‫‪LIMITES ET CONTINUITE‬‬ ‫النهايات والاتصال‬

‫من إنجاز ‪ :‬الأستاذ عادل بناجي‬

‫‪2‬‬
‫نبذة عن عالم‬

‫عرف القرن التاسع عشر اهتماما واسعا بالد ّ قة الر ياضية المؤدية إلى تحديد المفاهيم الأساسية‬
‫للتحليل ‪ .‬و كان عالم الر ياضيات و الفيز ياء الفرنسي أوغستان لوي كوشي ) ‪1789 − 1857‬م(‬
‫‪ Aug ust i n − Loui s C auch y‬من بين رموز هذا التوجه ‪.‬‬
‫دخل كوشي مدرسة الهندسة ) مدرسة الجسور و الطرق ( وأشرف عليه بيير جيرارد ‪P i er r e‬‬

‫‪ Gi r ar d‬في مشروع قناة ‪ ، Our c q‬وأسهم في انشاء ميناء بحري في شيربوغ عام ‪.1810‬‬
‫‪،‬‬ ‫‪Lag r ang e‬‬ ‫ل مجموعة مسائل تحد طرح عليه لاغرانج‬
‫تميز كوشي بأعماله في الر ياضيات ‪ ،‬وح ّ‬
‫نشر بحثا عن التكاملات المحدودة ‪ ،‬وعين كوشي في هذا العام أستاذا مساعدا‬ ‫‪1814‬‬ ‫و في عام‬
‫في التحليل في مدرسة البوليتكنيك ‪ .‬درّس طرق التكامل في كلية العلوم ‪ ،‬ووضع تعار يف‬
‫دقيقة للنهايات والاتصال و التكامل و لتقارب المتتاليات و المتسلسلات ‪ .‬و ساهم في تعر يف‬
‫الاتصال على مجال ]‪. [a, b‬‬

‫‪y‬‬ ‫‪y‬‬

‫‪M‬‬ ‫‪M‬‬
‫)‪f (x‬‬ ‫)‪f (x‬‬
‫‪A‬‬
‫)‪f (a‬‬
‫‪A‬‬
‫)‪f (a‬‬ ‫‪b‬‬

‫‪O‬‬ ‫‪xa‬‬ ‫‪x‬‬ ‫‪O‬‬ ‫‪xa‬‬ ‫‪x‬‬

‫‪Cf‬‬ ‫‪Cf‬‬

‫‪a‬‬ ‫في متصلة‬ ‫‪f‬‬ ‫‪a‬‬ ‫في متصلة غير‬ ‫‪f‬‬

‫‪La notion de continuité nous est familière : le temps s'écoule d'une manière‬‬
‫‪continue , on ne passe pas brutalement de 12h à 12h01s , il n'y pas de saut .‬‬
‫‪C'est en ce sens que l'expression fonction continue est employée en‬‬
‫‪mathématiques .‬‬

‫الصفحة ‪1 :‬‬ ‫ذ‪ .‬عادل بناجي‬

 ‫‪02‬‬ ‫بطاقة تقنية رقم ‪:‬‬
‫المستوى ‪ :‬الثانية باكلور يا علوم تجريبية‬ ‫ثانو ية ‪ :‬الفتح التأهيلية‬
‫درس ‪ :‬النهايات و الاتصال‬ ‫السنة الدراسية ‪2015 − 2016 :‬‬
‫التذبير الزمني ‪ 15 :‬ساعة‬ ‫الأستاذ ‪ :‬عادل بناجي‬

‫‪ 1‬مبرهنة القيم الوسطية‬ ‫‪ 4‬الاتصال في نقطة ‪ -‬الاتصال على‬

‫مجال‬
‫‪ 2‬الدالة العكسية لدالة متصلة‬ ‫فقرات الدرس‬
‫‪ 5‬العمليات على الدوال المتصلة‬
‫‪n‬‬ ‫‪ 3‬دالة الجذر من الرتبة‬ ‫‪ 6‬صورة مجال بدالة متصلة‬

‫درس‬ ‫• مفاهيم أساسية في‬ ‫• عموميات حول الدوال العددية‬

‫النهايات و الاشتقاق‬ ‫• دراسة الدوال العددية‬ ‫المكتسبات القبلية‬

‫• تحديد صورة قطعة أو مجال بدالة متصلة و بدالة متصلة و رتيبة قطعا ؛‬
‫• تطبيق مبرهنة القيم الوسيطية في دراسة بعض المعادلات و المتراجحات أو دراسة‬
‫إشارة بعض التعابير‪...‬؛‬
‫الـكفاءات المستهدفة‬
‫• استعمال طر يقة التفرع الثنائي ) ‪ (l ad i chot omi e‬في تحديد قيم مقربة لحلول‬
‫المعادلة أو لتأطير هذه الحلول ؛‬
‫• تطبيق مبرهنة القيم الوسيطية و مبرهنة الدالة التقابلية في حالة دالة متصلة و‬
‫رتيبة قطعا على مجال ؛‬

‫إذا كان‬ ‫‪x0‬‬ ‫متصلة في النقطة‬ ‫‪f‬‬ ‫• يتم اعتماد التعر يف التالي ‪ :‬نقول إن دالة‬
‫‪ x→x‬؛‬
‫) ‪lim f (x) = f (x 0‬‬
‫‪0‬‬

‫• نقبل النتائج المتعلقة باتصال الدوال الحدودية والجذر ية و الدوال المثلثية والدالة‬
‫جذر مربع و يتم التركيز على تطبيقاتها ؛‬ ‫التوجيهات التربو ية‬
‫• نقبل أن صورة قطعة بدالة متصلة هي قطعة وأن صورة مجال بدالة متصلة هي‬
‫مجال ثم نستنتج مبرهنة القيم الوسطية ؛‬

‫• نقبل خاصيات العمليات على الدوال المتصلة و اتصال مركب دالتين ‪.‬‬

‫سلسلة أنشطة ‪ -‬سلسلة تمارين ‪ -‬الكتاب المدرسي ‪ -‬ملخص المكتسبات السابقة ؛‬ ‫الوسائل الديداكتيكية‬

‫الصفحة ‪2 :‬‬ ‫ذ‪ .‬عادل بناجي‬

 , ‫النهايات‬ ,

‫نشاط‬
...
‫ أحسب النهايات التالية‬1
lim x 2 + 3x 5 − 4 lim 2x 2 −5x 3 −x 5 −3 lim x 2 − 3x 3 + x lim 27x 7 − x 3 − 4x
x→−∞ x→+∞ x→−∞ x→+∞
27x 7 − x 3 3x 4 − 4x x 2 + x − 30 2x 2 + 6x + 4
lim lim lim lim
x→−∞ 11x 5 − 2x 2 − 15 x→−∞ 8x 4 + 2x 3 x→+∞ x 3 − 7x 2 − 5x + 75 x→−∞ −x 3 + x 2 + 5x + 3

‫ أحسب النهايات التالية‬2

20 − x 3 x2 + 4 x2 + x − 4 −5x − 3
lim lim lim lim
x→3+ 11x − 2x 2 − 15 x→−2+ x + 2 x→−4+ x 2 + 6x + 8 x→3+ −3x 2 + 11x − 6
−5x − 3
20 − x 3 x2 + 4 x2 + x − 4 lim
lim− lim − lim x→3− −3x 2 + 11x − 6
x→3 11x − 2x 2 − 15 x→−2 x + 2 x→−4− x 2 + 6x + 8

‫ أحسب النهايات التالية‬3

p
x 2 − 3x 3 + x 27 − x 3 x+ 5
lim lim limp
x→0 2x − x 2 x→3 11x − 2x 2 − 15 x→− 5 5 − x
2

x 2 + x − 30 2x 2 + 6x + 4 x 2 − 3x + 2
lim lim lim
x→5 x 3 − 7x 2 − 5x + 75 x→−1 −x 3 + x 2 + 5x + 3 x→1 x −1

