SZORGALMI FELADATOK

Általános tájékoztató!
2021. december 11-én minden tanuló lehetőséget kap szorgalmi feladat elkészítésére:

 A szorgalmi feladat elkészítése nem kötelező, inkább lehetőség. Lehetőség a javításra,

jegy szerzésére, örömforrás .
 Egy tantárgy egy feladatát lehet választani,
o matematika tantárgy esetében egy témakörön belül 5 feladatot.
 Csak olyan tantárgy választható, amelyet az idei tanévben tanulsz.
 Fakultációs órához nem adható be szorgalmi, csak alapórákhoz.
 Aki több tárgyat és több feladatot szeretne elkészíteni, azt akkor tegye, ha minőségi
munkát tud beletenni.
 Ha elküldted a feladatot, akkor visszavonni nem lehet, értékelésre kerül.
 Az elkészített feladatokat 2021. december 13-án (hétfő) 16 óráig kell elküldeni
(névvel, osztállyal, feladat címével ellátva) vagy leadni annak a szaktanárnak, aki az
adott tantárgyat tanítja neked az idei tanévben. Ő fogja értékelni és csak az adott
tantárgyhoz beírni a jegyet (szimpla jegy).
 Tanári e-mail címek az iskolai honlapon megtalálhatóak www.budaigimnazium.hu –
iskolánkról – munkatársak).

Magyar nyelv és irodalom tantárgy

9. évfolyamon
irodalom: Mutassa be az olümposzi istenek világát! Fogalmazásában térjen ki arra
indoklással, hogy mi szeretne inkább lenni a görögök világában: isten vagy halandó!
nyelvtan: Készítsen min. 10 kérdéses fiktív riportot egy irodalmi hőssel!
10. évfolyamon
irodalom: Mutassa be Anyegin és Tatjana jellemét! Fogalmazásában találjon ki másféle
befejezést Puskin verses regényének!
nyelvtan: Írjon 3-5 érvet tartalmazó érvelést „A kamaszkori dohányzás szenvedély vagy
pótcselekvés?” címmel!

11. évfolyamon
irodalom: Készítsen legalább 7 diából álló ppt-t, amelyben bemutatja Ibsen A vadkacsa című
analitikus drámáját!
nyelvtan: Írjon 3-5 érvet tartalmazó könyvajánlást osztálytársainak!

12. évfolyamon
irodalom: Készítse el Édes Anna perében a védőbeszédet! Próbálja meggyőzni a bírót 3-5
érvvel arról, hogy túl súlyos büntetés a kiszabott 15 év a márianosztrai női fegyházban!

1
nyelvtan: Írjon hivatalos levelet lakóhelye polgármesterének, amelyben 3 fejlesztési vagy
felújítási javaslatot fogalmaz meg!

Vizuális kultúra tantárgy

Készíts egy illusztrációt egy általad már tanult irodalmi alkotáshoz (vers, regény, novella,
eposz, óda)!

 Az első félév során tanult irodalmi alkotásokból válassz egy művet, és annak
készítsd el az illusztrációját!
 Ügyelj arra, hogy a kép alapján felismerhető legyen a választott irodalmi mű.
 Szöveg, felirat ne szerepeljen a képen.
 A kép mérete A/4 legyen.
 Bármilyen technikával elkészítheted az illusztrációt. (montázs, kollázs, festmény,
grafika, tollrajz)

Mozgókép-és médiaismeret tantárgy

9. évfolyam - Görög istenek képsorozat
Készíts egy 6 képből álló fotósorozatot, aminek a témája A görög istenek.

 A képek kapcsolódjanak a görög mitológiából ismert, tanult istenekhez.

 Az általad választott istenek attribútumai jól felismerhetők legyenek a képeken.
Figyelj arra, hogy az istenekhez tartozó jellegzetes szimbólumokból, motívumokból
fel lehessen ismerni azt, hogy ki szerepel a képen.
 Az órán tanult kompozíciós típusokat (plán fajtákat) építsd bele a képekbe.
 A fotókat készítheted telefonnal vagy fényképezőgéppel is, de figyelj a
képminőségre és a felbontásra. (9:16)
 Ügyelj a környezetre, a jelmezekre és a díszletre, hogy illeszkedjenek a témához.
 Szereplőt használhatsz a képeken, viszont a készítő nem szerepelhet a saját
munkáin.
 A képek nem készülhetnek az iskola területén.
 A képeket egy PowerPoint prezentáción belül gyűjtsd össze. A prezentáció neve
Görög istenek legyen, névvel kiegészítve (Görög_istenek_Kiss_Pista_9_K) Egyéb
formában nem tudjuk elfogadni.
 A képek a jó ízlés határain belül maradjanak. Törekedj arra, hogy igényes munkát
adj be.
 A dokumentumot névvel, osztállyal, feladat címével ellátva a szaktanárodnak
küldd el 2021. december 13 (hétfő)-ig.

10. évfolyam – Plakátkészítés A3-as méretben egy megadott filmhez

2
Készíts egy filmplakátot A3-as méretben! A feladatot elkészítheted ceruzával, ragasztós
(montázs) technikával, filccel, festékkel vagy a Photoshop program használatával.

 A három felsorolt filmből válassz ki egyet:

o Eredet
o Csillagok között
o A nagy pénzrablás
 A plakát tartalmilag, hangulatilag illeszkedjen a filmhez, tudjuk, hogy melyikről
van szó.
o A képek a jó ízlés határain belül maradjanak. Törekedj arra, hogy igényes
munkát adj be.
o Figyelj az esztétikumra, a kevesebb néha több.
o Nevet és osztályt tüntess fel a munkádon.
o Egy diák csak egy munkát adhat be.
o Ha digitális formában készíted el a plakátot legalább PNG-ben mentsd ki a
dokumentumot, amin szerepel a Filmplakát-Filmcím-Név-Osztály
( Filmplakát-Eredet-Nagy Béla-10.K)

11. évfolyam - Műfaj bemutatása

Elemezzetek egy általatok választott filmes műfajt! A műfaj bemutatásához válasszatok egy
filmet, ami mentén bemutatjátok a műfaji jellegzetességeket is.

