Conquer! Pendidikan Moral Tingkatan 1 - ALL

Kandungan
Nota Ekspres N1 – N16
Bidang 1: Pengenalan Moral
Unit 1 Kenali Moral 1
Unit 2 Insan Bermoral Pilihan Hidup 6
Unit 3 Hidup Bermoral Pemangkin Kesejahteraan 11
Bidang 2: Diri, Keluarga dan Persahabatan
Unit 4 Hidup Beragama atau Berkepercayaan Membawa Berkat 15
Unit 5 Serlahkan Potensi Diri 20
Unit 6 Hubungan Mesra Keluarga Bahagia 25
Unit 7 Bijaksana Memilih Sahabat 31
Reviu Unit 35
Bidang 3: Hubungan antara Diri, Komuniti dan Masyarakat
Unit 8 Warga Prihatin Sekolah Sejahtera 38
Unit 9 Keselamatan Tempat Tinggal Tanggungjawab Bersama 43
Unit 10 Kemudahan Awam Dijaga Bersama 48
Unit 11 Masyarakat Prihatin Alam Terpelihara 53
Unit 12 Remaja Berhemah Harapan Negara 58
Bidang 4: Moral, Peraturan dan Undang-undang
Unit 13 Patuhi Etiket Keluarga Harmoni 64
Unit 14 Hindari Ketagihan Hidup Sejahtera 68
Unit 15 Patuhi Peraturan Sekolah 74
Unit 16 Kenali Hak Kanak-kanak 80
Unit 17 Rasuah Musuh Negara 86
Pentaksiran Akhir Tahun 91
Takrif 18 Nilai 96
Modul Literasi dan Amali Sivik i – iv

Aktiviti Pembelajaran Abad ke-21 v – xvi
Imbas Kod QR untuk muat turun

• Rekod Prestasi Murid
Conquer PMoral Tg1 kand F.indd 2 15/10/2021 7:16:35 PM

Modul Literasi dan Amali Sivik
Bidang: Hubungan Antara Diri, Komuniti dan Masyarakat
Tajuk: Awas Dera! Peranan Jiran dan Masyarakat

Pengenalan
Penderaan merupakan tindakan yang tidak berperikemanusiaan dan semua pihak termasuk individu dan masyarakat
perlu berganding bahu bersama-sama kerajaan bagi memastikan gejala tersebut tidak terus menular
Konteks
Diri dan Masyarakat
Nilai Teras Sivik

Kasih Sayang
Literasi Sivik
Pengetahuan Sosioemosi Tindakan
Menjelaskan jenis-jenis Melahirkan rasa Membuat laporan kes

penderaan simpati dan empati penderaan kepada
kepada mangsa dera pihak berwajib
Objektif
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
1 Menyatakan jenis-jenis penderaan
2 Berasa simpati terhadap nasib mangsa dera
3 Memberi bantuan dan sokongan moral kepada mangsa dera
Aktiviti
Aktiviti 1: Pameran Mini (Mini Exhibition)
Murid mengadakan pameran mini tentang gambar, keratan akhbar dan buku skrap tentang gejala penderaan di
negara kita
Aktiviti 2: Lima Topi Berfikir (Five Thinking Hats)

1 Murid dibahagikan kepada lima kumpulan dan diberi tajuk perbincangan yang berlainan:
• Kumpulan 1: Bentuk penderaan
• Kumpulan 2: Punca penderaan
• Kumpulan 3: Kesan penderaan terhadap kanak-kanak
• Kumpulan 4: Peranan individu dalam menangani gejala penderaan
• Kumpulan 5: Peranan masyarakat dalam membantu mangsa dera
2 Murid boleh menyediakan bahan pembentangan mengikut kesesuaian dalam pelbagai media
Penilaian
1 Penilaian secara bersoal jawab, pemerhatian dan aktiviti berkumpulan
2 Penilaian dibuat untuk memastikan murid memahami kesan penderaan terhadap mangsa dera
Conquer PMoral Tg1 Modul F.indd 1 15/10/2021 7:17:36 PM

Bidang: Moral, Peraturan dan Undang-undang
Tajuk: Dunia Bebas Rasuah

Pengenalan
1 Amalan rasuah merujuk kepada sesuatu pemberian atau penerimaan suapan untuk melakukan sesuatu
perbuatan yang berkaitan dengan tugas rasmi
2 Rasuah merupakan satu tindakan jenayah dan usaha menanganinya harus bermula dalam diri setiap individu
Konteks
Diri, Masyarakat dan Negara
Nilai Teras Sivik

Hormat-Menghormati
Literasi Sivik
Menyatakan faktor- Mengekspresikan Mengawal diri

faktor mempengaruhi perasaan bangga daripada terjebak
amalan rasuah di apabila tidak memberi dalam gejala rasuah
sesebuah negara rasuah
Objektif
1 Mengetahui faktor-faktor penyebab rasuah dalam masyarakat
2 Menghindari diri daripada gejala rasuah
3 Melihat diri dalam kempen memerangi rasuah
Aktiviti
Aktiviti 1: Sumbang Saran
Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan. Murid dikehendaki berbincang dan bentangkan kesan rasuah
terhadap diri dan negara
Aktiviti 2: Two in Pair

1 Murid diminta mereka bentuk cogan kata yang sesuai sebagai tanda menolak perlakuan rasuah
2 Murid boleh menyediakan bahan pembentangan mengikut kesesuaian dalam pelbagai media
Penilaian
1 Penilaian dibuat berdasarkan ketepatan fakta hasil maklumat yang diperoleh murid bagi memastikan murid
mengetahui kesan rasuah kepada diri dan negara
2 Penilaian kendiri dengan menunjukkan tindakan yang sewajarnya dalam membanteras gejala rasuah
ii

Tajuk: Bahaya Penyalahgunaan Bahan Terlarang

Pengenalan
Penyalahgunaan bahan terlarang boleh memudaratkan kesihatan kita. Perasaan gian yang dialami menyebabkan
individu tersebut tidak dapat mengawal diri dan fikiran serta menimbulkan masalah sosial sehingga menjejaskan
pelajaran, maruah dan masa depan
Konteks
Diri, Keluarga, Sekolah, Masyarakat dan Negara
Nilai Teras Sivik

Bertanggungjawab
Literasi Sivik
Menghuraikan kesan Melahirkan perasaan Bekerjasama dengan

penyalahgunaan bahan bangga dapat agensi yang terlibat
terlarang menghindari daripada bagi menangani
penyalahgunaan bahan isu dan masalah
terlarang penggunaan bahan
terlarang
Objektif
1 Menyenaraikan bahan terlarang yang merbahaya
2 Menghuraikan kesan penyalahgunaan bahan terlarang
3 Mengenal pasti agensi yang terlibat dalam menangani masalah penggunaan bahan terlarang
Aktiviti
Aktiviti 1: Persembahan Multimedia
1 Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan. Murid dikehendaki melayari laman sesawang untuk mencari
maklumat tentang pelbagai bahan terlarang yang merbahaya
2 Hasil perbincangan dibentangkan melalui pelbagai media
3 Murid dibenarkan mengemukakan soalan selepas sesi pembentangan
Aktiviti 2: Menghasilkan Brosor

1 Murid diminta menghasilkan brosor tentang kesan penyalahgunaan bahan terlarang
2 Murid boleh membentangkan hasil kerja kumpulan mengikut kesesuaian dalam pelbagai media
Penilaian
1 Penilaian dibuat berdasarkan ketepatan fakta hasil maklumat yang diperoleh oleh murid bagi memastikan
murid mengetahui jenis dan kesan penyalahgunaan bahan terlarang
2 Penilaian kendiri dengan menunjukkan tindakan yang sewajarnya dalam menghindari penyalahgunaan bahan
terlarang
iii

Tajuk: Warganegara Cemerlang

Pengenalan
1 Warganegara yang cemerlang merupakan warganegara yang berintegriti, bermaruah dan bermoral
2 Warganegara cemerlang merupakan penyumbang ke arah kemajuan dan kemakmuran negara
Konteks
Diri, Keluarga, Sekolah, Masyarakat dan Negara
Nilai Teras Sivik

Kegembiraan
Literasi Sivik
Menghuraikan ciri-ciri Menzahirkan perasaan Mengamalkan ciri

warganegara cemerlang bangga sebagai warganegara yang
warganegara yang cemerlang
cemerlang
Objektif
1 Menyenaraikan ciri warganegara yang cemerlang
2 Menyatakan perasaaan bangga menjadi warganegara cemerlang
3 Mengamalkan ciri warganegara cemerlang
Aktiviti
Aktiviti 1: Gallery Walk
1 Guru membahagikan murid kepada kumpulan kecil
2 Setiap kumpulan dikehendaki berbincang dan mencatatkan ciri-ciri warganegara cemerlang
3 Ketua kumpulan akan menampal hasil kerja kumpulan di dinding
4 Setiap kumpulan akan bergerak dari setiap stesen untuk membaca dan mencatat hasil kerja kumpulan lain
Aktiviti 2: Role Play

1 Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan dan diberi peranan yang berlainan
2 Murid dikehendaki berbincang dan memainkan peranan yang diberikan dan menunjukkan ciri-ciri warganegara
yang cemerlang
3 Setiap murid diberi peluang untuk memberi pandangan tentang hasil persembahan setiap kumpulan
Penilaian
1 Guru membuat penilaian berdasarkan fakta yang dibentang dalam hasil kerja setiap kumpulan
2 Guru membuat penilaian berdasarkan mesej yang disampaikan dalam “role play” yang disampaikan oleh setiap
kumpulan
iv

Aktiviti Pembelajaran Abad ke-21 PAK-21
Unit 1 : Kenali Moral
Pengenalan
1 Moral merupakan ajaran atau pegangan tentang buruk baik sesuatu perbuatan sama ada kelakuan atau
kewajiban.
2 Moral juga merupakan sikap atau cara berkelakuan yang berasaskan atau yang diukur dari segi baik
buruk sesuatu akhlak.
Standard Pembelajaran (SP)

S.P. 1.1.5. Menunjukkan cara perlakuan baik, benar dan patut.
Penilaian
1 Penilaian berpandukan jawapan murid berdasarkan ketepatan fakta dalam pembentangan murid.
2 Penilaian ini bertujuan untuk memastikan murid dapat mengamalkan perlakuan baik, benar dan patut
dalam kehidupan seharian secara tekal atau boleh dicontohi.
Aktiviti Gallery Walk
Langkah Pengajaran dan Pembelajaran

1 Guru membahagikan murid kepada beberapa kumpulan kecil. Cadangan Nilai
2 Setiap kumpulan diberikan kertas dedak dan pen penanda.
3 Setiap ahli kumpulan dikehendaki berbincang dan mencari jalan • Kepercayaan kepada
Tuhan (信奉上苍)
penyelesaian yang terbaik bagi setiap situasi yang diberi.
• Hormat (尊重)
4 Guru bertindak sebagai fasilitator dan bergerak dari kumpulan ke • Toleransi (礼让)
kumpulan bagi membimbing murid-murid. • Rasional (理性)
5 Ketua kumpulan menampal hasil perbincangan kumpulan di dinding. • Kesederhanaan (中庸)
6 Setiap kumpulan akan bergerak dari stesen ke stesen untuk membaca dan
memberi komentar terhadap hasil perbincangan kumpulan lain.
7 Guru membuat rumusan terhadap hasil kerja setiap kumpulan.
AKtivitI Lakonan
Setiap kumpulan diminta mencari satu cerita yang berkaitan dengan amalan murni mengikut agama atau kepercayaan
masing-masing. Murid diminta untuk melakonkan cerita yang dipilih secara kreatif di hadapan kelas. Murid yang lain
perlu membuat refleksi tentang pengajaran yang telah diperoleh daripada lakonan tersebut di atas sehelai kertas.
Situasi A : Dalam perjalanan pulang dari sekolah, anda ternampak sebuah kemalangan jalan raya.
Mangsa kemalangan telah terlantar di tepi jalan dan sedang menjerit kesakitan.
Situasi B : Kes pecah rumah semakin meruncing. Sebagai salah seorang AJK Keselamatan kawasan
perumahan, jelaskan langkah yang perlu diambil untuk memulihkan semula keselamatan kawasan
perumahan anda.
Situasi C : Lim menjumpai sebuah dompet di dalam tandas sekolah. Sekiranya anda menjadi Lim,
nyatakan tindakan yang akan anda ambil.
Situasi D : Rakan-rakan kelas anda bising semasa ketiadaan guru. Situasi tersebut telah mengganggu
proses pembelajaran kelas di sebelah. Sebagai ketua kelas, huraikan tindakan anda.

Unit 2 : Insan Bermoral Pilihan Hidup
Pengenalan
1 Insan ialah makhluk yang dicipta yang tidak terlepas daripada kealpaan.
2 Hanya insan bermoral yang tahu membezakan baik dan buruk sesuatu perkara.
S.P. 1.2.4. Menyedari keperluan menjadi insan bermoral.
Penilaian
1 Guru membuat penilaian berdasarkan mesej lakonan yang disampaikan oleh setiap kumpulan.
2 Penilaian ini bertujuan untuk memastikan murid dapat mendemontrasi perlakuan insan bermoral
dalam pelbagai situasi.
Aktiviti Role Play

1 Guru membahagikan murid kepada beberapa kumpulan kecil. Cadangan Nilai
2 Setiap kumpulan diberikan kertas situasi yang berbeza.
3 Setiap ahli kumpulan dikehendaki berbincang dan melakonkan • Kebebasan (自由)
adegan yang menunjukkan perlakuan insan bermoral berdasarkan • Kejujuran (诚实)
• Toleransi (礼让)
situasi yang diberi.
• Hormat (尊重)
4 Setiap kumpulan diberi peluang untuk memberikan pandangan • Hemah tinggi (崇高的品德)
terhadap lakonan kumpulan lain.
5 Guru membuat penilaian berdasarkan mesej yang disampaikan
oleh setiap kumpulan.
Situasi A Situasi B
Ahmad menjumpai sebuah Yati terjumpa
dompet di kantin dan seekor kucing yang
bertindak menyerahkan mengalami kecederaan
dompet tersebut kepada pada kakinya dan
guru bertugas. membawa kucing tersebut pulang untuk
mendapatkan rawatan.
Situasi C Situasi D
Jessica mendapati rakannya Kes denggi semakin
Aishah menangis di meningkat, penduduk
perhentian bas dan Taman Indah Jaya
bertindak mendekatinya mengadakan gotong-
dan cuba untuk royong perdana
memahami masalahnya. untuk membersihkan
kawasan persekitaran taman.
Nota:
Setiap ahli kumpulan sebaik-baiknya memegang watak yang berlainan dalam situasi yang dipilih.
Gunakan kreativiti anda!
vi

Unit 3 : Hidup Bermoral Pemangkin Kesejahteraan
Pengenalan
1 Insan yang berintegriti sentiasa berpegang teguh kepada agama, nilai dan peraturan ketika bertindak
dalam pelbagai situasi.
2 Kita perlu beradab, bijak menangani stres, bersikap jujur, menepati masa dan berintegriti untuk
menjadi seorang insan yang bermoral.

S.P. 1.3.4 Mempraktikkan perlakuan bermoral dalam kehidupan seharian.
Penilaian
1 Penilaian berpandukan jawapan murid berdasarkan ketepatan fakta dalam pembentangan.
2 Penilaian ini bertujuan untuk memastikan murid dapat mengamalkan perlakuan bermoral dalam
kehidupan seharian.
Aktiviti Galeri Walk

1 Guru membahagikan murid kepada beberapa kumpulan kecil.
3 Setiap ahli kumpulan dikehendaki berbincang dan mencari jalan penyelesaian yang terbaik bagi setiap
situasi yang diberi.
4 Guru bertindak sebagai fasilitator dan bergerak dari kumpulan ke kumpulan bagi membimbing
murid.
5 Ketua kumpulan menampal hasil perbincangan kumpulan di dinding.
6 Setiap kumpulan akan bergerak dari stesen ke stesen untuk membaca dan memberi komentar terhadap
hasil perbincangan kumpulan lain.
Aktiviti Role Play

2 Setiap kumpulan diberi kertas situasi yang berbeza.
3 Setiap ahli kumpulan dikehendaki berbincang dan melakonkan adegan berdasarkan situasi yang
ditugaskan dan nyatakan tindakan yang sewajarnya.
4 Setiap kumpulan diberi peluang untuk memberikan pandangan terhadap lakonan kumpulan lain.
5 Guru membuat penilaian berdasarkan mesej yang disampaikan oleh setiap kumpulan.
Situasi 1
Rakan anda kerap kali ponteng sekolah dan merayau di pusat membeli belah.
Situasi 2
Abang anda bergaul dengan remaja yang nakal dan terlibat dalam kegiatan lumba haram.
Situasi 3
Adik anda kerap kali mengotorkan kawasan rumah dan tidak mengemas biliknya setiap hari.
Situasi 4
Semasa musim perayaan, jiran anda mengadakan rumah terbuka dan menjemput anda sekeluarga ke
rumahnya.
vii

Unit 3 : Hidup Bermoral Pemangkin Kesejahteraan
Pengenalan
Kesejahteraan bermaksud keadaan aman, selamat, tenteram dan terpelihara daripada bencana seperti
kesusahan dan gangguan.

S.P. 1.3.4 Mempraktikkan perlakuan bermoral dalam kehidupan seharian.
Penilaian
2 Penilaian ini bertujuan untuk memastikan murid dapat mengamalkan perlakuan bermoral dalam
kehidupan seharian.
Aktiviti Dramatisation

1 Guru membahagikan murid kepada tiga kumpulan.
2 Setiap kumpulan diberikan sehelai kertas yang tercatat nama beberapa tokoh kemerdekaan negara.
3 Ketua kumpulan akan memilih seorang tokoh daripada senarai yang diberikan.
4 Setiap ahli kumpulan membuat kajian tentang keperibadian,
peranan dan sumbangan tokoh yang dipilih. Cadangan Nilai
5 Kemudian, setiap kumpulan perlu mencipta satu drama pendek
bagi melakonkan watak tokoh yang dipilih. • Harga diri (自尊)
6 Setiap kumpulan mempersembahkan lakonan masing-masing di • Kerajinan (勤勉)
hadapan kelas. • Bertanggungjawab (负责任)
7 Guru membuat penilaian berdasarkan lakonan yang • Berdikari (自立)
• Kesederhanaan (中庸)
dipersembahkan oleh setiap kumpulan.
i-THINK Peta Bulatan
Guru Ibu bapa
Tunku Abdul Rahman

Putra Al-Haj
Tun Tan Cheng Lock Tun Abdul Razak
Senarai Tun Dr. Ismail

Tun H.S. Lee Tokoh Abdul Rahman
Tun V.T. Sambanthan
Datuk E.E.C. Thuraisingham
Internet Kenalan
viii

Unit 4 : Hidup Beragama atau Berkepercayaan Membawa Berkat
Pengenalan
1 Beragama bermaksud menganut atau mempercayai sesuatu agama, mematuhi segala ajaran agama dan
taat kepada agama.
2 Berkat bermaksud kurnia, restu atau rahmat Tuhan yang mendatangkan kebaikan kepada kehidupan
manusia.

S.P. 2.1.5 Menceritakan perasaan apabila mengamalkan cara hidup beragama atau berkepercayaan.
Penilaian
2 Penilaian ini bertujuan untuk memastikan murid dapat mendemontrasi cara menghormati
kepelbagaian amalan keagamaan dalam pelbagai situasi.
Aktiviti Rotating Stations

1 Guru membahagikan murid kepada empat kumpulan.
2 Setiap kumpulan diberikan tajuk dan dikehendaki mencatat
hasil perbincangan di atas kertas dedak.
3 Guru bertindak sebagai fasiliatator dan bergerak dari kumpulan Cadangan Nilai
ke kumpulan bagi membimbing murid-murid.
4 Ketua kumpulan menampal hasil perbincangan di dinding. • Hormat (尊重)
• Bertanggungjawab (负责任)
5 Setiap kumpulan akan bergerak dari stesen ke stesen untuk
• Toleransi (礼让)
membaca dan memberi komentar terhadap hasil perbincangan
• Kasih sayang (仁爱)
kumpulan lain. • Rasional (理性)
i-THINK Peta Pokok
Tajuk
Perasaan apabila Kepentingan mengamalkan

menghadiri rumah terbuka cara hidup beragama
Cadangan Jawapan: Cadangan Jawapan:

– Gembira – Hindari gejala negatif
– Teruja – Peroleh kebahagiaan hidup di dunia dan
– Bersyukur akhirat
– Hormat – Bentuk jati diri positif
– Toleransi – Mendapat pembalasan yang baik
– Sebagai pedoman hidup
ix

Unit 6 : Hubungan Mesra Keluarga Bahagia
Pengenalan
1 Mesra ialah mewujudkan perasaan suka bekerjasama, berkasih sayang sehingga berjaya pula
mewujudkan sebuah organisasi yang lebih mantap.
2 Bahagia bermaksud suasana senang, aman damai serta gembira.

S.P. 2.3.4 Menunjukkan perasaan kasih sayang terhadap anggota keluarga.
Penilaian
2 Penilaian ini bertujuan untuk memastikan murid dapat mempraktikkan aktiviti untuk mengeratkan
hubungan kekeluargaan dalam kehidupan seharian secara tekal atau boleh dicontohi.
Aktiviti Skits
1 Guru membahagikan murid-murid kepada dua kumpulan besar.
2 Setiap kumpulan dikehendaki melakonkan situasi di bawah.
Watak
Ayah dan Ibu : Bersikap penyayang dan prihatin terhadap anak-anak
Alex : Pelajar tingkatan tiga
Karen : Kakak Alex, pelajar tingkatan lima
Lim : Adik Alex, pelajar tingkatan satu
Latar : Di ruang tamu
Ayah dan ibu sedang menonton televisyen. Pada ketika itu, Alex berjalan masuk dan tangannya membawa
sekotak CD permainan komputer.
Alex : Ayah, bolehkah saya menggunakan komputer?
Ayah : Boleh, tetapi sebelum itu, ayah ingin berbincang dengan kamu.
Ibu : Duduklah Alex.
Alex : Terima kasih. Apakah yang ayah ingin bincangkan dengan saya?
Ayah : Sebenarnya ayah telah menerima panggilan telefon daripada guru tingkatan tentang ketidakhadiran
kamu ke sekolah sebanyak lima hari.
Alex : (Kelihatan cemas). Benar ayah.
Ibu : Cuba Alex jelaskan apa yang berlaku.
Alex : (Tundukkan kepala dan kelihatan sedih). Sebenarnya rakan baik saya, John telah berpindah sekolah
baru-baru ini. Saya amat sedih dan tidak dapat menumpukan pelajaran dan berasa bosan. Oleh itu,
saya telah lepak di pusat membeli-belah.
Ayah : Oh, baru ayah faham! Lain kali sekiranya kamu menghadapi masalah, bincanglah dengan ibu dan
ayah. Kami akan mendengar masalah kamu dan memberi nasihat untuk menyelesaikannya.
Ibu : Benar Alex. Sebagai satu keluarga, kita perlu saling membantu dan kamu mesti berjanji tidak akan
mengulangi kesalahan itu lagi.
Alex : Maafkan saya, ayah dan ibu. Saya berjanji tidak akan mengulangi kesalahan itu lagi.
Karen : (Masuk dengan sopan lalu menghulurkan minuman kepada semua). Ayah, ibu dan Alex, silakan minum.
Alex : (Sambil menyambut minuman). Terima kasih kakak.
Lim : (Berjalan masuk dengan membawa buku kerjanya). Ayah, boleh ajar saya membuat latihan yang
diarahkan oleh guru sekolah?
Ayah : Alex, selepas minum, bantu adik kamu dalam pelajaran, manakala Karen pula perlu membuat ulang
kaji.
Alex dan Karen : (Jawab serentak) Baik ayah.
Tirai ditutup. Kedengaran suara ketawa keluarga Alex di ruang tamu.

Unit 7 : Bijaksana Memilih Sahabat
Pengenalan
1 Dalam kehidupan seharian, setiap orang mempunyai sahabat. Pemilihan sahabat yang positif penting
dalam membentuk siasah dan kehidupan kita.
2 Kita perlu bijaksana memilih sahabat tanpa menjejaskan hubungan kekeluargaan.

S.P. 2.4.1 Membanding dan membezakan ciri sahabat positif dan negatif.
Penilaian
1 Penilaian berpandukan jawapan murid berdasarkan ketepatan fakta dalam pembentangan.
2 Penilaian ini bertujuan untuk memastikan murid dapat mengetahui cara mengekalkan persahabatan
yang positif.
Aktiviti 1 Peta Buih

3 Setiap kumpulan perlu menghasilkan peta buih berganda untuk membanding dan membezakan ciri
sahabat positif dan negatif.
4 Ketua kumpulan perlu membentangkan hasil kerja kumpulan masing-masing.
Aktiviti 2 Three Stray One Stay

1 Murid dibahagikan kepada kumpulan yang terdiri daripada empat orang.
2 Mereka dikehendaki berbincang dan menulis hasil perbincangan di atas kertas dedak.
Tajuk: Cara dan kepentingan mengekalkan hubungan persahabatan yang positif.
3 Setelah 15 minit, hasil kerja kumpulan perlu dibentangkan di tempat masing-masing.
4 Seorang ahli kumpulan akan tinggal di dalam kumpulan untuk memberi penerangan.
5 Ahli kumpulan yang lain akan bergerak ke kumpulan lain untuk meneliti dan menyoal hasil kerja
kumpulan lain.
xi

Unit 9 : Keselamatan Tempat Tinggal Tanggungjawab Bersama
Pengenalan
Keselamatan di kawasan kediaman merupakan perkara yang perlu dititikberatkan.
Ia penting bagi membendung gejala jenayah yang akan menjejaskan keharmonian bersama.

S.P. 3.2.3 Mencadangkan langkah-langkah untuk mengekalkan keselamatan kawasan kediaman.
Penilaian
1 Penilaian berpandukan modul kediaman yang dihasilkan oleh murid.
2 Penilaian ini bertujuan untuk memastikan murid dapat mengetahui cara dan kepentingan menjaga
keselamatan tempat kediaman.
Aktiviti 1 Membina modul kediaman dengan ciri keselamatan secara

kreatif dan inovatif

2 Setiap kumpulan dikehendaki membina sebuah modul kediaman dengan ciri keselamatan yang
terbaik dengan mengguna pakai bahan-bahan terbuang.
3 Guru bertindak sebagai fasilitator dan bergerak dari kumpulan ke kumpulan bagi membimbing
murid.
4 Ketua kumpulan akan diberi masa 10 minit untuk membentangkan modul masing-masing.
5 Setiap ahli kumpulan dibenarkan memberi komentar terhasil hasil kerja kumpulan lain.
Aktiviti 2 Hot Seat

1 Aktiviti susulan selepas murid membuat kajian dalam kumpulan masing-masing.
2 Seorang murid akan duduk di kerusi yang disediakan.
3 Dia akan menjawab semua soalan yang dilontarkan oleh murid lain.
4 Soalan yang dilontarkan hendaklah mempunyai kaitan dengan langkah dan program yang dapat
mengekalkan keselamatan di kawasan kediaman masing-masing.
xii

Unit 11 : Masyarakat Prihatin Alam Terpelihara
Pengenalan
1 Prihatin bermaksud kesungguhan dalam menunjukkan minat atau perhatian berat kepada seseorang
atau sesuatu perkara.
2 Alam meliputi segala yang ada di langit dan di bumi serta segala yang terdapat di permukaannya. Kita
hendaklah meminimumkan pembaziran dan kerosakan alam sekitar.

