‫■‬ ‫■‬

‫العددية‬
‫جلة الدوال العددية‬
‫ممجلة‬
‫سنة ثانية ثانوي‬
‫سنة‬

‫تجدون في المجلة ‪:‬‬

‫س‬ ‫الأست اذة نرج‬
‫العددية‬ ‫حول محور الدوال‬ ‫• ملخص شامل‬
‫حة‬
‫م‬

‫‪LAT‬‬ ‫‪EX‬‬
‫روا‬

‫• تمارين مقترحة في الدوال‪E‬العددية‬

‫صف‬
‫ني‪‬‬

‫‪‬‬ ‫‪‬‬

‫• حل مفصل للتمارين المقترحة‬

‫التعليم الثانوي‬
‫ت‬

‫فر و‬
‫خ صا‬

‫ض‬

‫ار ين‬ ‫در‬

‫وس سلاسل تم‬
‫مل‬

‫ٔ‬
‫‪:‬‬ ‫ٕ‬

‫‪2023-2022 :‬‬
‫■‬ ‫■‬
‫■‬ ‫■‬

‫‪h‬‬ ‫ﻛـﻠـﻤـﺔ‬

‫ﻫﺬﺍ ﺍﻟﻌﻤﻞ ﺍﻟﻤﺘﻮﺍﺿﻊ ﻣﻮﺟﻪ ﻟﺘﻼﻣﻴﺬ ﺳﻨﺔ ﺛﺎﻧﻴﺔ ﺛﺎﻧﻮﻱ ﺷﻌﺐ ﻋﻠﻤﻴﺔ‬

‫ﺃﻗﺪﻣﻪ ﻟﻜﻢ ﻛﺼﺪﻗﺔ ﻋﻠﻰ ﺃﺭﻭﺍﺡ ﻣﻦ ﺳﺒﻘﻮﻧﺎ ﺇﻟﻰ ﺩﺍﺭ ﺍﳊﻖ‪ ،‬ﺍﻟﻠّﻬﻢ ﺍﺭﺣﻤﻬﻢ‬

‫ﻭ ﲡﺎﻭﺯ ﻋﻨﻬﻢ ﻭ ﺍﺟﻌﻞ ﺍﻟﻔﺮﺩﻭﺱ ﻧُﺰﻟﻬﻢ‬

‫ﺷﻜﺮﺍ ﻟﻜﻞ ﻣﻦ ﺍﻟﺰﻣﻼء ﻭ ﺍﻷﺻﺪﻗﺎء ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺪﻋﻢ ﺍﻟﻤﺘﻮﺍﺻﻞ ‪:‬‬

‫ﺷﻜﺮﺍ ﻭﻟﻴﺪ‬

‫ﺷﻜﺮﺍ ﻟﻤﻴﺎء‬

‫ﻭ ﺍﻟﺼﺪﻳﻘﺎﺕ ﺍﻟﺼﺪﻭﻗﺎﺕ ﺁﻳﺔ ﺍﻟﺮﺣﻤﺎﻥ ‪ ،‬ﻛﺎﻣﻴﻠﻴﺎ ﻭ ﺩﻭﺭﻳﺎ‬

‫‪1‬‬
‫■‬ ‫■‬
‫■‬ ‫■‬

‫‪1‬‬

‫‪I‬‬
‫ممكنا‪.‬‬ ‫)‪f (x‬‬ ‫التي يكون من أجلها حساب‬ ‫‪x‬‬ ‫هي مجموعة الأعداد الحقيقية‬ ‫‪f‬‬ ‫مجموعة تعر يف دالة‬

‫مجموعة تعر يف دالة معرفة بدستور‬

‫لا ٺتضمن لا جذر ولا كسر‬

‫ٺتضمن جذر‬ ‫ٺتضمن كسر‬
‫‪R‬‬
‫ما بداخل الجذر موجب‬ ‫المقام لا يساوي الصفر‬

‫ٕ‬ ‫‪II‬‬
‫دالة متزايدة تماما‬ ‫دالة متناقصة تماما‬ ‫دالة ثـابتة‬
‫‪y‬‬ ‫‪y‬‬ ‫‪y‬‬

‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪x‬‬ ‫‪x‬‬
‫‪1‬‬
‫‪O‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪O‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪x‬‬
‫‪O‬‬ ‫‪1‬‬

‫فان ‪:‬‬ ‫‪x1 < x2‬‬ ‫اذا كان‬ ‫فان ‪:‬‬ ‫‪x1 < x2‬‬ ‫اذا كان‬ ‫فان ‪:‬‬ ‫‪x1 < x2‬‬ ‫اذا كان‬
‫) ‪f (x 1 ) < f (x 2‬‬ ‫) ‪f (x 1 ) > f (x 2‬‬ ‫) ‪f (x 1 ) = f (x 2‬‬

‫‪III‬‬
‫مجموعة التعر يـف‬ ‫التعر يـف‬ ‫الـرمز‬ ‫العملية‬

‫‪Df‬‬ ‫‪( f + k)(x) = f (x) + k‬‬ ‫‪f +k‬‬ ‫‪k‬‬ ‫و‬ ‫‪f‬‬ ‫مجموع‬
‫‪D f ∩ Dg‬‬ ‫)‪( f + g )(x) = f (x) + g (x‬‬ ‫‪f +g‬‬ ‫‪g‬‬ ‫و‬ ‫‪f‬‬ ‫مجموع‬
‫‪Df‬‬ ‫)‪(λ f )(x) = λ f (x‬‬ ‫‪λf‬‬ ‫‪λ‬‬ ‫بالعدد‬ ‫‪f‬‬ ‫جداء‬
‫‪D f ∩ Dg‬‬ ‫)‪( f × g )(x) = f (x) × g (x‬‬ ‫‪f ×g‬‬ ‫‪g‬‬ ‫و‬ ‫‪f‬‬ ‫جداء‬
‫´ ‪³f‬‬ ‫)‪f (x‬‬ ‫‪f‬‬
‫‪g (x) 6= 0‬‬ ‫‪ D f ∩ Dg‬و‬ ‫= )‪(x‬‬ ‫‪g‬‬ ‫على‬ ‫‪f‬‬ ‫قسمة‬
‫‪g‬‬ ‫)‪g (x‬‬ ‫‪g‬‬

‫‪2‬‬
‫■‬ ‫■‬
‫■‬ ‫■‬

‫تساوي دالتين‬
‫و ‪ g‬أنهما متساويتان يعني أن لهما نفس مجموعة التعر يف ‪ D‬و أنه من أجل كل عدد حقيقي‬ ‫القول عن دالتين‬
‫‪f‬‬
‫‪ x‬من ‪ D‬فإن )‪f (x) = g (x‬‬

‫مركب دالتين‬
‫و ‪ g‬دالتان معرفتان على ‪ D f‬و ‪ D g‬على الترتيب‪.‬‬ ‫‪f‬‬
‫¡‬ ‫‪¢‬‬
‫" )‪"(g ◦ f )(x) = g f (x‬‬ ‫• مركب الدالة ‪ f‬متبوعة بالدالة ‪ g‬هي الدالة التي نرمز إليها بـ "" ‪ ""g ◦ f‬والمعرفة بـ‬
‫©‬ ‫‪ª‬‬
‫‪Dg◦f‬‬ ‫حيث مجموعة تعر يفها هي ‪ f (x) ∈ D g :‬و َ ‪= x/x ∈ D f‬‬
‫¡‬ ‫‪¢‬‬
‫• مركب الدالة ‪ g‬متبوعة بالدالة ‪ f‬هي الدالة التي نرمز إليها بـ "" ‪ "" f ◦ g‬والمعرفة بـ " )‪"( f ◦ g )(x) = f g (x‬‬
‫©‬ ‫‪ª‬‬
‫‪D f ◦g‬‬ ‫=‬ ‫‪x/x ∈ D g‬‬ ‫وَ‬ ‫‪g (x) ∈ D f‬‬ ‫حيث مجموعة تعر يفها هي ‪:‬‬

‫‪f ◦g‬‬ ‫‪λ f ،f +k‬‬ ‫ٕ‬ ‫‪IV‬‬

‫) ‪f (I‬‬ ‫دالة رتيبة تماما على مجال‬ ‫‪g‬‬ ‫دالة رتيبة تماما على مجال ‪ I‬و‬ ‫‪f‬‬ ‫‪ k‬و ‪ λ‬أعداد حقيقية‪،‬‬

‫ﺍﺗﺠﺎﻩ ﺍﻟﺘﻐﻴﺮ‬ ‫ﺍﻟﺪﺍﻟﺔ‬

‫نفس اتجاه التغير على المجال ‪.I‬‬ ‫‪f +k‬‬ ‫و‬ ‫‪f‬‬ ‫للدالتين‬ ‫‪f +k‬‬ ‫الدالة‬

‫• إذا كان ‪ λ Â 0‬يكون للدالتين ‪ f‬و ‪ λ f‬نفس اتجاه التغير على المجال ‪.I‬‬ ‫‪λf‬‬ ‫الدالة‬
‫• إذا كان ‪ λ ≺ 0‬يكون اتجاها تغير الدالتين ‪ f‬و ‪ λ f‬متعاكسين على المجال ‪.I‬‬

‫• إذا كان للدالتين ‪ f‬و ‪ g‬نفس اتجاه التغير على كل من ‪ I‬و ‪ J‬على الترتيب )بحيث ‪( f (I ) ⊂ J‬‬ ‫‪f ◦g‬‬ ‫الدالة‬
‫تكون الدالة ‪ g ◦ f‬متزايدة تماما على ‪.I‬‬
‫• إذا كان اتجاها تغير الدالتين ‪ f‬و ‪ g‬متعاكسين على كل من ‪ I‬و ) ‪ f (I‬على الترتيب )بحيث‬
‫‪ ( f (I ) ⊂ J‬تكون الدالة ‪ g ◦ f‬متناقصة تماما على ‪.I‬‬

‫ٓ‬
‫‪V‬‬

‫ﺍﻟﺘﺤــــﻮﻳــــــﻞ‬ ‫ﺍﻟــﺪﺍﻟـﺔ‬
‫‪¡ ¢‬‬ ‫‪¡ ¢‬‬
‫⃗‪−a‬‬
‫⃗‪i + b‬‬
‫‪j‬‬ ‫بالإنسحاب الذي شعاعه‬ ‫‪Cf‬‬ ‫هو صورة‬ ‫‪Cg‬‬ ‫‪g (x) = f (x + a) + b‬‬
‫‪¡ ¢‬‬ ‫‪¡ ¢‬‬
‫⃗‪−a‬‬
‫‪i‬‬ ‫بالإنسحاب الذي شعاعه‬ ‫‪Cf‬‬ ‫هو صورة‬ ‫‪Cg‬‬ ‫)‪g (x) = f (x + a‬‬

‫‪3‬‬
‫■‬ ‫■‬
‫■‬ ‫■‬

‫‪¡ ¢‬‬ ‫‪¡ ¢‬‬

‫⃗‪b‬‬
‫‪j‬‬ ‫بالإنسحاب الذي شعاعه‬ ‫‪Cf‬‬ ‫هو صورة‬ ‫‪Cg‬‬ ‫‪g (x) = f (x) + b‬‬

‫‪¡ ¢‬‬ ‫‪¡ ¢‬‬

‫بالنسبة إلى محور الفواصل‬ ‫‪Cf‬‬ ‫نظير‬ ‫‪Cg‬‬ ‫)‪g (x) = − f (x‬‬

‫‪¡ ¢‬‬ ‫‪¡ ¢‬‬

‫بالنسبة إلى محور التراتيب‬ ‫‪Cf‬‬ ‫نظير‬ ‫‪Cg‬‬ ‫)‪g (x) = f (−x‬‬

‫¡‬ ‫‪¢‬‬ ‫¡‬ ‫‪¢‬‬ ‫¡‬ ‫‪¢‬‬ ‫¯‬ ‫¯‬

‫• ‪ C g‬منطبق على ‪ C f‬لما يكون ‪ C f‬فوق محور الفواصل‬ ‫¯)‪g (x) = ¯ f (x‬‬
‫‪¡ ¢‬‬ ‫‪¡ ¢‬‬ ‫‪¡ ¢‬‬
‫• ‪ C g‬نظير ‪ C f‬بالنسبة لمحور الفواصل لما يكون ‪ C f‬تحت محور الفواصل‬
‫¡‬ ‫‪¢‬‬ ‫¡‬ ‫‪¢‬‬
‫• ‪ C g‬منطبق على ‪ C f‬إذا كان‬
‫‪x º0‬‬ ‫)|‪g (x) = f (|x‬‬
‫‪¡ ¢‬‬ ‫‪¡ ¢‬‬
‫• ‪ C g‬نظير ‪ C f‬بالنسبة لمحور التراتيب إذا كان ‪x ¹ 0‬‬

‫ﺗﻘﺎطﻊ ﻣﻧﺣﻧﻰ داﻟﺔ ﻣﻊ ﺣﺎﻣﻠﻲ ﻣﺣوري اﻹﺣداﺛﯾﺎت‬

‫فنجد فواصل هذه النقط مع‬ ‫‪f (x) = 0‬‬ ‫لتعيين نقط تقاطع منحنى دالة مع حامل محور الفواصل نحل المعادلة‬ ‫‪Î‬‬

‫العلم أن ترتيباتها معدومة‪.‬‬

‫فنجد ترتيبات هذه النقط مع العلم أن‬ ‫)‪f (0‬‬ ‫‪ Î‬لتعيين نقط تقاطع منحنى دالة مع حامل محور التراتيب نحسب‬
‫فواصلها معدومة‪.‬‬

‫ﺷﻔﻌﯾﺔ داﻟﺔ‬
‫نقول أن ‪ f‬دالة زوجية إذا وفقط إذا كان ‪:‬‬
‫‪ D f Î‬متناظر بالنسبة إلى ‪O‬‬
‫‪ Î‬من أجل كل ‪ x‬من ‪f (−x) = f (x) : D f‬‬
‫التفسير الهندسي ‪ :‬التمثيل البياني لدالة زوجية متناظر بالنسبة لمحور التراتيب‬
‫نقول أن ‪ f‬دالة فردية إذا وفقط إذا كان ‪:‬‬
‫‪ D f Î‬متناظر بالنسبة إلى ‪O‬‬
‫‪ Î‬من أجل كل ‪ x‬من ‪f (−x) = − f (x) : D f‬‬
‫التفسير الهندسي ‪ :‬التمثيل البياني لدالة فردية متناظر بالنسبة لمبدأ المعلم‬

‫ﻋﻧﺎﺻر ﺗﻧﺎظر ﻣﻧﺣﻧﻰ داﻟﺔ‬

‫فإن‬ ‫‪x ∈ Df‬‬ ‫نثبت أنه من أجل كل‬ ‫‪f‬‬ ‫محور تناظر لمنحنى الدالة‬ ‫‪x=α‬‬ ‫‪ Î‬لإثبات أن المستقيم ذو المعادلة‬
‫‪ (2α − x) ∈ D f‬و ‪f (2α − x) = f (x) :‬‬
‫)‪f (α − x) = f (α + x‬‬ ‫أو من أجل كل ‪ (a − x) ∈ D f‬فإن ‪ (a + x) ∈ D f‬و ‪:‬‬
‫فإن ‪ (2α − x) ∈ D f‬و ‪:‬‬ ‫‪x ∈Df‬‬ ‫نثبت أنه من أجل كل‬ ‫‪f‬‬ ‫‪ Î‬لإثبات أن النقطة )‪ A(α; β‬مركز تناظر لمنحنى الدالة‬
‫‪f (2α − x) + f (x) = 2β‬‬
‫)‪f (α − x) = f (α + x‬‬
‫‪=β‬‬ ‫أو من أجل كل ‪ (a − x) ∈ D f‬فإن ‪ (a + x) ∈ D f‬و ‪:‬‬
‫‪2‬‬

‫‪4‬‬
‫■‬ ‫■‬
‫■‬ ‫■‬

‫‪VI‬‬
‫) ‪(C g‬‬ ‫‪ Î‬حل المعادلة )‪ f (x) = g (x‬بيانيا تعني تعيين فواصل النقط المشتركة بين ) ‪ (C f‬و‬
‫‪ Î‬حل المتراجحة )‪ f (x) º g (x‬بيانيا تعني تعيين فواصل نقط ) ‪ (C f‬الواقعة فوق ) ‪(C g‬‬
‫‪ Î‬حل المعادلة ‪ f (x) = a‬هي فواصل نقط تقاطع منحنى الدالة ‪ f‬مع المستقيم ذو المعادلة ‪y = a‬‬
‫‪ Î‬حل المتراجحة ‪ f (x) ≺ a‬هي فواصل نقط منحنى الدالة الواقعة تمام تحت المستقيم ذو المعادلة ‪y = a‬‬

‫ٕ‬ ‫‪VII‬‬
‫‪ Î‬تكون الدالة ‪ f‬موجبة تماما لما يكون ) ‪ (C f‬فوق محور الفواصل‪.‬‬
‫‪ Î‬تكون الدالة ‪ f‬سالبة تماما لما يكون ) ‪ (C f‬تحت محور الفواصل‪.‬‬

‫‪5‬‬
‫■‬ ‫■‬
‫■‬ ‫■‬

‫‪2‬‬
‫ﺍﻟﺤﻞ ‪13 ‬‬ ‫ﻧﺺ ﺍﻟﺘﻤﺮﻳﻦ‬ ‫‪1‬‬

‫في كل حالة من الحالات التالية ‪:‬‬ ‫‪f‬‬ ‫عين مجموعة تعر يف الدالة‬ ‫‪Î‬‬
‫‪x +1‬‬ ‫‪1‬‬
‫= )‪· f (x‬‬ ‫¶ ‪،‬‬ ‫= )‪f (x‬‬
‫‪x2 − 4‬‬ ‫‪x +2‬‬
‫‪p‬‬ ‫‪x‬‬ ‫‪x‬‬
‫‪¹ f (x) = x − 1 +‬‬ ‫¸ ‪،‬‬ ‫‪f (x) = p‬‬
‫|‪|x − 3‬‬ ‫‪x2 + 2‬‬
‫‪r‬‬
‫‪x +2‬‬ ‫‪x‬‬
‫= )‪» f (x‬‬ ‫‪، º‬‬ ‫‪f (x) = p‬‬
‫‪x −4‬‬ ‫‪x2 − 9‬‬

‫ﺍﻟﺤﻞ ‪14 ‬‬ ‫ﻧﺺ ﺍﻟﺘﻤﺎﺭﻳﻦ‬ ‫‪2‬‬

‫‪x‬‬
‫= )‪g (x‬‬ ‫و‬ ‫‪f (x) = 2x − 4‬‬ ‫المعرفتين بـ ‪:‬‬ ‫‪g‬‬ ‫و‬ ‫‪f‬‬ ‫نعتبر الدالتين‬
‫‪−x − 2‬‬

