DIPLOMADO EN

IMPLEMENTACIÓN DE CULTURA DIGITAL ENFOCADO

A LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS MEDIANTE EL
PENSAMIENTO ALGORÍTMICO

Guía académica
Módulo III
Estimada y estimado participante, esta guía académica del Diplomado en
Implementación de cultura digital enfocado a la resolución de problemas
mediante el pensamiento algorítmico, reúne en un solo documento las
indicaciones pertinentes para la realización de las actividades académicas
programadas para el Bloque 1 y 2 del Módulo 3.

Al compendio de instrucciones, se suma la agenda de entregables. El objetivo es

facilitar sus procesos de aprendizaje y hacer de este material un marco de
referencia, que sirva de apoyo para cotejar el estado de sus entregas y medir el
grado de sus avances; además, le permitirá administrar sus tiempos y
programar sus entregas de manera más eficiente.

Módulo 3
Construcción de la segunda y tercera etapa o fase de la propuesta de
implementación del programa de trabajo enfocado a la escuela y la comunidad,
apoyado en la aplicación del recurso sociocognitivo de cultura digital enfocado
a la resolución de problemas mediante el pensamiento algorítmico.

Bloque 1
Trabajo transversal y colaborativo en proyectos que impacten o resuelvan una
problemática o necesidad en la escuela y la comunidad.

Bloque 2
Presentación del Proyecto final: Programa de trabajo en la escuela y la
comunidad.

Presentación:
En el desarrollo de las actividades de este tercer bloque se busca plantear una
Propuesta de implementación de un programa de trabajo enfocado en el aula,
mediante la aplicación del pensamiento algorítmico para la solución de un
problema específico de su entorno. Para posteriormente ampliar la propuesta
considerando un programa de trabajo enfocado también a la escuela y la
comunidad.

Propósito del bloque:

Que la y el participante considere el trabajo transversal y colaborativo para
elaborar una propuesta de un programa de trabajo enfocado en la escuela y en
la comunidad, mediante la aplicación del pensamiento algorítmico para la
solución de un problema específico de su entorno.

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Actividades a desarrollar en este bloque:
1. Planteamiento de la propuesta de programa de trabajo enfocado
en la escuela. A nivel general se hará un planteamiento de alguna
problemática enfocada a la escuela y la posible solución considerando el
trabajo transversal, colaborativo y la implementación del pensamiento
algorítmico.
2. Planteamiento de la propuesta de programa de trabajo enfocado
en la comunidad. A nivel general se hará un planteamiento de alguna
problemática enfocada a la escuela y la posible solución considerando el
trabajo transversal, colaborativo y la implementación del pensamiento
algorítmico.
3. Foro de Reflexión del Módulo 3. Reflexión sobre la aplicación del
trabajo transversal y colaborativo, así como, del recurso sociocognitivo de
cultura digital enfocado a la resolución de problemas mediante el
pensamiento algorítmico en un programa de trabajo en la escuela y en la
comunidad.

Agenda de entregables

Actividad Nombre Fecha límite de entrega

Actividad 3.1. Planteamiento de la
Propuesta de propuesta de programa de
programa de trabajo enfocado en la
trabajo en la escuela.
escuela.
Domingo 11 de
Actividad 3.2. Planteamiento de la
diciembre antes de las
Propuesta de propuesta de programa de
23:59 horas (tiempo
programa de trabajo enfocado en la
de la CDMX)
trabajo en la comunidad.
comunidad.

Actividad 3.3. Foro Reflexión sobre lo

de reflexión del realizado en el módulo 3.
módulo 3.

Actividad 3.1.
Propuesta de programa de trabajo en la escuela: A nivel general se hará
un planteamiento de alguna problemática enfocada a la escuela y la posible
solución considerando el trabajo transversal, colaborativo y la implementación
del pensamiento algorítmico.

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Propósito: Hacer una propuesta de un programa de trabajo para resolver
alguna problemática enfocada a la escuela mediante el trabajo transversal,
colaborativo y la implementación del pensamiento algorítmico.