S.P. 3.4.5 Melibatkan diri secara proaktif dalam mengurus alam sekitar secara bersama.
Penilaian
2 Penilaian ini bertujuan untuk memastikan murid dapat mengamalkan sikap proaktif dalam mengurus
alam sekitar secara tekal atau boleh dicontohi.
Aktiviti Constructivism
Kelas dibahagikan kepada tiga kumpulan. Setiap kumpulan akan ditugaskan untuk menjalankan salah
satu aktiviti di bawah sebagai langkah proaktif untuk mengurus alam sekitar.
Aktiviti Huraian aktiviti

A Menjalankan gotong-royong untuk membersihkan kawasan sekolah
B Mengumpul barang buangan untuk program kitar semula
C Menderma barang lama kepada badan kebajikan
Prosedur menjalankan aktiviti

1 Terdapat tiga peringkat penting yang perlu dilalui oleh setiap kumpulan, iaitu:
(a) Perancangan (menentukan jenis tugasan, menyediakan jadual kerja, menghubungi pihak berkaitan
dan lain-lain)
(b) Pelaksanaan (menjalankan aktiviti A, B atau C mengikut perancangan)
(c) Pembentangan/pelaporan (wakil kumpulan berkongsi dengan kelas tentang iktibar/pengajaran
yang diperoleh, perasaan ketika melakukan aktiviti, cabaran yang dihadapi dan hasil akhir aktiviti)
2 Guru perlu menetapkan jangka masa untuk menyiapkan setiap aktiviti
3 Guru perlu memberikan pandangan, nasihat dan bimbingan dari semasa ke semasa
xiii

Unit 12 : Remaja Berhemah Harapan Negara
Pengenalan
1 Remaja merupakan tonggak negara pada masa hadapan.
2 Golongan tersebut perlu memiliki keperibadian yang mulia bagi menjamin keutuhan negara.

Mengamalkan perlakuan remaja berhemah dalam masyarakat
Penilaian
1 Penilaian berasaskan ketepatan fakta yang dibentangkan.
2 Penilaian bertujuan untuk memastikan murid dapat mengenal pasti ciri-ciri remaja berhemah.
Aktiviti 1 Menyediakan persembahan MS Power Point berkaitan remaja

pelbagai kaum yang berjaya mengharumkan nama negara dalam
pelbagai bidang

2 Setiap kumpulan perlu menyediakan satu persembahan MS “Power Point” tentang remaja yang telah
mengharumkan nama negara dalam pelbagai bidang.
3 Ketua kumpulan akan diberi masa 10 minit untuk membentangkan modul masing-masing.
4 Setiap ahli kumpulan dibenarkan memberi komentar terhasil hasil kerja kumpulan lain.
Aktiviti 2 Think-Pair-Share

1 Guru meminta murid melakukan perbincangan secara berpasangan.
2 Murid diberi masa untuk berfikir selama 10 minit.
3 Apabila masa tamat, murid dikehendaki berkongsi pandangan bersama pasangan tentang tokoh remaja
yang berjaya mengharumkan negara.
4 Setelah 20 minit, murid berkongsi idea dengan keseluruhan kelas.
xiv

Unit 13 : Patuhi Etiket Keluarga Harmoni
Pengenalan
1 Etiket bermaksud adat dan peraturan berkaitan kesopanan, terutamanya dalam kehidupan sosial atau
dalam profesion tertentu.

S.P. 4.1.5 Mempraktikkan etiket di rumah dalam kehidupan seharian.
Penilaian
2 Penilaian ini bertujuan untuk memastikan murid dapat mengamalkan etiket di rumah dalam
kehidupan seharian secara tekal atau boleh dicontohi.
Aktiviti 1 Value Lines

1 Guru membahagikan murid kepada beberapa kumpulan.
2 Setiap ahli kumpulan menyenaraikan etiket di rumah masing-masing.
3 Setiap ahli kumpulan menyebut dan membandingkan etiket di rumah masing-masing.
Aktiviti 2 Round Table

Pelajar dalam kumpulan masing-masing membincangkan etiket melayan tetamu semasa musim
perayaan. Ketua kumpulan dikehendaki membentang hasil kerja kumpulan.
Cadangan Nilai
• Kerajinan (勤勉)
• Berdikari (自立)
• Rasional (理性)
xv

Aktiviti 3 Role Play
Maklumat di bawah menunjukkan jenis etiket di rumah dan situasi yang berkaitan.
Etiket menghormati keluarga

Situasi: Sebuah keluarga sedang membuat persiapan untuk menyambut perayaan Tahun
Baharu Cina tidak lama lagi.
Etiket di meja makan

Situasi: Sebuah keluarga sedang berbuka puasa di meja makan.
Etiket melayan tetamu

Situasi: Sahabat pena anda tiba dari luar negara dan akan tinggal di rumah anda selama
dua minggu.
Etiket menggunakan alatan rumah

Situasi: Anda dan adik anda ingin menggunakan komputer pada masa yang sama.
1 Kelas dibahagikan kepada beberapa kumpulan yang terdiri antara tiga hingga lima orang.
2 Setiap kumpulan dikehendaki melakonkan mana-mana satu situasi tersebut dengan penekanan
diberikan pada amalan etiket di rumah yang betul.
(guru membuat penilaian berdasarkan kesesuaian dialog dan hasil lakonan setiap kumpulan)
xvi

Nota Ekspres
Unit 1: Kenali Moral
Maksud Moral Cadangan Nilai
• Rasional (理性)
1 Berasal daripada bahasa Latin iaitu mores yang bermaksud tingkah laku
• Baik hati (善良)
yang baik, betul dan boleh diterima.
• Kebebasan (自由)
2 Ia juga merujuk kepada perbuatan atau sikap yang sesuai dan boleh
diterima dalam norma sesebuah masyarakat dan selaras dengan
kehendak agama serta berdasarkan peraturan setempat.
Contoh Tingkah Laku Bermoral
Beratur ketika membeli makanan Menjaga kebersihan persekitaran
Menziarahi rakan/jiran semasa perayaan Membantu orang yang berada dalam kesusahan
Tingkah Laku Baik, Benar dan Patut

i-THINK Peta Pokok
Tingkah Laku Bermoral
Baik Benar Patut
Tingkah laku yang diterima Tingkah laku yang betul Tingkah laku yang sesuai
oleh masyarakat berdasarkan fakta dan dibuat dan diterima oleh
bukti yang kukuh masyarakat
Contoh: Melaporkan Contoh: Meminta maaf Contoh: Tindakan merotan

kes ponteng sekolah dan mengakui kesalahan dikenakan terhadap pelajar
kepada guru disiplin diri yang ponteng sekolah setelah
kesalahan itu dibuktikan
N1
Conquer PMoral Tg1 Nota Eks (F).indd 1 25/10/2021 7:02:00 PM

Unit 2: Insan Bermoral Pilihan Hidup
Ciri insan Bermoral i-THINK Peta Pokok
Ciri Insan Bermoral
Pemikiran (mampu berfikir) Berperasaan Berperlakuan baik
• Berfikiran rasional • Prihatin • Kecewa • Adil

• Tahu membezakan baik dan buruk • Empati • Gembira • Berperikemanusiaan
• Dapat membuat keputusan yang betul • Simpati • Sedih • Berbudi pekerti
• Mampu menyelesaikan masalah • Menghormati orang lain
• Mematuhi undang-undang
Cadangan Nilai
• Baik hati (善良) • Harga diri (自尊) • Kepercayaan kepada Tuhan (信奉上苍)
• Kejujuran (诚实) • Hemah tinggi (崇高的品德)
Kepentingan Menjadi Insan Bermoral
• Hidup menjadi lebih tenang

Terhadap diri dan sejahtera
• Menerima balasan baik
daripada Tuhan
Bersimpati dan membantu golongan

yang memerlukan
• Mengekalkan kebahagiaan
Terhadap keluarga dalam keluarga
• Mengukuhkan institusi
kekeluargaan
Saling menyayangi antara anggota

keluarga
• Memupuk sikap saling

menghormati dan bertolak ansur
Terhadap masyarakat dalam masyarakat
• Mengekalkan permuafakatan dan
keharmonian dalam masyarakat
Bergotong-royong membersihkan
kawasan perumahan
Terhadap negara • Mengekalkan kedaulatan negara

• Menaikkan imej negara
Berusaha mempertahankan
keselamatan negara
N2

Unit 3: Hidup Bermoral Pemangkin Kesejahteraan
Kepentingan Mempelajari Moral/Mengamalkan Tingkah Laku Bermoral
Kepentingan Huraian
• Membentuk generasi muda yang berbudi bahasa dan memiliki

Melahirkan insan berakhlak mulia keperibadian tinggi
• Contoh:Taat dan hormat kepada ibu bapa
• Berpegang teguh kepada ajaran agama, dan mematuhi semua

Mengamalkan kehidupan yang
peraturan serta undang-undang yang ditetapkan
berintegriti
• Contoh: Tidak meniru dalam peperiksaan
• Mengamalkan nilai-nilai murni yang diterima umum/oleh

Menghormati nilai sejagat masyarakat sejagat
• Contoh: Menyayangi sesama insan dan menyayangi haiwan
• Berusaha menjalin hubungan baik dengan semua orang tanpa

mengira kaum dan agama
• Bertujuan mengekalkan keharmonian dan kesejahteraan dalam
Memupuk perpaduan
masyarakat
• Contoh: Menghormati budaya dan adat resam penduduk
pelbagai kaum
• Mengambil berat tentang isu-isu semasa yang dapat

mempengaruhi kesejahteraan penduduk di serata dunia
Memelihara kesejahteraan sejagat
• Contoh: Menyokong usaha kerajaan membanteras kegiatan
pengganas/mengurangkan pencemaran alam sekitar
Cara Hidup Bermoral

Cadangan Nilai
1 Menjaga kesihatan diri 4 Berintegriti • Toleransi (礼让)
2 Beradab 5 Menepati masa • Kejujuran (诚实)
3 Bijak menangani stres 6 Suka membantu • Harga diri (自尊)
• Kerjasama (合作)
• Hemah tinggi (崇高的品德)
Cara Hidup Tidak Bermoral • Berterima kasih (感谢)
1 Merokok 6 Berjudi
2 Melakukan perbuatan sumbang 7 Membuli
3 Gengsterisme 8 Melepak
4 Menipu 9 Ponteng sekolah
5 Mencuri 10 Boros
Unit 4: Hidup Beragama atau Berkepercayaan

Membawa Berkat
Cadangan Nilai
• Hormat (尊重) • Toleransi (礼让) • Bertanggungjawab (负责任)
• Rasional (理性) • Hemah tinggi (崇高的品德) • Kepercayaan kepada Tuhan(信奉上苍)
N3

Agama dan Kepercayaan Rakyat Malaysia
Agama/kepercayaan Tempat ibadat Perayaan yang disambut Amalan
Agama Islam Masjid • Hari Raya Aidilfitri • Bersolat lima kali sehari
• Hari Raya Aidiladha • Berpuasa pada bulan
(Hari Raya Haji) Ramadhan
Agama Hindu Kuil • Deepavali Mempersembahkan buah-
• Thaipusam buahan, bunga dan buah
kelapa semasa upacara
sembahyang di kuil
Agama Buddha Wat Hari Wesak Meditasi
Agama Kristian Gereja Krismas • Menyanyikan lagu
keagamaan di gereja
• Membaca kitab Injil
Agama Sikh Gurdwara Vaisakhi Memberikan penghormatan
kepada buku suci Sri Guru
Granth Sahib semasa berada di
gurdwara
Kepercayaan kepada • Pesta Kaamatan/Tadao Persembahan tarian Sumazau
Kinorohingan, iaitu Tuhan yang Kaamatan semasa sambutan Pesta
dapat menghalang kuasa jahat • Magavau (upacara Kaamatan
(suku kaum Kadazan di Sabah) memuja semangat padi)
Kepercayaan kepada kuasa Tuhan Pesta Menuai Percaya kepada balasan bagi
yang dikenali sebagai Nyenang, setiap kebaikan dan keburukan
dan kuasa syaitan yang bernama yang dilakukan oleh manusia
Nyanik (Orang Asli Semai)
Kepentingan Hidup Beragama atau Berkepercayaan

1 Mendekatkan diri kepada Tuhan
2 Berupaya membezakan kebaikan dan keburukan
3 Menjadi manusia yang berakhlak mulia
4 Menikmati kebahagiaan dan kesejahteraan hidup
Unit 5: Serlahkan Potensi Diri Cadangan Nilai

• Kerajinan (勤勉)
Maksud Potensi Diri • Kejujuran (诚实)
• Harga diri (自尊)
Potensi diri merujuk kepada bakat, kebolehan atau kekuatan • Hemah tinggi (崇高的品德)
yang dimiliki oleh seseorang. • Kesederhanaan (中庸)
Langkah-langkah Mengenal Pasti dan Mengembangkan Potensi Diri

1 Mengenal pasti kekuatan dan kelemahan diri
2 Menghargai kekuatan diri dan memikirkan cara untuk mengembangkan kekuatan diri
3 Memikirkan cara untuk membaiki kelemahan diri
4 Memilih kerjaya yang sesuai berdasarkan potensi diri
N4

Contoh Situasi
Nama murid : Adrian Cheong
Umur : 13 tahun
Mengenal pasti kekuatan dan kelemahan diri
Kekuatan diri Kelemahan diri
Laman Web
• Menyukai bola sepak sejak dari kecil • Kurang keyakinan diri
• Mampu berlari dengan pantas • Tidak mengetahui kemahiran asas bermain bola sepak
Cara membaiki kelemahan diri

Cara mengembangkan kekuatan diri • Mengumpul maklumat tentang program/
• Menyertai Kelab Bola Sepak di sekolah akademi latihan yang boleh disertai
• Selalu bersenam supaya kekuatan • Membaca buku yang berkaitan dan menonton
fizikal dan stamina bertambah baik rakaman perlawanan bola sepak
• Rajin berlatih
Memilih kerjaya yang sesuai berdasarkan potensi diri

• Bercita-cita untuk menjadi pemain bola sepak yang terkenal
• Ingin menyertai pasukan bola sepak kebangsaan pada suatu hari nanti
Pilihan Bidang Kerjaya

Bidang Jenis kerjaya
Bahasa Penyajak, guru bahasa, penulis, penterjemah
Logika matematik Jurutera, saintis
Visual ruang Pelukis, pengarca, pereka landskap, pereka hiasan dalaman
Kinestetik Ahli sukan, ahli akrobatik
Muzikal Penyanyi, penggubah lagu, pemain alat muzik, pereka tari, penari
Interpersonal Juruhebah, juruacara, wartawan, pegawai perhubungan awam
Intrapersonal Pakar motivasi, penceramah, kaunselor
Naturalis Aktivis alam sekitar
Unit 6: Hubungan Mesra Keluarga Bahagia

KOD QR: Laman Web
Cadangan Nilai Layari http://www.
kajianpustaka.com/2012/11/
• Hormat (尊重) • Hemah tinggi (崇高的品德) definisi-fungsi-dan-bentuk-
• Toleransi (礼让) • Berterima kasih (感谢) keluarga.html untuk maklumat
lanjut tentang maksud dan
• Kasih sayang (仁爱) • Bertanggungjawab (负责任) fungsi keluarga.
Cara Menyayangi Anggota Keluarga Hari-hari Istimewa yang boleh Disambut oleh
Keluarga
1 Memberikan layanan sopan 1 Hari Ibu
2 Berkongsi masa suka dan duka 2 Hari Bapa
3 Mengambil berat tentang masalah keluarga 3 Hari ulang tahun perkahwinan ibu bapa
4 Memberikan sokongan moral 4 Hari lahir anggota keluarga
5 Meraikan hari istimewa keluarga 5 Hari perkahwinan
6 Mematuhi nasihat dan larangan keluarga 6 Sambutan perayaan
N5

Kepentingan Menyayangi Anggota Aktiviti yang dapat Mengeratkan
Keluarga Hubungan Keluarga
1 Hubungan antara anggota keluarga menjadi lebih 1 Berkelah
erat dan mesra 2 Menonton wayang
2 Mengurangkan masalah kekeluargaan seperti 3 Bermain dengan anak-anak
pergaduhan, perceraian dan keganasan rumah 4 Makan bersama-sama
tangga 5 Membuat kerja rumah bersama-sama
Video
3 Meningkatkan keharmonian dan kesejahteraan 6 Memberikan hadiah sempena hari istimewa

hidup keluarga 7 Bersenam bersama-sama
4 Membentuk keluarga bahagia 8 Bersiar-siar/melancong
5 Anak-anak dapat membesar dengan sihat dan 9 Membeli belah bersama-sama
seimbang
Unit 7: Bijaksana Memilih Sahabat

Sahabat Berciri Positif dan Sahabat Berciri Negatif Cadangan Nilai
1 Sahabat memainkan peranan yang besar dalam kehidupan seseorang remaja. • Hormat (尊重)
2 Sahabat berciri positif terdiri daripada mereka yang membawa pengaruh • Toleransi (礼让)
yang baik kepada kehidupan seseorang. • Kerjasama (合作)
3 Sebaliknya, sahabat berciri negatif terdiri daripada mereka yang membawa • Kasih sayang (仁爱)
pengaruh tidak baik atau buruk kepada kehidupan seseorang. • Kesederhanaan (中庸)
Jadual 7.1 Perbezaan antara sahabat berciri positif dengan sahabat berciri negatif
Aspek Sahabat berciri positif Sahabat berciri negatif
Tingkah laku/ Menunjukkan tingkah laku yang bersopan Menunjukkan tingkah laku yang kurang sopan,
keperibadian santun, contohnya menghormati guru dan contohnya menggunakan bahasa yang kesat semasa
pelajar lain bercakap dengan guru dan pelajar lain
Kesanggupan Memberikan bantuan tanpa Memberikan bantuan dengan mengharapkan
memberikan mengharapkan balasan atau ganjaran balasan atau ganjaran (tidak ikhlas)
bantuan (ikhlas)
Keprihatinan Mengambil berat tentang kesusahan orang Kurang mengambil berat tentang kesusahan
lain dan tidak mementingkan diri sendiri orang lain dan lebih mementingkan diri sendiri
Pengurusan Menggunakan masa dengan bijak dengan Suka membazir masa dengan melakukan perkara
masa melakukan perkara yang berfaedah seperti yang tidak berfaedah seperti melepak dan lumba
mengulang kaji pelajaran dan bersenam haram
Kesan kepada • Mempunyai teman untuk belajar dan • Mudah terjebak dalam gejala sosial
diri sendiri melakukan aktiviti luar bersama-sama • Ditakuti dan dijauhi oleh orang lain
• Mempunyai teman yang dapat berkongsi • Pelajaran dan masa depan terjejas
suka dan duka • Menjatuhkan maruah diri dan keluarga
• Berpeluang mengenali lebih banyak
sahabat yang mempunyai ciri positif
Cara Menjalinkan Persahabatan Tanpa Mengabaikan Keluarga

1 Meluangkan lebih banyak masa bersama-sama keluarga berbanding dengan sahabat.
2 Meminta kebenaran terlebih dahulu daripada ibu bapa sebelum berjanji kepada sahabat.
3 Mengutamakan keluarga berbanding dengan sahabat apabila perlu membuat sesuatu keputusan/pilihan.
4 Menjaga perasaan keluarga dengan menerima nasihat dan teguran yang diberikan oleh ibu bapa.
5 Mengamalkan kesederhanaan dalam setiap tindakan supaya kepentingan diri dan keluarga tidak diabaikan
demi menjaga hati sahabat.
N6

Unit 8: Warga Prihatin Sekolah Sejahtera
Maksud Warga Sekolah Cadangan Nilai
Warga sekolah merujuk kepada pihak (e) Tukang kebun • Hormat (尊重)
berikut: (f ) Pekerja kebersihan • Toleransi (礼让)
(a) Guru Besar (g) Pembantu makmal • Kerjasama (合作)
(b) Semua kakitangan pentadbiran di (h) Pengawal keselamatan • Kasih sayang (仁爱)
pejabat sekolah (i) Ahli Persatuan Ibu Bapa dan • Hemah tinggi (崇高的品德)
(c) Guru Guru (PIBG) • Bertanggungjawab (负责任)
(d) Murid (j) Pengusaha kantin
Ciri Warga Sekolah yang Sejahtera

1 Saling menghormati 5 Berdisiplin, beretika dan mematuhi peraturan serta
2 Bersopan santun dan berbudi pekerti mulia undang-undang sekolah
3 Sentiasa bertolak ansur untuk mengekalkan 6 Saling mengambil berat dan menyayangi
hubungan baik dan mengeratkan perpaduan 7 Melaksanakan tugas dengan cekap dan
4 Bekerjasama untuk menjayakan sesuatu program/ bertanggungjawab
aktiviti
Cara Meningkatkan Kesejahteraan Warga Sekolah

Cara/langkah Kesan/kepentingan
Memperketat kawalan keselamatan di sekolah
Mencantikkan persekitaran sekolah (contohnya, Murid berasa lebih selamat, selesa, ceria dan gembira
menanam pokok bunga dan membuat mural)
Menyediakan persekitaran bilik darjah yang sihat
dan kondusif • Proses pengajaran dan pembelajaran dapat berjalan lancar
• Meningkatkan pencapaian sekolah dari segi akademik
Memastikan semua kemudahan dan alatan sekolah dan bukan akademik termasuk kegiatan kokurikulum
berada dalam keadaan baik dan sempurna
Memastikan penyebaran maklumat dengan jelas dan • Proses pengajaran dan pembelajaran dapat berjalan lancar
tepat kepada semua warga sekolah • Mengekalkan hubungan baik antara warga sekolah
Menguatkuasakan peraturan dan undang-undang
sekolah • Proses pengajaran dan pembelajaran dapat berjalan lancar
• Salah laku disiplin dalam kalangan murid sekolah seperti
Membentuk kerjasama erat antara warga sekolah, ponteng sekolah akan berkurang
ibu bapa dan masyarakat setempat melalui • Meningkatkan imej sekolah
pelaksanaan program tertentu
Unit 9: Keselamatan Tempat Tinggal Tanggungjawab

Bersama
Ancaman Keselamatan di Tempat Kediaman Cadangan Nilai
1 Penduduk tempat kediaman sering terdedah kepada pelbagai ancaman • Berdikari (自立)
keselamatan seperti culik, pecah rumah, rompak, peras ugut, ragut • Toleransi (礼让)
dan rogol. • Kerjasama (合作)
2 Semua pihak termasuk penduduk tempat kediaman sendiri seharusnya • Kejujuran (诚实)
memainkan peranan masing-masing untuk memastikan keselamatan • Keberanian (勇敢)
tempat kediaman sentiasa terpelihara. • Bertanggungjawab (负责任)
N7

Langkah Mengekalkan Keselamatan di Tempat Kediaman
Peranan Anda
Menghormati dan bertegur
Tidak melayan orang sapa dengan jiran
yang tidak dikenali
Memastikan kawasan sekeliling
rumah kediaman bebas daripada
Sentiasa berhati-hati dan peka
semak samun yang boleh dijadikan
terhadap keadaan persekitaran
tempat persembunyian penjenayah
Memastikan pintu pagar Melaporkan sebarang kejadian

dan pintu rumah sentiasa yang mencurigakan kepada ibu
berkunci bapa atau jiran dengan segera
Peranan Jiran dan Masyarakat

1 Jiran tetangga perlu membantu mengawasi rumah jiran yang lain, terutama apabila jiran meninggalkan rumah
untuk suatu tempoh yang lama.
2 Masyarakat sesebuah kawasan kediaman juga seharusnya menyertai Rukun Tetangga.
Rukun Tetangga
1 Skim Rukun Tetangga telah dilancarkan pada tahun 1975.
2 Rukun Tetangga merupakan usaha kolektif penduduk sesebuah kawasan kejiranan untuk melindungi tempat
kediaman daripada sebarang ancaman.
RUKUN
Objektif TE Aktiviti/program
TANGGA
• Membanteras kegiatan jenayah di • Melakukan rondaan di sekitar kawasan kediaman
kawasan setempat • Mengadakan gotong-royong untuk membersihkan
• Memupuk semangat kejiranan, kawasan kediaman
muhibah dan perpaduan dalam • Mengadakan sambutan hari perayaan untuk
kalangan penduduk kawasan kediaman mengeratkan hubungan antara penduduk
Rajah 9.1 Objektif dan aktiviti/program yang dijalankan oleh Rukun Tetangga
Unit 10: Kemudahan Awam Dijaga Bersama

Jenis Kemudahan Awam yang Disediakan oleh Kerajaan dan Cara
Menjaganya
Jenis kemudahan Cara/langkah

Taman • Menggunakan semua alatan permainan secara berhemah dan mengikut cara yang betul
permainan kanak- • Membuang semua sampah ke dalam tong sampah yang disediakan
kanak • Tidak menconteng/merosakkan bangku, meja dan pondok di taman permainan kanak-kanak
Hospital • Meletak kereta di tempat yang telah diwartakan sahaja
• Tidak berbuat bising
• Mematuhi waktu melawat yang ditetapkan
Taman • Menggunakan semua alatan permainan secara berhemah dan mengikut cara yang betul
permainan kanak- • Membuang semua sampah ke dalam tong sampah yang disediakan
kanak • Tidak menconteng/merosakkan bangku, meja dan pondok di taman permainan kanak-kanak
N8

Jenis kemudahan Cara/langkah
Hospital • Meletak kereta di tempat yang telah diwartakan sahaja
• Tidak berbuat bising
• Mematuhi waktu melawat yang ditetapkan
Tandas awam • Menggunakan tandas dengan sopan dan tertib
• Mengepam air setelah selesai menggunakan tandas
• Menutup paip air selepas membasuh tangan
Tempat parkir • Meletak kereta di tempat yang telah diwartakan sahaja
kereta • Tidak menyalahgunakan tempat parkir kereta yang dikhaskan untuk orang kurang upaya
(OKU)
Perpustakaan • Tidak berbuat bising
awam • Menjaga buku yang dipinjam dengan baik
• Memulangkan buku dalam tempoh yang ditetapkan
Pengangkutan • Menjaga kebersihan pengangkutan awam
awam • Beratur semasa menaiki pengangkutan awam
• Menggunakan kelengkapan yang disediakan seperti mesin tiket dan tempat duduk dengan
sopan dan tertib
• Mematuhi semua peraturan keselamatan yang ditetapkan
Vandalisme Cadangan Nilai

• Kerjasama (合作)
1 Vandalisme merupakan perbuatan merosakkan kemudahan awam.
• Patriotisme (爱国)
2 Antara contoh vandalisme adalah seperti berikut:
(a) Menconteng pintu/dinding tandas awam
• Berterima kasih (感谢)
(b) Merosakkan alatan seperti buaian di tempat permainan kanak-
kanak, dan pam serta sinki di tandas awam
i-THINK Peta Pelbagai Alir
Sebab Akibat
Kekurangan Menyusahkan
kesedaran sivik orang ramai
Vandalisme
Pengaruh negatif Membazirkan

rakan sebaya wang kerajaan
Meluahkan
kemarahan/ Menjejaskan
ketidakpuasan imej negara
terhadap sesuatu
Unit 11: Masyarakat Prihatin Alam Terpelihara

Langkah-langkah Menjaga Alam Sekitar Cadangan Nilai
1 Bergotong-royong membersihkan kawasan persekitaran • Rasional (理性)
2 Menanam pokok bunga untuk menceriakan persekitaran • Kerjasama (合作)
3 Melaksanakan Program 5R • Patriotisme (爱国)
• Kepercayaan kepada Tuhan
(信奉上苍)
N9

Program 5R
Konsep Huraian
Fikir semula (Rethink) • Berfikir sebelum membuang sesuatu barang, terutama barang yang masih boleh
digunakan/boleh dikitar semula
• Contoh: Pakaian, bekas yang diperbuat daripada kaca, plastik dan logam, bahan kertas
Baiki (Repair) • Berusaha membaiki/membaik pulih barang yang masih berada dalam keadaan baik
• Contoh: Beg, kasut, jam
Kurangkan (Reduce) • Mengurangkan pembelian/penggunaan sesuatu barang
• Contoh: Menggantikan beg plastik dengan beg kain, mengurangkan penggunaan
bahan polistirena
Kitar semula (Recycle) • Mengitar semula barang untuk dijadikan barang baharu
• Contoh: Surat khabar lama, botol/bekas plastik, alatan logam, bateri kereta
Guna semula (Reuse) • Menderma barang lama yang masih berada dalam keadaan baik kepada badan kebajikan
• Contoh: Pakaian, beg sekolah, kasut, alatan rumah
Punca dan Akibat Pencemaran

Pencemaran Air dan Udara i-THINK Peta Pelbagai Alir
Punca Akibat
Pembuangan sisa
Kematian/kepupusan
buangan domestik dan
hidupan air
industri ke dalam sungai Pencemaran Air
Tumpahan minyak Kekurangan

daripada kapal di laut bekalan air bersih
Mendapan lumpur
Kesihatan
di dasar sungai akibat
manusia terjejas
pembersihan hutan
Punca Akibat
Pelepasan asap dan
Kualiti udara
gas daripada cerobong
menurun
kilang Pencemaran Udara
Pelepasan asap, habuk Suhu bumi meningkat
dan gas daripada ekzos akibat pemanasan global
kenderaan dan kesan rumah hijau
Kesihatan
Pembakaran terbuka
manusia terjejas
Pencemaran Tanah dan Bunyi

