‫الجمهورية الجزائرية الديمقراطية الشعبية‬

‫ثانوية‪ :‬بن علية يحي –شاللة العذاورة – المدية‬ ‫وزارة التربية الوطنية‬
‫يوم ‪1720-21-70 :‬‬ ‫امتحان بكالوريا الفصل األول للتعليم الثانوي‬
‫الشعبة‪ :‬العلوم التجريبية‬
‫المدة‪2 :‬ساعة‬ ‫اختبار في مادة‪ :‬علوم الطبيعة والحياة‬
‫انتًريٍ األول‪:‬‬
‫ذَصو اى٘ش‪ٞ‬قح ‪ -1-‬إحذ‪ٍ ٙ‬شاحو ذشم‪ٞ‬ة إّض‪ ٌٝ‬اىر‪ٞ‬شٗص‪ْٝ‬اص اىَسؤٗه ػِ ذشم‪ٞ‬ة صثغح اىَ‪ٞ‬الّ‪ ِٞ‬ػي‪ٍ ٚ‬سر٘‪ ٙ‬خي‪ٞ‬ح ػاد‪ٝ‬ح‬
‫إّطالقا ٍِ اىحَط األٍ‪ ْٜٞ‬سقٌ ‪ 412‬اى‪ ٚ‬اىحَط األٍ‪ ْٜٞ‬سقٌ ‪.422‬‬

‫الوثٌة ‪-1-‬‬
‫‪ – 1‬ذؼشف ػي‪ ٚ‬اىَشحيح اىََصيح ف‪ ٜ‬اى٘ش‪ٞ‬قح ‪. -1-‬‬
‫‪ –4‬تاالػرَاد ػي‪ ٚ‬ظذٗه اىشفشج اى٘ساش‪ٞ‬ح اػػ ذراتغ االحَاض األٍ‪ْٞٞ‬ح ٗاىسيسيح اىَسرْسخح ىعضء ٕزا اإلّض‪. ٌٝ‬‬
‫‪ – 3‬تؼذ ذؼ٘‪ٝ‬ط األسقاً تاألحَاض األٍ‪ْٞٞ‬ح اىَ٘افقح ‪ ،‬أػذ سسٌ اى٘ش‪ٞ‬قح ‪ٍ٘ -1-‬ظحا م‪ٞ‬ف‪ٞ‬ح اسذثاغ اىحَط األٍ‪ ْٜٞ‬سقٌ‬
‫‪.422‬‬
‫ذَصو اى٘ش‪ٞ‬قح – ‪ -3‬ظضءا ٍِ ذراتغ ّ‪٘ٞ‬مي‪٘ٞ‬ذ‪ٞ‬ذاخ األى‪ٞ‬و اىطافش اىَششف ػي‪ ٚ‬ذشم‪ٞ‬ة اّض‪ ٌٝ‬اىر‪ٞ‬شٗص‪ْٝ‬اص ػْذ خي‪ٞ‬ح غ‪ٞ‬ش‬
‫ػاد‪ٝ‬ح ‪.‬‬

‫الوثٌة ‪-3-‬‬
‫‪ – 2‬تاالػرَاد ػي‪ ٚ‬اىَؼط‪ٞ‬اخ ٗاى٘شائق اىسا‪ٝ‬قح ٍٗنرسثاذل ‪،‬‬
‫ت‪ ِٞ‬م‪ٞ‬ف‪ٞ‬ح ظٖ٘س االى‪ٞ‬و اىطافش‪.‬‬

‫الوثٌة ‪-2-‬‬
‫‪3as.ency-education.com‬‬
 ‫التمرين الثاني‪:‬‬
‫تؤدي اإلنزٌمات دورا فعاال فً حٌاة الكائنات نظرا للوظائف العدٌدة التً تقوم بها ‪ ،‬وتختلف األدوار باختالف المواد‬
‫التً تؤثر فٌها‪.‬‬
‫‪ )I‬ذ٘ظذ ف‪ٍ ٜ‬ث‪ٞ‬ذ األػشاب ٍادج ساٍح ذؼشف ب ‪ :‬غي‪ٞ‬ن٘ف٘صاخ اىر‪ ٜ‬ذؤشش ػي‪ ٚ‬ػَو اإلّض‪ EPSPS ٌٝ‬اىَسؤٗه ػي‪ٚ‬‬
‫اّراض ٍادج أٗى‪ٞ‬ح ذششف ػي‪ ٚ‬ذشم‪ٞ‬ة األحَاض األٍ‪ْٞٞ‬ح اىؼطش‪ٝ‬ح اىعشٗس‪ٝ‬ح ىح‪ٞ‬اج اىْثاخ‪.‬‬
‫اىشنو ‪ ٍِ -1-‬اى٘ش‪ٞ‬قح ‪ -1-‬ذث‪ ِٞ‬اىرفاػو اإلّض‪ َٜٝ‬اىحاصو ف‪ ٜ‬اىظشٗف اىؼاد‪ٝ‬ح تذُٗ إظافح ٍث‪ٞ‬ذ األػشاب‪.‬‬

