A betűk formázása

Ismétlés
Mire kell figyelnünk szöveg beírásakor? Hogyan javíthatóak a gépelési hibák? Sorold fel!
Hogyan jelzi a szövegszerkesztő a hibákat?

A betűk formázása
A szövegszerkesztő programokban a szövegrészek jellemzőit mondanivalónknak megfele-
lően formázza/c meg. A fontosabb részeket kiemelhetjük vastag vagy dőlt betűkkel, a ke-
vésbé lényeges részeket pedig írhatjuk kisebb betűkkel. A megfelelő betűtípus kiválasztá-
sával egyedivé tehetünk egy beadott dolgozatot, és díszesebbé egy meghívót vagy okle-
velet.
A betű három fő jellemzője:
- a betű típusa,
- stílusa és
- mérete.

A betűtípus
Az írástudás az emberiség egyik legnagyobb kincse, nem véletlen tehát, hogy a betűk for-
mázására nagyon sok lehetőség alakult ki. Ezek közül csupán a leggyakoribbakat választ-
hatjuk ki ikonokkal, a többi lehetőséget egy külön ablakban találjuk.
Az azonos típusú betűket közös elvek szerint tervezik. A betűtípusokat három fő csoportba
sorolhatjuk:
- talpas (pl. Times),
- talp nélküli (pl. Arial)
- egyéb.

A betűstílus
Egy adott betűtípus különböző változatait betűstílusoknak ne-
vezzük.
A betűtípusokat mindig több változatban tervezik meg. A Win-
dows például a legtöbb betűtípus esetében négy változatot is
tartalmaz, ezek:
- normál,
- dőlt,
- félkövér
- félkövér dőlt.
További stílusok (külön ablakban)
- KISKAPITÁLIS (a kisbetűk lényegében a nagybetűk kisebb
változatai)
- felső index, alsó index (a betű a környezetében lévő betűknél fel-
jebb vagy lejjebb helyezkedik el, és a mérete is kisebb)
- áthúzott, duplán áthúzott,
- NAGYBETŰS.
Feladat
Tk. 51/1.
1. Formázd meg a Tanmese c. szöveget úgy, hogy Valaki mindig aláhúzott, Bárki félkövér,
Senki dőlt, Mindenki pedig aláhúzott, félkövér és dőlt legyen!

A betű mérete
A betűk méretét pontokban mérjük. Egy pont a hüvelyk (2,54cm) 72 -ed része, ami nagyon
pici egység: kb. 3 pont tesz ki 1 mm -t. A könyvekben általában 10-12 pontos betűket hasz-
nálunk, kézírásunk pedig 16-20 pont nagyságú.
Feladat
Tk. 51/2.

1
 2. írd be a következő számsort! A számok értéke és mérete (pontokban megadva) megegye-
zik.

Betűszín
A szövegszerkesztő programok lehetővé teszik, hogy megváltoztassuk a kijelölt betűk szí-
nét. A színlistát általában egy ikonnal ( ) érhetjük el. Hasonló módon egy ikon segítségével
( ) módosíthatjuk a kijelölt rész háttérszínét is.
Fehér papíron a fekete betűk olvashatók a legjobban, ezért a betűk színét csak indokolt
esetben, főleg díszítéskor érdemes megváltoztatni (pl.: Alig látszik )
Feladat
Tk. 51/5.
5. írd be az alábbi szöveget ebben a formátumban! A betűtípus Arial, a betűk mérete rendre
16, 12, 12, illetve 6 pont.

Betűk kijelölése, formázása

A betűk formázása előtt ki kell jelölnünk a formázandó szövegrészt, ezt legegyszerűb-
ben az egér húzásával tehetjük meg. Néha kényelmesebb a billentyűzet használata, a ki-
jelölést ekkor lenyomott Shift billentyű mellett a kurzormozgató gombokkal végezzük.
A betűk jellemzőinek megválasztásánál a legfontosabb szempont, hogy a szöveg jól
olvasható legyen, ezért a szöveget fölöslegesen ne díszítsük!

Házi feladat
Az eddig tanult formázások gyakorlása tetszőleges szövegen, + a szabályok.

Szorgalmi feladat
Tk. 51/7.
7. A Windows eudcedit néven tartalmaz egy egyszerű karakterkészítő programot. Úgy indíthatod el,
hogy beírod a nevét Windows XP alatt a Futtatás, Windows 7/8.1/10 alatt pedig a Keresés sorba.
Próbáld ki!

2
A könyvtárak világa és a számítógép (olv.)
Ismétlés
Sorold fel a könyvtár részeit! Milyen dokumentumok vannak? A könyveket hogyan csopor-
tosítottuk? Hogyan kereshetünk a könyvtárban?

Könyvtári katalógusok
A számítógép megjelenése és az internet elterjedése
megváltoztatta a könyvtári dokumentumokhoz való
hozzáférést. A számítógép segítségével ugyanis
nemcsak egyszerűbben kereshetünk a könyvtárak ál-
lományában, hanem gyakran magukat a dokumentu-
mokat is letölthetjük az internetről.
A nagyobb könyvtárakban lévő könyvek adatait az in-
terneten át elérhető katalógusok tartalmazzák (pl.
www.mokka.hu, www.fszekhu). Kereshetünk például
cím szerint, szerző szerint, a megjelenés éve szerint, isme-
retterjesztő művek esetében pedig akár témakörök szerint
is.
A számítógépes katalógusok megjelenése előtt a keresés
nehézkesebb volt. Minden könyvről készítettek néhány ka-
talóguscédulát, amely az adott könyv adatait tartalmazta.
Ezeket a cédulákat pedig a sokfiókos katalógusszekré-
nyekbe tették. A katalógusszekrényekben a cédulákat sorba
rakták. Külön készült egy katalógus, amely a könyveket cím
szerint tartalmazta, készült egy másik, amely szerző szerint,
egy harmadik, amely ETO-szám szerint, stb.

Az elektronikus könyvtár
Az elektronikus könyvtárak a könyveket digitális formá-
ban tárolják. Ha tehát egy könyvet megtalálunk az elektro-
nikus könyvtár katalógusában, utána azt a monitoron olvas-
hatjuk, vagy esetleg ki is nyomtathatjuk. Ma már sok magyar
nyelvű elektronikus könyvtárral találkozhatunk az interneten,
ezek közül a legismertebb a Magyar Elektronikus Könyvtár
(mek.oszk.hu).

Digitális könyv
A digitális könyv (e-könyv, e-book) elektronikus formában jelenik
meg. Az e-könyveket interneten át az elektronikus könyvtárakból „köl-
csönözhetjük” vagy megvásárolhatjuk az elektronikus könyvesboltokból.
A digitális könyvet nemcsak „hagyományos" számítógépen olvashatjuk,
egyre több elektronikus könyvolvasó berendezés is készül.
Feladat
Tk. 83/1-2.
1. Keresd meg a Magyar Elektronikus Könyvtárban a jövő évi kötelező iro-
dalmat, A kőszívű ember fiait!
2. Sokat hallunk arról, hogy a számítógépek fokozatosan kiszorítják a papírt. Mi erről a véle-
ményed? Kérdezd meg szüleidet is, hogy nekik mik a tapasztalataik!

Házi feladat
-

Szorgalmi feladat
-
A mappaszerkezet böngészése
Ismétlés
Melyek az operációs rendszer feladatai? Hogyan azonosítjuk a meghajtóinkat? Lehet-e egy
háttértárolón több „meghajtó”?

A fájl
Amikor elmentünk egy képet vagy egy dokumentumot, akkor az egy háttértárra (többnyire
a merevlemezre) kerül.
Az elmentett képet, dokumentumot vagy más egybetartozó adatokat közös néven állomány-
nak nevezzük.
Mentéskor az állomány nevet kap, amit úgy érdemes kiválasztani, hogy utaljon az állomány
tartalmára. A fájl nevének részei:
1. fájl neve,
2. elválasztó karakter (pont),
3. fájlnév-kiterjesztés.
Pl.: alma.doc

A mappák
Egy háttértáron akár több tízezer fájl is lehet, így azokat ér-
demes csoportosítani. Ahogy az iskolában a tanulókat osztá-
lyokba sorolják, ugyanúgy a fájlokat mappákba rendezzük. A
mappákat a nevük azonosítja, ahogy az osztályokat is.
A mappák fájlokat és további mappákat tartalmazhatnak. A
mappákat a nevük azonosítja. A háttértárakon így kialakuló
mappák rendszerét mappaszerkezetnek nevezzük.
A mappaszerkezet vizsgálatánál mindig valamelyik meghaj-
tóról indulunk.
A mappaszerkezetet a Windows Intéző a bal oldali panelban
szemlélteti, ehhez a Total Commanderben a Könyvtárfa
ikonra ( ) kell előbb kattintanunk.
Az éppen vizsgált mappát aktuális mappának nevezzük.
Azt, hogy milyen mappákon keresztül jutottunk el az aktuális
mappáig, az ablak felső részén olvashatjuk le. Ezt az aktuális
mappa elérési útjának nevezzük.
Az el érési út megadja, hogyan jutunk el a meghajtó azonosítójától a mappák sorozatán át
a keresett fájlig vagy mappáig.

Mappa megjelenítése
Az aktuális mappa tartalmát a programok különböző mó-
don jelenítik meg, attól függően, hogy tartalma milyen
részletesen érdekel bennünket. Ezt a mappa nézetének
nevezik. A nézetek között az Intézőben a Nézetek ikonnal,
a Total Commanderben a Nézet menü pontjaival váltha-
tunk.
Feladat
Tk. 19/1-3.
1. Keresd meg gépeden a Windows mappából nyíló
Cursors mappát. Mi ennek a mappának az elérési útja? Jelenítsd meg a tartalmát minden
lehetséges nézetben!
2. Keresd meg a C:\Windows\Fonts elérési úttal megadott mappát. Kattints kettőt néhány
fájlra! Mit tartalmazhatnak ezek?
 3. Vajon hol lehet az általad használt Képek nevű mappa? Keresd meg!

Házi feladat
Fogalmak ismétlése, otthoni gépen a mappa megjelnítésének gyakorlása.

Szorgalmi feladat
-
A multimédia prezentáció
Mi a multimédia?
A multimédia olyan információs tartalom, amely a közlendőt egyszerre többféleképpen mu-
tatja be, például a szöveg mellett képet, filmet, zenét stb. is használ.

Történet
Multimédiás anyagok már jóval a számítógépek előtt is vol-
tak. Ilyenek például a diafilmek, amelyeket diafilmvetítővel
vetítettek. Nemcsak kézzel rajzolt mesefilmeket készítettek
a gyerekek számára, hanem képeket és ábrákat tartalmazó
oktatófilmeket is gyártottak. A diafilmek vetítése közben a
szöveget képekkel, táblázatokkal, sőt akár hangokkal, ze-
nével is kiegészítették.
A hagyományos (nem digitális) fényképezőgépekben so-
kan használtak diafilmet. Fényképezéskor a gép a képet
a diafilmre rögzítette. A diafilmet, ami tipikusan 24 vagy
36 kockát tartalmazott, fotólaborban hívatták elő. Ezt kö-
vetően a filmet képkockákra vágták, egyenként tokozták,
a kész diasorozatot pedig diavetítővel vetítették ki.
Diasorozatokat természetesen előadásokhoz és az isko-
lai oktatáshoz is készítettek: földrajz- vagy biológiaórán
még talán ma is használják ezeket. Ezeket a diasorokat te-
kinthetjük a mai számítógépes prezentációk közvetlen
elődjének.
Előadásokon, így akár az iskolában is, találkozhatunk egy
másik eszközzel, az írásvetítővel. Ebben az esetben az
előadó fóliákra készíti el a kivetítendő anyagot, de akár egyszerűbb kísérletek
is kivetíthetők vele.
A számítógépek megjelenése jelentős változást hozott a multimédiában. Egy-
részt megjelent a számítógépes prezentáció, másrészt az iskolákban is egyre
gyakrabban találkozhatunk az interaktív táblákkal. A prezentációt általában
egy projektor vetíti a falra vagy a vetítővászonra. Az interaktív tábla esetében
is egy projektor vetíti a számítógép képernyőjét a táblára, de ekkor a tábláról
már közvetlenül tudunk utasításokat is adni a gépnek.
A multimédiás prezentáció vagy bemutató különböző anyagok: képek, filmek, táblázatok,
valamint szöveges vázlatok szemléltetésére szolgál.
Ezeket az anyagokat a bemutató egyetlen fájlban tartalmazza, azok a prezentáció (vagy
diasor) egymást váltó diakockáin helyezkednek el.
Feladat
Tk. 73/1.
1. Melyik volt a kedvenc gyerekmeséd? Keresd meg az interneten a diafilm múzeumban!
Milyen hasonlóságokat tudnál megemlíteni a mesefilm hagyományos (tehát diavetítővel tör-
ténő) és mai vetítése között?

