School: Grade Level: IV

GRADES 1 to 12 Teacher: LAARNI J. ABBAS Learning Area: MAPEH

DAILY LESSON LOG Teaching Dates and
Time: Quarter: 1ST QUARTER week 4

MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY

I. LAYUNIN
A. Pamantayang Pangnilalaman *Demonstrates *Demonstrates *Demonstrates *Demonstrates *Understands the
understanding of understanding of understanding of lines, understanding of importance of reading
concepts pertaining to concepts pertaining to texture, and shapes; and participation and food labels in selecting
rhythm and musical rhythm and musical balance of size and assessment of physical healthier and safer food.
symbols. symbols. repetition of activities and physical
motifs/patterns through fitness.
drawing.
B. Pamantayan sa Pagganap *Creates rhythmic *Creates rhythmic *Practices variety of *Participates and assesses *Understands the
patterns in: patterns in: culture in the community performance in physical significance of reading
1. simple time 1. simple time by way of attire, body activities. and interpreting food
signatures signatures accessories, religious label in selecting
2. simple one-measure 2. simple one-measure practices and lifestyle. healthier and safer food.
ostinato pattern ostinato pattern
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto MU4RH-Ic-4 MU4RH-Ic-4 A4EL-Ic Adapts an PE4PF-Ia-16 Describes the H4N-Ia-22 Identifies
Isulat ang code ng bawat Demonstrates the Demonstrates the indigenous cultural motif physical actitvity pyramid. information provided on
kasanayan meaning of rhythmic meaning of rhythmic into a contemporary the food label.
patterns by clapping in patterns by clapping in design through crayon
time signatures 2/4, time signatures 2/4, etching technique.
3/4, 4/4. 3/4, 4/4.
II. NILALAMAN
Rhythmic Patterns Rhythmic Patterns Mga Katutubong Disenyo Ang Physical Activity Reading Food Labels
Pyramid Guide para sa
Batang Pilipino
KAGAMITANG PANTURO
A. Sanggunian

