‬البيريت‬ ‫‪ -٣‬المايكا‬ ‫‪-٢‬الجبس‬ ‫‪-١‬الكالسيت‬

‫ص‪١٤٦‬‬

‫‪6-4‬‬
‫الشفافية‬

‫‪3-2‬‬

‫‪5-1‬‬

‫‪٦١‬‬
‫وزارة التربية – التوجيه الفني للعلوم ‪-‬اللجنة الفنية المشتركة للمرحلة المتوسطة – بنك الصف التﺎسﻊ – العﺎم الدراسي ‪٢٠٢٠-٢٠١٩‬م‬
‫_________________________‬

‫ص‪١٤٦‬‬ ‫‪ -٤‬صنف المعﺎدن التﺎلية حسب نوع اللمعﺎن )البريق(‪-:‬‬

‫) كوارتز – كالسيت – الماس – تلك – ميكا – جبس ليفي – كبريت (‬

‫صمغي‬ ‫حريري‬ ‫لؤلؤي‬ ‫ماسي‬ ‫زجاجي‬ ‫البريق‬

‫كبريت‬ ‫جبس ليفي‬ ‫تلك‬ ‫الماس‬ ‫كوارتز‬ ‫المعدن‬

‫ميكا‬ ‫كالسيت‬

‫ص‪١٣٧‬‬ ‫‪ -٥‬ادرس الرسم التﺎلي ثم اجب عمﺎ يلي‪:‬‬

‫‪ -‬الشكل الذي امامك يمثل أحد خصائص المعادن‬

‫وهي ‪.......‬النظام البلوري‪...............‬‬

‫‪٦٢‬‬