Instrucciones:

1. Identifique una problemática que afecte a la escuela y que pueda trabajar

de manera transversal y colaborativamente con su grupo, desde el área
de conocimiento que maneja y con el enfoque de resolución de problemas
mediante el pensamiento algorítmico. Por ejemplo: basura, nutrición,
salud, seguridad, entre otros.
Nota: Si el problema que trabajó en su programa de trabajo enfocado en
el aula, también puede ampliarse a la escuela, puede continuar con el
mismo problema.
2. Con base en la problemática y la posible solución detectada, integre una
propuesta breve de actividades clave, objetos de aprendizaje y
estrategias propias del recurso sociocognitivo de cultura digital enfocado
a la resolución de problemas mediante el pensamiento algorítmico que
implementaría en la escuela para llegar a la solución del problema.
3. Utilice la Plantilla A3.1 que se proporciona para esta actividad, con la
finalidad de cubrir los elementos claves que debe tener la propuesta. Será
una propuesta solamente, por lo que no es necesario especificar con tanto
detalle cada elemento, pero sí, mencionar las actividades y estrategias
que pudieran ocupar con base en el enfoque de pensamiento algorítmico.
Así como, la manera en la que se trabajaría la transversalidad y
colaboración en su propuesta.
4. Al terminar, guarde el archivo con el título: Actividad
3.1_nombre_apellido.docx, colocando su nombre y apellido en el lugar
correspondiente.
5. Suba el archivo terminado en el espacio de la actividad antes de las
23:59 horas (tiempo de la CDMX) del día 11 de diciembre.

Criterios de evaluación:

• Describe claramente las actividades identificadas en el proceso de

solución.
• Identifica claramente los objetos de aprendizaje que incluirá en su
propuesta.
• Describe claramente la estrategia a seguir.
• Redacción y ortografía.
• Referencias.
• Sube a plataforma en tiempo y forma.

Recursos de apoyo:
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 • Material de apoyo en plataforma.
• SEP-SEMS [Versión agosto, 2022). Rediseño del Marco Curricular Común
de la educación media superior 2019-2022.
• SEP-SEMS [Versión agosto, 2022). Progresiones del nuevo MCCEMS.
Contenidos de recursos sociocognitivos, áreas de conocimiento y recursos
socioemocionales.
• Rúbrica Actividad 3.1.

Rúbrica Actividad 3.1.

Nivel
Criterios
Ideal Bueno Elemental No aplica
Presenta el desarrollo Presenta el desarrollo
Presenta el desarrollo No cumple
Apariencia y de la propuesta por de la propuesta por de la propuesta, con los
organización fase. Resume lo más fase, aunque no aunque no identifica criterios
(2 puntos) relevante de cada resume lo más cada fase y/o tampoco establecidos
fase. Cumple con la relevante de cada resume lo más (0)
estructura de la fase. Cumple con la relevante de cada
propuesta. mayoría de la fase. Cumple solo con
(2) estructura de la algunos elementos de
propuesta. la estructura de la
(1.6) propuesta.
(1.4)
Describe claramente Describe los Describe los elementos No cumple
Elementos los elementos de la elementos de la de la propuesta, pero con los
del proyecto propuesta. Explica propuesta. Explica no quedan muy claros. criterios
(3 puntos) mediante términos y mediante términos y Presenta las decisiones establecidos
conceptos, así como conceptos, las de la propuesta, sin (0)
ejemplos, las decisiones de la explicación mediante
decisiones de la propuesta. términos y conceptos.
propuesta. (2.4) (2.1)
(3)
Describe claramente Describe claramente Los objetivos de la No cumple
Calidad de la los objetivos de la los objetivos de la propuesta no están con los
información propuesta. propuesta. muy claros o no se criterios
(3 puntos) Identifica claramente Identifica la mayoría describen. No es muy establecidos
las progresiones que de las progresiones clara la descripción de (0)
de acuerdo al que de acuerdo al las progresiones que
contexto se pueden contexto se pueden de acuerdo al contexto
trabajar. Es evidente trabajar. Domina el se pueden trabajar.
el dominio del contenido de la Falta dominio del
contenido de la propuesta de contenido de la
propuesta de solución. propuesta de solución.
solución. (2.4) (2.1)
(3)
La propuesta es La propuesta es La propuesta es viable No cumple
Viabilidad claramente viable en viable en la mayoría solo en algunos de los con los
(1 puntos) todos los elementos de los elementos elementos planteados.