 Jellegzetes műfaji jegyek:

1. jellemző motívumok
2. helyszínek
3. idődimenziók
4. jellegzetes konfliktusok
5. szereplők, archetípusok

Végül a munkátokat egy prezentációba (PowerPoint) fűzzétek össze. A prezentációnak

tartalmaznia kell:
● Címdia: Műfaj megnevezése, választott film, készítő neve
● Tartalmi diák:
o Első része: a választott műfaj jellegzetességeinek/ jegyeinek bemutatása
o Második rész: a korábban ismertetett műfaji jellegzetességek bemutatása a
választott műfajnak megfelelő filmen, képekkel és videókkal (részlet)
illusztrálva (Filmes példával illusztrálni a műfajt)
● Összefoglalás dia: 1 diában foglald össze a témát, legfontosabbak összefoglalása
● Források dia: az összes felhasznált szakirodalom cím/szerző, internetes oldal linkkel

12. évfolyam - Közszolgálati és kereskedelmi média összehasonlítása

Hasonlítsad össze a kereskedelmi és a közszolgálati médiát 3-5 oldal terjedelemben!

3
  Szerepeljen benne a rádiózás, a televíziózás és az online/digitális média is.
Mindhárom kell! Keress mindegyikre egy-egy példát napjainkban, és a jellemzők
alapján állítsd szembe egymással őket!
 Nézz utána a jellemzőknek, és állapítsad meg az általad választott két tv csatorna/rádió
adó/online újság közül, hogy melyik lehet. Válaszodat pedig érvekkel támaszd alá!
 Figyelj a szöveg tagolására (bevezetés, tárgyalás lezárás).
 Képeket is használhatsz, de minimum 2 oldal egybefüggő szöveg legyen.
 A szöveghasználat feleljen meg az esszének.
 Formai követelmények:
o Cím: 14 pt, Times New Roman, Félkövér
o Törzsszöveg: 12 pt, Times New Roman, 1,5-es sorköz
o A cím és a szöveg között 3-as sorköz legyen
o A fejlécben tüntesd fel a neved és az osztályod
o Mindent, amit az esszével kapcsolatban olvastál, hivatkozz le!!! Képeket,
oldalakat, könyveket, online cikkeket.

Ének – zene tantárgy

9. évfolyamon: Írjon fogalmazást az ókor zenéjéről /Kína, Egyiptom, görögök, rómaiak/!
Sorolja fel a legjellemzőbb hangszereket! Esetleg készítsen ábrákat is!
10. évfolyamon: Mutassa be P. I. Tchaikovsky Anyegin vagy M. Mussorgsky Borisz
Godunov című operáját vagy Szerelmi történetek az opera színpadon: Trisztán és Izolda,
Othello, Traviata, Carmen.

Földrajz tantárgy
9. évfolyam:
 Feladatlap a Redmentán - direktcím: kőzetburokgyak9
10. évfolyam:
 PPT készítése az Európai Unió történetéről, szervezeteiről

Biológia, kémia, fizika tantárgyak

Minden évfolyamon választható feladat. Készítsenek a diákok két keresztrejtvényt, melynek

megoldásai: Kellemes karácsonyt és Boldog új évet
 A keresztrejtvényeket papír alapon és digitális formában is elkészíthetik.
 Szükséges megadniuk a feladvány megfejtéseihez szükséges kérdéseket és a
megoldásokat is szakszerűen megfogalmazva.
 A megfejtés kialakításához szükséges szavakat az éppen az adott tantárgyból éppen
jelenleg
 Feldolgozott témakör szaktárgyi kifejezései közül kell választaniuk!!!

4
Angol nyelv tantárgy
Extra task 1
Watch your favourite Christmas/wintertime movie or read your favourite book in the same
topic.
About your feelings and thoughts and general atmosphere that the film/book created:

 task 1: write a haiku (short poem without rhyme, with 17 syllables in a 5, 7, 5 pattern)
 task 2: draw or paint a picture that illustrates your poem (you can also choose a picture
from the internet, stating the source)
 task 3: give a title to the poem+picture combo.

Extra task 2
Make a presentation about free-time activities.
Requirements:
 PPT or Prezi or Google Slides or etc.
 introduction (hobbies in general)
 talk about your favourite free-time activity (why you like it, how often you do it, with
whom, is special equipment needed?)
 10-14 slides about the pros and cons of that free-time activity
 conclusion
 vocabulary, grammar

Extra task 3
Record yourself (video or audio) reading „The Chaos” by Gerard Nolst Trenité
 Please note that the pronunciation of the words is deliberately tricky because the poet
wanted to emphasize the inconsistencies of the English language. Do some research
before recording and handing in your work!
 Send a link to the media file to your teacher’s e-mail address:
 https://budaigimnazium.hu/55-2/

Gerard Nolst Trenité - The Chaos (1922)

Dearest creature in creation
Studying English pronunciation,
   I will teach you in my verse
   Sounds like corpse, corps, horse and worse.

I will keep you, Susy, busy,

Make your head with heat grow dizzy;
   Tear in eye, your dress you'll tear;
   Queer, fair seer, hear my prayer.

5
 Pray, console your loving poet,
Make my coat look new, dear, sew it!
   Just compare heart, hear and heard,
   Dies and diet, lord and word.

Sword and sward, retain and Britain
(Mind the latter how it's written).
   Made has not the sound of bade,
   Say-said, pay-paid, laid but plaid.

Now I surely will not plague you

With such words as vague and ague,
   But be careful how you speak,
   Say: gush, bush, steak, streak, break, bleak  ,

Previous, precious, fuchsia, via

Recipe, pipe, studding-sail, choir;
   Woven, oven, how and low,
   Script, receipt, shoe, poem, toe.

Say, expecting fraud and trickery:

Daughter, laughter and Terpsichore,
   Branch, ranch, measles, topsails, aisles,
   Missiles, similes, reviles.

Wholly, holly, signal, signing,
Same, examining, but mining,
   Scholar, vicar, and cigar,
   Solar, mica, war and far.

From "desire": desirable-admirable from "admire",

Lumber, plumber, bier, but brier,
   Topsham, brougham, renown, but known,
   Knowledge, done, lone, gone, none, tone,

One, anemone, Balmoral,
Kitchen, lichen, laundry, laurel.
   Gertrude, German, wind and wind,
   Beau, kind, kindred, queue, mankind,

Tortoise, turquoise, chamois-leather,
Reading, Reading, heathen, heather.
   This phonetic labyrinth
   Gives moss, gross, brook, brooch, ninth, plinth.

Extra task 4

6
Make a comic in connection with Christmas--it should tell a story about an animal or a child.
The story mustn't be any of the well-known ones, create your own. It should contain 12-15
pages with pictures and about 200 words on them.