Házi feladat
-

Szorgalmi feladat
-
A szöveges adatok kezelése
Ismétlés
Milyen szövegbeviteli formákat tanultunk a tavalyi év során? Milyen formá-
zási lehetőségeink vannak?

Az írás rögzítése
Az írás hosszú évezredek óta lehetővé teszi ismereteink megőrzését és
átadását. Megvalósítására az emberek népenként és koronként sokféle
megoldást találtak ki.
- A magyarok ősei: fába véstek (rovásírás)
- A rómaiak viasszal bevont falapokra (viasztáblákra) írtak
- Nyomdagép feltalálása (Gutemberg, XV .sz.)
- Az elmúlt évezredekben főként papírra rögzítettük az informá-
ciót. Íróeszköz:
o tintába mártott lúdtoll
o töltőtoll (1880—es évektől)
o golyóstoll (II. világháború után)
o írógép (1800’ második felében jelent meg) +indigó
o PC a szövegszerkesztővel (elmúlt évtizedekben)

A szövegszerkesztő programok jellemzői

A szövegszerkesztő programok szöveges dokumentumok bevitelét, módosí-
tását, megformázását, elmentését és kinyomtatását teszik lehetővé.
A mai szövegszerkesztő programok már a képernyőn is úgy jelenítik meg a
dokumentumot, ahogyan azt a papíron fogjuk látni, vagyis: „Amit látsz, azt
kapod'” (AMILÁSZKA) – angolul: „What you see is, What you get" (WYSIWYG) progra-
moknak nevezik.

A Word felülete
 Feladat
Tk. 45/1.
1. írd be a következő szöveget a Jegyzettörnbbe, majd hajtsd
végre az alábbi feladatokat!
Kedves Szülők! Március 27-én a Hagyományőrző Lovas
Klub bemutatót tart osztályunk részére az Emlékpark-
ban. Találkozó 8:00 órakor az iskola bejáratánál. Várha-
tón a tanítás végére érünk vissza az iskolához.
Suhajda Tímea, osztályfőnök
a) Másold át a szöveget egymás alá 21 példányban!
b) Mentsd el a fájlt lovasnap.txt néven a Dokumentumok mappába!
c) Cseréld ki a Lovas Klub kifejezést Kutyabarát Kör -re, a Március 27 -ét pedig Április 14 -re
az egész szövegben!
d) Mentsd el az új fájlt kutyabarát.txt néven az asztalra!
e) Vajon a Jegyzettömb szövegszerkesztő program? Miért?

Házi feladat
-

Szorgalmi feladat
-
Adatok az interneten
Ismétlés
Milyen hálózati kialakítást tanultunk az elmúlt órán? Hogyan függnek össze?

A világháló
Tavalyi és során tanultak összefoglalása:
- A világháló az internet leggyakoribb szolgáltatása.
- Weblapokból áll, ezek tartalmazzák az adatokat, a képeket,
a filmeket és az egyéb anyagokat.
- A weblapok hivatkozásokkal (linkekkel) kapcsolódnak ösz-
sze.
- A weblapok a világháló különböző számítógépein, az úgy-
nevezett webhelyeken vannak.
- Egy webhelyet az internetcím azonosít (pl. www.sulinet.hu).
- Az internetcím utolsó része (.hu) adja meg az országot,
előtte találjuk a webhely nevét.
- A világháló használatához egy böngészőprogramra van
szükségünk.
A webhelyek száma már 2010 elején megközelítette a 200000000
-t, és egy-egy webhely önmagában is nagyon sok weblapot tartalmazhat. Ezért egy szá-
munkra fontos adat megkeresése nem egyszerű, az információkeresést erre a célra kiala-
kított webhelyek segítségével érdemes végezni.
Ezek kétféle módon működhetnek: téma szerint vagy adott kulcsszavak alapján keresnek.

Téma szerinti (tematikus) keresés

A téma szerinti keresők esetében adott témakörök közül választ-
hatunk, majd a kiválasztott témakört több lépésben szűkíthetjük.
Téma szerinti magyar nyelvű keresők, például a lap.hu vagy a
hu.hungaroo.com.
A téma szerinti keresők előnye, hogy minden lépésben közelebb
jutunk a bennünket érdeklő információhoz. Hátrányuk azonban,
hogy az adatok elrendezését emberek végzik, így ezekkel csak
az általuk beírt webhelyeket találjuk meg.

Kulcsszavas keresés
A kulcsszavas keresők segítségével adott szavak előfordulásait keres-
hetjük a weblapokon.
Az interneten nagyon sok kulcsszavas keresővel találkozhatunk, ilyen például a www.go-
ogle.hu, www.bing.com vagy a www.yahoo.com.
Pontos tudnunk, hogy sok kulcsszavas kereső reklámokból él, így a találati lista elejére
gyakran a fizetett hirdetések kerülnek. Ezeket a „szponzorált linkeket" azonban valamilyen
módon (pl. színes háttérrel) elválasztják a többi találattól.
A web méretei miatt igen sok találat várható, érdemes ezért a találatok számát további fel-
tételekkel szűkíteni.
Találatok szűkítése/pontosítása (speciális keresés):
- Idézőjelek: Két vagy több szó mindegyikének szerepelnie kell.
- ’or’ szócska: Elegendő két vagy több szó egyikének szerepelnie
- ’-’ jel: Egy vagy több szót ne tartalmazzon a weblap
Feladat
Tk. 31/1. Használd a böngészőt a megfelelő szűkítésekkel
1. Ki, mikor és minek kapcsán mondta a következő mondatot:
 a) Jöttem, láttam, győztem!
b) Boszorkányok pedig nincsenek!
c) Kis lépés ez egy embernek, de hatalmas ugrás az
emberiségnek.
Tk. 31/3.
3. Keress közepes méretű képet magyar webhelye-
ken a rókáról! Próbálj ki legalább két keresőt (pl. Go-
ogle és Bing). Ugyanazokat a találatokat kapod? Miért?

Házi feladat
Az eddig tanult fogalmak, és a kétféle keresés gyakorlása.

Szorgalmi feladat
Tk. 31/2. a keresési sor leírása a füzetbe a böngésző alapján
2. Petőfl Sándor melyik verséről van szó? Egyaránt szerepel benne a jelszó és a magyar, nem
szerepel benne az agy és a párna, de legalább az egyik előfordul a feleség és a kard szavak közül!
Algoritmizálás (ismétlés)
Ismétlés
Mik a szoftverek? Milyen szoftvereket használtunk már órákon? A szoftvereket mivel írják?

Imagine logo ablak felépítése

Feladat
Tk. 12/1. füzetben
1. Készítsd el a zebrán való áthaladás algoritmusát, ha a) egyedül vagy, b) átkísérsz
egyidős nénit!

Folyamatábra

Feladat
Tk. 12/3.
 3. Gépünk a bal oldali ábrán látható folyamatábra sze-
rint dolgozik. Mit csinál?

Tk. 12/5.
5. Készítsd el az alábbi ábrákat a Logo teknőce segít-
ségével!

Tk. 12/6.
6. Forgasd meg az előző feladatban elkészített ötszöget úgy, hogy a következő áb-
rákhoz hasonló alakzatokat kapj!

Házi feladat
Tk. 12/4. füzetbe!
4. Dezső egérnek a labirintuson kell átha-
ladnia, hogy hozzájusson esti sajtadagjá-
hoz.
a) Merre kell mennie Dezsőnek?
b) ird le Dezső útját a Logo nyelv utasítá-
sainak segítségével!
c) Ismétlések alkalmazásával add meg az
utat úgy, hogy az utasítások száma minél
kevesebb legyen!

Szorgalmi feladat
Tk. 12/2. füzetbe, vagy lapra lerajzolni/írni.
2. Húsvét napja a tavaszi napéjegyenlőséget (azaz március 21-ét) követő első holdtölte
utáni vasárnap. (A holdtölte 28 naponként következik be.)
a) Mikorra esik húsvét, ha március 1 -jén, pénteken, éppen holdtölte van?
b) Mikor lehet egy adott évben legkorábban húsvét?
c) Legkésőbb melyik napra eshet húsvét?

Tk. 13/8.
a) Készítsd el az alábbi ábrán lévő körsort!

2
b) Oldd meg a feladatot úgy is, hogy a projekt csak egyszer tartalmazza a kör eljárást!

3
Az adatok táblázatos elrendezése
Ismétlés
Hogyan illeszthetünk be a dokumentumainkba képeket? Hogyan szabályozhatjuk azok
megjelenését?

Táblázatok
Az adatok táblázatos elrendezése lehetővé teszi az adatok rendszerezését. Így az adatokat
jobban átlátjuk, könnyebben összesíthetjük, és akár új összefüggéseket is felismerhetünk
közöttük.
A táblázat sorokból és oszlopokból épül fel, egy sor és egy oszlop metszéspontjában áll a
cella. Egy cella többnyire csak egy adatot tartalmaz.
A sorokat általában az első oszlopban álló sorcímke azonosítja, az oszlopokat pedig az első
sorban álló oszlopcímke vagy rovatfej. Az előző táblázatban például a sorcímkék az állatok
nevei (képei), az oszlopcímkék pedig a vizsgálat szempontjai.

Táblázat beszúrása
Szövegszerkesztő programok segítségével könnyen beszúrha-
tunk egy táblázatot a dokumentumba, és azt meg is formázhat-
juk.
Ehhez először meg kell terveznünk, hogy a táblázat hány sor-
ból és oszlopból fog állni. A
szövegszerkesztő program
megfelelő parancsával egy
ilyen méretű, kész táblázatot
szúrhatunk be.
A táblázat formázását csak ak-
kor érdemes elkezdeni, ha
már minden adatot beírtunk.
A táblázatban nemcsak a be-
tűk megjelenését, hanem a szegély-
vonalakat és a cellák hátterét is be-
állíthatjuk.
Legkényelmesebb azonban az, ha a táblázat kijelölése után
kész formátumok közül választunk.

Táblázat formázása
Az oszlopok szélességének beállítása
Az oszlopok szélességét legegyszerűbben a közöttük lévő
határvonal húzásával módosíthatjuk, ilyenkor a táblázat
szélessége nem változik.
Általában külön parancs szolgál arra, hogy a kijelölt oszlo-
pok szélessége azonos legyen a rendelkezésükre álló területen.

Szegélyvonalak módosítása, a háttér-

szín beállítása
A cellák szegélyét és háttérszínét min-
den szövegszerkesztő programban mó-
dosíthatjuk. (A háttérszínt gyakran min-
tázatnak nevezik.)
A cella szegélyezésénél akár cellán-
ként is megadhatjuk az alkalmazott vo-
nal stílusát (pl. dupla, szaggatott), szí-
nét és vastagságát.

1
A mintázat beállításánál elsősorban a kitöltés színét szoktuk módosítani, de ha módosítjuk
a mintázat stílusát, akkor akár két színt „pöttyözéssel” keverhetünk is.

Szöveg formázása
A cellákban a betűket és bekezdéseket a szokásos módon formáz-
hatjuk. Mivel új cellával új bekezdés indul, ezért a bekezdésformátumok
cellánként akkor is különbözőek lehetnek, ha nem nyomtuk le az Enter
gombot. A táblázat celláinak tartalmát nemcsak vízszintesen, hanem
függőlegesen is igazíthatjuk: a cellaigazítások között a helyi menüben
válthatunk.

Cellák egyesítése és felosztása

A cellák egyesítéséhez a megfelelő cellák kijelölése után ki kell
adnunk a szövegszerkesztő program Cellák egyesítése paran-
csát. A művelet fordítottja a cellák felosztása: ilyenkor a kijelölt
cellát adott számú sorra és oszlopra bontjuk.