Jenis pencemaran Punca Akibat
Pencemaran tanah • Penggunaan baja kimia, racun serangga/perosak • Kualiti/kesuburan tanah terjejas
secara berlebihan • Pengeluaran hasil pertanian merosot
• Pereputan sampah sarap • Hakisan tanah dan banjir
• Pembakaran hutan
Pencemaran bunyi • Bunyi bising daripada mesin/jentera di kilang dan • Kehidupan manusia menjadi kurang
kawasan pembinaan selesa
• Bunyi bising daripada kereta api dan kapal terbang • Daya pendengaran manusia terjejas
N10

Kepentingan Menjaga Alam Sekitar
1 Mewujudkan persekitaran yang lebih indah, bersih dan selesa
2 Mengekalkan habitat spesies flora dan fauna
3 Memelihara kualiti sumber semula jadi (air, udara, hutan)
4 Memelihara keseimbangan ekosistem
5 Meningkatkan taraf hidup manusia
6 Mengurangkan beban kewangan kerajaan untuk merawat alam sekitar yang tercemar
Unit 12: Remaja Berhemah Harapan Negara

Ciri Remaja Berhemah
1 Golongan remaja merupakan generasi pelapis harapan Cadangan Nilai
negara. • Rasional (理性) • Kasih sayang (仁爱)
2 Remaja berhemah dapat memberikan sumbangan yang • Harga diri (自尊) • Kesederhanaan (中庸)
positif dan besar kepada negara. • Kebebasan (自由)
i-THINK Peta Dakap

 Mematuhi ajaran  • Berpegang kuat pada ajaran agama
  • Membuat kebaikan dan menjauhi kejahatan
 agama 


  • Melakukan sesuatu perkara dengan bersungguh-sungguh
 Berusaha gigih  • Tabah menghadapi cabaran

  • Bersedia mengorbankan masa dan tenaga demi mencapai impian


  • Belajar bersungguh-sungguh
  • Menguasai kemahiran
 Berilmu pengetahuan 
  • Menguasai teknologi terkini
Ciri   • Berdaya saing
Remaja 
Berhemah 
  • Bangga menjadi rakyat Malaysia – menghargai dan mengamalkan
  budaya bangsa
 
 Bersemangat patriotik  • Cinta dan setia kepada negara – sanggup berkorban untuk
  mempertahankan kedaulatan bangsa dan negara
 
  • Mengamalkan semangat kekitaan – bertolak ansur dan bersatu padu


  • Mengamalkan nilai-nilai murni
 Berakhlak mulia  • Contoh: Jujur dan amanah, bertanggungjawab, sopan santun dan
 bertimbang rasa
Sebab Kita Perlu Menjadi Remaja Berhemah dan Kesannya

Sebab Kesan/kepentingan
• Menjadi teladan baik kepada remaja lain • Maruah diri dan keluarga terpelihara
Menjadi
• Masa depan lebih cerah • Mengurangkan masalah sosial
Remaja
• Memuliakan ibu bapa • Negara menjadi lebih membangun/
Berhemah
• Memberikan sumbangan yang lebih maju
bermakna kepada negara • Mengharumkan nama negara
N11

Unit 13: Patuhi Etiket Keluarga Harmoni
Maksud Etiket
Cadangan Nilai
1 Etiket merujuk kepada peraturan tingkah laku atau sopan santun • Hormat (尊重)
yang seharusnya diamalkan dalam kehidupan harian, sama ada dalam • Rasional (理性)
hubungan sesama manusia atau dalam situasi/majlis tertentu. • Hemah tinggi (崇高的品德)
2 Etiket di rumah dapat dibahagikan kepada beberapa jenis, contohnya • Kesederhanaan (中庸)
Video
etiket menghormati keluarga, etiket di meja makan, etiket menghormati • Bertanggungjawab (负责任)
tetamu, etiket menggunakan alatan rumah dan lain-lain.
Jadual 13.1 Etiket di rumah
Etiket Huraian
Menghormati keluarga • Menggunakan nama panggilan yang betul semasa bercakap dengan anggota keluarga
• Mendengar arahan, nasihat dan teguran orang yang lebih tua
• Bercakap menggunakan bahasa yang sopan dan nada suara yang lembut
• Memberikan layanan yang baik kepada anggota keluarga
Meja makan • Memakai pakaian yang bersih dan kemas
• Duduk dengan sopan
• Menunggu semua anggota keluarga sebelum mula menjamah makanan
• Mendahulukan orang yang lebih tua semasa mengambil makanan
• Mengambil makanan secara sederhana/tidak berlebihan
• Mengunyah makanan dengan mulut tertutup/tanpa mengeluarkan bunyi
Menghormati tetamu • Senyum semasa menyambut kehadiran tetamu
• Memberi sapaan atau salam dengan cara yang betul/sesuai
• Menjemput tetamu masuk ke rumah
• Menghidangkan makanan untuk tetamu
• Berbual-bual dengan tetamu menggunakan bahasa yang sopan
Menggunakan alatan • Mengambil alatan yang ingin digunakan dengan cermat dan berhati-hati
rumah • Menyimpan dan menyusun alatan yang telah digunakan di tempat asal dengan
kemas/teratur
• Membersihkan alatan yang kotor sebelum disimpan semula
• Memberitahu ibu bapa sekiranya alatan sudah rosak sebelum membuangnya dengan
cara yang betul
Kepentingan Mematuhi Etiket di Rumah

1 Disenangi oleh anggota keluarga lain
2 Menjaga perasaan anggota keluarga
3 Mengekalkan hubungan erat antara anggota keluarga
4 Menjadi teladan baik kepada adik-adik
5 Mengekalkan kebahagiaan dan keharmonian dalam keluarga
Unit 14: Hindari Ketagihan Hidup Sejahtera

Jenis Ketagihan Cadangan Nilai
1 Kehidupan remaja penuh dengan cabaran. • Rasional (理性)
2 Remaja yang kurang mendapat kasih sayang dan perhatian daripada ibu • Harga diri (自尊)
bapa mudah terdedah kepada ketagihan dalam pelbagai bentuk, contohnya • Kebebasan (自由)
ketagihan rokok, ketagihan internet, ketagihan arak dan ketagihan judi. • Kasih sayang (仁爱)
N12

Jadual 14.1 Jenis ketagihan dan kesan ketagihan terhadap remaja
Kesan
Jenis ketagihan
Fizikal Penyakit Emosi/sikap Sosial dan pelajaran
Ketagihan • Kedutan pada kulit • Kanser • Gelisah, risau • Dijauhi oleh rakan
rokok • Mulut berbau • Hilang deria • Panas baran • Hilang minat/tumpuan
• Bibir hitam pendengaran terhadap pelajaran
Laman Web
• Gigi kuning
Ketagihan • Letih • Masalah • Pencemaran minda • Hilang minat/tumpuan
internet • Mengantuk penglihatan • Panas baran terhadap pelajaran
• Lemah badan • Kegemukan/ • Rendah diri • Leka/malas
obesiti • Antisosial
Ketagihan arak • Sakit kepala • Gastrik • Panas baran/ganas • Hilang minat/tumpuan
• Berkhayal • Hilang ingatan • Mudah hilang terhadap pelajaran
• Mulut berbau • Koma pertimbangan • Dijauhi oleh rakan
Ketagihan judi Letih kerana kurang Gelisah, risau • Didenda/dibuang
tidur sekolah
Cara Remaja Dapat Mengatasi Ketagihan

1 Menguatkan tekad untuk menghentikan ketagihan
2 Menjauhi rakan yang membawa pengaruh negatif
3 Mendapatkan bantuan doktor/pakar/kaunselor
4 Mengisi masa yang terluang dengan aktiviti yang berfaedah
5 Berpegang teguh kepada ajaran agama supaya dapat menjauhi kejahatan
Unit 15: Patuhi Peraturan Sekolah

Peraturan Sekolah
Contoh Peraturan Sekolah Cadangan Nilai

• Berpakaian seragam yang kemas dan lengkap semasa ke sekolah • Hormat (尊重)
• Memastikan kuku dan rambut bersih dan kemas setiap masa • Rasional (理性)
• Berbaris dengan teratur semasa perhimpunan sekolah • Toleransi (礼让)
• Tidak berbuat bising di dalam dan di luar kelas • Kebebasan (自由)
• Sentiasa menghormati dan mendengar arahan guru • Kerjasama (合作)
• Dilarang meninggalkan kelas/sekolah tanpa kebenaran • Hemah tinggi (崇高的品德)
• Dilarang merokok di dalam perkarangan sekolah • Bertanggungjawab (负责任)
• Mendapatkan surat sakit yang sah sekiranya sakit dan tidak dapat
datang ke sekolah
Kepentingan Mematuhi Peraturan Sekolah

1 Melicinkan proses pengajaran dan pembelajaran 4 Memelihara keharmonian dan kesejahteraan hidup
2 Melahirkan murid yang berdisiplin dan berakhlak warga sekolah
mulia 5 Mengurangkan gejala sosial dalam kalangan murid
3 Mengekalkan hubungan baik antara warga sekolah seperti merokok dan ponteng sekolah
Tindakan yang Diambil terhadap Mereka yang Melanggar Peraturan Sekolah

1 Berjumpa dengan guru 3 Amaran lisan dan amaran KOD QR: Laman Web
kaunseling/kaunselor bertulis Imbas atau layari http://www.
cikgushare.com/2016/03/hem-prosedur-
2 Menghadiri ceramah khas 4 Dirotan/didenda hukuman-buanggantung.html tentang
yang berkaitan dengan 5 Digantung/dibuang sekolah prosedur hukuman gantung.
pembentukan sahsiah
N13

Unit 16: Kenali Hak Kanak-kanak
Cadangan Nilai
Hak Kanak-kanak
• Hormat (尊重)
1 Kanak-kanak merujuk kepada mereka yang berumur di bawah • Rasional (理性)
18 tahun dan memerlukan kasih sayang, penjagaan dan • Baik hati (善良)
perlindungan. • Keberanian (勇敢)
2 Kanak-kanak mempunyai hak tersendiri yang wajar dihormati • Kasih sayang (仁爱)
dan dilindungi. • Bertanggungjawab (负责任)
Jadual 16.1 Hak kanak-kanak
Hak kanak-kanak Huraian Kepentingan

Hak dari segi • Hak untuk hidup dan membesar dengan sihat Membantu kanak-kanak hidup dan
kehidupan • Hak untuk mendapatkan keperluan asas, membesar dengan sihat dan sempurna
iaitu makanan, pakaian dan tempat tinggal
• Hak untuk mendapatkan rawatan apabila sakit
Hak dari segi • Hak untuk mendapat perlindungan daripada Melindungi kanak-kanak daripada
perlindungan pelbagai ancaman seperti dadah, penjahat sebarang pengaruh atau anasir jahat
dan kemalangan/kecederaan
• Hak untuk menerima perlindungan daripada
semua pihak seperti ibu bapa, sekolah, orang
dewasa dan agensi kerajaan serta swasta
Hak dari segi • Hak untuk menerima pendidikan di sekolah • Melahirkan kanak-kanak yang berilmu,
perkembangan • Hak untuk belajar dalam persekitaran yang berkemahiran dan berkebolehan
sihat dan kondusif • Membolehkan kanak-kanak
• Hak untuk menimba ilmu dan kemahiran memberikan sumbangan kepada negara
untuk menjadi orang yang pandai dan cerdik apabila dewasa kelak
Hak dari segi • Hak untuk berkawan dengan kanak-kanak lain • Membantu kanak-kanak mengasah
penyertaan • Hak untuk berkongsi pandangan dan buah bakat dan meningkatkan potensi diri
fikiran secara bebas dengan kanak-kanak lain • Membolehkan kanak-kanak berinteraksi
• Hak untuk menyertai aktiviti sukan, kelab secara sihat dengan orang lain
dan persatuan
Peranan Badan/Agensi Kerajaan dalam Melindungi Hak Kanak-kanak
• Menyediakan perkhidmatan perlindungan dan

pemulihan untuk kanak-kanak terbiar, teraniaya dan
Jabatan Kebajikan kurang upaya
Masyarakat (JKM) • Perkhidmatan perlindungan dan pemulihan termasuk
rawatan perubatan, kaunseling, bantuan kewangan
dan kemudahan tempat tinggal
• Menguatkuasakan undang-undang yang berkaitan

dengan perlanggaran hak asasi kanak-kanak
• Menyiasat, mengumpul bukti dan menahan mereka Polis Diraja
yang didapati melanggar hak asasi kanak-kanak Malaysia (PDRM)
• Menyerahkan kertas pendakwaan kepada Jabatan
Peguam Negara untuk tindakan mahkamah
N14

• Melaksanakan dasar kerajaan yang berkaitan dengan
perlindungan terhadap hak asasi kanak-kanak
• Mengadakan ceramah/kempen/program khas untuk
Kementerian meningkatkan kesedaran orang awam terhadap gejala yang
Dalam Negeri menggugat hak asasi kanak-kanak (pemerdagangan dan pelacuran,
penderaan fizikal dan seksual)
• Memperkukuh prosedur penguatkuasaan dalam agensi berkaitan
seperti PDRM
Peranan Badan/Agensi Bukan Kerajaan dalam Melindungi Hak Kanak-kanak

Badan/agensi Peranan
Tabung Darurat Kanak- • Mengumpul dana bagi menjayakan program/kempen yang bertujuan
kanak Antarabangsa memelihara hak kanak-kanak
Bangsa-bangsa Bersatu • Menangani pelbagai gejala yang membabitkan perlanggaran hak asasi kanak-
(UNICEF) kanak
Yayasan Salam Malaysia • Mengadakan program kesedaran yang berkaitan dengan keselamatan kanak-
kanak di sekolah, rumah dan tempat awam
• Memberikan bimbingan dan sokongan kepada kanak-kanak bermasalah
supaya mereka dapat kembali ke pangkal jalan
Yayasan Chow Kit • Melaksanakan pelbagai program bagi membantu kanak-kanak membentuk
potensi diri
• Menyediakan pusat kegiatan untuk kanak-kanak bagi membolehkan mereka
mengisi masa terluang dengan aktiviti yang berfaedah
Unit 17: Rasuah Musuh Negara

Maksud Rasuah
1 Rasuah merujuk kepada sesuatu pemberian atau penerimaan
Cadangan Nilai
suapan sebagai upah atau dorongan kepada seseorang kerana
melakukan atau tidak melakukan sesuatu perbuatan yang • Rasional (理性)
berkaitan dengan tugas rasminya. • Kejujuran (诚实)
2 Akta Suruhanjaya Pencegahan Rasuah Malaysia 2009 • Harga diri (自尊)
menyebut rasuah sebagai suapan. • Keberanian (勇敢)
3 Seseorang yang disabitkan kesalahan melakukan rasuah boleh • Patriotisme (爱国)
dikenakan hukuman penjara tidak melebihi 20 tahun, dan • Bertanggungjawab (负责任)
denda lima kali ganda nilai suapan atau RM10 000, yang • Kepercayaan kepada Tuhan (信奉上苍)
mana lebih tinggi.
Bentuk/Jenis Suapan
1 Upah 5 Jawatan
2 Diskaun 6 Pinjaman
3 Wang 7 Bonus
4 Hadiah 8 Perkhidmatan
N15

Jenis Kesalahan Rasuah
Kesalahan Contoh
Meminta dan Seorang penjaga gol pasukan bola sepak menerima sejumlah wang daripada ketua sebuah
menerima rasuah sindiket pertaruhan wang untuk memastikan pasukannya kalah dalam perlawanan bola
sepak
Menawar dan Seorang pengarah syarikat menghadiahkan seutas jam tangan mewah kepada akauntan
memberikan supaya tidak mendedahkan kesalahan penyelewengan wang yang telah dilakukannya
rasuah
Mengemukakan Seorang pekerja syarikat swasta memalsukan nama pada resit perbelanjaan perubatan yang
tuntutan palsu diterima oleh isterinya dengan tujuan membuat tuntutan pengembalian wang daripada
syarikat dia bekerja
Menyalahgunakan Seorang pengarah syarikat penerbitan menggunakan kuasa yang ada padanya untuk
kedudukan memastikan beberapa kontrak pencetakan buku diberikan kepada syarikat percetakan
miliknya sendiri walaupun ada syarikat lain yang menawarkan harga lebih rendah
Punca dan Akibat Rasuah i-THINK Peta Pelbagai Alir
Punca Akibat
Tamak/ingin mengejar Individu hilang pekerjaan atau
kemewahan dipenjarakan
Ingin mengejar kedudukan/ Ahli keluarga terpaksa menanggung

jawatan malu dan hilang tempat bergantung
Rasuah
Mempercepat/mempermudah
Kebajikan masyarakat terabai
urusan
Beban kewangan kerajaan meningkat

Dipaksa berbuat demikian demi akibat ketidakcekapan pentadbiran
keselamatan diri dan keluarga dan peningkatan peruntukan untuk
membanteras rasuah
Cara/Langkah Membanteras Rasuah
Cara/Langkah Membanteras Rasuah
Individu Masyarakat
• Berpegang teguh pada ajaran agama • Menjauhi perbuatan rasuah
• Mengamalkan nilai-nilai murni (bersyukur, • Melaporkan kegiatan rasuah kepada
kesederhanaan, jujur dan amanah) pihak berkuasa
Kerajaan
• Menggubal dasar kerajaan bagi membanteras rasuah (Pelan Integriti Nasional)
• Menubuhkan agensi/badan/suruhanjaya bagi membanteras rasuah (Suruhanjaya Pencegahan Rasuah Malaysia)
• Menguatkuasakan undang-undang
• Pendidikan di sekolah – pendedahan tentang bahaya jenayah rasuah dalam mata pelajaran tertentu (Pendidikan
Moral, Pendidikan Islam)
• Mengadakan program/kempen kesedaran
N16

Buku Teks: Halaman 1 – 12
Unit
1 Kenali Moral
Soalan Objektif 6 Pengamalan tingkah laku yang bermoral akan

menjadikan kehidupan kita lebih .
Jawab semua soalan. Pilih satu jawapan yang A sukar
paling tepat. B kecewa
C bahagia
1 Perkataan Moral berasal daripada Bahasa Latin D sengsara
iaitu .
A Mores
7 Kita perlu berkelakuan baik agar sentiasa
B Model
.
C Moden
A dijauhi
D Module
B dibenci
C diperdaya
2 Moral merujuk kepada tingkah laku yang baik D dihormati
dan sejajar dengan .
A kesesuaian masa
8 Tindakan jiran semasa musim
B kepentingan diri
perayaan dapat pereratkan hubungan
C norma masyarakat
silaturahim.
D kehendak kerajaan
A mengelak
B menziarahi
3 Berikut merupakan contoh tingkah laku C mengumpat
bermoral kecuali D menceroboh
A membantu rakan.
B menghormati guru.
9 Tindakan yang jujur memupuk satu tingkah
C mementingkan diri.
laku yang .
D menziarahi jiran tetangga.
A susah
B benar
4 merujuk kepada tingkah laku C wajib
membuat keputusan yang betul dan tepat. D kejam
A Baik
B Patut
10 Norma masyarakat akan menentukan sesuatu
C Wajib
itu baik atau buruk.
D Benar
A kejayaan
B peristiwa
5 Individu yang bermoral akan sentiasa C program
peraturan. D tingkah laku
A membuat
B mematuhi
C memungkiri
KOD QR: e-Soalan
D menghalang Imbas Kod QR untuk
mendapatkan latihan
tambahan Bidang 1.
e-Soalan
Untuk tujuan pembelajaran
Conquer PMoral Tg1 U1 (F).indd 1 25/10/2021 7:04:19 PM

Buku Teks: Halaman 2
1.1 Konsep Moral
A Lengkapkan rajah berikut dengan jawapan yang betul. SP 1.1.1 TP 1
i-THINK Peta Buih
Tingkah laku yang baik
5 2
Tingkah laku yang betul Mengikut norma masyarakat
Maksud
Moral
4 3
Diterima agama Mengikut peraturan
B Senaraikan tindakan bermoral yang anda praktikkan dalam kehidupan seharian anda.
SP 1.1.1 TP 1
1 Sanggup pertahankan kedaulatan negara.
2 Saling hormat menghormati.
3 Mematuhi peraturan.
4 Mempunyai perasaan simpati dan empati.
5 Bersopan santun dalam pergaulan seharian.
1.1 Belum Menguasai : TP 1 Menguasai : TP 1

1.1 Konsep Moral
A Nyatakan maksud bagi setiap perlakuan berikut. SP 1.1.2 TP 2
i-THINK Peta Pokok
Perlakuan
Baik Patut Benar
Tingkah laku yang diterima oleh Tingkah laku yang sesuai dilakukan Tingkah laku yang betul dan
masyarakat. dan diterima masyarakat. berdasarkan fakta yang sahih.
B Tentukan perlakuan baik, benar dan patut berdasarkan gambar yang diberikan. SP 1.1.2 TP 3
1 Perlakuan baik Melaporkan perbuatan vandalisme di sekolah kepada guru disiplin.
2 Perlakuan benar Menegur perbuatan menconteng tandas sekolah dengan nada suara yang lembut.
3 Perlakuan patut Menghindari perbuatan vandalisme.
1.1 Belum Menguasai : TP 2 TP 3 Menguasai : TP 2 TP 3

1.1 Konsep Moral
Terangkan perlakuan yang harus anda tunjukkan dalam setiap situasi yang diberikan. Kemudian,
jelaskan kesan anda berbuat demikian. SP 1.1.3 TP 4 KBAT Mengaplikasi
1 Anda terserempak dengan seorang pengemis yang berada di kaki lima kedai.
(a) Perlakuan : Menghulur bantuan secara ikhlas.
(b) Kesan : Nasib golongan kurang bernasib baik mendapat pembelaan.
2 Rakan anda mengajak anda ponteng dan melepak di pusat membeli belah.
(a) Perlakuan : Menolak ajakan rakan dengan baik.
(b) Kesan : Menghindari gejala social.
3 Setiap pagi, ayah akan menghantar anda ke sekolah.

(a) Perlakuan : Mengucapkan terima kasih kepada ayah.
(b) Kesan : Hubungan kekeluargaan semakin akrab.
4 Anda terserempak dengan sekumpulan murid yang sedang menconteng tandas sekolah.
(a) Perlakuan : Menegur perbuatan mereka.
(b) Kesan : Tandas sekolah sentiasa bersih dan terurus.
5 Rumah rakan anda telah musnah dalam satu kebakaran.

Melancarkan derma kilat di sekolah.
(a) Perlakuan :
Meringankan beban rakan.
(b) Kesan :
6 Semasa dalam perjalanan ke sekolah, anda menyaksikan sebuah kemalangan.

Menghubungi ambulans dengan segera.
(a) Perlakuan :
Dapat mengelakkan kehilangan nyawa.
(b) Kesan :
7 Ibu anda telah jatuh sakit dan tidak mampu menguruskan tugasan hariannya.
Membantu ibu dalam tugasan hariannya.
(a) Perlakuan :
Meringankan beban ibu.
(b) Kesan :
8 Adik anda berasa sedih kerana kehilangan pensel kesayangannya.

(a) Perlakuan : Memujuk adik agar tidak terus bersedih.
(b) Kesan : Hubungan kekeluargaan menjadi mesra.
(jawapan lain yang munasabah boleh diterima)

1.1 Konsep Moral
Ilustrasi di bawah menggambarkan situasi gotong-royong di sebatang sungai.
Aktiviti PIB
Berdasarkan situasi di atas, nyatakan tingkah laku bermoral dan terangkan kebaikannya.
SP 1.1.4 TP 5 TP 6 KBAT Mengaplikasi
Tingkah laku bermoral Kebaikannya dalam kehidupan seharian
1 Membersihkan kawasan sungai. Elakkan gejala banjir kilat.
2 Bekerjasama dalam menjayakan sesuatu program. Eratkan hubungan kejiranan dan memupuk perpaduan.
3 Melibatkan diri dalam aktiviti kemasyarakatan. Isi masa lapang dengan aktiviti yang bermanfaat.
4 Bergotong royong membersihkan alam sekitar. Mewujudkan persekitaran yang bersih dan selesa.
5 Menceriakan alam sekitar. Kehidupan masyarakat menjadi semakin ceria.
Pelibatan Ibu Bapa
1 Anak-anak mendapatkan penjelasan ibu bapa tentang maksud moral melalui contoh.
2 Ibu bapa menceritakan perasaan apabila berkelakuan baik dan patut.
3 Ibu bapa menunjukkan cara perlakuan yang baik, benar dan patut dalam kehidupan seharian.
TAHAP PENGUASAAN YANG DICAPAI 1 2 3 4 5 6

Ulasan: ........................................................................................................................................................ Tandatangan Guru: ................................................................ Tarikh: .......................................................

Unit
2 Insan Bermoral Pilihan Hidup
Soalan Objektif 6 Insan bermoral akan mendapat

yang baik daripada Tuhan.
Video
Jawab semua soalan. Pilih satu jawapan yang A kritikan

paling tepat. B hukuman
C pembalasan
1 Insan bermoral sentiasa berfikiran . D kemewahan
A matang
B sempit
C terbuka 7 Institusi keluarga yang dapat
D moden dibentuk melalui ciri-ciri insan bermoral.
A kukuh
B mewah
2 Perlakuan yang sentiasa C angkuh
menghormati norma dalam masyarakat. D porak peranda
A bijak
B ganas
C melulu 8 Kita perlu semasa menggunakan
D berbudi pekerti internet.
A yakin
B teruja
3 Berikut merupakan contoh tingkah laku insan C bebas
bermoral kecuali D berhemah
A rajin menimba ilmu.
B patuh kepada undang-undang.
C bersahabat tanpa rasa prasangka. 9 Tindakan alam akan
D membantu orang lain untuk mendapatkan mengakibatkan pelbagai pencemaran yang
balasan. membawa kepada penularan penyakit.
A meneroka
B menceroboh
4 Peraturan diwujudkan untuk tujuan C mencemarkan
masyarakat. D membangunkan
A menyekat
B membentuk
C menyukarkan 0 Kita perlu sentiasa
1 dengan
D mendisiplinkan keadaan alam sekeliling kita.
A gentar
B prihatin
5 Sifat perlu ada pada setiap insan C gembira
bagi membentuk masyarakat penyayang. D prasangka
A adil
B tamak
C empati KOD QR: Video
D kecewa Imbas Kod QR atau layari https://
youtu.be/Tz7FJ6ZQF3U tentang
contoh perlakuan insan bermoral.

1.2 Insan Bermoral
A Isi tempat kosong dengan perkataan yang sesuai. SP 1.2.1 TP 1
dihormati Ibu bapa tingkah laku Prihatin harga diri
1 Insan bermoral ialah individu yang

tingkah laku
mempunyai yang baik.
5 Prihatin 2 Ibu bapa
merupakan ciri insan memainkan peranan

bermoral. Insan penting dalam membentuk
Bermoral insan bermoral.
4 Insan bermoral akan 3 Insan bermoral menjaga
dihormati harga diri
oleh
masyarakat. dengan menjauhi
gejala sosial.
B Isi rajah di bawah dengan jawapan yang sesuai. SP 1.2.2 TP 1
i-THINK Peta Buih

1
6 Jujur 2
Berhemah tinggi Berpegang teguh

pada agama
Ciri-ciri
Insan
5 Bermoral 3
Berperike-
manusiaan Menepati janji
4
Bertanggungjawab

1.2 Insan Bermoral
Berdasarkan peta dakap di bawah, jelaskan kepentingan menjadi insan bermoral daripada aspek-
aspek yang disenaraikan. SP 1.2.3 TP 2
i-THINK Peta Dakap

 1 Dihormati dan disenangi oleh orang ramai


 Diri 
  2 Dapat melaksanakan tugas dengan baik
 
 
 




 
  1 Nama baik keluarga terpelihara
 
 
 Keluarga 
 Diberkati dengan kedamaian dan keharmonian
 2

 
 

Kepentingan 
Menjadi Insan 
Bermoral 

 
  1 Hidup dalam keadaan aman dan harmoni

 
 Masyarakat 
  2 Mengelakkan rasa takut dan dicurigai
 
 
 




 
  Nama baik negara terjamin dan menjadi tumpuan
 1

  pelancong asing
 Negara 
 Mendapat kepercayaan daripada negara lain
2




1.2 Insan Bermoral
Adakah anda seorang insan bermoral? Tanda (✓) dalam kotak di bawah mengikut kekerapan anda
melakukan perkara-perkara yang berikut. SP 1.2.5 TP 4 TP 5
1 Selalu 2 Kadang-kadang 3 Tiada
Bil. Jenis tingkah laku 1 2 3
1 Meniru dalam ujian
2 Menonton bahan pornografi
3 Terlibat dalam lumba haram
4 Berjudi
5 Membuli rakan lain
6 Ingkar arahan guru
7 Ponteng sekolah
8 Mencuri
9 Melakukan vandalisme
10 Tidur dalam kelas
Sekiranya anda mendapat skor , anda ialah seorang yang bermoral.
23 – 30 Anda seorang yang berdisiplin. Syabas.