‫عين كل من ‪ D f‬و ‪.D g‬‬ ‫‪(1‬‬

‫‪g‬‬
‫عين مجموعة تعر يف الدوال التالين ‪ ، f × g ، f + g ،2g ، f + 5 :‬و‬ ‫‪(2‬‬
‫‪f‬‬

‫ﺍﻟﺤﻞ ‪14 ‬‬ ‫ﻧﺺ ﺍﻟﺘﻤﺮﻳﻦ‬ ‫‪3‬‬

‫متساويتين في كل حالة من الحالات التالية ‪:‬‬ ‫‪g‬‬ ‫و‬ ‫‪ Î‬أذكر إن كانت الدالتين ‪f‬‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪3‬‬
‫)‪ f (x‬‬ ‫‪‬‬
‫‪ f (x) = x −‬‬
‫‪= x +2‬‬ ‫‪x −2‬‬
‫)‪(2‬‬
‫)‪g (x‬‬ ‫‪p‬‬ ‫)‪(1‬‬
‫‪‬‬ ‫‪x‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪−‬‬ ‫‪2x − 3‬‬
‫‪= ( x + 2)2‬‬ ‫= )‪g (x‬‬
‫‪x −2‬‬

‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫)‪ f (x‬‬ ‫|‪|x‬‬ ‫)‪ f (x‬‬ ‫‪= f (x) = 2x − 3‬‬
‫)‪(4‬‬ ‫‪p‬‬ ‫)‪(3‬‬ ‫‪p‬‬
‫)‪g (x‬‬ ‫‪= x2‬‬ ‫)‪g (x‬‬ ‫‪= (2x − 3)2‬‬

‫ﺍﻟﺤﻞ ‪15 ‬‬ ‫ﻧﺺ ﺍﻟﺘﻤﺮﻳﻦ‬ ‫‪4‬‬

‫في كل حالة ‪:‬‬ ‫‪g◦f‬‬ ‫و‬ ‫كل من الدالتين ‪f ◦ g‬‬ ‫عين مجموعة تعر يف ثم عبارة‬ ‫‪Î‬‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪ f (x) = 1‬‬ ‫)‪ f (x‬‬ ‫‪= 2x − 1‬‬
‫)‪(2‬‬ ‫‪x −3‬‬ ‫)‪(1‬‬ ‫‪x +1‬‬
‫‪‬‬ ‫)‪g (x‬‬ ‫=‬
‫‪g (x) = x 2 + 1‬‬
‫‪x +2‬‬

‫‪‬‬ ‫‪p‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪p‬‬

‫‪ f (x) = x − 1‬‬ ‫‪ f (x) = 2x + 1‬‬
‫)‪(4‬‬ ‫)‪(3‬‬
‫‪g (x) = 1‬‬ ‫‪g (x) = −x + 1‬‬
‫‪2x − 1‬‬

‫‪6‬‬
‫■‬ ‫■‬
‫■‬ ‫■‬

‫ﺍﻟﺤﻞ ‪19 ‬‬ ‫ﻧﺺ ﺍﻟﺘﻤﺮﻳﻦ‬ ‫‪5‬‬

‫إلى مركب دالتين يطلب تعيينهما في كل حالة من الحالات التالية ‪:‬‬ ‫‪f‬‬ ‫فكك الدالة‬ ‫‪Î‬‬

‫‪3‬‬
‫= )‪¹ f (x) = |x + 1| − 1 ، ¸ f (x) = 3(x + 1)2 + 5 ، · f (x‬‬ ‫¶ ‪،‬‬ ‫‪f (x) = (x − 3)2 + 1‬‬
‫‪x +1‬‬
‫¯‬ ‫¯‬
‫¯ ‪¯ 2x − 1‬‬ ‫‪p‬‬
‫¯‬
‫¯ = )‪¼ f (x‬‬ ‫¯‬ ‫» ‪،‬‬ ‫‪f (x) = 3 x + 2‬‬ ‫‪، º‬‬ ‫)‪f (x) = cos(x − 2‬‬
‫¯ ‪5‬‬

‫ﺍﻟﺤﻞ ‪20 ‬‬ ‫ﻧﺺ ﺍﻟﺘﻤﺮﻳﻦ‬ ‫‪6‬‬

‫لتكن الدالة ‪ f‬المعرفة على ‪ R‬بـ‪ (C f ) ، f (x) = x 2 −4x +3 :‬تمثيلها البياني في المستوي المنسوب إلى معلم متعامد و متجانس‬
‫→‬
‫→ ‪−‬‬ ‫‪−‬‬
‫) ‪(O, i ; j‬‬

‫و ‪ b‬عددان يطلب تعيينهما‪.‬‬ ‫‪a‬‬ ‫حيث‬ ‫‪f (x) = (x + a)2 + b‬‬ ‫بين أنه من أجل كل عدد حقيقي ‪:‬‬ ‫‪(1‬‬

‫بين أن ) ‪ (C f‬صورة منحنى الدالة مربع بانسحاب يطلب تعيين شعاعه‪.‬‬ ‫‪(2‬‬

‫أرسم ) ‪.(C f‬‬ ‫‪(3‬‬

‫إشرح كيف يمكن إنشاء التمثيل البياني للدوال التالية ‪:‬‬ ‫‪(4‬‬

‫‪.v(x) = | f (x)| ،u(x) = 2 f (x) ،k(x) = − f (x) ،h(x) = f (x − 3) + 3 ،g (x) = f (x + 2) − 1‬‬

‫ﺍﻟﺤﻞ ‪21 ‬‬ ‫ﻧﺺ ﺍﻟﺘﻤﺮﻳﻦ‬ ‫‪7‬‬
‫‪1‬‬
‫بـ‪:‬‬ ‫[‪]−∞; 4‬‬ ‫المعرفة على المجال‬ ‫‪f‬‬ ‫‪،‬ولتكن الدالة‬ ‫= )‪v (x‬‬ ‫و‬ ‫‪u (x) = −x + 4‬‬ ‫المعرفتين كمايلى ‪:‬‬ ‫‪v‬‬ ‫و‬ ‫‪u‬‬ ‫نعتبر الدالتين‬
‫‪x‬‬
‫‪. f = v ◦u‬‬
‫أكتب عبارة )‪ f (x‬بدلالة ‪. x‬‬ ‫‪(1‬‬
‫عين صورة المجال [‪ ]−∞; 4‬بالدالة ‪. u‬‬ ‫‪(2‬‬
‫استنتج اتجاه تغير الدالة ‪ f‬على المجال [‪. ]−∞; 4‬‬ ‫‪(3‬‬

‫ﺍﻟﺤﻞ ‪22 ‬‬ ‫ﻧﺺ ﺍﻟﺘﻤﺮﻳﻦ‬ ‫‪8‬‬

‫‪1‬‬
‫= )‪h(x‬‬ ‫لتكن الدالة ‪ h‬المعرفة على المجال [ ∞‪ ] 1 ; +‬بـ ‪:‬‬
‫‪x −1‬‬
‫‪x‬‬
‫= )‪g (x‬‬ ‫و‬ ‫‪f (x) = x − 1‬‬ ‫المعرفتين على المجال [ ∞‪ ] 1 ; +‬كما يلي ‪:‬‬ ‫‪g‬‬ ‫و‬ ‫‪f‬‬ ‫نعتبر الدالتين‬ ‫‪(1‬‬
‫‪x −1‬‬

‫‪.‬‬ ‫‪g (x) Â 1‬‬ ‫فإن‬ ‫‪x Â1‬‬ ‫ا( بيّن انه إذا كان‬
‫ب( تحقق أن )‪ ، ( f ◦ g )(x) = h(x‬ثم استنتج اتجاه تغي ّر الدالة ‪.g‬‬

‫ﺍﻟﺤﻞ ‪22 ‬‬ ‫ﻧﺺ ﺍﻟﺘﻤﺮﻳﻦ‬ ‫‪9‬‬

‫‪b‬‬
‫و ‪ b‬عددان حقيقيان ) ‪ (C f‬نمثيليها البياني في المستوي‬ ‫‪a‬‬ ‫حيث‬ ‫‪f (x) = a +‬‬ ‫دالة معرفة على و }‪ R − {4‬بـ ‪:‬‬ ‫‪f‬‬
‫‪x −4‬‬
‫→‬
‫→ ‪−‬‬‫‪−‬‬
‫موضح في البيان أسفله ‪.‬‬ ‫) ‪ ،(O, i ; j‬كما هو‬ ‫المنسوب إلى معلم متعامد و متجانس‬

‫عين شعاع الإنسحاب الذي يسمح بالإنتقال من منحنى الدالة مقلوب إلى المنحنى ) ‪.(C f‬‬ ‫‪(1‬‬

‫‪7‬‬
‫■‬ ‫■‬
‫■‬ ‫■‬

‫استنتج عبارة الدالة ‪. f‬‬ ‫‪(2‬‬

‫شكل جدول تغيرات الدالة ‪. f‬‬ ‫‪(3‬‬

‫خمن بيانيا إحداثيتي مركز تناظر المنحنى ) ‪ (C f‬ثم تأكد جبر يا‪.‬‬ ‫‪(4‬‬

‫حل بيانيا المتراجحة ‪. f (x) ≥ 0‬‬ ‫‪(5‬‬

‫¯‬ ‫¯‬
‫¯‪¯x −3‬‬
‫¯‬
‫¯ = )‪g (x‬‬ ‫¯‬ ‫المعرفة على }‪ R − {4‬بـ ‪:‬‬ ‫‪g‬‬ ‫لتكن الدالة‬ ‫‪(6‬‬
‫¯‪x −4‬‬

‫‪y‬‬
‫‪4‬‬

‫‪3‬‬

‫‪2‬‬ ‫) ‪(C f‬‬ ‫بدون رمز القيمة المطلقة‪.‬‬ ‫)‪g (x‬‬ ‫أكتب‬ ‫‪(1‬‬
‫‪1‬‬
‫إشرح كيفية إنشاء ) ‪ (C g‬إنطلاقا من ) ‪ (C f‬ثم أنشئه‪.‬‬ ‫‪(2‬‬

‫‪−1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪x‬‬ ‫باستعمال إتجاه تغير مركب دالتين‪ ،‬أدرس إتجاه تغير الدالة ‪ h‬المعرفة‬ ‫‪(3‬‬
‫‪−1‬‬
‫على }‪ R − {4‬بـ ‪h(x) = [ f (x)]2 :‬‬
‫‪−2‬‬

‫‪−3‬‬

‫ﺍﻟﺤﻞ ‪25 ‬‬ ‫ﻧﺺ ﺍﻟﺘﻤﺮﻳﻦ‬ ‫‪10‬‬

‫‪y‬‬ ‫‪ f‬و ‪ g‬دالتين معرفتين على [∞‪ [0; +‬و ‪ R‬على الترتيب‬
‫‪4‬‬ ‫‪ (C f ) ،‬و ) ‪ (C g‬نمثيليهما البيانيېن في المستوي المنسوب‬
‫→‬
‫→ ‪−‬‬ ‫‪−‬‬
‫‪3‬‬
‫) ‪(C f‬‬ ‫إلى معلم متعامد و متجانس ) ‪ ،(O, i ; j‬كما هو موضح‬
‫‪2‬‬
‫في الشكل‪.‬‬
‫الجزء الأول‪:‬‬
‫)‪ (g ◦ f )(4‬و‬ ‫⋆ بقراءة بيانية عين‪:‬‬
‫‪1‬‬
‫)‪(g ◦ f )(0‬‬
‫الجزء الثاني‪:‬‬
‫‪−2‬‬ ‫‪−1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪x‬‬ ‫‪p‬‬
‫‪−1‬‬ ‫= )‪. f (x‬‬ ‫‪x‬‬ ‫و‬ ‫‪g (x) = −2x + 4‬‬ ‫لتكن‬
‫‪−2‬‬
‫) ‪(C g‬‬
‫‪ (1‬عين مجموعة تعر يف الدالة ‪.g ◦ f‬‬
‫‪−3‬‬ ‫‪ (2‬استنتج اتجاه تغير الدالة ‪.g ◦ f‬‬
‫‪ (3‬عين ‪.g ◦ f‬‬
‫ﺍﻟﺤﻞ ‪25 ‬‬ ‫‪ 11‬ﻧﺺ ﺍﻟﺘﻤﺮﻳﻦ‬

‫‪8‬‬
‫■‬ ‫■‬
‫■‬ ‫■‬

‫‪y‬‬

‫في المستوي المنسوب إلى معلم متعامد و متجانس ) ‪ (O;⃗i ; ⃗j‬ليكن‬

‫‪3‬‬

‫) ‪(C g‬‬
‫كما هو موضح في‬ ‫و‬ ‫التمثيلان البيانيان للدالتين‬ ‫) ‪ (C f‬و‬
‫‪2‬‬
‫‪g‬‬ ‫‪f‬‬ ‫) ‪(C g‬‬
‫‪1‬‬ ‫البيان المقابل‪.‬‬

‫‪−3‬‬ ‫‪−2‬‬ ‫‪−1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪x‬‬

‫عين ‪.D g ◦ f‬‬ ‫‪(1‬‬
‫‪−1‬‬ ‫عين كل من )‪ ( f ◦ g )(0) ،(g ◦ f )(−1‬و )‪.(g ◦ f ◦ g )(−1‬‬ ‫‪(2‬‬

‫‪−2‬‬
‫حل بيانيا المعادلتين ‪ (g ◦ f )(x) = −1 :‬و ‪.( f ◦ g )(x) = −1‬‬ ‫‪(3‬‬
‫حل بيانيا المتراجحتين ‪ (g ◦ f )(x) > −1 :‬و ‪.( f ◦ g )(x) < −1‬‬ ‫‪(4‬‬
‫) ‪(C f‬‬ ‫‪−3‬‬

‫ﺍﻟﺤﻞ ‪26 ‬‬ ‫ﻧﺺ ﺍﻟﺘﻤﺮﻳﻦ‬ ‫‪12‬‬

‫دالة معرفة على ‪ ، R‬بجدول تغيراتها التالي ‪:‬‬ ‫‪f‬‬

‫‪x‬‬ ‫∞‪−‬‬ ‫‪0‬‬ ‫∞‪+‬‬

‫‪2‬‬
‫)‪f (x‬‬

‫‪¡p ¢‬‬
‫‪g (x) = f‬‬ ‫‪x‬‬ ‫∗( ‪ g‬الدالة المعرفة على [∞‪ [0; +‬بـ ‪:‬‬
‫‪ ،‬ثم استنتج اتجاه تغيرها‪.‬‬ ‫‪f‬‬ ‫‪ −‬فكّك الدالة ‪ g‬إلى مركب دالتين إحداهما الدالة‬
‫ﺍﻟﺤﻞ ‪26 ‬‬ ‫ﻧﺺ ﺍﻟﺘﻤﺮﻳﻦ‬ ‫‪13‬‬
‫دالتان معرفتان بجدول تغيراتهما حيث ‪:‬‬ ‫‪g‬‬ ‫و‬ ‫‪f‬‬

‫‪x‬‬ ‫‪−4‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪x‬‬ ‫‪−3‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪2‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪5‬‬

‫)‪g (x‬‬ ‫‪0‬‬ ‫)‪f (x‬‬
‫‪−5‬‬ ‫‪−4‬‬

‫)‪h(x) = (g ◦ f )(x‬‬ ‫أوجد مجموعة تعر يف الدالة ‪ h‬حيث ‪:‬‬ ‫‪(1‬‬

‫أحسب ‪ h(0) ، h(−3) :‬و )‪.h(1‬‬ ‫‪(2‬‬
‫أدرس إتجاه تغير الدالة ‪ h‬المجال ]‪ [−3; 0‬ثم على ]‪. [0; 1‬‬ ‫‪(3‬‬

‫ﺍﻟﺤﻞ ‪27 ‬‬ ‫ﻧﺺ ﺍﻟﺘﻤﺮﻳﻦ‬ ‫‪14‬‬

‫‪r‬‬
‫‪x +3‬‬
‫= )‪f (x‬‬ ‫المعرفة على مجموعة ‪ D‬من ‪ R‬بـ ‪:‬‬ ‫‪f‬‬ ‫‪ (I‬لتكن الدالة‬
‫‪x +2‬‬

‫بين أن [∞‪.D =] − ∞; −3]∪] − 2; +‬‬ ‫‪(1‬‬

‫‪ h‬دالة يطلب تعيينها ثم عين مجموعة تعر يفها ‪.D h‬‬ ‫بين أن ‪ f = g ◦ h‬حيث ‪ g‬هي الدالة جذر تربيعي و‬ ‫‪(2‬‬

‫‪9‬‬
‫■‬ ‫■‬
‫■‬ ‫■‬

‫‪1‬‬
‫‪.h(x) = 1 +‬‬ ‫من ‪ D h‬فإن‬ ‫‪x‬‬ ‫تحقق أنه من أجل كل عدد حقيقي‬ ‫‪(3‬‬
‫‪x +2‬‬
‫إشرح طر يقة رسم المنحنى ) ‪ (C h‬الممثل للدالة ‪ h‬في معلم متعامد و متجانس ) ‪.(O;⃗i ; ⃗j‬‬ ‫‪(4‬‬

‫بين أن النقطة )‪ Ω(−2; 1‬مركز تناظر المنحنى ) ‪.(C h‬‬ ‫‪(5‬‬

‫عين إتجاه تغير الدالة ‪ f‬عل كل من المجالين ]‪ ] − ∞; −3‬و [∞‪] − 2; +‬‬ ‫‪(6‬‬

‫‪ (I I‬نعتبر الدالتين ‪ h1‬و ‪ h2‬حيث |)‪ h1 = |h(x‬و )|‪.h2 (x) = h(−|x‬‬

‫إشرح طر يقة رسم ) ‪ (C h1‬ثم ارسمه في نفس المعلم السابق‪.‬‬ ‫‪(1‬‬
‫عين ‪D h2‬‬ ‫‪(2‬‬
‫اثبت أن الدالة ‪ h2‬دالة زوجية‪.‬‬ ‫‪(3‬‬
‫أكتب )‪ h2 (x‬بدون رمز القيمة المطلقة‪.‬‬ ‫‪(4‬‬
‫إشرح طر يقة رسم ) ‪ (C h2‬منحنى الدالة ‪ h2‬إتطلاقا من ) ‪.(C h‬‬ ‫‪(5‬‬

‫ﺍﻟﺤﻞ ‪30 ‬‬ ‫ﻧﺺ ﺍﻟﺘﻤﺮﻳﻦ‬ ‫‪15‬‬

‫→‬
‫→ ‪−‬‬
‫‪−‬‬ ‫‪2x‬‬
‫; ‪. (O, i‬‬‫)‪j‬‬ ‫= )‪ (C f ) ، f (x‬تمثيلها البياني في معلم م م‬ ‫دالة معرفة بـ ‪:‬‬ ‫‪f‬‬ ‫لتكن‬
‫‪x − 12‬‬

