†gTi=

ï~åf_UÐ}heåH}˜åÉÌ
påeåH{UÐ èÚnå˜Y Ò}hfY Ì ï{@nåeUÐ pZ=Ø ÖĆååÉ Ì
…åh=Ú {eååY pxڎåi Ì =}ååUÐ }h\åB ÒÚnåH Ì
åUnå[UÐ dL påhUnåL Ì Rnåfå—UÐ Ünå˜åL éøØ Ì
fåx}åbUÐ }åÉnåi ڎåi Ì ï}åhå]åeUÐ {åxÛ Ønå_H Ì
shL{UÐ dUÐ {˜L Ênåfw Ì Žågå—UÐ ïÛnååQ peåJnR Ì
ï}eZUÐ ënYnåI }åÉnåi Ì h@nA ‹Hnå@ pYŽ[å_Y Ì
ï}h]eUÐ {eåA ŠLnåZY Ì ï}eZUÐŒeA}UÐ{˜LîŽdHÌ
å@Ð}UÐ{eåAp_å=ÐÚÌ

p›Un›UÐp_˜]UÐ
‫هـهـ‬١٤٤٤
1443
‫م م‬2022/2021
٢٠٢٣/٢٠٢٢

rvmedTÐíow<|™TÐԍœ—TÐâm\R–og<|™TÐÒÚÐۍToJ`œX|YeTÐí„—\TÐí†gTi™TÐça@
rvmedTÐ|w\=ÒÚÐØÎ
 ê½»¼Á/½»¼ÀOíúÐp_˜]UÐ
:
ê½»¼Â/½»¼Áphin›UÐp_˜]UÐ
:
ê½»¼Ã/½»¼Â  
ê½»¼Ä/½»¼Ãp›Un›UÐp_˜]UÐ
:
ê½»½¼/½»½»  
‫م‬2022/2021
‫م‬٢٠٢٣/٢٠٢٢

me›vmeXŠgga™<meSÚmH ð
°XmSÑm™bTÐ

‫ الكويــــت‬- ‫السياسة‬
‫مطابــعدارالرسالـــة‬
‫رشكـة مطابع‬
ê½»¼Â ¼½ ÂzxÚnš=Á¼‹SÚq>ph=}šUÐÒÚÐÛíp˜šce=âØíÌ
 ìÉÑ°üdG ôHÉ÷G óªMC’G ±Gƒf ï«°ûdG ƒª°ùdG ÖMÉ°U Iô°†M
âjƒµdG ádhO ÒeCG
H.H. Sheikh Nawaf AL-Ahmad Al-Jaber Al-Sabah
The Amir Of The State Of Kuwait

POSTER with cadre 25x35 cm.indd 1 11/5/20 12:56 PM

 ìÉÑ°üdG ôHÉ÷G óªMC’G π©°ûe ï«°ûdG ƒª°S
âjƒµdG ádhO ó¡Y ‹h
H.H. Sheikh Meshal AL-Ahmad Al-Jaber Al-Sabah
The Crown Prince Of The State Of Kuwait

POSTER with cadre 25x35 cm.indd 2 11/5/20 12:56 PM

 ‫ا ْل ُم ْح َتوى‬
‫الصفحة‬ ‫الموضوعات‬ ‫م‬
‫‪١٣‬‬ ‫ال ُْم َق ِّد َم ُة‬ ‫‪١‬‬

‫‪١٥‬‬ ‫الكفايات‬ ‫‪٢‬‬

‫األولى‪:‬ه ّيا َنل َْعب‬
‫َ‬ ‫الوحدة‬ ‫‪٣‬‬
‫ِ‬
‫ما َق ْب َل ْالَبْ َج ِد َّية‪ :‬ال َّت ْهي َئ ُة‬
‫‪19‬‬

‫‪20‬‬ ‫كفايات الوحدة األولى‬ ‫‪٤‬‬

‫‪21‬‬ ‫عـا‬
‫ن َْم َر ُح َم ً‬ ‫‪٥‬‬

‫‪22‬‬ ‫الص ْوت ِ َّي ُة‬

‫ال َّت ْهي َئ ُة َّ‬ ‫‪٦‬‬

‫عـا‬ ‫ِ‬
‫‪30‬‬ ‫نُشاه ُد َم ً‬ ‫‪٧‬‬

‫‪31‬‬ ‫ال َّت ْهي َئ ُة ا ْل َب َص ِر َّي ُة‬ ‫‪٨‬‬

‫‪38‬‬ ‫ُن َل ِّو ُن َم ً‬

‫عـا‬ ‫‪٩‬‬

‫‪39‬‬ ‫ال َّت ْهي َئ ُة ا ْل َع َض َّلي ُة‬ ‫‪١٠‬‬

‫الوحدة الثانية‪َ :‬أنا َو ُحروفي‬
‫‪45‬‬ ‫‪١١‬‬
‫صري ُة َو َأ ْشكا ُل ُه‬ ‫ـح ْر ُ َ‬
‫ف ‪ -‬أ ْصواتُ ُه ا ْل َق َ‬ ‫ْالَب ْ َج َّ‬
‫ديةُ‪ :‬ا ْل َ‬
‫‪46‬‬ ‫كفايات الوحدة الثانية‬ ‫‪١٢‬‬

‫‪47‬‬ ‫ُحروفي َو َأ ْصواتي‬ ‫‪١٣‬‬

‫‪78‬‬ ‫َم ْشروعي‪ :‬ل َْو َح ُة ُحروفي‬ ‫‪١٤‬‬

‫الصفحة‬ ‫الموضوعات‬ ‫م‬

‫الوحدة الثالثة‪َ :‬أنا َو ِهواياتي‬

‫‪81‬‬ ‫‪١٥‬‬
‫سياق ِه ‪َ ،‬وا ْل َك ِل َم ُة َوا ْل ُج ْم َل ُة‬
‫ما بع َد ْالَبجدي ِة‪ :‬ا ْلحر ُف في ِ‬
‫َ ْ‬ ‫ْ َ َّ‬ ‫َْ‬
‫‪82‬‬ ‫الوحدة الثّالِ ِ‬
‫ثة‬ ‫ِ‬ ‫كفايات‬
‫ُ‬ ‫‪١٦‬‬

‫غير‪.‬‬ ‫ِ‬
‫الق َّص ُة‪ :‬الث َّْع َل ُب َّ‬
‫‪84‬‬ ‫الص ُ‬ ‫‪١٧‬‬

‫‪87‬‬ ‫ال َّنشيدُ ‪ُ :‬ك َو ْي ُت يا مالي‪.‬‬ ‫‪١٨‬‬

‫‪90‬‬ ‫(أ ‪ -‬م)‬ ‫ب َم َع سالِم‪.‬‬

‫الد ْر ُس ْالَ َّو ُل‪َ :‬أنا َح َمد َأ ْل َع ُ‬
‫َّ‬ ‫‪١٩‬‬

‫(ح ‪ -‬س)‬ ‫الدرس الثّاني‪َ :‬أ نا فَرح َأرسم حو َض سم ٍ‬

‫ك‪.‬‬
‫‪98‬‬ ‫َ َ‬ ‫َ ُ ْ ُ ُ َ ْ‬ ‫َّ ْ ُ‬ ‫‪٢٠‬‬

‫‪106‬‬ ‫ُم ْع َجمي‬ ‫‪٢١‬‬

‫ث‪ُ :‬أشاهِ ُد َعصافيـر َتطيـر في س ٍ‬

‫رور‪( .‬د ‪ -‬ع)‬ ‫ُ‬ ‫ِ‬
‫الد ْر ُس الثّال‬
‫َّ‬
‫‪107‬‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬ ‫َ‬ ‫‪٢٢‬‬

‫‪115‬‬ ‫(ج ‪ -‬ر)‬ ‫ن َأما َم َمن ِْزلِنا‪.‬‬

‫ياسمي ٍ‬ ‫الرابِ ُ‬
‫ـع‪َ :‬أ ْسقي َش َج َر َ‬ ‫الدَّ ْر ُس ّ‬ ‫‪٢٣‬‬

‫‪123‬‬ ‫ُم ْع َجمي‬ ‫‪٢٤‬‬

‫‪124‬‬ ‫َم ْشروعي‪َ :‬أنا َو ِهواياتي‬ ‫‪٢٥‬‬

 ‫ا ْل ُم َق ّد َم ُة‬
‫الحمد ﷲ الهادي العليم‪ ،‬والصالة والسالم على رسوله الكريم‪ ،‬وعلى آله وصحبه‬
‫أجمعين‪ ،‬وبعد‪ :‬فهذا هو الجزء األول من كتاب المتعلم للصف األول‪ ،‬وقد جاء‬
‫الكتاب وفقًا لآلتي‪:‬‬
‫‪ -1‬يتضمن الكتاب المحتوى التدريبي األساسي الذي يستهدف تطوير‬
‫كفايات المتعلم في االستماع والتحدث والقراءة والمشاهدة والكتابة‬
‫ضمن المراحل التعلمية الثالث (ما قبل األبجدية واألبجدية وما بعد‬
‫األبجدية)‪ ،‬وتم تضمينه في ثالث وحدات تع ُّلمية تدور حول ذات المتعلم‪.‬‬
‫‪ -2‬تم وضع أنشطة التع ُّلم لكل وحدة تع ُّلمية في صورة منظمة ومتدرجة‪،‬‬
‫وتقويما ‪ -‬إلى تطوير الكفايات الخاصة للمتعلم‬
‫ً‬ ‫تدريبا‬
‫ً‬ ‫لتوجه األداء ‪-‬‬
‫في هذا الصف‪ ،‬منطل ًقا في مسيرته التعليمية في إطار تحقيق الكفايات‬
‫العامة‪.‬‬
‫‪ - 3‬مرحلة ما قبل األبجدية في هذا الكتاب تتضمن الوحدة التع ُّلمية األولى (مرحلة‬
‫التهي َئة)‪ ،‬وتتوزع على ثالثة أقسام هي‪ :‬الصوتية‪ ،‬البصرية‪ ،‬والعضلية ‪.‬‬
‫‪ - 4‬مرحلة األبجدية في هذا الكتاب تتضمن الوحدة التع ُّلمية الثانية‪ ،‬وهي‪ :‬مرتبطة‬
‫بالتدريب على الحروف ضمن إستراتيجيات محددة‪ ،‬يتم تطبيقها على كل‬
‫حرف مع اختالف المحتوى التدريبي‪ ،‬وهي تستند إلى برنامج تدريبي تحت‬
‫اسم «برنامج تكوين الذاكرة اللغوية» ‪.Configuration muscles program‬‬
‫‪ -5‬مرحلـة مـا بعد األبجـديـة في هـذا الكتـاب تتضمن الـوحـدة التعلميـة‬
‫الثالثـة «أنا وهواياتي»‪ ،‬وتتوزع على ثالثة أقسام‪ ،‬هي‪ :‬القصة والنشيد والدروس‬
‫برنامجا لتعليم التفكير‪ ،‬وضع في‬
‫ً‬ ‫المقررة‪ ،‬وقد تم تضمين مناقشة هذه الدروس‬
‫وحدة نقاشية مستقلة‪ ،‬وهو برنامج «كورت ‪.CORT-1 thinking program »1‬‬
‫ونشير هنا إلى أمور أساسية ‪ ،‬منها ‪:‬‬ ‫ ‬
‫‪ - 1‬منهج الصف األول منهج قائم على الكفايات والتعليم المتمحور حول‬
‫ً‬
‫تفصيل بذلك‪ ،‬إضافة إلى الكفايات العامة‬ ‫المتعلم‪ ،‬ويتضمن دليل المعلم‬
‫والكفايات الخاصة ومعايير المنهج ‪ ،‬وما ينبغي للمعلم القيام به تجاه المتعلم‪.‬‬
‫‪ - 2‬لمعرفة تفصيالت خطط األداء المرتبطة بهذا الكتاب يتم الرجوع إلى دليل‬
‫المعلم؛ إذ يحتوي على كل ما يعين المعلم من معارف ومعلومات وتوجيهات‬
‫تتعلق بمحتوى الكتاب وطبيعة المنهج وما يناسبه من إستراتيجيات وأساليب‬
‫أداء ‪.‬‬
‫ومن الله التوفيق والسداد‪.‬‬
‫المؤلفون‬
 ‫الكفايات‬

‫‪ - ١‬االستماع والتحدث‪ :‬االستماع والتحدث باستخدام مجموعة نصوص‬

‫وإستراتيجيات ضمن سياقات متنوعة الكتشاف الذات والعالم‪.‬‬
‫معايير المنهج‬ ‫الكفايات الخاصة‬ ‫المجموعة‬
‫شفهيا أو بلغة الجسد عن فهمه‬
‫ًّ‬ ‫‪ 1-1‬االستماع إلى نصوص قصيرة عن ‪ 1-1‬يعبر‬
‫لنص قصير استمع إليه عن األسرة‬ ‫موضوعات مألوفة مالئمة لهذه المرحلة‬
‫أو المدرسة أو األلعاب ‪.‬‬ ‫التعليمية (تعليمات‪ ،‬عرض من المعلم‪،‬‬
‫أو زمالء الفصل‪ ،‬أناشيد‪ ،‬قصص)‪.‬‬
‫الحقائق‬
‫‪ ٢-1‬يعرض معلومات بسيطة وتجارب‪ ‬‬ ‫‪ 2-1‬عرض جمل قصيرة حول ما استمع إليه‬
‫شخصية عن األسرة والمدرسة واأللعاب‬ ‫من معلومات ومشاعر وأفكار ذات‬
‫بعبارات قصيرة وواضحة باستخدام‬ ‫صلة بنصوص مختلفة أو موضوعات‬
‫المصادر المختلفة (الصور)‪.‬‬ ‫مألوفة (األسرة‪ ،‬المدرسة‪ ،‬األلعاب)‪.‬‬

‫‪ 3-1‬االســـتماع إلـــى جمـــل قصيـــرة ‪ ٣-1‬يستخدم اللغة العربية بأنماط مختلفة‬

‫في المدرسة وبيئته المألوفة ‪.‬‬ ‫منطوق ــة بش ــكل واض ــح والتع ــرف‬
‫إلـــى األصـــوات والمقاطـــع‬
‫والكلمـــات والمعلومـــات‪.‬‬
‫العمليات‬
‫‪ ٤-1‬يع ــرض رس ــائل ش ــفهية قصي ــرة ع ــن‬ ‫‪ 4-1‬التعبير عن أفكار ومشاعر ومعلومات‬
‫الموضوعـــات المألوفـــة باســـتخدام‬ ‫في جمل قصيرة مستخدمًا أصواتًا‬
‫الكلمـــات العربيـــة الصحيحـــة‪.‬‬ ‫سليمة وذلك بتقليد معلميه أو‬
‫بمساعدة أحد منهم‪.‬‬
‫‪ 5-1‬االستماع بتركيز والتحدث بأدب ‪ ٥-1 ‬يطرح أسئلة ويجيب عنها حول نصوص‬
‫مظهرا رغبة‬
‫قصيرة وبسيطة استمع إليها‪ً  ‬‬ ‫مستخد ًما إشارات وكلمات مألوفة‪.‬‬
‫بذلك‪ ،‬مراع ًيا األدب عند التحدث إلى‬
‫االتجاهات‬
‫معلمه أو إلى زمالئه في الفصل ‪.‬‬
‫‪ 6-1‬التحـدث حول العائلة والمدرسـة‪ ٦-1 ،‬يستخدم معلوماته ومهاراته التي‬
‫اكتسبها من المواد الدراسية األخرى‬ ‫مسـتخدمًا معرفتـه مـن المـواد‬ ‫االرتباط‬
‫ليتحدث عن أسرته ومدرسته ‪.‬‬ ‫الدراسـية األخـرى‪.‬‬

‫‪15‬‬
 ‫‪ -2‬القراءة والمشاهدة‪ :‬قراءة ومشاهدة مجموعة نصوص بموجب إستراتيجيات‬
‫مختلفة ضمن سياقات متنوعة الكتشاف الذات والعالم‪.‬‬
‫معايير المنهج‬ ‫الكفايات الخاصة‬ ‫المجموعة‬
‫‪ 1-2‬قراءة نصوص مناسبة للعمر (لوحة في ‪ 1-٢‬يفرق بين الكتابة الخطية والرسوم التوضيحية‬
‫في نصوص بسيطة مناسبة لعمره (قصص‬ ‫الفصل‪ ،‬مقاطع هزلية‪ ،‬كتب مطبوعة‬ ‫الحقائق‬
‫خيالية مصورة‪ ،‬قصص قصيرة‪ ،‬شعر‪،‬‬ ‫بأحرف كبيرة واضحة)‪.‬‬
‫مجالت هزلية مصورة ‪...‬إلخ)‪.‬‬
‫‪ 2-2‬التعرف إلى جمل قصيرة وأشباه جمل ‪ ٢-٢‬يتعرف أشكال الجمل القصيرة وأشباه‬
‫الجمل وعدد المقاطع الصوتية في‬ ‫في نصوص مختلفة‪.‬‬
‫كلماتها‪.‬‬
‫يربط بين كلمات وصور ومعانيها‬ ‫‪١-٣-٢‬‬
‫بتعرف كلمات أو صور تعبر عن‬
‫مشاعر في نص مركب (المعجم)‪.‬‬ ‫‪ 3-2‬التعرف إلى كلمات ومقاطع في قصص‬
‫وأشعار تصف مشاعر وإحساسات‪.‬‬
‫يربط بين كلمات وصور ومعانيها‬ ‫‪٢-٣-٢‬‬
‫بتعرف كلمات أو صور تعبر عن‬
‫مشاعر في نص مركب (المعيار)‪.‬‬
‫العمليات‬
‫‪ 4-2‬التعـرف إلى جوانب محـددة لنصوص ‪ ٤-٢‬يتعرف جوانب محددة لنصوص‬
‫معلوماتية (صور‪ ،‬رسوم بيانية‪ ،‬اسم‬ ‫معلوماتيـة (مثـل صـور ورسـوم بيانية)‬
‫المؤلف‪ ،‬عنوان الكتاب‪ ،‬الكتابة من‬ ‫واسـتخدام مصطلحـات وتسـميات‬
‫اليمين إلى اليسار وبالعكس‪ ،‬ومن‬ ‫أساسـية متعـارف عليهـا مـن كتب‪.‬‬
‫األعلى إلى األسفل ‪ ،‬ومن األمام إلى‬
‫الخلف‪.‬‬

‫‪ 5-2‬استخدام طرق قراءة مختلفة لكسب الطالقة ‪ ٥-٢‬يقرأ الكلمات المألوفة من دون‬
‫مساعدة ويمكنه القراءة في حدود‬ ‫والسرعة (قراءة جهرية ‪ -‬قراءة صامتة ‪-‬‬
‫ثالث جمل قصيرة بالمساعدة‪.‬‬ ‫قراءة جماعية وتعاونية ومحاكاة المعلم)‪.‬‬

‫‪ 6-2‬إظهار الرغبة حول قراءة الرسائل ‪ ٦-٢‬يبذل جهدً ا ً‬

‫قليل الكتشاف شيء ما‬
‫يثير اهتمامه بالكتاب‪.‬‬ ‫المهمة المعروضة بشكل مرئي ضمن‬ ‫االتجاهات‬
‫سياقات مألوفة‪.‬‬
‫‪ 7-2‬تحديد موضوعات ّاطلع عليها في ‪ ٧-٢‬يربط بين الموضوعات المقدمة إليه‬
‫والموضوعات المشابهة في المواد‬ ‫المواد الدراسية األخرى‪.‬‬ ‫االرتباط‬
‫الدراسية األخرى‪.‬‬

‫‪16‬‬
 ‫‪ -3‬الكتابة ‪ :‬كتابة نصوص متنوعة واستخدام نماذج مصورة بموجب‬
‫إستراتيجيات مختلفة ضمن سياقات متنوعة الكتشاف الذات والعالم‪.‬‬
‫معايير المنهج‬ ‫الكفايات الخاصة‬ ‫المجموعة‬
‫‪١-1-3‬يربط بين الرسومات التوضيحية‬
‫والكتابة لتأليف رسائل قصيرة‬
‫(الحرف)‪.‬‬ ‫‪ 1-3‬استخدام الرسم والكتابة لتركيب‬
‫جمل قصيرة حول موضوعات‬ ‫الحقائق‬
‫‪ ٢-1-3‬يربط بين الرسومات التوضيحية‬ ‫مألوفة‪.‬‬
‫والكتابة لتأليف رسائل قصيرة‬
‫(المعيار)‪.‬‬
‫‪ 2- 3‬كتابة كلمات بسيطة تتضمن أصوات ‪ ٢-3‬يكتب كلمات بسيطة مركبة من‬
‫حروف‪.‬‬ ‫مستخدما جهاز‬
‫ً‬ ‫الحروف المختلفة‬
‫الحاسوب لكتابة جمل قصيرة‬ ‫العمليات‬
‫منفر ًدا أو بالتعاون مع زمالئه‪.‬‬

