UPUTSTVO ZA IZRADU SWOT ANALIZE

Struktura:
1. Prvi list sa punim nazivom fakulteta, nazivom projektnog zadatka (SWOT analiza VŠSSOV u Kikindi) i imenima studenata
i profesora.
2. Kratak teoretski uvod o pojmu i značaju SWOT analize.
3. SWOT analiza (svaka stavka treba da bude što jasnije opisana i ukratko obrazložena, posebno kroz upoređivanje date
karakteristike škole sa karakteristikama drugih srodnih škola)
4. preporučena strategija na osnovu analize (od pola strane do stranu kucanog teksta)
5. Spisak korišćene literature (web stajtovi i pisana literatura)
Uvodni deo u kome se daje kratak pregled literature o SWOT analizi (bez prepisivanja sadržaja literature, pregledati više
izvora i napisati svojim rečima ono što je najbitnije iz pročitanog).
Glavni deo rada je SWOT analiza VŠSSOV u Kikindi. KONCIPIRATI NA OSNOVU DOLE PRILOŽENOG SPISKA KRITERIJUMA,
odnosno lekcije o tržišnoj orijentaciji iz udžbenika za ovaj predmet ali i eventualnih dodatnih kriterijuma relevantnih za rad
Škole. Ovaj deo sa takođe radi SVEOBUHVATNOM I UPOREDNOM ANALIZOM SA KARAKTERISTIKAMA DRUGIH SRODNIH
ŠKOLA I FAKULTETA, KOJE TREBA DA BUDE TRANSPARENTNO U VAŠEM RADU (KROZ RAZNE PRIMERE I NAVOĐENJA I TO ZA
SVAKU STAVKU). Sama SWOT analiza treba da bude najopširniji deo vašeg zajedničkog projekta.
Na kraju se piše zaključak koji ne treba da bude teoretski, već vaš konkretni doprinos u vidu koncipiranja predloga strategije
razvoja ove ustanove na osnovu SWOT analize: dakle koje mere treba sprovesti da se škola razvije u budućnosti uz korišćenje
snaga i prilika, a prenedbegavanja slabosti i pretnji).
Ova sveobuhvatna, duboka i uporedna analiza treba da donese dovoljno informacija donosiocu odluka ključnih za
koncipiranje strategije razvoja ove ustanove. Po završetku projekta, staviti se u kožu lidera odnosno direktora Škole i zapitati
se - da li ova analiza zaista pomogla u donošenju neke važne odluke i koncipiranju strategije razvoja ili je potvrdila neka
saznanja koja su ranije već postojala?

Upotreba tekstova iz literature (uključujući i web sajtove bilo kog karaktera):

Doslovce se može navesti tekst koji sadrži do 5 uzastopnih reči bez citiranja. Svi tekstovi koji su duži od 5 reči moraju se
parafrazirati ili, ukoliko je neophodno, citirati navodnicima, uz obavezno navođenje izvora u zagradi ili fusnoti. Svaki tekst
koji se prepiše iz literature (bilo pisane u vidu knjiga, skripti, časopisa bilo elektronske u vidu sadržaja web sajtova, blogova
i sl.) bez citata smatra se plagijatom i radovi se neće priznavati.
PROJEKAT TREBA DA BUDE REZULTAT ZAJEDNIČKOG RADA, ZAJEDNIČKOG PROUČAVANJA LITERATURE, A NE KOPIRANJA
SADRŽAJA SA INTERNETA I IZ PISANE LITERATURE. KOPIRANI SADRŽAJI SE NE MOGU PRIHVATITI KAO RAD.

Formatiranje texta:
Poravnato sa obe strane, gde je prva strana naslovna, sa imenom ustanove, teme, predmeta, kandidata i profesora. Koristiti
isključivo sprski font. Ukoliko je u pitanju korekcija rada, u mailu napomenuti da je u pitanju konsultacija i u dokumentu
naznačiti drugom bojom sve što je izmenjeno. Korekcije se u suprotnom neće uvažiti.

Krajnji rok za predaju rada:

mesec dana od prijema teme odnosno kako profesor naloži (i to putem e-pošte na adresu arsenijevicjasmina@gmail.com
ili, izuzetno, predajom u papirnom obliku na nastavi).

