‫األسم ‪..............................

:‬‬ ‫ثالث متوسط‬ ‫الثان ( الدوال الخطية )‬

‫مراجعة الباب ي‬
‫الدرس ‪ 1-2‬العالقات‬

‫حدد المجال و المدى يف السؤال السابق ؟‬

‫يل ‪:‬‬
‫المتغي التابع يف كال مما ي‬
‫ر‬ ‫المتغي المستقل و‬
‫ر‬ ‫حدد‬
‫المتغي التابع‬
‫ر‬ ‫المتغي المستقل‬
‫ر‬ ‫العبارة‬
‫يزداد ضغط الهواء داخل اطار السيارة مع ازدياد درجة‬ ‫‪1‬‬
‫الحرارة‪.‬‬
‫كلما قلت كمية المطر انخفض مستوى سطح الماء يف‬ ‫‪2‬‬
‫النهر‬
‫ر ً‬
‫المدرس غداء مشيكا‪ ,‬إذ يحض كل عضو‬ ‫ي‬ ‫أقام النادي‬ ‫‪3‬‬
‫كي‪ ,‬زادت‬ ‫ر‬ ‫المشار‬ ‫عدد‬ ‫أزداد‬ ‫وكلما‬ ‫‪.‬‬‫حلوى‬ ‫او‬ ‫طبق طعام‬
‫كمية الطعام‪.‬‬
‫التال ‪:‬‬
‫البيان ي‬
‫ي‬ ‫صف التمثيل‬
‫قيمة لوحة فنية نادرة‬ ‫حافلة المدرسة‬
‫الوصف‬ ‫الوصف‬

‫مثل العالقة التالية بمجموعة ازواج مرتبة‬

‫أ‪.‬مريم املسعودي‬
‫‪Mariam S. Almasaudi‬‬
‫‪1‬‬

‫‪.....................................‬‬
‫‪.....................................‬‬
‫‪.....................................‬‬
‫‪.....................................‬‬
‫‪............‬‬
‫‪.....................................‬‬
‫‪.....................................‬‬
‫‪.....................................‬‬
‫‪.....................................‬‬
‫‪8............‬‬
‫‪4‬س =‬
‫‪.....................................‬‬
‫‪.....................................‬‬
‫د(‪=)1-‬‬
‫أ‪.‬مريم املسعودي‬
‫‪Mariam S. Almasaudi‬‬
‫الدرس ‪ 2-2‬الدوال‬
‫‪.....................................‬‬
‫‪.....................................‬‬
‫‪.....................................‬‬
‫‪.....................................‬‬
‫‪............‬‬
‫‪.....................................‬‬
‫‪.....................................‬‬
‫‪.....................................‬‬
‫‪.....................................‬‬
‫‪ 3............‬س – ‪2‬‬
‫ص=‬
‫‪.....................................‬‬
‫‪.....................................‬‬
‫هل العالقات التالية تمثل دالة ام ال ؟ فرس ذلك‬
‫‪.....................................‬‬ ‫‪.....................................‬‬
‫‪.....................................‬‬ ‫‪.....................................‬‬
‫‪.....................................‬‬ ‫‪.....................................‬‬
‫‪.....................................‬‬ ‫‪.....................................‬‬
‫‪............‬‬ ‫‪............‬‬
‫‪.....................................‬‬ ‫‪.....................................‬‬
‫‪.....................................‬‬ ‫‪.....................................‬‬
‫‪.....................................‬‬ ‫‪.....................................‬‬
‫‪.....................................‬‬ ‫‪.....................................‬‬
‫‪15‬‬ ‫س=‬
‫‪............‬‬ ‫‪8 ............‬‬
‫ص=‪-‬‬
‫‪.....................................‬‬ ‫‪.....................................‬‬
‫‪.....................................‬‬ ‫‪.....................................‬‬
‫إذا كانت د( س ) = ‪ 6‬س ‪ 7 +‬فأوجد قيمة‬
‫د( ‪= ) 3 -‬‬
‫إذا كانت د ( س ) = ‪ 2 -‬س – ‪ 3‬فأوجد قيمة‬
‫د( ‪= ) 6‬‬
‫‪2‬‬
 ‫الدرس ‪ 3-2‬الدوال‬

