‫اﻟﺠﻤﻬﻮرﻳﺔ اﻟﺠﺰاﺋﺮﻳﺔ اﻟﺪﻳﻤﻘﺮاﻃﻴﺔ اﻟﺸﻌﺒﻴﺔ‬

‫وزارة اﻟﺘﺮﺑﻴﺔ اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ‬

‫اﻟﺪﻳﻮان اﻟﻮﻃﻨﻲ ﻟﻼﻣﺘﺤﺎﻧﺎت واﻟﻤﺴﺎﺑﻘﺎت‬
‫دورة‪2020 :‬‬ ‫اﻣﺘﺤﺎن ﺑﻜﺎﻟﻮرﻳﺎ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﻟﺜﺎﻧﻮي‬
‫اﻟﺸﻌﺒﺔ‪ :‬ﺗﻘﻨﻲ رﻳﺎﺿﻲ‬
‫اﻟﻤﺪة‪ 04:‬ﺳﺎ و‪ 30‬د‬ ‫اﺧﺘﺒﺎر ﻓﻲ ﻣﺎدة‪ :‬اﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺎت‬
‫ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺘرﺸﺢ أن ﯿﺨﺘﺎر أﺤد اﻟﻤوﻀوﻋﯿن اﻵﺘﯿﯿن‪:‬‬
‫اﻟﻤوﻀوع اﻷول‬
‫اﻷول‪ 04) :‬ﻨﻘﺎط(‬
‫اﻟﺘﻤر�ن ّ‬
‫= )‪ (C f ) . f ( x‬ﺘﻤﺜﯿﻠﻬﺎ اﻟﺒ�ﺎﻨﻲ ﻓﻲ‬ ‫اﻟداﻟﺔ اﻟﻌدد�ﺔ ‪ f‬ﻤﻌرﻓﺔ وﻤﺘزاﯿدة ﺘﻤﺎﻤﺎ ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺠﺎل [∞‪ [ 0;+‬ﺒــ‪:‬‬
‫‪3x‬‬
‫‪4 x2 + 5‬‬
‫‪‬‬
‫اﻟﻤﺴﺘوي اﻟﻤﻨﺴوب إﻟﻰ اﻟﻤﻌﻠم اﻟﻤﺘﻌﺎﻤد اﻟﻤﺘﺠﺎﻨس ) ‪ (O; i, j‬و )‪ ( D‬اﻟﻤﺴﺘﻘ�م ذو اﻟﻤﻌﺎدﻟﺔ ‪. y = x‬‬
‫اﻟﻤﺘﺘﺎﻟ�ﺔ اﻟﻌدد�ﺔ ) ‪ (un‬ﻤﻌرﻓﺔ �ﺤدﻫﺎ اﻷول ‪ u0‬ﺤﯿث‪:‬‬
‫‪1‬‬
‫‪y‬‬
‫= ‪u0‬‬
‫‪2‬‬
‫‪1‬‬ ‫و ﻤن أﺠﻞ كﻞ ﻋدد طﺒ�ﻌﻲ ‪un+1 = f (un ) : n‬‬

‫‪ (1‬أ ‪ .‬أﻋد رﺴم اﻟﺸكﻞ اﻟﻤﻘﺎﺒﻞ ّ‬

‫ﺜم ﻤﺜّﻞ ﻋﻠﻰ ﺤﺎﻤﻞ ﻤﺤور اﻟﻔواﺼﻞ‬
‫اﻟﺤدود ‪ u2 ، u1 ، u0‬و ‪ u3‬ﻤﺒر از ﺨطوط اﻹﻨﺸﺎء‪.‬‬

‫ب‪ .‬ﻀﻊ ﺘﺨﻤﯿﻨﺎ ﺤول اﺘﺠﺎﻩ ّ‬

‫ﺘﻐﯿر اﻟﻤﺘﺘﺎﻟ�ﺔ ) ‪ (un‬وﺘﻘﺎر�ﻬﺎ‪.‬‬
‫‪ (2‬أ ‪ .‬ﺒرﻫن ّأﻨﻪ ﻤن أﺠﻞ كﻞ ﻋدد طﺒ�ﻌﻲ ‪. ≤ un < 1 : n‬‬
‫‪1‬‬
‫‪2‬‬
‫‪0‬‬
‫ب‪ّ .‬ﺒﯿن ّ‬
‫أن اﻟﻤﺘﺘﺎﻟ�ﺔ ) ‪ (un‬ﻤﺘزاﯿدة ﺘﻤﺎﻤﺎ‪ّ ،‬‬
‫ﺜم اﺴﺘﻨﺘﺞ ّأﻨﻬﺎ ﻤﺘﻘﺎر�ﺔ‪.‬‬
‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪x‬‬