Sorok és oszlopok törlése, beszúrása

Ha kijelöljük a táblázat egy sorát vagy oszlopát,
majd lenyomjuk a Delete gombot, akkor az a meg-
felelő rész tartalmát törli. A kijelölt sorok vagy
oszlopok eltávolításához külön utasítás tarto-
zik. A kijelölt sor vagy oszlop elé, illetve mögé
ugyanígy külön paranccsal szúrhatunk be egy
új sort vagy oszlopot (vagy a sor/oszlop
bal/felső részénél megjelenő jellel is).
Feladat
Tk. 53/1.
1. Készítsd el a következő szöveg alapján a 6.z osztály órarendjét!
A 6.2: osztály heti órarendje a következő: Magyar órájuk van hétfőn és csütörtökön a 2.,
kedden és pénteken a 3. órában. Hétfőn a 4. és szerdán az 1. óra történelem. Az osztály
angol nyelvet tanul kedden az 1., szerdán a 4., pénteken pedig a 2. órában. A matematika
órákat hétfőn és pénteken az 1. órába tették, mig szerdán a 2. -ba. A természetismeretet a
hétfői 5. és a csütörtöki 4. órában tanulják. Kedden a 2. óra informatika, az 5. óra pedig rajz.
Szerdán a 3. órában van ének, csütörtökön az 1. órában főldrajz, az 5. órában pedig technika.
Pénteken az utolsó óra a 4., ez az osztályfőnöki. A többi órában van a négy testnevelés.

Házi feladat
Az órai munka átismétlése.

Szorgalmi feladat
-

2
Az internet felelősségteljes használata
Ismétlés
Milyen e-mail funkciókat ismertünk meg az előző órán? Lehet-e bármilyen fájlt csatolni?
Lehet-e mappát csatolni?

Kéretlen reklámlevelek
Spamnek vagy levélszemétnek nevezik a sok címzetthez, kéretlenül
küldött, többnyire reklám tartalmú levelet. A spam jelentősen terheli a
levelezőrendszereket, és gyakran bosszúságot okoz a címzetteknek. Leg-
jobb, ha az így kapott leveleket olvasás nélkül töröljük.
A legtöbb levelezőrendszer a kéretlen reklámleveleket megpróbálja ki-
szűrni, és a spamnek ítélt leveleket külön mappába gyűjti. Érdemes időn-
ként ebbe a mappába is belenézni, mert egyszer-egyszer téved a rend-
szer.

Személyes adataink védelme

A közösségi oldalak kétségtelenül segítik az emberek közötti kapcsolat-
tartást, eközben azonban többféle veszéllyel is szembe kell néznünk.
A közösségi oldalakon elhelyezett véleményünket, képeinket később
gyakran akkor sem tudjuk véglegesen eltávolítani, ha megbánjuk, hogy
azokat feltöltöttük. Mivel személyes adatait, pl. nevét és életkorát min-
denki maga adja meg, így akár be is csaphatja a többieket. Az interneten
át kötött ismeretségek ezért személyes találkozás esetén sokszor nagy
csalódást okozhatnak.

Az internetfüggőség
A világháló, de különösen a közösségi oldalak böngészése, káros szenve-
déllyé is fajulhat. Az ilyen ember állandóan „az interneten lóg” elhanyagolja
a munkáját, a tanulást; szenved, ha nem fér hozzá kedvenc oldalaihoz;
internetes ismerőseit a valódi barátainál is többre becsüli.
Az „internetfüggőség" ellen normális társasági élettel, közös szórakozás-
sal, kirándulásokkal, sportolással, a többiekre való odaügyeléssel véde-
kezhetünk.

A netikett
Az internet használata felelősségteljes maga- tartást vár el a fel-
használóktól. Ahogy a hét- köznapi viselkedés szabályait etikettnek úgy a
hálózati környezetben elvárt viselkedési szabályok összességét ne-
tikettnek nevezik.
Törvénybe ütköző, másokat sértő anyagok el helyezése tilos! A weben
elérhető anyagok is készítőjük tulajdonában állnak, azokat csak enge-
déllyel használhatjuk fel, és elképzelhető, hogy ezért az anyag készítőjé-
nek fizetnünk is kell. Mivel az internetre lényegében bárki bármit elhelyezhet,
az ott talált ismereteket fogadjuk kétkedéssel és ellenőrizzük le a hitelességét.
Elektronikus levél küldésénél mindig töltsük ki a tárgyat, ellenőrizzük a címet,
és a levél végén röviden adjuk meg elérhetőségünket (aláírás). Ne küldjünk
lánclevelet, kéretlen reklámlevelet, az ilyenekre pedig ne válaszoljunk.
Feladat
Tk. 41/2.
2. Honnan ered a netikett kifejezés? Járj utána az interneten!
Közvetlen kapcsolattartás
- A közvetlen kapcsolattartás gyakran használt eszköze az azonnali üze-
netküldő szolgáltatás, a Messenger. Ez szöveges kapcsolattartást jelent,
ám abban különbözik az e-mailtől, hogy a címzett az üzenetet azonnal
meg is kapja.
- A közvetlen kapcsolattartás másik módja az élőbeszéd átvitele az inter-
neten (pl. Skype, Pidgin). Egyszerűbb esetben a számítógéphez csupán
egy fülhallgatót és egy mikrofont csatlakoztatunk (headset), de gyakran ta-
lálkozhatunk az internetre közvetlenül csatlakoztatható telefonkészülékkel,
ún. IP-telefonnal is.
Feladat
Tk. 41/1.
1. Milyen adatokat adtál meg magadról közösségi oldalakon? Milyen beállítást végeztél ezek
védelmére?

Internet a háztartásokban
A háztartási eszközök nemcsak a telefon eseteben, hanem más
eszközöknél is sikeresen használhatják az internet lehetőségeit.
A tévécsatornák műsora például sok esetben böngészőn keresztül
is elérhető, de a tévékészüléket akár közvetlenül is csatlakoztathat-
juk egy megfelelő internetszolgáltatáshoz. Az így kapott ún. IPTV
használatához megfelelő sebességű internetkapcsolat szükséges,
és egy set top box-nak nevezett eszköz, ami a tévékészüléket az
internettel összeköti.
Feladat
Tk. 41/3-5.
3. Egyre több háztartási eszköz esetén oldják meg a közvetlen internetkapcsolatot. A képen az
egyik első eszközt, az internetes hűtőszekrényt látjuk. Vajon milyen előnye lehet annak, ha a
családi hűtőszekrény, mosógép vagy mikrohullámú sütő az internetre csatlakozik?
4. Milyen rádió- és tévéadásokat érhetsz el közvetlenül az interneten át? Mondj példákat!
5. Milyen további elképzeléseket tudnál javasolni a háztartási eszközök internetre való csatla-
koztatására?

Házi feladat
-

Szorgalmi feladat
PowerPoint dokumentum készítése (max. 10 dia!) a netikettről.
Az operációs rendszer feladatai, a meghajtók elérése, a mappa-
szerkezet böngészése (ism.)
Ismétlés
Hogyan indítjuk el az operációs rendszerünket? Milyen operációs rendszert használtatok
már?

Az operációs rendszer feladatai

- tartja a kapcsolatot a felhasználóval,
- indítja, futtatja és bezárja a programokat,
- kezeli a hardvert, például a nyomtatót vagy a hálózati eszközöket,
- segíti adataink rendszerezését a háttértárakon,
- védi adatainkat az illetéktelenek elől és kezeli a hibákat, stb.
Az operációs rendszer az egyik legfontosabb szoftver, hiszen operációs rendszer nélkül a
számítógép nem használható.
Feladat
Tk. 14/1-2.
1. Milyen operációs rendszer van a számítógé-
peden? Honnan tudod? Milyen további operációs
rendszereket tudsz felsorolni?
2. A következő ábra a Windows 7 arab nyelvű
változatát mutatja. Keresd meg, hol van a tálca,
a Start gomb és a Start menü! A Start menü me-
lyik pontjára mutatunk az egérrel? Hogyan tud-
nád elindítani a Számológépet? Melyik alkalma-
zói program fut? Le tudnád-e állítani ezt a Win-
dowst?

Tk. 15/5-6, 9-10.

5. Asztalodon a következő ikonokat látod. Melyik mire utal? Mi történik, ha valamelyikre kettőt
kattintasz?

6. A következő ábrán egy programablak részeit látod. Nevezd

meg, hogy mire szolgálnak a számozott elemek!
9. Mit gondolsz, a mobiltelefonokon is van operációs rendszer?
Válaszodat indokold!
10. Fogalmazd meg minél egyszerűbben, hogy miben különbö-
zik a program és az alkalmazás fogalma! Vajon a Windows 7 alkalmazásnak tekinthető?
Miért?

A meghajtók elérése
Tavaly már láttuk, hogy adataink a háttértárakon helyezked-
nek el, ezeket a hattértárakat pedig a meghajtók kezelik. A
háttértárakon az adatokat fájlokban tároljak, a fájlokat pedig
mappákba szervezzük.
A Windows rendszerben a meghajtókat az ábécé nagybetű-
ivel azonosítják a következő módon:
- A: és B: jelöli az első és második hajlékonylemezes meg-
hajtót.
- C: jelöli az első merevlemez—meghajtót, majd D: a másodikat es így tovább.
- Ezután a cserélhető meghajtók betűjelének kiosztása következik a csatlakoztatás sor-
rendjében.
- Ha gépünk egy helyi hálózat tagja, akkor a többi gépen megosztott adatterületek is egy-
egy meghajtóként jelennek meg. Ezeknek csatlakoztatáskor már tetszőlegesen adha-
tunk egy betűjelet.
Hálózati meghajtók esetében a címke az adott számítógép nevével is kiegészül. így tehát a
Kozos (\\vermes) (K:) arra utal, hogy a K: meghajtó a Vermes nevű számítógépen van, és
az adatterület neve Kozos. A rendszer általában azt is jelzi, ha egy
hálózati meghajtó éppen nem érhető el, például a csatlakozó számí-
tógép nincs bekapcsolva.
A pendrájv eltávolítása előtt az operációs rendszer megfelelő paran-
csával le kell zárni a pendrájvval való adatcserét.
Feladat
Tk. 17/1-3.
1. Milyen meghajtók vannak ténylegesen a gépeden? Hogyan lehet ezt egyszerűen kiderí-
teni?
2. Az előző oldal ábráján a D: meghajtó teltségét piros csík jelzi. Milyen eszköz ez ténylege-
sen? Mi a lemez neve? Mire utalhat a piros csík?
3. A szemközti ábrán az F: és az A: meghajtó teltségét nem jelzi az Intéző. Vajon miért?
Mennyi lehetne egyébként ezek tényleges tárolókapacitása?

Házi feladat
A fogalmak átismétlése, meghajtók felismerésének gyakorlása.

Szorgalmi feladat
PowerPoint –os bemutató készítése különböző operációs rendszerekről.
Bekezdések formázása
Ismétlés
Hogyan szúrhatunk be a szövegbe különleges karaktereket? Mi a szimbólum? Mit nevezünk
repülő ékezeteknek?

A bekezdés
Ha új gondolatot kezdünk, akkor azt írásban új bekezdés indításával jelezzük, ehhez a szöveg-
szerkesztő programokban az gombot kell lenyomnunk. A bekezdéseket sokféleképpen for-
mázhatjuk, de a három fő lehetőség:
- az igazítás,
- a behúzás és
- a térköz.

Bekezdések formázása, kijelölése

Ha csak egy bekezdést szeretnénk megformázni, azt külön nem kell kijelölni, a beállítások min-
dig arra a bekezdésre fognak vonatkozni, amelyben a kurzor
villog.
Ha mégis szükséges, akkor a bekezdést minden karakteré-
vel együtt kijelölhetjük úgy, hogy hármat kattintunk rá az
egérrel. Több bekezdés kijelölése esetén használhatjuk a
sorkijelölő oszlopot: a sorok előtt a margón kívül kell a kur-
zort húzni (ilyenkor a kurzor fordított állapotban van).

