‫ﻣﺪوﻧﺔ اﻟﺤﺴﺎم ﻟﻠﺘﺮﺑﻴﺔ واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﻓﻲ اﻟﺠﺰاﺋﺮ ‪h-onec.

com‬‬
‫ﺍﻟﺪﻭﺍﻝ‬
‫ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺪﻭﺍﻝ‬
‫ﻋﻤﻮﻣﻴﺎﺕ ﻋﻠﻰ‬
‫ﻣﻠﺨﺺ ﻋﻤﻮﻣﻴﺎﺕ‬
‫ﻣﻠﺨﺺ‬
‫¶ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﺗﻌﺮﻳﻒ ﺩﺍﻟﺔ ‪:‬‬
‫مجموعة تعر يف دالة ‪ f‬هي مجموعة الأعداد الحقيقية ‪ x‬التي يكون من أجلها حساب )‪ f (x‬ممكنا‪.‬‬

‫مجموعة تعر يف دالة معرفة بدستور‬

‫لا ٺتضمن لا جذر ولا كسر‬

‫ٺتضمن جذر‬ ‫ٺتضمن كسر‬
‫‪R‬‬
‫ما بداخل الجذر موجب‬ ‫المقام لا يساوي الصفر‬

‫· ﺇﺗﺠﺎﻩ ﺗﻐﻴﺮ ﺩﺍﻟﺔ ‪:‬‬

‫دالة متزايدة تماما‬ ‫دالة متناقصة تماما‬ ‫دالة ثـابتة‬
‫‪y‬‬ ‫‪y‬‬ ‫‪y‬‬

‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪x‬‬ ‫‪x‬‬
‫‪O‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪O‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪O‬‬ ‫‪1‬‬

‫اذا كان ‪ x1 < x2‬فان ‪:‬‬ ‫اذا كانحة‪2‬ال‪ x1 < x‬فان ‪:‬‬ ‫اذا كان ‪ x1 < x2‬فان ‪:‬‬
‫صفح لأ ست‬
‫‪ > f (x2‬ا)ذة ن‬
‫ت‬
‫‪ 1‬رج‬
‫) ‪f (x1 ) < f (x2‬‬ ‫‪f (x‬‬ ‫)‬ ‫) ‪f (x1 ) = f (x2‬‬
‫نر‬

‫¸ ﺍﻟﺪﻭﺍﻝ ﺍﻟﻤﺮﺟﻌﻴﺔ ‪S :‬‬

‫ج‬

‫س‬
‫س‬ ‫س‬

‫‪X‬‬‫‪X‬‬ ‫‪I‬‬ ‫‪C‬‬

‫مرو اني‪‬‬

‫‪E‬‬‫‪M‬‬
‫‪LATE‬‬
‫‪AT‬‬
‫فروض‬

‫دالة قيمة مطلقة‬ ‫دالة جذر تربيعي‬ ‫‪H‬‬

‫دالة مقلوب ‪AT‬‬ ‫لثانو‬
‫ا‬ ‫عليم‬
‫ت‬‫ال‬
‫دالة مربع‬
‫‪M‬‬
‫درو‬

‫ي‬
‫‪‬‬
‫س‬

‫‪y‬‬ ‫‪y‬‬ ‫‪y‬‬ ‫صات‬ ‫سلا‬ ‫‪y‬‬

‫سل تمارين ملخ‬

‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪x‬‬ ‫‪x‬‬ ‫‪x‬‬ ‫‪x‬‬
‫‪O‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪O‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪O‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪O‬‬ ‫‪1‬‬

‫الدالتان جيب تمام و جيب‬

‫‪y‬‬

‫‪1‬‬
‫‪cos x‬‬ ‫‪x‬‬
‫‪O‬‬ ‫‪π‬‬
‫‪2‬‬
‫‪sin x‬‬

‫‪1‬‬
 ‫ﻣﺪوﻧﺔ اﻟﺤﺴﺎم ﻟﻠﺘﺮﺑﻴﺔ واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﻓﻲ اﻟﺠﺰاﺋﺮ ‪h-onec.com‬‬
‫ﺍﻟﺪﻭﺍﻝ‬
‫ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺪﻭﺍﻝ‬
‫ﻋﻤﻮﻣﻴﺎﺕ ﻋﻠﻰ‬
‫ﻣﻠﺨﺺ ﻋﻤﻮﻣﻴﺎﺕ‬
‫ﻣﻠﺨﺺ‬
‫‪ ¹‬ﺍﻟﻌﻤﻠﻴﺎﺕ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺪﻭﺍﻝ ‪:‬‬
‫مجموعة التعر يـف‬ ‫التعر يـف‬ ‫الـرمز‬ ‫العملية‬
‫‪Df‬‬ ‫‪(f + k)(x) = f (x) + k‬‬ ‫‪f +k‬‬ ‫مجموع ‪ f‬و ‪k‬‬