Német nyelv tantárgy

9. évfolyam: Feladatlap összeállítása az eddig tanult nyelvtani témakörökben (igeragozás,
szórend, kérdőmondatok stb.) -5 feladat
10. évfolyam: Az iskolánk bemutatása-fogalmazás
11. évfolyam: Saját honlap készítése-5-6 menüpont+ tartalom
12. évfolyam: Ünnepek tétel kidolgozása (családi, egyházi, nemzeti ünnepek)-fogalmazás

Spanyol nyelv tantárgy - (szintek szerint a kollégák eligazítják a tanulókat)

 egy latin-amerikai ország bemutatása (PPT)
 szabadidős tevékenységek: feladatlap készítése
 spanyol ünnep (kivéve: karácsony, húsvét) bemutatása (PPT)
 imperfecto/indefinido (múlt idők): feladatlap készítése

Olasz nyelv tantárgy

9. évfolyam: Redmenta feladatlap – igeragozás, a direktcím:olasz9
10. évfolyam: Saját lakóház, lakás bemutatása – PPT (10 dia + szöveg)
11. évfolyam: Olasz város bemutatása PPT formában + szöveg, olasz étel elkészítése (videó)
12. évfolyam: Reklám- 5 különböző fórumról reklámok bemutatása (PPT)

Orosz nyelv tantárgy

9-10. évfolyam: Orosz ételek, orosz karácsony (PPT 10 dia + magyarázó szöveg)
11-12.évfolyam: Szentpétervár vagy Moszkva bemutatása - PPT 10 dia + képenként 3-4
mondat magyarázatként). A ppt- ben videó beágyazása megengedett.

Francia nyelv tantárgy

11. évfolyam: Szabadidő témában interaktív app készítése
12. évfolyam: A francia nyelv eredete, rokonsága, 6-7 PPT készítése magyarázó szöveggel

Történelem tantárgy
9. évfolyam:
Római kori emlékek Magyarországon: Mutasd be az ókori Pannonia fontosabb településeit
egy képekkel vagy saját rajzokkal illusztrált fogalmazásban! Nézz utána annak is, milyen
római kori leletek, maradványok találhatóak lakóhelyeden! Mindenképpen add meg pontosan
a felhasznált forrást (könyv vagy internetes oldal)!
10. évfolyam:

7
Középkori magyar / magyarországi szentek - Készíts PPT-t (címdia +10 dia) KÉT általad
kiválasztott, kevésbé ismert középkori magyar / magyarországi szentről!  Nem választhatod
Szent Istvánt és Szent Lászlót! A diákon csak címszavak és képek legyenek.  Írj mellé
egy rövid szöveget is, amit előadnál a többieknek (diánként legyen 4-5 lényeges mondat)!
Add meg pontosan a felhasznált forrást is (könyv vagy internetes oldal)!
9-12. évfolyam:
Fiktív riport készítése egy tanult történelmi személyiséggel (szabadon választott, az adott
évfolyamnak megfelelő személy, pl. Periklész, Nagy Sándor, Julius Caesar / pl. középkori
magyar uralkodó, felfedező, reformátor / pl. II. Rákóczi Ferenc, Mária Terézia, Széchenyi
István / pl. Ferenc József, Horthy Miklós stb.) Terjedelem 1,5 – 2 oldal, 12-es betűmérettel,
minimum 10 kérdés-válasz. Adjon képet a történelmi alak személyiségéről, nézeteiről,
politikájáról, tartalmazhat bulvár elemeket is, a felhasznált források pontos megjelölésével.
9-12. évfolyam:
Jelentős történelmi korszak megjelenítése plakát /tabló formájában (pl. reformáció,
Mária Terézia és kora, dualizmus stb.) magyarázó szöveg melléklésével és a felhasznált
források pontos megjelölésével.

Testnevelés tantárgy
1.  téma: „A győztesek soha nem adják fel. Akik feladják soha nem győznek." (Németh Pál)
 Mutass be egy magyar olimpiai bajnokot! Hogyan lett élsportoló?  Milyen
eredményeket ért el? Hogyan jutott fel a csúcsra?

2.  téma: " A sport nem csak testnevelés, hanem a léleknek is az egyik legerőteljesebb
nevelőeszköze.” ( Szent-Györgyi Albert)
 Mutasd be, hogy a rendszeres futás milyen fizikai és mentális hatással van az emberre!

3. téma: "Az vagy, amit megeszel."

 Az egészséges táplálkozásról. Miért veszélyesek a divat diéták? Divat ma
vegetáriánusnak lenni? Mik ennek az előnyei és hátrányai? Hasznosak-e a táplálék
kiegészítők?

8
MATEMATIKA

9
 MATEMATIKA
9-12.
Halmazok, logika
Oldj meg 5 db feladatot az alábbiak közül!
A megoldásokat papíron lehet beadni december 13-án hétfőn a szaktanárodnak.
Jó munkát!
Halmazok, logika

1. Egy rejtvényújságban egymás mellett két, szinte azonos rajz

található, amelyek között 23 apró eltérés van. Ezek megtalálása a feladat.
Először Ádám és Tamás nézték meg figyelmesen az ábrákat: Ádám 11,
Tamás 15 eltérést talált, de csak 7 olyan volt, amelyet mindketten
észrevettek.
a) Hány olyan eltérés volt, amelyet egyikük sem vett észre?
Közben Enikő is elkezdte számolni az eltéréseket, de ő sem találta meg az
összeset. Mindössze 4 olyan volt, amelyet mind a hárman megtaláltak.
Egyeztetve kiderült, hogy az Enikő által bejelöltekből hatot Ádám is, kilencet Tamás is észrevett, és
örömmel látták, hogy hárman együtt az összes eltérést megtalálták.
b) A feladat szövege alapján töltse ki az alábbi halmazábrát arról, hogy ki hányat talált meg!
c) Fogalmazza meg a következő állítás tagadását!
Enikő minden eltérést megtalált.
d) Mennyi annak a valószínűsége, hogy egy eltérést véletlenszerűen kiválasztva, azt legalább
ketten megtalálták?

2. Egy zeneiskola minden tanulója szerepelt a tanév során szervezett három hangverseny, az őszi,
a téli, a tavaszi koncert valamelyikén. 20-an voltak, akik az őszi és a téli koncerten is, 23-an, akik a
télin és a tavaszin is, és 18-an, akik az őszi és a tavaszi hangversenyen is szerepeltek. 10 olyan
növendék volt, aki mindhárom hangversenyen fellépett.
a) Írja be a halmazábrába a szövegben szereplő adatokat a megfelelő
helyre!
A zeneiskolába 188 tanuló jár. Azok közül, akik csak egy hangversenyen léptek
fel, kétszer annyian szerepeltek tavasszal, mint télen, de csak negyedannyian
ősszel, mint tavasszal.
b) Számítsa ki, hogy hány olyan tanuló volt, aki csak télen szerepelt!
c) 32 tanuló jár az A osztályba, 28 pedig a B-be. Egy ünnepélyen a két
osztályból véletlenszerűen kiválasztott 10 tanulóból álló csoport képviseli az iskolát. Mennyi annak a
valószínűsége, hogy mind a két osztályból pontosan 5–5 tanuló kerül a kiválasztott csoportba?