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 planteados. planteados. Faltan argumentos y/o criterios
Argumenta y Argumenta y/o ejemplos de la establecidos
ejemplifica la ejemplifica la propuesta de solución (0)
propuesta de solución propuesta de solución para los elementos
considerando todos considerando la relevantes.
los elementos mayoría de los (0.7)
relevantes. elementos relevantes.
(1) (0.8)
No se aprecian Aparecen uno o dos Aparecen tres o cuatro No cumple
Redacción y errores ortográficos, errores ortográficos, errores ortográficos, con los
ortografía morfosintácticos ni de morfosintácticos o de morfosintácticos o de criterios
(1 punto) puntuación. puntuación. puntuación. establecidos
(1) (0.8) (0.7) (0)

Actividad 3.2.
Propuesta de programa de trabajo en la comunidad: A nivel general se
hará un planteamiento de alguna problemática enfocada a la comunidad y la
posible solución considerando el trabajo transversal, colaborativo y la
implementación del pensamiento algorítmico.

Propósito: Hacer una propuesta de un programa de trabajo para resolver

alguna problemática enfocada a la comunidad mediante el trabajo transversal,
colaborativo y la implementación del pensamiento algorítmico.

Instrucciones:

1. Identifique una problemática que afecte a la comunidad y que pueda

trabajar de manera transversal y colaborativamente con su grupo, desde
el área de conocimiento que maneja y con el enfoque de resolución de
problemas mediante el pensamiento algorítmico. Por ejemplo: basura,
nutrición, salud, seguridad, entre otros.
Nota: Si el problema que trabajó en su programa de trabajo enfocado en
el aula y/o escuela, también puede ampliarse a la comunidad, puede
continuar con el mismo problema.
2. Con base en la problemática y la posible solución detectada, integre una
propuesta breve de actividades clave, objetos de aprendizaje y
estrategias propias del recurso sociocognitivo de cultura digital enfocado
a la resolución de problemas mediante el pensamiento algorítmico que
implementaría en la comunidad para llegar a la solución del problema.
3. Utilice la Plantilla A3.2 que se proporciona para esta actividad, con la
finalidad de cubrir los elementos claves que debe tener la propuesta. Será

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 una propuesta solamente, por lo que no es necesario especificar con tanto
detalle cada elemento, pero sí, mencionar las actividades y estrategias
que pudieran ocupar con base en el enfoque de pensamiento algorítmico.
Así como, la manera en la que se trabajaría la transversalidad y
colaboración en su propuesta.
4. Al terminar, guarde el archivo con el título: Actividad
3.2_nombre_apellido.docx, colocando su nombre y apellido en el lugar
correspondiente.
5. Suba el archivo terminado en el espacio de la actividad antes de las
23:59 horas (tiempo de la CDMX) del día 11 de diciembre.

Criterios de evaluación:

• Describe claramente las actividades identificadas en el proceso de

solución.
• Identifica claramente los objetos de aprendizaje que incluirá en su
propuesta.
• Describe claramente la estrategia a seguir.
• Redacción y ortografía.
• Referencias.
• Sube a plataforma en tiempo y forma.

Recursos de apoyo:

• Material de apoyo en plataforma

• SEP-SEMS [Versión agosto, 2022). Rediseño del Marco Curricular Común
de la educación media superior 2019-2022.
• SEP-SEMS [Versión agosto, 2022). Progresiones del nuevo MCCEMS.
Contenidos de recursos sociocognitivos, áreas de conocimiento y recursos
socioemocionales.
• Rúbrica Actividad 3.2.

Rúbrica Actividad 3.2.

Nivel
Criterios
Ideal Bueno Elemental No aplica
Presenta el desarrollo Presenta el desarrollo Presenta el desarrollo No cumple
Apariencia y de la propuesta por de la propuesta por de la propuesta, con los
organización fase. Resume lo más fase, aunque no aunque no identifica criterios
(2 puntos) relevante de cada resume lo más cada fase y/o tampoco establecidos
fase. Cumple con la relevante de cada resume lo más (0)
estructura de la fase. Cumple con la relevante de cada
propuesta. mayoría de la fase. Cumple solo con
(2) estructura de la algunos elementos de
propuesta.