‫عرف إليها‬ ‫‪ ١-٣-3‬ينسق الكلمات وال َّت ُّ‬

‫وشمال) بوضع‬ ‫ً‬ ‫والموازاة (يمينًا‬
‫وضعا مناس ًبا أعلى أو‬ ‫ً‬ ‫الحروف‬
‫أسفل الخط (الحرف) ‪.‬‬ ‫‪ 3-3‬إظهــار المثابــرة لتعلــم الكتابــة‬
‫بطالقــة‪.‬‬
‫االتجاهات‬
‫‪ 2-٣-3‬ينسق الكلمات وال َّت ُّ‬
‫عرف إليها‬
‫وشمال) بوضع‬ ‫ً‬ ‫والموازاة (يمينًا‬
‫وضعا مناس ًبا أعلى أو‬ ‫ً‬ ‫الحروف‬
‫أسفل الخط (المعيار)‪.‬‬
‫‪ 4- 3‬كتابة نص قصير (كلمات‪ ،‬صور) ‪ ٤-3‬تأليف نص قصير (كلمات‪ ،‬صور‪)... ،‬‬
‫عن أسرته وبيئته ومدرسته ‪.‬‬ ‫حول عائلتهم وبيتهم أو مدرستهم‪،‬‬
‫مستخدمين المهارات المكتسبة‬ ‫االرتباط‬
‫من المواد الدراسية األخرى‪.‬‬

‫‪17‬‬
 ‫َه ّيا َن ْل َعب‬
‫الوحدة‬
‫األوىل‬

‫ما َق ْبلَ ْالَب ْ َج َّ‬

‫دية‪ :‬ال َّت ْهيئَة‬

‫‪19‬‬
‫‪19‬‬
 ‫كفايات الوحدة األولى‬
‫الكفايات‬ ‫الكفايات‬
‫معايير المنهج‬ ‫المجال‬
‫الخاصة‬ ‫العامة‬
‫شـفهيا أو بلغـة الجسـد عـن فهمه لنـص قصير‬
‫ًّ‬ ‫‪ ١-١‬يعبـر‬ ‫حقائق‬
‫اسـتمع إليـه عـن األسـرة أو المدرسـة أو األلعاب ‪.‬‬
‫‪١-١‬‬
‫‪ ٣-١‬يسـتخدم اللغة العربيـة بأنماط مختلفة في المدرسـة‬ ‫‪٣-١‬‬
‫وبيئتـه المألوفة ‪.‬‬
‫عمليات‬
‫‪ ٤-١‬يعـرض رسـائل شـفهية قصيـرة عـن الموضوعـات‬
‫‪٤-١‬‬ ‫‪١‬‬
‫المألوفـة باسـتخدام الكلمـات العربيـة الصحيحـة‪.‬‬
‫‪ ٥-١‬يطرح أسئلة ويجيب عنها حول نصوص قصيرة‬
‫مظهرا رغبة بذلك‪ ،‬مراع ًيا األدب‬
‫ً‬ ‫وبسيطة استمع إليها‪ ‬‬ ‫‪٥-١‬‬ ‫اتجاهات‬
‫عند التحدث إلى معلمه أو إلى زمالئه في الفصل‪.‬‬
‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫ارتباط‬
‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫حقائق‬
‫‪ ٤-٢‬يتعرف جوانب محددة لنصوص معلوماتية (صور‪،‬‬
‫رسوم بيانية‪ ،‬اسم المؤلف ‪،‬عنوان الكتاب‪ ،‬الكتابة‬
‫من اليمين إلى اليسار وبالعكس‪ ،‬ومن األعلى إلى‬
‫‪٤-٢‬‬ ‫عمليات‬
‫األسفل ‪ ،‬ومن األمام إلى الخلف‪.‬‬ ‫‪٢‬‬
‫‪ ٦-٢‬يبذل جهدً ا ً‬
‫قليل الكتشاف شيء ما يثير اهتمامه بالكتاب‪.‬‬ ‫‪٦-٢‬‬ ‫اتجاهات‬
‫‪ ٧-٢‬يربط بين الموضوعات المقدمة إليه والموضوعات‬
‫‪٧-٢‬‬ ‫ارتباط‬
‫المشابهة في المواد الدراسية األخرى‪.‬‬
‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫حقائق‬
‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫عمليات‬
‫‪ ١-٣-3‬ينسق الكلمات وال َّت ُّ‬
‫عرف إليها والموازاة (يمينًا‬ ‫‪٣‬‬
‫وضعا مناس ًبا أعلى أو‬
‫ً‬ ‫وشمال) بوضع الحروف‬ ‫ً‬ ‫‪٣-٣‬‬ ‫اتجاهات‬
‫أسفل الخط (الحرف)‪.‬‬
‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫ارتباط‬

‫‪20‬‬
‫‪20‬‬
 ‫عـا‬
‫َن ْم َر ُح َم ً‬
‫‪َ 1‬أ ْس َت ِم ُـع ‪ُ -‬أ َر ِّد ُد‬

‫ف َْص ُل ُكم َن ْ‬
‫ظيف‬ ‫ُش ْك ًرا ُش ْك ًرا يا َأطْ ْ‬
‫فال‬
‫ِ‬
‫بِال َّل ْون ا ْل َخ ْ‬
‫فيف‬ ‫َار ُسموا َأ ْحلى ْالَ ْش ْ‬
‫كال‬ ‫ف ْ‬

‫‪ 2‬ا ِ ْل َع ْب َمعي‪:‬‬
‫‪ُ -‬ل ْعبَ ُة (بَر َوبَ ْحر)‪.‬‬

‫‪ُ -‬ل ْعبَ ُة ( َت َو َّق ْع َم ْن َأنا)‪.‬‬

‫َت َوق َّْع َم ْن َأنا؟‬

‫‪21‬‬
 ‫الص ْوت ِ َّي ُة‬
‫ال َّت ْهيِ َئ ُة َّ‬
‫‪َ 1‬أ ْس َت ِم ُـع ‪ُ -‬أ َح ِّد ُد‬

‫ِ‬
‫وانات‪.‬‬ ‫دور َب ْي َن ا ْل َح َي‬ ‫ت‬
‫َ‬ ‫‪َ ٢‬أس َت ِمـع إِلى قِص ٍ‬
‫ة‬
‫ُ‬ ‫َّ‬ ‫ْ ُ‬
‫(‪ - )١‬يستمع املتعلم إىل أصوات األشياء والكائنات احلية الظاهرة يف الصورة‪.‬‬
‫‪ -‬حيدد مصادر األصوات املختلفة التي استمع إليها‪.‬‬
‫‪ -‬يقدم املعلم نامذج صوتية أخرى مألوفة وضمن خربة املتعلم‪ ،‬ثم حيدد املتعلم مصادرها‪.‬‬
‫‪ -‬حيدد املتعلم أماكن بعض مصادر األصوات يف بيئته‪.‬‬
‫(‪ - )٢‬يستمع املتعلم إىل قصة من إعداد املعلم يف موضوع مألوف‪.‬‬
‫‪ -‬يذكر املتعلم أسامء احليوانات الواردة يف القصة‪.‬‬

‫‪22‬‬
 ‫‪ ٣‬أَست ِمـع ‪ -‬أُ ِ‬
‫قار ُن ‪ُ -‬أ َعبِّ ُر‬ ‫َْ ُ‬

‫(‪ - )٣‬يستمع املتعلم إىل أصوات مألوفة خمتلفة‪.‬‬

‫‪ -‬يقارن بني نغمتني من حيث القوة والضعف لصوت معني أو كلمة أو مجلة‪.‬‬
‫‪ -‬يقارن بني تنغيامت خمتلفة لعبارات يف مواقف اجتامعية معربة عن ‪ :‬السعادة ‪ -‬احلزن ‪ -‬الغضب ‪.‬‬
‫‪ -‬ينطق التنغيامت بحسب احلالة جتاه مواقف احلياة التي يتعرض هلا املتعلم يف حياته ( السعادة ‪ -‬احلزن ‪ -‬الغضب )‪.‬‬
‫‪ -‬يعرب بجمل عن احلاالت املذكورة‪.‬‬

‫‪23‬‬
 ‫‪َ ٤1‬أست ِمـع ُأردد ُأ ِ‬
‫شاه ُد ‪ُ -‬أ َع ِّب ُر‬ ‫ْ َ ُ ‪- ُ ِّ َ -‬‬
‫ث‬ ‫ظ‬ ‫ذ‬ ‫ف‬ ‫و‬ ‫م‬ ‫ب‬
‫س ص‬ ‫ز‬ ‫ط‬ ‫ض ت‬ ‫د‬
‫َي‬ ‫َج‬ ‫ش‬ ‫ن‬ ‫ر‬ ‫ل‬
‫أ‬ ‫هـ‬ ‫ح‬ ‫ع‬ ‫ق‬ ‫خ‬ ‫غ‬ ‫ك‬

‫ب‬
‫َك َت َ‬ ‫َن َظ َر‬ ‫َو َج َد‬

‫َه َب َط‬ ‫َز َر َع‬ ‫َأ َخ َذ‬

‫(‪ - )٤‬يستمع املتعلم إىل أصوات كل جمموعة حروف بالفتح ‪.‬‬
‫‪ -‬يردد أصوات كل جمموعة حروف بالفتح يف صوت واضح‪.‬‬
‫صورا تدل عىل أفعال‪.‬‬
‫ً‬ ‫‪ -‬يشاهد املتعلم‬
‫ْ‬ ‫ٍ‬ ‫ّ‬
‫شفهيا عن كل صورة بكلمة َوفقَ النمط الصويت املحدد َ‪. -َ -َ -‬‬
‫ًّ‬ ‫‪ -‬يعرب املتعلم‬
‫‪24‬‬
 ‫‪َ ٥‬أست ِمـع ُأردد ُأ ِ‬
‫شاه ُد ‪ُ -‬أ َع ِّب ُر‬ ‫ْ َ ُ ‪- ُ ِّ َ -‬‬

‫ث‬ ‫ظ‬ ‫ذ‬ ‫ف‬ ‫و‬ ‫م‬ ‫ب‬

‫ص‬
‫ُ‬ ‫س‬ ‫ز‬ ‫ط‬ ‫ض ت‬ ‫ُد‬
‫ي‬ ‫ج‬ ‫ش‬ ‫ن‬ ‫ر‬ ‫ل‬

‫أ‬ ‫هـ‬ ‫ح‬ ‫ع‬ ‫ق‬ ‫خ‬ ‫غ‬ ‫ك‬

‫َص ُغ َر‬ ‫ب‬

‫َك ُ َ‬ ‫َث ُق َل‬

‫َب ُع َد‬ ‫ق َُر َب‬ ‫ب‬

‫َص ُع َ‬
‫(‪ - )٥‬يستمع املتعلم إىل أصوات كل جمموعة حروف بالضم ‪.‬‬
‫‪ -‬يردد أصوات كل جمموعة حروف بالضم يف صوت واضح‪.‬‬
‫صورا تدل عىل أفعال‪.‬‬
‫ً‬ ‫‪ -‬يشاهد املتعلم‬
‫ْ‬ ‫ٍ‬ ‫ّ‬
‫شفهيا عن كل صورة بكلمة َوفقَ النمط الصويت املحدد َ‪. -َ -ُ -‬‬
‫ًّ‬ ‫‪ -‬يعرب املتعلم‬
‫‪25‬‬
 ‫‪َ ٦‬أست ِمـع ُأردد ُأ ِ‬
‫شاه ُد ‪ُ -‬أ َع ِّب ُر‬ ‫ْ َ ُ ‪- ُ ِّ َ -‬‬
‫ِ‬
‫ث‬ ‫ِظ‬ ‫ِذ‬ ‫ِ‬
‫ف‬ ‫ِو‬ ‫ِم‬ ‫ِ‬
‫ب‬
‫س ص‬ ‫ز‬ ‫ط‬ ‫ض ت‬ ‫د‬
‫ِي‬ ‫ِج‬ ‫ِ‬
‫ش‬ ‫ِن‬ ‫ِر‬ ‫ِل‬
‫إِ‬ ‫هـ ِ‬ ‫ِح‬ ‫ِع‬ ‫ِق‬ ‫ِخ‬ ‫ِغ‬ ‫ِك‬

‫ق َِو َ‬
‫ي‬ ‫َس ِم َع‬ ‫َ ِ‬
‫ش َب‬

‫ب‬ ‫ِ‬ ‫َض ِ‬ ‫ف َِر َح‬

‫َغض َ‬ ‫ك‬
‫ح َ‬
‫(‪ - )٦‬يستمع املتعلم إىل أصوات كل جمموعة حروف بالكرس‪.‬‬
‫‪ -‬يردد أصوات كل جمموعة حروف بالكرس يف صوت واضح‪.‬‬
‫صورا تدل عىل أفعال‪.‬‬
‫ً‬ ‫‪ -‬يشاهد املتعلم‬
‫ِ‬ ‫ْ‬ ‫ٍ‬ ‫ّ‬
‫شفهيا عن كل صورة بكلمة َوفقَ النمط الصويت املحدد َ‪. -َ - -‬‬ ‫‪ -‬يعرب املتعلم‬
‫ًّ‬
‫‪26‬‬
 ‫‪َ ٧‬أ ْس َت ِم ُـع ‪َ -‬أن ِْط ُق‬

‫ث‬ ‫ظ‬ ‫ذ‬ ‫ف‬ ‫و‬ ‫م‬ ‫ب‬

‫س ص‬ ‫ز‬ ‫ط‬ ‫ض ت‬ ‫د‬
‫ي‬ ‫ج‬ ‫ش‬ ‫ن‬ ‫ر‬ ‫ل‬
‫أ‬ ‫هـ‬ ‫ح‬ ‫ع‬ ‫ق‬ ‫خ‬ ‫غ‬ ‫ك‬

‫(‪ - )٧‬يستمع املتعلم إىل األصوات القصرية لكل حرف َو ْفقَ النمط الصويت ُ‪.-َ -ِ -‬‬
‫‪ -‬يردد األصوات القصرية لكل حرف مراع ًيا النمط الصويت ُ‪.-َ -ِ -‬‬
‫‪ -‬يمكن أن تستخدم إسرتاتيجيات خمتلفة للتدريب عىل هذا النشاط من مثل ‪ :‬إسرتاتيجية املعلم الصغري ‪ -‬خروج أحد املتعلمني وخيتار‬
‫حر ًفا‪ ،‬واملتعلم اآلخر يردد األصوات َو ْفقَ النمط الصويت ُ‪ ... -َ -ِ -‬إلخ‪.‬‬

‫‪27‬‬
 ‫‪َ ٨‬أ ْس َتمِ ُـع ‪ُ -‬أ َح ِّو ُل‬

‫(‪ - )٨‬يستمع املتعلم إىل كلامت من نمط صويت حمدد‪.‬‬

‫‪ -‬حيول الكلامت إىل النمط الصويت ُ‪. -َ -ِ -‬‬
‫‪ -‬عرض الصور املعربة عن األفعال اختياري للمعلم‪.‬‬

‫‪28‬‬
 ‫‪ ٩‬أُشاهِ ُد ‪َ -‬أ ْس َتمِ ُـع ‪ -‬أُ َص ِّو ُب‬

‫صورا تعرب عن حيوانات وأدوات وأغراض ‪ ،‬ثم يذكر أسامء الصور املعروضة‪.‬‬ ‫ً‬ ‫(‪ - )٩‬يشاهد املتعلم‬
‫‪ -‬يستمع إىل أسامء الصور املعروضة باللغة الفصيحة‪.‬‬
‫‪ -‬يصوب أسامء الصور املعروضة من اللهجة العامية إىل اللغة الفصيحة‪.‬‬

‫‪29‬‬
 ‫ِ‬
‫ُنشاه ُد َم ًعـا‬
‫*‬
‫ُأ َو ِّص ُل ‪ -‬أُ َب ِّـي ُن‬

‫* يشاهد املتعلم جمموعة صور‪ ،‬ويوصل الصورة األساسية بالصورة املرتبطة هبا‪ ،‬ثم يبني العالقة بني الصورتني‪.‬‬

‫‪30‬‬
 ‫الت ْهي َئ ُة ال َْب َص ِر َّي ُة‬
‫َّ‬

‫‪َ ١‬أ ْن ُظ ُر ‪ُ -‬أ َم ِّي ُز ‪ُ -‬أ َو ِّض ُح‬

‫(‪ - )١‬ينظر املتعلم إىل شعار دولة الكويت‪ ،‬ثم يميز مكونات الشعار (األلوان ‪ -‬األشكال )‪.‬‬
‫‪ -‬يوضح العالقة بني األلوان واألشكال؛ من مثل اللون األزرق يدل عىل البحر ‪ ،‬واأللوان األربعة جمتمعة ( األمحر ‪ -‬األخرض ‪ -‬األبيض‬
‫‪ -‬األسود ) تدل عىل علم الكويت ‪ ...‬إلخ‪.‬‬

‫‪31‬‬
 ‫‪ ٢‬أُ ِ‬
‫شاه ُد ‪َ -‬أ ْس َتمِ ُـع ‪ -‬أُ َح ِّد ُد‬

‫َم ْس ِج ٌد ‪َ -‬ف ْص ٌل ‪َ -‬م ْك َت َب ٌة ‪َ -‬م ْس َر ٌح‬ ‫َم ْس ِجدٌ ‪َ -‬ف ْص ٌل ‪َ -‬م ْك َت َب ٌة ‪َ -‬م ْس َر ٌح‬

‫َم ْس ِجدٌ ‪َ -‬ف ْص ٌل ‪َ -‬م ْك َت َب ٌة ‪َ -‬م ْس َر ٌح‬ ‫َم ْس ِجدٌ ‪َ -‬ف ْص ٌل ‪َ -‬م ْك َت َب ٌة ‪َ -‬م ْس َر ٌح‬

‫صورا ملرافق املدرسة‪.‬‬

‫ً‬ ‫(‪ - )٢‬يشاهد املتعلم‬
‫‪ -‬يستمع إىل أسامء املرافق املدونة حتت كل صورة بصوت املعلم‪.‬‬
‫شفهيا‪.‬‬
‫ًّ‬ ‫‪ -‬حيدد اسم املرفق الدال عىل الصورة‬

‫‪32‬‬
 ‫‪ ٣‬أَنْظ ُُر ‪ -‬أُ َمي ِّ ُز ‪ -‬أُقارِ ُن‬

‫أ ْق َرب‬ ‫أبْ َعد‬ ‫أص َغر ْ‬

‫أط َول أقْ َصر‬ ‫ْ‬ ‫أ ْكبَــر‬

‫َيمين‬ ‫َت ْحت‬

‫َيسار‬ ‫َف ْوق‬

‫(‪ - )٣‬ينظر املتعلم إىل الصورة املعروضة يف الكتاب أمامه‪ ،‬أو خيتار املعلم الوسيلة املناسبة لطريقة العرض يف الفصل‪.‬‬
‫‪ -‬يميز يف الصورة ( بعض األلوان ‪ -‬بعض أنواع العنارص احلية ‪ -‬أماكن عيش بعض العنارص احلية )‪.‬‬
‫‪ -‬يقارن بني عنرصين خمتلفني يف الصورة من حيث‪ :‬احلجم ‪ -‬الطول ‪ -‬البعد ‪ -‬القرب‪.‬‬
‫‪ -‬حيدد أماكن عنارص معينة داخل الصورة (فوق ‪ -‬حتت ‪ -‬يمني ‪ -‬يسار)‪.‬‬
‫‪33‬‬
 ‫ث‬ ‫د‬ ‫ح‬ ‫ت‬‫َ‬ ‫أ‬ ‫ف‬ ‫ر‬ ‫ع‬ ‫ت‬‫َ‬ ‫أ‬ ‫د‬ ‫‪ ٤‬أُ ِ‬
‫شاه‬
‫َ َ َّ ُ‬ ‫‪-‬‬ ‫ُ َ َ َّ ُ‬ ‫‪-‬‬

‫(‪ - )٤‬يشاهد املتعلم اللوحات اإلرشادية ‪ ،‬ثم يتعرف داللة اللوحات َو ْفقَ إسرتاتيجية معينة يعدها املعلم تقرهبا إىل أذهاهنم‪.‬‬

‫‪34‬‬
 ‫‪ ٥‬أُ ِ‬
‫شاه ُد ‪ُ -‬أ َع ِّب ُر‬

‫(‪ - )٥‬يشاهد املتعلم الصورة‪ ،‬ثم يعرب عن التفاصيل التي تتضمنها من ‪ :‬ألوان ‪ -‬أشياء ‪ -‬أشكال ‪ -‬مشاعر‪...‬إلخ ‪.‬‬

‫‪35‬‬
 ‫ـع ‪ُ -‬أ َر ِّد ُد‬ ‫شاهد أَست ِ‬
‫م‬ ‫‪ ٦‬أُ ِ‬
‫َْ ُ‬ ‫‪-‬‬ ‫ُ‬

‫شكرا شرطي المرور‬

‫‪ 7‬أُ ِ‬
‫شاه ُد ‪ -‬أُ َر ِّد ُد‬

‫شكرا الواردة يف نشاط ( ‪ ) ٦‬مع االسم الدال عىل كل صورة يف نشاط (‪.) ٧‬‬
‫* يردد املتعلم عبارة ً‬