‫‪un2‬‬
‫= ‪vn‬‬ ‫‪ (3‬اﻟﻤﺘﺘﺎﻟ�ﺔ اﻟﻌدد�ﺔ ) ‪ (vn‬ﻤﻌرﻓﺔ ﻋﻠﻰ ‪ ‬ﺒـ‪:‬‬
‫‪1 − un2‬‬

‫أن اﻟﻤﺘﺘﺎﻟ�ﺔ ) ‪ (vn‬ﻫﻨدﺴ�ﺔ أﺴﺎﺴﻬﺎ ُ�طﻠب ﺘﻌﯿﯿن ﺤدﻫﺎ اﻷول ‪. v0‬‬

‫ﺒرﻫن ّ‬
‫‪9‬‬
‫‪5‬‬

‫‪ (4‬أ ‪ .‬اﻛﺘب ﻋ�ﺎرة ‪ vn‬ﺒدﻻﻟﺔ ‪ّ n‬‬

‫ﺜم اﺴﺘﻨﺘﺞ ﻋ�ﺎرة ‪ un‬ﺒدﻻﻟﺔ ‪. n‬‬
‫ب‪ .‬اﺤﺴب ﻨﻬﺎ�ﺔ اﻟﻤﺘﺘﺎﻟ�ﺔ ) ‪. (un‬‬
‫اﻟﺘﻤر�ن اﻟﺜﺎﻨﻲ‪ 04) :‬ﻨﻘﺎط(‬
‫= ‪ 77 x − 24 y‬ﺤﯿث ‪ x‬و ‪ y‬ﻋددان ﺼﺤ�ﺤﺎن‪.‬‬ ‫= ‪ 693 x − 216 y‬و ) ‪82 ... ( E2‬‬ ‫ﻨﻌﺘﺒر اﻟﻤﻌﺎدﻟﺘﯿن ‪738 ... ( E1 ) :‬‬