‫يع انعهى اَه ‪ :‬يتثبت ‪ S3P‬اوال عهى اإلَزيى ثى يكشف يىقع تثبيت نـ ‪ PEP‬عهى اإلَزيى َفسه‪.‬‬
‫‪ٗ .1‬ظح اىرفاػو اىحاصو ف‪ ٜ‬اىشنو ‪ -1-‬تَؼادىح اظَاى‪ٞ‬ح تاسرؼَاه اىشٍ٘ص اىَذسٗسح (‪.)E – P – S‬‬
‫‪ .4‬تاسرغاله اىشنو‪ ٍِ -1-‬اى٘ش‪ٞ‬قح ‪ -1-‬اسرْرط ّ٘ع اىرفاػو اىح‪ ٛ٘ٞ‬أٗ اىرفاػالخ اىحاصيح‪ٍ ،‬غ اىرؼي‪ٞ‬و‪.‬‬
‫إى‪ٞ‬ل اىشنو ‪ ٍِ -4-‬اى٘ش‪ٞ‬قح ‪ -1-‬اىر‪ ٜ‬ذ٘ظح ذأش‪ٞ‬ش ٍادج غي‪ٞ‬ن٘ف٘صاخ ػي‪ّ ٚ‬شاغ اإلّض‪.EPSPS ٌٝ‬‬
‫‪ .3‬كٌف تأثر ٍادج غي‪ٞ‬ن٘ف٘صاخ اىساٍح ػي‪ّ ٚ‬شاغ اإلّض‪ ، EPSPS ٌٝ‬علل‪،‬مثل آلٌة هذا التأثٌر باستعمال رموز‪.‬‬
‫‪ .4‬استنتج سبب استعمال ٍادج غي‪ٞ‬ن٘ف٘صاخ ف‪ٍ ٜ‬ث‪ٞ‬ذ األػشاب‪.‬‬
‫‪ )II‬ت‪ْٞ‬د دساساخ ٍقاسّح ت‪ ِٞ‬تْ‪ٞ‬ح أّض‪ ٌٝ‬تنرش‪ٝ‬ا (‪ٗ )E1‬اّض‪ّ ٌٝ‬ثاخ اىص٘ظا (‪ ) E2‬أُ ْٕاك اخرالف ف‪ ٜ‬اىحَط األٍ‪ْٜٞ‬‬
‫سقٌ ‪ 111‬اىَر٘اظذ ظَِ االحَاض اىَشنيح ىيَ٘قغ اىفؼاه ح‪ٞ‬س ف‪ ٜ‬اّض‪ ٌٝ‬اىثنرش‪ٝ‬ا (‪ ٗ Gly ٕ٘ )E1‬ف‪ ٜ‬اإلّض‪ّ ٌٝ‬ثاخ‬
‫اىص٘ظا(‪. Ala ٕ٘ ) E2‬‬
‫‪ -‬ى٘حع ػْذ اسرؼَاه ٍث‪ٞ‬ذ األػشاب ػي‪ ٚ‬اىثنرش‪ٝ‬ا‬
‫(‪ ) Agrobacterieum Tumefaciens‬اّٖا ذقاًٗ ٍادج غي‪ٞ‬ن٘ف٘صاخ اىساٍح‪.‬‬
‫‪ -‬قصذ اىحص٘ه ػي‪ّ ٚ‬ثاخ اىص٘ظا ٍقاًٗ ىيَث‪ٞ‬ذ اىساً‬
‫ذٌ ف‪ ٜ‬ذعشتح االسر‪ٞ‬الد ‪-‬اسرثذاه اىَ٘سشح اىَششفح ػي‪ٚ‬‬
‫اّراض اّض‪ E2 ٌٝ‬تاىَ٘سشح اىَسؤٗىح ػِ اّراض اإلّض‪ٌٝ‬‬
‫‪ –E1‬اىحص٘ه ػي‪ ٚ‬سالىح ٍؼذىح ٗساش‪ٞ‬ا‪ ،‬شٌ قَْا‬
‫تذساسح اىْشاغ اإلّض‪ َٜٝ‬ىـ ‪ّ ( E1‬ثاخ اىص٘ظا ٍؼذه‬
‫ٗساش‪ٞ‬ا) ٗ ‪ّ ( E2‬ثاخ اىص٘ظا اىؼاد‪ ، )ٛ‬اىْرائط‬
‫اىَحصو ػي‪ٖٞ‬ا ٍ٘ظحح ف‪ ٜ‬اى٘ش‪ٞ‬قح ‪-4-‬‬
‫‪ .1‬قذً ذحي‪ٞ‬ال ٍقاسُ ىَْحْ‪ٞ‬اخ اى٘ش‪ٞ‬قح ‪-4-‬‬
‫‪ٍ .4‬ارا ذسرْرط ف‪ ٜ‬اىرشام‪ٞ‬ض اىؼاى‪ٞ‬ح تاىْسثح ىْثاخ‬
‫اىص٘ظا اىَؼذه ٗساش‪ٞ‬ا ؟‬
‫‪ .3‬م‪ٞ‬ف ‪َٝ‬نِ اسرؼَاه ٍث‪ٞ‬ذ األػشاب دُٗ اىقعاء‬
‫ػي‪ّ ٚ‬ثاخ اىص٘ظا‪.‬‬

