رياضيات ٣م الفصل ٢ مفرغ

‫قــــــررت وزارة الــتــعلــيـم تـــدريـــ�س‬
‫اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ اﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ‬

‫هـــذا الــكــتــاب وطــبــعــه عــلــى نفقـتـها‬
‫الريا�ضيات‬
‫ال�ضف الثالث املتو�ضط‬
‫الف�ضل الدرا�ضي الثاين‬
‫قام بالتاأليف والمراجعة‬

‫فريق من المتخ�ض�ضين‬
‫طبعة ‪٢٠٢٢ - ١٤٤٤‬‬

‫ح وزارة التعليم ‪1443 ،‬هـ‬
‫فهرسة مكتبـة امللـك فهد الوطنيـة أثنـاء النـشـر‬
‫وزارة التعلـيـم‬
‫الرياضيات ‪ -‬الصف الثالث املتوسط ‪ -‬التعليم العام ‪ -‬الفصل الدرايس الثاين ‪/‬‬
‫وزارة التعليم ‪ -‬الرياض ‪١٤٤٣ ،‬هـ ‪.‬‬
‫‪١٤٣‬ص ؛ ‪ 27٫5 x 2١‬سم‬
‫ردمـك ‪978-60٣-٥١١-٢٥0-٥ :‬‬
‫‪ 2‬ـ التعليم املتوسط ـ السعوديـة‬ ‫‪ ١‬ـ الرياضيات ـ تعليم ‪ -‬السعودية‬
‫أ‪.‬العنوان‬ ‫ـ كتب دراسيـة‪.‬‬
‫‪١٤٤٣/١٣١٢٢‬‬ ‫ديـوي ‪٥١0٫7‬‬
‫رقم اإلإيداع ‪١٤٤٣/١٣١٢٢ :‬‬
‫ردمك ‪978-60٣-٥١١-٢٥0-٥:‬‬
‫حقوق الطبع والن�ضر حمفوظة لوزارة التعليم‬

‫‪www.moe.gov.sa‬‬
‫ﻣﻮاد إﺛﺮاﺋﻴﺔ وداﻋﻤﺔ ﻋﻠﻰ "ﻣﻨﺼﺔ ﻋﻴﻦ ا'ﺛﺮاﺋﻴﺔ"‬
‫‪IEN.EDU.SA‬‬
‫ﺗﻮاﺻﻞ ﺑﻤﻘﺘﺮﺣﺎﺗﻚ ﻟﺘﻄﻮﻳﺮ اﻟﻜﺘﺎب اﻟﻤﺪرﺳﻲ‬
‫‪FB.T4EDU.COM‬‬
‫�حلمدهلل و�ل�صالة و�ل�صالم على نبينا حممد وعلى �آله و�صحبه �أجمعني‪ ،‬وبعد‪:‬‬
‫تعد مادة �لريا�صيات من �ملو�د �لدر��صية �ألأ�صا�صية �لتي ته ِّيئ للطالب فر�ص‬
‫�كت�صاب م�صتويات عُليا من �لكفايات �لتعليمية‪ ،‬مما يتيح له تنمية قدرته على‬
‫�لتفكري وحل �مل�صكالت‪ ،‬وي�صاعده على �لتعامل مع مو�قف �حلياة وتلبية متطلباتها‪.‬‬
‫ومن منطلـق �ألهتمام �لذي توليه حكومة خادم �حلرمني �ل�صريفني بتنمية �ملو�رد‬
‫�لب�صرية؛ وع ًيا باأهمية دورها يف حتقيق �لتنمية �ل�صاملة‪ ،‬كان توجه وز�رة �لتعليم نحو تطوير‬
‫�ملناهج �لدر��صية ويف مقدمتها مناهج �لريا�صيات‪ ،‬بد ًء� من �ملرحلة �ألبتد�ئية؛ �صع ًيا لالرتقاء‬
‫مبخرجات �لتعليم لدى �لطالب‪ ،‬و�لو�صول بهم �إىل م�صاف �أقر�نهم يف �لدول �ملتقدمة‪.‬‬
‫وتتميز هذه �لكتب باأنها تتناول �ملادة باأ�صاليب حديثة‪ ،‬تتو�فر فيها عنا�صر �جلذب و�لت�صويق‪� ،‬لتي‬
‫جتعل �لطالب يقبل على تعلمها ويتفاعل معها‪ ،‬من خالل ما تقدمه من تدريبات و�أن�صطة متنوعة‪ ،‬كما توؤكد‬
‫هذه �لكتب على جو�نب مهمة يف تعليم �لريا�صيات وتعلمها‪ ،‬تتمثل فيما ياأتي‪:‬‬
‫· �لرت�بط �لوثيق بني حمتوى �لريا�صيات وبني �ملو�قف و�مل�صكالت �حلياتية‪.‬‬
‫· تنوع طر�ئق عر�ص �ملحتوى ب�صورة جذ�بة م�صوقة‪.‬‬
‫· �إبر�ز دور �ملتعلم يف عمليات �لتعليم و�لتعلم‪.‬‬
‫· �ألهتمام باملهار�ت �لريا�صية‪� ،‬لتي تعمل على تر�بط �ملحتوى �لريا�صي وجتعل منه ك ًّ‬
‫ال متكام ً‬
‫ال‪ ،‬ومن بينها‪:‬‬
‫مهار�ت �لتو��صل �لريا�صي‪ ،‬ومهار�ت �حل�ص �لريا�صي‪ ،‬ومهار�ت جمع �لبيانات وتنظيمها وتف�صريها‪ ،‬ومهار�ت‬
‫�لتفكري �لعليا‪.‬‬
‫· �ألهتمام بتنفيذ خطو�ت حل �مل�صكالت‪ ،‬وتوظيف ��صرت�تيجياتها �ملختلفة يف كيفية �لتفكري يف �مل�صكالت �لريا�صية‬
‫و�حلياتية وحلها‪.‬‬
‫· �ألهتمام بتوظيف �لتقنية يف �ملو�قف �لريا�صية �ملختلفة‪.‬‬
‫· �ألهتمام بتوظيف �أ�صاليب متنوعة يف تقومي �لطالب مبا يتنا�صب مع �لفروق �لفردية بينهم‪.‬‬
‫وملو�كبة �لتطور�ت �لعاملية يف هذ� �ملجال‪ ،‬فاإن �ملناهج �ملط َّورة و�لكتب �جلديدة �صوف توفر للمعلم جمموعة متكاملة‬
‫من �ملو�د �لتعليمية �ملتنوعة �لتي تر�عي �لفروق �لفردية بني �لطالب‪� ،‬إ�صافة �إىل �لربجميات و�ملو�قع �لتعليمية‪� ،‬لتي توفر‬
‫للطالب فر�صة توظيف �لتقنيات �حلديثة و�لتو��صل �ملبني على �ملمار�صة‪ ،‬مما يوؤكد دوره يف عملية �لتعليم و�لتعلم‪.‬‬
‫ونحن �إذ نقدّم هذه �لكتب ألأعز�ئنا �لطالب‪ ،‬لناأمل �أن ت�صتحوذ على �هتمامهم‪ ،‬وتلبي متطلباتهم‪ ،‬وجتعل تعلمهم لهذه‬
‫�ملادة �أكرث متعة وفائدة‪.‬‬
‫والله ويل التوفيق‬

‫اأ مة المعا ت الخطية‬
‫‪١١‬‬ ‫الت ي ة للف�ضل‬
‫‪١٢‬‬ ‫‪ ١-‬حل نظام من معادلتين خطيتين بيان ًّيا‬
‫‪١‬‬ ‫معمل ال ا�ضبة البيا ية حل نظام من معادلتين خطيتين‬
‫‪٢٠‬‬ ‫‪ ٢-‬حل نظام من معادلتين خطيتين بالتعويض‬
‫‪٢‬‬ ‫حل نظام من معادلتين خطيتين بالحذف باستعمال الجمع أو الطرح‬ ‫‪-‬‬
‫ا تبار منت�ضف الف�ضل ‪٢ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .‬‬
‫‪ ٤-‬حل نظام من معادلتين خطيتين بالحذف باستعمال الضرب‬
‫تطبيقات على النظام المكون من معادلتين خطيتين‬ ‫‪-‬‬
‫ا تبار الف�ضل ‪٤٤ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .‬‬
‫تبار الترا مي ‪٤ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .‬‬ ‫ا‬
‫ثيرات ال دو‬
‫‪٤‬‬ ‫الت ي ة للف�ضل‬
‫‪٠‬‬ ‫‪ ١-‬ضرب وحيدات الحد‬
‫‪ ٢-‬قسمة وحيدات الحد‬
‫‪٢‬‬ ‫‪ -‬كثيرات الحدود‬
‫معمل الجبر‪ :‬جمع كثيرات الحدود وطرحها‬
‫‪ ٤-‬جمع كثيرات الحدود وطرحها‬
‫‪٤‬‬ ‫ا تبار منت�ضف الف�ضل‬
‫ضرب وحيدة حد في كثيرة حدود‬ ‫‪-‬‬
‫‪١‬‬ ‫معمل الجبر‪ :‬ضرب كثيرات الحدود‬
‫ضرب كثيرات الحدود‬ ‫‪-‬‬
‫حاالت خاصة من ضرب كثيرات الحدود‬ ‫‪-‬‬
‫ا تبار الف�ضل ‪. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .‬‬
‫ا تبار الترا مي ‪. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .‬‬
‫الت ليل والمعا ت التربيعية‬
‫الت ي ة للف�ضل‬
‫‪١٠٠‬‬ ‫‪ ١-‬تحليل وحيدات الحد‬
‫‪١٠٤‬‬ ‫‪ ٢-‬استعمال خاصية التوزيع‬
‫‪١١١‬‬ ‫معمل ال بر ليل ية ال دو‬
‫‪١١‬‬ ‫‪ -‬المعادالت التربيعية‪ :‬س‪ + 2‬ب س ‪ +‬جـ = ‪0‬‬
‫‪١20‬‬ ‫ا تبار منت�ضف الف�ضل‬
‫‪١٢١‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪ ٤-‬المعادالت التربيعية‪ :‬أ س ‪ +‬ب س ‪ +‬جـ = ‪0‬‬
‫‪١٢‬‬ ‫‪ -‬المعادالت التربيعية‪ :‬الفرق بين مربعين‬
‫‪١‬‬ ‫‪ -‬المعادالت التربيعية‪ :‬المربعات الكاملة‬
‫ا تبار الف�ضل ‪١٤١ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .‬‬
‫ا تبار الترا مي ‪١٤٢ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .‬‬
‫ال ال‬ ‫الي ع ي‬
‫دة مو�ضو ات ريا�ضية �ضمل ما ياأ ي‬ ‫ا العام ل‬ ‫�ضتر في را�ضت‬

‫• المعا ت الخطية والتربيعية‬
‫• الدوا الخطية والتربيعية‬
‫ثيرات ال دو والعبارات ال رية‬ ‫•‬
‫• ا ح�ضا وا حتما‬
‫وفي اأ نا د است ستتعل طرا لحل المسا ل الرياضية وتمثيلها ب و متعددة وسوف‬
‫تفه ل ة الرياضيات وتستعمل أدواتها وتنمي قد ات الذ نية وتفكير الرياضي‬
‫الطال‬ ‫ي‬ ‫الي‬

‫تاب الريا يات‬ ‫ي ت� تع‬
‫ذا الد س بما د ست من قبل ولتعرف أفكا الد س الجديد‬ ‫• اقراأ فقرة فيما �ضبق لتعرف ا تبا‬
‫‪.‬‬ ‫اقرأ فقرة وا‬
‫كل منها‬ ‫• اب ث عن المفر ات المظللة ﺑﺎﻟﻠﻮن اﻷﺻﻔﺮ واقرأ تعري‬
‫والمحلولة ب طوات تف يلية لتوضي أفكا الد س الر يسة‬ ‫مثا‬ ‫• راجع المسا ل الوا دة في‬
‫حي تجد معلومات وتوجيهات تساعد في متابعة ا مثلة المحلولة‬ ‫ار ضا ات للدرا�ضة‬ ‫• ارجع لى‬
‫لتتذكر نط بعض الرموز والم طلحات الرياضية‬ ‫قرا ة الريا�ضيات‬ ‫• ارجع لى فقرة‬
‫‪.‬‬ ‫مراجعة المفر ات‬ ‫ر بعض المفردات التي تعلمتها من قبل بالرجو لى فقرة‬ ‫•‬
‫دا ما لتعرف ا خطا ال ا عة التي يقع فيها كثير من الط ب حول بعض المفا ي‬ ‫نبي‬ ‫• ارجع لى فقرة‬
‫الرياضية فتجتنبها‬
‫ليساعد‬ ‫در وحل الم ضا ل‬ ‫و‬ ‫✓ اأ د‬ ‫• ارجع لى المثال الم ا لي مقابل بعض التما ين في فقرتي‬
‫على حل ذ التما ين وما ابهها‬
‫لتتعرف بعض أنما أس لة االختبا ات‬ ‫ل ا تبار‬ ‫دري‬ ‫• ا�ضتعن ب س لة‬
‫لتراجع أفكا الد وس السابقة‬ ‫مراجعة را مية‬ ‫• ارجع لى‬
‫لمراجعة بعض المها ات والمفا ي ال زمة للد س التالي‬ ‫ا�ضتعد للدر� ال حق‬ ‫• ا�ضتعمل أس لة‬
‫‪.‬‬ ‫في نهاية كل ف ل بعد أن تراجع أفكا الد س مستفيدا مما دونت من أفكا في‬ ‫ا تبار الف�ضل‬ ‫ف‬ ‫•‬
‫في نهاية كل ف ل لمراجعة ا فكا الر يسة للف ل وماقبل من ف ول‬ ‫تبار الترا مي‬ ‫ا‬ ‫ف‬ ‫•‬
‫يف ضتعمل تا الريا�ضيات‬

‫اأ مة المعا ت الخطية‬
‫فيما �ضبق‬
‫در�ست ح ّل المعادالت الخطية في متغير‬
‫واحد‪.‬‬
‫وا‬
‫اأحل نظام معادلتين خطيتين بيان ًّيا‪.‬‬
‫اأحل نظام معادلتين خطيتين‬
‫بالتعوي�ض‪.‬‬
‫اأحل نظام معادلتين خطيتين‬
‫بالحذف‪.‬‬
‫اأحل م�سائل لفظية من واقع‬
‫الحياة توؤول اإلى نظام من‬
‫معادلتين خطيتين‪.‬‬
‫لما ا‬
‫حدا ق باعت حديقة الحيوانات‬
‫بالريا�ض في اأحد االأيام تذاكر دخول‬
‫بقيمة ‪ 3500‬ريال‪ .‬فاإذا كان �سعر التذكرة‬
‫‪ 10‬رياالت للكبير‪ 5 ،‬رياالت لل�سغير ‪،‬‬
‫فيمكنك ا�ستعمال نظام من معادلتين‬
‫خطيتين لمعرفة عدد الكبار وعدد‬
‫ال�سغار الذين ا�ستروا التذاكر عند‬
‫معرفة اإجمالي عدد التذاكر المبيعة‪.‬‬
‫المفر ات‬
‫النظام المت�سق �ض (‪)١2‬‬
‫النظام الم�ستقل �ض (‪)١2‬‬
‫النظام غير الم�ستقل �ض (‪)١2‬‬
‫النظام غير المت�سق �ض (‪)١2‬‬
‫ل‬ ‫اأ مة المعا ت الخطية ا ل ه ال وية لتسا د‬ ‫من م اأف ار‬

‫تد ا ور ة ‪. A4‬‬ ‫ات‬ ‫تن يم‬
‫ا ال سة ر ام‬ ‫�ضم ا‬ ‫سة أ ا‬ ‫‪ ٢‬ق� النصف العلو‬ ‫‪ ١‬اطو الور ة وليا‬
‫و ناوين ا‪.‬‬ ‫الدرو‬ ‫التساو ‪.‬‬ ‫ال نتصف‪.‬‬
‫‪ ‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫اأنظمة المعادالت الخطية‬ ‫الف�ضل‬ ‫‪10‬‬

‫�ضخي� ا �ضتعدا‬
‫ت ار‪.‬‬ ‫ا‬ ‫اة‬ ‫ت ار ا ت ‪ .‬ا ر ال را عة السريعة ل ا‬ ‫ا‬ ‫أ ب‬
‫مراجعة �ضريعة‬ ‫ا تبار �ضريع‬

‫مثا ‪١‬‬ ‫م ارة �ضابقة‬ ‫‪:‬‬ ‫ة في ا ي‬ ‫لك‬ ‫ال‬ ‫سم ال و ال ر‬
‫تو‬ ‫الن ة ف ال‬ ‫ال ي ي‬ ‫سم ال و ال ر‬
‫‪‬‬
‫ا داث‬ ‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪ 2‬د‬ ‫‪ ١‬أ‬
‫ور السينات‪ ،‬لت دد‬ ‫ارسم ا رأسيا الن ة ل‬
‫ا دا السين للن ة وهو ‪.)٣‬‬ ‫ـ‬ ‫‪٤‬‬
‫ور الصادات‪ ،‬لت دد‬ ‫ارسم ا أ يا الن ة ل‬ ‫و‬ ‫ـ‬
‫ا دا الصاد للن ة وهو ‪.)2-‬‬
‫ن ال و ال رتب للن ة هو ‪.)2- ،٣‬‬
‫مثا ‪٢‬‬ ‫م ارة �ضابقة‬ ‫‪:‬‬ ‫معادلة في ا ي‬
‫‪. ٣6‬‬ ‫ال عادلة ‪٣ + ١٢‬‬ ‫‪.١2 ٤‬‬ ‫‪2‬‬
‫لية‬ ‫ال عادلة ا‬ ‫‪٣‬‬ ‫‪٣ ١2-‬‬ ‫‪. -‬‬ ‫‪٣‬‬
‫‪ ١٢‬ل‬ ‫أ‬ ‫‪.‬‬ ‫م ‪2‬‬
‫م ال رفي‬ ‫‪١٢ + ٣‬‬ ‫‪١٢ +‬‬ ‫‪٣ ١2-‬‬
‫ا تان‪.‬‬ ‫‪ ،‬م‪،‬‬ ‫‪ 2 ١٠‬م‬
‫‪٤‬‬ ‫‪٣‬‬ ‫‪٤‬‬
‫‪2.‬‬ ‫ا‬ ‫‪، ٤-‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪١١‬‬
‫ا م‬ ‫_‬ ‫‪٣‬ص‬
‫_ ‪٤‬‬ ‫‪.٤‬‬ ‫‪١ - 2‬ص‬ ‫‪١٢‬‬
‫ل ‪٣‬‬ ‫ال رفي‬ ‫‪٣‬‬ ‫‪٣‬‬
‫‪ ،‬ت ثل ي ة سا ة‬ ‫م ‪_١‬‬ ‫ا كا‬ ‫ند�ضة‬ ‫‪١‬‬
‫‪١6‬‬ ‫‪2‬‬
‫ا دة ال ثلث‪ ،‬ارتفا ‪.‬‬ ‫ال ثلث‪ ،‬يث م ال سا ة‪،‬‬
‫و ا دت ‪ ١‬سم‪،‬‬ ‫و د سا ة ال ثلث ال‬
‫وارتفا ‪ 5‬سم‪.‬‬
‫‪11‬‬ ‫الت ي ة للف�سل ‪5‬‬ ‫الف�ضل‬

‫حل ام من معا لتين طيتين بيا يا‬
‫لما ا‬
‫ل ت اليف داد ادة أ راص د ة ل ية ‪ ١5‬ريا ‪ ،‬وكان تس يل ال رص الوا د ي لف ‪ ٤‬ريا ت‬ ‫فيما �ضبق‬
‫ر ا‪.‬‬ ‫عر ة دد ا راص ال د ة الت لي يع ا ت ي‬ ‫وي ا ـ ‪ ١‬ريا ت‪ ،‬وير ب دير ا تا‬ ‫در�ست التم يل البياني‬
‫للمعادالت الخطية‪.‬‬
‫التع ير ت اليف‬ ‫ر ا‪ ،‬وي‬ ‫ن الت ثيل ال يا لن ام ال عاد ت يسا د ل عر ة الوض ال ي‬
‫دد ا راص ال د ة ال نت ة‪.‬‬ ‫‪١5‬؛ يث ص ت ثل ت لفة ا تا ‪،‬‬ ‫ا تا ال لية ال عادلة ص ‪٤‬‬ ‫وا‬
‫اأتعرف عدد حلول نظام‬
‫مكون من معادلتين‬
‫‪äÉ©«ÑŸG áª«bh êÉàfE’G áØ∏µJ‬‬ ‫ت ثيل ال ي ة ال لية لل يعات ال عادلة ص ‪ ، ١‬يث‬ ‫ي‬ ‫خطيتين‪.‬‬
‫‪3000‬‬
‫‪‬‬ ‫دد ا راص ال د ة ال يعة‪.‬‬ ‫ت ثل ص ال ي ة ال لية لل يعات‪،‬‬ ‫اأح ّل نظاما مكونا من‬
‫‪2500‬‬ ‫معادلتين خطيتين‬
‫القيمة (ريال)‬
‫‪2000‬‬ ‫‪1500 + ¢S4 = ¢U‬‬

‫‪1500‬‬ ‫عر ة ت ي دأ ت ي الر ‪.‬‬ ‫ي ننا ت ثيل هاتي ال عادلتي يا يا‬ ‫بيان ًّيا‪.‬‬
‫‪1000‬‬ ‫‪¢S10 = ¢U‬‬ ‫و ل ت ديد الن ة الت يت ا ي ا ال ست ي ان‪ ،‬وهو ا ي د‬
‫‪500‬‬
‫‪Ω 50‬‬ ‫‪150 250 350 450 ‬‬ ‫ند ي ‪ 25‬ر ا د ا؛ أ أن ت ي الر ي دأ ند ي أكثر‬ ‫نظام من معادلتين‬
‫عدد االأقرا�ض ا د ة‬
‫‪ 25‬ر ا د ا‪.‬‬ ‫النظام المت�سق‬
‫النظام الم�ستقل‬
‫النظام غير الم�ستقل‬
‫اما م معادلتي ‪ ،‬ويس‬ ‫‪١‬‬ ‫‪ ،١5‬ص‬ ‫ل ال عادلتان ص ‪٤‬‬ ‫د ال لو المم نة ت‬
‫النظام غير المت�سق‬
‫للن ام‪.‬‬ ‫ل لتا ال عادلتي‬ ‫ال و ال رتب ال ي ثل‬
‫ل‬ ‫ة وا دة‪ ،‬أو ت‬ ‫ت ثي ت ال يا ية‬ ‫اما مت ا‪ ،‬وتت ا‬ ‫• ا كان للن ام ل وا د ل ا ل‪ ،‬يس‬

‫ست ي ا وا دا‪.‬‬
‫ال لو يس‬ ‫ا‬ ‫اما م ت ‪ ،‬و ا كان ل دد‬ ‫ا كان للن ام ل وا د ط‪ ،‬يس‬ ‫•‬
‫كلتا ال عادلتي ‪.‬‬ ‫اما ير م ت ؛ وه ا يعن و ود دد ير دود ال لو ت‬
‫ل ت ثي ت ال يا ية ست ي ات توازية‪.‬‬ ‫‪ ،‬وت‬ ‫اما ير مت‬ ‫ل‪ ،‬يس‬ ‫للن ام أ‬ ‫ا لم ي‬ ‫•‬
‫اأ�ضف ال‬
‫‪   ‬‬ ‫ال لو المم نة‬ ‫مف وم اأ�ضا�ضي‬
‫يو د ل‬ ‫ا‬ ‫دد‬ ‫وا د ط‬ ‫د ال لو‬
‫ير تس‬ ‫تس و ير ست ل‬ ‫تس و ست ل‬ ‫الم�ضطل‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫التمثيل البيا ي‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫أا مة المعا ت الخطية‬ ‫الف�ضل‬ ‫‪1‬‬

‫د ال لو‬ ‫مثا ‪١‬‬ ‫ار ضا ات للدرا�ضة‬
‫‪‬‬ ‫‪  ‬‬ ‫ﺎ ا ﺎن اﻟ ﺎ ا‬ ‫ﺎ ﻟ‬ ‫اﻟ ﺎ اﻟ‬ ‫اﻟ‬ ‫ا‬ ‫د ال لو‬
‫‪ − ‬‬ ‫ﺮ‬ ‫ﺮ‬ ‫ﺎ‬ ‫عندما تكت كل من‬

‫المعادلتين على ال ي ة‬
‫‪+‬‬ ‫=‪-‬‬ ‫اأ‬ ‫= م س‪+‬ب‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫= ‪-‬‬ ‫ف ن قي م ب تحدد عدد‬
‫‪ −− ‬‬
‫بما أن المستقيمين اللذين يمث ن المعادلتين يتقاطعان في‬ ‫الحلول‬
‫‪g‬‬ ‫‪o‬‬ ‫‪t‬‬

‫‪ − ‬‬
‫نقطة واحدة فهنا حل واحد للنظام ويكون النظام متسقا‬ ‫د‬ ‫المقار ة بين‬
‫ومستق ًّ‬ ‫ال لو‬ ‫قيم م‬
‫قيمتا م‬
‫‪-‬‬ ‫=‪-‬‬ ‫‪١‬‬ ‫م تلفتان‬
‫قيمتا م‬
‫‪+‬‬ ‫=‪-‬‬ ‫اليوجد‬ ‫متساويتان‬
‫وقيمتا ب‬
‫‪t‬‬ ‫بما أن المستقيمين اللذين يمث ن‪y‬المعادلتين متوازيان ف يوجد حل‪h‬للنظام ويكون النظام ير متس‬ ‫م تلفتان‬
‫قق من ف م‬ ‫!‬ ‫النها ي‬

‫قيمتا م‬
‫متساويتان‬
‫وقيمتا ب‬
‫=س‬ ‫‪١‬‬ ‫=‪2‬س‪+‬‬ ‫‪ ١‬أا‬ ‫متساويتان‬
‫= ‪2‬س‬ ‫= ‪2‬س ‪+‬‬
‫ال ل بالتمثيل البيا ي من الطرا المستعملة في حل نظام من معادلتين تمثيلهما بيان ًّيا في المستو‬
‫البياني نفس و يجاد النقطة التي يتقاطع عند ا المستقيمان التي تمثل حل النظام‬
‫ال ل بالتمثيل البيا ي‬ ‫مثا ‪٢‬‬

‫ا ﺎ‬ ‫ا ﺎن ا‬ ‫ﻠﻮﻟ‬ ‫ﺑﺎ ﺎ‬ ‫ﺎ‬ ‫ﺎ‬
‫‪+‬‬ ‫=‪-‬‬ ‫اأ‬
‫= ‪-‬‬
‫‪posts‬‬
‫‪ ١‬ويمكن التحق من ل بالتعويض‬ ‫يظهر من التمثيل البياني أن المستقيمين يتقاطعان في النقطة‬
‫عن س بـ وعن بـ ‪.١‬‬
‫اﻟ ﺎ ﻟ اﻷﺻﻠ‬ ‫‪١0 +‬‬ ‫=‪-‬‬ ‫قق‬
‫‪‬‬
‫ﻮ‬ ‫‪١0 + ( ) -‬‬
‫ا ﺮ‬ ‫‪١0 + - ١‬‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪!١=١‬‬
‫اﻟ ﺎ ﻟ اﻷﺻﻠ‬ ‫= ‪2-‬‬
‫مراجعةالمفر ات‬
‫ﻮ‬ ‫‪2-‬‬
‫ا ﺮ‬ ‫‪"١= ١‬‬ ‫الم ضتقيمات المتوازية‬
‫ال تتقاطع أبدا ولها الميل‬
‫واحد و ‪I ١‬‬ ‫ن للنظام حل ‪f‬‬
‫نفس‬
‫‪‬‬
‫=‬ ‫‪-‬‬
‫بما أن للمعادلتين الميل نفس ومقطعا ما ال اديان م تلفان‬
‫‪‬‬
‫‪#‬‬ ‫&‬
‫‪‬‬
‫فالمستقيمان الممث ن للمعادلتين متوازيان وبما أنهما ال يتقاطعان‬
‫في أ نقطة ف يوجد حل لهذا النظام‬
‫الدر� ‪ ١-‬حل ام من معا لتين طيتين بيا يا‬

‫قق من ف م‬ ‫!‬
‫يا يا وأو د دد لول و ا ا وا دا فا تب ‪:‬‬ ‫ا م اي‬ ‫م‬
‫‪٣-‬‬ ‫ص ‪2-‬‬ ‫‪٢‬‬ ‫‪-‬ص ‪2‬‬ ‫‪٢‬اأ‬
‫‪٣‬ص ‪-‬‬ ‫‪٣‬ص ‪2‬‬
‫ت يري أو أكثر‪.‬‬ ‫وا ال ياة تت‬ ‫ة ال عاد ت ل ل سا ل تنو ة‬ ‫ي ننا استع ا أ‬
‫تابة ام من معا لتين وحل‬ ‫من واقع ال ياة‬ ‫مثا‬

‫ي م الت ور ا ت ا ريبا بر دد م ال ني استع ال علوما الواردة‬ ‫مور ي داد تا م ر ت‬
‫ف ال دو أد ا للتنب ال نة الت ي ب فيها تا ال ر تي مت اويا ل ا تبار أ معد ال يادة يب ثا تا‬
‫ال نوا ال ادمة ف لتا ال ر تي‬
‫معد ال يا ة ال ضنوية‬ ‫ام ‪١٤٢‬‬ ‫مية ا تا‬

‫الم ر ة‬
‫طن‬ ‫طن‬
‫‪30‬‬ ‫االأو‬
‫‪3‬‬ ‫‪1‬‬ ‫ال انية‬
‫يا رك ا‬ ‫تعد الت ور ا‬
‫ك ية ا تا‬ ‫دد السنوات‬ ‫تساو‬ ‫ك ية ا تا ال لية‬ ‫التعبيراللف ي‬ ‫و يعيا ‪ ،‬و ن ا للفيتا ينات؛‬
‫زا د‬ ‫ضر‬ ‫عد ال يادة‬
‫ام ‪١٤2‬هـ‬ ‫عد ‪١٤2‬هـ‬ ‫نا ر عد ية‬ ‫ل ثرة ا ا‬
‫دد السنوات عد ‪١٤2‬هـ ‪.‬‬ ‫‪،‬‬ ‫ك ية ا تا ال لية‬ ‫ص‬ ‫لت‬ ‫المت يرات‬ ‫و يتا ينات‪.‬‬
‫‪٣‬‬ ‫‪+‬‬ ‫×‬ ‫=‬ ‫ال ر ة ا ول ص‬

‫المعا ت‬
‫‪٤١‬‬ ‫‪+‬‬ ‫×‬ ‫‪٣‬‬ ‫=‬ ‫ال ر ة الثا ية ص‬
‫الن ة‬ ‫د أن ال ست ي ي يت ا عان‬ ‫‪ ٤١‬يا يا‬ ‫‪ ،٣‬ص ‪٣‬‬ ‫ت ثيل الدالتي ص‬
‫‪gtfo‬‬
‫(‪ ٤ 5 ، 22‬ت ري ا‪.‬‬
‫‪     ‬‬

‫ا ة‪.‬‬ ‫ةا‬ ‫للت‬ ‫استع ل التعوي‬ ‫قق‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬ ‫‪٤١ +‬‬ ‫=‪٣‬‬ ‫‪٣‬‬ ‫‪+‬‬ ‫=‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬ ‫‪    ‬‬ ‫‪٤١ + )٢٢(٣ ٤8٥‬‬ ‫‪٣‬‬ ‫(‪+ )٢٢‬‬ ‫‪٤8٥‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪! ٤ ٤≈٤ 5‬‬ ‫‪! ٤ 5 =٤ 5‬‬
‫‪ ‬‬ ‫‪       ‬‬
‫ام ‪١٤2‬هـ؛‬ ‫تساويا عد ‪ 22‬سنة‬ ‫ن سي ون تا ال ر تي‬

‫عد ال يادة ا تا كلتا ال ر تي ‪.‬‬ ‫ام ‪١٤5١‬هـ ‪ ،‬ا‬ ‫أ‬
‫ود ‪ ١٤‬ريا ‪ ،‬ويو ر ‪١‬‬ ‫را سا ة يدوية‪ ،‬ا كان‬ ‫ود ورا د‬ ‫�ضا ات ير ب كل‬
‫را د ‪ 2‬ريا ويو ر ‪ 7‬ريا ت ا س و ‪ ،‬عد كم أس و ا يص ع ا‬ ‫ريا ت ا س و ‪ ،‬و‬
‫ال ل فس‬

‫! أا د‬
‫‪‬‬ ‫اﻟ ﺎ‬ ‫ﺎ ا ﺎن‬ ‫ﺎ ﻟ‬ ‫اﻟ ﺎ اﻟ‬ ‫اﻟ‬ ‫ا‬ ‫مثا ‪١‬‬
‫ﺮ‬ ‫ﺮ‬ ‫ﺎ‬ ‫ا‬
‫‪  ‬‬ ‫‪ ‬‬
‫= س‪١+‬‬ ‫‪٢‬‬ ‫س‪١+‬‬ ‫=‬ ‫‪١‬‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫=س‬ ‫= س‪١+‬‬
‫‪ − ‬‬
‫‪  ‬‬ ‫=س‪+‬‬ ‫‪٤‬‬ ‫=س‬
‫=‬ ‫س‬ ‫=س‪+‬‬
‫ا ﺎ‬ ‫ن ﺎن ا‬ ‫ﻠﻮﻟ‬ ‫ﺑﺎ ﺎ‬ ‫ا‬ ‫اﻟ ﺎ‬ ‫مثا ‪٢‬‬

‫=س‪+‬‬ ‫=س‪+‬‬
‫= ‪2‬س ‪+‬‬ ‫= س‬
‫قرا ة يقرأ كل من صال وعبدالل ق ة طويلة كما في ال كل المقابل‬ ‫مثا‬
‫اأ اكت معادلة تعبر عن عدد ال فحات التي يقر ا كل منهما‬
‫‪ ‬‬ ‫‪‬‬
‫‪  ‬‬
‫‪ ‬‬
‫‪‬‬ ‫‪ ‬‬
‫‪ ‬‬
‫مثل كل معادلة بيان ًّيا‬
‫ج بعد ك يوم ي ب ما قرأ صال أكثر مما قرأ عبدالل تحق من‬
‫‪  ‬‬ ‫‪  ‬‬
‫جابت وفسر ا‬
‫در وحل الم ضا ل‬
‫‪‬‬ ‫ﺎ‬ ‫ﺎ‬ ‫ﺎ ا ﺎن‬ ‫ﺎ ﻟ‬ ‫اﻟ ﺎ اﻟ‬ ‫اﻟ‬ ‫ا‬ ‫مثا ‪١‬‬
‫‪ ‬‬
‫ﺮ‬ ‫ﺮ‬ ‫ﺎ‬
‫‪‬‬ ‫‪ ‬‬
‫س‬ ‫=‬ ‫س‪+‬‬ ‫=‬
‫‪ ‬‬
‫‪‬‬
‫= س‬ ‫س‬ ‫=‬
‫‪− −‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪  ‬‬ ‫‪−‬‬ ‫‪  ‬‬
‫=‬ ‫س‬ ‫‪١١‬‬ ‫=‬ ‫س‬ ‫‪١٠‬‬

‫=‬ ‫س‪+‬‬ ‫س‪+‬‬ ‫=‬
‫ا ﺎ‬ ‫ن ﺎن ا‬ ‫ﻠﻮﻟ‬ ‫ﺑﺎ ﺎ‬ ‫ﺎ‬ ‫ﺎ‬ ‫مثا ‪٢‬‬

‫=‬ ‫‪ ١٤‬س ‪+‬‬ ‫=س‬ ‫‪١‬‬ ‫= س‪2+‬‬ ‫‪١٢‬‬
‫= ‪١2‬‬ ‫س‪+‬‬ ‫=س‪2+‬‬ ‫= ‪2‬س‬
‫=‬ ‫‪2 ١‬س ‪+‬‬ ‫=‬ ‫‪ ١‬س‪2+‬‬ ‫= ‪2‬‬ ‫‪ ١‬س‬

‫‪2 +‬س =‬ ‫س=‬ ‫=‪2‬‬ ‫س‪+‬‬

‫ليها‬ ‫‪ ١‬وايات يتناف خالد وسعود في جمع الطوابع التذكا ية ف ا كان لد خالد ‪ 0‬طابعا ويضي‬ ‫مثا‬
‫أسبوع ًّيا ‪ 0‬طابعا ولد سعود ‪ 0‬طابعا ويضي ليها ‪ 0‬طابعا كل أسبو‬
‫اأ فاكت معادلة تعبر عن عدد الطوابع التي جمعها كل منهما‬
‫مثل كل معادلة بيان ًّيا‬
‫ج بعد ك أسبو ي ب لد كل منهما العدد نفس من الطوابع‬
‫ا ﺎ‬ ‫ن ﺎن ا‬ ‫ﻠﻮﻟ‬ ‫ﺑﺎ ﺎ‬ ‫ﺎ‬ ‫ﺎ‬

‫‪١‬‬
‫‪١‬‬ ‫= ‪2‬س‬ ‫‪٢٠‬‬ ‫_س‬
‫=‪2‬‬ ‫‪١‬‬
‫= س ‪١0‬‬ ‫=س‪2+‬‬
‫=‬ ‫‪2 ٢٢‬س‬ ‫= ‪2‬‬ ‫‪ - ٢١‬س ‪+‬‬

‫=‬ ‫س‬ ‫=‬ ‫س‬
‫= ‪١0‬‬ ‫‪2 ٢٤‬س ‪+‬‬ ‫= ‪١2‬‬ ‫س‬ ‫‪٢‬‬

‫= ‪١2‬‬ ‫س‪+‬‬ ‫=‬ ‫‪2-‬س ‪+‬‬
‫= ‪_١‬‬ ‫‪ _ ٢‬س ‪_١ +‬‬ ‫= ‪١0‬‬ ‫س‪2+‬‬ ‫‪٢‬‬
‫‪2‬‬
‫= ‪_١‬‬ ‫‪_2‬س ‪_١ +‬‬ ‫= ‪١0‬‬ ‫‪2‬س ‪+‬‬
‫‪2‬‬
‫‪� ٢‬ضوير افتر أن تمثل عدد الت الت وير التي باعها متجر بالم ات س تمثل عدد السنوات‬
‫= ‪١2‬س‪ ١0 +‬تعبر عن عدد الت الت وير الرقمية‬ ‫منذ عام ‪ ١ 20‬ـ ا كان المعادلة‬
‫تعبر عن عدد الت الت وير‬ ‫المبيعة في كل عام منذ عام ‪ ١ 20‬ـ والمعادلة = ‪ ١‬س‪+‬‬
‫العادية المبيعة‬
‫فمثل كل معادلة بيان ًّيا‬ ‫اأ‬ ‫تتيــ الت الت ويــر الرقميــة‬
‫للم و ين فرصة م ا دة ال و ة‬
‫ما العام الذ تتجاوز في مبيعات الت الت وير الرقمية مبيعات الت الت وير العادية‬ ‫و مكانيــة معالجتهــا وتعديلهــا‬
‫ونقلها لى الحاسوب وطباعتها‬
‫مبيعات الت الت وير العادية‬ ‫ج في أ عام ستتوق‬
‫ا ﺎن ا ا ﺎ‬ ‫ﻠﻮﻟ‬ ‫ﺑﺎ ﺎ‬ ‫ا‬ ‫اﻟ ﺎ‬

‫‪ ٢‬س= ‪_-‬‬ ‫= ‪١ 2‬س ‪١0‬‬ ‫‪2 ٢‬‬
‫= ‪_2‬س ‪_١ +‬‬ ‫= ‪2‬س‬
‫متنوعة يجاد نقطة تقاطع تمثيلي‬ ‫في ذ المس لة طرا‬ ‫مثي ت متعد ة سوف تكت‬ ‫‪٠‬‬
‫معادلتين خطيتين‬
‫‪١‬‬
‫_ س ‪ = +‬س ‪١2 +‬جبر ًّيا‬
‫اأ جبريا حل المعادلة ‪2‬‬
‫‪١‬‬
‫= س‪ ١2+‬بيان ًّيا وتحق من صحة الحل‬ ‫_ س‪+‬‬
‫= ‪2‬‬ ‫قنية حل نظام المعادلتين‪:‬‬
‫باست دام أحد البرام الحاسوبية‬
‫ليليا ما ع قة المعادلة في الفر أ والنظام في الفر ب‬ ‫ج‬
‫تستعمل التمثيل البياني في الفر ب لحل المعادلة في الفر أ‬ ‫لف يا وض كي‬
‫أا مة المعا ت الخطية‬ ‫الف�ضل‬

‫م ضا ل م ارات التف ير العليا‬
‫= ‪.‬‬ ‫س‪+‬‬ ‫=‬ ‫س‪+‬‬ ‫=‬ ‫د استعمل التمثيل البياني لحل النظام ‪2‬س‪+‬‬ ‫‪١‬‬
‫‪ 2 2‬ح ًّ ل تكون ل حلول أخر أحيانا أم دا ما‬ ‫برير بين ل النظام الذ يتكون من معادلتين وت كل كل من النقطتين ‪0 0‬‬ ‫‪٢‬‬
‫أم لي ل أ حلول أخر‬
‫ﺮ ﺎﺑ‬ ‫اﻷ ﺮ‬ ‫اﻟ‬ ‫اﻷ‬ ‫ﻠ‬ ‫ا‬ ‫اﻟ ﺎ‬
‫=‬ ‫س‬ ‫=‬ ‫س‪+‬‬ ‫= ‪١‬‬ ‫س‪2+‬‬ ‫=‪١‬‬ ‫س ‪2‬‬

‫= ‪١‬‬ ‫‪2-‬س ‪+‬‬ ‫=‬ ‫س‬ ‫= ‪١‬‬ ‫‪١2‬س ‪+‬‬ ‫= ‪١‬‬ ‫‪2‬س ‪+‬‬
‫أحد أنظمة المعادالت ا تية‪ :‬ير متس متس ومستقل متس‬ ‫= س‬ ‫معادالت ت كل مع المعادلة‬ ‫م ضاألة مفتوحة اكت‬ ‫‪٤‬‬
‫و ير مستقل على الترتي‬
‫م ايا ومساو استعمال التمثيل البياني لحل أنظمة المعادالت ال طية‬ ‫ص‬ ‫ات‬
‫ل ا تبار‬ ‫دري‬
‫سنتمترا‬ ‫قطعة من السل طولها‬ ‫ند�ضة ق‬ ‫اجابة ق�ضيرة يمكن حد أنوا البكتيريا مضاعفة عدد‬
‫أل ق من نهاياتها لت كل أحرف‬ ‫لى قطع متساوية‬ ‫كل ‪ 20‬دقيقة ف ا كان عدد البكتيريا في الساعة‪:00‬‬
‫مكع فما حج ذا المكع‬ ‫فك ي ب عند الساعة ‪ ١2 :00‬هرا‬ ‫صباحا ‪00‬‬
‫‪ ١١‬س‬ ‫ج‬ ‫‪2‬س‬ ‫اأ‬
‫‪2‬س‬ ‫س‬
‫مراجعة را مية‬
‫الدرجة‬ ‫تبار‬ ‫ا‬
‫ا تبار يبين الجدول المجاو د جات يث في اختبا ات للرياضيات وبقي ل اختبا ابع‬
‫و و بحاجة لى معدل ال يقل عن ‪ 2‬حتى يح ل على التقدير أ م ارة �ضابقة‬
‫االختبا الرابع فاكت ا تباينة ا مثلة ذا ا وق‬ ‫ا كان م يمثل د جت‬ ‫اأ‬
‫االختبا الرابع‬ ‫أن تكون د جت‬ ‫ول ع التقدير أ الرياضيات فك‬ ‫ا أ اد يث ا‬
‫ل‬ ‫ل جابت معقولة ف‬ ‫ج‬
‫‪١‬‬
‫م ارة �ضابقة‬ ‫_ س ‪.2 +‬‬ ‫=‬ ‫‪ ١‬والمعامد للمستقي‬ ‫اكت ب ي ة الميل والمقطع معادلة المستقي الما بالنقطة‬
‫ا�ضتعد للدر� ال حق‬

‫م ارة �ضابقة‬
‫ﺎ‬ ‫اﻟ‬ ‫ﻮ اﻟ ﻮ‬ ‫ﺎ‬ ‫ﺑﺎ‬ ‫ﺎ‬ ‫ﺎﻟ‬
‫{‪.‬‬ ‫‪} ١‬‬ ‫=‬ ‫‪ ١‬ن‪+‬‬ ‫‪٤٠‬‬
‫م‪-‬‬
‫‪.{ ١ 0‬‬ ‫_ }‬
‫‪2‬‬
‫=‬ ‫‪٤١‬‬
‫ﺎ‬ ‫ﺎ‬ ‫ﺎ‬ ‫ا ﺎ‬
‫‪2( ٤٤‬جـ ‪ +‬أ‬ ‫أب‬ ‫‪٤‬‬ ‫‪ ٤٢‬أ ‪ +‬ب‬

‫معمل ال ا�ضبة البيا ية‬
‫حل ام من معا لتين طيتين‬
‫عادلتي و ل ‪.‬‬ ‫ي ن استع ا ال اس ة ال يا ية ‪ TI - nspire‬لت ثيل ام‬
‫حل ام من معا لتين طيتين‬ ‫�ضا ‪١‬‬
‫ء م م ة‪:‬‬ ‫م را ل أ ر‬ ‫الن ا ا‬
‫= ‪7٫٤8‬‬ ‫‪+‬‬ ‫‪٥٫٢٣‬‬
‫= ‪٢٫١١‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪6٫٤٢‬‬
‫ال اس ة‪.‬‬ ‫الخطوة ‪ ١‬ل كل عادلة النس ة لل ت ير ص د ال ا‬
‫ال عادلة ا ول‬ ‫‪7٫٤‬‬ ‫ص‬ ‫‪5٫2٣‬‬
‫ك ال ر ي‬ ‫ا ر ‪5٫2٣‬‬ ‫‪٥٫٢٣ - 7٫٤‬‬ ‫ص ‪٥٫٢٣ -‬‬ ‫‪5٫2٣‬‬
‫سط‬ ‫ص ‪5٫2٣ - 7٫٤‬‬
‫ال عادلة الثا ية‬ ‫‪ -‬ص ‪2٫١١‬‬ ‫‪٫٤2‬‬
‫ك ال ر ي‬ ‫ا ر ‪٫٤2‬‬ ‫‪6٫٤٢ - 2٫١١‬‬ ‫‪ -‬ص ‪6٫٤٢ -‬‬ ‫‪٫٤2‬‬
‫سط‬ ‫‪ -‬ص ‪٫٤2 - 2٫١١‬‬
‫‪)١-‬‬ ‫اضر ك ال ر ي‬ ‫(‪- ١-‬ص (‪٫٤2 - 2٫١١ ١-‬‬
‫سط‬ ‫ص ‪٫٤2 2٫١١-‬‬
‫م ال عادلتي يا يا‬ ‫الخطوة ‪ ٢‬م‬
‫‪.‬‬ ‫ال ا ة‬ ‫‪ ،‬م ا تر‬ ‫ط ل‬ ‫ا ت ا لة ال اس ة ال‬ ‫•‬

‫اورة‪.‬‬ ‫ت ر ال ا ة ال‬ ‫ا تر‬ ‫•‬
‫‪f1(x) = 7.48 - 5.23x‬‬ ‫اكتب ال عادلة ا ول‬ ‫•‬
‫ي ر الت ثيل ال يا ‪.‬‬ ‫م اض ط ال فتا‬
‫م اكتب ال عادلة الثا ية‬ ‫اض ط ال فتا‬ ‫•‬
‫اور‪.‬‬ ‫لي ر الت ثيل ال يا ال‬ ‫‪ f2(x) = -2.11 + 6.42x‬م اض ط‬
‫ونا‬ ‫فتا‬ ‫ط ل‬ ‫ل ال ا ة‪ ،‬ال‬ ‫الت ثيل ال يا‬ ‫ال لو‬ ‫أ ر ال‬ ‫•‬
‫‪[-7, 13] scl: 1 by [-5, 8] scl: 1‬‬ ‫‪ ،‬ص‪.‬‬ ‫؛ لت ديد التدري ال ناسب ل ل‬ ‫ا تر‬
‫ي اد ال‬ ‫ي اد ا الت اط‬ ‫الخطوة‬

‫ي اد ال ل‪.‬‬ ‫استع ل ي ة ا الت اط‬ ‫•‬
‫‪،‬‬ ‫م‬ ‫وا تر ن ا‬ ‫اض ط‬ ‫•‬
‫ة الت ا‬ ‫ت رل‬ ‫ط ل ال ست يم ا و م ال ست يم الثا‬ ‫و م ال‬
‫ل الن ام‪.‬‬ ‫)‪ (0.823, 3.17‬الت ه‬
‫‪[-7, 13] scl: 1 by [-5, 8] scl: 1‬‬ ‫ة هو ‪. ٣٫١7 ، ٫ 2‬‬ ‫و لي ي ون ل الن ام ل أ ر‬
‫تل ال عادلة‪ ،‬م ل ‪.‬‬ ‫و‬ ‫ال ر الت ي ن استع ال ا ل ل عادلة ت ير وا د‪ ،‬ت ثيل ام ال عادلتي ال‬
‫و را ل ‪ ،‬اكتب ا ا ال عاد ت استع ا ر ال عادلة‪ ،‬م استع ل ال اس ة ال يا ية ل ل ‪.‬‬
‫اأنظمة المعادالت الخطية‬ ‫الف�ضل‬ ‫‪1‬‬
‫ام من معا لتين ل ل معا لة طية‬ ‫ا�ضتعما‬ ‫�ضا ‪٢‬‬
‫ﺎﻟ‬ ‫ﺎﺎ‬ ‫اﻟ ﺎ ﻟ‬
‫الخطوة ‪ ١‬اكت نظاما من معادلتين على أن يساو كل طرف من طرفي المعادلة‬
‫المعادلة ا ولى‬ ‫= س‪+‬‬
‫المعادلة الثانية‬ ‫=‬
‫ﺎ اﻟ‬ ‫ﺎ اﻟ ﺎ‬ ‫ﺎ‬ ‫الخطوة‬ ‫ﺑﺎ ﺎ‬ ‫اﻟ ﺎ ﻟ‬ ‫الخطوة ‪٢‬‬
‫على مفتاح‬ ‫• حدد نقطة التقاطع بالض‬ ‫مثل ك ًّ من اتين المعادلتين بيان ًّيا‬ ‫•‬
‫اختر‬ ‫اختر منها‬
‫اختر‬ ‫على مفتاح‬ ‫بالض‬
‫وق بالض في أ نقطة على‬
‫ال ا ة وحر الم ر مرو ا بنقطة التقاطع تظهر‬ ‫واختر منها‬ ‫ال ا ة‬
‫ل نقطة التقاطع ‪2‬‬
‫• أدخل المعادلة ا ولى ‪ f1(x) = 5x + 6‬اض‬
‫وأدخل المعادلة الثانية‬ ‫اض مفتاح‬
‫فيظهر التمثيل البياني‬ ‫‪ f2(x) = -4‬اض‬
‫التالي‪:‬‬
‫‪[-10, 10] scl: 1 by [-6.67, 6.67] scl: 1‬‬
‫أ أن الحل و س = ‪2‬‬
‫‪[-10, 10] scl: 1 by [-6.67, 6.67] scl: 1‬‬
‫مارين‬
‫ﺮ‬ ‫ﺮﺎ ﻟ‬ ‫ﺮا‬ ‫ا ﺎن‬ ‫ﺮ اﻟ‬ ‫ا‬ ‫اﻟ ﺎ‬ ‫اﻟ ﺎ ﻟ‬ ‫اﻟ ﺎ‬ ‫ا‬
‫= س‪١+‬‬ ‫‪٢‬‬ ‫=‪2‬س‬ ‫‪١‬‬
‫= ‪ 2‬س‬ ‫‪0‬س‪+‬‬ ‫=‬
‫= ‪١‬‬ ‫س‪2+‬‬ ‫‪٤‬‬ ‫= ‪١‬‬ ‫س ‪2‬‬

‫=‬ ‫س‪+‬‬ ‫= ‪2‬‬ ‫‪١١‬س ‪+‬‬
‫= ‪00‬‬ ‫س ‪١00‬‬ ‫=‪١ 0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0 2‬س‪+‬‬

‫=‪0‬‬ ‫س ‪١0‬‬ ‫= ‪2‬‬ ‫‪١‬س‪+‬‬
‫ﺮ‬ ‫ﺮﺎ ﻟ‬ ‫ﺮا‬ ‫ا ﺎن‬ ‫ﺮ اﻟ‬ ‫ا‬ ‫اﻟ ﺎ‬ ‫اﻟ ﺎ ﻟ‬ ‫ا ﻟ اﻟ ﺎ‬ ‫ا‬

‫س‬
‫_‬
‫‪١0 + 2‬س = س ‪١‬‬ ‫=‪2 +١‬‬ ‫س ‪=2‬‬
‫=أس‪+‬ب‬ ‫=‬ ‫ا ا يمكن حل معادلة مثل = أ س ‪ +‬ب بحل نظام ا عادلت ‪:‬‬ ‫وض‬ ‫‪ ١٠‬ا ت‬
‫و�ضع ‪ ١-‬معمل ال ا�ضبة البيا ية حل ام من معا لتين طيتين‬

‫حل ام من معا لتين طيتين بالتعوي‬
‫لما ا‬
‫ر ة ا ر ‪ ١‬نا الت ور‪ ،‬ين ا‬ ‫د السنوات أ ت‬
‫د ‪ 2‬نا‪ .‬م دأ تا ال ر تي يتنا‬ ‫ر ة‬ ‫أت‬
‫السنة التالية ‪ ١٣‬نا ل ر ة ا ر و ‪ ١‬نا ل ر ة‬ ‫سنويا‪ ،‬ل‬ ‫در�ست حل نظام مكون من‬
‫معادلتين خطيتين بيان ًّيا‪.‬‬
‫د‪.‬‬
‫تا كل ال ر تي و ال عد فس ‪ ،‬ت‬ ‫ا است ر تنا‬ ‫وا‬
‫يتساو ا تا السنو لل ر تي‬ ‫اأحل نظاما مكونا من‬
‫معادلتين بالتعوي�ض‪.‬‬
‫عادلتي‬ ‫ي ن استع ا ام ون‬ ‫ال ل بالتعوي‬ ‫اأحل م�سائل من واقع‬
‫‪.‬‬ ‫ي اد ال ل الد ي لن ام ال عاد ت التعوي‬ ‫ي اد ت يتساو تا ال ر تي ‪ ،‬و د را‬ ‫الحياة (تت�سمن نظاما‬
‫من معادلتين) با�ستعمال‬
‫التعوي�ض‪.‬‬
‫‪   ‬‬ ‫ال ل بالتعوي‬ ‫مف وم اأ�ضا�ضي‬
‫ا كان ل ضروريا‪.‬‬ ‫ل ا ل استع ا أ د ال ت يري‬ ‫ل د ال عادلتي‬ ‫الخطوة ‪١‬‬
‫التعوي�ض‬
‫ال عادلة الثا ية‪ ،‬م ل ا‪.‬‬ ‫وة ‪١‬‬ ‫ال‬ ‫وض ال دار النات‬ ‫الخطوة ‪٢‬‬
‫ال عادلتي و ل ا ي اد ي ة ال ت ير‬ ‫أ‬ ‫ال وة ‪2‬‬ ‫وض ال ي ة النات ة‬ ‫الخطوة‬
‫ورة زو رتب‪.‬‬ ‫الثا ‪ ،‬واكتب ال ل‬
‫حل ام من معا لتين بالتعوي‬ ‫مثا ‪١‬‬

‫الن ا ا ‪:‬‬ ‫ل‬ ‫استع التعوي‬
‫‪For‬‬
‫تو ة أساسا النس ة ل ص‪.‬‬ ‫د ال عادلتي‬ ‫الخطوة ‪١‬‬ ‫=‪١+ ٢‬‬
‫‪9- = + ٣‬‬
‫ال عادلة الثا ية‪.‬‬ ‫ص‬ ‫‪١‬د‬ ‫وض ‪2‬‬ ‫الخطوة ‪٢‬‬
‫ال عادلة ال ا ية‬ ‫=‪-‬‬ ‫‪٣‬‬
‫‪١+‬‬ ‫ـ‪٢‬‬ ‫و‬ ‫‪- =١ + ٢‬‬ ‫‪٣‬‬
‫ال دود ال تشا هة‬ ‫ا‬ ‫‪-=١‬‬ ‫‪5‬‬
‫ال رفي‬ ‫‪ ١‬م‬ ‫اطر‬ ‫‪١ -‬‬ ‫‪5‬‬
‫ل ‪٥‬‬ ‫ال رفي‬ ‫ا م‬ ‫‪2-‬‬
‫ار ضا ات للدرا�ضة‬
‫‪‬‬ ‫ي اد ي ة ص‪.‬‬ ‫ال عادلتي‬ ‫أ‬ ‫وض ‪ 2-‬د‬ ‫الخطوة‬
‫قق من ض ة حل‬
‫ال عادلة ا ول‬ ‫ص ‪١+ 2‬‬ ‫عد ي اد يم ال ت يري ‪،‬‬
‫‪٢‬‬ ‫ـ‬ ‫و‬ ‫= ‪١ + (٢-) 2‬‬ ‫وض ا كلتا‬
‫‪‬‬
‫= ‪٣-‬‬
‫‪‬‬
‫ال عادلتي لتت‬
‫‪− −‬‬ ‫ن ال ل هو ‪. ٣- ،2-‬‬ ‫ة ال ل‪.‬‬
‫‪5‬ص ‪١-‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪١‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪١‬اأ ص ‪٤‬‬
‫‪١‬‬ ‫ص ‪٣‬‬ ‫‪٣‬ص ‪١-‬‬ ‫‪5‬‬

‫ل د ال عادلتي أو‬ ‫الن ام‪،‬‬ ‫د ال عادلتي‬ ‫ر‬ ‫تو ا و د‬ ‫و ا لم ي أ د ال ت يري‬
‫النس ة ل ا ال ت ير‪ ،‬م وض ل ل الن ام‪.‬‬
‫ال ل م التعوي‬ ‫مثا ‪٢‬‬ ‫ار ضا ات للدرا�ضة‬

‫‪:‬‬ ‫الن ا ا‬ ‫ل‬
‫استع التعوي‬ ‫ضي ة الميل والمقطع‬
‫‪6= ٢+‬‬ ‫ا كت كل‬
‫‪٢8 = ٤ - ٣‬‬ ‫ال عادلتي صي ة‬
‫ال يل وال‬
‫‪.١‬‬ ‫ن عا ل‬ ‫ل ال عادلة ا ول النس ة لل ت ير‬
‫‪tag‬‬
‫الخطوة ‪١‬‬
‫‪ ،‬ي‬ ‫ص م‬
‫ال عادلة ا ول‬ ‫‪2‬ص‬ ‫ساوات ا عا‪ ،‬م ي اد‬
‫ال رفي‬ ‫اطر ‪ ٢‬م‬ ‫‪2‬ص ‪٢ - = ٢ -‬‬ ‫ي ة ‪ ،‬وتعوي ا‬
‫‪2 -‬ص‬ ‫ي اد ي ة ص‪.‬‬
‫ال عادلة الثا ية ي اد ي ة ص‪.‬‬ ‫ـ ‪2-‬ص‬ ‫وض‬ ‫الخطوة ‪٢‬‬
‫ـ ‪٢-6‬‬ ‫و‬ ‫‪٤ - ( ٢ - 6) ٣‬ص ‪2‬‬
‫ا ية التوزي‬ ‫‪2‬‬ ‫‪ - ١‬ص ‪٤ -‬ص‬
‫ال دود ال تشا هة‬ ‫ا‬ ‫‪١ - ١‬ص ‪2‬‬
‫ال رفي‬ ‫اطر ‪ ١8‬م‬ ‫‪١ - ١‬ص ‪١8 - 2 = ١8 -‬‬
‫‪١‬‬ ‫‪١ -‬ص‬
‫ا م ال رفي ل ‪١0‬‬ ‫ص ‪١-‬‬
‫ال عادلة ا ول ‪.‬‬ ‫أو د ي ة التعوي‬ ‫الخطوة‬
‫ال عادلة ا ول‬ ‫‪= 2‬‬
‫ـ ‪١‬‬ ‫و‬ ‫‪= (١-) 2‬‬
‫‪=2 -‬‬
‫ال رفي‬ ‫‪ ٢‬ل‬ ‫أ‬
‫‪١- ،‬‬ ‫ال ل هو‬
‫‪٣ -‬ص ‪-‬‬ ‫‪٢‬‬ ‫‪5‬ص ‪١١‬‬ ‫‪ ٢‬أا ‪٤‬‬
‫‪2 -‬ص ‪7‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪١٣-‬‬ ‫ص‪٣-‬‬ ‫ار ضا ات للدرا�ضة‬
‫ه‬ ‫يو د ل للن ام‬ ‫ثل ‪،2- =٣‬‬ ‫لة‬ ‫عادلتي‬ ‫و صورة ا ة‪ ،‬ا كا تي ة ل ام‬ ‫الن ام ير الم ضتقل‬
‫ا‬ ‫هنا دد‬
‫ال لو ‪.‬‬ ‫ا‬ ‫دد‬ ‫ال الة‪ ،‬أ ا ا كا النتي ة ت ا ة ثل ‪ ٣=٣‬نا‬
‫ال لو للن ام‬
‫مثا‬ ‫ند‬ ‫ال ثا ‪٣‬؛‬
‫ا ي من ال لو اأو يوجد للن ام حل‬ ‫د‬
‫كتا ة ال عادلتي صي ة‬
‫‪:‬‬ ‫التعوي‬ ‫م تع‬‫الن ا ا‬ ‫ت و ان‬ ‫ال يل وال‬
‫=‪٤- ٢‬‬ ‫ت ا تي ‪ ،‬ول ا الت ثيل‬
‫‪١٢- = ٣ + 6-‬‬ ‫ال يا فس ‪.‬‬
‫ال عادلة الثا ية‪.‬‬ ‫وض ص ـ ‪٤- 2‬‬
‫‪stage‬‬
‫ال عادلة ال ا ية‬ ‫‪١2- = ٣‬‬ ‫‪-‬‬
‫‪٤‬‬ ‫ـ ‪٢‬‬ ‫و‬ ‫‪١2- = (٤ - ٢) ٣‬‬ ‫‪-‬‬
‫ا ية التوزي‬ ‫‪١2- = ١2 -‬‬ ‫‪-‬‬
‫ال دود ال تشا هة‬ ‫ا‬ ‫‪١2- = ١2-‬‬
‫ال لو ‪.‬‬ ‫ا‬ ‫ا أن ال لة النات ة ت ل ت ا ة‪ ،‬ل ا يو د دد‬
‫‪1‬‬ ‫الدر� ‪ ٢-‬حل ام من معا لتين طيتين بالتعوي‬

‫التعوي‬ ‫م الن امي ا يي م تع‬
‫‪٣ -‬ص ‪١‬‬ ‫‪٤‬‬ ‫‪-‬ص‬ ‫اأ ‪2‬‬
‫‪2-‬‬ ‫ص‪-‬‬ ‫‪٣-‬‬ ‫ص ‪2‬‬
‫اا‬ ‫ال ياة تت‬ ‫وا‬ ‫ل ل س لة‬ ‫استع ا التعوي‬ ‫حل م ضا ل من واقع ال ياة ي ن‬
‫عادلتي ‪.‬‬
‫تابة ام من معا لتين وحل‬ ‫مثا ‪ ٤‬من واقع ال ياة‬

‫ي وس ا ا دد ا ‪ ١٢٥‬هازا عر ‪ ١0٤٫9٥‬ريا ل هاز الت ي‬ ‫اأج ة ا مت ر أ ه ة‬
‫ا ه ة ‪ 69٢6٫7٥‬ريا فكم‬ ‫الوا د و ‪ ١8٫9٥‬ريا لل ا ة الوا دة ف ا ا ث مبيعا م‬
‫و‬ ‫هازا ا م‬
‫دد الس ا ات‪.‬‬ ‫ة التس يل‪ ،‬ت‬ ‫دد أ‬ ‫ـ‬ ‫لت‬
‫‪goes‬‬
‫‪15‬‬ ‫ت‬ ‫ج‬ ‫د الوحدات المبيعة‬
‫‪5‬‬ ‫‪10 5‬ج ‪1 5‬ت‬ ‫ال ضعر‬
‫ـ ت ‪ ١ ٤٫ 5 ، ١25‬ـ ‪١ ٫ 5‬ت ‪. 2 ٫75‬‬ ‫ت ون ال عادلتان ه ا‬
‫ل ال عادلة ا ول النس ة لل ت ير ـ ‪.‬‬ ‫الخطوة ‪١‬‬

‫ال عادلة ا ول‬ ‫ـ ت ‪١25‬‬
‫ال رفي‬ ‫م‬ ‫اطر‬ ‫ـ ت ‪- ١25 = -‬‬
‫ـ ‪ - ١25‬ت‬
‫ال عادلة الثا ية‪.‬‬ ‫ـ ـ ‪ -١25‬ت‬ ‫وض‬ ‫الخطوة ‪٢‬‬
‫ال عادلة ال ا ية‬ ‫‪ ١ ٤٫ 5‬ـ ‪١ ٫ 5 +‬ت ‪2 ٫75‬‬
‫ـ ـ ‪– ١٢٥‬‬ ‫و‬ ‫‪١ ٫ 5 + ( - ١٢٥) ١ ٤٫ 5‬ت ‪2 ٫75‬‬
‫ا ية التوزي‬ ‫‪١ ٤٫ 5 - ١٣١١ ٫75‬ت ‪١ ٫ 5‬ت ‪2 ٫75‬‬
‫ال دود ال تشا هة‬ ‫ا‬ ‫‪ - ١٣١١ ٫75‬ت ‪2 ٫75‬‬
‫ال رفي‬ ‫اطر ‪ ١٣١١8٫7٥‬م‬ ‫‪ -‬ت ‪١ 2-‬‬
‫‪86‬‬ ‫ل‬ ‫ال رفي‬ ‫ا م‬ ‫ت ‪72‬‬
‫د ال عادلتي ي اد ي ة ـ ‪.‬‬ ‫وض ت ـ ‪72‬‬ ‫الخطوة‬
‫= ‪ ١25‬ال عادلة ا ول‬ ‫ـ‬
‫ـ ‪7٢‬‬ ‫و‬ ‫ـ ‪١25 = 7٢‬‬
‫ال رفي‬ ‫اطر ‪ 7٢‬م‬ ‫ـ ‪5٣‬‬
‫ن ا ال ت ر ‪ 5٣‬از تس يل‪ 72 ،‬س ا ة‪.‬‬
‫ا كان دد ا‬ ‫ة‪.‬‬ ‫د اريات كرة اليد ‪٣١‬‬ ‫و الن ا الت س ل ا ري ان‬ ‫‪ ٤‬ريا�ضة‬
‫الفري ا و يساو ‪ 5٫2‬أ ثا دد ا الفري الثا ‪ ،‬ا دد ا كل ري‬

