1. Šta je nastavni plan i šta se njime određuje ?

Glavni dokumenti na kojima se temelji nastava u školi, su nastavni plan i nastavni program. Njima se
određuju sadržaji i vremenski okviri za realizaciju obrazovanja. Nastavni plan je osnnovni školski
dokument, njime se određuju predmeti koji će se učiti u pojedinom tipu i vrsti škole, kojim redosledom po
razredima i kolikm brojem časova po svakom predmetu. Nastavnim planom se određuje koja će se vrsta
sadržaja učiti u nekoj školi, a ti me se određuje i profil nastave i tip same škole. Potpuna tematska
konkretizacija daje se nastavnim programom. Ovo važi za nastavu koja se izvodi u predmetno – razredno
– časovnom sistemu. Nastavni plan zaista jeste osnovni školski dokument i njime se određuje koji će se
nastavni predmeti učiti u pojedinom tipu i vrsti škole, kojim redosledom po razredima i sa kolikim brojem
časova iz svakog predmeta. Raspored časova i organizaciju školskog rada po danima, škole izrađuju na
osnovu nastavnog plana. Postoje tri osnovna načina raspoređivanja predmeta u nastavnom planu:
linearni, koncentrični i kombinovani. U linearnom rasporedu nastavni predmeti se u toku školovanja
izučavaju jedan za drugim, a novo nastavno gradivo je nastavak predhodnog. Nikada se, u istom razredu
dva predmeta ne izučavaju paralelno. Koncentrični raspored ili simultani je karakterističan po tome što
učenici istog razreda počev od najnižeg, istovremeno savlađuju više nastavnig predmeta. U sledećem
razredu ti se predmeti ponovo uče, ali su sadržaji obimniji i složeniji. Kombinovani raspored predstavlja
kombinaciju dva predhodna tako da se iskoriste njihovre prednosti a izbegnu slabosti. Po toj kombinaciji
rađen je plan za našu osnovnu školu.

2. Na osnovu čega se određuje koji će se predmeti i sa kojim brojem časova ući u nastavni plan za školu
određenog tipa ?

Kurikulum

3. Definišite nastavni program.

Nastavni program je u pedagoškoj literaturi različito definisan. Jedni ga definišu kao sistem sadržaja
podeljen na predmete prema nastavnom planu i namenjen obrazovanju u odgovarajućoj vrsti ili tipu škole.
Drugi naglašavaju da je ne nastavni program školski dokument kojim su propisani nastavni sadržaji po
predmetima iz nastavnog plana. Nastavni program je niz odluka. O aktuelnosti obrazovnih sadržaja govori
i Đovani Gocer. Kritikujući zastarelost nastavnih sadržaja, on se poziva na francuskog filozofa Žan- Mari
Domenaha koji kaže: ,,današnje škole moraju da prenose znanja današnjeg sveta”. Gocer naglašava da
je školski program direktan odraz onog društva u kome je nastao i čije vrednosti predstavlja. Koncipira ih
generacija koja je na vrhuncu svojih moći koja donosi odluke težeći tako da svoje specifične osobine
prenese budućim generacijama. Ipak, ovakav sistem je istrošen jer ne uspeva da prati brže i često
zapanjujuće promene sveukupnog sistema vrednosti.

4. Koje se odluke, prema nemačkom didkatičaru Klafikiju utvrđuju nastavnim programom ?

Prema nemačkom didaktičaru Klafkiju, odlučuje se prvo o tome šta se i zašto uči, a posle kako i čime.
Značenje podvučenih odrednica je jasno: šta iskazuje sadržaje, zašto naglašava da se u programiranju
mora odlučiti koje namere, i kojim ih metodama i medijima treba ostvariti.
5. Objasnite pojam kurikulum i navedite šta se pod njim podrazumeva.

Izraz kurikulum latinskog je porekla, a njegovo izvorno značenje odnosi se na redosled učenja sadržaja
po godinama.

Kurikulum nije samo službeni dokument kojim se određuje šta će se učiti u školi ili predmetu, već je i
složeno didaktičko usmerenje s precizno definisanim i razrađenim ciljevima, metodama i sredstvima rada.

Tipovi:

- Predloženi kurikulum - dokument koji su izradile institucije koje su direktno uključene u razvoj
nastavnog plana i programa, zakonodavstvo i drugi propisi.
- Pismeni kurikulum - nastavni plan i program propisan za određenu školu (službeni nastavni plan i
program).
- Nastavni program - nastavni plan i program na nivou predavanja.
- Realizovani kurikulum - udžbenici, priručnici, oprema, nastavno osoblje, program obuke,
nastavna pomagala koja se primjenjuju u provedbi pismenog nastavnog programa.
- Testovi kurikuluma - pismeni kurikulum preveden u testove, ispite ili druge mjerne instrumente.
- Kurikulum na nivou učenja - sadržaj programa koji učenici usvajaju.

6. Izvedite zaključnu ocenu o kurikularnom pokretu

Kurikulumska problematika i terminologija sveprisutna je u procesima poučavanja i učenja, pa tako i u

nastavi. Sadašnji nastavni plan i program je zastario i zasigurno ga očekuju temeljite promene, kao i
kurikulumski pristup tim promenama, kako bi nastava mogla zadovoljiti savremene zahteve vaspitanja i
obrazovanja. Prilikom konstrukcije kurikuluma potrebno je dobro poznavati kurikulumsku terminologiju,
sastavu kurikuluma, a i upoznati kurikulume drugih zemalja. Nastavnici praktičari, koji dobro poznaju
kurikulumsku problematiku, među najpozvanijima i najkompetentnijima su da budu i sukreatori
kurikuluma nastave.