16 – 22 Tahap disiplin sederhana. Tingkatkan usaha anda untuk lebih berdisiplin.
Kurang daripada 6 Tidak berdisiplin. Anda memerlukan pertolongan. Jumpa dengan guru kaunselor
untuk dapatkan bantuan.

1.2 Insan Bermoral
Baca petikan tentang seorang tokoh antarabangsa yang terkenal di bawah.
Mother Teresa merupakan seorang biarawati yang telah mendedikasikan

hidupnya untuk membantu rakyat miskin di India. Beliau telah
mengasaskan The Order of The Missionaries of Charity in Calcutta India
pada tahun 1950. Dalam usahanya untuk membantu golongan miskin
dan kanak-kanak, Mother Teresa telah mengabadikan hidupnya selama 45
tahun di India.
Pada tahun 1979, beliau telah dianugerahkan hadiah Nobel Keamanan

atas jasanya. Selain itu, beliau turut pernah dianugerahi pelbagai hadiah antarabangsa termasuk
John XXIII Prize (1971), Nehru Prize (1972) dan Balzan Prize (1979). Mother Teresa meninggal
dunia pada 5 September 1997 akibat komplikasi jantung dan sakit tua ketika berusia 87 tahun.
Berdasarkan petikan tersebut, jawab soalan berikut. SP 1.2.4 TP 5 TP 6 KBAT Menilai
1 Nyatakan dua nilai universal yang ada pada Mother Teresa.

Baik hati
(a)
Kasih sayang
(b)
2 Selain Mother Teresa, nyatakan dua tokoh antarabangsa yang anda kenali.
Mahatma Ghandi
(a)
Nelson Mandela
(b)
3 Selain berperikemanusiaan, senaraikan dua perlakuan insan bermoral yang dimiliki oleh Mother
Teresa.
Bertanggungjawab
(a)
Merendah diri
(b)
4 Huraikan iktibar yang boleh kita pelajari daripada kehidupan Mother Teresa.
Kita perlu mempunyai peribadi yang mulia dan bergaul dengan semua orang tanpa mengira bangsa dan warna kulit.
1.2 Belum Menguasai : TP 5 TP 6 TP 6

Menguasai : TP 5

10

Unit
3 Hidup Bermoral Pemangkin Kesejahteraan
Soalan Objektif 6 Sebagai rakyat Malaysia yang terdiri daripada

pelbagai kaum, kita perlu untuk
Video
Jawab semua soalan. Pilih satu jawapan yang membentuk perpaduan.
paling tepat. A tegas
B bertelagah
1 mendidik kita menjadi insan C prasangka
yang bermoral. D berganding bahu
A Sains
B Sejarah
C Seni Visual 7 Cara hidup bermoral meliputi aspek fizikal,
D Pendidikan Moral mental dan .
A sosial
B material
2 Nilai perlu dihayati dalam usaha C kesihatan
menjadi insan yang berakhlak mulia. D kegigihan
A gagah
B murni
C kejayaan 8 Budaya perlu dihindari bagi
D universal mewujudkan suasana pembelajaran yang sihat
di sekolah.
A mengata
3 Sebagai seorang pelajar, kita perlu B membuli
dan sentiasa berpegang teguh kepada agama C kerjasama
dan peraturan ketika bertindak. D perpaduan
A sabar
B agresif
C berintegriti 9 Perbuatan dikeji oleh semua
D membantah agama.
A menipu rakan
B beradab sopan
4 Nilai perlu diamalkan demi C menepati masa
menjaga imej diri dan keluarga. D membuat kebaikan
A sayang
B kerjasama
C harga diri 10 Berikut merupakan cara hidup bermoral
D hemah tinggi kecuali
A berintegriti.
B gengsterisme.
5 Insan yang bermoral bijak menangani C bersikap jujur.
dan mampu mengawal diri D suka membantu.
dengan bijak.
A stres KOD QR: Video
B cinta Imbas Kod QR atau layari https://
youtu.be/joI7JsjeinM untuk
C perasaan melihat info tambahan unit ini.
D kewangan Untuk tujuan pembelajaran
11

1.3 Hidup Bermoral
Pilih kepentingan mempelajari Pendidikan Moral daripada senarai yang diberikan dan tulis jawapan
pada ruangan yang disediakan. SP 1.3.1 TP 1 TP 2
Melahirkan insan berakhlak

Menjaga imej diri dan keluarga Mengumpul harta yang banyak
mulia
Cemerlang dalam pelajaran Menghindari gejala sosial Menggalakkan persaingan
Menjadi pedoman hidup Mendapat perhatian masyarakat Dihormati oleh masyarakat
Menegakkan kejahatan Memupuk perpaduan Mengisi masa lapang
1 Menjaga imej diri dan keluarga
2 Melahirkan insan berakhlak mulia
Menghindari gejala sosial

3
4 Menjadi pedoman hidup
5 Dihormati oleh masyarakat
6 Memupuk perpaduan
12

1.3 Hidup Bermoral
A Lengkapkan peta buih dengan jawapan yang sesuai. SP 1.3.2 TP 2
i-THINK Peta Buih Berganda
1 1
Melanggar
Beradab sopan dan peraturan dan
berperibadi mulia undang-undang
sekolah
2 2
Suka membantu Cara Tidak Tidak jujur

orang lain Bermoral Hidup bermoral dalam tugasan
3 4 4 3
Bersikap jujur dan Terlibat dalam

amanah dalam tugasan Bijak menangani stres Membuli gengsterisme
B Nyatakan kesan jika kita cuai dalam menjalankan tugasan. SP 1.3.3 TP 3
1 Hasil kerja kurang memuaskan.
2 Kerja tidak dapat disempurnakan tepat pada masanya.
3 Tidak mendapat kepercayaan orang lain.
4 Dipandang rendah orang lain.
13

1.3 Hidup Bermoral
Terangkan dua tindakan bermoral yang wajar diambil berdasarkan setiap situasi yang diberi.
SP 1.3.4 TP 4 TP 5 TP 6 KBAT Mengaplikasi
1 Melaksanakan aktiviti berkumpulan di dalam kelas.

Tindakan bermoral
(a) Menggunakan nada suara yang sopan semasa bercakap dengan ahli kumpulan
(b) Menghormati idea dan pandangan yang diberikan oleh ahli kumpulan
2 Menyanyikan lagu ‘Negaraku’ semasa perhimpunan sekolah.

Tindakan bermoral
(a) Berdiri tegak dengan meletakkan kedua-dua belah tangan di sisi badan
(b) Menyanyi dengan jelas dan penuh semangat
3 Menziarahi jiran yang dimasukkan ke hospital akibat demam denggi.

Tindakan bermoral
(a) Membawa buah tangan untuk jiran
(b) Menghulurkan bantuan kepada ahli keluarga jiran sepanjang tempoh jiran berada di hospital
4 Rakan sekelas tidak mempunyai duit saku untuk membeli makanan kerana terlalu miskin.
Tindakan bermoral
(a) Meminta kebenaran daripada ibu bapa untuk membantu rakan
(b) Memberikan kata-kata semangat kepada rakan
5 Jiran di sebelah rumah balik ke kampung selama satu minggu sempena Hari Raya Puasa.
Tindakan bermoral
(a) Memerhati rumah jiran dari semasa ke semasa untuk memastikan tiada kehadiran orang yang tidak dikenali
(b) Membantu menyiram pokok bunga di halaman rumah jiran

1.1 Belum Menguasai : TP 4 TP 5 TP 6 Menguasai : TP 4 TP 5 TP 6

14

Bidang 2: Keluarga dan Persahabatan
Unit
Hidup Beragama atau Berkepercayaan
4 Membawa Berkat
Soalan Objektif 6 Kita perlu hormati amalan agama kaum lain

dengan
Jawab semua soalan. Pilih satu jawapan yang A mengotorkan tempat ibadat.
paling tepat. B tidak mengejek amalan agama kaum lain.
C berbuat bising semasa melawat tempat
1 Umat Islam bersolat kali sehari. beribadat kaum lain.
A lima D makan di hadapan rakan yang semasa
B enam menjalankan ibadah puasa.
C tujuh
D lapan
7 Sekiranya kita berpegang teguh kepada ajaran
agama maka, kita akan
2 Pada bulan orang Islam akan A menjadi kaya raya.
berpuasa. B menjadi insan yang terkenal.
A Syawal C sentiasa ditimpa malapetaka.
B Ramadan D menjadi manusia yang berakhlak mulia.
C Zulkaedah
D Muharam
8 Antara amalan beragama termasuklah
.
3 Penganut agama Hindu bersembahyang di A bersembahyang
. B prasangka buruk
A wat C boros berbelanja
B kuil D menghina orang lain
C surau
D tokong
9 Orang Asli Senoi percaya kepada kewujudan
4 disambut oleh penganut agama .
Buddha. A mitios
A Pongal B shogun
B Deepavali C bomoh
C Hari Wesak D nyenang
D Good Friday
10 Setiap agama menyeru penganutnya untuk
5 Berikut merupakan ciri-ciri hidup beragama .
kecuali A kumpul harta
A mencuri. B melakukan kebaikan
B taati Tuhan. C mengumpat orang lain
C menghindari perbuatan berdosa. D bersikap individualistik
D membantu golongan kurang
berkemampuan.
15

2.1 Hidup Beragama atau Berkepercayaan
Cari perkataan tersembunyi dan tulis semula di tempat yang betul. SP 2.1.1 SP 2.1.2 TP 1
G A W A I N D I A N
A N E N T Q U R A N
M E S E V O M B E T
B K A D A Z A N U T
A M K U I L A M A I
R A K U S E L A M A
S A T N A T A L O P
E M M O K E T U N P
N A N T H A D I S O
I M P O I N J I L M
Quran
1 Umat Islam wajib mengikuti .
2 Etnik Kadazan mengadakan upacara Magavau untuk memuja semangat padi.
3 Penganut Kristian meraikan hari Natal pada bulan Disember.
4 Etnik Iban menyambut pesta Gawai sebagai tanda tamatnya musim menuai.
5 Penganut Buddha menyambut perayaan Wesak bagi memperingati kelahiran Gautama Buddha.
6 Vaisakhi merupakan tahun baharu bagi masyarakat Punjabi.
7 Kitab Injil merupakan kitab suci penganut Kristian.
8 Penganut agama Hindu bersembahyang di kuil .
16

Jelaskan dua cara untuk menghormati amalan agama atau kepercayaan berdasarkan situasi di
bawah. SP 2.1.3 TP 3 KBAT Mengaplikasi
1 Mengadakan majlis rumah terbuka yang dihadiri oleh rakan pelbagai kaum.
(a) Menghidangkan makanan dan minuman yang sesuai untuk tetamu
(b) Melayan semua tetamu dengan baik dan sopan
2 Melawat rumah ibadat.

(a) Memakai pakaian yang sesuai/sopan
(b) Menanggalkan kasut/membersihkan diri sebelum masuk ke rumah ibadat
3 Sekumpulan murid berlainan agama sedang berkongsi maklumat tentang agama masing-masing.
(a) Mendengar dengan penuh minat dan teliti
(b) Bertanya dengan sopan sekiranya ragu-ragu tanpa memperkecil-kecil agama dan kepercayaan rakan lain
4 Rakan berlainan agama akan menyambut perayaan keagamaan tidak lama lagi.
(a) Memberikan kad ucapan
(b) Menerima jemputan ke majlis rumah terbuka dengan perasaan gembira
(jawapan lain yang betul boleh diterima)
17

Berdasarkan gambar yang diberi, jawab soalan-soalan berikut. SP 2.1.4 TP 2 TP 4 KBAT Menilai
1 Berdasarkan gambar, huraikan dua kepentingan hidup beragama.

(a) Dapat menjamin kebahagiaan hidup di dunia dan akhirat
(b) Mengelak daripada ditimpa bala atau musibah
2 Senaraikan dua perayaan keagamaan yang disambut oleh rakyat Malaysia.

(a) Hari Wesak
(b) Good Friday
3 Nyatakan dua amalan keagamaan bagi masyarakat Malaysia.

Tidak melakukan dosa
(a)
Bersembahyang
(b)
4 Jelaskan dua cara menghormati amalan keagamaan kaum lain.

(a) Tidak berprasangka buruk terhadap agama kaum lain
(b) Tidak menghina atau mempersenda agama kaum lain

18

Ceritakan perasaan anda apabila menghadiri rumah terbuka di bawah dan nyatakan kepentingan
mengamalkan cara hidup beragama. SP 2.1.5 SP 2.1.6 TP 5 TP 6
(guru membuat penilaian berdasarkan hasil kerja murid)

19

Bidang 2: Keluarga dan Persahabatan
Unit
5 Serlahkan Potensi Diri
Soalan Objektif 6 Seorang atlet sukan mempunyai potensi

.
Jawab semua soalan. Pilih satu jawapan yang A bahasa
paling tepat. B muzikal
C kinestetik
1 Setiap individu perlu mengenali . D interpersonal
A sikap
B kegemaran
7 Kita perlu mempunyai hidup
C kelemahan
untuk mencapai kejayaan.
D potensi diri
A hobi
B cita-cita
2 Potensi diri bermaksud yang ada C matlamat
pada seseorang. D kekuatan
A sikap
B helah
8 merujuk kepada individu yang
C kekuatan
gemar aktiviti di luar rumah.
D kelemahan
A Bahasa
B Naturalis
3 Kita perlu keistimewaan diri C Visual ruang
sendiri. D Intrapersonal
A hargai
B angkuh
9 Individu yang berwawasan akan sentiasa
C hindari
perbaiki diri.
D gembira
A impian
B kekuatan
4 Setiap individu boleh tingkatkan potensi diri C ancaman
dengan cara berikut kecuali D kelemahan
A menyertai pertandingan reka cipta.
B tingkatkan pengetahuan dengan membaca.
10 Berikut merupakan potensi individu kecuali
C habiskan masa dengan menonton
A bahasa.
televisyen.
B seni silat.
D mencari idea baharu daripada media sosial
C kinestetik.
atau bahan bacaan.
D logika Matematik.
5 Anis lemah dalam Bahasa Inggeris, dia boleh

perbaiki kelemahan diri dengan
A mengikut kelas tambahan.
B berdiam diri dan berputus asa.
KOD QR: e-Soalan
C bertutur dalam bahasa Inggeris dengan
Imbas Kod QR untuk
kerap. mendapatkan latihan
tambahan Bidang 2.
e-Soalan
D mendapatkan bantuan daripada guru serta

rakan. Untuk tujuan pembelajaran
20

2.2 Kenali Potensi Diri
Senaraikan kekuatan dan kelemahan diri anda. SP 2.2.1 TP 1
1 Kekuatan Diri 2 Kelemahan Diri
(a) (a)
(b) (b)
(c) (c)
(d) (d)
(e) (e)
(guru membuat penilaian berdasarkan jawapan murid)
Aktiviti PIB
Berdasarkan kelemahan diri yang telah dikenal pasti, fikirkan cara-cara anda dapat perbaiki
kelemahan tersebut. SP 2.2.2 TP 2
Pelibatan Ibu Bapa
1 Anak-anak mendapatkan pandangan ahli keluarga tentang kelemahan diri.

2 Ibu bapa berbincang dengan anak-anak tentang kekuatan dan kelemahan diri mereka.
3 Ibu bapa menasihati anak-anak menghargai keistimewaan diri.
21

Tentukan bidang kerjaya yang bersesuaian dengan setiap individu berdasarkan pernyataan di bawah.
Pilihan jawapan diberikan. SP 2.2.3 TP 3
Logika matematik Muzikal Intrapersonal Naturalis
Kinestetik Interpersonal Visual ruang Bahasa
1 Ai Lee petah bercakap dan memiliki personaliti yang menarik.

Interpersonal
2 Fadzli merupakan ahli Persatuan Alam Sekitar yang amat mengambil berat
Naturalis
tentang isu pemerdagangan haiwan yang dilindungi.
3 Salmah berminat dengan seni muzik sejak dari kecil dan suaranya yang lunak
Muzikal
menyebabkan dia sering menjadi juara dalam pertandingan nyanyian.
4 Nanthini merupakan pelajar yang popular di sekolah kerana dia mempunyai

pemikiran yang positif dan kata-katanya mampu memberi semangat kepada Intrapersonal
orang di sekelilingnya.
5 Daud menyukai nombor dan data serta gemar menyelesaikan soalan-soalan

Logika matematik
Matematik yang mencabar.
6 Janet amat berbakat dalam sukan badminton dan mampu menguasai semua
Kinestetik
kemahiran sukan tersebut dengan baik.
7 Hillary amat meminati reka bentuk hiasan dalaman dan bercita-cita menjadi
Visual ruang
seorang pereka hiasan dalaman yang terkenal pada suatu hari nanti.
8 Atikah gemar menulis cerpen dan sajak, malah kemahiran berbahasa yang tinggi
Bahasa
menyebabkan dia sering dipilih mewakili sekolah dalam pertandingan pidato.
22

Berdasarkan situasi yang diberi, terangkan bagaimana individu tersebut dapat membangunkan
potensi diri dalam pelbagai bidang. SP 2.2.4 TP 4 KBAT Mengaplikasi
1 Adam seorang pelajar yang pemalu dan tidak mempunyai ramai kawan. Namun, dia sangat berminat
dengan bidang kewartawanan.
Adam perlu berusaha mengatasi sifat pemalunya dengan memberanikan diri bercakap dalam aktiviti berkumpulan dan di hadapan kelas
selain menyertai kelab/persatuan yang melatih kemahiran bercakap.
2 Ben seorang pelajar Tingkatan Tiga. Dia menyukai mata pelajaran Matematik dan sering mendapat
markah tertinggi dalam mata pelajaran tersebut.
Ben perlu belajar dengan lebih gigih supaya dapat memasuki Jurusan Sains semasa Tingkatan Empat. Dengan cara ini, Ben mempunyai
peluang yang lebih cerah untuk mendalami ilmu matematik.
3 Ridzuan lemah dalam mata pelajaran bahasa Inggeris dan tidak mempunyai keyakinan untuk bertutur
dalam bahasa Inggeris.
Ridzuan perlu berusaha menguasai kemahiran bercakap dan menulis dalam bahasa Inggeris dengan banyak membaca buku, majalah
dan akhbar bahasa Inggeris serta menghadiri kursus bahasa Inggeris.
4 Pek Suan meminati bunga-bungaan dan sering menghabiskan masa terluang dengan menanam serta
menyiram pokok bunga di sekitar rumahnya.
Pek Suan perlu mempertingkatkan penguasaan ilmu dan kemahiran sedia ada dengan mengikuti kursus yang berkaitan dengan
pertanian/botani, pengurusan nurseri dan sebagainya.
5 Alinda, seorang lepasan SPM amat berbakat dalam bidang seni suara. Dia bercita-cita menjadi seorang
penyanyi yang terkenal, sama seperti artis pujaannya.
Alinda perlu melanjutkan pelajaran dalam bidang seni suara, sama ada di akademi seni, kolej atau universiti serta menyertai
pertandingan nyanyian demi mencapai cita-citanya.
6 Ganesh seorang pelajar Tingkatan Satu. Dia amat berminat dengan sukan olahraga. Sejak dari bangku
sekolah rendah lagi, dia telah menyertai banyak acara sukan olahraga pada peringkat sekolah dan
daerah. Dia bercita-cita untuk mewakili negara dalam Sukan SEA pada suatu hari nanti.
Ganesh boleh memohon untuk memasuki Sekolah Sukan. Dengan cara ini, bakat dan kemahiran Ganesh dalam acara sukan olahraga
dapat terus diasah/digilap melalui program latihan yang berfokus dan intensif. Dia juga berpeluang untuk berlatih dengan murid/pelajar
lain yang mempunyai minat yang sama, sekali gus meningkatkan motivasinya untuk mencapai kecemerlangan dalam sukan tersebut.
23

Baca teks di bawah dengan teliti dan jawab soalan berikut. SP 2.2.5 TP 5 TP 6
Alex lemah dalam mata pelajaran bahasa Inggeris. Dia agak pemalu dan enggan bertaya mahupun
berbincang dengan rakan-rakan yang lain. Akibatnya, dia kerap kali gagal dalam mata pelajaran
bahasa Inggeris semasa peperiksaan.
(a) Huraikan dua nilai universal yang perlu diamalkan oleh Alex.
N1 Kerajinan
H1 Berusaha dengan gigih dan tanpa berputus asa bagi perbaiki kelemahan dirinya
N2 Bertanggungjawab
H2 Memikul dan melaksana tugas bagi mencapai kejayaan yang cemerlang dalam pendidikan.
[4 markah]
(b) Sebagai rakan karibnya, apakah nasihat anda kepada Alex?

F1 Bersikap peramah dan terbuka
H1 Melibatkan diri dalam kumpulan belajar bersama-sama

[2 markah]
(c) Huraikan kesannya sekiranya Alex enggan mengubah sikapnya.

H1 Terus ketinggalan dalam pelajaran
H2 Berasa tertekan dan tersisih

[2 markah]
(d) Cadangkan dua acara lain yang dapat membantu Alex dalam perbaiki kelemahannya.
H1 Menghadiri kelas tambahan
H2 Kenal pasti kelemahan diri dan berusaha untuk perbaikinya
[2 markah]

24

Unit
6 Hubungan Mesra Keluarga Bahagia
Soalan Objektif C Pergi ke sekolah dan berjumpa dengan

rakan adik
Jawab semua soalan. Pilih satu jawapan yang D Meluangkan masa dan cuba untuk
paling tepat. memahami masalahnya
1 Dalam usaha mewujudkan hubungan 6 Antara ciri keluarga bahagia termasuklah

dalam keluarga, kita perlu .
memberi layanan yang sopan kepada anggota A saling hormati
keluarga. B kerap bertelingkah
A baik C tidak bertegur sapa
B padu D sentiasa menyendiri
C mesra
D tegang
7 Sebagai sebahagian anggota keluarga, kita
seharusnya untuk menjayakan
2 Keluarga terdiri daripada keluarga aktiviti keluarga.
yang lain seperti datuk, nenek dan sepupu. A mengelak
A asas B bersyukur
B harian C bersendirian
C istimewa D berganding bahu
D kembangan
8 Anggota asas terdiri daripada anggota berikut
3 Kita boleh meraikan keluarga kecuali
untuk mewujudkan keluarga bahagia. A ibu.
A temujanji B bapa.
B hari minggu C abang.
C hari istimewa D datuk.
D hari kebesaran
9 Antara hari istimewa yang boleh diraikan
4 Berikut merupakan cara menyayangi keluarga bersama oleh anggota keluarga termasuklah
kecuali .
A patuh kepada nasihat keluarga. A hari jadi
B saling menghormati anggota keluarga. B hari sukan
C bermasam muka dengan anggota keluarga. C hari minggu
D memberi sokongan moral kepada anggota D hari kebangsaan
keluarga.
10 Keluarga yang bahagia dapat menjamin
5 Adik anda menghadapi masalah dengan kita.
rakannya di sekolah. Apakah tindakan yang A kesihatan
wajar anda lakukan? B kekayaan
A Memaklumkan kepada ibu bapa C masa depan
B Membiarkannya menyelesaikan masalahnya D keselamatan
tersebut
25

2.3 Hubungan Kekeluargaan
Isi tempat kosong berdasarkan pilihan jawapan yang diberikan. SP 2.3.1 TP 1
keluarga bahagia mengambil berat berkongsi memupuk sokongan
menghormati patuh perselisihan faham meringankan
tersinggung layanan hadiah meluangkan masa
1 Sebagai anak, kita seharusnya patuh kepada arahan ibu bapa.
2 Kita juga perlu memberikan layanan yang sopan kepada semua anggota keluarga.
3 Kita perlu menggunakan nada suara yang lembut semasa bercakap dengan anggota keluarga yang lebih
tersinggung
tua supaya mereka tidak mudah .
meringankan
4 Anak-anak perlu membantu ibu bapa membuat kerja rumah bagi beban
mereka.
5 Pemberian hadiah sempena sambutan hari istimewa dapat mengeratkan hubungan

sesama anggota keluarga.
6 Perbincangan secara terbuka antara anggota keluarga dapat mengelakkan perselisihan faham
dalam keluarga.
7 Ibu bapa harus mengambil berat tentang kebajikan anak-anak supaya mereka dapat membesar
secara sihat dan seimbang.
8 Ibu bapa perlu meluangkan masa bersama anak-anak supaya mereka tidak berasa terabai atau
terpinggir.
9 Amalan saling menghormati antara adik-beradik juga dapat mengeratkan hubungan

kekeluargaan.
memupuk
10 Amalan nilai-nilai murni dalam diri anak-anak sejak dari kecil dapat
menjauhkan mereka daripada pengaruh negatif yang membinasakan diri.
11 Kita perlu memberikan sokongan moral kepada anggota keluarga yang menghadapi
kesusahan.
12 Kita juga harus berkongsi kegembiraan dengan anggota keluarga yang telah mencapai
kejayaan supaya hubungan mesra dalam keluarga terus terpelihara.
13 Kesimpulannya, usaha mewujudkan keluarga bahagia merupakan tanggungjawab semua

anggota keluarga.
26

A Tandakan (✓) pada cara anggota keluarga dapat menunjukkan perasaan sayang terhadap satu
sama lain. SP 2.3.1 TP 2
1 2 3
✓ ✓
Menyediakan Tidak Membantu ibu

segala keperluan berkongsi suka bapa membuat
anggota keluarga dan duka kerja rumah
4 5 6
Meluangkan Mengabaikan Tidak

masa bersama- perasaan dan memaafkan
sama anggota pandangan anggota kesalahan
keluarga keluarga anggota keluarga
B Jelaskan kepentingan menyayangi anggota keluarga. SP 2.3.2 TP 2
1 Mengekalkan hubungan erat antara anggota keluarga
2 Menjamin perkembangan setiap anggota keluarga secara sihat dan seimbang dari aspek jasmani, emosi, rohani dan intelek
3 Memelihara keharmonian dan kesejahteraan hidup keluarga
4 Mewujudkan keluarga bahagia
27

A Cadangkan aktiviti yang dapat dijalankan bagi mengeratkan hubungan kekeluargaan.