10
3. Egy középiskolába 700 tanuló jár. Közülük 10% sportol rendszeresen a két iskolai szakosztály
közül legalább az egyikben. Az atlétika szakosztályban 36 tanuló sportol rendszeresen, és pontosan 22
olyan diák van, aki az atlétika és a kosárlabda szakosztály munkájában is részt vesz.
a) Készítsen halmazábrát az iskola tanulóiról a feladat adatainak feltüntetésével!
b) Hányan sportolnak a kosárlabda szakosztályban?
c) Egy másik iskola sportegyesületében 50 kosaras sportol, közülük 17 atletizál is. Ebben az
iskolában véletlenszerűen kiválasztunk egy kosarast. Mennyi a valószínűsége, hogy a kiválasztott
tanuló atletizál is?

4. Egy középiskolába 620 tanuló jár. Az iskola diákbizottsága az iskolanapra három kiadványt
jelentetett meg:
Diákok Hangja, II. Iskolaélet, III. Miénk a suli!
A Diákok Hangját a tanulók 25%-a, az Iskolaéletet 40%-a, a Miénk a suli! c.
kiadványt pedig 45%-a olvasta. Az első két kiadványt a tanulók 10%-a, az első és
harmadik kiadványt 20%-a, a másodikat és harmadikat 25%-a, mindhármat pedig
5%-a olvasta.
a) Hányan olvasták mindhárom kiadványt?
b) Írja be a halmazábra mindegyik tartományába az oda tartozó tanulók
számát!
c) Az iskola tanulóinak hány százaléka olvasta legalább az egyik kiadványt?

5. A telepítés után egy évvel három szempontból vizsgálják meg a telepített

fák állapotát. Ha valamelyik nem fejlődik megfelelően, akkor az N jelet kapja. Ha
fertőző betegség tünetei mutatkoznak rajta, akkor a B jelet, ha pedig valamilyen
fizikai kár érte (pl. a szél megrongálta), akkor az F jelet kapja. Egy fa több jelet is
kaphat.
Az összes jelölés elvégzése és összesítése után kiderült, hogy a telepített 3000 fa
közül N jelet 45, B jelet 30, F jelet 20 fa kapott. Ezeken belül N és B jelet 21, N és F jelet 13, B és F
jelet 4 fának adtak. 2 olyan fa van, amely mindhárom jelet megkapta.
Töltse ki az alábbi halmazábrát a megfelelő adatokkal!
Állapítsa meg, hogy hány olyan fa van a telepítettek között, amelyik nem kapott semmilyen jelet!

6. Tekintsük a következő halmazokat:

A = {a 100-nál nem nagyobb pozitív egész
számok};
B = {a 300-nál nem nagyobb 3-mal osztható
pozitív egész számok};
C = {a 400-nál nem nagyobb 4-gyel osztható
pozitív egész számok}.
a) Töltse ki a táblázatot a minta alapján,
majd a táblázat alapján írja be az 52, 78, 124,
216 számokat a halmazábra megfelelő
tartományába!
b) Határozza meg az A B C halmaz
elemszámát!
c) Számítsa ki annak valószínűségét,
hogy az A halmazból egy elemet véletlenszerűen kiválasztva a kiválasztott szám nem eleme sem a B,
sem a C halmaznak!

11
7. Egy végzős osztály diákjai projektmunka keretében különböző statisztikai felméréseket
készítettek az iskola tanulóinak körében.
a) Éva 150 diákot kérdezett meg otthonuk felszereltségéről. Felméréséből kiderült, hogy a
megkérdezettek közül kétszer annyian rendelkeznek mikrohullámú sütővel, mint mosogatógéppel. Azt
is megtudta, hogy 63-an mindkét géppel, 9-en egyik géppel sem rendelkeznek.
A megkérdezettek hány százalékának nincs otthon mikrohullámú sütője?
b) Tamás a saját felmérése alapján a következőt állítja: Minden háztartásban van televízió.
Az alábbi négy állítás közül válassza ki azt a kettőt, amely Tamás állításának tagadása!
A) Semelyik háztartásban nincs televízió. B) Van olyan háztartás, ahol van televízió.
C) Van olyan háztartás, ahol nincs televízió. D) Nem minden háztartásban van televízió.

8. Egy fiókban néhány sapka van. Tekintsük a következő állítást:

„A fiókban minden sapka fekete.”
Válassza ki az alábbiak közül az összes állítást, amely tagadása a fentinek!
A: A fiókban minden sapka fehér.
B: A fiókban nincs fekete sapka.
C: A fiókban van olyan sapka, amely nem fekete.
D: A fiókban nem minden sapka fekete.

9. Egy dobozban lévő színes golyókról szól az alábbi állítás:

„A dobozban van olyan golyó, amelyik kék színű.”
Válassza ki az alábbiak közül az összes állítást, amely tagadása a fentinek!
A: A dobozban van olyan golyó, amelyik nem kék színű.
B: A dobozban minden golyó kék színű.
C: A dobozban egyik golyó sem kék színű.
D: A dobozban nincs olyan golyó, amelyik kék színű.

10. Egy 20 fős társaság tagjait az április havi szabadidős tevékenységeikről kérdezték. Mindenki
három eldöntendő kérdésre válaszolt (igennel vagy nemmel).
I. Volt-e moziban? II. Olvasott-e szépirodalmi könyvet? III. Volt-e koncerten?
A válaszokból kiderült, hogy tizenketten voltak moziban, kilencen olvastak szépirodalmi könyvet, és
négy fő járt koncerten. Öten voltak, akik moziban jártak és szépirodalmi könyvet is olvastak, négyen
pedig moziban és koncerten is jártak. Hárman mindhárom kérdésre igennel válaszoltak.
Hány olyan tagja van a társaságnak, aki mindhárom kérdésre nemmel válaszolt?

11. Egy 30 fős osztályban felmérést készítettek a diákok internetezési szokásairól.

Egy kérdés az volt, hogy a mobiltelefon, a laptop, illetve a táblagép (tablet) közül melyiket használják
internetezésre. A mobiltelefont mind a 30-an, a laptopot 24-en, a táblagépet 16-an jelölték meg. A
felmérésből az is kiderült, hogy a mobiltelefon, a laptop és a táblagép közül pontosan kétféle eszközt
14 diák használ. Hányan használják mind a háromféle eszközt internetezésre?

12
 MATEMATIKA
9-12.
Szöveges feladatok
Oldj meg 5 db feladatot az alábbiak közül!
A megoldásokat papíron lehet beadni december 13-án hétfőn a szaktanárodnak.
Jó munkát!