‫ أحسب النهايات التالية‬4

p p p p
x −2 x − 25 2x + 1 − 3 4−x − 4+x
lim lim p lim lim
x→4 x − 4 x→25 x − 5 x→4 x −4 x→0 x

‫ أحسب النهايات التالية‬5

√ p p
lim 3x 2 − 4x + 7 − 3x + 8 lim −4x 2 − 1 − 12x + 4x + 7 lim 7x − 9 + 8x 5 − 4x 3 + 2
x→−∞ √ x→+∞ p x→+∞ p
lim − x 2 − 6x − 2 − x + 12 lim x 3 − 8x − 3 + 2x 4 − 1 lim − −9x − 4 − 8x 2 − 3x − 1
x→−∞ x→+∞ x→−∞

‫الأشكال غير محددة‬

∞
: ‫الأشكال غير المحددة هي‬
0
" " " " "0 × ∞" " + ∞ − ∞"
0 ∞

‫خاصيات النهايات‬

‫خاصية‬
±∞ ‫نهايات دوال اعتيادية في‬

p
lim x = +∞ lim x 3 = +∞ lim x 2 = +∞ lim x = +∞
x→+∞
√ x→+∞ x→+∞ x→+∞
lim |x| = +∞ lim x = −∞ 3 2
lim x = +∞ lim x = −∞
x→−∞ x→−∞ x→−∞ x→−∞

3 : ‫الصفحة‬ ‫ عادل بناجي‬.‫ذ‬

 ‫خاصية‬
±∞ ‫نهايات دوال اعتيادية في‬

1 1 1 1
lim p = 0 lim =0 lim =0 lim =0
x→+∞ x x→+∞ x 3 x→+∞ x 2 x→+∞ x
1 1 1 1
lim p = 0 lim =0 lim =0 lim =0
x→−∞ |x| x→6∞ x 3 x→6∞ x 2 x→6∞ x

‫خاصية‬
0 ‫نهايات دوال اعتيادية في‬

1 1 1 1
lim p = +∞ lim = +∞ lim = +∞ lim = +∞
x>0 x x>0 x3 x>0 x2 x>0 x
x→0 x→0 x→0 x→0
1 1 1 1
lim p = +∞ lim = −∞ lim = +∞ lim = −∞
x<0 |x| x<0 x3 x<0 x2 x<0 x
x→0 x→0 x→0 x→0

‫خاصية‬
‫نهايات الدوال الجذر ية والحدودية‬

‫هي نهاية خارج‬ −∞ ‫أو‬ +∞ ‫ نهاية دالة جذر ية عند‬2 ‫هي نهاية حدها‬ −∞ ‫أو‬ +∞ ‫ نهاية دالة حدودية عند‬1
‫حديها الأكبر درجة‬ ‫الأكبر درجة‬
a n x n + a n−1 x n−1 + ... + a 0
an x n lim a n x n + a n−1 x n−1 + ... + a 0 = lim a n x n
lim = lim x→±∞ x→±∞
x→±∞ b m x m + b m−1 x m−1 + ... + b 0 x→±∞ b m x m

‫خاصية‬
‫نهايات الدوال المثلثية‬

1 − cos(x) 1 t an(x) si n(ax) si n(x)

lim = lim =1 (a ̸= 0); lim =a lim =1
x→0 x2 2 x→0 x x→0 x x→0 x

‫خاصية‬
‫النهايات و الترتيب‬
 

 f (x) É g (x) 
g (x) É f (x) É h(x)
⇒ lim f (x) = l ⇒ lim f (x) = l

 lim g (x) = l ′ x→a 
 lim g (x) = lim h(x) = l x→a
x→a  x→a x→a

0 < f (x) É u(x) 
| f (x) − l | É u(x)
⇒ lim f (x) = 0 ⇒ lim f (x) = l

 lim u(x) = 0 x→a 
 lim u(x) = l x→a
x→a x→a

u(x) É f (x) 
 f (x) É u(x)
⇒ lim f (x) = +∞ lim f (x) = −∞

 lim u(x) = +∞ x→a 
 lim u(x) = −∞ x→a
x→a x→a

4 : ‫الصفحة‬ ‫ عادل بناجي‬.‫ذ‬

‫‪,‬‬ ‫الاتصال‬ ‫‪,‬‬

‫الاتصال في نقطة ‪ -‬الاتصال على مجال‬ ‫‪1‬‬

‫الاتصال في نقطة‬ ‫‪1.1‬‬

‫نشاط‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬ ‫‪x2 − 4‬‬
‫‪‬‬
‫= )‪ f (x‬‬ ‫‪; x ̸= 2‬‬
‫‪‬‬
‫‪x −2‬‬
‫المعرفة بمايلي ‪:‬‬ ‫‪f‬‬ ‫نعتبر الدالة العددية‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪f (2) = 4‬‬

‫‪f‬‬ ‫‪ 1‬حدد ‪ D f‬مجموعة تعر يف الدالة‬

‫)‪lim f (x‬‬ ‫‪ 2‬أحسب‬
‫‪x→2‬‬

‫‪f‬‬ ‫‪ 3‬أنشئ التمثيل المبياني للدالة‬

‫‪2‬‬ ‫متصلة في‬ ‫‪f‬‬ ‫نقول إن الدالة‬ ‫)‪lim f (x) = f (2‬‬ ‫‪ ,‬نلاحظ أن‬
‫‪x→2‬‬

‫نشاط‬
‫منحناها في معلم متعامد ممنظم‬ ‫‪Cf‬‬ ‫دالة عددية و‬ ‫‪f‬‬ ‫لتكن‬
‫→‬
‫→ ‪−‬‬
‫‪−‬‬
‫‪) (O, i ,‬أنظر الشكل جانبه ( ‪.‬‬ ‫)‪j‬‬

‫‪ 1‬من خلال الشكل كيف ترى المنحنى ‪ C f‬عند النقطة‬

‫ذات الأفصول ‪ −1‬ثم عند النقطة ذات الأفصول ‪3‬‬

‫‪.‬ماذا تستنثج ؟‬ ‫)‪f (3‬‬ ‫و‬ ‫)‪lim f (x‬‬ ‫ا‪ .‬أوجد مبيانيا‬ ‫‪2‬‬
‫‪x→3‬‬

‫‪ .‬ماذا‬ ‫‪−1‬‬ ‫عند‬ ‫‪f‬‬ ‫ونهاية‬ ‫)‪f (−1‬‬ ‫ب‪ .‬أوجد مبيانيا‬
‫تستنثج ؟‬

‫الصفحة ‪5 :‬‬ ‫ذ‪ .‬عادل بناجي‬

 ‫تعر يف‬

‫)‪lim f (x) = f (a‬‬

‫‪x→a‬‬
‫متصلة في ‪ a‬إذا وفقط إذا كان ‪:‬‬ ‫‪f‬‬ ‫دالة عددية معرفة على مجال مفتوح ‪ I‬و ‪ a‬عنصر من ‪ ، I‬تكون‬ ‫‪f‬‬ ‫لتكن‬

‫‪y‬‬ ‫‪y‬‬

‫‪M‬‬ ‫‪M‬‬
‫)‪f (x‬‬ ‫)‪f (x‬‬
‫‪A‬‬
‫)‪f (a‬‬
‫‪A‬‬
‫)‪f (a‬‬ ‫‪b‬‬

‫‪O‬‬ ‫‪xa‬‬ ‫‪x‬‬ ‫‪O‬‬ ‫‪xa‬‬ ‫‪x‬‬

‫‪Cf‬‬ ‫‪Cf‬‬

‫‪a‬‬ ‫غير متصلة في‬ ‫‪f‬‬ ‫‪a‬‬ ‫متصلة في‬ ‫‪f‬‬

‫مثال‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬ ‫‪2x 2 − 2‬‬
‫‪‬‬
‫= )‪ f (x‬‬ ‫‪; x ̸= 1‬‬
‫متصلة في ‪. 1‬‬ ‫‪f‬‬ ‫لنبين أن‬ ‫‪‬‬
‫‪x −1‬‬
‫المعرفة بمايلي ‪:‬‬ ‫‪f‬‬ ‫نعتبر الدالة العددية‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪f (2) = 4‬‬
‫لدينا ‪:‬‬
‫‪2x 2 − 2‬‬
‫‪lim f (x) = lim‬‬
‫‪x→1‬‬ ‫‪x→1 x − 1‬‬
‫)‪2(x 2 − 1‬‬
‫‪= lim‬‬
‫‪x→1 x − 1‬‬
‫)‪2(x − 1)(x + 1‬‬
‫‪= lim‬‬
‫‪x→1‬‬ ‫‪x −1‬‬
‫)‪= lim 2(x − 1‬‬
‫‪x→1‬‬
‫)‪= 4 = f (2‬‬