‫‪.‬‬ ‫‪f‬‬ ‫‪ (1‬ا( عيّن ‪ D f‬مجموعة تعر يف الدالة‬

‫‪b‬‬
‫‪.‬‬ ‫‪f (x) = a +‬‬ ‫من ‪ D f‬فإن ‪:‬‬ ‫‪x‬‬ ‫و ‪ b‬بحيث من اجل كل‬ ‫‪a‬‬ ‫ب( عيّن العددين الحقيقين‬
‫‪x − 12‬‬
‫‪¤1‬‬ ‫‪£‬‬ ‫‪¤‬‬ ‫‪£‬‬
‫‪.‬‬ ‫‪2‬‬
‫;‬ ‫∞‪+‬‬ ‫و‬ ‫المجالين ‪−∞ ; 12‬‬ ‫على‬ ‫‪f‬‬ ‫ج( باستعمال مبرهنة مركب دالتين استنتج اتجاه تغي ّر الدالة‬
‫د( أرسم منحنى الدالة ‪. f‬‬
‫‪s‬‬
‫‪2x‬‬
‫‪.‬‬ ‫= )‪g (x‬‬ ‫حيث ‪:‬‬ ‫‪g‬‬ ‫نعتبر الدالة‬ ‫‪(2‬‬
‫‪x − 12‬‬

‫ا( عيّن ‪.D g‬‬

‫هي مركب دالتين يطلب تعي ّينهما ‪.‬‬ ‫‪g‬‬ ‫ب( بيّن أن‬
‫‪¤1‬‬ ‫‪£‬‬
‫‪.‬‬ ‫∞‪2 ; +‬‬ ‫على المجالين ]‪ ]−∞ ; 0‬و‬ ‫‪g‬‬ ‫ج( استنتج اتجاه تغي ّر الدالة‬

‫ﺍﻟﺤﻞ ‪32 ‬‬ ‫ﻧﺺ ﺍﻟﺘﻤﺮﻳﻦ‬ ‫‪16‬‬

‫‪1‬‬ ‫‪p‬‬
‫‪.g (x) = 1 +‬‬ ‫و‬ ‫= )‪f (x‬‬ ‫‪x −1+1‬‬ ‫الدالتين العددية المعرفتين بـ‪:‬‬ ‫‪g‬‬ ‫و‬ ‫‪f‬‬ ‫لتكن‬
‫‪x −1‬‬
‫‪Dg‬‬ ‫عين كل من ‪ D f‬و‬ ‫‪(1‬‬
‫‪¡ ¢‬‬ ‫‪¡ ¢‬‬
‫ثم ارسمهما‬ ‫‪Cg‬‬ ‫و‬ ‫‪Cf‬‬ ‫إشرح كيف يمكن رسم‬ ‫‪(2‬‬

‫|)‪k(x) = |g (x‬‬ ‫أنشئ التمثيل البياني للدالة ‪ k‬حيث ‪ :‬و‬ ‫‪(3‬‬

‫لتكن ‪ F‬الدالة العددية المعرفة بـ‪F (x) = f (|x|) :‬‬ ‫‪(4‬‬
‫• عين مجموعة تعر يف الدالة ‪. F‬‬
‫• بين أن الدالة ‪ F‬زوجية ‪.‬‬
‫‪¡ ¢‬‬
‫‪CF‬‬ ‫• أرسم‬

‫‪10‬‬
‫■‬ ‫■‬
‫■‬ ‫■‬

‫ﺍﻟﺤﻞ ‪33 ‬‬ ‫ﻧﺺ ﺍﻟﺘﻤﺮﻳﻦ‬ ‫‪17‬‬

‫→‬
‫→ ‪−‬‬ ‫‪−‬‬ ‫‪2x + 5‬‬
‫) ‪(O; i , j‬‬ ‫‪ (C f ) ،‬تمثيلها البياني في المستوي المنسوب إلى معلم م‪.‬م‬ ‫المعرفة على }‪ R{−2‬بـ ‪:‬‬ ‫‪f‬‬ ‫نعتبر الدالة‬
‫‪x +2‬‬
‫‪b‬‬
‫‪f (x) = a +‬‬ ‫من }‪ R{−2‬فإن ‪:‬‬ ‫‪x‬‬ ‫و ‪ b‬بحيث من أجل كل‬ ‫‪a‬‬ ‫عين العددين الحقيقين‬ ‫‪(1‬‬
‫‪x +2‬‬
‫بين أن الدالة ‪ f‬هي مركب دالتين يطلب تعيينهما ‪.‬‬ ‫‪(2‬‬
‫عين إتجاه تغير الدالة ‪ f‬على المجالين [‪ ] − ∞; −2‬و [∞‪] − 2; +‬‬ ‫‪(3‬‬

‫بين أن النقطة )‪ ω(−2; 2‬مركز تناظر ) ‪.(C f‬‬ ‫‪(4‬‬

‫استنتج طر يقة رسم ) ‪(C f‬‬ ‫‪(5‬‬

‫)|‪g (x) = f (−|x‬‬ ‫الدالة المعرفة بـ‪:‬‬ ‫‪g‬‬ ‫لتكن‬ ‫‪(6‬‬

‫‪Dg‬‬ ‫ا( عين‬

‫دالة زوجية‪.‬‬ ‫‪g‬‬ ‫ب( بين أن الدالة‬
‫ج( إشرح طر يقة رسم ) ‪ (C g‬منحنى الدالة ‪ .g‬ثم ارسمه في نفس المعلم السابق‪.‬‬

‫ﺍﻟﺤﻞ ‪40 ‬‬ ‫ﻧﺺ ﺍﻟﺘﻤﺮﻳﻦ‬ ‫‪18‬‬

‫‪³‬‬ ‫´‬ ‫‪¡ ¢‬‬
‫‪.‬‬ ‫⃗‬ ‫⃗‬
‫‪O; i ; j‬‬ ‫تمثيلها البياني في معلم متعامد ومتجانس‬ ‫‪Cf‬‬ ‫و‬ ‫‪f (x) = x 2 − 2x − 1‬‬ ‫دالة عددية معرفة على ‪ R‬بالشكل‬ ‫‪f‬‬

‫الجزء الأول‪:‬‬

‫‪.‬‬ ‫‪f (x) = (x + a)2 + b‬‬ ‫‪:‬‬ ‫‪x‬‬ ‫و ‪ b‬بحيث يكون من أجل كل عدد حقيقي‬ ‫‪a‬‬ ‫عين العددين‬ ‫‪(1‬‬

‫فكك الدالة ‪ f‬إلى مركب دالتين ‪ u‬و ‪ v‬يطلب تعيينهما‪.‬‬ ‫‪(2‬‬

‫استنتج اتجاه تغير الدالة ‪ f‬على المجالين ]‪ ]−∞; 1‬و [∞‪ [1; +‬ثم شكل جدول تغيراتها‪.‬‬ ‫‪(3‬‬

‫هو صورة المنحنى البياني للدالة مربع بانسحاب يطلب تعيين شعاعه‪ ،‬ثم ارسمه‪.‬‬ ‫‪f‬‬ ‫بين أن المنحنى البياني للدالة‬ ‫‪(4‬‬
‫¯‬ ‫¯‬
‫و ‪. k(x) = f (x) + 2‬‬ ‫¯)‪h(x) = − ¯ f (x‬‬ ‫مثل في نفس المعلم السابق المنحنى البياني للدالتين ‪ h‬و ‪ k‬حيث‬ ‫‪(5‬‬
‫‪¡ ¢‬‬
‫‪.‬‬ ‫‪Cf‬‬ ‫محور تناظر للمنحنى‬ ‫‪x =1‬‬ ‫بين أن المستقيم ذو المعادلة‬ ‫‪(6‬‬

‫الجزء الثاني‪:‬‬
‫‪.‬‬ ‫‪g (x) = x 2 − 2 |x| − 1‬‬ ‫‪ g‬دالة معرفة على ‪ R‬كما يلي‪:‬‬

‫زوجية ثم فسر ذلك بيانيا‪.‬‬ ‫‪g‬‬ ‫بين أن الدالة‬ ‫‪(1‬‬

‫أكتب عبارة ‪ g‬بدون القيمة المطلقة‪.‬‬ ‫‪(2‬‬

‫ثم ارسمه ‪.‬‬ ‫‪f‬‬ ‫استنتج طر يقة لرسم منحنى الدالة ‪ g‬انطلاقا من منحنى الدالة‬ ‫‪(3‬‬

‫ﺍﻟﺤﻞ ‪37 ‬‬ ‫ﻧﺺ ﺍﻟﺘﻤﺮﻳﻦ‬ ‫‪19‬‬

‫‪ g ،‬و ‪ h‬ثلاث دوال معرفة على ‪ R‬بـ‪ f (x) = x 2 − 6x + 5 :‬و‬
‫)|‪g (x) = f (−|x‬‬ ‫‪f‬‬
‫→ ¡‬‫→ ‪−‬‬ ‫‪−¢‬‬ ‫‪¡ ¢ ¡ ¢‬‬
‫‪O; i , j‬‬ ‫‪ C f‬و ‪ C g‬منحنيات ‪ f‬و ‪ g‬على الترتيب‪،‬الممثلة في مستوي منسوب إلى معلم متعامد ومتجانس‬

‫‪f (x) = (x − 3)2 − 4‬‬ ‫‪:‬‬ ‫‪x‬‬ ‫تحقق أنه من أجل كل عدد حقيقي‬ ‫‪(1‬‬

‫‪11‬‬
‫■‬ ‫■‬
‫■‬ ‫■‬

‫‪¡ ¢‬‬
‫إنطلاقا من التمثيل البياني للدالة "مربع"‪ ،‬ثم أرسمه‬ ‫‪Cf‬‬ ‫إشرح كيف يمكن رسم المنحنى‬ ‫‪(2‬‬

‫ماذا تستنتج ؟‬ ‫)‪f (3 − x) − f (3 + x‬‬ ‫أحسب‬ ‫‪(3‬‬

‫على مجال يطلب تعيينه‬ ‫)‪f (x) = g (x‬‬ ‫زوجية ‪،‬ثم إستنتج أن‬ ‫‪g‬‬ ‫أ( بين أن الدالة‬ ‫‪(4‬‬
‫¡‬ ‫‪¢‬‬ ‫‪¡ ¢‬‬
‫إنطلاقا من ‪ ، C f‬ثم أرسمه‬ ‫‪Cg‬‬ ‫ب( إشرح كيف يمكنك إستنتاج رسم لـ‬
‫‪(x − 3)2 = 4 + m‬‬ ‫ناقش حسب قيم ‪ m‬عدد و إشارة حلول المعادلة ‪:‬‬ ‫‪(5‬‬

‫‪12‬‬
‫■‬ ‫■‬
■ ■

ٔ
3
1 ‫✓ ﺣﻞ ﺍﻟﺘﻤﺮﻳﻦ ﺭﻗﻢ‬
.

‫في كل حالة من الحالات التالية‬ f ‫تعيين مجموعة تعر يف الدالة‬ (1

1
f (x) =
x +2

D f = {x ∈ R/x + 2 6= 0}
D f = {x ∈ R/x 6= −2}
D f = R − {−2}

x +1
f (x) =
x2 − 4

© ª
D f = x ∈ R/x 2 − 4 6= 0
© ª
D f = x ∈ R/x 2 6= 4
© ª
D f = x ∈ R/x 6= 2 ‫ و‬x 6= −2
D f = R − {−2, −2}

x
f (x) = p
x2 + 2
Df =R ‫ و منه‬R ‫لاتقبل حلول في‬ x 2 = −2 ‫و المعادلة‬ x2 + 2 > 0 ‫مابداخل الجذر موجب تماما‬
p x
f (x) = x −1+
|x − 3|

© ª
D f = x ∈ R/x − 1 ≥ 0 ‫و‬ |x − 3| 6= 0
© ª
D f = x ∈ R/x ≥ 1 ‫و‬ x − 3 6= 0
© ª
D f = x ∈ R/x ≥ 1 ‫و‬ x 6= 3
D f = [1; 3[ ∪ ]3; +∞[

x
f (x) = p
x2 − 9
n p o
2
D f = x ∈ R/x − 9 ≥ 0 ‫و‬ x 2 − 9 6= 0
© ª
D f = x ∈ R/x 2 − 9 > 0
© ª
D f = x ∈ R/x 2 > 3
D f = {x ∈ R/|x| > 3}
D f =] − ∞; −3[∪]3; +∞[

13
■ ■
■ ■

r
x +2
f (x) =
x −4
½ ¾
x +2
D f = x ∈ R/ ≥0 ‫و‬ x − 4 6= 0
x −4
: xx +− 24 ‫دراسة إشارة‬

x −∞ −2 4 +∞

x +2 − 0 + +
D f =] − ∞; −2]∪]4; +∞[ ‫و منه‬
x −4 − − 0 +
x +2
+ 0 − +
x −4
2 ‫✓ ﺣﻞ ﺍﻟﺘﻤﺮﻳﻦ ﺭﻗﻢ‬
.
 x 
g (x) =  f (x) = 2x − 4
−x − 2
 D =R
Dg = R − {−2} f

‫تعيين مجموعة تعر يف الدوال‬

D f ×g = D g ∩ D f D f +g = D g ∩ D f D 2g = D g D f +5 = D f
D f ×g = R − {−2} D f +g = R − {−2} D 2g = R − {−2} D f +5 = R
© ª
D g = x/D g ∩ D f
f
‫و‬ f (x) 6= 0
© ª
D g = x/R − {−2}
f
‫و‬ 2x − 4 6= 0
© ª
D g = x/R − {−2}
f
‫و‬ x 6= 2

D g = R − {−2, 2}
f

3 ‫✓ ﺣﻞ ﺍﻟﺘﻤﺮﻳﻦ ﺭﻗﻢ‬
.
 3

 f (x) =x−
(1) x −2

g (x) x 2 − 2x − 3
=
x −2
D f = D g ‫منه‬ ‫ و‬D g = R − {2} ‫ و‬D f = R − {2} ‫لدينا‬
‫و لدينا من جهة أخرى‬
3
f (x) = x −
x −2
x(x − 2) − 3
f (x) =
x −2
x 2 − 2x − 3
f (x) =
x −2
f (x) = g (x)

14
■ ■
■ ■

f =g ‫و منه نستنتج أن‬


 f (x) = x +2
(2)
g (x) p
= ( x + 2)2

D f 6= D g ‫ و منه‬D g = [−2; +∞[ ‫ و‬D f =R ‫لدينا‬


 f (x) = 2x − 3
(3) p
g (x) = (2x − 3)2

Dg = R ‫ و‬Df ‫لدينا‬
=R
D f = D g ‫و منه‬
‫و لدينا من جهة أخرى‬
p
g (x) = (2x − 3)2
g (x) = |2x − 3|
g (x) 6= f (x)

f 6= g ‫و منه نستنتج أن‬


 f (x) = |x|
(4)
g (x) p
= x2

D f = Dg ‫و منه‬ Dg = R‫ و‬D f = R ‫لدينا‬

‫و لدينا من جهة أخرى‬
p
g (x) = x2
g (x) = |x|
g (x) = f (x)

f =g ‫و منه نستنتج أن‬

4 ‫✓ ﺣﻞ ﺍﻟﺘﻤﺮﻳﻦ ﺭﻗﻢ‬
.
 x +1 
g (x) =  f (x) = 2x − 1
(1) x +2 (1) (1
 D =R
Dg = R − {−2} f

: D f ◦ g ‫تعيين‬
© ª
D f ◦g = x/x ∈ D g ‫ و‬g (x) ∈ D f
½ ¾
x +1
D f ◦g = x/x ∈ R − {−2} ‫و‬ ∈R
x +2
© ª
D f ◦g = x/x ∈ R − {−2} ‫ و‬x + 2 6= 0
© ª
D f ◦g = x/x ∈ R − {−2} ‫ و‬x 6= −2
D f ◦g = R − {−2}

15
■ ■
■ ■

: f ◦g ‫تعيين عبارة‬
¡ ¢
( f ◦ g )(x) = f g (x)
µ ¶
x +1
=2 −1
x +2
2x + 2 − x − 2
=
x +2
x
( f ◦ g )(x) =
x +2

: D g ◦ f ‫تعيين‬
© ª
D g ◦ f = x/x ∈ D f ‫ و‬f (x) ∈ D g
© ª
D g ◦ f = x/x ∈ R ‫ و‬2x − 1 ∈ R − {−2}
© ª
D g ◦ f = x/x ∈ R ‫ و‬2x − 1 6= −2
½ ¾
1
D g ◦ f = x/x ∈ R ‫ و‬x 6= −
2
½ ¾
1
Dg◦f = R − −
2

: g◦f ‫تعيين عبارة‬

¡ ¢
(g ◦ f )(x) = g f (x)
(2x − 1) + 1
=
(2x − 1) + 2
2x
(g ◦ f )(x) =
2x + 1
  1
g (x) = x2 + 1  f (x) =
(2) (2) x − 3 (2
D =R 
g Df = R − {3}
: D f ◦ g ‫تعيين‬
© ª
D f ◦g = x/x ∈ D g ‫ و‬g (x) ∈ D f
© ª
D g ◦ f = x/x ∈ R ‫ و‬x 2 + 1 ∈ R − {3}
© ª
D g ◦ f = x/x ∈ R ‫ و‬x 2 + 1 6= 3
© ª
D g ◦ f = x/x ∈ R ‫ و‬x 2 6= 2
n p p o
D g ◦ f = x/x ∈ R ‫ و‬x 6= 2 ‫ و‬x 6= − 2
p p
D f = R − {− 2; 2}

: f ◦g ‫تعيين عبارة‬
¡ ¢
( f ◦ g )(x) = f g (x)
1
=
x2 + 1 − 3
1
( f ◦ g )(x) =
x2 + 2

16
■ ■
■ ■

: D g ◦ f ‫تعيين‬
© ª
D g ◦ f = x/x ∈ D f ‫ و‬f (x) ∈ D g
½ ¾
1
D g ◦ f = x/x ∈ R − {3} ‫و‬ ∈R
x −3
© ª
D g ◦ f = x/x ∈ R ‫ و‬x − 3 6= 0
© ª
D g ◦ f = x/x ∈ R ‫ و‬x 6= 3
D g ◦ f = R − {3}

: g◦f ‫تعيين عبارة‬

¡ ¢
(g ◦ f )(x) = g f (x)
µ ¶
1 2
= +1
x −3
1
(g ◦ f )(x) = +1
(x − 3)2
  p
g (x) 
 f (x) = 2x + 1
= −x + 1 · · (3
(3) (3) −1
D =R 
D f = ; +∞
g
2
: D f ◦ g ‫تعيين‬
© ª
D f ◦g = x/x ∈ D g ‫ و‬g (x) ∈ D f
½ · ·¾
−1
D f ◦g = x/x ∈ R ‫ و‬− x + 1 ∈ ; +∞
2
½ ¾
1
D f ◦g = x/x ∈ R ‫ و‬− x + 1 ≥ −
2
½ ¾
3
D f ◦g = x/x ∈ R ‫ و‬− x ≥ −
2
½ ¾
3
D f ◦g = x/x ∈ R ‫ و‬x ≤
2
¸ ¸
3
D f ◦g = −∞;
2

