RANCANGAN PENDIDIKAN INDIVIDU

NAMA AINUL MARDHIAH BINTI

NO. KAD PENGENALAN 130724-10-1372
TARIKH LAHIR 24 JULAI 2013
KATEGORI MASALAH PEMBELAJARAN
KETIDAKUPAYAAN - AUTISME

TAHAP/PENGETAHUAN  Murid boleh mengenal beberapa warna.

SEDIA ADA  Murid mendengar arahan guru dengan pemerhatian guru dan pembantu pengurusan murid
sepenuhnya.

MATLAMAT JANGKA  Murid boleh duduk dan bersedia untuk sesi pengajaran dan pembelajaran dan boleh memberi
PANJANG respon yang baik kepada guru dengan sedikit bimbingan.

KEKUATAN / MINAT  Murid gemar menonton video.

KELEMAHAN / MASALAH  Murid tidak boleh duduk diam di tempatnya dan suka berjalan-jalan di sekitar kelas serta kurang
YANG DIKENAL PASTI memberi respon ketika sesi pengajaran dan pembelajaran di dalam kelas.

 Murid boleh duduk untuk sesi pengajaran dan pembelajaran dalam masa 15 minit.
OBJEKTIF JANGKA  Murid boleh mengambil bahagian dan melaksanakan aktiviti ketika sesi pengajaran dan
PENDEK pembelajaran.

PENDEKATAN/  Aktiviti berulang (pelaziman)

STRATEGI  Melaksanakan aktiviti yang boleh menarik minat murid.
 Projek berasaskan ‘Attention activity’.
 Permainan

SOKONGAN  Menggunakan kaedah multi-sensori dalam pembelajaran.

  Menggunakan ‘attention activity’ dalam pengajaran dan pembelajaran.
 Sumber daripada ibu bapa untuk bahan projek.

Penilaian :

 Pemerhatian
 Catatan guru
 Hasil kerja murid

Tarikh awal bersidang : Tandatangan ibu/bapa/penjaga : Tandatangan guru :

……………………………… …………………………………… ……………………………………

(NAMA:………………………………………….) (NAMA:………………………………….)
 PEMERHATIAN

PEMERHATIAN

PEMERHATIAN

PEMERHATIAN

PEMERHATIAN
PELAZIMAN/ PROJEK (ATTENTION ACTIVITY)

PELAZIMAN/ PROJEK (ATTENTION ACTIVITY)

PELAZIMAN/ PROJEK (ATTENTION ACTIVITY)

PELAZIMAN/ PROJEK (ATTENTION ACTIVITY)

PELAZIMAN/ PROJEK (ATTENTION ACTIVITY)

PELAZIMAN/ PROJEK (ATTENTION ACTIVITY)

PELAZIMAN/ PROJEK (ATTENTION ACTIVITY)

PELAZIMAN/ PROJEK (ATTENTION ACTIVITY)

PELAZIMAN/ PROJEK (ATTENTION ACTIVITY)

PELAZIMAN/ PROJEK (ATTENTION ACTIVITY)

PELAZIMAN/ PROJEK (ATTENTION ACTIVITY)

PELAZIMAN/ PROJEK (ATTENTION ACTIVITY)

PELAZIMAN/ PROJEK (ATTENTION ACTIVITY)

 PELAZIMAN/ PROJEK (ATTENTION ACTIVITY)

PELAZIMAN/ PROJEK (ATTENTION ACTIVITY)

PELAZIMAN/ PROJEK (ATTENTION ACTIVITY)