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 (1.6) la estructura de la
propuesta.
(1.4)
Describe claramente Describe los Describe los elementos No cumple
Elementos los elementos de la elementos de la de la propuesta, pero con los
del proyecto propuesta. Explica propuesta. Explica no quedan muy claros. criterios
(3 puntos) mediante términos y mediante términos y Presenta las decisiones establecidos
conceptos, así como conceptos, las de la propuesta, sin (0)
ejemplos, las decisiones de la explicación mediante
decisiones de la propuesta. términos y conceptos.
propuesta. (2.4) (2.1)
(3)
Describe claramente Describe claramente Los objetivos de la No cumple
Calidad de la los objetivos de la los objetivos de la propuesta no están con los
información propuesta. propuesta. muy claros o no se criterios
(3 puntos) Identifica claramente Identifica la mayoría describen. No es muy establecidos
las progresiones que de las progresiones clara la descripción de (0)
de acuerdo al que de acuerdo al las progresiones que
contexto se pueden contexto se pueden de acuerdo al contexto
trabajar. Es evidente trabajar. Domina el se pueden trabajar.
el dominio del contenido de la Falta dominio del
contenido de la propuesta de contenido de la
propuesta de solución. propuesta de solución.
solución. (2.4) (2.1)
(3)
La propuesta es La propuesta es La propuesta es viable No cumple
Viabilidad claramente viable en viable en la mayoría solo en algunos de los con los
(1 puntos) todos los elementos de los elementos elementos planteados. criterios
planteados. planteados. Faltan argumentos y/o establecidos
Argumenta y Argumenta y/o ejemplos de la (0)
ejemplifica la ejemplifica la propuesta de solución
propuesta de solución propuesta de solución para los elementos
considerando todos considerando la relevantes.
los elementos mayoría de los (0.7)
relevantes. elementos relevantes.
(1) (0.8)
No se aprecian Aparecen uno o dos Aparecen tres o cuatro No cumple
Redacción y errores ortográficos, errores ortográficos, errores ortográficos, con los
ortografía morfosintácticos ni de morfosintácticos o de morfosintácticos o de criterios
(1 punto) puntuación. puntuación. puntuación. establecidos
(1) (0.8) (0.7) (0)

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Actividad 3.3.
Foro de reflexión del módulo 3: Reflexión sobre la aplicación del trabajo
transversal y colaborativo, así como, del recurso sociocognitivo de cultura digital
enfocado a la resolución de problemas mediante el pensamiento algorítmico en
un programa de trabajo en la escuela y la comunidad.

Propósito: Reflexionar sobre la aplicación del trabajo transversal y colaborativo,

así como, del recurso sociocognitivo de cultura digital enfocado a la resolución
de problemas mediante el pensamiento algorítmico en un programa de trabajo
en la escuela y la comunidad.

Instrucciones:

1. Con base en las actividades realizadas en el módulo 3, reflexionar sobre

la aplicación del trabajo transversal y colaborativo, así como, recurso
sociocognitivo de cultura digital enfocado a la resolución de problemas
mediante el pensamiento algorítmico en un programa de trabajo en la
escuela y la comunidad.
2. Subir la reflexión en el Foro de reflexiones del módulo 3, antes de las
23:59 horas (tiempo de la CDMX) del día 11 de diciembre.

Criterios de evaluación:

• Demuestra pensamiento crítico en su reflexión.

• Argumenta la relación de los conceptos revisados con su contexto y
experiencias.
• Demuestra la comprensión del tema abordado.
• Sube a plataforma en tiempo y forma.

Recursos de apoyo:

• Material de apoyo en plataforma.

• SEP-SEMS [Versión agosto, 2022). Rediseño del Marco Curricular Común
de la educación media superior 2019-2022.
• SEP-SEMS [Versión agosto, 2022). Progresiones del nuevo MCCEMS.
Contenidos de recursos sociocognitivos, áreas de conocimiento y
recursos socioemocionales.
• Rúbrica Actividad 3.3.

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Rúbrica Actividad 3.3.

Nivel
Criterios
Ideal Bueno Elemental No aplica
Contenido Presenta todos los Presenta la mayor parte Presenta solo parte de No cumple con
(5 puntos) temas con profundidad, de los temas, pero falta los temas. Falta los criterios
reflexión y de manera más profundidad y/o profundidad, reflexión y establecidos
sintetizada. reflexión. Sintetiza lo no sintetiza lo (0)
(5) suficiente. suficiente.
(4) (3.5)
Conclusión Incluye un análisis Incluye un análisis No incluye un análisis No cumple con
(3 puntos) coherente al tema. Da coherente al tema. Su coherente al tema. Su los criterios
su opinión sustentada. opinión no está bien opinión no está bien establecidos
(3) sustentada. sustentada. (0)
(2.4) (2.1)
Redacción y No se aprecian errores Aparecen uno o dos Aparecen tres o cuatro No cumple con
ortografía ortográficos, errores ortográficos, errores ortográficos, los criterios
(2 puntos) morfosintácticos ni de morfosintácticos o de morfosintácticos o de establecidos
puntuación. puntuación. puntuación. (0)
(2) (1.6) (1.4)

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