Szöveges feladatok
1. Anna és Zsuzsi is szeretné megvenni az újságosnál az egyik magazint, de egyik lánynak sincs
elegendő pénze. Anna pénzéből hiányzik a magazin árának 12%-a, Zsuzsi pénzéből pedig az ár
egyötöde. Ezért elhatározzák, hogy közösen veszik meg a magazint. A vásárlás után összesen 714 Ft-
juk maradt.
a) Mennyibe került a magazin, és mennyi pénzük volt a lányoknak külön-külön a vásárlás előtt?
b) A maradék 714 Ft-ot igazságosan akarják elosztani, azaz úgy, hogy a vásárlás előtti és utáni
pénzük aránya azonos legyen. Hány forintja maradt Annának, illetve Zsuzsinak az osztozkodás után?

2. Egy teherautóval több zöldségboltba almát szállítottak. Az egyik üzletbe 60 kg jonatánt, 135
kg starkingot, 150 kg idaredet és 195 kg golden almát vittek. A jonatán és az idared alma kilóját
egyaránt 120 Ft-ért, a starking és a golden kilóját 85 Ft-ért árulta a zöldséges.
a) Hány százalékkal volt drágább a jonatán alma kilója a goldenéhez képest?
b) Mennyi bevételhez jutott a zöldséges, ha a teljes mennyiséget eladta?
c) A zöldségeshez kiszállított árukészlet alapján számítsa ki, hogy átlagosan mennyibe került
nála 1 kg alma!
d) Ábrázolja kördiagramon a zöldségeshez érkezett alma mennyiségének fajták szerinti
megoszlását!

3. 2001-ben a havi villanyszámla egy háztartás esetében három részből állt.

- az alapdíj 240 Ft, ez független a fogyasztástól,
- a nappali áram díja 1 kWh fogyasztás esetén 19,8 Ft,
- az éjszakai áram díja 1 kWh fogyasztás esetén 10,2 Ft.
A számla teljes értékének 12%-át kell még általános forgalmi adóként (ÁFA) kifizetnie a
fogyasztónak.
a) Mennyit fizetett forintra kerekítve egy család abban a hónapban, amikor a nappali fogyasztása
39 kWh, az éjszakai fogyasztása 24 kWh volt?
b) Adjon képletet a befizetendő számla F összegére, ha a nappali fogyasztás x kWh, és az
éjszakai fogyasztás pedig y kWh!
c) Mennyi volt a család fogyasztása a nappali illetve és az éjszakai áramból abban a hónapban,
amikor 5456 Ft-ot fizettek, és tudjuk, hogy a nappali fogyasztásuk kétszer akkora volt, mint az
éjszakai?
d) Mekkora volt a nappali és az éjszakai fogyasztás aránya abban a hónapban, amikor a kétféle
fogyasztásért (alapdíj és ÁFA nélkül) ugyanannyit kellett fizetni?

13
4. Egy televíziós játékban 5 kérdést tehet fel a játékvezető. A játék során a versenyző, ha az első
kérdésre jól válaszol, 40 000 forintot nyer. Minden további kérdés esetén döntenie kell, hogy a
játékban addig megszerzett pénzének 50, 75 vagy 100 százalékát teszi-e fel. Ha jól válaszol, feltett
pénzének kétszeresét kapja vissza, ha hibázik, abba kell hagynia a játékot, és a fel nem tett pénzét
viheti haza.
a) Mennyi pénzt visz haza az a játékos, aki mind az öt feltett kérdésre jól válaszol, s bátran
kockáztatva mindig a legnagyobb tétet teszi meg?
b) Az a játékos, aki mindig helyesen válaszol, de óvatos, és a négy utolsó fordulóban pénzének
csak 50%-át teszi fel, hány forintot visz haza?
c) A vetélkedő során az egyik versenyző az első négy kérdésre jól válaszolt. A második
kérdésnél a pénzének 100%-át, a 3., 4. és 5. kérdés esetén pénzének 75%-át tette fel. Az 5. kérdésre
sajnos rosszul válaszolt. Hány forintot vihetett haza ez a játékos?
d) Egy versenyző mind az 5 fordulóban jól válaszol, és közben minden fordulóban azonos
eséllyel teszi meg a játékban megengedett lehetőségek valamelyikét. Mennyi annak a valószínűsége,
hogy az elnyerhető maximális pénzt viheti haza?

5. Az iskola rajztermében minden rajzasztalhoz két széket tettek, de így a legnagyobb létszámú
osztályból nyolc tanulónak nem jutott ülőhely. Minden rajzasztalhoz betettek egy további széket, és
így hét üres hely maradt, amikor ebből az osztályból mindenki leült.
Hány rajzasztal van a teremben? Hányan járnak az iskola legnagyobb létszámú osztályába?

6. A munkavállaló nettó munkabérét a bruttó béréből számítják ki levonások és jóváírások

alkalmazásával. Kovács úr bruttó bére 2010 áprilisában 200 000 forint volt. A 2010-ben érvényes
szabályok alapján különböző járulékokra ennek a bruttó bérnek összesen 17%-át vonták le. Ezen felül
a bruttó bérből személyi jövedelemadót is levontak, ez a bruttó bér 127%-ának a 17%-a volt. A
levonások után megmaradó összeghez hozzáadtak 15 100 forintot adójóváírásként. Az így kapott
érték volt Kovács úr nettó bére az adott hónapban.
a) Számítsa ki, hogy Kovács úr bruttó bérének hány százaléka volt a nettó bére az adott
hónapban!
Szabó úr nettó bére 2010 áprilisában 173 015 forint volt. Szabó úr fizetésénél a levonásokat
ugyanazzal az eljárással számították ki, mint Kovács úr esetében, de ebben a hónapban Szabó úr csak
5980 forint adójóváírást kapott.
b) Hány forint volt Szabó úr bruttó bére az adott hónapban?

7. Péter és Pál szendvicset és ásványvizet vásárolt a büfében. Péter két szendvicset és két
ásványvizet vett 740 Ft-ért, Pál pedig három szendvicset és egy ásványvizet 890 Ft-ért. Mennyibe
kerül egy szendvics, és mennyibe kerül egy ásványvíz?

8. Egy játékbemutatóra Anna és Balázs 1800 dominót szeretne felállítani a földre úgy, hogy a
legelsőt meglökve az összes dominó sorban eldőljön. Anna egyedül 6 óra alatt, Balázs pedig 9 óra alatt
építené meg a dominóláncot.
Ha Anna és Balázs – tartva a saját tempójukat – együtt dolgozna, akkor hány óra alatt végeznének az
1800 dominó felállításával?