‫! اأ د‬
‫‪:‬‬ ‫التعوي‬ ‫ة ا ية م تع‬ ‫م ا‬ ‫ا أمثلة ‪- ١‬‬
‫‪-‬ص ‪١‬‬ ‫‪٣‬ص ‪٤‬‬ ‫‪2 ٢‬‬ ‫ص‪2-‬‬ ‫‪١‬‬
‫‪٣‬ص ‪٣‬‬ ‫‪٣‬‬ ‫ص‬ ‫‪٤‬‬ ‫ص ‪2‬‬ ‫‪٤‬‬
‫دار ‪2٤‬‬ ‫ي يد‬ ‫ال اوية‬ ‫‪ ، ١‬و يا‬ ‫‪ ،‬ص يساو‬ ‫و ياس ال اويتي‬ ‫ا كان‬ ‫ند�ضة‬ ‫‪٤‬‬ ‫مثا ‪٤‬‬
‫ل يا ال اوية ص‪ ،‬ب ا ي ت‬
‫عادلتي لت ثيل ه ا ال و ف‪.‬‬ ‫اأ اكتب ا ا‬
‫كل زاوية‪.‬‬ ‫أو د يا‬

‫‪:‬‬ ‫التعوي‬ ‫ة ا ية م تع‬ ‫م ا‬ ‫ا أمثلة ‪- ١‬‬
‫‪2-‬‬ ‫ص ‪٣‬‬ ‫‪٣٤ -‬‬ ‫ص ‪٣‬‬ ‫‪5‬‬ ‫ص ‪٤‬‬
‫‪5-‬‬ ‫ص ‪2‬‬ ‫‪5-‬‬ ‫ص ‪2‬‬ ‫ص ‪١7‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪-‬ص‬ ‫‪2 = ١- ١٠‬‬ ‫‪٤‬ص ‪٣-‬‬ ‫‪٣‬‬ ‫ص ‪٣‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪٤ -‬ص ‪٤-‬‬ ‫‪2‬ص ‪١-‬‬ ‫‪٤‬ص‬ ‫‪٤‬‬
‫‪١‬‬ ‫‪ ١‬ص ‪٣-‬‬ ‫‪١١‬‬ ‫‪ ١٢‬ص ‪٤-‬‬ ‫ص‪١-‬‬ ‫‪١١‬‬

‫ص ‪١‬‬ ‫‪2‬‬ ‫ص‬ ‫‪٣‬‬ ‫ص ‪١-‬‬ ‫‪-‬‬
‫د ــا تنفــ‬ ‫الســيا ة ــ‬
‫ا ازات ل سر والوا دي والسيا ؛‬
‫‪2‬‬ ‫‪٤‬ص‬ ‫‪5- ١‬‬ ‫‪-‬ص ‪5‬‬ ‫‪5 ١‬‬ ‫ص ‪5-‬‬ ‫‪٣ ١٤‬‬
‫اهر يعية‬ ‫ل ا ا الل ال د‬
‫‪ -‬ص ‪٤ -‬‬ ‫‪١‬‬ ‫‪٣‬ص ‪١٣‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪١‬‬ ‫‪2‬ص‬ ‫و ار تاري يــة‪ ،‬ت ن زا ري ا الرا ة‬
‫والتوازن ال هن وال س ا ‪.‬‬
‫ام ‪ ١٤٣5‬هـ‪،‬‬ ‫ال ل ة‬ ‫‪� ١‬ضياحة ي ي ال دو أد ا العدد الت ري ل وار ن تي سيا يتي‬ ‫مثا ‪٤‬‬
‫السنة الوا دة‬ ‫و عد الت ير ا‬
‫في ال ضنة الواحدة‬ ‫معد الت ير با‬ ‫د ال وار‬ ‫المنطقة‬
‫يادة ‪0‬‬ ‫‪ 0 3‬األفا‬ ‫اأ‬
‫يادة ‪1‬‬ ‫‪ 1 0‬األفا‬
‫ر ال ت يرات‪ ،‬واكتب عادلة ت ثل دد زوار كل ن ة‪.‬‬ ‫أا‬

‫ال ن تي‬ ‫دد ال وار تساويا‬ ‫ا است رت ال يادة ال عد فس ‪ ،‬عد كم سنة تتو أن يص‬
‫‪3‬‬ ‫الدر� ‪ ٢-‬حل ام من معا لتين طيتين بالتعوي‬

‫أا ال‬ ‫ال‬ ‫العام‬
‫س ا ات ال ارا ون‬ ‫ي‬ ‫ال س ل ل‬ ‫‪ ١‬ريا�ضة ي ي ال دو ال اور ال‬
‫‪1 5 3 1 51 3‬‬ ‫‪1 5‬‬
‫‪1 5 03 1 31‬‬ ‫‪1 30‬‬ ‫ا ‪١٤25‬هـ ‪١٤٣ ،‬هـ ‪.‬‬
‫د كتا ت ل أ ر د ي ة‪.‬‬ ‫ل ل ن ا السا ات والد ا والثوا ‪،‬‬ ‫ا س ل ال‬ ‫اأ‬
‫ال س ل ص ل‬ ‫ا ا ت ر ا العام ‪١٤25‬هـ فرا‪ ،‬وا ترضنا ات عد الت ير عد ام ‪١٤25‬هـ ‪ ،‬اكتب عادلة ت ثل ال‬
‫‪.‬‬ ‫أ ام‬ ‫ال ي‬
‫سر ا ت ‪.‬‬ ‫فس‬ ‫ن ال‬ ‫ا ت ا فس ‪ ،‬ل يس‬ ‫ا است ر الت ير‬ ‫ج‬

‫س ة الر ا ل النسا ‪ ،5 :7‬و د دد كل‬ ‫ا كا‬ ‫ت و ا‪،‬‬ ‫د ال ر‬ ‫الع ل ال ير‬ ‫د كان دد ال ت و ي‬ ‫‪١‬‬
‫الر ا والنسا ال ت و ي ‪.‬‬
‫‪.‬‬ ‫ري ة الت ثيل ال يا ‪ ،‬و ري ة التعوي‬ ‫ل‬ ‫عادلتي‬ ‫ل ام‬ ‫ارن ي‬ ‫برير‬ ‫‪٢٠‬‬
‫وا ال ياة‪ ،‬و ف د لت ‪.‬‬ ‫س لة‬ ‫أن يع ر‬ ‫ل وا د‪ ،‬ووض كيف ي‬ ‫عادلتي ل‬ ‫اا‬ ‫‪ ٢١‬م ضاألة مفتوحة أ‬
‫عادلتي ‪.‬‬ ‫ل ل ام‬ ‫ري ة التعوي‬ ‫ل تعوي ا ند استع ا‬ ‫وض كيف ت دد ا‬ ‫‪ ٢٢‬ا ت‬
‫ددا‬ ‫و ة ل ال عادلة ‪ ،١ = | | 2‬ا كان‬ ‫ا‬ ‫‪٢٤‬‬ ‫ل وا د‬ ‫ة ا تية ل‬ ‫‪ ٢‬أ ا‬
‫ي ا‬ ‫ج ص ‪١ 5‬‬ ‫‪٤‬‬ ‫اأ ص ‪٣-‬‬
‫ج }‪{ ، -‬‬ ‫اأ } ‪{ ،‬‬ ‫‪ ٤‬ص ‪١‬‬ ‫‪2-‬ص ‪-‬‬ ‫‪-‬‬
‫}‪{ ، ، -‬‬ ‫}‪{ ، -‬‬ ‫ص ‪١‬‬ ‫‪2-‬ص‬

‫ص ‪-٣‬‬ ‫‪٤‬ص‬ ‫‪2‬‬
‫وا د‬ ‫ا ل‬ ‫و‬ ‫ل‬ ‫ها م ال لو أ لي‬ ‫وا د أ دد‬ ‫ا ية يا يا ثم دد ما ا ا ل‬ ‫ة ال عاد‬ ‫م أ‬ ‫م‬
‫‪١-‬‬ ‫الدر�‬ ‫فا تب ‪:‬‬
‫ص ‪١‬‬ ‫‪٢‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪ ٢‬ص‬ ‫‪١‬‬ ‫‪٢‬‬
‫‪٣‬‬ ‫‪٣‬ص ‪٣‬‬ ‫‪2-‬‬ ‫ص‬ ‫‪-‬ص ‪7‬‬ ‫‪2‬‬
‫م ارة �ضابقة‬ ‫‪:‬‬ ‫ة ال‬ ‫م‬ ‫و‬ ‫متباينة في ا ي‬

‫‪5‬‬ ‫‪_2 ≤ ١١-‬‬ ‫‪٠‬‬ ‫‪2 + ١ < 2٤ ٢‬ن‬ ‫‪١١- ≤ ١ +‬‬ ‫‪٢‬‬
‫‪5‬‬
‫م ارة �ضابقة‬ ‫‪. ١،١ ، ١،‬‬ ‫اكتب عادلة ال ست يم ال ار الن تي‬ ‫‪١‬‬

‫ا ية التوزي ‪:‬‬ ‫م العبارا التالية عد استع ا‬
‫‪2(5‬أ‪7-‬‬ ‫‪7(2-‬أ ‪5‬‬ ‫‪٤‬‬ ‫‪٣(5‬ن‪ - ٤+2‬ن‬ ‫‪+ ٣(5‬‬ ‫‪١‬‬ ‫‪٢‬‬
‫با�ضتعما‬ ‫حل ام من معا لتين طيتين بال‬
‫ال مع اأو الطر‬
‫لما ا‬ ‫فيما �ضبق‬
‫ترتف ي ا در ة ال رارة‬ ‫ر أ الت‬ ‫ي يد دد ا‬ ‫در�ست حل نظام من‬
‫دار ري‬ ‫ل ‪٣‬‬ ‫دينة الرياض‬ ‫الع‬ ‫معادلتين بالتعوي�ض‪.‬‬
‫‪. ٣‬‬ ‫يا‬ ‫تن ف‬ ‫الت‬ ‫ر‬ ‫ل دد ا‬
‫وف‬ ‫وي ثل الن ام ا ت ه ا ال‬ ‫وا‬
‫‪١2‬‬ ‫أ‬ ‫اأحل نظاما من معادلتين‬
‫‪2‬‬ ‫أ‪-‬‬ ‫با�ستعمال ريقة الحذف‬
‫بال مع‪.‬‬
‫ري ة‬ ‫‪ ،‬وتس‬ ‫ال ت ير‬ ‫يتم‬ ‫سو‬ ‫هاتي ال عادلتي‬ ‫ع‬ ‫با�ضتعما ال مع ا‬ ‫ال‬
‫‪.‬‬ ‫ل الن ام ال‬ ‫أو ال ر‬ ‫ال‬
‫اأحل نظاما من معادلتين‬
‫با�ستعمال ريقة الحذف‬
‫اأ�ضف ال‬ ‫بالطر ‪.‬‬
‫‪   ‬‬ ‫ال ل بال‬ ‫مف وم اأ�ضا�ضي‬ ‫المفر ات‬
‫ر‬ ‫ل‬
‫اكتب الن ام ل أن ي ون ال دان ال ت ا ان الل ان عا ل أ ده ا ع و‬ ‫الخطوة ‪١‬‬ ‫الحذف‬
‫ا و ع ‪.‬‬ ‫أو ساو ل ع‬
‫أ د ال ت يري ‪ ،‬م ل ال عادلة‪.‬‬ ‫ال عادلتي أو ا ر ا للت ل‬ ‫ا‬ ‫الخطوة ‪٢‬‬
‫د ال عادلتي و ل ا ي اد ال ت ير الثا ‪،‬‬ ‫وض ال ي ة النات ة ال وة ‪2‬‬ ‫الخطوة‬
‫واكتب ال ل ك و رتب‪.‬‬
‫با�ضتعما ال مع‬ ‫ال‬ ‫مثا ‪١‬‬

‫الن ا ‪:‬‬ ‫ل‬ ‫استع ال‬
‫= ‪٣٢‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪٤‬‬
‫ر‬ ‫ل‬ ‫ص‪ - ،‬ص ع و‬ ‫عا ل‬ ‫الخطوة ‪ ١‬ك‬ ‫=‪٣‬‬ ‫‪6- ٣‬‬
‫‪89daL‬‬
‫ال عادلتي ‪.‬‬ ‫ا‬ ‫الخطوة ‪٢‬‬
‫ص ‪٣2‬‬ ‫‪٤‬‬
‫‪ -‬ص ‪٣‬‬ ‫‪٣‬‬
‫ال ت ير‬ ‫‪٣5‬‬ ‫‪7‬‬
‫ل ‪7‬‬ ‫ال رفي‬ ‫ا م‬
‫_ _‬
‫‪٣5‬‬
‫‪7‬‬
‫=‬ ‫‪7‬‬
‫‪7‬‬
‫‪5‬‬
‫ي اد ي ة ص‪.‬‬ ‫د ال عادلتي‬ ‫ـ‪5‬‬ ‫وض‬ ‫الخطوة‬
‫ال عادلة ا ول‬ ‫ص ‪٣2‬‬ ‫‪٤‬‬
‫ـ‪٥‬‬ ‫و‬ ‫ص ‪٣2‬‬ ‫‪(٥) ٤‬‬
‫ا ر‬ ‫ص ‪٣2‬‬ ‫‪2‬‬
‫ال رفي‬ ‫اطر ‪ ٢0‬م‬ ‫ص ‪٢0 - ٣2 = ٢0 -‬‬ ‫‪2‬‬
‫ص ‪١2‬‬
‫ل ‪6‬‬ ‫ال رفي‬ ‫ا م‬
‫_‬
‫_ ‪١2‬‬
‫‪6‬‬
‫=‬
‫ص‬
‫‪6‬‬
‫ص ‪2‬‬
‫ن ال ل هو ‪. 2 ،5‬‬
‫‪5‬‬ ‫با�ضتعما ال مع اأو الطر‬ ‫حل ام من معا لتين طيتين بال‬ ‫‪-‬‬ ‫الدر�‬
‫‪22‬‬ ‫‪٤‬ص ‪٣‬‬ ‫‪١‬‬ ‫‪٣‬ص ‪٣-‬‬ ‫‪١‬اأ ‪٤-‬‬
‫‪٤ -‬ص ‪١٤‬‬ ‫‪٣‬‬ ‫‪5 -‬ص ‪5‬‬ ‫‪٤‬‬
‫ددي يرت ان عا ع ة‪.‬‬ ‫ي اد ددي‬ ‫ري ة ال‬ ‫ي ن استع ا‬

‫تابة ام من معا لتين وحل‬ ‫مثا ‪٢‬‬ ‫قرا ةالريا�ضيات‬
‫ا أد‬
‫ة أم ا ال ا ي اوي ‪ ١١‬وث ثة أم ا ا و م افا‬ ‫ددا سال ث ثة أم ا ا و م افا لي‬
‫ال‬
‫أو ر عادلتي ل أن‬
‫لي سبعة أم ا ال ا ي اوي ‪ ١‬ف ا العددا‬ ‫ي ون ات عا ل أ د‬
‫‪.١١-‬‬ ‫ي اوي‬ ‫سة أ ثا العدد الثا‬ ‫زا د‬ ‫ة أ ثا العدد ا و‬ ‫سالب‬ ‫ال ت يري فرا‪ ،‬ي ا‬
‫‪Bt‬‬
‫ه ا‬ ‫تم‬ ‫ند‬
‫‪١١-‬‬ ‫=‬ ‫‪٥‬‬ ‫‪٣-‬‬ ‫ال ت ير‪.‬‬
‫‪.١-‬‬ ‫ي اوي‬ ‫س عة أ ثا العدد الثا‬ ‫زا د‬ ‫ة أ ثا العدد ا و‬
‫‪١-‬‬ ‫=‬ ‫‪7‬‬ ‫‪٣‬‬

‫ع ا‪.‬‬ ‫الخطو ا ‪ ٢ ١‬اكتب ال عادلتي رأسيا‪ ،‬م ا‬
‫‪5‬ص ‪١١-‬‬ ‫‪٣-‬‬
‫‪7‬ص ‪١-‬‬ ‫‪٣‬‬
‫ال ت ير ا و‬ ‫‪١2‬ص ‪١2-‬‬
‫ا م ال رفي ل ‪١٢‬‬
‫_ _‬
‫‪١2‬ص ‪١2-‬‬
‫‪١٢‬‬
‫‪= ١٢‬‬
‫ص ‪١-‬‬
‫‪.‬‬ ‫د ال عادلتي ي اد ي ة‬ ‫وض ص ـ ‪١-‬‬ ‫الخطوة‬
‫ال عادلة ال ا ية‬ ‫‪١-‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪٣‬‬
‫ـ ‪١‬‬ ‫و‬ ‫‪١- )١-(7‬‬ ‫‪٣‬‬
‫‪١- 7-‬‬ ‫‪٣‬‬
‫ال رفي‬ ‫‪ 7‬ل‬ ‫‪ 7 ١- 7 7-‬أ‬ ‫‪٣‬‬
‫‪٣‬‬
‫ل ‪.٣‬‬ ‫ال رفي‬ ‫ا م‬
‫_ = ‪_٣‬‬
‫‪٣‬‬
‫‪٣‬‬
‫‪2‬‬ ‫معام ت‬
‫العددان ه ا ‪.١- ،2‬‬ ‫ند ا يتساو عا‬
‫ت ير‪ ،‬ي د ر‬
‫ال عادلة ا ول‬ ‫‪١١-‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪٣-‬‬ ‫قق‬
‫‪،‬‬ ‫ال عادلتي ل‬
‫ـ ‪١‬‬ ‫ـ‪ ٢‬و‬ ‫و‬ ‫‪١١- )١-(5 )٢(٣-‬‬ ‫و ند ا ي ون أ د‬
‫‪" ١١- ١١-‬‬ ‫ال عا لي ع وسا ل ر‪،‬‬
‫ال عادلتي ل‬ ‫ي د‬
‫ال عادلة ال ا ية‬ ‫‪١-‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪٣‬‬
‫أي ا‪.‬‬
‫ـ ‪١‬‬ ‫ـ‪ ٢‬و‬ ‫و‬ ‫‪١- )١-(7 )٢(٣‬‬
‫‪" ١- ١-‬‬
‫العدد‬ ‫ة أ ثا العدد ا و ا‬ ‫ا يساو ‪ ،١ -‬وسالب‬ ‫و‬ ‫‪ ٢‬أو د العددي الل ي‬
‫الثا يساو ‪.2‬‬

‫أ ر ‪.‬‬ ‫عادلة‬ ‫ت ير ر‬ ‫ي ن أ يا ا‬ ‫با�ضتعما الطر‬ ‫ال‬
‫با�ضتعما الطر‬ ‫ال‬ ‫من ا تبار‬ ‫مثا‬
‫‪6‬‬ ‫‪٥‬ر ‪٢‬‬ ‫الن ا ‪:‬‬

‫‪٢٢‬‬ ‫‪9‬ر ‪٢‬‬
‫)‪(_٥٢ - ٤‬‬ ‫(‪7- ،٤‬‬ ‫ج‬ ‫)‪(_98 7‬‬ ‫‪١5 ،7-‬‬ ‫أا‬
‫‪Brag‬‬
‫اقراأ الفقرة‬
‫استع ا ال ر ‪.‬‬ ‫ل الن ام ال‬ ‫ا أن كلتا ال عادلتي ت ت ل ل ‪ 2‬ت‪ ،‬ي‬
‫حل الفقرة‬
‫ا ر ال عادلتي ‪.‬‬ ‫الخطوة ‪١‬‬
‫ل أ كو ال دود‬ ‫ا ال عادلتي‬ ‫ا ت‬ ‫‪5‬ر ‪2‬ت‬
‫ع‬ ‫ال تشا هة ع ها‬ ‫‪22‬‬ ‫‪ -‬ر ‪2‬ت‬
‫ال ت ير‬ ‫‪١ -‬‬ ‫‪٤-‬ر‬
‫‪٤‬‬ ‫ر‬
‫ي اد ي ة ت‪.‬‬ ‫د ال عادلتي‬ ‫ـ‪٤‬‬ ‫وض ر‬ ‫الخطوة ‪٢‬‬
‫ال عادلة ا ول‬ ‫‪5‬ر ‪2‬ت‬
‫ر=‪٤‬‬ ‫‪2‬ت‬ ‫‪(٤) 5‬‬
‫‪2 2‬ت‬
‫ال رفي‬ ‫اطر ‪ ٢0‬م‬ ‫‪2 2‬ت ‪٢0 - = ٢0 -‬‬
‫‪2‬ت ‪١٤-‬‬
‫ت ‪7-‬‬
‫ـ‪.‬‬ ‫ي ون ال ل ‪ ، 7- ،٤‬وا ا ة الص ي ة ه‬
‫‪ ٣‬ـ ‪١١‬‬ ‫ل الن ام‬
‫‪ 7‬ـ ‪7‬‬
‫(‪١ ،١٫5‬‬ ‫(‪١ ،١٫75‬‬ ‫ج‬ ‫(‪١- ،١٫75‬‬ ‫اأ (‪١- ،١٫5‬‬
‫اهتم ا س م الع ل اليدو‬

‫تابة ام من المعا ت وحل‬ ‫مثا ‪ ٤‬من واقع ال ياة‬ ‫ال نـ والت نــ ‪ ،‬ـارس‬
‫بدالع ي ل ‪ 8٫٥‬ريا ف ال ا ة‬ ‫ف مت ر في‬ ‫م بدالع ي و بدالر‬ ‫وظا ف يع‬ ‫الــرســو والص ـا ـة‬
‫يومي ‪ ٢99٫٥‬ريا وف‬ ‫لي‬ ‫ف ال ا ة و ل م و ما‬ ‫ل ‪ 7٫٥‬ريا‬ ‫و بدالر‬ ‫والتا عـون ـو فــ وسيلــة‬
‫تا ية و ي ة ة ت د ل‬
‫ل ‪ ٤١٢‬ريا ف ا دد ال ا ا الت‬ ‫ل ف‬ ‫دد سا ا‬ ‫بدالر‬ ‫اليومي التاليي ا‬
‫ت ور ال د و نا ياة ا سان‬
‫لها منه ا ف اليومي ا ولي‬ ‫وال ت ‪.‬‬
‫‪# b e R g e #‬‬
‫لي عا‪.‬‬ ‫و ا ص‬ ‫السا ة و‬ ‫تعلم دار ا ي صل لي كل ن ا‬ ‫أ‬ ‫اف م‬
‫اليو ي ا ولي ‪.‬‬ ‫ل ا كل ن ا‬ ‫ريد عر ة دد السا ات الت‬
‫با�ضتعما ال مع اأو الطر‬ ‫حل ام من معا لتين طيتين بال‬ ‫‪-‬‬ ‫الدر�‬
‫‪ggq‬‬
‫‪.‬‬ ‫ل دالر‬ ‫دد سا ات‬ ‫ل دالع ي ‪ ،‬د‬ ‫دد سا ات‬ ‫ا ترض أن ـ‬ ‫طط‬ ‫ار ضا ات للدرا�ضة‬
‫‪ ٢99٫٥‬ريا‬ ‫اوي‬ ‫أ رة بد الر‬ ‫زا د‬ ‫أ رة بد الع ي‬
‫طريقة أا ر‬
‫‪2‬‬ ‫‪٫5‬‬ ‫=‬ ‫‪ 7٫5‬د‬ ‫ـ‬ ‫‪٫5‬‬ ‫د‬ ‫ي ن ضر‬
‫‪ ٤١٢‬ريا‬ ‫اوي‬ ‫أ رة بد الر‬ ‫زا د‬ ‫أ رة بد الع ي‬ ‫‪ ، ١-‬م‬ ‫ال عادلتي‬
‫‪٤١2‬‬ ‫=‬ ‫‪ 2(7٫5‬د‬ ‫ـ‬ ‫‪٫5‬‬ ‫ال عادلتي د‬
‫ر ا‪.‬‬
‫ر‪.‬‬ ‫ال ت ير ا‬ ‫أ د ال ت يري ‪ ،‬م ل ال عادلة النات ة‬ ‫ا ر ال عادلتي للت ل‬ ‫حل‬
‫ا ت ال عادلتي رأسيا‬ ‫‪2‬‬ ‫‪٫5‬‬ ‫‪7٫5‬د‬ ‫‪ ٫5‬ـ‬
‫‪٤١2‬‬ ‫‪ 2(7٫5‬د‬ ‫‪ ٫5‬ـ‬
‫‪2‬‬ ‫‪٫5‬‬ ‫‪7٫5‬د‬ ‫ـ‬ ‫‪٫5‬‬
‫‪١5‬د = ‪٤١2‬‬ ‫ـ‬ ‫‪٫5‬‬ ‫‪-‬‬
‫ال ت ير ـ‬ ‫اطر ل‬ ‫‪7٫5-‬د ‪١١2٫5-‬‬
‫_‬
‫_ ‪١١2٫5-‬‬
‫‪ 7٫5-‬د =‬
‫‪BTM‬‬
‫‪.7٫٥‬‬ ‫ل‬ ‫ال رفي‬ ‫ا م‬
‫‪7٫٥-‬‬ ‫‪7٫٥-‬‬
‫د ‪١5‬‬
‫ي اد ي ة ـ ‪.‬‬ ‫د ال عادلتي‬ ‫د ـ ‪١5‬‬ ‫وا ن وض‬
‫ال عادلة ا ول‬ ‫‪ 7٫5‬د= ‪2 ٫5‬‬ ‫‪ ٫5‬ـ‬
‫د ـ ‪١٥‬‬ ‫و‬ ‫‪2‬‬ ‫ـ ‪٫5 = (١٥) 7٫5‬‬ ‫‪٫5‬‬
‫‪2‬‬ ‫ـ ‪٫5 =١١2٫5‬‬ ‫‪٫5‬‬
‫ال رفي‬ ‫اطر ‪ ١١٢٫٥‬م‬ ‫ـ ‪١ 7‬‬ ‫‪٫5‬‬
‫ل ‪8٫٥‬‬ ‫ال رفي‬ ‫ا م‬ ‫ـ ‪22‬‬
‫ة ال ل‪.‬‬ ‫ر للت كد‬ ‫ال عادلة ا‬ ‫وض ك ال ت يري‬ ‫قق‬
‫ا كان ـ ‪ ،22‬د ‪ ،١5‬ن ‪٤١2 ١5(١5 22( ٫5‬‬
‫‪ ١5‬سا ة ‪.‬‬ ‫ل دالع ي ‪ 22‬سا ة‪ ،‬و دالر‬ ‫و لي ف اليو ي ا ولي‬
‫ناس ة ا ا‪ ،‬ا كان دد ا د ا ال ي د اهم سفر‬ ‫‪ ٤‬حف ت أ ام سفر و ود ف‬
‫و ا د ا ال د وي ‪ ، ٤7‬م صا د ا كل ن ا‬ ‫ود ‪ ،‬وكان‬ ‫ي ل ـ ‪ 5‬ال ي د اهم‬
‫! أا د‬
‫‪:‬‬ ‫طري ة ال‬ ‫ا ية م تع‬ ‫ة ال عاد‬ ‫م أ‬ ‫‪١‬‬ ‫المثا‬
‫‪ ٣‬ـ ‪-‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪٣‬‬ ‫‪5‬ص‬ ‫‪٢‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪5 ١‬م ‪-‬‬
‫‪ 2 - 7‬ـ ‪٣١-‬‬ ‫‪2‬ص ‪٤‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪١١‬‬ ‫‪7‬م ‪-‬‬
‫الثا يساو ‪١2‬‬ ‫سة أ ثا ا و ا‬ ‫ا ‪ ،2٤‬و‬ ‫و‬ ‫ا العددان الل ان‬ ‫‪٤‬‬ ‫مثا ‪٢‬‬
‫ال ر لة ال توس ة ـ ‪ ١‬ألف‬ ‫دينة ا ل دد‬ ‫ال ر لة ا تدا ية‬ ‫ي يد دد‬ ‫ط‬ ‫مثا ‪٤‬‬
‫كل ر لة‬ ‫ال ر لتي ‪ ٤٤‬ألف الب‪ ،‬ا دد ال‬ ‫الب‪ .‬ا ل أن دد ال‬

‫‪:‬‬ ‫طري ة ال‬ ‫ا ية م تع‬ ‫ة ال عاد‬ ‫م أ‬ ‫‪١‬‬ ‫المثا‬
‫‪5‬ص ‪١7‬‬ ‫‪٤-‬‬ ‫ص ز ‪٤‬‬ ‫و ‪7‬‬ ‫‪-‬‬
‫ص ‪-‬‬ ‫‪٤‬‬ ‫ص‪-‬ز‬ ‫و ‪١‬‬
‫‪2 -‬ص ‪١‬‬ ‫‪١١‬‬ ‫‪7‬‬ ‫ص‬ ‫‪١٠‬‬ ‫‪٤-‬‬ ‫أ ‪٤‬‬
‫‪2 -‬ص ‪5‬‬ ‫‪١‬‬ ‫‪ -‬ص ‪٣ -‬‬ ‫‪٣‬‬ ‫‪١ -‬‬ ‫‪١‬‬ ‫أ‬
‫ا ‪ 22‬والفر ين ا ‪١2‬‬ ‫و‬ ‫ا العددان الل ان‬ ‫مثا ‪١٢ ٢‬‬
‫ر يساو ‪٣-‬‬ ‫ا‬ ‫ة أ ثا أ ده ا ا‬ ‫ا ‪ ،١١‬و‬ ‫و‬ ‫ا العددان الل ان‬ ‫‪١‬‬
‫دينة ل‬ ‫دد السيارات الص يرة وال يرة‬ ‫ض ن �ضيارات ي ثل ال دو أد ا ت اليف‬ ‫مثا ‪١٤ ٤‬‬
‫كل السيارة الص يرة وال يرة‪.‬‬ ‫دينة أ ر ‪ .‬أو د أ رة‬
‫ا أجرة ال لية ريا‬ ‫د ال ضيارات ال بيرة‬ ‫د ال ضيارات ال�ض يرة‬

‫‪3 00‬‬ ‫‪5‬‬
‫‪00‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪:‬‬ ‫طري ة ال‬ ‫ا ية م تع‬ ‫ة ال عاد‬ ‫م أ‬

‫‪٣‬ص‬ ‫‪٤ ١‬‬ ‫_ص ‪٣‬‬
‫_‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪_١ ١‬‬
‫‪٤= ٣‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪2‬ص‬ ‫‪٤ ١‬‬
‫‪٣‬ص ‪7‬‬ ‫‪٣‬‬ ‫‪_2 - _١‬ص = ‪_١‬‬ ‫‪٤‬ص ‪١2‬‬ ‫‪٤‬‬

‫‪٤‬‬ ‫‪٣‬‬ ‫‪٤‬‬
‫ال ل ة والفيصلية عا ‪ 5 7‬ترا‪ ،‬وي يد ارتفا ر ال ل ة‬ ‫ر‬ ‫و ارتفا‬ ‫‪ ١‬فن العمارة ي ل‬

‫ل ر الفيصلية ـ ‪ ٣٣‬ترا‪.‬‬
‫ا ارتفا ر ال ل ة‬ ‫اأ‬
‫ا ارتفا ر الفيصلية‬
‫ازان الرا‬ ‫تسا ا س ا الدرا ات ال وا ية ض لت روا‬ ‫ار‬ ‫‪� ١‬ضباق الدرجات‬

‫ا تتــ ر ــان ازان ال ــتو‬
‫ة ال ار ـ ‪.١‬‬ ‫دد ال اركي‬ ‫ة الص ار أكثر‬ ‫ت ال ار والص ار‪ .‬وكان دد ال اركي‬
‫ل نة التن ــيط‬ ‫ا و ال تن‬
‫ة ال ار‪.‬‬ ‫ة الص ار‪ ،‬ص ي ثل دد ال اركي‬ ‫أا ا ترض أن ي ثل دد ال اركي‬ ‫ام ‪١٤27‬‬ ‫ال ن ة‬ ‫السيا‬
‫عادلتي ي ثل ه ا ال و ف‪.‬‬ ‫م اكتب ا ا‬ ‫هـ ‪ ،‬وي ــت ل ل ألعا تر ي ية‬
‫و روض و سا ات نية ورياضية‪.‬‬
‫ل ل ه ا الن ام‪.‬‬ ‫استع ل ال‬
‫سيا ه ا ال و ف‪.‬‬ ‫سر ال ل‬ ‫ج‬

‫ة ال ل‪.‬‬ ‫ثل ه ا الن ام يا يا للت كد‬
‫با�ضتعما ال مع اأو الطر‬ ‫حل ام من معا لتين طيتين بال‬ ‫‪-‬‬ ‫الدر�‬
‫الن ا ‪ ،‬وا ترض‬ ‫ا دد عي‬ ‫ا ور ‪ ،‬استع ل ن ا ل ا كثر‬ ‫د‪،‬‬ ‫مثي ت متعد ة لدي‬ ‫‪٢٠‬‬
‫ور ‪ .‬ث‬ ‫ة وا دة وكل عة د ي ت ا ‪ ٣‬ا ‪ ،‬وأن ن ت ثل عة د‪ ،‬م ت ثل‬ ‫ي ت‬ ‫أن كل‬
‫= قا‬ ‫م=‬ ‫‪٢‬ن‬
‫‪.‬‬ ‫ا صل لي ز‬ ‫لي‬ ‫صل‬ ‫ارن الن ط ال‬ ‫ك النو ي‬ ‫ة ستع‬ ‫اأ ح ضيا كيف ي ن أن ت صل ل ‪١5‬‬
‫ة‪.‬‬ ‫ل ‪١5‬‬ ‫الن د ال ز ة لل صو‬ ‫الور و‬ ‫ا‬ ‫ي اد دد‬ ‫عادلتي و ل‬ ‫‪ ،‬اكتب ا ا‬ ‫ستع‬ ‫ليليا‬
‫الن د ‪.5 ،٤ ،٣ ،2 ،١ ،‬‬ ‫ا كان دد‬ ‫الور ال ستع لة والعدد ال ل للن ا‬ ‫ا‬ ‫دد‬ ‫دو ي ي‬ ‫ج جدوليا أ‬
‫سر ا ت ‪.‬‬ ‫الفر‬ ‫اة‬ ‫تي ة ا‬ ‫ال دو‬ ‫لف يا هل تت ا النتي ة‬

‫ة‪.‬‬ ‫ا ثل ه ا‬ ‫‪ ،‬م اكتب ا دة ا ة‬ ‫أ د ت يري استع ا ال‬ ‫ل‬ ‫عادلتي ي‬ ‫اا‬ ‫‪ ٢١‬م ضاألة مفتوحة أ‬
‫‪٤‬ص ‪ ،5‬و د ال عادلة الثا ية ل ا‬ ‫عادلتي ه‬ ‫د‬ ‫ا كا الن ة ‪ 2 ،٣-‬ت ثل ل ام عادلتي ‪ ،‬وكا‬ ‫‪ ٢٢‬برير‬
‫الن ام‪ ،‬و سر كيف تو ل لي ا‪.‬‬
‫عادلتي ي ن‬ ‫دد ال ت يرات‪ ،‬واكتب ا ا‬ ‫‪،‬‬ ‫و ر ي يساو‬ ‫ا كان ات ضر دد ‪ 7‬يساو ‪ ،١ 2‬و‬ ‫د‬ ‫‪٢‬‬
‫استع ال ي اد ه ا العدد‪ ،‬م ل الن ام وأو د العدد‪.‬‬
‫عادلتي ‪.‬‬ ‫ل ل ام‬ ‫ال فيد استع ا ال‬ ‫ت ي ون‬ ‫ي‬ ‫‪ ٢٤‬ا ت‬
‫ا ل ام ال عادلتي ا تيتي‬ ‫‪٢‬‬ ‫ا است ر الن ط ا ت ‪ ،‬ا العدد الثا‬ ‫‪٢‬‬
‫‪٤‬ص ‪١‬‬
‫_ ‪... ،‬‬
‫_ ‪١‬‬
‫‪، 27‬‬
‫‪٤‬‬
‫_‪،‬‬
‫‪2 ،٣،2‬‬
‫‪٣ - 2‬ص ‪-‬‬
‫ل‬ ‫ل‬ ‫ج لي‬ ‫أا (‪،١‬‬ ‫‪22 ١‬‬

‫_‬ ‫‪2١ 7‬‬
‫_‬
‫‪٤‬‬ ‫ج‬ ‫‪٤‬‬ ‫اأ‬
‫ال لو‬ ‫ا‬ ‫يو د دد‬ ‫‪١ ، ٣-‬‬ ‫‪2٤٤5‬‬
‫_‬ ‫‪22٤5‬‬
‫_‬
‫‪٤‬‬ ‫‪٤‬‬

‫الدر� ‪٢-‬‬ ‫‪:‬‬ ‫ل‬ ‫ها م ال لو أ لي‬ ‫وا د أ دد‬ ‫و ي ما ا ا للن ا‬ ‫التعوي‬ ‫ا ية م تع‬ ‫ة ال عاد‬ ‫م أ‬
‫‪5‬ص‬ ‫‪٢‬‬ ‫‪٣‬ص‬ ‫‪٢‬‬ ‫‪ ٢‬ص‬
‫‪5‬ص ‪2 -‬‬ ‫‪٣‬ص ‪٤5‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪٤‬‬ ‫‪٣‬ص‬ ‫‪2‬‬
‫ط لتو ير ‪ ١‬ريا ت كل أس و ‪.‬‬ ‫را درا ة‪ ،‬و د و ر وا ل ت ا ن ‪ ٣5‬ريا وي‬ ‫وا ل ورياض‬ ‫وفير ير ب كل‬ ‫‪٠‬‬
‫‪١-‬‬ ‫الدر�‬ ‫ا سو ‪.‬‬ ‫ط لتو ير ‪ ١٣‬ريا‬ ‫أ ا رياض لدي ا ن ‪ 2‬ريا وي‬
‫تساويا‬ ‫و ا و ر كل ن‬ ‫عد كم أس و يص‬ ‫اأ‬

‫ل الو‬ ‫ت‬ ‫ا دار ا يو ر كل ن‬
‫م ارة �ضابقة‬ ‫و سر ا ت ‪.‬‬ ‫أم‬ ‫ـ د تواز أض‬ ‫لأ‬ ‫ا ا كان ال‬ ‫ي‬ ‫ند�ضة‬ ‫‪١‬‬
‫‪‬‬
‫‪ ‬‬
‫‪ ‬‬ ‫‪‬‬
‫‪‬‬ ‫‪ ‬‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪ ‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪ ‬‬
‫م ارة �ضابقة‬ ‫‪:‬‬ ‫ة ال‬ ‫م‬ ‫و‬ ‫معادلة في ا ي‬

‫‪2‬‬
‫_أ‬ ‫ـ ‪٤ -‬‬ ‫‪٢‬‬
‫‪٣‬‬

‫م العبارا ا ية‪:‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪٤‬‬ ‫‪-2 7‬‬ ‫‪١‬‬ ‫‪7 ٣-‬‬ ‫‪٤‬‬
‫‪5‬ص ‪ 7 -‬ص ‪5‬‬ ‫‪٣‬ر‬ ‫‪ 2(١‬ر‬
‫‪31‬‬ ‫با�ضتعما ال مع اأو الطر‬ ‫حل ام من معا لتين طيتين بال‬ ‫‪-‬‬ ‫الدر�‬
‫ا تبار منت�ضف الف�ضل‬
‫‪-‬‬ ‫‪ 1-‬ال‬ ‫الدرو�‬
‫ا لتي‬ ‫ال دو ا ت ي ي ‪ ،‬ت لفة د و‬ ‫‪ ١‬حديقة ال يوا‬ ‫م‬ ‫ا في ا ي‬ ‫ا‬ ‫دد‬ ‫الت ي البيا أد ا‬ ‫م تع‬
‫د ال دن‪ .‬الدر�ضا ‪- ٢-‬‬ ‫ل دي ة ال يوان‬ ‫‪١ ٥‬‬ ‫أ ير م ت ‪ :‬الدر�‬ ‫وم ت‬ ‫و مت ا أ ير مت‬ ‫ي‬
‫الت لفة ا جمالية‬ ‫الم مو ة‬ ‫العا لة‬ ‫‪‬‬
‫‪ ‬‬
‫‪ ١8٤‬ريا‬ ‫‪ ٤‬بار وط‬ ‫أ‬
‫‪ ٢00‬ريا‬ ‫‪ ٤‬بار و‪ ٣‬أط ا‬ ‫‪ ‬‬
‫‪ ‬‬
‫الت كرة‬ ‫الت كرة لل ار و‬ ‫ر ال ت يرات الت ت ثل‬ ‫اأ‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫ل فا ‪.‬‬
‫‪  ‬‬
‫‪ ‬‬
‫ت كرت ال ار‬ ‫كل‬ ‫ي اد‬ ‫عادلتي‬ ‫اكتب ا ا‬
‫وا فا ‪.‬‬
‫‪٣‬‬ ‫ص ‪2-‬‬ ‫‪٢‬‬ ‫‪١-‬‬ ‫ص ‪2‬‬ ‫‪١‬‬
‫ا ا يعن ال ل‪.‬‬ ‫ل الن ام‪ ،‬ووض‬ ‫ج‬
‫‪٣-‬‬ ‫ص ‪2-‬‬ ‫‪٣‬‬ ‫ص ‪2-‬‬
‫‪ ٣‬ك ار و‪ 5‬أ فا ل دي ة‬ ‫وة‬ ‫و ة‬ ‫ا ت لفة د و‬
‫ال يوان‬
‫ا وا دا‬ ‫يا يا وأو د دد لول و‬ ‫ا في ا ي‬ ‫م‬
‫ا تيار من متعد تريد أس ا را ‪ ١2‬عة ال وكو تة‬ ‫‪١٤‬‬ ‫‪١ ٥‬‬ ‫فا تب ‪ :‬الدر�‬
‫عة‬ ‫أس ا ‪ ١‬ريا ‪ ،‬وكان‬ ‫وال صاص؛ ا كان‬
‫ص‬ ‫‪٤‬‬ ‫‪٣-‬‬ ‫ص ‪2‬‬
‫عة ال صاص ريا ‪ ،‬م عة كل‬ ‫ال وكو تة ريالي ‪ ،‬و‬
‫‪-‬ص ‪٤‬‬ ‫‪٤‬‬ ‫ص‬
‫الدر�ضا ‪- ٢-‬‬ ‫و ست تر‬
‫صاص‪.‬‬ ‫وكو تة‪،‬‬ ‫اأ‬
‫‪٤ -‬ص ‪-‬‬ ‫ص‬
‫صاص‪.‬‬ ‫وكو تة‪،‬‬ ‫‪٤‬‬
‫ص ‪١-‬‬ ‫‪٣‬ص ‪2٤‬‬ ‫‪٣‬‬
‫صاص‪.‬‬ ‫وكو تة‪5 ،‬‬ ‫‪7‬‬ ‫ج‬
‫صاص‪.‬‬ ‫وكو تة‪،‬‬ ‫‪٣‬‬ ‫ص ‪٤-‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬ص ‪١2‬‬ ‫‪٣‬‬
‫‪٣‬ص ‪-‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪2‬ص‬ ‫‪٣‬‬
‫‪٣ ٥‬‬ ‫‪ :‬الدر�‬ ‫طري ة ال‬ ‫ا ية م تع‬ ‫ة ال عاد‬ ‫م أ‬
‫ص‬ ‫‪١‬‬
‫‪ -‬ص ‪٣-‬‬ ‫‪٢ ٥‬‬ ‫‪ :‬الدر�‬ ‫التعوي‬ ‫ة ا ية م تع‬ ‫م ا‬
‫‪٣‬ص ‪١١‬‬ ‫‪١‬‬ ‫‪٣-‬‬ ‫ص ‪2-‬‬ ‫‪١٠‬‬ ‫‪٤‬‬ ‫ص‬
‫‪7‬ص ‪١‬‬ ‫ص‬ ‫‪١‬‬ ‫ص‬ ‫‪2‬‬
‫‪٤ -‬ص ‪-‬‬ ‫‪١‬‬

‫‪٤‬ص ‪١‬‬ ‫‪٣‬‬ ‫ص ‪٤-‬‬ ‫‪١٢‬‬ ‫ص‬ ‫‪١١‬‬
‫‪2‬ص ‪١١-‬‬ ‫‪5-‬‬ ‫‪١‬‬ ‫‪٣‬‬ ‫‪-‬ص‬ ‫‪-‬ص‬
‫‪7 - 5‬ص ‪١‬‬
‫الف�ضل ‪ ٥‬اأ مة المعا ت الخطية‬ ‫‪3‬‬

‫حل ام من معا لتين طيتين بال‬
‫با�ضتعما ال ضر‬
‫لما ا‬ ‫فيما �ضبق‬
‫‪ 2‬ريا ‪ .‬و نا ل ال ا ة أد ا‬ ‫تة ‪ 7‬ل ا ل‬ ‫ا‬ ‫در�ست حل نظام من‬
‫كتا ة ال عادلتي ا تيتي ي اد دد ا م ال يعة‬ ‫ي‬ ‫معادلتين بالحذف‬
‫كل و‬ ‫با�ستعمال ال مع اأو الطر ‪.‬‬
‫رياالت‬ ‫قلم حبر‬
‫‪7‬‬ ‫ص‬
‫رياالن‬ ‫قلم ر ضا‬ ‫وا‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬ص‬ ‫‪٤‬‬
‫اأحل نظاما من معادلتين‬
‫ال ت يري‬ ‫أ‬ ‫ي‬ ‫با�ضتعما ال ضر‬ ‫ال‬ ‫بالحذف با�ستعمال‬
‫أ د‬ ‫الن ام أ ‪ ،‬أ ي‬ ‫أو ال ر‬ ‫ال‬ ‫ال�سر ‪.‬‬
‫ثل ه ال الة‪.‬‬ ‫ال ت يري استع ا ال ر‬ ‫اأحل م�سائل من واقع‬
‫الحياة تت�سمن اأنظمة‬
‫ال ل بال‬ ‫مف وم اأ�ضا�ضي‬ ‫من معادلتين‪.‬‬
‫‪   ‬‬
‫ي ا‬ ‫عادلتي‬ ‫ل‬ ‫لل صو‬ ‫دد ا‬ ‫د ال عادلتي ل ا ل‬ ‫اضر‬ ‫الخطوة ‪١‬‬
‫دان أ ده ا ع و ل ر‪.‬‬
‫أ د ال ت يري ‪ ،‬م ل ال عادلة‪.‬‬ ‫ا للت ل‬ ‫ال عادلتي أو ا ر‬ ‫ا‬ ‫الخطوة ‪٢‬‬
‫د ال عادلتي ‪ ،‬و ل ا ي اد‬ ‫ي ة ال ت ير النات ة ال وة ‪2‬‬ ‫وض‬ ‫الخطوة‬
‫رتب‪.‬‬ ‫ورة زو‬ ‫ي ة ال ت ير الثا ‪ ،‬واكتب ال ل‬
‫اأحد المت يرين‬ ‫�ضر معا لة ل‬ ‫مثا ‪١‬‬

‫الن ا ‪:‬‬ ‫ل‬ ‫استع ال‬
‫‪8‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪٥‬‬
‫‪٥‬‬ ‫‪٣‬‬ ‫‪٢‬‬
‫‪they‬‬
‫ص ‪-‬‬ ‫‪5‬‬ ‫ص ‪-‬‬ ‫الخطو ا ‪ ١‬و ‪5 ٢‬‬
‫ا‬ ‫‪ -‬ص ‪١‬‬ ‫‪٤-‬‬ ‫(‬ ‫ل حد في ‪٢-‬‬ ‫‪٣‬ص ‪ 5-‬ا�ضر‬ ‫‪2‬‬
‫ص‬ ‫‪2‬‬
‫ال عادلة ال ا ية‬ ‫‪٣‬ص ‪5-‬‬ ‫‪2‬‬ ‫الخطوة‬
‫ـ‪٢‬‬ ‫و‬ ‫‪٣ )٢(2‬ص ‪5-‬‬
‫‪٣ ٤‬ص ‪5-‬‬
‫ال رفي‬ ‫اطر ‪ ٤‬م‬ ‫‪٣‬ص ‪-‬‬
‫ل ‪٣‬‬ ‫ال رفي‬ ‫ا م‬ ‫ص ‪٣-‬‬
‫ال ل هو ‪. ٣- ،2‬‬
‫‪١٣‬‬ ‫ر‬ ‫‪١‬‬ ‫‪١‬‬ ‫‪2 -‬ص‬ ‫‪١‬اأ‬
‫‪٤-‬‬ ‫‪٣‬ر ‪2‬‬ ‫‪7 -‬ص ‪١ -‬‬ ‫‪٣‬‬
‫‪33‬‬ ‫با�ضتعما ال ضر‬ ‫الدر� ‪ ٤-‬حل ام من معا لتين طيتين بال‬

‫تلف ل ل ام ال عادلتي ‪.‬‬ ‫دد‬ ‫تا ل ضر كل عادلة‬ ‫أ يا ا‬
‫اأحد المت يرين‬ ‫لتا المعا لتين ل‬ ‫�ضر‬ ‫مثا ‪٢‬‬ ‫ار ضا ات للدرا�ضة‬
‫‪:‬‬ ‫ال‬ ‫م تع‬ ‫الن ا ا‬ ‫ي‬ ‫ا تيار المت ير ال‬
‫‪8‬‬ ‫‪٢‬‬ ‫‪٤‬‬ ‫ح ف ي ن‬
‫‪9‬‬ ‫‪٣‬‬ ‫‪٣‬‬ ‫أ ت ير الن ام ا لم‬
‫ي لب لي ي اد ي ة‬
‫ال ت ير‬
‫‪530‬‬
‫الطريقة ‪١‬‬
‫ت ير دد‪.‬‬
‫ص ‪2٤‬‬ ‫‪١2‬‬ ‫ـ‪٣‬‬ ‫ا ر‬ ‫‪2‬ص‬ ‫‪٤‬‬
‫ـ ‪٤‬‬ ‫ا ر‬
‫ا‬ ‫‪١2 -‬ص ‪٣ -‬‬ ‫‪١2-‬‬ ‫(‬ ‫‪٣‬ص‬ ‫‪٣‬‬
‫ال ت ير‬ ‫تم‬ ‫‪ -‬ص ‪١2-‬‬
‫ل ‪-‬‬ ‫ا سم ك ال ر ي‬ ‫_‬
‫_ ‪١2-‬‬
‫‪6-‬‬
‫=‬
‫‪ -‬ص‬
‫‪6-‬‬
‫سط‬ ‫ص ‪2‬‬
‫‪.‬‬ ‫ي اد ي ة‬ ‫د ال عادلتي‬ ‫ص ـ‪2‬‬ ‫ا ن وض‬
‫ال عادلة ال ا ية‬ ‫=‬ ‫‪٣‬‬ ‫‪٣‬‬
‫ـ‪٢‬‬ ‫و‬ ‫‪= )٢(٣‬‬ ‫‪٣‬‬
‫=‬ ‫‪٣‬‬
‫ال رفي‬ ‫اطر ‪ 6‬م‬ ‫‪٣‬‬ ‫‪٣‬‬
‫ل ‪٣‬‬ ‫طر‬ ‫ا م‬
‫_ = ‪_٣٣‬‬
‫‪٣‬‬
‫‪٣‬‬
‫‪)٢ ١‬‬ ‫ال‬ ‫‪١‬‬
‫‪53g‬‬
‫ال ت ير‬ ‫الطريقة ‪٢‬‬
‫‪2٤‬‬ ‫ص‬ ‫‪١2‬‬ ‫ـ‪٣‬‬ ‫ا ر‬ ‫‪2‬ص‬ ‫‪٤‬‬
‫‪١ -‬‬ ‫‪ -‬ص‬ ‫‪-‬‬ ‫ـ ‪٢‬‬ ‫ا ر‬
‫(‬ ‫‪٣‬ص‬ ‫‪٣‬‬
‫ال ت ير ص‬ ‫تم‬
‫ل‬ ‫ا سم ك ال ر ي‬ ‫_ = ‪_6‬‬
‫‪6‬‬
‫سط‬ ‫‪١‬‬
‫ي اد ي ة ص‪.‬‬ ‫د ال عادلتي‬ ‫‪١‬‬ ‫وا ن وض‬
‫ال عادلة ال ا ية‬ ‫‪٣‬ص‬ ‫‪٣‬‬
‫ـ‪١‬‬ ‫و‬ ‫‪٣ )١(٣‬ص‬
‫‪٣ ٣‬ص‬
‫ثم‬ ‫ال رفي‬ ‫اطر ‪ ٣‬م‬ ‫‪٣‬ص‬
‫ل ‪٣‬‬ ‫ال رفي‬ ‫ا م‬
‫_ = ‪_٣‬‬
‫‪٣‬ص‬
‫‪٣‬‬
‫ص ‪2‬‬
‫صلنا لي ال ري ة ا ول ‪.‬‬ ‫ال ل ال‬ ‫ال ل هو ‪ 2 ،١‬ويت ا‬
‫ـ ‪ ، ١‬و ص ـ ‪ 2‬ال عادلة ا ول‬ ‫قق وض‬
‫ال عادلة ا لية‬ ‫=‬ ‫‪2‬‬ ‫‪٤‬‬
‫‪see‬‬
‫ـ ‪.)٢ ١‬‬ ‫و‬ ‫‪)٢(2 )١(٤‬‬
‫ا ر‬ ‫‪٤ ٤‬‬
‫= ! ا‬

‫‪2‬‬ ‫أ ‪2‬‬ ‫‪٢‬‬ ‫‪٣ -‬ص‬ ‫‪٢‬اأ ‪5‬‬
‫‪٤‬أ ‪٣‬‬ ‫‪5‬ص ‪١ -‬‬ ‫‪2‬‬
‫أ يا ا ند ل سا ل‬ ‫ل ال‬ ‫ال رور استع ا ال ر‬ ‫د ي ون‬ ‫حل م ضا ل من واقع ال ياة‬

‫وا ال ياة‪.‬‬
‫تابة ام من معا لتين وحل‬ ‫من واقع ال ياة‬ ‫مثا‬

‫وف ر لة العودة ت ر ‪ ٥‬سا ا‬ ‫ير طا رة ف ا ا الري عد ‪ ٥٢0‬مي ف ‪ ٤‬سا ا‬ ‫طيرا‬
‫افة ها أو د سر ة ال ا رة ف ا واء ال ا نة‬ ‫ال‬ ‫ل‬
‫وا الساكنة‪.‬‬ ‫ا‬ ‫عد سر ة ال ا رة‬ ‫أ‬ ‫لي‬
‫‪Dog‬‬
‫عد سر ة الري ‪.‬‬ ‫و‬
‫ال ضر ة × ال من‬ ‫الم ضافة‬ ‫ال ضر ة ال من‬

‫(اأ و) × ‪5 0‬‬ ‫‪50‬‬ ‫اأ و‬ ‫في ا ا الري‬
‫(اأ و) × ‪5 0 5‬‬ ‫‪50‬‬ ‫‪5‬‬ ‫أا و‬ ‫ا ا الري‬ ‫في‬
‫‪.52‬‬ ‫‪5 ،52‬أ – ‪ 5‬و‬ ‫ت ون ال عادلتان ه ا ‪ ٤‬أ ‪ ٤‬و‬

‫‪2‬‬ ‫‪2‬أ ‪2‬و‬ ‫ا ر ف ‪٥‬‬ ‫‪52‬‬ ‫‪٤‬أ ‪٤‬و‬
‫ا ر ف ‪٤‬‬
‫ا‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬أ‪2 -‬و‬ ‫(‬ ‫‪52‬‬ ‫‪ 5‬أ‪ 5 -‬و‬
‫ال ت ير و‬ ‫‪٤‬‬ ‫‪٤‬أ‬
‫‪٤‬‬ ‫ل‬ ‫ا سم ك ال ر ي‬ ‫_‬
‫‪٤‬‬
‫‪٤0‬‬
‫_=‬
‫‪٤‬أ‬
‫‪٤0‬‬
‫سط‬ ‫أ ‪١١7‬‬
‫السا ة‪.‬‬ ‫وا الساكنة ‪ ١١7‬ي‬ ‫ا‬ ‫و ل ي ون عد سر ة ال ا رة‬
‫ر لة العودة ‪ ١٫5‬سا ة‪ ،‬أو د‬ ‫ات ا التيار‪ ،‬ويست ر‬ ‫السا ة‬ ‫زورق ي زور ‪ ٤‬أ يا‬
‫ال يا الساكنة‪.‬‬ ‫عد سر ة ال ار‬
‫! اأ د‬
‫‪:‬‬ ‫ال‬ ‫ا ية م تع‬ ‫ة ال عاد‬ ‫م أ‬ ‫‪٢ ١‬‬ ‫المثا‬
‫‪2‬ص ‪١٤-‬‬ ‫‪٤‬‬ ‫‪7‬ص ‪١‬‬ ‫‪2 ٢‬‬ ‫‪-‬ص ‪٤‬‬ ‫‪2 ١‬‬
‫‪٣‬ص ‪١7-‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪5‬ص ‪2‬‬ ‫‪٣‬ص ‪27‬‬ ‫‪7‬‬
‫ات ا ر الن ر‪ ،‬أ ي ال سا ة‬ ‫‪٣‬د ي ة‬ ‫يد سا ة ‪ ١‬أ يا‬ ‫ار‬ ‫ضيد ي‬ ‫‪٤‬‬ ‫مثا‬
‫ال يا الساكنة و دة يل‪/‬سا ة‪.‬‬ ‫‪ ٤‬د ي ة‪ ،‬أو د عد سر ت‬ ‫فس ا ر لة العودة‬

‫‪:‬‬ ‫طري ة ال‬ ‫ا ية م تع‬ ‫ة ال عاد‬ ‫م أ‬ ‫‪٢ ١‬‬ ‫المثا‬
‫‪-‬ص ‪-‬‬ ‫ص ‪2‬‬

‫‪١‬‬ ‫‪5‬ص‬ ‫‪7‬‬ ‫‪٤‬ص ‪١5‬‬ ‫‪٣-‬‬
‫‪5‬ص ‪١١‬‬ ‫‪2‬‬ ‫ص ‪٣ -‬‬
‫‪٣‬ص ‪١‬‬ ‫‪٤‬‬ ‫‪2‬ص ‪١5-‬‬ ‫‪٣‬‬
‫‪7‬ص ‪-‬‬ ‫‪٤ ١٠‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪٤‬ص‬ ‫‪٣‬‬
‫‪5‬ص ‪5 -‬‬ ‫‪٣‬‬ ‫‪5‬ص ‪٤٣‬‬
‫‪2‬ص‬ ‫‪٤- ١٢‬‬ ‫‪٣ -‬ص ‪٣-‬‬ ‫‪١2 ١١‬‬

‫‪٣‬ص‬ ‫‪١‬‬ ‫ص ‪١‬‬
‫ر يساو سالب وا د‪،‬‬ ‫ة أ ثا ا‬ ‫ا العددان الل ان س عة أ ثا أ ده ا زا د‬ ‫رية ا أ دا‬ ‫‪١‬‬ ‫المثا‬

‫و و ا يساو سالب ة‬
‫كرة ال دم ‪ ١2‬هد ا الدور ال تاز‪ .‬ا ل أن ضعف دد‬ ‫‪ ١٤‬رة قدم س ل أ د‬

‫ر لة ا يا ـ ‪ ،٤‬ا دد‬ ‫ة أ ثا أهدا‬ ‫ر لة ال ها ت يد ل‬ ‫ا هدا الت س ل ا‬
‫ر لت ال ها وا يا‬ ‫كل‬ ‫أهدا‬
‫‪:‬‬ ‫طري ة ال‬ ‫ا ية م تع‬ ‫ة ال عاد‬ ‫م أ‬

‫‪٣‬‬
‫_‪2‬‬ ‫‪_١ ١‬‬
‫‪٤‬ص ‪٤‬‬ ‫‪٤‬‬
‫‪ ٫25‬ص ‪2٫١75-‬‬ ‫‪٫٤- ١‬‬
‫‪ _١‬ص ‪_١‬‬ ‫‪٣‬‬ ‫ص ‪7٫5‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪٤‬‬ ‫‪2‬‬
‫ي ت ل ل ضلعي‬ ‫‪2‬ص ‪ 2 ،‬ص‬ ‫ا ل أن الت ثيل ال يا لل عادلتي‬ ‫ند�ضة‬ ‫‪١‬‬

‫ال ثلث‪ ،‬ب ا س لة ا تية‬ ‫ثلث‪ ،‬وأن ة ت ا ال ست ي ي ه رأ‬ ‫أض‬
‫ال ثلث‬ ‫ا دا يات رأ‬ ‫اأ‬
‫الخوارزمي ‪٢ ٢ – ١ ٤‬‬
‫ارسم ه ي ال ست ي ي ‪ ،‬و ي رأ ال ثلث‪.‬‬
‫د وس‬ ‫هو أ و دالل‬
‫ا كان الت ثيل ال يا لل عادلة ‪-‬ص= ‪ ٣-‬ي ل ال ل الثالث لل ثلث‪ ،‬ارسم ه ا ال ست يم ل‬ ‫ج‬ ‫ال وارز ‪ ،‬الم سلم‪ ،‬و د‬
‫ال ل فس ‪.‬‬ ‫أس م كثيرا ت ور لوم‬
‫الرياضيات‪ ،‬وال را يا‪ ،‬والفل ‪،‬‬
‫ري لل ثلث‪.‬‬ ‫أو د دا يات الرأسي ا‬ ‫و أ ر كت ”ال ر وال ا لة“‪.‬‬
‫أ نا ر دها ا أ ر ترتي ي ا وا ل‪ ،‬ر‬ ‫در ة أ د‬ ‫‪ ١‬ا تبارات اكت ف علم أ‬

‫و ر در ت يساو ‪ ،١٤‬والفار ي در تي ال الية والص ي ة ‪ ٣‬در ة‪.‬‬ ‫ال الب و ي ل أن‬
‫و لب لي أن يعر در ت الص ي ة وسو ي ا ‪ .‬ا الدر ة الص ي ة‬

‫ال لو ‪.‬‬ ‫ا‬ ‫ل دد‬ ‫يتي ال‬ ‫برير وض كيف ي ن تعريف ام ال عادلتي ال‬ ‫‪١‬‬
‫ي ة سر ا ت ‪.‬‬ ‫عادلتي ‪ ،‬ي ا ا ت‬ ‫اا‬ ‫سعيد و سي‬ ‫ل كل‬ ‫‪ ٢٠‬ا ت�ضف الخطاأ‬
‫‪ø«°ùM‬‬ ‫‪ó«©°S‬‬
‫‪11 = ä7 + Q2‬‬ ‫‪11 = ä7 + Q2‬‬
‫__________= ‪7-‬‬
‫)‪ä9 - Q (-‬‬ ‫________= ‪7-‬‬
‫‪ä9 - Q‬‬
‫‪18 = Q‬‬ ‫‪11 = ä7 + Q2‬‬
‫‪11 = ä7 + Q2‬‬ ‫____________ ‪14-‬‬
‫)‪= ä18 - Q2 (-‬‬
‫‪11 = ä7 + (18)2‬‬ ‫‪25 = ä25‬‬
‫‪11 = ä7 + 36‬‬ ‫‪1=ä‬‬

‫‪25- = ä7‬‬ ‫‪11 = ä7 + Q2‬‬
‫_‬
‫_ = ‪25 -‬‬
‫‪ä7‬‬ ‫‪11 = (1)7 + Q2‬‬
‫‪7‬‬ ‫‪7‬‬
‫‪3^6- = ä‬‬ ‫‪11 = 7 + Q2‬‬
‫‪(3^6- ,18) πëdG‬‬ ‫‪4 = Q2‬‬
‫‪_4 = _Q2‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪2=Q‬‬
‫‪(1 ,2) πëdG‬‬
‫عا‪.‬‬ ‫ال عادلتي‬ ‫‪ ،٣-‬م‬ ‫عادلتي‬ ‫د‬ ‫ر‬ ‫ل‬ ‫عادلتي ي‬ ‫‪ ٢١‬م ضاألة مفتوحة اكتب ا ا‬
‫وات‬ ‫وض ا‬ ‫أ‪،‬‬ ‫هو ‪ ،٣‬أ ‪ ،‬و د ي ة كل‬ ‫‪2-‬ص‬ ‫‪5‬ص ‪،2‬‬ ‫ا كان ل الن ام ‪٤‬‬ ‫د‬ ‫‪٢٢‬‬
‫ال ل الت استع لت ا‪.‬‬
‫استع ا ال ر ‪.‬‬ ‫ين‬ ‫وض كيف ت دد ال ت ير ال‬ ‫‪ ٢‬ات‬
‫عب أر ام‪ .‬ا‬ ‫‪ ٢‬احتما ي ي ال دو أد ا تا ر‬ ‫ي ثل ل الن ام ا ت‬ ‫ا ال و ال رتب ال‬ ‫‪٢٤‬‬
‫ا ت ا الت ري ل ور العدد ‪٣‬‬ ‫‪٣ -‬ص ‪-‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪5‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪1‬‬ ‫النا‬ ‫‪٣‬ص‬ ‫‪-‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪0‬‬ ‫الت رار‬ ‫ج (‪١ ،٣-‬‬ ‫اأ (‪٣ ،٣‬‬
‫‪٫١‬‬ ‫ج ‪٫2‬‬ ‫‪_١‬‬ ‫اأ ‪_2‬‬ ‫(‪٣- ،١‬‬ ‫(‪٣ ،٣-‬‬
‫‪٣‬‬ ‫‪٣‬‬

‫‪-‬‬ ‫الدر�‬ ‫‪:‬‬ ‫طري ة ال‬ ‫ا ية م تع‬ ‫ة ال عاد‬ ‫م أ‬
‫‪٤ -‬ز‬ ‫‪2 ٢‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪٣‬‬ ‫‪5 ٢‬‬ ‫هـ ‪7-‬‬ ‫‪٢‬‬
‫‪٤ -‬ز ‪٣-‬‬ ‫‪٣-‬‬ ‫‪٣‬‬ ‫‪٣‬‬ ‫‪٣‬هـ ‪-‬‬
‫م ارة �ضابقة‬ ‫و ة لها يا يا‪:‬‬ ‫وم م‬ ‫متباينة في ا ي‬
‫‪2‬ر ‪≤ ١‬‬ ‫‪٢‬‬ ‫‪١١ < ‬‬ ‫‪2‬و‬ ‫‪١‬‬ ‫‪5 > ١١‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪٠‬‬ ‫‪ ٢‬م ‪≥ 5 -‬‬
‫م ارة �ضابقة‬ ‫‪ ،١- ٣‬ا ي ة د ‪٤-‬‬ ‫أن د‬ ‫ا ل‬