‫‪3as.ency-education.com‬‬
 ‫التمرين الثالث‪:‬‬
‫ٌنتبه الجهاز المناعً بدخول المستضد إلى العضوٌة وٌتم هذا بفضل جزٌئات الغشاء الهٌولً الذي ٌحد كل خالٌاه ‪.‬‬
‫أوال‪ٌ :‬شرف الـ ‪ CMH‬على انتاج جزٌئات غشائٌة محددة تدعى بالـ ‪ HLA‬عند اإلنسان‪ ،‬ممثلة فً الوثٌقة ‪-1-‬‬

‫‪ -1‬من معارفك حدد الخصائص األساسٌة التً تتمٌز بها مورثة الـ ‪. CMH‬‬
‫‪ -2‬ضع عنوان مناسب لكل من الشكل ‪ -1-‬و الشكل ‪ -2-‬من الوثٌقة ‪.-1-‬‬
‫‪ -3‬فً جدول قارن بٌن الشكل‪ - 1 -‬و الشكل‪ -2 -‬من الوثٌقة ‪-1-‬‬
‫‪ -4‬باستغالل الوثٌقة ‪: -2-‬‬
‫أ‪-‬اقترح نمط وراثً لـ ‪ CMH‬عند فرد هجٌن‪.‬‬
‫ب‪-‬باستغالل النمط الوراثً الذي أنجزته للشخص الهجٌن مثل عدد جزٌئات الـ ‪ HLA‬التً نجدها فً غشاء الخلٌة ‪LB‬‬
‫وعند الكرٌة الدموٌة الحمراء و خلٌة ‪ LT‬لهذا الشخص‪ ،‬مع التعلٌل فً كل حالة ‪.‬‬

‫بالتوفيق و السداد – عن أساتذة العلوم الطبيعية‪-‬‬

‫‪3as.ency-education.com‬‬
‫ثاَىيت ‪ :‬بٍ عهيت يحي ش ع‬ ‫انتصحيح انًُىرجي وسهى انتُقيط نإليتحاٌ األول نًادة عهىو انطبيعت وانحياة‬
‫اىؼالٍح‬ ‫اإلظاتح اىَْ٘رظ‪ٞ‬ح‬
‫‪ُ 1.2‬‬ ‫‪ – 2‬انتعرف عهى انًرحهت انًًثهت في انىثيقت‪ٍ :-2-‬شحيح االسرطاىح ٍِ اىرشظَح ‪................‬‬

