PLANEACIÓN SEMANAL K2
DEL 13 AL 17 DE SEPTIEMBRE DEL 2021
MONDAY
15 min Daily routine (Weather, days of the week, Months, letters, numbers, shapes, early Reading)
C.F.: Second language.
COMPETENCIA: 9
A.E.: 1
INDICADORES:
Reading: 7.1 With guidance and Reading: 4.2. Points to the Foundational skills: 2.2.
support, learns poems, songs
and nursery rhymes.
Concept words:
SB pg 21
Point and say the word and
explain each one.
Phonological awareness: Read
aloud Poerty poster 3. Segment
and combine words
Alphabet Knowledge: Mix the
letters and let them match
uppercase y lowercase
TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY
SECOND LANGUAGE
BQ: HOW DO WE CARE FOR OUR FRIENDS?
C.F.: Second language C.F.: Second language C.F.: Science.
COMPETENCIA: 9 COMPETENCIA: 9 COMPETENCIA: 6
A.E.: 4 A.E.: 2 A.E.: 1
INDICADORES: INDICADORES: INDICADORES:
Life Science: 1.3 Recognizes
picture of a book when With guidance and support, the basic needs of living
asked by an adult. becomes aware of some things such as water, air,
letters (e.g. initial sounds: light and food.
classmates’ names, his/her
own name, and vocabulary
already learned).
Readiness: Alphabet knowledge: Expand Concept:
SB pg 22 color the pictures. SB pg 27 Concept Word cards, ask
Picture cards Work with children´s names, children to come and touch
find and match first letter. the corresponding picture.
Alphabet knowledge: Shared Reading: Math:
Recite the alphabet, learn Read the book New school, What´s my rule?
the uppercase of each new Friends, talk about help Place objects, sort by colors
name. each others. And what do and ask what´s my rule?
SB pb 24 find and circle the they like to do with Friends. Sorting… keep playing with
first letter. Circle it on the page. differents patterns
SB pg 25 SB pg 26
Math: Count and match objects
Read Armadillo Family´s Math:
Colorful Picnic Countdown. Count 1 to 10 have Ollie
Teach them order words: make mistakes.
First, then, finally.

C.F.: Pensamiento matemático.
COMPETENCIA: 8
A.E.: 1
INDICADORES:
Numero, conteo y operaciones:
1.4 Distingue, con la guía de la
educadora, números a partir de
símbolos convencionales: 1 al 5.
MATERIAL:plastilina, cartas de
números, bolsas de tela o caja.
SESIÓN 11
Página 11
-Conceptos: encima/ debajo
-Juegos: encima/ debajo
-colorea en la pag. 11 los
objetos que están encima o
debajo.
C.F.: Pensamiento
matemático.
COMPETENCIA: 8
A.E.: 3
INDICADORES:
Forma y espacio:
3.1 Localiza, sitúa y
desplaza objetos, a partir
de referencias de
direccionalidad (hacia,
desde, hasta), orientación
(delante, atrás, arriba,
abajo) proximidad (cerca,
lejos) interioridad (dentro,
afuera, abierto, cerrado).
MATERIAL: objetos para
contar, bote vacío opaco,
gises.
SESIÓN 12
Página 12
-Contar del 1 al 10 y hacia
atrás.
-reconoce el #3 en la
regleta del material
- traza el #3 en la pag 12
ENTUSIASMAT
C.F.: Pensamiento
matemático.
COMPETENCIA: 8
A.E.: 1
INDICADORES:
Razonamiento lógico
matemático:
1. Contrastará las
semejanzas y diferencias
existentes en los objetos con
base en sus cualidades
sensoriales o atributos.
MATERIAL: Objetos para
clasificar, cajas o botes,
colores, crayones,
marcadores.
SESIÓN 13
Página 13
-Adivinanzas de figuras
geométricas
-Relaciona las figuras con
cosas de la vida
-Construye un cuadrado con
diferentes objetos
-traza pag 13
Science:
Talk about the whether in
different countries and the
way they have to dress.
SB pg 161
Cut out the clothes and
name it.
C.F.: Pensamiento
matemático.
COMPETENCIA: 8
A.E.: 1
INDICADORES:
Razonamiento lógico
matemático:
1.4 Discrimina, con la guía
de la educadora objetos que
no corresponden a un
conjunto de elementos con
base a dos características
que los hacen diferentes ,
por ejemplo separa en un
conjunto de figuras ,
aquellas que no son
cuadradas ni verdes.
MATERIAL: material
manipulativo.
SESIÓN 14
Página 14
-Jugar a identificar al as
alto/bajo
-Dar un recorrido por la
escuela para ver que es mas
alto/bajo
- Pintan en parejas su
silueta en el piso para
comparar altura
 - Dibuja algo mas alto/bajo
que el otro objeto en la pag.
14

LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
C.F.: Lenguaje y comunicación, Exploración y conocimiento del medio, Desarrollo personal y social.
COMPETENCIA: 9, 1
A.E.: 1 INDICADORES: Lenguaje oral: 1.1. Responde a preguntas sencillas: ¿qué es? (nombra el objeto), ¿quién? (da el nombre de la persona), ¿qué está
haciendo? (menciona la acción), ¿cuándo?, etc., 1.4. Realiza varias acciones sucesivas a partir de una indicación. Iniciación a la lectura: 3.2. Reconoce la letra
inicial de su nombre y la de sus compañeros. 1.1. Describe que en libros y revistas hay ilustraciones e información que puede ser de utilidad. Iniciación a la
escritura: 2.2. Práctica, con la guía de la educadora, ejercicios caligráficos, estando de pie, en el plano vertical: sobre pared y pliegos de papel de formato
grande y mediano. Mundo natural: 3.8. Describe color, tamaño y forma de animales y plantas. Identidad personal: 2.2. Nombra, con guía y apoyo de la
educadora, algunos cambios físicos durante el crecimiento.

CUENTA CUENTOS PAG 16 y
17
INICIO:
Señala objetos que escucha,
repite la palabra e identifica
la vocal.
DESARROLLO:
Escucha el cuento con los
ojos cerrados y comenta
como se imagino a los
personajes.
CIERRE:
Dibuja en una hoja los
personajes y trata de escribir
sus nombres. Pega stiker en
la pag. 16 y circula la
respeuesta correcta en pag
17.
CUENTA CUENTOS PAG 18 CUENTA CUENTOS PAG 19 SESION 2
INICIO: INICIO: COLABORACION.
Escibe la letra A en el patio y Identifica la letra A en DESCUBRO COMO
la recorre caminando. palabras que observa en el CONVIVIR.
Usando la app del libromedia pizzarron.
remarca la letra.
DESARROLLO:
DESARROLLO: En una revista encuentra y
Con estambre hace la letra y cicula letras A.
la repasa con su dedo.
CIERRE:
CIERRE: En papel construccion traza
Escribe palabras que la letra A con dif. Materiales
empiecen con A. Repasa la y repasa la letra a cursive en
letra en la pag. 18 la pag. 19