‫‪Df ∩ Dg‬‬ ‫)‪(f + g)(x) = f (x) + g(x‬‬ ‫‪f +g‬‬ ‫مجموع ‪ f‬و ‪g‬‬

‫‪Df‬‬ ‫)‪(λf )(x) = λf (x‬‬ ‫‪λf‬‬ ‫جداء ‪ f‬بالعدد ‪λ‬‬

‫‪Df ∩ Dg‬‬ ‫)‪(f × g)(x) = f (x) × g(x‬‬ ‫‪f ×g‬‬ ‫جداء ‪ f‬و ‪g‬‬
‫ ‬
‫‪f‬‬ ‫)‪f (x‬‬ ‫‪f‬‬
‫‪Df ∩ Dg : g(x) ̸= 0‬‬ ‫= )‪(x‬‬ ‫قسمة ‪ f‬على ‪g‬‬
‫‪g‬‬ ‫)‪g(x‬‬ ‫‪g‬‬

‫ﺗﺳﺎوي داﻟﺗﯾن‬
‫القول عن دالتين ‪ f‬و ‪ g‬أنهما متساويتان يعني أنحة اللهما نفس مجموعة التعر يف ‪ D‬و أن من أجل كل عدد حقيقي‬
‫أست‬ ‫‪ ‬صف‬
‫اذة ن‬
‫ج‬ ‫ر‬
‫‪ x‬من ‪ D‬لدينا )‪f (x) = g(x‬‬
‫نر‬

‫‪‬‬
‫ج‬

‫س‬
‫‪S‬‬
‫س‬ ‫س‬

‫‪X‬‬
‫‪TI‬‬ ‫‪C‬‬
‫مرو اني‪‬‬

‫‪LATE‬‬
‫‪E‬‬ ‫‪M‬‬ ‫‪A‬‬
‫فروض‬

‫‪ATH‬‬
‫ت‬‫ال‬
‫ا‬ ‫عليم‬
‫لثانو‬ ‫ﻣرﻛب داﻟﺗﯾن‬
‫‪M‬‬
‫درو‬

‫ي‬
‫س‬

‫صات‬‫‪ f‬و ‪ g‬دالتان معرفتان على ‪ Df‬و ‪ Dg‬على الترتيب‪.‬‬

‫سل تمارين ملخ‬
‫سلا‬
‫
‬
‫• مركب الدالة ‪ f‬متبوعة بالدالة ‪ g‬هي الدالة التي نرمز إليها بـ "" ‪ ""g ◦ f‬والمعرفة بـ ” )‪”(g ◦ f )(x) = g f (x‬‬
‫‬ ‫ ‬
‫حيث مجموعة تعر يفها هي ‪ f (x) ∈ Dg :‬و َ ‪Dg◦f = x/x ∈ Df‬‬

‫‪ º‬ﺇﺗﺠﺎﻩ ﺗﻐﻴﺮ ﺍﻟﺪﻭﺍﻝ ‪ λ f ،f + k‬ﻭ ‪: f ◦ g‬‬

‫‪ k‬و ‪ λ‬أعداد حقيقية‪ f ،‬دالة رتيبة تماما على مجال ‪ I‬و ‪ g‬دالة رتيبة تماما على مجال )‪f (I‬‬

‫ﺍﺗﺠﺎﻩ ﺍﻟﺘﻐﻴﺮ‬ ‫ﺍﻟﺪﺍﻟﺔ‬

‫الدالة ‪ f + k‬للدالتين ‪ f‬و ‪ f + k‬نفس اتجاه التغير على المجال ‪.I‬‬

‫• إذا كان ‪ λ ≻ 0‬يكون للدالتين ‪ f‬و ‪ λf‬نفس اتجاه التغير على المجال ‪.I‬‬ ‫الدالة ‪λf‬‬
‫• إذا كان ‪ λ ≺ 0‬يكون اتجاها تغير الدالتين ‪ f‬و ‪ λf‬متعاكسين على المجال ‪.I‬‬

‫الدالة ‪ • f ◦ g‬إذا كان للدالتين ‪ f‬و ‪ g‬نفس اتجاه التغير على كل من ‪ I‬و )‪ f (I‬على الترتيب ‪،‬تكون الدالة‬
‫‪ g ◦ f‬متزايدة تماما على ‪.I‬‬
‫• إذا كان اتجاها تغير الدالتين ‪ f‬و ‪ g‬متعاكسين على كل من ‪ I‬و )‪ f (I‬على الترتيب ‪،‬تكون‬
‫الدالة ‪ g ◦ f‬متناقصة تماما على ‪.I‬‬