Konsultacije:
Ukoliko timovi predaju rad u roku, imaće priliku da projekat poprave. Prilikom konsultacija putem e-maila naglasiti smer, koji
projekat je u pitanju, sve članove tima, a ukoliko je u pitanju korekcija po nalogu profesora, posebnom bojom označiti
ispravljen ili ubačen tekst i u prilogu dodati instrukcije profesora na osnovu kojih su rađene korekcije.
Samo timovi koji u prvoj polovini roka za predaju rada podnesu projekat stiču pravo na konsultaciju i moguću korekciju, pa
time i povećanje učinka tj. broj predispitnih poena u okviru dodeljenih poena za datu aktivnost.
Timski rad:
Ovaj projekat treba da nastane kao REZULTAT SARADNJE SVIH ČLANOVA TIMA, SVEOBUHVATNOG ISTRAŽIVANJA I
KONKRETNE PRIMENE TEORETSKIH ZNANJA NA PRAKTIČNE PROBLEME. On treba da vas pripremi i za polaganje ispita. učinak
svakog studenta procenjivaće profesor tokom razgovora i konsultacija, kao i eventualne odbrane.

Kriterijumi za izradu SWOT analize:

Za koncipiranje SWOT analize potrebno je koristiti što više navedenih kriterijuma (i podkriterijuma). Samo oni radovi koji
budu u obzir uzimali sve stavke i budu korektno u koncipirani, mogu da budu najbolje ocenjeni (do 10 poena). Po potrebi
mogu se dodati i neki drugi, za rad škole relevantni kriterijumi koji u donjem textu nisu navedeni:
1. renome i tradicija obrazovne/kulturne ustanove (škole)
2. lokacija, prostor i opremljenost škole
3. promotivne aktivnosti škole
4. organizacija naučnih i stručnih skupova
5. izdavačke aktivnosti
6. usklađenost obrazovne/kulturne ustanove sa privredom i tržištem rada na internacionalnom, nacionalnom,
regionalnom i lokalnom nivou
 relevantnost smerova,
 perspektive diplomiranih studenata,
 novi smerovi (razmatranje onih koji se otvaraju i onih koji bi trebalo da se otvore, u skladu sa novim zanimanjima)
7. usklađenost sa tehnološkim promenama
 osavremenjivanje kurikuluma i uvođenje novih profila,
 prisustvo ICT u nastavi,
 ICT kao pomoćno sredstvo u radu škole (studentska služba, u kabinetima,
 uvođenje novih predmeta u vezi sa tehnološkim promenama (ICT)
8. usklađenost sa potrebama korisnika (učenika/studenata)
 uvođenje željenih programa i profila;
 organizacija i raspored nastave: dužine, satnica nastave i sl.;
 metoda rada: nove nastavne metode, interaktivna nastava, moderna učila;
 tehnologije: mogućnost učenja i studiranja na daljinu,
 transparentnost ocena, napretka i portfolija učenika putem web sajta škole,
 novi obrazovni softveri i oprema,
 uvođenje izbornih ili novih predmeta stranih jezika, informatike, menadžmenta ili inkluzije;
 rad studentske službe, rad skriptarnice, biblioteke i ostalih pratećih logističkih službi,
 vannastavne aktivnosti itd.
9. usklađenost sa građanstvom tj. stanovništvom
 organizovanje raznih kurseva za stanovništvo,
 obuka i konsultacija za roditelje,
 širenje biblioteke za potrebe stanovništva,
 organizovanje tribina,
 osnivanje menze ili restorana u sklopu škole, bioskopa, rekreativnih sali i sl.
 nuđenje različitih usluga građanstvu kao što je kopiranje, izdavanje školskog prostora, teretane i sl.), zatim usluge
skriptarnice i biblioteke itd.
10. usklađenost sa lokalnom zajednicom
 asimilacija ponude i aktivnosti obrazovne ustanove sa društveno-kulturnim dešavanjima na lokalnom nivou,
 uvođenje nastave na maternjim jezicima manjina,
 organizacija manifestacija,
 omogućavanje razmene učenika/studenata sa drugim ustanovama i gradovima
11. poštovanje principa i regulativa bolonjske deklaracije