‫انتًـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــريٍ األول (‪َ5‬قـــــــــــــــــــــــــــاط)‬

‫‪ – 1‬تحذيذ تتابع األحًاض األييُيت وانسهسهت انًستُسخت نجزء انًىرثت‪:‬‬
‫‪ُ1.2‬‬ ‫‪..................................... UUU UCA CAC UCU AAA UAA :ARM -‬‬
‫‪ُ1‬‬ ‫‪ -‬اىسيسيح اىث‪ٞ‬ثر‪ٞ‬ذ‪ٝ‬ح‪.................................................Phe-Ser-His-Ser-Lys. :‬‬
‫‪ُ1‬‬ ‫‪ -‬اىسيسيح اىَسرْسخح‪.......................... AAA AGT GTG AGA TTT ATT :‬‬
‫‪ – 3‬إعادة رسى انىثيقت يع تحذيذ كيفيت ارتباط انخًط االييُي رقى ‪.......................:122‬‬
‫‪ُ1‬‬

‫‪ُ1‬‬ ‫‪ –2‬كيفيت ظهىر األنيم انطافر‪ :‬قث٘ه حاىح ٍِ ت‪ ِٞ‬اىحاالخ اىراى‪ٞ‬ح‪....................................:‬‬

‫‪ -‬ظ‪ٞ‬اع ‪ ٍِ GT‬االى‪ٞ‬و اىؼاد‪ ٛ‬ف‪ ٜ‬اىصالش‪ٞ‬ح ‪.424‬‬
‫‪ -‬ظ‪ٞ‬اع ‪ ٍِ GT‬االى‪ٞ‬و اىؼاد‪ ٛ‬ف‪ ٜ‬اىصالش‪ٞ‬ح ‪.243‬‬
‫‪ -‬ظ‪ٞ‬اع ‪ ٍِTG‬االى‪ٞ‬و اىؼاد‪ ٍِ T ، ٛ‬اىصالش‪ٞ‬ح ‪ ٌٍْ G ٗ 424‬اىصالش‪ٞ‬ح ‪.423‬‬
‫‪ -‬ظ‪ٞ‬اع ‪ ٍِ GT‬االى‪ٞ‬و اىؼاد‪ ٛ‬ف‪ ٜ‬اىصالش‪ٞ‬ح ‪.423‬‬
‫اسرثذاه اىحَط األٍ‪ ْٜٞ‬اىي٘س‪ ِٞ‬تاىٖسرذ‪ ِٝ‬ف‪ ٜ‬اىَ٘قغ ‪................................423‬‬
‫‪ -‬ظٖ٘س ساٍضج تذُٗ ٍؼْ‪ UAA ٚ‬ف‪ ٜ‬اىَ٘قغ ‪ 422‬أد‪ ٙ‬اى‪ ٚ‬ذ٘قف اىرشظَح‪.‬‬
‫‪ -‬ذشم‪ٞ‬ة اّض‪ ٌٝ‬ذ‪ٞ‬شٗص‪ْٝ‬اص غ‪ٞ‬ش ٍنرَو أد‪ ٙ‬اى‪ ٚ‬ػذً ذشم‪ٞ‬ة صثغح اىَ‪ٞ‬الّ‪ِٞ‬‬

‫‪3as.ency-education.com‬‬
 ‫‪ُ1‬‬ ‫‪ :1 – I‬مراتح االىرفاػو احاصو ف‪ٍ ٜ‬ؼادىح تس‪ٞ‬طح‪.........................................................:‬‬

‫انتًـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــريٍ انثـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــاَي (‪َ 0‬قــــــــــــــــــــــــــاط )‬

‫‪1.2‬‬ ‫‪ -4‬اىرفاػو األٗه ذحف‪ٞ‬ض‪ٗ ٛ‬ذح٘‪ٝ‬و ىَادذ‪................................................................ ِٞ‬‬
‫‪ُ1‬‬ ‫اىرؼي‪ٞ‬و‪........................................................................................................... :‬‬