: f ◦g ‫تعيين عبارة‬
¡ ¢
( f ◦ g )(x) = f g (x)
p
= 2(−x + 1) + 1
p
( f ◦ g )(x) = −2x + 3

17
■ ■
■ ■

: D g ◦ f ‫تعيين‬
© ª
D g ◦ f = x/x ∈ D f ‫ و‬f (x) ∈ D g
½ · · ¾
−1 p
D g ◦ f = x/x ∈ ; +∞ ‫و‬ 2x + 1 ∈ R
2
½ · · ¾
−1
D g ◦ f = x/x ∈ ; +∞ ‫ و‬2x + 1 ≥ 0
2
½ · · ¾
−1 1
D g ◦ f = x/x ∈ ; +∞ ‫ و‬x ≥ −
2 2
½ · · · ·¾
−1 −1
D g ◦ f = x/x ∈ ; +∞ ‫ و‬x ∈ ; +∞
2 2
· ·
−1
Dg◦f = ; +∞
2

: g◦f ‫تعيين عبارة‬

¡ ¢
(g ◦ f )(x) = g f (x)
p
(g ◦ f )(x) = − 2x + 1 + 1
 
 1 p
g (x) =  f (x) = x −1
(4) 2x − 1 (4) (4
 1 D
D g = R−{ } f = [1; +∞[
2
: D f ◦ g ‫تعيين‬
© ª
D f ◦g = x/x ∈ D g ‫ و‬g (x) ∈ D f
½ ½ ¾ ¾
1 1
D f ◦g = x/x ∈ R − ‫و‬ ∈ [1; +∞[
2 2x − 1
½ ½ ¾ ¾
1 −2x + 2
D f ◦g = x/x ∈ R − ‫و‬ ≥0
2 2x − 1
−2x + 2
2x − 1
‫دراسة إشارة‬
1
x −∞ 1 +∞
2

¸ ¸ −2x + 2 + 0 − −
1 −2x + 2
x∈ ;1 ‫لما‬ ≥0 ‫ومنه‬
2 2x − 1
2x − 1 − − 0 +

−2x + 2
− 0 + −
2x − 1

‫و عليه‬
½ ½ ¾ ¸ ¸¾
1 1
D f ◦g = x/x ∈ R − ‫و‬ x∈ ;1
2 2
¸ ¸
1
D f ◦g = ;1
2
: f ◦g ‫تعيين عبارة‬
¡ ¢
( f ◦ g )(x) = f g (x)
r
1
= −1
2x − 1
r
−2x + 2
( f ◦ g )(x) =
2x − 1

18
■ ■
‫■‬ ‫■‬

‫تعيين ‪: D g ◦ f‬‬
‫©‬ ‫‪ª‬‬
‫‪ f (x) ∈ D g‬و ‪D g ◦ f = x/x ∈ D f‬‬
‫½‬ ‫¾¾ ½‬
‫‪p‬‬ ‫‪1‬‬
‫و [∞‪D g ◦ f = x/x ∈ [1; +‬‬ ‫‪x −1 ∈ R−‬‬
‫‪2‬‬
‫½‬ ‫¾‬
‫‪p‬‬ ‫‪1‬‬
‫و [∞‪D g ◦ f = x/x ∈ [1; +‬‬ ‫=‪x − 1 6‬‬
‫‪2‬‬
‫½‬ ‫¾‬
‫‪1‬‬
‫=‪ x − 1 6‬و [∞‪D g ◦ f = x/x ∈ [1; +‬‬
‫‪4‬‬
‫½‬ ‫¾‬
‫‪5‬‬
‫=‪ x 6‬و [∞‪D g ◦ f = x/x ∈ [1; +‬‬
‫‪4‬‬
‫·‬ ‫¸ ·‬ ‫·‬
‫‪5‬‬ ‫‪5‬‬
‫;‪D g ◦ f = 1‬‬ ‫∞‪∪ ; +‬‬
‫‪4‬‬ ‫‪4‬‬

‫‪:‬‬ ‫‪g◦f‬‬ ‫تعيين عبارة‬

‫¡‬ ‫‪¢‬‬
‫)‪(g ◦ f )(x) = g f (x‬‬
‫‪1‬‬
‫‪(g ◦ f )(x) = p‬‬
‫‪2 x −1−1‬‬

‫✓ ﺣﻞ ﺍﻟﺘﻤﺮﻳﻦ ﺭﻗﻢ ‪5‬‬

‫‪.‬‬

‫إلى مركب دالتين يُطلب تعيينهما‬ ‫‪f‬‬ ‫)∗( تفكيك الدالة‬

‫‪f = v ◦u‬‬ ‫حبث‬ ‫‪v‬‬ ‫مركب دالتين ‪ u‬و‬ ‫‪f‬‬ ‫نفرض‬
‫‪u‬‬ ‫‪v‬‬
‫‪x‬‬ ‫‪x −3‬‬ ‫‪(x − 3)2 + 1‬‬
‫‪¶ f (x) = (x − 3)2 + 1‬‬

‫‪f = v ◦u‬‬
‫‪v(x) = x 2 + 1‬‬ ‫مركب دالتبن معرفتين بـ ‪ u(x) = x − 3 :‬و‬ ‫‪f‬‬ ‫و منه‬
‫‪u‬‬ ‫‪v‬‬
‫‪3‬‬
‫‪x‬‬ ‫‪x +1‬‬
‫‪x +1‬‬ ‫‪3‬‬
‫= )‪· f (x‬‬
‫‪x +1‬‬
‫‪f = v ◦u‬‬
‫‪3‬‬
‫= )‪v(x‬‬ ‫مركب دالتبن معرفتين بـ ‪ u(x) = x + 1 :‬و‬ ‫‪f‬‬ ‫و منه‬
‫‪x‬‬
‫‪u‬‬ ‫‪v‬‬
‫‪x‬‬ ‫‪x +1‬‬ ‫‪3(x + 1)2 + 5‬‬
‫‪¸ f (x) = 3(x + 1)2 + 5‬‬

‫‪f = v ◦u‬‬
‫‪v(x) = 3x 2 + 5‬‬ ‫مركب دالتبن معرفتين بـ ‪ u(x) = x + 1 :‬و‬ ‫‪f‬‬ ‫و منه‬
‫‪u‬‬ ‫‪v‬‬
‫‪x‬‬ ‫‪x +1‬‬ ‫‪|x + 1| − 1‬‬
‫‪¹ f (x) = |x + 1| − 1‬‬

‫‪f = v ◦u‬‬
‫‪v(x) = |x| − 1‬‬ ‫مركب دالتبن معرفتين بـ ‪ u(x) = x + 1 :‬و‬ ‫‪f‬‬ ‫و منه‬

‫‪19‬‬
‫■‬ ‫■‬
‫■‬ ‫■‬

‫‪u‬‬ ‫‪v‬‬
‫‪x‬‬ ‫‪x −2‬‬ ‫)‪cos(x − 2‬‬
‫)‪º f (x) = cos(x − 2‬‬

‫‪f = v ◦u‬‬
‫)‪v(x) = cos(x‬‬ ‫مركب دالتبن معرفتين بـ ‪ u(x) = x − 2 :‬و‬ ‫‪f‬‬ ‫و منه‬
‫‪u‬‬ ‫‪p‬‬ ‫‪v‬‬ ‫‪p‬‬
‫‪x‬‬ ‫‪x‬‬ ‫‪3 x +2‬‬
‫‪p‬‬
‫‪» f (x) = 3 x + 2‬‬

‫‪f = v ◦u‬‬
‫‪p‬‬
‫‪v(x) = 3x + 2‬‬ ‫= )‪ u(x‬و‬ ‫‪x‬‬ ‫مركب دالتبن معرفتين بـ ‪:‬‬ ‫‪f‬‬ ‫و منه‬
‫‪u‬‬ ‫‪v‬‬ ‫¯‬ ‫¯‬
‫‪2x − 1‬‬ ‫¯ ‪¯ 2x − 1‬‬
‫‪x‬‬ ‫¯‬ ‫¯‬ ‫¯‬ ‫¯‬
‫‪5‬‬ ‫¯ ‪¯ 5‬‬ ‫¯ ‪¯ 2x − 1‬‬
‫¯¯ = )‪¼ f (x‬‬ ‫¯‬
‫¯ ‪5‬‬
‫‪f = v ◦u‬‬
‫‪2x − 1‬‬
‫|‪v(x) = |x‬‬ ‫= )‪ u(x‬و‬ ‫مركب دالتبن معرفتين بـ ‪:‬‬ ‫‪f‬‬ ‫و منه‬
‫‪5‬‬

‫✓ ﺣﻞ ﺍﻟﺘﻤﺮﻳﻦ ﺭﻗﻢ ‪6‬‬

‫‪.‬‬

‫‪f (x) = x 2 + 4x + 3‬‬ ‫دالة معرفة على ‪ R‬بـ‪:‬‬ ‫‪f‬‬

‫‪:‬‬ ‫‪f (x) = (x + a)2 + b‬‬ ‫‪:‬‬ ‫‪x‬‬ ‫إثبات أنه من أجل كل عدد حقيقي‬ ‫‪(1‬‬

‫‪f (x) = x 2 + 4x + 3‬‬

‫‪f (x) = x 2 + 2(2)x + 3 + 22 − 22‬‬
‫‪f (x) = (x + 2)2 − 1‬‬

‫شرح كيف يمكن إنشاء ) ‪: (C f‬‬ ‫‪(2‬‬

‫⃗;‪(O‬‬ ‫‪ f‬في المستوي المنسوب إلى معلم متعامد و متجانس ) ‪j‬‬

‫⃗; ‪i‬‬ ‫نعتبر النقطة )‪ M (x; y‬من ) ‪ (C f‬حيث معادلة منحنى الدالة‬

‫تصبح من الشكل‬ ‫‪f‬‬ ‫‪ Y‬معادلة منحنى الدالة‬ ‫‪= y +1‬‬ ‫هي ‪ y = (x + 2)2 − 1‬أي ‪ ، y + 1 = (x + 2)2‬بوضع ‪ X = x + 2‬و‬
‫‪ Y = X 2‬حيث النقطة )‪ M 0 (x + 2; y + 1‬نقطة من منحنى الدالة مربع‬

‫‪Ã‬‬ ‫!‬ ‫‪Ã‬‬ ‫!‬

‫‪−−−‬‬‫→‬ ‫‪−2‬‬ ‫‪−−−‬‬‫→‬ ‫)‪x − (x + 2‬‬ ‫‪−−−‬‬‫→‬
‫‪M 0M‬‬ ‫أي‬ ‫‪M 0M‬‬ ‫نجد‬ ‫‪M 0M‬‬ ‫بحساب مركبتي الشعاع‬
‫‪−1‬‬ ‫)‪y − (x + 1‬‬
‫→‬
‫‪−‬‬
‫⃗‪u = −2‬‬
‫⃗‪i − 1‬‬
‫‪j‬‬ ‫و منه نستنتج أن ) ‪ (C f‬صورة منحنى الدالة مربع بالإنسحاب الذي شعاعه‬

‫‪20‬‬
‫■‬ ‫■‬
‫■‬ ‫■‬

‫‪y‬‬
‫‪7‬‬

‫‪6‬‬

‫‪5‬‬ ‫) ‪(C h‬‬

‫‪4‬‬

‫‪3‬‬
‫→‬
‫‪−‬‬
‫⃗‪u = −2‬‬ ‫∗ ) ‪ (C g‬صورة ) ‪ (C f‬بالإنسحاب الذي شعاعه ‪j‬‬
‫⃗‪i −‬‬
‫‪2‬‬ ‫∗( ) ‪ (C h‬صورة ) ‪ (C f‬بالإنسحاب الذي شعاعه‬
‫) ‪(C f‬‬ ‫‪1‬‬
‫→‬
‫‪−‬‬
‫⃗‪u = 3‬‬
‫⃗‪i + 3‬‬
‫‪j‬‬

‫‪−6‬‬ ‫‪−5‬‬ ‫‪−4‬‬ ‫‪−3‬‬ ‫‪−2‬‬ ‫‪−1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪x‬‬
‫‪−1‬‬

‫‪−2‬‬

‫‪−3‬‬
‫) ‪(C g‬‬

‫‪y‬‬
‫‪4‬‬

‫‪3‬‬

‫‪2‬‬

‫‪1‬‬ ‫∗( ) ‪ (C k‬نظير ) ‪ (C f‬بالنسبة لمحور الفواصل‬

‫∗( من أجل كل نقطة )‪ M (x; y‬من ) ‪ (C f‬نتحصل على ) ‪(C u‬‬
‫بضرب ترتيب ‪ M‬في العدد ‪2‬‬
‫‪−4‬‬ ‫‪−3‬‬ ‫‪−2‬‬ ‫‪−1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪x‬‬
‫‪−1‬‬

‫‪−2‬‬

‫‪−3‬‬
‫) ‪(C u‬‬
‫) ‪(C k‬‬ ‫‪−4‬‬

‫‪y‬‬
‫‪4‬‬

‫‪3‬‬
‫) ‪(C v‬‬ ‫‪‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪ f (x); f (x) ≥ 0‬‬
‫|)‪v(x) = | f (x‬‬
‫‪1‬‬
‫‪− f (x); f (x) ≤ 0‬‬

‫أي‬
‫‪−4‬‬ ‫‪−3‬‬ ‫‪−2‬‬ ‫‪−1‬‬ ‫‪x‬‬ ‫‪‬‬
‫[∞‪ f (x); x ∈] − ∞; −3] S[−1; +‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬

‫‪−1‬‬
‫= )‪v(x‬‬
‫‪−2‬‬
‫]‪− f (x); x ∈ [−3; −1‬‬

‫‪−3‬‬

‫‪−4‬‬

‫‪x ∈] −‬‬ ‫من أجل‬ ‫) ‪(C f‬‬ ‫ينطبق على‬ ‫) ‪(C v‬‬ ‫يقع فوق محور الفواصل أي‬ ‫) ‪(C f‬‬ ‫لما‬ ‫) ‪(C f‬‬ ‫ينطبق على‬ ‫و منه ) ‪(C v‬‬
‫‪S‬‬
‫[∞‪∞; −3] [−1; +‬‬
‫) ‪ (C v‬نظير جزء ) ‪ (C f‬الواقع تحت محور الفواصل بالنسبة لمحور الفواصل أي ) ‪ (C v‬نظير جزء ) ‪ (C f‬الواقع تحت محور‬
‫]‪x ∈ [−3; −1‬‬ ‫الفواصل بالنسبة لمحور الفواصل من أجل‬

‫‪21‬‬
‫■‬ ‫■‬
‫■‬ ‫■‬

‫✓ ﺣﻞ ﺍﻟﺘﻤﺮﻳﻦ ﺭﻗﻢ ‪7‬‬

‫‪.‬‬
‫‪1‬‬
‫[‪D f = ]−∞; 4‬‬ ‫حيث‬ ‫‪f = v ◦u‬‬ ‫و‬ ‫= )‪v (x‬‬ ‫‪،u (x) = −x + 4‬‬
‫‪x‬‬
‫‪x‬‬ ‫بدلالة‬ ‫)‪f (x‬‬ ‫كتابة عبارة‬ ‫‪(1‬‬
‫‪1‬‬
‫= ))‪f (x) = (v ◦ u)(x) = v (u(x‬‬
‫‪−x + 4‬‬
‫‪u‬‬ ‫تعيين صورة المجال [‪ ] − ∞; 4‬بالدالة‬ ‫‪(2‬‬

‫من أجل كل [‪ x ∈] − ∞; 4‬معناه ‪ x < 4‬و عليه ‪ −x > −4‬و منه ‪ −x + 4 > 0‬إذن ‪ u(x) > 0‬و منه [∞‪ u(x) ∈]0; +‬أي‬
‫صورة المجال [‪ ] − ∞; 4‬بالدالة ‪ u‬هي المجال [∞‪]0; +‬‬
‫اتجاه تغير الدالة ‪ f‬على المجال [‪]−∞; 4‬‬ ‫‪(3‬‬
‫باستخدام اتجاه تغير مركب دالتين ‪:‬‬ ‫‪f = v ◦u‬‬

‫لدينا ‪ u‬متناقصة تماما على [‪) ]−∞; 4‬دالة اآلفية حيث ‪ (a < 0‬و مما سبق لدينا [∞‪ u(x) ∈]0; +‬حيث الدالة ‪ v‬متناقصة‬
‫تماما على [∞‪ ]0; +‬و منه الدالة ‪ f‬متزايدة تماما على المجال [‪]−∞; 4‬‬

‫✓ ﺣﻞ ﺍﻟﺘﻤﺮﻳﻦ ﺭﻗﻢ ‪8‬‬

‫‪.‬‬

‫‪1‬‬
‫[ ∞‪D h = ] 1 ; +‬‬ ‫= )‪،h(x‬‬ ‫‪(1‬‬
‫‪x −1‬‬
‫‪x‬‬
‫[ ∞‪D f = D g = ] 1 ; +‬‬ ‫= )‪،g (x‬‬ ‫و‬ ‫‪f (x) = x − 1‬‬
‫‪x −1‬‬

‫‪g (x) Â 1‬‬ ‫فإن‬ ‫‪x Â1‬‬ ‫ا( إثباث انه إذا كان‬
‫‪x‬‬ ‫‪x −1‬‬
‫‪−x +1 1‬‬
‫‪1‬‬
‫‪1‬‬
‫‪g (x) = 1 +‬‬ ‫لدينا‬ ‫‪x Â1‬‬ ‫إذن من أجل كل‬
‫‪x −1‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪g (x) Â 1‬‬ ‫‪ 1 +‬فإن‬ ‫‪Â1‬‬ ‫و عليه‬ ‫‪Â0‬‬ ‫أي‬ ‫‪x −1 Â 0‬‬ ‫أي‬ ‫‪x Â1‬‬ ‫و منه من أجل كل‬
‫‪x −1‬‬ ‫‪x −1‬‬
‫التحقق أن )‪( f ◦ g )(x) = h(x‬‬ ‫ب(‬
‫¡‬ ‫‪¢‬‬ ‫‪x‬‬ ‫‪1‬‬
‫= )‪( f ◦ g )(x) = f g (x‬‬ ‫= ‪−1‬‬
‫‪x −1‬‬ ‫‪x −1‬‬
‫إتجاه تغير الدالة ‪h‬‬
‫باستعمال مبرهنة اتجاه تغير مركب دالتين ‪:‬‬
‫حيث الدالة‬ ‫[∞‪g (x) ∈]1; +‬‬ ‫أي‬ ‫الدالة ‪ g‬متناقصة تماما على المجال [ ∞‪ ] 1 ; +‬و من أجل كل ‪ x  1‬فإن‬
‫‪g (x) Â 1‬‬
‫‪ f‬متزايدة تماما على المجال [∞‪ ]1; +‬و منه الدالة ‪ h‬متناقصة تماما على المجال [ ∞‪] 1 ; +‬‬