‫‪ِ (1‬ﺠد )‪ PGCD(693;216‬و اﺴﺘﻨﺘﺞ ّ‬

‫أن اﻟﻤﻌﺎدﻟﺘﯿن )‪ ( E1‬و ) ‪ ( E2‬ﻤﺘﻛﺎﻓﺌﺘﺎن‪.‬‬
‫ﺜم أوﺠد ﺤﻠوﻟﻬﺎ ﻓﻲ ‪.  ‬‬ ‫أن اﻟﺜﻨﺎﺌ�ﺔ )‪ّ (2;3‬‬
‫ﺤﻞ ﻟﻠﻤﻌﺎدﻟﺔ ) ‪ّ ( E2‬‬ ‫‪ (2‬ﺘﺤّﻘق ّ‬
‫‪ِ (3‬ﺠد اﻟﺜﻨﺎﺌ�ﺎت ) ‪ ( x ; y‬ﺤﻠول اﻟﻤﻌﺎدﻟﺔ ) ‪ ( E2‬اﻟﺘﻲ ﺘُﺤّﻘق‪. y − x ≤ 54 :‬‬
‫‪ (4‬ﻟ�كن ‪ N‬ﻋددا طﺒ�ﻌ�ﺎ ُ�كﺘب ‪ β 68α‬ﻓﻲ اﻟﻨظﺎم ذي اﻷﺴﺎس ‪ 9‬و �كﺘب ‪ 1αβ 0α‬ﻓﻲ اﻟﻨظﺎم ذي اﻷﺴﺎس ‪.6‬‬
‫ﺤﯿث ‪ α‬و ‪ β‬ﻋددان طﺒ�ﻌ�ﺎن‪.‬‬
‫ﺜم اﻛﺘب اﻟﻌدد ‪ N‬ﻓﻲ اﻟﻨظﺎم اﻟﻌﺸري‪.‬‬ ‫ِ‬
‫ﺠد اﻟﻌددﯿن ‪ α‬و ‪ّ ، β‬‬
‫ﺻﻔﺤﺔ ‪ 1‬ﻣﻦ ‪4‬‬
 ‫اﺧﺘﺒﺎر ﻓﻲ ﻣﺎدة‪ :‬اﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺎت \ اﻟﺸﻌﺒﺔ‪ :‬ﺗﻘﻨﻲ رﻳﺎﺿﻲ \ﺑﻜﺎﻟﻮرﻳﺎ ‪2020‬‬
‫اﻟﺘﻤر�ن اﻟﺜﺎﻟث‪ 05) :‬ﻨﻘﺎط(‬
‫�ﺤﺘوي ك�س ﻋﻠﻰ أر�ﻊ كر�ﺎت ﺤﻤراء ﻤرﻗﻤﺔ ﺒـ‪ 2 ، 2 ،2 ، 2 :‬و ﺜﻼث كر�ﺎت ﺨﻀراء ﻤرﻗﻤﺔ ﺒـ‪.2 ، 3 ، 3 :‬‬
‫اﻟﻛر�ﺎت ﻻ ﻨﻔرق ﺒﯿﻨﻬﺎ �ﺎﻟﻠﻤس ‪ ،‬ﻨﺴﺤب ﻋﺸواﺌ�ﺎ ﻓﻲ آن واﺤد كر�ﺘﯿن ﻤن ﻫذا اﻟﻛ�س‪.‬‬
‫‪ (1‬ﻨﻌﺘﺒر اﻟﺤدﺜﯿن‪" A :‬اﻟﺤﺼول ﻋﻠﻰ كر�ﺘﯿن ﺘﺤﻤﻼن ﻨﻔس اﻟرﻗم" و ‪" B‬اﻟﺤﺼول ﻋﻠﻰ كر�ﺘﯿن ﻤﺨﺘﻠﻔﺘﯿن ﻓﻲ اﻟﻠون"‬
‫أ ‪ .‬اﺤﺴب اﺤﺘﻤﺎل كﻞ ﻤن اﻟﺤدﺜﯿن ‪ A‬و ‪. B‬‬
‫‪.‬‬ ‫اﻟرﻗم وﻤﺨﺘﻠﻔﺘﯿن ﻓﻲ اﻟﻠون �ﺴﺎوي‬ ‫ب‪ّ .‬ﺒﯿن ّ‬
‫أن اﺤﺘﻤﺎل اﻟﺤﺼول ﻋﻠﻰ كر�ﺘﯿن ﺘﺤﻤﻼن ﻨﻔس ّ‬
‫‪4‬‬
‫‪21‬‬
‫اﻟرﻗم أو ﻤﺨﺘﻠﻔﺘﯿن ﻓﻲ اﻟﻠون ‪.‬‬
‫ﺠـ‪ .‬اﺴﺘﻨﺘﺞ اﺤﺘﻤﺎل اﻟﺤﺼول ﻋﻠﻰ كر�ﺘﯿن ﺘﺤﻤﻼن ﻨﻔس ّ‬
‫اﻟرﻗﻤﯿن اﻟظﺎﻫر�ن ﻋﻠﻰ اﻟﻛر�ﺘﯿن اﻟﻤﺴﺤو�ﺘﯿن‪.‬‬
‫اﻟﻤﺘﻐﯿر اﻟﻌﺸواﺌﻲ اﻟذي ﯿرﻓق �كﻞ ﺴﺤب ُﺠداء ّ‬
‫ّ‬ ‫‪ (2‬ﻟ�كن ‪X‬‬