‫‪:‬‬ ‫م اي‬ ‫لة ف‬ ‫ال‬ ‫ا ت ال ي ة الت عبر‬
‫‪.‬‬ ‫ا رتفا‬ ‫و ال ا دة‬ ‫صف ا ل ضر‬ ‫سا ة ال ثلث م تساو‬ ‫‪٤‬‬
‫‪.‬‬ ‫صف ال ر‬ ‫ا ل ضر ‪2‬‬ ‫يساو‬ ‫يط الدا رة‬
‫ا رتفا أ ‪.‬‬ ‫العرض‬ ‫ا ل ضر ال و‬ ‫يساو‬ ‫م ال ن ور ال ا م‬

‫طبيقات ل الن ام الم و من معا لتين طيتين‬
‫لما ا‬
‫و ال ع ة وسعي ي الصفا‬ ‫وا‬ ‫أ د‬ ‫فيما �ضبق‬
‫وال روة أ نا أدا الع رة سا ة ‪ ٣١‬ترا ت ري ا‪ ،‬وكا‬ ‫در�ست حل نظام من‬
‫سا ة وا كا لة ساوية ل سا ة أ د أ وا السع ‪.‬‬ ‫معادلتين بالتعوي�ض اأو‬
‫بالحذف‪.‬‬
‫وسعي‬ ‫وا‬ ‫عاأ د‬ ‫ال سا ة الت‬ ‫يع ر‬
‫ة ي‬ ‫الع‬ ‫‪ ،٣١‬ويع ر‬ ‫ص‬ ‫ال عادلة‬ ‫وا‬
‫‪١‬‬
‫سا ة ال وا و سا ة السع ال عادلة ص _‬
‫يث‬ ‫‪7‬‬
‫اأحدد اأف�سل الطر لحل‬
‫ت ثل سا ة السع ‪ ،‬ص سا ة ال وا ‪.‬‬ ‫نظام من معادلتين‪.‬‬
‫اأحل م�سائل تطبيقية‬
‫على اأنظمة المعادالت‬
‫الخطية‪.‬‬
‫كل‬ ‫عا‬ ‫ل ه ا الن ام ي اد ال سا ة الت‬ ‫ي ن‬
‫السع ‪ ،‬وال وا ‪.‬‬
‫ية‪ ،‬وال دو أد ا ي ي‬ ‫ة ال عاد ت ال‬ ‫را ل ل أ‬ ‫سا ا‬ ‫ديد اأف ضل طريقة تعل‬
‫أ ل الة ستع ا كل ن ا‪.‬‬
‫‪   ‬‬ ‫حل ام م و من معا لتين طيتين‬ ‫مف وم اأ�ضا�ضي‬

‫اأف ضل حالة �ضتعمال ا‬ ‫الطريقة‬
‫د ي ا‪.‬‬ ‫ال الب‬ ‫يع‬ ‫لت دير ال لو ؛ الت ثيل ال يا‬ ‫التمثيل البيا ي‬
‫د ال عادلتي‬ ‫ا كان عا ل أ د ال ت يري‬ ‫التعوي‬

‫‪ ١‬أو ‪.١-‬‬
‫عيا‬ ‫ع وسا‬ ‫ال عادلتي‬ ‫عا ل أ د ال ت يري‬ ‫ا كان كل‬ ‫با�ضتعما ال مع‬ ‫ال‬
‫ل ر‪.‬‬
‫تساويي ‪.‬‬ ‫ال عادلتي‬ ‫أ د ال ت يري‬ ‫ا كان عا‬ ‫با�ضتعما الطر‬ ‫ال‬
‫الس ل الت ل‬ ‫ال عا ت ‪ ١‬أو ‪ ، ١-‬ولي‬ ‫ا لم ي أ‬ ‫با�ضتعما ال ضر‬ ‫ال‬

‫ال عادلتي أو ر ا‪.‬‬ ‫أ د ال ت يري‬
‫ال را ال رية ل ل أ ة ال عاد ت‪ ،‬وال ري ة ال رية ادة تعد أ ل‬ ‫تعد ري تا التعوي وال‬
‫ا ة د ي ة‪ .‬أ ا الت ثيل ال يا استع ا الت نيات أو دو ا ناسب لت دير ال ل‪.‬‬ ‫ال ر لل صو ل‬
‫‪3‬‬ ‫طبيقات ل الن ام الم و من معا لتين طيتين‬ ‫‪-‬‬ ‫الدر�‬

‫ا تيار اأف ضل طريقة‬ ‫مثا ‪١‬‬
‫ثم ل ‪:‬‬ ‫الن ا ا‬ ‫طري ة ل‬ ‫دد أف‬
‫‪8‬‬ ‫‪٤‬‬ ‫‪٤‬‬ ‫ار ضا ات للدرا�ضة‬
‫‪١9‬‬ ‫‪8‬‬ ‫طريقة بديلة‬
‫‪tBzp‬‬
‫عا ل كل د‪.‬‬ ‫عادلتي ‪ ،‬ا ر ل‬ ‫لت ديد أ ل ري ة ل ل ام‬ ‫اف م‬ ‫ل الن ام ال ثا‬ ‫ي‬
‫استع ا‬ ‫(‪ ١‬؛ ال‬
‫‪ ،‬ص ال عادلتي ليسا تساويي أو تعاكسي ‪ ،‬ن‬ ‫ا أن عا ل كل ال ت يري‬ ‫طط‬ ‫ر‬ ‫ال ر ‪ ،‬و ل‬
‫أ د ال ت يري ‪ ،‬و ا أن عا ل ص ال عادلة‬ ‫أو ال ر ل‬ ‫ي ن استع ا ال‬ ‫‪،2‬‬ ‫ال عادلة ا ول‬
‫الثا ية هو ‪ ١‬ن ي ن استع ا التعوي ‪.‬‬ ‫ال عادلتي ل‬ ‫م‬
‫ل ال عادلة الثا ية النس ة ل ص أو ‪.‬‬ ‫حل‬ ‫ال ت ير ‪.‬‬
‫ال عادلة ال ا ية‬ ‫‪١‬‬ ‫ص‬ ‫‪-‬‬

‫ال رفي‬ ‫ل‬ ‫‪8‬‬ ‫أ‬ ‫= ‪8 ١‬‬ ‫ص ‪8‬‬ ‫‪-‬‬
‫‪١‬‬ ‫ص‬
‫‪.‬‬ ‫ال عادلة ا ول ـ ‪١‬‬ ‫ال ت ير ص‬ ‫وا ن‪ ،‬وض‬
‫ال عادلة ا ول‬ ‫=‬ ‫‪٤-‬‬ ‫‪٤‬‬
‫و‬ ‫=‬ ‫‪8 ١9(٤ -‬‬ ‫‪٤‬‬
‫ا ية التوزي‬ ‫‪٣2 - 7 -‬‬ ‫‪٤‬‬
‫‪=7 -‬‬ ‫‪2 -‬‬
‫ال رفي‬ ‫‪ 76‬ل‬ ‫أ‬ ‫‪76‬‬ ‫‪= 76 7 -‬‬ ‫‪2 -‬‬
‫‪٤‬‬ ‫‪2 -‬‬
‫‪٢8‬‬ ‫ل‬ ‫ال رفي‬ ‫ا م‬
‫_‬‫_ ‪٤‬‬
‫‪٢8‬‬
‫‪= 2 -‬‬
‫‪٢8‬‬
‫‪٣-‬‬
‫ال عادلة الثا ية ـ ‪٣-‬‬ ‫ال ت ير‬ ‫وا ن وض‬
‫ال عادلة ال ا ية‬ ‫‪١‬‬ ‫ص‬ ‫‪-‬‬
‫= ‪٣-‬‬ ‫‪١‬‬ ‫‪ )٣‬ص‬ ‫‪-‬‬
‫ص ‪5-‬‬
‫ي ون ل ه ا الن ام هو ‪. 5- ،٣-‬‬
‫استع ل ال اس ة ال يا ية ‪ TI - nspire‬للت‬ ‫قق‬
‫ري ت ال رية ال ل‬ ‫ة ال ل‪ ،‬و ن كا‬
‫ي ة‪ ،‬ن الت ثيل ال يا لل عادلتي سيت ا‬
‫الن ة ‪. 5- ،٣-‬‬
‫‪[-‬‬ ‫‪,‬‬ ‫‪Sc‬‬ ‫‪by [- ,‬‬ ‫‪Sc‬‬
‫‪٤ -‬ص ‪١ -‬‬ ‫‪٣‬‬ ‫‪١‬‬ ‫‪7‬ص ‪2‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪١‬اأ‬
‫ص ‪2-‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪7‬ص‬ ‫‪2-‬‬
‫‪ -‬ص ‪١7‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪١‬‬ ‫‪-‬ص‬ ‫‪١‬ج‬
‫‪2‬ص ‪5‬‬ ‫‪٣‬‬ ‫ص ‪7‬‬ ‫‪7‬‬

‫تعرض ال س لة‪،‬‬ ‫سيا ال و ف ال‬ ‫ال رور تفسير كل ل‬ ‫طبيق اأ مة المعا ت الخطية‬
‫ال سا ل‪.‬‬ ‫ية‬ ‫ة ال عاد ت ال‬ ‫ند ت ي أ‬
‫طبيق اأ مة المعا ت الخطية‬ ‫مثا ‪ ٢‬من واقع ال ياة‬

‫بطاريق نا ‪ ١7‬و ا م الب اري ف العالم أ بر ا الب ري ا مبراطور وأ ر ا ري ا ا و‬
‫ي النو ي ‪ ١69‬سنت ترا وي يد طو ري ا مبراطور ل م ل طو ري‬ ‫ويبل م و طول‬
‫منه ا‬ ‫دار ‪ ٢٢‬سنت ترا أو د طو‬ ‫ا ا و‬
‫و‬ ‫را ور‪،‬‬ ‫‪١‬؛ يث ـ و ال ري ا‬ ‫ال و ال ل للنو ي ال عادلة ـ‬ ‫يع ر‬
‫ا ا و ‪ ،‬وا ن اكتب عادلة ت ثل و ال ري ا را ور‪.‬‬ ‫ري‬
‫ال اري‬ ‫هنال أر عة أ وا‬

‫ا ا و‬ ‫و‬ ‫ثل‬ ‫زيادة ل‬ ‫‪ 22‬سم‬ ‫=‬ ‫را ور‬ ‫ري ا‬ ‫و‬ ‫التعبيراللف ي‬
‫ض ال ا ة ال عرضة ل ر‬
‫ا راض‪ ،‬وه الت تعي‬
‫ا ا و‬ ‫و‬ ‫را ور‪،‬‬ ‫و ا‬ ‫ـ‬ ‫لي‬ ‫المت يرات‬
‫ال نا ال ع ورة‪.‬‬ ‫ال ر‬
‫‪2‬‬ ‫‪22‬‬ ‫=‬ ‫ـ‬ ‫المعا لة‬
‫أ د كتا ة ال عادلة الثا ية‬ ‫أو‬
‫‪SABE‬‬
‫ال عادلة ال ا ية‬ ‫ـ = ‪٢ ٢٢‬‬
‫ال رفي‬ ‫اطر ‪ ٢‬م‬ ‫‪22‬‬ ‫ـ‪2-‬‬
‫ا ال عادلتي‬ ‫ال ر ل‬ ‫ي كنك استع ا ال‬ ‫وا‬
‫ال عادلة ا ول‬ ‫= ‪١69‬‬ ‫ـ‬
‫اطر ال عادلة ال ا ية‬ ‫(‪ -‬ـ ‪٢٢ = ٢ -‬‬
‫___________________‬
‫___________________‬
‫ـ‬ ‫ا‬ ‫‪١٤7 ٣‬‬
‫ل ‪٣‬‬ ‫ال رفي‬ ‫ا م‬
‫_‬
‫_ ‪١٤7‬‬
‫‪٣‬‬
‫‪٣‬‬
‫‪= ٣‬‬
‫‪٤‬‬
‫د ال عادلتي‬ ‫ـ ‪ ٤9‬ف‬ ‫و‬ ‫وا‬
‫ال عادلة ال ا ية‬ ‫ـ ‪٢ ٢٢‬‬
‫= ‪٤9‬‬ ‫= ‪)٤9(٢ ٢٢‬‬
‫= ‪١2‬‬
‫‪T‬‬
‫‪ ١2‬سم‪.‬‬
‫‪ ٤‬سم‪.‬‬
‫‪ ١‬سم‪٤ ( 2 22 ،‬‬
‫ا ا و‬
‫‪A‬‬ ‫‪=٤‬‬
‫را ور ‪ ١2‬سم‪ ،‬و و ال ري‬
‫‪١2‬‬ ‫ول النو ي‬ ‫و‬

‫‪s‬‬
‫سيا ال س لة‬
‫و ل ي ون و ال ري ا‬
‫ل و ال ع يات‪،‬‬
‫هل ه ا ال ل ن‬
‫ت‬
‫‪ ٢‬طو ت و سعيد لع ل ير دة ‪ 5‬سا ة‪ ،‬وي ط ليت و ‪ ٣‬سا ات كل أس و‬
‫ا سا ي ال اد ة‪ ،‬أ ا أسا ة و ت و ديد ي ط ليت و ‪ 5‬سا ات كل أس و ؛ اكتب ا ا‬
‫ال عاد ت و ل ي اد عد كم أس و يص دد السا ات الت ت و ا كل سعيد وأسا ة‬
‫تساويا‪.‬‬

‫! أا د‬
‫ثم ل ‪:‬‬ ‫ا في ا ي‬ ‫طري ة ل‬ ‫دد أف‬ ‫مثا ‪١‬‬
‫‪7‬ص ‪٤‬‬ ‫‪٤ -‬ص ‪٣ ٤ 5-‬‬ ‫‪٣‬‬ ‫‪٤‬ص ‪١١‬‬ ‫‪٣‬ص ‪٣ ٢ ١١-‬‬ ‫‪2 ١‬‬
‫‪7 -‬ص ‪١2-‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪2‬ص ‪٣‬‬ ‫‪٣-‬‬ ‫ص ‪١-‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪5 -‬ص‬ ‫‪-‬‬
‫كراسة و ي تي‬ ‫دالر‬ ‫ل ‪ ١ ١‬ريا ‪ ،‬وا تر‬ ‫اب‬ ‫دالل ‪ ٤‬كراسات و ‪٣‬‬ ‫ضوق ا تر‬ ‫مثا ‪٢‬‬
‫ل ‪ ٤‬ريا ‪.‬‬
‫عادلتي ي ن استع ال لت ثيل ه ا ال و ف‪.‬‬ ‫اأ اكتب ا ا‬
‫دد أ ل ري ة ل ل ه ا الن ام‪.‬‬
‫ل الن ام‪.‬‬ ‫ج‬
‫ثم ل ‪:‬‬ ‫ا في ا ي‬ ‫طري ة ل‬ ‫دد أف‬ ‫مثا ‪١‬‬
‫‪٣‬‬ ‫ص ‪٤‬‬ ‫ص ‪١‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪٤ -‬ص ‪5-‬‬ ‫‪٣‬‬
‫‪١-‬‬ ‫ص ‪٤-‬‬ ‫ص ‪-‬‬ ‫‪2-‬‬ ‫‪ -‬ص ‪5-‬‬ ‫‪٣-‬‬
‫ا‬ ‫أ د ا وام و ‪ 72‬ألفا‪،‬‬ ‫يط و ي ة‬ ‫ي‬ ‫و دد س ان ا ت‬ ‫ل‬ ‫�ض ا‬ ‫مثا ‪٢‬‬
‫ة أ ثا دد س ان ي ة‪ ،‬اكتب ا ا‬ ‫يط ي ل دار ألفا‬ ‫ل أن دد س ان ي‬
‫عادلتي و ل ي اد دد س ان كل ا ة ن ا‪.‬‬
‫و‬ ‫ا سا‬ ‫ال ريات و صر اهود‬ ‫ع ن‬ ‫و سا ت صر ا‬ ‫‪ ١٠‬ا ار ي ل‬
‫‪ ٤‬تر ر ‪،‬‬ ‫سا ة صر ا ع ن ن و‬ ‫‪ ١٣‬تر ر ‪ ،‬وت يد سا ة صر اهود ل ثل‬
‫أو د سا ة كل صر ن ا‪.‬‬
‫ال صاريف‪ ،‬ا د ع دار الن ر‬ ‫ا الن ة الت يتساو ي ا الد ل‬ ‫ة التعاد‬ ‫‪ ١١‬تعر‬
‫داد كتا و‪ 25‬ريا ت اليف ا ة النس ة الوا دة‪ ،‬ا دد النس الت يتعي يع ا‬ ‫‪ ١٣2‬ريا‬
‫ة التعاد ‪ ،‬ل ا أ ا ت ي النس ة الوا دة ل ‪ ٤‬ريا سر ا ت ‪.‬‬ ‫لت‬
‫ال تلة المعا‬ ‫د و ال ت ي الور وال ستي‬ ‫‪ ١٢‬دوير ي وم‬

‫دوير ا م‬ ‫الما ة‬ ‫أ ل ادة تدوير ك ا ال دو‬ ‫ال ستع ل و يع‬
‫ضال‬ ‫م مد‬ ‫د ل ‪ ٣٣‬ريا ‪ ،‬و ال ل‬ ‫ال ا ل‪ ،‬و صل‬
‫الب �ستيك‬ ‫‪ 5‬ريا ا ل ل ‪.‬‬
‫‪115‬‬ ‫‪30‬‬ ‫الور‬
‫يتي‬ ‫عادلتي‬ ‫اأ ي ال ت يرات‪ ،‬واكتب ا ا‬
‫ل ا ال و ف‪.‬‬
‫عا‬ ‫تعد ال ت ات راك‬
‫ال ستي‬ ‫ا سعر ال يلو رام الوا د‬ ‫ة‬ ‫عر ‪ ،‬و را‬
‫لل علو ات تنت صادرها‬
‫ال و وال لد ـ ‪ ٤‬ريا وال تا ير‬ ‫‪ ١‬م تبات ت دم د ال ت ات رضا؛ ت ي ال تا ا ال‬ ‫وتن ا وتتي ا ل ال ا؛‬
‫د ال يم ‪ 2‬ريا نا لـ كتب‪ ،‬ا دد ال تب ال لدة الت ا تراها‬ ‫ال لد ـ ‪ ٣‬ريا ‪ ،‬ا د‬ ‫سوا للدراسة‪ ،‬أو لل ث‪ ،‬أو‬
‫للث ا ة العا ة‪.‬‬
‫‪ ١٤‬قيا ة �ضيارات اد ار سيارت سا ة كيلو ترا‪ ،‬وكان عد سر ة السيارة ر كلم السا ة‪،‬‬
‫_ ر كلم السا ة‪ ،‬ا است ر‬ ‫‪٣‬‬
‫سر ة السيارة ‪٤‬‬ ‫ركة السيارة‪،‬‬ ‫و ر لة العودة ص‬
‫الر لة كا لة سا ة و‪ ٤5‬د ي ة‪ ،‬و د عد سر ة السيارة كل ر لت ال ها وا يا ‪.‬‬

‫ال ياة‪ ،‬و ف ال ري ة الت تستع ل ا ل ل ه ا الن ام‪ ،‬م ل و سر عنا ‪.‬‬ ‫عادلتي ي ثل و فا‬ ‫‪ ١‬م ضاألة مفتوحة كون ا ا‬
‫و ة‪ ،‬و ل الن ام هو‬ ‫يادة درا ة هوا ية‪ ،‬ص ت ثل ال سا ة ال‬ ‫عادلتي ا كان ي ثل ال ال ست ر‬ ‫ام‬ ‫‪ ١‬برير‬
‫(‪ ، 7 ،١-‬استع ل ه ال س لة ل نا ة أه ية ت ليل ال ل وتفسير سيا ال س لة‪.‬‬
‫وات ال ل‬ ‫تلفة‪ ،‬ووض‬ ‫را‬ ‫ل ام ال عادلتي ا ت استع ا‬ ‫د‬ ‫‪١‬‬

‫ص ‪١٣‬‬ ‫‪٤‬‬
‫‪-‬ص ‪7‬‬
‫ه اا د ا ‪.‬‬ ‫ة ال عاد ت‪ ،‬اكتب س ا ت ي ي‬ ‫هو أ ل ري ة ل ل أ‬ ‫أن ال‬ ‫أ د ال‬ ‫يد‬ ‫‪ ١‬ا ت �ضوا‬
‫ر‬ ‫ة الث ة ا‬ ‫ا‬ ‫ة ال عاد ت ا تية ي تلف‬ ‫‪ ١‬أ أ‬
‫‪-‬ص ‪٣‬‬ ‫ص‬ ‫‪-‬‬ ‫‪٤-‬‬ ‫ص‬ ‫‪١‬‬ ‫ص‬

‫‪١‬‬ ‫ص ‪2‬‬
‫_ص ‪١‬‬‫‪2‬‬ ‫‪2‬ص‬ ‫‪5‬‬ ‫_‬ ‫ص ‪٣‬‬
‫عادلتي ‪ ،‬و ت ت ون ال ري ة ال رية أ ل‬ ‫ت ي ون الت ثيل ال يا أ ل ري ة ل ل ام‬ ‫وض‬ ‫‪ ٢٠‬ا ت‬
‫‪‬‬ ‫‪٣‬ص ‪5- ٤ ،١2‬ص ‪ .١7‬ا ي ة ص‬ ‫ا كان ‪5‬‬ ‫‪٢١‬‬
‫‪٣-‬‬ ‫ج ‪١‬‬ ‫‪٣‬‬ ‫اأ ‪١-‬‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫ل‬ ‫اور‬ ‫ل ال‬ ‫ة ال عاد ت ا تية ي ثل ال‬ ‫‪ ٢٢‬أ أ‬
‫ص ‪١5- 5‬‬ ‫ج ص ‪١5- 5‬‬ ‫ص ‪١١ ٣-‬‬ ‫اأ ص ‪١١ ٣-‬‬

‫‪١‬‬ ‫‪٣‬ص ‪2‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪2‬ص‬ ‫‪2‬ص ‪5- ٤‬‬ ‫‪٣‬ص ‪- 5‬‬
‫‪٤-‬‬ ‫الدر�‬ ‫‪:‬‬ ‫طري ة ال‬ ‫م تع‬ ‫ا في ا ي‬
‫‪١‬‬ ‫‪2‬ص‬ ‫‪٤ ٢‬‬ ‫‪2‬ص‬ ‫‪٤- ٢٤‬‬ ‫ص ‪٣‬‬ ‫‪٢‬‬

‫‪٣ -‬ص ‪7‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪١‬‬ ‫‪٣ -‬ص‬ ‫‪2‬‬ ‫‪٤ -‬ص ‪١2-‬‬ ‫‪٣‬‬
‫م ارة �ضابقة‬ ‫‪.٣ ≥ | 2-‬‬ ‫ل ال ت اينة |‬ ‫‪٢‬‬

‫م ارة �ضابقة‬ ‫‪:‬‬ ‫معادلة في ا ي‬
‫‪١ =١‬‬ ‫‪٣- ٢‬‬ ‫‪٤ = 5‬ت ‪7 -‬‬ ‫‪٢‬‬
‫م ارة �ضابقة‬ ‫يا يا‪.‬‬ ‫‪=٤‬‬ ‫ل ال عادلة ‪2‬‬ ‫‪٢‬‬

‫ا تبار الف�ضل‬
‫للن ا‬ ‫ال ي ي‬ ‫ما ال و ال ر‬ ‫ا تيار من متعد‬ ‫‪١٠‬‬

‫ا ية يا يا و دد دد لول و‬ ‫م أ ة ال عاد‬ ‫م‬
‫ا‬
‫وا د فا تب ‪:‬‬ ‫ا ل‬
‫‪٤ -‬ص‬
‫‪٣‬ص‬ ‫‪-‬‬ ‫‪ ١‬ص ‪2‬‬
‫ج (‪) ،١‬‬ ‫اأ (‪) ،5‬‬ ‫‪-‬‬ ‫ص‬
‫(‪) - ،٤‬‬ ‫(‪) - ،٣-‬‬ ‫‪٣-‬‬ ‫‪ ٢‬ص‬

‫ص ‪2-‬‬
‫ي ة‬ ‫ت نا‬ ‫يصل كتب و‬ ‫‪ ١١‬ضوق ا تر‬
‫ال لة‬ ‫ال تا ‪ 25‬ريا ‪ ،‬و‬ ‫‪ ١75‬ريا ‪ .‬ا كان‬ ‫‪-‬ص ‪٤‬‬
‫ت الت ا تراها‬ ‫‪ 2‬ريا ‪ ،‬ا دد كل ال تب وال‬ ‫‪١‬‬ ‫ص‬
‫ا ة‬ ‫السيا‬ ‫د ال ريم ‪ ٤2‬ترا‬ ‫‪ ١٢‬حدا ق لد‬ ‫‪٣‬ص ‪٤‬‬ ‫‪2 ٤‬‬

‫ر ت ست يلة ال ل و ول ا يساو‬ ‫دي ت ‪ ،‬ا كا‬ ‫‪٣‬ص ‪١-‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪ ٣‬أ تار‪ ،‬عر ال ت يرات‪ ،‬واكتب ا ا‬ ‫ثل رض ا ا‬
‫اد و ال دي ة و رض ا‪ ،‬م ل الن ام‬ ‫عادلتي ي‬
‫‪.‬‬ ‫استع ا التعوي‬ ‫‪:‬‬ ‫م الن امي ا يي التعوي‬
‫الطو‬ ‫ص‬
‫ص ‪١ -‬‬ ‫‪2‬‬
‫امل يط ‪٤٢‬‬ ‫العر� �‬
‫‪٤-‬ص ‪٣ -‬‬
‫‪2 -‬ص ‪5‬‬ ‫‪٣‬‬
‫‪:‬‬ ‫ا ية ال‬ ‫ة ال عاد‬ ‫م أ‬
‫ص ‪١٣‬‬
‫ال لتي الرياضية والعل ية‪،‬‬ ‫ا تر أ د‬ ‫‪ ١‬م ت‬
‫ه ا العام ‪ 2٤‬س ة كلتا ال لتي ‪ ،‬وكان دد‬ ‫ا تل‬ ‫‪-‬ص ‪5‬‬
‫ثل دد س ال لة الرياضية‬ ‫لة العل ية أ ل‬ ‫س ال‬
‫عادلتي ي اد‬ ‫‪ ،‬عر ال ت يرات‪ ،‬واكتب ا ا‬ ‫دار‬ ‫‪7‬ص ‪2‬‬ ‫‪٣‬‬
‫ت كل و ‪.‬‬ ‫دد ال‬ ‫‪٤ -‬ص ‪١٣‬‬ ‫‪٣‬‬
‫ص‬
‫‪٣ -‬ص ‪٤-‬‬

‫تبار الترا مي‬ ‫ا‬
‫ا تيار من متعد‬
‫للن ام ا ت‬ ‫ي ثل‬ ‫ا ال و ال رتب ال‬ ‫ي ة‪:‬‬ ‫ا ة ال‬ ‫ثم ا تر رم ا‬ ‫س ا في ا ي‬ ‫ا رأ‬

‫‪ -‬ص ‪5 -‬‬ ‫‪٣‬‬
‫‪5 -‬ص ‪٣ -‬‬ ‫‪٣‬‬
‫‪ ١‬أ ال ص ل ات ا تية يصف ام ال عادلتي ال ثل يا يا‬
‫اأ ) ‪(_2٣ ، _5‬‬
‫‪‬‬
‫(‪)٤ ، -‬‬
‫)‪(_٤ ، _72 -‬‬ ‫ج‬

‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫(‪) - ،٤‬‬
‫≤‪-‬‬ ‫ا ل ال ت اينة ‪2‬‬ ‫‪٤‬‬ ‫تس‬ ‫اأ‬

‫≤ ‪٣-‬‬ ‫اأ‬ ‫تس و ست ل‬
‫≤‪٣‬‬ ‫تس و ير ست ل‬ ‫ج‬
‫≥‪٣‬‬ ‫ج‬ ‫ير تس‬
‫≥ ‪٣-‬‬
‫للن ام ا ت‬ ‫ي ثل‬ ‫‪ ٢‬ا ال و ال رتب ال‬

‫ص ‪7- ٤‬‬
‫للن ام ا ت‬ ‫ي ثل‬ ‫ا ال و ال رتب ال‬ ‫‪2- ٣‬ص ‪١-‬‬
‫‪2‬ص ‪2-‬‬ ‫‪٣‬‬ ‫اأ (‪)5 ،٣‬‬

‫‪2 -‬ص ‪١ -‬‬ ‫‪2‬‬
‫(‪)١- ،٤‬‬
‫اأ (‪)٣ ،١‬‬
‫ج (‪)2- ،5‬‬
‫(‪)٤- ،7‬‬
‫(‪)2 ، -‬‬
‫ج (‪)5 ،٤-‬‬
‫(‪)٣- ،2-‬‬
‫‪5‬‬ ‫تبار الترا مي‬ ‫ا‬ ‫الف�ضل‬

‫اجابة ق�ضيرة‬ ‫‪7>5‬‬ ‫ا ل ال ت اينة ‪2 > 5‬‬
‫>‪2‬‬ ‫>‬ ‫اأ‬

‫ا س لة ا ية‪:‬‬ ‫أ‬
‫>‬ ‫‪>5‬‬
‫د‬ ‫ر لة‪ ،‬و عد أن تو ف ند‬ ‫ر سعيد سيارت‬
‫ا‬ ‫‪ ١2‬كيلو ترا ليص‬ ‫ا ارات و د أن لي أن ي‬ ‫>‪٤‬‬ ‫>‬ ‫ج‬
‫ع ساويا ل ا ل لنصف ال سا ة ال لية ال ال ة‬
‫ند‬ ‫‪ ١‬كيلو ترات‪ .‬م كيلو ترا ل ا ل ي ون د‬ ‫>‪١‬‬ ‫>‬
‫تو ف ند ا ارة‬
‫ا ت اينة ال ي ة ال ل ة للت ثيل ال يا ا ت‬

‫ي السل ‪ ،‬ا أراد‬ ‫‪ ١٠‬ي دم ت ر ص ا ي ت ‪ ١5‬ريا ل‬
‫سالم را سلعة يتراو ن ا ا ي ‪ ٤5‬ريا و ريا ‪ ،‬م‬ ‫‪     ‬‬ ‫‪   ‬‬
‫نا ل ا‬ ‫يتو أن يد‬
‫‪٣ > |١‬‬ ‫|‬ ‫اأ‬
‫ا ‪ ٤١‬والفر ين ا ‪ ،‬ا العددان‬ ‫و‬ ‫ددان‬ ‫‪١١‬‬

‫‪٣ ≥ |١‬‬ ‫|‬
‫≤ ‪ ،١‬م ثل ال ل يا يا‪.‬‬ ‫ل ال ت اينة ‪2‬‬ ‫‪١٢‬‬ ‫‪٣ ≤ |١‬‬ ‫ج |‬
‫‪٣ < |١‬‬ ‫|‬
‫ل ال ت اينة | ‪ ، ≥ |١- ٣‬م ثل ال ل يا يا‪.‬‬ ‫‪١‬‬

‫أ د و ي ‪ ١5‬ريا يريدان أن ي تريا ا د تري و ددا‬
‫لم‬ ‫الد تر ريا ت و‬ ‫أ م الر اص‪ ،‬ا كان‬
‫أ م الر اص‬ ‫الر اص ‪ ٫75‬ريا ‪ .‬ا أك ر دد‬
‫ل ال ت اينة ‪ ،١٣ ≥ 5- 2 > ١‬م ثل ال ل يا يا‪.‬‬ ‫‪١٤‬‬ ‫ي ن ا را‬
‫اأ ‪٣‬‬
‫‪٤‬‬
‫ج ‪5‬‬

‫اجابة مطولة‬
‫‪:‬‬ ‫وا ال‬ ‫ا‬ ‫مو‬ ‫ال ا ا‬ ‫أ‬
‫أ د‬ ‫ار‬ ‫و ت‬ ‫‪ ١‬وجبات ي ي ال دو أد ا‬
‫ال ا م‪.‬‬
‫الثمن ريا‬ ‫الوجبة‬

‫‪١٣‬‬ ‫ا ر ‪ ،‬ل تا صير‬ ‫‪٣‬‬
‫‪١٤‬‬ ‫ا ر ‪ ،‬ل ة صير‬ ‫‪٤‬‬
‫عادلتي لت ثيل ه ا ال و ف‪.‬‬ ‫اأ اكتب ا ا‬
‫سيا ال س لة‪.‬‬ ‫كت ت ‪ ،‬و سر‬ ‫ل الن ام ال‬
‫يرتي و ل ة صير‬ ‫ا تر‬ ‫يد ع‬ ‫ا ال ل ال‬ ‫ج‬
‫للم ضا دة‬
‫‪١٥‬‬ ‫‪١٤‬‬ ‫‪١٣‬‬ ‫‪١٢‬‬ ‫‪١١‬‬ ‫‪١0‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪٥‬‬ ‫‪٤‬‬ ‫‪٣‬‬ ‫‪٢‬‬ ‫‪١‬‬ ‫ن ال ضوا‬ ‫ا ا لم‬
‫مهارة مهارة مهارة‬ ‫مهارة مهارة‬ ‫مهارة مهارة‬ ‫مهارة‬
‫‪٥-٥‬‬ ‫‪٢-٥‬‬ ‫‪٢-٥‬‬ ‫‪٣-٥‬‬ ‫‪٣-٥ ٢-٥ ١-٥‬‬ ‫فراجع الدر�‬
‫سا ة سا ة سا ة‬ ‫سا ة سا ة‬ ‫سا ة سا ة‬ ‫سا ة‬
‫تبار الترا مي‬ ‫ا‬ ‫الف�ضل‬

‫در�ست اإجرا العمليات على العبارات‬
‫االأ�سية‪.‬‬
‫وا‬
‫أب�س عبارات تت�سمن وحيدات الحد‪.‬‬ ‫ا ّ‬
‫اأجد درجة ك يرة حدود‪ ،‬واأكت ك يرة‬
‫حدود بال�سورة القيا�سية‪ ،‬واأجمع‪،‬‬
‫واأ ر ‪ ،‬واأ�سر ك يرات الحدود‪.‬‬
‫لما ا‬
‫�ضباق ال ر يمكن ا�ستعمال‬
‫ك يرات الحدود لنمذجة العديد من‬
‫مواق الحياة الواقعية م ل الم�سارات‬
‫المنحنية التي ي�سلك ا المت�سابقون في‬
‫�سبا ال ر ‪.‬‬
‫وحيدة الحد �ض (‪)50‬‬
‫رتبة المقدار �ض ( ‪)5‬‬
‫ك يرة الحدود �ض ( )‬
‫ات‬ ‫ل تن يم‬ ‫ثيرات ال دو ا ل ه ال وية لتسا د‬

‫من م اأف ار‬
‫و كثيرات ال دود‪ ،‬تد ا ث ا أورا ‪.A4‬‬
‫ال وية " كثيرات‬ ‫�ضم‬ ‫ري ا‬ ‫ا اا ي ‪،‬و‬ ‫ب ا ورا‬ ‫‪٢‬‬ ‫ا ورا الث ا‬ ‫‪ ١‬ر‬
‫ال دود"‪ ،‬وض أر ام الدرو‬ ‫ر كل ف ة يث ي يد كل ريط‬ ‫ا و ع ؛ لت ون‬ ‫ع‬
‫ل ا ر ة‪ ،‬ك ا ال ل‪.‬‬ ‫دار ‪ ٣‬سم ل سا ‪ ،‬ك ا ال ل‪.‬‬ ‫كتي ا‪.‬‬
‫ا ا‬
‫و‬
‫ك يرات الحدود‬ ‫الف�ضل‬

‫اة‬ ‫ت ار ا ت ‪ .‬ا ر ال را عة السريعة ل د ا‬ ‫ا‬ ‫أ ب‬

‫مثا ‪١‬‬ ‫(م ارة �سابقة)‬ ‫ال ي ة ا سية‪:‬‬ ‫بارة في ا ي‬ ‫ا ت‬
‫ا ت العبارة ا ية ال ي ة ا سية‪:‬‬
‫‪٤ ٤ ٤ ٤ ٤ ١‬‬
‫‪. × × +٥×٥×٥×٥‬‬
‫واستع ل كعا ل ‪ ٤‬رات‪.‬‬ ‫العدد ‪ 5‬أسا‬ ‫‪٢‬‬
‫واستع ل كعا ل ‪ ٣‬رات‪.‬‬ ‫أسا‬ ‫م م م‬
‫‪.٣‬‬ ‫‪٤‬‬
‫‪5‬‬ ‫ن‪5 5 5 5‬‬ ‫‪_١ _١ _١ _١ _١ _١ _١ _١ ٤‬‬
‫‪٣ ٣ ٣ ٣ ٣ ٣ ٣ ٣‬‬
‫_ _ _ _ و_ و_‬
‫ص‬ ‫ص‬ ‫ص‬ ‫ص‬
‫مثا ‪٢‬‬ ‫‪:‬‬ ‫بارة في ا ي‬ ‫أو د ي ة‬

‫)_(‬
‫(م ارة �سابقة)‬
‫‪٢ ٥‬‬ ‫‪٣‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪٣‬‬
‫أو د ي ة ‪. 7‬‬ ‫‪٣‬‬ ‫‪5-‬‬ ‫‪2‬‬
‫_ ‪٤‬‬
‫‪١‬‬ ‫_ ‪2‬‬
‫‪2‬‬
‫ر‬ ‫ورة ا‬ ‫ا ت ال و ف‬ ‫‪_5 _5‬‬
‫‪7‬‬ ‫‪7‬‬
‫_ ‪2‬‬
‫‪5‬‬
‫)‪( 7‬‬ ‫)‪(2‬‬ ‫‪١١‬‬ ‫)‪(٣‬‬ ‫‪١٠‬‬ ‫‪٣‬‬
‫‪٤-‬‬
‫‪25‬‬
‫_‬
‫ا ر‬
‫‪٤‬‬ ‫ا كان ا ت ا ت ي ا ا ة الص ي ة‬ ‫‪ ١٢‬مدر�ضة‬
‫_ ‪5‬‬‫‪١‬‬
‫هو ) ‪، ( 2‬‬ ‫‪ 5‬أس لة و الصوا وال‬
‫ورة كسر ا تياد دون‬ ‫ع ر ه اا ت ا‬
‫استع ا ا س ‪.‬‬
‫مثا‬ ‫(م ارة �سابقة)‬ ‫م الشكلي ا يي ‪:‬‬ ‫أو د م ا ة‬

‫اور‬ ‫م الشك ال‬ ‫أو د‬
‫‪‬‬
‫‪١٤‬‬ ‫‪١‬‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫م متوازي ال ت ي‬ ‫ض‬
‫‪‬‬ ‫اور‪.‬‬ ‫ل ال‬ ‫م ال‬ ‫‪ ١‬أو د‬
‫=‪٥‬‬ ‫=‪٥‬‬ ‫=‪٥‬‬ ‫‪١25 5 5 5‬‬
‫م ‪١25‬م ‪. ٣‬‬ ‫ال‬ ‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫الف�ضل ‪ :‬الت ي ة للف�سل‬

‫�ضر وحيدات ال د‬
‫لما ا‬
‫ية‬ ‫ل و يدات د‪ ،‬ث‬ ‫الصي‬ ‫ت تو كثير‬ ‫فيما �ضبق‬
‫‪٣‬‬
‫)‪2٣٤‬‬
‫_(‬
‫در�ست اإجرا العمليات على‬
‫؛‬ ‫ر السيارة ال صان ه‬ ‫وة‬ ‫العبارات االأ�سية‪.‬‬
‫وة ال ر ال صان‪ ،‬كتلة السيارة‬ ‫يث ت ثل‬
‫ركا ا‪ ،‬سر ت ا عد سيرها سا ة ر يل‪.‬‬
‫وا‬
‫اأ�سر وحيدات الحد‪.‬‬
‫ر ال صان ت داد كل ا ازدادت‬ ‫الواض أن وة ال‬ ‫أب�س عبارات تت�سمن‬
‫ا ّ‬
‫السر ة‪.‬‬ ‫وحيدات الحد‪.‬‬
‫ت ير وا د أو أكثر س‬ ‫دد‬ ‫وحيدات ال د ت ون و يدة ال د ددا أو ت يرا أو ا ل ضر‬
‫د وا د ط‪.‬‬ ‫ي ة ير سال ة‪ .‬وتت ون‬ ‫المفر ات‬
‫‪٣‬‬
‫) ‪2٣٤‬‬
‫_(‬
‫وحيدة الحد‬
‫ر السيارة‪ ،‬هو و يدة د‪.‬‬ ‫وة‬ ‫ي ة سا‬ ‫ث ال د‬ ‫ال ابت‬
‫أ‬
‫_ ‪ ،‬ليس و يدة د‪.‬‬
‫ـ‬ ‫ت ير ثل‬ ‫ال س ة ل‬ ‫أ ا الع ارة الت تت‬
‫ال ت ير‬ ‫ية؛ ن أ‬ ‫ثا ل ارة‬ ‫ه‬ ‫ال ا ‪ :‬هو و يدة د ت ثل ددا ي يا‪ .‬وو يدة ال د ‪٣‬‬
‫‪.١‬‬ ‫دد و ب أك ر‬ ‫ارة ية؛ ن ا‬ ‫ي ا ‪ ،١‬أ ا و يدة ال د ‪ 2 2‬ليس‬
‫ميي وحيدات ال د‬ ‫مثا ‪١‬‬

‫العبارا ا ية و يدة د ا ت " عم" أو " " وف ر ا تك‪:‬‬ ‫دد ا ا‬
‫‪ ،‬ل ا و و يدة د‪.‬‬ ‫عم؛ العدد ‪ ١‬ا‬ ‫اأ ‪١0‬‬
‫‪s a y‬‬‫د‪.‬‬ ‫ل أكثر‬

‫فس ‪.‬‬
‫ت تو‬ ‫‪،‬ل ا‬ ‫لية‬
‫عم؛ ت ثل ه الع ارة ا ل ضر ال ت ير‬
‫ه الع ارة‬
‫عم؛ ال ت يرات ال نفردة و يدات د‪.‬‬

‫؛ تت‬ ‫‪٢٤‬‬
‫‪٢‬‬
‫ـ‬ ‫ج‬
‫‪2‬‬
‫ـد‬ ‫‪2٣‬أ‬ ‫‪١‬‬ ‫‪5+‬‬ ‫‪١‬اأ ‪-‬‬
‫م‬ ‫ص‬‫‪2‬‬
‫_‬ ‫‪١‬‬ ‫_‬ ‫‪١‬ج‬
‫ن‬ ‫‪2‬‬
‫وة‪.‬‬ ‫فس ا ن رة تس‬ ‫تي ة ضر‬ ‫ن الت تع ر‬ ‫ل الصورة‬ ‫ت كر أن الع ارة الت‬
‫أ يا ا‪.‬‬ ‫‪ .‬و د تستع ل كل ة وة لتعن ا‬ ‫ا سا ‪ ،‬و ل ن ا‬ ‫ل‬ ‫وي ل‬
‫‪ ٤‬وام‬ ‫أ‬
‫‪٤‬‬
‫‪١ ٣×٣×٣×٣‬‬ ‫‪٣‬‬
‫أسا‬
‫ك يرات الحدود‬ ‫الف�ضل‬ ‫‪50‬‬

‫في المثالين‬ ‫القوة انظر نم ا س‬ ‫يجاد حاصل ضرب القو في المثالين ا تيين بتطبي تعري‬ ‫ويمكن‬
‫ا تيين‪:‬‬
‫ﻮا‬ ‫ﺎ ن‬ ‫ﺎ ن‬ ‫ﻮا‬
‫= × × × ×‬ ‫×‬ ‫= × × × × ×‬ ‫×‬
‫ﻮا‬ ‫‪= +‬‬ ‫ﻮا‬ ‫‪= +‬‬
‫يوض المثاالن السابقان خاصية ضرب القو‬

‫‪   ‬‬ ‫�ضر القو‬ ‫مف وم اأ�ضا�ضي‬

‫لضرب قوتين لهما ا ساس نفس اجمع أسيهما‬ ‫التعبير اللف ي‬
‫ن‬ ‫ن‬
‫‪.‬‬ ‫=‬ ‫عدد حقيقي أ وأ عددين صحيحين م ن ف ن‪× :‬‬ ‫الرموز‬
‫‪١0‬‬ ‫‪+‬‬ ‫‪+‬‬
‫= جـ‬ ‫جـ = جـ‬ ‫جـ‬ ‫=ب‬ ‫ب =ب‬ ‫ب‬ ‫اأمثلة‬
‫�ضر القو‬ ‫مثا ‪٢‬‬

‫ﺎ‬ ‫ﺎ‬ ‫ﺑ‬
‫اأ ) ن ()‪٢‬ن (‬
‫‪M s‬‬
‫ن(‬ ‫× ‪)(2‬ن‬ ‫(=)‬ ‫) ن ()‪2‬ن‬
‫‪go‬‬
‫ﺮا‬ ‫اﻟ‬ ‫اﻟ ﺎ‬
‫‪+‬‬
‫ا ﺮ اﻟ ﻮ‬ ‫(‬ ‫× ‪)(2‬ن‬ ‫=)‬
‫‪١0‬‬
‫ﺑ‬ ‫= ‪١2‬ن‬
‫‪(٤‬‬ ‫()‬ ‫)‬
‫‪go a g o‬‬
‫ﺮا‬ ‫اﻟ‬ ‫اﻟ ﺎ‬ ‫ـ (‬ ‫× ‪)(١‬ب ب () ـ‬ ‫)‬ ‫ب ـ ()ب ـ ( =‬ ‫)‬
‫العد ‪ ١‬معام وقوة‬
‫‪+‬‬ ‫‪+١‬‬
‫ا ﺮ اﻟ ﻮ‬ ‫(‬ ‫() ـ‬ ‫)ب‬ ‫) × ‪(١‬‬ ‫=‬ ‫عندما ال يظهر أس المت ير‬
‫أو معامل يمكن افترا‬
‫ﺑ‬ ‫= ب ـ‬
‫أن كليهما يساو ‪ ١‬أ‬
‫قق من ف م‬ ‫!‬ ‫أن س = ‪١‬س‪١‬‬
‫س ‪2‬ن(‬ ‫)‪ -‬س ‪2‬ن ()‪-‬‬ ‫‪٢‬‬ ‫(‬ ‫()‬ ‫‪ ٢‬أا )‬
‫في المثالين ا تيين‪:‬‬ ‫يجاد قوة القوة انظر نم ا س‬ ‫يمكن استعمال خاصية ضرب القو‬
‫ﻮا‬ ‫ﻮا‬
‫) ( = ) () () (‬ ‫(‬ ‫()‬ ‫()‬ ‫()‬ ‫( =)‬ ‫)‬

‫‪١2‬‬
‫=‬ ‫‪+ +‬‬
‫=‬ ‫=‬ ‫‪+ + +‬‬
‫=‬
‫يوض المثاالن السابقان خاصية قوة القوة‬
‫‪   ‬‬ ‫قوة القوة‬ ‫مف وم اأ�ضا�ضي‬
‫يجاد قوة القوة اضرب ا س‬ ‫التعبير اللف ي‬
‫×ن‬ ‫ن‬
‫) =‬ ‫عدد حقيقي أ وأ عددين صحيحين م ن ف ن‬ ‫الرموز‬
‫‪2‬‬ ‫×‬ ‫‪١‬‬ ‫×‬
‫= جـ‬ ‫= جـ‬ ‫)جـ (‬ ‫=ب‬ ‫=ب‬ ‫)ب (‬ ‫اأمثلة‬
‫الدر� ‪� ١-‬صرب وحيد�ت �لحد‬

‫قوة القوة‬ ‫مثا‬
‫[ ]‬ ‫اﻟ ﺎ‬ ‫ﺑ‬
‫[(‪] ) 2‬‬
‫‪B i g‬‬
‫= ) ‪(2 × 2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫ار ضا ات للدرا�ضة‬
‫ﻮ اﻟ ﻮ‬
‫قوا ين القوة‬
‫ﺑ‬ ‫= )‪( 2‬‬ ‫ا ل تكن مت كدا متى‬
‫ﻮ اﻟ ﻮ‬ ‫×‬
‫=‪2‬‬ ‫تضرب ا س أو تجمعها‬
‫فاكت العبا ة كحاصل‬
‫ﺑ‬ ‫‪١‬‬ ‫= ‪2١ = 2 2‬‬ ‫ضرب‬
‫‪2‬‬
‫[( ) ]‬
‫‪2‬‬
‫[(‪] ) 2‬‬
‫‪2 2‬‬
‫اأ‬
‫في‬ ‫وقوة القوة يجاد قوة حاصل الضرب انظر نم ا س‬ ‫ويمكن استعمال خاصيتي ضرب القو‬
‫المثالين ا تيين‪:‬‬
‫(‬ ‫()‬ ‫()‬ ‫( =)‬ ‫)‬ ‫(ن ) = ن )(ن )(ن )‬

‫(‬ ‫× ×‬ ‫))‬ ‫×‬ ‫×‬ ‫× × )(‬ ‫=‬ ‫= ن × ن × ن )( × × )‬
‫=‬ ‫=‪2‬‬ ‫=ن و‬
‫ويبين المثاالن السابقان خاصية قوة حاصل الضرب‬
‫‪   ‬‬ ‫قوة حا ضل ال ضر‬ ‫مف وم اأ�ضا�ضي‬
‫يجاد قوة حاصل الضرب أوجد قوة كل عامل‬ ‫التعبير اللف ي‬
‫ن‬ ‫ن‬ ‫ن‬
‫‪.‬‬ ‫) =‬ ‫عددين حقيقيين أ ب وأ عدد صحي ن ف ن‪:‬‬ ‫الرموز‬
‫‪.١‬‬ ‫= ‪ 2‬س‬ ‫(‬ ‫)‬ ‫( = )‪ (2-‬س‬ ‫)‪2-‬س‬ ‫مثا‬
‫قوة حا ضل ال ضر‬ ‫مثا ‪٤‬‬

‫اﻟ ا ﺮ ﻠ ﺻﻮ‬ ‫ﺎ‬ ‫ﺮ‬ ‫ند�ضة‬
‫‪ ‬‬
‫‪ta o-‬‬
‫‪2‬‬
‫اﻟ ا ﺮ‬ ‫ﺎ‬ ‫ن‬ ‫المساحة=‬
‫‪2 2‬‬ ‫= )‪2‬س‬
‫ﺑ‬ ‫ﻮ‬ ‫(‬
‫‪2‬س ‪2‬‬
‫ﺎﺻ اﻟ ﺮ‬ ‫ﻮ‬ ‫(‬ ‫= )‪2‬‬
‫س‪2‬‬
‫ﺑ‬ ‫=‬
‫وحدة مربعة‬ ‫س‪2‬‬ ‫ن مساحة الدا رة تساو‬
‫‪ 2‬على صو ة وحيدة حد‬ ‫عبر عن مساحة المربع الذ طول ضلع س‬
‫‪٤‬اأ‬
‫‪ ٤‬عبر عن مساحة المثل الذ ا تفاع أ وطول قاعدت أ ب‪ 2‬على صو ة وحيدة حد‬
‫كثير�ت �لحدود‬ ‫الف�ضل‬

‫واستعمالها في تبسي عبا ات تتضمن وحيدات حد‬ ‫ا‬ ‫يمكن دم ال‬ ‫ب ضيط العبارات‬
‫‪   ‬‬ ‫ب ضيط العبارات‬ ‫مف وم اأ�ضا�ضي‬ ‫ب ضيط العبارات‬
‫عند تبسي عبا ات تتضمن‬
‫لتبسي عبا ة تتضمن وحيدات حد اكت عبا ة مكاف ة لها على أن‪:‬‬
‫أقواسا متداخلة ابدأ أوال‬
‫· يظهر كل مت ير على صو ة أساس مرة واحدة فق‬ ‫بالعبا ات من الداخل انتقل‬
‫· ال تتضمن العبا ة قوة قوة‬ ‫لى ال ا‬
‫· تكون جميع الكسو في أبس صو ة‬
‫ب ضيط العبارات‬ ‫مثا‬

‫]‬ ‫‪-‬‬‫([‬ ‫)‬ ‫اﻟ ﺎ‬ ‫ﺑ‬
‫‪2‬‬ ‫) ] =) س‬ ‫[‬ ‫‪2‬‬
‫‪Begged‬‬
‫ﻮ اﻟ ﻮ‬ ‫(‬ ‫( )‪2-‬‬ ‫‪2‬‬ ‫( (‪2-‬‬ ‫) س‬
‫‪2‬‬
‫ﺎﺻ اﻟ ﺮ‬ ‫ﻮ‬ ‫)‬ ‫( )‪( (2-‬‬ ‫= ) ( ‪2‬س ‪)2‬‬
‫س‪2‬‬
‫ﻮ اﻟ ﻮ‬ ‫( )‬ ‫=‬
‫س‪2‬‬
‫ﺎﺻ ا ﺑ ا‬ ‫= ( )‬
‫‪١‬‬ ‫س‪2‬‬
‫ﺮ اﻟ ﻮ‬ ‫=‬
‫‪2 2‬‬
‫‪.‬‬ ‫]‬ ‫(‪ -‬ب‬ ‫العبا ة ‪ _2١ ) :‬أ ب ( [‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫بس‬
‫! اأ د‬
‫ﺮ ﺎﺑ‬ ‫" " "‬ ‫"‬ ‫ا‬ ‫اﻟ ﺎ ا ا‬ ‫ا ﺎ‬ ‫مثا ‪١‬‬
‫جـ‬
‫_‬ ‫‪ -2 ٢‬أ‬ ‫‪١‬‬‫‪١‬‬
‫د‬
‫ب‪+‬‬ ‫_‬ ‫‪2‬‬
‫‪١ - ٤‬جـ‬
‫‪2‬‬
‫ﺎ‬ ‫ﺎ‬ ‫ﺑ‬ ‫‪٢‬‬ ‫المثا‬
‫(‬ ‫‪)2 2‬‬ ‫)م ‪(2‬‬ ‫م‬ ‫(‬ ‫)‬
‫(‬ ‫‪) ١٢‬س‬ ‫[( ) ]‬

‫‪2 2 2‬‬
‫‪١١‬‬ ‫‪ ) ١٠‬م ف() م ف (‬
‫‪2‬‬ ‫( أ ب جـ‬ ‫‪١‬‬ ‫‪ -) ١٤‬ب ن (‬ ‫ـ ‪(2‬‬ ‫‪2-) ١‬ف ‪2‬جـ‬
‫طول حرف‬ ‫حي م مساحة سطح‬ ‫‪2‬‬ ‫ي م=‬ ‫ند�ضة مساحة سط المكع‬ ‫‪١‬‬ ‫مثا ‪٤‬‬
‫اأ عبر عن مساحة سط المكع المجاو على صو ة وحيدة حد‬
‫‪‬‬
‫ب=‬ ‫ا كان أ =‬ ‫ما مساحة سط المكع‬
‫ﺎ‬ ‫ﺎ‬ ‫ﺑ‬ ‫مثا‬
‫‪2‬‬
‫]‬ ‫(‪ -‬د ‪2‬ن‬ ‫)‪ -‬د ن جـ( [‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫( ‪١‬‬ ‫) س‬ ‫(‬ ‫( ‪2)2‬س‬ ‫س‪2‬‬ ‫‪) ١‬‬
‫)‪ -‬أ ب جـ( [ )‪2‬أ جـ( ]‬

‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪٢٠‬‬ ‫‪2‬‬
‫ـ ل(‬ ‫جـ‬
‫‪2‬‬
‫()‬ ‫‪2-) ١‬جـ ـ()‪ -‬جـ ل‬
‫الدر� ‪� ١-‬صرب وحيد�ت �لحد‬

‫ﺮ ﺎﺑ‬ ‫" " "‬ ‫"‬ ‫ا‬ ‫اﻟ ﺎ ا ا‬ ‫ا ﺎ‬ ‫مثا ‪١‬‬
‫‪2 ٢‬جـ ‪2 +‬‬ ‫أ‬ ‫‪٢٢‬‬ ‫‪١22 ٢١‬‬
‫‪2-‬جـ‬
‫م‪ +‬ن‬ ‫‪٢‬‬ ‫‪_ ٢‬‬ ‫_‬ ‫‪٢٤‬‬
‫‪١0‬‬ ‫ـ‬
‫ﺎ‬ ‫ﺎ‬ ‫ﺑ‬ ‫‪٢‬‬ ‫المثا‬

‫‪(2‬‬ ‫()‬ ‫‪) ٢‬‬ ‫‪( 2)(2 ) ٢‬‬
‫[(‪] ) 2‬‬
‫‪2 2 2‬‬
‫‪٠‬‬ ‫) ‪١‬نجـ ‪ 2‬ـ ‪ -)(2‬ن جـ ‪ 2‬ـ ‪(2‬‬ ‫‪٢‬‬
‫(‬ ‫)ل‬ ‫‪٢‬‬ ‫‪2‬‬

‫)]‬ ‫‪2‬‬ ‫(‪2-‬س‬ ‫[‬ ‫‪١‬‬
‫ﻠ ﺻﻮ‬ ‫ا‬ ‫اﻟ ﻠ‬ ‫ﺎ‬ ‫ﺮ‬ ‫ند�ضة‬ ‫مثا ‪٤‬‬

‫‪٤‬‬
‫‪ ‬‬
‫‪‬‬ ‫‪ ‬‬
‫‪‬‬
‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬
‫ﺎ‬ ‫ﺎ‬ ‫ﺑ‬ ‫مثا‬

‫‪2‬‬
‫)جـ (‪ -)2‬جـ (‬ ‫)‪2‬أ ( )أ (‬
‫‪2 2‬‬
‫م( [( م ) ]‬ ‫‪2‬‬
‫)‬
‫‪2‬‬
‫]‬ ‫(‪2-‬جـ ـ‬ ‫[‬ ‫ـ(‬ ‫)‪2‬جـ‬
‫‪ ) ٤٠‬أ ‪2‬ب جـ ( ‪ ) 2‬أ ب جـ ‪(2‬‬ ‫(‬ ‫ب‬ ‫(‪)2‬‬ ‫)‪ -‬ب‬ ‫‪(2‬‬ ‫)ب‬
‫)‪ _ -‬جـ(‬ ‫‪٤٢‬‬ ‫‪2‬‬

‫‪0 ) ٤١‬س (‬
‫‪2‬‬ ‫‪2 2‬‬
‫‪١‬ب() ‪ _١‬ب (‬ ‫)_ م( ) م()‬ ‫‪٤٤‬‬ ‫)_ أ (‬ ‫‪٤‬‬
‫‪ ) ٤‬أ ب ‪2‬جـ(‪2-)2‬أ ‪2‬ب (‪)2‬أ جـ ‪) (2‬أ ‪2‬ب جـ (‪2)2‬أ ب ‪2‬جـ (‬

‫ﻠ ﺻﻮ‬ ‫ﺎ‬ ‫ﺮ‬ ‫ند�ضة‬
‫‪٤‬‬ ‫‪٤‬‬ ‫‪٤‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬

‫ه ال ا ة ال و‬ ‫‪ .2‬يث‬ ‫ت ويل ال تلة كا لة ل ا ة استع ا الصي ة‬ ‫‪ ٤‬طاقة ي‬
‫‪ ٣‬ليون تر ل ل ا ية ت ري ا‪.‬‬ ‫و ال تلة ال يلو رام و سر ة ال و ت ل‬
‫ا ة‪.‬‬ ‫ال ن ي ل‬ ‫أا أك ل سا ات ت ويل ‪ ٣‬كيلو را ات كا لة‬
‫لي‬ ‫ا كا‬ ‫ثل‬ ‫ك ية ال ن ي‬ ‫ا ا ي د لل ا ة ا أ‬
‫وات ال و ‪.‬‬ ‫ه ال س لة ع‬ ‫ف‬ ‫مثي ت متعد ة ستست‬ ‫‪٠‬‬
‫اأ جدوليا ا ل ال دو ا ت واستع ل ا لة ال اس ة ك ال‬
‫‪٤-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪٢-‬‬ ‫‪١-‬‬ ‫‪٠‬‬ ‫‪١‬‬ ‫‪٢‬‬ ‫‪٤‬‬ ‫‪١ 7‬م ‪١ 55 -‬م‬
‫القوة‬
‫أ ر‬ ‫يعد أل رت أين تاي‬
‫‪_١‬‬ ‫‪_١‬‬ ‫‪_١‬‬ ‫‪_١‬‬
‫‪١‬‬ ‫‪٢‬‬ ‫القيمة‬ ‫ال رن الع ري ‪.‬‬ ‫العل ا‬
‫‪ ،‬ال عرو‬ ‫‪2‬‬ ‫و او‬
‫استع ا ا لة ال اس ة‪.‬‬ ‫ين‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫‪١- 5 ،‬‬ ‫ا ي تا ‪5‬‬ ‫ليليا‬ ‫اس ‪ ،‬يث ت ثل ال ا ة‪،‬‬
‫‪-‬ن‬
‫‪.‬‬ ‫ي ن‪ ،‬أ‬ ‫دد‬ ‫دد ير فر أ‪ ،‬وأ‬ ‫أك ل‬ ‫ليليا‬ ‫ج‬ ‫كتلة ال ادة‪ ،‬سر ة ال و ‪ ،‬ي ر‬
‫أن ال تلة د تت و ل ا ة‬
‫فر‬ ‫ا ي ة دد ير الصفر ر و ل‬ ‫لف يا‬
‫ل‬ ‫ا لة ل ستع ا ا تسار‬
‫م ضا ل م ارات التف ير العليا‬ ‫و كا ‪.‬‬
‫‪2‬ن‬ ‫م‬
‫ي يان ير فريي ‪،‬‬ ‫ددان‬ ‫وة‪ ،‬ل ا ن أ‪،‬‬ ‫وض ا كل‬ ‫) (‬
‫سط الع ارة ‪ -‬أ_‬
‫ن‬
‫د‬ ‫‪١‬‬
‫ي ان‪.‬‬ ‫م ‪ ،‬ن ددان‬
‫‪.‬‬ ‫ت سي ا ل‬ ‫تلفة ي‬ ‫ارات‬ ‫م ضاألة مفتوحة اكتب‬ ‫‪٢‬‬
‫وا ال ياة‪.‬‬ ‫سا ل‬ ‫ن ا‬ ‫اكتب ي تي ت و كل ن ا و يدة د‪ .‬و سر كيف تستع ل ك‬ ‫ات‬
‫‪‬‬
‫اجابة ق�ضيرة ا كان يل‬ ‫أ الع ارات ا تية ليس و يدة د‬ ‫‪٤‬‬
‫ال ست يم و ا‪ ،‬و ع‬ ‫‪١‬‬
‫_‬ ‫ج ‪-‬‬ ‫ص‬ ‫‪-‬‬ ‫اأ‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫الصاد سال ا‪ ،‬ا ا ي د‬ ‫‪٣‬‬
‫‪2‬‬
‫السين ا ضو ف كل‬ ‫لل‬ ‫‪٤‬‬ ‫‪١‬‬
‫_ ‪2‬‬
‫‪ 5‬ـ هـ‬ ‫‪2‬أ‬
‫الصاد وال يل‬ ‫ال‬
‫م ارة �ضابقة‬ ‫‪:‬‬ ‫ي ة ال ي وال‬ ‫م اي‬ ‫ا ت معادلة ال ت يم ال ار الن ة ال ع اة وال وازي لل ت يم ال ع اة معادلت ف‬
‫‪١+‬‬ ‫(‪ ، ٤- ،5-‬ص ‪_١‬‬ ‫(‪ ، ١- ،2‬ص ‪2+ 2‬‬ ‫‪-‬‬ ‫(‪ ، 2 ،٣-‬ص‬
‫‪2‬‬
‫م ارة �ضابقة‬ ‫‪:‬‬ ‫ة ال‬ ‫م‬ ‫و‬ ‫معادلة في ا ي‬
‫‪7‬‬ ‫‪_2‬‬ ‫‪١‬‬ ‫‪١‬‬ ‫‪2-‬‬
‫_ص‬ ‫‪٠‬‬ ‫‪2 -‬‬ ‫‪7‬‬
‫‪٣‬‬ ‫‪5‬‬
‫‪:‬‬ ‫م اي‬ ‫ةف‬ ‫ال‬ ‫أو د ا‬ ‫م ارة �ضابقة‬

‫‪-( ÷ ٤2٫٣‬‬ ‫‪٤‬‬ ‫‪١٫٣ ÷ 7 -‬‬ ‫‪-( ÷ ٤-‬‬ ‫‪٢‬‬
‫‪٤٫ ÷ ٫٤٤-‬‬ ‫‪2٫5-( ÷ ٣2٫5-‬‬ ‫‪١ ٫5 ÷ 2٣٫ ٤ -‬‬
‫‪55‬‬ ‫الدر� ‪� ١-‬سر وحيدات الحد‬
‫ق ضمة وحيدات ال د‬
‫لما ا‬
‫ام ‪ ١٤٣‬هـ‬ ‫ل دد س ان ن ة ة ال ر ة‬ ‫فيما �ضبق‬
‫رة ليون س ة ت ري ا أو‬ ‫‪ ٣25٣ ٤‬س ة أ‬ ‫در�ست �سر وحيدات الحد‪.‬‬
‫‪ ،7 ١‬و ل دد س ان ن ة ال صيم العام فس‬
‫‪ ١٣ 7‬س ة أ ليون س ة ت ري ا أو ‪١‬‬ ‫وا‬
‫ت ون س ة دد س ان ن ة ة ال ر ة ل دد‬ ‫اأجد نات ق�سمة وحيدتي‬
‫س ان ن ة ال صيم تل السنة ه‬ ‫حد‪.‬‬
‫‪١‬‬ ‫‪7‬‬
‫دد س ان ن ة ال صيم‪.‬‬ ‫‪ ١‬أ ثا‬ ‫ة ال ر ة يساو‬ ‫_ = ‪ ١ ١‬وه ا يعن أن دد س ان ن ة‬ ‫أب�س عبارات تحتو‬ ‫ا ّ‬
‫‪١‬‬ ‫اأ�س�سا �سالبة اأو �سفرية‪.‬‬
‫س ة و يدت‬ ‫تيادية؛ ي اد ات‬ ‫ي ن استع ا اد ا تصار ال سور ا‬ ‫ق ضمة وحيدات ال د‬
‫‪١‬‬
‫_‪ ،‬ا ر ل‬
‫ال ثالي ا تيي‬ ‫طا س‬ ‫د ثل‬
‫‪5١‬‬
‫‪ ٤‬وام‬ ‫‪ 7‬وام‬ ‫االأ�ض ال�سفر‬
‫االأ�س�ض ال�سالبة‬
‫‪١‬‬ ‫‪١‬‬ ‫‪١‬‬ ‫‪١‬‬ ‫‪١‬‬ ‫‪١‬‬ ‫‪١‬‬
‫‪٤‬‬ ‫‪7‬‬
‫_ن‬
‫ن ن ن‬ ‫ن‬
‫_‬ ‫__‪2 = 2 2 2 = 2‬‬
‫_= ‪2 2 2 2 2 2‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪٣‬‬
‫رتبة المقدار‬
‫ن‬ ‫ن ن ن‬
‫=‬ ‫‪٣‬‬ ‫‪2 2 2 2‬‬ ‫‪٤‬‬
‫‪١‬‬ ‫ن‬ ‫‪١‬‬ ‫‪١‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪١‬‬ ‫‪١‬‬ ‫‪١‬‬ ‫‪١‬‬
‫‪ ٣‬وام‬ ‫‪ ٤‬وام‬
‫وي ي ال ثا ن السا ان ا ية س ة ال و ‪.‬‬