‫✓ ﺣﻞ ﺍﻟﺘﻤﺮﻳﻦ ﺭﻗﻢ ‪9‬‬

‫‪.‬‬
‫‪b‬‬
‫نمثيليها البياني في المستوي‬ ‫) ‪(C f‬‬ ‫عددان حقيقيان‬ ‫‪b‬‬ ‫و‬ ‫‪a‬‬ ‫حيث‬ ‫‪f (x) = a +‬‬ ‫‪ f‬دالة معرفة على و }‪ R − {4‬بـ ‪:‬‬
‫‪x −4‬‬
‫→‬
‫→ ‪−‬‬‫‪−‬‬
‫المنسوب إلى معلم متعامد و متجانس ) ‪(O, i ; j‬‬

‫‪22‬‬
‫■‬ ‫■‬
‫■‬ ‫■‬

‫تعيين شعاع الإنسحاب الذي يسمح بالإنتقال من منحنى الدالة مقلوب إلى المنحنى ) ‪: (C f‬‬ ‫‪(1‬‬

‫⃗‪4‬‬
‫⃗‪i +1‬‬
‫‪j‬‬ ‫من البيان نلاحظ أن شعاع الإنسحاب الذي يسمح بالإنتقال من منحنى الدالة مقلوب إلى المنحنى ) ‪ (C f‬هو ‪:‬‬
‫استنتاج عبارة الدالة ‪: f‬‬ ‫‪(2‬‬
‫‪b‬‬
‫‪f (x) = a +‬‬ ‫بما أن ) ‪ (C f‬صورة منحنى الدالة مقلوب بالإنسحاب الذي شعاعه ‪ 4⃗i + 1⃗j‬حيث‬
‫‪x −4‬‬
‫‪1‬‬
‫‪f (x) = 1 +‬‬ ‫فإن ‪:‬‬
‫‪x −4‬‬
‫‪:‬‬ ‫‪f‬‬ ‫جدول تغيرات الدالة‬ ‫‪(3‬‬

‫‪x‬‬ ‫∞‪−‬‬ ‫‪4‬‬ ‫∞‪+‬‬

‫)‪f (x‬‬

‫إحداثيتي مركز تناظر المنحنى ) ‪:(C f‬‬ ‫‪(4‬‬

‫)‪ω(4; 1‬‬ ‫من البيان نلاحظ أن احداثيتي النقطة التي تمثل مركز تناظر المنحنى ) ‪ (C f‬هي‬

‫التأكد حسابيا ‪:‬‬

‫‪1‬‬
‫إحداثياتها‬ ‫) ‪(X , Y‬‬ ‫و‬ ‫⃗‪(O,‬‬
‫⃗‪i ,‬‬
‫)‪j‬‬ ‫في النسبة للمعلم‬ ‫) ‪(C f‬‬ ‫هي معادلة‬ ‫‪y = 1+‬‬ ‫حيث‬ ‫) ‪(C f‬‬ ‫نقطة من‬ ‫)‪M (x, y‬‬ ‫لتكن‬
‫‪x −4‬‬
‫⃗‪(ω,‬‬ ‫بالنسبة للمعلم ) ‪j‬‬
‫⃗‪i ,‬‬
‫‪‬‬
‫‪x = X + 4‬‬
‫نجد عبارة‬ ‫‪f‬‬ ‫في معادلة منحنى الدالة‬ ‫‪y‬‬ ‫و‬ ‫‪x‬‬ ‫بتعو يض قيمة‬ ‫‪y = Y + 1‬‬
‫باستخدام دساتير تغيير معلم يكون لدينا‬
‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫= ‪Y‬‬ ‫اي‬ ‫‪Y +1 = 1+‬‬ ‫في المعلم ) ‪ (ω,⃗i , ⃗j‬و منه‬ ‫‪f‬‬ ‫الدالة‬
‫‪X‬‬ ‫‪X +4−4‬‬
‫‪1‬‬
‫}‪D F = R − {0‬‬ ‫و‬ ‫= ) ‪F (X‬‬ ‫حيث‬ ‫‪F‬‬ ‫لتكن الدالة‬
‫‪X‬‬
‫إثباث ان الدالة ) ‪ F (X‬فردية ‪:‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫= ) ‪F (X‬‬ ‫) ‪= − = −F (X‬‬ ‫فإن }‪ −X ∈ R − {0‬و لدينا ‪:‬‬ ‫}‪X ∈ R − {0‬‬ ‫من أجل كل‬
‫‪−X‬‬ ‫‪X‬‬
‫) ‪(C f‬‬ ‫و منه الدالة فردية و عليه النقطة )‪ ω(4; 1‬مركز تناظر‬
‫حل بيانيا المتراجحة ‪: f (x) ≥ 0‬‬ ‫‪(5‬‬

‫[∞‪S =] − ∞; 3]∪]4; +‬‬ ‫هي فواصل نقط ) ‪ (C f‬الواقعة فوق محور الفواصل و عليه‬
‫بدون رمز القيمة المطلقة ‪:‬‬ ‫كتابة )‪g (x‬‬ ‫‪ (6‬ا(‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪‬‬ ‫‪x −3‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬ ‫[∞‪f (x); x ∈] − ∞; 3]∪]4; +‬‬ ‫‪‬‬
‫‪‬‬ ‫[∞‪; x ∈] − ∞; 3]∪]4; +‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪x −4‬‬
‫= )‪g (x‬‬
‫‪‬‬
‫و منه‬ ‫= )‪g (x‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫[‪− f (x); x ∈ [3; 4‬‬ ‫[‪− x − 3 ; x ∈ [3; 4‬‬
‫‪‬‬
‫‪x −4‬‬
‫ب( الرسم ‪:‬‬

‫‪23‬‬
‫■‬ ‫■‬
‫■‬ ‫■‬

‫‪y‬‬
‫‪4‬‬

‫‪3‬‬

‫‪2‬‬ ‫) ‪(C h‬‬

‫‪1‬‬

‫‪−1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪x‬‬

‫‪−1‬‬

‫‪−2‬‬

‫‪−3‬‬

‫ج( شرح كيفية رسم ) ‪ (C g‬إنطلاقا من ) ‪: (C f‬‬

‫) ‪(C f‬‬ ‫فإن ) ‪ (C g‬يبنطبق على‬ ‫[∞‪x ∈] − ∞; 3]∪]4; +‬‬ ‫من أجل كل‬
‫فإن ) ‪ (C g‬نظير ) ‪ (C f‬بالنسبة لمحور الفواصل‬ ‫[‪x ∈ [3; 4‬‬ ‫من أجل‬
‫د( إتجاه تغير الدالة ‪: h‬‬
‫لدينا ‪ h(x) = [ f (x)]2‬حيث‬
‫‪f‬‬ ‫‪v‬‬
‫‪x‬‬ ‫)‪f (x‬‬ ‫)‪h(x‬‬

‫‪f =v◦f‬‬

‫‪x −3‬‬
‫‪v(x) = x 2‬‬ ‫و‬ ‫= )‪f (x‬‬ ‫مركب دالتين معرفتين بـ ‪:‬‬ ‫‪f‬‬ ‫و منه‬
‫‪x −4‬‬

‫]‪] − ∞; 3‬‬ ‫على‬

‫متزايدة‬ ‫‪v‬‬ ‫و الدالة‬ ‫[‪f (x) ∈ [0; 1‬‬ ‫فإن‬ ‫]‪x ∈] − ∞; 3‬‬ ‫الدالة ‪ f‬متناقصة تماما على المجال ]‪ ] − ∞; 3‬حيث من أجل كل‬
‫تماما على المجال [‪[0; 1‬‬
‫و منه ‪ h‬متناقصة تماما على المجال ]‪] − ∞; 3‬‬

‫[‪[3; 4‬‬ ‫على‬

‫و الدالة ‪ v‬متناقصة تماما على‬ ‫]‪f (x) ∈] − ∞; 0‬‬ ‫‪ f‬متناقصة تماما على المجال [‪ [3; 4‬حيث من أجل كل [‪ x ∈ [3; 4‬فإن‬
‫المجال ]‪] − ∞; 0‬‬
‫و منه ‪ h‬متزايدة تماما على المجال [‪[3; 4‬‬

‫[∞‪]4; +‬‬ ‫على‬

‫و الدالة ‪ v‬متزايدة تماما‬ ‫[∞‪f (x) ∈]1; +‬‬ ‫‪ f‬متناقصة تماما على المجال [∞‪ ]4; +‬حيث من أجل كل [∞‪ x ∈]4; +‬فإن‬
‫على المجال [∞‪]1; +‬‬
‫و منه ‪ h‬متناقصة تماما على المجال [∞‪]4; +‬‬

‫‪24‬‬
‫■‬ ‫■‬
‫■‬ ‫■‬

‫✓ ﺣﻞ ﺍﻟﺘﻤﺮﻳﻦ ﺭﻗﻢ ‪10‬‬

‫‪.‬‬

‫الجزء الأول‪:‬‬
‫¡‬ ‫‪¢‬‬ ‫¡‬ ‫‪¢‬‬
‫‪(g ◦ f )(4) = g f (4) = g (2) = 0‬‬ ‫و منه‬ ‫‪f (4) = 2‬‬‫⋆( )‪ (g ◦ f )(4) = g f (4‬حيث‬
‫¡‬ ‫‪¢‬‬ ‫¡‬ ‫‪¢‬‬
‫‪(g ◦ f )(0) = g f (0) = g (0) = 4‬‬ ‫و منه‬ ‫⋆( )‪ (g ◦ f )(0) = g f (0‬حيث ‪f (0) = 2‬‬
‫‪p‬‬
‫‪ g (x) = −2x + 4‬و ‪. f (x) = x‬‬ ‫الجزء الثاني‪:‬‬

‫‪:‬‬ ‫‪g◦f‬‬ ‫تعيين مجموعة تعر يف الدالة‬ ‫‪(1‬‬

‫©‬ ‫‪ª‬‬
‫‪ f (x) ∈ D g‬و ‪D g ◦ f = x/x ∈ D f‬‬
‫©‬ ‫‪p‬‬ ‫‪ª‬‬
‫و [∞‪D g ◦ f = x/x ∈ [0; +‬‬ ‫‪x ∈R‬‬
‫©‬ ‫‪ª‬‬
‫[∞‪ x ∈ [0; +‬و [∞‪D g ◦ f = x/x ∈ [0; +‬‬
‫[∞‪D g ◦ f = [0; +‬‬

‫اتجاه تغير الدالة ‪:g ◦ f‬‬ ‫‪(2‬‬

‫‪p‬‬
‫حيث الدالة‬ ‫[∞‪f (x) ∈ [0; +‬‬ ‫أي‬ ‫الدالة ‪ f‬متزايدة تماما على [∞‪ [0; +‬و لدينا من أجل [∞‪ x ∈ [0; +‬فإن‬
‫[∞‪x ∈ [0; +‬‬
‫‪ g‬متناقصة تماما على المجال [∞‪ [0; +‬و منه الدالة ‪ g ◦ f‬متناقصة تماما على المجال [∞‪[0; +‬‬
‫عبارة الدالة ‪:g ◦ f‬‬ ‫‪(3‬‬
‫¡‬ ‫‪¢‬‬ ‫‪p‬‬
‫‪(g ◦ f )(x) = g f (x) = −2 x + 4‬‬

‫✓ ﺣﻞ ﺍﻟﺘﻤﺮﻳﻦ ﺭﻗﻢ ‪11‬‬

‫‪.‬‬

‫تعيين ‪: D g ◦ f‬‬ ‫‪(1‬‬

‫©‬ ‫‪ª‬‬
‫‪ f (x) ∈ D g‬و ‪D g ◦ f = x/x ∈ D f‬‬
‫©‬ ‫‪ª‬‬
‫]‪ f (x) ∈ [−3; 3‬و ]‪D g ◦ f = x/x ∈ [−3; 3‬‬
‫©‬ ‫‪ª‬‬
‫]‪ x ∈ [−3; 3‬و ]‪D g ◦ f = x/x ∈ [−3; 3‬‬
‫]‪D g ◦ f = [−3; 3‬‬
‫¡‬ ‫‪¢‬‬
‫◦ ‪(f‬‬ ‫‪،‬‬ ‫‪(g ◦ f )(−1) = g f (−1) = g (0) = −1‬‬ ‫تعيين )‪ ( f ◦ g )(0) ،(g ◦ f )(−1‬و )‪: (g ◦ f ◦ g )(−1‬‬ ‫‪(2‬‬
‫¡‬ ‫‪¢‬‬
‫‪g )(0) = f g (0) = f (3) = −1‬‬
‫¡ ¡‬ ‫‪¢¢‬‬ ‫¡‬ ‫‪¢‬‬
‫‪(g ◦ f ◦ g )(−1) = g f g (−1) = g f (−2) = g (−1) = 0‬‬
‫¡‬ ‫‪¢‬‬
‫المعادلة تصبح ‪ g (X ) = −1‬و منه للمعادلة‬ ‫‪ (3‬حل المعادلات بيانيا ‪ (g ◦ f )(x) = −1‬أي ‪ g f (x) = −1‬بوضع )‪X = f (x‬‬

‫‪X = −2‬‬ ‫أو‬ ‫‪X =0‬‬ ‫حلين هما‬

‫}‪S1 = {−1; 2‬‬ ‫ومنه‬ ‫‪f (x) = 0‬‬ ‫نجد‬ ‫‪X =0‬‬ ‫لما‬
‫}‪S2 = {−3‬‬ ‫ومنه‬ ‫‪f (x) = −3‬‬ ‫نجد‬ ‫‪X = −2‬‬ ‫لما‬
‫}‪S = {−1; 2; 3‬‬ ‫و عليه حلول المعادلة هي‬

‫‪25‬‬
‫■‬ ‫■‬
‫■‬ ‫■‬

‫¡‬ ‫‪¢‬‬
‫أو‬ ‫‪X =3‬‬ ‫و منه للمعادلة حلين هما‬ ‫‪f (X ) = −1‬‬ ‫المعادلة تصبح‬ ‫)‪X = g (x‬‬ ‫بوضع‬ ‫‪f g (x) = −1‬‬ ‫أي‬ ‫‪( f ◦ g )(x) = −1‬‬
‫‪X = −2‬‬
‫}‪S1 = {3‬‬ ‫ومنه‬ ‫‪g (x) = 3‬‬ ‫نجد‬ ‫‪X =3‬‬ ‫لما‬
‫}‪S2 = {−1‬‬ ‫ومنه‬ ‫‪g (x) = −2‬‬ ‫نجد‬ ‫‪X = −2‬‬ ‫لما‬
‫}‪S = {−1; 3‬‬ ‫و عليه حلول المعادلة هي‬
‫حل المتراجحات بيانيا‬ ‫‪(4‬‬
‫¡‬ ‫‪¢‬‬
‫∈ ‪X‬‬ ‫حيث من البيان نجد‬ ‫‪g (X ) > −1‬‬ ‫المتراجحة تصبح‬ ‫‪f (x) = X‬‬ ‫بوضع‬ ‫‪g f (x) > −1‬‬ ‫أي‬ ‫‪(g ◦ f )(x) > −1‬‬
‫[‪] − 3; −2[∪]0; 3‬‬
‫[‪f (x) ∈]0; 3‬‬ ‫أو‬ ‫[‪f (x) ∈] − 3; −2‬‬ ‫و منه‬ ‫[‪X ∈]0; 3‬‬ ‫أو‬ ‫[‪X ∈] − 3; −2‬‬ ‫أي‬
‫[‪x ∈]0; 2‬‬ ‫معناه‬ ‫[‪f (x) ∈]0; 3‬‬ ‫لاتوجد حلول و لما‬ ‫[‪f (x) ∈] − 3; −2‬‬ ‫إذن لما‬
‫[‪S =]0; 2‬‬ ‫و منه‬
‫¡‬ ‫‪¢‬‬
‫]‪X ∈ [−2; 3‬‬ ‫حيث من البيان نجد‬ ‫‪f (X ) > −1‬‬ ‫المتراجحة تصبح‬ ‫‪g (x) = X‬‬ ‫بوضع‬ ‫‪f g (x) > −1‬‬ ‫‪ ( f ◦ g )(x) ≤ −1‬أي‬
‫]‪x ∈ [−3; 3‬‬ ‫إذن‬ ‫]‪g (x) ∈ [−2; 3‬‬ ‫و منه‬
‫]‪S = [−3; 3‬‬ ‫و منه‬

‫✓ ﺣﻞ ﺍﻟﺘﻤﺮﻳﻦ ﺭﻗﻢ ‪12‬‬

‫‪.‬‬

‫إلى مركب دالتين ‪:‬‬ ‫‪g‬‬ ‫تفكيك الدالة‬

‫‪u‬‬ ‫‪p‬‬ ‫‪v‬‬ ‫‪¡p ¢‬‬
‫‪x‬‬ ‫‪x‬‬ ‫‪f‬‬ ‫‪x‬‬
‫‪¡p ¢‬‬
‫‪g (x) = f‬‬ ‫‪x‬‬

‫‪f = v ◦u‬‬
‫‪p‬‬
‫و منه ‪ f‬مركب دالتبن معرفتين بـ ‪ u(x) = x :‬و الدالة‬
‫)‪v(x) = f (x‬‬
‫‪p‬‬ ‫‪p‬‬
‫الدالة ‪ x 7−→ x‬متزايدة تماما على [∞‪ [0; +‬حيث من أجل كل [∞‪ x ∈ [0; +‬فإن [∞‪ x ∈ [0; +‬و من جدول‬
‫التغيرات نجد أن الدالة ‪ f‬متناقصة تماما على المجال [∞‪ [0; +‬و منه الدالة ‪ g‬متناقصة تماما على المجال [∞‪[0; +‬‬

‫✓ ﺣﻞ ﺍﻟﺘﻤﺮﻳﻦ ﺭﻗﻢ ‪13‬‬

‫‪.‬‬

‫إ يجاد مجموعة تعر يف الدالة ‪ h‬حيث ‪:‬‬ ‫‪(1‬‬

‫©‬ ‫‪ª‬‬
‫‪ f (x) ∈ D g‬و ‪D h = x/x ∈ D f‬‬
‫©‬ ‫‪ª‬‬
‫]‪ f (x) ∈ [−4; 5‬و ]‪D h = x/x ∈ [−3; 1‬‬
‫©‬ ‫‪ª‬‬
‫‪ − 4 ≤ f (x) ≤ 5‬و ]‪D h = x/x ∈ [−3; 1‬‬
‫©‬ ‫‪ª‬‬
‫‪ − 3 ≤ x ≤ 1‬و ]‪D h = x/x ∈ [−3; 1‬‬
‫©‬ ‫‪ª‬‬
‫]‪ x ∈ [−3; 1‬و ]‪D h = x/x ∈ [−3; 1‬‬
‫]‪D h = [−3; 1‬‬