‫متصلة في ‪. 1‬‬ ‫‪f‬‬ ‫فإن‬ ‫)‪lim f (x) = f (1‬‬ ‫‪ ,‬بما أن‬

‫‪x→1‬‬

‫ملاحظة‬

‫‪.‬‬ ‫‪a‬‬ ‫غير متصلة ) أو منقصلة (في‬ ‫‪f‬‬ ‫فإننا نقول إن‬ ‫‪a‬‬ ‫غير متصلة في‬ ‫‪f‬‬ ‫إذا كانت‬

‫الصفحة ‪6 :‬‬ ‫ذ‪ .‬عادل بناجي‬

 ‫تطبيقي تمرين‬
‫‪...‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬ ‫‪x2 − 9‬‬
‫‪‬‬
‫= )‪ f (x‬‬ ‫‪; x ̸= 3‬‬
‫‪.‬‬ ‫بين أن ‪ f‬متصلة في ‪3‬‬
‫‪‬‬
‫‪x −3‬‬
‫المعرفة بمايلي ‪:‬‬ ‫‪f‬‬ ‫‪ 1‬نعتبر الدالة العددية‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪f (3) = 6‬‬
‫‪‬‬ ‫‪p‬‬
‫‪‬‬ ‫‪x −1‬‬
‫‪‬‬
‫= )‪ f (x‬‬ ‫‪; x ̸= 1‬‬
‫‪ ‬هل ‪ f‬متصلة في ‪ 1‬؟‬ ‫‪x −1‬‬
‫المعرفة بمايلي ‪:‬‬ ‫‪f‬‬ ‫‪ 2‬نعتبر الدالة العددية‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪f (1) = 3‬‬

‫تطبيقي تمرين‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬ ‫‪x3 − 8‬‬
‫‪‬‬
‫= )‪ f (x‬‬ ‫‪; x ̸= 2‬‬
‫متصلة في ‪. 2‬‬ ‫‪f‬‬ ‫لـكي تكون‬ ‫‪a‬‬ ‫حدد قيمة العدد الحقيقي‬ ‫‪‬‬
‫‪x −2‬‬
‫المعرفة بمايلي ‪:‬‬ ‫‪f‬‬ ‫نعتبر الدالة العددية‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪f (2) = a‬‬ ‫‪;a ∈ R‬‬

‫الاتصال على اليمين ‪ -‬الاتصال على اليسار‬ ‫‪2.1‬‬

‫تعر يف‬

‫إذا وفقط إذا كان ‪:‬‬ ‫‪a‬‬ ‫متصلة على اليمين في‬ ‫‪f‬‬ ‫تكون‬ ‫)‪(α > 0‬‬ ‫حيث‬ ‫[‪[a, a + α‬‬ ‫دالة عددية معرفة على مجال من نوع‬ ‫‪f‬‬ ‫لتكن‬
‫)‪lim f (x) = f (a‬‬
‫‪x→a +‬‬

‫إذا وفقط إذا كان ‪:‬‬ ‫‪a‬‬ ‫متصلة على اليسار في‬ ‫‪f‬‬ ‫تكون‬ ‫)‪(α > 0‬‬ ‫حيث‬ ‫]‪]a − α, a‬‬ ‫دالة عددية معرفة على مجال من نوع‬ ‫‪f‬‬ ‫لتكن‬
‫)‪lim f (x) = f (a‬‬
‫‪x→a −‬‬

‫خاصية‬

‫إذا وفقط إذا كانت متصلة على اليمين‬ ‫‪a‬‬ ‫متصلة في‬ ‫‪f‬‬ ‫عنصر من ‪ ، I‬تكون‬ ‫‪a‬‬ ‫دالة عددية معرفة على مجال مفتوح ‪ I‬و‬ ‫‪f‬‬ ‫لتكن‬
‫)‪lim f (x) = lim f (x) = f (a‬‬
‫‪x→a −‬‬
‫أي ‪:‬‬ ‫‪a‬‬ ‫ومتصلة على اليسار في‬
‫‪x→a +‬‬

‫الصفحة ‪7 :‬‬ ‫ذ‪ .‬عادل بناجي‬

 ‫تطبيقي تمرين‬
‫‪‬‬ ‫‪p‬‬
‫‪ f (x) = x + 3‬‬
‫‪‬‬ ‫‪;x > 1‬‬

‫‪‬‬
‫المعرفة بمايلي ‪:‬‬ ‫‪f‬‬ ‫نعتبر الدالة العددية‬
‫‪‬‬
‫‪f (x) = x + 1‬‬ ‫‪;x É 1‬‬

‫متصلة في ‪ 1‬؟‬ ‫‪f‬‬ ‫‪ 2‬هل الدالة‬ ‫‪1‬‬ ‫على اليمين وعلى اليسار في‬ ‫‪f‬‬ ‫‪ 1‬أدرس اتصال‬

‫تطبيقي تمرين‬
‫‪‬‬ ‫‪p‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬ ‫‪x +2−2‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬ ‫‪f‬‬ ‫)‪(x‬‬ ‫=‬ ‫‪;x > 2‬‬
‫‪x −2‬‬
‫‪‬‬
‫المعرفة بمايلي ‪:‬‬ ‫‪f‬‬ ‫نعتبر الدالة العددية‬
‫‪‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪ f (x) = x − 4x + 3‬‬
‫‪‬‬
‫‪;x É 2‬‬
‫‪x −3‬‬
‫‪2‬‬ ‫في‬ ‫‪f‬‬ ‫‪ 2‬أدرس اتصال‬ ‫)‪f (2‬‬ ‫‪ 1‬أحسب‬

‫الاتصال على مجال‬ ‫‪3 .1‬‬

‫تعر يف‬
‫‪...‬‬
‫[‪]a, b‬‬ ‫متصلة على المجال المفتوح [‪ ]a, b‬إذا كانت متصلة في كل نقطة من المجال‬ ‫‪f‬‬ ‫• تكون الدالة‬
‫‪b−‬‬ ‫و‬ ‫‪a+‬‬ ‫متصلة على المجال المغلق ]‪ [a, b‬إذا كانت متصلة على [‪ ]a, b‬ومتصلة في‬ ‫‪f‬‬ ‫• تكون الدالة‬

‫ملاحظات‬
‫‪...‬‬
‫• نعرف بالمثل الاتصال على المجالات [‪ [a, b‬و ]‪ ]a, b‬و [∞‪ [a, +‬و ]‪... ]−∞, b‬‬
‫))‪(b, f (b‬‬ ‫• التمثيل المبياني لدالة متصلة على ]‪ [a, b‬هو خط متصل طرفاه النقطتان ))‪ (a, f (a‬و‬

‫الصفحة ‪8 :‬‬ ‫ذ‪ .‬عادل بناجي‬

 ‫مثال‬
‫دالة الجزء الصحيح‬
‫‪ ←-‬دالة الجزء الصحيح هي الدالة التي نرمز لها ب ‪ E‬و التي تحقق ‪ E (x) = n :‬إذا كان ‪) n É x < n + 1‬حيث ‪(n ∈ Z‬‬
‫‪ ←-‬مثلا ‪:‬‬
‫• ‪ E (3, 5) = 3‬لأن ‪3 É 3, 5 < 3 + 1‬‬