‫ﻋرف ﻗﺎﻨون اﻻﺤﺘﻤﺎل ﻟ ّ‬

‫ﻠﻤﺘﻐﯿر اﻟﻌﺸواﺌﻲ ‪. X‬‬ ‫ّ‬
‫‪ (3‬ﻓﻲ ﻟﻌ�ﺔ‪� ،‬ﻘوم ﻻﻋب �ﺴﺤب كر�ﺘﯿن‪ :‬إذا كﺎن ُﺠداء رﻗﻤﯿﻬﻤﺎ ‪ 4‬ﯿر�ﺢ ‪ x 2‬دﯿﻨﺎر‪ ،‬إذا كﺎن ُﺠداء رﻗﻤﯿﻬﻤﺎ ‪6‬‬
‫ﯿﺨﺴر ‪ y 2‬دﯿﻨﺎر و إذا كﺎن ُﺠداء رﻗﻤﯿﻬﻤﺎ ‪ 9‬ﯿﺨﺴر ‪ 130‬دﯿﻨﺎر‪ x ) .‬و ‪ y‬ﻋددان طﺒ�ﻌ�ﺎن ﻏﯿر ﻤﻌدوﻤﯿن(‬
‫كﻞ ﻤن ‪ x‬و ‪ y‬ﺤﺘﻰ ﺘﻛون ﻫذﻩ اﻟﻠﻌ�ﺔ ﻋﺎدﻟﺔ‪.‬‬
‫ﻋﯿن ﻗ�ﻤﺔ ّ‬ ‫ّ‬
‫اﻟﺘﻤر�ن اﻟرا�ﻊ‪ 07) :‬ﻨﻘﺎط(‬

‫‪ (I‬اﻟداﻟﺔ اﻟﻌدد�ﺔ ‪ّ g‬‬

‫ﻤﻌرﻓﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺠﺎل [∞‪ ]0;+‬ﺒـ ‪. g ( x) =−1 + x + 2ln x :‬‬
‫‪ (1‬ادرس اﺘﺠﺎﻩ ﺘﻐﯿرات اﻟداﻟﺔ ‪. g‬‬
‫ﺜم اﺴﺘﻨﺘﺞ إﺸﺎرة )‪ g ( x‬ﺤﺴب ﻗ�م ‪ x‬ﻤن اﻟﻤﺠﺎل [∞‪. ]0;+‬‬ ‫‪ (2‬اﺤﺴب )‪ّ g (1‬‬
‫‪−1 + ( x − 2)ln x‬‬
‫= )‪. f ( x‬‬ ‫ﻤﻌرﻓﺔ ﻋﻠﻰ [∞‪ ]0;+‬ﺒـ ‪:‬‬
‫‪ (II‬اﻟداﻟﺔ اﻟﻌدد�ﺔ ‪ّ f‬‬
‫‪x‬‬
‫‪‬‬
‫) ‪ (C f‬ﺘﻤﺜﯿﻠﻬﺎ اﻟﺒ�ﺎﻨﻲ ﻓﻲ اﻟﻤﺴﺘوي اﻟﻤﻨﺴوب إﻟﻰ اﻟﻤﻌﻠم اﻟﻤﺘﻌﺎﻤد اﻟﻤﺘﺠﺎﻨس ) ‪(O; i, j‬‬
‫ﻓﺴر اﻟﻨﺘﯿﺠﺔ ﻫﻨدﺴ�ﺎ‪.‬‬
‫ﺜم ّ‬ ‫‪ (1‬أ ‪ .‬اﺤﺴب )‪f ( x‬‬
‫‪ّ x ‬‬
‫‪lim‬‬
‫‪>→ 0‬‬

‫ب‪ .‬اﺤﺴب )‪lim f ( x‬‬

‫→ ‪.x‬‬ ‫∞‪+‬‬

‫= )‪. f '( x‬‬ ‫‪ (2‬أ ‪ّ .‬ﺒﯿن ّأﻨﻪ ﻤن أﺠﻞ كﻞ ﻋدد ﺤﻘ�ﻘﻲ ‪ x‬ﻤن [∞‪: ]0;+‬‬
‫)‪g ( x‬‬
‫‪x2‬‬
‫ﺘﻐﯿراﺘﻬﺎ‪.‬‬
‫ﺸكﻞ ﺠدول ّ‬
‫ﺜم ّ‬ ‫ﺘﻐﯿر اﻟداﻟﺔ ‪ّ f‬‬ ‫ب‪ّ .‬‬
‫ﻋﯿن اﺘﺠﺎﻩ ّ‬
‫‪ (3‬ﻟ�كن )‪ (Γ‬اﻟﻤﻨﺤﻨﻰ اﻟﺒ�ﺎﻨﻲ اﻟﻤﻤﺜّﻞ ﻟﻠداﻟﺔ‪ x  ln x :‬ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺠﺎل [∞‪. ]0;+‬‬
‫ﻓﺴر اﻟﻨﺘﯿﺠﺔ ﻫﻨدﺴ�ﺎ‪.‬‬
‫ﺜم ّ‬ ‫أ ‪ .‬اﺤﺴب ] ‪lim [ f ( x) − ln x‬‬
‫→ ‪ّ ،x‬‬ ‫∞‪+‬‬

