1 Lekcja 2, scenariusz

Temat 2. Bezpieczny obywatel, bezpieczny naród, bezpieczne państwo

Cele ogólne:
• zapoznanie uczniów z podstawowymi pojęciami z zakresu bezpieczeństwa;
• przedstawienie rodzajów bezpieczeństwa oraz dziedzin bezpieczeństwa państwa;
• prezentacja instytucji państwa powołanych do zapewnienia bezpieczeństwa.

Cele operacyjne – uczeń:

• definiuje bezpieczeństwo;
• wymienia rodzaje bezpieczeństwa;
• wymienia rodzaje i dziedziny bezpieczeństwa państwa;
• definiuje pojęcia ochrony i obrony narodowej;
• wymienia podmioty odpowiadające za bezpieczeństwo państwa.

Treści nauczania:
• pojęcie bezpieczeństwa;
• rodzaje bezpieczeństwa;
• bezpieczeństwo państwa;
• dziedziny bezpieczeństwa państwa;
• podmioty odpowiadające za bezpieczeństwo państwa.

Metody pracy:
• pytania i odpowiedzi,
• burza mózgów,
• wykład,
• praca z podręcznikiem.

Formy pracy:
 praca zbiorowa,
 praca indywidualna.

Przebieg lekcji
Faza wstępna
1. Metodą pytań i odpowiedzi nauczyciel wspólnie z uczniami buduje definicję
bezpieczeństwa, którą następnie uczniowie porównują z wersją opisaną w podręczniku.
Nauczyciel wyjaśnia, jak rozumieć bezpieczeństwo jako stan, a jak – jako proces.
2. Na podstawie wskazanego przez nauczyciela fragmentu treści podręcznika (s. 8–9)
uczniowie wymieniają rodzaje bezpieczeństwa ze względu na to, kogo (podmiot) lub czego
(przedmiot) dotyczy.

Autor: Jarosław Słoma © Copyright by Nowa Era Sp. z o.o. www.nowaera.pl

2 Lekcja 2, scenariusz

Faza główna
1. Uczniowie starają się wspólnie określić główne zagrożenia poszczególnych rodzajów
bezpieczeństwa: podają przykłady i przewidują ewentualne szkody, wskazują na
historyczne doświadczenia Polski związane z zagrożeniem bezpieczeństwa – metody:
pytania i odpowiedzi, burza mózgów, elementy wykładu.
2. Uczniowie odnajdują w podręczniku schemat przedstawiający dziedziny bezpieczeństwa
państwa i na podstawie tekstu na s. 9–10 wyjaśniają, jakie sfery działalności państwa
obejmuje każda z nich i jakie służby czy instytucje zajmują się zapewnianiem
bezpieczeństwa w danej dziedzinie.
3. Uczniowie wspólnie z nauczycielem analizują infografikę na s. 11 „Wybrane podmioty
odpowiadające za bezpieczeństwo państwa i jego obywateli” i określają podstawowe
kompetencje każdego z nich.

Faza podsumowująca
1. Nauczyciel podkreśla, jak wielkie znaczenie ma bezpieczeństwo dla harmonijnego,
nieskrępowanego rozwoju poszczególnych ludzi, państw i narodów, a także że
obowiązkiem państwa jest zapewnienie bezpieczeństwa.
2. Sprawdzenie rozumienia wprowadzonych pojęć i uporządkowanie zdobytej wiedzy.

Autor: Jarosław Słoma © Copyright by Nowa Era Sp. z o.o. www.nowaera.pl