‫‪36‬‬
 ‫أُ ِ‬
‫شاه ُد ‪ -‬أ َ ِص ُل ‪ -‬أُل َِّو ُن‬

‫ﺍﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺎﺕ‬
‫ﻭﺯﺍﺭﺓ ﺍﻟﺘﺮﺑﻴﺔ‬

‫ﺍﻟﺼﻒ ﺍﻷﻭﻝ‬
‫‪q q‬‬
‫ﺍﳉﺰﺀ ﺍﻷﻭﻝ‬
‫‪q‬‬
‫ﻛﺘﺎﺏ ﺍﻟﺘﻠﻤﻴﺬ‬
‫ﺍﳌﺮﺣﻠﺔ ﺍﻻﺑﺘﺪﺍﺋﻴﺔ‬
‫ﺍﻟﻄﺒﻌﺔ ﺍﻟﺜﺎﻟﺜﺔ‬
‫‪1‬‬
‫‪١‬‬ ‫ﻭﺯﺍﺭﺓ ﺍﻟﺘﺮﺑﻴﺔ‬

‫‪q‬‬
‫‪∫ qhC’G ∞°üdG‬‬
‫‪∫hCq ’G Aõ÷G‬‬

‫‪á«FGóàH’G á∏MôŸG‬‬ ‫‪á°ùeÉÿG á©Ñ£dG‬‬

‫صورا للكتب املقررة عليه يف الصف األول‪ ،‬ثم يصل بني صورة الكتاب والصورة املمثلة لطبيعة املادة‪.‬‬‫ً‬ ‫* يشاهد املتعلم‬
‫* يلون إطار الصورة املمثلة لطبيعة املادة بنفس لون إطار الكتاب‪.‬‬
‫‪37‬‬
 ‫ُن َل ِّو ُن َم ً‬
‫عـا‬
‫ـع ‪ُ -‬أ َح ِّوطُ‬ ‫أَنظُر أَست ِ‬
‫م‬
‫ْ ُ‪ُ َْ -‬‬

‫ـع ‪ -‬أُل َِّو ُن‬ ‫أَن ُظر أَست ِ‬

‫م‬
‫ْ ُ‪ُ َْ -‬‬

‫(‪ - )1‬ينظر املتعلم إىل صور احليوانات‪.‬‬

‫‪ -‬يستمع يف كل مرة إىل اسم واحد منها بصوت املعلم ‪ ،‬ثم حيوط الصورة الدالة عليه‪.‬‬
‫(‪ - ) ٢‬ينظر املتعلم إىل صور احليوانات‪.‬‬
‫‪ -‬يلون املتعلم يف حدود صورتني ؛ وفق اختيار ( املعلم أو املتعلم أو قائد املجموعة ) أي حسب اإلسرتاتيجية املستخدمة للتدريب عىل هذا النشاط‪.‬‬

‫‪38‬‬
 ‫الت ْهي َئ ُة ا ْل َع َض َّلي ُة‬
‫َّ‬

‫تار ‪ُ -‬أ َط ِّب ُـق‬ ‫َ‬ ‫َ‬

‫أ ْن ُظ ُر ‪ -‬أ ْخ ُ‬

‫‪1‬‬
‫‪2‬‬

‫‪3‬‬

‫‪4‬‬
‫(‪ - )١‬ينظر املتعلم إىل الصور الدالة عىل االستعداد للكتابة يستخدم القلم ‪ ،‬ثم يستجيب لتعليامت وإرشادات املعلم حوهلا ‪.‬‬
‫‪ -‬يتقن املتعلم طريقة اإلمساك الصحيحة بالقلم عند الكتابة‪.‬‬
‫‪ -‬يضع املتعلم الكراسة يف وضع مناسب للكتابة‪.‬‬
‫‪ -‬جيلس املتعلم جلسة صحيحة استعدا ًدا للكتابة‪.‬‬

‫‪39‬‬
 ‫َأ ِص ُل‬

‫(‪ - ) ٢‬يصل املتعلم بقلمه النقطة الزرقاء بالنقطة اخلرضاء‪.‬‬

‫‪40‬‬
 ‫َأ ِص ُل‬

‫(‪ - )٣‬يصل املتعلم بقلمه النقطة الزرقاء بالنقطة اخلرضاء‪.‬‬

‫‪41‬‬
 ‫َأ ِص ُل‬

‫(‪ - ) ٤‬يصل املتعلم بقلمه النقطة الزرقاء بالنقطة اخلرضاء‪.‬‬

‫‪42‬‬
 ‫‪ُ ٥‬أ َل ِّو ُن‬

‫(‪ - )٣‬يلون املتعلم الشكل مقار ًبا نموذجه امللون بمسكة صحيحة للقلم ‪،‬ويلتزم بحدود الشكل ‪ ،‬مع مراعاته اجتاهات ثابتة إىل حد ما ( من‬
‫اليمني إىل اليسار أو من األعىل إىل األسفل ‪...‬إلخ )‪.‬‬

‫‪43‬‬
 ‫‪ ٦‬أ َ ُخ ُّط‬

‫‪......................‬‬ ‫‪......................‬‬ ‫‪......................‬‬ ‫‪......................‬‬

‫(‪ - ) ٦‬يصل املتعلم بقلمه النقطة الزرقاء بالنقطة اخلرضاء‪.‬‬

‫‪ -‬حياكي املتعلم اخلطوط املستقيمة واملنحنية واملنكرسة يف هذه احلروف‪.‬‬
‫‪ -‬اليتعرض املعلم ألسامء احلروف‪.‬‬

‫‪44‬‬
 ‫أَنا َو ُحرويف‬
‫الوحدة‬
‫الثانية‬

‫صري ُة َوأ َ ْشكا ُل ُه‬ ‫ِ‬

‫ْالَب ْ َجد َّيةُ‪ :‬ا ْل َ‬
‫ـح ْر ُف ‪ -‬أ َ ْصوا ُت ُه ا ْل َق َ‬
‫‪45‬‬
 ‫كفايات الوحدة الثانية‬

‫الكفايات‬ ‫الكفايات‬
‫معايير المنهج‬ ‫المجال‬
‫الخاصة‬ ‫العامة‬
‫شـفهيا أو بلغة الجسـد عـن فهمه لنص قصير‬
‫ًّ‬ ‫‪ ١-١‬يعبر‬ ‫‪١-١‬‬ ‫حقائق‬
‫اسـتمع إليه عن األسـرة أو المدرسة أو األلعاب‪.‬‬
‫يسـتخدم اللغـة العربيـة بأنمـاط مختلفـة فـي‬ ‫‪٣-١‬‬ ‫‪٣-١‬‬ ‫عمليات‬
‫المدرسـة وبيئتـه المألوفـة ‪.‬‬ ‫‪١‬‬
‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫اتجاهات‬
‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫ارتباط‬
‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫حقائق‬
‫‪ ١-٣-٢‬يربط بين كلمات وصور ومعانيها بتعرف‬
‫كلمات أو صور تعبر عن مشاعر في نص مركب‬
‫(المعجم)‪.‬‬ ‫عمليات‬
‫‪3-٢‬‬
‫‪ ٢-٣-٢‬يربط بين كلمات وصور ومعانيها بتعرف كلمات‬ ‫‪٢‬‬
‫أو صور تعبر عن مشاعر في نص مركب (المعيار)‪.‬‬
‫‪ ٦-٢‬يبذل جهدً ا ً‬
‫قليل الكتشـاف شـيء ما يثيـر اهتمامه‬
‫بالكتاب‪.‬‬
‫‪٦-٢‬‬ ‫اتجاهات‬
‫‪ ٧-٢‬يربـط بيـن الموضوعـات المقدمـة إليـه والموضوعات‬
‫المشـابهة فـي المـواد الدراسـية األخرى‪.‬‬
‫‪7-٢‬‬ ‫ارتباط‬
‫‪ ١-1-3‬يربـط بيـن الرسـومات التوضيحيـة والكتابـة‬
‫‪١-3‬‬ ‫حقائق‬
‫لتأليـف رسـائل قصيـرة (الحـرف)‪.‬‬
‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫عمليات‬
‫‪ ١-٣-3‬ينسق الكلمات وال َّت ُّ‬
‫عرف إليها والموازاة (يمينًا‬ ‫‪٣-٣‬‬ ‫‪٣‬‬
‫وضعا مناس ًبا أعلى‬
‫ً‬ ‫وشمال) بوضع الحروف‬ ‫ً‬ ‫اتجاهات‬
‫أو أسفل الخط (الحرف) ‪.‬‬
‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫ارتباط‬

‫‪46‬‬
‫‪46‬‬
 ‫ُحروفي َو أَ ْصواتي‬
‫أَ ْس َت ِم ُـع ‪ُ -‬أ َر ِّد ُد‬

‫قــاء‬ ‫ـد‬‫ـل ْالَص ِ‬ ‫ُّ‬ ‫كُ‬ ‫روف جاء فـيه ِ‬‫موكِب الْح ِ‬
‫ْ‬ ‫ْ‬ ‫ْ‬ ‫َْ ُ ُ‬
‫ماء‬ ‫س‬ ‫َ‬ ‫ْ‬
‫ال‬ ‫هذي‬ ‫لى‬ ‫ح‬ ‫َ‬
‫أ‬ ‫ما‬ ‫ثاء‬ ‫تـــاء‬ ‫باء‬ ‫ـــف‬‫َألِ‬
‫ْ‬ ‫ْ‬ ‫ْ‬ ‫ْ‬ ‫ٌ‬ ‫ٌ‬ ‫ٌ‬
‫ُحروفي‬
‫َص ْوتـــي َص ْوتـــي َي ْنط ِ ُقهــا‬
‫َق َلمـــي َق َلمـــي َي ْك ُتبـُــها‬

‫طــــوف‬ ‫َه ّيــا ِبنــا َن‬ ‫روف‬ ‫ح‬ ‫ْ‬

‫ل‬ ‫ا‬ ‫ـب‬ ‫ـ‬‫ك‬‫يــا مو ِ‬
‫ْ‬ ‫ُ ْ‬ ‫َْ‬
‫فــوف‬‫ْ‬ ‫ــع الْكُ‬ ‫َو َن ْر َف ُ‬ ‫فـــــوف‬
‫ْ‬ ‫ــر بِ ُّ‬
‫الص‬ ‫َن ُم ُّ‬
‫صيــر ْه‬ ‫ق‬ ‫ْ‬
‫ل‬ ‫ا‬ ‫نــا‬ ‫َأصواتِ‬ ‫ْحـــان‬ ‫ف َِع ْن َدنـــا َأل‬
‫أَ ْصواتي‬
‫َ‬ ‫َ‬ ‫ْ‬ ‫ُ‬
‫ِ‬ ‫ِ‬
‫غيــر ْه‬ ‫َأقْالمنــا َّ‬
‫الص َ‬ ‫ـــوان‬
‫ُ‬ ‫وع ْن َدنـــا َأ ْل‬

‫ناه‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ح‬ ‫حر ُف ْالَل ِ ِ‬

‫ف‬
‫َ َّ ْ ْ‬ ‫َ ْ‬
‫َ‬ ‫ِفي كل ِ‬
‫اله‬
‫ْ ْ‬ ‫ح‬ ‫أ‬ ‫ما‬ ‫ماتي‬ ‫َ‬ ‫َنشيد ا ْلحرفِ‬
‫ُ َ ْ‬
‫*‬
‫َأ ُأ إِ َأ ُأ إِ‬
‫في َص ْوتي َد ْو ًما َأ ْرعا ْه‬

‫* يتم تضمني احلرف املستهدف وأصواته ً‬

‫بدال من األلف يف كل تناول‪.‬‬
‫‪47‬‬
 ‫ُحرويف‬

‫شير‬ ‫َأس َت ِم ُـع ‪ُ -‬أ َر ِّد ُد ‪ُ -‬‬

‫أ‬
‫ُ‬ ‫ْ‬

‫ث‬ ‫ت‬ ‫ب‬ ‫أ‬

‫د‬ ‫خ‬ ‫ح‬ ‫ج‬

‫س‬ ‫ز‬ ‫ر‬ ‫ذ‬

‫ط‬ ‫ض‬ ‫ص‬ ‫ش‬

‫ف‬ ‫غ‬ ‫ع‬ ‫ظ‬

‫م‬ ‫ل‬ ‫ك‬ ‫ق‬

‫ي‬ ‫و‬ ‫هـ‬ ‫ن‬

‫ُ‬ ‫ُأ ْن ِش ُد‬

‫‪48‬‬
 ‫َ‬ ‫َأ ْصواتي‬
‫ُ‬
‫ِ‬ ‫شير‬ ‫َأس َت ِم ُـع ‪ُ -‬أ َر ِّد ُد ‪ُ -‬‬
‫أ‬
‫ُ‬ ‫ْ‬

‫ث‬ ‫ت‬ ‫ب‬ ‫أ‬

‫د‬ ‫خ‬ ‫ح‬ ‫ج‬

‫س‬ ‫ز‬ ‫ر‬ ‫ذ‬

‫ط‬ ‫ض‬ ‫ص‬ ‫ش‬

‫ف‬ ‫غ‬ ‫ع‬ ‫ظ‬

‫م‬ ‫ل‬ ‫ك‬ ‫ق‬

‫ي‬ ‫و‬ ‫هـ‬ ‫ن‬

‫َ ْ‬ ‫ُأ ْن ِش ُد‬

‫‪49‬‬
 ‫ِ‬
‫َألف‬
‫أ‬
‫ِ‬ ‫ِ‬
‫ْ َْ‬ ‫َّ‬ ‫ُ‬ ‫ْ‬

‫تار‬ ‫َ‬
‫أ ْخ ُ‬

‫إِ‬
‫ُأ‬ ‫َأ‬ ‫أَن ْ ِط ُق‬
‫ِ‬ ‫ُ‬
‫َ ْ‬ ‫َ‬
‫ـ ُأ‬
‫ــــــــــــــــــــ‬
‫ـأَ‬
‫ــــــــــــــــــــ‬ ‫إ‬
‫ــــــــــــــــــــ‬ ‫أ‬
‫ــــــــــــــــــــ‬
‫َأ ْن ِط ُق‬

‫َي ْل َج ُأ‬ ‫َس َأ َل‬ ‫إِ ْب َرة‬ ‫أ‬ ‫ُأ َم ِّر ُر‬

‫َق َر َأ‬ ‫َم َس َك‬ ‫َر َأ َ‬

‫س‬ ‫أ‬ ‫ُأ َح ِّو ُط‬
‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫َ ْ َ ْ‬ ‫َ‬ ‫ْ‬ ‫ْ َ ْ‬
‫ــــــــــــــــــــ‬ ‫ــــــــــــــــــــ‬ ‫ــــــــــــــــــــ‬
‫َأ ْك ُت ُب‬
‫‪50‬‬
 ‫باء‬
‫ب‬
‫ِ‬ ‫ِ‬
‫ْ َْ‬ ‫َّ‬ ‫ُ‬ ‫ْ‬

‫تار‬ ‫َ‬
‫أ ْخ ُ‬

‫ِ‬
‫ب‬ ‫ُب‬ ‫َب‬ ‫أَن ْ ِط ُق‬
‫ِ‬ ‫ُ‬
‫َ ْ‬ ‫َْ َ‬
‫ـب‬ ‫ِـبـ‬ ‫ُبـ‬ ‫ب‬ ‫َأ ْن ِط ُق‬
‫َ‬
‫ــــــــــــــــــــ‬ ‫ــــــــــــــــــــ‬ ‫ــــــــــــــــــــ‬ ‫ــــــــــــــــــــ‬

‫َل ِع َب‬ ‫َشبِ َع‬ ‫ُبذور‬ ‫ب‬ ‫ُأ َم ِّر ُر‬

‫َغ ُر َب‬ ‫َب َح َث‬ ‫َن َح َت‬ ‫ب‬ ‫ُأ َح ِّو ُط‬
‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫َ ْ َ ْ‬ ‫َ‬ ‫ْ‬ ‫ْ َ ْ‬
‫ــــــــــــــــــــ‬ ‫ــــــــــــــــــــ‬ ‫ــــــــــــــــــــ‬
‫َأ ْك ُت ُب‬
‫‪51‬‬
 ‫تاء‬
‫ت‬
‫ِ‬ ‫ِ‬
‫ْ َْ‬ ‫َّ‬ ‫ُ‬ ‫ْ‬

‫تار‬ ‫َ‬
‫أ ْخ ُ‬

‫ِ‬
‫ت‬ ‫ُت‬ ‫َت‬ ‫أَن ْ ِط ُق‬
‫ِ‬ ‫ُ‬
‫َ ْ‬ ‫َ‬
‫ـت‬
‫َ‬
‫ــــــــــــــــــــ‬ ‫ُـتـ‬
‫ــــــــــــــــــــ‬ ‫تِـ‬
‫ــــــــــــــــــــ‬ ‫ت‬
‫ــــــــــــــــــــ‬
‫َأ ْن ِط ُق‬

‫َث َب َت‬ ‫ُك ُتب‬ ‫تِالل‬ ‫ت‬ ‫ُأ َم ِّر ُر‬

‫َن َه َر‬ ‫َف َت َح‬ ‫َن َب َت‬ ‫ت‬ ‫ُأ َح ِّو ُط‬
‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫َ ْ َ ْ‬ ‫َ‬ ‫ْ‬ ‫ْ َ ْ‬
‫ــــــــــــــــــــ‬ ‫ــــــــــــــــــــ‬ ‫ــــــــــــــــــــ‬
‫َأ ْك ُت ُب‬
‫‪52‬‬
 ‫ثاء‬
‫ث‬
‫ِ‬ ‫ِ‬
‫ْ َْ‬ ‫َّ‬ ‫ُ‬ ‫ْ‬

‫تار‬ ‫َ‬
‫أ ْخ ُ‬

‫ِ‬
‫ث‬ ‫ُث‬ ‫َث‬ ‫أَن ْ ِط ُق‬
‫ِ‬ ‫ُ‬
‫َ ْ‬ ‫َْ َ‬
‫ـث‬
‫ــــــــــــــــــــ‬ ‫ـثـ‬
‫ــــــــــــــــــــ‬ ‫ُثـ‬
‫ــــــــــــــــــــ‬ ‫ث‬
‫ــــــــــــــــــــ‬
‫َأ ْن ِط ُق‬

‫َل َ‬
‫بث‬ ‫َيثِ ُب‬ ‫ُث ْعبان‬ ‫ث‬ ‫ُأ َم ِّر ُر‬

‫َح َر َث‬ ‫َع َث َر‬ ‫َك َت َب‬ ‫ث‬ ‫ُأ َح ِّو ُط‬
‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫َ ْ َ ْ‬ ‫َ‬ ‫ْ‬ ‫ْ َ ْ‬
‫ــــــــــــــــــــ‬ ‫ــــــــــــــــــــ‬ ‫ــــــــــــــــــــ‬
‫َأ ْك ُت ُب‬
‫‪53‬‬
 ‫جيم‬
‫ج‬
‫ِ‬ ‫ِ‬
‫ْ َْ‬ ‫َّ‬ ‫ُ‬ ‫ْ‬

‫تار‬ ‫َ‬
‫أ ْخ ُ‬

‫جِ‬ ‫ُج‬ ‫َج‬ ‫أَن ْ ِط ُق‬

‫ِ‬ ‫ُ‬
‫َ ْ‬ ‫َ‬
‫ـج‬ ‫ِ‬
‫ـجـ‬ ‫ُجـ‬ ‫ج‬ ‫َأ ْن ِط ُق‬
‫َ‬
‫ــــــــــــــــــــ‬ ‫ــــــــــــــــــــ‬ ‫ــــــــــــــــــــ‬ ‫ــــــــــــــــــــ‬

‫َن َس َج‬ ‫َع ِج َب‬ ‫ُج ُزر‬ ‫ج‬ ‫ُأ َم ِّر ُر‬

‫ص َخ َر َج‬
‫َج َم َع َح َر َ‬ ‫ج‬ ‫ُأ َح ِّو ُط‬
‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫َ ْ َ ْ‬ ‫َ‬ ‫ْ‬ ‫ْ َ ْ‬
‫ــــــــــــــــــــ‬ ‫ــــــــــــــــــــ‬ ‫ــــــــــــــــــــ‬
‫َأ ْك ُت ُب‬
‫‪54‬‬
 ‫حاء‬
‫ح‬
‫ِ‬ ‫ِ‬
‫ْ َْ‬ ‫َّ‬ ‫ُ‬ ‫ْ‬

‫تار‬ ‫َ‬
‫أ ْخ ُ‬

‫ِح‬ ‫ُح‬ ‫َح‬

‫أَن ْ ِط ُق‬
‫ِ‬ ‫ُ‬
‫َ ْ‬ ‫َْ َ‬
‫ـح‬ ‫ِ‬
‫ـحـ‬ ‫ُحـ‬ ‫ح‬ ‫َأ ْن ِط ُق‬
‫َ‬
‫ــــــــــــــــــــ‬ ‫ــــــــــــــــــــ‬ ‫ــــــــــــــــــــ‬ ‫ــــــــــــــــــــ‬