Igazítások
Az igazítás azt adja meg, hogy hogyan helyezkednek el egymáshoz képest a bekezdés sorai.
Az igazítás lehet:
- balra zárt,
- jobbra zárt,
- középre zárt,
- sorkizárt1.
Feladat
Tk. 57/1-2.
1. Vajon miért használják a jobbra zárt igazítást a számoszlopoknál?
2. Nyisd meg a Tanmese c. szöveget, és formázd meg úgy, hogy minden bekezdés igazítása más
legyen! Ezután állítsd be egy lépésben valamennyi bekezdés igazítását középre zártra, majd sorki-
zártra!

Behúzás és térköz
A behúzás a bekezdés bal, illetve jobb
szélének távolsága a margótól.
Speciális beállítási lehetőség az első
sor behúzása (nyeltan órán tanult be-
kezdés), amelyet a jobb olvashatóság
kedvéért gyakran külön megnövelnek.
A behúzást alapértelmezés szerint ál-
talában centiméterben kell megad-
nunk.
A térköz a bekezdés távolsága az előző, illetve a kö-
vetkező bekezdéstől (mértékegysége a pont -> pt)
A bekezdés függőleges beállításához tartozik a sorok
távolsága is.

1
A szövegszerkesztők a szóközök szélességét állítják be úgy, hogy a szöveg bal széle, illetve jobb széle egy
vonalban legyen.

1
Valamennyi beállítást megadhatjuk azonban a Bekezdés ablakban.
Ezt a Kezdőlap szalag Bekezdés csoportjában a jobb alsó sarokban
lévő ikonnal.
Feladat
Tk. 57/5.
5. A jobb oldali ábrán látható vevőcsalogató reklám Végig Arial betű-
típussal készült, a betűméret 14, 24, illetve 10 pontos. A * -os rész
első sorának behúzása 5 mm, a bekezdések közötti térköz (ahol
van!) 12 pont. A szöveg szélessége 7 cm (ezt jobb behúzással lehet
megvalósítani). Készítsd el a hirdetést!

Házi feladat
A tanult szabályok átismétlése, órai munka „újra-készítése”.

Szorgalmi feladat
Tk. 57/6.
6. írd be a következő szöveget, ebben a formában! (Minden sor kerüljön Önálló bekezdésbe, a verseny
neve soronként 1-1 cm -rel kisebb bal behúzással.)

2
E-mail küldése, fogadása, válasz, továbbküldés
Ismétlés
Milyen keresőket tanultunk az előző órán? Melyik mire használható? Hogyan menthetőek le
a weboldal részei? És az egész weboldal?

Elektronikus levél
Az elektronikus levelet (e-mailt) szövegszerkesztő tulajdonsággal rendel-
kező programmal írjuk, és az internet segítségével továbbítjuk.
A levelek a felhasználó elektronikus postafiókjába kerülnek, melyet az illető
elektronikus levélcíme azonosít.
Az elektronikus postafiók lényegében egy mappa, amely egy folyama-
tosan működő számítógépen van. Ennek megfelelően egy e-mail cím két
részből áll, például: barki@barhol.hu. A címben a @ utáni rész a számító-
gép üzemeltetőjét, a @ előtti pedig azon belül a postafiókot azonosítja.
Elektronikus postafiókunkhoz hozzáférhetünk közvetlenül a böngészőn keresz-
tül, de használhatunk erre a célra készített levelezőprogramot is.
valaki @ leveleslada.hu

felhasználó elválasztó karakter szolgáltató

Elektronikus levél küldése

E-mail küldésénél meg kell adnunk a levél egy vagy több címzettjét.
Célszerű megadnunk a levél tárgyát, ami a levél témájának rövid
megfogalmazása. A levélről küldhetünk másolatot (erről minden
többi címzett értesül) és titkos másolatot (erről a többi címzett nem
értesül).
Hangulatjelek
Mivel a gépelt szöveg nem képes közvetíteni a levélíró érzelmeit, ezért azt sok
esetben célszerű kiegészíteni a megfelelő hangulatjelekkel.

Feladat
Keress 2D –s és 3D – hangulatjeleket az interneten! Melyik milyen érzelmet jelképez?

Elektronikus levél fogadása

Egy beérkezett üzenetet megnyitva elolvashatunk, de egy kéretlen reklámlevelet
akár megnyitás nélkül is törölhetünk.
Ha a megnyitott üzenetet olvasás után bezárjuk, akkor a beérkezett üzenete-
ket tartalmazó mappában marad, és később bármikor újra megtekinthetjük.
Egy levélre többféleképpen is reagálhatunk:
- válaszolhatunk a feladónak,
- ha több címzett is van, választ küldhetünk mindenkinek, ebben az esetben a levelező-
program automatikusan megcímez egy új levelet, a régi tárgyat pedig többnyire a Re:
kulcsszóval egészíti ki;
- továbbküldhetjük egy vagy több címzettnek, ebben az esetben a program a tárgyat álta-
lában a fw: szócskával egészíti ki.
Feladat
Ha van már saját e-mail fiókod nyisd meg azt a böngészővel!
Tk. 35/2.
2. Keresd meg az interneten az esti tévéműsort, és kedvenc csatornád műsorát a vágólapon át
illeszd be egy új levélbe. A levelet küldd el két osztálytársadnak, és kérd meg őket, hogy vála-
szukban írják meg, mi a véleményük erről a műsorról!

Házi feladat
Fogalmak tanulása.

Szorgalmi feladat
PowerPoint –os dokumentum készítése (max. 10 dia!) az e-mail kialakulásáról.
Fájl csatolása e-mailhez
Ismétlés
Hogyan küldhetünk levelet? Mit tehetünk a fogadott e-maillel? Hogyan adhatjuk tudtára a
címzettnek pillanatnyi hangulatunkat?

Fontos levelek küldése

Ha egy levelet fontosként jelölünk meg, akkor azt a rendszer a beérkezett
üzenetek mappában pl. egy piros felkiáltójellel megjelöli.
A különösen fontos levelek esetén visszaigazolást kérhetünk a levél elol-
vasásáról. A címzettnek azonban jogában áll, hogy ezt a visszaigazolást ne
küldje el.

Csatolás
Gyakran van szükségünk arra, hogy levelünkkel együtt el-
küldjünk a címzettnek egy képet vagy egy dokumentumot.
Ilyenkor az adott fájlt vagy fájlokat a Beszúrás vagy Csa-
tolás ponttal mellékletként levelünkhöz fűzhetjük.
A csatolmányokat a levelezőrendszer szűrheti!

Mappák kezelése
Leveleinket a levelezőrendszer mappákban tárolja, így külön map-
pába kerülnek:
- a beérkezett,
- az elküldött és a
- törölt elemek. (Egy levél törlése akkor válik véglegessé, ha
a törölt elemeket tartalmazó mappából is eltávolítjuk.)
Leveleink rendszerezésére új mappákat is hozhatunk létre.

Saját e-mail cím készítése, regisztráció, leiratkozás

Saját elektronikus postafiókot nagyon sok szolgáltatónál ingyen is létre-
hozhatunk. A létrehozás csupán pár perc, azonban az alapvető adatok
(felhasználónév, jelszó) mellett gyakran válaszolnunk kell néhány szemé-
lyes kérdésre is, pl. mi az érdeklődési körünk. Az ingyenességet ugyanis
reklámokért cserébe kapjuk.
Gyakori, hogy e-mail címünkre rendszeresen érkezik valamilyen „hírlevél”
egy adott szolgáltatótól. Pontos tudnunk, hogy az ilyen levél végén mindig
kell lennie egy leiratkozás lehetőségnek, amire kattintva lekerülünk a címzettek listájáról.
Feladat
Tk. 37/1., 3.
1. Kezeli-e az általad használt levelezőrendszer a fontos leveleket és a visszaigazolási ké-
relmeket? Okozhat-e ez problémát? Miért?
3. Nagyon sok ember több elektronikus postafiókkal is rendelkezik, és különböző célokra
különböző e-mail címeket használ. Mit gondolsz, bölcs dolog ez?

Házi feladat
-

Szorgalmi feladat
-
Fájlok és mappák másolása, mozgatása
Ismétlés
Hogyan hozunk létre új mappát, vagy fájlt? Miből áll össze a fájl neve? Hogyan törölhetünk
fájlt vagy mappát? Lehet-e egy mappában több azonos nevű mappa vagy fájl?

Másolás Windows Intézővel (Fájlkezelővel)

Windows Intéző esetén a másolás egyik módja a Vágólap használata.
1. a forrásmappában kijelöljük a másolandó
fájlt vagy mappát,
2. a helyi menüben a Másolás pontra kattin-
tunk,
3. átváltunk a célmappára,
4. a helyi menüben a Beillesztés pontot vá-
lasztjuk.

Mozgatás Windows Intézővel (Fájlkeze-

lővel)
A lépések sorozata (algoritmus) megegyezik a másoláséval kivéve:
2. a helyi menüben a Kivágás pontra kattintunk.

Több fájl, mappa kijelölése

Kijelölés történhet:
- Egérrel: egymást követő állományok jelölhetőek
ki;
- Shift+egér: sok kijelölés „bekeretezés” nélkül;
- Ctrl+egér: nem egymás után következő állomá-
nyok kijelölése;
- Kurzormozgató billentyűkkel.

Másolás kétablakos fájlkezelővel

Kétablakos fájlkezelő (pl. Commander) esetében:
1. a bal oldali panelben megjelenítjük a forrásmappát
2. a jobb oldali panelben pedig a célmappát,
3. a forrásmappában kijelöljük a mappákat vagy a
fájlokat
4. az F5 funkcióbillentyűvel átmásoljuk a kijelölteket.

Áthelyezés kétablakos fájlkezelővel

A lépések sorozata (algoritmus) megegyezik a másoláséval kivéve:
4. az F6 funkcióbillentyűvel áthelyezzük a kijelölteket.
Feladat
Tk. 23/1-2.
1. Hozz létre meghajtódon egy mappát Tikktakk néven, majd ebbe készíts egy újabb mappát
Tikk és egy másik mappát Takk néven.
a) Keresd meg a C:\Windows\Web\Wallpaper mappát! Milyen fájlok vannak a Wallpaper map-
pában, illetve az ebből nyíló almappákban? Nézd végig azokat!
b) Másold át a neked legjobban tetszőt a Tikk, a legkevésbé tetszőt pedig a Takk mappába! Akár
több fájlt is másolhatsz!
c) Mozgasd át a Takk mappa tartalmát a Tíkk -be! Mi marad a Takk mappában?
d) Töröld le a Takk mappát!
 2. Hozz létre a meghajtódon egy Kétkép nevű mappát! Készíts ebbe egy Egyik és egy Másik
nevű újabb mappát!
a) Hozz létre az Egyik nevű mappába egy Étel.txt nevű szöveges fájlt, ami kedvenc ételed nevét
tartalmazza!
b) Hozz létre a Másik nevű mappába is egy Étel.txt nevű fájlt, ami annak az ételnek a nevét
tartalmazza, amit leggyakrabban eszel otthon!
c) Próbáld meg átmásolni az Egyik nevű mappa tartalmát a Másik nevű mappába! Mi történik és
miért? Milyen lehetőségek vannak a megoldásra?
d) Hogyan lehetne a két fájlt a két mappában felcserélni?

Házi feladat
Fájl és mappaműveletek gyakorlása.

Szorgalmi feladat
-
Gyakorló feladatok
Csoportbontások
Az osztályban csoportbontásokban dolgozunk. A lehetőségekhez mérten, akinek már van
élő és működő e-mail címe azok egy csapatban lesznek. A tagok számától függően tovább
bontjuk a csoportokat.