‫ب‪ .‬ادرس وﻀﻌ�ﺔ اﻟﻤﻨﺤﻨﻰ ) ‪� (C f‬ﺎﻟﻨﺴ�ﺔ إﻟﻰ اﻟﻤﻨﺤﻨﻰ )‪. (Γ‬‬

‫أن ‪:‬‬ ‫‪ّ (4‬ﺒﯿن ّ‬
‫أن اﻟﻤﻨﺤﻨﻰ ) ‪� (C f‬ﻘطﻊ ﺤﺎﻤﻞ ﻤﺤور اﻟﻔواﺼﻞ ﻓﻲ ﻨﻘطﺘﯿن ﻓﺎﺼﻠﺘﺎﻫﻤﺎ ‪ α‬و ‪ّ ، β‬‬
‫ﺜم ﺘﺤّﻘق ّ‬
‫‪ 0,5 < α < 0,6‬و ‪. 2,9 < β < 3‬‬

‫‪ (5‬ارﺴم )‪ّ (Γ‬‬

‫ﺜم ) ‪. (C f‬‬

‫اﻨﺘﻬﻰ اﻟﻤوﻀوع اﻷول‬

‫ﺻﻔﺤﺔ ‪ 2‬ﻣﻦ ‪4‬‬

 ‫اﺧﺘﺒﺎر ﻓﻲ ﻣﺎدة‪ :‬اﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺎت \ اﻟﺸﻌﺒﺔ‪ :‬ﺗﻘﻨﻲ رﻳﺎﺿﻲ \ﺑﻜﺎﻟﻮرﻳﺎ ‪2020‬‬

‫اﻟﻤوﻀوع اﻟﺜﺎﻨﻲ‬

‫اﻟﺘﻤر�ن اﻷول‪ 04) :‬ﻨﻘﺎط(‬

‫اﻟرﻗﻤﯿن ‪ 2 ، 1‬وﺜﻼث كر�ﺎت ﺤﻤ ارء ﺘﺤﻤﻞ اﻷرﻗﺎم ‪ 2 ، 2 ، 1‬و أر�ﻊ‬ ‫�ﺤﺘوي ك�س ﻋﻠﻰ كر�ﺘﯿن ﺨﻀراو�ن ﺘﺤﻤﻼن ّ‬
‫كر�ﺎت ﺒ�ﻀﺎء ﺘﺤﻤﻞ اﻷرﻗﺎم ‪ ) .4 ، 3 ، 3 ، 2‬اﻟﻛر�ﺎت ﻤﺘﻤﺎﺜﻠﺔ ﻻ ﻨﻔرق ﺒﯿﻨﻬﺎ �ﺎﻟﻠﻤس (‬
‫‪ ( I‬ﻨﺴﺤب ﻤن ﻫذا اﻟﻛ�س ‪ 3‬كر�ﺎت ﻓﻲ آن واﺤد ‪.‬‬
‫‪ (1‬اﺤﺴب اﺤﺘﻤﺎل كﻞ ﻤن اﻟﺤدﺜﯿن ‪ A‬و ‪ B‬اﻟﺘﺎﻟﯿﯿن‪:‬‬
‫‪ ": A‬اﻟﺤﺼول ﻋﻠﻰ ‪ 3‬كر�ﺎت ﻤن ﻨﻔس اﻟﻠون "‪.‬‬
‫‪ ": B‬اﻟﺤﺼول ﻋﻠﻰ كر�ﺔ ﺒ�ﻀﺎء ﻋﻠﻰ اﻷﻗﻞ "‪.‬‬
‫�كﻞ ﺴﺤب أﻛﺒر اﻷرﻗﺎم اﻟﻤﺤﺼﻞ ﻋﻠﯿﻬﺎ‪.‬‬
‫اﻟﻤﺘﻐﯿر اﻟﻌﺸواﺌﻲ اﻟذي ﯿرﻓق ّ‬
‫ّ‬ ‫‪ (2‬ﻟ�كن ‪X‬‬