SP 2.3.3 TP 3
Guru Internet
1 Melancong bersama-sama
5 Meraikan kejayaan anggota 2 Bersama-sama menyambut
keluarga bersama-sama hari lahir anggota keluarga

Aktiviti
untuk
Mengeratkan
Hubungan
Kekeluargaan
4 Mengemas rumah dan 3 Meluangkan masa bersama-
kawasan persekitaran rumah sama untuk aktiviti riadah
bersama-sama atau sukan
Buku teks Ibu ayah
B Senaraikan kepentingan hubungan yang erat antara anggota keluarga. SP 2.3.2 TP 3
Bil Kepentingan Hubungan yang Erat antara Anggota Keluarga

1 Dapat melahirkan keluarga bahagia
2 Mengelakkan pertelingkahan antara ahli keluarga
3 Menjaga maruah dan imej keluarga
4 Memastikan hubungan kekeluargaan semakin rapat
28

Gambar menunjukkan ahli keluarga yang sedang menggunakan telefon bimbit semasa di meja
makan.
Berdasarkan ilustrasi di atas, jawab soalan berikut. SP 2.3.4 TP 4 KBAT Menilai
1 Apakah perasaan anda apabila melihat situasi di atas? Jelaskan perasaan anda.
Kecewa / Sedih
2 Jelaskan dua nilai universal yang patut diamalkan oleh anggota keluarga yang gemar menggunakan
gajet elektronik semasa di meja makan.
Rasional
(a)
(b) Kasih sayang
3 Berikan dua kesan negatif jika amalan penggunaan gajet elektronik semasa makan dengan ahli
keluarga berterusan.
(a) Ahli keluarga kurang berkomunikasi
(b) Mengakibatkan hubungan antara ahli keluarga renggang
4 Apakah peranan ibu bapa dalam mengawal masalah penggunaan gajet elektronik semasa di meja
makan dalam kalangan anak-anak?
Menegur dengan nada suara yang lemah-lembut serta menerangkan implikasi tindakan tersebut kepada kesihatan diri dan hubungan
antara ahli keluarga

29

Gambar menunjukkan sambutan majlis hari lahir dalam sebuah keluarga.
Huraikan kepentingan melibatkan diri dalam aktiviti tersebut. Jawapan anda perlu berdasarkan
nilai universal yang dipelajari. SP 2.3.5 TP 5 TP 6
N1 Kasih sayang
N2 Berterima kasih
H1 Membentuk keluarga bahagia
H2 Merapatkan hubungan silaturahim antara anggota keluarga
H3 Meningkatkan kesejahteraan hidup keluarga
H3 Mengurangkan masalah kekeluargaan
H4 Hindari pergaduhan, perceraian dan keganasan rumah tangga
H5 Menjaga imej dan nama baik keluarga
H6 Anak-anak membesar dengan sihat dan seimbang
H7 Anak-anak tidak terlibat dalam gejala sosial
H8 Anak-anak mendapat kasih saying dan perhatian yang sewajarnya

30

Unit
7 Bijaksana Memilih Sahabat
Soalan Objektif 6 Dalam persahabatan, kita perlu sentiasa
Laman Web
menjaga keluarga.
Jawab semua soalan. Pilih satu jawapan yang A perasaan
paling tepat. B larangan
C kelebihan
1 Kita perlu bijak memilih tanpa D kewangan
mengabaikan hubungan keluarga.
A kerjaya 7 Menjalin persahabatan yang positif penting
B sahabat bagi memastikan kehidupan kita lebih
C pasangan .
D kediaman A teruja
B sejahtera
2 Sahabat yang positif akan dalam C mencabar
menjalin persahabatan. D mengecewakan
A ikhlas
B pemalas 8 Sahabat yang positif akan menjaga
C bazir masa kita.
D berdendam A privasi
B kekayaan
3 Antara berikut merupakan ciri sahabat negatif C kesihatan
kecuali D kebersihan
A prihatin.
B prasangka buruk. 9 Sahabat anda kerap menghabiskan masa di kafe
C kerap mungkir janji. siber. Apakah tindakan anda?
D mementingkan diri sendiri. A Tidak menghiraukannya
B Mengikutinya ke kafe siber
4 Kebaikan memilih sahabat yang positif C Memaklumkan kepada pihak sekolah
termasuklah D Menasihatinya agar berubah sikap
A terjebak dalam gejala sosial. negatifnya
B mencalarkan nama baik keluarga.
C tidak berasa sunyi dan keseorangan. 10 Sahabat yang positif sentiasa akan selalu
D dapat memperoleh kesenangan hidup. memberi kita .
A wang
5 Kita perlu keluarga daripada B kritikan
sahabat apabila perlu membuat pilihan. C sokongan
A menafikan D kesusahan
B memaafkan
C mengenepikan
KOD QR: Laman Web
D mengutamakan
Imbas Kod QR atau layari https://www.
slideshare.net/woeitian/sifatsifat-insan-
moral tentang tiga prinsip utama dalam
menentukan insan bermoral.
31

2.4 Hubungan Persahabatan
A Lengkapkan peta pemikiran di bawah dengan jawapan yang sesuai. SP 2.4.1 TP 1
Prihatin Penghibur hati Mungkir janji
Sahabat Sahabat
Ikhlas Berciri Berciri Membazir masa
Positif Negatif
Menghulurkan Mementingkan
Bersopan santun
bantuan diri
B Lengkapkan carta di bawah dengan jawapan yang sesuai. SP 2.4.2 TP 2
Kebaikan Menjalin Hubungan Persahabatan
1 2 3 4 5
Tidak berasa Dapat belajar Bersama-sama Mendapat bantuan Dapat menjalin
sunyi dan bersama-sama melakukan dan sumbangan silaturahim dan
keseorangan aktiviti yang ikhlas perpaduan antara
kaum
32

Ramalkan kesan positif atau kesan negatif yang mungkin timbul daripada setiap situasi di
bawah. SP 2.4.3 TP 3 TP 4
1 Sejak tiga minggu yang lalu, Vincent mengikut Khalid ke kafe siber setiap hari setelah tamat waktu
persekolahan.
Kesan: Vincent akan mudah terpengaruh dengan unsur negatif/ketinggalan dalam pelajaran.
2 Rajan berkawan dengan beberapa pemuda yang terlibat dengan sindiket penyeludupan dadah.
Rajan mungkin terlibat dengan gejala penagihan dadah.
Kesan:
3 Siew Leng menjemput rakan-rakannya yang berbilang kaum ke rumah semasa sambutan Tahun
Baharu Cina.
Mengeratkan hubungan persahabatan/semangat muhibah.
Kesan:
4 Zaharah mencuri wang daripada ayahnya untuk membantu Zarif melangsaikan hutang judinya.
Ibu bapa Zaharah akan berasa sedih/maruah ibu bapa Zaharah akan tercemar.
Kesan:
5 Matthew menyahut cabaran Muthu untuk menyertai lumba haram yang akan diadakan pada malam
sambutan Tahun Baharu.
Matthew mungkin akan ditangkap oleh polis/keselamatan Matthew terancam.
Kesan:
6 Farah yang berasal daripada keluarga kaya tidak pernah memandang rendah terhadap kawan baiknya,
Aye Kheng yang juga merupakan anak seorang petani.
Hubungan antara Farah dengan Aye Kheng akan bertambah erat/menjadi teladan kepada rakan-rakan lain.
Kesan:
7 Azizul dan Asraf menghabiskan masa untuk mengulang kaji pelajaran selepas balik dari sekolah setiap
hari.
Azizul dan Asraf mendapat keputusan cemerlang dalam peperiksaan.
Kesan:
8 Yogeswary menggunakan akaun peribadi Facebook milik Mei Lin untuk meninggalkan komen-komen
negatif di laman maya.
Menimbulkan salah faham antara Mei Lin dengan orang lain/Mei Lin dimarahi oleh ibu bapa/imej Mei Lin terjejas.
Kesan:
33

Teliti gambar yang diberi dan jawab soalan berikut. SP 2.4.4 SP 2.4.5 TP 5 TP 6
Aktiviti PAK-21
(a) Jelaskan kebaikan memilih sahabat yang positif.

F1 Bersama-sama melakukan sesuatu aktiviti
H1 Tidak keseorangan dan berasa sunyi
H2 Hidup menjadi lebih bermakna

[3 markah]
(b) Nyatakan tiga kesan memilih sahabat yang negatif.

H1 Pelajaran terjejas
H2 Terjebak dalam gejala sosial
H3 Menjejaskan masa depan
[3 markah]
(c) Huraikan cara menjalinkan persahabatan tanpa mengabaikan keluarga.

F1 Meluangkan masa yang lebih untuk keluarga daripada sahabat
H1 Mengutamakan keluarga daripada sahabat apabila perlu membuat keputusan
H2 Menjaga perasaan keluarga dan menerima nasihat mereka secara terbuka
H3 Tidak mengabaikan kepentingan keluarga dalam bersahabat
[4 markah]
AKTIVITI Three Stray One Stay
1 Murid dibahagikan kepada kumpulan yang terdiri daripada empat orang.

2 Mereka dikehendaki berbincang dan menulis hasil perbincangan di atas kertas mahjung.
Tajuk: Cara dan kepentingan mengekalkan hubungan persahabatan yang positif.
3 Setelah 15 minit, hasil kerja kumpulan perlu dibentangkan di tempat masing-masing.
4 Seorang ahli kumpulan akan tinggal di dalam kumpulan untuk memberi penerangan.
5 Ahli kumpulan yang lain akan bergerak ke kumpulan lain untuk meneliti dan menyoal hasil kerja kumpulan lain.

34

Reviu Unit
Bahagian A
Isi tempat kosong dengan jawapan yang paling sesuai.
1 Moral berasal daripada bahasa 6 diasaskan pada Jun 1999
iaitu mores. bagi melakukan kerja-kerja kemanusiaan dan
A Arab C Inggeris khidmat sukarela.
B Latin D Melayu A RELA
B Mercy Malaysia
2 Insan yang bermoral akan sentiasa C Jabatan Kebajikan Masyarakat
. D Suruhanjaya Perkhidmatan Awam
A Bertingkah laku baik
B Bersikap individualistik 7 Individu yang akan berpegang
C Menyalahkan orang lain teguh kepada agama, peraturan bertindak dan
D Mementingkan kekayaan menjalankan tugas dengan amanah.
A cekal C berdisiplin
3 Rakan anda kerap mungkir janjinya. Apakah B berprinsip D berintegriti
tindakan yang patut anda ambil?
A Membiarkan tindakannya 8 Berikut merupakan cara hidup bermoral
B Menjauhi diri daripadanya kecuali
C Tidak lagi mempercayainya A mungkir janji. C jujur.
D Menasihatinya agar berubah B menepati masa. D suka membantu.
4 Tindakan melaporkan kesalahan rakan kepada 9 Insan bermoral akan sentiasa

guru disiplin merupakan tingkah laku yang __________________.
. A dikeji C dijauhi
A baik C sesuai B ditipu D dihormati
B salah D kejam
10 ________________ merupakan benteng
5 Insan yang bermoral sentiasa bersikap kepada setiap individu daripada melakukan
. kejahatan.
A tamak A Wang C Agama
B prejudis B Penyakit D Nasihat
C materialistik [10 markah]
D berperikemanusiaan
Bahagian B
A Kenal pasti perbuatan yang menunjukkan cara hidup bermoral.
Berintegriti Mungkir janji Berjudi Pemalas

Menepati masa Bersikap jujur Boros Berfoya-foya
Beradab Menfitnah Bersengketa Bertoleransi Rajin
Cara Hidup Bermoral
1 Berintegriti 4 Bersikap jujur
2 Menepati masa 5 Bertoleransi
3 Beradab 6 Rajin
35
Conquer PMoral Tg1 Reviu Unit F.indd 35 15/10/2021 7:19:03 PM

B Senaraikan kepentingan hidup bermoral.
Bil. Kepentingan Hidup Bermoral
1 Masa hadapan terjamin
2 Imej diri dan keluarga terpelihara
3 Dihormati oleh masyarakat

Bahagian C
A Isi tempat kosong dengan amalan beragama dan berkepercayaan yang sesuai.
Bersembahyang
Jujur dalam tindakan

Bersyukur
Amalan
Beragama dan
Tidak melakukan dosa Berkepercayaan Bersederhana
Bersedia membantu orang lain
B Senarai kesan sekiranya seseorang individu tidak mempunyai pegangan agama yang kukuh.
Bil. Kesan Pengabaian Pegangan Agama
1 Ditimpa malapetaka
2 Hidup sengsara
3 Masa hadapan malap
4 Dihina dan dijauhi orang lain
36

Bahagian D
Jawab soalan berikut.
Lim berada dalam keadaan dilema kerana rakan karibnya Alex kerap kali mengajaknya untuk ponteng
sekolah bersama-sama.
(a) Sekiranya anda berada dalam situasi Lim, apakah tindakan anda?
H1 Menasihatinya berubah sikap.
H2 Memaklumkan kepada pihak sekolah/ guru kaunselor
[2 markah]
(b) Jelaskan implikasinya sekiranya Lim menerima ajakan Alex untuk ponteng sekolah bersama-sama.
F1 Pelajarannya akan merosot
H1 Masa hadapan terjejas
F2 Terjebak dalam gejala sosial
H2 Imej diri dan keluarga tercalar
[4markah]
(c) Nyatakan dua ciri sahabat yang positif.

H1 Ikhlas membantu
H2 Bertolak ansur
[2 markah]
(d) Berikan dua cara menjaga hubungan dengan sahabat.

H1 Sentiasa menjaga kerahsiaan rakan
H2 Mengambil berat tentang kesusahannya
[2 markah]
37

Unit
8 Warga Prihatin Sekolah Sejahtera
Soalan Objektif 6 Sekiranya semua murid dapat mematuhi

Laman Web
peraturan sekolah, maka murid

Jawab semua soalan. Pilih satu jawapan yang dapat dikurangkan.
paling tepat. A sahsiah
B prestasi
1 Warga terdiri daripada guru, C prasangka
murid dan juga PIBG. D salah laku
A maya
B global 7 memainkan peranan yang
C sekolah penting bagi mewujudkan kerjasama yang erat
D masyarakat antara sekolah dengan ibu bapa.
A PIBG
2 Kerjasama yang baik antara warga sekolah B Pengerusi
mewujudkan suasana pembelajaran yang C Lembaga Sekolah
. D Menteri Pendidikan
A indah
B selesa 8 Pihak sekolah bertanggungjawab menyediakan
C menarik yang lengkap bagi memastikan
D kondusif murid belajar dengan selesa.
A prasarana
3 Antara ciri warga sekolah yang sejahtera B kewangan
termasuklah C keselamatan
A abaikan kebersihan sekolah. D pendidikan
B tidak patuh kepada peraturan.
C tidak melibatkan diri dalam aktiviti sekolah. 9 Berikut merupakan alat keselamatan yang
D prihatin dan menyayangi semua warga perlu disediakan di sekolah kecuali
sekolah. A CCTV.
B pagar automatik.
4 Kita dapat meningkatkan kesejahteraan warga C alat pengesan logam.
sekolah dengan D alat penggera keselamatan.
A mencetuskan konflik di sekolah.
B tidak menghormati barisan pentadbir dan 10 bertanggungjawab memastikan
guru. persekitaran sekolah kondusif dan ceria.
C memboikot aktiviti yang dirancang oleh A PIBG
pihak sekolah. B Pengetua
D memastikan persekitaran sekolah ceria, C Guru disiplin
bersih dan selesa. D Pengawal keselamatan
5 Pencapaian sekolah dalam bidang

dapat mengharumkan nama sekolah. KOD QR: Laman Web
A seni Imbas Kod QR atau layari https://ehwalmurid.
B agama blogspot.com/2012/03/tanggungjawab-murid-
terhadap-sekolah.html tentang tanggungjawab
C disiplin murid terhadap sekolah.
D kokurikulum Untuk tujuan pembelajaran
38

3.1 Kesejahteraan dalam Kalangan Warga Sekolah
Tandakan (✓) bagi ciri warga sekolah yang sejahtera. SP 3.1.1 TP 1
1 Mengamalkan budi pekerti yang mulia. ✓
2 Bekerjasama menjayakan aktiviti yang menguntungkan sekolah.
3 Menguatkuasakan peraturan sekolah dengan adil dan saksama. ✓
4 Menjalankan tugas dengan sambil lewa.
5 Mengambil rasuah untuk menambahkan kewangan sekolah.
6 Memupuk perpaduan dalam kalangan warga sekolah. ✓
7 Mengabaikan sumbangan warga sekolah yang berpangkat rendah.
8 Berusaha meningkatkan nama baik sekolah. ✓
9 Memberikan layanan yang sopan kepada semua warga sekolah. ✓
10 Mengutamakan kepentingan sekolah berbanding dengan kebajikan murid.
11 Berkongsi menggunakan kemudahan sekolah. ✓
12 Meminggirkan murid yang bermasalah dan lemah dalam pelajaran.
13 Menjamin penyebaran maklumat yang tepat secara telus kepada warga sekolah. ✓
14 Bergotong-royong membersihkan persekitaran sekolah. ✓
15 Menyediakan makanan berkhasiat pada harga yang tinggi di kantin sekolah.
39

Jelaskan satu langkah untuk meningkatkan kesejahteraan dalam kalangan warga sekolah
berdasarkan pernyataan di bawah. SP 3.1.2 TP 2
1 Memastikan kemudahan dan alatan sekolah sentiasa berada dalam keadaan baik.
Langkah: Memeriksa semua kemudahan dan alatan sekolah secara berkala
2 Memastikan persekitaran sekolah sentiasa ceria, indah dan selesa.

Langkah: Menanam pokok bunga di sekitar sekolah
3 Menguatkuasakan peraturan dan undang-undang sekolah.

Langkah: Mengenakan hukuman yang sesuai/setimpal terhadap mereka yang melanggar peraturan dan undang-undang sekolah
4 Menyediakan persekitaran bilik darjah yang kondusif untuk murid.

Langkah: Memastikan bilik darjah mempunyai pencahayaan dan pengudaraan yang mencukupi
5 Mengeratkan hubungan antara pihak sekolah, ibu bapa dan masyarakat.

Langkah: Menjemput ibu bapa dan orang awam untuk menyertai aktiviti/program yang dijalankan oleh pihak sekolah
6 Memastikan perkongsian maklumat secara telus, tepat dan cepat dalam kalangan warga sekolah.
Langkah: Menggunakan kaedah/saluran komunikasi yang sesuai seperti surat, e-mel, pekeliling dan notis
7 Menjaga kebajikan dan kesejahteraan murid daripada keluarga miskin/kurang berkemampuan.

Langkah: Mendaftarkan murid terbabit dalam program sekolah yang bertujuan meringankan beban kewangan keluarga seperti
Program Rancangan Makanan Tambahan dan Skim Baucar Tuisyen
8 Melahirkan warga sekolah yang bersatu padu dan muhibah tanpa mengira kaum.

Langkah: Melaksanakan segala polisi sekolah secara adil dan saksama pada semua peringkat tanpa mengira kaum dan menolak
sebarang diskriminasi yang berunsurkan perkauman dalam kalangan guru, murid dan warga sekolah lain
9 Membendung gejala rasuah dalam kalangan warga sekolah.

Langkah: Mengamalkan pembahagian tugas mengikut prosedur yang betul, memastikan warga sekolah mempunyai akauntabiliti
terhadap setiap tugas/tanggungjawab yang dipikul dan menguruskan perbendaharaan sekolah secara jujur dan amanah
40

Nyatakan peranan setiap warga sekolah di bawah dan kepentingan peranan tersebut.
SP 3.1.3 TP 3 TP 4
1 Encik Kumaran bertugas di SMK Padang Jawa sebagai pengawal keselamatan.

(a) Peranan: Menjaga keselamatan sekolah dan warga sekolah

(b) Kepentingan: Warga sekolah dapat melaksanakan peranan/tugas masing-masing tanpa berasa bimbang/takut
2 Puan Hidayah merupakan Guru Besar SMK Tinggi Klang.

(a) Peranan: Mengetuai pentadbiran sekolah

(b) Kepentingan: Memastikan semua urusan pentadbiran sekolah berjalan dengan cekap dan lancar
3 Encik Amar Singh mengajar mata pelajaran Sains di SMK Kelana Jaya.
(a) Peranan: Menyampaikan ilmu Sains kepada murid sekolah

(b) Kepentingan: Meningkatkan pengetahuan murid sekolah
4 Encik Chong memegang jawatan sebagai Guru Disiplin di SMK Pandan Indah.

(a) Peranan: Menguatkuasakan peraturan disiplin sekolah

(b) Kepentingan: Memastikan semua murid mematuhi peraturan disiplin sekolah/mengurangkan salah laku disiplin dalam
kalangan murid sekolah
5 Pak Cik Busu merupakan pekerja am di SMK Bestari Mewah.

(a) Peranan: Memelihara kebersihan dan keindahan persekitaran sekolah

(b) Kepentingan: Mewujudkan persekitaran sekolah yang bersih, ceria, selesa dan indah
6 Encik Kamarul merupakan pengerusi Persatuan Ibu Bapa dan Guru (PIBG) di SMK Bukit Subang.

(a) Peranan: Mempengerusikan mesyuarat tahunan PIBG dan menyelaraskan semua aktiviti yang dikendalikan oleh PIBG

(b) Kepentingan: Mewujudkan hubungan dan kerjasama yang erat antara ibu bapa dengan guru dalam hal-hal yang berkaitan
dengan kesejahteraan warga sekolah
7 Puan Ng merupakan Guru Penolong Kanan Hal Ehwal Murid di SMK Setia Permai.

(a) Peranan: Mengendalikan semua perkara yang berkaitan dengan kebajikan dan keselamatan murid

(b) Kepentingan: Memastikan kebajikan semua murid terpelihara supaya mereka dapat membesar dengan sihat dari segi fizikal
dan mental serta berjaya dalam pelajaran
(jawapan lain yang betul dan munasabah boleh diterima)
41

3.1 Kesejahteraan dalam kalangan Warga Sekolah
Teliti ilustrasi di bawah.
Berdasarkan ilustrasi tersebut, jawab soalan berikut. SP 3.1.4 SP 3.1.5 TP 5 - TP 6 KBAT Menilai
1 Apakah perasaan anda sekiranya anda melihat kejadian tersebut? Mengapa?

Aktiviti PIB
Saya akan berasa sedih/kecewa. Tindakan membuang sampah merata-rata menjejaskan kesejahteraan warga sekolah.
2 Jelaskan tindakan yang akan anda ambil sebagai warga sekolah yang bertanggungjawab.
Menasihati murid tersebut untuk mengutip semula sampah itu dan membuangnya ke dalam tong sampah yang disediakan.
3 Nyatakan dua peraturan yang perlu dipatuhi oleh murid semasa berada di kantin sekolah.
(a) Beratur semasa membeli makanan
(b) Membuang sampah dan sisa makanan ke dalam tong sampah yang disediakan
4 Pada pendapat anda, mengapakah kita perlu menjaga kebersihan kantin sekolah?
(a) Mengelakkan makanan/sisa makanan/sampah dihurungi oleh lalat yang boleh mendatangkan penyakit
(b) Menjamin keselesaan warga sekolah yang menggunakan kantin sekolah
5 Terangkan tanggungjawab pengusaha kantin terhadap warga sekolah yang lain.

(a) Menyediakan makanan yang bersih dan berkhasiat
(b) Sentiasa menjaga kebersihan kantin sekolah dan persekitarannya
Pelibatan Ibu Bapa
1 Ibu bapa menyokong dan mengambil bahagian dalam aktiviti anjuran PIBG.
2 Ibu bapa menasihati anak-anak agar sentiasa berdisiplin dan mematuhi peraturan sekolah.
3 Anak-anak mendapatkan nasihat ibu bapa dalam usaha menjadi warga sekolah yang sejahtera.

42

Unit
Keselamatan Tempat Tinggal Tanggungjawab
9 Bersama
Soalan Objektif C Sentiasa memastikan pintu rumah dan

pagar berkunci
Jawab semua soalan. Pilih satu jawapan yang D Memelihara anjing bagi menjaga
paling tepat. keselamatan rumah
1 Keselamatan tempat tinggal merupakan 6 Antara kepentingan mengekalkan keselamatan

bersama. kawasan kediaman termasuklah
A dilema A masa hadapan lebih cerah.
B peranan B menjamin kekayaan kehidupan.
C permasalahan C kesihatan penduduk meningkat.
D tanggungjawab D keselamatan penduduk terjamin.
2 Berikut merupakan kejadian jenayah yang 7 Individu yang berakhlak mulia akan sentiasa
kerap kali berlaku di tempat tinggal kita A bersikap materialistik.
kecuali B hindari aktiviti kemasyarakatan.
A ragut. C bermasam muka dengan jiran tetangga.
B rompakan. D prihatin dengan keselamatan tempat
C pecah rumah. tinggal.
D gotong royong.
8 diwujudkan untuk menjaga
3 ditubuhkan bagi memantau keselamatan tempat tinggal di samping
keselamatan persekitaran tempat tinggal. memupuk perpaduan antara kaum.
A RELA A Polis
B Bomba B RELA
C PDRM C Rakan Muda
D Skim Rondaan Sukarela D Rukun Tetangga
4 Jiran anda balik ke kampung untuk 9 Rukun Tetangga dilancarkan oleh

menyambut Hari Raya. Apakah peranan anda pada 29 Ogos 1975.
sebagai seorang jiran yang bertanggungjawab? A Tun Abdul Razak
A Tidak mengendahkannya B Tun Hussein Onn
B Melaporkan kepada pihak berkuasa C Tunku Abdul Rahman
C Sentiasa memantau keadaan rumahnya D Dato Seri Anwar Ibrahim
D Mengambil kesempatan mengotorkan
rumahnya 10 Sekiranya kita tidak berada di rumah bagi satu
jangka masa yang panjang, kita perlu
5 Nyatakan peranan anda untuk membantu A batalkan langganan surat khabar.
mengekalkan keselamatan di kawasan B memaklumkan kepada sanak saudara yang
kediaman anda. terdekat.
A Membina tembok yang tinggi di sekeliling C mengupah pengawal keselamatan untuk
rumah menjaga rumah kita.
B Meninggalkan rumah dalam keadaan tidak D memasang CCTV di sekeliling rumah bagi
berkunci memantau keselamatan.
43

3.2 Keselamatan Kawasan Kediaman Tanggungjawab Bersama
Nyatakan jenis ancaman keselamatan yang biasanya berlaku di kawasan kediaman berdasarkan
ilustrasi di bawah. SP 3.2.1 TP 1
1 4
Ragut Pecah rumah/rompak
2 5
Culik Cabul kehormatan/rogol
3 6
Peras ugut Bakar rumah/khianat
44

A Lengkapkan kepentingan mengekalkan keselamatan kawasan kediaman di bawah. SP 3.2.2 TP 2
i-THINK Peta Dakap
 1. Memastikan kawasan kediaman selamat daripada ancaman jenayah.


 2. Penduduk dapat hidup sejahtera dan aman.
 3. Menjamin kehidupan sekeluarga sentiasa selamat.
Kepentingan 

Aktiviti PAK-21
Mengekalkan 4. Mengurangkan gejala sosial.
Keselamatan 
Kawasan Kediaman  5. Dapat keluar dari rumah dalam keadaan tenang.
 6. Meningkatkan tahap kesedaran penduduk.



B Kesan Pengabaian Keselamatan Kawasan Kediaman. SP 3.2.2 TP 2
Bil. Kesan Pengabaian Keselamatan Kawasan Kediaman
1 Keharmonian hidup penduduk setempat terjejas.
2 Peningkatan kadar jenayah.
3 Penduduk hidup dalam ketakutan.
4 Menjejaskan kualiti kehidupan penduduk.
AKTIVITI Hot Seat
1 Aktiviti susulan selepas murid membuat kajian dalam kumpulan masing-masing.

2 Seorang murid akan duduk di kerusi yang disediakan.
3 Dia akan menjawab semua soalan yang dilontarkan oleh murid lain.
4 Soalan yang dilontarkan hendaklah mempunyai kaitan dengan langkah dan program yang dapat mengekalkan
keselamatan di kawasan kediaman masing-masing.
AKTIVITI Think-Pair-Share
1 Guru meminta murid melakukan perbincangan secara berpasangan.

2 Murid diberi masa untuk berfikir selama 10 minit.
3 Apabila masa tamat, murid dikehendaki berkongsi pandangan bersama pasangan tentang tokoh remaja yang berjaya
mengharumkan nama negara.
4 Setelah 20 minit, murid berkongsi idea dengan keseluruhan kelas.
45

Baca petikan di bawah.
Encik Gan sekeluarga tinggal di Taman Perdana Mewah. Beliau bercadang

membawa keluarganya ke negara Jepun bagi meraikan kejayaan anak
sulungnya memperoleh Ijazah Sarjana Kedoktoran baru-baru ini.
Berdasarkan situasi tersebut, cadangkan langkah-langkah yang perlu diambil oleh Encik Gan untuk
menjamin keselamatan tempat kediamannya sepanjang tempoh ketiadaan beliau sekeluarga.
SP 3.2.3 TP 3 TP 4
1 Memastikan alat penggera keselamatan berfungsi dengan baik
2 Memaklumkan balai polis berdekatan supaya mereka dapat membuat rondaan sepanjang tempoh ketiadaannya
3 Memaklumkan jiran tetangga supaya mereka dapat memantau persekitaran rumah kediamannya dari semasa ke semasa
Menghentikan penghantaran barangan secara berkala ke rumah kediamannya seperti surat khabar, susu dan lain-lain
4 sepanjang tempoh ketiadaannya
Membuat pemeriksaan keselamatan di dalam dan di luar rumah sebelum meninggalkan rumah seperti mematikan
5 semua suis utama, mengunci semua pintu dan tingkap serta menanggalkan injap tong gas
6 Memastikan persekitaran halaman rumah mendapat pencahayaan yang mencukupi, terutama pada waktu malam
46

Berdasarkan ilustrasi tersebut, jawab soalan berikut. SP 3.2.4 SP 3.2.5 TP 5 TP 6 KBAT Menilai
1 Apakah yang sedang dilakukan oleh sekumpulan lelaki tersebut?