‫ُح َفر َض ِح َك َم َس َح‬ ‫ح‬ ‫ُأ َم ِّر ُر‬

‫َح َج َز‬ ‫َخ ِج َل َف ِر َح‬ ‫ح‬ ‫ُأ َح ِّو ُط‬

‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫َ ْ َ ْ‬ ‫َ‬ ‫ْ‬ ‫ْ َ ْ‬
‫ــــــــــــــــــــ‬ ‫ــــــــــــــــــــ‬ ‫ــــــــــــــــــــ‬
‫َأ ْك ُت ُب‬
‫‪55‬‬
 ‫خاء‬
‫خ‬
‫ِ‬ ‫ِ‬
‫ْ َْ‬ ‫َّ‬ ‫ُ‬ ‫ْ‬

‫تار‬ ‫َ‬
‫أ ْخ ُ‬

‫ِخ‬ ‫ُخ‬ ‫َخ‬ ‫أَن ْ ِط ُق‬

‫ِ‬ ‫ُ‬
‫َ ْ‬ ‫َ‬
‫ـخ‬ ‫ِ‬
‫ـخـ‬ ‫ُخـ‬ ‫خ‬ ‫َأ ْن ِط ُق‬
‫َ‬
‫ــــــــــــــــــــ‬ ‫ــــــــــــــــــــ‬ ‫ــــــــــــــــــــ‬ ‫ــــــــــــــــــــ‬

‫َط َب َخ‬ ‫ُخيول َس ِخ َر‬ ‫خ‬ ‫ُأ َم ِّر ُر‬

‫َد ِر َج‬ ‫ص‬ ‫َخ َد َع َر ُخ َ‬ ‫خ‬ ‫ُأ َح ِّو ُط‬

‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫َ ْ َ ْ‬ ‫َ‬ ‫ْ‬ ‫ْ َ ْ‬
‫ــــــــــــــــــــ‬ ‫ــــــــــــــــــــ‬ ‫ــــــــــــــــــــ‬
‫َأ ْك ُت ُب‬
‫‪56‬‬
 ‫دال‬
‫د‬
‫ِ‬ ‫ِ‬
‫ْ َْ‬ ‫َّ‬ ‫ُ‬ ‫ْ‬

‫تار‬ ‫َ‬
‫أ ْخ ُ‬

‫ِد‬ ‫ُد‬ ‫َد‬ ‫أَن ْ ِط ُق‬

‫ِ‬ ‫ُ‬
‫َ ْ‬ ‫َْ َ‬
‫ـ َد‬
‫ــــــــــــــــــــ‬
‫ـد‬
‫ــــــــــــــــــــ‬
‫ُد‬
‫ــــــــــــــــــــ‬
‫د‬
‫ــــــــــــــــــــ‬
‫َأ ْن ِط ُق‬

‫َس َج َد‬ ‫َن ِد َم‬ ‫ُد َرر‬ ‫د‬ ‫ُأ َم ِّر ُر‬

‫َه َد َأ‬ ‫َب َر َد‬ ‫َذ َه َب‬ ‫د‬ ‫ُأ َح ِّو ُط‬
‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫َ ْ َ ْ‬ ‫َ‬ ‫ْ‬ ‫ْ َ ْ‬
‫ــــــــــــــــــــ‬ ‫ــــــــــــــــــــ‬ ‫ــــــــــــــــــــ‬
‫َأ ْك ُت ُب‬
‫‪57‬‬
 ‫ذال‬
‫ذ‬
‫ِ‬ ‫ِ‬
‫ْ َْ‬ ‫َّ‬ ‫ُ‬ ‫ْ‬

‫تار‬ ‫َ‬
‫أ ْخ ُ‬

‫ِذ‬ ‫ُذ‬ ‫َذ‬ ‫أَن ْ ِط ُق‬

‫ِ‬ ‫ُ‬
‫َ ْ‬ ‫َ‬
‫ـ َذ‬
‫ــــــــــــــــــــ‬
‫ـذِ‬
‫ــــــــــــــــــــ‬ ‫ُذ‬
‫ــــــــــــــــــــ‬ ‫ذ‬
‫ــــــــــــــــــــ‬
‫َأ ْن ِط ُق‬

‫َأ َخ َذ‬ ‫َأ ْح ِذ َية‬ ‫ُذ َرة‬ ‫ذ‬ ‫ُأ َم ِّر ُر‬

‫َق َذ َف‬ ‫َذ َه َل‬ ‫َن َز َع‬ ‫ذ‬ ‫ُأ َح ِّو ُط‬
‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫َ ْ َ ْ‬ ‫َ‬ ‫ْ‬ ‫ْ َ ْ‬
‫ــــــــــــــــــــ‬ ‫ــــــــــــــــــــ‬ ‫ــــــــــــــــــــ‬
‫َأ ْك ُت ُب‬
‫‪58‬‬
 ‫راء‬
‫ر‬
‫ِ‬ ‫ِ‬
‫ْ َْ‬ ‫َّ‬ ‫ُ‬ ‫ْ‬

‫تار‬ ‫َ‬
‫أ ْخ ُ‬

‫ِر‬ ‫ُر‬ ‫َر‬ ‫أَن ْ ِط ُق‬

‫ِ‬ ‫ُ‬
‫َ ْ‬ ‫َْ َ‬
‫ـر‬
‫َ‬
‫ــــــــــــــــــــ‬ ‫ـ ِر‬‫ُر‬
‫ــــــــــــــــــــ‬ ‫ــــــــــــــــــــ‬ ‫ر‬
‫ــــــــــــــــــــ‬
‫َأ ْن ِط ُق‬

‫َك َس َر‬ ‫ُرجوع َش ِر َب‬ ‫ر‬ ‫ُأ َم ِّر ُر‬

‫َق َر َع‬ ‫َر َح َل َع َز َف‬ ‫ر‬ ‫ُأ َح ِّو ُط‬

‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫َ ْ َ ْ‬ ‫َ‬ ‫ْ‬ ‫ْ َ ْ‬
‫ــــــــــــــــــــ‬ ‫ــــــــــــــــــــ‬ ‫ــــــــــــــــــــ‬
‫َأ ْك ُت ُب‬
‫‪59‬‬
 ‫زاي‬
‫ز‬
‫ِ‬ ‫ِ‬
‫ْ َْ‬ ‫َّ‬ ‫ُ‬ ‫ْ‬

‫تار‬ ‫َ‬
‫أ ْخ ُ‬

‫ِز‬ ‫ُز‬ ‫َز‬ ‫أَن ْ ِط ُق‬

‫ِ‬ ‫ُ‬
‫َ ْ‬ ‫َ‬
‫ـ ُز‬
‫ــــــــــــــــــــ‬
‫ـز‬
‫َ‬
‫ــــــــــــــــــــ‬
‫ِز‬
‫ــــــــــــــــــــ‬
‫ز‬
‫ــــــــــــــــــــ‬
‫َأ ْن ِط ُق‬

‫َي ْق ِف ُز‬ ‫َن َز َل‬ ‫ِزحام‬ ‫ز‬ ‫ُأ َم ِّر ُر‬

‫َر َس َم‬ ‫َف ِز َع‬ ‫َب َر َز‬ ‫ز‬ ‫ُأ َح ِّو ُط‬
‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫َ ْ َ ْ‬ ‫َ‬ ‫ْ‬ ‫ْ َ ْ‬
‫ــــــــــــــــــــ‬ ‫ــــــــــــــــــــ‬ ‫ــــــــــــــــــــ‬
‫َأ ْك ُت ُب‬
‫‪60‬‬
 ‫سني‬
‫س‬
‫ِ‬ ‫ِ‬
‫ْ َْ‬ ‫َّ‬ ‫ُ‬ ‫ْ‬

‫تار‬ ‫َ‬
‫أ ْخ ُ‬

‫ِ‬
‫س‬ ‫س‬
‫ُ‬ ‫س‬
‫َ‬ ‫أَن ْ ِط ُق‬
‫ِ‬ ‫ُ‬
‫َ ْ‬ ‫َْ َ‬
‫ـس‬‫ُ‬ ‫ـسـ‬‫َ‬
‫ــــــــــــــــــــ‬ ‫ــــــــــــــــــــ‬
‫ِسـ‬
‫ــــــــــــــــــــ‬
‫س‬
‫ــــــــــــــــــــ‬
‫َأ ْن ِط ُق‬

‫س‬ ‫َم َس َح َيج ِ‬

‫ل‬ ‫ِسباق‬ ‫س‬ ‫ُأ َم ِّر ُر‬
‫ْ ُ‬
‫س َش َك َر‬ ‫َغ َر َ‬ ‫َج َس َر‬ ‫س‬ ‫ُأ َح ِّو ُط‬
‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫َ ْ َ ْ‬ ‫َ‬ ‫ْ‬ ‫ْ َ ْ‬
‫ــــــــــــــــــــ‬ ‫ــــــــــــــــــــ‬ ‫ــــــــــــــــــــ‬
‫َأ ْك ُت ُب‬
‫‪61‬‬
 ‫شني‬
‫ش‬
‫ِ‬ ‫ِ‬
‫ْ َْ‬ ‫َّ‬ ‫ُ‬ ‫ْ‬

‫تار‬ ‫َ‬
‫أ ْخ ُ‬

‫ِ‬
‫ش‬ ‫ش‬
‫ُ‬ ‫َ‬
‫ش‬ ‫أَن ْ ِط ُق‬
‫ِ‬ ‫ُ‬
‫َ ْ‬ ‫َ‬
‫ـش‬ ‫ِ‬
‫ـشـ‬ ‫ُشـ‬ ‫ش‬ ‫َأ ْن ِط ُق‬
‫َ‬
‫ــــــــــــــــــــ‬ ‫ــــــــــــــــــــ‬ ‫ــــــــــــــــــــ‬ ‫ــــــــــــــــــــ‬

‫ش‬ ‫ع ِ‬
‫ط‬ ‫َف ِش َل‬ ‫ُشموع‬ ‫ش‬ ‫ُأ َم ِّر ُر‬
‫َ َ‬
‫َف َر َ‬
‫ش‬ ‫َش ِر َق‬ ‫َف َس َح‬ ‫ش‬ ‫ُأ َح ِّو ُط‬
‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫َ ْ َ ْ‬ ‫َ‬ ‫ْ‬ ‫ْ َ ْ‬
‫ــــــــــــــــــــ‬ ‫ــــــــــــــــــــ‬ ‫ــــــــــــــــــــ‬
‫َأ ْك ُت ُب‬
‫‪62‬‬
 ‫صاد‬
‫ص‬
‫ِ‬ ‫ِ‬
‫ْ َْ‬ ‫َّ‬ ‫ُ‬ ‫ْ‬

‫تار‬ ‫َ‬
‫أ ْخ ُ‬

‫ِ‬
‫ص‬ ‫ص‬
‫ُ‬ ‫ص‬
‫َ‬ ‫أَن ْ ِط ُق‬
‫ِ‬ ‫ُ‬
‫َ ْ‬ ‫َْ َ‬
‫ـص‬
‫َ‬ ‫ُصـ ـصـ‬
‫ــــــــــــــــــــ‬ ‫ــــــــــــــــــــ‬ ‫ــــــــــــــــــــ‬ ‫ص‬
‫ــــــــــــــــــــ‬
‫َأ ْن ِط ُق‬

‫ص‬ ‫َ‬
‫ق‬ ‫ن‬
‫َ‬ ‫ل‬
‫ُ‬ ‫ص‬‫صعود َن ِ‬ ‫ص‬ ‫ُأ َم ِّر ُر‬
‫َ‬ ‫ُ‬
‫ض َصف ََح َع َص َر‬ ‫َق َب َ‬ ‫ص‬ ‫ُأ َح ِّو ُط‬
‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫َ ْ َ ْ‬ ‫َ‬ ‫ْ‬ ‫ْ َ ْ‬
‫ــــــــــــــــــــ‬ ‫ــــــــــــــــــــ‬ ‫ــــــــــــــــــــ‬
‫َأ ْك ُت ُب‬
‫‪63‬‬
 ‫ضاد‬
‫ض‬
‫ِ‬ ‫ِ‬
‫ْ َْ‬ ‫َّ‬ ‫ُ‬ ‫ْ‬

‫تار‬ ‫َ‬
‫أ ْخ ُ‬

‫ِ‬
‫ض‬ ‫ض‬
‫ُ‬ ‫ض‬
‫َ‬ ‫أَن ْ ِط ُق‬
‫ِ‬ ‫ُ‬
‫َ ْ‬ ‫َ‬
‫ـض‬ ‫ِ‬
‫ـضـ‬ ‫ُضـ‬ ‫ض‬ ‫َأ ْن ِط ُق‬
‫َ‬
‫ــــــــــــــــــــ‬ ‫ــــــــــــــــــــ‬ ‫ــــــــــــــــــــ‬ ‫ــــــــــــــــــــ‬

‫ُضيوف َغ ِض َب َر َف َ‬
‫ض‬ ‫ض‬ ‫ُأ َم ِّر ُر‬

‫َف َر َ‬
‫ض‬ ‫َض َر َب َص َف َع‬ ‫ض‬ ‫ُأ َح ِّو ُط‬
‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫َ ْ َ ْ‬ ‫َ‬ ‫ْ‬ ‫ْ َ ْ‬
‫ــــــــــــــــــــ‬ ‫ــــــــــــــــــــ‬ ‫ــــــــــــــــــــ‬
‫َأ ْك ُت ُب‬
‫‪64‬‬
 ‫طاء‬
‫ط‬
‫ِ‬ ‫ِ‬
‫ْ َْ‬ ‫َّ‬ ‫ُ‬ ‫ْ‬

‫تار‬ ‫َ‬
‫أ ْخ ُ‬

‫ِط‬ ‫ُط‬ ‫َط‬ ‫أَن ْ ِط ُق‬

‫ِ‬ ‫ُ‬
‫َ ْ‬ ‫َْ َ‬
‫َ‬
‫ـط‬
‫ــــــــــــــــــــ‬ ‫ـطـ‬
‫ــــــــــــــــــــ‬ ‫ُطـ‬
‫ــــــــــــــــــــ‬ ‫ط‬
‫ــــــــــــــــــــ‬
‫َأ ْن ِط ُق‬

‫َر َب َط‬ ‫ُت ْم ِط ُر‬ ‫ُط ُرق‬ ‫ط‬ ‫ُأ َم ِّر ُر‬

‫َط َب َع‬ ‫َظ َل َم‬ ‫َف َر َط‬ ‫ط‬ ‫ُأ َح ِّو ُط‬
‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫َ ْ َ ْ‬ ‫َ‬ ‫ْ‬ ‫ْ َ ْ‬
‫ــــــــــــــــــــ‬ ‫ــــــــــــــــــــ‬ ‫ــــــــــــــــــــ‬
‫َأ ْك ُت ُب‬
‫‪65‬‬
 ‫ظاء‬
‫ظ‬
‫ِ‬ ‫ِ‬
‫ْ َْ‬ ‫َّ‬ ‫ُ‬ ‫ْ‬

‫تار‬ ‫َ‬
‫أ ْخ ُ‬

‫ِظ‬ ‫ُظ‬ ‫َظ‬ ‫أَن ْ ِط ُق‬

‫ِ‬ ‫ُ‬
‫َ ْ‬ ‫َ‬
‫َ‬
‫ـظ‬
‫ــــــــــــــــــــ‬ ‫ُ‬
‫ـظـ‬
‫ــــــــــــــــــــ‬ ‫ظـ‬
‫ــــــــــــــــــــ‬ ‫ظ‬
‫ــــــــــــــــــــ‬
‫َأ ْن ِط ُق‬

‫َن ُظ َف َح ِف َظ‬ ‫ِظ ّل‬ ‫ظ‬ ‫ُأ َم ِّر ُر‬

‫َع َط َف َظ ِف َر‬ ‫َل َف َظ‬ ‫ظ‬ ‫ُأ َح ِّو ُط‬

‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫َ ْ َ ْ‬ ‫َ‬ ‫ْ‬ ‫ْ َ ْ‬
‫ــــــــــــــــــــ‬ ‫ــــــــــــــــــــ‬ ‫ــــــــــــــــــــ‬
‫َأ ْك ُت ُب‬
‫‪66‬‬
 ‫َع ْي‬
‫ع‬
‫ِ‬ ‫ِ‬
‫ْ َْ‬ ‫َّ‬ ‫ُ‬ ‫ْ‬

‫تار‬ ‫َ‬
‫أ ْخ ُ‬

‫ِع‬ ‫ُع‬ ‫َع‬ ‫أَن ْ ِط ُق‬

‫ِ‬ ‫ُ‬
‫َ ْ‬ ‫َْ َ‬
‫ـع‬ ‫ِ‬
‫ـعـ‬ ‫ُعـ‬ ‫ع‬ ‫َأ ْن ِط ُق‬
‫َ‬
‫ــــــــــــــــــــ‬ ‫ــــــــــــــــــــ‬ ‫ــــــــــــــــــــ‬ ‫ــــــــــــــــــــ‬

‫َشبِ َـع‬ ‫َل ِع َب‬ ‫ُع َمر‬ ‫ع‬ ‫ُأ َم ِّر ُر‬

‫َز َر َع‬ ‫َع َر َف َض َغ َط‬ ‫ع‬ ‫ُأ َح ِّو ُط‬

‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫َ ْ َ ْ‬ ‫َ‬ ‫ْ‬ ‫ْ َ ْ‬
‫ــــــــــــــــــــ‬ ‫ــــــــــــــــــــ‬ ‫ــــــــــــــــــــ‬
‫َأ ْك ُت ُب‬
‫‪67‬‬
 ‫َغ ْي‬
‫غ‬
‫ِ‬ ‫ِ‬
‫ْ َْ‬ ‫َّ‬ ‫ُ‬ ‫ْ‬

‫تار‬ ‫َ‬
‫أ ْخ ُ‬

‫ِغ‬ ‫ُغ‬ ‫َغ‬ ‫أَن ْ ِط ُق‬

‫ِ‬ ‫ُ‬
‫َ ْ‬ ‫َ‬
‫ـغ‬
‫َ‬
‫ــــــــــــــــــــ‬ ‫ـغـ‬
‫ُ‬
‫ــــــــــــــــــــ‬ ‫غـ‬
‫ــــــــــــــــــــ‬ ‫غ‬
‫ــــــــــــــــــــ‬
‫َأ ْن ِط ُق‬

‫َص َب َغ‬ ‫ِغالف َص ُغ َر‬ ‫غ‬ ‫ُأ َم ِّر ُر‬

‫َب َل َع‬ ‫َن َغ َم‬ ‫َب َز َغ‬ ‫غ‬ ‫ُأ َح ِّو ُط‬
‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫َ ْ َ ْ‬ ‫َ‬ ‫ْ‬ ‫ْ َ ْ‬
‫ــــــــــــــــــــ‬ ‫ــــــــــــــــــــ‬ ‫ــــــــــــــــــــ‬
‫َأ ْك ُت ُب‬
‫‪68‬‬
 ‫فاء‬
‫ف‬
‫ِ‬ ‫ِ‬
‫ْ َْ‬ ‫َّ‬ ‫ُ‬ ‫ْ‬

‫تار‬ ‫َ‬
‫أ ْخ ُ‬

‫ِ‬
‫ف‬ ‫ُف‬ ‫َف‬ ‫أَن ْ ِط ُق‬
‫ِ‬ ‫ُ‬
‫َ ْ‬ ‫َْ َ‬
‫ِ‬ ‫َأ ْن ِط ُق‬
‫ـف‬
‫َ‬
‫ــــــــــــــــــــ‬ ‫ـ ُفـ‬
‫ــــــــــــــــــــ‬ ‫فـ‬
‫ــــــــــــــــــــ‬ ‫ف‬
‫ــــــــــــــــــــ‬

‫َو َق َف‬ ‫ُف ْل ُفل‬ ‫ِف َرق‬ ‫ف‬ ‫ُأ َم ِّر ُر‬

‫َج َر َف‬ ‫َثقُ َل‬ ‫َظ َف َر‬ ‫ف‬ ‫ُأ َح ِّو ُط‬
‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫َ ْ َ ْ‬ ‫َ‬ ‫ْ‬ ‫ْ َ ْ‬
‫ــــــــــــــــــــ‬ ‫ــــــــــــــــــــ‬ ‫ــــــــــــــــــــ‬
‫َأ ْك ُت ُب‬
‫‪69‬‬
 ‫قاف‬
‫ق‬
‫ِ‬ ‫ِ‬
‫ْ َْ‬ ‫َّ‬ ‫ُ‬ ‫ْ‬

‫تار‬ ‫َ‬
‫أ ْخ ُ‬

‫ِق‬ ‫ُق‬ ‫َق‬ ‫أَن ْ ِط ُق‬

‫ِ‬ ‫ُ‬
‫َ ْ‬ ‫َ‬
‫ـق‬
‫ُ‬
‫ــــــــــــــــــــ‬ ‫ـق‬
‫َ‬
‫ــــــــــــــــــــ‬ ‫قـ‬
‫ــــــــــــــــــــ‬ ‫ق‬
‫ــــــــــــــــــــ‬
‫َأ ْن ِط ُق‬