‫‪2‬‬
 ‫ﻣﺪوﻧﺔ اﻟﺤﺴﺎم ﻟﻠﺘﺮﺑﻴﺔ واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﻓﻲ اﻟﺠﺰاﺋﺮ ‪h-onec.com‬‬
‫ﺍﻟﺪﻭﺍﻝ‬
‫ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺪﻭﺍﻝ‬
‫ﻋﻤﻮﻣﻴﺎﺕ ﻋﻠﻰ‬
‫ﻣﻠﺨﺺ ﻋﻤﻮﻣﻴﺎﺕ‬
‫ﻣﻠﺨﺺ‬

‫» ﺍﺳﺘﻨﺘﺎﺝ ﺗﻤﺜﻴﻞ ﺑﻴﺎﻧﻲ ﻟﺪﺍﻟﺔ ﻣﻦ ﺗﻤﺜﻴﻞ ﺑﻴﺎﻧﻲ ﺁﺧﺮ ‪:‬‬

‫ﺍﻟﺘﺤــــﻮﻳــــــﻞ‬ ‫ﺍﻟــﺪﺍﻟـﺔ‬
‫
‬ ‫
‬
‫‪ Cg‬هو صورة ‪ Cf‬بالإنسحاب الذي شعاعه ‪−a⃗i + b⃗j‬‬ ‫‪g(x) = f (x + a) + b‬‬
‫
‬ ‫
‬
‫‪ Cg‬هو صورة ‪ Cf‬بالإنسحاب الذي شعاعه ‪−a⃗i‬‬ ‫)‪g(x) = f (x + a‬‬
‫
‬ ‫
‬
‫‪ Cg‬هو صورة ‪ Cf‬بالإنسحاب الذي شعاعه ‪b⃗j‬‬ ‫‪g(x) = f (x) + b‬‬
‫
‬ ‫
‬
‫‪ Cg‬نظير ‪ Cf‬بالنسبة إلى محور الفواصل‬ ‫)‪g(x) = −f (x‬‬
‫
‬ ‫
‬
‫‪ Cg‬نظير ‪ Cf‬بالنسبة إلى محور التراتيب‬ ‫)‪g(x) = f (−x‬‬
‫
‬ ‫
‬ ‫
‬ ‫‬ ‫‬
‫• ‪ Cg‬منطبق على ‪ Cf‬لما يكون ‪ Cf‬فوق محور الفواصل‬ ‫)‪g(x) = f (x‬‬
‫
‬ ‫
‬ ‫
‬
‫• ‪ Cg‬نظير ‪ Cf‬بالنسبة لمحور الفواصل لما يكون ‪ Cf‬تحت محور الفواصل‬
‫
‬ ‫
‬
‫• ‪ Cg‬منطبق على ‪Cf‬ة ا إذا كان ‪x ≻ 0‬‬ ‫)|‪g(x) = f (|x‬‬
‫‪ ‬صف لأستاذ‬
‫ح‬ ‫
‬ ‫
‬
‫• ‪ Cg‬نظير ‪ Cf‬بالنسبة لم ة نر‬
‫حورج التراتيب إذا كان ‪x ≺ 0‬‬
‫نر‬

‫‪‬‬
‫ج‬

‫س‬
‫‪S‬‬
‫س‬ ‫س‬

‫‪X‬‬
‫‪TI‬‬ ‫‪C‬‬
‫مرواني‪‬‬

‫‪LATE‬‬
‫‪E‬‬ ‫‪M‬‬‫‪A‬‬
‫فروض‬

‫‪A‬‬‫‪TH‬‬ ‫وي‬
‫لثان‬‫يم ا‬
‫التعل‬
‫التقاطع مع محور الفواصل ‪:‬‬
‫‪M‬‬
‫درو‬

‫‪‬‬
‫س‬

‫صات‬ ‫سلا‬
‫سل تمارين ملخ‬
‫ونجد فواصل هذه النقط مع العلم أن ترتيباتها معدومة‪.‬‬ ‫‪f (x) = 0‬‬ ‫لتعيين نقط تقاطع ) ‪ (Cf‬مع محور الفواصل نحل المعادلة‬
‫التقاطع مع محور التراتيب ‪:‬‬

‫لتعيين نقط تقاطع ) ‪ (Cf‬مع محور التراتيب نحسب )‪ f (0‬و نجد ترتيبات هذه النقط مع العلم أن فواصلها معدومة‪.‬‬