Sekumpulan lelaki tersebut sedang melakukan rondaan keselamatan di sekitar kawasan kediaman mereka pada waktu malam, iaitu
sebahagian aktiviti di bawah program Rukun Tetangga.
2 Apakah perasaan anda sekiranya ayah anda turut menyertai aktiviti tersebut? Mengapa?
Saya akan berasa gembira dan bangga kerana ayah saya sanggup mengorbankan masa dan tenaganya untuk menjaga keselamatan
kawasan kediaman.
3 Jelaskan dua manfaat yang dapat diperoleh daripada aktiviti sedemikian.

(a) Penduduk kawasan kediaman akan berasa lebih tenang dan selamat
(b) Mengeratkan hubungan baik dan semangat perpaduan dalam kalangan jiran tetangga
4 Terangkan dua nilai yang dapat dikaitkan dengan aktiviti tersebut.

(a) Kerjasama – jiran tetangga di kawasan kediaman tersebut bersedia melakukan rondaan bersama-sama demi kebaikan/
keselamatan semua penduduk
(b) Keberanian – jiran tetangga di kawasan kediaman tersebut sanggup menghadapi sebarang ancaman terhadap keselamatan
penduduk dengan yakin dan tabah

47

Unit
10 Kemudahan Awam Dijaga Bersama
Soalan Objektif 6 Tindakan merujuk kepada

perbuatan menconteng atau merosakkan
Video
Jawab semua soalan. Pilih satu jawapan yang kemudahan awam.

paling tepat. A ponteng
B provokasi
1 Kita perlu dengan kemudahan C vandalisme
awam yang disediakan oleh kerajaan. D hedonisme
A bersyukur
B mengubah 7 Pihak memastikan kemudahan
C merosakkan awam sentiasa berada dalam keadaan yang
D menggunakan baik.
A JKM
2 Kemudahan awam disediakan untuk B RELA
rakyat. C PDRM
A keperitan D Kerajaan Tempatan
B keselesaan
C membantu 8 disediakan di sepanjang lebuh
D menyusahkan raya untuk keselesaan pengguna.
A Pejabat Pos
3 diwujudkan bagi memudahkan B Stesen minyak
masyarakat membuat pelbagai urusan. C Kawasan R&R
A JKR D Kompleks Kastam
B UTC
C Tabung Haji 9 Anda terserempak dengan sekumpulan remaja
D Pejabat Tanah menconteng perhentian bas. Apakah tindakan
anda?
4 memudahkan pergerakan A Viralkan di media sosial
masyarakat ke sesuatu tempat tanpa kesesakan. B Membiarkan sahaja mereka
A Grab C Menyertai perbuatan mereka
B LRT D Menegur perbuatan mereka dengan sopan
C Jejantas
D Basikal 10 Kita tidak seharusnya meletak kereta di
.
5 Berikut merupakan kemudahan awam yang A tempat awam
disediakan kerajaan kecuali B di tepi masjid
A hospital. C kawasan sekolah
B kafe siber. D tempat parkir OKU
C taman awam.
D telefon awam. KOD QR: Video
Imbas Kod QR atau
layari https://youtu.be/
N2bfWVsVm0E untuk melihat
info tambahan unit ini.
48

3.3 Hargai Kemudahan Awam
A Isi tempat kosong dengan jawapan yang betul. SP 3.3.1 TP 1
Bil. Kepentingan Menjaga Kemudahan Awam
1 Orang ramai boleh menggunakan kemudahan tersebut
2 Menjimatkan kos penyelenggaraan
3 Kemudahan tersebut dapat digunakan dalam jangka masa yang panjang
4 Tidak menyusahkan orang ramai yang ingin menggunakannya
5 Menjaga nama baik negara
B Senaraikan kemudahan awam yang penting dan kerap kali digunakan oleh orang ramai.
SP 3.3.1 TP 1
i-THINK Peta Buih

1
7 2
Tandas awam
Perpustakaan awam Hospital
6 3
Kemudahan
awam
Pengangkutan awam Taman permainan
5 4
Dewan orang ramai Perhentian bas
49

Ramalkan kesan yang akan timbul daripada perbuatan merosakkan kemudahan awam di bawah.
SP 3.3.3 TP 2 KBAT Menganalisis
Situasi Kesan
Menyukarkan orang ramai yang ingin menggunakan telefon

1 Gagang telefon awam dirosakkan. awam, terutama untuk kes kecemasan
2 Alatan permainan di taman – Menyakitkan mata memandang

permainan kanak-kanak dirosakkan – Orang awam tidak dapat memanfaatkan kemudahan yang
disediakan dengan sepenuhnya
dan dicuri.
– Mengeluarkan bau kurang menyenangkan kerana sisa

3 Pam dan pili air tandas awam kumuhan tidak dapat dialirkan dengan baik/sepenuhnya
dirosakkan. – Pembaziran air/lantai tandas dibanjiri air
Menyukarkan kerja anggota bomba untuk mendapatkan air

4 Orang awam meletakkan kenderaan bagi memadam kebakaran
di hadapan pili bomba.
– Menyakitkan mata memandang

5 Dinding dan bangku di pondok – Orang awam terpaksa berdiri/tidak dapat duduk dengan
perhentian bas diconteng dan dirosakkan. selesa semasa menunggu bas
– Menyukarkan orang ramai untuk membuang sampah

6 Tong sampah awam dicuri. – Orang ramai akan membuang sampah di atas lantai/tanah
sebagai jalan mudah
– Mengakibatkan kesesakan lalu lintas

7 Tiang lampu isyarat dilanggar – Membahayakan keselamatan pengguna jalan raya
sehingga tumbang.
– Sisa makanan dihurungi oleh lalat dan tikus

8 Sisa makanan dibuang di atas lantai – Mengeluarkan bau yang kurang menyenangkan
medan selera. – Meningkatkan risiko jangkitan penyakit
50

Teliti rajah yang diberi dan jawab soalan berikut. SP 3.3.2 SP 3.3.6 TP 3 TP 4
Hospital
Stesen bas
Balai polis
Dewan
Kemudahan
Padang awam
Awam Pasar pagi
Aktiviti PIB
Pusat rekreasi Pejabat pos
Masjid
1 Apakah kepentingan kemudahan awam di atas?

– Membantu ketika kecemasan
– Memberi kemudahan kepada golongan yang kurang mampu
2 Nyatakan dua sikap menjaga kemudahan awam.

(a) Berhati-hati semasa menggunakannya agar ia dapat digunakan untuk jangka masa panjang
(b) Tidak mengotorkan atau merosakkan kemudahan yang digunakan
3 Apakah kesannya sekiranya kegiatan vandalisme ke atas kemudahan awam berterusan?

Kerajaan menanggung kos yang tinggi untuk membaik pulih kemudahan yang rosak.
Pelibatan Ibu Bapa
1 Ibu bapa menasihati anak-anak agar menjaga kemudahan awam dengan baik.
2 Anak-anak mendapatkan penjelasan ahli keluarga tentang cara menjaga kemudahan awam secara bersama.
3 Anak-anak mendapat pandangan ibu bapa tentang kepentingan kemudahan awam.
51

Maklumat di bawah menunjukkan infrastruktur pengangkutan awam yang disediakan oleh kerajaan
negara ini untuk manfaat rakyatnya. SP 3.3.4 SP 3.3.5 SP 3.3.6 TP 5 TP 6
Lapangan Terbang
Antarabangsa Sepang (KLIA) Express Rail Link (ERL) Monorel
Sistem Transit Aliran Sistem Transit Aliran Komuter

Ringan (LRT) Massa (MRT)
Berdasarkan maklumat tersebut, jawab soalan berikut. TP 6 KBAT Menganalisis
1 Jelaskan dua nilai yang diamalkan oleh kerajaan berdasarkan komitmennya untuk menyediakan
kemudahan tersebut demi manfaat rakyat.
Bertanggungjawab – kerajaan Malaysia telah memikul dan melaksanakan kewajipannya dengan sempurna dengan cara menyediakan kemudahan
(a)
pengangkutan awam demi manfaat rakyat
Rasional – kesedaran bahawa kemudahan pengangkutan yang cekap dapat menjana pembangunan sosioekonomi yang mampan telah mendorong
(b)
kerajaan Malaysia untuk mengambil tindakan yang wajar, iaitu menyediakan pelbagai kemudahan pengangkutan awam untuk rakyat
2 Bagaimanakah kemudahan tersebut dapat memberi kesenangan kepada rakyat?

(a) Memudahkan rakyat untuk bergerak dari satu tempat ke tempat lain, terutama mereka yang tidak mempunyai kenderaan sendiri
(b) Mengurangkan kesesakan lalu lintas
(c) Menjimatkan masa dan kos
3 Nyatakan dua cara kita dapat menunjukkan penghargaan kepada kerajaan atas kemudahan yang
disediakan.
Mengoptimumkan penggunaan pengangkutan awam
(a)
(b) Menjaga segala kemudahan, alatan dan kelengkapan yang disediakan dengan baik
4 Pada pendapat anda, apakah maksud vandalisme? Apakah perasaan anda sekiranya anda melihat
seseorang sedang melakukan vandalisme?
Vandalisme merupakan perbuatan merosakkan kemudahan awam. Saya akan berasa sedih/susah hati/kecewa kerana perbuatan sedemikian akan
mendatangkan kesusahan kepada orang lain.
5 Senaraikan tiga kesan yang akan timbul jika kerajaan negara ini kurang menyediakan kemudahan
awam untuk rakyat.
(a) Menyukarkan orang ramai untuk melaksanakan urusan harian
(b) Pembangunan sosioekonomi negara terbantut

(c) Menjejaskan taraf hidup rakyat

52

Unit
11 Masyarakat Prihatin Alam Terpelihara
Soalan Objektif 6 Pencemaran tanah mengakibatkan kerosakan

tanah.
Jawab semua soalan. Pilih satu jawapan yang A kualiti
paling tepat. B hakisan
C kandungan
1 Masyarakat prihatin terhadap alam D permukaan
mengamalkan nilai kepada alam
sekitar. 7 Tong berwarna dikhaskan untuk
A hormat pembuangan kertas.
B baik hati A oren
C keberanian B biru
D bertanggungjawab C merah
D coklat
2 Program penting bagi
memelihara alam sekitar. 8 Sekiranya kita menjaga alam sekitar, kehidupan
A 3R kita akan menjadi lebih .
B 4R A kaya
C 5R B sihat
D 6R C selesa
D makmur
3 Masyarakat yang “ ” berfikir
sebelum membuang sesuatu barang. 9 Pencemaran udara boleh mengakibatkan
A Reuse penipisan lapisan .
B Repair A ozon
C Reduce B tanah
D Rethink C udara
D awam
4 Kita perlu mengurangkan penggunaan
bagi menjimatkan sumber asli. 10 Sekolah boleh menganjurkan program
A air bagi memupuk budaya 5R di
B suria kalangan warga sekolah.
C udara A sukaneka
D plastik B senamrobik
C kitar semula
5 Pembuangan ke dalam sungai D gotong royong
mengakibatkan kepupusan hidup akuatik.
A sisa ubat
B sisa najis
C sisa nuklear KOD QR: e-Soalan
D sisa domestik Imbas Kod QR untuk
mendapatkan latihan
tambahan Bidang 3.
e-Soalan
53

3.4 Sayangi Alam Sekitar
Padankan bahagian A dengan bahagian B. SP 3.4.1 TP 1
Bahagian A Bahagian B
mengakibatkan kepupusan
1 Konsep kitar semula
hidupan akuatik.
2 Tayar terpakai boleh banyak mendatangkan

digunakan manfaat kepada alam sekitar.
3 Membuang sisa domestik dapat mengindahkan alam

ke dalam sungai sekitar.
4 Menanam pokok di mengakibatkan penipisan

sekeliling rumah lapisan ozon.
5 Pembakaran secara terbuka dapat dijadikan baja organik.
6 Penggunaan bahan sebagai bekas menanam bunga

Klorofluorokarbon (CFC) hiasan.
akan mengakibatkan
7 Hampas kelapa sawit
pencemaran alam yang serius.
8 Penggunaan petrol tanpa boleh didermakan kepada

plumbum badan kebajikan.
9 Barang terpakai yang masih dapat mengurangkan

baik pencemaran udara.
10 Mengamalkan pengasingan merupakan langkah yang

sampah bijak.
54

Gambar berikut berkaitan dengan program kitar semula. Nyatakan tujuan dan kepentingan
program kitar semula. SP 3.4.2 TP 2
F1 Jimat sumber semula jadi
F2 Elakkan pembaziran sumber asli
F3 Mengurangkan pencemaran udara
F4 Menjimatkan kos pengurusan sampah
F5 Mengurangkan kawasan pelupusan sampah
F6 Elakkan pembiakan makhluk perosak
F7 Kekalkan keindahan landskap
F8 Memelihara keseimbangan ekosistem
F9 Memelihara kualiti alam sekitar
F10 Mengamalkan gaya hidup yang sihat
55

Berdasarkan situasi di bawah, huraikan kesan yang mungkin timbul daripada perbuatan yang
mencemarkan alam sekitar. Kemudian, terangkan langkah pembetulan yang perlu diambil. SP 3.4.3
TP 3 TP 4 KBAT Menganalisis
1 Puan Haslimah membuang beg sampah yang mengandungi botol kaca, bekas plastik dan sisa domestik
ke dalam tong sampah.

(a) Kesan: Menyukarkan kerja pengasingan sampah oleh kontraktor kebersihan.

(b) Langkah: Puan Haslimah perlu mengamalkan kaedah pengasingan sampah secara berhemah dengan mengasingkan barang
yang boleh dikitar semula daripada barang yang tidak boleh dikitar semula.
2 Seorang pekerja sedang membuang sisa industri yang dihasilkan oleh kilang berhampiran ke dalam
sungai.

(a) Kesan: Air sungai menjadi kotor, berbau dan beracun.

(b) Langkah: Pihak pengilang haruslah merawat sisa industri untuk mengeluarkan kandungan toksiknya sebelum dialirkan ke
sungai/laut dengan menggunakan kaedah yang betul.
3 Pak Cik Muthu sedang membakar daun kelapa kering, tayar dan sampah sarap di halaman rumahnya.

(a) Kesan: Asap dan debu yang dihasilkan daripada proses pembakaran itu akan mencemarkan udara dan mendatangkan
ketidakselesaan kepada orang sekeliling.

(b) Langkah: Pak Cik Muthu sepatutnya mengamalkan kaedah pelupusan sampah yang betul, contohnya menggunakan semula
tayar terpakai untuk tujuan lain dan membiarkan daun kelapa yang kering melalui proses pereputan semula jadi.
4 Pembalakan haram secara besar-besaran menyebabkan hanya tunggul pokok yang kelihatan di
kawasan hutan tersebut dan tanahnya pula kelihatan gersang.

(a) Kesan: Menjejaskan kesuburan tanah dan mengakibatkan hakisan tanah serta banjir lumpur.

(b) Langkah: Menjalankan penanaman semula untuk menggantikan pokok yang telah ditebang.
5 Sejak kebelakangan ini, kejadian ikan jerung mati terdampar di tepi pantai dengan sirip dikerat sering
dilaporkan dalam surat khabar.

(a) Kesan: Kepupusan spesies ikan jerung dalam jangka masa panjang dan gangguan terhadap ekosistem hidupan laut.

(b) Langkah: Melaksanakan kempen secara besar-besaran untuk menanam kesedaran dalam kalangan masyarakat tentang
implikasi perbuatan sedemikian terhadap alam sekitar.
56

Baca artikel yang disediakan dan jawab soalan berikut. SP 3.4.4 SP 3.4.5 TP 5 TP 6
5,848 terkesan dengan pencemaran Sungai Kim Kim

PUTRAJAYA: Seramai 5,848 kanak-kanak dan orang dewasa dirawat sejak 8 Mac lalu akibat
pencemaran sisa beracun di Sungai Kim Kim, Pasir Gudang, Johor.
Menteri Kesihatan, Datuk Seri Dr. Dzulkefly Ahmad berkata daripada jumlah itu, 951
mangsa dimasukkan dalam wad, manakala 25 pula dimasukkan ke unit rawatan rapi (ICU).
Beliau berkata, kementerian juga sudah menggerakkan 762 kakitangannya dalam menangani
bencana berkenaan. “Saya ingin menzahirkan rasa syukur kerana tiada kematian dalam kejadian
berkenaan. Tidak diisytiharkan juga darurat. Rakyat hendak penjenayah yang membuang sisa
toksik di sungai itu diambil tindakan serta diheret ke muka pengadilan,” katanya.
Sumber: Berita Harian, 25 Mac 2019
1 Nyatakan perasaan anda apabila terbaca artikel di atas.

Kecewa dan sedih
2 Cadangkan langkah-langkah yang perlu diambil bagi memastikan insiden seperti ini tidak berulang.
KBAT Mencipta
(i) Pemantauan secara berterusan oleh JAS
(ii) Penguatkuasaan undang-undang yang lebih tegas
(iii) Kempen alam sekitar bagi melahirkan kesedaran masyarakat
3 Nyatakan cara anda mengurus alam sekitar dengan melibatkan diri secara proaktif dalam program 5R
berikut:
(a) Rethink (Fikir semula): Berfikir sebelum membuang sebarang alatan yang masih boleh diguna pakai
(b) Repair (Baiki): Membaik pulih alatan yang masih boleh digunakan
(c) Reduce (Kurangkan): Membawa bekas makanan untuk mengisi makanan yang dibeli di kantin
(d) Reuse (Guna semula): Mendermakan pakaian lama kepada yang memerlukannya
(e) Recycle (Kitar semula): Mengumpul dan menghantar bahan kitar semula ke pusat kitar semula
Belum Menguasai : TP 5 TP 6 Menguasai : TP 5 TP 6

57

Unit
12 Remaja Berhemah Harapan Negara
Soalan Objektif 6 Remaja berhemah mengamalkan nilai

.
Video
Jawab semua soalan. Pilih satu jawapan yang A harga diri

paling tepat. B kerjasama
C keberanian
1 Remaja yang akan berpegang D berterima kasih
kuat pada ajaran agama.
A berani 7 Pergaulan secara bebas akan
B berdikari A memalukan diri dan keluarga.
C berhemah B mengakibatkan kita dihormati.
D berwibawa C membawa manfaat kepada diri.
D mempunyai masa depan yang cerah.
2 Kita perlu berilmu pengetahuan dengan
menguasai . 8 Remaja berhemah menjadi
A moral keluarga dan negara.
B sejarah A lambang
C matematik B aset modal
D teknologi terkini C kebanggaan
D permasalahan
3 Rakyat yang bersemangat patriotik akan
negara. 9 Rakan anda akan melanjutkan pelajaran di luar
A abai negara. Apakah nasihat anda kepadanya?
B setia A Sentiasa mengutus surat kepada anda
C khianat B Menikmati kehidupannya di luar negara
D kecewa C Menetap di luar negara selepas tamat
pengajiannya
4 Berikut merupakan ciri-ciri remaja yang D Mengamalkan perlakuan berhemah semasa
berhemah kecuali berada di luar negara
A gagah berani.
B berusaha gigih. 10 Berikut merupakan aktiviti yang boleh
C berakhlak mulia. menjejaskan hemah diri remaja kecuali
D berilmu pengetahuan. A berjudi.
B lumba haram.
5 Kita perlu menjadi remaja yang berhemah agar C budaya lepak.
. D aktiviti keagamaan .
A peroleh kekayaan
B masa depan cerah
C hidup dengan sihat
D dihina oleh masyarakat KOD QR: Video
Imbas Kod QR atau
layari https://youtu.
be/1hmZWwdKoVE untuk
melihat info tambahan unit ini.
58

3.5 Remaja Berhemah
Nyatakan ciri remaja berhemah berdasarkan ilustrasi di bawah. SP 3.5.1 TP 1
1 2
Berakhlak mulia Berilmu pengetahuan
3 4
Bersemangat patriotik Gigih berusaha
Patuh kepada ajaran agama
59

3.5 Remaja Berhemah
Baca petikan di bawah.
Remy merupakan anak sulung dalam keluarganya. Dia mempunyai tiga orang adik.
Ibu bapanya bersusah payah menyara keluarga dengan menjual nasi lemak. Dia bercita-
cita untuk menjadi seorang peguam. Dia berazam untuk belajar bersungguh-sungguh
bagi mencapai impiannya. Dia juga rajin pergi ke perpustakaan dan makmal komputer
untuk mendapatkan maklumat tentang sesuatu tugasan atau projek yang perlu disiapkan.
Selain itu, Remy merupakan ahli persatuan debat di sekolahnya. Sifat Remy yang rendah
diri dan petah bercakap menyebabkan dia disenangi oleh ahli senior yang lain. Mereka
sering memberikan tunjuk ajar kepada Remy untuk menjadi pendebat yang lebih baik.
Kesannya, dia telah dipilih untuk mewakili sekolah dalam pertandingan debat dan berjaya
memenangi beberapa anugerah.
Pada waktu malam, Remy akan pergi ke kelas mengaji
al-Quran. Dia sentiasa berdoa kepada Tuhan untuk
melindungi ahli keluarganya. Pada hujung minggu dan
semasa cuti sekolah, dia akan membantu ibu bapanya untuk
berniaga di gerai nasi lemak. Dia juga selalu membantu ibu
bapanya membuat kerja rumah dan menjaga adik-adiknya.
Remy berharap dia dapat meringankan beban kewangan
ibu bapanya dan memberikan sumbangan bermakna kepada
negara apabila dia mencapai kejayaan pada suatu hari nanti.
Berdasarkan petikan tersebut, nyatakan kepentingan menjadi remaja berhemah. SP 3.5.2 TP2
1 Disayangi oleh anggota keluarga
2 Disukai, disegani dan dihormati oleh orang lain
3 Menjadi teladan kepada orang sekeliling
4 Dapat mencapai impian/cita-cita
5 Meningkatkan maruah diri
6 Menjaga nama baik keluarga
7 Dapat berbakti kepada negara
8 Meningkatkan imej negara
60

3.5 Remaja Berhemah
Jawab soalan berikut. SP 3.5.3 SP 3.5.4 TP 3
Selepas mencapai keputusan yang cemerlang dalam SPM, John ditawarkan peluang melanjutkan
pelajaran di Jepun selama tiga tahun. Sebelum berangkat, ibunya telah berpesan agar John sentiasa
menjaga diri dengan baik dan mengamalkan ciri-ciri hidup yang berhemah semasa di luar negara.
1 Sebagai remaja yang berhemah, berikan dua nilai yang perlu diamalkan oleh John.
(a) Harga diri
(b) Kesederhanaan
2 Nyatakan tiga perkara yang perlu dilakukan John untuk mengekalkan nama baik negara semasa di
Jepun.
Aktiviti PIB
Mematuhi peraturan dan undang-undang
(a)
Terlibat dalam gejala sosial
(b)
Belajar bersungguh-sungguh untuk mencapai keputusan yang cemerlang
(c)
3 Jelaskan dua kepentingan menjadi remaja yang berhemah.

(a) Imej diri dan keluarga terpelihara
(b) Dihormati oleh rakan dan orang lain
4 Nyatakan tiga tindakan yang boleh menjejaskan nama imej seseorang remaja.
(a) Terjebak dalam gejala sosial
(b) Berpakaian mencolok mata dan kurang kemas
(c) Melanggar peraturan dan undang-undang
Pelibatan Ibu Bapa
1 Anak-anak mendapatkan penjelasan daripada ibu bapa untuk menjadi seorang remaja yang berhemah.
2 Ibu bapa menjelaskan kepentingan remaja menjaga imej diri dan keluarga.
61

Buku Teks: Halaman 136 – 137, 143
3.5 Remaja Berhemah
Berdasarkan situasi di bawah, terangkan tindakan yang perlu diambil bagi menunjukkan perlakuan
remaja berhemah. SP 3.5.5 TP 4 KBAT Menilai
1 Sara terserempak dengan bekas guru kelasnya, Puan Zaharah semasa menemani ibunya membeli
barang di pasar pada hari Ahad.
Bersalam dengan Puan Zaharah dan bertanya khabar.
Tindakan Sara:
2 Kian Hee ternampak sebuah dompet di atas bangku kantin semasa makan dengan rakan-rakannya
pada waktu rehat.
Menyerahkan dompet tersebut kepada pejabat sekolah.
Tindakan Kian Hee:
3 Ibu Saravanan cuba memujuk Saravanan supaya tidak menyertai Program Jati Diri kerana bimbang
makan minum anak kesayangannya tidak terjaga.
Memberitahu ibu bahawa Program Jati Diri merupakan program yang wajib disertai oleh mereka
Tindakan Saravanan:
yang terpilih dan meyakinkan ibu bahawa dia mampu menjaga diri sendiri.
4 Jasdeep Singh terpilih untuk menyertai Program Pertukaran Pelajar ke United Kingdom anjuran
Kementerian Pendidikan Malaysia.
Menjaga tingkah laku semasa berada di negara asing dan mempromosikan negara Malaysia kepada
Tindakan Jasdeep Singh:
penduduk negara tersebut.
5 Watson Sarikei bercita-cita untuk menjadi seorang doktor. Namun, dia juga sedar bahawa keluarganya
miskin dan tidak mampu menghantarnya belajar ke luar negara.
Belajar bersungguh-sungguh supaya dia dapat memohon biasiswa untuk melanjutkan pelajaran
Tindakan Watson Sarikei:
dan tidak perlu membebankan ibu bapanya.
6 Kamal telah mendapat jemputan untuk menghadiri majlis sambutan hari lahir kawannya. Kamal tidak
dapat pergi kerana dia perlu berpuasa sempena bulan Ramadan.
Menolak jemputan kawannya dengan baik dan menjelaskan sebab dia tidak dapat menghadiri majlis tersebut.
Tindakan Kamal:

7 Jessy dan Bella merupakan atlet acara olahraga yang bakal bertanding dalam Sukan SEA. Bella cuba
memujuk Jessy untuk mengambil suntikan steroid supaya peluang mereka untuk memenangi pingat
emas lebih cerah.

Tindakan Jessy: Menegur Bella secara tegas dan menasihatinya supaya tidak berbuat begitu kerana perbuatan sedemikian adalah
salah. Maruah keluarga dan negara akan tercemar sekiranya mereka ditangkap mengambil bahan terlarang tersebut.
62

3.5 Remaja Berhemah
Maklumat di bawah menunjukkan gejala sosial yang sering dikaitkan dengan golongan remaja pada
hari ini.
Remaja hari ini terlibat dalam pelbagai gejala sosial seperti lari dari rumah, vandalisme, pergaulan bebas,
lumba haram dan penyalahgunaan dadah. Fenomena ini semakin membimbangkan dan sekiranya tidak
dikawal ia akan mengakibatkan masalah keruntuhan akhlak yang serius dalam kalangan remaja.
Jawab soalan berikut. SP 3.5.5 TP 5 TP 6
1 Lengkapkan rajah berikut tentang punca penularan gejala sosial dalam kalangan remaja dan kesan
sekiranya remaja terjerumus ke dalam gejala sosial tersebut.
Punca Kesan
(a) (a)
Pengaruh rakan sebaya Terjebak dalam gejala sosial
(b) (b) Menjejaskan imej diri

Perasaan ingin mencuba Gejala Sosial dan keluarga
(c) Kurang didikan agama (c)

Menjejaskan masa hadapan
dan moral
2 Terangkan tiga peranan ibu bapa untuk memastikan anak-anak mereka tidak terjebak dalam gejala
sosial.
(a) Memberikan sepenuh kasih sayang/perhatian dan bimbingan kepada anak-anak
(b) Mendengar masalah anak-anak dan bersama-sama mencari jalan penyelesaian
(c) Meluangkan masa dengan anak-anak dengan melakukan aktiviti bersama-sama
3 Masyarakat juga memainkan peranan untuk membantu remaja yang bermasalah kembali ke pangkal
jalan. Jelaskan dua cara masyarakat dapat berbuat demikian.
(a) Menjadi mata dan telinga untuk ibu bapa dan kerajaan – prihatin terhadap isu-isu yang berlaku di kawasan setempat dan
melaporkan sebarang kegiatan tidak sihat kepada pihak berkuasa
(b) Tidak memandang serong terhadap remaja yang insaf dan memberikan peluang kedua kepada mereka untuk berbakti kepada
masyarakat

4 Pada pendapat anda, apakah kebaikan penglibatan remaja dalam kegiatan kemasyarakatan?
Penglibatan remaja dalam kegiatan kemasyarakatan membolehkan remaja mengisi masa terluang dengan kerja yang berfaedah, selain
memupuk nilai-nilai murni dalam diri mereka seperti hemah tinggi, bertanggungjawab dan berdikari. Kegiatan kemasyarakatan
juga dapat membuka mata remaja terhadap penderitaan golongan yang kurang bernasib baik, sekali gus melahirkan keinsafan dan
kesyukuran terhadap rahmat yang dikurniai Tuhan.