1. Mga pahina sa Gabay ng Guro 15-18 15-18 205-207 p. 3-5 18-21

2. Mga pahina sa Kagamitang 15-18 15-18 158-161 p. 3-10 38-47

Pang- Mag- aaral
3. Mga pahina sa Teksbuk
4. Karagdagang Kagamitan mula sa
portal ng Learning Resource
B. Iba pang Kagamitang Panturo
III. PAMAMARAAN
A. Balik- Aral sa nakaraang aralin
at/o pagsisimula ng bagong aralin.
B. Paghahabi sa layunin ng aralin
C. Pag-uugnay ng mga halimbawa
sa bagong aralin
D. Pagtalakay ng bagong konsepto
at paglalahad ng bagong
kasanayan #1
Ano-ano ang iba't- Ano-ano ang iba't- Itanong kung ano- anong Ipalabas sa mga mag-
ibang uri ng mga nota? ibang uri ng mga nota? mga gawaing pisikal ang aaral ang mga
kanilang natatandaan at paboritong pagkain at
natutuhan sa Ikatlong inumin.
Baitang. Talakayin ang
halaga nang patuloy na
paggawa ng mga gawaing
pisikal.
Makinig ng isang Makinig ng isang Ipakita sa mga mag-aaral Magtawag ng mga mag-
recording ng isang recording ng isang waltz ang Physical Activity aaral upang sumuri ng
waltz tulad ng "Waltz of tulad ng "Waltz of the Pyramid Guide para sa kaniyang pagkaing
the Blue Danube" at Blue Danube" at Batang Pilipino at itanong makalagay sa pakete.
maaaring umindak ang maaaring umindak ang kung ano ang masasabi nila
mga bata habang mga bata habang tungkol dito.
nakikinig. Bakit nakikinig. Bakit
kinagigiliwan ang kinagigiliwan ang
batang magalang? batang magalang?
Ipakita ang tsart ng Ipakita ang tsart ng Ipaliwanag ang gamit ng Igayak ang mga mag-
awiting "Batang awiting "Batang Physical Activity Pyramid aaral sa larawan ng
Magalang". Iparirinig ng Magalang". Iparirinig ng Guide para sa Batang Nutrition Facts na pag-
guro ang awit sa mga guro ang awit sa mga Pilipino at kung ano ang aralan sa LM.
mag-aaral. Bibigkasin mag-aaral. Bibigkasin ng maitutulong nito sa
ng mga mag-aaral ang mga mag-aaral ang titik kalusugan ng mga mag-
titik ng awitin ayon sa ng awitin ayon sa aaral na kasalukuyang na
tamang rhythm. Ituro tamang rhythm. Ituro kasalukuyang aktibo at
ang awit sa ang awit sa kasalukuyang hindi
pamamagitan ng note pamamagitan ng note gaanong aktibo.
method. Aawitin ng method. Aawitin ng
mga mag-aaral ang mga mag-aaral ang
"Batang Magalang". "Batang Magalang".
Ano ang time signature Ano ang time signature Sumangguni sa LM, Aling mga gawain sa tsart Talakayin ang bawat
ng awitin? Ilan ang ng awitin? Ilan ang GAWIN ang ginagawa mo na bahagi ng Nutrition
bilang sa bawat bilang sa bawat naaayon sa Facts.
measure? Tukuyin ang measure? Tukuyin ang rekomendasyon ng Original File Submitted
bilang ng kumpas ng bilang ng kumpas ng pyramid? and Formatted by DepEd
bawat note. bawat note. Club Member - visit
depedclub.com for more
E. Pagtalakay ng bagong konsepto
at paglalahad ng bagong
kasanayan #2
Isang grupo ng mag- Isang grupo ng mag- Aling mga gawain ang sa
aaral ang magtatapik ng aaral ang magtatapik ng tingin mo ay dapat mong
beat habang isang beat habang isang dalasan pa ang paggawa?
grupo ng mag-aaral ang grupo ng mag-aaral ang Alin ang dapat mong
papalakpak ng rhythmic papalakpak ng rhythmic bawasan ang dalas ng
pattern ng unang apat pattern ng unang apat paggawa? Bakit?
na measure. May na measure. May
tatlong bilang sa bawat tatlong bilang sa bawat
sukat ng isang rhythmic sukat ng isang rhythmic
pattern na nasa 3/4 na pattern na nasa 3/4 na
time signature. time signature.
Awitin ang "Will You Awitin ang "Will You Ipagawa ang gawain sa LM. Ipasagot ang Gawain sa
Dance With Me" at Dance With Me" at Huwag mag-alinlangan na LM.
sabayan ng nababagay sabayan ng nababagay baguhin ang iyong sagot
na dance step. na dance step. batay sa iyong natutuhan.
Sa pag-awit ng "Batang Paano ninyo
Magalang", ano ang ipagmamalaki at
inyong naramdaman? pahahalagahan ang mga
Bakit? disenyong etniko na
gawa ng mga pangkat-
etniko?

F. Paglinang sa Kabihasaan
(Tungo sa Formative Assessment)
G. Paglalapat ng aralin sa pang-
araw- araw na buhay
H. Paglalahat ng Aralin
time signature na 3/4.
papel. Lagyan ng bilang
I. Pagtataya ng Aralin
Ang rhythmic pattern Ang rhythmic pattern ay Sumangguni sa LM,
ay ang pinagsama- ang pinagsama-samang TANDAAN
samang mga note at mga note at rest na
rest na binuo ayon sa binuo ayon sa nakasaad
nakasaad na time na time signature.
signature.
Isulat ang angkop na Isulat ang angkop na Sumangguni sa LM, Ipagawa ang gawain sa LM. Ipasagot ang gawain sa
rhythmic pattern ng rhythmic pattern ng SURIIN LM.
mga lyrics ng awitin. mga lyrics ng awitin.
Lumikha ng sariling Lumikha ng sariling Ipapuno sa mga mag-
rhythmic pattern sa rhythmic pattern sa aaral ang pangungusap
time signature na 3/4. sa LM.
Isulat ito sa inyong Isulat ito sa inyong
papel. Lagyan ng bilang
ng kumpas ang bawat ng kumpas ang bawat
note na bumubuo sa note na bumubuo sa
isang measure. isang measure.
Refer to LM, Do and Ipasagot sa mga mag- Gawin Mo ng LM, pp. 45-
Learn aaral ang mga tanong sa 46
p.30 ng LM
 J. Karagdagang gawain para sa
takdang- aralin at remediation