‫‪1.2‬‬ ‫‪-3‬ذأش‪ٞ‬ش ٍادج غي‪ٞ‬ن٘ف٘صاخ ػي‪ّ ٚ‬شاغ اإلّض‪ : ٕ٘ ٌٝ‬ذأش‪ٞ‬ش ذْافس‪ ٜ‬ذصث‪ٞ‬ط‪........................... ٜ‬‬
‫اىرؼي‪ٞ‬و ‪ :‬اُ ٍادج غي‪ٞ‬ن٘ف٘صاخ ذَريل تْ‪ٞ‬ح فشاغ‪ٞ‬ح ٍشاتٖح ىَادج ‪ PEP‬ىزىل ذْافسٖا ػي‪ ٚ‬اىَ٘قغ‬
‫‪ُ1‬‬ ‫اىفؼاه ىألّض‪ ٗ ٌٝ‬ذرصثد ػي‪ ٔٞ‬ى٘ظ٘د ذناٍو تْ‪ ٛ٘ٞ‬ت‪ ِٞ‬اىَ٘قغ اىفؼاه ٗ ظضء اىثْ‪ ٛ٘ٞ‬ىيشم‪ٞ‬ضج‪ٗ ،‬تَا‬
‫أُ األّض‪ّ٘ ٌٝ‬ػ‪ ٜ‬ذعآ ّ٘ع اىرفاػو سغٌ ذصث‪ٞ‬د غي‪ٞ‬ن٘ف٘صاخ ػي‪ ٔٞ‬فال ‪ٝ‬حذز اىرفاػو ٗفق اىَؼادىح‬
‫‪ُ1.2‬‬ ‫اىراى‪ٞ‬ح ‪............................................................................................................ :‬‬

‫‪ُ1.2‬‬ ‫‪-2‬سثة اسرؼَاه ٍادج غي‪ٞ‬ن٘ف٘صاخ ف‪ٍ ٜ‬ث‪ٞ‬ذ األػشاب‪.................................................. :‬‬

‫ٕزٓ اىَادج ذصثػ ػَو اّض‪ٕٗ EPSPS ٌٝ‬زا س‪َْٞ‬غ ذشن‪ٞ‬و اىَادج األٗى‪ٞ‬ح اىَششفح ػِ ذشم‪ٞ‬ة تؼط‬
‫األحَاض األٍ‪ْٞٞ‬ح ( اىؼطش‪ٝ‬ح) اىعشٗس‪ٝ‬ح ىح‪ٞ‬اج اىْثاخ ٗ تاىراى‪ ٜ‬اىَ٘خ األػشاب‪.‬‬
‫‪-1 ) II‬اىرحي‪ٞ‬و اىَقاسُ ىْشاغ األّض‪ُ1 ..................................................... :E2 ٗ E1 َِٞٝ‬‬
‫‪ٝ‬نُ٘ ّشاغ اإلّض‪ َٜٝ‬ىـ ‪ E1‬اػظَ‪ ٜ‬ػْذ غ‪ٞ‬اب غي‪ٞ‬ن٘ف٘صاخ ٗ‪ٝ‬ثق‪ ٚ‬شاتد حر‪ ٚ‬ف‪ٗ ٜ‬ظ٘دٕا‬
‫تاىرشام‪ٞ‬ض اىعؼ‪ٞ‬فح حر‪ٝ ٚ‬صو ذشم‪ٞ‬ضٕا إى‪ ٚ‬ح٘اى‪ ) Mm1.0( ٜ‬شٌ ‪ٝ‬ثذا ذْاقص ّشاغٔ ذذس‪ٝ‬ع‪ٞ‬ا‬
‫ٕٗزا ٍغ ذضا‪ٝ‬ذ ف‪ ٜ‬ذشم‪ٞ‬ض غي‪ٞ‬ن٘ف٘صاخ‪ ،‬أٍا ّشاغ اإلّض‪ َٜٝ‬ىـ ‪ٝ E2‬نُ٘ أػظَ‪ ٜ‬ف‪ ٜ‬غ‪ٞ‬اب‬
‫غي‪ٞ‬ن٘ف٘صاخ شٌ ‪ٝ‬رْاقص ّشاغٔ ذذس‪ٝ‬ع‪ٞ‬ا ٍغ ذضا‪ٝ‬ذ ذشم‪ٞ‬ض اىَادج اىساٍح إى‪ ٚ‬أُ ‪ْٝ‬ؼذً اىْشاغ مي‪ٞ‬ا ف‪ٜ‬‬
‫اىرشم‪ٞ‬ض ‪.0.9mM‬‬
‫‪ُ1.2‬‬ ‫‪ّ-4‬سرْرط اُ‪.................................................................................................... :‬‬
‫اىسالىح (اىْثاذاخ ) اىَؼذىح ٗساش‪ٞ‬ا ذرأشش أ‪ٝ‬عا تَادج غي‪ٞ‬ن٘ف٘صاخ ىنِ ف‪ ٜ‬اىرشام‪ٞ‬ض اىؼاى‪ٞ‬ح‪.‬‬
‫‪َٝ-3‬نِ اسرؼَاه ٍث‪ٞ‬ذ األػشاب دُٗ اىقعاء ػي‪ّ ٚ‬ثاخ اىص٘ظا ترشام‪ٞ‬ض ظؼ‪ٞ‬فح ال ذرؼذ‪ٙ‬‬
‫‪ُ1.2 ........................................................................................................ . 0.9Mm‬‬