‫حدد اذا ما كانت المعادالت التالية خطية ام ال و إذا كانت خطية اكتبها بالصورة القياسية‬
‫‪2‬س = ‪ 4‬ص‬ ‫‪ +8‬ص = ‪ 4‬س‬ ‫‪5‬س ‪ +‬ص ‪25 = 2‬‬ ‫س=ص–‪5‬‬

‫يل ‪:‬‬ ‫ر‬

‫اخي اإلجابة الصحيحة فيما ي‬
‫‪ 1‬من التمثيل الذي امامك ‪:‬‬
‫السين‪ ,2‬و المقطع الصادي ‪. 3‬‬
‫ي‬ ‫أ ) المقطع‬
‫السين صفر‪ ,‬و المقطع الصادي ‪. 1-‬‬ ‫ي‬ ‫ب) المقطع‬
‫السين ‪ ,2 -‬و المقطع الصادي ‪. 2‬‬
‫ي‬ ‫ج) المقطع‬
‫السين ‪ 2‬و المقطع الصادي ‪.2-‬‬ ‫ي‬ ‫د) المقطع‬

‫من التمثيل الذي امامك ‪:‬‬ ‫‪2‬‬

‫السين صفر‪ ,‬و المقطع الصادي ‪. 3‬‬
‫ي‬ ‫أ ) المقطع‬
‫السين ‪ ,3‬و المقطع الصادي صفر ‪.‬‬ ‫ي‬ ‫ب) المقطع‬
‫غي موجود ‪.‬‬‫السين ‪ 3‬و المقطع الصادي ر‬
‫ي‬ ‫ج) المقطع‬
‫غي موجود و المقطع الصادي ‪.3‬‬‫السين ر‬ ‫ي‬ ‫د) المقطع‬

‫‪3‬‬
‫من التمثيل الذي امامك ‪:‬‬
‫السين ‪ ,200‬و المقطع الصادي ‪. 4‬‬
‫ي‬ ‫أ ) المقطع‬
‫السين ‪ ,4‬و المقطع الصادي ‪. 200‬‬‫ي‬ ‫ب) المقطع‬
‫السين ‪ 2‬و المقطع الصادي ‪. 100‬‬
‫ي‬ ‫ج) المقطع‬
‫السين ‪ 4‬و المقطع الصادي صفر‪.‬‬ ‫ي‬ ‫د) المقطع‬

‫أ‪.‬مريم املسعودي‬
‫‪Mariam S. Almasaudi‬‬
‫‪3‬‬
 ‫ً‬ ‫ً‬
‫مثل المعادلة األتية بيانيا بتكوين جدول‬ ‫مثل المعادلة التالية بيانيا باستعمال‬
‫السين و الصادي ‪:‬‬
‫ي‬ ‫المقطع‬

‫السين ‪:‬‬
‫ي‬ ‫المقطع‬
‫ص‬ ‫س‬

‫المقطع الصادي ‪:‬‬

‫ً‬ ‫ً‬
‫مثل المعادلة األتية بيانيا بتكوين جدول‬ ‫مثل المعادلة التالية بيانيا باستعمال‬

‫س = ‪2-‬‬ ‫السين و الصادي ‪:‬‬

‫ي‬ ‫المقطع‬

‫ص‬ ‫س‬
‫السين ‪:‬‬
‫ي‬ ‫المقطع‬

‫المقطع الصادي ‪:‬‬

‫أ‪.‬مريم املسعودي‬
‫‪Mariam S. Almasaudi‬‬ ‫‪4‬‬
 ‫الدرس ‪ 4-2‬حل المعادالت الخطية بيانيا‬
‫جييا و بيانيا‬
‫حل المعادالت التالية ر‬
‫‪ 2- ) 1‬س ‪0 = 6 +‬‬
‫ً‬ ‫ً‬
‫الحل بيانيا‬ ‫جييا‬
‫الحل ر‬