Keresés az interneten
I. csapat Tk. 42/1-4.
II. csapat Tk. 42/5-8.
III. csapat Tk. 42/9-11.
IV. csapat Tk. 42-43/12-14.
Feladat
Tk. 42-43/1-14.
1. Hogyan készülnek a következő ételek? Mi a különbség közöttük? Prósza, tócsni, lap-
csánka.
2. Hol élnek és milyen nyelven beszélnek a csángók? Keress csángó honlapokat az interne-
ten!
3. Keresd meg az interneten a Képes Krónikát! Mit ír a tatárjárásról? Vajon ez a webhely
dinamikusnak számít?
4. Melyik intézmény telefonszáma: 1/441-4000? Keress választ az interneten!
5. Egy 2007-es közvéleménykutatás szerint 100 magyar lakosból 68 ellenzi a pirézek beván-
dorlását. Hol élnek a pirézek, és hány piréz él Magyarországon?
6. Budapesten a csepeli Szent Imre térről tömegközlekedéssel szeretnénk eljutni az Állat-
kertbe. Keresd meg a közlekedési vállalat honlapján, hogy milyen járműveket kell igénybe
vennünk, ha a lehető legkevesebbet szeretnénk gyalogolni!
7. Ki és mikor találta ki a smiley -t? Hogy nézett ki az első smiley? Keress választ a Wikipe-
diaban! Az illető nevét, az évet és az első smiley képét másold be egy e-mailbe, és küldd el
az adott címre!
8. Merre vannak a Langerhans-szigetek?
9. Mi Karakószörcsök irányítószáma? Keresd meg a település térképét is!
10. Vasárnap délelőtt vonattal szeretnénk eljutni Pécsről Kaposvárra. Mikor indul a vonat,
mennyi ideig tart az út, és mennyibe kerül a teljes árú menetjegy?
11. Keresd meg a tankönyvek hivatalos adatbázisát az interneten, és válaszolj a következő
kérdésekre: Milyen tankönyvek vannak a 6 -os matematika oktatáshoz? Melyik ezek közül a
legvastagabb? Hány tankönyv van (összesen) a magyar nyelv és irodalom oktatásához?
Hány tankönyvet tartalmaz ez az adatbázis?
12. Mi történt a születésnapodon a nagyvilágban?
13. Keress téma szerinti keresővel állatmenhelyet Szegeden! Próbálkozz legalább két kere-
sővel! Ugyanazokat a találatokat kapod? Miért?
14. Osztálykiránduláshoz keresel szállást kulcsszavas keresővel. Csak olyan nemzeti park
közelében lévő helyek érdekelnek, ahol van folyó vagy tó, de nincsenek hegyek. Készítsd el
az összetett keresési feltételt!

Információ továbbítása e-mailben

I. csapat Tk. 43/15-16.
II. csapat Tk. 43/17.
III. csapat Tk. 43/18.
IV. csapat Tk. 43/19.
Feladat
Tk. 43/15-19.
15. Írj e-mailt az adott címre, amelyben leírod, hogyan csoportosítják a hálózatokat kiterjedt-
ségük szerint! Mindegyik típusról írj egy-egy mondatot! A levél legyen fontos (sürgős), és
küldj róla másolatot az osztály legjobb tanulójának is!
 16. Keresd meg a Nyíregyházi Állatpark nyitva tartását és a belépőjegyek árát! Az eredményt
vágólapon át másold be egy e-mail törzsébe! Az e-mail tárgya legyen zoo, és a levelet küldd
el az adott címre! Kérj róla olvasási visszaigazolást is!
17. Hol található Magyarországon Piripócs és Kukutyin? Honnan származik az „elmehet Ku-
kutyinba zabot hegyezni" kifejezés? Keress választ az interneten! A Piripócs helyét ábrázoló
térképet és a Kukutyinról szóló kifejezés eredetét küldd el e-mailben az adott címre!
18. Keress olyan honlapot az interneten, amely egy megadott szöveget megjelenít rovásírás-
sal! Írasd ki így a nevedet, majd az eredményt illeszd be egy e-mailbe, és küldd el az adott
címre!
19. Mi az a Luca napi kotyolás? Keress választ a Sulinet Digitális Tudásbázisban! A népszo-
kás leírását másold vágólapon át egy új e-mail törzsébe, csatolj a levélhez egy képet, és
küldd el az adott címre!

Házi feladat
A témakörben eddig tanult fogalmak átismétlése, a gyakorló feladatok, és az órai feladatok
gyakorlása.

Szorgalmi feladat
-
Gyakorló feladatok
Ismétlés
Miért használunk táblázatokat? Hogyan szűrhatunk be táblázatot a szövegszerkesztőbe?

Gyakorlás
Feladat
Tk. 68/1.
1. írd be a fűzfavessző szót Times New Roman betűtípussal! Másold át még 3 példányban,
és formázd meg a másolatokat félkövér, dőlt, illetve félkövér dőlt betűstílussal. Milyen eltéré-
seket látsz a négy változatban a z, f, az és v betűk között?
Tk. 68/2.
2. írd be a következő szöveget ebben a formában! Hogyan tudnád a lehető legkevesebb
munkával begépelni? (A szöveg 12 pontos Times New Roman és Courier New betűtípust
tartalmaz, a két rész között 6 pont térköz van.)

Tk. 70/7.
7. Készítsd el a következő oklevelet ebben a formában! A szöveg Georgia betűtípussal ké-
szült, és van benne szimbólum is.

Tk. 70/9.
9. Készítsd el a következő menetrendi tájékoztatót!

Házi feladat
Az eddig tanult szabályok.

Szorgalmi feladat
-

1
Gyakorló feladatok
Ismétlés
Mi az animáció? Hogyan tehetünk objektumokhoz animációkat? Milyen fajta animációk van-
nak? Mi az áttűnés?

Gyakorlás – órai munka

Az előző órán elkezdett feladat folytatása, befejezése.

Házi feladat
Gyakorlás

Szorgalmi feladat
Saját témakörben min. 10 diából álló önálló bemutató készítése.
Hardver
Ismétlés
Hogyan lesz az információból adat? Milyen jeleket lehetnek? Az adatokat milyen eszközön
jeleníthetjük meg? Mi a számítógép feladata?

A hardverek
Feladat
Hogyan csoportosíthatjuk a hardverelemeket?
- Beviteli eszközök (billentyűzet, mikrofon, szkenner, webkamera, …, stb.)
- Kiviteli eszközök (monitor, nyomtató, hangfal, …, stb.)
- Tároló, műveletvégző eszközök (processzor, memória, háttértárak, …, stb.)

A billentyűzet
Billentyűzet részei:

1. Betűk 5. Kurzormozgató billentyűk

2. számok, írásjelek 6. Numerikus blokk (Nemzetközi számbill.)
3. funkcibillentyűk 7. Módosító billentyűk
4. Vezérlő billentyűk

Feladat
Tk. 8/2-3.

1
Az egér
Feladat
Milyen típusú egerekről tanultunk/hallottál?
- Optikai egerek (lézer, és IR)
- Mechanikus egerek (görgős)
Mi az egér feladata?

A monitor
A monitor a kiviteli eszközök közül a legfontosabb. Általa kommunikál a gép a felhasználó-
jával.
Feladat
Tk. 8/4.

Géptipusonként eltérő: (1” (col)=2,54cm)

PC: 15”; 17”, 19”, 22”, 24”, 32”.
Notebook: 10”, 11”, 14”, 15,6”, 172, 19”.

A nyomtató
Feladat
Milyen nyomtatótípusokról tanultunk/ismersz? Mi a jellemzői?
1. Tűs (mátrix)
2. Tintasugaras
3. Lézer
A nyomtató jellemzői: a felbontás (DPI), a sebesség
(lap/perc) és a nyomtató memóriája (MB).

Tk. 8/5-6.

Tárolóeszközök
Merevlemezek (mágneses): fém házban korong alakú, szektorokra és sá-
vokra osztott lemezek alkotják. A lemezek felületén mágnesezhető anyag
van. Adatok tárolásánál az 1 -> mágneses, 0 -> nem mágneses.
Optikai lemezek (lézer): polikarbonát korong felületén mélyedések talál-
hatóak, amelyek az adatbitek változását jelzik az olvasófej segítségével
az elektronikának. Az adatok csigavonalban kerülnek fel rá (CD, DVD,
BD).

2
Elektronikus adattárolók: az adatok tárolása logikai kapukon keresztül,
elektronikusan tárolódik (PenDrive, FlashDrive, SDCard, SDHC, SSD,
…, stb.)
Feladat
Tk. 8/7.

Összefoglalás

Házi feladat
Tk. 9/8-9.

Szorgalmi feladat
Tk. 9/14.

3
4
Informatikai biztonság, gyakorló feladatok
Ismétlés
Hogyan jelölhetünk ki fájlokat, mappákat? Mi a különbség közöt-
tük?

Adataink védelme
Egy cég vagy egy intézmény számítógépein nagyon sok adatot
tárolnak, és ezeket sokféle program kezeli. Felmerül a kérdés,
melyik értékesebb a cég számára: a programok vagy az adatok?
Ha valami baj történne a számítógéppel, a programokat általában újra le-
het telepíteni, legrosszabb esetben újra be lehet szerezni a gyártótól. Az
elveszett adatok azonban sokkal nehezebben pótolhatók, így
ezek az értékesebbek.
A számítógépen lévő adatokat kétféle veszély is fenyegeti:
- Az egyik, hogy az adatok elvesznek: meghibásodik a me-
revlemez, valaki „véletlenül” letörli azokat, stb.
- A másik, ha az adatokhoz illetéktelenek is hozzá tudnak
férni.
Az informatikai biztonság két dolgot jelent. Egyrészt meg kell
akadályoznunk, hogy adatainkhoz illetéktelenek hozzáférjenek
(adatvédelem), másrészt ügyelnünk kell arra, hogy adataink ne sem-
misüljenek meg (adatbiztonság).

A felhasználónév és jelszó
Az adatvédelem fontos eszköze a felhasználói név és jelszó meg-
adása, ennek hiányában az illetéktelenek nem tudnak belépni. A fel-
használói névhez jogosultságok is köthetők, vagyis a rendszergazda
beállíthatja, hogy az adott felhasználó mit tehet, és mit nem.
Jelszónál ügyelni kell:
1. Megfelelően bonyolult legyen,
2. Különböző célhoz különböző jelszó,
3. Kellően gyakran változtassuk.
Jelszavas védelem helyett ma már gyakran használnak más megoldásokat is. Ilyen például
a laptopoknál alkalmazott ujjlenyomatolvasó vagy az érintőképernyőknél bevezetett képjel-
szó. Ez utóbbi esetben a jelszót az helyettesíti, hogy pl. egy kép egy megfelelő részletét be
kell karikáznunk, és egy másik részletét pl. át kell húznunk.

Biztonsági másolat készítése

Pontosabb adatainkról célszerű biztonsági másolatot készíteni. Ezzel megelőzhetjük az
adatvesztést, ha elromlik a számitógép vagy ha véletlenül törlünk.
1. Otthoni környezetben biztonsági másolatot készíthetünk
pendrájvra, CD -re, DVD -re, bár ezek Viszonylag kevés
adatot képesek tárolni. Célszerűbb egy külső merevle-
mez-, vagy úgynevezett on-line tárhelyek használata is.
2. Vállalati környezetben, de például az iskolában is, a rend-
szeres biztonsági mentés, vagy archiválás a rendszer-
gazda feladat (pl. merevlemez-tükrözés).
Feladat
Tk. 25/1-3.
1. A felhasználók gyakran alapvető hibákat követnek el jelszavuk kiválasztása és őrzése során.
Sorolj fel minél több ilyen esetet!
2. Milyen előnyei és hátrányai vannak, ha a biztonsági másolatot a következő eszközökre ké-
szítjük: pendrájv, CD, DVD, külső merevlemez?
3. Milyen megoldásokat alkalmaznak az adatok védelmére iskolátokban?
Gyakorló feladatok
Másolás húzással
Nyissuk meg a Fájlkezelőt kétszer. Az egyikbe állítsuk be a C:\ Windows mappát, a másikba
a H: meghajtónkat! Jelöljünk ki néhány fájlt a Windows mappából, és húzzunk át a H: -ra!
Ha eközben a Ctrl gombot nyomjuk, az másolást jelent, ha pedig a Shift gombot, akkor
mozgatást végzünk.
Feladat
Tk. 26/2.
2. Hozd létre az ábrán látható mappaszerkezetet!
a) Készíts egy szöveges állományt az Én mappába Nevem.txt néven,
amely tartalmazza nevedet és osztályodat!
b) Másold át a Nevem.txt fájlt a Te mappába!
c) Próbáld meg átmásolni a Nevem.txt fájlt az Én mappába! Mit gondolsz,
sikerülni fog? Próbáld ki, hogy mi történik!
d) Mozgasd át a Te mappát a Mi mappába!
e) Töröld a Ti mappát!