‫‪   ‬‬ ‫ق ضمة القو‬ ‫مف وم اأ�ضا�ضي‬
‫ال ام ‪.‬‬ ‫ال سط ‪ -‬أ‬ ‫فس ا ر أسي ا أ‬ ‫ند س ة وتي ل ا ا سا‬ ‫التعبير اللف ي‬
‫‪-‬‬
‫‪.‬‬ ‫ي ي م‪ ،‬ن‪ ،‬ن أ_ = أ‬ ‫ددي‬ ‫أ ≠ ؛ وأ‬ ‫ي‬ ‫دد‬ ‫الرموز‬
‫أ‬
‫‪١١‬‬
‫ر‬ ‫‪5‬‬ ‫ـ‬
‫‪٣‬‬
‫ر‬ ‫‪2-5‬‬
‫_ ر‬
‫‪2‬‬
‫‪٣‬‬
‫ـ‬ ‫‪- ١١‬‬
‫ـ‬ ‫_‬ ‫اأمثلة‬
‫ر‬ ‫ـ‬
‫ق ضمة القو‬ ‫مثا ‪١‬‬

‫را‬ ‫ي اوي‬ ‫م تر ا أ ال ا‬ ‫_‬
‫‪٥ ٣‬‬
‫ـ ـ‬
‫‪٢‬‬
‫العبارة‬
‫ـ ـ‬
‫‪٥ ٣‬‬
‫ـ هـ‬
‫) () (‬
‫‪٥‬‬ ‫‪٣‬‬
‫هـ‬
‫‪D i g‬‬
‫_‬ ‫_‬ ‫ـ‬ ‫_‬
‫ا ا سا‬ ‫ال و‬ ‫‪٢‬‬ ‫‪ = ٢‬ـ‬
‫هـ‬ ‫ـ هـ‬
‫ا م ال و‬ ‫= ) ـ‪) (١ - ٣‬هـ‪(٢ - ٥‬‬

‫‪٣ ٢‬‬
‫= ـ هـ‬
‫‪١‬‬ ‫‪7‬‬
‫م‬ ‫‪٣‬ص ‪٤‬‬
‫_‬ ‫‪١‬‬ ‫_‬ ‫‪١‬اأ‬
‫‪٣ 5‬‬
‫م‬ ‫‪2‬ص‬
‫ك يرات الحدود‬ ‫الف�ضل‬ ‫‪5‬‬

‫في المثالين‬ ‫يجاد نات قو قسمة وحيدات الحد انظر نم ا س‬ ‫القو‬ ‫يمكن استعمال تعري‬
‫ا تيين‪:‬‬
‫)_( = )_()_()_( = _ = _‬
‫ﻮا‬
‫ﺎ ن‬ ‫ﺎ ن‬
‫‪2‬‬
‫جـ جـ جـ‬ ‫جـ جـ‬ ‫جـ‬
‫_‬ ‫)_( = )_()_( = _ =‬
‫‪2‬‬
‫د‬ ‫د د‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫د‬
‫ﺎ ن‬
‫قو الق ضمة‬ ‫مف وم اأ�ضا�ضي‬ ‫قوا ين القوة للمت يرات‬
‫‪   ‬‬
‫تطب قوانين القوة على‬
‫يجاد قوة نات قسمة أوجد ك ًّ من قوة البس وقوة المقام‬ ‫التعبير اللف ي‬ ‫المت يرات تماما كما تطب‬
‫) (‬
‫عددين حقيقيين أ ب ≠ صفر وأ عدد صحي م ف ن‪_ = _ :‬‬ ‫الرموز‬
‫‪2‬أ‬
‫_‬ ‫أ‬
‫_ = _=‬
‫على ا عداد فمث‬
‫)_( = _‬ ‫)_( = _‬ ‫اأمثلة‬

‫ب‬
‫أ‬
‫ب‬ ‫) ب(‬
‫ن‬ ‫ن‬
‫قو الق ضمة‬ ‫مثا ‪٢‬‬

‫‪.‬‬ ‫) _(‬ ‫اﻟ ﺎ‬ ‫ﺑ‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪333GB‬‬
‫ﻮ اﻟ‬
‫_ ) (‬
‫_‬ ‫=‬
‫م‬
‫‪2‬‬
‫م‬
‫) (‬
‫‪2‬‬
‫) (‬ ‫م‬ ‫‪2‬‬
‫ﺎﺻ اﻟ ﺮ‬ ‫ﻮ‬ ‫_‬ ‫=‬ ‫‪2‬‬
‫م‬
‫ﻮ اﻟ ﻮ‬ ‫_‬ ‫=‬
‫‪2 2‬‬
‫س‬
‫‪2‬‬
‫‪١2‬‬
‫س‬
‫) (‬
‫_‬ ‫‪٢‬ج‬ ‫) (‬
‫‪_2‬‬ ‫‪٢‬‬
‫س‬
‫_(‬ ‫)‬ ‫‪٢‬اأ‬
‫س‪0‬‬ ‫‪0‬‬
‫ويوجد‬ ‫اﻟ ﻔﺮ مثل‪:‬‬ ‫يمكن استعمال ا لة الحاسبة الستك اف عبا ات مرفوعة ﻟ‬
‫طريقتان لتفسير لما ا تعطي ا لة الحاسبة ‪١ =0‬‬
‫الطريقة ‪٢‬‬ ‫الطريقة ‪١‬‬
‫اﻟ ﻮ‬ ‫ﺮ‬ ‫_ = __‬ ‫اﻟ ﻮ‬ ‫ﺎ‬ ‫_=‬
‫‪0‬‬
‫ﺑ‬ ‫=‪١‬‬ ‫ﺑ‬ ‫=‬
‫لذا نستنت أن ‪١ = 0‬‬ ‫وبما أن للعبا ة _ قيمة واحدة فق‬
‫عدد ال يساو ال فر و الواحد‬ ‫أ أن ا س ال فر‬
‫الدر� ‪ ٢-‬ق�صمة وحيد�ت �لحد‬

‫‪   ‬‬ ‫ا ضية ا أ� ال�ضفر‬ ‫مف وم اأ�ضا�ضي‬
‫أ عدد ير ال فر مرفو للقوة صفر يساو ‪١‬‬ ‫التعبير اللف ي‬
‫عدد حقيقي أ ال يساو صفرا ف ن‪ :‬أ‪١ = 0‬‬ ‫الرموز‬
‫_ ‪0‬‬
‫‪2‬‬ ‫ب ‪0‬‬
‫_‬
‫=‪١‬‬ ‫)(‬ ‫=‪١‬‬ ‫)جـ (‬ ‫‪١ = 0١‬‬ ‫اأمثلة‬
‫ا أ� ال�ضفر‬ ‫مثا‬
‫ﺻﻔﺮا‬ ‫ﺎ‬ ‫ﻔ ﺮ ﺎ ن اﻟ ﺎ‬ ‫ﺎ‬ ‫ﺎ‬ ‫ﺑ‬
‫‪0 2‬‬
‫اأ ) _(‬
‫‪0‬‬ ‫س‬ ‫‪2‬‬
‫_‬ ‫ن‬
‫س‬ ‫‪2‬‬
‫ن‬
‫_ س ‪)١‬‬‫‪0‬‬ ‫س‬
‫‪A‬‬ ‫‪s‬‬ ‫‪h‬‬ ‫‪b‬‬ ‫‪y‬‬

‫_‬ ‫‪0 2‬‬
‫) _( = ‪١‬‬
‫‪2‬‬
‫=‬ ‫=‬ ‫ن‬
‫س‬ ‫س‬ ‫=‬ ‫‪2‬‬
‫ن‬
‫س‪2‬‬
‫اﻟ ﻮ‬ ‫ا‬ ‫=‬
‫‪0‬‬
‫(‬ ‫)‬
‫‪0 2‬‬
‫‪2‬ن جـ ـ‬ ‫ب جـ د‬ ‫ار ضا ات للدرا�ضة‬
‫_‬ ‫_‬ ‫اأ‬
‫‪2‬‬
‫‪١‬ن جـ ـ‬ ‫ب جـ‬ ‫ا أ� ال�ضفر‬
‫انتب ل قواس عند تبسي‬
‫أ عبا ة‬
‫‪2‬‬
‫والستق ا معنا ا يمكن تبسي‬ ‫س‬ ‫ﺎﻟ مثل‪:‬‬ ‫قد تكون اﻷ‬ ‫ا أ�ض ال ضالبة‬ ‫فالعبا ة س ‪ 0‬تساو ‪١‬‬
‫س‪2‬‬ ‫ال أن العبا ة س‪= 0‬‬
‫عبا ات مثل _ باستعمال الطريقتين ا تيتين‪:‬‬
‫س‬
‫الطريقة ‪٢‬‬ ‫الطريقة ‪١‬‬
‫__‬‫س س‬ ‫_‬ ‫س‪2‬‬ ‫س‪2‬‬
‫اﻟ ﻮ‬ ‫ﺮ‬ ‫=س س س س س‬ ‫اﻟ ﻮ‬ ‫ﺎ‬ ‫س‪2‬‬
‫_=‬
‫س‬ ‫س‬
‫‪١‬‬
‫_‬ ‫=س‬
‫ﺑ‬ ‫=‬ ‫ﺑ‬
‫س‬
‫س‪2‬‬
‫‪١‬‬
‫_‬ ‫بما أن للعبا ة _ قيمة واحدة فق لذا نستنت أن س =‬
‫س‬ ‫س‬
‫‪   ‬‬ ‫ا ضية ا أ�ض ال ضالبة‬ ‫مف وم اأ�ضا�ضي‬
‫ن‬ ‫ن‬
‫وأ‬ ‫عدد صحي ن ف ن مقلوب أ‬ ‫عدد حقيقي أ ال يساو ال فر و‬ ‫التعبير اللف ي‬
‫ومقلوب أ ن و أ ن‪.‬‬
‫_ ‪١‬‬
‫ن ‪١‬‬
‫_ = أ ن‪.‬‬
‫ن‬ ‫ن‬
‫عدد حقيقي أ ال يساو ال فر وأ عدد صحي ن ف ن‪ :‬أ =‬ ‫الرموز‬
‫أ‬ ‫أ‬
‫‪١‬‬ ‫_ ‪١‬‬‫‪١‬‬
‫_ = جـ‬ ‫_‬
‫‪١ = = 2‬‬ ‫اأمثلة‬
‫جـ‬ ‫‪2‬‬
‫وال‬ ‫تعد العبا ة في أبس صو ة لها ا احتوت على أس موجبة فق و هر كل أساس مرة واحدة فق‬
‫تتضمن قو القو وأن تكون جميع الكسو االعتيادية فيها في أبس صو ة‬

‫ا أ�ض ال ضالبة‬ ‫مثا ‪٤‬‬
‫ن_‬ ‫اأ‬
‫ا ضارة ال ضالبة‬
‫اة‬ ‫ت كد من موقع ا‬
‫‪t B z g‬‬
‫ﻮ ا ﺎ‬ ‫ﺮ‬ ‫ﺎﺻ‬ ‫ﻠ ﺻﻮ‬ ‫اﻟ ﺎ‬ ‫ا‬ ‫_ = ) ن‪ )(_١‬ف‪(_١ ) (_١‬‬
‫‪2‬‬
‫ن ف‬
‫‪2‬‬ ‫‪_١ = ١‬‬ ‫السالبة فمث‬
‫‪_١ ≠ ١‬‬ ‫في حين أن‬
‫= )ن‪ )(_١‬ف‪(_١ )(_١‬‬
‫‪2‬‬
‫ن‬ ‫_ _‬
‫ن‬ ‫ن‬
‫ن‬
‫‪2‬‬
‫_‬‫ف‬
‫ا ﺮ‬ ‫=‬
‫ن‬
‫_‬
‫‪toys‬‬
‫() () (‬
‫‪2‬‬
‫جـ‬ ‫_ ب‬ ‫‪2‬د ب جـ‬
‫)‬
‫‪2‬‬
‫_‬ ‫_‬ ‫_ د‬ ‫__ = ‪2‬‬
‫ﻔ‬ ‫ﺎ‬ ‫اﻟ ﻮ ﻟ‬
‫جـ‬‫‪١‬‬ ‫)‪( ١0‬‬
‫ب‬ ‫‪١‬‬ ‫د‬ ‫‪١0‬د ب جـ‬
‫‪١‬‬
‫اﻟ ﺎﻟ‬ ‫ﺎﺻ اﻷ‬ ‫اﻟ ﻮ‬ ‫ا‬ ‫)(‬ ‫‪)()١‬جـ‬ ‫)()ب‬ ‫‪2‬‬
‫_( )د‬ ‫=)‬
‫‪١‬‬
‫ﺑ‬ ‫‪١‬‬
‫_ د ب جـ‬ ‫=‬
‫اﻟ ﺎﻟ‬ ‫ﺎﺻ اﻷ‬ ‫= ‪) _١‬د ()ب () ‪١‬جـ_(‬

‫د ب‬
‫_‬
‫ا ﺮ‬ ‫=‬
‫جـ‬
‫‪2‬‬
‫م‬ ‫جـ‬ ‫‪ 2‬د ب جـ‬ ‫ف وس‬
‫‪2‬‬
‫_‬ ‫‪٤‬ج‬ ‫_‬ ‫‪٤‬‬ ‫_‬ ‫‪٤‬اأ‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫جـ م‬ ‫م‬ ‫‪2‬‬ ‫د ب جـ‬ ‫و‬
‫اﻟ ا لمقا نة المقادير وتقدير الحسابات و جرا ها بسرعة وتعبر عن العدد مقربا لى أقرب‬ ‫تستعمل‬
‫قو الع رة فمث العدد ‪ 000000000‬مقربا لى أقرب قو الع رة و ‪ ١١ ١0‬أو ‪١00000000000‬‬
‫ي ‪. ١١ ١0‬‬ ‫لذا ف ن تبة المقدا ‪000000000‬‬
‫ا أ�ض‬ ‫طبيق وا‬ ‫من واقع ال ياة‬ ‫مثا‬

‫ﺮ ﺎ‬ ‫ﺮ‬ ‫ﺮ‬ ‫ﻮ اﻟ ﻠ ﻮ‬ ‫ﺮ‬ ‫ﻮ اﻟﺮ‬ ‫ن‬ ‫ا ﺮ‬ ‫طو‬
‫ﻟ ﻮ اﻟ ﻠ‬ ‫ﺑﺎﻟ‬ ‫ﻮ اﻟﺮ‬ ‫ﺎ‬
‫يجاد النسبة بينهما‬ ‫علينا يجاد تبة طول كل من الرجل والنملة‬
‫‪A p t s‬‬
‫اف م‬
‫يوجد أكثر من ‪ ١ 000‬نو من‬
‫أوجد نسبة طول الرجل لى طول النملة‬ ‫قرب كل طول لى أقرب قوة للعدد ‪١0‬‬ ‫طط‬ ‫النمل في الكرة ا ضية‬
‫بما أن معدل طول الرجل قري من ‪ ١‬متر لذا تكون تبة طول ي ‪ 0 ١0‬أمتا‬ ‫حل‬ ‫وبعضها يستطيع حمل أ يا‬
‫وبما أن معدل طول النملة يساو ‪ 0 00١‬متر تقريبا لذا فرتبة طول النملة ي‬ ‫كتلتها تعادل كتلة النملة ‪0‬‬
‫مرة‬
‫‪ ١0‬أمتا‬

‫‪0‬‬
‫_‬ ‫‪١0‬‬
‫‪Belay‬‬
‫نسبة طول الرجل لى طول النملة يساو تقريبا‬
‫‪١0‬‬ ‫‪0‬‬
‫‪١0‬‬
‫ا اﻟ ﻮ‬ ‫)‬ ‫‪0‬‬
‫_ = ‪١0‬‬
‫‪١0‬‬
‫‪+‬‬ ‫‪-( -‬‬ ‫= ‪١0‬‬
‫ﺑ‬ ‫= ‪١000‬‬
‫لذا فطول الرجل يساو ‪ ١000‬مرة من طول النملة تقريبا أو نسبة طول الرجل لى طول‬
‫النملة تساو تقريبا القوة الثالثة للع رة‬
‫‪١‬‬
‫_‪ 2١2 = 0‬وأقرب قو الع رة للعدد‬
‫نسبة طول الرجل لى طول النملة ي ‪000‬‬ ‫قق‬
‫‪ 2١2‬ي ‪" ١0‬‬
‫ود ب التبانة قرب قو الع رة ي‪:‬‬ ‫تبة مقدا كل من كتلة ا‬ ‫لم الفل‬
‫على الترتي فك مرة تساو تبة مقدا كتلة د ب التبانة تبة مقدا‬ ‫‪١0‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪١0‬‬
‫كتلة ا‬
‫! أا د‬
‫ﺻﻔﺮا‬ ‫ﺎ‬ ‫ﻔ ﺮ ﺎ ن اﻟ ﺎ‬ ‫ﺎ‬ ‫ﺎ‬ ‫ﺑ‬ ‫ا أمثلة ‪٤-١‬‬
‫‪2‬‬
‫جـ ـ م‬ ‫ب جـ ن‬ ‫م ب‬ ‫ـ ل‬
‫_‬ ‫‪٤‬‬ ‫_‬ ‫_‬ ‫‪٢‬‬ ‫_‬ ‫‪١‬‬
‫‪2‬‬
‫ـ جـ‬ ‫ب جـ ن‬ ‫ب‬ ‫م‬ ‫ـ ‪2‬ل‬
‫ف‬‫‪2‬‬
‫ن و‬
‫‪2‬‬ ‫س‬ ‫ن ف‬ ‫‪2‬‬
‫_‬ ‫_‬ ‫_‬ ‫_‬
‫س‪2‬‬
‫ن‬ ‫‪2‬ن و‬ ‫‪2‬‬
‫ن ف‬
‫‪0 2‬‬
‫(‬ ‫)‬ ‫)_ (‬

‫‪2‬‬
‫ف جـ‬ ‫ف ـ‬ ‫‪0‬‬ ‫‪2‬‬ ‫س‬ ‫‪2‬جـ د‬
‫_‬ ‫‪١٢‬‬ ‫_‬ ‫_ ‪١١‬‬ ‫‪١٠‬‬
‫ـ‬ ‫‪ 2‬ـ‬ ‫س‬ ‫‪2‬‬
‫ـ‬
‫عام ‪ ١ ١‬ـ لى‬ ‫ا تفع عدد مستعملي ا نترن في المملكة من ‪١١000000‬‬ ‫‪ ١‬ا تر‬ ‫مثا‬
‫‪ ١‬ـ لى مستعملي‬ ‫‪ ١‬ـ حدد نسبة عدد مستعملي ا نترن عام‬ ‫عام‬ ‫‪2 000000‬‬
‫عام ‪ ١ ١‬ـ باستعمال تبة المقدا للعامين‬

‫ﺻﻔﺮا‬ ‫ﺎ‬ ‫ﻔ ﺮ ﺎ ن اﻟ ﺎ‬ ‫ﺎ‬ ‫ﺎ‬ ‫ﺑ‬ ‫ا أمثلة ‪٤-١‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫جـ د ـ‬ ‫م ن‬
‫_‬
‫‪2‬‬
‫س‬
‫‪١‬‬ ‫(‬ ‫_‬‫س‬
‫‪2‬‬ ‫)‬ ‫‪١‬‬ ‫_‬
‫‪2‬‬ ‫‪١‬‬
‫جـ د ـ‬
‫_‬
‫‪2‬‬
‫م ن‬
‫‪١٤‬‬
‫‪0‬‬
‫(‬ ‫)‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫جـ د‬ ‫‪2‬‬
‫ل ن‬ ‫ن جـ ـ‬
‫‪١2‬‬ ‫أ ب جـ‬
‫_‬ ‫‪٢١‬‬ ‫_‬ ‫‪٢٠‬‬ ‫_‬ ‫‪١‬‬ ‫_‬ ‫‪١‬‬
‫‪0‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫جـ د ن‬ ‫ل ن‬ ‫ن جـ ـ‬ ‫أ بجـ‬
‫‪2‬‬
‫(‬ ‫)‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪2‬‬
‫ن س‬ ‫‪١‬‬ ‫أ ب جـ‬ ‫‪١2‬م ل‬ ‫‪2‬ن جـ ـ‬
‫_‬ ‫‪٢‬‬ ‫_‬ ‫‪٢٤‬‬ ‫_‬ ‫‪٢‬‬ ‫_‬ ‫‪٢٢‬‬
‫‪2‬‬
‫نس‬ ‫أ ب جـ‬ ‫‪١‬م ل‬ ‫ن ‪2‬جـ‬

‫وصل سرعة معال الحاسوب عام ‪ ١ ١‬ـ لى ‪ ١0‬عملية في الثانية تقريبا وازدادت ذ‬ ‫‪ ٢‬حوا�ضي‬ ‫مثا‬
‫‪١0‬‬
‫السرعة لى أكثر من ‪ )١0‬عملية في الثانية عام ‪ ١‬ـ فبك مرة يكون الحاسوب الجديد أسر من القدي‬
‫مثي ت متعد ة تستعمل ال ي ة م = ن ‪ 2‬يجاد مساحة الدا رة وتستعمل‬ ‫‪٢‬‬
‫‪2‬‬
‫ال ي ة م = ل يجاد مساحة المربع الذ طول ضلع ل است دم ال كل المجاو‬
‫نق‬
‫ل جابة عن ا س لة ا تية‪:‬‬
‫أوجد نسبة مساحة الدا رة لى مساحة المربع‬ ‫اأ جبريا‬
‫الن ضبة‬
‫م ضاحة م ضاحة‬ ‫�ضف‬ ‫قطر الدا رة وطول‬ ‫ا ضرب كل من ن‬ ‫جبريا‬
‫ضلع المربع في العدد ‪ 2‬فما نسبة مساحة الدا رة لى‬
‫الدا رة المربع‬ ‫القطر‬
‫نق‬
‫مساحة المربع‬
‫نق‬
‫نق‬ ‫أكمل الجدول المقابل‬ ‫ج جدوليا‬ ‫حوا�ضي تتعدد أنوا الحواسي‬
‫نق‬ ‫لي‬ ‫ليليا ما االستنتا الذ توصل‬ ‫من حي طريقة عملها وحجمها‬
‫نق‬ ‫وسرعتها وكان الحواسي‬
‫ا لكترونية في حج رفة كبيرة‬
‫وتستهل طاقة مما لة لما يستهلك‬
‫م ضا ل م ارات التف ير العليا‬ ‫ية اليوم‬ ‫م ات الحواسي ال‬
‫بينما يمكن ا ن صنع حواسي‬
‫" صحيحة أحيانا أم صحيحة دا ما أم ير صحيحة‬ ‫س =س‬ ‫ل المعادلة " س‬ ‫‪ ٢‬برير‬ ‫داخل ساعة يد ت خذ طاقاتها من‬
‫أبدا فسر جابت‬ ‫بطا ية الساعة‬
‫أع مثاال لوحيدتي حد يكون نات قسمتهما ‪ 2‬أ‪ 2‬ب‬ ‫‪ ٢‬م ضاألة مفتوحة‬
‫_‬ ‫س ن ‪١‬‬
‫ن‬
‫=‬ ‫د استعمل خاصية قسمة القو لتفسير المساواة‬ ‫‪٠‬‬
‫س‬
‫تستعمل خاصية قسمة القو وخاصية قو القسمة‬ ‫وض كي‬ ‫ات‬ ‫‪١‬‬
‫‪0‬‬ ‫‪2‬‬ ‫بس العبا ة‪) :‬‬
‫(‬ ‫ما محي ال كل المجاو‬ ‫ند�ضة‬ ‫‪٢‬‬
‫‪‬‬
‫‪١‬‬
‫_‬ ‫ج ‪١ 0‬س‬ ‫‪ 0‬س‬
‫ج ‪20‬‬ ‫اأ‬ ‫أا‬
‫‪‬‬
‫‪١02‬‬ ‫‪ 00‬س‬ ‫‪ 0‬س‬
‫‪‬‬
‫تساو ‪ ١0‬أمثال موجة زل ال قوت‬ ‫بـ ‪ 2 ١0‬مرات وموجة زل ال قوت‬ ‫لم ا أر� موجة زل ال قوت أكبر من موجة زل ال قوت‬ ‫‪٤‬‬
‫‪٢-‬‬ ‫الدر�‬ ‫فك مرة تساو موجة زل ال قوت موجة زل ال قوت‬
‫م ارة �ضابقة‬ ‫اﻟ‬ ‫ﺻ‬ ‫اﻟ ﺎ ﺎ ا‬
‫) ≤ ب ‪)١0 +‬‬ ‫ب‬ ‫) ‪١0 +‬‬ ‫‪ ≥ 22‬ب‬ ‫ـ‬ ‫)<‬ ‫‪ 2‬ـ‬

‫ﺎ‬ ‫ﺎ‬ ‫ﺑ‬ ‫م ارة �ضابقة‬
‫‪ +‬أ‬ ‫‪١‬‬ ‫‪٤١‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪١ +‬‬ ‫‪+2‬‬ ‫‪٤٠‬‬ ‫أ ‪ +2‬أ‬ ‫س ‪١0 +‬س‬

‫لما ا‬
‫ة ال كية ال يا أر ا ا‬ ‫يعات ا‬ ‫س ل‬ ‫فيما �ضبق‬
‫ت ثيل دد‬ ‫ياسية ال يعات ام ‪ 2 ١7‬م‪ .‬وي‬ ‫در�ست تميي وحيدات الحد‬
‫ال يعات ال عادلة‬ ‫وخ�سائ�س ا‪.‬‬
‫‪ 2٫7-‬ن ‪ ٤ ٫٤ + 2‬ن ‪١2 ٫7‬‬ ‫وا‬

‫اأجد درجة ك يرة‬
‫‪ 2‬م‪.‬‬ ‫ام ‪5‬‬ ‫يي ‪ ،‬ن ت ثل دد السنوات ن‬ ‫ة الت يتم يع ا ال‬ ‫ل ا ن ت ثل دد ا‬ ‫الحدود‪.‬‬
‫استع ا كثيرات ال دود‬ ‫ل كثيرة دود‪ .‬وي‬ ‫ت ثل الع ارة ‪2٫7-‬ن ‪٤ ٫٤ + 2‬ن ‪ ١2 ٫7‬ثا‬
‫اأكت ك يرة حدود‬
‫بال�سورة القيا�سية‪.‬‬
‫لت ثيل ع ال وا ف‪.‬‬
‫كل و يدة د ن ا‬ ‫و و يدات د‪ .‬تس‬ ‫يرة ال دود ه و يدة د أو‬ ‫رجة ثيرة ال دو‬
‫و و يدت د‬ ‫دا كثيرة ال دود‪ .‬و ع كثيرات ال دود ت ل أس ا ا ة‪ .‬ف نا ية ال د ه‬ ‫ك يرة حدود‬
‫نائية الحد‬
‫و يدات د أ سط ل‪.‬‬ ‫و‬ ‫أ سط ل‪ ،‬وث ثية ال دود ه‬ ‫ية الحدود‬
‫درجة وحيدة الحد‬
‫درجة ك يرة الحدود‬
‫ميي ثيرات ال دو‬ ‫مثا ‪١‬‬ ‫ال�سورة القيا�سية لك يرة‬
‫لك ف ن ها ل و يدة د أو ثنا ية‬ ‫و ا ا‬ ‫يرة دود أ‬ ‫بارة في ا ي‬ ‫دد ا ا‬ ‫الحدود‬
‫د أو ث ثية دود‪:‬‬ ‫المعامل الرئي�ض‬
‫وحيدة حد نا ية‬
‫ية حدو‬ ‫حد‬
‫ل ي ثيرة حدو‬ ‫العبارة‬
‫د‪-‬‬ ‫نا ية‬ ‫د‬ ‫و و يدت‬ ‫ه‬ ‫عم؛ ‪٤‬ص ‪5-‬‬ ‫‪٥‬‬ ‫أا ‪٤‬‬
‫‪p e s e t a s‬‬ ‫‪.‬‬ ‫ه ا ‪٤‬ص‪5- ،‬‬
‫‪-‬‬ ‫و يدة د‬ ‫‪i.‬‬ ‫دد‪ n‬ي‬ ‫‪٫5-‬‬
‫عم؛ ‪s‬‬ ‫‪6٫٥‬‬
‫‪-‬‬ ‫ــــ‬ ‫‪J‬‬ ‫؛ ‪7‬أ‪_7 = ٣-‬‬
‫‪ ، ٣e‬وه ليس ‪ i‬و يدة د‪.‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪٣‬‬
‫ج ‪7‬أ‬
‫أ‬
‫ية دود ‪a‬‬ ‫‪،٣+‬‬ ‫‪5+٣‬‬ ‫‪=٣+‬‬ ‫‪+ ٤+٣‬‬ ‫عم؛‬ ‫‪٣‬‬ ‫‪٤‬‬ ‫‪٣‬‬
‫‪6‬‬
‫‪P‬‬ ‫‪h‬‬ ‫ة دود‪.‬‬ ‫‪d‬‬ ‫و‬
‫‪٣-‬ص ‪2- 2‬ص ‪٤+‬ص‪١-‬‬ ‫‪١‬‬ ‫‪١‬اأ‬
‫أ‬
‫‪- ٤- ١‬‬ ‫‪١‬‬ ‫‪7+‬ن‬ ‫‪١‬ج ‪5‬ر‬
‫ير الصفر تساو فرا‪ .‬ولي للصفر‬ ‫و أس كل ت يرات ا‪ .‬ودر ة الثا‬ ‫در ة و يدة ال د ه‬
‫دودها‪ .‬و ي اد در ة كثيرة دود‪ ،‬يتعي‬ ‫د‬ ‫أك ر در ة‬ ‫در ة‪ .‬أ ا در ة يرة ال دود‬
‫ات‬ ‫تس ية ع كثيرات ال دود ا ت ادا ل در ت ا‪ ،‬تس‬ ‫لي أو ي اد در ة كل د ي ا‪ .‬وي‬
‫ية‪ ،‬و ات الدر ة ‪ 2‬تر يعية‪ ،‬و ات الدر ة ‪ ٣‬ت عي ية‪.‬‬ ‫الدر ة فر ا تة‪ ،‬و ات الدر ة ‪١‬‬
‫ثيرات ال دو‬ ‫الف�ضل‬

‫رجة ثيرة ال دو‬ ‫مثا ‪٢‬‬
‫ﺮ اﻟ‬
‫الخطوة ‪ ١‬أوجد د جة كل حد‬
‫‪t‬‬ ‫حد من حدود ا وتساو‬ ‫‪a‬‬

‫جـ د = ‪= ١ +‬‬ ‫د جة الحد ‪2‬د = د جة الحد‬
‫ي صفر‬
‫‪g‬‬
‫د جة الحد‬
‫الخطوة ‪ ٢‬د جة كثيرة الحدود ي أكبر د جة‬
‫م ن‪ -2‬م‪ 2‬ن‪١ -2‬‬ ‫‪2‬م ن‬ ‫‪٢‬‬ ‫س‬ ‫‪ ٢‬أا‬
‫ثيرات ال دو بال�ضورة القيا�ضية يمكن كتابة كثيرة الحدود ب ترتي والست دام اﻟ ﻮ اﻟ ﺎ‬
‫بمت ير واحد اكت الحدود بترتي تنازلي بحس د جتها وعندما تكت كثيرة الحدود‬ ‫ﻟ ﺮ اﻟ‬
‫بال و ة القياسية ف ن معامل أول حد فيها يسمى اﻟ ﺎ اﻟﺮ‬
‫أكبر د جة‬ ‫المعامل الر ي‬
‫س ‪ -‬س ‪2 + 2‬س ‪+‬‬ ‫ال و ة القياسية‪:‬‬
‫ال�ضورة القيا�ضية ل ثيرة ال دو‬ ‫مثا‬

‫ﺎ‬ ‫اﻟﺮ‬ ‫اﻟ ﺎ‬ ‫ﺑﺎﻟ ﻮ اﻟ ﺎ‬ ‫ﺮ اﻟ‬ ‫ا‬
‫الخطوة ‪ ١‬أوجد د جة كل حد‬
‫‪t‬‬ ‫‪a‬‬ ‫‪g‬‬

‫‪0‬‬ ‫‪١‬‬ ‫الد جة‪:‬‬
‫‪-‬‬ ‫‪2- -‬‬ ‫كثيرة الحدود‪:‬‬

‫‪ -‬فيكون المعامل‬ ‫‪+‬‬ ‫–‬ ‫الخطوة ‪ ٢‬اكت الحدود بترتي تنازلي لد جاتها‪2 :‬‬
‫و ‪2‬‬ ‫الر ي‬
‫‪١0 +‬‬ ‫‪-2‬‬ ‫‪2-‬‬ ‫‪+‬‬ ‫‪2 -‬س ‪ + 2‬س ‪ -‬س‬ ‫أا‬
‫ويمكن استعمال كثيرات الحدود لتقدير القي بين سنتين وللتنب بقي الحواد قبل وقوعها أيضا‬
‫ثيرات ال دو‬ ‫ا�ضتعما‬ ‫مثا ‪ ٤‬من واقع ال ياة‬

‫ﺎ‬ ‫ﺑ ﺎ اﻷﻟﻮ اﻟ‬ ‫ﺎن اﻷ‬ ‫ن‬ ‫ن‬ ‫اﻟ ﺎ ﻟ‬ ‫م�ضا ع‬
‫ﺎ‬ ‫ﺎ‬ ‫اﻟ ﻮا‬ ‫ن‬ ‫ﻟ‬ ‫ﺎ‬ ‫ﺎ‬ ‫اﻟ‬ ‫تعتبر المملكة العربية السعودية‬
‫ﺎ‬ ‫ﺑ ا‬ ‫اﻟ‬ ‫ﺎن اﻷ‬ ‫أكبر منت ل سمن في‬
‫منطقة ال لي وصاحبة‬
‫‪t h o s e‬‬
‫بها في المعادلة يجاد عدد أطنان ا سمن‬ ‫أوجد قيمة ن وعو‬ ‫اني أكبر طاقة نتاجية في‬
‫‪2=١‬‬ ‫‪–١‬‬ ‫‪ ١‬ـ ف ن‪ :‬ن =‬ ‫بما أن ن تمثل عدد السنوات منذ عام‬ ‫ال رق ا وس وتعد صناعة‬
‫ا سمن في المملكة من‬
‫ا ن طة ات الربحية العالية‬
‫كثير�ت �لحدود‬ ‫‪-‬‬ ‫الدر�‬

‫اﻟ ﺎ ﻟ اﻷﺻﻠ‬ ‫= ن ‪2- 2‬ن ‪١0 +‬‬
‫‪B‬‬ ‫‪E‬‬
‫ن‬ ‫= (‪١0 + )2( 2- 2 )2‬‬
‫ﺑ‬ ‫= ( ) ‪١0 + -‬‬
‫ﺑ‬ ‫ا ﺮ‬ ‫= ‪١ = ١0 + - ١2‬‬
‫أو ‪١ 00000‬‬ ‫بما أن بم ات ا لوف ف ن عدد ا طنان المنتجة كان ‪ ١‬م ة أل‬
‫‪ ١‬ـ‬ ‫‪٤‬اأ ك طنًّا أنت عام‬
‫‪ ١‬ـ‬ ‫فك طنًّا سيت نتاج عام‬ ‫ا استمر ذا النم‬ ‫‪٤‬‬
‫! اأ د‬
‫ﺎ‬ ‫ﻔﺎ ﻟ‬ ‫ﻟ‬ ‫ا ﺎ‬ ‫ﺮ‬ ‫ﺎ‬ ‫ﺎ‬ ‫ا ﺎ‬ ‫مثا ‪١‬‬
‫‪+‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪٤‬‬ ‫م‪ 2‬ن ‪+‬‬ ‫س‪2‬‬ ‫‪٢‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪+ -‬‬ ‫‪2 ١‬‬
‫ﺎ‬ ‫ﺮ‬ ‫مثا ‪٢‬‬

‫_‬ ‫‪-‬‬ ‫ن‬ ‫ن‬ ‫‪-‬‬
‫دن ‪ +‬د‪2‬ن‪2 +2‬د ‪١ +‬‬ ‫‪١١‬‬ ‫أب‬ ‫‪2 ١٠‬أ‪ 2‬ب ‪+‬‬ ‫‪2‬ن ‪ +‬ن‬ ‫‪-١2‬‬
‫ﺎ‬ ‫اﻟﺮ‬ ‫اﻟ ﺎ‬ ‫ﺑﺎﻟ ﻮ اﻟ ﺎ‬ ‫ﺎ‬ ‫ﺮ‬ ‫ا‬ ‫مثا‬

‫‪2 ١٤‬أ ‪ +‬أ ‪ -‬أ‪١ - 2‬‬ ‫‪-2 2‬‬ ‫‪١‬‬ ‫‪2 +2‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪+‬‬ ‫‪- ١٢‬‬
‫‪ ١‬ـ‬ ‫‪ ١‬جامعات افتر أن يمكن تمثيل عدد الط ب المسجلين في جامعة من عام ‪ ١ 0‬ـ لى‬ ‫مثا ‪٤‬‬
‫بالم ات بالمعادلة ن = س‪ ١ + 2‬س‪ 0 +‬حي س عدد السنوات منذ عام ‪ ١ 0‬ـ‬
‫‪ ١‬ـ‬ ‫أا ما عدد الط ب الذين ت تسجيله في الجامعة في عام‬
‫‪ ١‬ـ‬ ‫ما عدد الط ب الذين ت تسجيله في الجامعة في عام‬

‫ﺎ‬ ‫ﻔﺎ ﻟ‬ ‫ﻟ‬ ‫ا ﺎ‬ ‫ﺮ‬ ‫ﺎ‬ ‫ﺎ‬ ‫ا ﺎ‬ ‫مثا ‪١‬‬
‫‪ ١‬جـ ‪2-‬جـ‪١+2‬‬ ‫‪2١ ١‬‬ ‫_‪ +‬س‬ ‫‪١‬‬

‫س‪2‬‬
‫ن ‪+‬ن‬ ‫‪٢١‬‬ ‫أ‪2‬‬ ‫‪ ٢٠‬أ‬ ‫جـ‬ ‫‪ ١‬د‪ +‬د‬

‫ﺎ‬ ‫ﺮ‬ ‫مثا ‪٢‬‬
‫‪- ٢٤‬‬ ‫س‪-‬‬ ‫‪٢‬‬ ‫‪ -١‬أ ب ‪ +‬أ ب‬ ‫‪٢٢‬‬
‫ن‬ ‫‪+ -2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2 ٢‬‬ ‫‪2 +١0 ٢‬جـ د ‪ -‬د‪2‬جـ‬ ‫‪١‬جـ‪ 2‬ـ‬ ‫‪٢‬‬
‫ﺎ‬ ‫اﻟﺮ‬ ‫اﻟ ﺎ‬ ‫ﺑﺎﻟ ﻮ اﻟ ﺎ‬ ‫ﺎ‬ ‫ﺮ‬ ‫ا‬ ‫مثا‬
‫جـ‪2‬‬ ‫‪ -‬جـ‬ ‫‪٠‬‬ ‫‪+‬‬ ‫‪٢‬‬ ‫س‪ +2 -2‬س‬ ‫‪٢‬‬
‫‪ -‬ب‪١0+ 2‬ب – ب‬ ‫‪١‬‬

‫_س‪ -‬س ‪+‬‬ ‫‪٢‬‬ ‫د‪2‬‬ ‫‪ -‬د ‪١+‬‬ ‫‪١‬‬
‫‪2‬‬
‫ويمكن‬ ‫وبسرعة ‪ ١ 0‬م‬ ‫األعا ارية أطل صا و ألعاب نا ية من ا تفا ‪١‬م من ا‬ ‫مثا ‪٤ ٤‬‬
‫بعد ن انية بالمعادلة = ن ‪ 0 + 2‬ن ‪١ +‬‬ ‫تمثيل ا تفا ال ا و‬
‫وان‬ ‫أا ما اال تفا الذ ي ل ال ا و بعد‬
‫وان‬ ‫ما اال تفا الذ ي ل ال ا و بعد‬
‫طا ق وعمر يكل صا و بحي يكون الج العلو من على كل‬ ‫ي م‬ ‫م�ضرو‬
‫قطر ا ن كما في ال كل المجاو ا علم‬ ‫على كل أسطوانة ن‬ ‫م رو وجسم‬
‫‪‬‬
‫اال تفا ‪ ١‬وحج‬ ‫القطر ن‬ ‫مربع ن‬ ‫يساو ‪_١‬‬ ‫أن حج الم رو‬
‫‪‬‬
‫‪)2‬‬ ‫اال تفا‬ ‫القطر ن‬ ‫مربع ن‬ ‫ا سطوانة يساو‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬ ‫أا اكت كثيرة حدود تمثل حج ال ا و‬
‫قطر‬ ‫س وا تفا الج العلو من س ون‬ ‫ا كان ا تفا جس ال ا و‬

‫القاعدة س فما حج ال ا و‬
‫ة‬ ‫يتكون مكو الفضا من‬
‫أج ا ‪ :‬عربة مدا ية للطاق‬
‫م ضا ل م ارات التف ير العليا‬ ‫وخ ان خا جي للوقود‬
‫وجهاز دفع صا وخيين‬
‫وفسر ل‬ ‫ا كان س عددا صحيحا فاكت كثيرة حدود تمثل العدد ال حي الفرد‬ ‫د‬ ‫يعم ن بالوقود ال ل وتبل‬
‫كتلة المكو بالكامل‬
‫برير وض ا كان العبا ة‪" :‬يمكن أن تكون د جة نا ية الحد صفرا" صحيحة دا ما أم صحيحة‬ ‫م يين طل عند انط ق‬
‫أحيانا أم ير صحيحة أبدا وفسر جابت‬
‫ية حدود تكعيبية‬ ‫م ضاألة مفتوحة اكت مثاال على‬
‫فيها‬ ‫تحدد المعامل الر ي‬ ‫تكت كثيرة حدود على ال و ة القياسية وكي‬ ‫فسر كي‬ ‫ات‬
‫كثير�ت �لحدود‬ ‫‪-‬‬ ‫الدر�‬

‫ام ال عاد ت أد ا‬ ‫ا ي ة ص الت ت‬ ‫‪٤١‬‬ ‫ا ة ت في‬ ‫‪ ٤٠‬اجابة ق�ضيرة ا كان لدي‬
‫‪ -‬ص ‪2-‬‬ ‫‪٤ ،١‬‬ ‫ص‬ ‫‪2‬‬ ‫ي ة ريا ت أ د ال تا ر‪ ،‬وا تري أرزا‬
‫ـ ‪ ١5٫ 5‬ريا ‪.‬‬ ‫ـ ‪ 5 ٫ 5‬ريا ‪ ،‬و ل ة‬
‫‪١‬‬ ‫‪7‬‬ ‫ج‬ ‫اأ ‪5‬‬
‫ال ل‬ ‫م تد‬
‫‪٢-‬‬ ‫الدر�‬ ‫را‪:‬‬ ‫ي اوي‬ ‫م تر ا أ ال ا‬ ‫بارة م ا ي‬
‫‪2‬‬ ‫‪٣-‬‬
‫‪٣‬‬
‫)ن ‪(١-‬‬
‫_‬ ‫)‪٣‬ن ـ (‬
‫_‬ ‫)‪٤‬م ـ (‬
‫_‬
‫‪١-‬‬ ‫‪٤‬‬
‫‪٤‬‬ ‫ـ‪2‬‬
‫‪٤٤‬‬ ‫م ـ‬ ‫‪٤‬‬ ‫أ‪) -‬‬ ‫‪٤‬‬
‫أ أ‬ ‫‪٤٢‬‬
‫(‬ ‫)ن‬ ‫(‬ ‫‪١‬ن‬ ‫)‬
‫م ارة �ضابقة‬ ‫‪.‬‬ ‫صي ة ال يل وال‬ ‫‪ ٤‬اكتب عادلة ال ست يم ال ار الن ة ‪ ٣ ،١‬وال عا د لل ست يم ص =‬
‫ك "‪:‬‬ ‫و فا ت "ف أ‬ ‫أمك‬ ‫بارة في ا ي‬
‫‪5‬‬ ‫‪٤‬‬ ‫‪٤‬‬
‫‪2‬ص‬ ‫‪2‬ص‬ ‫‪٣ ٤‬ص‬ ‫‪5 ٤‬ت ‪١2‬ت ‪ - 2‬ت‬ ‫‪١ - ١٤‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪7 ٤‬‬
‫_‬ ‫ن‬
‫_ ‪2‬‬
‫‪2‬‬
‫‪2‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪٢‬‬ ‫_ن‬
‫‪٣ ٣‬‬
‫ن‬ ‫‪١‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪5‬‬
‫‪7‬هـ ‪7 - 5‬‬ ‫‪٠‬‬

‫معمل ال بر‬
‫جمع ثيرات ال دو وطرح ا‬
‫مثيل ثيرات ال دو‬ ‫دودا ت ا ة؛ ن ل ا ال ت ير‬ ‫تس و يدات ال د ثل ‪2- ، ٣‬‬

‫فسي ا‪ .‬وي ن ت يي ال دود ال ت ا ة ند استع ا ا ات‬ ‫وا‬
‫ال ر‪ -‬ا ر ال دو ال اور‪.‬‬
‫ل ا دود ا ت ساب ة على �سورة‬
‫بطاقات ل ا نف�ض ا �ساحة وال سكل‪.‬‬
‫كن تكوين ال و ال�سفر‬

‫بت ميع قطعة واحدة ومعكو�س ا‪.‬‬
‫و كنك حذف ال و �سفر اأو‬
‫اإ�سافت دون تغي ك ة ا دود‪.‬‬
‫جمع ثيرات ال دو‬ ‫�ضا ‪١‬‬

‫‪.(٤ -‬‬ ‫‪6 + ٢ ) + (٥ +‬‬ ‫)‪٣ - ٢ ٢‬‬ ‫ا ا ال بر ي اد ا‬ ‫استع‬
‫كثيرت ال دود‪.‬‬ ‫الخطوة ‪ ١‬ثل ك‬
‫‪5+‬‬ ‫‪٣-2 2‬‬
‫‪٤-‬‬ ‫‪+2‬‬
‫ا زوا الصفرية‪.‬‬ ‫ال دود ال ت ا ة‪ ،‬وا‬ ‫الخطوة ‪٢‬‬
‫اكتب كثيرة ال دود لل ا ات ال ت ية‪.‬‬ ‫الخطوة‬

‫‪١+‬‬ ‫‪٣ + 2 ٣ = (٤ -‬‬ ‫‪+ 2 ) + (5 +‬‬ ‫ن )‪٣ - 2 2‬‬
‫‪ ٤-‬معمل ال بر جمع ك يرات الحدود و رح ا‬ ‫ا�ضت �ضا‬

‫طر ثيرات ال دو‬ ‫�ضا ‪٢‬‬
‫ﺎ ﺎ‬ ‫ﺑ ﺎ ﺎ اﻟ ﺮ‬ ‫ا‬
‫‪.( +‬‬ ‫‪-) - ( +‬‬ ‫)‬
‫الخطوة ‪ ١‬مثل كثيرة الحدود‪ :‬س ‪+‬‬
‫الخطوة ‪ ٢‬لطرح س ‪ ١ +‬علي حذف بطاقات‬

‫(‪ -‬س الحمرا وبطاقة ‪ ١‬صفرا يمكن‬
‫حذف بطاقة ‪ ١‬وبما أن ال توجد بطاقات‬
‫أزوا صفرية من البطاقات س‬ ‫س أض‬
‫احذف بطاقات س‬ ‫و س‬
‫اكت كثيرة الحدود للبطاقات المتبقية‬ ‫الخطوة‬
‫س ‪ -( - ) +‬س ‪ = )١ +‬س ‪+‬‬ ‫ن‬
‫تذكر أن يمكن طرح عدد ب ضافة نظير الجمعي أو معكوس وبالمثل يمكن طرح كثيرة حدود ب ضافة معكوسها‬
‫طر ثيرات ال دو با�ضتعما الن ير ال معي‬ ‫�ضا‬

‫(‪.‬‬ ‫‪+‬‬ ‫‪-) - ( +‬‬ ‫)‬ ‫ﺎ ﺎ‬ ‫ﺑ ﺎ ﺎ اﻟ ﺮ‬ ‫ا‬
‫س‪+‬‬ ‫س‪١+‬‬ ‫الخطوة ‪ ١‬يجاد الفرق بين س ‪+‬‬
‫س ‪١+‬‬ ‫س‪ +‬لى معكوس‬ ‫أض‬
‫معكوس‬ ‫الخطوة ‪ ٢‬اكت كثيرة الحدود للبطاقات المتبقية‬
‫‪ -‬س‪ ١+‬و‬ ‫‪+‬‬ ‫س‬ ‫ن س ‪ -( - ) +‬س ‪= )١ +‬‬
‫س‪١-‬‬ ‫ذا و نفس نات الن ا ‪2‬‬ ‫الح أن النات‬
‫التمثيل والت ليل‬

‫ﺎ‬ ‫اﻟﻔﺮ ﻟ‬ ‫ﻮ‬ ‫ﺎ اﻟ‬ ‫ﺑ ﺎ ﺎ اﻟ ﺮ‬ ‫ا‬
‫‪ ) ١‬س ‪ + 2‬س ‪ ) + (2 -‬س ‪ 2 - 2‬س ‪( +‬‬
‫‪2) ٢‬س ‪ + 2‬س ‪) - (١ +‬س ‪ - 2‬س ‪(2 -‬‬
‫) ‪ -‬س ‪ + 2‬س ( ‪ ) -‬س ‪ + 2‬س(‬
‫س ‪ - 2‬س ‪2( - ) +‬س ‪ ١ +‬باستع ل طريقتي الن اط ‪ 2‬و ومثل ل بم ط‬ ‫أوجد نات‬ ‫‪ ٤‬ات‬
‫تستعمل ا زوا ال فرية كل حالة‬ ‫كي‬ ‫ف‬

‫جمع ثيرات ال دو وطرح ا‬
‫لما ا‬
‫ت ثيل العدد الت ري ل ا الدا ل ‪ ١‬و ا ال ار‬ ‫ي‬ ‫فيما �ضبق‬
‫ام ‪١٤٣5‬هـ ل ‪ ١٤٣‬هـ ال عادلتي ‪:‬‬ ‫ات ا لو‬ ‫‪2‬‬ ‫(‬ ‫در�ست كتابة ك يرات الحدود‬
‫‪٫7 +‬‬ ‫‪٫١‬‬ ‫‪+2‬‬ ‫‪٫2‬‬ ‫‪٤١ – ٣‬‬ ‫‪٫١ ٣١ =١‬‬ ‫بال�سورة القيا�سية‪.‬‬
‫‪١7٫‬‬ ‫‪+‬‬ ‫‪٫ 7+2‬‬ ‫‪١٫ 2 – ٣‬‬ ‫‪٫2 75 =2‬‬
‫وا‬
‫ام ‪ ١٤٣5‬هـ ‪.‬‬ ‫دد السنوات ن‬ ‫يث‬
‫اأجمع ك يرات حدود‪.‬‬
‫‪2‬‬ ‫ا ت ري ا ي ثل ـ ‪+ ١‬‬ ‫دد ال‬ ‫ال‬ ‫ن‬ ‫اأ ر ك يرات حدود‪.‬‬
‫ال دود‬ ‫كثيرت دود‬ ‫يتم‬ ‫جمع ثيرات ال دو‬
‫دود استع ا ال ري ة ا ية أو الرأسية‪.‬‬ ‫كثيرت‬ ‫ال ت ا ة‪ ،‬وي‬
‫جمع ثيرات ال دو‬ ‫مثا ‪١‬‬

‫‪:‬‬ ‫م اي‬ ‫أو د ا‬
‫‪( 6 + ٢ ٤ - ٣) + (7 -‬‬ ‫)‪٥ + ٢ ٢‬‬ ‫اأ‬
‫‪-‬‬
‫‪gibbets‬‬
‫الطريقة ا أفقية‬
‫‪( 6+٢‬‬ ‫‪٤ - ٣) + ( 7 -‬‬ ‫)‪٥ + ٢ ٢‬‬
‫ال دود ال تشا هة‬ ‫[ ‪[ ٣ + 7- ] +‬‬ ‫‪6+‬‬ ‫=] ‪٥ ] + [ ( ٢ ٤-) + ٢ ٢‬‬
‫ال دود ال تشا هة‬ ‫ا‬ ‫‪٤-‬‬ ‫= ‪١١ + 2 2-‬‬
‫الطريقة الراأ�ضية‬
‫وديا وا‬ ‫ال دود ال تشا هة‬ ‫ر‬ ‫‪7-‬‬ ‫‪٥+٢ ٢‬‬
‫‪٢‬‬
‫‪٣+‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪٤-‬‬
‫‪٤-‬‬ ‫‪١١ + 2 2-‬‬
‫‪(8 + ٣‬‬ ‫‪٢+‬‬ ‫‪٤-٢‬‬ ‫‪٤) + (٥ - ٣‬‬ ‫‪+‬‬ ‫)‪٣‬‬
‫‪tags‬‬
‫)‪٣‬ص ‪ +‬ص ‪٤) + (5 - ٣‬ص ‪٤ - 2‬ص ‪2 +‬ص ‪( + ٣‬‬
‫ال دود ال تشا هة‬ ‫=] ص ‪2 + ٣‬ص ‪٤ + [ ٣‬ص ‪٣ ] + 2‬ص ‪٤-) +‬ص( [ ‪[ + (5-) ] +‬‬
‫ال دود ال تشا هة‬ ‫ا‬ ‫= ‪٣‬ص ‪٤ + ٣‬ص ‪ - 2‬ص ‪٣ +‬‬
‫ع ها‬ ‫ا دة ل ر ي ال دود ال تشا هة‬ ‫‪ ٢‬لل‬ ‫ال د ‪0‬‬ ‫أ‬ ‫ص ‪ + ٣‬ص ‪٣ + 2‬ص ‪5 -‬‬
‫عها‬ ‫وديا وا‬ ‫ال دود ال تشا هة‬ ‫ر‬ ‫‪2‬ص‪٤+ ٣‬ص‪٤ - 2‬ص ‪+‬‬
‫‪٣‬ص ‪٤ + ٣‬ص ‪ - 2‬ص ‪٣ +‬‬
‫الدر� ‪ ٤-‬جمع ك يرات الحدود و رح ا‬

‫س‪-2‬‬ ‫‪ +‬س‬ ‫‪١‬اأ ( س‪ -2‬س ‪+‬‬
‫‪١١ -‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2+‬‬ ‫‪2 + +‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪١‬‬
‫طر ثيرات ال دو تذكر أن يمكن طرح عدد صحي ب ضافة معكوس أو نظير الجمعي وبالمثل‬
‫يمكن طرح كثيرة حدود ب ضافة نظير ا الجمعي‬ ‫ار ضا ات للدرا�ضة‬
‫يجاد النظير الجمعي لكثيرة حدود اكت معكوس كل حد من حدود ا‬ ‫الن ير ال معي‬
‫عند يجاد النظير الجمعي‬
‫= ‪ -‬س ‪2 - 2‬س ‪+‬‬ ‫‪ (-‬س ‪2 + 2‬س ‪-‬‬ ‫أو المعكوس لكثيرة حدود‬
‫ﺮ‬ ‫اضرب كل حد فيها في‬
‫العدد ‪.١‬‬
‫طر ثيرات ال دو‬ ‫مثا ‪٢‬‬

‫‪-‬‬ ‫ﺎ‬
‫‪Bested‬‬
‫ب ضافة نظير ا الجمعي‬ ‫‪-2+2‬‬ ‫اطرح‬
‫(‬ ‫‪-2+2‬‬ ‫‪)-( -‬‬ ‫‪+‬‬ ‫)‬
‫‪+‬‬ ‫‪2‬‬ ‫ﻮ‬ ‫‪- +2‬‬ ‫ﻟ‬ ‫اﻟ ﺮ اﻟ‬ ‫(‬ ‫‪+2-2‬‬ ‫‪-) + ( -‬‬ ‫‪+‬‬ ‫=)‬
‫ﺎﺑ‬ ‫اﻟ‬ ‫اﻟ‬ ‫]‬ ‫‪2‬‬ ‫‪+‬‬ ‫‪- ( [ +(2‬‬ ‫‪-) +‬‬ ‫]‪+‬‬ ‫‪+‬‬ ‫=[‬
‫ﺎﺑ‬ ‫اﻟ‬ ‫اﻟ‬ ‫ا‬ ‫‪١0‬‬ ‫‪١ +2‬‬ ‫‪-‬‬ ‫=‬
‫الطريقة الراأ�ضية‬ ‫ار ضا ات للدرا�ضة‬

‫ت الحدود المت ابهة عمود ًّيا واطرح ب ضافة النظير الجمعي‬ ‫الطريقة الراأ�ضية‬
‫الح أن كثيرتي الحدود‬
‫‪+2 0-‬‬ ‫‪+2 0+‬‬ ‫قد كتبتا بال و ة القياسية‬
‫‪2‬‬ ‫‪+2‬‬ ‫‪+‬‬ ‫اﻟ ﺮ‬ ‫‪2+‬‬ ‫‪-2‬‬ ‫وأن الحدود المت ابهة‬
‫ترت عمود ًّيا بعضها فوق‬
‫‪١0‬‬ ‫‪١ +2‬‬ ‫‪-‬‬ ‫بعض‬
‫‪١0‬‬ ‫‪١ +2‬‬ ‫‪-‬‬ ‫=‬ ‫‪-2+2‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪+‬‬ ‫ن‪:‬‬
‫‪٢‬اأ ) س ‪ -‬س ‪ + 2‬س ‪2-) - ( -‬س ‪ +‬س ‪(2 - 2‬‬
‫(‬ ‫‪١2 +‬‬ ‫‪) - (2‬‬ ‫‪+ ١0‬‬ ‫)‬ ‫‪٢‬‬

‫جمع ثيرات ال دو وطرح ا‬ ‫من واقع ال ياة‬ ‫مثا‬
‫اﻟ ﻮ ﺮ اﻟﺮ‬ ‫ﻮﻟ‬ ‫اﻟ‬ ‫اﻟ ﻮا‬ ‫اﻟ ﺎ ﻟ ﺎن ﺎ‬ ‫مت ر ال ترو يات‬
‫ﺮﺑ ﻟ ﺮ ﺎ‬ ‫ﺮﻟ‬ ‫اﻟ ﺑ‬
‫ﺮﺎ‬ ‫اﻟ ﻮ ﺮ‬ ‫اﻟ ﻮا‬ ‫ﺎ اﻟ ﻠ ن‬ ‫اﻟ‬ ‫ﺎﻟ‬ ‫ا‬ ‫اأ‬

‫اجمع كثيرتي الحدود ـ‬
‫‪T h e‬‬
‫المحمولة ‪ +‬مبيعات الت الت وير الرقمية‬ ‫المبيعات الكلية = مبيعات الهوات‬
‫ﻮ‬ ‫‪+‬‬ ‫‪+١‬‬ ‫‪+‬‬ ‫ن=‬
‫مع تطو التقنيات السريعة‬
‫ﺎﺑ‬ ‫اﻟ‬ ‫اﻟ‬ ‫ا‬ ‫‪2١ +‬‬ ‫= ‪١١‬‬ ‫ت هد السوق ا تفاعا كبيرا في‬
‫‪2١ +‬‬ ‫المعادلة ي‪ :‬ن = ‪١١‬‬ ‫مبيعات الت الت وير الرقمية‬
‫والهوات المحمولة‬
‫ﺮ‬ ‫ﺎ‬ ‫اﻟ‬ ‫اﻟ ﻮ ﺮ اﻟﺮ‬ ‫ﻮﻟ‬ ‫اﻟ‬ ‫اﻟ ﻮا‬ ‫ﺑ‬ ‫اﻟ ﺎ ﻟ ﻟﻠ‬ ‫ا‬
‫ﺑ‬ ‫ﻮ‬ ‫ن = ‪2١ + ١0(١١‬‬
‫‪t‬‬ ‫ﺑ‬
‫‪a‬‬
‫اتفا محموال و لة ت وير قمية في ‪ ١0‬أ هر‬ ‫‪g‬‬
‫= ‪2 = 2١ + ١١0‬‬
‫لذا ف ن سيت بيع ‪2‬‬
‫استعمل المعلومات السابقة لكتابة معادلة تمثل الفرق ف بين مبيعات الهوات المحمولة و الت‬
‫الت وير هر ًّيا استعمل المعادلة للتنب بالفرق في المبيعات ال هرية في ‪ 2‬هرا‬
‫! اأ د‬
‫ﺎ‬ ‫ﺎ‬ ‫‪٢١‬‬ ‫المثا‬
‫جـ‪2 + 2‬جـ‬ ‫جـ ‪2 -‬جـ‪ +2‬جـ ‪+‬‬ ‫‪٢‬‬ ‫‪2 +‬س ‪+‬‬ ‫‪ ( ١‬س ‪-‬‬
‫‪-2‬‬ ‫‪+‬‬ ‫–(‬ ‫‪+ 2-‬‬ ‫‪-( ٤‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪+‬‬ ‫‪2‬‬ ‫(‬
‫( ن ‪ -‬ن ‪ +‬ن‪ -( – 2‬ن‪ + 2‬ن‬ ‫‪ +١2‬د‪2‬‬ ‫(‪ -‬د‪2 + -2‬د ‪ +‬د‬
‫الذين يسافرون خ ل ا جازة لى مجموعتين‪ :‬مجموعة‬ ‫اجازة يتوز العدد الكلي للط ب‬ ‫مثا‬
‫تسافر لى المنطقة ف بالطا رة والمجموعة ا خر تسافر لى المنطقة د بالسيا ة ويمكن تمثيل‬
‫الذين سافروا‬ ‫الذين سافروا خ ل ا جازة وعدد الط ب‬ ‫العدد الكلي با الف للط ب‬
‫ن عدد السنوات منذ عام ‪ ١ 2‬ـ‬ ‫حي‬ ‫= ن‪+‬‬ ‫للمنطقة ف بالمعادلتين‪١ = :‬ن ‪2١+‬‬
‫اأ اكت المعادلة التي تمثل عدد الط ب ل الذين توجهوا لى المنطقة د في ذ الفترة‬
‫‪ ١‬ـ‬ ‫ك طالبا يتوقع أن يتوجهوا لى المنطقة د في عام ‪2‬‬
‫‪ ١‬ـ‬ ‫ج ك طالبا يتوقع أن يسافروا في عام‬
‫الدر� ‪ ٤-‬جمع كثير�ت �لحدود وطرحها‬

‫ﺎ‬ ‫ﺎ‬ ‫‪٢١‬‬ ‫المثا‬
‫جـ‪2 + 2‬جـ ‪+‬‬ ‫جـ ‪١١ +‬‬ ‫( جـ‬ ‫‪2 -2‬‬ ‫‪+‬‬ ‫‪2 +‬‬ ‫‪+‬‬ ‫(‬
‫‪ +‬س‬ ‫‪(– ١+‬‬ ‫‪2 ( ١١‬س ‪2 -‬‬ ‫‪١١ - 2‬‬ ‫‪+‬‬ ‫‪+2‬‬ ‫‪١٠‬‬
‫‪2-‬س‪2‬‬ ‫‪+‬‬ ‫‪ -‬س‪+ 2‬‬ ‫س‪2‬‬
‫‪( ١‬‬ ‫ب‪2‬‬ ‫‪2 -‬أ ‪+‬‬ ‫‪+‬‬ ‫ب‪+ 2‬‬ ‫‪ ( ١٢‬أ‬
‫‪2‬جـ د‪2‬‬ ‫‪ +‬جـ د‬ ‫‪+‬‬ ‫جـ د‪2 + 2‬جـ د –‬ ‫‪١‬‬ ‫أب ‪ +‬أب‪2‬‬ ‫أ‪ 2‬ب‬ ‫‪ ( ١٤‬أ ب‪2 + 2‬أب ‪+‬‬
‫ن ‪ -‬ن‪ - 2‬ن ‪+‬‬ ‫ن‪ - 2‬ن ‪+‬‬ ‫‪ ( ١‬ن ‪ +‬ن ‪١0‬‬
‫‪ ١‬مبيعات يقد متجر بيع لكترونات أن تكلفة س وحدة من أجه ة التلفاز ‪ LCD‬بالريال تعطى بالعبا ة‬ ‫مثا‬
‫‪١ 2-‬س‪2١2 + 2‬س ‪ ١ 00 +‬وأن الرب من بيع س تلفازا و س حي س بين صفر و ‪00‬‬
‫أا اكت كثيرة حدود تمثل سعر بيع س وحدة‬
‫‪ ‬‬ ‫تلفازا‬ ‫ما سعر بيع ‪0‬‬
‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫ند�ضة اكت كثيرة حدود تمثل محي ال كل المجاو‬ ‫‪١‬‬
‫‪  ‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬ ‫‪ ١‬ند�ضة تمثل العبا ة س ‪ - 2‬س ‪ 2 +‬محي ال كل المقابل‬
‫معدل العمر االفتراضي‬
‫اكت كثيرة حدود تمثل قياس الضلع الثال‬
‫لجهاز التلفاز ‪ LCD‬و‬
‫‪  ‬‬
‫‪ 0000‬ساعة مما يعني‬
‫استعمال مدة ‪ 20‬سنة أو أكثر ا‬
‫م ضا ل م ارات التف ير العليا‬ ‫عمل أقل من ساعات يوم ًّيا‬
‫‪ ٢٠‬ا ت�ضف الخطاأ يجد كل من امر وسلطان نات ‪2 :‬س‪ – 2‬س – ( س ‪ +‬س‪ 2 -2‬ف يهما كان‬
‫جابت صحيحة فسر جابت‬
‫ل‬
‫‪ ٢١‬م ضاألة مفتوحة اكت كثيرتي حدود الفرق بينهما ‪2‬س ‪ -‬س ‪. +‬‬
‫برير أوجد مثاال مضا ًّدا للعبا ة ا تية‪ :‬طرح كثيرات الحدود عملية بدالية‬ ‫‪٢٢‬‬
‫ص كي تجمع كثيرتي حدود وتطرحهما باستعمال الطريقتين الرأسية وا فقية‬ ‫‪ ٢‬ات‬
‫وأ الطريقتين ي ا سهل في نظر ولما ا‬