9. A múzeumba háromféle belépőjegyet lehet váltani:

Teljes árú jegy:400 Ft, Kedvezményes jegy (gyerek, diák, pedagógus, nyugdíjas):250 Ft, Fotójegy
(belépőjegy és fényképezőgép-használat):500 Ft.
Januárban négyszer annyi kedvezményes belépőjegyet adtak el, mint teljes árú jegyet, továbbá az
eladott fotójegyek száma az eladott teljes árú jegyek számának 12,5%-a volt. A múzeum belépőjegy-
eladásból származó bevétele januárban 912 600 Ft volt.

14
Hány belépőjegyet adtak el januárban összesen?

15
10. A statisztikai adatok szerint a közúti balesetek gyakori okai között minden évben szerepel a
járművezetők figyelmetlensége, a gondatlan vezetés.
a) Egy autó az autópályán 120 km/h sebességgel halad, és a sofőr 1,5 másodpercig nem figyel az
útra. Hány métert tesz meg az autó ennyi idő alatt?
A gyorshajtás szintén a gyakori baleseti okok között szerepel. A tapasztalatok szerint, ha egy sofőr
betartja az autópályán a 130 km/h sebességhatárt, akkor az átlagsebessége legfeljebb 120 km/h körül
alakulhat. A Siófok–Budapest távolság közelítőleg 100 km.
b) Számítsa ki, hogy hány perccel rövidebb idő szükséges a Siófok–Budapest távolság
megtételéhez, ha 120 km/h átlagsebesség helyett átlagosan 130 km/h-val teszi meg ezt a távot egy
autó!

11. Egy textilgyár felmérést készített, hogy a vásárlói igényeknek megfelelő arányban gyárt-hassa
le törölközőit. Megkérdeztek 500 járókelőt arról, hogy négy lehetséges szín közül melyik színben
vásárolnának legszívesebben ilyen törölközőt. A felmérés eredménye: kék-176, sárga-153, piros-124,
zöld-47.
A gyár a válaszoknak megfelelő arányban határozta meg az egyes színekből készülő törölközők
darabszámát.
a) Számítsa ki, hogy hány kék, sárga, piros, illetve zöld törölközőt gyártottak, ha összesen 10 000
darab készült! A darabszámokat százasokra kerekítve adja meg!
b) A textilgyárban dolgozók között tavaly háromszor annyi nő volt, mint férfi. Idén felvettek még
70 nőt és 6 férfit, így már négyszer annyi nő dolgozik a gyárban, mint férfi.
Hány nő és hány férfi dolgozója van a gyárnak idén?

12. A Föld Nap körüli pályájának hossza kb. 939 millió km. A Föld egy teljes Nap körüli „kört”
kb. 365,25 nap alatt tesz meg.
a) Számítsa ki, hogy hány km/h a Föld átlagsebessége egy teljes kör megtétele során!

A Naprendszer Naptól legtávolabbi bolygója a Neptunusz, mely kb. 4,2 fényóra távolságra van a
Naptól. A fényóra az a távolság, melyet a fény egy óra alatt megtesz.
b) Számítsa ki a Neptunusz kilométerben mért távolságát a Naptól! Válaszát normálalakban adja meg!
(A fény egy másodperc alatt kb. 300 000 km-t tesz meg.)

16
 MATEMATIKA
10-12.
Első és másodfokú egyenletek
Oldj meg 5 db feladatot az alábbiak közül!
A megoldásokat papíron lehet beadni december 13-án hétfőn a szaktanárodnak.
Jó munkát!

Első- és másodfokú egyenletek, egyenlőtlenségek

1. Oldja meg az alábbi egyenletet a valós számok halmazán!

x 1 2x
 4
2 5

2. Oldja meg a valós számpárok halmazán a következő egyenletrendszert!

x  y  600
x  10   y  5  600

3. Oldja meg a valós számok halmazán a következő egyenletet!

(x + 2)2 - 90 = 5(0,5x -17)

4. Számítsa ki azt a két pozitív számot, amelyek számtani (aritmetikai) közepe 8, mértani
(geometriai) közepe pedig 4,8.

5. Oldja meg a valós számok halmazán a következő egyenlőtlenségeket!

Ábrázolja a megoldáshalmazt számegyenesen!

17
6. Oldja meg a valós számok halmazán az egyenletet! 5 - x = √ 2 x 2−71

7. Oldja meg az alábbi egyenletet a valós számok halmazán!

18
8. Oldja meg a valós számok halmazán a következő egyenletet! x 4 ¿ √ 4 x +21

9. Oldja meg az alábbi egyenletrendszert, ahol x és y valós számot jelöl!

3x + y = 16
5x – 2y = 45

10. Oldja meg a következő egyenletet a valós számok halmazán! (x −3) 2 + 2x =14

11. Oldja meg az alábbi egyenletrendszert a valós számpárok halmazán! Válaszát indokolja!
5x + y = 3
x+y=7

12. Oldja meg az alábbi egyenletet a valós számok halmazán!

x 8
13. Oldja meg az egyenletet a valós számok halmazán! =
x+2 (x +2)( x−2)

14. Hány olyan háromjegyű egész szám van, amelyre igaz az alábbi egyenlőtlenség?
x x x
+ ≥ +230
3 6 4

2
x −4 x +4
15. Oldja meg az egyenletet a valós számok halmazán! 2 =2
x −4

16. Oldja meg az alábbi egyenletet a valós számok halmazán!

(x + 4)2 +(x +1)(x + 2) = 9

19
 MATEMATIKA
11-12.
Síkgeometria
Oldj meg 5 db feladatot az alábbiak közül!
A megoldásokat papíron lehet beadni december 13-án hétfőn a szaktanárodnak.
Jó munkát!

Síkgeometria

1. Egy háromszög egyik oldalának hossza 6 cm. Az ezeken nyugvó két szög 50º és 60º. A
háromszög beírt körének középpontját tükröztük a háromszög oldalaira. E három pont a háromszög
csúcsaival együtt egy konvex hatszöget alkot.
a) Mekkorák a hatszög szögei?
b) Számítsa ki a hatszög azon két oldalának hosszát, amely a háromszög 60º-os szögének
csúcsából indul!
c) Hány négyzetcentiméter a hatszög területe?
A b) és a c) kérdésekben a választ egy tizedes pontossággal adja meg!

2. Valamely derékszögű háromszög területe 12 cm 2, az α hegyesszögéről pedig tudjuk, hogy tg α

= 3/2
a) Mekkorák a háromszög befogói?
b) Mekkorák a háromszög szögei, és mekkora a köré írt kör sugara?
(A szögeket fokokban egy tizedesjegyre, a kör sugarát centiméterben szintén egy tizedesjegyre
kerekítve adja meg!)