PELAPORAN
LAPORAN RANCANGAN PENGAJARAN INDIVIDU.
BIL BULAN PEMERHATIAN
1 Januari Alia masih dalam proses
menyesuaikan diri dengan
rakan-rakan baru di kelas
yang baru. Alia juga masih
lagi dalam proses
menyesuaikan diri dengan
rutin baharu serta
persekitaran (guru &
pembantu pengurusan murid
(PPM).
Di samping itu Alia juga tidak
gemar untuk duduk di tempat
duduknya dan suka berjalan-
jalan di dalam kelas.
2 Februari Alia masih lagi dalam proses
menyesuaikan diri dengan
Mac rakan-rakan di dalam kelas.
Dia juga masih belum duduk
di kerusi dalam tempoh yang
agak lama dan memerlukan
perhatian yang lebih daripada
guru dan PPM.
AMALAN/STRATEGI
Aktiviti pelaziman :
Alia diminta untuk duduk di atas kerusi
dengan pemerhatian penuh oleh guru
dan PPM
Aktiviti pelaziman :
Alia diminta untuk duduk di atas kerusi
dengan pemerhatian penuh oleh guru
dan PPM.
Projek (Attention activity):
Guru memberikan beberapa aktiviti
yang boleh menarik minat Alia. Antara
aktiviti yang dilakukan adalah aktiviti
menampal gambar yang sama semasa
pdp dijalankan. Selain daripada itu,
guru menggunakan kaedah tayangan
video yang berkaitan dengan topik
REFKLESI /LAPORAN
Alia masih belum boleh duduk di tempat
duduknya dalam tempoh yang lama. Dia
hanya boleh duduk sekejap sahaja di tempat
duduknya iaitu kurang dari 5 minit.
Selebihnya dia lebih suka untuk berjalan-jalan
di dalam kelas. Oleh yang demikian, dia belum
bersedia untuk mengikuti pdp di dalam kelas.
Alia dilihat kurang berminat dengan aktiviti
menulis seperti mengikut titik-titik dan juga
lain-lain aktiviti menulis. Adakalanya dia
menunjukkan rasa tidak puas hati dengan
tugasan yang telah diberikan dan enggan
melakukan tugasan tersebut. Oleh yang
demikian,guru telah melaksanakan aktiviti-
aktiviti tersebut dengan harapan dapat
menarik minat Alia untuk duduk lebih lama di
tempat duduknya dan dapat melaksanakan
tugasan yang diberikan dengan bimbingan
guru dan PPM.

3 Julai Alia dalam proses
menyesuaikan diri di dalam
Ogos kelas dengan norma baharu.
Alia juga masih kurang gemar
September untuk duduk di tempat
duduknya dan suka berjalan-
jalan di dalam kelas.
yang ingin diajar.
Aktiviti pelaziman :
Alia diminta untuk duduk di atas kerusi
dengan pemerhatian penuh oleh guru
dan PPM.
Projek (Attention activity):
Aktiviti yang menarik minat Alia
diteruskan seperti bahan maujud.
- Tayangan video yang berkaitan
dengan tajuk yang dipelajari untuk
merangsang minat Alia untuk belajar.
Setelah pelaksanaan strategi dilakukan:
Alia mula memahami yang dia perlu duduk
untuk proses pengajaran dan pembelajaran
walaupun dalam tempoh 10 minit.
Alia ada menunjukkan reaksi yang positif
terhadap aktiviti yang dirancang oleh guru
untuknya dan mula melaksanakan tugas yang
diberikan tetapi masih memerlukan banyak
bimbingan daripada guru. Hasil tugasan juga
belum pada tahap yang memuaskan.
Alia memerlukan masa untuk membiasakan
diri dengan norma baharu. Dia boleh duduk di
tempat duduknya sekiranya ada sesuatu yang
menarik minatnya.
Setelah pelaksanaan strategi dilakukan:
Alia menunjukkan reaksi yang positif
terhadap aktiviti yang dilakukan oleh guru di
dalam kelas. Dia dilihat mula berminat untuk
melakukan aktiviti-aktiviti yang
dipertanggugjawabkan oleh setiap murid dan
juga berusaha untuk cuba melakukan tugasan
yang diberikan mengikut kemampuannya.
Akan tetapi, dia masih memerlukan banyak
bimbingan daripada guru dan PPM setiap kali
melakukan aktiviti tersebut.
Dalam masa yang sama, Alia juga berjaya
duduk dalam tempoh 10 minit ketika aktiviti
dijalankan. Dari pemerhatian guru, Alia dilihat
lebih minat untuk belajar sekiranya teknologi
dalam pdp digunakan. Di harap Alia lebih
bersedia untuk belajar pada masa akan
datang dengan strategi dan pendekatan yang
bersesuaian.