‫‪26‬‬
‫■‬ ‫■‬
‫■‬ ‫■‬

‫حساب كل من ‪ h(0) ، h(−3) :‬و )‪: .h(1‬‬ ‫‪(2‬‬

‫من جدول التغيرات نجد‬
‫¡‬ ‫‪¢‬‬ ‫¡‬ ‫‪¢‬‬ ‫¡‬ ‫‪¢‬‬
‫‪h(1) = g f (1) = g (5) = 2‬‬ ‫‪،‬‬ ‫‪h(0) = g f (0) = g (−4) = −5‬‬ ‫‪،‬‬ ‫‪h(−3) = g f (−3) = g (0) = 0‬‬
‫دراسة إتجاه تغير الدالة ‪: h‬‬ ‫‪(3‬‬
‫]‪[−3; 0‬‬ ‫على المجال‬

‫و الدالة ‪ g‬متزايدة تماما‬ ‫]‪f (x) ∈ [−4; 0‬‬ ‫الدالة ‪ f‬متناقصة تماما على المجال ]‪ [−3; 0‬حيث من أجل كل ]‪ x ∈ [−3; 0‬فإن‬
‫على المجال ]‪ [−4; 0‬و منه الدالة ‪ h‬متناقصة تماما على المجال ]‪[−3; 0‬‬
‫]‪[0; 1‬‬ ‫على المجال‬

‫و الدالة ‪ g‬متزايدة تماما على‬ ‫]‪f (x) ∈ [−4; 5‬‬ ‫الدالة ‪ f‬متزايدة تماما على المجال ]‪ [0; 1‬حيث من أجل كل ]‪ x ∈ [0; 1‬فإن‬
‫المجال ]‪ [−4; 5‬و منه الدالة ‪ h‬متزايدة تماما على المجال ]‪[0; 1‬‬

‫✓ ﺣﻞ ﺍﻟﺘﻤﺮﻳﻦ ﺭﻗﻢ ‪14‬‬

‫‪.‬‬

‫إثبات أن [∞‪:D =] − ∞; −3]∪] − 2; +‬‬ ‫‪(1‬‬

‫½‬ ‫¾‬
‫‪x +3‬‬ ‫‪x +3‬‬
‫إذن نقوم بدراسة إشارة‬ ‫‪D = x/‬‬ ‫‪≥0‬‬ ‫و‬ ‫‪x 6= −2‬‬
‫‪x +2‬‬ ‫‪x +2‬‬
‫‪x +3‬‬
‫‪x 6= −2‬‬ ‫و‬ ‫‪x = −3‬‬ ‫أي‬ ‫‪x + 2 6= 0‬‬ ‫و‬ ‫‪x +3 = 0‬‬ ‫تكافئ‬ ‫‪=0‬‬
‫‪x +2‬‬

‫‪x‬‬ ‫∞‪−‬‬ ‫‪−3‬‬ ‫‪−2‬‬ ‫∞‪+‬‬

‫و عليه‬ ‫‪x +3‬‬ ‫‪−‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪+‬‬ ‫‪+‬‬

‫[∞‪D =] − ∞; −3]∪] − 2; +‬‬
‫‪x +2‬‬ ‫‪−‬‬ ‫‪−‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪+‬‬
‫‪x +3‬‬
‫‪+‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪−‬‬ ‫‪+‬‬
‫‪x +2‬‬
‫هي الدالة جذر تربيعي و ‪ h‬دالة يطلب تعيينها ‪:‬‬ ‫‪g‬‬ ‫حيث‬ ‫‪f = g ◦h‬‬ ‫إثبات أن‬ ‫‪(2‬‬

‫حسب مخطط التركيب نجد ‪:‬‬

‫‪h‬‬ ‫‪g‬‬ ‫‪r‬‬

‫‪x +3‬‬ ‫‪x +3‬‬
‫‪x‬‬
‫‪x +2‬‬ ‫‪x +2‬‬

‫‪f =h◦g‬‬

‫‪x +3‬‬ ‫‪p‬‬

‫= )‪h(x‬‬ ‫و‬ ‫= )‪g (x‬‬ ‫‪x‬‬ ‫مركب دالتبن حيث‬ ‫‪f‬‬ ‫إذن‬
‫‪x +2‬‬
‫و لدينا‬
‫}‪D h = {x ∈ R/x + 2 6= 0‬‬
‫}‪D h = {x ∈ R/x 6= −2‬‬
‫}‪D h = R − {−2‬‬

‫‪27‬‬
‫■‬ ‫■‬
‫■‬ ‫■‬

‫‪:h(x) = 1 + x+2‬‬
‫‪1‬‬
‫من أجل كل ‪ D h‬فإن‬ ‫‪x‬‬ ‫تحقق أنه من أجل كل عدد حقيقي‬ ‫‪(3‬‬

‫‪1‬‬
‫‪h(x) = 1 +‬‬ ‫فإن ‪:‬‬ ‫}‪x ∈ R − {−2‬‬ ‫إذن من أجل كل‬ ‫‪x +3 x +2‬‬
‫‪x +2‬‬
‫‪−x −2 1‬‬
‫‪1‬‬
‫طر يقة رسم المنحنى ) ‪: (C h‬‬ ‫‪(4‬‬

‫‪y‬‬
‫‪5‬‬

‫) ‪(C h1‬‬ ‫‪4‬‬ ‫) ‪(C h‬‬

‫‪3‬‬

‫‪2‬‬

‫‪1‬‬ ‫) ‪ (C h‬صورة منحنى الدالة مقلوب‬

‫→‬
‫‪−‬‬
‫⃗‪u = −2‬‬ ‫بالإنسحاب الذي شعاعه ‪j‬‬
‫⃗‪i +1‬‬
‫‪−6‬‬ ‫‪−5‬‬ ‫‪−4‬‬ ‫‪−3‬‬ ‫‪−2‬‬ ‫‪−1‬‬ ‫) ‪(C h12‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪x‬‬
‫‪−1‬‬

‫‪−2‬‬

‫‪−3‬‬

‫‪−4‬‬

‫إثبات أن النقطة )‪ Ω(−2; 1‬مركز تناظر المنحنى ) ‪:(C h‬‬ ‫‪(5‬‬

‫طر يقة ‪1‬‬

‫‪1‬‬
‫إحداثياتها بالنسبة‬ ‫) ‪(X , Y‬‬ ‫و‬ ‫⃗‪(O,‬‬
‫⃗‪i ,‬‬
‫)‪j‬‬ ‫بالنسبة للمعلم‬ ‫) ‪(C h‬‬ ‫هي معادلة‬ ‫‪y = 1+‬‬ ‫حيث‬ ‫) ‪(C f‬‬ ‫نقطة من‬ ‫)‪M (x, y‬‬
‫‪x +2‬‬
‫⃗‪(Ω,‬‬
‫⃗‪i ,‬‬
‫)‪j‬‬ ‫للمعلم‬
‫‪‬‬
‫‪x = X − 2‬‬
‫نجد‬ ‫‪h‬‬ ‫في معادلة منحنى الدالة‬ ‫‪y‬‬ ‫و‬ ‫‪x‬‬ ‫بتعو يض قيمة‬ ‫‪y = Y + 1‬‬
‫باستخدام دساتير تغيير معلم يكون لدينا‬
‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫⃗‪(Ω,‬‬
‫⃗‪i ,‬‬
‫)‪j‬‬ ‫في المعلم‬ ‫‪f‬‬ ‫‪ Y‬و هي معادلة منحنى الدالة‬ ‫=‬ ‫اي‬ ‫‪Y +1 = 1+‬‬
‫‪X‬‬ ‫‪X −2+2‬‬
‫‪1‬‬
‫= ) ‪F (X‬‬ ‫حيث‬ ‫‪F‬‬ ‫لتكن الدالة‬
‫‪X‬‬
‫إثبات ان الدالة ) ‪ F (X‬فردية ‪:‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫و منه الدالة فردية و عليه النقطة‬ ‫= ) ‪F (X‬‬ ‫) ‪= − = −F (X‬‬ ‫و لدينا ‪:‬‬ ‫∗‪−X ∈ R‬‬ ‫فإن‬ ‫∗‪X ∈ R‬‬ ‫من أجل كل‬
‫‪−X‬‬ ‫‪X‬‬
‫كز تناظر ) ‪(C h‬‬
‫)‪ Ω(−2; 1‬مر‬
‫طر يقة ‪2‬‬
‫)‪Ω(−2; 1‬‬ ‫حيث‬ ‫‪h(2α − x) + h(x) = 2β‬‬ ‫و ‪ (2α − x) ∈ D f‬فإن‬ ‫‪x ∈Df‬‬ ‫نثبت أنه من أجل‬
‫}‪−4 − x ∈ R − {−2‬‬ ‫إثبات ان‬
‫أي ‪ −x 6= 2‬أي ‪ −4 − x 6= −2‬و منه }‪ −4 − x ∈ R − {−2‬و لدينا‬ ‫‪x 6= −2‬‬ ‫معناه‬ ‫}‪x ∈ R − {−2‬‬ ‫من أجل‬

‫‪28‬‬
‫■‬ ‫■‬
‫■‬ ‫■‬

‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪h(−4 − x) + h(x) = 1 +‬‬ ‫‪+1+‬‬
‫‪−4 − x + 2‬‬ ‫‪x +2‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪h(−4 − x) + h(x) = 1 +‬‬ ‫‪+1+‬‬
‫‪−x − 2‬‬ ‫‪x +2‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪h(−4 − x) + h(x) = 1 +‬‬ ‫‪+1+‬‬
‫)‪−(x + 2‬‬ ‫‪x +2‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪h(−4 − x) + h(x) = 1 −‬‬ ‫‪+1+‬‬
‫‪x +2‬‬ ‫‪x +2‬‬
‫)‪h(−4 − x) + h(x) = 2(1‬‬

‫تعيين إتجاه تغير الدالة ‪: f‬‬ ‫‪(6‬‬

‫]‪] − ∞; −3‬‬ ‫على المجال‬

‫‪ h‬متناقصة تماما على المجال [‪ ]−∞; −2‬فهي متناقصة تماما على المجال ]‪ ]−∞; −3‬حيث من أجل كل ]‪x ∈]−∞; −3‬‬ ‫الدالة‬
‫]‪] − ∞; −3‬‬ ‫متناقصة تماما على المجال‬ ‫‪f‬‬ ‫متزايدة تماما على المجال [‪ [0; 1‬و منه الدالة‬ ‫‪g‬‬ ‫فإن [‪ h(x) ∈ [0; 1‬و الدالة‬
‫[∞‪] − 2; +‬‬ ‫على المجال‬

‫[∞‪h(x) ∈]1; +‬‬ ‫أي‬ ‫‪h(x) > 1‬‬ ‫الدالة ‪ h‬متناقصة تماما على المجال [∞‪ ] − 2; +‬حيث من أجل كل [∞‪ x ∈] − 2; +‬فإن‬
‫و الدالة ‪ g‬متزايدة تماما على المجال [∞‪ ]1; +‬و منه الدالة ‪ f‬متناقصة تماما على المجال [∞‪] − 2; +‬‬

‫‪ (I I‬نعتبر الدالتين ‪ h1‬و ‪ h2‬حيث |)‪ h1 (x) = |h(x‬و )|‪.h2 (x) = h(−|x‬‬

‫طر يقة رسم ) ‪:(C h1‬‬ ‫‪(1‬‬

‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫[∞‪h(x); x ∈] − ∞; −3]∪] − 2; +‬‬ ‫‪h(x); h(x) ≥ 0‬‬
‫= )‪h 1 (x‬‬
‫[‪−h(x); x ∈ [3; −2‬‬
‫أي‬ ‫= )‪h 1 (x‬‬
‫‪−h(x); h(x) ≤ 0‬‬

‫) ‪(C h‬‬ ‫) ‪ (C h1‬ينطبق على‬ ‫[∞‪x ∈] − ∞; −3]∪] − 2; +‬‬ ‫من أجل‬

‫) ‪ (C h1‬نظير ) ‪ (C h‬بالنسبة لمحور الفواصل‬ ‫[‪x ∈ [3; −2‬‬ ‫من أجل‬
‫تعيين ‪: D h2‬‬ ‫‪(2‬‬

‫}‪D h2 = {x ∈ R/ − |x| + 2 6= 0‬‬

‫}‪D h2 = {x ∈ R/|x| 6= 2‬‬
‫©‬ ‫‪ª‬‬
‫و ‪D h2 = x ∈ R/x 6= 2‬‬ ‫‪x 6= −2‬‬
‫}‪D h2 = R − {−2; 2‬‬

‫إثبات أن الدالة ‪ h2‬دالة زوجية‪:‬‬ ‫‪(3‬‬

‫}‪−x ∈ R − {−2; 2‬‬ ‫و منه‬ ‫‪x 6= 2‬‬ ‫و علبه ‪ −x 6= −2‬و‬ ‫‪x 6= −2‬‬ ‫و‬ ‫‪x 6= 2‬‬ ‫معناه‬ ‫}‪x ∈ R − {−2; 2‬‬ ‫من أجل كل‬
‫دالة زوجية‬ ‫‪g‬‬ ‫و لدينا )‪ h2 (−x) = h(−| − x|) = h(−|x|) = h2 (x‬و منه‬
‫كتابة )‪ h2 (x‬بدون رمز القيمة المطلقة ‪:‬‬ ‫‪(4‬‬
‫‪‬‬
‫‪h(−x); x ≥ 0‬‬
‫)|‪h 2 (x) = (−|x‬‬
‫‪h(x); x ≤ 0‬‬

‫‪29‬‬
‫■‬ ‫■‬
‫■‬ ‫■‬

‫طر يقة رسم ) ‪: (C h2‬‬ ‫‪(5‬‬

‫‪S‬‬
‫) ‪(C h‬‬ ‫فإن ) ‪ (C h2‬ينطبق على‬ ‫]‪x ∈] − ∞; −2[ ] − 2; 0‬‬ ‫من أجل‬
‫‪h2‬‬ ‫بالتناظر بالنسبة لمحور التراتيب لان‬ ‫) ‪(C h2‬‬ ‫المرسوم على هذا المجال و نكمل رسم‬ ‫) ‪(C h‬‬ ‫نهمل جزء‬ ‫‪x ≥0‬‬ ‫من أجل‬
‫دالة زوجية‬

‫✓ ﺣﻞ ﺍﻟﺘﻤﺮﻳﻦ ﺭﻗﻢ ‪15‬‬

‫‪.‬‬
‫‪2x‬‬
‫= )‪f (x‬‬ ‫دالة معرفة بـ ‪:‬‬ ‫‪f‬‬
‫‪x − 12‬‬

‫‪ (1‬ا( تعيين ‪: D f‬‬

‫½‬ ‫¾‬
‫‪1‬‬
‫‪D f = x ∈ R/x − 6= 0‬‬
‫‪2‬‬
‫½‬ ‫¾‬
‫‪1‬‬
‫=‪D f = x ∈ R/x 6‬‬
‫‪2‬‬
‫¾ ½‬
‫‪1‬‬
‫‪Df = R−‬‬
‫‪2‬‬

‫و‪:b‬‬ ‫‪a‬‬ ‫ب( تعيين العددين الحقيقين‬

‫‪2x‬‬ ‫‪x − 12‬‬

‫‪− 2x + 1 2‬‬
‫‪1‬‬

‫‪1‬‬
‫‪b=1‬‬ ‫و‬ ‫‪a =2‬‬ ‫حيث‬ ‫‪f (x) = 2 +‬‬ ‫‪1‬‬
‫و منه من أجل كل عدد حقيقي من } ‪ R − { 12‬فإن‬
‫‪x−‬‬ ‫‪2‬‬

‫ج( استنتاج اتجاه تغي ّر الدالة ‪: f‬‬

‫هي مركب دالتين حيث‬ ‫‪f‬‬ ‫نلاحظ أن‬
‫‪u‬‬ ‫‪v‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪2+‬‬
‫‪x‬‬ ‫‪x−‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪x − 12‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪f (x) = 2 +‬‬
‫‪x − 12‬‬
‫‪f = v ◦u‬‬
‫‪1‬‬
‫‪v(x) = 2 +‬‬ ‫مركب دالتبن معرفتين بـ ‪ u(x) = x − 21 :‬و‬ ‫‪f‬‬ ‫و منه‬
‫‪x‬‬ ‫‪¤‬‬ ‫‪£‬‬
‫‪−∞ ; 21‬‬ ‫على المجال‬
‫‪1‬‬ ‫‪¤‬‬ ‫‪£‬‬ ‫‪¤‬‬ ‫‪£‬‬ ‫‪1‬‬
‫و عليه‬ ‫<‪x‬‬ ‫الدالة ‪ u : x 7−→ x −‬متزايدة تماما على المجال ‪ −∞ ; 12‬و لدينا من أجل كل ‪ x ∈ −∞ ; 21‬أي‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫عليه الدالة‬ ‫‪ x − < 0‬و عليه الدالة [‪ u(x) ∈]−∞; 0‬حيث الدالة ‪ v(x) 7→ 2+‬متناقصة تماما على المجال [‪ ]−∞; 0‬و‬
‫‪x‬‬ ‫‪¤‬‬ ‫‪£‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪ f‬متناقصة تماما على المجال ‪−∞ ; 21‬‬
‫‪¤1‬‬ ‫‪£‬‬
‫‪2‬‬
‫;‬ ‫∞‪+‬‬ ‫على المجال‬

‫‪30‬‬
‫■‬ ‫■‬
‫■‬ ‫■‬

‫‪1‬‬ ‫‪¤‬‬ ‫‪£‬‬ ‫‪¤‬‬ ‫‪£‬‬ ‫‪1‬‬

‫و عليه‬ ‫>‪x‬‬ ‫الدالة ‪ u : x 7−→ x −‬متزايدة تماما على المجال ∞‪ 12 ; +‬و لدينا من أجل كل ∞‪ x ∈ 12 ; +‬أي‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫عليه الدالة‬ ‫‪ x − > 0‬و عليه الدالة [∞‪ u(x) ∈]0; +‬حيث الدالة ‪ v(x) 7→ 2 +‬متناقصة تماما على المجال [∞‪ ]0; +‬و‬
‫‪x‬‬ ‫‪¤1‬‬ ‫‪£‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪2‬‬
‫;‬ ‫∞‪+‬‬ ‫جال‬ ‫م‬ ‫ال‬ ‫على‬ ‫تماما‬ ‫متناقصة‬ ‫‪f‬‬
‫‪:‬‬ ‫‪f‬‬ ‫د( رسم منحنى الدالة‬
‫‪1‬‬
‫→‬
‫‪−‬‬
‫⃗ =‪u‬‬‫⃗‪i + 2‬‬
‫‪j‬‬ ‫) ‪ (C f‬صورة منحنى الدالة مقلوب بالإنسحاب الذي شعاعه‬
‫‪2‬‬
‫‪y‬‬
‫‪4‬‬
‫) ‪(C f‬‬
‫‪3‬‬

‫‪2‬‬

‫‪1‬‬

‫‪−5‬‬ ‫‪−4‬‬ ‫‪−3‬‬ ‫‪−2‬‬ ‫‪−1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪x‬‬
‫‪−1‬‬