3. A következő kérdések ugyanarra a 20 oldalú szabályos sokszögre vonatkoznak.

a) Mekkorák a sokszög belső szögei? Mekkorák a külső szögei?

20
b) Hány átlója, illetve hány szimmetriatengelye van a sokszögnek?
Hány különböző hosszúságú átló húzható egy csúcsból?
c) Milyen hosszú a legrövidebb átló, ha a szabályos sokszög beírt körének sugara 15 cm?

4. Egy víztározó víztükrének alakját az ábrán látható módon az ABCD paralelogrammával

közelítjük. A paralelogrammának az 1 : 30 000 méretarányú térképen mért adatai:
AB = 4,70 cm, AD = 3,80cm és BD = 3,30 cm.
a) A helyi önkormányzat olyan kerékpárút építését tervezi, amelyen az egész víztározót körbe
lehet kerekezni. Hány km hosszúságú lesz ez az út, ha hossza kb. 25%-kal több a paralelogramma
kerületénél? Válaszát egy tizedesjegyre kerekítve adja meg!
b) Mekkora az a legnagyobb távolság, amelyet motorcsónakkal,
irányváltoztatás nélkül megtehetünk a víztározó víztükrén? Válaszát km-
ben, egy tizedesjegyre kerekítve adja meg!
c) Körülbelül hány m3-rel lesz több víz a víztározóban, ha a vízszintet 15
cm-rel megemelik?
Válaszát ezer m3-re kerekítve adja meg!

5. Az ábrán egy ejtőernyős klub kitűzője látható. (Az egyik körív középpontja a szabályos
háromszög A csúcsa, a másik körív középpontja az A csúccsal szemközti oldalfelezőpontja.)
Ezt a lapot fogják tartományonként színesre festeni.
a) Számítsa ki egyenként mindhárom tartomány területét, ha a 2,5
cm !
Számításait legalább két tizedesjegy pontossággal végezze, és az így kapott
eredményt egy tizedesjegyre kerekítve adja meg!
b) Hányféle módon festhető színesre a kitűző, ha minden tartományt a piros,
sárga, zöld és kék színek valamelyikére festenek a következő két feltétel
együttes figyelembe vételével:
(1) szomszédos tartományok nem lehetnek azonos színűek;
(2) piros és sárga színű tartomány nem lehet egymás mellett.
(Szomszédos tartományoknak van közös határvonala.)

6. Az ábrán látható ABC háromszögben a D pont felezi az AB oldalt.

AB = 48 mm, CD = 41 mm, δ = 47°.
a) Számítsa ki az ABC háromszög területét!
b) Számítással igazolja, hogy (egész milliméterre kerekítve) a
háromszög BC oldalának hossza 60 mm!
c) Számítsa ki a háromszög B csúcsánál lévő belső szög nagyságát!

7. Az ABCD trapéz oldalainak hossza: AB = 10 cm; CD = 6 cm; AD

= 7 cm. Az A csúcsnál fekvő belső szög nagysága 70°.
a) Mekkora távolságra van a D pont az AB oldaltól?
b) Számítsa ki a négyszög AC átlójának hosszát!
Az E pont az AD és BC szárak egyenesének metszéspontja.
c) Számítsa ki az ED szakasz hosszát!

8. Az ABC derékszögű háromszög AC befogója 6 cm, BC befogója

a) Számítsa ki az ABC háromszög hegyesszögeinek nagyságát!
A DEF derékszögű háromszög DE befogója 7 cm-rel rövidebb, mint a DF befogó. Az átfogó 2 cm-
rel hosszabb, mint a DF befogó.
b) Számítsa ki a DEF háromszög oldalainak hosszát!

21
9. Az ABC derékszögű háromszög egyik befogója 8 cm, átfogója 17 cm hosszú.
a) Számítsa ki a háromszög 17 cm-es oldalához tartozó magasságának hosszát!
b) Hány cm2 a háromszög körülírt körének területe?
A DEF háromszög hasonló az ABC háromszöghöz, és az átfogója 13,6 cm hosszú.
c) Hány százaléka a DEF háromszög területe az ABC háromszög területének?

10. Két derékszögű háromszöget egy-egy oldalukkal egymáshoz illesztettünk az ábrának

megfelelően.
Így az ABCD derékszögű trapézt kaptuk.
a) Igazolja, hogy az ABC és a CAD háromszög hasonló!
Legyen AB = 9 cm, AC = 15 cm.
b) Számítsa ki a trapéz AD oldalán fekvő szögeinek nagyságát!
c) Számítsa ki a trapéz területét!

22
11. Az ABCD derékszögű trapézban az A és a D csúcsnál van derékszög. Az AB alap 11 cm, a BC
szár 12 cm, a CD alap 5 cm hosszú.
a) Igazolja, hogy a trapéz B csúcsánál lévő szög nagysága 60º, és számítsa ki a trapéz területét!
b) Számítsa ki az ABC háromszög C csúcsánál lévő szögét!

12. Egy A4-es papírlap vastagsága 0,1 mm. Egy ilyen papírlapot kettévágunk, majd a keletkező
két fél lapot egymásra tesszük. Az így kapott „kupacot” ismét kettévágjuk, és a keletkező négy
negyedlapot egymásra tesszük (a kupac magassága ekkor 0,4 mm). Ezt a műveletet tovább folytatjuk,
tehát először egy vágással a kupacot kettévágjuk, majd a keletkező lapokat egymásra tesszük. Azt
tervezzük, hogy ezt a műveletet összesen 20-szor hajtjuk végre. Luca szerint, ha ezt meg tudnánk
tenni, akkor a 20 vágás és egymásra rakás után keletkező kupac magasabb lenne,
mint 100 méter.
a) Igaza van-e Lucának? Válaszát számítással igazolja!
Egy A4-es papírlap méretei: 21 cm × 29,7 cm. A szövegszerkesztő programok
általában 2,5 cm-es margóval dolgoznak, vagyis a papírlap minden oldalától
számítva egy-egy 2,5 cm-es sáv üresen marad (lásd az ábrát). A lap közepén a
szövegnek fennmaradó rész szintén téglalap alakú.
Zsófi szerint az ABCD és az EFGH téglalapok hasonlók.
b) Igaza van-e Zsófinak? Válaszát indokolja!
Tekintsük a következő állítást:
Ha két négyszög hasonló, akkor megfelelő szögeik páronként egyenlők.
c) Adja meg az állítás logikai értékét (igaz vagy hamis)!
Írja fel az állítás megfordítását, és adja meg a megfordítás logikai értékét is! Ez utóbbi válaszát
indokolja!