63

Unit
13 Patuhi Etiket Keluarga Harmoni
Soalan Objektif 6 Etiket di rumah perlu sentiasa dipatuhi demi

A menjaga perasaan jiran.
Video
Jawab semua soalan. Pilih satu jawapan yang B menjamin kekayaan hidup.
paling tepat. C memastikan kesihatan terjamin.
D mewujudkan keharmonian hidup.
1 bermaksud peraturan atau
tingkah laku sopan dalam kehidupan seharian. 7 Dalam pertuturan, kita perlu bersuara lembut
A Adab dan sopan untuk mengelakkan anggota
B Etiket keluarga daripada .
C Norma A teruja
D Tatasusila B geram
C kecewa
2 Etiket di rumah disampaikan secara lisan atau D kecil hati
oleh ibu bapa kepada anak-anak
mereka. 8 Ibu bapa perlu menunjukkan
A wasiat yang baik dalam memupuk etiket di rumah.
B hafalan A sikap
C bertulis B teladan
D temurun C amalan
D budaya
3 Semasa di meja makan, kita seharusnya
mengambil makanan yang secukupnya untuk 9 Mamat makan dengan gelojoh tanpa
hindari makanan. menghiraukan anggota keluarganya. Nyatakan
A kelazatan kesannya.
B pembaziran A Anggota keluarga berasa tidak selesa
C pencemaran B Menghadapi masalah penghadaman
D kekenyangan C Meja makan menjadi kotor dan berselerak
D Makanan tidak mencukupi untuk orang
4 Kita seharusnya memberikan lain
yang sopan kepada tetamu.
A salam 0 Amalan berterus terang dalam semua perkara
1
B teguran dapat mengelakkan antara
C layanan anggota keluarga.
D makanan A kerjasama
B perpaduan
5 Tetamu yang datang perlu dihidangkan dengan C kebahagiaan
. D perselisihan faham
A pakaian
B makanan KOD QR: Video
Imbas Kod QR atau
C perubatan layari https://youtu.
D permainan be/y2D7RBOGYyo untuk
melihat info tambahan unit ini.
64

Buku Teks: Halaman 149 & 156
4.1 Etiket di Rumah
A Senaraikan etiket yang sesuai diamalkan di rumah. SP 4.1.1 TP 1
Etiket Menghormati Keluarga Etiket di Meja Makan Etiket Menghormati Tetamu

Bersuara dan bersopan semasa bertutur Berpakaian bersih dan kemas Menyambut tetamu dengan senyuman
Mendengar nasihat daripada anggota Mendahulukan orang yang lebih tua Persilakan tetamu masuk ke rumah
keluarga semasa mengambil makanan
Memberikan layanan yang baik kepada Mengunyah makanan dengan mulut Hidangkan makanan kepada tetamu
mereka yang lebih tua tertutup
Memanggil anggota keluarga dengan Mengambil makanan secukupnya dan Bersalaman mengikut kesesuaian
panggilan yang betul tidak berlebihan
B Senaraikan kesan pengabaian etiket di rumah. SP 4.1.3 TP 2
i-THINK Peta Buih
Menjejaskan imej keluarga
5 2
Mencetuskan ketegangan Anak-anak menjadi kurang

hubungan antara ahli berdisiplin
keluarga Kesan
Pengabaian
Etiket di
Rumah
4 3
Keluarga menjadi porak Suasana di rumah menjadi

peranda kurang harmoni
65

4.1 Etiket di Rumah
Tentukan sama ada etiket di rumah dipatuhi atau tidak dalam setiap situasi di bawah. Kemudian,
terangkan kesan yang timbul daripada amalan tersebut. SP 4.1.2 SP 4.1.3 TP 3 TP 4 KBAT Menganalisis
1 Chandran masih belum pulang ke rumah dari majlis hari lahir kawannya walaupun hari sudah larut
malam.
tidak mematuhi etiket di rumah/etiket menghormati keluarga
(a) Chandran
Ibu bapa Chandran berasa bimbang
(b) Kesan:
2 Fasehah menghidangkan makanan untuk tetamu yang sedang berbual-bual dengan ibu bapanya.
(a) Fasehah mematuhi etiket di rumah/etiket melayan tetamu
Tetamu berasa senang hati/ibu bapa Fasehah berasa bangga/menaikkan imej keluarga
(b) Kesan:
3 Karim tidak mengendahkan panggilan adiknya yang ingin menggunakan tandas kerana sakit perut.
Karim sudah berada di dalam tandas selama satu jam.
(a) Karim tidak mematuhi etiket di rumah/etiket menghormati keluarga
(b) Kesan: Menyusahkan adik Karim/adik Karim berasa kecil hati, kecewa atau marah
4 Suraya meletakkan alatan menjahit di tempat asal selepas menggunakannya.

(a) Suraya mematuhi etiket di rumah/etiket menggunakan alatan rumah
(b) Kesan: Memudahkan anggota keluarga lain yang ingin menggunakan alatan tersebut
5 Ken Jun mengurung diri di dalam bilik setelah dimarahi oleh ibunya.
(a) Ken Jun tidak mematuhi etiket di rumah/etiket menghormati keluarga
Ibu Ken Jun berasa kecewa/susah hati

(b) Kesan:
6 Manish Singh makan dengan gelojoh tanpa menghiraukan anggota keluarga yang lain.

(a) Manish Singh tidak mematuhi etiket di rumah/etiket di meja makan
(b) Kesan: Anggota keluarga lain berasa tidak selesa/kecil hati
66

4.1 Etiket di Rumah
Berdasarkan ilustrasi tersebut, jawab soalan berikut. SP 4.1.4 SP 4.1.5 TP 5 TP 6 KBAT Menilai
1 Apakah yang ditunjukkan pada ilustrasi tersebut?

Majlis jamuan makan/majlis rumah terbuka
2 Andaikan ibu bapa anda mengadakan majlis sedemikian. Tetamu yang datang terdiri daripada pelbagai
kaum.
Terangkan lima etiket melayan tetamu yang perlu diamalkan oleh keluarga anda.
Bersalam dan bertegur sapa dengan semua tetamu
(a)
Mempersilakan tetamu duduk
(b)
Menghidangkan makanan dan minuman yang sesuai untuk tetamu
(c)
Menyediakan alatan makan seperti sudu, garpu dan gelas yang mencukupi
(d)
Mengekalkan kebersihan ruang makan dan persekitarannya
(e)
3 Ibu bapa anda memuji anda kerana berjaya mengamalkan etiket melayan tetamu. Kongsi perasaan
anda.
Saya berasa bangga/gembira

4 Huraikan dua nilai yang dapat dikaitkan dengan amalan etiket di rumah yang betul.
(a) Hemah tinggi – beradab sopan dan berbudi pekerti mulia terhadap keluarga dan tetamu merupakan sebahagian amalan etiket
di rumah yang betul
(b) Hormat – kita haruslah menghargai dan memuliakan anggota keluarga dan tetamu serta mematuhi peraturan di rumah seperti
etiket di meja makan dan etiket menggunakan alatan rumah
4.1 TP 5 Mengamalkan etiket di rumah dalam kehidupan seharian.

TP 6 Mengamalkan etiket di rumah dalam kehidupan harian secara tekal atau boleh dicontohi.
Belum Menguasai : TP 5 TP 6 Menguasai : TP 5 TP 6

Ulasan: ........................................................................................................................................................ Tandatangan Guru: ................................................................ Tarikh: ........................................................
67

Unit
14 Hindari Ketagihan Hidup Sejahtera
Soalan Objektif 6 Ketagihan arak akan mengakibatkan kita

A menjadi lebih tenang.
Jawab semua soalan. Pilih satu jawapan yang B hilang perasaan bosan.
paling tepat. C lebih dewasa dan matang.
D hilang pertimbangan diri.
1 Ketagihan rokok boleh mengakibatkan kanser
. 7 Ketagihan judi akan diri kita.
A hati A memelihara
B perut B memusnahkan
C hempedu C mendewasakan
D paru-paru D membanggakan
2 yang terdapat pada rokok 8 Ketagihan dadah bukan sahaja

menyebabkan perokok mengalami ketagihan. diri malahan memusnahkan negara.
A Bius A membebaskan
B Syabu B memudaratkan
C Nikotin C mengecewakan
D Morphin D menggembirakan
3 Penggunaan secara bebas tanpa 9 Insan yang bermoral mampu menahan diri
batasan bukan sekadar membazir masa daripada gejala sosial.
malahan boleh mengakibatkan ketagihan. A ajakan
A pena B godaan
B internet C ketagihan
C manuskrip D kekangan
D alatan audio
10 Remaja yang harus menyayangi

4 Berikut merupakan jenis ketagihan yang diri dengan tidak terlibat dalam perlakuan
membelenggu golongan remaja kecuali ketagihan.
A rokok. A mantap
B alkohol. B terbuka
C internet. C gembira
D bersukan. D beretika
5 merupakan laman sosial yang

popular hari ini.
A Excel
B Words
C Facebook KOD QR: e-Soalan
D Powerpoint Imbas Kod QR untuk
mendapatkan latihan
tambahan Bidang 4.
e-Soalan
68

4.2 Ketagihan Membawa Mudarat
Nyatakan jenis ketagihan yang sering dialami oleh remaja pada hari ini. SP 4.2.1 TP 1
3
Ketagihan arak
4
2 Ketagihan internet
Ketagihan dadah
Aktiviti PIB
1 5
Ketagihan rokok Ketagihan judi
Pelibatan Ibu Bapa
1 Ibu bapa memastikan anak-anak tidak terlibat dalam ketagihan rokok atau alkohol.
2 Anak-anak berbincang dengan ahli keluarga tentang cara-cara mengatasi ketagihan internet.
3 Ibu bapa menasihati anak-anak agar tidak terlalu leka dengan media sosial sehingga menjejaskan pelajaran.
69

Tentukan kesan ketagihan yang betul dengan melorek huruf ‘R’ bagi ketagihan rokok, ‘I’ bagi
ketagihan internet, ‘A’ bagi ketagihan arak dan ‘J’ bagi ketagihan judi. Setiap jenis ketagihan
mungkin menimbulkan dua atau lebih kesan yang sama. SP 4.2.2 TP 2
1 Hilang tumpuan terhadap pelajaran R I A J
2 Mulut berbau R I A J
3 Suka menyendiri/tidak suka bergaul R I A J
4 Mudah naik darah R I A J
5 Merosakkan hati dan paru-paru R I A J
6 Sakit kepala dan suka berkhayal R I A J
7 Minda mudah terpengaruh dengan anasir jahat/negatif R I A J
8 Hilang selera makan R I A J
9 Berhutang keliling pinggang R I A J
10 Menjejaskan postur badan R I A J
11 Hilang ingatan dan koma R I A J
12 Kegemukan/obesiti R I A J
70

Jelaskan peranan yang dapat dimainkan oleh pihak berikut bagi mengatasi masalah ketagihan dalam
kalangan remaja. SP 4.2.3 TP 3 KBAT Menilai
1 Peranan remaja sendiri 2 Peranan ibu bapa

(a) Mendekatkan diri dengan Tuhan (a) Meluangkan lebih banyak masa bersama-
sama anak-anak
(b) Berusaha mengawal nafsu (b) Memberikan bimbingan/didikan agama
kepada anak-anak
(c) Berkongsi masalah ketagihan dengan ibu (c) Memberikan sokongan moral kepada anak-
bapa dan rakan/orang yang boleh dipercayai anak untuk mengatasi ketagihan
(d) Sanggup menerima bantuan untuk (d) Mendapatkan bantuan pakar
mengatasi ketagihan
3 Peranan sekolah 4 Peranan agensi berkaitan

Memantau disiplin murid Mengadakan program/kempen kesedaran
(a) (a)
Memaklumkan ibu bapa tentang sebarang Mengadakan aktiviti kemasyarakatan yang

(b) (b)
perubahan drastik pada murid (contohnya,
dari segi pelajaran dan sikap) dapat menarik minat golongan belia/remaja
Memberikan kaunseling Menyediakan perkhidmatan pemulihan dan

(c) (c)
rawatan secara percuma
Memberikan kerjasama kepada pihak Memberikan kaunseling kepada ibu bapa dan
(d) (d)
berkaitan seperti polis dan badan sosial anak-anak

71

Lihat gambar yang diberi. Kemudian, jawab soalan berikut. SP 4.2.3 SP 4.2.4 TP 4
Aktiviti PAK-21
1 Apakah perasaan anda apabila melihat gambar di atas?

Sedih. Ini kerana kehidupan menjadi sia-sia.
2 Nyatakan dua kesan buruk dadah kepada setiap individu.

Menjejaskan maruah diri
(a)
Mengakibatkan ketagihan dan kematian
(b)
3 Jelaskan dua langkah bagi membendung penyalahgunaan dadah dalam kalangan rakyat.
Penguatkuasaan undang-undang yang lebih ketat
(a)
Mengadakan kempen kesedaran tentang bahaya dadah terhadap negara

(b)

AKTIVITI Team Projects
Dalam kumpulan masing-masing, murid dikehendaki menyediakan sebuah buku skrap tentang peranan Agensi Anti
Dadah Kebangsaan (AADK) dalam membasmi masalah ketagihan dadah.
72

Lihat gambar dan baca petikan berikut. Jawab soalan berikutnya. SP 4.2.5 TP 5 TP 6
Ramesh gemar melayari internet. Dia banyak membazir

masa dan wang di kafe siber. Walaupun ibu Ramesh sering
menasihatinya, namun dia tidak mengendahkannya.
Kadangkala, Ramesh akan ponteng sekolah semata- mata
untuk melayari internet di kafe siber.
Huraikan langkah-langkah yang perlu diambil oleh Ramesh bagi mengatasi ketagihannya. Jawapan
anda perlu berdasarkan nilai-nilai universal yang dipelajari.
N2 Kesederhanaan
H1 Berfikir dan mengambil tindakan wajar untuk menangani ketagihan internet
H2 Bersikap tidak keterlaluan semasa melayari internet
H3 Memikirkan kesan negatif ketagihan internet
H4 Mengehadkan masa penggunaan internet
H5 Hanya melayari internet selepas menyelesaikan tugasan sekolah
H6 Tetapkan matlamat melayari internet
H7 Layari internet sebagai sumber pengetahuan bukan untuk tujuan hiburan
H8 Bahagikan masa untuk tujuan layari internet

73

Unit
15 Patuhi Peraturan Sekolah
Soalan Objektif A digantung atau dibuang sekolah.

B dihukum berlari keliling padang.
Jawab semua soalan. Pilih satu jawapan yang C dikenakan denda dalam bentuk wang.
paling tepat. D tidak dibenarkan makan pada waktu rehat.
1 Peraturan sekolah diadakan untuk 6 Sebagai seorang murid yang berfikiran matang,
mengekalkan sekolah. kita akan berasa sekiranya
A kebersihan menjadi murid yang mematuhi peraturan
B kedudukan sekolah.
C kelengkapan A marah
D keharmonian B kecewa
C bangga
2 Antara kepentingan mengadakan peraturan D terkilan
sekolah termasuklah
A membentuk akhlak murid yang terpuji dan 7 Tindakan dengan menconteng
berdisiplin. dinding bilik darjah dan tandas merupakan
B menjamin keputusan peperiksaan yang baik tindakan yang tidak bertanggungjawab.
dan cemerlang. A menghias
C memastikan murid-murid takut dengan B provokasi
guru dan pentadbir. C vandalisme
D ibu bapa berasa yakin untuk menghantar D gengsterisme
anak mereka ke sekolah.
8 bertanggungjawab menjaga
3 Sekiranya tiada peraturan sekolah, maka kebajikan dan disiplin murid di sekolah.
A pelajar akan sentiasa rajin ke sekolah. A Guru kanan
B berlaku pergaduhan dan pelbagai salah laku B Penolong Kanan Petang
di sekolah. C Penolong Kanan Pentadbiran
C ibu bapa akan sentiasa berasa bimbang D Penolong Kanan Hal Ehwal Murid
dengan keselamatan anak mereka.
D warga sekolah akan mengganggu 9 Isu membawa ke sekolah menjadi
kesejahteraan hidup dalam ketakutan. isu yang hangat diperkatakan di sekolah.
A vape
4 Berikut merupakan contoh peraturan sekolah B kamus
kecuali C laptop
A datang ke sekolah tepat masanya. D telefon bimbit
B berpakaian seragam dengan kemas.
C boleh tidak hadir ke sekolah tanpa sebab. 10 Kegagalan mematuhi peraturan sekolah
D patuh dan hormat kepada arahan guru membawa banyak kesan terhadap
setiap masa. murid.
A negatif
5 Sekiranya seseorang murid melanggar B positif
peraturan sekolah, tindakan yang boleh C hala tuju
dikenakan termasuklah D tidak menentu
74

Buku Teks: Halaman 175 & 177
4.3 Akur dengan Peraturan Sekolah
A Isi tempat kosong dengan peraturan sekolah yang sesuai. SP 4.3.1 TP 1
Berpakaian seragam yang lengkap
Tidak ponteng sekolah

Menepati masa
Berambut pendek dan kemas
Peraturan Menjaga kebersihan kawasan sekolah

Sekolah
Tidak membawa barang
larangan ke sekolah
Sentiasa hormati guru dan pelajar lain
Tidak melakukan vandalisme
B Senaraikan kepentingan mematuhi peraturan di sekolah. SP 4.3.4 TP 1
Bil. Kepentingan Mematuhi Peraturan di Sekolah
1 Memastikan proses pembelajaran dan pengajaran berjalan dengan lancar.
2 Mewujudkan suasana pembelajaran yang kondusif.
3 Merealisasikan matlamat Falsafah Pendidikan Negara untuk melahirkan rakyat Malaysia yang berakhlak mulia.
4 Mengekalkan keharmonian hidup warga sekolah.
5 Menjaga imej dan nama baik sekolah.
75

A Jadual di bawah menunjukkan situasi yang akan berlaku sekiranya tiada peraturan sekolah.
Nyatakan kesan yang akan timbul daripada situasi tersebut. SP 4.3.2 TP 2
Situasi Kesan
1 Sampah dibuang merata-rata di dalam Menjejaskan keindahan persekitaran sekolah/wabak penyakit

mudah merebak/warga sekolah berasa kurang selesa
kawasan sekolah
2 Murid berbuat bising di dalam kelas semasa Mengganggu tumpuan guru dan murid lain/proses pengajaran dan
pembelajaran tidak dapat berjalan lancar
guru sedang mengajar
3 Murid berebut-rebut semasa membeli Mewujudkan keadaan huru-hara yang boleh menjejaskan
keselamatan murid
makanan di kantin
4 Murid yang melakukan salah laku disiplin Gejala sosial yang melibatkan murid sekolah semakin berleluasa/
pencapaian akademik sekolah merosot/menjejaskan nama baik
tidak dikenakan tindakan sekolah
5 Orang luar bebas memasuki perkarangan Keselamatan warga sekolah terancam/proses pengajaran dan
pembelajaran tidak dapat berjalan lancar
sekolah tanpa mendaftar di pondok pengawal
6 Tiada batasan dikenakan terhadap barang Memudahkan murid membawa masuk rokok, dadah, telefon
bimbit, pisau dan lain-lain yang boleh menjejaskan keselamatan/
yang boleh dibawa ke sekolah kesejahteraan warga sekolah
B Tanda (✓) bagi kepentingan mematuhi peraturan sekolah yang betul. SP 4.3.4 TP 2
1 Melahirkan murid yang berdisiplin dan berakhlak mulia. ✓
2 Meningkatkan kesejahteraan hidup ibu bapa.
3 Meningkatkan imej sekolah. ✓
4 Membendung masalah disiplin dalam kalangan murid. ✓
5 Merenggangkan hubungan antara warga sekolah.
6 Melancarkan proses pengajaran dan pembelajaran. ✓
76

Ilustrasi di bawah menunjukkan salah laku disiplin dalam kalangan murid sekolah.
Dengan bimbingan guru, kenal pasti bentuk hukuman yang akan dikenakan bagi salah laku
berikut. Tulis jawapan pada ruangan yang disediakan. SP 4.3.3 TP 3
1 Rambut melebihi panjang yang dibenarkan (bagi murid lelaki).

Digantung persekolahan sehingga rambut dipotong dengan kemas
2 Membawa telefon bimbit ke sekolah.

Telefon bimbit dirampas dan penjaga dihubungi
3 Datang lewat ke sekolah.

Diberi amaran dan mata demerit
4 Ponteng sekolah.
Dihantar ke kaunseling dan surat amaran dikeluarkan
5 Meniru dalam peperiksaan.

Diberi markah kosong dan penjaga dihubungi
6 Merokok.
Digantung persekolahan dan penjaga dihubungi
7 Bergaduh dengan murid lain.

Dilaporkan kepada penjaga dan digantung persekolahan
8 Merosakkan kemudahan sekolah.

Membayar ganti rugi dan dikenakan tindakan rotan

77

Jelaskan tindakan yang wajar diambil berdasarkan setiap situasi di bawah. SP 4.3.7 TP 4
KBAT Mengaplikasi
1 Siva ternampak beberapa tin kosong di atas lantai koridor sekolah.

Mengutip tin-tin kosong itu dan membuangnya ke dalam tong sampah
2 Bashirah baru menghabiskan sepinggan nasi lemak di kantin sekolah.

Aktiviti PAK-21
Meletakkan pinggan dan sudu di dalam bekas yang disediakan
3 Anil Singh tidak dapat hadir ke sekolah kerana demam.

Meminta ibu bapa membawanya berjumpa doktor bagi mendapatkan surat sakit
4 Kar Yee terlupa membuat kerja sekolah yang diberikan oleh guru.
Meminta maaf kepada guru dan berjanji untuk menyiapkan kerja sekolah
5 Jessica ternampak seorang murid sedang dibuli oleh sekumpulan murid yang lain.
Memberitahu pengawas atau guru disiplin dengan segera
6 Lagu Negaraku sedang dimainkan semasa perhimpunan sekolah.

Berdiri tegak dan menyanyikan lagu kebangsaan dengan penuh semangat
7 Rajan sedang belajar bersama rakan-rakannya di kelas apabila penggera kebakaran berbunyi.
Bertenang dan mendengar arahan guru

AKTIVITI Team Projects
Secara berpasangan murid dikehendaki berkongsi pandangan tentang langkah-langkah mematuhi peraturan sekolah dan
menjelaskan kepentingan tindakan tersebut.
78

Baca petikan akhbar di bawah.
Geng 24: Sembilan Lagi Pelajar Sekolah Ditahan
SEPANG: Sembilan lagi pelajar dari tiga sekolah di Klang, Selangor ditahan semalam kerana dipercayai terlibat
dalam aktiviti kumpulan kongsi gelap Geng 24.
Timbalan Ketua Polis Selangor Datuk Mohd Fuad Abdul Latiff berkata kesemua pelajar itu ditahan susulan
penahanan 18 pelajar dan lima individu lain semalam melalui Operasi Cantas yang digerakkan oleh Jabatan
Siasatan Jenayah Bukit Aman.
Beliau berkata mereka yang ditahan merupakan enam pelajar tingkatan lima, dua pelajar tingkatan empat
dan seorang pelajar tingkatan satu, masing-masing berumur antara 15 hingga 17 tahun. “Kesemua pelajar telah
disoal siasat bagi mengenal pasti motif dan punca penglibatan mereka dengan geng itu.”
Sumber: Dipetik daripada http://www.mstar.com.my, 22 April 2017
Berdasarkan petikan tersebut, jawab soalan berikut. SP 4.3.5 SP 4.3.6 TP 5 TP 6 KBAT Menilai
1 Apakah perasaan anda setelah membaca petikan akhbar tersebut?

Saya berasa risau/gelisah/kecewa/sedih.
2 Nyatakan empat kegiatan salah laku disiplin di sekolah yang lazimnya dikaitkan dengan gengsterisme.
Peras ugut
(a) (c) Ponteng sekolah
Buli
(b) (d) Bergaduh
3 “Gengsterisme dalam kalangan murid sekolah wajar dibendung dengan segera.”