‫ﺜم ﻋ ّرف ﻗﺎﻨون اﻻﺤﺘﻤﺎل ﻟ ّ‬

‫ﻠﻤﺘﻐﯿر اﻟﻌﺸواﺌﻲ ‪. X‬‬ ‫أن‪ّ P  X  3  7 :‬‬ ‫أ ‪ّ .‬ﺒﯿن ّ‬
‫‪3‬‬

‫ﻟﻠﻤﺘﻐﯿر اﻟﻌﺸواﺌﻲ ‪. X‬‬

‫ّ‬ ‫ب‪ .‬اﺤﺴب اﻷﻤﻞ اﻟر�ﺎﻀ�ﺎﺘﻲ‬
‫‪ (II‬ﻨﺴﺤب اﻵن ‪ 3‬كر�ﺎت ﻋﻠﻰ اﻟﺘواﻟﻲ دون إرﺠﺎع‪.‬‬
‫ﻟ�كن ‪ C‬اﻟﺤدث‪ " :‬اﻟﺤﺼول ﻋﻠﻰ ‪ 3‬أرﻗﺎم ُﺠداؤﻫﺎ ﻋدد زوﺠﻲ" ‪.‬‬
‫اﺤﺴب اﺤﺘﻤﺎل ‪. C‬‬

‫اﻟﺘﻤر�ن اﻟﺜﺎﻨﻲ‪ 04) :‬ﻨﻘﺎط(‬

‫‪ (1‬أ ‪ .‬ادرس ﺤﺴب ﻗ�م اﻟﻌدد اﻟطﺒ�ﻌﻲ ‪ n‬ﺒواﻗﻲ اﻟﻘﺴﻤﺔ اﻹﻗﻠﯿد�ﺔ ﻟﻠﻌدد ‪ 3n‬ﻋﻠﻰ ‪. 5‬‬
‫ب‪ .‬اﺴﺘﻨﺘﺞ �ﺎﻗﻲ اﻟﻘﺴﻤﺔ اﻹﻗﻠﯿد�ﺔ ﻟﻠﻌدد‪ 82020 − 2 × 31441 − 1 :‬ﻋﻠﻰ ‪. 5‬‬
‫‪ (2‬ﻤن أﺠﻞ كﻞ ﻋدد طﺒ�ﻌﻲ ‪ ، n‬ﻨﻌﺘﺒر اﻟﻌدد اﻟطﺒ�ﻌﻲ ‪ an‬ﺤﯿث‪an 3n +1 + 4 :‬‬
‫=‪.‬‬
‫ﻋﯿن اﻷﻋداد اﻟطﺒ�ﻌ�ﺔ ‪ n‬اﻟﺘﻲ ﻤن أﺠﻠﻬﺎ �كون‪. an ≡ 0 [5] :‬‬
‫ّ‬
‫‪ (3‬ﻨﻌﺘﺒر اﻟﻌدد اﻟطﺒ�ﻌﻲ ‪ bn‬ﺤﯿث‪bn 7 an + 5 :‬‬
‫=‪.‬‬
‫و ‪. bn‬‬ ‫أ‪ّ .‬‬
‫ﻋﯿن اﻟﻘ�م اﻟﻤﻤكﻨﺔ ﻟﻠﻘﺎﺴم اﻟﻤﺸﺘرك اﻷﻛﺒر ﻟﻠﻌددﯿن ‪an‬‬