‫َي ْرف ُُق‬ ‫ُنقَط‬ ‫ِ‬

‫ق ْرد‬ ‫ق‬ ‫ُأ َم ِّر ُر‬

‫َص َد َق‬ ‫َرق ََد‬ ‫ف ََح َص‬ ‫ق‬ ‫ُأ َح ِّو ُط‬
‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫َ ْ َ ْ‬ ‫َ‬ ‫ْ‬ ‫ْ َ ْ‬
‫ــــــــــــــــــــ‬ ‫ــــــــــــــــــــ‬ ‫ــــــــــــــــــــ‬
‫َأ ْك ُت ُب‬
‫‪70‬‬
 ‫كاف‬
‫ك‬
‫ِ‬ ‫ِ‬
‫ْ َْ‬ ‫َّ‬ ‫ُ‬ ‫ْ‬

‫تار‬ ‫َ‬
‫أ ْخ ُ‬

‫ِك‬ ‫ُك‬ ‫َك‬ ‫أَن ْ ِط ُق‬

‫ِ‬ ‫ُ‬
‫َ ْ‬ ‫َْ َ‬
‫ـك‬
‫ُ‬ ‫ـ َكـ‬
‫ــــــــــــــــــــ‬ ‫ــــــــــــــــــــ‬ ‫ِكـ‬
‫ــــــــــــــــــــ‬ ‫ك‬
‫ــــــــــــــــــــ‬
‫َأ ْن ِط ُق‬

‫َم َك َر َي ْم ِل ُك‬ ‫ِكتاب‬ ‫ك‬ ‫ُأ َم ِّر ُر‬

‫َس َك َن َب َر َك‬ ‫َف َص َل‬ ‫ك‬ ‫ُأ َح ِّو ُط‬

‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫َ ْ َ ْ‬ ‫َ‬ ‫ْ‬ ‫ْ َ ْ‬
‫ــــــــــــــــــــ‬ ‫ــــــــــــــــــــ‬ ‫ــــــــــــــــــــ‬
‫َأ ْك ُت ُب‬
‫‪71‬‬
 ‫الم‬
‫ل‬
‫ِ‬ ‫ِ‬
‫ْ َْ‬ ‫َّ‬ ‫ُ‬ ‫ْ‬

‫تار‬ ‫َ‬
‫أ ْخ ُ‬

‫ِل‬ ‫ُل‬ ‫َل‬ ‫أَن ْ ِط ُق‬

‫ِ‬ ‫ُ‬
‫َ ْ‬ ‫َ‬
‫ِ‬ ‫َأ ْن ِط ُق‬
‫َـل‬
‫ــــــــــــــــــــ‬ ‫ـ ُلـ‬
‫ــــــــــــــــــــ‬ ‫لـ‬
‫ــــــــــــــــــــ‬ ‫ل‬
‫ــــــــــــــــــــ‬

‫َع ِم َل‬ ‫ُح ُلم‬ ‫لِسان‬ ‫ل‬ ‫ُأ َم ِّر ُر‬

‫َن َز َل‬ ‫َل َس َع‬ ‫َم َس َك‬ ‫ل‬ ‫ُأ َح ِّو ُط‬
‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫َ ْ َ ْ‬ ‫َ‬ ‫ْ‬ ‫ْ َ ْ‬
‫ــــــــــــــــــــ‬ ‫ــــــــــــــــــــ‬ ‫ــــــــــــــــــــ‬
‫َأ ْك ُت ُب‬
‫‪72‬‬
 ‫ميم‬
‫م‬
‫ِ‬ ‫ِ‬
‫ْ َْ‬ ‫َّ‬ ‫ُ‬ ‫ْ‬

‫تار‬ ‫َ‬
‫أ ْخ ُ‬

‫ِم‬ ‫ُم‬ ‫َم‬ ‫أَن ْ ِط ُق‬

‫ِ‬ ‫ُ‬
‫َ ْ‬ ‫َْ َ‬
‫ـم‬ ‫ـمـ‬‫ِ‬ ‫ُمـ‬ ‫م‬ ‫َأ ْن ِط ُق‬
‫َ‬
‫ــــــــــــــــــــ‬ ‫ــــــــــــــــــــ‬ ‫ــــــــــــــــــــ‬ ‫ــــــــــــــــــــ‬

‫َع ِل َم‬ ‫َس ِم َع‬ ‫ُم ُدن‬ ‫م‬ ‫ُأ َم ِّر ُر‬
‫َقدمِ‬ ‫َع ُم َق‬ ‫َع َق َد‬ ‫م‬ ‫ُأ َح ِّو ُط‬
‫َ‬
‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫َ ْ َ ْ‬ ‫َ‬ ‫ْ‬ ‫ْ َ ْ‬
‫ــــــــــــــــــــ‬ ‫ــــــــــــــــــــ‬ ‫ــــــــــــــــــــ‬
‫َأ ْك ُت ُب‬
‫‪73‬‬
 ‫نون‬
‫ن‬
‫ِ‬ ‫ِ‬
‫ْ َْ‬ ‫َّ‬ ‫ُ‬ ‫ْ‬

‫تار‬ ‫َ‬
‫أ ْخ ُ‬

‫ِن‬ ‫ُن‬ ‫َن‬ ‫أَن ْ ِط ُق‬

‫ِ‬ ‫ُ‬
‫َ ْ‬ ‫َ‬
‫ـن‬
‫ُ‬
‫ــــــــــــــــــــ‬ ‫ِـنـ‬
‫ــــــــــــــــــــ‬ ‫َن‬
‫ــــــــــــــــــــ‬ ‫ن‬
‫ــــــــــــــــــــ‬
‫َأ ْن ِط ُق‬

‫َن ْح ُن‬ ‫ِ‬

‫ُمن َح‬ ‫َن َس َج‬ ‫ن‬ ‫ُأ َم ِّر ُر‬

‫َط َح َن‬ ‫َنفِ َد‬ ‫َت ِل َف‬ ‫ن‬ ‫ُأ َح ِّو ُط‬
‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫َ ْ َ ْ‬ ‫َ‬ ‫ْ‬ ‫ْ َ ْ‬
‫ــــــــــــــــــــ‬ ‫ــــــــــــــــــــ‬ ‫ــــــــــــــــــــ‬
‫َأ ْك ُت ُب‬
‫‪74‬‬
 ‫هاء‬
‫هـ‬
‫ِ‬ ‫ِ‬
‫ْ َْ‬ ‫َّ‬ ‫ُ‬ ‫ْ‬

‫تار‬ ‫َ‬
‫أ ْخ ُ‬

‫ِهـ‬ ‫ُهـ‬ ‫َهـ‬ ‫أَن ْ ِط ُق‬

‫ِ‬ ‫ُ‬
‫َ ْ‬ ‫َْ َ‬
‫ـه‬ ‫ِ‬
‫ـهـ‬ ‫َهـ‬ ‫هـ‬ ‫َأ ْن ِط ُق‬
‫ُ‬
‫ــــــــــــــــــــ‬ ‫ــــــــــــــــــــ‬ ‫ــــــــــــــــــــ‬ ‫ــــــــــــــــــــ‬

‫وج ُه‬
‫ُي ِّ‬ ‫َس ِه َر‬ ‫َه َج َر‬ ‫هـ‬ ‫ُأ َم ِّر ُر‬

‫َه َج َم‬ ‫َو َع َد‬ ‫َظ َه َر‬ ‫هـ‬ ‫ُأ َح ِّو ُط‬
‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫َ ْ َ ْ‬ ‫َ‬ ‫ْ‬ ‫ْ َ ْ‬
‫ــــــــــــــــــــ‬ ‫ــــــــــــــــــــ‬ ‫ــــــــــــــــــــ‬
‫َأ ْك ُت ُب‬
‫‪75‬‬
 ‫واو‬
‫و‬
‫ِ‬ ‫ِ‬
‫ْ َْ‬ ‫َّ‬ ‫ُ‬ ‫ْ‬

‫تار‬ ‫َ‬
‫أ ْخ ُ‬

‫ِو‬ ‫ُو‬ ‫َو‬ ‫أَن ْ ِط ُق‬

‫ِ‬ ‫ُ‬
‫َ ْ‬ ‫َ‬
‫ـو‬
‫ُ‬
‫ــــــــــــــــــــ‬ ‫ـو‬
‫َ‬
‫ــــــــــــــــــــ‬ ‫ِو‬
‫ــــــــــــــــــــ‬ ‫و‬
‫ــــــــــــــــــــ‬
‫َأ ْن ِط ُق‬

‫َد ْل ُو‬ ‫ُس َور‬ ‫ِوسام‬ ‫و‬ ‫ُأ َم ِّر ُر‬

‫َه َز َم‬ ‫َو َض َع‬ ‫َي ْدعو‬ ‫و‬ ‫ُأ َح ِّو ُط‬
‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫َ ْ َ ْ‬ ‫َ‬ ‫ْ‬ ‫ْ َ ْ‬
‫ــــــــــــــــــــ‬ ‫ــــــــــــــــــــ‬ ‫ــــــــــــــــــــ‬
‫َأ ْك ُت ُب‬
‫‪76‬‬
 ‫ياء‬
‫ي‬
‫ِ‬ ‫ِ‬
‫ْ َْ‬ ‫َّ‬ ‫ُ‬ ‫ْ‬

‫تار‬ ‫َ‬
‫أ ْخ ُ‬

‫يِ‬ ‫ُي‬ ‫َي‬ ‫أَن ْ ِط ُق‬

‫ِ‬ ‫ُ‬
‫َ ْ‬ ‫َْ َ‬
‫ـي‬
‫َ‬
‫ــــــــــــــــــــ‬ ‫ِـيـ‬
‫ــــــــــــــــــــ‬ ‫ُيـ‬
‫ــــــــــــــــــــ‬ ‫ي‬
‫ــــــــــــــــــــ‬
‫َأ ْن ِط ُق‬

‫َر ِض َي‬ ‫َحيِ َي‬ ‫ي ِ‬

‫سارع‬ ‫ي‬ ‫ُأ َم ِّر ُر‬
‫ُ‬
‫َب ِق َي‬ ‫َص َب َر‬ ‫َي ِج ُد‬ ‫ي‬ ‫ُأ َح ِّو ُط‬
‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫َ ْ َ ْ‬ ‫َ‬ ‫ْ‬ ‫ْ َ ْ‬
‫ــــــــــــــــــــ‬ ‫ــــــــــــــــــــ‬ ‫ــــــــــــــــــــ‬
‫َأ ْك ُت ُب‬
‫‪77‬‬
 ‫مشروعي‬
‫َل ْو َح ُة ُحرويف‬
‫الم َه َّم ُة‪:‬‬
‫‪َ -١‬‬
‫ٍ‬ ‫ٍ‬
‫َأ َضـ ُـع ُك َّل َحرف في صفحة (صـ ً‬
‫ـورا الصقة ‪-‬‬
‫مطبوعا بجهاز الحاسوب)‪.‬‬
‫ً‬ ‫مكتو ًبا بخط اليد ‪-‬‬

‫والمواد المقترحة‪:‬‬
‫ُّ‬ ‫‪ -٢‬األدوات‬
‫ُرسومايت‬ ‫َأق ٌ‬
‫ْالم‬ ‫َأ ْو ٌ‬
‫راق‬

‫َأ ْل ٌ‬
‫وان‬ ‫َص ْم ٌغ‬ ‫ُص َو ٌر‬

‫‪ -٣‬طريقة بناء المشروع‪:‬‬

‫مناسبا لمشروعي‪ ،‬ثم أقوم بما يأتي‪:‬‬
‫ً‬ ‫‪ -‬أختار عنوانًا‬
‫املعيار‬ ‫خطوات البناء‬ ‫م‬
‫‪١-١-٣‬‬ ‫ِ‬
‫والرسومات التي اخترتها‪.‬‬ ‫الحرف المناسب للص ِ‬
‫ور‬ ‫َ‬ ‫أكتب‬ ‫‪١‬‬
‫َ ّ‬
‫‪١-٣-٣‬‬ ‫مراعيا اتجاهات رسمها‪.‬‬‫ً‬ ‫منس ٍق‬ ‫ٍ‬
‫بشكل َّ‬ ‫الحروف‬
‫َ‬ ‫أكتب‬ ‫‪٢‬‬

‫‪ -٤‬طريقة عرض المشروع‪:‬‬

‫ُ‬
‫‪-‬أ َر ِّت ُب خطوات العرض بما يناسب مشروعي‪ ،‬وأقدِّ م أدا ًء ّ‬
‫متمي ًزا‪:‬‬
‫املعيار‬ ‫خطوات البناء‬ ‫م‬
‫‪٢-٣ -٢‬‬ ‫الدال عليها‪.‬‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫‪َ ١‬أ ُ‬
‫الصورة والحرف ّ‬
‫ربط بين ّ‬
‫‪٦ -٢‬‬ ‫‪ُ ٢‬أ َب ِّين اهتمامي بقراءة ما َّ‬
‫تضمنه مشروعي من حروف ‪.‬‬
‫‪٣-١‬‬ ‫ٍ‬
‫بشكل سليم‪.‬‬ ‫الحروف‬
‫َ‬ ‫أنطق‬
‫ُ‬ ‫‪٣‬‬

‫‪78‬‬
 ‫‪ -٥‬تقييم المشروع‪:‬‬
‫صحيحا‪:‬‬
‫ً‬ ‫ذاتيا‬ ‫‪ُ -‬أ َق ِّي ُم مشروعي وما قدَّ مته من عرض ً‬
‫تقييما ًّ‬
‫التقييم‬
‫المعيار‬ ‫م‬

‫والص ِ‬
‫ور الدالة عليها‪.‬‬ ‫ِ‬ ‫‪١‬‬
‫الحروف ّ‬ ‫ربطت بين‬
‫ُ‬
‫تضمنه مشروعي من حروف‪.‬‬ ‫‪٢‬‬
‫َب َّـينت اهتمامي بقراءة ما َّ‬
‫‪٣‬‬
‫الحروف ا َّلتي َّ‬
‫قدمتها بشكل سليم‪.‬‬ ‫َ‬ ‫نطقت‬
‫ُ‬
‫الحروف المناسبة لصور ورسومات مشروعي‪.‬‬
‫َ‬ ‫َك َت ْب ُت‬ ‫‪٤‬‬

‫مراعيا اتجاهات رسمها‪.‬‬ ‫الحروف بشكل ُمن ََّسق‬

‫َ‬ ‫َك َت ْب ُت‬ ‫‪٥‬‬
‫ً‬
‫ِّ‬
‫المعلم لمشروعي وكفاياتي‪.‬‬ ‫‪ -٦‬أنا مستعد لتقييم‬

‫‪79‬‬
 ‫ِ‬
‫َأنا َوهواياتي‬
‫الوحدة‬
‫الثالثة‬

‫ما بعد ْالَبج ِدي ِة‪ :‬ا ْلحرف في ِس ِ‬

‫ياقه َوا ْل َك ِل َم ُة َوا ْل ُج ْم َل ُة‬ ‫َ ْ ُ‬ ‫َ ْ َ ْ َ َّ‬
‫‪81‬‬
 ‫كفايات الوحدة الثالثة‬
‫معايير المنهج‬ ‫المجال الكفايات‬ ‫الكفايات‬
‫الخاصة‬ ‫العامة‬
‫شفهيا أو بلغة الجسد عن فهمه لنص قصير استمع‬
‫ًّ‬ ‫‪ 1-1‬يعبر‬ ‫‪١-١‬‬ ‫حقائق‬
‫إليه عن األسرة أو المدرسة أو األلعاب ‪.‬‬
‫‪ ٢-1‬يعرض معلومات بسيطة وتجارب‪  ‬شخصية عن‬ ‫‪2-١‬‬
‫األسرة والمدرسة واأللعاب بعبارات قصيرة وواضحة‬
‫باستخدام المصادر المختلفة (الصور)‪.‬‬
‫‪ ٣-1‬يستخدم اللغة العربية بأنماط مختلفة في المدرسة‬
‫وبيئته المألوفة‪.‬‬
‫‪3-١‬‬
‫عمليات‬ ‫‪١‬‬
‫‪ ٤-1‬يعرض رسائل شفهية قصيرة عن الموضوعات‬ ‫‪٤-١‬‬
‫المألوفة باستخدام الكلمات العربية الصحيحة‪.‬‬
‫‪ ٥-1 ‬يطرح أسئلة ويجيب عنها حول نصوص قصيرة‬ ‫‪٥-١‬‬
‫مظهرا رغبة بذلك‪ ،‬مراع ًيا األدب‬
‫ً‬ ‫وبسيطة استمع إليها‪ ‬‬ ‫اتجاهات‬
‫عند التحدث إلى معلمه أو إلى زمالئه في الفصل‪.‬‬
‫‪ ٦-1‬يستخدم معلوماته ومهاراته التي اكتسبها من المواد‬ ‫‪6-١‬‬ ‫ارتباط‬
‫الدراسية األخرى ليتحدث عن أسرته ومدرسته‪.‬‬

‫‪82‬‬
‫‪82‬‬
 ‫معايير المنهج‬ ‫المجال الكفايات‬ ‫الكفايات‬
‫الخاصة‬ ‫العامة‬
‫‪ِّ 1-٢‬‬
‫يفرق بين الكتابة الخطية والرسوم التوضيحية في نصوص‬ ‫‪1-2‬‬ ‫حقائق‬
‫بسيطة مناسبة لعمره (قصص خيالية مصورة‪ ،‬قصص‬
‫قصيرة‪ ،‬شعر‪ ،‬مجالت هزلية مصورة ‪...‬إلخ)‪.‬‬

‫يتعرف أشكال الجمل القصيرة وأشباه الجمل وعدد‬ ‫‪٢-٢ ٢-٢‬‬

‫المقاطع الصوتية في كلماتها‪.‬‬

‫‪ ١-٣-٢‬يربط بين كلمات وصور ومعانيها بتعرف كلمات أو‬ ‫‪٢‬‬

‫صور تعبر عن مشاعر في نص مركب (المعجم)‪.‬‬
‫‪3-2‬‬ ‫عمليات‬
‫‪ ٢-٣-٢‬يربط بين كلمات وصور ومعانيها بتعرف كلمات أو‬
‫صور تعبر عن مشاعر في نص مركب (المعيار)‪.‬‬

‫‪ ٥-٢‬يقرأ الكلمات المألوفة من دون مساعدة ويمكنه قراءة‬ ‫‪5-2‬‬

‫في حدود ثالث جمل قصيرة بالمساعدة ‪.‬‬
‫‪ ٦-٢‬يبذل جهدً ا ً‬
‫قليل الكتشاف شيء ما يثير اهتمامه‬
‫بالكتاب‪.‬‬
‫‪٦-٢‬‬ ‫اتجاهات‬
‫‪2‬‬
‫‪ ٧-٢‬يربط بين الموضوعات المقدمة إليه والموضوعات المشابهة‬ ‫‪٧-٢‬‬ ‫ارتباط‬
‫في المواد الدراسية األخرى‪.‬‬

‫‪ ٢-1-3‬يربط بين الرسومات التوضيحية والكتابة لتأليف‬ ‫‪1-3‬‬ ‫حقائق‬

‫رسائل قصيرة (المعيار)‪.‬‬
‫‪ ٢-3 2-3‬يكتب كلمات بسيطة مركبة من حروف‪.‬‬ ‫عمليات‬
‫‪ 2-٣-3‬ينسق الكلمات والتعرف إليها والموازاة (يمينًا‬ ‫‪٣-٣‬‬ ‫‪٣‬‬
‫وضعا مناس ًبا أعلى أو‬
‫ً‬ ‫ً‬
‫وشمال) بوضع الحروف‬ ‫اتجاهات‬
‫أسفل الخط (المعيار)‪.‬‬
‫‪ ٤-3‬تأليف نص قصير (كلمات‪ ،‬صور‪ )... ،‬عن أسرته‬ ‫‪4-٣‬‬ ‫ارتباط‬
‫وبيئته ومدرسته‪.‬‬