Tk. 27/3.

a) Melyik az aktuális mappa?

b) Hogyan törölnéd le a Csóka nevű fájlt?
c) Mi a Cica kiterjesztése?
d) Melyik programmal tudnád szerkeszteni a Kecske nevű fájlt?
e) Létrehozhatunk-e egy Búú nevű mappát az ábrán látható Búú nevű mappába?
f) Mi történik, ha kettőt kattintunk az Egér fájl ikonjára?
g) Hogyan tudnád a K betűvel kezdődő fájlokat a Kár nevű mappába átmásolni?
h) írd le a Kecske nevű fájl elérési útját!
i) Hogyan mozgatnád át a Tehén fájlt a Róffbe?
j) Elképzelhető-e, hogy a Mekk nevű mappában két Kecske nevű fájl van?
k) Hogyan neveznéd át a Cin nevű mappát Cincinre?
l) Hogyan neveznéd át a Röff nevű mappát Mekkre?
m) Milyen nézetben jelenítette meg az Intéző a fájlok listáját?

Házi feladat
Az eddig tanult fájl- és mappaműveletek gyakorlása + szabályok!

Szorgalmi feladat
Tk. 25/4. (füzetbe)
4. Egy számítógépes hálózatot gyakran külső behatolók is fenyegetnek, például a hackerek (ejtsd:
hekker) és a crackerek (ejtd: krekker). Mit jelentenek ezek a fogalmak? Hogyan lehet ellenük véde-
kezni? Járj utána az interneten!
Jel, információ, adat
Ismétlés
Mit nevezünk jelnek? Mi az információ? A fogalmakat felhasználva fogalmazd meg, mi az adat?
Mondj példákat az adatokra!
Jel: az öt érzékszervünkkel folyamatosan érzékeljük azokat a jeleket, amelyek segítségével
eligazodunk a világban.
Információ: olyan új ismeret, amely megszerzőjének szükséges, és számára érthető.
Adat: a jelek formájában megjelenő információ (pl. a dátum formái).
Feladat
Tk. 6/1. Mit jelentenek ezek a jelek?

Tk. 6/2. Milyen grafikus elemek találhatóak a felületen?

Jelekből adat
Feladat
Tk. 7/4. NEMECSEK kódolása jelkészletből.

Tk. 7/5. ASCII táblázat kérdései

Házi feladat
Tk. 7/7.
Szorgalmi feladat
Tk. 7/6.
Képek, ábrák beszúrása
Ismétlés
Milyen bekezdésformázási beállításokkal ismerkedtünk meg idáig? Hogyan érhetjük el eze-
ket? Mi a különbség a felsorolás és a számozás között?

Kép kezelése
Feladat
Tk. 60.o. békás szöveg elkészítése
A szövegszerkesztő programok általában tartal-
maznak egy kép- és ábragyűjteményt, amelynek fel-
használásával a dokumentumokat illusztrálhatjuk.
A gyűjteményt a Word különböző verzióiban ClipArt
-nak nevezik (a 2016 –osnál már csak online képek
vannak!).
A beszúrt képet a szövegszerkesztő program alap-
értelmezés szerint úgy kezeli, mint egy (nagyméretű) betűt.

Ahhoz, hogy a képet a szövegben szabadon tudjuk mozgatni,

a képet a szöveggel körbe kell futtatni. Körbefuttatás után
a képet az egér húzásával mozgathatjuk, a kép sarkain lévő
pontokkal átméretezhetjük.
Elérése: Jobb egérkatt a képen – szöveg körbefuttatása pont.

Ne felejtsük el, hogy a külső forrásból (így például az internetről) szár-

mazó anyag felhasználása esetén magát a forrást is meg kell adnunk a dokumentumban!
Feladat
Tk. 61/2.
2. Készítsd el a következő meghívót! (A képek a
ClipArtból származnak, álarc, illetve zsiráf kulcs-
szóval keresheted meg azokat.)

Házi feladat
-

Szorgalmi feladat
-
Keresés a könyvtárban
Ismétlés
Mit takar az elektronikus könyvtár szó? Mi a digitális könyv? Hogyan néz ki a könyvtári ka-
talógus?

Források gyűjtése
Gyakran előfordul, hogy egy számunkra addig ismeretlen témakörből kell felkészülnünk.
Ilyenkor először egy rövid, de átfogó összefoglalást kell keresnünk. Erre a célra szolgálnak
a papír alapú, vagy elektronikus lexiko-
nok és enciklopédiák.
A lexikonok az ismereteket címszavan-
ként betűrendbe szedve tárgyalják, míg
az enciklopédiák témánként foglalják
össze. A lexikonokat és az enciklopédi-
ákat a könyvtárban a kézikönyvek kö-
zött találjuk.
Anyaggyűjtés közben cédulákra írhat-
juk, vagy számítógépen, pl. Jegyzet-
tömbbel rögzíthetjük a számunkra fontos kulcsszavakat, és azt, hogy hol találtunk hozzá
forrást. Fontos, hogy ez a lista könnyen módosítható legyen.

Források felhasználása
Mások munkáját tiszteletben kell tartanunk, ahogy mi is elvárjuk, hogy saját
eredményeinket a többiek megbecsüljék. Ezért világosan meg kell jelölnünk,
hogy milyen forrásokat használtunk fel.
- Ha szó szerint idézünk, akkor az idézetet a szöveg többi részétől
el kell különítenünk. Például az idézett szöveget idézőjelek közé
tesszük, vagy a szöveg többi részétől térközzel elválasztjuk, eset-
leg más betűvel szedjük.
A forrást mind a szó szerinti, mind a tartalmi idézésnél meg kell ad-
nunk!
- Könyvek esetében a szerző és a cím mellett meg kell adnunk a ki-
adás helyét, a ki- adó nevét és a kiadás évét is. Az oldalszámot általá-
ban egy p betű előzi meg, amely a latin pagina szóból származik:
Lengyel Dénes: Régi magyar mondák, Budapest, Móra, 1978, p. 121-125
- Folyóirat esetében a pontos azonosításhoz azt kell megadnunk, hogy
az adott cikk a folyóirat melyik évfolyamának hányadik számában je-
lent meg:
Vermes Miklós: A csillagszóró mint rakéta,
Élet és tudomány, 45. évf. 26. sz. (1990) p. 811
- Internetes források esetén fel kell tüntetnünk az oldal letöltésének dátumát is, hi-
szen az oldalt azt követően még módosíthatták:
Puskás Ferenc (1927-2006)
http://www.puskas.com/hu/eletrajz.html (2013.03.13)

Házi feladat
Ismétlés.

Szorgalmi feladat
-
Keresés internetes adatbázisokban
Ismétlés
Milyen keresőpket tanultunk az elmúlt órán? Mi a különbség közöttük? A találatok számát
hogyan lehet csökkenteni?

Statikus vagy dinamikus? Web2

A legegyszerűbb weblapokon a felhasználó csupán megtekintheti az
adatokat, de nem adhatja meg, hogy milyen adatokra kíváncsi, és nem
is szerkesztheti azokat. Az ilyen weblapokat statikus weblapoknak szok-
ták nevezni.
A dinamikus weblapokon megadhatjuk, hogy milyen adatokra van
szükségünk, és csak azok jelennek meg. (Pl.: lekérdezhetjük például
egy szó angol megfelelőjét, agy adott nap moziműsorát, egy adott vá-
ros várható időjárását,…, stb.).
Egyre több olyan webhellyel találkozunk, ahol a felhasználó az adato-
kat nemcsak lekérdezheti, hanem szerkesztheti is. A webnek
ezt a változatát gyakran web2 –nek nevezik.
Webkettes szolgáltatásuk segítségével tarthatjuk a kapcsolatot
ismerőseinkkel (pl. Facebook,Twitter), megoszthatjuk képein-
ket, filmjeinket (pl. YouTube), vagy akár kereskedhetünk is (pl.
Vatera). A Sulinet Digitális Tudásbázis például a tanulást szol-
gálja, tananyagait a tanulók és tanárok nemcsak letölthetik, ha-
nem akár maguk is készíthetnek ilyeneket.
Feladat
Tk. 33/1-2.
1. Keress az interneten elektronikus térképet, és keresd meg rajta az iskoládat. Milyen ada-
tokat tudsz a térképen megjeleníteni?
2. Milyen időjárás várható a hétvégén, Budapesten, a Balaton partján és lakóhelyed környé-
kén? Hol találod meg az interneten ezt az információt?

Weblap mentése
1. Részek mentése
Ha a weblap egy részére van szükségünk, akkor a kijelölt
részt a vágólapon át bemásolhatjuk pl. egy szöveges doku-
mentumba. Egy adott kép mentése még egyszerűbb: rákat-
tintunk az egér jobb gombjával, és a Kép mentése másként
pontot választjuk.
2. Teljes weblap mentése
A böngészőben megjelenő oldal a webhelyen nem egyetlen
fájlban van! A képek, filmek és egyéb anyagok külön fájlokban
helyezkednek el, hogy ezek hová kerüljenek az oldalon egy
htm vagy html kiterjesztésű fájl tartalmazza a szöveggel
együtt.
Ha a teljes weblapot lementjük, akkor egy html fájlt kapunk
és egy vele azonos nevű mappát, amely a képeket tartal-
mazza. Az Internet Explorer ugyan lehetővé teszi a mentést
egyetlen fájlba is (webarchívum).
Feladat
Tk. 33/3.
3. Mentsd le iskolád webhelyének nyitólapját az asztalra! Mi-
lyen lehetőségeket kínál erre az általad használt böngésző?
Hány fájlt kaptál mentéskor?
Házi feladat
-

Szorgalmi feladat
-
Különleges jelek beszúrása
Ismétlés
A betűk mely 3 fő jellemzőét tanultuk? A betűtípusokat hányféleképpen csoportosítottuk?
Melyek ezek? Sorolj fel néhány betűstílust! A betűk nagysága mit jelent, miben adjuk meg?

Különleges karakterek a billentyűzeten

A Shift és az AltGr gombok segítségével a billentyűzetről nagyon sok különleges karaktert
érhetünk el. Ezek egy részével, például a műveleti jelekkel vagy az elektronikus levélcímek-
ben szereplő „kukaccal” (@) már korábban is találkoztunk.

Szimbólumok beszúrása
Azokat a karaktereket, amelyeket a billentyűzet segítségével köz-
vetlenül nem írhatunk be, szimbólumoknak nevezzük. Ilye-
nek például: , , ,  stb.
A szövegszerkesztő programok lehetővé teszik, hogy az
egyes karakterkészletek jeleit a képernyőn megjeleníthes-
sük, s a szükséges jelet kiválaszthassuk. A Wordben például
a Beszúrás menü (vagy szalag) Szimbólum parancsával ér-
hetjük el ezeket a karaktertáblákat.

Érdekesség: a repülő ékezetek

Ha a billentyűzeten nem találjuk meg a magyar ékezetes be-
tűket, akkor azokat bevihetjük az ún. repülő ékezetek segít-
ségével is. Például a hosszú ó összerakható az o betűből és a vessző ( ') repülő ékezetből.
A vessző az AltGr+9 gomb együttes megnyomásával érhető el, azonban csak akkor jelenik
meg, ha lenyomjuk a következő karaktert is, aminek eredménye: o´.
Feladat
Tk. 53/2.
2. írd be a szöveget a következő formátumban! (A szöveg 12 pontos Times New Roman
betűtípussal készült, a szimbólumokat neked kell megkeresned.)

Tk. 53/4.
4. írd be repülő ékezetek segítségével, hogy Tüskéshátú kígyóbűvőlő!

Házi feladat
Az eddig tanult szabályok, illetve otthoni gyakorlás.