‫‪5 É 5 < 5+1‬‬ ‫• ‪ E (5) = 5‬لأن‬

‫‪ E (−2, 4) = −3‬لأن ‪−3 É −2, 4 < −3 + 1‬‬ ‫•‬
‫‪p‬‬ ‫‪p‬‬ ‫‪p‬‬ ‫‪p‬‬ ‫‪p‬‬
‫‪ E ( 5) = 2‬لأن ‪4 É 5 < 9 ⇒ 4 É 5 < 9 ⇒ 2 É 5 < 3‬‬ ‫•‬
‫[‪[0, 4‬‬ ‫‪ 1‬مثل مبيانيا الدالة ‪ E‬على المجال‬
‫]‪[3, 3.5‬‬ ‫‪ 2‬أدرس اتصال الدالة ‪ E‬على المجالات [‪ ]1, 3[ ، ]1, 2[ ، [0, 2[ ، [0, 1‬و‬

‫خاصية‬
‫‪...‬‬
‫‪R‬‬ ‫• كل دالة حدودية متصلة على‬
‫• كل دالة جذر ية متصلة على مجموعة تعر يفها‬
‫‪R‬‬ ‫متصلتين على‬ ‫)‪x 7→ si n(x‬‬ ‫و‬ ‫)‪x 7→ cos(x‬‬ ‫• الدالتين‬
‫متصلة على كل مجال ضمن مجموعة تعر يفها‬ ‫)‪x 7→ t an(x‬‬ ‫• الدالة‬
‫‪p‬‬
‫‪R+‬‬ ‫على‬ ‫‪ x 7→ x‬متصلة‬ ‫• الدالة‬

‫أمثلة‬
‫‪...‬‬
‫متصلة على ‪) R‬لأنها دالة حدودية(‬ ‫‪f (x) = x 3 − 4x 2 + 5x + 7‬‬ ‫• الدالة‬
‫‪x2 + 3‬‬
‫متصلة على }‪) R − {1‬لأنها دالة جذر ية(‬ ‫= )‪f (x‬‬ ‫• الدالة‬
‫‪x −1‬‬
‫‪x2 + 3‬‬
‫متصلة بالخصوص على المجالين [‪ ]−∞, 1‬و [∞‪) [3, +‬لأنها }‪ ]−∞, 1[ ⊂ R − {1‬و }‪( [3, +∞[ ⊂ R − {1‬‬ ‫= )‪f (x‬‬ ‫• الدالة‬
‫‪x −1‬‬

‫‪ 4.1‬قصور دالة عددية‬

‫تعر يف‬

‫‪ ، ∀x ∈ I‬فإننا نقول إن الدالة ‪ g‬قصور‬ ‫)‪f (x) = g (x‬‬ ‫إذا كانت ‪ f‬دالة معرفة على مجال ‪ I‬و ‪ g‬دالة معرفة على مجال ‪ J‬ضمن ‪ I‬بحيث‬
‫الدالة ‪ f‬على المجال ‪. J‬‬

‫الصفحة ‪9 :‬‬ ‫ذ‪ .‬عادل بناجي‬

 ‫نتيجة‬

‫‪I‬‬ ‫متصلة على‬ ‫‪g‬‬ ‫على المجال ‪ J‬فإن‬ ‫‪f‬‬ ‫قصور الدالة‬ ‫‪g‬‬ ‫متصلة على ‪ I‬و‬ ‫‪f‬‬ ‫إذا كانت الدالة‬

‫‪ 2‬العمليات على الدوال المتصلة‬

‫خاصية‬
‫خاصية مقبولة‬
‫لتكن ‪ f‬و ‪ g‬دالتين متصلتين على مجال ‪ I‬و ‪ k‬عددا حقيقيا ‪.‬‬
‫الدوال ‪ f + g‬و ‪ f − g‬و ‪ f .g‬و ) ‪ (k f‬و و )‪ (∀x ∈ I g (x) ̸= 0‬متصلة على ‪. I‬‬
‫‪f‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪g‬‬ ‫‪g‬‬

‫مثال‬
‫‪...‬‬
‫‪ 1‬الدالة‬
‫‪p‬‬ ‫‪p‬‬
‫المتصلتين على ‪(R+‬‬ ‫‪x 7→ x 2‬‬ ‫و‬ ‫→‪x 7‬‬ ‫‪x‬‬ ‫متصلة على ‪) R+‬لأنها مجموع الدالتين‬ ‫‪x 7→ x 2 + x‬‬

‫المتصلة على [∞‪ ]0, +‬و لا تنعدم على [∞‪(]0, +‬‬ ‫→‪x 7‬‬
‫‪p‬‬
‫‪x‬‬ ‫متصلة على [∞‪) ]0, +‬لأنها مقلوب الدالة‬ ‫الدالة ‪x 7→ p‬‬
‫‪1‬‬
‫‪2‬‬
‫‪x‬‬

‫المتصلة‬ ‫→‪x 7‬‬

‫‪p‬‬
‫‪x + x2‬‬ ‫و الدالة‬ ‫[∞‪]0, +‬‬ ‫المتصلة على‬ ‫‪x 7→ x + 2‬‬ ‫)لأنهاخارج الدالة‬ ‫‪ x 7→ p‬متصلة على [∞‪]0, +‬‬
‫‪x +2‬‬
‫الدالة‬ ‫‪3‬‬
‫‪x + x2‬‬
‫على [∞‪ ]0, +‬و لا تنعدم على [∞‪( ]0, +‬‬

‫تطبيقي تمرين‬

‫متصلة على المجال ‪ I‬في كل حالة من الحالات التالية ‪:‬‬ ‫‪f‬‬ ‫بين أن الدالة‬
‫[∞‪I = [0, +‬‬ ‫و‬
‫‪p‬‬
‫‪f (x) = 2x + x‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪I =R‬‬ ‫و‬ ‫‪f (x) = 2‬‬
‫‪x2 + 1‬‬
‫‪2‬‬
‫‪x +2‬‬

‫[∞‪I = ]0, +‬‬ ‫و‬

‫‪x2 − 1‬‬
‫‪f (x) = p‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪x‬‬

‫[∞‪I = [0, +‬‬ ‫و‬

‫‪p‬‬
‫‪f (x) = si n(x) + x‬‬ ‫‪4‬‬
‫‪I =R‬‬ ‫و‬ ‫= )‪f (x‬‬
‫)‪cos(x‬‬
‫‪5‬‬
‫‪x2 + 1‬‬

‫الصفحة ‪10 :‬‬ ‫ذ‪ .‬عادل بناجي‬

 ‫تمرين‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬ ‫‪f (x) = x + a‬‬ ‫‪;x < 1‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫دالة‬ ‫‪f‬‬ ‫لـكي تكون‬ ‫‪b‬‬ ‫و‬ ‫‪a‬‬ ‫حدد العددين الحقيقيين‬ ‫‪‬‬
‫‪f (x) = 2x − 3‬‬ ‫‪;1 É x É 3‬‬ ‫بمايلي ‪:‬‬ ‫‪R‬‬ ‫الدالة العددية المعرفة على‬ ‫‪f‬‬ ‫لتكن‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪f (x) = bx + 1‬‬ ‫‪;x > 3‬‬
‫‪R‬‬ ‫متصلة على‬

‫نشاط‬
‫‪p‬‬
‫= )‪g (x‬‬ ‫‪x‬‬ ‫و‬ ‫‪f (x) = x 2 + x + 1‬‬ ‫الدالتين العدديتين المعرفتين ب ‪:‬‬ ‫‪g‬‬ ‫و‬ ‫‪f‬‬ ‫نعتبر‬
‫‪g◦f‬‬ ‫‪ 1‬دد الدالة‬
‫)‪f (0‬‬ ‫في‬ ‫‪g‬‬ ‫في ‪ 0‬و اتصال‬ ‫‪f‬‬ ‫‪ 2‬ادرس اتصال‬
‫‪0‬‬ ‫في‬ ‫‪g◦f‬‬ ‫‪ 3‬ادرس اتصال الدالة‬