‫‪=0)2‬س‪3+‬‬
‫الحل بيانيا‬ ‫جييا‬
‫الحل ر‬

‫أ‪.‬مريم املسعودي‬
‫‪Mariam S. Almasaudi‬‬
‫‪5‬‬
 ‫حل المعادالت التالية اذا امكن ذلك‬
‫‪2 ) 2‬س ‪2 = 5-‬س ‪8 +‬‬ ‫‪ 4 ) 1‬س ‪ 4 = 11 +‬س – ‪24‬‬

‫‪3 ) 4‬س – ‪ 3 + 21 = 10‬س‬ ‫‪8 -5 ) 3‬س = ‪ 8 – 16‬س‬

‫التغي و الميل‬
‫ر‬ ‫الدرس ‪ 5-2‬معدل‬

‫ر‬
‫يأن خطية ام ال و فرس إجابتك‪.‬‬
‫حدد ما اذا كانت كل دالة فيما ي‬

‫أ‪.‬مريم املسعودي‬
‫‪Mariam S. Almasaudi‬‬
‫‪6‬‬
 ‫يل ‪:‬‬ ‫ر‬
‫أخي اإلجابة الصحيحة فيما ي‬

‫أس‬
‫ميل المستقيم الر ي‬ ‫‪1‬‬
‫غي معرف‬
‫ر‬ ‫د‬ ‫‪1-‬‬ ‫ج‬ ‫ب صفر‬ ‫‪1‬‬ ‫أ‬
‫أي المستقيمات التالية ميله يساوي ‪3-‬‬ ‫‪2‬‬

‫‪3‬‬
‫التغي للدالة الممثلة بالجدول‬
‫معدل ر‬

‫‪3-‬‬ ‫د‬ ‫‪3‬‬ ‫ج‬ ‫‪6-‬‬ ‫ب‬ ‫‪6‬‬ ‫أ‬

‫‪4‬‬

‫التال‬
‫البيان ي‬
‫ي‬ ‫التغي الممثل يف التمثيل‬
‫معدل ر‬

‫د‬ ‫ج‬ ‫ب‬ ‫أ‬

‫بالنقطتي ( ‪) 2 - , 2 - ( , ) 2 , 2‬‬
‫ر‬ ‫ميل المستقيم المار‬ ‫‪5‬‬
‫‪1-‬‬ ‫د‬ ‫ج ‪2-‬‬ ‫ب ‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫أ‬
‫بالنقطتي ( ‪ ( , ) 0 , 1‬ر ‪ )3 ,‬يساوي ‪2‬‬ ‫الن تجعل ميل المستقيم المار‬ ‫ر‬
‫ر‬ ‫قيمة ر ي‬ ‫‪6‬‬
‫‪3-‬‬ ‫د‬ ‫ج ‪3‬‬ ‫ب‬ ‫أ‬
‫‪7‬‬

‫د‬ ‫‪3‬‬ ‫ج‬ ‫ب‬ ‫‪3-‬‬ ‫أ‬

‫ر‬
‫فق‬
‫ميل المستقيم األ ي‬ ‫‪8‬‬
‫غي معرف‬
‫ر‬ ‫د‬ ‫‪1-‬‬ ‫ج‬ ‫صفر‬ ‫ب‬ ‫‪1‬‬ ‫أ‬

‫أ‪.‬مريم املسعودي‬ ‫‪7‬‬

‫‪Mariam S. Almasaudi‬‬
 ‫الدرس ‪ 6-2‬المتتابعات الحسابية كدوال خطية‬

‫التفسي و أوجد األساس اذ امكن‬

‫ر‬ ‫حدد ما اذا كانت المتتابعات التالية حسابية ام ال مع‬
‫األساس ان وجد‬ ‫التفسي‬
‫ر‬ ‫حسابية ام ال مع‬ ‫المتتابعة‬
‫‪......... , 13 , 15 , 16 , 18‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪.......... , 19 , 14 , 9 , 4‬‬ ‫‪2‬‬