‫‪ ٢‬اجابة ق�ضيرة ما محي مربع طول ضلع‬ ‫‪ ٢٤‬يمكن التعبير عن ة أعداد صحيحة متتالية بالرموز‪:‬‬
‫(‪2‬س ‪ +‬وحدة‬ ‫س س ‪ ١+‬س‪ 2+‬ما مجمو ذ ا عداد الث ة‬
‫س‪+‬‬ ‫ج‬ ‫اأ س(س‪ ١+‬س‪2+‬‬
‫س‪+‬‬ ‫س ‪+‬‬
‫–‬ ‫الدر�‬ ‫ﺎ‬ ‫ﺮ‬
‫‪+‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪+‬‬ ‫‪٢‬‬ ‫أ ‪2‬ب ‪ +‬أ‬ ‫‪ + 2 ٢‬أب‬ ‫ن ‪ +‬و‬ ‫‪٢‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪٢‬‬
‫‪١-‬‬ ‫الدر�‬ ‫ﺎ‬ ‫ﺎ‬ ‫ﺑ‬

‫‪2 2‬‬ ‫‪2(2 2‬س‪2‬‬ ‫( س‬ ‫‪٢‬‬ ‫و‬ ‫(‪ -‬و‬ ‫‪١‬‬ ‫‪2‬ن‬ ‫ن‪2‬‬ ‫ن‬ ‫‪٠‬‬

‫ﺎ‬ ‫ﺑ‬
‫‪2‬‬
‫‪2‬ن‬ ‫ن ن‬ ‫‪٤‬‬ ‫ل‬ ‫ل ل‬
‫‪2‬‬
‫و ـ‬ ‫(‪ -‬و ـ‬ ‫‪١0‬ت ف‬ ‫( ت ف‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫(‪2‬‬ ‫(‬
‫‪2 2 2‬‬
‫ز‬ ‫‪2( 2‬‬ ‫‪( ٤٠‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪ -( 2‬م‬ ‫(‪2‬م‬
‫الدر� ‪ ٤-‬جمع كثير�ت �لحدود وطرحها‬

‫‪٤-‬‬ ‫الدرو� من ‪ ١-‬ال‬
‫ا ﺎ‬ ‫ﺮ‬ ‫ﺎ‬ ‫ﺎ‬ ‫ﺎ ا ﺎ‬ ‫‪١-‬‬ ‫الدر�‬ ‫ﺎ‬ ‫ﺎ‬ ‫ﺑ‬

‫ﺎ‬ ‫ﻔﺎ ﻟ‬ ‫ﻟ‬
‫(س ) ( س )‬ ‫‪١‬‬
‫‪-‬‬ ‫الدر�‬
‫‪2-2‬‬ ‫‪١١‬‬ ‫(م ‪ 2‬ب )‬ ‫‪٢‬‬

‫ت ‪ +‬ت ‪ +2‬ت‬ ‫‪١٢‬‬ ‫) ‪]2‬‬ ‫[(‪2‬س‬
‫س‬
‫_‬ ‫‪١‬‬ ‫‪2‬‬
‫( أ ب جـ ) (‪ -‬أ ب جـ‬ ‫‪٤‬‬
‫‪-‬‬
‫بس‬ ‫‪١٤‬‬
‫‪2‬‬ ‫عبر عن حج المجس أدنا في صو ة‬ ‫ا تيار من متعد‬
‫ب‬ ‫‪١‬‬
‫‪١-‬‬ ‫الدر�‬ ‫وحيدة حد‪:‬‬
‫‪ 2‬س ‪ - -‬س ‪١+‬‬ ‫‪١‬‬
‫ثافة �ض ا ية الجدول أدنا يبين كثافة عدد السكان في‬ ‫‪١‬‬ ‫‪2‬‬
‫س‬
‫‪2‬س‬
‫‪3‬‬
‫‪-‬‬ ‫الدر�‬ ‫حد المدن‬ ‫‪4‬س‬

‫‪4‬‬
‫ال ثافة‬ ‫د ال ضنوات‬ ‫العام‬

‫ضخ� ميل مربع‬ ‫من ام ‪١ ٤٠‬م‬ ‫‪2‬‬ ‫س‬ ‫س‬
‫‪2‬‬ ‫س‬ ‫س‬
‫اأ ا كان الدالة‪ :‬د س = ‪ 0 00‬س‪ 0 ١2 - 2‬س ‪١ +‬‬ ‫‪٢-‬‬ ‫الدر�‬
‫تمثل الكثافة السكانية حي س عدد السنوات منذ‬

‫عام ‪١ 0‬م فحدد نو كثيرة الحدود‬ ‫) (‬
‫‪2‬أ ب‬
‫_‬
‫‪0‬‬
‫جـ‬
‫_‬‫‪2‬س‬
‫حدد د جة كثيرة الحدود‬ ‫س‬
‫م ن ب‬
‫ج استعمل الدالة لتوقع الكثافة السكانية لعام ‪20 0‬م مبينا‬ ‫_‬
‫م ن ب‬
‫خطوات الحل‬ ‫‪2-‬‬
‫ب‬ ‫ب ـ‬
‫_‬
‫‪٤-‬‬ ‫الدر�‬ ‫ﺎ‬ ‫ﺎ‬ ‫‪2‬‬
‫ـ‬ ‫‪-‬‬
‫‪2‬‬
‫ل‪2+‬ل )‬ ‫‪ ( ١‬ل ‪ - 2‬ل ‪ +‬ل ) ‪ 2( +‬ل‬ ‫يقد علما الفل تبة عدد النجوم في الكون‬ ‫‪ ١٠‬لم الفل‬
‫‪2١‬‬
‫بـ ‪ ١0‬و تبة عدد النجوم في د ب التبانة بحوالي ‪١00‬‬
‫س ‪ + 2‬س ) ‪ 2( -‬س ‪ + 2‬س‬ ‫‪ ( ١‬س‬ ‫مليا فك مرة تساو تبة عدد النجوم في الكون من تبة‬
‫‪٢-‬‬ ‫الدر�‬ ‫عدد نجوم د ب التبانة‬
‫‪2‬‬
‫ـ ‪ 2+‬ـ‬ ‫ـ ‪ 2-‬ـ‬ ‫‪( ٢٠‬‬

‫�ضر وحيدة حد في ثيرة حدو‬
‫لما ا‬
‫يريد اد رياض نا ا ة ا ة الت اري الرياضية‪،‬‬ ‫فيما �ضبق‬
‫ة أ ثا رض ا ـ ‪ ٣‬أ تار‪.‬‬ ‫ل أن ي يد ول ا ل‬ ‫در�ست �سر وحيدات الحد‪.‬‬
‫ول عر ة سا ة أرض ال ا ة لت يت ا س اد اص‬
‫ول ا؛ أ أن‬ ‫الت اري الرياضية ر رض ال ا ة‬ ‫وا‬
‫سا ة أرض ال ا ة تع الع ارة ض ‪٣‬ض ‪.)٣‬‬ ‫اأ�سر وحيدة ح ّد في‬
‫ك يرة حدود‪.‬‬
‫�ضر وحيدة حد في ثيرة حدو ي ن استع ا‬ ‫اأحل معادالت تت�سمن‬
‫ا ية التوزي ي اد ات ضر و يدة د كثيرة‬ ‫حا�سل �سر وحيدات‬
‫دود‪.‬‬ ‫حد في ك يرات حدود‪.‬‬
‫�ضر وحيدة حد في ثيرة حدو‬ ‫مثا ‪١‬‬

‫‪.)٤ +‬‬ ‫‪-٢‬‬ ‫‪7(٢‬‬ ‫أو د ا ‪٣ :‬‬
‫‪S e l f‬‬
‫لية‬ ‫العبارة ا‬ ‫‪(٤ + - ٢ 7)٢ ٣-‬‬
‫ا ية التوزي‬ ‫‪)٤((2‬‬ ‫= ‪٣-) + ) ((2 ٣-) - (2 7)2 ٣-‬‬
‫ا ر‬ ‫= ‪(2 ١2-) + (٣ ٣-) - ٤ 2١-‬‬
‫‪2‬‬
‫= ‪١2 - ٣ ٣ + ٤ 2١-‬‬
‫‪I s h‬‬
‫‪٤+‬‬ ‫‪-2 7‬‬
‫‪2‬‬
‫ا ية التوزي‬ ‫(×) ‪٣-‬‬
‫___________________‬
‫‪2‬‬
‫ا ر‬ ‫‪١2 - ٣ ٣ + ٤ 2١-‬‬
‫(‬ ‫‪ -‬د ‪٣)٣‬د ‪2 - ٤‬د ‪ - ٣‬د‬ ‫‪١‬‬ ‫‪ ١‬أا ‪5‬أ ‪٤-)2‬أ ‪2 + 2‬أ ‪(7 -‬‬
‫دة دود ‪.‬‬ ‫رة لت سيط ارات تت ون‬ ‫وي ن استع ا ال ري ة فس ا أكثر‬
‫ب ضيط العبارات‬ ‫مثا ‪٢‬‬

‫‪.(٢0 + ٢ ٢)٥ - ( ٥ + ٢ ٤-) ٢‬‬
‫‪(2 + 2 2)5 - ( 5 + 2 ٤-) 2‬‬
‫‪Ithan‬‬
‫لية‬ ‫العبارة ا‬
‫ا ية التوزي‬ ‫‪)2 ()5-( + (2 2))5-‬‬ ‫‪5‬‬ ‫= (‪2( + (2 ٤-) 2‬‬

‫ا ر‬ ‫‪١‬‬ ‫‪-2 ١ -2 ١ +٣‬‬ ‫=‪-‬‬
‫ي‬ ‫ا ية الت‬ ‫‪١‬‬ ‫‪- (2 ١ - 2 ١ ) + ٣‬‬ ‫=‪-‬‬
‫ال دود ال تشا هة‬ ‫ا‬ ‫‪١‬‬ ‫‪-٣‬‬ ‫=‪-‬‬
‫‪5‬‬ ‫�سر وحيدة حد في ك يرة حدود‬ ‫‪-‬‬ ‫الدر�‬

‫) س ‪2+2‬س ‪ - ( -‬س ) س ‪2 + 2‬س ‪( -‬‬ ‫‪٢‬اأ‬
‫‪(2‬‬ ‫ن‪+ 2‬‬ ‫)‬ ‫‪2‬ن( ‪2 -‬‬ ‫ن ‪+‬‬ ‫‪١‬ن)‪١0‬‬ ‫‪٢‬‬
‫ويمكن استعمال خاصية التوزيع يجاد نات ضرب وحيدة حد في كثيرة حدود عند حل مسا ل من واقع‬
‫الحياة‬
‫من ا تبار‬ ‫مثا‬ ‫تبار‬ ‫ار ضا ات ل‬

‫ال�ض ي والقوا ين‬
‫‪ ‬‬
‫ﺮ‬ ‫ﻠ‬ ‫ا‬ ‫ﻟﻮ‬ ‫لوحة جدارية‬ ‫ا تبارات‬ ‫و بع‬
‫الوطنية والعالمية ال ط‬
‫ﺮا‬ ‫ا ﺎن ا ﻔﺎ اﻟﻠﻮ‬ ‫ﺑﻮ‬
‫‪h‬‬ ‫ت و ال �ض ي‬ ‫ب ورق ة‬
‫ﺎﺑ ﻠ‬ ‫ا‬ ‫ﺎ ﻟ‬ ‫اﻟ‬ ‫اﻟﻮ‬ ‫ﺮﺑ ﺎ‬ ‫والقوا ين ا أ ثر ا�ضتعما‬
‫ﺎﺑ اﻟ‬ ‫ا‬ ‫ﻮ‬

‫‪  ‬‬ ‫ويم ن الرجو الي ا قبل‬
‫بد حل الم ضاألة ند دم‬
‫التاأ د من ال�ضي ة اأو القا و‬
‫‪Stef‬‬
‫اقراأ الفقرة‬ ‫المطلو‬
‫‪ + 2 ١ +‬وا تفاع‬ ‫يطل الس ال يجاد مساحة ب منحرف طوال قاعدتي‬
‫حل الفقرة‬
‫اكت معادلة تمثل مساحة ب المنحرف‬
‫ب المنحرف‬ ‫= ا تفا‬ ‫لتكن ق‪ ١ + = ١‬ق‪+ 2 = 2‬‬
‫ﺮ‬ ‫اﻟ‬ ‫ﺎ‬ ‫ق ‪ + ١‬ق ‪)2‬‬ ‫م = ‪_١‬‬

‫‪2‬‬
‫‪+‬‬ ‫=‬ ‫= ‪+‬‬ ‫‪]) + 2( + )١ +‬‬ ‫= ‪_١‬‬

‫‪2‬‬
‫ﺑ‬ ‫ا‬ ‫‪) +‬‬ ‫= ‪_١‬‬

‫‪2‬‬
‫ﺎﺻ اﻟ ﻮ‬ ‫=_ ‪_+2‬‬

‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫=‬ ‫_( )‬ ‫‪2‬‬ ‫_‬

‫=‪2+ ) (2‬‬
‫ﺑ‬ ‫= ‪0١‬‬
‫ن نحتا لى ‪ 0١‬س ‪ 2‬من الو ق الذ بي‬
‫‪ ‬‬ ‫قق من ف م‬ ‫!‬

‫يمثل الج العلو من الواجهة ا مامية للمر ب المجاو‬
‫‪  ‬‬
‫مرا‬
‫‪ ١‬متر ف وجد‬ ‫كل ب منحرف ا كان ا تفا ب المنحرف‬
‫مساحة الج العلو من الواجهة ا مامية للمر ب‬

‫تستطيع استعمال خاصية التوزيع لحل معادالت تتضمن حاصل‬ ‫حل معا ت ت ضمن ثيرة حدو‬
‫ضرب وحيدة حد بكثيرة حدود‬
‫معا ت ت ضمن ثيرات حدو في طرفي ا‬ ‫مثا ‪٤‬‬ ‫ار ضا ات للدرا�ضة‬

‫)‪+‬‬ ‫)‪+‬‬ ‫)‪+‬‬ ‫)‪+‬‬ ‫اﻟ ﺎ ﻟ‬ ‫جمع ال دو المت�ضاب ة‬
‫ا أ دت تبسي عبا ة‬
‫اﻟ ﺎ ﻟ اﻷﺻﻠ‬ ‫‪2‬أ أ ‪ + )2‬أ ‪2‬أ ‪ = + ) +‬أ أ ‪2 + )١ +‬أ أ ) ‪0 +‬‬
‫‪$Bg0dp‬‬
‫تحو الكثير من الحدود‬
‫ﺎﺻ اﻟ ﻮ‬ ‫‪١0‬أ ‪ - 2‬أ ‪ +‬أ ‪١ + 2‬أ ‪ = +‬أ ‪ + 2‬أ ‪١2 +‬أ ‪ - 2‬أ ‪0 +‬‬ ‫فقد يساعد على ل‬
‫ﺎﺑ‬ ‫اﻟ‬ ‫اﻟ‬ ‫ا‬ ‫‪١‬أ ‪١ + 2‬أ ‪١ = +‬أ ‪ - 2‬أ ‪0 +‬‬ ‫وضع دوا ر حول أحد‬
‫اﻟ ﺮ‬ ‫ا ﺮ‬ ‫‪١‬أ ‪ - = +‬أ ‪0 +‬‬ ‫مجموعات الحدود المت ابهة‬
‫اﻟ ﺮ‬ ‫ﻟ‬ ‫‪2١‬أ ‪0 = +‬‬ ‫ومستطي ت حول عناصر‬
‫اﻟ ﺮ‬ ‫ا ﺮ‬ ‫‪2١‬أ = ‪2‬‬ ‫مجموعة أخر ومثلثات‬
‫حول عناصر مجموعة الثة‬
‫ﻠ‬ ‫اﻟ ﺮ‬ ‫ا‬ ‫أ=‪2‬‬
‫و كذا‬
‫‪pgggg‬‬
‫قق‬
‫‪2‬أ أ ‪ + )2‬أ ‪2‬أ ‪ = + ) +‬أ أ ‪2 + )١ +‬أ أ ) ‪0 +‬‬
‫(‪0 + ] - )2( 2(2 + ]١ + )2( 2 + ] + )2(2 2( + ]2 - )2‬‬ ‫‪2(2‬‬
‫ﺑ‬ ‫( ) ‪0 + ) ( + ) (2 + )١0( +‬‬
‫ا ﺮ‬ ‫‪0+ 2+١‬‬ ‫‪+ 0+ 2‬‬
‫ا‬ ‫‪✓ ١00 = ١00‬‬
‫‪٤‬اأ ‪2‬س(س ‪( = + ) +‬س ‪2 + ) +‬س(س ‪١2 + )١ +‬‬
‫‪١‬‬ ‫)= د‬ ‫دد‬ ‫د د‪+‬‬ ‫‪٤‬‬
‫! اأ د‬
‫ﺎ‬ ‫اﻟ ﺮ‬ ‫ﺎ‬ ‫مثا ‪١‬‬
‫جـ ‪ (2‬جـ ‪ +‬جـ ‪١0 + 2‬جـ ‪)١‬‬ ‫‪٢‬‬ ‫)‬ ‫ن ‪2 + 2‬ن‬ ‫ن‬ ‫‪١‬‬
‫‪2‬‬
‫‪2 ٤‬أب أ ب ‪ + 2‬أ ب ‪2‬أ‬ ‫‪) -‬‬ ‫‪ -‬ل‬ ‫(‪2‬ل‬ ‫‪ -‬ل‬
‫ﺎ‬ ‫ﺎ‬ ‫ﺑ‬ ‫مثا ‪٢‬‬
‫س( س ‪ (2 + ) + 2‬س ‪) -‬‬ ‫ن ن ‪١ + 2‬ن ‪ ( - ) +‬ن ‪)١‬‬
‫‪2-‬د د جـ ‪ - 2‬د جـ ‪2 + 2‬د ‪2‬جـ ‪ +‬جـ ‪ 2‬د جـ ‪ - 2‬د )‬
‫عرضها با ضافة لى بوصات‬ ‫لفاز ا تر أحمد تلفازا جديدا ا تفا ا ت يساو ن‬ ‫مثا‬
‫وعرضها ‪ 0‬بوصة أوجد ا تفا ال ا ة بالبوصات‬
‫ا‬ ‫اﻟ ﺎ‬ ‫مثا ‪٤‬‬

‫)‬ ‫‪ ١٠‬ن ‪2‬ن ‪2 = 20 + ) +‬ن ن‬ ‫‪2 - ١١( -‬جـ = (‪2 - 2-‬جـ‬
‫‪+‬أ أ‪) +‬‬ ‫=أ أ‬ ‫)‪+‬‬ ‫‪+‬أ أ‬ ‫‪ ١١‬أ أ ‪+‬‬

‫�صرب وحيدة حد في كثيرة حدود‬ ‫‪-‬‬ ‫الدر�‬
‫ﺎ‬ ‫اﻟ ﺮ‬ ‫ﺎ‬ ‫مثا ‪١‬‬
‫‪2 ١‬جـ ‪ (2‬جـ ‪١ -‬جـ ‪2 + 2‬جـ ‪)2 +‬‬ ‫‪ ١٢‬ب ب ‪١2 - 2‬ب ‪)١ +‬‬
‫ن ل ‪2‬ن ‪2‬ل ‪١0 - 2‬ن ل ‪)2 +‬‬ ‫‪١‬‬ ‫‪١‬ب‬ ‫‪2‬‬

‫‪2 ١٤‬ب ‪2(2‬ب ‪ +‬ب‬
‫ﺎ‬ ‫ﺎ‬ ‫ﺑ‬ ‫مثا ‪٢‬‬

‫أ ‪2 + 2‬أ ‪ ( + ) +‬أ ‪) - 2‬‬ ‫‪ ١‬أ‬ ‫‪ ( - ١‬س ‪2 + 2‬س ‪ + ) +‬س(‪2‬س ‪) -‬‬
‫‪ - ١‬جـ ‪2‬جـ ‪ +‬جـ ‪ + )2‬جـ ‪) + 2‬‬ ‫‪ - ١‬د د ‪ + )١2 - 2‬د ‪) +‬‬
‫ن ‪2‬ن ب ‪ - 2‬ن ب ‪ + 2‬ن ‪ +‬ب ن ‪2‬ب ‪2‬ن ب ‪ + 2‬ب‬ ‫‪٢٠‬‬
‫واجهة سد على كل ب منحرف طول قاعدتها السفلية‬ ‫‪� ٢١‬ضدو‬ ‫مثا‬

‫‪١‬‬
‫_‬
‫مث ا تفاعها وقاعدتها العليا أقل من ا تفاعها بـ ‪ ١0‬أمتا‬
‫اأ اكت عبا ة يجاد مساحة ذ الواجهة‬
‫ا كان ا تفا السد ‪ 0‬مترا ف وجد ذ المساحة‬
‫ا‬ ‫اﻟ ﺎ‬ ‫مثا ‪٤‬‬

‫‪ +‬ن = ن ن ‪١ + )2‬‬ ‫ن‪ + 2‬ن‬ ‫‪٢٢‬‬
‫‪- )2‬‬ ‫‪+‬‬ ‫)=‬ ‫‪2-) +‬‬ ‫(‬ ‫‪٢‬‬
‫)‪0-‬‬ ‫‪ +‬جـ جـ‬ ‫) = جـ جـ ‪+‬‬ ‫جـ جـ ‪ (١0 + )١١‬جـ‬ ‫‪٢٤‬‬
‫‪2 ٢‬ن ن ‪ ١0 - )2‬ن ‪ - 2‬ن ‪ - = ) +‬ن ن ‪2( + ) +‬ن ‪ - 2‬ن‬
‫ﺎ‬ ‫ﺎ‬ ‫ﺑ‬
‫ل ‪١ +‬ل ‪)2‬‬ ‫_ ‪2‬ل ‪+ ١0‬‬ ‫‪٢‬‬ ‫‪2‬‬

‫_ ن ب ‪ 0(2‬ب ‪ + 2‬ن ‪2‬ب ‪)١2‬‬ ‫‪٢‬‬
‫‪ +‬س )‬ ‫س‪2‬‬
‫(‬ ‫س‪2‬‬
‫) ‪ +‬س ‪(2‬س ‪ +‬س ) ‪+‬‬ ‫‪ - ٢‬س ‪ + 2 2( 2‬س‬

‫‪ ‬‬ ‫‪ ٢‬ن اأر�ضي يبني ناد التن ملعبا جديدا يحي‬
‫ب ممر منتظ كما في ال كل المجاو‬
‫أا اكت عبا ة تمثل مساحة ملع التن‬

‫‪‬‬ ‫‪ ‬‬
‫اكت عبا ة تمثل مساحة الممر‬
‫‪  ‬‬
‫في ذ المس لة د جة نات ضرب وحيدة حد في كثيرة حدود‬ ‫مثي ت متعد ة ستستك‬ ‫‪٠‬‬
‫كثيرات حدود م تلفة الد جات‬ ‫وحيدات حد م تلفة الد جات و‬ ‫أا جدوليا اكت‬ ‫يست دم العبو التن ا ضي‬
‫حدد د جة كل وحيدة حد وكثيرة حدود واضرب وحيدات الحد في كثيرات الحدود وحدد د جة‬ ‫مضا ب لدفع أو صد كرة ص يرة‬
‫نات الضرب وأخيرا سجل نتا ج في الجدول على النحو ا تي‪:‬‬ ‫مجوفة فوق بكة عرضية‬
‫ملعبا مستطي وتعتمد‬ ‫تن‬
‫ا �ضر وحيدة ال د‬ ‫المها ة في ذ الرياضة على‬
‫الدرجة‬ ‫الدرجة‬ ‫ثيرة ال دو‬ ‫الدرجة‬ ‫وحيدة ال د‬
‫في ثيرة ال دو‬ ‫التناس بين حركات اليدين‬
‫والعينين و كا ال ع في توقع‬
‫اتجا الكرة‬
‫لف يا خمن د جة نات ضرب وحيدة حد في كثيرة حدود ما د جة نات ضرب وحيدة حد من‬
‫الد جة أ في كثيرة حدود من الد جة ب‬

‫س ‪١0‬‬
‫‪١2 = )2‬س ‪+ ١2‬‬ ‫ب‬ ‫‪2 +‬س‬ ‫س ‪2‬ب ‪+‬‬
‫أوجد قيمة ب التي تجعل س ب(‬ ‫د‬ ‫‪١‬‬
‫ل توجد قيمة للمت ير س تجعل العبا ة‪ :‬س ‪ = 2)2 +‬س ‪ 2 2 + 2‬صحيحة و ا كان‬ ‫برير‬ ‫‪٢‬‬
‫كذل ف وجد ذ القيمة وفسر جابت‬
‫اكت وحيدة حد وكثيرة حدود باستعمال المت ير نفس وأوجد نات ضربهما‬ ‫م ضاألة مفتوحة‬
‫خطوات ضرب وحيدة حد في كثيرة حدود‬ ‫ص‬ ‫ات‬ ‫‪٤‬‬
‫س ف وجد‬ ‫ب=‪2‬‬ ‫ا كان أ = س‪+‬‬ ‫يبيع محل م ب م بنطاال ن قمي ا أسبوع ًّيا ف ا كان من‬
‫أ‪+‬ب‬ ‫القمي ‪ 0‬ياال والبنطال ‪ ١20‬ياال ف العبا ات‬
‫ا تية تمثل المبل الذ يح ل علي المحل منا لذل‬
‫ج ‪2‬س‪+‬‬ ‫اأ ‪2‬س‬
‫ج ‪ 200‬م‪ +‬ن‬ ‫‪ 0‬م‪١20 +‬ن‬ ‫اأ‬
‫‪2‬س‬ ‫‪ +‬س‬
‫د ‪ 00‬م ن‬ ‫‪١20‬م‪ 0 +‬ن‬
‫�صرب وحيدة حد في كثيرة حدود‬ ‫‪-‬‬ ‫الدر�‬

‫‪٤-‬‬ ‫الدر�‬ ‫ﺎ‬ ‫ﺎ‬
‫( جـ ‪ -‬جـ ‪ + 2‬جـ ‪ ( - )2‬جـ ‪) +‬‬ ‫أ ‪ -‬أ‪ ( - ) + 2‬أ‪) + 2‬‬ ‫‪) -2‬‬ ‫‪+ ١‬‬ ‫‪2+2‬‬ ‫(‬
‫‪-‬‬ ‫الدر�‬ ‫ﺎ‬ ‫ﺮ‬

‫‪2‬‬
‫ن‬ ‫‪ - ٤٢‬ب‬ ‫‪١0- ٤١‬‬ ‫‪١2 ٤٠‬‬
‫‪١-‬‬ ‫الدر�‬ ‫ﺎ‬ ‫ﺑ‬
‫ب ‪2-(2‬ب ) ‪2 +‬ب ( ب )‬ ‫‪٤‬‬ ‫م ) ‪ -( -‬م )‬ ‫‪2 ٤٤‬م‬ ‫)‬ ‫(‪2-‬‬ ‫‪- ٤‬‬
‫ﺎ‬ ‫ﺑ‬
‫)‬ ‫(‪2-‬‬ ‫‪٤‬‬ ‫‪)2‬‬ ‫‪2 ٤‬‬ ‫ب )‬ ‫‪2‬‬

‫‪ ٤‬ب ب‬
‫ب ‪2-( 2‬ب ) ‪2 +‬ب ( ب )‬ ‫‪١‬‬ ‫م ) ‪ -( -‬م )‬ ‫‪2‬م‬ ‫‪٠‬‬ ‫‪2+‬‬ ‫(‪-‬‬ ‫‪- ٤‬‬

‫ثيرات ال دو‬ ‫�ضر‬
‫د‪.‬‬ ‫نا يت‬ ‫ا ات ال ر ي اد ات ضر‬ ‫ي ن استع ا‬
‫نا يتي حد‬ ‫�ضر‬ ‫�ضا ‪١‬‬

‫‪.)٤ +‬‬ ‫‪( )٣ +‬‬ ‫ا ا ال بر ي اد ا‬ ‫استع‬
‫ل الثا ‪.‬‬ ‫ال‬ ‫ل ا و أد ا ‪ ،‬م استع ل ا ات ال ر‪ ،‬ك ا ال ست يل ك ا‬ ‫ال‬ ‫‪٤+‬ك ا‬ ‫‪،٣ +‬‬ ‫دد عد ال ست يل‬
‫‪ ١2 ،‬ا ة ‪١‬‬ ‫‪ 7 ،2‬ا ات‬ ‫ا ة وا دة‬ ‫ي تو ال ست يل ل‬

‫‪١2 +‬‬ ‫‪7 +2‬‬ ‫و لي ت ون سا ة ال ست يل تساو‬
‫‪١2 +‬‬ ‫‪7 +2‬‬ ‫‪=)٤ +‬‬ ‫‪( )٣ +‬‬ ‫ن‬
‫نا يتي حد‬ ‫�ضر‬ ‫�ضا ‪٢‬‬

‫‪.)٥ -‬‬ ‫‪( )٢ -‬‬ ‫ا ا ال بر ي اد ا‬ ‫استع‬
‫الخطوة ‪ ١‬دد عد ال ست يل ‪5 - ،2 -‬‬
‫م استع ل ا ات ال ر لت دأ ت وي‬
‫ال ل ال ا ل‪.‬‬ ‫ال ست يل ك ا هو وض‬
‫الخطوة ‪ ٢‬دد هل ستستع ل ‪ ١‬ا ات ‪ ،١‬أو ‪ ١‬ا ات ‪ ١-‬لت لة ال ست يل‪.‬‬

‫ا أن سا ة كل ا ة ‪ ١‬هو ات ضر ‪ ،١- ١-‬ل ا ا الفرا‬
‫ـ ‪ ١‬ا ات ‪ ١‬لت لة ال ست يل‪.‬‬
‫ي تو ال ست يل ل ا ة وا دة ‪ 7 ،2‬ا ات ‪ ١ ، -‬ا ات ‪١‬‬
‫ت ون سا ة ال ست يل ‪.١ + 7 -2‬‬
‫ل ا ن ‪١ + 7 - 2 = )5 - ( )2 -‬‬
‫‪1‬‬ ‫معمل ال بر �سر ك يرات الحدود‬ ‫‪-‬‬ ‫ا�ضت �ضا‬

‫نا يتي حد‬ ‫�ضر‬ ‫�ضا‬
‫‪.) +‬‬ ‫‪() -‬‬ ‫ﺎ ﺎ‬ ‫ﺑ ﺎ ﺎ اﻟ ﺮ‬ ‫ا‬
‫الخطوة ‪ ١‬حدد بعد المستطيل‬
‫س ‪2 -‬س ‪+‬‬
‫استعمل بطاقات الجبر لتبدأ‬
‫بتكوين المستطيل كما و‬
‫موض في ال كل المجاو‬
‫الخطوة ‪ ٢‬حدد أ بطاقات الجبر س أم س ستستعمل وأ البطاقات ‪ ١‬أم ‪١‬‬

‫ستستعمل لتكملة المستطيل البطاقة س ي حاصل ضرب س في ‪.١‬‬
‫والبطاقة ‪ ١‬ي حاصل ضرب ‪١‬في ‪ .١‬استعمل للمستطيل ماني‬
‫بطاقات س و‪ ١2‬بطاقة ‪.١‬‬ ‫بطاقات س و‬
‫أعد ترتي البطاقات لتبسي كثيرة الحدود التي كونتها‬ ‫الخطوة‬

‫والح أن أزوا صفرية ت كل من بطاقات س‬
‫و بطاقات س و يوجد بطاقتان س ‪ 2‬و بطاقات‬
‫‪-‬س و ‪ ١2‬بطاقة ‪ ١‬ن‬
‫(س ‪2( ) -‬س ‪2 =) +‬س ‪ -‬س ‪.١2 -‬‬
‫‪2‬‬

‫ﺎ‬ ‫ﺮ‬ ‫ﺎ ﺎ‬ ‫ﺑ ﺎ ﺎ اﻟ ﺮ‬ ‫ا‬
‫س ‪١‬‬ ‫(س ‪+‬‬ ‫س ‪2‬‬ ‫‪( ٢‬س‬ ‫‪( ١‬س ‪ ١ +‬س ‪+‬‬
‫‪2‬س‬ ‫(س ‪+‬‬ ‫(س ‪2 ١‬س ‪١‬‬ ‫‪( ٤‬س ‪2 2 +‬س ‪+‬‬
‫= س ‪ ١ +2‬صواب أم خط تحق من جابت باستعمال بطاقات الجبر‬ ‫س‪+‬‬ ‫ل العبا ة س ‪+‬‬

‫يظهر ذا التمثيل‬ ‫كي‬ ‫أج ا ف‬ ‫مقس‬ ‫يب ال كل ا جاو ثي لـ س ‪( ) +‬س ‪+‬‬ ‫ات‬
‫استع ل خاصية التوزيع اد نات ال ب‬

‫ثيرات ال دو‬ ‫�ضر‬
‫لما ا‬
‫ال ا ست يلة ال ل‪.‬‬ ‫ل يا ة و ستع ل عة‬ ‫فيما �ضبق‬
‫ا ب الثو و رض ‪.‬‬ ‫وي دد عداها نا ل و‬ ‫در�ست �سر وحيدة حد في‬
‫ك يرة حدود‪.‬‬
‫ي‬ ‫ا كان و عة ال ا ال راد تفصيل ا كثو‬
‫‪١‬‬ ‫زا د ‪ ١‬سم‪ ،‬أو‬ ‫يساو و أي‬ ‫وا‬
‫ا ا لي‬ ‫و رض ال عة يساو صف و أي‬ ‫اأ�سر ك يرات الحدود‬
‫‪١‬‬
‫_ ‪ .27‬و ي اد ال سا ة الت ري ية ل عة‬ ‫‪ 27‬سم‪ ،‬أو ‪2‬‬
‫با�ستعمال خا�سية‬
‫التو يع‪.‬‬
‫ت تا ي اد ات‬ ‫ال ا ‪،‬‬
‫‪١‬‬
‫_‬ ‫اأ�سر نائيتي حد‬
‫‪.)27‬‬ ‫‪2 ١‬‬ ‫با�ستعمال ريقة التو يع‬
‫‪ .27‬وي‬ ‫‪_١ ،١‬‬ ‫د ثل‬ ‫نا يت‬ ‫نا يتي حد تستع ل ا ية التوزي ل ر‬ ‫�ضر‬
‫بالترتي ‪.‬‬
‫‪2‬‬
‫نا يت ال د أ يا أو رأسيا‪.‬‬ ‫ضر‬ ‫المفر ات‬
‫ا ضية التوزيع‬ ‫مثا ‪١‬‬ ‫ريقة التو يع بالترتي‬
‫العبارة التربيعية‬
‫‪:‬‬ ‫م اي‬ ‫ال ر ف‬ ‫أو د ا‬
‫‪)٥‬‬ ‫‪٣‬‬ ‫أا (‪٢‬‬
‫‪Betz‬‬
‫ال دود ال ت ا ة‬ ‫ا‬ ‫‪5‬‬ ‫اضر‬ ‫اضر‬
‫‪٣‬‬ ‫‪٢‬‬ ‫‪٣‬‬ ‫‪٢‬‬ ‫‪٣‬‬ ‫‪٢‬‬
‫________‪5‬‬ ‫‪٥‬‬
‫_________‬ ‫________‪٥‬‬
‫‪٣ ٢ ٢‬‬ ‫‪٣ ٢ ٢‬‬ ‫‪٣ ٢ ٢‬‬
‫‪١٥‬‬ ‫‪١0‬‬ ‫‪١٥‬‬ ‫‪١0‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪١5‬‬ ‫‪١‬‬ ‫‪٣‬‬ ‫‪25‬‬ ‫‪2‬‬

‫‪١5‬‬ ‫‪١٣‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪٣‬‬ ‫‪2‬‬‫‪٣‬‬ ‫‪2‬‬
‫ر‬ ‫و ا‬ ‫ا تبها‬ ‫‪)5‬‬ ‫‪٣‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪٢‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪٣‬‬ ‫‪٢‬‬
‫‪2‬‬
‫ا ية التوزي‬ ‫‪١5‬‬ ‫‪٣‬‬ ‫‪١‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪2‬‬
‫ال دود ال تشا هة‬ ‫ا‬ ‫‪١5‬‬ ‫‪١٣‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪)٤‬‬ ‫‪٣ ٢‬‬
‫‪Booth‬‬
‫ال دود ال ت ا ة‬ ‫ا‬ ‫‪٤‬‬ ‫اضر‬ ‫‪٣‬‬ ‫اضر‬
‫‪2-‬‬ ‫‪2-‬‬ ‫‪2-‬‬
‫‪٤‬‬ ‫‪٣‬‬
‫_________‬ ‫‪٤‬‬ ‫‪٣‬‬
‫_________‬ ‫‪٤‬‬ ‫‪٣‬‬
‫_________‬
‫‪-٢ ٣‬‬ ‫‪-٢ ٣‬‬ ‫‪-٢ ٣‬‬
‫‪-‬‬ ‫‪٤‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪٤‬‬
‫‪-‬‬ ‫‪2-2 ٣‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪٤‬‬ ‫‪2-‬‬ ‫‪٤‬‬ ‫‪-2 ٣‬‬ ‫‪2-‬‬ ‫‪٣‬‬
‫‪3‬‬ ‫�سر ك يرات الحدود‬ ‫‪-‬‬ ‫الدر�‬
‫‪i‬‬ ‫‪t‬‬
‫ﺮ‬ ‫ﺎﺻﻠ‬ ‫ﺎ ﻔﺮ ﺑ‬ ‫ا‬ ‫‪ 2‬س‪+‬‬ ‫=س س‪+‬‬ ‫س ‪ 2‬س‪+‬‬
‫ﺎﺻ اﻟ ﻮ‬ ‫س‬ ‫= س‪ + 2‬س‬
‫ﺎﺑ‬ ‫اﻟ‬ ‫اﻟ‬ ‫ا‬ ‫= س ‪2 2‬س‬
‫ﺎ‬ ‫ﺎ‬ ‫ﺑ‬
‫‪+‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪١‬‬ ‫م‪+‬‬ ‫م‪+‬‬ ‫‪١‬اأ‬
‫ﺑﺎﻟ ﺮ‬ ‫اﻟ ﻮ‬ ‫وتسمى ال ي ة الم ت رة ل اصية التوزيع في ضرب نا يتي حد ﺑ ﺮ‬

‫طريقة التوزيع بالتر ي‬ ‫مف وم اأ�ضا�ضي‬ ‫قرا ة الريا�ضيات‬
‫‪   ‬‬
‫ثيرات ال دو عوامل‬
‫لضرب نا يتي حد أوجد نات جمع كل من‪ :‬ضرب الحدين ا ولين وضرب الحدين‬ ‫التعبير اللف ي‬ ‫تقرأ العبا ة س‪ +‬س ‪2‬‬
‫في الطرفين وضرب الحدين ا وسطين وضرب الحدين ا خيرين بالترتي‬ ‫على ال و ة س زا د‬
‫ﺮ‬ ‫ﺎ‬ ‫ﺮ‬ ‫ﺎ‬ ‫ﺮ اﻟ‬ ‫ﺎ‬ ‫ﺮ‬ ‫ﺎ‬ ‫مثا‬ ‫مضروبا في س ناق ‪2‬‬
‫اﻷ ﺮ‬ ‫اﻟ‬ ‫اﻷ‬ ‫اﻟ‬ ‫اﻟ ﺮ‬ ‫اﻷ ﻟ‬ ‫اﻟ‬
‫‪)2‬‬ ‫‪+‬‬ ‫س)‬ ‫‪+‬‬ ‫‪)2‬‬ ‫س‬ ‫) = س س) ‪+‬‬

‫= س ‪2 2‬س ‪ +‬س‬
‫= س ‪2 + 2‬س‬
‫طريقة التوزيع بالتر ي‬ ‫مثا ‪٢‬‬

‫ﺎ‬ ‫اﻟ ﺮ‬ ‫ﺎ‬
‫)‬ ‫)(‬ ‫(‬ ‫أا‬
‫‪g‬‬ ‫‪e‬‬ ‫‪t‬‬ ‫‪s‬‬

‫ﺑﺎﻟ ﺮ‬ ‫اﻟ ﻮ‬ ‫ﺮ‬ ‫)‬ ‫‪+‬‬ ‫‪+‬‬ ‫‪2 +‬‬ ‫= ‪2‬‬ ‫‪+‬‬ ‫‪2‬‬
‫ا ﺮ‬
‫‪2١‬‬ ‫‪١0 + 2‬‬ ‫=‬
‫‪2‬‬
‫ﺎﺑ‬ ‫اﻟ‬ ‫اﻟ‬ ‫ا‬ ‫‪١١‬‬ ‫=‬
‫)‬ ‫(‬
‫‪2‬أ‬ ‫)‬ ‫أ‬
‫‪S‬‬ ‫ﺎﺑ‬
‫ﺑﺎﻟ ﺮ‬
‫اﻟ‬
‫اﻟ ﻮ‬
‫اﻟ‬
‫ﺮ‬
‫ا ﺮ‬
‫ا‬
‫‪t‬‬ ‫‪2‬أ ‪+‬‬
‫‪a‬‬ ‫‪+‬‬ ‫‪2‬أ ‪ +‬أ‬
‫أ ‪ ١0‬أ ‪+‬‬
‫أ‪+‬‬
‫أ‬
‫‪2‬‬
‫‪2‬‬
‫=‬
‫= أ‬
‫= أ‬
‫‪2‬‬ ‫‪٢‬‬ ‫ب‪2+‬‬ ‫ب‬ ‫‪٢‬اأ‬
‫ي عبا ة ات مت ير‬ ‫الح أن عند ضرب عبا تين خطيتين تكون النتيجة عبا ة تربيعية اﻟ ﺎ اﻟ ﺮﺑ‬
‫عبا ات خطية ي عبا ة من الد جة الثالثة ويمكن استعمال‬ ‫واحد من الد جة الثانية ونتيجة ضرب‬
‫طريقة التوزيع بالترتي يجاد عبا ة تمثل مساحة مستطيل أعطي بعدا على صو ة نا يتي حد‬
‫التوزيع بالتر ي‬ ‫من واقع ال ياة‬ ‫مثا‬
‫ا ﺎن‬ ‫ﻠ اﻟ‬ ‫ﺎ‬ ‫ﺮﺑﺮ‬ ‫بر ة �ضباحة‬
‫اﻟ ﺮ اﻟ ﺮ ﺎ‬ ‫ﺎ‬ ‫ﺎ‬ ‫ﺮ ﺎ‬ ‫اﻟ ﺮ ﻮ‬ ‫ﺮ‬
‫المطلوب كتابة عبا ة لمساحة سط البركة والممر حولها‪.‬‬
‫‪pot‬‬
‫‪‬‬ ‫اف م‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬ ‫استعمل صي ة مساحة المستطيل بعد تحديد طول‬ ‫طط‬
‫البركة وعرضها با ضافة لى عر الممر‬
‫بما أن الممر منتظ من جميع جهات البركة ف ن طول المستطيل الممثل للبركة والممر‬ ‫حل‬
‫لذا يمكن تمثيل الطول بـ ‪2‬س‪+‬‬ ‫ي يد على طول البركة بمقدا ‪2‬س وكذل العر‬
‫والعر بـ ‪2‬س‪+‬‬
‫اﻟ‬ ‫ﺎ‬ ‫المساحة = الطول العر‬
‫ﺑﺎﻟ ﻮ‬ ‫‪2‬س‪+‬‬ ‫= ‪2‬س‪+‬‬
‫تعتمد تكلفة بركة السباحة على‬
‫ﺑﺎﻟ ﺮ‬ ‫اﻟ ﻮ‬ ‫ﺮ‬ ‫‪2‬س ‪+‬‬ ‫‪+‬‬ ‫= ‪2‬س ‪2‬س ‪2 +‬س‬ ‫عدة عوامل منها‪ :‬كون البركة‬
‫ا ﺮ‬ ‫= س‪١0 +2‬س‪١ +‬س‪+‬‬ ‫فوق مستو سط ا‬
‫أو دون مستو سطحها ونو‬
‫ﺎﺑ‬ ‫اﻟ‬ ‫اﻟ‬ ‫ا‬ ‫= س‪2 +2‬س‪+‬‬
‫المادة المستعملة في تبليطها‬
‫لذا تكون المساحة الكلية للممر والبركة معا ي س ‪2 +2‬س‪+‬‬
‫س ‪2 +2‬س ‪+‬‬ ‫‪2‬س‪+‬‬ ‫اختر قيمة لـ س وعوضها في العبا تين ‪2‬س‪+‬‬ ‫قق‬
‫ستجد أن النتيجة ي نفسها لكلتا العبا تين‬
‫ا كان طول البركة م وعرضها م ف وجد مساحة سط البركة والممر معا‬
‫يمكن استعمال خاصية التوزيع أيضا يجاد نات ضرب كثيرتي حدود‬ ‫ثيرات ال دو‬ ‫�ضر‬
‫ا ضية التوزيع‬ ‫مثا ‪٤‬‬
‫ﺎ‬ ‫اﻟ ﺮ‬ ‫ﺎ‬
‫)‬ ‫(‬ ‫اأ‬
‫�ضر ثيرات ال دو‬
‫(‬ ‫()‬
‫‪T R E E‬‬
‫)‬ ‫عند ضرب كثيرة حدود‬
‫ﺎﺻ اﻟ ﻮ‬ ‫(‬ ‫)‬ ‫(‬ ‫)‬ ‫=‬ ‫تحو م حدًّ ا في أخر‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫تحو ن حدًّ ا سيكون‬
‫ا ﺮ‬ ‫‪2‬‬ ‫‪١‬س‬ ‫‪ 0‬س ‪١0 +‬س‬ ‫‪١‬س‬ ‫= ‪١2‬س‬
‫نات الضرب قبل التبسي‬
‫ﺎﺑ‬ ‫اﻟ‬ ‫اﻟ‬ ‫ا‬ ‫س ‪2‬‬ ‫س‪2‬‬ ‫= ‪١2‬س‬ ‫كثيرة حدود تحو م ن‬
‫(‬ ‫()‬ ‫)‬ ‫حدًّ ا وفي المثال أ نات‬
‫الضرب يحو ‪= 2‬‬
‫‪2‬‬
‫‪(2 +‬‬ ‫‪)(١‬‬ ‫‪+2‬‬ ‫)‪2‬‬
‫‪- 0 6‬‬
‫حدود قبل التبسي‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫ﺎﺻ اﻟ ﻮ‬ ‫‪(2 +‬‬ ‫‪)١ (2 +‬‬ ‫)‬ ‫‪+ (2+‬‬ ‫‪)2‬‬ ‫=‪2‬‬
‫ا ﺮ‬
‫‪2‬‬ ‫‪+2‬‬ ‫‪+2‬‬ ‫‪١‬‬ ‫‪+2‬‬ ‫‪+‬‬ ‫‪١0‬‬ ‫=‬
‫ﺎﺑ‬ ‫اﻟ‬ ‫اﻟ‬ ‫ا‬
‫‪2‬‬ ‫‪١١ + 2‬‬ ‫‪١‬‬ ‫=‬
‫‪2‬‬
‫(‬ ‫م‪+‬‬ ‫م‬ ‫()‬ ‫)م ‪2 + 2‬م‬ ‫‪٤‬‬ ‫(‬ ‫)‪2‬س ‪ + 2‬س‬ ‫س‬ ‫‪٤‬اأ‬
‫�صرب كثير�ت �لحدود‬ ‫‪-‬‬ ‫الدر�‬

‫! اأ د‬
‫ﺎ‬ ‫اﻟ ﺮ‬ ‫ﺎ‬ ‫‪٢ ١‬‬ ‫المثا‬
‫ب‪) +‬‬ ‫ب‬ ‫‪+‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪٢‬‬ ‫س‪2+‬‬ ‫س‪+‬‬ ‫‪١‬‬
‫)‬ ‫أ‬ ‫‪2‬أ ‪+‬‬ ‫ـ ‪ 2 ١‬ـ‬ ‫ن‪+‬‬ ‫ن‪+‬‬ ‫‪٤‬‬
‫‪‬‬ ‫اطار ضورة صم خالد طا ا ل و ة كما في ال كل‬ ‫مثا‬
‫المجاو ف ا كان ا طا منتظما من جميع جهات‬
‫فاكت عبا ة تمثل المساحة الكلية لل و ة وا طا معا‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫ﺎ‬ ‫اﻟ ﺮ‬ ‫ﺎ‬ ‫مثا ‪٤‬‬
‫‪‬‬ ‫‪(2 +‬‬ ‫‪+2‬‬ ‫()‬ ‫‪2‬‬ ‫)‬
‫(‬ ‫س ‪ )( +‬س ‪ + 2‬س‬ ‫)س ‪2‬‬

‫ﺎ‬ ‫اﻟ ﺮ‬ ‫ﺎ‬ ‫‪٢ ١‬‬ ‫المثا‬
‫‪2‬م ‪+‬‬ ‫م‪+‬‬ ‫‪١٢‬‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫‪١١‬‬ ‫‪١‬‬ ‫‪١٠‬‬
‫س‬ ‫ل‬ ‫ل‪ +‬س‬ ‫‪١‬‬ ‫‪+‬‬ ‫‪١٤‬‬ ‫‪١2‬ن ‪+‬‬ ‫‪١2‬ن‬ ‫‪١‬‬
‫‪ ١‬حديقة يحي ممر عرض س بحديقة مستطيلة ال كل طولها أمتا وعرضها أمتا اكت عبا ة‬ ‫مثا‬
‫تمثل المساحة الكلية للحديقة والممر‬
‫ﺎ‬ ‫اﻟ ﺮ‬ ‫ﺎ‬ ‫مثا ‪٤‬‬
‫(‬ ‫أ ‪ ) +‬أ ‪2 + 2‬أ‬ ‫‪١‬‬ ‫‪(2 +‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪) ١١‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪١‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫(‬ ‫‪2‬‬ ‫‪)(2‬‬ ‫)‬ ‫‪٢٠‬‬ ‫س ‪(١ +‬‬ ‫‪) ١‬س ‪ + 2‬س ‪ )(١‬س‬
‫)]‬ ‫‪2‬م ‪+‬‬ ‫‪2‬‬

‫(‪ +‬م‬ ‫‪ ٢١‬بس العبا ة ‪ :‬م ‪) [)2 +‬م ‪ + 2‬م‬
‫ﺎ‬ ‫ﻠﻠ‬ ‫ﺎ‬ ‫ﺎ‬ ‫ا‬ ‫ند�ضة‬

‫‪٢‬‬ ‫‪٢٢‬‬
‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬
‫‪ ‬‬
‫‪ ‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬

‫لعب كرة ا رة‪.‬‬ ‫ت ثل الع ارتان ‪7‬ص‪ 5 -‬تر‪ ،‬ص ‪ 2‬تر عد‬ ‫رة طا رة‬ ‫‪٢٤‬‬
‫اأ اكتب ارة ت ثل سا ة ال لعب‪.‬‬
‫لعب كرة ا رة ‪ ١‬م‪ ،‬و د سا ت ‪.‬‬ ‫ا كان و‬
‫‪ ،٣‬وارتفا ‪١ - ٣‬‬ ‫اكتب ارة ت ثل سا ة ثلث و ا دت ‪2‬‬ ‫ند�ضة‬ ‫‪٢‬‬
‫‪ –‬‬ ‫وكو تة ر عة‬ ‫ال والب ال تلفة صن ألوا‬ ‫تس‬ ‫‪ ٢‬قوال‬
‫‪ –‬‬
‫ل ك ا هو ي ا ا‪.‬‬ ‫أو ست يلة ال‬
‫‪‬‬ ‫نة سر ا ت ‪.‬‬ ‫ال‬ ‫اأ ا يم‬

‫‪ –‬‬ ‫از ال نت ب السعود العس ر‬
‫سا ت أك ر‬ ‫لي‬ ‫أ ال‬
‫ولة العالم العس رية كرة‬
‫ال ا رة الت است ا ت ا أل ا يا‬
‫سا ت ال ال ي‬ ‫ا الفر ي‬ ‫ج‬ ‫‪2‬م‪.‬‬ ‫ام‬
‫دي ‪.‬‬ ‫و‬ ‫ه ا الس ا ا دة ر‬ ‫مثي ت متعد ة ست ت ف‬ ‫‪٢‬‬

‫اأ جدوليا ا ل ال دو ا ت وأك ل ‪.‬‬
‫‪٢‬‬ ‫العبارة‬
‫العبارة‬
‫�ض ‪5‬‬
‫‪�3‬ض ‪1‬‬ ‫ر‬ ‫ل‬ ‫لة توض كيفية ال صو‬ ‫لف يا اكتب‬
‫و دي ‪.‬‬
‫‪.‬‬ ‫و ال دي أ‬ ‫ج رم يا اكتب ارة ت ثل ر‬

‫ية دود"‬ ‫نا ية د‬ ‫استع ا التوزي الترتيب ل ر‬ ‫برير وض ا كا الع ارة "ي‬ ‫‪٢‬‬
‫ي ة دا ا‪ ،‬أم ي ة أ يا ا‪ ،‬أم ير ي ة أ دا‪ ،‬و سر ا ت ‪.‬‬
‫م‪١-‬‬ ‫م‬
‫ن(‪.‬‬ ‫‪-١‬ن ‪+‬‬ ‫‪-‬‬ ‫ن()‬ ‫‪+‬‬ ‫)‬ ‫أو د ات‬ ‫د‬ ‫‪٢‬‬
‫ا‪.‬‬ ‫كل ن ا ت يرا وا دا‪ ،‬م أو د ات ضر‬ ‫ية دود تت‬ ‫اكتب نا ية و‬ ‫م ضاألة مفتوحة‬ ‫‪٠‬‬
‫استع ال ا ل ر كثيرات ال دود‪.‬‬ ‫ال ر الت ي‬ ‫ل‬ ‫ات‬ ‫‪١‬‬
‫داد ت ثل ددا‬ ‫طا‬ ‫ة ل‬ ‫اجابة ق�ضيرة أ‬ ‫‪٤‬‬ ‫‪٣ ،5 - 2‬‬ ‫ا ات ضر الع ارتي‬ ‫‪٢‬‬
‫ع أك ر ن‬
‫‪2 -2‬‬ ‫ج‬ ‫‪١-‬‬ ‫‪5‬‬ ‫اأ‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪    ‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬

‫‪2 -‬‬ ‫‪7+2‬‬ ‫‪2 -‬‬ ‫‪7-2‬‬
‫�سر ك يرات الحدود‬ ‫‪-‬‬ ‫الدر�‬

‫‪٤-‬‬ ‫الدر�‬ ‫ﺎ‬ ‫ﺎ‬
‫‪2‬ب ‪ +‬أ ‪ +‬أب‬ ‫أ ‪ +‬أب ‪ +‬ب‬ ‫ن‪2‬‬ ‫ن ‪2‬ن‪ + 2‬ن‬ ‫أ‪١0 +2‬‬ ‫‪+‬‬ ‫أ‪2‬‬ ‫‪٤‬‬
‫الدر� ‪١-‬‬ ‫اﻟ ﺎ ا ا‬ ‫ﺑ‬
‫)‬ ‫)‪+2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫)‪2‬‬ ‫ـ‬ ‫‪2‬‬ ‫ـ‪)2‬‬ ‫‪2‬ن )‬ ‫‪2‬ن )‬
‫ﺎ‬ ‫ﺑ‬
‫‪2 2‬‬
‫‪2‬ن‬ ‫ن ‪+2‬‬ ‫‪٤١‬‬ ‫‪2‬ت‬ ‫‪2‬ت‬ ‫‪٤٠‬‬

‫ثيرات ال دو‬ ‫حا ت ا ضة من �ضر‬
‫لما ا‬
‫ر ال ل‪ .‬ا كان صف‬ ‫يريد د تث ي لو ة الر الس ام ل لو‬ ‫فيما �ضبق‬
‫ب ال ي تا لي‬ ‫‪ ، ١2‬ا سا ة لو ال‬ ‫ر لو ة الس ام هو‬ ‫در�ست �سر نائيتي حد‬
‫‪ .2٤‬ي ون و‬ ‫‪2 ١2‬‬ ‫د أن ر لو ة الس ام هو ‪2‬‬ ‫يعر‬
‫با�ستعمال ريقة التو يع‬
‫‪ .2٤‬و ي اد سا ة لو ال ب‬ ‫أض ال ر يساو ‪2‬‬ ‫كل ضل‬
‫‪2 2٤‬‬ ‫ال ي تا لي ‪ ،‬ن لي ي اد سا ة ال ر ‪ .‬م ‪2‬‬ ‫وا‬
‫اأجد مربع م مو حدين‬
‫‪ 2 2٤‬ل ا‬ ‫أزوا نا يات ال د‪ ،‬كال ر عات ثل ‪2‬‬ ‫ع‬ ‫مربع م مو حدين ومربع الفرق بين ما‬ ‫ومربع الفر بين ما‪.‬‬
‫اأجد نات �سر م مو‬
‫و‬ ‫لية ي اد ات ال ر ‪ .‬ر ال‬ ‫ا دة عينة‪ .‬واستع ا ه ال ا دة يس ل‬ ‫ات ضر يت‬
‫حدين بالفر بين ما‪.‬‬
‫هو أ د وات ال ر تل ‪.‬‬ ‫أ‬ ‫أ‬ ‫‪2‬‬ ‫أ‬
‫‪ ‬‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬ ‫‪+‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪+‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪+‬‬ ‫‪‬‬
‫‪‬‬ ‫=‬ ‫‪ ‬‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬ ‫‪+‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪+‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪+‬‬ ‫‪‬‬
‫‪‬‬ ‫=‬ ‫‪‬‬
‫‪ ‬‬
‫‪   ‬‬ ‫مربع م مو حدين‬ ‫مف وم اأ�ضا�ضي‬
‫‪.‬‬ ‫ا ا لي ر‬ ‫ا ل ضر أ‬ ‫هو ر أ زا د ثل‬ ‫أ‬ ‫ر‬ ‫التعبير اللف ي‬
‫‪2‬‬
‫‪+‬‬ ‫أ ‪2 + 2‬أ‬ ‫أ‪+‬‬ ‫أ‪+‬‬ ‫‪2‬‬
‫أ‪+‬‬ ‫الرموز‬
‫‪١ +‬‬ ‫‪+2‬‬ ‫‪٤+‬‬ ‫‪٤+‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪٤+‬‬ ‫مثا‬
‫مربع م مو حدين‬ ‫مثا ‪١‬‬

‫‪.٢ )٥ +‬‬ ‫أو د ا ‪٣ :‬‬
‫‪2‬‬
‫‪+‬‬ ‫‪= 2‬أ ‪2 + 2‬أ‬ ‫أ‪+‬‬
‫‪T‬‬ ‫‪h‬‬ ‫‪e‬‬

‫و‬ ‫مر ال‬
‫‪2‬‬
‫‪٥‬‬ ‫أ ‪٣‬‬ ‫‪٥ + )٥() ٣(2 + 2 ) ٣( = 2 ٥ +‬‬ ‫‪٣‬‬
‫لك‬ ‫م‬ ‫و‬ ‫استع ا طري ة التوزي التر ي‬ ‫‪25 +‬‬ ‫‪٣ +2‬‬ ‫=‬
‫‪:‬‬ ‫م اي‬ ‫أو د ا‬
‫‪2‬‬ ‫‪٤ +‬ص‬ ‫‪٣‬‬ ‫‪١‬‬ ‫‪2‬‬
‫ـ ‪٣‬د‬ ‫‪ ١‬أا‬
‫حاالت خا�سة من �سر ك يرات الحدود‬ ‫‪-‬‬ ‫الدر�‬

‫ب و بع النات باستعمال قاعدة‬ ‫و يجاد قاعدة مربع الفرق بين حدين اكت أ ب على صو ة أ ‪+‬‬
‫مربع مجمو حدين‬
‫ﻮ‬ ‫ﺮﺑ‬ ‫‪2‬‬
‫ب‬ ‫ب ‪+‬‬ ‫ب ‪ = 2‬أ‪ 2 + 2‬أ‬ ‫أ ب ‪ =2‬أ ‪+‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫ﺑ‬ ‫‪2‬أب ‪ +‬ب‬ ‫=أ‬
‫‪   ‬‬ ‫مربع الفرق بين حدين‬ ‫مف وم اأ�ضا�ضي‬
‫مثلي حاصل ضرب أ في ب مضافا لي مربع ب‬ ‫مربع أ ب و مربع أ ناق‬ ‫التعبير اللف ي‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪+‬‬ ‫‪2‬‬ ‫=‬ ‫‪=2‬‬ ‫الرموز‬
‫س‪+‬‬ ‫س‪2‬‬
‫=‬ ‫س‬ ‫‪ =2‬س‬ ‫س‬ ‫مثا‬
‫نبي‬
‫مربع الفرق بين حدين‬ ‫مثا ‪٢‬‬ ‫مربع الفرق بين حدين‬
‫‪2‬‬ ‫تذكر أن نات س‬
‫) ‪.‬‬ ‫‪-‬‬ ‫ﺎ‬ ‫أو‬ ‫‪2‬‬ ‫ال يساو س‪2‬‬
‫‪L‬‬ ‫‪t‬‬
‫‪2‬‬
‫ﺮﺑ اﻟﻔﺮ‬ ‫‪2‬أ ب ‪ +‬ب ‪2‬‬ ‫أ ب ‪= 2‬أ‬ ‫وأن‬ ‫س‪2‬‬
‫‪=2‬‬ ‫س‬
‫‪2‬‬
‫‪+‬‬ ‫‪2 = 2‬س ‪2 2 2‬س‬ ‫‪2‬س‬ ‫س‬ ‫س‬
‫=‬
‫ﺑ‬ ‫‪2‬‬
‫= س ‪20 2‬س ‪2 +‬‬ ‫س‪ ١ 2‬س ‪+‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫أ ‪2‬ب‬ ‫‪٢‬‬ ‫ب ‪١‬‬ ‫‪٢‬اأ‬
‫يسمى نات مربع المجمو أو مربع الفرق بين حدين بالمربع الكامل أو ي الحدود الذ ي كل مربعا‬
‫كام ويمكن استعمال ذ القواعد يجاد أنما لحل مسا ل من واقع الحياة‬
‫مربع الفرق بين حدين‬ ‫من واقع ال ياة‬ ‫مثا‬

‫ﺎﻟ‬ ‫ا‬ ‫ﺑ‬ ‫ﺎ‬ ‫ﻠ‬ ‫ﻮ‬ ‫ﻟ ﻮ‬ ‫ﻠ‬ ‫ﻮ‬ ‫في يا‬
‫اﻟ ﺎ‬ ‫ﻠ‬ ‫اﻷﻟ ﻮ ﺑ ﻟ ﻮ‬ ‫ﺎ‬
‫ن طول ضلع مكع ا لمنيوم جـ‬ ‫ليكن جـ طول ضلع مكع النحاس‬
‫‪Goffe‬‬
‫‪2‬‬
‫اﻟ‬ ‫ﺎ‬ ‫مساحة السط = ل‬
‫‪2‬‬
‫)‬ ‫ﺑ‬ ‫ﻮ‬ ‫جـ‬ ‫مساحة السط =‬
‫‪‬‬
‫ﺮﺑ اﻟﻔﺮ‬ ‫جـ ‪]2 +‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫جـ‬ ‫مساحة السط =‬
‫‪2‬‬
‫ﺑ‬ ‫جـ ‪١ +‬‬ ‫جـ‬ ‫مساحة السط =‬
‫حديقة لد عماد حديقة طولها وعرضها ل مترا ويريد ضافة أمتا لى كل من الطول والعر‬
‫يمكن التعبير عن مساحة الحديقة الجديدة بمربع نا ية حد‬ ‫اأ بين كي‬
‫أوجد مربع نا ية الحد السابقة‬

‫ا �ضر م مو حدين في الفرق بين ما سنر ا ن نات ضرب مجمو حدين في الفرق بينهما‬
‫أ‪ +‬ب أ ب تذكر أن يمكن كتابة أ ب على ال و ة أ ‪ +‬ب‬ ‫ار ضا ات للدرا�ضة‬
‫عند استعمال‬ ‫اأ ما‬
‫‪Ü - CG‬‬
‫‪ôØ°U‬‬ ‫أ من ذ القواعد ف ن‬
‫‪Ü-‬‬ ‫‪CG‬‬ ‫أ ب قد يكونان عددين‬
‫أو مت يرين أو عبا تين‬
‫‪2‬‬
‫‪Ü-‬‬ ‫‪+‬‬ ‫‪CG‬‬
‫‪2‬‬
‫=‬ ‫‪2‬‬
‫‪Ü-‬‬ ‫‪+‬‬ ‫‪Ü CG-‬‬ ‫‪Ü CG‬‬ ‫‪+‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪CG‬‬ ‫=‬ ‫‪Ü CG -‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪CG‬‬ ‫‪CG‬‬
‫‪Ü + CG‬‬ ‫ب عداد ومت يرات‬
‫‪2‬‬
‫‪Ü-‬‬ ‫‪Ü CG‬‬ ‫‪Ü‬‬
‫الح أن ك ًّ من الحدين ا وسطين و معكوس جمعي ل خر ومجموعهما صفر‬

‫لذا ف ن أ ‪ +‬ب أ ب = أ ‪ 2‬أب ‪ +‬أب ب ‪ = 2‬أ ‪ 2‬ب ‪2‬‬
‫‪   ‬‬ ‫ا �ضر م مو حدين في الفرق بين ما‬ ‫مف وم اأ�ضا�ضي‬
‫مربع ب‬ ‫أ ب و مربع أ ناق‬ ‫نات ضرب أ ‪ +‬ب‬ ‫التعبير اللف ي‬
‫‪2‬‬
‫‪2‬‬
‫‪= +‬‬ ‫=‬ ‫‪+‬‬ ‫الرموز‬
‫ا �ضر م مو حدين في الفرق بين ما‬ ‫مثا ‪٤‬‬