‫خاصية‬
‫اتصال مركب دالتين‬
‫‪f (I ) ⊂ J‬‬ ‫دالة متصلة على ‪ J‬و‬ ‫‪g‬‬ ‫لتكن ‪ f‬دالة متصلة على ‪ I‬و‬
‫الدالة ‪ g ◦ f :‬متصلة على ‪. I‬‬

‫مثال‬
‫)‪(3‬‬
‫‪Df‬‬ ‫على‬ ‫‪f (x) = si n‬‬ ‫المعرفة ب ‪:‬‬ ‫‪f‬‬ ‫لندرس اتصال الدالة‬
‫‪x‬‬
‫∗‪D f = R‬‬ ‫• لدينا‬
‫و‬ ‫بحيث‬ ‫• نضع ‪:‬‬
‫‪3‬‬
‫)‪h(x) = si n(x‬‬ ‫= )‪g (x‬‬ ‫))‪f (x) = h(g (x‬‬
‫‪x‬‬
‫لدينا ‪ g‬دالة جذر ية إذن فهي متصلة على مجموعة تعر يفها ∗‪ R‬؛ و ‪ h‬دالة متصلة على ‪ R‬وبالخصوص على ∗‪ R‬وبالتالي فإن ‪ f‬متصلة‬
‫على ∗‪) R‬لأنها مركب دالتين متصلتين على ∗‪( R‬‬

‫تطبيقي تمرين‬
‫‪...‬‬
‫‪R‬‬ ‫على‬ ‫)‪f (x) = si n(x 3 − 3x + 2‬‬ ‫المعرفة بمايلي ‪:‬‬ ‫‪f‬‬ ‫‪ 1‬باستعمال مركب دالتين ادرس اتصال الدالة‬
‫√‬
‫]‪[−1, 1‬‬ ‫على‬ ‫= )‪f (x‬‬ ‫‪1 − x2‬‬ ‫المعرفة بمايلي ‪:‬‬ ‫‪f‬‬ ‫‪ 2‬باستعمال مركب دالتين ادرس اتصال الدالة‬

‫الصفحة ‪11 :‬‬ ‫ذ‪ .‬عادل بناجي‬

 ‫نتائج‬
‫‪...‬‬
‫√‬
‫‪I‬‬ ‫متصلة على المجال‬ ‫→‪x 7‬‬ ‫‪f‬‬ ‫دالة موجبة و متصلة على مجال ‪) I‬أي ‪ (∀x ∈ I : f (x) Ê 0‬فإن الدالة ‪:‬‬ ‫‪f‬‬ ‫‪ 1‬إذا كانت‬
‫‪I‬‬ ‫متصلة على المجال‬ ‫))‪x 7→ cos( f (x‬‬ ‫متصلة على مجال ‪ I‬فإن الدالة ‪:‬‬ ‫‪f‬‬ ‫‪ 2‬إذا كانت الدالة‬
‫‪I‬‬ ‫متصلة على المجال‬ ‫))‪x 7→ si n( f (x‬‬ ‫متصلة على مجال ‪ I‬فإن الدالة ‪:‬‬ ‫‪f‬‬ ‫‪ 3‬إذا كانت الدالة‬

‫تطبيقي تمرين‬
‫‪...‬‬
‫√‬
‫‪ 1‬ادرس اتصال الدالة‬
‫‪3x − 1‬‬
‫[∞‪]1, +‬‬ ‫على المجال‬ ‫= )‪f (x‬‬ ‫المعرفة بمايلي ‪:‬‬ ‫‪f‬‬
‫‪x −1‬‬
‫) ‪( x −1‬‬
‫‪R‬‬ ‫على‬ ‫‪f (x) = cos‬‬ ‫المعرفة بمايلي ‪:‬‬ ‫‪f‬‬ ‫‪ 2‬ادرس اتصال الدالة‬
‫‪x2 + 1‬‬

‫‪ 3‬صورة مجال بدالة متصلة‬

‫صورة قطعة ‪ -‬صورة مجال‬ ‫‪1 .3‬‬

‫خاصية‬
‫خاصية مقبولة‬
‫‪...‬‬
‫• صورة قطعة بدالة متصلة هي قطعة‬
‫• صورة مجال بدالة متصلة هي مجال‬

‫ملاحظة‬
‫هي القيمة‬ ‫‪M‬‬ ‫على ]‪ ، [a, b‬و‬ ‫‪f‬‬ ‫حيث ‪ m :‬هي القيمة الدنيا ل‬ ‫] ‪f ([a, b]) = [m, M‬‬ ‫إذا كانت ‪ f‬دالة متصلة على مجال ]‪ [a, b‬فإن‬
‫القصوى للدالة ‪ f‬على ]‪[a, b‬‬

‫‪ 2.3‬صورة مجال بدالة متصلة ورتيبة قطعا‬

‫دالة متصلة ورتيبة قطعا على مجال ‪ I‬لدينا النتائج التالية ‪:‬‬ ‫‪f‬‬ ‫لتكن‬

‫الصفحة ‪12 :‬‬ ‫ذ‪ .‬عادل بناجي‬

 ‫المجال ) ‪f (I‬‬ ‫‪I‬‬ ‫المجال‬ ‫‪f‬‬ ‫رتابة الدالة‬
‫[‬ ‫]‬
‫[ )‪[ f (a), f (b‬‬ ‫]‪[a, b‬‬
‫)‪f (a), lim− f (x‬‬ ‫[‪[a, b‬‬ ‫‪I‬‬ ‫تزايدية قطعا على‬ ‫‪f‬‬
‫]‬ ‫‪x→b‬‬ ‫[‬
‫)‪lim f (x), lim f (x‬‬ ‫[∞‪]a, +‬‬
‫‪] x→a +‬‬ ‫∞‪x→+‬‬ ‫[‬
‫)‪lim f (x), lim f (x‬‬ ‫‪R‬‬
‫∞‪x→−‬‬ ‫∞‪x→+‬‬
‫[‬ ‫]‬
‫]‬ ‫‪f‬‬ ‫‪(b),‬‬ ‫] )‪f (a‬‬ ‫]‪[a, b‬‬
‫)‪lim f (x), f (a‬‬ ‫[‪[a, b‬‬ ‫‪I‬‬ ‫تناقصية قطعا على‬ ‫‪f‬‬
‫‪] x→b −‬‬ ‫[‬
‫)‪lim f (x), lim f (x‬‬ ‫[∞‪]a, +‬‬
‫∞‪] x→+‬‬ ‫‪x→a +‬‬ ‫[‬
‫)‪lim f (x), lim f (x‬‬ ‫‪R‬‬
‫∞‪x→+‬‬ ‫∞‪x→−‬‬

‫مبرهنة القيم الوسطية‬ ‫‪4‬‬

‫]‪[a, b‬‬ ‫لتكن ‪ f‬دالة عددية متصلة على مجال‬

‫لدينا‬ ‫)‪f (b‬‬ ‫و‬ ‫)‪f (a‬‬ ‫محصور بين‬ ‫‪k‬‬ ‫و لكل عدد حقيقي‬ ‫] ‪[m, M‬‬ ‫ينتميان إلى القطعة‬ ‫)‪f (b‬‬ ‫بما أن ] ‪ f ([a, b]) = [m, M‬فإن )‪ f (a‬و‬
‫‪f (c) = k‬‬ ‫] ‪ . k ∈ [m, M‬إذن ‪ :‬يوجد على الأقل عنصر ‪ c‬من ]‪ [a, b‬بحيث‬
‫مبرهنة‬
‫مبرهنة القيم الوسطية‬
‫لتكن ‪ f‬دالة متصلة على مجال ‪ I‬و ‪ a‬و ‪ b‬عنصرين من المجال ‪. I‬‬
‫‪f (c) = k‬‬ ‫لكل عدد حقيقي ‪ k‬محصور بين )‪ f (a‬و )‪ f (b‬يوجد على الأقل عنصر ‪ c‬من ]‪ [a, b‬بحيث ‪:‬‬