‫‪83‬‬
 ‫ا ْل ِق َّصةُ‬
‫(‪)١‬‬
‫ري‬
‫الصغ ُ‬
‫لب َّ‬
‫الث َّْع ُ‬
‫حين َر َجع‬ ‫وانات ْالُ ْخرى ‪َ ،‬و َ‬ ‫ِ‬ ‫ذات َي ْو ٍم لِ َي ْل َع َب َم َع ِصغا ِر ا ْل َح َي‬ ‫غير َ‬‫الص ُ‬ ‫َخ َر َج ال َّث ْع َل ُب َّ‬
‫وانات َر َف َض ْت َأنْ َت ْل َع َب َمعي‪،‬‬ ‫ِ‬ ‫ِ ِ ِ‬ ‫ِ‬ ‫إِلى ا ْلبي ِ‬
‫ميع ا ْل َح َي‬‫ت في ا ْل َمساء َشكا لُ ِّمه قائ ًال‪ :‬إِنَّ َج َ‬ ‫َْ‬
‫َس َأ َل ْت ُه ْالُ ُّم ‪َ :‬أ ْخبِ ْرني يا ُب َن ّي‪ ..‬ماذا ُق ْل َت َل ُه ْم َ‬
‫حين ال َت َق ْي َت ُه ْم ؟‬
‫ب إِ َّن َأ ْسنان َُه‬ ‫مينُ ‪َ ،‬و ُق ْل ُت لِ ِّ‬
‫لذ ْئ ِ‬ ‫دينُ َو َس ُ‬ ‫للد ِّب َأنْ ُي َق ِّل َل ِم َن ْال َ ْكل؛ ِلَن َُّـه َب ُ‬ ‫َفأجا َبها‪ُ :‬ق ْل ُت ُّ‬
‫طيع َأنْ‬
‫الس َل ْحفا ُة َفنَ َظ ْر ُت إِ َل ْيها و ُق ْل ُت َلها إِنَّها َبطي َئ ُة ُ َو َل ْن ت َْس َت َ‬ ‫َ‬
‫بيح ُة ا ْل َم ْن َظر‪ ،‬أ ّما ُّ‬
‫بير ُة ُ َق َ‬
‫َك َ‬
‫ِ‬ ‫ُ ِ‬ ‫ناسب‪َ ،‬و ُق ْل ُت لِ ْل َ ْرن ِ‬ ‫ت ا ْلم ِ‬ ‫َص َل في ا ْلو ْق ِ‬ ‫ت ِ‬
‫الصغي ِر إِنَّ أ ُذن َْيه َطوي َلتان ِج ًّدا َو َذ ْي َل ُه َق ٌ‬
‫صير‪.‬‬ ‫َب َّ‬ ‫ُ‬ ‫َ‬
‫ت ْالُ ُّم لِما َسم ِ َع ْت ُه َوقا َل ْت‪َ :‬أ َب ْع َد ُك ِّل هذا تَشْ كو ِم ْن َأن َُّـه ْم َل ْم َي ْل َعبوا َم َعك؟ َأما‬ ‫د ِه َش ِ‬
‫ُ‬
‫غير‪َ :‬أ ْع َت ِق ُد َأنّي‬ ‫ِ‬
‫الص ُ‬ ‫طيع َأ ْن َتج َد َكال ًما َلطي ًفا تَقو ُل ُه َل ُهم؟ َف َأجا َبها ال َّث ْع َل ُب َّ‬ ‫ُك ْن َت ت َْس َت ُ‬
‫ُكنت َأستطيع‪ .‬نَصحته ْ ُ ِ‬
‫ب َغ ًدا َو ُق ْل َل ُه ْم َكالمًا َح َس ًنا‪.‬‬ ‫ال ُّم قائ َل ًة‪ :‬إِ َذ ْن‪ ،‬ا ْذ َه ْ‬ ‫ْ ُ ْ َ ُ َ َ ُْ‬
‫ِ‬
‫غير‬‫الص ُ‬ ‫في ا ْل َي ْوم ال ّتالي ع ْن َدما قا َب َل ال َّث ْع َل ُب َّ‬
‫قال‬ ‫قال َله‪َ :‬ل ْي َتني ُك ْن ُت ق ِو ًّيا ِم ْث َلك‪َ ،‬و َ‬ ‫الد َّب َ‬ ‫ُّ‬
‫ميعا‪َ ،‬و ِع ْن َدما‬ ‫ب‪َ :‬أن َْت َأشْ َج ُعنا َج ً‬ ‫لِ ِّ‬
‫لذ ْئ ِ‬
‫رأى الس َلحفا َة تَسير بِب ْط ٍء َش ٍ‬
‫ديد َن َظ َر‬ ‫ُ ُ‬ ‫ُّ ْ‬ ‫َ‬
‫قـال‪ :‬ما َأ ْج َم َل ِغطا َء‬ ‫إِلى َظ ْه ِرها َو َ‬
‫قال لِ ْل َ ْرنَب‪َ :‬‬
‫الش َّك َأن ََّك‬ ‫َظ ْه ِرك ! َو َ‬
‫َأ ْس َر ُع ِم ّني‪ ،‬حي َنها َو َج َد ال َّث ْع َل ُب َأ ْص ِدقا َء‬
‫ف َحديث ِ ِه‪.‬‬ ‫لط ِ‬‫َي ْل َع ُب َم َع ُه ْم لِ ْ‬

‫(‪ )١‬براعم اإليمان‪.‬ع (‪ .)٤٥٩‬بقلم‪ :‬هاشم الصياد ‪ ،‬رسوم‪ :‬عماد صقر (بتصرف)‪.‬‬ ‫‪84‬‬
 ‫ُمنا َق َشةُ ُ‬

‫في ا ْل ِقصةِ‬
‫َّ‬

‫ِ‬ ‫َش ْخ ِ‬
‫فُ‬
‫َم ْوق ُ‬ ‫َم ْعلو َمةُ ُ‬ ‫ات‬ ‫ي‬
‫ّ ُُ‬ ‫ص‬

‫ة‬‫ل‬‫َ‬ ‫ِ‬
‫ُم ْشك ُ ُ‬ ‫قيمةُ ُ‬ ‫م ِ‬
‫شاع ُر‬
‫َ‬ ‫َ‬

‫‪85‬‬
 ‫ُأ َل ِّو ُن‬

‫َأ ْر ُس ُم‬

‫‪86‬‬
 ‫شيد‬
‫ال َّن ُ‬
‫ُك َو ْي ُت يا مالـي‬

‫ـبـ َي ا ْلغـالـــــي‬
‫يـا ُح ِّ‬ ‫ـت يـا مـالـــــي‬ ‫ُك َ‬
‫ـو ْي ُ‬
‫ــرنـي حــالــــي‬ ‫فـي ِظـ ِّل ِ‬
‫ـك ا ْلعـالـــي‬
‫َي ُس ُّ‬
‫ـل َأ ْصــواتــــي‬ ‫َأ ْج َ‬
‫ـم ُ‬ ‫ـت ِهـوايـاتـــــــي‬
‫َأن ْ ِ‬

‫فـي ا ْلـمـاضـي َو ْالتـي‬ ‫َأ ْحـلى ِحـكـايـاتــي‬

‫ْال َ ِ‬ ‫إِلـى‬ ‫ـت يـا َب َلدي‬
‫بد‬ ‫َمعـي‬ ‫ُك َ‬
‫ـو ْي ُ‬

‫َحبـيـ َبتــي َسـنَـدي‬ ‫ـن َح َسد‬ ‫ـت ِ‬

‫م‬ ‫س ِلـم ِ‬
‫ْ‬ ‫َ ْ‬

‫‪87‬‬
 ‫ُمنا َق َشةُ ُ‬

‫يف ال َّنشيد‬

‫ضوع ُ‬
‫َم ْو ُ‬ ‫َم ْعلو َم ُة ُ‬ ‫ثُ‬
‫َح َد ُ‬

‫قيم ُة ُ‬ ‫م ِ‬
‫شاع ُر‬
‫َ‬ ‫َ‬

‫‪88‬‬
 ‫ُأ َل ِّو ُن‬

‫َأ ْر ُس ُم‬

‫‪89‬‬
 ‫َ َ َ َّ ُ َ ْ َ ْ َ ِ‬
‫أتحدث عن ألعابي‪.‬‬ ‫س ْال َ َّو ُل‬
‫الد ْر ُ‬
‫َّ‬

‫َأنا َح َمد‬
‫ِ‬
‫َألْ َع ُب َم َع سالـم‪.‬‬

‫ِ ِ‬
‫* َح ْر ُف ْالَلف َو َ‬
‫ح ْر ُف ا ْلميم ‪.‬‬

‫‪90‬‬
‫‪90‬‬
 ‫َنشاطاتي (‪)١‬‬

‫ُأ ُ‬
‫جيب‬
‫ماذا َيف َْع ُل َح َمد؟‬ ‫‪1‬‬
‫َم َع َم ْن َيل َْع ُب َح َمد؟‬
‫الدر ِ‬ ‫و ِّظ ْ ِ ِ‬
‫‪2‬‬ ‫أ‬
‫فيدة‪.‬‬ ‫س في ُج َم ٍ‬
‫ل ُم َ‬ ‫ف َكلمات َّْ‬ ‫َ‬ ‫‪3‬‬

‫ِ‬
‫َأن ْ َص ُح لـ ِ َح َمد َوسالِم ع ْن َدما َي ْل َعبان ‪.‬‬ ‫‪1‬‬
‫َأ ْقت ِرح َأ ِ‬
‫ماك َن َي ْل َع ُب فيها َح َمد َو سالِم ‪.‬‬ ‫َ ُ‬ ‫‪2‬‬ ‫ب‬
‫َأ َ َت َّد ُث ِم ْث َل َح َمد ‪.‬‬ ‫‪3‬‬

‫ِ‬ ‫َأرسم عالمة (√) تحت الص ِ‬

‫ورة ال ُْم َع ِّب َرة َعن ِ َّ‬
‫الد ْرس ِ‪.‬‬ ‫َ ْ َ ّ َ‬ ‫ْ ُ ُ َ ََ‬

‫ج‬

‫‪91‬‬
 ‫َنشاطاتي (‪)2‬‬

‫ُ ِ‬
‫الحظُ‬
‫ِ‬ ‫أ‬
‫َح َمد‬ ‫َأنا‬ ‫سالم‬ ‫َم َع‬ ‫َألْ َع ُب‬
‫ِ‬
‫ِ‬
‫َأص ُل‬
‫َم َع‬ ‫َح َمد‬ ‫َألْ َع ُب‬ ‫سالم‬ ‫َأنا‬

‫ِ‬
‫َأنا َح َمد َم َع َألْ َع ُب سالم‪.‬‬ ‫تار‬
‫ُ‬ ‫خ‬‫ْ‬ ‫َ‬
‫أ‬
‫ِ‬
‫َألْ َع ُب َأنا َم َع سالم َح َمد ‪.‬‬
‫ِ‬ ‫َأ ْق َر ُأ‬
‫َأنا َح َمد َألْ َع ُب َم َع سالم‪.‬‬

‫ِ‬
‫َأنا سالم ‪.‬‬
‫َأنا َألْ َع ُب ‪.‬‬ ‫َأ ْق َر ُأ‬
‫ِ‬
‫َأنا سالم َألْ َع ُب َم َع َح َمد ‪.‬‬

‫ِ‬ ‫َأ ْق َر ُأ‬

‫َأنا َح َمد َألْ َع ُب َم َع سالم‪.‬‬
‫‪................................................‬‬ ‫أَكْ ُت ُب‬

‫‪92‬‬
 ‫َنشاطاتي (‪)3‬‬

‫أ‬ ‫َأ ْق َر ُأ ‪ُ -‬أ َم ِّي ُز‬

‫ِ‬
‫َأنا َح َمد ‪َ .‬ألْ َع ُب َم َع سالم‪.‬‬

‫ـع ‪ُ -‬أ َح ِّد ُد ‪َ -‬أق َْر ُأ‬‫م‬‫َأست ِ‬

‫َْ ُ‬

‫إِبِل‬ ‫ُأ ّم‬ ‫َأ َك َل‬

‫َأ ْق َر ُأ ‪ -‬أَكْ ُت ُب‬

‫َق َر َأ‬ ‫َن َبأ‬ ‫َس َأ َل‬ ‫َأ َم َر‬

‫‪..................‬‬ ‫‪..................‬‬ ‫‪..................‬‬ ‫‪..................‬‬

‫‪93‬‬
 ‫َأذ ُْكر ا ْل َك ِلم َة الدا َّل َة على الصورة ِ‬
‫ّ َ‬ ‫َ ّ َ‬ ‫ُ‬

‫َأ ْق َر ُأ ‪َ -‬أ ْك ُت ُب‬

‫َأ ْل َع ُ‬
‫ب‪.................. :‬‬ ‫َأنا‪................ :‬‬

‫َأ ْق َر ُأ‬

‫لجأ‬
‫َ‬ ‫َرأس‬ ‫أخذ‬ ‫َمأل‬ ‫زأر‬
‫َ‬

‫َب َدأ‬ ‫َسأم‬ ‫أسر‬ ‫أجل‬

‫َ‬ ‫أفل‬

‫أب‬ ‫طرأ‬
‫َ‬ ‫أمن‬ ‫وأد‬

‫‪94‬‬
 ‫َنشاطاتي (‪)٤‬‬

‫م‬
‫َأ ْق َر ُأ ‪ُ -‬أ َم ِّي ُز‬
‫ِ‬
‫َأنا َح َمد ‪َ .‬ألْ َع ُب َم َع سالم‪.‬‬

‫ـع ‪ُ -‬أ َح ِّد ُد ‪َ -‬أق َْر ُأ‬‫م‬‫َأست ِ‬

‫ْ َ ُ‬

‫ـع‬ ‫ِ‬
‫َسم َ‬ ‫ُم ُدن‬ ‫َس َم َح‬

‫َأ ْق َر ُأ ‪َ -‬أ ْك ُت ُب‬

‫َن ِد َم‬ ‫َق َلم‬ ‫َل َم َع‬ ‫َم َن َح‬

‫‪..................‬‬ ‫‪..................‬‬ ‫‪..................‬‬ ‫‪..................‬‬

‫‪95‬‬
 ‫ص‬ ‫َأكْ تب ا ْلحر َف الن ِ‬
‫اق‬
‫ّ َ‬ ‫ُ ُ َ ْ‬

‫َق َلـ‪......‬‬ ‫َقدَ ‪......‬‬ ‫‪ْ .......‬سجد‬

‫َأ ْق َر ُأ ‪َ -‬أ ْك ُت ُب‬

‫ِ‬
‫سالم‪.................. :‬‬ ‫َم َع‪.................. :‬‬ ‫ح َمد‪................ :‬‬
‫َ‬

‫َأ ْق َر ُأ‬
‫ِ‬ ‫ِ‬
‫ُمد َح‬ ‫ُج ِم َع‬ ‫َس َم َح‬ ‫َسل َم‬

‫َق َم َع‬ ‫ُمن ِ َع‬ ‫َس َمر‬ ‫ق ََمر‬

‫َه َد َم‬ ‫َعلِ َم‬ ‫ك‬

‫َم َس َ‬ ‫َك َر َم‬

‫‪96‬‬
 ‫َنشاطاتي (‪)٥‬‬

‫َأ ْس َت ِم ُـع ‪َ -‬أ َت َح َّد ُث ‪َ -‬أق َْر ُأ ‪َ -‬أكْ ُت ُب‬

‫‪َ ١‬أ َت َح َّد ُث َع ْن َألْعابي‪.‬‬
‫َصير ٍة‪.‬‬ ‫ق‬ ‫صوص‬‫ٍ‬ ‫ن‬ ‫لى‬‫‪َ ٢‬أس َت ِمع إِ‬
‫أ‬
‫َ‬ ‫ُ‬ ‫ْ ُ‬
‫صور ًة‪ُ ،‬ث َّم ُأ َع ِّب ُر‪.‬‬ ‫د‬ ‫‪ُ ٣‬أ ِ‬
‫شاه‬
‫َ‬ ‫ُ‬

‫حوي َح ْر َف (أ ) َأ ْو َح ْر َف (م)‪.‬‬ ‫ت‬ ‫ُأشير إِلى َك ِل ٍ‬

‫مات‬ ‫‪1‬‬
‫ْ‬ ‫َ‬ ‫ُ‬
‫َأبحث عن َك ِل ٍ‬
‫مات َت َت َض َّم ُن َح ْر َف (أ ) َأ ْو َح ْر َف (م)‪.‬‬
‫(م)ض ْم َن َك ِل َم َت ْي ِن‪.‬‬
‫الش َاش ِة حر َف (أ) وحر َف ِ‬
‫َ َْ‬
‫َْ ُ َ ْ‬
‫َأ ْط َب ُع َعلى ّ‬
‫‪2‬‬
‫‪3‬‬
‫ب‬
‫َْ‬
‫ِ ٍ‬ ‫مات ِمن م ِ‬ ‫َأ ْقر ُأ َك ِل ٍ‬
‫صاد َر ُم ْخ َتل َفة‪.‬‬ ‫ْ َ‬ ‫َ‬ ‫‪4‬‬

‫ب َم َع َأ ْص ِدقائي؟‬ ‫فيد ِم َن ال َّل ِع ِ‬

‫ماذا َأ ْس َت ُ‬ ‫‪1‬‬
‫ب َم َع َأ ْص ِدقائي؟‬ ‫ما ا َّلذي ُي ْز ِع ُجني في ال َّل ِع ِ‬ ‫‪2‬‬
‫ب َم َع َأ ْص ِدقائي؟‬ ‫ماذا ُأ ِحب في ال َّل ِع ِ‬
‫ُّ‬ ‫‪3‬‬ ‫ج‬
‫راد ُأ ْس َرتي في ُل ْع َب ٍة َش ْعبِيَّـةٍ‪،‬‬ ‫شارك َأحد َأ ْف ِ‬
‫ُ َ َ‬ ‫ُأ‬
‫‪4‬‬
‫ج ْبني في الل ُّْع َب ِة‪.‬‬ ‫وأَذ ُْكر ما أَعجبني وما َلم يع ِ‬
‫ْ َ َ َ ْ ُْ‬ ‫َ ُ‬
‫‪97‬‬
 ‫َ َ َ َّ ُ َ ْ ُ ُ َ ِ‬
‫أتحدث عن رسوماتي‪.‬‬
‫س ال ّثاين‬
‫الد ْر ُ‬
‫ّ‬

‫أَنا َف َرح‬
‫أَ ْر ُس ُم َح ْو َ‬
‫ض َس َمك‪.‬‬

‫ْ ِ‬
‫السني ‪.‬‬
‫ّ‬ ‫ف‬
‫ُ‬ ‫ر‬ ‫ح‬
‫َ َْ‬‫و‬ ‫حاء‬‫* َح ْر ُف ال‬

‫‪98‬‬
 ‫َنشاطاتي (‪)١‬‬

‫ُأ ُ‬
‫جيب‬
‫ماذا َت ْف َع ُل ف ََرح؟‬ ‫‪1‬‬
‫اس َت ْخ َد َم ْت َف َرح َو َ‬
‫هي َت ْر ُس ُم؟‬
‫و ِّظ ْ ِ ِ‬
‫ماذا ْ‬ ‫‪2‬‬ ‫أ‬
‫فيد ٍة ‪.‬‬
‫س في ُج َم ٍل ُم َ‬ ‫الدر ِ‬
‫ف َكلمات َّْ‬ ‫َ‬ ‫‪3‬‬

‫َأن ْ َص ُح ف ََرح ِع ْن َدما َت ْر ُس ُم ‪.‬‬ ‫‪1‬‬

‫ياء في ا ْل َم ْن ِز ِل َت ْر ُس ُمها ف ََرح ‪.‬‬ ‫ِ‬
‫َأ ْق َتر ُح َأ ْش َ‬ ‫‪2‬‬ ‫ب‬
‫َأ َت َح َّد ُث ِم ْث َل ف ََرح ‪.‬‬ ‫‪3‬‬

‫ور ِة ا ْل ُم َع ِّب َر ِة َع ْن َل ْو َح ِة ف ََرح‪.‬‬ ‫َأ ْر ُس ُم َع َ‬

‫الم َة (√) َت ْح َت ّ‬
‫الص َ‬

‫ج‬

‫‪99‬‬
 ‫َنشاطاتي (‪)2‬‬
‫ِ‬
‫َأنا َف َرح َأ ْر ُس ُم َح ْو َ‬
‫ض َس َمك‬ ‫ُأالح ُظ‬

‫َأ ْر ُس ُم َأنا َف َرح َس َمك َح ْو َ‬

‫ض‬ ‫َأ ِص ُل‬
‫ض‪.‬‬ ‫َأنا َأ ْر ُس ُم َف َرح َس َمك َح ْو َ‬ ‫َأ ْخ ُ‬
‫تار‬
‫ض َس َمك ‪.‬‬ ‫َأنا َف َرح َأ ْر ُس ُم َح ْو َ‬
‫َأ ْق َر ُأ‬
‫ض َس َمك َف َرح َأ ْر ُس ُم ‪.‬‬ ‫َأنا َح ْو َ‬

‫ض َس َمك ‪.‬‬ ‫َأنا ف ََرح َأ ْر ُس ُم َح ْو َ‬

‫ض َس َمك ‪.‬‬ ‫َأنا سالِـم َأ ْر ُس ُم َح ْو َ‬ ‫َأ ْق َر ُأ‬
‫َأنا َح َمد َألْ َع ُب َم َع َف َرح ‪.‬‬

‫َأنا‬
‫َأ ْق َر ُأ‬
‫َأ ْر ُس ُم َح ْو َ‬
‫ض‬
‫َأ ْك ُت ُب‬
‫‪....................................................................‬‬

‫ـع‬ ‫َأست ِ‬
‫م‬
‫ْ َ ُ‬
‫َأ ْك ُت ُ‬
‫ب‬
‫‪..........................................................................‬‬

‫‪..........................................................................‬‬ ‫ُأ َص ِّو ُ‬