13. Az ABC derékszögű háromszög BC befogójának hossza 40 cm, AB átfogójának hossza 41 cm.
a) Mekkora a háromszög területe? Válaszát dm 2-ben adja meg!
b) Mekkorák a háromszög hegyesszögei?
c) Mekkora a háromszög köré írt kör kerülete? Válaszát egész centiméterre kerekítve adja meg!

14. Az ABCD derékszögű trapéz 6 cm-es BC szára 110°-os szöget zár be a 12 cm-es CD
alappal.
a) Számítsa ki a trapéz másik két oldalának a hosszát!
b) Számítsa ki a BCD háromszög BD oldalának hosszát és ismeretlen szögeinek nagyságát!
c)

23
 MATEMATIKA
Kéttannyelvű osztályok

9.knya
The “project” consists of two parts.
In the first part, you have to write two different text based tasks and solve them properly. One of
the tasks should be from the topic of Sets, while the other one can be from any topic you have
learnt so far (eg. geometry, equations, etc.).
The texts should be typed in a word file and send to my email account
(gaspar.csaba@budaigimnazium.hu) by 11/12/2021 23:59.
The solutions can be hand written (if you want) and submitted by Monday (13/12/2021).
The other task is to answer the questions in the following google form.
https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfSI3AdBSIzFiX9jwoB5YTddKSIyLQ29VRlPwnG
AubxV35QTw/viewform
These questions are math related but mostly can be solved using logical thinking. The answer
always and integer or a simple word. The deadline for completing the form is 11/12/2021
23:59.
The final grade is calculated by the mean of the two parts.
Have fun 
Csaba Gáspár

9.a
The “project” consists of two parts.
In the first part, you have to write three different text based tasks and solve them properly. One of
the tasks should be from the topic of Sets (learnt last year), while the other two can be from any
topic you have learnt so far (eg. geometry, equations, etc.).
The texts should be typed in a word file and send to my email account
(gaspar.csaba@budaigimnazium.hu) by 11/12/2021 23:59.
The solutions can be hand written (if you want) and submitted by Monday (13/12/2021).
The other task is to answer the questions in the following google form.
https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfSI3AdBSIzFiX9jwoB5YTddKSIyLQ29VRlPwnG
AubxV35QTw/viewform
These questions are math related but mostly can be solved using logical thinking. The answer
always and integer or a simple word. The deadline for completing the form is 11/12/2021
23:59.
The final grade is calculated by the mean of the two parts.
Have fun 
Csaba Gáspár

24
10.a
The “project” consists of two parts.
In the first part, you have to write three different text based tasks and solve them properly. One of
the tasks should be from the topic of linear equations (learnt last year), while the other two can be
from any topic you have learnt so far (eg. geometry, mixture problems, working problems, sets,
etc.).
The texts should be typed in a word file and send to my email account
(gaspar.csaba@budaigimnazium.hu) by 11/12/2021 23:59.
The solutions can be hand written (if you want) and submitted by Monday (13/12/2021).
The other task is to answer the questions in the following google form.
https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfSI3AdBSIzFiX9jwoB5YTddKSIyLQ29VRlPwnG
AubxV35QTw/viewform
These questions are math related but mostly can be solved using logical thinking. The answer
always and integer or a simple word. The deadline for completing the form is 11/12/2021
23:59.
The final grade is calculated by the mean of the two parts.
Have fun 
Csaba Gáspár

11.a
The “project” consists of two parts.
In the first part, you have to write four different text based tasks and solve them properly. One of
the tasks should be from the topic of trigonometry (learnt last year), while the other three can be
from any topic you have learnt so far (eg. geometry, equations, sets, etc.).
The texts should be typed in a word file and send to my email account
(gaspar.csaba@budaigimnazium.hu) by 11/12/2021 23:59.
The solutions can be hand written (if you want) and submitted by Monday (13/12/2021).
The other task is to answer the questions in the following google form.
https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfSI3AdBSIzFiX9jwoB5YTddKSIyLQ29VRlPwnG
AubxV35QTw/viewform
These questions are math related but mostly can be solved using logical thinking. The answer
always and integer or a simple word. The deadline for completing the form is 11/12/2021
23:59.
The final grade is calculated by the mean of the two parts.
Have fun 
Csaba Gáspár

25
12.a
The “project” consists of two parts.
In the first part, you have to write four different text based tasks and solve them properly. The
topics that should be included in your tasks are the following:
Coordinate-geometry; Trigonometry; Progressions; 3D geometry; Combinatorics; Statistics;
Probability calculations.
Each of your tasks should be from a different topic, OR you can mix the topics during the tasks,
but at least four topics have to appear during your tasks.
The texts should be typed in a word file and send to my email account
(gaspar.csaba@budaigimnazium.hu) by 11/12/2021 23:59.
The solutions can be hand written (if you want) and submitted by Monday (13/12/2021).
The other task is to answer the questions in the following google form.
https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfSI3AdBSIzFiX9jwoB5YTddKSIyLQ29VRlPwnG
AubxV35QTw/viewform
These questions are math related but mostly can be solved using logical thinking. The answer
always and integer or a simple word. The deadline for completing the form is 11/12/2021
23:59.
The final grade is calculated by the mean of the two parts.
Have fun 
Csaba Gáspár

26
 Matematika
9.nyB számára
Oldj meg 5 db feladatot az alábbiak közül!
A megoldásokat papíron lehet beadni december 13-án hétfőn a
szaktanárodnak.
Jó munkát!

1. Kösd össze mind a 9 pontot egy folyamatos vonallal úgy, hogy csak 3 helyen
legyen töréspontja!

2. Írd be a körökbe 3-tól 6-ig úgy a számokat, hogy a vonalak

2
mentén az összegek egyenlők legyenek!

3. Egy tesztben 30 kérdést tettek fel. A jó válaszok +7 pontot, a rosszak –12 pontot értek. Mennyi volt
a jó válaszok száma, ha 77 pontot szereztünk?

27
4. Helyezz át 2 gyufaszálat úgy, hogy 5 egyforma négyzet
keletkezzen!

5. Nagyapa és én együtt 85 évesek vagyunk. Apa és Nagyapa együtt 109, Apa és én együtt
54 évesek vagyunk. Hány évesek külön-külön a „fiúk”?

28
6. Melyik két számot kell kicserélni, hogy jó legyen a számítás?

7. Hogyan kell érteni a következő mondatot? 10-féle ember létezik: aki ismeri az informatikát, és aki
nem.

8. Hány diákja volt Pithagorasznak? Amikor kérdezték, ezt válaszolta: a diákjaim fele matézist tanul, a
negyed része fizikát, a heted része hallgatást, és még van 3 egészen kis kölyök. Hány diákja volt?
(Daniel Schwenter, 1636).

29