‫الصفحة ‪13 :‬‬ ‫ذ‪ .‬عادل بناجي‬

 ‫نشاط‬

‫‪5.‬‬
‫) ‪(C f‬‬ ‫و ليكن‬ ‫‪ f‬المعرفة على ‪ R‬ب ‪f (x) = x 3 −3 :‬‬ ‫نعتبر الدالة‬
‫→‬
‫→ ‪−‬‬ ‫‪−‬‬
‫معلم متعامد ممنظم ) ‪(O, i , j‬‬ ‫منحناها في‬
‫‪4.‬‬
‫‪3.‬‬ ‫)أنظر الشكل جانبه(‪.‬‬
‫‪2.‬‬
‫‪1.‬‬
‫]‪[0, 2‬‬ ‫تزايدية و متصلة على‬ ‫‪f‬‬ ‫‪ 1‬بين أن‬
‫‪0‬‬
‫‪−2. −1.‬‬
‫‪ 2‬أحسب‬
‫‪−1.‬‬
‫ثم استنثج‬ ‫و‬
‫‪1.‬‬ ‫‪2.‬‬
‫)]‪f ([0, 2‬‬ ‫)‪f (2‬‬ ‫)‪f (0‬‬
‫‪−2.‬‬
‫‪−3.‬‬
‫‪−4.‬‬ ‫تقبل حلا وحيدا في المجال‬ ‫‪f (x) = 0‬‬ ‫‪ 3‬بين أن المعادلة‬
‫]‪[0, 2‬‬
‫‪−5.‬‬
‫‪f‬‬

‫ملاحظة‬

‫و‬ ‫)‪f (b‬‬ ‫و‬ ‫)‪f (a‬‬ ‫(فإن ‪ 0‬محصور بين‬ ‫‪f (b) < 0‬‬ ‫و‬ ‫إذا كانت ‪ f‬دالة متصلة على مجال ]‪ [a, b‬بحيث ‪ f (a) < 0‬و ‪) f (b) > 0‬أو‬
‫‪f (a) > 0‬‬

‫‪.‬‬ ‫‪f (c) = 0‬‬ ‫حسب مبرهنة القيم الوسطية فإنه يوجد على الأقل عنصر ‪ c‬من ]‪ [a, b‬بحيث ‪:‬‬
‫العدد ‪ c‬هو حل المعادلة ‪f (x) = 0‬‬

‫نتيجة‬
‫‪...‬‬
‫[‪]a, b‬‬ ‫تقبل على اللأقل حل في‬ ‫‪f (x) = 0‬‬ ‫فإن المعادلة‬ ‫‪f (a) × f (b) < 0‬‬ ‫دالة متصلة على مجال ]‪ [a, b‬بحيث‬ ‫‪f‬‬ ‫• إذا كانت‬
‫تقبل على اللأقل حل‬ ‫‪f (x) = 0‬‬ ‫فإن المعادلة‬ ‫‪f (a) × f (b) < 0‬‬ ‫دالة متصلة و رتيبة قطعا على مجال ]‪ [a, b‬بحيث‬ ‫‪f‬‬ ‫• إذا كانت‬
‫في [‪]a, b‬‬

‫تطبيقي تمرين‬

‫‪f (x) = x 4 + x 2 + 4x − 1‬‬ ‫الدالة العددية المعرفة بمايلي ‪:‬‬ ‫‪f‬‬ ‫لتكن‬
‫]‪[−1, 1‬‬ ‫تقبل على اللأقل حل في‬ ‫‪f (x) = 0‬‬ ‫بين أن المعادلة‬

‫الصفحة ‪14 :‬‬ ‫ذ‪ .‬عادل بناجي‬

 ‫تطبيقي تمرين‬

‫بمايلي ‪f (x) = x 3 + x 2 + 4x − 1 :‬‬ ‫الدالة العددية المعرفة‬ ‫‪f‬‬ ‫لتكن‬

‫[‬ ‫]‬
‫حلا وحيدا في‬ ‫تقبل‬ ‫بين أن المعادلة‬
‫‪1‬‬
‫‪−1,‬‬ ‫‪f (x) = 0‬‬
‫‪2‬‬

‫طر يقة التفرع الثنائي‬ ‫‪5‬‬

‫نشاط‬
‫‪f (x) = x 3 + x + 1‬‬ ‫نعتبر الدالة العددية ‪:‬‬
‫[‬ ‫]‬ ‫) (‬
‫‪α ∈ 58 , 34‬‬ ‫وتحقق أن‬ ‫‪f 58‬‬ ‫‪ 5‬أحسب‬ ‫]‪[0, 1‬‬ ‫متصلة على‬ ‫‪f‬‬ ‫‪ 1‬بين أن‬
‫) (‬ ‫تقبل حلا وحيدا ‪ α‬محصورا‬ ‫‪ 2‬بين أن المعادلة‬
‫‪ 6‬أحسب‬
‫‪f (x) = 0‬‬
‫‪α‬‬ ‫واستنثج تأطيرا للعدد‬ ‫‪f 11‬‬
‫‪16‬‬ ‫بين ‪ 0‬و ‪1‬‬
‫[‬ ‫]‬ ‫) (‬
‫واستنثج تأطيرا للعدد‬ ‫)‪f (0, 683‬‬ ‫و‬ ‫)‪f (0, 682‬‬ ‫‪ 7‬أحسب‬ ‫‪α ∈ 12 , 1‬‬ ‫وتحقق أن‬ ‫‪f 12‬‬ ‫‪ 3‬أحسب‬
‫[‬ ‫]‬ ‫) (‬
‫‪10−3‬‬ ‫‪ α‬سعته‬ ‫‪α ∈ 12 , 34‬‬ ‫وتحقق أن‬ ‫‪f 34‬‬ ‫‪ 4‬أحسب‬

‫لا يمكن حلها جبر يا ؛ لـكن يمكن تحديد قيمة مقربة لحل هذه المعادلة وذلك‬ ‫‪f (x) = 0‬‬ ‫هناك بعض المعادلات من نوع‬
‫باستعمال طر يقة التفرع الثنائي ‪.‬‬

‫طر يقة‬

‫]‪[a, b‬‬ ‫في المجال‬ ‫‪f (x) = 0‬‬ ‫إذن يوجد عدد وحيد ‪ α‬حل للمعادلة‬ ‫‪f (a) f (b) < 0‬‬ ‫دالة متصلة ورتيبة قطعا على ]‪ [a, b‬و‬ ‫‪f‬‬ ‫لتكن‬
‫‪b−a‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪ a+b‬وهذا تأطير ل ‪ α‬سعته‬
‫• إذا كان ‪ f (a) f ( 2 ) > 0‬فإن ‪2 < α < b‬‬
‫‪a+b‬‬

‫‪b−a‬‬
‫‪...‬‬ ‫‪ a+b‬فنحصل على تاطير سعته‬
‫نعيد هذه العملية بتعو يض ‪ a‬ب ‪2‬‬
‫‪4‬‬
‫‪b−a‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪ a < α < a+b‬وهذا تأطير ل ‪ α‬سعته‬
‫• إذا كان ‪ f (a) f ( 2 ) < 0‬فإن ‪2‬‬
‫‪a+b‬‬

‫‪...‬‬ ‫‪b−a‬‬
‫‪4‬‬ ‫نعيد هذه العملية بتعو يض ‪ b‬ب ‪ 2‬فنحصل على تاطير سعته‬
‫‪a+b‬‬