‫‪3as.ency-education.com‬‬
 ‫‪ُ4‬‬ ‫‪-1‬خصائص األساسٌة التً تتمٌز بها ‪........................................................ :CMH‬‬
‫‪ ‬عبارة عن مجموعة من مورثات مرتبطة ومتقاربة تشرف على انتاج جزٌئات‬
‫غلٌكوبروتٌنٌة تتواجد على اسطح خالٌا بها أنوٌة ( ‪) HLA‬‬
‫‪ ‬لكل مورثة عدة ألٌالت و ال توجد سٌادة بٌنهما‬
‫‪ ‬تتواجد هذه المورثات فً الصبغً رقم ‪ 6‬و( صبغً رقم ‪ 15‬للمناقشة )‬

‫انتًــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــريٍ انثـــــــــــــــــــــــــــــانث ( ‪َ 8‬قـــــــــــــــــــــــــــــــتاط )‬

‫‪-2‬عنوان الشكل (أ)‪ :‬نماذج تفسٌرٌة ببرنامج الـراستوب تظهر بنٌة الفراغٌة لجزٌئات ‪ HLAI‬و‬
‫كٌفٌة توضعها على سطح غشاء الخلٌة ‪ُ1.2 ................................................................‬‬

‫عنوان الشكل (ب)‪ :‬نماذج تفسٌرٌة ببرنامج الـراستوب تظهر بنٌة الفراغٌة لجزٌئات‪HLAII‬‬
‫وكٌفٌة توضعها على سطح غشاء الخلٌة ‪.............................................................‬‬
‫‪ُ 1.2‬‬
‫‪....................................................................................................... -3‬‬
‫الشكل ‪HLAII -2-‬‬ ‫الشكل ‪HLAI -1-‬‬ ‫أوجه المقارنة‬
‫‪ُ4‬‬
‫رابعٌة‬ ‫رابعٌة‬ ‫المستوى البنائً‬
‫سلسلة طوٌلة ‪ α‬جزء منها ٌتواجد سلسلتٌن طوٌلتٌن متناظرتان (‪ α‬و ‪) β‬‬ ‫عدد السالسل‬
‫كال هما جزء منها ٌكون ضمنً و‬ ‫ضمن الغشاء و سلسلة قصٌرة‬
‫الجزء األكبر ٌكون سطحً‬ ‫‪ β 2m‬تكون سطحٌة‬
‫فً السلسلتٌن (‪) α1- β1‬‬ ‫فً سلسلة واحدة (‪) α1 –α2‬‬ ‫موقع تثبٌت الببتٌد المستضدي‬

‫‪ُ1.2‬‬ ‫‪ – 4‬أ ‪ -‬إقتراح نمط وراثً لشخص هجٌن‪......................................................... :‬‬

‫ب – تمثٌل مختلف جزٌئات ‪.................................................................. : HLA‬‬
‫‪1.2‬‬ ‫الكرٌة الدموٌة الحمراء ال تحتوي على نواة فٌنعدم فٌها ‪ CMH‬بذلك ٌنعدم على سطح غشائها‬
‫جزٌئات ‪ HLA‬فهً تمتلك جزٌئات خاصة ( نظام الـ ‪ ABO‬و عامل الـ ‪...... ) RH‬‬
‫‪ُ1‬‬

‫‪ُ1‬‬

‫‪3as.ency-education.com‬‬