‫ب‪ّ .‬ﺒﯿن ّ‬
‫أن‪ an ≡ 0 [5] :‬إذا وﻓﻘط إذا كﺎن ]‪. bn ≡ 0 [5‬‬

‫ﺠـ‪ .‬اﺴﺘﻨﺘﺞ اﻷﻋداد اﻟطﺒ�ﻌ�ﺔ ‪ n‬اﻟﺘﻲ ﻤن أﺠﻠﻬﺎ �كون ‪ an‬و ‪ّ bn‬‬

‫أوﻟﯿﯿن ﻓ�ﻤﺎ ﺒﯿﻨﻬﻤﺎ‪.‬‬

‫ﺻﻔﺤﺔ ‪ 3‬ﻣﻦ ‪4‬‬

 ‫اﺧﺘﺒﺎر ﻓﻲ ﻣﺎدة‪ :‬اﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺎت \ اﻟﺸﻌﺒﺔ‪ :‬ﺗﻘﻨﻲ رﻳﺎﺿﻲ \ﺑﻜﺎﻟﻮرﻳﺎ ‪2020‬‬
‫اﻟﺘﻤر�ن اﻟﺜﺎﻟث‪ 05) :‬ﻨﻘﺎط(‬
‫‪. un+1= 3 −‬‬ ‫�ﺤدﻫﺎ اﻷول ‪ u0‬ﺤﯿث‪ u0 = :‬و ﻤن أﺠﻞ كﻞ ﻋدد طﺒ�ﻌﻲ ‪: n‬‬
‫اﻟﻤﺘﺘﺎﻟ�ﺔ اﻟﻌدد�ﺔ ) ‪ (un‬ﻤﻌرﻓﺔ ّ‬
‫‪4‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪un + 2‬‬ ‫‪2‬‬
‫أﻨﻪ ﻤن أﺠﻞ كﻞ ﻋدد طﺒ�ﻌﻲ ‪−1 < un < 2 : n‬‬ ‫‪ (1‬ﺒرﻫن �ﺎﻟﺘراﺠﻊ ّ‬
‫) ‪(2 − u )(1 + un‬‬
‫‪un+1 − un = n‬‬ ‫‪ (2‬أ ‪ّ .‬ﺒﯿن ّأﻨﻪ ﻤن أﺠﻞ كﻞ ﻋدد طﺒ�ﻌﻲ ‪: n‬‬
‫‪un + 2‬‬
‫ﺜم اﺴﺘﻨﺘﺞ ّأﻨﻬﺎ ﻤﺘﻘﺎر�ﺔ‪.‬‬‫ﺘﻐﯿر اﻟﻤﺘﺘﺎﻟ�ﺔ ) ‪ّ (un‬‬ ‫ب‪ّ .‬‬
‫ﺤدد اﺘﺠﺎﻩ ّ‬
‫‪u +α‬‬
‫‪ ، vn = n‬ﺤﯿث ‪ α‬ﻋدد ﺤﻘ�ﻘﻲ‪.‬‬ ‫‪ (3‬اﻟﻤﺘﺘﺎﻟ�ﺔ اﻟﻌدد�ﺔ ) ‪ (vn‬ﻤﻌرﻓﺔ ﻋﻠﻰ ‪ ‬ﺒ ـ ‪:‬‬
‫‪un + 1‬‬

‫ﺤدﻫﺎ اﻷول ‪. v0‬‬ ‫أ ‪ .‬اوﺠد ‪ α‬ﺤﺘﻰ ﺘﻛون اﻟﻤﺘﺘﺎﻟ�ﺔ ) ‪ (vn‬ﻫﻨدﺴ�ﺔ أﺴﺎﺴﻬﺎ ‪ّ 4‬‬
‫ﺜم اﺤﺴب ّ‬ ‫‪،‬‬
‫‪1‬‬

‫‪ ، un = n‬ﺜم اﺤﺴب ‪lim u‬‬

‫‪2 × 4n − 1‬‬ ‫ٍ‬
‫ﻋﻨدﺌذ ّأﻨﻪ ﻤن أﺠﻞ كﻞ ﻋدد طﺒ�ﻌﻲ ‪: n‬‬ ‫ب‪ّ .‬ﺒﯿن‬
‫‪n →+∞ n‬‬ ‫ّ‬ ‫‪4 +1‬‬