‫نعيد هذه العملية ككل إلى أن نحصل على التأطير المرغوب فيه‬

‫تطبيقي تمرين‬
‫]‬ ‫[‬
‫‪1‬‬
‫‪8‬‬ ‫؛ ثم حدد تأطيرا للعدد ‪ α‬سعته‬ ‫‪−1, − 12‬‬ ‫تقبل حلا وحيدا ‪ α‬في المجال‬ ‫‪x3 + x + 1 = 0‬‬ ‫بين أن المعادلة‬

‫الصفحة ‪15 :‬‬

 ‫الدالة العكسية لدالة متصلة‬ ‫‪6‬‬
‫الدالة العكسية‬ ‫‪1.6‬‬

‫نشاط‬
‫‪f (x) = x 3 + x 2 + 4x − 1‬‬ ‫الدالة العددية المعرفة على [∞‪ [0, +‬ب ‪:‬‬ ‫‪f‬‬ ‫لتكن‬
‫[∞‪[0, +‬‬ ‫تزايدية قطعا على‬ ‫‪f‬‬ ‫‪ 1‬بين أن‬
‫[∞‪f ([0, +∞[) ⊂ [−1, +‬‬ ‫‪ 2‬تحقق أن‬
‫√‪1‬‬
‫=‪x‬‬ ‫‪y +1‬‬ ‫من [∞‪ [0, +‬و أن‬ ‫‪x‬‬ ‫من [∞‪ [−1, +‬يقبل سابق وحيد‬ ‫‪y‬‬ ‫‪ 3‬بين أن كل عنصر‬
‫‪2‬‬

‫ملاحظة‬
‫‪...‬‬
‫[∞‪[0, +‬‬ ‫• كل عنصر من [∞‪ [0, +‬له صورة وحيدة في [∞‪ [−1, +‬و كل عنصر من [∞‪ [−1, +‬له سابق وحيد في‬
‫[∞‪[−1, +‬‬ ‫تقابل من [∞‪ [0, +‬نحو‬ ‫‪f‬‬ ‫• نقول إن‬
‫‪1p‬‬
‫‪f‬‬ ‫وتسمى الدالة العكسية للدالة‬ ‫= )‪f −1 (x‬‬ ‫‪x +1‬‬ ‫معرفة على [∞‪ [−1, +‬ب‬ ‫‪f −1‬‬ ‫• توجد دالة وحيدة يرمز لها ب‬
‫‪2‬‬

‫خاصية‬

‫‪I‬‬ ‫تقبل حلا وحيدا في‬ ‫‪f (x) = y‬‬ ‫المعادلة‬ ‫) ‪J = f (I‬‬ ‫من‬ ‫‪y‬‬ ‫إذا كانت ‪ f‬دالة متصلة ورتيبة قطعا على مجال ‪ I‬فإن لكل عنصر‬
‫نعبر عن هذا بقولنا ‪ f‬تقابل من ‪ I‬نحو ‪J‬‬

‫تعر يف‬

‫‪I‬‬ ‫بالعنصر الوحيد ‪ x‬من‬ ‫‪y‬‬ ‫‪ ،‬الدالة التي تربط كل عنصر‬ ‫) ‪J = f (I‬‬ ‫لتكن ‪ f‬دالة متصلة ورتيبة قطعا على مجال ‪ I‬و ‪ J‬مجال حيث‬
‫‪f −1‬‬ ‫بحيث ‪ f (x) = y‬تسمى الدالة العكسية للدالة ‪ f‬نرمز لها ب‬

‫نتائج‬

‫دالتها العكسية لدينا ‪:‬‬ ‫‪f −1‬‬ ‫دالة متصلة ورتيبة قطعا على مجال ‪ I‬و‬ ‫‪f‬‬ ‫لتكن‬
‫)‪(∀y ∈ J ) (∃!x ∈ I ) : f (x) = y ⇔ x = f −1 (y‬‬ ‫•‬
‫‪(∀x ∈ I ) : ( f −1 ◦ f )(x) = x‬‬ ‫•‬
‫‪(∀y ∈ J ) : ( f ◦ f −1 )(y) = y‬‬ ‫•‬

‫الصفحة ‪16 :‬‬ ‫ذ‪ .‬عادل بناجي‬

 ‫تطبيقي تمرين‬
‫‪p‬‬
‫= )‪f (x‬‬ ‫‪x −1‬‬ ‫المعرفة ب ‪:‬‬ ‫‪f‬‬ ‫نعتبر الدالة‬
‫[∞‪[1, +‬‬ ‫متصلة ورتيبة قطعا على‬ ‫‪f‬‬ ‫‪ 1‬بين أن‬
‫تقبل دالة عكسية معرفة على مجال ‪ J‬يجب تحديده‬ ‫‪f‬‬ ‫‪ 2‬استنثج أن‬
‫‪J‬‬ ‫من‬ ‫‪x‬‬ ‫لكل‬ ‫)‪f −1 (x‬‬ ‫‪ 3‬حدد‬

‫تطبيقي تمرين‬

‫‪f (x) = x 2‬‬ ‫المعرفة على [∞‪ [0, +‬ب ‪:‬‬ ‫‪f‬‬ ‫نعتبر الدالة‬
‫[∞‪J = [0, +‬‬ ‫نحو‬ ‫[∞‪I = [0, +‬‬ ‫تقابل من‬ ‫‪f‬‬ ‫‪ 1‬بين أن‬
‫‪f‬‬ ‫الدالة العكسية للدالة‬ ‫‪f −1‬‬ ‫‪ 2‬حدد‬
‫‪ 3‬أنشئ في نفس المعلم المتعامد الممنظم‬
‫→‬
‫→ ‪−‬‬
‫‪−‬‬
‫‪ (O, i ,‬المستقيم ‪ (∆) : y = x‬والمنحنيين ) ‪ (C f‬و ) ‪ . (C f −1‬ماذا تلاحظ ؟‬ ‫)‪j‬‬

‫خاصيات الدالة العكسية‬ ‫‪2.6‬‬

‫نشاط‬
‫دالتها العكسية ‪:‬‬ ‫‪f −1‬‬ ‫دالة متصلة ورتيبة قطعا على مجال ‪ I‬و‬ ‫‪f‬‬ ‫لتكن‬
‫) ‪J = f (I‬‬ ‫معرفة ومتصلة على‬ ‫‪f −1‬‬ ‫• الدالة‬
‫‪f‬‬ ‫و لها نفس منحى تغير الدالة‬ ‫) ‪J = f (I‬‬ ‫رتيبة قطعا على‬ ‫‪f −1‬‬ ‫• الدالة‬
‫→‬
‫→ ‪−‬‬
‫‪−‬‬
‫‪y =x‬‬ ‫بالنسبة للمستقيم ذو المعادلة‬ ‫‪f‬‬ ‫متماثل مع منحنى الدالة‬ ‫‪f −1‬‬ ‫‪ (O, i ,‬منحنى الدالة‬ ‫)‪j‬‬ ‫• في المعلم المتعامد الممنظم‬

‫‪n‬‬ ‫دالة الجذر من الرتبة‬ ‫‪7‬‬

‫خاصية‬

‫‪f (x) = x n n ∈ N∗ :‬‬

‫لتكن ‪ f‬الدالة العددية المعرفة على [∞‪ I = [0, +‬ب‬
‫بين أن ‪ f‬تقبل دالة عكسية ‪ f −1‬على مجال ‪ J‬يجب تحديده ‪.‬‬

‫= ) ‪J = f (I‬‬ ‫معرفة على‬ ‫‪f −1‬‬ ‫إذن تقبل دالة عكسية‬ ‫[∞‪I = [0, +‬‬ ‫متصلة وتزايدية قطعا على‬ ‫‪(n ∈ N∗ ) f (x) = x n‬‬ ‫نعلم أن الدالة‬
‫[∞‪[0, +‬‬