‫الدالة الزوجية‪:‬‬
‫إذا كانت )‪ f (x) = f (−x‬نقول أن الدالة ‪ f‬زوجية وتمثيلها البياني متناظر بالنسبة إلى محور التراتيب‪.‬‬
‫الدالة الفردية ‪:‬‬
‫إذا كانت )‪ f (−x) = −f (x‬نقول أن الدالة ‪ f‬فردية وتمثيلها البياني متناظر بالنسبة لمركز المعلم‪.‬‬
‫الدالة الدور ية ‪:‬‬
‫إذا كانت )‪ f (x + p) = f (x‬نقول أن الدالة ‪ f‬دور ية وتمثيلها البياني يعيد نفسه عند كل مجال طوله ‪. p‬‬
‫مركز التناظر ‪:‬‬
‫من أجل ‪ x ∈ Df‬و ‪ (2α − x) ∈ Df‬إذا كانت ‪ f (2α − x) + f (x) = 2β‬نقول أن التمثيل البياني للدالة ‪ f‬يقبل مركز‬
‫تناظر هو النقطة )‪. A(α; β‬‬
‫محور التناظر ‪:‬‬
‫من أجل ‪ x ∈ Df‬و ‪ (2α − x) ∈ Df‬إذا كانت )‪ f (2α − x) = f (x‬نقول أن التمثيل البياني للدالة ‪ f‬يقبل محور تناظر‬
‫هو المستقيم ذو المعادلة ‪. x = α‬‬
‫‪3‬‬
‫ﻣﺪوﻧﺔ اﻟﺤﺴﺎم ﻟﻠﺘﺮﺑﻴﺔ واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﻓﻲ اﻟﺠﺰاﺋﺮ ‪h-onec.com‬‬
‫ﺍﻟﺪﻭﺍﻝ‬
‫ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺪﻭﺍﻝ‬
‫ﻋﻤﻮﻣﻴﺎﺕ ﻋﻠﻰ‬
‫ﻣﻠﺨﺺ ﻋﻤﻮﻣﻴﺎﺕ‬
‫ﻣﻠﺨﺺ‬
‫¼ ﺣﻞ ﺍﻟﻤﻌﺎﺩﻻﺕ ﻭ ﺍﻟﻤﺘﺮﺍﺟﺤﺎﺕ ﺑﻴﺎﻧﻴﺎ ‪:‬‬
‫◀ حل المعادلة )‪ f (x) = g(x‬بيانيا تعني تعيين فواصل النقط المشتركة بين ) ‪ (Cf‬و ) ‪(Cg‬‬
‫◀ حل المتراجحة )‪ f (x) ⪰ g(x‬بيانيا تعني تعيين فواصل نقط ) ‪ (Cf‬الواقعة فوق ) ‪(Cg‬‬
‫◀ حل المعادلة ‪ f (x) = a‬هي فواصل نقط تقاطع منحنى الدالة ‪ f‬مع المستقيم ذو المعادلة ‪y = a‬‬
‫◀ حل المتراجحة ‪ f (x) ≺ a‬هي فواصل نقط منحنى الدالة الواقعة تحت المستقيم ذو المعادلة ‪y = a‬‬

‫½ ﺇﺷﺎﺭﺓ ﺩﺍﻟﺔ ‪:‬‬

‫◀ تكون الدالة ‪ f‬موجبة تماما لما يكون ) ‪ (Cf‬فوق محور الفواصل ‪.‬‬
‫◀ تكون الدالة ‪ f‬سالبة تماما لما يكون ) ‪ (Cf‬تحت محور الفواصل‬

‫‪ ‬الأستاذة نرجس مرواني للر ياضيات‬ ‫‪merouaninardjiss@gmail.com ‬‬

‫‪ 0770349020 ‬حة ال ‪profmerouani ‬‬
‫أستاذ‬ ‫‪ ‬صف‬
‫ة نر‬ ‫ج‬
‫نر‬

‫‪‬‬
‫ج‬

‫س‬
‫‪CS‬‬
‫س‬ ‫س‬

‫‪X‬‬
‫‪X‬‬ ‫‪I‬‬
‫مرواني‪‬‬

‫‪LATE‬‬
‫‪A‬‬ ‫‪T‬‬
‫‪H‬‬‫‪E‬‬ ‫‪M‬‬ ‫ت‬‫ال‬
‫فروض‬

‫‪AT‬‬ ‫لثانو‬
‫ا‬ ‫عليم‬

‫‪M‬‬
‫درو‬

‫ي‬
‫س‬

‫صات‬ ‫سلا‬
‫سل تمارين ملخ‬

‫‪4‬‬