Szorgalmi feladat
Tk. 53/3. Adathordozóra lementeni, vagy e-mailben elküldeni a megadott címre.
3. írd be a következő két szöveget ebben a formában! Vajon milyen betűtípussal készülhettek? (A
betűk mérete 16 pont, a csengő és a mancs pedig 48 pontos.)
Látogatás az iskolai könyvtárban
A könyvtár részei
1. A csoportos tanulási és foglalkoztatási terület: asztalokkal és
székekkel berendezett rész. Ezen a részen akár tanítási órát is le-
het tartani, az osztály filmet nézhet, a tanulók olvashatnak, tanul-
hatnak, esetleg számítógépezhetnek.
2. Könyvkiválasztó övezet: a könyvekhez itt férhetünk hozzá. Míg az
iskolában általában a polcokon elrendezett könyvek között válogat-
hatunk, addig a könyvek egy részét a nagyobb könyvtárakban zárt
raktárakban tárolják.
3. Nyilvántartási, ellenőrzési övezet:
- Kölcsönzőpult: az iskolai könyvtáros munkahelye.
- Folyóirat-olvasó: Az ismeretterjesztő és egyéb folyóiratokat ta-
láljuk itt.
- Kézíkönyvtár: tartalmazza azokat a lexikonokat, szótárakat és
egyéb könyveket, amelyekre bármikor szükségünk lehet. Ezek
a könyvek, akár a folyóiratok, többnyire nem kölcsönözhetők.

A dokumentum
A dokumentum az ismereteket rögzítő információhordozó. Megjelenésük szerint lehet:
- nyomtatott és
- nem nyomtatott dokumentumok.
Nyomtatott dokumentumok pl. a könyvek és a folyóiratok, nem nyomtatott dokumentumok
a CD-k, DVD-k, hanglemezek stb.

A könyv
A könyvtárak legmeghatározóbb dokumentuma a könyv. A könyv
írásjelekkel rögzíti azokat az ismereteket, amelyeket szeretnénk
megőrizni és terjeszteni.
Elkészítésétől függően:
- Keménytáblás könyv: lapjait cérnával varrják össze, és
az így kapott könyvtestet rögzítik a kötéstáblába.
- Puhatáblás könyv: lapjait egymáshoz ragasztják, és a
könyvtesthez is ragasztással rögzítik a kartonból készült
fedelet.
Ha belelapozunk egy könyvbe, akkor láthatjuk, hogy a könyv a főszöveg mellett járulékos
részeket is tartalmaz. A főszöveg a szerző érdemi mondanivalója, míg a járulékos részek
kiegészítik azt. járulékos részek például a könyv adatait tartalmazó első négy oldal, a cím-
negyed, az előszó, a tartalomjegyzék.
Ha a könyvek tartalmát nézzük, akkor megkülönböztethetünk ismeretközlő műveket és
irodalmi műveket.
Az ismeretközlő művek („szakirodalom") nevüknek megfelelően új ismereteket adnak át,
ilyen például ez a könyv is. Az irodalmi művek („szépirodalom") pedig inkább a szórakozást,
kikapcsolódást szolgálják, mint például Az egri csillagok.
A segédkönyvek más könyvek olvasása közben adnak segítséget.

Időszaki kiadványok
A nyomtatott dokumentumok másik fő csoportját képezik az időszaki kiadványok. Ezek
közös jellemzője a folyamatos megjelenés. Ha ez szabályos időközönként történik, akkor
sajtóról beszélünk (napilapok, hetilapok stb.).
A napilapok a gyors tájékozódást szolgálják.

1
A hetilapok témája változatosabb: lehetnek például politikai, szakmai vagy szórakoztató
jellegűek is. Igen népszerűek az általános témájú, képekkel bőségesen ellátott hetilapok, a
magazinok.
A folyóiratok feladata a friss szakmai információk közreadása.
A nem folyóirat jellegű kiadványok ugyan szabálytalan időközönként jelennek meg, az
egyes számok mégis összetartoznak. Ilyenek például az iskolai évkönyvek, amelyek általá-
ban valamilyen eseményhez kapcsolódóan látnak napvilágot.

Nem nyomtatott dokumentumok

A nem nyomtatott dokumentumok megjelenítéséhez általában segédeszköz szüksé-
ges (CD, DVD, …, stb).

Keresés a könyvtárban
A szépirodalmi műveket a polcokon a szerző vezetékneve alap-
ján ábécérendben helyezik el. A könyv helyét a könyv gerincén a
betűrendi jel (pl. D27) jelzi, ez egy betűből és egy kétjegyű számból
áll. A betű az író nevének kezdőbetűje, a szám pedig az
azonos betűvel kezdődő szerzők megkülönböztetésére
szolgál.
Az ismeretterjesztő műveket témájuk szerint csoporto-
sítják. Az egyes csoportokat egy számmal azonosítják, ez
a szám az egész világon egységes, neve szakjelzet vagy
ETO-szám. A matematikai könyvek például az egész vilá-
gon az 51-gyel kezdődő csoportokba vannak sorolva.
Feladat
Tk. 84/1,5.
1. Hogyan történt a dokumentumok rögzítése a nyomdagép feltalálása előtt az őskorban, az
ókorban és a középkorban?
5. Keress olyan napilapot, folyóiratot, könyvet, nem nyomtatott dokumentumot, amely lakó-
helyeddel kapcsolatos információkat tartalmaz! Hány ilyet találtál?

Házi feladat
Ismétlés.

Szorgalmi feladat
-

2
Mappák és fájlok létrehozása, átnevezése, törlése
Ismétlés
Mit nevezünk fájlnak? Mappák miket tartalmazhatnak? Lehet-e két egyforma nevű fájl egy
adott mappában? Indokold!

Új mappa és fájl létrehozása

Adataink jobb elrendezése érdekében gyakran kell új
mappát létrehoznunk. Ehhez először be kell lépnünk
abba a mappába, ahová az új mappa kerülni fog.
Mappa létrehozása
- Fájlkezelőben: helyi menü - Új – Mappa. A meg-
jelenő Új mappa nevet írjuk át.
- Commanderben: F7 gomb – megadjuk az új
mappa nevét a megjelenő ablakban.

Fájl létrehozása
Fájlokat általában mentéskor, a megfelelő alkalmazói
programmal szoktunk létrehozni. Új üres fájlt azonban
készíthetünk például a Windows Intézővel is.
- Fájlkezelőben: helyi menü - Új – Fájltípus kivá-
lasztása, pl.: szöveges dokumentum). A megje-
lenő új szöveges dokumentum.txt fájlnevet írjuk
át.
- Commanderben: Ctrl+F4 – megadjuk a fájl nevét
kiterjesztéssel.
Egy fájlt mindig három adat jellemez:
- a neve,
- a kiterjesztése és
- az ikonja.
A fájl nevét létrehozásakor a felhasználó adja meg. A kiterjesztés a fájlban tárolt
adatok típusától függ, a fájlhoz tartozó ikon a fájlhoz társított programra utal.
Feladat
Tk. 21/3.
3. Válaszolj az ábra alapján!
a) Melyik az aktuális mappa?
b) Hol van a Kukac?
c) Mi a Mag elérési útja?
d) Mi a Kukac kiterjesztése?
e) Hány mappa van az Álmában?
f) Milyen program van a Kukachoz társítva?
g) Melyik háttértáron vannak ezek a mappák?

Mappa és fájl törlése, átnevezése

Törlés
1. Lépjünk be a tartalmazó mappába (ahol a fájl/mappa van),
2. jelöljük ki,
3. Delete gomb (Lomtárba kerül), vagy Shift+Delete (véglegesen
törlődik).
Átnevezés
- Fájlkezelőben: helyi menü - Átnevezés,
- Commanderben: F6 billentyű.
Ezt követően a program megkérdezi a fájl vagy mappa új nevét.
Feladat
Tk. 21/1-2.
 1. Hozd létre az ábrán látható mappászerkezetet!
a) ,,Tegyél" a Polcra egy Baracklekvár nevű üres képet!
b) Készíts a Házba egy mappát Konyha néven!
c) Készíts a Hűtőszekrénybe egy Kolbász nevű szöveges dokumentumot!
d) Nevezd át a Hálószobát Szobám!
e) Töröld ki az Előszobátl

Házi feladat
Fogalmakat megtanulni, a fájlok/mappák létrehozásának gyakorlása. Utána azok törlése
lomtárba, majd véglegesen.

Szorgalmi feladat
-
Prezentációkészítés (forma)
Ismétlés
Miből áll a prezentációkészítés tervezése? Mit tehetünk a diákkal? Hogyan helyezhetünk el
szöveget a dián?

A bemutató formázása
Egy diasorozat megformázását csak a megfelelő anyagok elrendezése után célszerű meg-
kezdeni, vagyis akkor, amikor a bemutató tartalmilag már elkészült.
A prezentáció formázása a szövegszerkesztésben tanultakhoz hasonlóan zajlik. Tény-
legesen azonban könnyebb dolgunk és több lehetőségünk van, mivel a bemutatóban a ké-
pek és szövegek különböző „dobozokban" helyezkednek el. Formázás közben ügyelnünk
kell arra, hogy a szövegek és a képek távolról is jól olvashatók legyenek, hiszen a
prezentációt általában sok ember előtt vetítik.
A bemutató egyik látványos pontja a diák hátterének kialakítása. Mivel ezt többnyire színát-
menettel valósítják meg, erre a prezentációkészítő programok sokféle lehetőséget kínálnak.
A színek megválasztásánál azonban - az ízlésesség mellett - a legfontosabb szempont az,
hogy a diasor jól olvasható maradjon.

Kész minták
A bemutatókészítő programok mindig felkínálnak kész elrendezéseket is a diák for-
mázására. Ha ezek közül választunk, akkor a diasorozatunk szakemberek által megterve-
zett egységes hátteret, betűtípust, színeket kap.

Vetítés
A diasor vetítéséhez nem feltétlenül kell projektor,
azt akár már tervezés közben is megtekinthetjük a
monitoron. A vetítés indításához többnyire az F5
gombot kell lenyomnunk, vagy az állapotsor Vetítés
( ) ikonját kell választanunk.
Vetítés közben a továbblépéshez elegendő az egér
bal gombjával kattintani, de a diák között előre és
hátra is lépegethetünk a Page Down és Page Up gombokkal vagy az egér kerekével. A
vetítést az Esc gomb lenyomásával fejezhetjük be.

Animáció, áttűnés
Az animáció azt jelenti, hogy egyes elemekhez (például bekezdésekhez vagy képekhez)
különleges képhatást vagy hanghatást adunk. Animáció hozzáadásakor először kijelöljük az
animálandó elemet, majd kiválasztjuk a megfelelő animációt, végül beállítjuk annak irányát,
sebességét és egyéb jellemzőit.

A diák közötti váltás módját áttűnésnek nevezzük. Az áttűnést az animációhoz hasonlóan

állíthatjuk be, de célszerű a diák között egységes váltást használni. Reklám célú bemuta-
tóknál gyakori megoldás, hogy a diák meghatározott időközönként automatikusan követik
egymást, majd az utolsó dia után a bemutató újraindul.

1
Ügyeljünk arra, hogy az animáció és áttűnés lehetőségeivel ne éljünk vissza: ha túl-
zásba visszük, akkor a bemutató fárasztóvá, esetleg nevetségessé is válhat.
Feladat
Tk. 77/1-2.
1. Készíts bemutatót a zsiráfokról! Mutasd be egy-egy dián a zsiráfok adatait (magasságuk,
súlyuk, nyakuk és nyelvük hossza), hol élnek, és hogyan táplálkoznak! Minden dián legyen
egy-egy kép, és alakíts ki megfelelő hátteret is!
2. Készíts prezentációt a csokoládéról! A diasorozatban mutasd be a kakaócserjét, a csoko-
ládé készítésének módját és a csokoládé fajtáit! Feltétlenül térj ki a csokoládé hasznos és
káros hatásaira is!

Házi feladat
-

Szorgalmi feladat
-

2
Prezentációkészítés (tartalom)
Ismétlés
Mitől lesz egy prezentáció multimédiás? Mi a multimédia? Hol találkozhatunk multimédiás
anyagokkal?

A PowerPoint ablaka

A tervezés
A prezentáció az adott témához szükséges anyagok, pl. vázlatok, képek, táblázatok elren-
dezésére szolgál. Ezeket még a prezentáció elkészítésének megkezdése előtt össze kell
gyűjteni, és a bemutató felépítését végig kell gondolni.
A bemutató készítése ezt követően három részből áll:
- a diákon elhelyezzük a vázlatos szövegeket, képeket, táblázatokat és egyéb össze-
gyűjtött anyagokat.
- ezután fordítjuk figyelmünket a látványra (színek, alakzatok mozgatása, kísérő zene,
stb.)
- a kész bemutatót kipróbáljuk, és elvégezzük a szükséges
módosításokat.