Adakah anda bersetuju dengan penyataan tersebut? Ulas jawapan anda.
Ya; gengsterisme dalam kalangan murid sekolah wajar dibendung dengan segera supaya tidak menimbulkan masalah sosial yang lebih
serius pada masa hadapan. Memandangkan golongan remaja merupakan generasi pelapis negara, mereka yang terlibat dalam gengsterisme
seharusnya diberikan peluang untuk menjalani pemulihan supaya mereka dapat kembali ke pangkal jalan. Selain itu, program
pencegahan dan kesedaran perlu dirangka dengan segera bagi mengelakkan lebih ramai murid sekolah terjebak dalam gejala ini. Dengan
cara ini, masa depan mereka tidak akan musnah dan mereka dapat memberikan sumbangan kepada negara pada suatu hari nanti.
4 Pada pendapat anda, apakah dua nilai yang seharusnya diamalkan oleh remaja hari ini supaya tidak
mudah terpengaruh dengan gejala tidak sihat seperti gengsterisme? Huraikan.
(a) Harga diri – remaja seharusnya berupaya menjaga maruah diri dengan menjauhi gejala tidak sihat seperti gengsterisme
(b) Rasional – remaja seharusnya dapat berfikir berdasarkan alasan/bukti yang nyata bahawa gengsterisme merupakan kegiatan yang
tidak memberikan sebarang faedah dan seterusnya mengambil tindakan yang wajar, iaitu tidak terlibat dalam gejala tersebut

79

Unit
16 Kenali Hak Kanak-kanak
Soalan Objektif 6 merupakan badan dunia yang

berperanan mengumpul dana bagi menjayakan
Video
Jawab semua soalan. Pilih satu jawapan yang kempen memelihara hak kanak-kanak.
paling tepat. A WHO
B UNICEF
1 Kanak-kanak merujuk kepada mereka yang C UNCHR
berumur di bawah tahun. D UNESCO
A 15
B 16 7 Berikut merupakan contoh penderaan kanak-
C 17 kanak kecuali
D 18 A penderaan fizikal.
B penderaan mental.
2 Kanak-kanak mempunyai yang C penderaan seksual.
tersendiri yang wajar diiktiraf. D penderaan pendidikan.
A hak
B keinginan
C keberanian 8 Kita perlu melindungi hak kanak-kanak kerana
D keistimewaan mereka merupakan bakal negara.
A tentera
3 Hak dari segi membolehkan B pengganas
kanak-kanak mendapat ilmu dan kemahiran. C pemimpin
A kehidupan D pengaman
B penyertaaan
C perlindungan 9 Antara badan bukan kerajaan yang terlibat
D perkembangan dalam melindungi hak kanak-kanak
termasuklah .
4 Kanak-kanak perlu dilindungi kerana mereka A Mercy Malaysia
merupakan golongan yang tidak . B Salam Malaysia
A bernilai C Yayasan Malaysia
B berdosa D Yayasan Kitchen Soup
C berkepentingan
D berpengetahuan
10 Antara hak kanak-kanak termasuklah hak
5 melaksanakan dasar kerajaan mendapat .
yang berkaitan dengan hak asasi kanak-kanak. A pekerjaan
A Polis Diraja Malaysia B kewangan
B Jabatan Alam Sekitar C permainan
C Kementerian Dalam Negeri D pendidikan
D Jabatan Kebajikan Masyarakat
KOD QR: Video KOD QR: Video
Imbas Kod QR atau layari https:// Imbas Kod QR atau layari https://
youtu.be/NrDlkJRBW50 untuk youtu.be/cCmzuWPxbnc untuk
menonton maklumat lanjut menonton maklumat lanjut tentang
tentang hak asasi kanak-kanak. dasar perlindungan kanak-kanak.
Untuk tujuan pembelajaran Untuk tujuan pembelajaran
80

4.4 Lindungi Hak Asasi Kanak-kanak
Padankan hak asasi kanak-kanak dengan dua keterangannya yang betul. SP 4.4.1 TP 1
Keterangan Keterangan
1 5
Hak untuk Hak untuk
Hak terhadap
berinteraksi dengan dilindungi daripada
perkembangan
kanak-kanak lain kecederaan fizikal
2 6
Hak untuk mendapat Hak untuk
Hak terhadap
makanan, pakaian menguasai
perlindungan
dan tempat tinggal kemahiran
3 7
Hak untuk Hak untuk
Hak terhadap
menimba menganggotai kelab
kehidupan
ilmu dan persatuan
4 8
Hak untuk Hak untuk
Hak terhadap
dijauhkan daripada membesar dengan
penyertaan
pencabulan seksual sihat dan sempurna
81

Jelaskan kepentingan langkah di bawah dalam melindungi hak asasi kanak-kanak. SP 4.4.2 TP 2
1 Menyediakan makanan, pakaian dan tempat tinggal yang mencukupi untuk kanak-kanak
(a) Memenuhi keperluan asas kanak-kanak untuk hidup dengan lebih baik dan selesa
(b) Memastikan kanak-kanak dapat membesar secara seimbang dari segi fizikal dan mental
2 Memberikan pendidikan akademik dan pendidikan agama kepada kanak-kanak

(a) Menjamin masa depan yang cerah untuk kanak-kanak
(b) Melindungi kanak-kanak daripada budaya dan gejala tidak sihat
3 Menggalakkan penyertaan kanak-kanak dalam kegiatan kokurikulum

(a) Membina keyakinan diri
(b) Menyemai sifat kepimpinan
4 Menemani kanak-kanak semasa aktiviti di luar rumah

(a) Melindungi kanak-kanak daripada kecederaan atau kemalangan
(b) Melindungi kanak-kanak daripada menjadi mangsa jenayah seperti culik dan rogol
5 Membeli insurans perubatan untuk kanak-kanak

(a) Memastikan kanak-kanak mendapat rawatan terbaik apabila sakit
(b) Meningkatkan kualiti hidup kanak-kanak
6 Memberikan ruang kepada kanak-kanak untuk meluahkan pendapat dan pandangan

(a) Memenuhi keperluan emosi kanak-kanak
(b) Membina kemahiran bersosial/berinteraksi
82

A Isi tempat kosong dalam peta buih dengan jawapan yang sesuai. SP 4.4.3 TP 3
Jabatan Kebajikan UNICEF

Masyarakat
Polis Diraja
Malaysia SALAM Malaysia
Badan
Agensi NGO
Kerajaan
Kementerian
Dalam Negeri Yayasan Chow Kit
Majlis Kebajikan Persatuan Kanak-
Kanak-kanak Kanak Istimewa
Malaysia
B Pilih salah satu badan kerajaan atau badan bukan kerajaan di atas dan jelaskan peranan badan
tersebut dalam melindungi hak asasi kanak-kanak. Lakar atau tampal logo badan tersebut
dalam ruangan yang disediakan. SP 4.4.3 TP 3
83

Nyatakan badan kerajaan atau badan bukan kerajaan yang bertanggungjawab melindungi hak asasi
kanak-kanak berdasarkan situasi di bawah. Kemudian, terangkan peranan badan tersebut dalam
menangani situasi tersebut. SP 4.4.4 TP 4 KBAT Menganalisis
1 Seorang kanak-kanak diculik ketika sedang bermain di taman permainan kanak-kanak.

(a) Badan: Polis Diraja Malaysia

(b) Peranan: Menyiasat kejadian tersebut dan berusaha mencari kanak-kanak serta menangkap penculik yang terlibat
2 Seorang kanak-kanak daripada keluarga miskin hilang tempat bergantung setelah ibu bapanya
meninggal dunia akibat kemalangan jalan raya.
Jabatan Kebajikan Masyarakat
(a) Badan:
Menempatkan kanak-kanak tersebut di rumah kebajikan dan menyediakan segala bantuan (contohnya, pendidikan
(b) Peranan:
dan kaunseling) bagi membolehkan kanak-kanak itu meneruskan kehidupan
Aktiviti PIB
3 Kejadian penculikan kanak-kanak baru-baru ini dikaitkan dengan sebuah sindiket pemerdagangan
kanak-kanak untuk tujuan pelacuran.
Kementerian Dalam Negeri
(a) Badan:
Memperkukuh operasi penguatkuasaan termasuk pemantauan yang lebih ketat di sempadan negara untuk
(b) Peranan:
melumpuhkan kegiatan sindiket tersebut
4 Isu penderaan seksual dalam kalangan kanak-kanak semakin mendapat perhatian negara-negara di
serata dunia.
Tabung Darurat Kanak-Kanak Antarabangsa Bangsa-Bangsa Bersatu
(a) Badan:
Mendapatkan sokongan daripada negara-negara di dunia untuk mengemukakan resolusi bagi membanteras
(b) Peranan:
jenayah penderaan seksual dengan cara yang proaktif dan agresif
5 Ibu bapa yang terlibat dalam sindiket yang memaksa kanak-kanak untuk meminta sedekah telah
ditahan dan kanak-kanak tersebut diberikan kaunseling.

(a) Badan: Yayasan Salam Malaysia

(b) Peranan: Memberikan segala bantuan dan sokongan supaya kanak-kanak tersebut dapat kembali ke pangkal jalan dan
menjalani kehidupan yang lebih bermaruah
Pelibatan Ibu Bapa
1 Anak-anak mendapat maklumat tentang peranan agensi kerajaan dalam melindungi hak kanak-kanak.
2 Ibu bapa menceritakan tentang hak kanak-kanak dari segi kehidupan dan perkembangan.
3 Ibu bapa berbincang dengan anak-anak tentang kepentingan hak kanak-kanak dilindungi.
84

Baca dan jawab soalan berikut.
Sumber: Berita Harian, 28.01.2019
Berdasarkan petikan tersebut, jawab soalan berikut. SP 4.4.5 SP 4.4.6 TP 5 TP 6 KBAT Menganalisis
1 Apakah perasaan anda apabila membaca berita ini?

Sedih dan kecewa
2 Senaraikan dua nilai universal yang diamalkan oleh kerajaan bagi melindungi hak kanak-kanak.
Kasih sayang
(a)
Bertanggungjawab
(b)
3 Nyatakan dua agensi bukan kerajaan yang terlibat dalam melindungi hak kanak-kanak.
UNICEF
(a)
Yayasan Salam Malaysia
(b)
4 Selain hak untuk mendapat pendidikan, nyatakan tiga hak kanak-kanak.

Hak mendapat kasih sayang dan perlindungan
(a)
Hak mendapat nama dan kewarganegaraan
(b)
Hak mendapat rawatan kesihatan
(c)

85

Unit
17 Rasuah Musuh Negara
Soalan Objektif 6 Individu yang berintegriti dan menghindari

rasuah akan mengamalkan nilai .
Jawab semua soalan. Pilih satu jawapan yang A baik hati
paling tepat. B kejujuran
C kegagahan
1 merujuk kepada penerimaan D keberanian
suapan untuk melakukan sesuatu yang
berkaitan dengan tugas rasmi. 7 Rasuah merupakan kesalahan
A Gaji yang boleh dikenakan tindakan undang-
B Elaun undang.
C Rasuah A adat
D Ganjaran B sivil
C elaun
2 Rasuah dikenali dengan pelbagai nama lain D jenayah
termasuklah .
A upah 8 Antara kesan amalan rasuah terhadap negara
B bonus ialah
C hadiah A mengharumkan nama negara.
D duit kopi B ekonomi negara berkembang pesat.
C menggalakkan kemasukan pelabur asing.
3 Antara jenis kesalahan rasuah termasuklah D menjejaskan kecekapan jentera pentadbiran
A mengemukakan tuntutan palsu. negara.
B membantu tanpa menerima bayaran.
C kenaikan pangkat kerana perkhidmatam 9 Semua kakitangan awam perlu
cemerlang. menandatangani sebelum
D menerima elaun kerana menjalankan tugas menjalankan tugas rasmi.
tambahan. A Akta Malaysia 1963
B Akta Rahsia Rasmi 1972
4 bertanggungjawab membendung C Akta Perihal Dagangan 1958
amalan rasuah di negara kita. D Akta Kualiti Alam Sekitar 1975
A JPM
B ATM 10 Berikut merupakan langkah membendung
C SPRM rasuah yang berkesan kecuali
D PDRM A melancarkan kempen kesedaran.
B penguatkuasaan undang-undang.
5 Berikut merupakan punca rasuah kecuali C menaikkan gaji semua kakitangan awam.
A permudahan urusan tugas rasmi. D penerapan nilai murni dalam kalangan
B mengejar kedudukan yang tinggi. pelajar.
C ingin mengejar kemewahan hidup.
D sikap komited dalam menjalankan tugas.
86

4.5 Rasuah Musuh Negara
A Isi tempat kosong dengan jawapan yang betul tentang maksud rasuah. SP 4.5.1 TP 1
Duit kopi
6 2
Pelincir Duit minyak
Di Malaysia,
rasuah juga
dikenali
5 sebagai 3
Under counter Makan suap

money
4
Bunga emas
B Lengkapkan rajah di bawah tentang empat kesalahan utama rasuah. SP 4.5.2 TP 1
Meminta dan menerima rasuah
4 2
Kesalahan
Menyalahgunakan kedudukan Utama Rasuah Menawar dan memberikan rasuah
Mengemukakan tuntutan palsu
87

Ilustrasi di bawah menggambarkan perbuatan rasuah.
Jelaskan kesan perbuatan rasuah terhadap diri, keluarga, masyarakat dan negara. SP 4.5.3 TP 2
1 Terhadap diri 2 Terhadap keluarga
Menjatuhkan maruah diri Hilang tempat bergantung

(a) (a)
Dikenakan tindakan undang-undang Menjatuhkan maruah keluarga

(b) (b)
Masa depan musnah Keluarga berpecah belah

(c) (c)
3 Terhadap masyarakat 4 Terhadap negara
Mewujudkan salah sangka/prejudis dalam kalangan Menjejaskan kecekapan jentera pentadbiran negara
(a) (a)
anggota masyarakat
Menghakis budaya dan amalan nilai positif dalam Pertumbuhan ekonomi negara terbantut
(b) (b)
masyarakat
Menjejaskan kesejahteraan hidup masyarakat Mencemarkan nama baik negara

(c) (c)
88

A Hasilkan sebuah risalah yang menarik untuk menanam kesedaran dalam kalangan masyarakat
tentang bahaya gejala rasuah. Masukkan maklumat lain yang relevan untuk melengkapkan
risalah. Gunakan ilustrasi dan perkataan/slogan yang sesuai untuk menarik perhatian pembaca.
SP 4.5.5 TP 5 KBAT Mencipta
Cadangan bahan dan alatan:

• Kertas lukisan/kertas pelbagai warna
• Pensel
• Alat geometri
• Media warna yang sesuai (warna air, pensel warna dan sebagainya)
(guru membuat penilaian berdasarkan hasil kerja murid)
B Berdasarkan maklumat yang diberi, cadangkan langkah-langkah bagi membendung gejala

rasuah dalam sektor awam. SP 4.5.4 TP 6
PUTRAJAYA: Sifat tamak dan kecenderungan berbelanja melebihi kemampuan membuatkan

individu berusia bawah 40 tahun lebih terpengaruh untuk menerima rasuah bagi menampung gaya
hidup mereka. Timbalan Ketua Pesuruhjaya (Pencegahan) Suruhanjaya Pencegahan Rasuah Malaysia
(SPRM), Datuk Shamshun Baharin Mohd Jamil, berkata kesimpulan itu dibuat berdasarkan
tangkapan yang dilakukan agensi terbabit sejak 2013.
Berita Harian: 21 Oktober 2016
Wajarkah tindakan tegas dikenakan ke atas pesalah? Huraikan langkah-langkah untuk membendung gejala
rasuah dalam kalangan golongan belia.
T1 Wajar
T2 Rasuah memberi impak yang negatif kepada masyarakat dan negara
F1 Menguat kuasa undang-undang
H1 Hukuman penjara dan harta disita
F2 Mengadakan kempen ‘Anti Rasuah’
H2 Menyedarkan golongan belia impak rasuah terhadap diri dan masyarakat
F3 Pendidikan di sekolah
H3 Penyerapan unsur antirasuah dalam Pendidikan Moral, Sivik dan Agama
F4 Menyebarkan kesan negatif rasuah menerusi media sosial
H4 Mendidik golongan belia menjauhi amalan rasuah
89

Lihat gambar di bawah dan jawab soalan berikutnya. SP 4.5.6 TP 5 TP 6
Saya Anti
Rasuah
Setiap anggota polis digalakkan memakai lencana yang berslogan “Saya Anti Rasuah”.
Aktiviti PIB
1 Nyatakan dua nilai yang ingin diterapkan melalui slogan tersebut.

(a) Kejujuran
(b) Bertanggungjawab
2 Nyatakan satu akta yang perlu ditandatangani oleh kakitangan kerajaan sebelum menjalankan tugas
rasmi yang diamanahkan sebagai rahsia.
Akta Rahsia Rasmi 1972
3 Nyatakan satu badan yang bertanggungjawab dalam menangani isu rasuah.

Suruhanjaya Pencegahan Rasuah Malaysia (SPRM)
4 Berikan dua kesan rasuah kepada negara.

Menjejaskan imej negara
(a)
Pelabur asing hilang keyakinan terhadap negara
(b)
Pelibatan Ibu Bapa
1 Ibu bapa menjelaskan impak rasuah terhadap negara.

2 Anak-anak mengikut nasihat ibu bapa tentang cara-cara hindari rasuah dalam kehidupan seharian.
3 Ibu bapa menceritakan peranan dan objektif penubuhan SPRM.

90

Pentaksiran Akhir Tahun 100
Masa: Satu jam 30 minit
Bahagian A
[20 markah]
Jawab semua soalan. Pilih satu jawapan yang 5 Kita dianggap tidak bercakap benar apabila
paling tepat. kita
A melaporkan salah laku rakan.
1 Moral berasal daripada bahasa Latin mores B melaporkan maklumat yang palsu.
yang membawa maksud C menjadi saksi salah laku orang lain.
A tingkah laku cermat dan berhati-hati. D mendiamkan diri walaupun mengetahui
B tingkah laku baik, betul dan diterima. salah laku rakan.
C tingkah laku mengikut peraturan dan
perasaan. 6 Setiap ahli keluarga perlu melaksanakan
D tingkah laku yang diamalkan oleh tanggungjawab yang sepatutnya untuk
masyarakat. melahirkan sebuah keluarga .
A curang
2 Jiran anda mempunyai cara hidup yang B bahagia
berlainan dengan anda, apakah yang anda akan C bertelagah
lakukan? D porak peranda
A Tidak mengendahkan jiran itu
B Menegur sekadar mengambil hati 7 Persahabatan merupakan
C Menghidangkan makanan lazat untuknya daripada Tuhan kepada manusia yang
D Menghormati agama dan kepercayaan memerlukan teman dalam hidup.
mereka A beban
B anugerah
3 Antara berikut, yang manakah bukan C pembelot
kepentingan nilai keadilan dalam hidup D menghasut
berkeluarga?
A Untuk memberikan sokongan moral 8 Berikut ialah batasan dalam persahabatan
B Untuk mewujudkan keharmonian keluarga kecuali
C Untuk memudahkan proses penyelesaian A tidak mencampuri urusan peribadi sahabat.
masalah B berprasangka buruk dan mencurigai
D Untuk mengelakkan perasaan tidak puas sahabat.
hati antara ahli keluarga C tidak menggunakan barang sahabat tanpa
kebenaran.
4 Antara yang berikut, yang manakah bukan ciri D menjaga batasan pergaulan lelaki dan
orang yang rajin? perempuan.
A Melakukan sesuatu tanpa perancangan
B Sanggup mencuba sesuatu yang baharu 9 Berikut merupakan akibat jika melanggar
C Tidak berputus asa walaupun menghadapi peraturan sekolah kecuali
masalah A dipuji oleh guru dan rakan.
D Memberi tumpuan yang sepenuhnya B dihukum seperti denda dan rotan.
kepada perkara yang sedang dilakukan C diminta berjumpa dengan kaunselor.
D dilibatkan dengan program pembentukan
sahsiah.
91
Conquer PMoral Tg1 PAT (F).indd 91 15/10/2021 7:13:29 PM

10 Pilih perlakuan yang menunjukkan etiket di 15 Penguatkuasaan perlu bagi
rumah. memastikan murid-murid dapat belajar dalam
A Bermain gajet semasa makan situasi yang kondusif.
B Bercakap ketika mulut penuh dengan A cukai
makanan B dasar
C Menjemput anggota keluarga makan C peraturan
sebelum anda makan D keselamatan
D Duduk sambil menjulurkan kaki ketika
berbual dengan tetamu 16 merupakan salah satu ancaman
keselamatan kawasan kediaman yang makin
11 Ibu meminta Raymond membeli gula di kedai membimbangkan.
berhampiran. Sewaktu dalam perjalanan, A Sukaneka
rakan Raymond mengajaknya bermain bola B Pecah rumah
di padang. Apakah yang perlu dilakukan oleh C Lumba haram
Raymond? D Gotong-royong
A Membeli gula dan menolak ajakan rakannya
B Mengabaikan permintaan ibunya dan 17 Amalan merupakan salah satu
bermain bola bersama rakannya amalan yang dikutuk oleh semua agama.
C Membeli gula dan sewaktu balik Raymond A riadah
singgah bermain bola bersama rakannya B rasuah
D Membeli gula untuk ibunya dan meminta C sukaneka
izin ibunya untuk menyertai rakannya D menderma
bermain
18 Rasuah juga dikenali sebagai .
12 Penganut agama Hindu percaya kepada hukum A duit kopi
yang menekankan perilaku setiap B titik peluh
individu semasa kehidupan. C wang ihsan
A alam D mata ganjaran
B rimba
C karma 19 Kanak-kanak sewajarnya mendapat
D kosmos dan perlindungan agar hidup
dengan sempurna.
13 Individu yang cemerlang akan A hasutan
potensi diri dan perbaiki kelemahannya. B penjagaan
A menyerlahkan C kewangan
B mengurangkan D kesenangan
C menyembunyikan
D menunjuk-nunjuk 20 menyediakan perkhidmatan
perlindungan dan pemulihan untuk kanak-
14 memainkan peranan penting kanak teraniaya.
dalam menjaga kesejahteraan dalam kalangan A Jabatan Alam Sekitar
warga sekolah. B Jabatan Kesenian Negara
A Polis C Jabatan Kebajikan Masyarakat
B PIBG D Jabatan Sukan dan Belia Negara
C Menteri
D Parti politik
92

Bahagian B
[10 markah]
Jawab semua soalan.
1 Berdasarkan kotak misteri, carikan SEPULUH contoh kemudahan asas yang disediakan oleh kerajaan
demi keselesaan rakyat.
A D E W A N O R A N G R A M A I N G
C A M B R I D G E U N I V E R S I T Y I
P A L M M A S J I D E N M A R K A N G U
E L E P H I N T H A A T A M A N M O N T
R A M U S S O N O R W A Y A T C H O O C
P T T A M A N R E K R E A S I S L A A
U B O L A S E P A K E N G L I S H A M M
S O R A N G T A N D A S A W A M T A R
T A M B O R I N O W M E L A K A A N L Y
A T A P E R H E N T I A N B A S G A L
K A N A P A T H Y A T A N J U N G A Y R
A K A D D A H O S P I T A L O T U S S T
A N D A K J A N T A N E G E R I A G I E
N E N A S M A S T O O N A N G U N G I E
B E C A P O N D O K T E L E F O N A N
93

Bahagian C
[10 markah]
Soalan Struktur
1 Maklumat berikut berkaitan dengan permasalahan dalam keluarga.
Encik Tan menetapkan peraturan bahawa setiap anggota keluarga perlu makan malam bersama-
sama. Selain itu, beliau turut mengagih-agihkan tugasan di rumah kepada anak-anaknya.
(a) Jelaskan kewajaran Encik Tan berbuat demikian.

H1 Mewujudkan keharmonian hidup dalam keluarga
H2 Menjaga nama baik diri dan keluarga
H3 Mendisiplinkan anak-anaknya
[3 markah]
(b) Senaraikan dua etiket menghormati keluarga.

H1 Memanggil anggota keluarga dengan panggilan yang betul.
H2 Menerima nasihat dan tidak menyinggung perasaan anggota keluarga
[2 markah]
(c) Jelaskan kesan sekiranya etiket di rumah tidak dipatuhi.

H1 Jejaskan hubungan anggota keluarga
H2 Keluarga menjadi porak peranda
H3 Imej keluarga tercalar
[3 markah]
(d) Berikan dua contoh etiket ketika di meja makan.

H1 Menutup mulut semasa bersin
H2 Mengambil makanan yang terdekat dengan anda

[2 markah]
94

Bahagian D
[10 markah]
Soalan Esei
1 Maklumat berikut berkaitan dengan Encik Maniam seorang pegawai eksekutif.
Encik Maniam merupakan seorang pegawai eksekutif syarikat yang terkemuka. Beliau
dipertanggungjawabkan untuk menguruskan kewangan syarikat. Beliau mengalami kerugian dalam
pelaburan saham dan bertindak menggunakan wang syarikatnya untuk menampung kerugiannya.
Berikan ulasan anda tentang sikap Encik Maniam berdasarkan nilai universal yang dipelajari.
J1 Tidak wajar
N1 Kejujuran
N2 Harga diri
H1 Perlu amanah dalam menjalankan tugas
H2 Membalas kepercayaan syarikat terhadapnya
H3 Tidak menyeleweng wang syarikat
H4 Salah di sisi undang-undang
H5 Boleh dipenjara/didenda
H6 Menjejaskan imej diri/keluarga
H7 Disisihkan oleh masyarakat
(terima mana-mana huraian munasabah )
Maksimum 10 M
[10 markah]
95

Takrif 18 Nilai
Kepercayaan kepada Tuhan (信奉上苍)

Keyakinan wujudnya Tuhan sebagai pencipta alam dan mematuhi segala ajaran berlandaskan pegangan agama atau
kepercayaan masing-masing selaras dengan prinsip Rukun Negara.
Bertanggungjawab (负责任)
Kesanggupan diri seseorang untuk memikul dan melaksanakan tugas serta kewajipan dengan sempurna.
Berdikari (自立)
Kebolehan dan kesanggupan melakukan sesuatu tanpa bergantung kepada orang lain.
Harga diri (自尊)
Berupaya menjaga maruah diri.
Kerajinan (勤勉)
Usaha yang berterusan, bersungguh-sungguh dan berdedikasi dalam melakukan sesuatu.
Berterima kasih (感谢)
Perasaan dan perlakuan untuk menunjukkan pengiktirafan dan penghargaan.
Patriotisme (爱国)
Bangga dan taat setia kepada raja dan negara.
Kebebasan (自由)
Bebas melakukan sesuatu dengan tertakluk kepada peraturan dan undang-undang.
Keberanian (勇敢)
Kesanggupan menghadapi cabaran dengan yakin dan tabah.
Kejujuran (诚实)
Bercakap benar, bersikap amanah dan ikhlas dalam setiap perlakuan.
Rasional (理性)
Boleh berfikir berdasarkan alasan atau bukti yang nyata dan dapat mengambil tindakan yang wajar.
Baik hati (善良)
Kepekaan terhadap keperluan dan kebajikan diri dan orang lain dengan memberikan bantuan serta sokongan moral
secara ikhlas.
Hemah tinggi (崇高的品德)
Beradab sopan dan berbudi pekerti mulia.
Hormat (尊重)
Menghargai dan memuliakan seseorang serta menghormati peraturan institusi sosial.
Kasih sayang (仁爱)
Kepekaan dan perasaan cinta yang lahir daripada hati yang ikhlas.
Kerjasama (合作)
Melakukan sesuatu bersama-sama untuk kebaikan semua.
Kesederhanaan (中庸)
Bersikap tidak keterlaluan dalam membuat pertimbangan atau perlakuan tanpa mengabaikan kepentingan diri dan
orang lain.
Toleransi (礼让)
Bertolak ansur, sabar dan mengawal diri demi kesejahteraan hidup diri dan orang lain.
96 JAWAPAN
Conquer PMoral Tg1 Takrif 18 Nilai F.indd 96 15/10/2021 7:19:42 PM

Conquer! Pendidikan Moral Tingkatan 1 - ALL

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Conquer! Pendidikan Moral Tingkatan 1 - ALL

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

Kandungan

Nota Ekspres N1 – N16

Bidang 1: Pengenalan Moral

Unit 1 Kenali Moral 1

Unit 2 Insan Bermoral Pilihan Hidup 6

Unit 3 Hidup Bermoral Pemangkin Kesejahteraan 11

Bidang 2: Diri, Keluarga dan Persahabatan

Unit 4 Hidup Beragama atau Berkepercayaan Membawa Berkat 15

Unit 5 Serlahkan Potensi Diri 20

Unit 6 Hubungan Mesra Keluarga Bahagia 25

Unit 7 Bijaksana Memilih Sahabat 31

Bidang 3: Hubungan antara Diri, Komuniti dan Masyarakat

Unit 8 Warga Prihatin Sekolah Sejahtera 38

Unit 9 Keselamatan Tempat Tinggal Tanggungjawab Bersama 43

Unit 10 Kemudahan Awam Dijaga Bersama 48

Unit 11 Masyarakat Prihatin Alam Terpelihara 53

Unit 12 Remaja Berhemah Harapan Negara 58

Bidang 4: Moral, Peraturan dan Undang-undang

Unit 13 Patuhi Etiket Keluarga Harmoni 64

Unit 14 Hindari Ketagihan Hidup Sejahtera 68

Unit 15 Patuhi Peraturan Sekolah 74

Unit 16 Kenali Hak Kanak-kanak 80

Unit 17 Rasuah Musuh Negara 86

Pentaksiran Akhir Tahun 91

Modul Literasi dan Amali Sivik i – iv

Imbas Kod QR untuk muat turun

Conquer PMoral Tg1 kand F.indd 2 15/10/2021 7:16:35 PM

Tajuk: Awas Dera! Peranan Jiran dan Masyarakat

Nilai Teras Sivik

Pengetahuan Sosioemosi Tindakan

Menjelaskan jenis-jenis Melahirkan rasa Membuat laporan kes

Aktiviti 2: Lima Topi Berfikir (Five Thinking Hats)

Conquer PMoral Tg1 Modul F.indd 1 15/10/2021 7:17:36 PM

Tajuk: Dunia Bebas Rasuah

Nilai Teras Sivik

Pengetahuan Sosioemosi Tindakan

Menyatakan faktor- Mengekspresikan Mengawal diri

Aktiviti 2: Two in Pair

Conquer PMoral Tg1 Modul F.indd 2 15/10/2021 7:17:36 PM

Tajuk: Bahaya Penyalahgunaan Bahan Terlarang

Nilai Teras Sivik

Pengetahuan Sosioemosi Tindakan

Menghuraikan kesan Melahirkan perasaan Bekerjasama dengan

Aktiviti 2: Menghasilkan Brosor

Conquer PMoral Tg1 Modul F.indd 3 15/10/2021 7:17:36 PM

Tajuk: Warganegara Cemerlang

Nilai Teras Sivik

Pengetahuan Sosioemosi Tindakan

Menghuraikan ciri-ciri Menzahirkan perasaan Mengamalkan ciri

Aktiviti 2: Role Play

Conquer PMoral Tg1 Modul F.indd 4 15/10/2021 7:17:36 PM

Unit 1 : Kenali Moral

Standard Pembelajaran (SP)

Aktiviti Gallery Walk

Langkah Pengajaran dan Pembelajaran

Conquer PMoral Tg1 Modul F.indd 5 15/10/2021 7:17:37 PM

Aktiviti Role Play

Langkah Pengajaran dan Pembelajaran

Conquer PMoral Tg1 Modul F.indd 6 15/10/2021 7:17:38 PM

Standard Pembelajaran (SP)

Aktiviti Galeri Walk

Langkah Pengajaran dan Pembelajaran

Aktiviti Role Play