‫‪−2‬‬

‫‪−3‬‬

‫‪−4‬‬

‫‪s‬‬
‫‪2x‬‬
‫= )‪g (x‬‬ ‫حيث ‪:‬‬ ‫‪g‬‬ ‫نعتبر الدالة‬ ‫‪(2‬‬
‫‪x − 12‬‬

‫ا( تعيين ‪: D g‬‬

‫(‬ ‫)‬
‫‪2x‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪D g = x/‬‬ ‫‪ x − 6= 0‬و ‪> 0‬‬
‫‪x − 12‬‬ ‫‪2‬‬
‫½‬ ‫¸‬ ‫·‬ ‫¾‬
‫‪[ 1‬‬ ‫‪1‬‬
‫]‪D g = x/x ∈ ]−∞ ; 0‬‬ ‫∞‪; +‬‬ ‫و‬ ‫=‪x 6‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫¸‬ ‫·‬
‫‪[ 1‬‬
‫]‪D f = ]−∞ ; 0‬‬ ‫∞‪; +‬‬
‫‪2‬‬

‫هي مركب دالتين ‪:‬‬ ‫‪g‬‬ ‫ب( إثبات أن أن‬

‫‪f‬‬ ‫‪s‬‬
‫‪2x‬‬ ‫‪v‬‬ ‫‪2x‬‬
‫‪x‬‬ ‫‪s‬‬
‫‪1‬‬
‫‪x−‬‬ ‫‪x − 12‬‬ ‫‪2x‬‬
‫‪2‬‬ ‫= )‪f (x‬‬
‫‪x − 12‬‬
‫‪g =v◦f‬‬
‫‪p‬‬ ‫‪2x‬‬
‫= )‪v(x‬‬ ‫‪x‬‬ ‫و‬ ‫= )‪f (x‬‬ ‫مركب دالتبن معرفتين بـ ‪:‬‬ ‫‪f‬‬ ‫و منه‬
‫‪x − 12‬‬

‫ج( إستنتاج اتجاه تغي ّر الدالة ‪:g‬‬

‫]‪]−∞ ; 0‬‬ ‫∗ على المجال‬
‫¸‬ ‫¸‬
‫‪1‬‬
‫]‪]−∞ ; 0‬‬ ‫فهي متناقصة تماما على المجال‬ ‫; ∞‪−‬‬ ‫متناقصة تماما عل المجال‬ ‫‪f‬‬ ‫مما سبق لدينا الدالة‬
‫‪2‬‬

‫‪31‬‬
‫■‬ ‫■‬
‫■‬ ‫■‬

‫‪x ≤0‬‬ ‫أي‬ ‫]‪x ∈ ]−∞ ; 0‬‬ ‫و من أجل كل‬

‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪2+‬‬
‫‪1‬‬
‫‪≥0‬‬ ‫بإضافة العدد ‪ 2‬نجد‬ ‫‪1‬‬
‫‪≥ −2‬‬ ‫بالمرور إلى المقلوب نجد‬ ‫‪x−‬‬ ‫‪≤−‬‬ ‫فإن‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪x−‬‬ ‫‪x−‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫و عليه ‪ f (x) ≥ 0‬أي‬
‫[‪f (x) ∈ [0 ; 2‬‬
‫و الدالة ‪ v‬متزايدة تماما على المجال [‪x ∈ [0 ; 2‬‬
‫و منه الدالة ‪ g‬متناقصة تماما على المجال ]‪x ∈ ]−∞ ; 0‬‬
‫‪¤1‬‬ ‫‪£‬‬
‫∗ على المجال ∞‪2 ; +‬‬
‫‪¤1‬‬ ‫‪£‬‬
‫مما سبق لدينا الدالة ‪ f‬متناقصة تماما عل المجال ∞‪2 ; +‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪¤1‬‬ ‫‪£‬‬
‫و عليه‬ ‫‪2+‬‬
‫‪1‬‬
‫‪>2‬‬ ‫نجد‬ ‫‪2‬‬ ‫بإضافة العدد‬ ‫‪1‬‬
‫‪>0‬‬ ‫أي‬ ‫‪x−‬‬ ‫‪>0‬‬ ‫فإن‬ ‫>‪x‬‬ ‫أي‬ ‫‪2‬‬
‫∞‪; +‬‬ ‫و من أجل كل‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪x−‬‬ ‫‪x−‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫[∞‪f (x) ∈ ]2 ; +‬‬ ‫أي‬ ‫‪f (x) > 2‬‬

‫و الدالة ‪ v‬متزايدة تماما على المجال [∞‪ [0 ; +‬أي متزايدة تماما على المجال [∞‪ ]2 ; +‬و منه الدالة ‪ g‬متناقصة تماما على‬
‫‪¤1‬‬ ‫‪£‬‬
‫المجال ∞‪2 ; +‬‬

‫✓ ﺣﻞ ﺍﻟﺘﻤﺮﻳﻦ ﺭﻗﻢ ‪16‬‬

‫‪.‬‬

‫‪f (x) = x 2 + 4x + 3‬‬ ‫‪ f‬دالة معرفة على ‪ R‬بـ‪:‬‬

‫شرح كيف يمكن إنشاء ) ‪: (C f‬‬

‫‪f (x) = x 2 + 4x + 3‬‬

‫‪f (x) = x 2 + 2(2)x + 3 + 22 − 22‬‬
‫‪f (x) = (x + 2)2 − 1‬‬

‫→‬
‫‪−‬‬
‫⃗‪u = −2‬‬
‫⃗‪i − 1‬‬
‫‪j‬‬ ‫و منه نستنتج أن ) ‪ (C f‬صورة منحنى الدالة مربع بالإنسحاب الذي شعاعه‬
‫→‬
‫‪−‬‬
‫⃗‪u = −2‬‬
‫⃗‪i −‬‬‫∗ ) ‪ (C g‬صورة ) ‪ (C f‬بالإنسحاب الذي شعاعه ‪j‬‬
‫‪y‬‬
‫‪7‬‬

‫‪6‬‬

‫‪5‬‬ ‫) ‪(C h‬‬

‫‪4‬‬

‫∗( ) ‪ (C h‬صورة ) ‪ (C f‬بالإنسحاب الذي شعاعه‬

‫‪3‬‬

‫‪2‬‬
‫→‬
‫‪−‬‬
‫⃗‪u = 3‬‬
‫⃗‪i + 3‬‬
‫‪j‬‬
‫) ‪(C f‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪−6‬‬ ‫‪−5‬‬ ‫‪−4‬‬ ‫‪−3‬‬ ‫‪−2‬‬ ‫‪−1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪x‬‬
‫‪−1‬‬

‫‪−2‬‬

‫‪−3‬‬
‫) ‪(C g‬‬

‫‪32‬‬
‫■‬ ‫■‬
‫■‬ ‫■‬

‫‪y‬‬
‫‪4‬‬

‫‪3‬‬

‫‪2‬‬

‫‪1‬‬ ‫∗( ) ‪ (C k‬نظير ) ‪ (C f‬بالنسبة لمحور الفواصل‬

‫∗( من أجل كل نقطة )‪ M (x; y‬من ) ‪ (C f‬نتحصل على ) ‪(C u‬‬
‫بضرب ترتيب ‪ M‬في العدد ‪2‬‬
‫‪−4‬‬ ‫‪−3‬‬ ‫‪−2‬‬ ‫‪−1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪x‬‬
‫‪−1‬‬

‫‪−2‬‬

‫‪−3‬‬
‫) ‪(C u‬‬
‫) ‪(C k‬‬ ‫‪−4‬‬

‫‪y‬‬
‫‪‬‬
‫‪4‬‬
‫‪ f (x); f (x) ≥ 0‬‬
‫|)‪v(x) = | f (x‬‬
‫‪3‬‬
‫‪− f (x); f (x) ≤ 0‬‬
‫) ‪(C v‬‬
‫‪‬‬
‫‪2‬‬
‫[∞‪ f (x); x ∈] − ∞; −3] S[−1; +‬‬
‫‪1‬‬
‫= )‪v(x‬‬
‫]‪− f (x); x ∈ [−3; −1‬‬
‫أي‬

‫‪−4‬‬ ‫‪−3‬‬ ‫‪−2‬‬ ‫‪−1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪x‬‬ ‫و منه ) ‪ (C v‬ينطبق على ) ‪ (C f‬لما ) ‪ (C f‬يقع فوق محور الفواصل أي‬
‫‪S‬‬
‫من أجل قيم ‪ x‬حيث ‪:‬‬
‫‪−1‬‬
‫[∞‪x ∈] − ∞; −3] [−1; +‬‬
‫) ‪ (C v‬نظير جزء ) ‪ (C f‬الواقع تحت محور الفواصل بالنسبة لمحور‬
‫‪−2‬‬

‫‪−3‬‬

‫]‪[−3; −1‬‬ ‫حيث ‪:‬‬ ‫‪x‬‬ ‫الفواصل أي من أجل قيم‬

‫‪−4‬‬

‫✓ ﺣﻞ ﺍﻟﺘﻤﺮﻳﻦ ﺭﻗﻢ ‪17‬‬

‫‪.‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪p‬‬
‫‪.g (x) = 1 +‬‬ ‫و‬ ‫= )‪f (x‬‬ ‫‪x −1+1‬‬ ‫دالتين عدديتين معرفتين بـ‪:‬‬ ‫‪g‬‬ ‫و‬ ‫‪f‬‬
‫‪x −1‬‬
‫تعيين ‪ D f‬و ‪:D g‬‬ ‫‪(1‬‬

‫}‪D f = {x ∈ R/x − 1 ≥ 0‬‬

‫}‪D f = {x ∈ R/x ≥ 1‬‬
‫[∞‪D f = [1; +‬‬

‫}‪D g = {x ∈ R/x − 1 6= 0‬‬

‫}‪D f = {x ∈ R/x 6= 1‬‬
‫}‪D f = R − {1‬‬

‫‪33‬‬
‫■‬ ‫■‬
‫■‬ ‫■‬

‫¡‬ ‫‪¢‬‬ ‫‪¡ ¢‬‬

‫و ‪: Cg‬‬ ‫‪Cf‬‬ ‫كيفية رسم‬ ‫‪(2‬‬

‫‪y‬‬
‫‪6‬‬

‫‪5‬‬
‫) ‪(C F‬‬
‫‪4‬‬

‫‪3‬‬

‫) ‪ (C f‬صورة منحنى الدالة جذر تربيعي بالإنسحاب‬

‫) ‪(C k‬‬
‫‪2‬‬
‫→‬
‫‪−‬‬‫⃗= ‪u‬‬ ‫⃗‪i +‬‬‫الذي شعاعه ‪j‬‬
‫) ‪ (C g‬صورة منحنى الدالة مقلوب بالإنسحاب الذي‬
‫‪1‬‬

‫‪−5‬‬ ‫‪−4‬‬ ‫‪−3‬‬ ‫‪−2‬‬ ‫‪−1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪x‬‬
‫→‬
‫‪−‬‬‫⃗= ‪u‬‬‫⃗‪i +‬‬‫شعاعه ‪j‬‬
‫‪−1‬‬

‫‪−2‬‬

‫‪−3‬‬

‫) ‪(C g‬‬
‫‪−4‬‬

‫¡‬ ‫‪¢‬‬
‫كيفية رسم ‪: C k‬‬ ‫‪(3‬‬
‫‪‬‬
‫‪g (x); f (x) ≥ 0‬‬
‫|)‪k(x) = |g (x‬‬
‫‪−g (x); f (x) ≤ 0‬‬

‫و منه ) ‪ (C k‬ينطبق على ) ‪ (C g‬لما ) ‪ (C g‬يقع فوق محور الفواصل‬

‫) ‪ (C k‬نظير جزء ) ‪ (C g‬الواقع تحت محور الفواصل بالنسبة لمحور الفواصل‬
‫‪‬‬
‫[∞‪g (x); x ∈] − ∞; 0] S ]1; +‬‬
‫= )‪k(x‬‬
‫[‪−g (x); x ∈ [0; 1‬‬
‫أي‬

‫‪ F‬الدالة العددية المعرفة بـ‪:F (x) = f (|x|) :‬‬ ‫‪(4‬‬

‫ا( تعيين مجموعة تعر يف الدالة ‪:F‬‬

‫}‪D F = {x ∈ R/|x| − 1 ≥ 0‬‬

‫}‪D F = {x ∈ R/|x| ≥ 1‬‬
‫}‪D F = R − {−1; 1‬‬
‫[∞‪D F =] − ∞; −1] ∪ [1; +‬‬

‫ب( إثبات أن الدالة ‪ F‬زوجية‪:‬‬

‫‪−x 6= 1‬‬ ‫و منه ‪ −x 6= −1‬و‬ ‫‪x 6= −1‬‬ ‫و‬ ‫‪x 6= 1‬‬ ‫معناه‬ ‫}‪x ∈ R − {−1; 1‬‬ ‫أي‬ ‫‪x ∈ DF‬‬ ‫من أجل كل‬
‫أي }‪ −x ∈ R − {−1; 1‬أي ‪ −x ∈ D F‬و منه ‪ D F‬متناظرة بالنسبة للصفر‬
‫‪p‬‬ ‫‪p‬‬
‫و لدينا )‪F (−x) = | − x| + 1 − 1 = |x| + 1 − 1 = F (x‬‬
‫و منه الدالة ‪ F‬دالة زوجية أي منحناها البياني متناظر بالنسبة لمحور التراتيب‬

‫‪34‬‬
‫■‬ ‫■‬
‫■‬ ‫■‬

‫ج( رسم ) ‪: (C F‬‬

‫‪‬‬
‫‪ f (x); x ≥ 0‬‬
‫= )‪F (x‬‬
‫‪ f (−x); x ≤ 0‬‬

‫) ‪(C f‬‬ ‫فإن ) ‪ (C F‬يتطبق على‬ ‫‪x ≥0‬‬ ‫من أجل‬

‫نرسم نظير جزء ) ‪ (C F‬بالنسبة لمحور التراتيب لأنها دالة زوجية‬ ‫‪x ≤0‬‬ ‫من أجل‬

‫✓ ﺣﻞ ﺍﻟﺘﻤﺮﻳﻦ ﺭﻗﻢ ‪18‬‬

‫‪.‬‬
‫‪2x + 5‬‬
‫دالة معرفة على }‪ R{−2‬بـ‪:‬‬ ‫‪f‬‬
‫‪x +2‬‬
‫و‪:b‬‬ ‫‪a‬‬ ‫تعيين العددين الحقيقين‬ ‫‪(1‬‬

‫‪2x + 5 x + 2‬‬
‫‪− 2x − 4 2‬‬
‫‪1‬‬

‫‪1‬‬
‫‪b=1‬‬ ‫و‬ ‫‪a =2‬‬ ‫حيث‬ ‫‪f (x) = 2 +‬‬ ‫من }‪ R{−2‬فإن ‪:‬‬ ‫‪x‬‬ ‫و منه من أجل كل‬
‫‪x +2‬‬
‫هي مركب دالتين يطلب تعيينهما ‪:‬‬ ‫‪f‬‬ ‫إثبات أن الدالة‬ ‫‪(2‬‬

‫‪f = v ◦u‬‬ ‫حبث‬ ‫‪v‬‬ ‫مركب دالتين ‪ u‬و‬ ‫‪f‬‬ ‫نفرض‬

‫‪u‬‬ ‫‪v‬‬
‫‪1‬‬
‫‪x‬‬ ‫‪x +2‬‬ ‫‪f (x) = 2 +‬‬
‫‪x +2‬‬

‫‪f = v ◦u‬‬

‫‪1‬‬
‫‪v(x) = 2 +‬‬ ‫مركب دالتبن معرفتين بـ ‪ u(x) = x + 2 :‬و‬ ‫‪f‬‬ ‫و منه‬
‫‪x‬‬
‫‪:‬‬ ‫‪f‬‬ ‫دراسة إتجاه تغير الدالة‬ ‫‪(3‬‬
‫على المجال [‪] − ∞; −2‬‬

‫فإن ‪ x < −2‬و منه ‪ x + 2 < 0‬اي‬ ‫[‪x ∈] − ∞; −2‬‬ ‫الدالة ‪ u‬متزايدة تماما على المجال [‪ ] − ∞; −2‬حيث من أجل كل‬
‫و منه الدالة ‪ f‬متناقصة تماما على‬ ‫[‪] − ∞; 0‬‬ ‫‪ u(x) < 0‬و عليه [‪ U (x) ∈] − ∞; 0‬و الدالة ‪ V‬متناقصة تماما على المجال‬
‫المجال [‪] − ∞; −2‬‬

‫[∞‪] − 2; +‬‬ ‫على المجال‬

‫الدالة ‪ u‬متزايدة تماما على المجال [∞‪ ] − 2; +‬حيث من أجل كل [∞‪ x ∈] − 2; +‬فإن ‪ x > −2‬و منه ‪ x + 2 > 0‬اي‬
‫‪ u(x) > 0‬و عليه [∞‪ u(x) ∈]0; +‬و الدالة ‪ v‬متناقصة تماما على المجال [∞‪ ]0; +‬و منه الدالة ‪ f‬متناقصة تماما على المجال‬
‫[∞‪] − 2; +‬‬

‫‪35‬‬
‫■‬ ‫■‬
‫■‬ ‫■‬

‫إثبات أن النقطة )‪ ω(−2; 2‬مركز تناظر ) ‪: (C f‬‬ ‫‪(4‬‬

‫‪1‬‬
‫إحداثياتها بالنسبة‬ ‫) ‪(X , Y‬‬ ‫و‬ ‫⃗‪(O,‬‬
‫⃗‪i ,‬‬
‫)‪j‬‬ ‫بالنسبة للمعلم‬ ‫) ‪(C f‬‬ ‫هي معادلة‬ ‫‪y = 2+‬‬ ‫حيث‬ ‫) ‪(C f‬‬ ‫نقطة من‬ ‫)‪M (x, y‬‬
‫‪x +2‬‬
‫⃗‪(ω,‬‬
‫⃗‪i ,‬‬
‫)‪j‬‬ ‫للمعلم‬
‫‪‬‬
‫‪x = X − 2‬‬
‫نجد عبارة‬ ‫‪f‬‬ ‫في معادلة منحنى الدالة‬ ‫‪y‬‬ ‫و‬ ‫‪x‬‬ ‫بتعو يض قيمة‬ ‫‪y = Y + 2‬‬
‫باستخدام دساتير تغيير معلم يكون لدينا‬
‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫= ‪Y‬‬ ‫اي‬ ‫‪Y +2 = 2+‬‬ ‫في المعلم ) ‪ (ω,⃗i , ⃗j‬نجد‬ ‫‪f‬‬ ‫الدالة‬
‫‪X‬‬ ‫‪X −2+2‬‬
‫‪1‬‬
‫= ) ‪F (X‬‬ ‫حيث‬ ‫‪F‬‬ ‫لتكن الدالة‬
‫‪X‬‬
‫إثبات ان الدالة ) ‪ F (X‬فردية ‪:‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫= ) ‪F (X‬‬ ‫) ‪= − = −F (X‬‬ ‫فإن ∗‪ −X ∈ R‬و لدينا ‪:‬‬ ‫∗‪X ∈ R‬‬ ‫من أجل كل‬
‫‪−X‬‬ ‫‪X‬‬
‫) ‪(C f‬‬ ‫و منه الدالة فردية و عليه النقطة )‪ ω(−2; 2‬مركز تناظر‬
‫طر يقة رسم ) ‪: (C f‬‬ ‫‪(5‬‬
‫→‬
‫‪−‬‬
‫⃗‪u = −2‬‬
‫⃗‪i + 2‬‬
‫‪j‬‬ ‫) ‪ (C f‬صورة منحنى الدالة مقلوب بالإنسحاب الذي شعاعه‬