‫ب‬
‫‪100‬‬
 ‫َنشاطاتي (‪)3‬‬

‫ح‬
‫َأ ْق َر ُأ ‪ُ -‬أ َم ِّي ُز‬

‫َأنا َف َرح ‪َ .‬أ ْر ُس ُم َح ْو َ‬

‫ض َس َمك‪.‬‬

‫ـع ‪ُ -‬أ َح ِّد ُد ‪َ -‬أ ْق َرأُ‬‫َأستمِ‬

‫ْ َ ُ‬

‫َض ِح َك‬ ‫ُح َفر‬ ‫َح َمد‬

‫َأ ْق َر ُأ ‪َ -‬أ ْك ُت ُب‬

‫َف ِر َح‬ ‫َن َج َح‬ ‫َر ِح َم‬ ‫ُس ُحب‬ ‫س‬

‫َح َب َ‬
‫‪...............‬‬ ‫‪...............‬‬ ‫‪................‬‬ ‫‪..................‬‬ ‫‪................‬‬

‫‪101‬‬
 ‫ص‬ ‫َأكْ تب ا ْلحر َف الن ِ‬
‫اق‬
‫ّ َ‬ ‫ُ ُ َ ْ‬

‫ِم ْلـ‪......‬‬ ‫َبـ‪ ......‬ر‬ ‫‪.......‬صان‬

‫َأ ْق َر ُأ ‪َ -‬أ ْك ُتب‬

‫ح َمد‪.................................. :‬‬
‫َن َج َح َ‬ ‫َأنا فَرح‪............................... :‬‬
‫َ‬

‫َأ ْق َر ُأ‬

‫َم َس َح‬ ‫ُحلل‬ ‫حمم‬ ‫مدح‬ ‫َس َب َح‬

‫ُحبس‬ ‫ح َيل‬ ‫ُحفر‬ ‫دحر‬ ‫َج َر َح‬

‫فرح‬ ‫َم َن َح‬ ‫َحضر‬ ‫َح َرس‬

‫‪102‬‬
 ‫َنشاطاتي (‪)4‬‬

‫س‬
‫َأ ْق َر ُأ ‪ُ -‬أ َم ِّي ُز‬

‫َأنا َف َرح ‪َ .‬أ ْر ُس ُم َح ْو َ‬

‫ض َس َمك‪.‬‬

‫ـع ‪ُ -‬أ َح ِّد ُد ‪َ -‬أقْرأُ‬‫م‬‫َأس َت ِ‬

‫َ‬ ‫ْ ُ‬

‫ِسر‬ ‫ُس ُرر‬ ‫َس َمك‬

‫َأ ْق َر ُأ ‪َ -‬أ ْك ُت ُب‬

‫س‬
‫َح َر َ‬ ‫َل َم َ‬
‫س‬ ‫َر َس َم‬ ‫َح َسن‬ ‫َس َمحَ‬

‫‪...............‬‬ ‫‪...............‬‬ ‫‪................‬‬ ‫‪..................‬‬ ‫‪................‬‬

‫‪103‬‬
 ‫ُأ َر ِّك ُب ‪َ -‬أ ْق َر ُأ‬
‫مسح‬ ‫سمح‬

‫‪...................‬‬ ‫‪...................‬‬

‫َأ ْك ُت ُب َك ِل َم َة َّ‬
‫الد ْر ِ‬
‫س‬
‫‪......................................‬‬

‫َأ ْق َر ُأ ‪َ -‬أ ْك ُت ُب‬

‫َر َس َم َح َسن َق ْوس ُق َزح ‪.‬‬
‫‪..........................................................‬‬

‫َأ ْق َر ُأ‬

‫جلس‬ ‫سكب‬ ‫سحر‬ ‫كسر‬ ‫لبس‬

‫ُس ُحب‬ ‫حبس‬ ‫َس َب َح‬ ‫خر‬

‫َس َ‬ ‫غرس‬
‫َ‬

‫لسع‬
‫َ‬ ‫كسب‬
‫َ‬ ‫قس َم‬
‫َ‬ ‫نسج‬
‫َ‬

‫‪104‬‬
 ‫َنشاطاتي (‪)5‬‬

‫َأ ْس َت ِم ُـع ‪َ -‬أت ََح َّد ُث ‪َ -‬أق َْر ُأ ‪َ -‬أكْ ُت ُب‬

‫ث َع ْن ُرسوماتي‪.‬‬ ‫‪َ 1‬أت َ َح َّد ُ‬

‫َريم ٍة‪.‬‬ ‫آيات ُقرآنِي ٍ‬
‫َأست ِمع إِلى ٍ‬
‫َ‬ ‫ك‬ ‫ة‬ ‫ْ َّ‬ ‫‪ُ َ ْ 2‬‬
‫شاهد َلوح ًة إِر ِ‬
‫شاد َّي ًة‪ُ ،‬ث َّم ُأ َع ِّبر‪.‬‬ ‫ُأ ِ‬
‫أ‬
‫ْ َ ْ‬ ‫ُ‬ ‫‪٣‬‬

‫مات َت ْحوي َح ْر َف (ح) َأ ْو َح ْر َف (س)‪.‬‬ ‫ُأشير إِلى ك ِل ٍ‬

‫َ‬ ‫ُ‬ ‫‪1‬‬
‫َأبحث عن ك ِل ٍ‬
‫مات َت َت َض َّم ُن َح ْر َف (ح ) َأ ْو َح ْر َف (س)‪.‬‬ ‫ْ َ ُ َ ْ َ‬ ‫‪2‬‬
‫ِ‬
‫الش َاشةِ َح ْر َف (ح) َو َح ْر َف (س)ض ْم َن َك ِل َم َت ْين‪.‬‬
‫أَط ْ َب ُع َعلى ّ‬ ‫‪3‬‬
‫ب‬
‫ختل ِ َفة‪ٍ.‬‬ ‫ِ‬ ‫َ ُ ِ ٍ ِ‬
‫أ ْق َرأ َكلمات م ْن َمصاد َر ُم ْ َ‬ ‫‪4‬‬

‫تاجها ِل َ ْر ُس َم َل ْو َح ًة َجمي َلة؟‬ ‫ح ُ‬ ‫‪ 1‬ما ْال َ ْش ُ‬

‫ياء الَّتي َأ ْ‬
‫ح ْوض؟‬ ‫َ‬ ‫ْ‬
‫ل‬ ‫ا‬ ‫في‬ ‫ا‬ ‫ـ‬‫ي‬
‫ًَّ‬‫ح‬ ‫قى‬ ‫ب‬
‫ِ‬
‫الس َم ُك ل َ ْ‬
‫ي‬ ‫‪ 2‬ماذا َي ْح ُ‬
‫تاج َّ‬
‫ج‬
‫ِ‬
‫تاج إليه ِل َ ْص َن َع ُل ْع َب ًة م ْن َو َرق‪.‬‬
‫ْ ُ‬ ‫ح‬ ‫َ‬ ‫أ‬ ‫ما‬ ‫تي‬ ‫ر‬ ‫س‬‫ُ‬ ‫ل‬‫‪ُ ٣‬أبـين ِ‬
‫َ ِّ ُ ْ َ‬

‫‪105‬‬
 ‫‪1-٣-٢‬‬ ‫ُم ْع َجمي‬

‫‪ -١‬ت َْمهيدٌ ‪:‬‬

‫عاونُ َم َع ُز َمالئي في َم ْجمو َعتي‬ ‫َأ َت َ‬
‫موعات األُ ْخرى‪،‬‬ ‫ِ ٍ‬ ‫ِ‬
‫َ‬ ‫لط َْر ِح كَل َمة َعلَى َ‬
‫الم ْج‬
‫ديد ( ُمف َْر ِدها َأ ْو َج ْم ِعها)‬
‫ونست ِمع إلى تح ِ‬
‫َ ْ‬ ‫ََْ َ ُ‬
‫موعات األُ ْخرى‪.‬‬ ‫ِ‬ ‫َم َن ا ْل َم ْج‬
‫داد ‪:‬‬ ‫‪ِ -٢‬‬
‫اإل ْع ُ‬
‫الم َصنَّ َف َة في ُم ْع َج ِم ال َّث ْر َو ِة ال ُّلغَو َّي ِة‪.‬‬ ‫ِ ِ‬
‫‪َ -‬أ ْق َر ُأ الكَلمات ُ‬
‫مار َس ُة‪:‬‬
‫الم َ‬
‫‪ُ -٣‬‬
‫نيفها في معج ِم الثَّرو ِة ال ُّلغَوي ِة؛ َأقوم بِما ي َأتي م َت ِ‬
‫عاو ًنا َم َع ُز َمالئي‪:‬‬ ‫مات وفْق تص ِ‬ ‫‪ -‬بعد ِقراء ِة الك ِل ِ‬
‫ََْ َ َ‬
‫ُ َ ُ‬ ‫َّ‬ ‫ْ َ‬ ‫ُْ َ‬ ‫َ َ َ ْ‬
‫الم َح َّد َد ِة‪.‬‬ ‫ِ ِ‬
‫‪َ -‬أ ْذ ُك ُر ُمف َْر َد ال َكلمات ُ‬
‫ُمف َْر ُدها‬ ‫ا ْل َك ِل َم ُة‬ ‫ُمف َْر ُدها‬ ‫ا ْل َك ِل َم ُة‬
‫‪.....................‬‬ ‫‪.....................‬‬ ‫‪.....................‬‬ ‫‪.....................‬‬

‫فيد ٍة َشف َِه ًّيا ‪.‬‬ ‫ٍ‬ ‫ِ ٍ‬

‫ِّف ُمف َْر َد ُك ِّل َكل َمة في ُج ْم َلة ُم َ‬ ‫‪ُ -‬أ َوظ ُ‬
‫تار ُج ْم َل ًة ِمما َس َبق ‪َ ،‬و َأ ْك ُت ُبها ‪.‬‬ ‫‪َ -‬أ ْخ ُ‬
‫‪............................................................................................................... -‬‬
‫الم َح َّد َد ِة‪.‬‬
‫ُ‬
‫‪َ -‬أ ْذكر جمع الك ِل ِ‬
‫مات‬ ‫ُُ َ ْ َ َ‬
‫َج ْم ُعها‬ ‫ا ْل َك ِل َم ُة‬ ‫َج ْم ُعها‬ ‫ا ْل َك ِل َم ُة‬
‫‪.....................‬‬ ‫‪.....................‬‬ ‫‪.....................‬‬ ‫‪.....................‬‬

‫فيد ٍة َشف َِه ًّيا ‪.‬‬ ‫ٍ‬ ‫ِ ٍ‬

‫ِّف َج ْم َع ُك ِّل َكل َمة في ُج ْم َلة ُم َ‬ ‫‪ُ -‬أ َوظ ُ‬
‫تار ُج ْم َل ًة ِمما َس َبق ‪َ ،‬و َأ ْك ُت ُبها ‪.‬‬
‫‪َ -‬أ ْخ ُ‬
‫‪............................................................................................................... -‬‬
‫‪106‬‬
 ‫َ َ َ َّ ُ َ ْ ُ َ َ َ ِ‬
‫أتحدث عن مشاهداتي‪.‬‬ ‫س ال ّث ُ‬
‫الث‬ ‫الد ْر ُ‬
‫َّ‬

‫طيـر في ُسور‪.‬‬ ‫ت‬ ‫صافيـر‬ ‫ع‬ ‫د‬ ‫ِ‬

‫شاه‬ ‫ُ‬
‫أ‬
‫ُ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫ُ‬

‫الد ِ‬
‫ال َو َح ْر ُف ا ْل َع ْي ‪.‬‬ ‫* َح ْر ُف ّ‬

‫‪107‬‬
 ‫َنشاطاتي (‪)١‬‬

‫ُأ ُ‬
‫جيب‬

‫شاه َد ْت ف ََرح؟‬‫‪ 1‬ماذا َ‬

‫عيد ًة َأ ْم َحزي َن ًة؟‬
‫صافير َس َ‬
‫ُ‬ ‫ع‬
‫َ‬ ‫ْ‬
‫ل‬ ‫ا‬ ‫‪َ 2‬أكا َن ِ‬
‫ت‬
‫‪ 3‬و ِّظ ْ ِ ِ‬
‫أ‬
‫فيد ٍة ‪.‬‬
‫س في ُج َم ٍل ُم َ‬ ‫الدر ِ‬
‫ف َكلمات َّْ‬ ‫َ‬

‫ِ‬ ‫ِ‬
‫‪ 1‬أَ ْق َتر ُح أَ ْش َ‬
‫ياء ُتشاه ُدها ف ََرح ‪.‬‬
‫ياء َجمي َل ًة َ‬
‫شاه ْد ُتها ‪.‬‬ ‫‪ 2‬أَ ْذك ُُر أَ ْش َ‬ ‫ب‬
‫ِ‬
‫‪َ 3‬أتَ َح َّد ُث ِم ْث َل ف ََرح َو أَ ْذك ُُر ما ُأشاه ُد ُه ‪.‬‬

‫الد ْر ِ‬ ‫ِ‬ ‫َأرسم عالم َة (√) تحت الص ِ‬

‫س‪.‬‬ ‫ورة ا ْل ُم َع ِّب َرة َع ِن َّ‬
‫َ ْ َ ّ َ‬ ‫ْ ُ ُ َ َ‬

‫ج‬

‫‪108‬‬
 ‫َنشاطاتي (‪)٢‬‬

‫سرور ُأ ِ‬ ‫ُ ِ‬
‫الحظُ‬
‫شاه ُد‬ ‫ُ‬ ‫َس َمك‬ ‫طير‬
‫َت ُ‬ ‫صافير‬
‫َ‬ ‫َع‬ ‫أ‬

‫طير‬
‫َت ُ‬
‫ُأ ِ‬
‫شاه ُد‬ ‫َأ ْر ُس ُم‬ ‫صافير‬
‫َ‬ ‫َع‬ ‫ُسرور‬ ‫َأ ِص ُل‬

‫طير ُسرور ‪.‬‬

‫ُ‬ ‫ت‬
‫َ‬ ‫في‬ ‫د‬
‫ُ‬
‫عصافير ُأ ِ‬
‫شاه‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َأ ْخ ُ‬
‫تار‬
‫طير في ُسرور ‪.‬‬ ‫ت‬
‫َ‬ ‫صافير‬ ‫ع‬ ‫د‬ ‫ُأ ِ‬
‫شاه‬
‫َ ُ‬ ‫ُ َ‬
‫ُأ ِ‬ ‫َأ ْق َر ُأ‬
‫صافير ‪.‬‬
‫َ‬ ‫ع‬
‫َ‬ ‫رور‬ ‫س‬‫ُ‬ ‫في‬ ‫طير‬
‫ُ‬ ‫ت‬
‫َ‬ ‫د‬
‫ُ‬ ‫شاه‬

‫ِ‬
‫ض َس َمك ‪.‬‬‫َأنا ُأشاه ُد َح ْو َ‬
‫صافير‪.‬‬ ‫ع‬‫َ‬ ‫م‬ ‫شاهدَ حمد مع ِ‬
‫سالـ‬ ‫َ َ َ َ َ‬
‫َأ ْق َر ُأ‬
‫َ‬
‫طير في ُسرور‪.‬‬
‫صافير َت ُ‬
‫َ‬ ‫َأ ْر ُس ُم َع‬

‫َأ ْس َت ُ‬
‫مـع‬
‫َأ ْك ُت ُب‬
‫‪..........................................................................‬‬

‫‪..........................................................................‬‬ ‫ُأ َص ِّو ُب‬

‫‪109‬‬
 ‫َنشاطاتي (‪)٣‬‬

‫د‬ ‫َأ ْق َر ُأ ‪ُ -‬أ َم ِّي ُز‬

‫طير في ُسرور ‪.‬‬ ‫ت‬

‫َ‬ ‫صافير‬ ‫ع‬ ‫د‬
‫ُ‬ ‫ُأ ِ‬
‫شاه‬
‫َ ُ‬ ‫َ‬

‫ـع ‪ُ -‬أ َح ِّد ُد ‪َ -‬أق َْرأُ‬‫َأستمِ‬

‫ْ َ ُ‬

‫َن ِد َم‬ ‫ُد َرر‬ ‫س‬

‫َد َر َ‬

‫َأ ْق َر ُأ ‪َ -‬أ ْك ُت ُب‬

‫َش َر َد‬ ‫َس َج َد‬ ‫َق َدم‬ ‫َد َف َع‬
‫‪...............‬‬ ‫‪...................‬‬ ‫‪....................‬‬ ‫‪................‬‬

‫‪110‬‬
 ‫ُأ َر ِّك ُب ‪َ -‬أ ْق َر ُأ‬
‫دمع‬ ‫مدح‬ ‫أسد‬

‫‪...................‬‬ ‫‪...................‬‬ ‫‪...................‬‬

‫َأ ْق َر ُأ ‪َ -‬أ ْك ُت ُب‬

‫َطير‪.‬‬ ‫َأنا ُأ ِ‬
‫صافير ت ُ‬
‫َ‬ ‫شاهدُ َم َع َح َمد َع‬
‫‪..........................................................‬‬

‫َأ ْق َر ُأ‬

‫دعم‬ ‫سعد‬ ‫غدر‬ ‫صدم‬ ‫عبد‬

‫حمد‬ ‫طرد‬ ‫هدم‬ ‫قصد‬ ‫خدع‬

‫دعس‬ ‫وعد‬ ‫حسد‬ ‫دخل‬

‫‪111‬‬
 ‫َنشاطاتي (‪)٤‬‬

‫ع‬
‫َأ ْق َر ُأ ‪ُ -‬أ َم ِّي ُز‬

‫ري يف ُسور ‪.‬‬

‫ري َتط ُ‬ ‫ُأ ِ‬
‫شاه ُد َعصاف َ‬

‫مـع ‪ُ -‬أ َحدِّ ُد ‪َ -‬أ ْق َر ُأ‬

‫َأ ْس َت ُ‬

‫َل ِع َب‬ ‫ُع َمر‬ ‫َع َر َف‬

‫َأ ْق َر ُأ ‪َ -‬أ ْك ُت ُب‬

‫َز َر َع‬ ‫َد َم َع‬ ‫َس ِع َد‬ ‫َع َب َد‬

‫‪...............‬‬ ‫‪...................‬‬ ‫‪....................‬‬ ‫‪................‬‬

‫‪112‬‬
 ‫مل ب ِ َ‬
‫ح ْرف ا ْل َع ْين‬ ‫ْ‬
‫أك ُ‬

‫َثـ‪َ ......‬لب‬ ‫‪ ......‬صافير‬ ‫ْد‪......‬‬

‫ضف َ‬

‫أَ ْق َر ُأ ‪ -‬أَ ْك ُت ُب‬

‫صافير َم َع َح َمد‪.‬‬ ‫ع‬
‫َ‬ ‫شاهد‬
‫ُ‬ ‫ُ‬
‫أ‬
‫َ‬
‫‪..........................................................‬‬

‫َأ ْق َر ُأ‬
‫عبر‬ ‫جعل‬ ‫نزع‬ ‫عصر‬ ‫دفع‬

‫عسل‬ ‫دعس‬ ‫صدع‬ ‫صعب‬ ‫شعر‬

‫قعد‬ ‫صعق‬ ‫منع‬ ‫شبـع‬

‫‪113‬‬
 ‫َنشاطاتي (‪)٥‬‬

‫َأ ْس َت ِم ُـع ‪َ -‬أت َ َح َّد ُث ‪َ -‬أ ْق َر ُأ ‪َ -‬أ ْك ُت ُب‬

‫شاهداتي‪.‬‬ ‫‪ ١‬أَت َ َح َّد ُث َع ْن ُم َ‬

‫َ‬ ‫ٍ‬ ‫ِ‬ ‫َأست ِ‬
‫صيرة‪.‬‬ ‫ق‬ ‫صوص‬ ‫ن‬
‫ُ‬ ‫لى‬ ‫إ‬ ‫‪ُ َْ ٢‬‬
‫ع‬ ‫م‬
‫َ‬
‫‪ُ ٣‬أ ِ‬
‫شاه ُد َت ْسجيال َم ْرئيًّا‪ ،‬ث َُّم أُ َع ِّب ُر‪.‬‬
‫أ‬
‫مات َت ْحوِي َح ْر َف (د) َأ ْو َح ْر َف (ع)‪.‬‬ ‫ُأشير إِلى كَ ِل ٍ‬
‫ُ‬ ‫‪1‬‬
‫َأبحث عن كَ ِل ٍ‬
‫مات َت َت َض َّم ُن َح ْر َف (د) َأ ْو َح ْر َف (ع)‪.‬‬
‫الش َاشة َح ْر َف (د) َو َح ْر َف (ع) ضمن كلمتين‪.‬‬
‫َْ ُ َ ْ‬
‫َأ ْط َب ُع َعلى ّ‬
‫‪2‬‬
‫‪3‬‬
‫ب‬
‫بارات ِمن م ِ‬ ‫ٍ‬ ‫َأ ْقر ُأ ِ‬
‫صاد َر ُم ْختلفَة‪.‬‬ ‫ْ َ‬ ‫ع‬ ‫‪4‬‬

‫شاه َد ِة ال ِّت ْل ِ‬ ‫ِ‬

‫فاز في ا ْل َم ْن ِزل ‪.‬‬ ‫‪َ 1‬أ َض ُع ُشروطًا ل ُ َ‬
‫واف ِذ ا ْل َم ْن ِزل؟‬
‫م‬
‫‪ 2‬كَ يف َأتعام ُل مع ن ِ‬
‫ْ َ َ َ َ َ َ‬
‫ج‬
‫ف َألْ َع ُب في ا ْل َم ْن ِز ِل ُدونَ إِ ْزعاجِ ُأ ْس َرتي‪.‬‬
‫‪ ٣‬أ ُ َبيِّ ُن كَ ْي َ‬