‫اﻟﺘﻤر�ن اﻟرا�ﻊ‪ 07) :‬ﻨﻘﺎط(‬

‫ﻤﻌرﻓﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺠﺎل [∞‪ [ −1; +‬ﺒـ ‪:‬‬
‫اﻟداﻟﺔ اﻟﻌدد�ﺔ ‪ّ f‬‬
‫‪1‬‬
‫‪f ( x) = x − 1 + (2e − x − 1) 2‬‬
‫‪4‬‬ ‫ّ‬
‫‪‬‬
‫) ‪ (C f‬ﺘﻤﺜﯿﻠﻬﺎ اﻟﺒ�ﺎﻨﻲ ﻓﻲ اﻟﻤﺴﺘوي اﻟﻤﻨﺴوب إﻟﻰ اﻟﻤﻌﻠم اﻟﻤﺘﻌﺎﻤد اﻟﻤﺘﺠﺎﻨس ) ‪ ) (O; i, j‬وﺤدة اﻟطول ‪.( 2 cm‬‬
‫= )‪. f '( x‬‬
‫)‪(1 − e − x )(2e − x + 1‬‬ ‫كﻞ ﻋدد ﺤﻘ�ﻘﻲ ‪ x‬ﻤن اﻟﻤﺠﺎل [∞‪: [ −1; +‬‬‫‪ (1‬أ ‪ّ .‬ﺒﯿن ّأﻨﻪ ﻤن أﺠﻞ ّ‬
‫اﻟداﻟﺔ ‪. f‬‬ ‫ب‪ .‬ادرس اﺸﺎرة )‪ f '( x‬واﺴﺘﻨﺘﺞ اﺘﺠﺎﻩ ّ‬
‫ﺘﻐﯿر ّ‬
‫اﻟداﻟﺔ ‪. f‬‬
‫ﺘﻐﯿرات ّ‬
‫ﺸكﻞ ﺠدول ّ‬
‫ﺜم ّ‬ ‫ﺠـ‪ .‬اﺤﺴب )‪f ( x‬‬
‫ّ‬ ‫‪lim‬‬
‫∞‪x →+‬‬

‫‪ y= x −‬ﻤﻘﺎرب ﻤﺎﺌﻞ ﻟﻠﻤﻨﺤﻨﻰ ) ‪. (C f‬‬ ‫‪ (2‬أ ‪ّ .‬ﺒﯿن ّ‬

‫أن اﻟﻤﺴﺘﻘ�م )∆( ذا اﻟﻤﻌﺎدﻟﺔ‪:‬‬
‫‪3‬‬
‫‪4‬‬
‫ب‪ .‬ادرس وﻀﻌ�ﺔ ) ‪� (C f‬ﺎﻟﻨﺴ�ﺔ إﻟﻰ اﻟﻤﺴﺘﻘ�م )∆( ‪.‬‬
‫‪ّ (3‬ﺒﯿن ّ‬
‫أن اﻟﻤﻨﺤﻨﻰ اﻟﺒ�ﺎﻨﻲ ) ‪� (C f‬ﻘﺒﻞ ﻤﻤﺎﺴﺎ ) ‪ (T‬ﻤواز�ﺎ ﻟﻠﻤﺴﺘﻘ�م )∆( ُ�طﻠب كﺘﺎ�ﺔ ﻤﻌﺎدﻟﺔ ﻟﻪ‪.‬‬
‫أن اﻟﻤﻨﺤﻨﻰ اﻟﺒ�ﺎﻨﻲ ) ‪� (C f‬ﻘﺒﻞ ﻨﻘطﺔ اﻨﻌطﺎف ُ�طﻠب ﺘﻌﯿﯿﻨﻬﺎ‪.‬‬‫‪ّ (4‬ﺒﯿن ّ‬
‫‪ (5‬ارﺴم )∆( ‪ (T ) ،‬و اﻟﻤﻨﺤﻨﻰ اﻟﺒ�ﺎﻨﻲ ) ‪. (C f‬‬

‫‪ (6‬ﻟ�كن ‪ m‬وﺴ�طﺎ ﺤﻘ�ﻘ�ﺎ‪ّ .‬‬

‫ﻋﯿن ﻤﺠﻤوﻋﺔ ﻗ�م ‪ m‬اﻟﺘﻲ ﻤن أﺠﻠﻬﺎ ﺘﻘﺒﻞ اﻟﻤﻌﺎدﻟﺔ ‪ f ( x)= x + m :‬ﺤﻠﯿن ﻤﺨﺘﻠﻔﯿن‪.‬‬

‫اﻨﺘﻬﻰ اﻟﻤوﻀوع اﻟﺜﺎﻨﻲ‬

‫ﺻﻔﺤﺔ ‪ 4‬ﻣﻦ ‪4‬‬