‫‪y‬‬
‫‪5‬‬

‫‪4‬‬ ‫) ‪(C f‬‬

‫‪3‬‬

‫‪2‬‬

‫‪1‬‬

‫‪−6‬‬ ‫‪−5‬‬ ‫‪−4‬‬ ‫‪−3‬‬ ‫‪−2‬‬ ‫‪−1‬‬ ‫) ‪(C1g‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪x‬‬
‫‪−1‬‬

‫‪−2‬‬

‫‪−3‬‬

‫‪−4‬‬

‫)|‪g (x) = f (−|x‬‬ ‫دالة معرفة بـ‪:‬‬ ‫‪g (6‬‬

‫ا( تعيين ‪: D g‬‬

‫}‪D g = {x ∈ R/ − |x| + 2 6= 0‬‬

‫}‪D g = {x ∈ R/|x| 6= 2‬‬
‫©‬ ‫‪ª‬‬
‫و ‪D g = x ∈ R/x 6= 2‬‬ ‫‪x 6= −2‬‬
‫}‪D g = R − {−2; 2‬‬

‫دالة زوجية ‪:‬‬ ‫‪g‬‬ ‫ب( إثبات أن الدالة‬

‫‪36‬‬
‫■‬ ‫■‬
‫■‬ ‫■‬

‫فإن }‪ −x ∈ R − {−2; 2‬و لدينا‬ ‫}‪x ∈ R − {−2; 2‬‬ ‫من أجل كل‬
‫)|‪g (−x) = f (−| − x‬‬
‫)|‪g (−x) = f (−|x‬‬
‫)‪g (−x) = g (x‬‬

‫و منه ‪ g‬دالة زوجية‬

‫طر يقة رسم ) ‪: (C g‬‬
‫‪‬‬
‫‪ f (−x); x ≥ 0‬‬
‫)|‪g (x) = f (−|x‬‬
‫‪ f (x); x ≤ 0‬‬

‫إذن‬
‫‪S‬‬
‫) ‪(C f‬‬ ‫فإن ) ‪ (C g‬ينطبق على‬ ‫]‪x ∈] − ∞; −2[ ] − 2; 0‬‬ ‫من أجل‬
‫نهمل جزء ) ‪ (C f‬المرسوم على هذا الجزء و نكمل رسم ) ‪ (C g‬بالتناظر بالنسبة لمحور التراتيب ة‬ ‫‪x ≥0‬‬ ‫من أجل‬

‫✓ ﺣﻞ ﺍﻟﺘﻤﺮﻳﻦ ﺭﻗﻢ ‪19‬‬

‫‪.‬‬

‫‪b‬‬ ‫و‬ ‫‪a‬‬ ‫تعيين العددين‬ ‫‪(1‬‬

‫‪f (x) = x 2 − 2x − 1‬‬

‫‪f (x) = x 2 − 2(1)x − 1 + 1 − 1‬‬
‫‪f (x) = (x − 1)2 − 2‬‬

‫‪b = −2‬‬ ‫و‬ ‫‪a = −1‬‬ ‫حيث‬ ‫‪f (x) = (x − 1)2 − 2‬‬ ‫من أجل كل عدد حقيقي فإن‬
‫‪v‬‬ ‫إلى مركب دالتين ‪ u‬و‬ ‫‪f‬‬ ‫تفكيك الدالة‬ ‫‪(2‬‬

‫‪f = v ◦u‬‬ ‫حبث‬ ‫‪v‬‬ ‫مركب دالتين ‪ u‬و‬ ‫‪f‬‬ ‫نفرض‬

‫‪u‬‬ ‫‪u‬‬
‫‪x‬‬ ‫‪x −1‬‬ ‫‪(x − 1)2 − 2‬‬

‫‪f = v ◦u‬‬

‫‪v(x) = x 2 − 2‬‬ ‫و منه ‪ f‬مركب دالتبن معرفتين بـ ‪ u(x) = x − 1 :‬و‬

‫اتجاه تغير الدالة ‪f‬‬ ‫‪(3‬‬

‫]‪]−∞; 1‬‬ ‫على المجال‬

‫‪u(x) < 0‬‬‫الدالة ‪ u‬متزايدة تماما على المجال ]‪ ] − ∞; 1‬حيث من أجل كل ]‪ x ∈] − ∞; 1‬فإن ‪ x ≤ 1‬و منه ‪ x − 1 ≤ 0‬اي‬
‫و عليه ]‪ u(x) ∈]−∞; 0‬و الدالة ‪ v‬متناقصة تماما على المجال ]‪ ]−∞; 0‬و منه الدالة ‪ f‬متناقصة تماما على المجال ]‪]−∞; 1‬‬

‫[∞‪[1; +‬‬ ‫على المجال‬

‫‪37‬‬
‫■‬ ‫■‬
‫■‬ ‫■‬

‫‪u(x) ≥ 0‬‬‫الدالة ‪ u‬متزايدة تماما على المجال [∞‪ [1; +‬حيث من أجل كل [∞‪ x ∈ [1; +‬فإن ‪ x ≥ 1‬و منه ‪ x − 1 ≥ 0‬اي‬
‫و عليه [∞‪ u(x) ∈ [0; +‬و الدالة ‪ v‬متزايدة تماما على المجال [∞‪ [0; +‬و منه الدالة ‪ f‬متزايدة تماما على المجال [∞‪[1; +‬‬

‫جدول التغيرات‬

‫‪x‬‬ ‫∞‪−‬‬ ‫‪1‬‬ ‫∞‪+‬‬

‫)‪f (x‬‬
‫‪−2‬‬

‫إثبات أن ) ‪ (C f‬هو صورة المنحنى البياني للدالة مربع بانسحاب يطلب تعيين شعاعه‬ ‫‪(4‬‬

‫و منه‬ ‫‪y = (x − 1)2 − 2‬‬ ‫هي‬ ‫⃗‪(O,‬‬

‫⃗‪i ,‬‬
‫)‪j‬‬ ‫في المعلم‬ ‫) ‪(C f‬‬ ‫فإن معادلة‬ ‫‪f‬‬ ‫من منحنى الدالة‬ ‫من أجل كل نقطة )‪M (x, y‬‬
‫‪‬‬
‫‪Y = y + 2‬‬
‫‪ Y‬حيث من أجل كل نقطة )‪ M (x, y‬من منحنى الدالة‬ ‫‪= X2‬‬ ‫المعادلة تصبح‬ ‫‪X = x − 1‬‬
‫‪ y +2 = (x −1)2‬بوضع‬
‫! ‪Ã‬‬ ‫‪Ã‬‬ ‫!‬
‫‪−−−‬‬‫→‬ ‫‪1‬‬ ‫‪−−−‬‬‫→‬ ‫‪x‬‬ ‫‪−‬‬ ‫‪x‬‬ ‫‪+‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪M 0M‬‬ ‫أي‬ ‫‪M 0M‬‬ ‫نقطة من منحنى الدالة مربع حيث‬ ‫)‪M 0 (x − 1, y + 2‬‬ ‫فإن النقطة‬ ‫‪f‬‬
‫‪−2‬‬ ‫‪y − y −2‬‬
‫⃗‬
‫⃗‪i − 2‬‬
‫‪j‬‬ ‫و منه ) ‪ (C f‬صورة منحنى الدالة مربع بالانسحاب الذي شعاعة‬
‫) ‪(C f‬‬ ‫رسم‬

‫‪y‬‬
‫‪5‬‬
‫) ‪(C k‬‬
‫‪4‬‬

‫‪3‬‬

‫‪2‬‬

‫‪1‬‬

‫‪−4‬‬ ‫‪−3‬‬
‫) ‪(C−2h‬‬ ‫‪−1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪x‬‬
‫‪−1‬‬

‫‪−2‬‬

‫) ‪(C f‬‬
‫‪−3‬‬

‫‪ (5‬تمثيل ) ‪ (C h‬و ) ‪(C k‬‬

‫‪‬‬
‫‪− f (x) ; f (x) ≥ 0‬‬
‫= |)‪h(x) = −| f (x‬‬
‫‪ f (x) ; f (x) ≤ 0‬‬

‫) ‪(C f‬‬ ‫) ‪ (C h‬ينطبق على‬ ‫‪f (x) ≤ 0‬‬ ‫لما‬

‫) ‪ (C h‬نظير جزء ) ‪ (C f‬الواقع فوق محور الفواصل بالنسبة لمحور الفواصل‬ ‫‪f (x) ≥ 0‬‬ ‫لما‬
‫⃗‪2‬‬
‫‪j‬‬ ‫) ‪ (C k‬صورة ) ‪ (C f‬بالانسحاب الذي شعاعة‬ ‫∗(‬

‫‪38‬‬
‫■‬ ‫■‬
‫■‬ ‫■‬

‫) ‪(C f‬‬ ‫محور تناظر‬ ‫‪x =1‬‬ ‫إثبات أن المستقيم ذو المعادلة‬ ‫‪(6‬‬

‫إحداثياتها بالنسبة‬ ‫) ‪(X , Y‬‬ ‫و‬ ‫⃗‪(O,‬‬

‫⃗‪i ,‬‬
‫)‪j‬‬ ‫بالنسبة للمعلم‬ ‫) ‪(C f‬‬ ‫هي معادلة‬ ‫‪y = (x − 1)2 − 2‬‬ ‫حيث‬ ‫) ‪(C f‬‬ ‫نقطة من‬ ‫)‪M (x, y‬‬
‫⃗‪(ω,‬‬
‫⃗‪i ,‬‬
‫)‪j‬‬ ‫للمعلم‬
‫‪‬‬
‫‪x = X + 1‬‬
‫نجد عبارة‬ ‫‪f‬‬ ‫في معادلة منحنى الدالة‬ ‫‪y‬‬ ‫و‬ ‫‪x‬‬ ‫بتعو يض قيمة‬ ‫‪y = Y − 2‬‬
‫باستخدام دساتير تغيير معلم يكون لدينا‬

‫‪Y = X2‬‬ ‫في المعلم ) ‪ (ω,⃗i , ⃗j‬نجد ‪ Y − 2 = (X − 1 + 1)2 − 2‬أي‬ ‫‪f‬‬ ‫الدالة‬
‫‪F (X ) = X 2‬‬ ‫لتكن الدالة ‪ F‬حيث‬
‫إثبان ان الدالة ) ‪ F (X‬زوجية ‪:‬‬
‫‪x =1‬‬ ‫فإن ‪ −X ∈ R‬و لدينا ‪ F (X ) = (−X )2 = X 2 :‬و منه الدالة زوجية إذن المستقيم ذو المعادلة‬ ‫‪X ∈R‬‬ ‫من أجل كل‬
‫محور تناظر ) ‪(C f‬‬

‫الجزء الثاني‬
‫‪g (x) = x 2 − 2 |x| − 1‬‬

‫زوجية ثم فسر ذلك بيانيا ‪:‬‬ ‫‪g‬‬ ‫إثبات أن الدالة‬ ‫‪(1‬‬

‫فإن ‪ −x ∈ R‬و لدينا‬ ‫‪x ∈R‬‬ ‫من أجل كل‬

‫‪g (−x) = (−x)2 − 2| − x| − 1‬‬
‫‪g (−x) = x 2 − 2|x| − 1‬‬
‫)‪g (−x) = g (x‬‬

‫أي أن التمثيل البياني للدالة ‪ g‬متناظر بالنسبة لمحور التراتيب‬

‫كتابة عبارة ‪ g‬بدون القيمة المطلقة ‪:‬‬ ‫‪(2‬‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪g (x); x ≥ 0‬‬ ‫‪x 2 − 2x − 1; x ≥ 0‬‬
‫= )‪g (x‬‬
‫‪x 2 + 2x − 1; x ≤ 0‬‬
‫أي‬ ‫= )‪g (x‬‬
‫‪x 2 + 2x − 1; x ≤ 0‬‬

‫انطلاقا من منحنى الدالة ‪:‬‬ ‫‪g‬‬ ‫طر يقة لرسم منحنى الدالة‬ ‫‪(3‬‬

‫‪y‬‬
‫‪7‬‬

‫‪6‬‬

‫‪5‬‬

‫‪4‬‬

‫‪3‬‬
‫من أجل ‪ x ≥ 0‬فإن ) ‪ (C g‬ينطبق على‬
‫) ‪(C f‬‬
‫‪2‬‬ ‫من أجل ‪ x ≤ 0‬نهمل جزء ) ‪ (C f‬في هذا المجال و نكمل‬
‫‪1‬‬ ‫رسم ) ‪ (C g‬بالتناظر بالنسبة لمحور التراتيب‬
‫) ‪(C g‬‬
‫‪−6‬‬ ‫‪−5‬‬ ‫‪−4‬‬ ‫‪−3‬‬ ‫‪−2‬‬ ‫‪−1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪x‬‬
‫) ‪(C f‬‬ ‫‪−1‬‬

‫‪−2‬‬

‫‪−3‬‬

‫‪39‬‬
‫■‬ ‫■‬
‫■‬ ‫■‬

‫✓ ﺣﻞ ﺍﻟﺘﻤﺮﻳﻦ ﺭﻗﻢ ‪18‬‬

‫‪.‬‬

‫‪:‬‬ ‫‪f (x) = (x − 3)2 − 4‬‬ ‫‪:‬‬ ‫‪x‬‬ ‫التحقق أنه من أجل كل عدد حقيقي‬ ‫‪(1‬‬

‫‪f (x) = x 2 − 6x + 5‬‬

‫‪f (x) = x 2 − 2(3)x + 5 + 32 − 32‬‬
‫‪f (x) = (x − 3)2 − 4‬‬
‫‪¡ ¢‬‬
‫‪:‬‬ ‫‪Cf‬‬ ‫شرح طر يقة رسم‬ ‫‪(2‬‬

‫‪y‬‬
‫‪7‬‬

‫‪6‬‬

‫‪5‬‬
‫) ‪(C g‬‬ ‫‪4‬‬

‫‪3‬‬
‫‪¡ ¢‬‬
‫‪2‬‬
‫هو صورة منحنى الدالة مربع بالإنسحاب الذي‬ ‫‪Cf‬‬
‫→‬
‫‪−‬‬ ‫→‬
‫‪−‬‬
‫شعاعه‬
‫‪1‬‬

‫‪3 i −4 j‬‬
‫‪−3‬‬ ‫‪−2‬‬ ‫‪−1‬‬
‫‪−1‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪x‬‬
‫‪−2‬‬

‫‪−3‬‬
‫) ‪(C f‬‬
‫‪−4‬‬

‫‪−5‬‬

‫‪:‬‬ ‫)‪f (3 − x) − f (3 + x‬‬ ‫حساب‬ ‫‪(3‬‬

‫‪f (3 − x) − f (3 + x) = (3 − x − 3)2 − 4 − (3 − x − 3)2 + 4‬‬

‫‪= x2 − 4 − x2 + 4‬‬
‫‪=0‬‬
‫‪¡ ¢‬‬
‫‪Cf‬‬ ‫محور تناظر للمنحنى‬ ‫‪x =3‬‬ ‫نستنتج أن المستقيم ذو المعادلة‬
‫زوجية ‪:‬‬ ‫‪g‬‬ ‫‪ (4‬ا( إثبات أن الدالة‬
‫فإن ‪ −x ∈ R‬و لدينا‬ ‫‪x ∈R‬‬ ‫• من أجل كل عدد حقيقي‬

‫)|‪g (−x) = f (−| − x‬‬

‫)|‪g (−x) = f (−|x‬‬
‫)‪g (−x) = g (x‬‬

‫دالة زوجية‬ ‫‪g‬‬ ‫ومنه‬

‫‪‬‬
‫‪ f (−x) ; x ≥ 0‬‬
‫= )‪g (x‬‬
‫‪ f (x) ; x ≤ 0‬‬
‫• من أجل كل عدد حقيقي فإن‬
‫‪¤‬‬ ‫‪¤‬‬
‫‪x ∈ − ∞; 0‬‬ ‫من أجل كل عدد حقيقي‬ ‫)‪g (x) = f (x‬‬ ‫و منه‬

‫‪40‬‬
‫■‬ ‫■‬
‫■‬ ‫■‬

‫ب( طر يقة رسم ) ‪:(C g‬‬

‫) ‪(C f‬‬ ‫فإن ) ‪ (C g‬ينطبق على‬ ‫‪x ≥0‬‬ ‫من أجل‬
‫) ‪ (C g‬نظير ) ‪ (C f‬بالنسبة لمحور التراتيب لانها دالة زوجية‬ ‫‪x ≤0‬‬ ‫من أجل‬
‫ج( مناقشة حسب قيم ‪ m‬حلول المعادلة ‪:(x − 3)2 = 4 + m :‬‬
‫)مناقشة أفقية (‬ ‫‪f (x) = m‬‬ ‫‪ (x − 3)2 = 4 + m‬أي ‪ (x − 3)2 − 4 = m‬معناه‬
‫‪¤‬‬ ‫‪£‬‬
‫∈ ‪ m‬لا يوجد حلول‬ ‫‪− ∞; −4‬‬ ‫• من أجل‬
‫• من أجل ‪ m = −4‬يوجد حل واحد موجب‬
‫‪¤‬‬
‫∈ ‪ m‬يوجد حلين موجبين‬ ‫[‪− 4; 5‬‬ ‫• من أجل‬
‫لأستاذة نر‬
‫معدومجس‬ ‫ا‬
‫الاخر‬ ‫• من أجل ‪ m = 5‬يوجد حلين أحدهما موجب و‬
‫‪LATEX‬‬
‫حة‬
‫م‬
‫روا‬

‫صف‬
‫‪¤‬‬
‫• من أجل [∞‪ m ∈ 5; +‬يوجد حلين أحدهما سالب و الاخر معدوم‬
‫ني‪‬‬

‫‪‬‬‫‪‬‬
‫التعليم الثانوي‬
‫ت‬

‫فرو‬
‫صا‬

‫ض‬

‫درو‬
‫ملخ‬

‫ار ي ن‬
‫تم‬ ‫س سلاسل‬

‫‪ -‬للتواصل معنا تابعونا على مواقع التواصل الاجتماعي ‪:‬‬

‫‪  merouaninardjiss@gmail.com‬الأستاذة نرجس مرواني للر ياضيات ‪‬‬

‫‪profmerouani ‬‬

‫‪41‬‬
‫■‬ ‫■‬