‫‪114‬‬
 ‫َ َ َ َّ ُ َ ِ ْ َ ْ‬
‫أتحدث عن الشجار‪.‬‬ ‫الرابِ ُ‬
‫ـع‬ ‫س ّ‬ ‫الد ْر ُ‬
‫َّ‬
‫ِِ‬ ‫ياس ٍ‬
‫مني َأما َم َم ْنزلنا‪.‬‬ ‫ر‬
‫َ َ‬ ‫ج‬
‫َ‬ ‫َ‬
‫ش‬ ‫قي‬ ‫س‬
‫ْ‬ ‫َ‬
‫أ‬

‫* َح ْر ُف ا ْل ِ‬
‫جيم َو َح ْر ُف ّ‬
‫الراء ‪.‬‬
‫‪115‬‬
 ‫َنشاطاتي (‪)١‬‬

‫ُأ ُ‬
‫جيب‬

‫‪ 1‬ماذا َيف َْع ُل َح َمد؟‬

‫جر؟‬ ‫‪َ 2‬أ ْي َن َي ْسقي َح َمد َّ‬
‫الش َ‬
‫و ِّظ ْ ِ ِ‬
‫أ‬
‫س في ُج َم ٍل ُم َ‬
‫فيدة‪.‬‬ ‫الدر ِ‬
‫ف َكلمات َّْ‬ ‫‪َ 3‬‬

‫كون في َحدي َقة‪.‬‬ ‫حين َي ُ‬ ‫لح َمد َ‬ ‫‪َ 1‬أن ْ َص ُح َ‬

‫جارا َي ْع َتني بِها َح َمد ‪.‬‬ ‫َ ِ‬
‫‪ 2‬أ ْق َتر ُح َأ ْش ً‬ ‫ب‬
‫اس َم َش َج َرة ٍ َأ ْع ِر ُفها ‪.‬‬ ‫ر‬ ‫ك‬
‫ُ‬ ‫ذ‬
‫ْ‬ ‫‪ 3‬أَت َ َح َّد ُث ِم ْث َل َح َمد‪َ ،‬و َ‬
‫أ‬
‫ُ ْ‬

‫ورة وا ْل َكلمات‪:‬‬
‫بالص َ‬ ‫َأ ْك ُت ُب ُج ْم َل ًة ُم َ‬
‫فيد ًة ُم ْس َتعي ًنا ّ‬
‫ياسمين‪.‬‬
‫َ‬ ‫َأنَا ُأشاهدُ‬ ‫ج‬
‫‪..........................................................‬‬

‫‪116‬‬
 ‫َنشاطاتي (‪)٢‬‬

‫ض َش َج َر َح َمد ف ََرح‬ ‫قي‬‫س‬ ‫َ‬

‫أ‬ ‫ُ ِ‬
‫الحظُ‬
‫و‬
‫ْ َ‬ ‫ح‬
‫َ‬ ‫ْ‬ ‫أ‬

‫َش َج َر َأ ْسقي ف ََرح َح ْو َ‬

‫ض َح َمد‬ ‫َأ ِص ُل‬
‫ِ‬ ‫تار‬‫خ‬ ‫َ‬
‫أ‬
‫مام َم ْن ِزلنا ‪.‬‬ ‫ياس ٍ‬
‫مين َأ َ‬ ‫َأ ْسقي َش َج َر َ‬ ‫ُ‬ ‫ْ‬
‫َ‬ ‫ٍ‬ ‫ِِ‬
‫مام ‪.‬‬
‫َ‬ ‫أ‬ ‫مين‬ ‫َأ ْسقي َش َج َر َم ْنزل َ‬
‫ياس‬ ‫نا‬
‫ياس ٍ‬
‫مين ‪.‬‬ ‫ر‬
‫َ َ َ َ‬‫ج‬ ‫َ‬
‫ش‬ ‫مام‬ ‫َ‬
‫أ‬ ‫نا‬
‫ِِ‬
‫َأ ْسقي َم ْنزل‬ ‫َأ ْق َر ُأ‬

‫ِِ‬ ‫ياس ٍ‬
‫مين َأ َ‬
‫مام َم ْنزلنا ‪.‬‬ ‫َأ ْسقي َش َج َر َ‬
‫ِ‬
‫مام َم ْن ِزلنا ‪.‬‬
‫َأنا َح َمد َألْ َع ُب َأ َ‬
‫َأ ْق َر ُأ‬
‫ياس ٍ‬
‫مين ‪.‬‬ ‫ر‬ ‫ج‬ ‫ش‬‫َ‬ ‫ح‬ ‫َر‬
‫ف‬ ‫ع‬ ‫م‬ ‫د‬ ‫ُأ ِ‬
‫شاه‬
‫َ َ َ‬ ‫ُ َ َ َ‬
‫ـع‬‫َأستم ِ‬
‫ْ َ ُ‬
‫َأ ْك ُت ُ‬
‫‪..........................................................................‬‬
‫ب‬

‫‪..........................................................................‬‬ ‫ُأ َص ِّو ُب‬

‫‪117‬‬
 ‫َنشاطاتي (‪)3‬‬

‫ج‬
‫َأ ْق َر ُأ ‪ُ -‬أ َم ِّي ُز‬
‫ِ‬
‫مين َأما َم َم ْن ِزلنا‪.‬‬
‫ياس ٍ‬
‫َأ ْسقي َش َج َر َ‬

‫ـع ‪ُ -‬أ َح ِّد ُد ‪َ -‬أق َْر ُأ‬ ‫َأس َت ِ‬

‫م‬
‫ْ ُ‬
‫َع ِج َل‬ ‫ُج ُزر‬ ‫َج َرس‬

‫َأ ْق َر ُأ ‪َ -‬أ ْك ُت ُب‬

‫َم َز َج‬ ‫ن ََس َج‬ ‫َح َجر‬ ‫َج َل َ‬
‫س‬
‫‪.................‬‬ ‫‪..................‬‬ ‫‪..................‬‬ ‫‪....................‬‬

‫ُأ َر ِّك ُ‬
‫ب‬
‫‪..............................‬‬ ‫سج د‪:‬‬

‫‪118‬‬
 ‫َأكْ ُت ُب ا ْل َح ْر َف ال ّن َ‬
‫اقص‬

‫َدجا‪......‬‬ ‫‪َ .......‬مل‬

‫َأق َْر ُأ ‪َ -‬أكْ ُت ُب‬

‫مين َأما َم َم ْن ِزلِنا‪.‬‬
‫ياس ٍ‬
‫َج َم َع ُع َمر َش َج َر َ‬
‫‪..........................................................‬‬

‫َأ ْق َر ُأ‬

‫لجم‬ ‫نهج‬ ‫زجر‬ ‫جحد‬ ‫نجح‬

‫وجد‬ ‫خرج‬ ‫جرح‬ ‫جلد‬ ‫جبل‬

‫فرج‬ ‫جرد‬ ‫شجب‬ ‫عجن‬

‫‪119‬‬
 ‫َنشاطاتي (‪)4‬‬

‫ر‬
‫َأ ْق َر ُأ ‪ُ -‬أ َم ِّي ُز‬
‫ِ‬
‫مين َأما َم َم ْن ِزلنا‪.‬‬
‫ياس ٍ‬
‫َأ ْسقي َش َج َر َ‬

‫َأ ْس َت ُ‬
‫مـع ‪ُ -‬أ َح ِّد ُد ‪َ -‬أق َْر ُأ‬
‫َش َ‬
‫رب‬ ‫ُر ُسل‬ ‫َر َس َم‬

‫َأ ْق َر ُأ ‪َ -‬أ ْك ُت ُب‬

‫زار‬
‫َ‬ ‫َع َب َر‬ ‫َك َرم‬ ‫حم‬
‫َر َ‬
‫‪...............‬‬ ‫‪...................‬‬ ‫‪....................‬‬ ‫‪................‬‬

‫ُأ َر ِّك ُب‬

‫‪..............................‬‬ ‫ح ر س‪:‬‬

‫‪120‬‬
 ‫ِ‬
‫َأ ْك ُت ُب ا ْل َح ْر َف ال ّناق َ‬
‫ص‬

‫قـ‪ ......‬د‬ ‫َنمـ‪.......‬‬

‫ورة‬ ‫الدا َّل َة َعلى ّ‬

‫الص َ‬ ‫َأ ْك ُت ُب ا ْل َك َ‬
‫لم َة ّ‬

‫‪.....................‬‬ ‫‪.....................‬‬

‫َأ ْق َر ُأ ‪َ -‬أ ْك ُت ُب‬

‫س َم ْنزلنا‪................................................................ .‬‬ ‫َق َر َع َح َسن َج َر َ‬
‫ج َع ُع َمر َم َع َف َرح‪....................................................................... .‬‬ ‫َر َ‬

‫َأ ْق َر ُأ‬

‫حرس‬ ‫كسر‬ ‫طرد‬ ‫درس‬ ‫ترك‬

‫عصر‬ ‫زرع‬ ‫عرف‬ ‫كبر‬ ‫جبر‬

‫حرص‬ ‫ركب‬ ‫حفر‬ ‫أسر‬

‫‪121‬‬
 ‫َنشاطاتي (‪)5‬‬

‫َأ ْس َت ِم ُـع‪َ -‬أ َت َح َّد ُث ‪َ -‬أق َْر ُأ ‪َ -‬أكْ ُت ُب‬

‫‪ 1‬أَت َ َح َّد ُث َع ِن ْالَشْ جار‪.‬‬

‫َ‬ ‫ٍ‬ ‫ِ‬ ‫َأست ِ‬
‫صيرة ‪.‬‬
‫َ‬ ‫ق‬ ‫صوص‬ ‫ن‬
‫ُ‬ ‫لى‬ ‫إ‬ ‫‪ُ َْ ٢‬‬
‫ع‬ ‫م‬
‫‪ُ ٣‬أ ِ‬
‫شاه ُد َم ْوقفًا‪ُ ،‬ث َّم ُأ َع ِّبر ‪.‬‬ ‫أ‬
‫مات َت ْحوِي َح ْر َف ( ج) َأ ْو َح ْر َف ( ر)‪.‬‬ ‫ُأشير إِلى كَ ِل ٍ‬
‫ُ‬ ‫‪1‬‬
‫َأبحث عن كَ ِل ٍ‬
‫مات َت َت َض َّم ُن َح ْر َف ( ج) َأ ْو َح ْر َف ( ر)‪.‬‬
‫الش َاشة َح ْر َف ( ج) َو َح ْر َف ( ر) ضمن كلمتين‪.‬‬
‫ْ َ ُ َ ْ‬
‫َأ ْط َب ُع َعلى ّ‬
‫‪2‬‬
‫‪3‬‬
‫ب‬
‫بارات ِمن م ِ‬ ‫ٍ‬ ‫َأ ْقر ُأ ِ‬
‫صاد َر ُم ْختلفَة‪.‬‬ ‫ْ َ‬ ‫ع‬ ‫‪4‬‬

‫حين َأ ْسقي َش َ‬
‫ج َر ًة ُك َّل َي ْوم؟‬ ‫‪ 1‬ماذا َي ْح ُد ُث َ‬
‫‪ 2‬ماذا يحدث إِذا َلم َأس ِق تِ‬
‫ج‬
‫ج َرةَ؟‬‫َّ َ‬‫الش‬ ‫َ‬
‫ْك‬ ‫ل‬ ‫ْ ْ‬ ‫َ ْ ُ ُ‬
‫‪َ ٣‬ألْ َع ُب ُل ْع َب َة (ماذا َي ْح ُد ُث َلو؟)‪.‬‬

‫‪122‬‬
 ‫‪1-٣-٢‬‬ ‫ُم ْع َجمي‬

‫‪ -١‬ت َْمهيدٌ ‪:‬‬

‫عاونُ َم َع ُز َمالئي في َم ْجمو َعتي‬ ‫َأ َت َ‬
‫ِ‬ ‫لِطَر ِح ك َِلم ٍ‬
‫الم ْجموعات األُ ْخرى‪،‬‬ ‫َ‬ ‫َى‬
‫ل‬ ‫ع‬ ‫ة‬
‫َ َ‬ ‫ْ‬
‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫َو َن ْس َتم ُع إلى َت ْحديد ( ُمف َْردها َأ ْو َج ْم ِعها)‬
‫ِ‬ ‫ِ‬
‫م َن ا ْل َم ْجموعات األُ ْخرى‪.‬‬
‫داد ‪:‬‬ ‫‪ِ -٢‬‬
‫اإل ْع ُ‬
‫الم َصنَّ َف َة في ُم ْع َج ِم ال َّث ْر َو ِة ال ُّلغَو َّي ِة‪.‬‬ ‫ِ ِ‬
‫‪َ -‬أ ْق َر ُأ الكَلمات ُ‬
‫مار َس ُة‪:‬‬
‫الم َ‬
‫‪ُ -٣‬‬
‫نيفها في معج ِم الثَّرو ِة ال ُّلغَوي ِة؛ َأقوم بِما ي َأتي م َت ِ‬
‫عاو ًنا َم َع ُز َمالئي‪:‬‬ ‫مات وفْق تص ِ‬ ‫‪ -‬بعد ِقراء ِة الك ِل ِ‬
‫ََْ َ َ‬
‫ُ َ ُ‬ ‫َّ‬ ‫ْ َ‬ ‫ُْ َ‬ ‫َ َ َ ْ‬
‫الم َح َّد َد ِة‪.‬‬ ‫ِ ِ‬
‫‪َ -‬أ ْذ ُك ُر ُمف َْر َد ال َكلمات ُ‬
‫ُمف َْر ُدها‬ ‫ا ْل َك ِل َم ُة‬ ‫ُمف َْر ُدها‬ ‫ا ْل َك ِل َم ُة‬
‫‪.....................‬‬ ‫‪.....................‬‬ ‫‪.....................‬‬ ‫‪.....................‬‬

‫فيد ٍة َشف َِه ًّيا ‪.‬‬ ‫ٍ‬ ‫ِ ٍ‬

‫ِّف ُمف َْر َد ُك ِّل َكل َمة في ُج ْم َلة ُم َ‬ ‫‪ُ -‬أ َوظ ُ‬
‫تار ُج ْم َل ًة ِم ّما َس َبق ‪َ ،‬و َأ ْك ُت ُبها ‪.‬‬ ‫‪َ -‬أ ْخ ُ‬
‫‪............................................................................................................... -‬‬
‫الم َح َّد َد ِة‪.‬‬ ‫ِ ِ‬
‫‪َ -‬أ ْذك ُُر َج ْم َع ال َكلمات ُ‬
‫َج ْم ُعها‬ ‫ا ْل َك ِل َم ُة‬ ‫َج ْم ُعها‬ ‫ا ْل َك ِل َم ُة‬
‫‪.....................‬‬ ‫‪.....................‬‬ ‫‪.....................‬‬ ‫‪.....................‬‬

‫فيد ٍة َشف َِه ًّيا ‪.‬‬ ‫ٍ‬ ‫ِ ٍ‬

‫ِّف َج ْم َع ُك ِّل َكل َمة في ُج ْم َلة ُم َ‬ ‫‪ُ -‬أ َوظ ُ‬
‫تار ُج ْم َل ًة ِمما َس َبق ‪َ ،‬و َأ ْك ُت ُبها ‪.‬‬
‫‪َ -‬أ ْخ ُ‬
‫‪......................................................................................................... -‬‬
‫‪123‬‬
 ‫مشروعي‬

‫َأنا َو ِهوايايت‬
‫اسمي ‪............... :‬‬ ‫‪ -١‬ا ْل َم َه َّم ُة‪:‬‬
‫صفي ‪............... :‬‬ ‫الشخصي َة ْ ِ‬
‫ف) وهواياتي‪.‬‬
‫الص َ‬ ‫(الس َم ‪ -‬ا ْل ُع َ‬
‫مر ‪َّ -‬‬ ‫َّ‬ ‫َأ ُ‬
‫كتب َم ْعلوماتي َّ‬
‫هوايتي‪............... :‬‬

‫والمواد المقترح ُة‪:‬‬

‫ُّ‬ ‫األدوات‬
‫ُ‬ ‫‪-٢‬‬
‫َأ ْق ٌ‬
‫الم‬ ‫َأ ْل ٌ‬
‫وان‬ ‫ُرسومايت‬ ‫َأ ْو ٌ‬
‫راق‬
‫ُص َو ٌر لِ َهواياتي‬ ‫الش ْخ َّ‬
‫صي ُة‬ ‫صورتي َّ‬
‫َ‬ ‫َص ْمغٌ‬

‫المشروع‪:‬‬
‫ِ‬ ‫‪ -٣‬طريق ُة ِ‬
‫بناء‬
‫أقوم بما يأتي‪:‬‬
‫ثم ُ‬ ‫‪ -‬أختار عنوا ًنا مناس ًبا لمشروعي‪َّ ،‬‬
‫املعيار‬ ‫م خطوات البناء‬
‫ٍ‬
‫‪٢-٣‬‬ ‫الحروف المستهدفةَ‪.‬‬
‫َ‬ ‫تتضم ُن‬
‫َّ‬ ‫ة‬‫ً‬ ‫مركب‬ ‫ة‬
‫ً‬ ‫بسيط‬ ‫كلمات‬ ‫‪َ ١‬أ ُ‬
‫كتب‬
‫ِ‬
‫منس ٍق مراع ًيا اتجاهات رس ِم‬
‫الش ِخص َّي َة وهواياتي بخطٍّ َّ‬
‫كتب معلوماتي َّ‬ ‫‪َ ٢‬أ ُ‬
‫‪٢-٣-٣‬‬ ‫ِ‬
‫الحرف ِض ْم َن الكلمة‪.‬‬

‫المشروع‪:‬‬
‫ِ‬ ‫ِ‬
‫عرض‬ ‫‪ -٤‬طريق ُة‬
‫يناسب مشروعي‪،‬وأقدِّ ُم أدا ًء متم ِّي ًزا‪:‬‬ ‫ُ‬ ‫ِ‬
‫العرض بما‬ ‫ِ‬
‫خطوات‬ ‫ُ‬
‫‪-‬أر ِّت ُب‬
‫املعيار‬ ‫م خطوات البناء‬
‫‪٢-٣ -٢‬‬ ‫الدالَّ ِة عليها‪.‬‬
‫ور ّ‬‫والص ِ‬ ‫ِ‬
‫ربط بين الكلمات ُّ‬ ‫‪َ ١‬أ ُ‬
‫‪٥-٢‬‬ ‫ٍ‬
‫مساعدة‪.‬‬ ‫دون‬ ‫ِ‬
‫الكلمات ا ّلتي كتب ُتها في مشروعي من ِ‬ ‫‪َ ٢‬أ ُ‬
‫قرأ‬
‫ٍ‬
‫‪٢-١‬‬ ‫معلومات بسيط ًة عنّي وعن هواياتي ‪.‬‬ ‫‪َ ٣‬أ ُ‬
‫عرض‬

‫‪124‬‬
 ‫المشروع‪:‬‬
‫ِ‬ ‫تقييم‬
‫‪ُ -٥‬‬
‫صحيحا‪:‬‬
‫ً‬ ‫تقييما ذات ًّيا‬ ‫‪ُ -‬أق ِّي ُم مشروعي وما َّ‬
‫قد ْم ُته من عرض ً‬
‫التقييم‬ ‫م‬
‫المعيار‬

‫الدا َّلة عليها‪.‬‬ ‫والص ِ‬ ‫ِ‬ ‫‪١‬‬

‫ور ّ‬ ‫بطت بين الكلمات ُّ‬ ‫َر ُ‬
‫ٍ‬
‫مساعدة‪.‬‬ ‫الكلمات ا ّلتي كتب ُتها في مشروعي من ِ‬
‫دون‬ ‫ِ‬ ‫َرأت‬ ‫‪٢‬‬
‫ق ُ‬
‫معلومات بسيط ًة عنّي وعن هواياتي ‪.‬‬ ‫ٍ‬ ‫رضت‬ ‫َع‬ ‫‪٣‬‬
‫ُ‬
‫الحروف المستهدفةَ‪.‬‬ ‫تتضمن‬ ‫ٍ‬
‫كلمات بسيط ًة مر ّكب ًة‬ ‫تبت‬ ‫‪٤‬‬
‫َ‬ ‫َّ‬ ‫َك ُ‬
‫منس ٍق مراع ًيا‬ ‫ٍ‬ ‫الشخص َّي َة وهواياتي‬ ‫‪٥‬‬
‫بشكل ّ‬ ‫تبت معلوماتي ّ‬ ‫َك ُ‬
‫ِ‬
‫الكلمة‪.‬‬ ‫الحرف ِض ْم َن‬‫ِ‬ ‫ِ‬
‫اتجاهات رس ِم‬

‫مستعد لتقييم المع ِّل ِم لمشروعي وكفاياتي‪.‬‬

‫ٌّ‬ ‫‪ -٦‬أنا‬

‫‪125‬‬