A dia
A prezentációkészítő programok kész diaelrendezéseket tar-
talmaznak, célszerű a bemutató készítése során ezek közül vá-
lasztanunk. Természetesen a felkínált elemeket a dia tervezése
során módosíthatjuk, formázhatjuk. A legtöbb prezentációké-
szítő program az első diát, a címdiát, új bemutató indításakor
automatikusan felajánlja.
A szövegdobozokat a képekhez hasonlóan átméretezhetjük, el-
mozgathatjuk vagy akár el is forgathatjuk.

A tartalom
Mivel a diákra csupán a szöveg vázlatát szokás írni, ezért a felkínált szöveges tartalomré-
szek már eleve felsorolásként vannak kialakítva.

1
A diákon a felsorolás kialakítását, illetve a képek és táblázatok megformázását a szö-
vegszerkesztésben megszokott módon végezhetjük. A felkínált elrendezést természe-
tesen átalakíthatjuk, a Beszúrás menü pontjaival további elemeket, például képeket is beil-
leszthetünk.
Fontos, hogy szöveget csak szövegdobozba írhatunk, amit a képekhez hasonlóan, a menü-
ből szúrhatunk be.
Feladat
Tk. 75/1.
1. Készíts „olvasónaplót" prezentációkészítő programmal Arany János: Toldi c. elbeszélő
költeményéhez!

Házi feladat
Az eddig tanult prezentációs ismereteket, gyakorlás lehetőség szerint.

Szorgalmi feladat
-

2
Számítógép-hálózatok
A számítógépek összekötése
Ha több számítógépet össze szeretnénk kötni, akkor általában
szükségünk van valamire, amin át az adatok áramolnak. Ez a
legtöbb esetben valamilyen vezeték, de gyakran használnak ve-
zeték nélküli megoldásokat is, például rádióhullámokat (pl.
WiFi).
A vezeték egyik végét számítógépünk hálózati kártyájához csat-
lakoztatjuk. Az egyes számítógépekből induló vezetékek másik
végét pedig egy újabb eszköz, a switch vagy router kapcsolja ösz-
sze.
Két távol lévő számítógép között nagyon ritkán kötik össze direkt
módon hálózati vezetékkel, ezért inkább a már meglévőket hasz-
nálják (kábelTV, telefon).
Felmerül a kérdés, hogy a számítógépek vajon ,,milyen nyelven
beszélgetnek"? Erre a célra több, nemzetközileg elfogadott
adatátviteli szabványt dolgoztak ki, ezeket protokollnak
nevezik. Ma a legelterjedtebb protokoll az internet nyelve,
az ún. TCP/IP protokoll.

A számítógép-hálózatok méretük szerint

PAN (Private Network Area): Ha összekapcsoljuk saját eszközeinket (számítógépünket,
mobiltelefonunkat, digitális fényképezőgépünket stb.) személyi hálózatot hozunk létre.
LAN (Local Network Area) : helyi hálózatot alakítanak ki, ha a számítógépeket egy intéz-
ményen (házon) belül kötik össze. Ilyen például az iskolai hálózat is.
MAN (Metropolitan Network Area): Ha egy kisebb területen, például egy városban össze-
kapcsoljuk a helyi hálózatokat, akkor városi hálózatot kapunk.
WAN (Wide Network Area): Nagy területű hálózat esetén a helyi és a városi hálózatokat
egy országban, egy kontinensen, vagy még nagyobb területen kapcsolják össze. Ennek ti-
pikus képviselője az internet.
Az internet tehát nem önálló intézmény, hanem a már meglévő számítógép-hálózatok ösz-
szekapcsolásával jön létre. Két számítógép az igy összekapcsolt hálózatok láncolatán át
tud egymásnak adatokat küldeni.

PAN LAN MAN WAN

Helyi hálózatot többféle módon is kialakíthatunk:

- a hálózati gépek egyenrangúak: ilyenkor bármelyik gép megoszthatja nyomtatóját
vagy valamelyik meghajtóját úgy, hogy a többiek is hozzáférhessenek.
- a hálózati gépek nem egyenrangúak: Ha sok eszközt kell egy
helyi hálózatban összekötni, akkor bizonyos számítógépek, a
szerverek szolgáltatásokat nyújtanak a többi gép, a munkaállo-
mások részére.
Feladat
Tk. 29.o. kép
Nevezd meg, melyik eszköznek mi a szerepe az ábra szerinti hálózatban!
Házi feladat
Fogalmakat tanulni.

Szorgalmi feladat
PowerPoint -os vagy Word –ös dokumentum készítése a hálózatok csoportosításáról (max.
10 dia vagy 2 oldal!)
Szoftver (ismétlés)
Ismétlés
Mire szolgál a számítógépben a memória? Van-e valami köze az ember memóriájához?
Válaszodat indokold! Mi a központi feldolgozó egység feladata?

A szoftver
A szoftver a programok, az adatok és az ezek használatához szükséges leírások
összefoglaló neve. Szoftver például a Jegyzettömb, a Számológép, a különféle böngészők,
de természetesen a játékprogramok is. A szoftver szellemi termék, a szerzői jog védi.
Feladat
Tk. 10/3, 6, 11/9, 11, 17.
3. A Föld és a Hold távolsága 384 000 km. Ha a Holdra autópálya vezetne, mennyi idő alatt
juthatnánk oda autóval? (Autópályán óránként legfeljebb 130 km-t szabad megtenni.) Add
meg az eredményt órákban, majd számold át napokba is!
6. A következő ábrán egy virág készítésének lépéseit látod. Készítsd
el a virágot, színezd ki, majd másolás segítségével készíts egy egész
mezőt belőle!
9. a) Készítsd el a fenti ábrán látható felhívást Jegyzettömbbel!
b) A vágólapon át másold be a szöveget még 11 példányban!
c) Mentsd el a dokumentumot a Dokumentumok mappába Kutya néven!
d) Cseréld le a kutya szót az egész dokumentumban cicára!
11. írd be a következő matematikai állítást Jegyzettömbbel:
{[(12 + 3) / 3] x [(12 - 3) / 3]} / 3 > {[(12 - 3) / 3] x [(12 + 3) / 3]} / 5
17. Böngészés közben a következő üzenet jelenik meg egy weblapon: .,,Gratulálunk! Az 1
millió Ft díjazású nyereményjátékunkban Önt sorsoltuk ki! Kérjük adja meg bankkártyája
számát és titkos kódját, hogy nyereményét átutalhassuk!" Mit teszel? Miért?

Házi feladat
Mostani és az előző órákat átismételni.

Szorgalmi feladat
-
Szöveg beírása és javítása
Ismétlés
Milyen adatmegőrzési módokat (írást) ismertünk meg? Melyek a szövegszerkesztő progra-
mok jellemzői?

A szöveg helyes beírása

A szövegszerkesztő programokban előszőr a szöveget kell beírni, majd a gépelési és nyelvi
hibák javítása következik. Csak ezután célszerű elkezdeni a szöveg formázását, vagyis a
megfelelő betűtípus kiválasztását és a bekezdések elrendezését.
A szöveg beírása során két dologra kell ügyelnünk:
1. Az Enter gombot csak a bekezdés végén nyomjuk le, a sorok
végén nem! A szövegszerkesztő programok ugyanis automati-
kusan új sort kezdenek, ha az utolsó szó már nem fér ki.
2. A szóköz gombot ne használjuk a szöveg beljebb kezdésére!
A szóköz és az Enter gomb lenyomását a szövegben különleges
jelek jelzik (·, ¶), ezek az úgynevezett formázási jelek csak akkor
jelennek meg a képernyőn, ha azok megjelenítését külön bekap-
csoljuk.
Faladat
Tk. 46.o. írd be a következő szöveget! Mielőtt elkezdenéd a szöveg beírását, kapcsold be a
formázási jelek megjelenítését! Beírás közben ne foglalkozz a gépelési hibákkal, majd utólag
kijavítod! Az Enter gombot csak ott nyomd le, ahol a szövegben a ¶ jel szerepel! Ügyelj arra,
hogy két szó közé csak egy szóköz kerüljön!
Tanmese¶

Volt·egyszer,·hol·nem·volt,·négy·ember:·Mindenki,·Valaki,·Bárki·és·Senki.¶

Egy·fontos·munkát·kellett·elvégezni·és·Mindenkit·megkérték,·hogy·csínálja·meg.·Min-
denki·biztos·volt·abban,·hogy·Valaki·majd·megcsinálja.·Bárki·megcsinál-
hatta·volna,·de·Senki·sem·csinálta·meg.¶

Valaki·mérges·lett,·mert·az·ügy·Mindenkié·volt.·Mindenkiazt·gondolta,·hogy·Bárki·megcsí-
nálhatná,·de·Valaki·rájött·arra,·hogy·Senki·sem·fog·csinálni·semmít.·Az·ügy·azzal·végző-
dött,·hogy·Mindenki·Valakit·okolta,·amikor·Senki·sem·csinálta·azt,·amit·Bárki·megcsinálha-
tott·volna.¶

A gépelési hibák kijavítása

- Hibás betű (karakter) törlése:
1. a kurzort a betű mögé visszük, és lenyomjuk a Backspace
gombot,
2. a kurzorral a betű elé állunk és lenyomjuk a Delete billentyűt.
- Kimaradt betű (karakter) beírása: a kurzort az adott helyre visszük, és
lenyomjuk a megfelelő gombot.
Beviteli módok:
o Beszúró,
o Felülíró.

A nyelvi hibák javítása

A szövegszerkesztő programok általában tartalmaznak beépített helyesírás-ellenőrzőt is.
Szótárból dolgozik: összehasonlítja a beírt szót a szótárban lévővel, és ha az nem egyezik,
megjelöli.
A legtöbb mai szövegszerkesztő program nyelvi ellenőrzést is tartalmaz, amely pl. a hibás
ragozásra, a kimaradt vesszőre stb. hívja fel a figyelmet.
Hiba megjelölése:
- Hibás szó: piros hullámos vonal,
- Nyelvhelyességi hiba: zöld hullámos vonal.
Feladat
Tk. 47/1-3.
1. Véletlenül mérges helyett mégrest írtál. Hogyan javíthatod? Mondj több megoldást is!
2. Egy bekezdés után kétszer nyomtál Entert. Ki tudod-e törölni az egyiket?
3. Tévedhet-e a helyesírás-ellenőrző program? Miért?

Házi feladat
-

Szorgalmi feladat
-
További példák bekezdések formázására
Ismétlés
Hogyan készítünk bekezdéseket? Mettől meddig tart egy bekezdés? Milyen igazításokat
ismertünk meg? Milyen „szövegközök” vannak? Hogyan alakíthatunk ki behúzásokat?

Aláírás vonalzóval
Levelek Végére vonalzó segítségével könnyen készít-
hetünk egy aláírást. Beírjuk a nevet és alá az illető be-
osztását, kijelöljük, középre zárjuk, majd a bal behú-
zást megnöveljük. Sokkal szebb, mintha jobbra zár-
nánk.

Felsorolás és számozás
Felsorolás ( ) esetén a listaelemeket egy szimbólum
vezeti be. Például egy gondolatjel, egy díszpont:  vagy
más szimbólum (akár egy kép is lehet). Számozott lista
( ) esetén a listaelemeket arab vagy római számokkal,
esetleg az ábécé betűivel látjuk el.

Szegély
Figyelemfelhívó táblák, kártyák, nyomtatványok készí-
tése során gyakran van szükségünk arra, hogy a kijelölt
bekezdések köré szegélyt tegyünk. Itt érhetjük el: Kezdőlap szalag – Bekez-
dés csoport – szegélylista utolsó eleme: Szegély és mintázat pont.
Feladat
Tk. 59/2.
2. Készítsd el a következő bal oldali ábrán lévő tájékoztató táblát! Ügyelj
arra, hogy a tábla mérete megfelelő legyen!

Házi feladat
-

Szorgalmi feladat
Tk. 59/3-4.
3. Készítsd el Mátyás király névjegyét az ábrán látható módon!

4. Tervezz ebédjegyet az iskolai menza részére! Szerepeljen

rajta balra zártan az Ebédjegy, középre zártan a Hétfő, jobbra zártan a 48. hét felirat. Legyen körü-
lötte szaggatott szegély!