‫‪.) -‬‬ ‫‪() +‬‬ ‫ﺎ‬
‫‪S‬‬ ‫‪h‬‬ ‫‪e‬‬

‫ب‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫اﻟﻔﺮ‬ ‫ﻮ‬ ‫ﺮ اﻟ‬ ‫ﺎﺻ‬ ‫أ‪+‬ب أ ب =أ‬
‫س‪2 2‬‬ ‫س‪2‬‬
‫=‬ ‫=‬
‫‪2‬‬
‫= ‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬س ‪+ 2‬‬
‫ﺑ‬ ‫= س‬
‫جـ ‪ +‬د‬ ‫د‬ ‫جـ‬ ‫‪٤‬‬ ‫ن ‪2‬‬ ‫ن‪2+‬‬ ‫‪٤‬اأ‬
‫! اأ د‬
‫ﺎ‬ ‫ﺎ‬ ‫‪٢ ١‬‬ ‫المثا‬
‫‪2‬‬
‫‪2‬س ‪+‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪ ١١‬أ‬ ‫‪٢‬‬ ‫‪2‬‬
‫س‪+‬‬ ‫‪١‬‬
‫‪2‬‬
‫جـ ‪ +‬د‬ ‫ـ‬ ‫ـ جـ‬ ‫جـ‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫‪٤‬‬
‫س‬ ‫قطر ا س ‪+‬‬ ‫الطا ر قرصا على كل دا رة ن‬ ‫تحو لعبة القر‬ ‫األعا‬ ‫مثا‬
‫الطا ر‬ ‫اأ اكت عبا ة تمثل مساحة القر‬
‫≈ ‪١‬‬ ‫الطا ر ‪ 2‬س فما مساحت‬ ‫ا كان قطر القر‬
‫ﺎ‬ ‫ﺎ‬ ‫مثا ‪٤‬‬

‫‪+‬‬ ‫‪١٠‬‬ ‫س‬ ‫س‪+‬‬ ‫أ‪+‬‬ ‫أ‬
‫حاألت خا�صة من �صرب كثير�ت �لحدود‬ ‫‪-‬‬ ‫الدر�‬

‫ﺎ‬ ‫ﺎ‬ ‫‪٢ ١‬‬ ‫المثا‬
‫‪2‬‬
‫ـ‪+‬‬ ‫‪١‬‬ ‫ب‬ ‫ب‬ ‫‪١٢‬‬ ‫أ ‪ ١0 +‬أ ‪١0 +‬‬ ‫‪١١‬‬
‫‪2‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪١‬‬ ‫‪2‬‬
‫م‬ ‫‪١‬‬ ‫‪2‬‬
‫س‪+‬‬ ‫‪١٤‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫ن‬ ‫ـ‬ ‫‪١‬‬ ‫ن ‪2‬‬ ‫‪١‬‬ ‫‪2‬ب ‪+‬‬ ‫‪١‬‬
‫‪ ٢٠‬م�ضار ة تكون سجادة الم ا عة في العادة مربعة ال كل طول‬ ‫مثا‬

‫ضلعها ‪ ١2‬مترا تقريبا وتحتو على دا رتين كما في ال كل‬
‫قطر الدا رة الداخلية متر وأن ن‬ ‫المجاو افتر أن ن‬
‫‪‬‬
‫قطر الدا رة الداخلية بـ أمتا‬ ‫قطر الدا رة ال ا جية ي يد على ن‬
‫اأ اكت عبا ة تمثل مساحة الدا رة الكبر‬
‫الدا رة الكبر‬ ‫اكت عبا ة تمثل مساحة ج المربع خا‬
‫ﺎ‬ ‫ﺎ‬ ‫مثا ‪٤‬‬
‫‪+‬س‬ ‫س‬ ‫‪٢٢‬‬ ‫ل‬ ‫ل‪+‬‬ ‫‪٢١‬‬

‫‪2‬‬
‫ب(‬ ‫أ‬ ‫ب()‬ ‫أ‪+ 2‬‬ ‫‪) ٢٤‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪+ 2‬‬ ‫‪٢‬‬
‫ﺎ‬ ‫ﺎ‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪١0‬أ‬ ‫‪٢‬‬ ‫‪+‬‬ ‫‪٢‬‬
‫‪2‬‬
‫أ‪ +‬ب‬ ‫‪٢‬‬ ‫ن ‪١2‬‬ ‫ن ‪١2 +‬‬ ‫‪٢‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫د‬ ‫‪2‬جـ‬ ‫‪٠‬‬ ‫‪٢‬‬
‫‪2 2‬‬ ‫س‪2‬‬
‫(‬ ‫)‬ ‫‪٢‬‬ ‫‪ +‬ب(‬ ‫أ‬ ‫ب()‬ ‫أ‬ ‫)‬ ‫‪١‬‬
‫‪2‬‬
‫(‬ ‫)_ ‪+‬‬ ‫‪٤‬‬ ‫(‬ ‫أ‪ + 2‬ب‬ ‫()‬ ‫ب‬ ‫‪2‬‬
‫أ‬ ‫)‬
‫‪2‬‬
‫‪(2‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪)(2‬‬ ‫‪+2‬‬ ‫)‬ ‫(‬ ‫) ‪_2‬‬
‫‪+‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2+‬‬ ‫م‪+‬‬ ‫‪2‬م‬ ‫‪2‬م ‪+‬‬
‫اكت كثيرة حدود تمثل مساحة ال كل أدنا‬ ‫ند�ضة‬

‫‪ ‬‬ ‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪ ‬‬

‫ﺎ‬ ‫ﺎ‬
‫ف ‪ +‬جـ ف جـ ف ‪ +‬جـ‬ ‫‪٤٢‬‬ ‫‪2‬أ ب‬ ‫جـ ‪ +‬د جـ ‪ +‬د جـ ‪ +‬د ‪٤١‬‬ ‫‪٤٠‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪+‬‬ ‫‪٤‬‬ ‫ن‪+‬ب‬ ‫ن ب‬ ‫‪٤٤‬‬ ‫م‬ ‫‪+‬م‬ ‫م‬ ‫‪٤‬‬
‫في ذ المس لة قاعدة تمثل حاصل ضرب مجمو حدين في‬ ‫مثي ت متعد ة سوف تكت‬ ‫‪٤‬‬
‫الفرق بينهما ابدأ بو قة مربعات وا م لى طول كل ضلع في المربع بالرم أ ا س مربعا ص يرا في‬
‫حد زوايا وا م لى طول ضلع بالرم ب‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫أوجد مساحة كل مربع‬ ‫د يا‬ ‫اأ‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪‬‬ ‫ير من ال اوية ما مساحة ال كل‬ ‫المربع ال‬ ‫ق‬ ‫ح ضيا‬

‫‪‬‬
‫المتبقية‬
‫‪‬‬ ‫ليليا اف ل المستطيل ال ير السفلي دو واسحب لى جوا‬ ‫ج‬

‫‪‬‬ ‫المستطيل العلو ما طول المستطيل في التمثيل الجديد وما عرض‬
‫وما مساحت‬
‫ليها من الفقرتين ب جـ‬ ‫ما القاعدة التي توصل‬ ‫ليليا‬
‫ا خر فيما ي تي‪:‬‬ ‫‪ ٤‬حدد العبا ة الم تلفة عن العبا ات الث‬
‫جـ ‪ +‬د جـ ‪ +‬د‬ ‫‪2‬جـ ‪ +‬د ‪2‬جـ ‪ +‬د‬ ‫‪2‬جـ ‪ +‬د ‪2‬جـ د‬ ‫‪2‬جـ د ‪2‬جـ د‬
‫ل يوجد قاعدة لمكع المجمو أ‪ +‬ب‬ ‫د‬ ‫‪٤‬‬

‫جابة ذا الس ال ب يجاد نات ‪ :‬أ‪ +‬ب أ‪ +‬ب أ‪ +‬ب‬ ‫اأ استق‬
‫استعمل القاعدة التي وجدتها في الفر أ يجاد نات ‪ :‬س‪2 +‬‬
‫‪ 0‬س‪ +‬جـ مربعا كام‬ ‫‪2‬س‪2‬‬ ‫أوجد قيمة جـ التي تجعل من العبا ة‬ ‫برير‬ ‫‪٤‬‬
‫تجد نات ضرب مجمو‬ ‫ص كي تجد مربع مجمو حدين ومربع الفرق بين حدين وكي‬ ‫ات‬ ‫‪٠‬‬
‫حدين في الفرق بينهما‬
‫حاألت خا�صة من �صرب كثير�ت �لحدود‬ ‫‪-‬‬ ‫الدر�‬

‫يقطع مروان مسافة كل في م دقيقة بسيا ت ك دقيقة‬ ‫‪٢‬‬ ‫‪2‬أ‬ ‫ما نات ضرب ‪2‬أ‬ ‫‪١‬‬
‫سيحتا ليها لقطع ‪ 0‬كل بهذا المعدل‬ ‫‪2‬‬
‫‪١2‬أ‬ ‫أ‬ ‫ج‬ ‫أ ‪١2 + 2‬أ ‪+‬‬ ‫اأ‬
‫م‬ ‫ج‬ ‫_م‬
‫‪١‬‬ ‫اأ‬
‫‪2‬‬
‫م‬ ‫‪١2‬أ ‪+‬‬ ‫أ‬ ‫أ‪+ 2‬‬
‫_‬ ‫‪١ 0‬م‬
‫‪-‬‬ ‫الدر�‬ ‫‪:‬‬ ‫‪ 2‬ـ‬ ‫ـ‬ ‫أوجد نات‬

‫‪١‬‬
‫‪-‬‬ ‫الدر�‬ ‫ب(‪:‬‬ ‫‪2‬‬
‫_ب‬
‫‪2 )2 +‬‬ ‫بس العبا ة ب ب‬ ‫‪٤‬‬
‫م ارة �ضابقة‬ ‫اكت معادلة المستقي الما بالنقطتين ‪١ ١‬‬
‫ﻮا ﻠ ﺎ اﻷ ﻟ‬ ‫اﻷ ا اﻟ ﺎﻟ ﻟ‬ ‫ﻠ‬
‫‪١‬‬ ‫‪00‬‬ ‫‪١20‬‬ ‫‪0‬‬

‫ﺻﻔﺮا‬ ‫ﺎ‬ ‫ﺎ‬ ‫ﻔﺮ ﺎ ن‬ ‫ﺎ‬ ‫ﺎ‬ ‫ﺑ‬ ‫ﺎ‬ ‫ﺎ‬ ‫ﺑ‬
‫‪0‬‬
‫) (‬ ‫‪2‬أ ب‬
‫_‬
‫جـ‬
‫_‬‫س‬
‫س‪2‬‬
‫(س ‪ ( )2‬س )‬ ‫‪١‬‬
‫‪2‬س‬‫‪-‬‬ ‫( أ ب جـ ‪ -( )2‬أ ‪ 2‬ب جـ )‬ ‫‪٢‬‬

‫_‬
‫س‬
‫عبر عن حج المجس أدنا كوحيدة حد‪:‬‬ ‫ا تيار من متعد‬
‫ﺎ‬ ‫اﻟ ﺮ‬ ‫ﺎ‬
‫‪ ١٠‬أ أ ‪ 2 + 2‬أ – ‪)١0‬‬

‫‪‬‬
‫‪ 2( ١١‬أ – ) ( أ ‪) +‬‬
‫‪‬‬
‫‪( ١٢‬س – ) (س ‪ + 2‬س – )‬
‫‪‬‬
‫‪2‬‬
‫‪( ١‬س ‪) +‬‬ ‫س‬ ‫اأ س‬
‫) (‪2‬ب ‪) +‬‬ ‫‪2( ١٤‬ب‬ ‫س‬ ‫س‬ ‫ج‬
‫‪ ١‬ند�ضة من و باعي قاعدت مستطيلة وأبعاد ي‪:‬‬ ‫ﺎ‬ ‫اﻟ ﺎ‬

‫س س‪2 +‬س‪+‬‬
‫‪( ٤‬س ‪( + ) +‬س ‪ – 2‬س ‪) +‬‬
‫أوجد حج المن و بداللة س‬ ‫أا‬
‫( م – ن ‪ + 2‬ن – (‪2-‬ن ‪ + 2‬م – ن‬
‫تقا ن‬ ‫أوجد حج المن و بتعويض قيمتين لـ س وكي‬
‫بين الحجمين‬ ‫ا تيار من متعد تر نوال في را سجاد ل رفتين في‬
‫من لها أبعاد ما مبينة أدنا فما المساحة الكلية للمنطقة التي‬
‫ﺎ‬ ‫ﺎﻟ‬ ‫ست طى بالسجاد‬
‫ن ‪ – 2‬ن ‪ = 2 +‬ن ن – ‪)2‬‬ ‫‪١‬‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫س (س ‪( = 2 +‬س ‪)2 – 2‬‬ ‫‪١‬‬ ‫‪ ‬‬
‫‪ ‬‬
‫‪ ١‬ند�ضة اكت عبا ة تمثل مساحة المنطقة المظللة في ال كل‬ ‫اأ س ‪ + 2‬س‬
‫ا تي‪:‬‬ ‫س‪ + 2‬س –‬
‫‪ ‬‬
‫ج ‪ 2‬س ‪ + 2‬س – ‪١0‬‬
‫‪ ‬‬
‫‪‬‬ ‫س ‪١2 +‬‬
‫‪‬‬
‫الف�ضل ‪� :‬ختبار �لف�صل‬

‫‪ ٤‬عبر عن محي المستطيل أدنا ب و ة كثيرة حدود‬ ‫ﺎﺑ اﻟ‬ ‫ا‬ ‫ا ﺮ‬ ‫ﺎ‬ ‫ا‬ ‫اﺮ‬
‫‪ ١‬عبر عن مساحة المثل أدنا في صو ة وحيدة حد‬

‫‪‬‬
‫‪  ‬‬
‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬

‫‪ ‬‬
‫س‪ - 2‬س ‪+‬‬ ‫اأ‬ ‫‪ ‬‬

‫‪ ‬‬
‫س‪ + 2‬س ‪+‬‬ ‫‪١0‬‬

‫ب د‬ ‫ج‬ ‫‪ ١2‬ب د‬ ‫اأ‬
‫س‪ - 2‬س ‪١ +‬‬ ‫ج‬ ‫ب د‬ ‫‪١0‬‬
‫‪ ١2‬ب د‬
‫س‪ - 2‬س ‪+‬‬
‫) (‬
‫‪2‬‬
‫‪ 2‬ل‬
‫_‬ ‫‪ ٢‬بس العبا ة‬
‫س‬
‫أ ‪ + 2‬أ ‪ -( - )2‬أ ‪ +‬أ ‪) + 2‬‬ ‫أوجد نات طرح‪:‬‬ ‫ل‬

‫_‬ ‫‪ 2‬ل‬
‫_‬
‫ج‬ ‫س‬
‫اأ‬
‫‪2‬س‬
‫أ ‪ +‬أ‪ + 2‬أ‬ ‫اأ‬ ‫‪ 2‬ل ‪١‬‬
‫_‬ ‫ل ‪١‬‬
‫_‬
‫س ‪١2‬‬ ‫‪ 2‬س ‪١2‬‬
‫‪2‬‬
‫‪ ١١‬أ ‪ +‬أ‬
‫أ ‪ ١0 +‬أ ‪ + 2‬أ ‪+‬‬ ‫ج‬ ‫ا كان مساحة المستطيل أدنا س ‪ - 2‬وحدة مربعة فك‬
‫وحدة عرض‬
‫أ ‪ +‬أ ‪ -‬أ‬
‫‪2‬‬
‫_‬ ‫ـ‪ -‬ل‬
‫‪-‬‬
‫بس العبا ة‪:‬‬
‫ـ ل‬
‫‪2‬‬ ‫‪ ‬‬
‫ل‬ ‫ج‬ ‫ـ_‬ ‫اأ‬
‫ل‬
‫س‬ ‫ج‬ ‫اأ س ‪+‬‬
‫ـ ل‬ ‫ل_‬
‫ـ‬ ‫س‬ ‫س‪+‬‬
‫تبارات‬ ‫ار ضا ات ل‬
‫يجاد أس ا س‬ ‫لتبسي العبا ة وتذكر أن‬ ‫�ضوا ‪ ٢‬استعمل قوانين ا س‬
‫نضرب ا س‬
‫الف�ضل ‪ :‬كثير�ت �لحدود‬

‫اجابة مطولة‬ ‫اجابة ق�ضيرة‬
‫‪:‬‬ ‫وا ال‬ ‫ا‬ ‫مو‬ ‫ال ا ا‬ ‫أ‬ ‫ا س لة ا ية‪:‬‬ ‫أ‬
‫ط التال ي ي تفا يل نا وم‬ ‫‪ ١١‬ال‬ ‫ل‬ ‫ال‬ ‫يريد ار زرا ة عة ا رض ال ست يلة ال ينة‬
‫‪  ‬‬
‫‪‬‬ ‫‪   ‬‬
‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬

‫‪ ‬‬
‫سا ة ا رض‪.‬‬ ‫اأ اكتب كثيرة دود تع ر‬

‫‪ ‬‬
‫أا أو د سا ة ال نا كا ‪.‬‬ ‫أو د سا ة عة ا رض‪ ،‬ا كان رض ا ‪ ٤‬ترا‪.‬‬
‫‪،١‬‬ ‫‪ ،‬و ول ا‬ ‫ا كان رض ر ة ال‬

‫تلفة سر ا ت ‪.‬‬ ‫ا ت�ضف المختلف أ الع ارات التالية‬
‫‪.‬‬ ‫و د سا ة ر ة ال‬
‫(‪ ٣‬م ‪ 2 -‬ن ‪ ٣‬م ‪ 2‬ن‬
‫ام‪.‬‬ ‫ج أو د سا ة ال‬
‫أو د سا ة ر ة النوم‪.‬‬ ‫(‪ ٣‬م ‪ 2‬ن ‪ ٣‬م ‪ 2‬ن‬
‫(‪ ٣‬م ‪ 2‬ن ‪ ٣‬م ‪ 2 -‬ن‬
‫‪:‬‬ ‫من ة م للة م ا ي‬ ‫م ا ة‬ ‫‪‬‬

‫بارة‬ ‫ا ت‬
‫‪‬‬
‫‪ ‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬ ‫‪١٠‬‬
‫‪‬‬
‫‪ ‬‬
‫‪ ‬‬
‫‪١١‬‬ ‫‪١0‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪٥‬‬ ‫‪٤‬‬ ‫‪٣‬‬ ‫‪٢‬‬ ‫‪١‬‬ ‫ن ال ضوا‬ ‫ا ا لم‬
‫‪6-6‬‬ ‫‪7-6‬‬ ‫‪6-6‬‬ ‫‪7-6‬‬ ‫‪٥-6‬‬ ‫‪٢-6‬‬ ‫‪٤-6‬‬ ‫‪٤-6‬‬ ‫‪7-6‬‬ ‫‪٢-6‬‬ ‫‪١-6‬‬ ‫فراجع الدر�‬
‫االختبار التراكمي‬ ‫الف�ضل‬

‫الت ليل والمعا ت التربيعية‬
‫در�ست �سر وحيدات الح ّد وك يرات‬
‫الحدود‪.‬‬
‫وا‬
‫اأح ّلل وحيدات الحدّ‪.‬‬
‫اأح ّلل يات الحدود‪.‬‬
‫اأح ّلل الفر بين مربعين‪.‬‬
‫اأح ّل معادالت تربيعية‪.‬‬
‫لما ا‬
‫ند�ضة مارة يمكن ا�ستعمال‬
‫المعادالت التربيعية لنماذ اإن سا ات‬
‫ند�سية كاأقوا�ض مداخل بع�ض المباني‬
‫ال�سخمة م ل مدخل مطار الملك خالد‬
‫الدولي في الريا�ض‪.‬‬
‫ال�سيغة التحليلية �ض (‪)100‬‬
‫تحليل ك يرة الحدود �ض ( ‪)10‬‬
‫المعادلة التربيعية �ض (‪)115‬‬
‫ك يرة الحدود االأولية �ض (‪)1 3‬‬
‫الت ليل والمعا ت التربيعية ا ل ه ال وية لتسا د ل تن يم‬

‫من م اأف ار‬
‫ات و الت ليل وال عاد ت التر يعية‪ ،‬تد ا ر أورا ر عات‪.‬‬
‫الور تي ا ريي ‪ ،‬وسم‬ ‫‪ ٢‬اأ ل الور تي ا وليي‬ ‫ا ر عة ال نتصف رضيا‪،‬‬ ‫‪ ١‬اطو ا ورا‬
‫الور ة ا ول "الت ليل وال عاد ت التر يعية"‪ ،‬وسم‬ ‫و‬ ‫ط ال‬ ‫ر‬ ‫دا‬ ‫‪5‬سم‬ ‫و‬
‫الصف ات ا ر ر ام الدرو ‪ ،‬و ص الصف ة‬ ‫ال رك ‪،‬‬ ‫الور تي ا ريي‬ ‫ور تي ‪ ،‬و‬
‫ا يرة لل فردات ال ديدة‪.‬‬ ‫ر ي ا‪.‬‬ ‫عد ‪5‬سم‬ ‫وتو ف ل‬
‫ا‬ ‫الو ت‬ ‫ا ولي‬ ‫الو ت‬
‫التحليل والمعادالت التربيعية‬ ‫الف�ضل‬

‫ت ار‪.‬‬ ‫ا‬ ‫اة‬ ‫ت ار ا ت ‪ .‬ا ر ال را عة السريعة ل ا‬ ‫ا‬ ‫أ ب‬

‫مثا ‪١‬‬ ‫‪)5‬‬ ‫‪( :‬الدر�ض‬ ‫بارة في ا ي‬ ‫ادة تا ة‬ ‫ا ية التوزي‬ ‫استع‬
‫ادة تا ة العبارة‪:‬‬ ‫ا ية التوزي‬ ‫استع‬ ‫‪٣(2 ٢‬‬ ‫‪ ١‬أ(أ ‪5‬‬
‫‪٣‬‬ ‫‪٢‬‬
‫ثم ها‬ ‫‪+ ٥ - ٥ - ٣-( 6‬‬
‫‪5-2‬‬ ‫‪- ٤‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫( ‪٣-‬‬
‫‪٣‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪5-‬‬ ‫‪5-‬‬ ‫‪٣-‬‬
‫‪٣‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪5-‬‬ ‫‪5-‬‬ ‫‪٣-‬‬ ‫سة أ د ا ل تن تر ي ‪،‬‬ ‫هب‬ ‫ما‬
‫‪٤‬‬ ‫‪٣‬‬ ‫م ا ة د و ـ ريا ت‪ ،‬و ل ة‬ ‫ا تر كل ن‬
‫‪٣ -2 ٣ -2 ١ -‬‬
‫‪٤‬‬ ‫‪٣‬‬ ‫ت‪ ،‬و يرة ـ ريا ت‪ .‬اكتب ارة‬ ‫صير ـ ‪ ٣‬ريا‬
‫‪٣ -2 ٤ -‬‬
‫ال ال د عو يعا‪.‬‬ ‫ت ثل ال ل ا‬
‫مثا ‪٢‬‬ ‫)‬ ‫(الدر�ض‬ ‫‪:‬‬ ‫م اي‬ ‫ال ر ف‬ ‫أو د ا‬

‫‪.)١ -‬‬ ‫‪٢()٣ +‬‬ ‫ال ر ‪:‬‬ ‫أو د ا‬ ‫‪5-‬‬ ‫‪2‬‬ ‫(‬
‫لية‬ ‫العبارة ا‬ ‫‪١-‬‬ ‫‪2 ٣‬‬ ‫(‬ ‫‪١-‬‬ ‫‪٤‬‬ ‫(‬
‫طري ة التوزي التر ي‬ ‫‪١-‬‬ ‫(‪2‬‬ ‫(‪2‬أ ‪5 ٣ -‬أ ‪٤‬‬

‫‪5‬‬ ‫‪٤-‬‬ ‫(‪٣‬‬
‫‪١- ٣‬‬ ‫‪2(٣‬‬
‫‪7‬‬ ‫‪٤‬‬ ‫‪( ١٠‬‬
‫ا ر‬ ‫‪٣-‬‬ ‫‪-2 2‬‬
‫أ‬ ‫‪ ( ١١‬أ ‪2 -‬‬
‫‪2‬‬
‫ال دود ال تشا هة‬ ‫ا‬ ‫‪٣-‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪ ١٢‬مفر ما دة فر ا دة ست يل ال ل ا‬
‫‪ ، ١‬اكتب‬ ‫‪ ، ٣‬و رض‬ ‫كان ول ‪2‬‬
‫ارة ت ثل سا ت ‪.‬‬
‫مثا‬ ‫)‬ ‫(الدر�ض‬ ‫‪:‬‬ ‫م اي‬ ‫أو د ا‬

‫‪٢‬‬
‫‪. )8 +‬‬ ‫أو د ا ‪:‬‬ ‫‪١‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪-٣‬أ‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫دي‬ ‫و‬ ‫مر م‬ ‫‪2‬أ‬ ‫أ‬ ‫أ‬ ‫‪5‬‬ ‫‪١٤‬‬
‫ص ‪2‬‬
‫=‪8‬‬ ‫‪ 2‬أ=‬ ‫‪2‬ص‬ ‫‪2‬‬
‫ص‬ ‫‪2‬‬
‫ص‬ ‫‪2- ٣ ١‬‬
‫‪5‬ص ‪5 - 2‬ص‬ ‫‪2( ١‬‬
‫‪١‬ص ‪٤‬‬ ‫ص‪2‬‬
‫سم‪،‬‬ ‫ورة عداها‬ ‫‪� ١‬ضوير‬

‫سم‪ .‬ا سا ت ا‬ ‫( ‪-‬‬
‫الت ي ة للف�سل‬ ‫الف�ضل‬

‫ليل وحيدات ال د‬
‫لما ا‬
‫رزة ية اللون‪ ،‬و‪ ١5‬رزة‬ ‫تع ل هند د رز‪ ،‬ا كان لدي ا‬ ‫فيما �ضبق‬
‫ه ية اللون‪ ،‬وتر ب أن ت تو ال دة الوا دة ل و وا د‬ ‫در�ست �سر وحيدات الح ّد‬
‫ال رز‪ ،‬و كل ن ا العدد فس ‪ ،‬وت و كل ن ا أك ر دد ال رز‪،‬‬ ‫وق�سمة ك يرة حدود على‬
‫و ‪١5‬‬ ‫ست تا هند ل ت ديد ال اسم ال تر ا ك ر للعددي‬ ‫وحيدة حدّ‪.‬‬
‫ليل وحيدات ال د ت ليل و يدات ال د ي ت ليل ا داد‬ ‫وا‬
‫ال لية‪ .‬وت ون و يدة ال د ال ي ة الت ليلية ا ر ن ا ا ل ضر‬ ‫اأح ّلل وحيدة الح ّد اإلى‬
‫‪١‬‬ ‫أ داد أولية و ت يرات‬ ‫عوامل ا‪.‬‬
‫نا للنا و يدة ال د ت لي تا ا‪.‬‬ ‫ند كتا ة و يدة ال د الصي ة الت ليلية و‬ ‫اأجد القا�س الم ستر‬
‫االأكبر لوحيدات الحدّ‪.‬‬
‫ليل وحيدة ال د‬ ‫مثا ‪١‬‬
‫ل ‪ ٢ ٣ ٢0 :‬لي اما‬
‫‪I‬‬ ‫‪G‬‬
‫‪٣‬ص ‪2‬‬
‫‪٣ 2 -‬ص ‪2 ×١- 2‬‬
‫ال�سيغة التحليلية‬
‫‪٢0 × ١- = ٢0-‬‬
‫القا�س الم ستر االأكبر‬
‫‪× × =٣‬‬ ‫‪١0×٢ = ٢0‬‬ ‫‪× × × ×١ ×2×١-‬ص×ص‬ ‫( ‪ .‬م‪ .‬اأ)‬
‫×‬ ‫‪=٢‬‬
‫‪٥ × ٢ = ١0‬‬ ‫‪× × × ×5×2×2×١-‬ص×ص‬
‫‪٣‬ص‪ 2‬هو ‪× × × ×5×2×2×١-‬ص×ص‪.‬‬ ‫ل ا‪ ،‬ن الت ليل للعوا ل لو يدة ال د ‪2 -‬‬
‫اما‪:‬‬ ‫لي‬ ‫و يدة د في ا ي‬ ‫ل‬
‫‪2‬‬ ‫‪٤‬ص ‪٣‬‬
‫‪52-‬أ‬ ‫‪١‬‬ ‫‪١‬اأ ‪٣٤‬‬
‫القا�ضم الم�ضتر ا أ بر د ي ون لعددي كليي أو أكثر ع العوا ل ا ولية ال تركة‪ .‬ويس‬

‫ا ل ضر العوا ل ا ولية ال تركة ال اسم العا ل ال تر ا ك ر ل ا‪.‬‬
‫داد‪ ،‬وي‬ ‫ه ا‬ ‫ل ل‬ ‫أ لعددي أو أكثر هو أك ر دد ي ون ا‬ ‫ال اسم ال شتر ا بر‬
‫ي اد ال اسم ال تر ا ك ر لو يدت د أو أكثر ري ة ا ة‪.‬‬
‫القا�ضم الم�ضتر ا أ بر لم مو ة من وحيدات ال د‬ ‫مثا ‪٢‬‬

‫‪٣‬‬ ‫‪٢‬‬ ‫‪٢‬‬
‫ـ ‪١8‬أ‬ ‫أ لو يد ال د ‪١٢‬أ‬ ‫أو د‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫ـ‬ ‫أ‬ ‫‪٣‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫ـ‬ ‫‪١2‬أ‬
‫‪t‬‬ ‫‪o‬‬
‫اما‬ ‫لي‬ ‫و يدة د‬ ‫ل‬ ‫أ‬
‫‪٣‬‬
‫دا رة و العوام ا ولية ال شتر ة‬ ‫أ‬ ‫‪٣‬‬ ‫‪٣‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪١‬أ‬
‫‪2‬‬
‫أ ‪.2‬‬ ‫ـ ‪١ ،‬أ ‪ ٣‬هو ‪ ٣ 2‬أ‬ ‫‪2‬‬
‫‪.‬م‪.‬أ لو يدت ال د ‪١2‬أ‬ ‫ن‪،‬‬
‫‪s‬‬ ‫‪n‬‬ ‫‪a‬‬ ‫‪g‬‬ ‫التحليل والمعادالت التربيعية‬ ‫الف�ضل‬ ‫‪100‬‬

‫ا‬ ‫ا اﻟ‬ ‫ﻟ‬
‫ن‬ ‫‪2‬‬
‫‪2‬ن ‪0‬‬ ‫‪٢‬ج ‪0‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪١١‬أ ‪2‬ب ‪2١‬أ ب‬ ‫‪٢‬‬ ‫‪١‬‬ ‫س‬ ‫‪٢‬اأ‬
‫اي ا ق م اأ‬ ‫من واقع ال ياة‬ ‫مثا‬

‫ﺎﻠ‬ ‫اﻟ ﺎ ﺎ اﻟ‬ ‫ﺮ‬ ‫ﺎ‬ ‫ﻮ‬ ‫ﺑﺎ ﺎ‬ ‫ﻟ‬ ‫ﻮ‬ ‫ز ور ﻟ‬
‫ﺑﺎ‬ ‫ﻮ‬ ‫ﻮ‬ ‫ﺎ‬ ‫ﺮ‬ ‫ﻠﺎ ن ﺮ‬
‫‪T a e‬‬
‫أوجد ق م أ للعددين‪ 20‬و‪0‬‬
‫‪2‬‬
‫ﻮا ﻠ اﻷ ﻟ‬ ‫ﻟ‬ ‫ﻠ‬ ‫ا‬ ‫‪2 = 20‬‬
‫ﺎ‬ ‫ﺮ ﺎن‬ ‫اﻟ ﺎ ن اﻷ ﻟ ﺎن اﻟ‬ ‫‪2= 0‬‬
‫= ‪ ١0‬لذا يمكن لنو ة عمل ‪ ١0‬باقات‬ ‫و‪2‬‬ ‫ق م أ للعددين ‪ 20‬و ‪0‬‬
‫‪ 0 =١0‬لذا فستحتو كل باقة على و دتين و زناب‬ ‫بما أن ‪20 =١0 2‬‬
‫‪2‬‬ ‫س‬ ‫ما أكبر قيمة يمكن أن تمثل الطول الم تر لكل من المستطيلين اللذين مساحتا ما‬
‫‪ 0‬س ‪ 2‬علما ب ن بعد كل منهما عددان كليان‬
‫! اأ د‬
‫ﺎﺎ‬ ‫ﻠ‬ ‫ﺎ‬ ‫ﻠ‬ ‫مثا ‪١‬‬
‫‪2 2‬‬
‫ب ن‬ ‫‪- ٢‬‬ ‫‪١2 ١‬جـ ‪ 2‬ـ‬
‫‪2‬أ ب‬ ‫‪٤‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪١ -‬س‬
‫ا‬ ‫ا اﻟ‬ ‫ﻟ‬ ‫‪٢‬‬ ‫المثا‬

‫جـ ـ ‪١١‬م ب‬ ‫جـ ‪2‬د‬ ‫‪2‬جـ د‬
‫‪١0‬أ ب ‪2‬أ‬ ‫‪ ١‬س‬ ‫س‪2‬‬
‫ند�ضة ما أكبر قيمة يمكن أن تمثل العر الم تر لكل من المستطيلين اللذين مساحتا ما‬
‫‪١‬س ‪١ 2‬س ‪ 2‬علما ب ن بعد كل منهما عددان كليان‬

‫ﺎﺎ‬ ‫ﻠ‬ ‫ﺎ‬ ‫ﻠ‬ ‫مثا ‪١‬‬
‫‪ 2 ١٢‬جـ ـ‬ ‫‪2‬‬
‫‪ - ١١‬أ جـ‬ ‫‪2‬‬ ‫س‬ ‫‪١٠‬‬
‫‪١2١ ١‬أ ب جـ‬ ‫‪١00- ١٤‬‬ ‫‪ ١ ١‬ن ب‬
‫الدر� ‪ ١-‬تحليل وحيد�ت �لحد‬
‫ﺎ‬ ‫ا‬ ‫ﻮ‬ ‫ﻟ‬ ‫‪٢‬‬ ‫المثا‬
‫س‪2‬‬ ‫س‬ ‫‪2‬س‬
‫جـ‬ ‫‪ 0 ١‬جـ ـ ‪ 2 2‬جـ ‪ 2‬ـ‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪١‬‬ ‫‪١‬‬
‫‪2‬‬
‫ن‬ ‫ن‪0 2‬‬ ‫‪2 ١‬ن‬ ‫‪٢١‬‬ ‫‪١‬أ‬ ‫‪ 2 ٢٠‬أ ‪2‬ب أ‬ ‫‪ ١‬ن‬ ‫‪2‬‬
‫‪١2 ١‬‬
‫يريد حامد وضع العدد نفس من كل نو من الكع‬ ‫‪ ٢٢‬ع‬

‫في كل كي بحي يحتو الكي على أنوا الكع‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫جميعها ما أكبر عدد ممكن من ا كياس يل م‬
‫‪‬‬ ‫‪  ‬‬ ‫‪ ‬‬
‫‪  ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪   ‬‬ ‫‪ ٢‬ند�ضة مساحة مثل ‪2‬س ‪ 2‬ك يمكن أن يكون‬
‫طول كل من قاعدت وا تفاع با عداد الكلية‬
‫كتابا على فين على ا قل بحي يوضع على كل ف‬ ‫بك طريقة تستطيع أسما تنظي‬ ‫‪ ٢٤‬ت‬
‫العدد نفس من الكت وال يقل عن‬
‫‪ ٢‬معلبات بك طريقة يستطيع سعيد ترتي ‪ 0‬علبة على أ بعة فوف على ا قل بحي يكون عدد‬
‫العل متساويا على كل ف وال يقل عن‬
‫‪ ١ 0‬و قة ملونة ‪ ١20‬مل‬ ‫ا تر صقر مجموعة اللوازم المد سية التالية‪ 20 :‬قل صا‬ ‫‪ ٢‬بر‬
‫أو اق ويريد وضعها في ح م متما لة ليتبر بها كبر عدد ممكن من الط ب ك ح مة يمكن عملها‬
‫وك قطعة من كل نو ستكون في كل ح مة‬
‫العددان ا وليان التوأمان ما عددان أوليان فرديان متتاليان أول زوجين منهما‬ ‫رية ا أ دا‬ ‫‪٢‬‬
‫و اكت ا زوا ال مسة التالية لهما‬ ‫ما‪ :‬و‬
‫في ذا الس ال طريقة تحليل عدد لى عوامل ا ولية‬ ‫ستكت‬ ‫مثي ت متعد ة‬ ‫‪٢‬‬
‫‪ ‬‬
‫‪ ‬‬ ‫ليليا انس م ط السل المبين جانبا مرات وسجل في الج‬ ‫اأ‬
‫‪ ‬‬ ‫العلو ا يمن من كل كل عددا كل ًّيا بحي يكون ا نان منها أوليين‬
‫‪‬‬
‫�لعدد يكتب على �ل�صكل‬ ‫ليليا اختر عام أول ًّيا حد ا عداد وسجل العامل لى يسا‬
‫× عند حتليله لعو�مله �ألأولية‬
‫ذا العدد في ال كل قس العددين واكت النات تح العدد كر‬
‫ال طوات السابقة حتى ي ب نات القسمة ‪ ١‬وأض أو احذف أج ا من ال كل ا تطل ا مر‬
‫كر ذ العملية مع جميع ا عداد‬ ‫ل‬
‫ما التحليل للعوامل ا ولية لكل عدد من ا عداد الستة‬ ‫ج لف يا‬

‫د أوجد أص ر زو من ا عداد يحق ال رو ا تية‪ :‬ق م أ للعددين يساو ‪ ١١‬أحد ما‬ ‫‪٢‬‬
‫زوجي وا خر فرد وأحد ما لي من مضاعفات ا خر‬
‫برير المضاع الم تر ا ص ر م م أ لعددين أو أكثر و أص ر عدد يكون مضاعفا لكل عدد‬ ‫‪٠‬‬
‫منها اكت أوج ال ب واالخت ف بين ق م أ و م م أ لعددين أو أكثر‬
‫�لتحليل و�لمعادألت �لتربيعية‬ ‫الف�ضل‬

‫وحيدتي حد ال يساو ‪ ١‬أبدا" صحيحة أم خاط ة‬ ‫ل العبا ة "القاس الم تر ا كبر‬ ‫برير‬ ‫‪١‬‬
‫ادع جابت بمثال أو مثال مضاد‬
‫الت ليل ال العوامل‬ ‫وحيدة ال د‬
‫ا أولية‬ ‫د يسمى العددان ال حيحان أو وحيدتا الحد‬ ‫‪٢‬‬
‫�أ ب جـ‬ ‫أوليين فيما بينهما ا كان ق م أ لهما و العدد ‪ ١‬انقل‬
‫ب جـ د‬ ‫أكمل لتحدد أزوا وحيدات الحد‬ ‫الجدول المجاو‬
‫جـ د ف‬ ‫التي تكون أولية فيما بينها‬
‫د فل‬
‫ف ل هـ‬ ‫وحيدات حد على أن‬ ‫م ضاألة مفتوحة اكت‬
‫فسر جابت‬ ‫يكون ق م أ لها‬
‫عرف التحليل لى العوامل ا ولية بكلمات ال اصة وفسر كي تحلل وحيدة الحد لى‬ ‫ات‬ ‫‪٤‬‬
‫عواملها ا ولية وكي يساعد ذا التحليل على تحديد ق م أ لوحيدتي حد أو أكثر‬
‫ما معادلة المستقي الذ يواز المستقي المبين في‬ ‫‪ 2 +١ =2‬ـ‬ ‫ـ‬ ‫ما قيمة ـ في المعادلة‬
‫ال كل‬
‫‪‬‬ ‫‪2‬‬ ‫ج‬ ‫اأ ‪-‬‬
‫= ‪2‬س ‪+‬‬ ‫اأ‬
‫= ‪2‬س‬
‫‪‬‬ ‫‪١‬‬
‫_س‬
‫‪‬‬
‫=‬ ‫‪2‬‬ ‫ج‬
‫اجابة ق�ضيرة أوجد ميل المستقي الما بالنقطتين‬
‫‪١‬‬
‫_س‪+‬‬
‫= ‪2‬‬ ‫‪١‬‬ ‫‪١ 2‬‬
‫‪-‬‬ ‫الدر�‬ ‫ﺎ‬ ‫ﺎ‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪٤٠‬‬ ‫جـ ‪+‬‬ ‫أ‬
‫‪2‬‬
‫د‪+‬‬ ‫د‬ ‫‪٤‬‬ ‫‪2+‬‬ ‫‪٤٢‬‬ ‫ن‪+‬‬ ‫ن‬ ‫‪٤١‬‬
‫‪-‬‬ ‫الدر�‬ ‫ﺎ‬ ‫اﻟ ﺮ‬ ‫ﺎ‬
‫ن‪ 2+‬ن‪+‬‬ ‫‪٤‬‬ ‫ـ‬ ‫ـ ‪2‬‬ ‫‪٤‬‬ ‫م‪+‬‬ ‫‪2‬م‬ ‫‪٤٤‬‬

‫ن‪ 2+‬ن‪١+‬‬ ‫ن‬ ‫‪٤‬‬ ‫ف‪+‬‬ ‫ف‪+‬‬ ‫‪٤‬‬ ‫‪١‬‬ ‫‪٤‬‬
‫ﺎ ﺎ‬ ‫ﺎ‬ ‫ﺎﺑ‬ ‫ﺎ‬ ‫ﺎﺻ اﻟ ﻮ‬ ‫ا‬ ‫م ارة �ضابقة‬

‫ـ ‪١‬‬ ‫ـ‬ ‫‪٢‬‬ ‫‪ _١‬د ‪ 2‬د ‪+‬‬ ‫‪١‬‬ ‫‪ 2‬س‬ ‫‪٠‬‬
‫‪2‬‬
‫س‬ ‫‪١0‬‬ ‫‪٤‬‬ ‫ب‬ ‫م‬
‫الدر� ‪ ١-‬تحليل وحيد�ت �لحد‬

‫ا ضية التوزيع‬ ‫ا�ضتعما‬
‫لما ا‬
‫ت ثيل سا ة ال ت ر‬ ‫ت دد أ رة ت ر سب سا ت ‪ .‬وي‬
‫ال عادلة م ‪١٫‬ض ‪ 2‬ض‪ ،‬يث ت ثل ض رض ال ت ر‬ ‫فيما �ضبق‬
‫ا تار‪ ،‬وي ننا استع ا الت ليل ل العوا ل و ا ية‬ ‫در�ست اإي اد ( ‪.‬م‪ .‬أا )‬
‫ال ر الصفر ي اد أ عاد ال ت ر ال نة‪.‬‬ ‫لم موعة من وحيدات‬
‫الحدّ‪.‬‬
‫ا ية‬ ‫ا ضية التوزيع في الت ليل استع ل‬ ‫ا�ضتعما‬
‫كثيرة دود‬ ‫الفصل السا ل ر و يدة د‬ ‫التوزي‬ ‫وا‬
‫ال ثا ا ت‬ ‫ك ا‬ ‫اأ�ستعمل خا�س ّية التو يع‬
‫لتحليل ك يرة حدود‪.‬‬
‫‪)7 5‬‬ ‫‪٤ 5‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪٤ 5‬‬
‫اأح ّل معادالت تربيع ّية‬
‫‪٣5‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫على ال�سورة‬
‫و يدة‬ ‫ا لي‬ ‫كثيرة ال دود صورة ا ل ضر‬ ‫سيا للتع ير‬ ‫الع ل‬ ‫ل‬ ‫وي ن ا ادة‬ ‫�ض ‪0‬‬ ‫اأ�ض‬
‫ال د‪ ،‬وكثيرة ال دود‪.‬‬
‫)‬ ‫‪١٫‬ض‬ ‫ض‬ ‫(ض‬ ‫‪١٫‬ض ض‬ ‫ض‬ ‫ض‪2‬‬
‫‪١٫‬‬
‫تحليل ك يرة حدود‬
‫يرة ال دود ت ليل ا ل‬ ‫لي‬ ‫‪ . ٣5‬وي ت ل‬ ‫‪2‬‬ ‫‪ 7‬ي ثل ت ليل نا ية ال د ‪2‬‬ ‫ك ل ‪٤ 5‬‬ ‫التحليل بت ميع الحدود‬
‫وا ل ا ا ولية‪.‬‬ ‫خا�سية ال�سر ال�سفر‬
‫ا ضية التوزيع في الت ليل‬ ‫ا�ضتعما‬ ‫مثا ‪١‬‬

‫يرا ال دود ا ية‪:‬‬ ‫م‬ ‫ا يـة التوزي لت لي‬ ‫استع‬
‫‪٢‬‬
‫‪١8‬‬ ‫‪٢7‬‬ ‫أا‬
‫ي ال دود‪.‬‬ ‫‪.‬م‪ .‬أ ل‬ ‫أو د‬
‫‪Baeza‬‬
‫د‬ ‫ل‬ ‫‪ ٣ ٣‬ص ص‬ ‫‪27‬ص ‪٣ 2‬‬
‫دا رة و العوام ال شتر ة‬ ‫‪ ٣‬ص‬ ‫‪١‬ص ‪٣ 2‬‬
‫‪.‬م‪ .‬أ ‪ ٣ ٣‬ص ص‬
‫العوا ل‪ .‬واستع ل ا ية التوزي‬ ‫ا‬ ‫‪.‬م‪ .‬أ‬ ‫ورة ا ل ضر‬ ‫اكتب كل د ل‬

‫‪.‬م‪ .‬أ ‪.‬‬ ‫را‬
‫‪٢‬‬
‫أ‬ ‫د استع ا‬ ‫أ د تا ة‬ ‫‪٢‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪٣‬‬ ‫‪١8‬ص ‪9‬‬ ‫‪٢7‬ص‬
‫ا ية التوزي‬ ‫‪٢‬‬ ‫(‪٣‬‬ ‫‪9‬‬
‫‪٢‬‬ ‫‪٢‬‬
‫‪٢‬أ‬ ‫‪8‬أ‬ ‫‪٤‬أ‬
‫‪2‬‬
‫‪Mahesh‬‬
‫د‬ ‫ل‬ ‫أ‬ ‫أ‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪١-‬‬ ‫‪٤-‬أ‬
‫‪2‬‬
‫دا رة و العوام ال شتر ة‬ ‫أ‬ ‫‪2 2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪١-‬‬ ‫‪ -‬أ‬
‫أ‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬أ‬
‫‪2‬أ‬ ‫‪ 2‬أ‬ ‫‪.‬م‪ .‬أ‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫أ‬ ‫د استع ا‬ ‫أ د تا ة‬ ‫‪١‬‬ ‫‪2‬أ‬ ‫‪٤‬‬ ‫‪2-‬أ ‪2 -‬أ‬ ‫‪2‬أ‬ ‫‪2‬أ‬ ‫‪ -‬أ‬ ‫‪٤-‬أ‬
‫ا ية التوزي‬ ‫‪١‬‬ ‫‪2-‬أ ‪٤ -‬‬ ‫‪2‬أ‬
‫التحليل والمعادالت التربيعية‬ ‫الف�ضل‬ ‫‪10‬‬
‫‪2‬‬
‫لن‬ ‫ل ‪2‬ن ‪2١ + 2‬لن‬ ‫‪١‬‬ ‫ف‬ ‫‪١‬و‬ ‫‪ ١‬أا‬
‫تسمى الطريقة التي تستعمل فيها خاصية التوزيع لتحليل كثيرة حدود تتكون من أ بعة حدود أو أكثر اﻟ ﻠ ﺑ‬
‫ن الحدود تجمع بطريقة معينة يحلل كل تجميع تطب خاصية التوزيع خرا عامل م تر‬ ‫اﻟ‬
‫الت ليل بت ميع ال دو‬ ‫مف وم اأ�ضا�ضي‬
‫‪   ‬‬
‫ا توافرت جميع ال رو ا تية‪:‬‬ ‫يمكن تحليل كثيرة الحدود بتجميع الحدود‬ ‫التعبير اللف ي‬
‫• تتكون كثيرة الحدود من أ بعة حدود أو أكثر‬
‫• يوجد للحدود التي يمكن تجميعها معا عوامل م تركة‬
‫• يوجد عام ن م تركان متساويان أو أن أحد ما نظير جمعي ل خر‬
‫‪+‬ب‬ ‫= أس ‪ +‬ب س ‪ +‬أ‬ ‫‪+‬ب‬ ‫أس ‪ +‬ب س ‪ +‬أ‬ ‫الرموز‬
‫أ‪+‬ب‬ ‫=س أ‪+‬ب ‪+‬‬
‫أ‪+‬ب‬ ‫= س‪+‬‬
‫الت ليل بت ميع ال دو‬ ‫مثا ‪٢‬‬

‫حلل‪:‬‬
‫‪F i g s‬‬
‫اﻟ ﺎ اﻷﺻﻠ‬ ‫‪+‬‬ ‫‪+‬‬ ‫‪+‬‬
‫ﺮ‬ ‫اﻟ‬ ‫ا اﻟ ﻮا‬ ‫اﻟ‬ ‫‪+‬‬ ‫‪+‬‬ ‫‪+‬‬ ‫=‬
‫ﺑ ﺮا‬ ‫ﻠ‬ ‫‪( +‬‬ ‫(‬ ‫=‬
‫ﺎﺻ اﻟ ﻮ‬ ‫=‬
‫‪2+‬‬ ‫‪ 2+‬و‬ ‫‪ 2 +‬عامل م تر لـ‬ ‫الح أن‬

‫ا‬ ‫ﺮا اﻟ‬ ‫ﻠ‬
‫ن ‪20‬‬ ‫ن ‪١ +‬‬ ‫‪٢‬‬ ‫ن‪ +‬ن‬ ‫‪ ٢‬أا‬
‫)‬ ‫أ= ‪ ١‬أ‬ ‫فمث‬ ‫نا يتي الحد نظيرا جمع ًّيا ل خر‬ ‫من المفيد معرفة متى تكون حد‬
‫العوامل ا ر جمعية‬ ‫الت ليل بت ميع ال دو‬ ‫مثا‬ ‫ار ضا ات للدرا�ضة‬
‫ﻠ‬ ‫قق‬
‫اﻟ ﺎ اﻷﺻﻠ‬ ‫‪-‬‬ ‫م‪+‬‬ ‫م‬ ‫تحق من صحة التحليل‬
‫‪t b s p‬‬
‫بضرب العوامل الناتجة‬
‫ﺮ‬ ‫اﻟ‬ ‫ا اﻟ ﻮا‬ ‫اﻟ‬ ‫‪-‬‬ ‫م ‪+‬‬ ‫م ‪-‬‬ ‫=‬
‫بعضها في بعض‬
‫ﺑ ﺮا‬ ‫ﻠ‬ ‫‪-‬‬ ‫‪+‬‬ ‫‪-‬‬ ‫= م‬ ‫للح ول على العبا ة‬
‫)‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪+‬‬ ‫‪-‬‬ ‫= م‬ ‫ا صلية‬
‫ﺎﺻ اﻟ‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫= م‬

‫ﺎﺻ اﻟ ﻮ‬ ‫= ‪2‬م‬
‫الدر� ‪ ٢-‬ا�صتعمال خا�صية �لتوزيع‬

‫ا‬ ‫ﺮا اﻟ‬ ‫ﻠ‬
‫‪2‬‬
‫‪١‬ف ‪2 +‬‬ ‫ف ‪2‬ف‬ ‫اأ جـ ‪2‬جـ د ‪ +‬د‬
‫ت بالت ليل يمكن حل بعض المعادالت بالتحليل‬ ‫حل المعا‬

‫‪0 = 0 2 (0‬‬ ‫‪0 = 0( ١2‬‬ ‫‪0 = 2 2(0‬‬ ‫(‪0 = 0‬‬ ‫انظر لى الجمل ا تية‪:‬‬
‫الح أن أحد العاملين على ا قل في كل حالة يساو صفرا وتبين ذ ا مثلة ﺎﺻ اﻟ ﺮ اﻟ ﻔﺮ‬
‫‪   ‬‬ ‫ا ضية ال ضر ال�ضفر‬ ‫مف وم اأ�ضا�ضي‬
‫ا كان حاصل ضرب عاملين يساو صفرا فيج أن يكون أحد ما على ا قل‬ ‫التعبير اللف ي‬
‫صفرا‬
‫ا كان أ ب = ‪ 0‬ف ن أ = ‪ 0‬أو ب = ‪ 0‬أو أن كليهما‬ ‫عددين حقيقيين أ ب‬ ‫الرموز‬
‫يساو صفرا‬
‫سب أن تعلم أن حل المعادلة أو جذ ا و أ قيمة للمت ير تجعلها صحيحة‬
‫حل المعا ت‬ ‫مثا ‪٤‬‬ ‫نبي‬

‫اﻟ‬ ‫ﺻ‬ ‫ا‬ ‫اﻟ ﺎ‬ ‫قيمة ير معروفة‬
‫قد تجد أن من ا سهل‬
‫اأ‬ ‫حل معادلة بقسمة كل‬
‫‪0= ١‬‬ ‫‪2‬د ‪ () +‬د‬
‫‪Babb‬‬
‫اﻟ ﺎ ﻟ اﻷﺻﻠ‬ ‫طرف منها على مت ير‬
‫وبما أن قيمة المت ير ير‬
‫ﺎﺻ اﻟ ﺮ اﻟ ﻔﺮ‬ ‫‪0=١‬‬ ‫د‬ ‫أو‬ ‫‪2‬د ‪0 = +‬‬
‫معروفة لذا قد تقس في‬
‫ﺎﻟ‬ ‫د= ‪١‬‬ ‫‪2‬د =‬ ‫ذ الحالة على صفر‬
‫ا‬ ‫د=‬ ‫د=‬ ‫والقسمة على صفر ير‬
‫معرفة‬
‫الجذ ان ما‬
‫في المعادلة ا صلية‬ ‫عن د بكل من‬ ‫قق عو‬
‫‪0= ١‬‬ ‫‪() + 2‬‬ ‫‪0= ١‬‬ ‫‪() + 2‬‬
‫‪0‬‬ ‫‪١‬‬ ‫)‬ ‫‪+) 2‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪١‬‬ ‫)‬ ‫)‪+‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪0‬‬ ‫‪١‬‬ ‫‪١ () + ١0‬‬ ‫‪0 )١‬‬ ‫‪-() +‬‬
‫‪0‬‬ ‫‪0(١‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪2 -()0‬‬
‫‪! 0 =0‬‬ ‫‪!0 =0‬‬
‫‪age‬‬
‫اﻟ ﺎ ﻟ اﻷﺻﻠ‬ ‫جـ ‪ =2‬جـ‬
‫‪2‬‬
‫اﻟ ﺎ ﻟ‬ ‫ﺮ‬ ‫ﻠ ﺻﻔﺮ‬ ‫ﻮ‬ ‫ﺮ ﻟﻠ‬ ‫ا ﺮ‬ ‫جـ = ‪0‬‬ ‫جـ‬
‫ﻠ اﻟ ﻮ‬ ‫ﻮ‬ ‫ﻟﻠ‬ ‫ﺎ‬ ‫ﻠ ﺑﺎ‬ ‫=‪0‬‬ ‫جـ جـ‬
‫ﺎﺻ اﻟ ﺮ اﻟ ﻔﺮ‬ ‫=‪0‬‬ ‫جـ‬ ‫أو‬ ‫جـ = ‪0‬‬
‫ﺎﻟ‬ ‫جـ =‬
‫ﺑ‬ ‫ﺻﻔﺮ‬ ‫ﺑ ﻮ‬ ‫الجذ ان ما ‪0‬‬

‫س ‪١0 = 2‬س‬ ‫‪٤‬ج‬ ‫‪ 0‬ب=‪0‬‬ ‫‪2‬‬
‫ب‬ ‫‪٤‬‬ ‫ن ن‪0= 2+‬‬ ‫‪٤‬اأ‬
‫ا�ضتعما الت ليل‬ ‫من واقع ال ياة‬ ‫مثا‬

‫ﻔﺎ ﺑﺎﻷ ﺎ‬ ‫ا‬ ‫ن‬ ‫ن‬ ‫ﺑﺎﻟ ﺎ ﻟ‬ ‫ا ﻔﺎ‬ ‫رمي ال ض م‬
‫ﺑ‬ ‫ﻟ اﻷ‬ ‫اﻟ‬ ‫ﺎ‬ ‫ا اﻟ ﺎ ﺑ‬ ‫ا ﻔﺎ‬ ‫ا‬ ‫ﺑﺎﻟ ﻮا‬ ‫ن اﻟ‬
‫=‪0‬‬ ‫عندما ي ل السه لى ا‬
‫‪Best‬‬
‫اﻟ ﺎ ﻟ اﻷﺻﻠ‬ ‫ن ‪ 20 +2‬ن‬ ‫=‬
‫ﺑ‬ ‫ﻮ‬ ‫ن ‪ 20 +2‬ن‬ ‫‪=0‬‬
‫ﻠ ﺑ ﺮا‬ ‫ن‪+‬‬ ‫‪ =0‬ن‬
‫ﺎﺻ اﻟ ﺮ اﻟ ﻔﺮ‬ ‫ن‪0= +‬‬ ‫ن= ‪ 0‬أو‬
‫ﺎﻟ‬ ‫ن=‬ ‫ن= ‪ 0‬أو‬
‫ﻠ‬ ‫ا‬ ‫ن=‬
‫يتطل مي السه أو الرمي‬
‫وان‬ ‫بعد ط ق بـ‬ ‫ي ل السه لى ا‬ ‫بالقوس تركي ا عاليا ومها ة‬
‫قق من ف م‬ ‫!‬ ‫ودقة في الت وي لضمان‬
‫صابة الهدف‬
‫ا تفا القف ة‬ ‫ن‪ 2‬حي تمثل‬ ‫يمكن تمثيل قف ة ا ن بالمعادلة = ‪2‬ن‬ ‫قف ا أر‬
‫بالمتر و ن ال من بالثواني أوجد قيمة ن عندما = صفرا‬
‫! اأ د‬
‫ا‬ ‫ﺮا اﻟ‬ ‫ﻟ ﻠ‬ ‫ﺎﺻ اﻟ ﻮ‬ ‫ا‬ ‫مثا ‪١‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪2‬‬
‫‪2 +‬ل‬ ‫‪١2‬ل ‪ + 2‬ل‬ ‫‪١‬جـ ‪2 + 2‬جـ‬ ‫‪٢‬‬ ‫‪١‬أ‬ ‫‪2١ ١‬ب‬
‫ا‬ ‫ﺮا اﻟ‬ ‫ﻠ‬ ‫المثا ‪٢‬‬

‫ب جـ ‪2‬ب ‪١ + ١0‬جـ‬ ‫س‪+‬‬ ‫س‬ ‫‪ ٤‬ن م ‪2 +‬ن ‪ +‬م ‪١ +‬‬
‫اﻟ‬ ‫ﺻ‬ ‫ا‬ ‫اﻟ ﺎ‬ ‫مثا ‪٤‬‬

‫‪١ =2‬‬ ‫=‪0‬‬ ‫م ‪ ()2 +‬م‬ ‫‪0 = ١0 +‬‬
‫ضواري أطل صا و لى أعلى ب كل مستقي بسرعة ابتدا ية مقدا ا ‪ 2‬م انية وتمثل المعادلة‬ ‫‪١٠‬‬ ‫مثا‬
‫بعد ن انية‬ ‫با متا فوق مستو سط ا‬ ‫= ‪ 2‬ن ن ‪ 2‬ا تفا ال ا و‬
‫أا ما ا تفا ال ا و عند عودت لى ا‬

‫ن‪0 = 2‬‬ ‫حل المعادلة ‪ 2‬ن‬
‫ج ك انية يحتا ليها ال ا و كي يعود لى ا‬

‫ا‬ ‫ﺮا اﻟ‬ ‫ﻟ ﻠ‬ ‫ﺎﺻ اﻟ ﻮ‬ ‫ا‬ ‫مثا ‪١‬‬
‫‪ 0 ١٢‬ف ‪ 0 +‬س‬ ‫‪١‬ن ‪0‬‬ ‫‪١١‬‬
‫‪١0 + 2‬‬ ‫‪١٤‬‬ ‫‪+2 2 ١‬‬
‫‪١‬جـ ‪2‬ف ‪ + 2‬جـ ‪2‬ف‬ ‫جـ ‪2‬ف‬ ‫‪١‬‬ ‫‪2‬‬

‫أ ‪2‬ب ‪2 + 2‬أ ‪2‬ب ‪١0‬أب‬ ‫‪١‬‬
‫ا‬ ‫ﺮا اﻟ‬ ‫ﻠ‬ ‫‪٢‬‬ ‫المثا‬

‫‪2‬‬
‫ـ ل ‪ 2‬ـ ‪ +‬ل ‪١0‬‬ ‫‪١‬‬ ‫‪ +2‬أ‬ ‫أ‬ ‫‪ ١‬أ‬
‫‪١‬ن ‪+‬‬ ‫‪2‬ن‬ ‫‪٢٠‬‬ ‫‪2‬س ‪+ 2‬‬ ‫‪ ١‬س‬
‫‪١2 + 2‬‬ ‫‪٢٢‬‬ ‫ن‬ ‫د ن ‪2١‬د ‪+‬‬ ‫‪٢١‬‬

‫‪ ٢٤‬ل ف ‪١2 +‬ل ‪ +‬ف ‪+‬‬ ‫ـ‪+‬‬ ‫ن‬ ‫‪2١ ٢‬ن ـ‬
‫و ‪ +‬ن ‪١2‬‬ ‫‪2 ٢‬ن و‬ ‫‪١0‬‬ ‫‪2‬ب ‪2 +‬‬ ‫ب‬ ‫‪٢‬‬

‫‪ +‬ف ‪١‬‬ ‫ف‬ ‫‪٢‬‬ ‫جـ ف ‪ + 2‬جـ ‪2‬ف ‪١ +‬جـ ف‬ ‫‪٢‬‬
‫‪١‬جـ ـ ‪2 +‬جـ ‪ 2‬ـ‬ ‫‪٠‬‬ ‫‪2‬ن‬ ‫‪2 2‬‬
‫‪ ١‬ن ‪ ١2 + 2‬ن‬ ‫‪٢‬‬
‫اﻟ‬ ‫ﺻ‬ ‫ا‬ ‫اﻟ ﺎ‬ ‫مثا ‪٤‬‬

‫‪0 = ١0 +‬‬ ‫‪() +‬‬ ‫=‪0‬‬ ‫‪2‬ن ن ‪+‬‬ ‫‪٢‬‬ ‫‪0= 2‬‬ ‫ب ب‬ ‫‪١‬‬
‫أ‪ = 2‬أ‬ ‫ب‬ ‫ب‪= 2‬‬ ‫=‪0‬‬ ‫( س ‪2() +‬س‬ ‫‪٤‬‬

‫ن‬ ‫ن ‪ +2‬ن حي‬ ‫فرو�ضية يمكن تمثيل ا تفا قف ة فرس في سباق الحواج بالمعادلة =‬ ‫مثا‬
‫تمثل ال من بالثواني‬
‫اأ اكت عبا ة تمثل اال تفا على صو ة حاصل ضرب عوامل‬
‫أوجد قي ن عندما =‪0‬‬
‫وان من بداية القف و ل ذا ممكن فسر جابت‬ ‫ج ما اال تفا الذ يكون علي الفا س بعد‬
‫= ‪0 ١‬س ‪١2 +2‬س حي س‬ ‫ند�ضة مارة يمكن تمثيل طا قوس بوابة بالمعادلة‬
‫بالسنتمتر ومحو السينات يمر بطرفي القوس على ا‬
‫أا كون جدوال ال تفا القوس ا كان س= ‪ ١00 0 0 0 20 0‬س‬ ‫حق فري الفروسية في المملكة‬
‫المرك الثاني في بطولة العال‬
‫مثل نقا الجدول في المستو ا حدا ي وصل بين النقا لتكون منحنى يمثل القوس‬ ‫للفروسية للفرد قف الحواج‬
‫عام ‪20١0‬م‬
‫ج ما أق ى ا تفا لقوس البوابة‬

‫?‬ ‫?‬ ‫في ذ المس لة طريقة ال ندوق‬ ‫مثي ت متعد ة ستكت‬
‫اكت أول حد في ال اوية اليمنى‬ ‫للتحليل ممث لتحليل س ‪ +2‬س‬
‫?‬ ‫?‬ ‫‪‬‬
‫العليا من ال ندوق اكت خر حد في ال اوية السفلى اليسر‬
‫?‬ ‫‪ ‬‬ ‫?‬ ‫ونات جمعهما ‪١‬‬ ‫ليليا‪ :‬حدد عددين نات ضربهما‬ ‫اأ‬
‫متضمنا المت ير‬ ‫رم يا اكت كل عامل منهما في المربع الفا‬
‫و ا ت الموجبة أو السالبة‬
‫أوجد عوامل س ‪ +2‬س‬ ‫وعمود في ال ندوق‬ ‫ليليا‪ :‬أوجد عوامل كل ص‬ ‫ج‬
‫س ‪0‬‬ ‫س‪2‬‬
‫تستعمل طريقة ال ندوق لتحليل‬ ‫كي‬ ‫لف يا‪ :‬ص‬

‫يحل كل من حمد و ا د المعادلة ‪ 2‬م‪ =2‬م ف يهما جابت صحيحة فسر ل‬ ‫‪ ٤٠‬ا ت�ضف الخطاأ‬
‫ا‬
‫‪2‬‬
‫‪2‬م ‪ = 2‬م‬ ‫‪2‬م = م‬
‫م‬ ‫‪2‬م‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬م ‪ – 2‬م = ‪0‬‬
‫_‬ ‫_=‬ ‫‪2‬م م – ‪0 = 2‬‬
‫‪2‬م‬ ‫‪2‬م‬
‫م=‪2‬‬ ‫‪2‬م = ‪ 0‬أو م – ‪0 = 2‬‬
‫م =‪ 0‬أو م = ‪2‬‬
‫حللها‬ ‫اكت كثيرة حدود ب بعة حدود يمكن تحليلها بتجميع الحدود‬ ‫‪ ٤١‬م ضاألة مفتوحة‬
‫‪2‬‬
‫أ ب ما قي أ ب التي تجعل جـ= ‪0‬‬ ‫في المعادلة جـ= أ‬ ‫برير‬ ‫‪٤٢‬‬
‫تحل معادلة تربيعية باستعمال خاصية الضرب ال فر‬ ‫وض كي‬ ‫‪ ٤‬ات‬
‫‪ ٤‬ند�ضة‪ :‬ا كان مساحة المثل القا ال اوية المبين‬ ‫‪ ٤٤‬أ مما ي تي يمثل عام لكثيرة الحدود‪:‬‬
‫أدنا س س ‪ 2‬فما ا تفاع‬ ‫‪+2‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪‬‬ ‫س‬ ‫ج‬ ‫‪2‬س‬ ‫اأ‬ ‫‪2+‬‬ ‫ج‬ ‫اأ ‪١+ 2‬‬
‫‪‬‬ ‫‪ ١0‬س‬ ‫س‬ ‫‪١‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬

‫‪١-‬‬ ‫الدر�‬ ‫ﺎ‬ ‫ا‬ ‫ﻮ‬ ‫ﻟ‬
‫‪2‬‬
‫‪١‬‬ ‫‪٤‬‬ ‫‪١‬جـ د‬ ‫جـ ‪2‬د‬ ‫‪٤‬‬ ‫‪٢‬‬
‫‪ ٠ ٤‬أ ‪ ٠ ٢‬أب‬
‫‪١-‬‬ ‫الدر�‬ ‫ﺎ‬ ‫ﺎ‬ ‫ﺑ‬

‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫]( ‪[ )2‬‬ ‫‪٢‬‬ ‫(‬ ‫) س‬ ‫‪١‬‬ ‫(‬ ‫جـ د‬ ‫()‬ ‫)‪ -‬جـ د‬ ‫‪٠‬‬ ‫()أب ‪(2‬‬ ‫‪) ٤‬أب‬
‫م ارة �ضابقة‬ ‫وتحق من صحة الحل‬ ‫<‬ ‫حل المتباينة‬
‫ﺎ‬ ‫اﻟ ﺮ‬ ‫ﺎ‬
‫‪١‬‬ ‫د ‪١0 +‬‬ ‫د‪+‬‬ ‫ب‪ 2+‬ب‪+‬‬ ‫‪٤‬‬

‫ـ ‪١١ +‬‬ ‫ـ ‪2‬‬ ‫س‬ ‫س‬ ‫جـ‬ ‫جـ ‪+‬‬

‫ية ال دو‬ ‫ليل‬
‫ا ات ال ر‪ ،‬ن عدي‬ ‫ي ن استع ا ا ات ال ر لت ليل ية ال دود‪ .‬ا ثل كثيرة ال دود سا ة ست يل ون‬

‫ي ث ن ا لي ل ثيرة ال دود‪ ،‬أ ا ا لم ي ا ان ت وي ست يل ي ثل ية ال دود‪ ،‬ن ية ال دود ت ون ير ا لة للت ليل‪.‬‬
‫ج‬ ‫�‬ ‫‪٢‬‬ ‫ليل العبارة �‬ ‫�ضا ‪١‬‬

‫‪٢‬‬
‫‪٣+‬‬ ‫‪٤+‬‬ ‫ا ا ال بر لت لي العبارة‪:‬‬ ‫استع‬
‫ا ات ال ر‪.‬‬ ‫‪٣+‬‬ ‫‪٤ +2‬‬ ‫الخطوة ‪ ١‬ثل‬
‫الخطوة ‪ ٢‬ض ال ا ة ‪ 2‬زاوية لو ة ال ر ‪ ،‬ورتب ا ات العدد ‪ ١‬ك ا‬

‫ال ل ال اور‪ ،‬لت ون ست ي ‪ .‬ا أن ‪ ٣‬دد أول ‪ ،‬ي‬
‫ست يل ري ة وا دة‪ ،‬ه ‪.٣ ١‬‬ ‫ترتيب ال ا ات الث‬
‫أك ل ت وي ال ست يل ا ات ‪ ،‬ي ون ل‬ ‫الخطوة‬

‫رض ال ست يل ‪ ،١ +‬و ول ‪٣ +‬‬
‫‪. ٣+‬‬ ‫ن ‪١ + ( = ٣ + ٤ +2‬‬
‫‪٢‬‬ ‫�ضا ‪٢‬‬

‫ج‬ ‫�‬ ‫ليل العبارة �‬
‫‪١٢ +‬‬ ‫‪8 +٢‬‬ ‫ا ا ال بر لت لي العبارة‪:‬‬ ‫استع‬
‫‪2‬‬
‫ا ات ال ر‪.‬‬ ‫‪١2 +‬‬ ‫‪+‬‬ ‫الخطوة ‪ ١‬ثل‬
‫الخطوة ‪ ٢‬ض ا ة ‪ 2‬زاوية لو ة ال ر ‪ ،‬ورتب‬

‫ا ات العدد ‪ ١‬لت ون ست ي ‪ .‬و ا أن ‪،٤ × ٣ =١2‬‬
‫ا ست يل أ عاد ‪ ٣‬و ‪ ،٤‬و او ك ا ال ل‬ ‫او‬
‫أن هنا‬ ‫العام ل ست يل استع ا ا ات ‪ ،‬م‬
‫ا ات ضا ية‪.‬‬
‫رتب ا ات العدد ‪ ١‬ست يل أ عاد ‪ 2‬و م أك ل ال ست يل‪،‬‬ ‫الخطوة‬

‫ي ا ات لت وي‬ ‫و ه ال الة ت ون د استع ل‬
‫ال ست يل‪ .‬وي ون رض ال ست يل ‪ ،2 +‬و ول ‪+‬‬
‫‪. +‬‬ ‫‪2 + ( =١2 +‬‬ ‫ن ‪+2‬‬
‫‪111‬‬ ‫ية الحدود‬ ‫معمل ال بر تحليل‬ ‫‪-‬‬ ‫ا�ضت �ضا‬

‫ج‬ ‫ليل العبارة � ‪� - ٢‬‬ ‫�ضا‬
‫‪+‬‬ ‫‪-‬‬ ‫ﺑ ﺎ ﺎ اﻟ ﺮ ﻟ ﻠ اﻟ ﺎ‬ ‫ا‬
‫الخطوة ‪ ١‬مثل س ‪ -2‬س ‪+‬‬
‫الخطوة ‪ ٢‬ضع بطاقة س ‪ 2‬في زاوية لوحة الضرب‬

‫و ت البطاقات ‪ ١‬لتكون مستطي أبعاد ‪2‬و‬
‫أكمل تكوين المستطيل ببطاقات س فيكون‬ ‫الخطوة‬

‫بذل عرض س‪ 2 -‬وطول س‪-‬‬
‫ن س ‪ - 2‬س ‪( = +‬س ‪ 2 -‬س ‪-‬‬
‫ليل العبارة � ‪ - � -٢‬ج‬ ‫�ضا ‪٤‬‬

‫‪. -‬‬ ‫‪-‬‬ ‫ﺑ ﺎ ﺎ اﻟ ﺮ ﻟ ﻠ اﻟ ﺎ‬ ‫ا‬
‫الخطوة ‪ ١‬مثل س ‪ -2‬س ‪-‬‬
‫الخطوة ‪ ٢‬ضع بطاقة س ‪ 2‬في زاوية لوحة الضرب‬

‫و ت بطاقات العدد ‪ ١‬لتكون مستطي أبعاد‬
‫‪١‬و‬
‫ضع البطاقات س كما في ال كل وتذكر أن‬ ‫الخطوة‬

‫يمكن ضافة أزوا صفرية دون ت يير قيمة‬
‫كثيرة الحدود وفي ذ الحالة أض زوجا‬
‫صفر ًّيا من البطاقات س س‬
‫‪-‬‬ ‫س‬ ‫لذا ف ن س ‪ -2‬س ‪١ + ( = -‬‬
‫س‬

‫ﺎ‬ ‫ﺑ ﺎ ﺎ اﻟ ﺮ ﻟ ﻠ‬ ‫ا‬
‫س ‪ -2‬س ‪١2 +‬‬ ‫‪٤‬‬ ‫س ‪ +2‬س ‪-‬‬ ‫‪ ٢‬س ‪ +2‬س ‪+‬‬ ‫‪ ١‬س ‪ +2‬س ‪2 +‬‬
‫ﺎﺑﻠ ﻟﻠ ﻠ‬ ‫ﺎ‬ ‫ا ﺎ‬ ‫ﻟ‬ ‫ﺑ‬ ‫اﻟﺮ‬ ‫ا‬
‫س ‪ -2‬س‪-‬‬ ‫س ‪-2‬‬ ‫س ‪ -2‬س‪-‬‬ ‫س ‪ +2‬س‪+‬‬
‫ية حدود قابلة للتحليل‬ ‫لتحدد ا كان‬ ‫يمكن استع ل بطاقات ا‬ ‫كي‬ ‫ات‬

‫ج ‪٠‬‬ ‫�‬ ‫‪٢‬‬ ‫المعا ت التربيعية �‬
‫لما ا‬
‫ركة س ا ة س ا ست يل ال ل‪ ،‬يراد وض سيا‬
‫‪2‬‬ ‫فيما �ضبق‬
‫ول ا ول ‪ 2٤‬م‪ .‬ا كا سا ة س ال ركة ‪ ٣‬م ‪،‬‬
‫ا عداها‬ ‫در�ست �سر نائيات الحد‬
‫با�ستعمال ريقة التو يع‬
‫ا‬ ‫ا ل ضر‬ ‫ل ل ه ال س لة ي ب ي اد ددي‬
‫يط ال ركة ‪.‬‬ ‫‪ ٣‬و و ا يساو ‪ ١2‬صف‬
‫تعل كيف ت ر نا يت‬ ‫ج‬ ‫�‬ ‫‪٢‬‬
‫ليل �‬ ‫وا‬
‫الترتيب‪ ،‬ل أن ت ون كل‬ ‫د استع ا ري ة التوزي‬ ‫ية حدود على‬ ‫اأح ّلل‬
‫استع ا‬ ‫ال ر ‪ .‬وي‬ ‫نا ية د ن ا ا لنات‬ ‫ال�سورة‬
‫يات‬ ‫ليل أ وا عينة‬ ‫ط ضر نا يت ال د لت‬
‫�ض �ض ج‪.‬‬
‫ال دود‪.‬‬ ‫اأح ّل المعادالت على‬
‫ال�سورة‬
‫طري ة التوزي التر ي‬ ‫‪٤×٣+‬‬ ‫‪٣+‬‬ ‫‪٤+2‬‬ ‫‪٤+‬‬ ‫‪٣+‬‬ ‫�ض �ض ج ‪0‬‬
‫‪2‬‬
‫ا ية التوزي‬ ‫‪٤×٣+‬‬ ‫‪٣+٤‬‬ ‫=‬ ‫المفر ات‬
‫‪2‬‬
‫‪١٢ + 7 +‬‬ ‫=‬ ‫المعادلة التربيعية‬
‫ا‪.‬‬ ‫ير ‪ ١2‬هو ات ضر‬ ‫و العددي ‪ ٣‬و‪ ،٤‬وال د ا‬ ‫أن عا ل ال د ا وسط ‪ 7‬هو‬
‫ال ر‬ ‫ال ا دة ا تية‬
‫‪2‬‬
‫‪٤×٣‬‬ ‫‪٣+٤‬‬ ‫‪٤+‬‬ ‫‪٣+‬‬
‫‪2‬‬
‫‪٤‬‬ ‫لتك ‪٣‬‬ ‫‪+‬‬ ‫‪+‬‬ ‫‪+‬‬ ‫‪+‬‬
‫‪2‬‬
‫ا دا‬ ‫‪+‬‬ ‫‪+‬‬ ‫=‬
‫ـ‬ ‫‪ +‬ـ‬ ‫‪+ ٢‬‬
‫ا‪.‬‬ ‫ير هو ات ضر‬ ‫و م و ن‪ ،‬وال د ا‬ ‫أن عا ل ال د ا وسط هو‬

‫‪2‬‬
‫ـ‪.‬‬ ‫يات ال دود ل الصورة‬ ‫تستع ل ه ال ا دة لت ليل‬
‫‪   ‬‬ ‫ج‬ ‫�‬ ‫‪٢‬‬
‫ليل �‬ ‫مف وم اأ�ضا�ضي‬
‫‪2‬‬
‫ي ي م‪ ،‬ن‬ ‫ـ ‪ ،‬أو د ددي‬ ‫لت ليل ية دود ل الصورة‬ ‫التعبير اللف ي‬
‫‪2‬‬
‫ـ ل الصورة‬ ‫و ا ‪ ،‬و ات ضر ا ـ ‪ ،‬م اكتب‬
‫ن‪.‬‬ ‫م‬
‫‪2‬‬
‫ـ‬ ‫‪،‬من‬ ‫ن ‪ ،‬يث م ن‬ ‫م‬ ‫ـ‬ ‫الرموز‬
‫‪ . ٤‬ن ‪=٤ ×2 ، =٤ + 2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪+2‬‬ ‫مثا‬
‫ارة‬ ‫ل‬ ‫ـ ا ارة فس ا ند ا ت ون و ة‪ .‬ويعت د كون العا لي و ي أو سال ي‬ ‫ي ون لعا ل‬

‫و ة العا ن و ان‪ ،‬و ا كا سال ة العا ن سال ان‪.‬‬ ‫‪ .‬ا كا‬
‫‪113‬‬ ‫�ض ج ‪0‬‬ ‫المعادالت التربيعية �ض‬ ‫‪-‬‬ ‫الدر�‬

‫�‬ ‫‪٢‬‬ ‫ليل �‬ ‫مثا ‪١‬‬ ‫ار ضا ات ل ل الم ضاألة‬
‫ج موجبين‬ ‫ج ندما ي و‬
‫‪.‬‬ ‫ﻠ‬ ‫من و قق‬
‫عند تحليل ية حدود‬
‫بما أن جـ ب موجبان في ية الحدود ب = جـ = ‪ 20‬لذا يج يجاد عاملين موجبين مجموعهما‬
‫‪tbh‬‬
‫اعمل ت مينا مد وسا‬
‫ونات ضربهما ‪ 20‬كون قا مة عوامل العدد ‪ 20‬و أوجد العاملين اللذين مجموعهما‬ ‫وتحق من المعقولية‬
‫عدل الت مين حتى ت ل‬
‫مجمو العاملين‬ ‫عوامل العدد ‪20‬‬
‫لى ا جابة ال حيحة‬
‫‪2١‬‬ ‫‪20 ١‬‬
‫‪١2‬‬ ‫‪١0 2‬‬
‫ﺎ‬ ‫ﺎن‬ ‫اﻟ ﺎ ن اﻟ‬
‫اﻟ ﺎ‬ ‫ا‬ ‫س‪+‬ن‬
‫س ‪ + 2‬س ‪ = 20 +‬س ‪+‬‬
‫ن‬ ‫= س‪+‬‬ ‫س‪+‬‬
‫قق يمكن التحق من ذ النتيجة بضرب العاملين لتح ل على العبا ة ا صلية‬
‫ﺑﺎﻟ ﺮ‬ ‫اﻟ ﻮ‬ ‫ﺮ‬ ‫= س ‪ + 2‬س ‪ +‬س ‪20 +‬‬ ‫س‪+‬‬ ‫س‪+‬‬
‫ﺑ‬ ‫= س ‪ + 2‬س ‪! 20 +‬‬
‫قق من ف م‬ ‫"‬
‫ا‬ ‫ﺮ اﻟ‬ ‫ﻠ‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪١0 +‬ن ‪ +‬ن‬ ‫‪١‬‬ ‫‪١‬اأ د ‪١١ +‬د ‪2 +‬‬
‫قا مة‬ ‫ية الحدود استعمل ما تعرف عن ضرب نا يتي الحد لتقلي‬ ‫ا كان ب سالبة وجـ موجبة في‬
‫العوامل الممكنة‬
‫�ضالبة ج موجبة‬ ‫ج ندما و‬ ‫�‬ ‫‪٢‬‬ ‫ليل �‬ ‫مثا ‪٢‬‬ ‫ار ضا ات للدرا�ضة‬
‫ﻠ‬ ‫اي ا العوامل‬
‫عندما تجد العوامل‬
‫‪PETER‬‬
‫يجاد عاملين سالبين‬ ‫جـ = ‪ ١2‬لذا يج‬ ‫ية الحدود ب=‬ ‫بما أن جـ موجبة و ب سالبة في‬ ‫نا‬ ‫ال حيحة فلي‬
‫مجموعها وحاصل ضربهما ‪١2‬‬ ‫ضرو ة الختبا العوامل‬
‫مجمو العاملين‬ ‫عوامل العدد ‪١2‬‬ ‫ا خر فمث العام ن‬
‫ال حيحان في المثال‪ 2‬ما‪:‬‬
‫‪١ -‬‬ ‫‪١2 ١-‬‬ ‫لذا ف داعي‬ ‫‪ 2-‬و‬
‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫الختبا العاملين‪:‬‬
‫ﺎ‬ ‫ﺎن‬ ‫اﻟ ﺎ ن اﻟ‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪ -‬و‬
‫اﻟ ﺎ‬ ‫ا‬ ‫س ‪ - 2‬س ‪ = ١2 +‬س ‪ +‬س ‪ +‬ن‬

‫ن‬ ‫= س‪ -‬س‪-‬‬
‫قق مثل المعادلتين‪ = :‬س‪ -2‬س‪ = ١2 +‬س ‪ 2‬س‬
‫بيان ًّيا على ال ا ة نفسها بما أن التمثيلين متطابقان ف ن ية‬
‫الحدود حلل ب و ة صحيحة !‬
‫ا‬ ‫ﺮ اﻟ‬ ‫ﻠ‬
‫و ‪١١ - 2‬و ‪2 +‬‬ ‫‪٢‬‬ ‫‪22 - 2١‬م ‪ +‬م‪2‬‬ ‫‪٢‬اأ‬

‫وأيهما سال‬ ‫عندما تكون جـ سالبة يكون لعامليها ا تان م تلفتان ولتحدد أ عامل منهما موج‬
‫مراجعة المفر ات‬
‫انظر لى ا ة ب فالعامل الذ ل القيمة المطلقة الكبر ل ا ة ب نفسها‬
‫القيمة المطلقة‬
‫‪٢‬‬ ‫مثا‬ ‫تمثل القيمة المطلقة للعدد‬
‫ج ندما و ج �ضالبة‬ ‫�‬ ‫ليل �‬
‫ن المسافة بين العدد‬
‫ﺎ‬ ‫ﺮ‬ ‫ﻠ‬ ‫وال فر على خ ا عداد‬
‫اأ‬ ‫وتكت على ال و ة | ن |‬
‫اة‬ ‫في ية الحدود ذ ب = ‪ 2‬جـ = ‪ ١‬وبما أن جـ سالبة ف ن م و ن عددان م تلفان في ا‬
‫‪083dg‬‬
‫وبما أن ب موجبة فالعامل الذ قيمت المطلقة أكبر يكون موجبا‬
‫اكت أزواجا من عوامل العدد ‪ ١‬على أن يكون أحد العاملين في كل زو سالبا وا خر موجبا‬
‫انظر لى العاملين اللذين مجموعهما ‪2‬‬
‫مجمو العاملين‬ ‫‪١‬‬ ‫عوامل العدد‬
‫‪١‬‬ ‫‪١ ١-‬‬
‫ﺎ‬ ‫ﺎن‬ ‫اﻟ ﺎ ن اﻟ‬ ‫‪2‬‬
‫اﻟ ﺎ‬ ‫ا‬ ‫س ‪2 + 2‬س ‪ = ١ -‬س ‪ +‬س ‪ +‬ن‬
‫ن‬ ‫= س‪ -‬س‪+‬‬
‫ﺑﺎﻟ ﺮ‬ ‫اﻟ ﻮ‬ ‫ﺮ‬ ‫س‪ = +‬س‪ +2‬س‪ -‬س‪١ -‬‬ ‫قق س‪-‬‬
‫ﺑ‬ ‫= س ‪2 +2‬س‪! ١ -‬‬
‫ما وبما أن ب سالبة‬ ‫ك‬ ‫ن م أو ن سالبة ولي‬ ‫جـ = ‪١‬‬ ‫في ية الحدود ذ ب =‬
‫فالعامل و القيمة المطلقة الكبر يكون سالبا‬
‫انظر‬ ‫اكت أزواجا من عوامل ‪ ١‬على أن يكون أحد العاملين في كل زو سالبا وا خر موجبا‬
‫لى العاملين اللذين مجموعهما‬
‫‪Gasping‬‬
‫مجمو العاملين‬ ‫‪١‬‬ ‫عوامل العدد‬
‫‪١ -‬‬ ‫‪١‬‬ ‫‪١‬‬
‫‪-‬‬
‫‪-‬‬ ‫‪+ -‬‬
‫ﺎ‬ ‫ﺎن‬ ‫اﻟ ﺎ ن اﻟ‬
‫اﻟ ﺎ‬ ‫ا‬ ‫س‪ - 2‬س ‪ = ١ -‬س ‪ +‬س ‪ +‬ن‬
‫ن‬ ‫= س‪ +‬س‪-‬‬
‫قق مثل المعادلتين = س ‪ - 2‬س ‪١ -‬‬
‫= س ‪ 2 +‬س ‪ -‬بيان ًّيا على ال ا ة نفسها‬
‫ية الحدود حلل ب و ة صحيحة !‬ ‫بما أن التمثيلين متطابقان ف ن‬
‫‪2‬‬ ‫‪2 -2‬‬ ‫‪١ +2‬‬ ‫اأ‬
‫اﻟ ﺮﺑ على ال و ة القياسية‪:‬‬ ‫حل المعا ت بالت ليل يمكن كتابة اﻟ ﺎ‬

‫استعمال‬ ‫أ س‪ + 2‬ب س ‪ +‬جـ = ‪ 0‬أ ≠ ‪ 0‬ويمكن حل بعض المعادالت على ذ ال و ة بالتحليل‬
‫خاصية الضرب ال فر‬
‫�لمعادألت �لتربيعية‪� :‬ص ب �ص جـ‬ ‫‪-‬‬ ‫الدر�‬
‫حل المعا لة بالت ليل‬ ‫مثا ‪٤‬‬
‫اﻟ‬ ‫ﺻ‬ ‫اﻟ ﺎ ﻟ‬
‫‪toga‬‬
‫اﻟ ﺎ ﻟ اﻷﺻﻠ‬ ‫س ‪ +2‬س = ‪2‬‬
‫اﻟ ﺮ‬ ‫ا ﺮ‬ ‫س ‪ +2‬س‪0 =2 -‬‬
‫ﻠ ﻟ اﻟ ﻮا‬ ‫س‪ -‬س‪0 = +‬‬
‫ﺎﺻ اﻟ ﺮ اﻟ ﻔﺮ‬ ‫س‪ 0 = -‬أو س‪0 = +‬‬
‫ﺎﻟ‬ ‫س=‪-‬‬ ‫س=‬
‫في المعادلة ا صلية‬ ‫قق عو عن س بكل من‬
‫‪ +‬س= ‪2‬‬ ‫س‪2‬‬
‫س‪ +2‬س= ‪2‬‬
‫) ‪2‬‬ ‫‪+2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪+2‬‬
‫‪!2 = - ١‬‬ ‫‪!2 =١ +‬‬
‫اﻟ‬ ‫ﺻ‬ ‫ﺎ‬ ‫ﺎﻟ‬
‫‪0 =١‬‬ ‫س ‪ +2‬س‬ ‫‪٤‬‬ ‫=‪0‬‬ ‫‪-2‬‬ ‫‪ ٤‬أا‬
‫حل الم ضاألة بالت ليل‬ ‫من واقع ال ياة‬ ‫مثا‬

‫‪CD‬‬ ‫‪4‬‬
‫ﻟ ﻠ‬ ‫ﺮا‬ ‫نﻟ‬ ‫ﻟﻮ‬ ‫�ضميم‬
‫ﺑﻮﺻﺎ‬ ‫اﻟﻠﻮ‬ ‫اﻟ ﻠﻮ‬ ‫ا ﺎن ا ﻔﺎ اﻟ‬ ‫اﻟﺮ ﺎ ﺎ‬
‫ﺎ اﻟﻠﻮ‬ ‫ﺮ ﺎ ﺑ ﺑﻮﺻ‬ ‫ﻮ ﺑﺎ اﻟﻠﻮ‬
‫‪2 + ¢V‬‬ ‫ﺮ اﻟﻠﻮ‬ ‫ﺑﻮﺻ ﺮﺑ‬
‫اللوحة‬ ‫يجاد عر‬ ‫يج‬
‫‪Bag‬‬
‫اف م‬
‫الطول‬ ‫بما أن اللوحة على كل مستطيل فالمساحة = العر‬ ‫طط‬
‫‪¢V‬‬
‫‪+‬‬ ‫‪= +2+‬‬ ‫اللوحة فيكون طول اللوحة =‬ ‫= عر‬ ‫بما أن‬ ‫حل‬
‫اﻟ ﺎ ﻟ‬ ‫ا‬ ‫‪١ = +‬‬
‫ا ﺮ‬ ‫= ‪١‬‬ ‫‪+2‬‬
‫ﺮ‬ ‫ا ﺮ‬ ‫– ‪0= ١‬‬ ‫‪+2‬‬
‫ﻠ‬ ‫‪0 = 22 -‬‬ ‫‪2 +‬‬
‫‪0 = 22‬‬ ‫‪ 0 = 2 +‬أو‬ ‫ت م بعض اللوحات‬
‫ﺎﺻ اﻟ ﺮ اﻟ ﻔﺮ‬
‫ا ع نية الست دامها مرة‬
‫ﺎﻟ‬ ‫= ‪22‬‬ ‫=‪2 -‬‬
‫واحدة لمناسبة معينة و ن‬
‫= ‪ 22‬بوصة‬ ‫بما أن ا بعاد ال يمكن أن تكون سالبة ف ن العر‬ ‫كان ال ر من اللوحة‬
‫= ‪ ١‬بوصة مربعة و ي مساحة‬ ‫‪ 22‬بوصة ف ن المساحة = ‪+ 22 22‬‬ ‫قق ا كان العر‬ ‫االست دام لفترة طويلة‬
‫اللوحة !‬ ‫فيج مراعاة المواد‬
‫الم نوعة منها لتقاوم‬
‫قق من ف م‬ ‫"‬ ‫عوامل الجو‬
‫‪2‬‬
‫فما ا تفاع‬ ‫‪١‬س‬ ‫ا تفاع أقل من قاعدت بـ ‪ ١‬س ومساحت‬ ‫ند�ضة متواز أض‬

‫" اأ د‬
‫ﺎ‬ ‫ﺮ‬ ‫ﻠ‬ ‫ا أمثلة ‪- ١‬‬
‫‪0‬‬ ‫‪-2‬‬ ‫‪٢‬‬ ‫‪ ١‬س‪١ +2‬س ‪2 +‬‬
‫‪ ٤‬م‪١ -2‬م ‪0 +‬‬ ‫ن‪ +2‬ن ‪2١‬‬
‫اﻟ‬ ‫ﺻ‬ ‫ﺎ‬ ‫ﺎﻟ‬ ‫مثا ‪٤‬‬

‫=‪0‬‬ ‫س‪١ -2‬س ‪+‬‬ ‫ن‪ -2‬ن ‪0 =2 +‬‬ ‫س‪ -2‬س ‪0 =2١ -‬‬
‫‪ ١٠‬س‪١0 -2‬س = ‪2 -‬‬ ‫س‪ - 2‬س ‪0 = 2 -‬‬ ‫س‪١2 +2‬س = ‪2-‬‬
‫‪ ١١‬اطار ضورة ا ترت لطيفة طا ا ل و ة ال أن ال و ة كان أكبر من ا طا لذا ف نها بحاجة لى‬ ‫مثا‬
‫مساحتها ا صلية ف ا كان‬ ‫ير طول ال و ة وعرضها بالمقدا نفس على أن ت ب مساحتها ن‬ ‫ت‬
‫رة‬ ‫بعدا ال و ة ا صلية ‪ ١ ١2‬س فما بعدا ال و ة الم‬

‫ﺎ‬ ‫ﺮ‬ ‫ﻠ‬ ‫ا أمثلة ‪- ١‬‬
‫‪ ١٤‬أ ‪ +2‬أ‬ ‫‪2+‬‬ ‫‪١ -2‬‬ ‫‪١‬‬ ‫‪ ١٢‬س‪١ +2‬س‪2 +‬‬
‫‪22 -‬س‪ +‬س‪2‬‬ ‫‪0 ١‬‬ ‫ـ‪2‬‬ ‫‪ ١ +‬ـ‪+‬‬ ‫‪١‬‬ ‫‪ ١‬ن‪2 -2‬ن‬
‫اﻟ‬ ‫ﺻ‬ ‫ﺎ‬ ‫ﺎﻟ‬ ‫مثا ‪٤‬‬

‫‪ ٢٠‬س‪ -2‬س= ‪2‬‬ ‫= ‪20‬‬ ‫‪+2‬‬ ‫‪١‬‬ ‫‪ ١‬س‪ -2‬س ‪0 =١2 +‬‬
‫= ‪ ١‬ـ‬ ‫ـ‪+2‬‬ ‫‪٢‬‬ ‫‪ ٢٢‬ن‪ =١20 -2‬ن‬ ‫‪ ٢١‬جـ‪١0 +2‬جـ ‪0 = +‬‬
‫وي يد ا تفاع س على طول قاعدت فما ا تفاع وما طول قاعدت‬ ‫‪2‬‬ ‫س‬ ‫ند�ضة مساحة مثل‬ ‫‪٢٤‬‬ ‫مثا‬
‫ند�ضة تمثل العبا ة س‪ -2‬س ‪ ١2 -‬س ‪ 2‬مساحة مستطيل طول س ‪ 2 +‬س فما عرض‬ ‫‪٢‬‬
‫ﺎ‬ ‫ﺮ‬ ‫ﻠ‬

‫ب‪2‬‬ ‫‪ ٢‬أ‪١0 +2‬أ ب‬ ‫‪2‬‬
‫‪+‬‬ ‫‪ ٢‬س‪ - 2‬س‬ ‫‪2‬‬
‫‪١ +‬‬ ‫‪١١ +2‬‬ ‫‪٢‬‬
‫‪2‬‬
‫سباحة دولي مستطيل ال كل ‪ 2‬مترا عن عرض ومساحة سطح ‪ ١0 0‬م‬ ‫ي يد طول حو‬ ‫‪� ٢‬ضباحة‬
‫أا عرف مت يرا واكت معادلة تمثل مساحة سطح‬
‫حل المعادلة‬
‫ج فسر ا جابتين و ل نا معنى لكل منهما‬

‫ند�ضة اكت عبا ة تمثل محي المستطيل الذ مساحت م = س ‪١ +2‬س ‪0 -‬‬ ‫‪٠‬‬
‫للعبا ة‬ ‫في ذا الس ال طريقة التحليل عندما يكون المعامل الر ي‬ ‫مثي ت متعد ة ستكت‬ ‫‪١‬‬
‫التربيعية ال يساو ‪١‬‬
‫أكمل ‪:‬‬ ‫اأ جدوليا انقل الجدول ا تي‬

‫‪٢‬‬
‫اأ ‪ x‬ج‬ ‫م‪x‬‬ ‫� ج‬ ‫اأ �‬ ‫نا يتي ال د با�ضتعما طريقة التوزيع بالتر ي‬ ‫ا �ضر‬ ‫�ضر نا يتي حد‬
‫�ص‬ ‫�ص‬ ‫�ص �ص �ص‬ ‫�ص �ص‬
‫�ص‬ ‫�ص‬
‫�ص‬ ‫�ص‬
‫�ص‬ ‫�ص‬
‫يرتب العددان م ن بالعددين أ جـ‬ ‫ليليا كي‬
‫يرتب العددان م ن بالعدد ب‬ ‫ليليا كي‬ ‫ج‬

‫جرا يمكن استعمال لتحليل كثيرة حدود على ال و ة أس ‪ +2‬ب س‪ +‬جـ‬ ‫لف يا ص‬

‫‪ ١‬ف يهما جابت صحيحة فسر ل‬ ‫حلل كل من خليل وماجد العبا ة‪ :‬س ‪ +2‬س‬ ‫ا ت�ضف الخطاأ‬ ‫‪٢‬‬
‫لي‬
‫ـ التي تجعل كل كثيرة حدود في كل مما ي تي قابلة للتحليل باستعمال ا عداد ال حيحة‪:‬‬ ‫د أوجد جميع قي‬
‫ـ <‪0‬‬ ‫س ‪ -2‬س‪ +‬ـ‬ ‫س ‪ +2‬ـ س ‪١ +‬‬ ‫‪٤‬‬ ‫‪١‬‬ ‫س ‪ +2‬ـ س‬
‫‪0‬‬ ‫‪+2‬‬ ‫حلل العبا ة‪:‬‬ ‫د‬
‫فما المعادلة التي‬ ‫ا كان الفرق بين ‪ 2١‬والعدد ن و‬ ‫ند�ضة ما العبا ة التي تمثل طول‬
‫تبين ذ الع قة‬ ‫المستطيل في ال كل المجاو‬
‫ج ‪ + 2١‬ن =‬ ‫اأ ‪ 2١‬ن =‬ ‫ج س‬ ‫اأ س ‪+‬‬

‫‪3 + ¢S‬‬
‫‪18- ¢S3 - 2‬‬ ‫‪Ω‬‬
‫ن = ‪2١‬‬ ‫‪2١‬ن =‬ ‫س‬ ‫س‪+‬‬

‫‪٢-‬‬ ‫الدر�‬ ‫ﺎ‬ ‫ﺮ‬ ‫ﻠ‬
‫‪2‬‬ ‫‪+‬‬ ‫س‬ ‫‪ ٤١‬س‪ -2‬س‬ ‫‪2 ٤٠‬أ س ‪ +‬س جـ ‪ +‬ب أ ‪ +‬ب جـ‬ ‫‪2‬م ل‪١ - 2‬م ل‪ + 2‬م ل‬
‫‪ 0‬س ×‪ 0‬س‬ ‫‪ ٤٢‬بليط يريد خالد تبلي رفة معي ة بعدا ا ‪ 20‬س ‪ 0‬س ولدي قطع ب أبعاد ا ‪ 20‬س × ‪ 20‬س‬
‫‪١-‬‬ ‫الدر�‬ ‫‪ 20‬س × ‪ ١‬س ‪ 22‬س × ‪ 0‬س ف ا نوا يمكن استعمالها دون ق أ قطعة فسر جابت‬

‫ﺎ‬ ‫ﺮ‬ ‫ﻠ‬
‫‪2‬‬
‫ـ‪ +‬ف ـ‬ ‫‪ 2 ٤‬د ‪ 2‬جـ ‪ 2 +‬ف جـ ‪ +‬د‬ ‫أ‬ ‫بس‪ +‬ب‬ ‫أس‬ ‫‪٤٤‬‬ ‫س ‪2‬‬ ‫م‪+‬‬ ‫مس‬ ‫‪٤‬‬

‫‪-‬‬ ‫الدرو� ‪ ١ -‬ال‬
‫‪٢-‬‬ ‫الدر�‬ ‫ﺎ‬ ‫ﺮ‬ ‫ﻠ‬ ‫‪١-‬‬ ‫الدر�‬ ‫ﺎﺎ‬ ‫ﻠ‬ ‫ﺎ‬ ‫ﻠ‬
‫ـ ‪ 0 +‬جـ‬
‫‪2‬‬ ‫‪١‬س‬ ‫‪١‬‬
‫‪١‬‬
‫ب جـ‬ ‫‪٢‬‬
‫س ‪ + 2‬س‪ +‬س‪2 +‬‬ ‫‪١٤‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪20-‬م ن‬
‫‪2‬‬
‫ب ‪2 -‬ب ب ‪+‬‬ ‫‪١‬‬ ‫‪١ - ٤‬س‬
‫م ضاحة ممر تبل مساحة ممر ‪١2‬م ‪ 2‬أوجد جميع أزوا‬

‫‪-‬‬ ‫الدر�‬ ‫اﻟ‬ ‫ﺻ‬ ‫ا‬ ‫اﻟ ﺎ‬
‫ا عداد الكلية التي يمكن أن تمثل طوال وعرضا للممر‬
‫‪2 ١‬س (س ‪0 = ) -‬‬ ‫‪١-‬‬ ‫الدر�‬
‫‪2‬‬
‫ب ‪ -‬ب=‪0‬‬ ‫‪١‬‬ ‫ﺎ‬ ‫ا‬ ‫ﻮ‬ ‫ﻟ‬
‫‪2‬‬
‫‪2‬ب‬ ‫‪١0‬ب ‪20‬ب‬
‫‪ ١‬جـ ‪١ = 2‬جـ‬
‫‪2‬د‬ ‫‪١‬جـ‬
‫ب جـ‬ ‫ب‬ ‫‪2١‬ب جـ‬
‫‪-‬‬ ‫الدر�‬ ‫ﺎ‬ ‫ﺮ‬ ‫ﻠ‬
‫ر ي يريد عامل ترتي ‪ 2‬زوجا من ا حذية على أ ف‬
‫‪ ١‬س ‪ - 2‬س ‪2١‬‬ ‫محل بحي يضع نف عدد ا زوا على كل ف ويضع‬
‫‪ ٢٠‬س ‪١0 - 2‬س ‪2 +‬‬ ‫على ا قل أزوا على كل ف ويست دم فين على ا قل‬
‫ا كر عدد ا زوا الممكنة على كل ف وعدد ا ف‬
‫‪ ٢١‬س ‪ + 2‬س ‪2١‬‬ ‫‪١-‬‬ ‫الدر�‬
‫‪-‬‬ ‫الدر�‬ ‫اﻟ‬ ‫ﺻ‬ ‫ا‬ ‫اﻟ ﺎ‬ ‫اﻟ ﺎﻟ‬ ‫ﺮا اﻟ‬ ‫ﻟ ﻠ‬ ‫ﺎﺻ اﻟ ﻮ‬ ‫ا‬
‫‪ ٢٢‬س ‪ - 2‬س = ‪١‬‬ ‫‪٢-‬‬ ‫الدر�‬
‫‪ -‬س‬ ‫س‬ ‫‪١٠‬‬

‫‪0=١‬‬ ‫‪ ٢‬س‪ - 2‬س‬
‫ب جـ ‪١2 +‬ب جـ ‪١ +2‬جـ‬ ‫‪١١‬‬
‫س‪2‬‬
‫= ‪١0‬س‬ ‫‪+2‬‬ ‫‪٢٤‬‬
‫ا كان مساحة المستطيل أدنا تساو‬ ‫‪ ١٢‬ا تيار من متعد‬
‫س ‪ + 2‬س ‪ ١2 -‬وحدة مربعة فك وحدة عرض‬
‫‪ ٢‬ا تيار من متعد ي يد طول مستطيل على عرض بمقدا‬ ‫‪٢-‬‬ ‫الدر�‬
‫‪2‬‬
‫‪2‬س فما طول المستطيل ا كان مساحت س‬
‫س‬ ‫ج‬ ‫س‬ ‫أا‬

‫‪2‬س‬ ‫س‬
‫‪ ‬‬
‫وحدات‬ ‫ج‬ ‫وحدتان‬ ‫اأ‬
‫وحدات‬ ‫وحدات‬

‫� ج‬ ‫‪٢‬‬ ‫المعا ت التربيعية اأ �‬
‫لما ا‬
‫دينة ا لعا الع ارة‬ ‫ت ثيل سار ا ر و ة‬ ‫ي‬
‫‪5‬ن ‪2 -‬ن ‪٣‬؛ يث ن ز ال ركة‪ .‬وت ليل ه الع ارة‬ ‫‪2‬‬ ‫فيما �ضبق‬
‫الت يل ل عر ة الو‬ ‫ل وا ل ا يسا د ال س و‬ ‫در�ست تحليل ية حدود‬
‫ال تست ر أر ت ا ال رة ا ول ‪.‬‬ ‫على ال�سورة �ض �ض ج ‪.‬‬
‫الدر السا‬ ‫لل‬ ‫ج‬ ‫�‬ ‫‪٢‬‬ ‫ليل اأ �‬ ‫وا‬

‫ـ ‪ ،‬أ ‪.١‬‬ ‫‪2‬‬ ‫ارات تر يعية ل الصورة أ‬ ‫ية حدود على‬ ‫اأح ّلل‬
‫ر ت ليل ارات تر يعية ي ا أ ≠ ‪.١‬‬ ‫ا الدر‬ ‫ه‬ ‫ست‬
‫ال�سورة‬
‫اأ�ض �ض ج ‪.‬‬
‫ا ات ال ر ه ا‬ ‫اور عدا ال ست يل ال ون‬ ‫ال ل ال‬
‫‪٢‬س ‪٣ +‬‬ ‫اأح ّل معادالت على‬
‫‪2‬‬
‫‪ ، ٣ + 2‬وه ا ا ‪.٣+ 5 + 2‬‬ ‫‪، ١+‬‬
‫‪١‬‬ ‫‪١ ١‬‬ ‫س‬ ‫س‬ ‫ال�سورة‬
‫ا ري ة الت ليل ت ي ال دود لت ليل ه‬ ‫ي ن استع‬ ‫اأ �ض �ض ج ‪0‬‬
‫س س س س‬ ‫س‪٢‬‬ ‫س‪٢‬‬
‫س‪١+‬‬ ‫الع ارة‪.‬‬
‫‪١ ١ ١ ١‬‬ ‫س‬ ‫س‬ ‫المفر ات‬
‫ال ا دة‬ ‫الخطوة ‪١‬‬ ‫ك يرة الحدود االأولية‬
‫‪.٣ +‬‬ ‫ن‬ ‫‪+‬م‬ ‫‪2‬‬
‫‪2=٣+ 5+2 2‬‬
‫ا ‪.5‬‬ ‫و‬ ‫ا‪ =٣×2‬و‬ ‫أو د ددي ات ضر‬ ‫الخطوة ‪٢‬‬
‫و العا لي‬ ‫وا ل العدد‬
‫‪7‬‬ ‫‪،١‬‬
‫‪5‬‬ ‫‪٣ ،2‬‬
‫ي اد العوا ل‪.‬‬ ‫ي‬ ‫استع ل الت‬ ‫الخطوة‬

‫‪2‬‬
‫ا ت ال ا دة‬ ‫‪٣+‬‬ ‫ن‬ ‫م‬ ‫‪2=٣+‬‬ ‫‪5+2 2‬‬
‫‪٣‬‬ ‫‪٢‬‬ ‫‪٣+‬‬ ‫‪٣+‬‬ ‫=‪2+2 2‬‬
‫ال دود ا العوام ال شتر ة‬ ‫‪٣+‬‬ ‫‪٣‬‬ ‫‪2+2 2‬‬
‫أ‬ ‫را‬ ‫ل‬ ‫‪١+‬‬ ‫‪٣‬‬ ‫‪١+‬‬ ‫=‪2‬‬
‫‪ ١‬ام مشتر‬ ‫‪١+‬‬ ‫‪٣+‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪. ١+‬‬ ‫‪٣+‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪٣+‬‬ ‫ن ‪5+2 2‬‬
‫‪   ‬‬ ‫� ج‬ ‫‪٢‬‬ ‫ليل اأ �‬ ‫مف وم اأ�ضا�ضي‬
‫ي ي‬ ‫ـ ‪ ،‬أو د ددي‬ ‫ية دود ل الصورة أ ‪2‬‬ ‫لت ليل‬ ‫التعبير اللف ي‬
‫ـ‬ ‫‪ ،‬و ات ضر ا أ ـ ‪ ،‬م اكتب أ ‪2‬‬ ‫و ا يساو‬ ‫م‪،‬ن‬
‫ـ ‪ ،‬م لل ت ي ال دود‪.‬‬ ‫ن‬ ‫م‬ ‫‪2‬‬ ‫ل الصورة أ‬
‫‪٣‬‬ ‫‪١0‬‬ ‫‪٣-‬‬ ‫=‪١ -2 5‬‬ ‫‪١٣ - 2 5‬‬ ‫مثا‬
‫‪2-‬‬ ‫‪٣-‬‬ ‫‪2-‬‬ ‫=‪5‬‬
‫‪2-‬‬ ‫‪٣-‬‬ ‫‪5‬‬
‫‪11‬‬ ‫�ض ج ‪.‬‬ ‫الدر� ‪ ٤-‬المعادالت التربيعية اأ �ض‬

‫� ج‬ ‫‪٢‬‬ ‫ليل اأ�‬ ‫مثا ‪١‬‬
‫ﺎ‬ ‫ﻠ‬
‫أا‬
‫في ية الحدود أع أ = ب = ‪ 2‬جـ = أوجد عددين نات ضربهما × = ‪2‬‬
‫‪-05‬‬
‫القا�ضم الم�ضتر ا أ بر‬
‫ابح عن القاس‬
‫ومجموعهما ‪ 2‬كون قا مة ب زوا من عوامل العدد ‪ 2‬وابح عن العاملين اللذين مجموعهما‬ ‫الم تر ا كبر لحدود‬
‫‪2‬‬ ‫كثيرة الحدود قبل‬
‫تحليلها‬
‫مجمو العوامل‬ ‫عوامل العدد ‪2‬‬
‫اﻟ‬ ‫اﻟ ﻮا‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2 ١‬‬
‫اﻟ ﺎ‬ ‫ا‬ ‫س‪ = +‬س ‪ +‬س‪+‬نس‪+‬‬ ‫س ‪+‬‬
‫ن‬ ‫= س ‪ +‬س‪ +‬س‪+‬‬
‫ﺮ‬ ‫اﻟ‬ ‫ا اﻟ ﻮا‬ ‫اﻟ‬ ‫س‪+‬‬ ‫= س ‪ +‬س ‪+‬‬
‫ﻠ ﺑ ﺮا‬ ‫س‪+‬‬ ‫=س س‪+ +‬‬
‫ﺮ‬ ‫ﺎ‬ ‫س‪+‬‬ ‫= س‪+‬‬
‫حلل ب خرا العامل‬ ‫‪١‬س ‪ ١‬و‬ ‫س‪2‬‬ ‫ق م أ للحدود‬

‫ﺎﺻ اﻟ ﻮ‬ ‫= س ‪ +‬س‪+‬‬ ‫س‪+‬‬ ‫س ‪+‬‬
‫ﺎ‬ ‫ﻮ‬ ‫ﺎ ﻠ ﻟﻠ‬ ‫= س‪ +‬س‪2+‬‬
‫س ‪22 + 2‬س‬ ‫‪١‬‬ ‫س ‪١ + 2‬س ‪+‬‬ ‫‪١‬اأ‬
‫ج‬ ‫ليل اأ � ‪� -٢‬‬ ‫مثا ‪٢‬‬

‫ﺮ اﻟ‬ ‫ﻠ‬
‫في ية الحدود أع أ = ب = ‪ ١‬جـ =‪ 20‬وبما أن ب سالبة ف ن م ‪ +‬ن ستكون سالبة أيضا‬
‫‪t f‬‬
‫وبما أن جـ موجبة ف ن م ن ستكون موجبة‬
‫لتحديد م ن كون قا مة بالعوامل السالبة لـ أ جـ = ‪ 0‬وابح عن العاملين اللذين مجموعهما ‪١‬‬
‫‪2-‬‬ ‫‪0-‬‬ ‫‪2-‬‬
‫‪2 -‬‬ ‫‪20-‬‬ ‫‪-‬‬
‫‪١ -‬‬ ‫‪١ -‬‬ ‫‪-‬‬
‫ﺎ‬ ‫ﺎن‬ ‫اﻟ ﺎ ن اﻟ‬ ‫‪١ -‬‬ ‫‪١2-‬‬ ‫‪-‬‬
‫ن‬ ‫س ‪١2 - 2‬س س ‪20 +‬‬ ‫س ‪١ - 2‬س ‪= 20 +‬‬
‫ﺮ‬ ‫اﻟ‬ ‫ا اﻟ ﻮا‬ ‫اﻟ‬ ‫س ‪20 +‬‬ ‫س ‪١2 - 2‬س ‪+‬‬ ‫=‬
‫ﺑ ﺮا‬ ‫ﻠ‬ ‫س‬ ‫‪+‬‬ ‫سس‬ ‫=‬
‫ﺎﺻ اﻟ ﻮ‬ ‫س‬ ‫س‬ ‫=‬
‫‪0+‬‬ ‫‪-2‬‬ ‫‪١0‬‬ ‫‪٢‬‬ ‫ن ‪١‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪٢‬اأ ‪2‬ن‬

‫تسمى كثيرة الحدود التي ال يمكن كتابتها على صو ة نات ضرب كثيرتي حدود بمعام ت صحيحة‬
‫ﻟ‬ ‫ﺮ‬
‫ديد ثيرة ال دو ا أولية‬ ‫مثا‬

‫" ﻟ "‬ ‫ﺎ ﺎ‬ ‫ﻟ‬ ‫نﻟ‬ ‫ﺎ اﻷ ا اﻟ‬ ‫ﺑﺎ‬ ‫ن‬ ‫‪-‬‬ ‫ﻠ اﻟ ﺎ‬
‫جـ =‬ ‫ب=‬ ‫في ية الحدود السابقة أ =‬
‫‪t h e y‬‬
‫‪2١-‬‬ ‫‪١ 20-‬‬ ‫وبما أن ب سالبة ف ن م ‪ +‬ن سالبة وبما أن جـ موجبة‬
‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫ف ن م ن موجبة لذا يكون كل من م و ن سالبا كون قا مة‬
‫‪١2-‬‬ ‫‪١0 2-‬‬ ‫ب زوا عوامل العدد‪ 20‬وابح عن العاملين اللذين‬
‫مجموعهما‬
‫لذا ال يمكن تحليل العبا ة التربيعية باستعمال ا عداد ال حيحة لذا‬ ‫ال يوجد عام ن مجموعهما‬
‫فالعبا ة التربيعية س‪ -2‬س ‪ +‬أولية‬
‫‪2‬س ‪ + 2‬س‬ ‫‪+‬‬ ‫‪2‬‬
‫اأ‬
‫حل معا ت بالت ليل تمثل المعادلة ل = ن‪ + 2‬ن ‪ +‬ل‪ 0‬ا تفا جس مقذوف على حي تمثل‬ ‫الفهد و أسر حيوان في‬
‫ل اال تفا بالمتر و ن ال من بالثواني و السرعة االبتدا ية م انية و ل‪ 0‬اال تفا االبتدا ي‬ ‫العال حي تبل سرعت‬
‫بالمتر ويمكن حل ذ المعادلة بعد كتابتها على ال و ة أس‪ + 2‬ب س ‪ +‬جـ = ‪ 0‬بالتحليل واستعمال‬ ‫‪ ١١2‬كل ساعة ويمكن أن‬
‫خاصية الضرب ال فر‬ ‫ت ل سرعت من صفر لى‬
‫كل ساعة في خطوات‬
‫مثا ‪ ٤‬من واقع ال ياة‬ ‫واسعة خ ل وان فق‬
‫حل المعا ت بالت ليل ال العوامل‬
‫ﺮا ﺎ‬ ‫ا ﺎ‬ ‫ﺑ ﺮ اﺑ ا‬ ‫ﻮ ﺮ‬ ‫حياة برية ا ﺮ ن ا ﻔ‬
‫ﺮ‬ ‫اﻷ‬ ‫اﻟ ﺮ ﻔ‬ ‫ﺻﻮﻟ ﻟ ﺮ‬ ‫اﻟ ﻮا‬ ‫اﻟﻔ‬
‫‪2‬‬
‫ن ‪ +‬ن ‪ +‬ل‪0‬‬ ‫ل=‬
‫‪Baste‬‬
‫ﻔﺎ‬ ‫ﺎﻟ ا‬
‫ﻮ‬ ‫‪2‬‬
‫‪ - =2‬ن ‪١١ +‬ن ‪0 +‬‬
‫اﻟ ﺮ‬ ‫ا ﺮ‬ ‫‪ - =0‬ن‪١١ +2‬ن ‪2‬‬
‫اﻟ ﺮ‬ ‫ا ﺮ‬ ‫‪ =0‬ن‪١١ -2‬ن ‪2 +‬‬
‫ﻠ‬ ‫‪ =0‬ن ‪ ١‬ن ‪2‬‬
‫ﺎﺻ اﻟ ﺮ اﻟ ﻔﺮ‬ ‫ن ‪ 0 = ١‬أو ن = ‪2‬‬
‫ﺎﻟ‬ ‫ن=‪١‬‬
‫‪١‬‬
‫ن=_‬
‫‪١‬‬ ‫‪١‬‬
‫_ انية للوصول لى ا تفا ‪2‬م في أ نا صعود و لى انيتين في‬ ‫_ و ‪ 2‬انية يحتا الفهد لى‬ ‫ا جابتان‬ ‫نبي‬
‫الهوا للوصول لى الفريسة‬
‫ا ضارة ال ضال‬
‫قق من ف م‬ ‫!‬ ‫حاف على العدد ‪١‬‬
‫معامل ن ‪ 2‬الذ ت‬
‫كرة لى ا على من سط بناية ا تفاعها ‪ 20‬م والمعادلة‬ ‫‪ ٤‬في يا قذف‬ ‫خراج خ ل التحليل‬
‫= ن‪١ +2‬ن‪ 20+‬تمثل ا تفا الكرة با متا بعد ن انية ف ا سقط الكرة على رفة‬ ‫أو اضرب ك الطرفين‬
‫فك انية بقي الكرة في الهوا‬ ‫ا تفاعها م عن ا‬ ‫في ‪ ١‬بدال من ل‬
‫الدر� ‪� ٤-‬لمعادألت �لتربيعية‪� :‬أ �ص ب �ص جـ ‪.‬‬

‫! أا د‬
‫" ﻟ "‪:‬‬ ‫ﺎ‬ ‫ﺎ اﻷ ا اﻟ‬ ‫ﺎ ﺑﺎ‬ ‫ﻟ‬ ‫اﻟ‬ ‫ﺎ‬ ‫ﺮ‬ ‫ﻠ‬ ‫ا أمثلة ‪- ١‬‬
‫س ‪١١ - 2‬س ‪20 -‬‬ ‫س‪ - 2‬س ‪+‬‬ ‫‪٢‬‬ ‫‪2 ١‬س ‪22 + 2‬س ‪+‬‬
‫اﻟ‬ ‫ﺻ‬ ‫ﺎ‬ ‫ﺎﻟ‬ ‫مثا ‪٤‬‬

‫‪2‬س ‪١ - 2‬س ‪0 = 0 +‬‬ ‫س ‪١0 - 2‬س ‪0 = +‬‬ ‫‪2 ٤‬س ‪ + 2‬س ‪0 = +‬‬
‫المعدني كما في‬ ‫يرمي خالد القر‬ ‫رمي القر‬

‫ال كل المجاو‬
‫‪   ‬‬
‫اأ ما اال تفا االبتدا ي للقر‬
‫لى اال تفا نفس الذ‬ ‫بعد ك انية ي ل القر‬
‫قذف من‬

‫" ﻟ "‬ ‫ﺎ‬ ‫ﺎ اﻷ ا اﻟ‬ ‫ﺎ ﺑﺎ‬ ‫ﻟ‬ ‫اﻟ‬ ‫ﺎ‬ ‫ﺮ‬ ‫ﻠ‬ ‫ا أمثلة ‪- ١‬‬
‫‪2 ١٠‬س ‪ - 2‬س ‪-‬‬ ‫س‪0+‬‬ ‫س‪+ 2‬‬ ‫س‪2 +‬‬ ‫س‪+ 2‬‬
‫س‪+‬‬ ‫‪١2 ١‬س ‪+ 2‬‬ ‫‪2 ١٢‬س ‪ + 2‬س ‪+‬‬ ‫س ‪١ - 2‬س ‪١0 +‬‬ ‫‪١١‬‬
‫س‪ - 2‬س ‪١ +‬‬ ‫‪١‬‬ ‫س ‪2 + 2‬س ‪2 +‬‬ ‫‪١‬‬ ‫س‪ - 2‬س ‪+‬‬ ‫‪١٤‬‬
‫ن‪ +2‬ن ‪ 2 +‬بعد ك انية ت ل الطلقة‬ ‫ضيد أطل صياد طلقة نا ية ا تفاعها تمثل المعادلة =‬ ‫‪١‬‬ ‫مثا ‪٤‬‬
‫لى ا‬
‫اﻟ‬ ‫ﺻ‬ ‫ﺎ‬ ‫ﺎﻟ‬
‫س ‪١ + 2‬س ‪ - ٢٠ 0 = ١ +‬س ‪2 + 2‬س = ‪١‬‬ ‫‪١‬‬ ‫‪2 ١‬س ‪ + 2‬س ‪0 = ١ -‬‬
‫‪ -‬س ‪١ + 2‬س = ‪0-‬‬ ‫‪٢‬‬ ‫‪ - ٢٢‬س ‪ + 2‬س = ‪2-‬‬ ‫‪2- ٢١‬س ‪١ + 2‬س = ‪١‬‬
‫ستة أمثال مربع العدد س مضافا ليها ‪ ١١‬مث للعدد يساو ‪ 2‬ما القي الممكنة لـ س‬ ‫رية ا أ دا‬ ‫‪٢٤‬‬
‫" ﻟ "‪:‬‬ ‫ﺎ‬ ‫ﺎ اﻷ ا اﻟ‬ ‫ﺎ ﺑﺎ‬ ‫ﻟ‬ ‫اﻟ‬ ‫ﺎ‬ ‫ﺮ‬ ‫ﻠ‬
‫‪ - ٢‬س ‪١ + 2‬س ‪+‬‬ ‫‪ - ٢‬س ‪١ - 2‬س ‪١ -‬‬ ‫‪ - ٢‬س ‪2 - 2‬س ‪20 -‬‬
‫‪١2-‬س ‪ + 2‬س ‪20 +‬‬ ‫‪٠‬‬ ‫‪ - ٢‬س ‪ + 2‬س ‪١2 -‬‬ ‫‪ - ٢‬س‪ ١ + 2‬س ‪-‬‬

‫خطيط خطط بلدية حد المدن لبنا متن جديد مستطيل ال كل يمكن التعبير عن مساحت‬ ‫‪١‬‬
‫حلل ذ العبا ة يجاد نا يتي حد بمعام ت أعداد صحيحة تمثل‬ ‫بالعبا ة‪ 0 :‬س‪ 2 + 2‬س‪+‬‬
‫البعدين الممكنين للمتن و ا كان س = فما محي المتن‬
‫في ذ المس لة تحليل أنوا خاصة من كثيرات الحدود‬ ‫مثي ت متعد ة ستكت‬ ‫‪٢‬‬
‫اأ ند�ضيا ا س مربعا طول ضلع أ ا س داخل مربعا أص ر ي تر مع في أحد الر وس‬
‫طول ضلع ب ما مساحة كل من المربعين‬
‫ي ت أمانة منطقة الريا‬
‫ير ما مساحة المنطقة الباقية‬ ‫المربع ال‬ ‫ند�ضيا ق‬ ‫‪ 2‬م روعا بي ًّيا وترفيه ًّيا‬
‫موزعة على م تل أحيا‬
‫ليليا ا س خ ًّطا قطر ًّيا بين أس المربع الكبير و أس المربع ال ير في ال كل المتبقي‬ ‫ج‬ ‫مدينة الريا على مساحة‬
‫وق على طول ذا ال للح ول على قطعتين متطابقتين أعد ترتي القطعتين لت ك‬ ‫مليا متر مربع‬ ‫تتجاوز ن‬
‫مستطي ما بعدا المستطيل النات‬
‫ليليا اكت مساحة المستطيل على صو ة نات ضرب نا يتي حد‬
‫لما ا ذ العبا ة صحيحة‬ ‫ب‪=2‬‬ ‫ة أ‪2‬‬ ‫لف يا أكمل العبا‬

‫ا ت�ضف الخطاأ حل كل من زكريا وسامي المعادلة س‪ 2‬س = ‪ ١2‬ف يهما جابت صحيحة فسر ل‬
‫–‬ ‫–‬
‫–‬ ‫–‬ ‫–‬
‫–‬ ‫او‬ ‫–‬
‫_‬ ‫او‬ ‫او‬ ‫–‬
‫_‬ ‫_ او‬
‫م ضاألة مفتوحة اكت معادلة تربيعية معام ت حدود ا أعداد صحيحة على أن يكون‪_- _١ :‬‬ ‫‪٤‬‬
‫‪2‬‬
‫حلين لها فسر ل‬
‫تحدد القي التي يج اختيا ا لـ م و ن عند تحليل كثيرة الحدود على ال و ة‬ ‫فسر كي‬ ‫ات‬
‫‪2‬‬
‫أس ‪ +‬ب س‪+‬جـ‬
‫الدر� ‪� ٤-‬لمعادألت �لتربيعية‪� :‬أ �ص ب �ص جـ ‪.‬‬

‫‪=2٤- 2+2‬‬ ‫و ة ل ال عادلة‬ ‫ا‬ ‫اجابة ق�ضيرة لد سل أ تان داه ا أك ر ن ا‬
‫ـ سنوات‪ ،‬وا ر أ ر ن ا سنتي ‪ ،‬و ات ضر‬
‫ج }‪{ ،٣-‬‬ ‫اأ }‪{ ،٤-‬‬
‫ر أ تي ا ‪ .5‬م سنة ر سل‬
‫}‪{ - ،٤‬‬ ‫}‪{ - ،٣‬‬
‫‪-‬‬ ‫الدر�‬ ‫‪:‬‬ ‫يرة دود في ا ي‬ ‫ل‬
‫‪٣‬‬ ‫‪١5 + 2‬‬ ‫‪٤٠‬‬ ‫‪2٤ -‬‬ ‫‪5-2‬‬ ‫‪١٤ +‬‬ ‫‪-2‬‬
‫‪٢-‬‬ ‫الدر�‬ ‫‪:‬‬ ‫ة ال‬ ‫م‬ ‫و‬ ‫معادلة في ا ي‬
‫=‬ ‫‪2 -2 ١‬‬ ‫‪٤‬‬ ‫‪2( ٤٢‬ص ‪() +‬ص ‪= )١ -‬‬ ‫‪ ٤١‬أ أ ‪= ) -‬‬
‫م ارة �ضابقة‬ ‫داد‪.‬‬ ‫طا‬ ‫و ة ال ل ل‬ ‫‪ ، ١ ≥ 2‬م ثل‬ ‫‪ ١2< 2‬و‬ ‫ل ال ت اينة ال رك ة‬ ‫‪٤٤‬‬

‫‪:‬‬ ‫م اي‬ ‫أو د ا‬
‫___‬ ‫___‬ ‫___‬ ‫__‬
‫‪١00‬‬ ‫‪٤‬‬ ‫‪١٢١‬‬ ‫‪٤‬‬ ‫‪6٤‬‬ ‫‪٤‬‬ ‫‪١6‬‬ ‫‪٤‬‬

‫المعا ت التربيعية الفرق بين مربعين‬
‫لما ا‬
‫يستع ل ص و ال را ي الف والرياضيات لتص يم ور وأ ر ة‬
‫يديو‪ .‬ويستع لون ال عاد ت لت وي أ ا و و ل‬ ‫فيما �ضبق‬
‫ا‬ ‫ال اسو ‪ .‬ويسا د الت ليل ل العوا ل ل ت ديد أ عاد ا‬ ‫ية حدود‬ ‫در�ست تحليل‬
‫و ري ة ورها‪.‬‬ ‫اإلى نائيتي حد‪.‬‬
‫وا‬
‫اأح ّلل نائية ح ّد على‬
‫و و يدت د الفر ين ا‪ ،‬وي ير‬ ‫ات ضر‬ ‫ليل الفرق بين مربعين ت كر أ تعل‬
‫�سورة فر بين مربعين‪.‬‬
‫ات ال ر ه ا ل ال ر ي ال ر عي ‪ .‬ل ا الصورة ال للة للفر ي ر عي تس ات ضر‬
‫اأحل معادالت با�ستعمال‬
‫و و يدت د الفر ين ا‪.‬‬
‫الفر بين مربعين‪.‬‬
‫‪   ‬‬ ‫الفرق بين مربعين‬ ‫مف وم اأ�ضا�ضي‬ ‫المفر ات‬
‫أو أ ‪() -‬أ ‪) +‬‬ ‫أ ‪( = 2 - 2‬أ ‪() +‬أ ‪-‬‬ ‫الرموز‬ ‫الفر بين مربعين‬
‫‪)5 +‬‬ ‫‪()5 -‬‬ ‫‪ 5 -‬أو‬ ‫‪()5 +‬‬ ‫‪( = 25 - 2‬‬ ‫اأمثلة‬
‫‪) + () -‬‬ ‫أو‬ ‫‪- () + ( = ٤ - 2‬‬
‫ليل الفرق بين مربعين‬ ‫مثا ‪١‬‬

‫لل كل كثيرة دود ا ي ت‬
‫‪١‬ه‪ -2‬أ‪2‬‬ ‫أ‬
‫‪٢‬‬ ‫‪٢‬‬
‫ورة أ‬ ‫ا ت العبارة ل‬ ‫‪١‬ه‪ -2‬أ‪٤( = 2‬ه ‪٣(-2‬أ ‪2‬‬
‫‪S a y‬‬
‫لي ال ر ي مر عي‬ ‫= (‪٤‬هـ ‪٣‬أ ‪٤‬هـ‪٣ -‬أ‬
‫‪2 ٤-١2١‬‬
‫‪٢‬‬ ‫‪٢‬‬
‫ورة أ‬ ‫ا ت العبارة ل‬ ‫‪2 2(-2)١١( =2 ٤-١2١‬‬
‫لي ال ر ي مر عي‬ ‫‪2 +١١‬‬ ‫= (‪2 -١١‬‬

‫ـ ‪ 27‬ـ‪ ٣-٣‬ـ‬
‫‪J o s e‬‬
‫‪.‬م ‪.‬أ أو ‪ ،‬م أك ل ر‬ ‫را‬ ‫تر ي ال دود‪ ،‬ل ا لل‬ ‫ا أ يو د ا ل‬
‫الت ليل ا ر ‪.‬‬
‫أ‬ ‫را‬ ‫ل‬ ‫ـ‪)١-2‬‬ ‫‪ 27‬ـ‪ ٣-٣‬ـ ‪ ٣‬ـ‬

‫‪٢‬‬ ‫‪٢‬‬
‫ل ال ورة أ‬ ‫ا ت‬ ‫= ‪ ٣‬ـ ](‪ ٣‬ـ ‪[2)١(-2‬‬
‫لي ال ر ي مر عي‬ ‫= ‪ ٣‬ـ ‪ ٣‬ـ ‪ ٣()١-‬ـ ‪)١‬‬

‫ـ‪ -2‬ه‪2‬‬
‫‪٤‬‬ ‫‪١‬‬ ‫ـ‪2‬‬ ‫‪- ١‬‬ ‫‪١‬أ‬
‫‪٣‬‬
‫‪٤-‬ص ‪ +‬ص‬ ‫‪١‬د‬ ‫‪٤-٣‬‬ ‫‪ ١‬ـ‬
‫‪1‬‬ ‫المعادالت التربيعية الفر بين مربعين‬ ‫‪-‬‬ ‫الدر�‬

‫قد تحتا لى تحليل كثيرة حدود تحلي تا ًّما باستعمال التحليل أكثر من مرة و ذا ينطب أيضا على‬
‫نبي‬
‫الفرق بين مربعين‬
‫م مو مربعين‬
‫طبيق الت ليل اأ ثر من مرة‬ ‫مثا ‪٢‬‬ ‫ال يمكن تحليل مجمو‬
‫المربعين أ‪ +2‬ب‪ 2‬لى‬
‫ﺎ‬ ‫ﺮ‬ ‫ﻠ‬ ‫أ‪+‬ب أ‪+‬ب فمجمو‬
‫اأ‬ ‫المربعين و كثيرة حدود‬
‫أولية ال يمكن تحليلها‬
‫‪B‬‬ ‫‪i‬‬ ‫‪g‬‬