‫الصفحة ‪17 :‬‬ ‫ذ‪ .‬عادل بناجي‬

 ‫خاصية و تعر يف‬
‫‪...‬‬
‫‪n‬‬ ‫تسمى دالة الجذر من الرتبة‬ ‫‪f −1‬‬ ‫• الدالة العكسية‬
‫= ‪f −1‬‬
‫‪p‬‬
‫‪n‬‬ ‫يرمز لها ب‬ ‫‪f −1‬‬ ‫• الدالة العكسية‬
‫‪p‬‬ ‫‪p‬‬
‫أو أيضا‬ ‫• نكتب‬
‫‪1‬‬
‫= )‪f −1 (x‬‬ ‫‪n‬‬
‫‪x=xn‬‬ ‫= )‪f −1 (x‬‬ ‫‪n‬‬
‫‪x‬‬

‫ملاحظة‬
‫‪...‬‬
‫‪p‬‬
‫‪f −1 (x) = 1 x = x‬‬ ‫• حالة ‪: n = 1‬‬
‫‪p‬‬ ‫‪p‬‬
‫)الجذر مربع(‬ ‫• حالة ‪: n = 2‬‬
‫‪1‬‬
‫‪f −1 (x) = 2 = x = x 3‬‬
‫‪1‬‬

‫‪p‬‬
‫)الجذر مكعب(‬ ‫• حالة ‪: n = 3‬‬
‫‪1‬‬
‫= )‪f −1 (x‬‬
‫‪1‬‬
‫‪3=x3‬‬

‫خاصية‬
‫‪...‬‬
‫‪p‬‬ ‫‪p‬‬
‫• في معلم متعامد ممنظم ) ‪ (C f −1‬منحنى الدالة‬
‫= )‪f (x‬‬
‫‪n‬‬
‫‪1=1‬‬
‫‪n‬‬
‫و‬
‫‪0=0‬‬ ‫•‬
‫‪p‬‬ ‫‪p‬‬
‫‪ n x‬مع ) ‪ (C f‬منحنى الدالة ‪ f (x) = x n‬بالنسبة للمنصف‬ ‫‪p‬‬
‫‪( n x)n = x‬‬ ‫و‬ ‫‪n n‬‬
‫‪(∀x Ê 0) x = x‬‬ ‫•‬
‫الأول )المستقيم ‪((∆) : y = x‬‬ ‫‪p‬‬
‫∞‪lim n x)n = +‬‬ ‫•‬
‫∞‪x→+‬‬

‫نتائج‬
‫‪...‬‬
‫‪p‬‬ ‫‪p‬‬ ‫‪p‬‬ ‫‪p‬‬
‫‪(∀a ∈ R+ ) (∀b ∈ R+ ) :‬‬ ‫‪n‬‬
‫‪aÉ‬‬
‫‪n‬‬
‫‪b⇔a Éb‬‬ ‫•‬ ‫‪(∀a ∈ R+ ) (∀b ∈ R+ ) :‬‬ ‫‪n‬‬
‫=‪a‬‬
‫‪n‬‬
‫‪b⇔a =b‬‬ ‫•‬

‫مثال‬
‫‪p‬‬ ‫‪p‬‬ ‫‪p‬‬ ‫‪p‬‬
‫‪5‬‬ ‫‪5‬‬
‫‪32 = 25 = 2‬‬ ‫؛‬ ‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪27 = 33 = 3‬‬

‫تطبيقي تمرين‬

‫‪x 3 = −8‬‬ ‫؛‬ ‫‪x 4 = 81‬‬ ‫؛‬ ‫‪x 6 = −9‬‬ ‫؛‬ ‫‪x3 = 5‬‬ ‫حل في ‪ R‬المعادلات التالية ‪:‬‬

‫الصفحة ‪18 :‬‬ ‫ذ‪ .‬عادل بناجي‬

 ‫خاصية‬
‫‪n‬‬ ‫العمليات على الجذور من الرتبة‬
‫عنصرين من ‪ R+‬و ‪ m‬و ‪ n‬عنصرين من ∗‪ N‬لدينا ‪:‬‬ ‫‪y‬‬ ‫و‬ ‫‪x‬‬ ‫ليكن‬
‫√‬ ‫‪p‬‬ ‫‪p‬‬ ‫‪p‬‬ ‫‪p‬‬
‫•‬
‫‪n‬‬
‫•‬
‫‪x‬‬ ‫‪x‬‬ ‫‪n‬‬
‫×‪x‬‬ ‫‪n‬‬ ‫=‪y‬‬ ‫‪n‬‬ ‫‪xy‬‬
‫‪(y ̸= 0) :‬‬ ‫‪n‬‬ ‫‪= p‬‬‫‪n y‬‬
‫‪y‬‬
‫√‬ ‫‪p‬‬ ‫‪p‬‬ ‫‪p‬‬ ‫‪p‬‬ ‫‪p‬‬ ‫‪p‬‬
‫‪n m‬‬
‫=‪x‬‬ ‫‪nm‬‬
‫‪x‬‬ ‫و‬ ‫‪n‬‬
‫=‪x‬‬
‫‪nm‬‬
‫‪xm‬‬ ‫•‬ ‫‪n‬‬
‫‪( n x)m = x m‬‬ ‫•‬

‫تطبيقي تمرين‬
‫‪p‬‬
‫‪15‬‬ ‫‪p‬‬‫‪3‬‬
‫‪p‬‬
‫‪3‬‬
‫× ‪35‬‬ ‫‪9 × 95‬‬
‫=‪A‬‬ ‫‪p‬‬
‫‪3‬‬
‫حيث ‪:‬‬ ‫‪A‬‬ ‫أحسب وبسط العدد‬
‫‪3‬‬

‫‪ 1.7‬القوة الجذر ية لعدد حقيقي موجب‬

‫تعر يف‬

‫‪(p, q) ∈ N∗2 r = q‬‬

‫‪p‬‬
‫عدد حقيقي موجب قطعا و ‪ r‬عددا جذر يا غير منعدم حيث‬ ‫‪x‬‬ ‫ليكن‬
‫‪p‬‬
‫و المعرفة بمايلي ‪:‬‬ ‫ذات الأساس ‪ r‬هي العدد الحقيقي‬ ‫القوة الجذر ية للعدد الحقيقي‬
‫‪p‬‬
‫‪p‬‬
‫‪x‬‬ ‫‪q‬‬ ‫=‬ ‫‪xq‬‬ ‫‪xr‬‬ ‫‪x‬‬

‫مثال‬
‫√‬ ‫√‬ ‫‪p‬‬
‫؛‬ ‫؛‬
‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪x2 = x 3‬‬ ‫‪x5 = x 2‬‬ ‫‪n‬‬
‫‪x=xn‬‬

‫خاصية‬

‫و ‪ b‬عددين حقيقيين موجبين قطعا لدينا ‪:‬‬ ‫‪a‬‬ ‫ليكن ‪ r‬و ‪ r ′‬عددين جذر يين و‬
‫•‬ ‫‪ar‬‬ ‫•‬
‫‪′‬‬ ‫‪′‬‬ ‫‪′‬‬ ‫‪′‬‬
‫‪a r a r = a r +r‬‬ ‫•‬
‫‪′‬‬
‫‪= a r −r‬‬ ‫‪(a r )r = a r r‬‬
‫‪b‬‬ ‫‪r′‬‬
‫‪a r ( a )r‬‬
‫•‬ ‫•‬
‫‪1‬‬
‫‪br‬‬
‫=‬
‫‪b‬‬ ‫‪ar‬‬
‫‪= a −r‬‬ ‫‪a r b r = (ab)r‬‬ ‫•‬

‫تطبيقي تمرين‬

‫‪p‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬
‫) ‪( 1 )5 ( 1 ) ( 2‬‬
‫‪7×73‬‬
‫=‪B‬‬ ‫‪1‬‬
‫؛‬ ‫‪A = 2− 3 × 4− 2 × 8 3‬‬ ‫و ‪ B‬حيث ‪:‬‬ ‫‪A‬‬ ‫بسط العددين‬
‫‪7− 4‬‬

‫الصفحة ‪19 :‬‬ ‫ذ‪ .‬عادل بناجي‬