V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-aaral na nakakuha
ng 80% sa pagtataya.
B. Bilang ng mga-aaral na
nangangailangan ng iba pang
gawain para sa remediation
C. Nakatulong ba ang remediation?
Bilang ng mag-aaral na nakaunawa
sa aralin.
D. Bilang ng mga mag-aaral na
magpapatuloy sa remediation
E. Alin sa mga istratehiyang Stratehiyang dapat Stratehiyang dapat Stratehiyang dapat Stratehiyang dapat Stratehiyang dapat
pagtuturo ang nakatulong ng gamitin: gamitin: gamitin: gamitin: gamitin:
lubos? Paano ito nakatulong? __Koaborasyon __Koaborasyon __Koaborasyon __Koaborasyon __Koaborasyon
__Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain
__ANA / KWL __ANA / KWL __ANA / KWL __ANA / KWL __ANA / KWL
__Fishbone Planner __Fishbone Planner __Fishbone Planner __Fishbone Planner __Fishbone Planner
__Sanhi at Bunga __Sanhi at Bunga __Sanhi at Bunga __Sanhi at Bunga __Sanhi at Bunga
__Paint Me A Picture __Paint Me A Picture __Paint Me A Picture __Paint Me A Picture __Paint Me A Picture
__Event Map __Event Map __Event Map __Event Map __Event Map
__Decision Chart __Decision Chart __Decision Chart __Decision Chart __Decision Chart
__Data Retrieval Chart __Data Retrieval Chart __Data Retrieval Chart __Data Retrieval Chart __Data Retrieval Chart
__I –Search __I –Search __I –Search __I –Search __I –Search
__Discussion __Discussion __Discussion __Discussion __Discussion
F. Anong suliranin ang aking Mga Suliraning aking Mga Suliraning aking Mga Suliraning aking Mga Suliraning aking Mga Suliraning aking
naranasan na nasolusyunan sa naranasan: naranasan: naranasan: naranasan: naranasan:
tulong ng aking punungguro at __Kakulangan sa __Kakulangan sa __Kakulangan sa __Kakulangan sa __Kakulangan sa
superbisor? makabagong makabagong makabagong kagamitang makabagong kagamitang makabagong kagamitang
kagamitang panturo. kagamitang panturo. panturo. panturo. panturo.
__Di-magandang pag- __Di-magandang pag- __Di-magandang pag- __Di-magandang pag- __Di-magandang pag-
uugali ng mga bata. uugali ng mga bata. uugali ng mga bata. uugali ng mga bata. uugali ng mga bata.
__Mapanupil/mapang- __Mapanupil/mapang- __Mapanupil/mapang- __Mapanupil/mapang- __Mapanupil/mapang-
aping mga bata aping mga bata aping mga bata aping mga bata aping mga bata
__Kakulangan sa __Kakulangan sa __Kakulangan sa __Kakulangan sa __Kakulangan sa
Kahandaan ng mga bata Kahandaan ng mga bata Kahandaan ng mga bata Kahandaan ng mga bata Kahandaan ng mga bata
lalo na sa pagbabasa. lalo na sa pagbabasa. lalo na sa pagbabasa. lalo na sa pagbabasa. lalo na sa pagbabasa.
__Kakulangan ng guro __Kakulangan ng guro __Kakulangan ng guro sa __Kakulangan ng guro sa __Kakulangan ng guro sa
sa kaalaman ng sa kaalaman ng kaalaman ng kaalaman ng makabagong kaalaman ng
 makabagong makabagong makabagong teknolohiya teknolohiya makabagong teknolohiya
teknolohiya teknolohiya __Kamalayang __Kamalayang __Kamalayang
__Kamalayang __Kamalayang makadayuhan makadayuhan makadayuhan
makadayuhan makadayuhan

G. Anong kagamitan ang aking
nadibuho na nais kong ibahagi sa
mga kapwa ko guro?
__Pagpapanuod ng __Pagpapanuod ng __Pagpapanuod ng video __Pagpapanuod ng video __Pagpapanuod ng video
video presentation video presentation presentation presentation presentation
__Paggamit ng Big Book __Paggamit ng Big Book __Paggamit ng Big Book __Paggamit ng Big Book __Paggamit ng Big Book
__Community Language __Community Language __Community Language __Community Language __Community Language
Learning Learning Learning Learning Learning
__Ang “Suggestopedia” __Ang “Suggestopedia” __Ang “Suggestopedia” __Ang “Suggestopedia” __Ang “Suggestopedia”
__ Ang pagkatutong __ Ang pagkatutong __ Ang pagkatutong Task __ Ang pagkatutong Task __ Ang pagkatutong Task
Task Based Task Based Based Based Based
__Instraksyunal na __Instraksyunal na __Instraksyunal na __Instraksyunal na material __Instraksyunal na
material material material material