‫ﻠ ﺻﻮ‬ ‫ا‬ ‫)‪2‬‬ ‫ب ‪ =١ -‬ب‪( -2)2‬‬
‫ﺮﺑ‬ ‫ﻠ اﻟﻔﺮ ﺑ‬ ‫ب‪) -2‬‬ ‫= ب‪+2‬‬
‫الح أن العامل ب‪ -2‬و فرق بين مربعين أيضا‬
‫ﻠ ﺻﻮ‬ ‫ا‬ ‫= ب‪ +2‬ب‪)22-2‬‬
‫ﺮﺑ‬ ‫ﻠ اﻟﻔﺮ ﺑ‬ ‫ب‪ 2+‬ب ‪)2‬‬ ‫= ب‪+2‬‬
‫‪t‬‬ ‫‪a‬‬ ‫‪g‬‬

‫ﻠ ﺻﻮ‬ ‫ا‬ ‫س‪2)2‬‬ ‫‪2)2‬‬ ‫س =(‬ ‫‪2‬‬
‫ﺮﺑ‬ ‫ﻠ اﻟﻔﺮ ﺑ‬ ‫= ( ‪ +2‬س‪ 2 ()2‬س‪)2‬‬
‫ﻠ ﺻﻮ‬ ‫ا‬ ‫س‪)2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫= ( ‪ +2‬س‪()2‬‬
‫ﺮﺑ‬ ‫ﻠ اﻟﻔﺮ ﺑ‬ ‫‪+‬س‬ ‫س‬ ‫= ( ‪ +2‬س‪()2‬‬
‫س‬ ‫‪١‬‬ ‫‪٢‬ج‬ ‫ب‬ ‫أ‬ ‫‪٢‬‬ ‫‪١-‬‬ ‫‪٢‬اأ‬
‫وتطب أحيانا أكثر من طريقة لتحليل كثيرة حدود تحلي تا ًّما‬
‫طبيق طرق مختلفة‬ ‫مثا‬

‫ﺎ‬ ‫ﺮ‬ ‫ﻠ‬
‫اأ‬
‫س = س(س ‪) -‬‬ ‫س‪-‬‬
‫‪G‬‬ ‫‪t‬‬ ‫‪f‬‬ ‫‪o‬‬

‫ﻠ ﺑ ﺮا‬
‫ﻠ ﺻﻮ‬ ‫ا‬ ‫= س [(س‪]2) (-2)2‬‬
‫ﺮﺑ‬ ‫ﻠ اﻟﻔﺮ ﺑ‬ ‫= س(س‪() -2‬س‪) +2‬‬
‫مربعا كام‬ ‫ن لي‬ ‫فرقا بين مربعين‬ ‫الح أن س‪ -2‬لي‬
‫‪Bagged‬‬
‫اﻟ ﺎ اﻷﺻﻠ‬ ‫س ‪2١+‬س‪ -2‬س ‪2١‬‬
‫اﻟ ﻠ ﺑ ﺮا‬ ‫)‬ ‫س‬ ‫س‪2‬‬ ‫س‪+‬‬ ‫=‬
‫ﺮ‬ ‫اﻟ‬ ‫ا اﻟ ﻮا‬ ‫اﻟ‬ ‫س‪]) +‬‬ ‫س‪2‬‬ ‫س‪+‬‬ ‫=‬
‫ﻠ‬ ‫س‪]) +‬‬ ‫س‪ 2‬س‪+‬‬ ‫=‬
‫ﺮ‬ ‫ﺎ‬ ‫س‪)١-2‬‬ ‫س‪+‬‬ ‫=‬
‫ﺮﺑ‬ ‫ﻠ اﻟﻔﺮ ﺑ‬ ‫س‪ ١+‬س ‪)١‬‬ ‫س‪+‬‬ ‫=‬

‫ﺎ‬ ‫ﺮ‬ ‫ﻠ‬
‫س‪-‬‬ ‫‪0-‬‬ ‫أا ‪2‬‬
‫‪+ ١١ +2‬‬ ‫‪+‬‬ ‫‪2‬‬ ‫ج ‪2‬م ‪ +‬م‪ 0 -2‬م‬
‫حل معا ت بالت ليل يمكن بعد التحليل تطبي خاصية الضرب ال فر على المعادلة المكتوبة على‬
‫صو ة نات ضرب عدة عوامل يساو صفرا‬
‫مثا ‪ ٤‬من ا تبار‬
‫ا ﺎ‬ ‫_‬ ‫اﻟ ﺎ ﻟ‬ ‫اﻟ‬ ‫ﻟ‬ ‫اﻟ ﻮ‬ ‫ﺎ اﻟ‬

‫_‬ ‫ج _‬ ‫صفر‬ ‫أا ‪_-‬‬
‫‪Bagged‬‬
‫اقراأ الفقرة‬
‫حل المعادلة‬ ‫بـ صفر‬ ‫عن‬ ‫عو‬
‫ا�ضتعما طريقة اأ ر‬
‫حل الفقرة‬ ‫يمكن استعمال طريقة‬
‫اﻟ ﺎ ﻟ اﻷﺻﻠ‬ ‫= س‪_ -2‬‬ ‫أخر للحل بتعويض‬
‫‪١‬‬ ‫البدا ل في المعادلة‬
‫ﺑ ﺻﻔﺮ‬ ‫ﻮ‬ ‫‪ =0‬س‪_ -2‬‬
‫‪١‬‬
‫ﻠ ﺻﻮ‬ ‫ا‬ ‫‪ =0‬س‪2(_) -2‬‬
‫ﺮﺑ‬ ‫ﻠ اﻟﻔﺮ ﺑ‬ ‫‪) =0‬س‪)(_ +‬س‪(_ -‬‬

‫ﺎﺻ اﻟ ﺮ اﻟ ﻔﺮ‬ ‫‪ =0‬س‪ _ +‬أو ‪ =0‬س‪_ -‬‬
‫ا جابة ال حيحة جـ‬ ‫س= ‪ _-‬س= _‬
‫‪ ٤‬حل المعادلة‪١ :‬س = ‪ 0‬س‬
‫‪-‬‬
‫_ _ ‪١‬‬ ‫‪-‬‬
‫_ _ ‪0‬‬ ‫ج‬ ‫‪_ _-‬‬ ‫أا ‪_ 0‬‬
‫! اأ د‬
‫ﺎ‬ ‫ﺮ‬ ‫ﻠ‬ ‫ا أمثلة ‪-١‬‬
‫‪ 2‬ل ‪١ 2 -‬ل‬ ‫أ‪2 - 2‬‬ ‫‪٢‬‬ ‫‪ ١‬س‪- 2‬‬
‫‪ - 20‬ن‬ ‫‪ 2‬د ‪ 2-‬ف‬ ‫‪ ٤‬و ‪١-‬‬
‫ن ‪2‬‬ ‫ن ‪ 2+‬ن‪-2‬‬ ‫‪2‬جـ ‪ +‬جـ‪2-2‬جـ‬ ‫‪ 2‬ن جـ‬
‫مثا ‪� ١٠ ٤‬ضيارات قد يكون ا ر الذ تترك عج ت السيا ة ناجما عن وقوفها المفاج والمعادلة‬
‫‪١‬‬
‫_ ‪ =2‬ف تعبر عن سرعة السيا ة التقريبية بالميل ساعة علما ب ن ف و طول ا ر الذ‬ ‫‪2‬‬
‫تترك العج ت بالقدم على سط جاف ا كان طول أ رالعج ت قدما فك كان سرعة السيا ة‬
‫المعادألت �لتربيعية‪� :‬لفرق بين مربعين‬ ‫‪-‬‬ ‫الدر�‬

‫ﺎ‬ ‫ﺮ‬ ‫ﻠ‬ ‫ا أمثلة ‪-١‬‬
‫‪١٢‬‬ ‫‪ ١١‬ل‪١2١ - 2‬‬
‫ن‪2‬‬ ‫‪-2‬‬ ‫‪١٤‬‬ ‫ن ‪-‬‬ ‫‪١‬‬
‫‪١00 -‬‬ ‫‪١‬‬ ‫د‪2‬‬ ‫‪ 2 ١‬جـ‪2 - 2‬‬
‫ن‪١ 2–2‬ن‪١+‬‬ ‫‪2 ١‬ن‬ ‫‪2‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪١‬‬

‫‪ -‬ل‬ ‫‪٢٠‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪ ١‬س‪- 2‬‬
‫‪20 -‬‬ ‫‪٢٢‬‬ ‫–‬ ‫‪2‬‬ ‫‪٢١‬‬

‫‪١ 2-‬‬ ‫‪٢٤‬‬ ‫‪١2‬‬ ‫ف‬ ‫‪ ٢‬ف ‪ 2 +‬ف‪-2‬‬
‫س ن ‪2 -‬س‬ ‫‪٢‬‬ ‫‪١2١0 -‬‬ ‫‪١0 ٢‬‬
‫جـ ‪ -‬جـ‬ ‫‪٢‬‬ ‫–ل‬ ‫‪ ٢‬ل‬
‫ن ‪ -‬ن‪ - 2‬ن ‪+‬‬ ‫‪٠‬‬ ‫‪00+ ١00-2‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪٢‬‬

‫‪2‬‬ ‫م ‪+‬‬ ‫‪٢‬‬ ‫م ‪١‬‬ ‫م ‪ +‬م‪– 2‬‬ ‫‪١‬‬
‫م ‪00‬‬ ‫‪ ١‬م ‪ ١2+‬م‪-2‬‬ ‫‪٤‬‬ ‫س‪2١ –2‬س‬ ‫س ‪ +‬س –‬
‫ند�ضة يمثل ال كل المجاو مربعا قطع من مربع خر‬ ‫مثا ‪٤‬‬

‫)‪º°S (1 + ¿4‬‬
‫اأ اكت عبا ة تمثل مساحة المنطقة المظللة‬
‫)‪º°S (1 + ¿4‬‬ ‫‪º°S5‬‬
‫أوجد بعد مستطيل ل مساحة المنطقة المظللة نفسها مفترضا‬
‫‪º°S5‬‬
‫أنهما يمث ن بثنا يتي حد‬
‫مبا أ اد زياد بنا ملح في باحة من ل ال لفية بعدا م م‬

‫قر تقلي طول أحد البعدين وزيادة البعد ا خر بالعدد نفس من ا متا ف ا كان مساحة الملح‬
‫بعد تقلي تساو ‪ 0‬م‪ 2‬فما بعدا‬
‫ن رت حد دو الن ر كتابا جديدا وتمثل المعادلة = ‪2‬م‪١2 +2‬م مبيعات الكتاب‬ ‫ت‬
‫تمثل عدد النس المبيعة و م عدد ا هر التي بيع فيها الكتاب‬ ‫حي‬
‫على الر من انت ا ا نترن‬
‫هر يتوقع أن تنفذ النس المعروضة من الكتاب‬ ‫اأ في أ‬
‫في معظ المنازل وأماكن العمل‬
‫متى وصل المبيعات لى وتها‬ ‫ليكون وسيلة للبح واالط‬
‫ال أن البعض الي ال يفضل‬
‫ما عدد النس المبيعة في الذ وة‬ ‫ج‬ ‫تكوين معلومات من قرا ة الكت‬
‫وا تياد المكتبات‬

‫اﻟ‬ ‫ﺻ‬ ‫ﺑﺎﻟ ﻠ‬ ‫ﺎ‬ ‫ﺎﻟ‬
‫حل المعا ت بالت ليل‬
‫س‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪2 = ١00‬‬ ‫ل = ‪١2١‬‬ ‫تذكر أن تجعل أحد طرفي‬
‫المعادلة صفرا قبل حل‬
‫‪_١‬ب ‪١ = 2‬‬ ‫‪٤١‬‬ ‫‪0 = ١_ - 2‬‬ ‫‪٤٠‬‬ ‫المعادلة بالتحليل‬
‫د‪0 = ١ - 2‬‬ ‫‪٤‬‬ ‫‪١ - ١ ٤٢‬‬

‫_‪ 2‬س ‪0 = 2‬‬
‫ية الحدود التي تمثل مربعا كام‬ ‫في ذ المس لة‬ ‫مثي ت متعد ة ستكت‬ ‫‪٤٤‬‬
‫اكت أول و خر حد في كثيرة‬ ‫ية حدود‬ ‫اأ جدوليا‪ :‬انس الجدول أدنا وأكمل بتحليل كل‬
‫الحدود على صو ة مربعات كاملة‬
‫ال د ا أو�ضط‬ ‫ال د ا أ ير‬ ‫ال د ا أو‬ ‫ليل ثيرة ال دو‬ ‫ثيرة ال دو‬
‫‪2‬‬ ‫=‬ ‫س‪2(=2‬س)‪2‬‬ ‫(‪2‬س‪2() +‬س‪) +‬‬ ‫س‪١2+2‬س‪+‬‬
‫س‪2 -2‬س‪١ +‬‬
‫س‪20-2‬س‪2 +‬‬
‫‪١‬س‪2 +2‬س‪+‬‬
‫ليليا‪ :‬اكت الحد ا وس في كل كثيرة حدود باستعمال الجذو التربيعية للمربعات الكاملة‬
‫للحدين ا ول وا خير‬
‫ج جبريا‪ :‬اكت قاعدة لث ية الحدود التي تمثل مربعا كام‬
‫على أنها مربع كامل‬ ‫ية حدود لت ن‬ ‫لف يا ما ال رو الواج توافر ا في‬

‫ومنى العبا ة ا تية ف يهما جابتها صحيحة فسر ل‬ ‫حلل كل من‬ ‫‪ ٤‬ا ت�ضف الخطاأ‬
‫‪ 2) +‬بتحليلها بالفرق بين مربعين‬ ‫بس العبا ة‪:‬‬ ‫د‬ ‫‪٤‬‬

‫د حلل‪ :‬س ‪١-١‬‬ ‫‪٤‬‬
‫برير حدد ا كان العبا ة ا تية صحيحة أم خاط ة وأع مثاال مضا ًّدا للتحق من جابت ‪:‬‬ ‫‪٤‬‬
‫"أ نا ية حد جميع حدود ا مربعات كاملة قابلة للتحليل"‬
‫‪ ٤‬م ضاألة مفتوحة أع مثاال لثنا ية حد نحتا عند تحليلها تحلي تا ًّما لى تكرا قاعدة الفرق بين‬
‫مربعين حللها‬
‫لما ا ال تتضمن قاعدة الفرق بين مربعين حدًّ ا مت يرا في الوس‬ ‫ات‬ ‫‪٠‬‬
‫المعادألت �لتربيعية‪� :‬لفرق بين مربعين‬ ‫‪-‬‬ ‫الدر�‬
‫‪5٤‬‬ ‫ل ال عادلة ‪٣+2‬‬ ‫و‬ ‫ا ي ت ي ثل‬ ‫أ‬ ‫‪٢‬‬ ‫‪ 2٤‬هو ‪-‬‬ ‫ر ال عادلة ‪١٣+2 2‬‬ ‫ا كان أ د‬ ‫‪١‬‬
‫ر‬ ‫ا ال ر ا‬
‫ج ‪_2‬‬ ‫اأ ‪_٣ -‬‬
‫ج ‪٣‬‬ ‫اأ ‪٣-‬‬ ‫‪٣‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪_2 -‬‬ ‫‪_٣‬‬
‫‪2١‬‬ ‫‪2١-‬‬ ‫‪٣‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪٤-‬‬ ‫الدر�‬ ‫ي ة فا ت "أولية"‪:‬‬ ‫داد ال‬ ‫لك م كنا استع ا ا‬ ‫و ا لم ي ك‬ ‫ث ثية دود في ا ي‬ ‫ل‬
‫ص‪2‬‬
‫ص‪١ +‬‬ ‫‪2 -2 ١‬‬ ‫‪5‬أ ‪٣ - 2‬أ ‪١5‬‬ ‫‪٤‬‬ ‫‪١٤+ ١7 -2 5‬‬
‫‪-‬‬ ‫الدر�‬ ‫ة لك‪:‬‬ ‫م‬ ‫و‬ ‫معادلة م ا ي‬
‫‪=2‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪22‬‬ ‫‪ ١‬أ ‪7- = 2‬أ‬ ‫ن‪ - 2‬ن ‪١ -‬‬
‫‪-‬‬ ‫الدر�‬ ‫‪:‬‬ ‫م اي‬ ‫أو د ا‬

‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪)5 +‬‬ ‫‪٤()5 +‬‬ ‫(‪٤‬‬ ‫‪٢‬‬ ‫‪)١ -‬‬ ‫(‬ ‫‪١‬‬ ‫‪)5 -‬‬ ‫(‪2‬‬ ‫‪٠‬‬ ‫‪)٣ +‬‬ ‫‪()٣ +‬‬ ‫(‬

‫‪:‬‬ ‫م اي‬ ‫ال ر ف‬ ‫أو د ا‬
‫‪2‬‬
‫‪)٣‬‬ ‫‪٣‬‬ ‫‪)2 -‬‬ ‫‪2-‬‬ ‫‪٤‬‬ ‫‪) -‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪)5‬‬ ‫‪٤( )5‬‬ ‫(‪٤‬‬ ‫‪)١ -‬‬ ‫(‬ ‫‪)5 -‬‬ ‫(‪2‬‬

‫المعا ت التربيعية المربعات ال املة‬
‫لما ا‬
‫يس ط ال ر وال ي السر ة فس ا؛ ل ا ست تا ل ل ال عادلة‬ ‫فيما �ضبق‬
‫‪ ،‬ل عر ة ال ال ي تا لي ال سم ك يصل ل ا رض ا‬ ‫= ‪5-‬ن‪2‬‬
‫در�ست اإي اد نات �سر‬
‫الثوا‬ ‫ترا و ا رض‪ ،‬يث ن ت ثل ال‬ ‫س ط ارتفا ا تدا‬ ‫م مو وحيدتي حد في‬
‫عد س و ال سم‪.‬‬ ‫الفر بين ما‪.‬‬
‫وا‬
‫ا دة ف و نا يت ال د‬ ‫ليل ية حدو ل ضورة مربع امل تعل‬ ‫اأح ّلل ية الحدود‬
‫ا ة تت ا دة عينة‪.‬‬ ‫‪ ،2‬أ ‪ .2 -‬ت كر ن تل وات ضر‬ ‫أ‬ ‫التي على �سورة مربع‬
‫كامل‪.‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫أ‪-‬‬ ‫أ‪-‬‬ ‫أ–‬ ‫أ‬ ‫أ‬ ‫أ‬ ‫اأح ّل معادالت تت�سمن‬
‫‪2‬‬
‫أ‪ - 2‬أ ‪ -‬أ‬ ‫‪2‬‬
‫أ‬ ‫أ‬ ‫‪2‬‬
‫أ‬ ‫مربعات كاملة‪.‬‬
‫‪2‬‬
‫أ ‪2 - 2‬أ‬ ‫‪2‬‬
‫‪2‬أ‬ ‫‪2‬‬
‫أ‬
‫ا ر عات نا يات د‪ .‬وتسا د‬ ‫ت ون وات ال ر ه ل ورة مر ام ل ثية ال دود؛‬ ‫ية حدود‬ ‫المربع الكامل ل‬
‫ل ت ليل ية ال دود الت ت ل ر عا كا ‪.‬‬ ‫ال وا د أ‬
‫ير ر عي‬ ‫ولت ون ية دود ا لة للت ليل ل ورة ر كا ل‪ ،‬ي ب أن ي ون ال دان ا و وا‬
‫ارة و ة‬ ‫كا لي ‪ ،‬وأن ي ون ال د ا وسط ضعف ات ضر ال ر التر يع لل دي ا و وا ير‬
‫أو سال ة‪.‬‬
‫ل ر عا كا ‪ ،‬ك ا هو وض أد ا ‪.‬‬ ‫ت‬ ‫‪2٤‬‬ ‫‪2‬‬ ‫ية ال دود ‪١‬‬ ‫ث‬

‫‪2‬‬
‫‪2٤‬‬ ‫‪١‬‬
‫هل ال د ا ير ر‬ ‫هل ال د ا وسط ضعف ات‬ ‫ر‬ ‫هل ال د ا و‬
‫كا ل عم؛ ن = ‪.2٣‬‬ ‫ضر ال ر التر يع ل ل‬ ‫كا ل عم؛ ن‬
‫ال دي ا و وا ير عم؛ ن‬ ‫‪.2 ٤ 2 ١‬‬
‫‪.٣‬‬ ‫‪٤ 2= 2٤‬‬
‫‪   ‬‬ ‫ية ال دو التي �ض ل مربع ا ام‬ ‫ليل‬ ‫مف وم اأ�ضا�ضي‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫أ‬ ‫أ‬ ‫أ‬ ‫‪2‬أ‬ ‫أ‬ ‫الرموز‪:‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫أ‪-‬‬ ‫أ‪-‬‬ ‫أ‪-‬‬ ‫أ ‪2 - 2‬أ‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪٤‬‬ ‫‪٤‬‬ ‫‪٤‬‬ ‫‪١‬‬ ‫اأمثلة‪:‬‬
‫‪2‬‬
‫‪٣-‬‬ ‫‪٣-‬‬ ‫‪٣-‬‬ ‫‪-2‬‬
‫‪133‬‬ ‫المعادالت التربيعية المربعات الكاملة‬ ‫‪-‬‬ ‫الدر�‬

‫ية ال دو التي �ض ل مربعا ام و ليل ا‬ ‫ميي‬ ‫مثا ‪١‬‬
‫ﻠﻠ ﺎ‬ ‫ﻟ‬ ‫ا ﺎ‬ ‫ﺮﺑ ﺎ ﺎ‬ ‫ﺎ‬ ‫ن ﺎ‬
‫أا‬
‫‪.2‬‬ ‫‪2 =2‬‬ ‫نع‬ ‫ل الحد ا ول مربع كامل‬ ‫‪١‬‬
‫‪0 1 $‬‬
‫ية ال دو التي‬ ‫ميي‬
‫= ‪.2‬‬ ‫نع‬ ‫ل الحد ا خير مربع كامل‬

‫�ض ل مربعا ام‬
‫‪2‬‬
‫ا كان الحد الثاب في‬
‫‪SEE‬‬
‫=‪2 2‬‬ ‫نع ‪١2‬‬ ‫ل الحد ا وس يساو ‪2 2‬‬ ‫ية الحدود سالبا ف ن‬
‫ية الحدود ال ت كل‬
‫ية حدود ت كل مربعا كام‬ ‫‪+‬‬ ‫‪١2 +2‬‬ ‫بما أن ال رو الث ة متوفرة ف ن العبا ة‬ ‫مربعا كام لذا لي من‬
‫‪2‬‬ ‫الضرو التحق من‬
‫‪+‬‬ ‫‪+‬‬ ‫ﻠ ﺻﻮ‬ ‫اﻟ ﺎ‬ ‫ا‬ ‫‪+‬‬ ‫‪2 2+2‬‬ ‫‪2 = +‬‬ ‫‪١2 + 2‬‬
‫ال رو ا خر‬
‫‪2‬‬
‫ﺎ اﻟ ﺎ‬ ‫ﻠ ﺑﺎ‬ ‫‪+‬‬ ‫= ‪2‬‬
‫س ‪ = 2‬س ‪.2‬‬ ‫نع‬ ‫ل الحد ا ول مربع كامل‬ ‫‪١‬‬
‫= ‪.2 2‬‬ ‫نع‬ ‫ل الحد ا خير مربع كامل‬ ‫‪2‬‬
‫س ≠ ‪ 2-‬س ‪2‬‬ ‫ال‬ ‫‪ 2‬س ‪2‬‬ ‫ل الحد ا وس يساو‬

‫ية الحدود س‪ -2‬س‪ +‬ال ت كل مربعا كام‬ ‫لذا ف ن‬ ‫بما أن الحد ا وس ال يحق ال ر‬
‫‪2‬أ ‪١0 + 2‬أ ‪2 +‬‬ ‫‪١‬‬ ‫‪١ +‬‬ ‫‪2 +2‬‬ ‫‪١‬اأ‬
‫يكون تحليل ية الحدود تحلي تا ًّما ا كت على صو ة نات ضرب كثيرات حدود أولية وقد تستعمل‬
‫المفهوم ا تي لتقر من أين تبدأ عند‬ ‫أكثر من طريقة لتحليل كثيرة الحدود تحلي تا ًّما ويساعد مل‬
‫تحليل كثيرة الحدود تحلي تا ًّما و ا ل يناس كثيرة الحدود أ نم أو اليمكن تحليلها ف نها تكون أولية‬
‫طرق الت ليل‬ ‫ملخ� المف وم‬
‫‪   ‬‬
‫اأمثلة‬ ‫د ال دو‬ ‫الخطوات‬

‫‪) -‬‬ ‫‪+‬‬ ‫(‬ ‫‪-‬‬ ‫‪+‬‬ ‫ق م أ‬ ‫الخطوة ‪ ١‬حلل ب خرا‬
‫‪) -‬‬ ‫‪() +‬‬ ‫=‬ ‫‪-‬‬ ‫الخطوة ‪ ٢‬تحق ل كثيرة الحدود ت كل فرقا‬
‫بين مربعين أم أنها ية حدود‬
‫‪+‬‬ ‫‪= +‬‬ ‫‪+‬‬
‫على صو ة مربع كامل‬
‫‪) -‬‬ ‫‪() -‬‬ ‫=‬ ‫‪+‬‬ ‫‪-‬‬ ‫طب أنما التحليل لـ‬ ‫الخطوة‬
‫س ‪ + 2‬ب س ‪ +‬جـ أو‬
‫‪+‬‬ ‫‪+‬‬ ‫‪+‬‬ ‫أ س ‪ + 2‬ب س ‪ +‬جـ أو حلل‬
‫‪) +‬‬ ‫‪+‬‬ ‫‪+‬‬ ‫=‬ ‫بتجميع الحدود‬
‫‪) +‬‬ ‫‪( +‬‬ ‫‪+‬‬ ‫(‬ ‫=‬
‫‪) +‬‬ ‫‪() +‬‬ ‫=‬

‫الت ليل التام‬ ‫مثا ‪٢‬‬
‫” ﻟ “‪:‬‬ ‫ﺎ ﺎ‬ ‫ﻟ‬ ‫اﻟ‬ ‫ا‬ ‫ﺮا اﻟ‬ ‫ﻠ‬
‫اأ‬
‫قق من اجابت‬
‫ق م أ‪.‬‬ ‫حلل ب خرا‬ ‫و‬ ‫‪0‬‬ ‫س‪2‬‬ ‫ق م أ للحدين‬ ‫يمكن التحق من‬
‫‪a‬‬ ‫‪t‬‬
‫الخطوة ‪١‬‬
‫جابت من خ ل‪:‬‬
‫الخطوة ‪ ٢‬بما أن عدد الحدود ا نان لذا تحق من أن كثيرة الحدود ت كل فرقا بين مربعين‬ ‫استعمال طريقة التوزيع‬
‫بالترتي‬
‫ﻟﻠ‬ ‫س‪١ - 2‬‬ ‫س‪= 0 - 2‬‬
‫استعمال خاصية التوزيع‬
‫= ×‬ ‫= ×‬ ‫‪2‬‬
‫س‪- 2‬‬ ‫=‬ ‫تمثيل كل من العبا ة‬
‫ا صلية وتحليلها بالرس‬
‫ﺮﺑ‬ ‫ﻠ اﻟﻔﺮ ﺑ‬ ‫س‪+‬‬ ‫س‪-‬‬ ‫=‬ ‫والمقا نة بينهما‬
‫‪ts h‬‬ ‫‪e‬‬

‫و ‪.١‬‬ ‫س‬ ‫س‪2‬‬ ‫ق م أ للحدود‪:‬‬ ‫الخطوة ‪١‬‬
‫فث ية الحدود ال ت كل مربعا كام‬ ‫مربعا كام‬ ‫لي‬ ‫الخطوة ‪ ٢‬بما أن‬
‫حلل باستعمال النم أ س‪ +2‬ب س‪ +‬جـ ل يوجد عددان نات ضربهما‬ ‫الخطوة‬
‫‪.‬‬ ‫نع ‪ 2١‬و ‪ ١‬نات ضربهما ‪ ١‬ومجموعهما‬ ‫أو ‪ ١‬ومجموعهما‬
‫اﻟ ﺎ‬ ‫ا‬ ‫= س‪ + 2‬م س ‪ +‬ن س ‪-‬‬ ‫س‪ - 2‬س ‪-‬‬
‫‪a d‬‬
‫ن=‪-‬‬ ‫=‬ ‫= س ‪١ + 2‬س ‪2١ -‬س ‪-‬‬
‫ا‬ ‫اﻟ‬ ‫‪2١‬س ‪-‬‬ ‫س ‪١ + 2‬س ‪+‬‬ ‫=‬
‫ﺮ‬ ‫اﻟ‬ ‫اﻟ ﻮا‬
‫ﺑ ﺮا‬ ‫ﻠ‬ ‫س‪+‬‬ ‫= س س‪+‬‬
‫ﺮ‬ ‫ﺎ‬ ‫(‬ ‫س‪-‬‬ ‫س‪+‬‬ ‫=‬

‫‪١2‬س ‪ + 2‬س ‪2 -‬‬ ‫‪٢‬‬ ‫‪ ٢‬أا ‪2‬س ‪2 - 2‬‬
‫عند است دام خاصية الضرب ال فر في حل معادالت تتضمن‬ ‫حل معا ت ت ضمن مربعات املة‬
‫عوامل متكر ة يكفي مساواة أحد ذ العوامل بال فر‬
‫حل معا ت ت ضمن وامل مت ررة‬ ‫مثا‬

‫‪.‬‬ ‫اﻟ ﺎ ﻟ‬
‫‪Dogbert‬‬
‫اﻟ ﺎ ﻟ اﻷﺻﻠ‬ ‫س= ‪-‬‬ ‫س‪- 2‬‬
‫ﻟ اﻟ ﺮ‬ ‫=‪0‬‬ ‫س‪ - 2‬س ‪+‬‬
‫ﺮﺑ ﺎ ﺎ‬ ‫اﻟ‬ ‫ن ﺎ‬ ‫‪0 =2‬‬ ‫‪+‬‬ ‫س ‪ 2-2‬س‬
‫ﺎ‬ ‫ﺮﺑ‬ ‫ﻠ ﺻﻮ‬ ‫اﻟ‬ ‫ﻠ‬ ‫‪0=2‬‬ ‫س‪-‬‬
‫ﺎﻠ‬ ‫ﺮ‬ ‫ﺎﺻ‬ ‫ا‬ ‫=‪0‬‬ ‫س‪-‬‬ ‫س‪-‬‬
‫المعادألت �لتربيعية‪� :‬لمربعات �لكاملة‬ ‫‪-‬‬ ‫الدر�‬

‫‪D o g g‬‬
‫أ د العوام ال تكررة ‪0‬‬ ‫‪= -‬‬ ‫‪٣‬‬
‫ال رفي‬ ‫‪ 8‬ل‬ ‫أ‬ ‫=‬ ‫‪٣‬‬
‫ل ‪٣‬‬ ‫ال رفي‬ ‫ا م‬ ‫=_‬
‫‪٣‬‬
‫‪:‬‬ ‫ة ال‬ ‫م‬ ‫و‬ ‫م ال عادلتي ا يتي‬
‫_ص ‪٤‬‬
‫_=‬ ‫ص ‪+ ٣٤ - 2‬‬ ‫‪=٣‬‬ ‫اأ أ ‪١2 + 2‬أ‬
‫ر التر يع‬ ‫‪ =١ -2‬الت ليل ل العوا ل‪ .‬وي ن أي ا استع ا ال‬ ‫عاد ت ثل‬ ‫س أن لل‬ ‫قرا ة الريا�ضيات‬
‫ل ل ال عادلة‪.‬‬
‫ال ر التربيعي‬
‫لية‬ ‫ال عادلة ا‬ ‫‪=١ -2‬‬ ‫___‬
‫ي رأ ‪ ١ ±‬و ب أو‬
‫ال رفي‬ ‫‪ ١6‬ل‬ ‫أ‬ ‫‪١ =2‬‬ ‫سالب ال ر التر يع لـ ‪١‬‬
‫ر التر يع‬ ‫ا ية ال‬ ‫=‪١ ±‬‬

‫!‬
‫و ة ال ل ه }‪ .{٤ ،٤-‬وي ن التع ير‬ ‫ت كر أ يو د ران تر يعيان لـ ‪ ،١‬ه ا ‪ ٤‬و ‪ .٤-‬ل ا ن‬
‫ل ـ }‪.{٤±‬‬
‫‪   ‬‬ ‫ا ضية ال ر التربيعي‬ ‫مف وم اأ�ضا�ضي‬
‫ر التر يع ل ل ر ‪.‬‬ ‫ال‬ ‫ن‪،‬‬ ‫‪2‬‬ ‫ل ل ال عادلة التر يعية ل الصورة‬ ‫التعبير اللف ي‬
‫‪2‬‬
‫!‪.‬‬
‫‪ ±‬ن‬ ‫ن ن‬ ‫ن ≤ ‪ ،‬ا كان‬ ‫ي‬ ‫دد‬ ‫الرموز‬
‫‪25 = 2‬‬ ‫مثا ‪:‬‬
‫! = ‪5±‬‬
‫= ‪25 ±‬‬
‫ر التر يع ‪ ،‬ل ا استع ل ا لة‬ ‫ا كا ن ال عادلة ‪ 2‬ن‪ ،‬ليس ر عا كا ‪ ،‬ت تا ل ت ريب ال‬
‫ا ة د ي ة‪.‬‬ ‫ال اس ة‪ .‬أ ا ا كا ن ر عا كا ست صل ل‬
‫ا ضية ال ر التربيعي‬ ‫ا�ضتعما‬ ‫مثا ‪٤‬‬

‫ا ية‪:‬‬ ‫م ال عاد‬
‫‪8١ = ٢)6 -‬‬ ‫(‬ ‫اأ‬
‫‪Bizo‬‬
‫لية‬ ‫ال عادلة ا‬ ‫(ص ‪١ = 2) -‬‬
‫ر التر يع‬ ‫ا ية ال‬ ‫ص‪١ ±= -‬‬
‫!‬
‫‪9 × 9 = 8١‬‬ ‫ص‪±= -‬‬
‫ال رفي‬ ‫‪ 6‬ل‬ ‫أ‬ ‫ص= ‪±‬‬
‫ال عادلة ل معادلتي‬ ‫اف‬ ‫‪-‬‬ ‫أو ص‬ ‫ص= ‪+‬‬
‫= ‪٣-‬‬ ‫= ‪١5‬‬
‫لية‬ ‫ف ال عادلة ا‬ ‫التعوي‬ ‫ران ه ا ‪ ١5‬و ‪٣-‬‬ ‫ال‬

‫‪١2 = 2‬‬ ‫س‪+‬‬
‫‪J a y‬‬
‫اﻟ ﺎ ﻟ اﻷﺻﻠ‬
‫___‬
‫اﻟ ﺮﺑ‬ ‫ﺎﺻ اﻟ‬ ‫س ‪١2 ± = +‬‬
‫___‬
‫اﻟ ﺮ‬ ‫ا ﺮ‬ ‫س = ‪١2 ± -‬‬
‫___‬ ‫___‬
‫‪. ١2 -‬‬ ‫‪١2 +‬‬ ‫الجذ ان ما‬
‫___‬ ‫___‬
‫‪- ≈ ١2 -‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪- ≈ ١2 +‬‬ ‫باستعمال ا لة الحاسبة‬
‫‪2 =2 +‬‬ ‫‪٤‬‬ ‫‪ ٤‬أا أ ‪١2١ = 2 ١0‬‬
‫حل المعا لة‬ ‫من واقع ال ياة‬ ‫مثا‬

‫ﺎ‬ ‫ن‬ ‫اﻟ ﺎ ﻟ‬ ‫ا ﺎ‬ ‫ﺮا‬ ‫ا ﻔﺎ‬ ‫ﺮ‬ ‫في يا‬
‫ﺑﺎﻟ ﺮ‬ ‫ﻔﺎ ا ﺑ ا‬ ‫ا‬ ‫ﻔﺎ‬ ‫ﺎ ﻟ ﺎ اﻟ ﺮ ﻟﻠﻮﺻﻮ ﻟ ا‬ ‫ن اﻟ‬ ‫اﻟ ﻮا‬
‫ﺮ اﻟ ﺮ ﻟﻠﻮﺻﻮ ﻟ اﻷ‬ ‫اﻟ‬ ‫اﻟ‬
‫‪Ts g t‬‬
‫=‬ ‫ن‬ ‫=‪ 0‬واال تفا االبتدا ي‬ ‫عند مستو ا‬
‫اﻟ ﺎ ﻟ اﻷﺻﻠ‬ ‫ن‪+ 2‬‬ ‫=‬
‫ﺑ‬ ‫ﺑ ﺻﻔﺮ‬ ‫ﻮ‬ ‫‪ - = 0‬ن‪+ 2‬‬

‫‪2‬‬
‫اﻟ ﺮ‬ ‫ا ﺮ‬ ‫=‪ -‬ن‬ ‫‪-‬‬
‫جاليليو جاليلي‬
‫‪2‬‬ ‫‪١‬م ‪١ 2‬م‬
‫ﻠ‬ ‫ا‬ ‫‪=١‬ن‬
‫كان جاليليو أول من أ ب أن‬
‫ا جسام الم تلفة الكتل تسق‬
‫اﻟ ﺮﺑ‬ ‫ﺎﺻ اﻟ‬ ‫≈ن‬ ‫‪±‬‬
‫بالسرعة نفسها و ل ب سقا‬
‫وان تقريبا للوصول لى ا‬ ‫منطق ًّيا لذا تست رق الكرة‬ ‫نا لي‬ ‫بما أن العدد السال‬ ‫جسمين م تلفي الكتلة من قمة‬
‫بر بي ا الما ل في يطاليا عام‬
‫‪ ١‬مي دية‬
‫ا أسقط من سط مبنى ا تفاع ن‬ ‫أوجد ال من الذ تست رق الكرة للوصول لى ا‬
‫اال تفا المذكو أع‬

‫! اأ د‬
‫لك ف للها‪:‬‬ ‫و ا ا‬ ‫شك مر عا ام أ‬ ‫ث ثية دود في ا ي‬ ‫ا‬ ‫دد‬ ‫مثا ‪١‬‬
‫‪٣ +‬‬ ‫‪٣ +2‬‬ ‫‪٢‬‬ ‫‪٣ +‬‬ ‫‪+ 2 25 ١‬‬
‫لك م كنا فا ت "أولية" ‪:‬‬ ‫يرا ال دود ا ية و ا لم يك‬ ‫م‬ ‫ل‬ ‫مثا ‪٢‬‬
‫‪١ -‬‬ ‫‪+2 ٤‬‬ ‫‪٤+2 ٤ ٤‬‬ ‫‪2 -‬‬ ‫‪-2 2‬‬
‫‪:‬‬ ‫ة ال‬ ‫م‬ ‫ا ية و‬ ‫م ال عاد‬ ‫‪٤‬‬ ‫المثا‬

‫‪٤7 = 2 )5‬‬ ‫‪ ٤‬ص ‪٤ - 2‬ص ‪= ١ +‬‬ ‫‪٣ =2 ٤‬‬
‫ر ة و ‪ ،‬ارتفا ‪2‬م‪ .‬استع ل ال عادلة‬ ‫ر اة الدهان ايف أ نا يا‬ ‫س‬ ‫ط‬ ‫مثا‬
‫ي اد العدد الت ري للثوا الت تست ر ا الفر اة للو و ل ا رض‪.‬‬ ‫‪ 5-‬ن‪2‬‬

‫لك ف للها‪:‬‬ ‫و ا ا‬ ‫شك مر عا ام أ‬ ‫ث ثية دود في ا ي‬ ‫ا‬ ‫دد‬ ‫مثا ‪١‬‬
‫‪25 +‬‬ ‫‪-2‬‬ ‫‪١ ١٢‬‬ ‫‪٤ +‬‬ ‫‪5 -2 ١‬‬ ‫‪١١‬‬ ‫‪١١ +‬‬ ‫‪٤2 - 2 ٤ ١٠‬‬
‫لك م كنا فا ت " أولية "‪:‬‬ ‫يرا ال دود ا ية و ا لم يك‬ ‫م‬ ‫ل‬ ‫مثا ‪٢‬‬
‫‪2١ -‬‬ ‫‪١ +2‬‬ ‫‪١٤‬‬ ‫‪2٤ ١‬د ‪٣ + 2‬د ‪١ -‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪١‬أ ‪١2١ - 2‬‬ ‫‪١‬‬ ‫‪2٤ - ١2 + 2 2 ١‬‬
‫ـ ‪2٤2‬‬ ‫ـ‪- 2‬‬ ‫‪١‬‬ ‫‪١2 ١‬م ‪22 - ٣‬م ‪7 - 2‬م‬
‫‪٣ - ٣ ١2 ٢٠‬‬ ‫‪2‬‬

‫‪ ١‬و‪ - ٤‬و‬
‫‪٤ ٢٢‬ن ‪١ + ٣‬ن ‪ ٤ - 2‬ن‬ ‫‪٣ +2 ٤ -٣ ١‬‬ ‫‪٢١‬‬

‫‪٣‬‬ ‫‪2 ٢٤‬ر ‪ - ٣‬ر ‪72 - 2‬ر‬ ‫‪2- 2‬أ‪2- 2‬أ ‪2+ ٣‬أ‬ ‫‪2‬‬
‫‪2 ٢‬أ‬
‫ـ ‪ 2 + 2‬ـ ‪٣ -‬هـ ‪٤ + 2‬هـ‬ ‫‪٢‬‬ ‫‪٤ + 2 2٤ - ٣ ٣ ٢‬‬

‫‪2‬‬
‫‪2‬‬ ‫ص‪- 2‬‬ ‫‪٢‬‬
‫‪:‬‬ ‫ة ال‬ ‫م‬ ‫ا ية و‬ ‫م ال عاد‬ ‫‪٤‬‬ ‫المثا‬

‫ص ‪7 = 2)٤ -‬‬ ‫‪٢‬‬ ‫‪=٣‬‬ ‫‪٤ ٢‬م ‪2٤ - 2‬م‬
‫‪_٣ - 2‬‬ ‫‪25‬‬ ‫أ‪١ + 2‬‬
‫‪= ١_ +‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪١‬‬ ‫_‪= ٤‬‬ ‫_أ‬
‫‪7‬‬
‫‪٠‬‬
‫‪١‬‬ ‫=‪-‬‬ ‫‪-2 5‬‬ ‫‪25 = ١ +‬‬ ‫‪+2‬‬ ‫‪٢‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫= ‪١-‬‬ ‫‪5٤ -‬‬ ‫‪٤‬‬ ‫‪-‬‬ ‫=‬ ‫‪٤‬‬ ‫‪٤‬‬
‫‪ ٤‬ـ ‪ ٤ + 2‬ـ ‪١5 = ١‬‬
‫في يا أسق بالون ما في تجربة من نافذة في المد سة ا تفاعها م ما ال من الذ يست رق‬ ‫مثا‬
‫قرب ا جابة لى أقرب ج من م ة‬ ‫البالون لي ل لى ا‬
‫أوجد طول ضلع المربع‬ ‫ند�ضة مثل مساحة مربع بالعبا ة س‪ 2 -2‬س ‪+‬‬
‫تمثل حج من و باعي قاعدت مستطيلة ف وجد‬ ‫‪0+2‬‬ ‫‪0+‬‬ ‫ند�ضة ا كان العبا ة‬
‫أبعاد المن و الممكنة على صو ة كثيرات الحدود بمعام ت أعداد صحيحة‬

‫س تحلي تا ًّما ف يهما جابت صحيحة فسر ل‬ ‫‪ ٤٠‬ا ت�ضف الخط أا حلل من و وفي ل العبا ة س‬
‫في‬ ‫و‬
‫‪١ � ١– � ١‬‬ ‫‪٢‬‬ ‫�‬ ‫‪٤‬‬ ‫�‬ ‫‪٤‬‬ ‫� –�‬ ‫‪١–٢ � ١‬‬ ‫‪٢‬‬ ‫�‬ ‫‪٤‬‬ ‫�‬ ‫‪٤‬‬ ‫� –�‬
‫‪ +‬س ن ‪ + 2 +‬س ن تحلي تا ًّما‬ ‫سن ‪+‬‬

‫د حلل‬ ‫‪٤١‬‬
‫‪ ٤٢‬م ضاألة مفتوحة اكت معادلة ية حدود ت كل مربعا كام يكون معامل الحد ا وس سالبا‬
‫والحد ا خير كسرا اعتياد ًّيا حل المعادلة‬
‫برير اكت مثاال مضا ًّدا للعبا ة‪:‬‬ ‫‪٤‬‬
‫ة حلول حقيقية دا ما"‪.‬‬ ‫"لمعادلة كثيرة الحدود من الد جة الثالثة‬
‫تحلل كثيرة حدود تحلي تا ًّما‬ ‫فسر كي‬ ‫‪ ٤٤‬ا ت‬
‫عن كثيرات الحدود ا خر فيما ي تي وفسر جابت ‪:‬‬ ‫ية الحدود التي ت تل‬ ‫‪ ٤‬حدد‬
‫س‪١+‬‬ ‫س‪- 2‬‬ ‫‪2‬س‪١0 + 2‬س ‪١ +‬‬ ‫س‪١0 + 2‬س ‪+‬‬ ‫س ‪2 - 2‬س ‪١ +‬‬
‫ية الحدود ت كل مربعا كام‬ ‫تحدد ا كان‬ ‫فسر كي‬ ‫‪ ٤‬ات‬
‫ا كان محي دا رة _ وحدة فما مساحتها‬ ‫ند�ضة‬ ‫‪٤‬‬ ‫‪.2 = 2‬‬ ‫‪ ٤‬حل المعادلة س‬
‫وحدة مربعة‬ ‫اأ _‬ ‫‪١‬‬ ‫ج‬ ‫اأ ‪2 -‬‬
‫‪١2‬‬
‫_ وحدة مربعة‬ ‫‪١‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪2-‬‬
‫ج _ وحدة مربعة‬
‫‪2‬‬
‫_ وحدة مربعة‬‫‪0‬‬
‫‪2‬‬

‫‪-‬‬ ‫الدر�‬ ‫" ﻟ "‬ ‫ﺎ‬ ‫ﺎ اﻷ ا اﻟ‬ ‫ﺎ ﺑﺎ‬ ‫ﻟ‬ ‫اﻟ‬ ‫ا‬ ‫ﺮا اﻟ‬ ‫ﻠ‬
‫‪2‬ن ‪١ - 2‬‬ ‫‪٢‬‬ ‫أ‪20 - 2‬‬ ‫‪١‬‬ ‫ل‪2‬‬
‫‪١00 - ١‬‬ ‫‪٠‬‬ ‫‪2‬‬
‫س‪١ - 2‬‬ ‫‪٤‬‬
‫‪٤-‬‬ ‫الدر�‬ ‫اﻟ‬ ‫ﺻ‬ ‫ا‬ ‫اﻟ ﺎ‬
‫‪2‬س ‪١0 - 2‬س =‬ ‫‪١‬س ‪١ + 2‬س = ‪2‬‬ ‫‪٤‬‬ ‫س‪0= 0+‬‬ ‫س‪- 2‬‬
‫م ارة �ضابقة‬ ‫‪2‬‬ ‫أوجد ميل المستقي الما بالنقطتين‬
‫ﺎ‬ ‫اﻟ ﺎ‬ ‫اﻟ ﺎ ﺑ‬ ‫اﻟ‬
‫‪١‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪١‬‬
‫‪2‬‬

‫اﻟ‬ ‫ﺻ‬ ‫ﺎ‬ ‫ﺎﻟ‬ ‫ﺎﺎ‬ ‫ﻠ‬ ‫ﺎ‬ ‫ﻠ‬

‫‪2‬‬ ‫س‪2‬‬
‫‪0 = )١ -‬‬ ‫(‬ ‫‪١٤‬‬ ‫‪١‬أ ب‬ ‫‪٢‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪١‬‬
‫س (س ‪0 = ) +‬‬ ‫‪١‬‬ ‫‪١ -‬جـ د‬
‫‪ ١‬أ ‪١2 =2‬أ‬

‫‪ ٤‬حديقة ز مال ‪ ١ 0‬نبتة مرتبة على صو ة مستطيل في‬
‫‪ ١‬ا تيار من متعد تر نوال في فر رفة مساحتها‬ ‫حديقة من ل فبك طريقة يمكن ترتيبها ليكون لدي على ا قل‬
‫(س ‪ -2‬متر مربع بالسجاد ا كان عر ال رفة‬ ‫صفوف وعدد النبتات نفس في كل ص على أال يقل عن‬
‫( س ‪ -‬مترا فما طولها با متا‬ ‫نبتات‬
‫ج س‪+‬‬ ‫اأ س‬ ‫ﺎ‬ ‫ا‬ ‫ﻮ‬ ‫ﻟ‬
‫‪2‬‬
‫‪2‬د‬ ‫جـ‬ ‫‪١‬أ‬ ‫‪2‬أ أ‬
‫س‪-‬‬
‫‪2 2‬‬
‫‪ 0‬جـ ‪ 2‬ـ ‪١20‬جـ ـ‬
‫ا‬ ‫ﺎ اﻟ‬ ‫ﻠ‬
‫ا كان مساحة المستطيل أدنا‬ ‫ا تيار من متعد‬
‫‪ ١‬س ‪ -2‬س ‪2 -‬‬ ‫‪ ١‬س ‪ +2‬س ‪+‬‬
‫‪2‬س ‪ -2‬س ‪ ١ -‬وحدة مربعة فما عرض‬
‫‪١‬س ‪ +2‬س ‪2 -‬‬ ‫‪٢١‬‬ ‫‪١0 ٢٠‬س ‪ -2‬س ‪-‬‬
‫س ‪١ -2‬‬ ‫‪٢‬‬ ‫‪ ٢٢‬س ‪2 -2‬‬
‫‪١‬س ‪ 0 +2‬س ‪2 +‬‬ ‫س ‪١2 -2‬س ‪+‬‬

‫‪ ‬‬
‫‪٢‬‬ ‫‪٢٤‬‬
‫ج س‪-‬‬ ‫اأ س‪-‬‬
‫اﻟ‬ ‫ﺻ‬ ‫ا‬ ‫اﻟ ﺎ‬
‫‪ 2‬س‪-‬‬ ‫س‪+‬‬
‫‪ ٢‬س ‪2 -2‬س‪0 =2 -‬‬ ‫‪ ٢‬س ‪ -2‬س= ‪2١‬‬
‫ا‬ ‫ﺮ اﻟ‬ ‫ﻟ ﻠ‬ ‫ﺎﺻ اﻟ ﻮ‬ ‫ا‬
‫‪١ -‬س‪0 =20 +‬‬ ‫س‪2‬‬
‫‪2 ٢‬‬ ‫‪ -‬س‪0 = -‬‬ ‫س‪2‬‬
‫‪٢‬‬ ‫‪١0 -‬س‬ ‫س‬ ‫‪١٠‬‬
‫أ ب ‪١ +‬أ ب ‪2١ +2‬أ ‪ 2‬ب‬ ‫‪١١‬‬
‫ا تيار من متعد أ مما ي تي يعد عام من عوامل‬ ‫‪٠‬‬
‫س ‪ ١ -‬عند تحليلها تحلي تا ًّما‬ ‫ا‬ ‫ﺮ اﻟ‬ ‫ﻠ‬
‫ج س‬ ‫اأ س ‪١ -2‬‬ ‫س ‪ +2‬س‪ +‬س‪2 +‬‬ ‫‪١٢‬‬

‫‪١0 ١‬أ ‪ 0 -2‬أ أ ‪+‬‬
‫‪١‬‬ ‫س ‪١‬‬
‫�ختبار �لف�صل‬ ‫الف�ضل‬

‫أ من كثيرات الحدود ا تية كثيرة حدود أولية‬ ‫ﺎﺑ اﻟ‬ ‫ا‬ ‫ا ﺮ‬ ‫ﺎ‬ ‫ا‬ ‫اﺮ‬
‫س‪2 +‬‬ ‫س‪+ 2‬‬ ‫أا‬ ‫‪ ١‬جه زياد ا عداد المدونة في الجدول لكل نو من أنوا‬
‫‪2‬‬
‫س ‪22 +‬س ‪١0 +‬‬ ‫ا أ اد وضع العدد نفس من كل نو من الكع في‬ ‫الكع‬
‫س‪0+‬‬ ‫س‪+ 2‬‬ ‫ج‬ ‫كل سلة بحي تحو السلة أكبر عدد ممكن من كل نو من‬
‫أنوا الكع جميعها فما عدد الس ل ال زمة‬
‫س‪ + 2‬س ‪+‬‬
‫"تلمي ‪ :‬ال ي تر است دام جميع قطع الكع "‪.‬‬
‫أ مما ي تي ال يعد عام من عوامل كثيرة الحدود‬ ‫العد‬ ‫و ال ع‬

‫‪2‬‬
‫ب ‪ 0 - 2‬جـ‬ ‫بال وكوالتة‬
‫بالفراولة‬
‫جـ‬ ‫‪2‬ب‬ ‫ج‬ ‫اأ‬ ‫بالفواكة‬
‫ب ‪ +‬جـ‬ ‫جـ‬ ‫ب‬ ‫‪0‬‬ ‫بالكراميل‬
‫ج ‪١2‬‬ ‫‪١‬‬ ‫اأ‬

‫س‬ ‫ا كان حج متواز المستطي ت أدنا يساو‬
‫سنتمترا مكعبا‬ ‫‪١0‬‬ ‫‪١‬‬
‫‪‬‬ ‫‪ ٢‬باستعمال المعلومات في الس ال ‪ ١‬ك قطعة كع من كل‬

‫نو ستحو كل سلة‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫ج‬ ‫اأ ‪2‬‬
‫من ا عداد التالية ال يمثل بعدا لمتواز المستطي ت‬ ‫ف‬
‫س‬ ‫ج‬ ‫س‬ ‫اأ‬
‫‪١‬‬ ‫ن‬ ‫حلل‪ :‬م ن ‪ +‬م‬
‫‪١2‬س‬ ‫س‬
‫ن‪) +‬‬ ‫م‬ ‫ج‬ ‫)‬ ‫اأ م ن‬
‫‪ 20 +‬نح ل على‪:‬‬ ‫‪-2‬‬ ‫عند تحليل كثيرة الحدود‪:‬‬ ‫ن‪) +‬‬ ‫م‬ ‫م‪) +‬‬ ‫ن‬
‫‪)١0‬‬ ‫‪2‬‬ ‫أا‬ ‫‪ ٤‬أ مما ي تي يمثل ح ًّ للمعادلة‪ :‬س ‪ + 2‬س ‪0 =١١2‬‬
‫)‬
‫ج‬ ‫اأ ‪١ -‬‬
‫)‬ ‫‪2‬‬ ‫ج‬ ‫‪١2‬‬ ‫‪-‬‬
‫‪)2 +‬‬
‫تبارات‬ ‫ار ضا ات ل‬
‫�ضوا ‪ ٤‬يمكن التحق من الحل بتعويض العدد في المعادلة للح ول على‬
‫جملة ياضية صحيحة‬

‫اجابات مطولة‬ ‫اجابات ق�ضيرة‬
‫‪:‬‬ ‫وا ال‬ ‫ا‬ ‫مو‬ ‫ال ا ا‬ ‫أ‬ ‫ا س لة ا ية‪:‬‬ ‫أ‬
‫‪2‬ن ت ثل ارتفا كرة تم ركل ا‬ ‫‪١ -‬ن ‪+ 2‬‬ ‫‪ ١‬ال عادلة‬ ‫ورة و يدة د‬ ‫ف‬ ‫م اي‬ ‫بر‬
‫ل ‪.‬‬ ‫ا رض‬
‫سا ة ال ثلث‬
‫ا رتفا صورة كثيرة دود عد ت ليل ا ت لي‬ ‫أا ر‬ ‫‪`g 2¢U ¢S2‬‬
‫تا ا‪.‬‬
‫‪¢U 2¢S3‬‬
‫ا رض ساويا‬ ‫أ و ي ون ارتفا ال رة‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫م ا س وا ة‬ ‫‪١٠‬‬
‫للصفر وض عن ل ‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫ا أ ص ارتفا تصل لي ال رة و ت ي ون ل‬ ‫ج‬

‫را‬ ‫ي اوي‬ ‫م تر ا أ ال ا‬ ‫بارة م ا ي‬
‫‪2 ٣‬‬
‫م ن‬
‫_‬ ‫‪١١‬‬
‫من‬
‫‪٣ ٣ 2‬‬
‫در‬
‫ا در‬ ‫) _(‬
‫‪ ٣‬ـ هـ‬
‫‪2‬‬
‫‪١٢‬‬
‫(‬ ‫‪)١‬‬
‫‪٣‬‬ ‫‪2‬‬
‫ص‬
‫_‬
‫‪2‬‬
‫‪2‬ص‬ ‫‪٣‬‬
‫‪5‬هـ‬
‫م ن خ ل االإجاب ة ع ن االأ�س لة حت ى اأع‬
‫ما اكت�سبت من م ارات‪ ،‬واأ�سعى اإلى تو يف ا‬
‫‪١ -‬ن ‪٤ + 2‬ن ‪ ٣‬ت ثل ارتفا الون و‬ ‫‪ ١٤‬ال عادلة‬
‫في الحياة اليومية‪ ،‬وتوجي ا نحو اكت�سا‬
‫‪ ،‬أو د ارتفا عد‬ ‫س ا رض ال دم عد ن ا ية‬
‫الخب رات وتو�س يع الم دار ‪ ،‬مم ا ي ي د م ن‬
‫‪.‬‬ ‫ا يتي‬
‫فر� ض التعل م د الحي اة‪.‬‬
‫الميا‬ ‫اأ ا طال معد لل ياة ومناف‬
‫‪١٥‬‬ ‫‪١٤‬‬ ‫‪١٣‬‬ ‫‪١٢‬‬ ‫‪١١‬‬ ‫‪١0‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪٥‬‬ ‫‪٤‬‬ ‫‪٣‬‬ ‫‪٢‬‬ ‫‪١‬‬ ‫ن ال ضوا‬ ‫ا ا لم‬
‫مهارة‬
‫‪٤-7‬‬ ‫‪٢-6‬‬ ‫‪٢-6‬‬ ‫‪٢-6‬‬ ‫‪١-6‬‬ ‫‪١-6‬‬ ‫‪٣-7‬‬ ‫‪6-7‬‬ ‫‪٥-7‬‬ ‫‪٤-7‬‬ ‫‪٣-7‬‬ ‫‪٢-7‬‬ ‫‪١-7‬‬ ‫‪١-7‬‬ ‫فراجع الدر�‬
‫سا ة‬
‫‪13‬‬ ‫االختبار التراكمي‬ ‫الف�ضل‬

رياضيات ٣م الفصل ٢ مفرغ

Uploaded by

Document Information

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

رياضيات ٣م الفصل ٢ مفرغ

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

‫قــــــررت وزارة الــتــعلــيـم تـــدريـــ�س‬

‫اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ اﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ‬

‫قام بالتاأليف والمراجعة‬

‫طبعة ‪٢٠٢٢ - ١٤٤٤‬‬

‫حقوق الطبع والن�ضر حمفوظة لوزارة التعليم‬

‫ﻣﻮاد إﺛﺮاﺋﻴﺔ وداﻋﻤﺔ ﻋﻠﻰ "ﻣﻨﺼﺔ ﻋﻴﻦ ا'ﺛﺮاﺋﻴﺔ"‬

‫ﺗﻮاﺻﻞ ﺑﻤﻘﺘﺮﺣﺎﺗﻚ ﻟﺘﻄﻮﻳﺮ اﻟﻜﺘﺎب اﻟﻤﺪرﺳﻲ‬

‫والله ويل التوفيق‬

‫دة مو�ضو ات ريا�ضية �ضمل ما ياأ ي‬ ‫ا العام ل‬ ‫�ضتر في را�ضت‬

‫• الدوا الخطية والتربيعية‬

‫ثيرات ال دو والعبارات ال رية‬ ‫•‬

‫الطال‬ ‫ي‬ ‫الي‬

‫كل منها‬ ‫• اب ث عن المفر ات المظللة ﺑﺎﻟﻠﻮن اﻷﺻﻔﺮ واقرأ تعري‬

‫على حل ذ التما ين وما ابهها‬

‫لتتعرف بعض أنما أس لة االختبا ات‬ ‫ل ا تبار‬ ‫دري‬ ‫• ا�ضتعن ب س لة‬

‫لتراجع أفكا الد وس السابقة‬ ‫مراجعة را مية‬ ‫• ارجع لى‬

‫يف ضتعمل تا الريا�ضيات‬

‫ل‬ ‫اأ مة المعا ت الخطية ا ل ه ال وية لتسا د‬ ‫من م اأف ار‬

‫اأنظمة المعادالت الخطية‬ ‫الف�ضل‬ ‫‪10‬‬

‫مراجعة �ضريعة‬ ‫ا تبار �ضريع‬

‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬

‫‪11‬‬ ‫الت ي ة للف�سل ‪5‬‬ ‫الف�ضل‬

‫‪2000‬‬ ‫‪1500 + ¢S4 = ¢U‬‬

‫ل‬ ‫ة وا دة‪ ،‬أو ت‬ ‫ت ثي ت ال يا ية‬ ‫اما مت ا‪ ،‬وتت ا‬ ‫• ا كان للن ام ل وا د ل ا ل‪ ،‬يس‬

‫ل ت ثي ت ال يا ية ست ي ات توازية‪.‬‬ ‫‪ ،‬وت‬ ‫اما ير مت‬ ‫ل‪ ،‬يس‬ ‫للن ام أ‬ ‫ا لم ي‬ ‫•‬

‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫التمثيل البيا ي‬

‫أا مة المعا ت الخطية‬ ‫الف�ضل‬ ‫‪1‬‬

‫‪ − ‬‬ ‫ﺮ‬ ‫ﺮ‬ ‫ﺎ‬ ‫عندما تكت كل من‬

‫‪g‬‬ ‫‪o‬‬ ‫‪t‬‬

‫قق من ف م‬ ‫!‬ ‫النها ي‬

‫= ‪2‬س‬ ‫= ‪2‬س ‪+‬‬

‫ال ل بالتمثيل البيا ي‬ ‫مثا ‪٢‬‬

‫الدر� ‪ ١-‬حل ام من معا لتين طيتين بيا يا‬

‫ت يري أو أكثر‪.‬‬ ‫وا ال ياة تت‬ ‫ة ال عاد ت ل ل سا ل تنو ة‬ ‫ي ننا استع ا أ‬

‫تابة ام من معا لتين وحل‬ ‫من واقع ال ياة‬ ‫مثا‬

‫معد ال يا ة ال ضنوية‬ ‫ام ‪١٤٢‬‬ ‫مية ا تا‬

‫‪٣‬‬ ‫‪+‬‬ ‫×‬ ‫=‬ ‫ال ر ة ا ول ص‬

‫الن ة‬ ‫د أن ال ست ي ي يت ا عان‬ ‫‪ ٤١‬يا يا‬ ‫‪ ،٣‬ص ‪٣‬‬ ‫ت ثيل الدالتي ص‬

‫‪     ‬‬

‫ام ‪١٤2‬هـ؛‬ ‫تساويا عد ‪ 22‬سنة‬ ‫ن سي ون تا ال ر تي‬

‫أا مة المعا ت الخطية‬ ‫الف�ضل‬ ‫‪1‬‬

‫ا ﺎ‬ ‫ن ﺎن ا‬ ‫ﻠﻮﻟ‬ ‫ﺑﺎ ﺎ‬ ‫ا‬ ‫اﻟ ﺎ‬ ‫مثا ‪٢‬‬

‫در وحل الم ضا ل‬

‫=‬ ‫س‬ ‫‪١١‬‬ ‫=‬ ‫س‬ ‫‪١٠‬‬

‫ا ﺎ‬ ‫ن ﺎن ا‬ ‫ﻠﻮﻟ‬ ‫ﺑﺎ ﺎ‬ ‫ﺎ‬ ‫ﺎ‬ ‫مثا ‪٢‬‬

‫=‬ ‫‪2 ١‬س ‪+‬‬ ‫=‬ ‫‪ ١‬س‪2+‬‬ ‫= ‪2‬‬ ‫‪ ١‬س‬

‫الدر� ‪ ١-‬حل ام من معا لتين طيتين بيا يا‬

‫ا ﺎ‬ ‫ن ﺎن ا‬ ‫ﻠﻮﻟ‬ ‫ﺑﺎ ﺎ‬ ‫ﺎ‬ ‫ﺎ‬

‫=‬ ‫‪2 ٢٢‬س‬ ‫= ‪2‬‬ ‫‪ - ٢١‬س ‪+‬‬

‫= ‪١0‬‬ ‫‪2 ٢٤‬س ‪+‬‬ ‫= ‪١2‬‬ ‫س‬ ‫‪٢‬‬

‫ا ﺎن ا ا ﺎ‬ ‫ﻠﻮﻟ‬ ‫ﺑﺎ ﺎ‬ ‫ا‬ ‫اﻟ ﺎ‬

‫أا مة المعا ت الخطية‬ ‫الف�ضل‬

‫ﺮ ﺎﺑ‬ ‫اﻷ ﺮ‬ ‫اﻟ‬ ‫اﻷ‬ ‫ﻠ‬ ‫ا‬ ‫اﻟ ﺎ‬

‫=‬ ‫س‬ ‫=‬ ‫س‪+‬‬ ‫= ‪١‬‬ ‫س‪2+‬‬ ‫=‪١‬‬ ‫س ‪2‬‬

‫ا�ضتعد للدر� ال حق‬

‫‪2( ٤٤‬جـ ‪ +‬أ‬ ‫أب‬ ‫‪٤‬‬ ‫‪ ٤٢‬أ ‪ +‬ب‬

‫حل ام من معا لتين طيتين‬ ‫�ضا ‪١‬‬

‫‪.‬‬ ‫ال ا ة‬ ‫‪ ،‬م ا تر‬ ‫ط ل‬ ‫ا ت ا لة ال اس ة ال‬ ‫•‬

‫ي اد ال‬ ‫ي اد ا الت اط‬ ‫الخطوة‬

‫‪[-10, 10] scl: 1 by [-6.67, 6.67] scl: 1‬‬

‫= ‪١‬‬ ‫س‪2+‬‬ ‫‪٤‬‬ ‫= ‪١‬‬ ‫س ‪2‬‬

‫= ‪00‬‬ ‫س ‪١00‬‬ ‫=‪١ 0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0 2‬س‪+‬‬

‫ﺮ‬ ‫ﺮﺎ ﻟ‬ ‫ﺮا‬ ‫ا ﺎن‬ ‫ﺮ اﻟ‬ ‫ا‬ ‫اﻟ ﺎ‬ ‫اﻟ ﺎ ﻟ‬ ‫ا ﻟ اﻟ ﺎ‬ ‫ا‬

‫و�ضع ‪ ١-‬معمل ال ا�ضبة البيا ية حل ام من معا لتين طيتين‬