‫‪............ , 9 , 5 , 1 , 3-‬‬ ‫‪3‬‬

‫‪............ , 81 , 27 , 9 , 3 , 1‬‬ ‫‪4‬‬

‫يل ‪:‬‬ ‫ر‬

‫أخي اإلجابة الصحيحة فيما ي‬
‫الحدود الثالثة التالية للمتتابعة الحسابية ‪.......... , 3 , 6 , 9 , 12‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪9- , 6 - , 3-‬‬ ‫د‬ ‫‪9- , 6- , 0‬‬ ‫ج‬ ‫‪6-,3-,0‬‬ ‫ب‬ ‫‪12 , 9 , 6‬‬ ‫أ‬
‫الحدود الثالثة يف المتتابعة الحسابية ‪.......... , 10 , 6 , 2 , 2-‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪18 , 16 , 14‬‬ ‫د‬ ‫‪0,2,6‬‬ ‫ج‬ ‫‪16 , 14 , 12‬‬ ‫ب‬ ‫‪22 , 18 , 14‬‬ ‫أ‬
‫أساس المتتابعة الحسابية ‪...... , 11 , 9 , 7 , 5 , 3 , 1‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪2-‬‬ ‫د‬ ‫‪2‬‬ ‫ج‬ ‫‪3-‬‬ ‫ب‬ ‫‪3‬‬ ‫أ‬
‫أساس المتتابعة الحسابية ‪............ , 8 - , 4- , 0 , 4 , 8‬‬ ‫‪4‬‬
‫‪2-‬‬ ‫د‬ ‫‪2‬‬ ‫ج‬ ‫‪4-‬‬ ‫ب‬ ‫‪4‬‬ ‫أ‬
‫النون للمتتابعة الحسابية ‪........... , 13 , 8 , 3 , 2-‬‬ ‫ي‬ ‫أي المعادالت التالية تمثل الحد‬ ‫‪5‬‬
‫أن = ‪ 5‬ن – ‪7‬‬ ‫د‬ ‫أن = ‪5‬ن ‪7+‬‬ ‫ج‬ ‫أن = ‪7‬ن ‪5-‬‬ ‫ب‬ ‫أن = ‪2‬ن ‪7-‬‬ ‫أ‬
‫النون للمتتابعة الحسابية ‪........... 7 , 5 , 3 , 1‬‬
‫ي‬ ‫معادلة الحد‬ ‫‪6‬‬
‫أن = ‪ 2‬ن ‪3 +‬‬ ‫د‬ ‫أن = ن – ‪2‬‬ ‫ج‬ ‫أن = ‪ 3‬ن ‪2 +‬‬ ‫ب‬ ‫أن = ‪ 2‬ن – ‪1‬‬ ‫أ‬
‫الحد األول يف متتابعة حسابية حدها الرابع يساوي ‪ 8‬و أساسها ‪ 2‬هو‬ ‫‪7‬‬
‫‪8‬‬ ‫د‬ ‫‪4‬‬ ‫ج‬ ‫‪2‬‬ ‫ب‬ ‫‪1‬‬ ‫أ‬
‫ً‬ ‫ً‬ ‫ً‬
‫الثان ‪ ,‬و ‪ 24‬مقعدا يف الصف‬
‫يوجد ‪ 20‬مقعدا يف الصف األول لقاعة محاضات ‪ ,‬و ‪ 22‬مقعدا يف الصف ي‬ ‫‪8‬‬
‫ه ‪.......‬‬ ‫ر‬ ‫الثالث ‪ .‬معادلة الحد‬
‫تعي عن هذه المتتابعة ي‬ ‫الن ر‬‫النون ي‬
‫ي‬
‫أن = ‪ 2‬ن‪2 -‬‬ ‫د‬ ‫أن = ‪2‬ن ‪18+‬‬ ‫ج‬ ‫أن = ‪ 2‬ن ‪2 +‬‬ ‫ب‬ ‫أن = ‪2‬ن – ‪18‬‬ ‫أ‬
‫أ‪.‬مريم املسعودي‬
‫‪Mariam S. Almasaudi‬‬ ‫‪8‬‬