UNIDAD EDUCATIVA FISCOMISIONAL “EDUCARE”

Fundación 2020-2021
INFORME FINAL
1. DATOS INFORMATIVOS:

DOCENTE: AÑO / CURSO: PARALELO NÚMERO DE

ESTUDIANTES
Lic .Rosa María González. 3RO EGB A 24
PORTAFOLIOS Nro. Portafolio presenciales 23 Nro. Portafolios digitales. 1
2. ANÁLISIS DE DIFICULTADES DE APRENDIZAJE PROMEDIO DEL CURSO: 8.47
NÚMERO DE NÚMERO DE FACTORES QUE NO PERMITIERON EL 100% DE
PORCENTAJE DE DESTREZAS
ASIGNATURAS DESTREZAS DESTREZAS DESARROLLO DE DESTREZAS
LOGRADAS
PLANIFICADAS LOGRADAS
Ingles 25 16 64% Modalidad
*Dificultad en la adaptación de los contenidos
*Dificultad en la aplicación de estrategias de
retroalimentación en la modalidad a distancia.
*estudiantes sin conectividad.
*Padres de familia no familiarizados con la materia
*hora clase,
2.1 ANALISIS DE DESTREZAS NO ALCANZADAS o QUE DEBEN RETOMARSE ( Escribir las destrezas imprescindibles con su codificación que no
fueron alcanzadas, para ser retomadas por su par el próximo año lectivo, escribirlas según le corresponda al grado o asignatura que le
corresponda )
EFL.2.1.3. Ask simple basic questions in class about the world beyond one’s own immediate environment in order to
increase their understanding of different cultures.
INGLES EFL.2.1.6. Understand and use common expressions of politeness in class while working in pairs or groups on projects
EFL.2.1.7. Collaborate in a friendly manner by sharing classroom materials and personal objects while participating in
games and activities in class and on the playground
EFL.2.2.2. Infer who is speaking and what the situation is when listening to short simple texts, especially when
accompanied by pictures or other visual aids, or sound effects (Example: shopkeeper speaking to a customer who is
buying some fruit.)

EFL.2.2.6. Enjoy extensive listening in English. (Example: listen to stories, watch short movies, experience song lyrics or
 poetry, etc.)
EFL.2.2.5. Record key items of specific information from a heard message or description, either in written form or by
drawing picture. (Example: letters of the alphabet, numbers, quantities, prices and times, days, dates and months, etc.)
EFL.2.2.8. Imitate individual English language sounds, especially those phonemes which do not exist in the student’s own
L1, both in isolation and within key vocabulary items. (Example: /ŋ/ /ð/ /ʌ/ /i:/ and in words like singing, these, up, sea, etc.)

English language rhymes or songs, approximating English rhythm and intonation once familiar with the text. (Example:
jump or clap in time to jump-rope rhymes, do the actions to action songs.
Ref.( EFL.2.2.10)
3. INFORME DEL RENDIMIENTO ACADÉMICO DE LOS ESTUDIANTES
3.1 ANÁLISIS INDIVIDUAL DEL RENDIMIENTO ACADÉMICO
A continuación se detalla la nómina de estudiantes que no alcanzaron los aprendizajes requeridos en el II quimestre

NOMBRES Y APELLIDOS PARCIAL PARCIAL PROM. PARCIAL EXAMEN PROM.

# ASIGNATURA
1 2 (80%) 20% QUIMESTRAL
1
4. ESTUDIANTES QUE NO LOGRARON LOS APRENDIZAJES REQUERIDOS ( en este quimestre)

ANÁLISIS DE DIFICULTADES DE APRENDIZAJE

Análisis individuales de las causas de bajo rendimiento y medidas adoptadas por el docente:
Problemas pedagógicos; tareas, trabajos grupales, trabajos individuales, lecciones, evaluaciones escritas/examen, NNE, otros
Problemas personales; enfermedad, calamidad doméstica, problemas personales, problemas de comportamiento, conectividad, no contactados,otros.
# CALIFICACI MEDIDAS ADOPTADAS POR EL
NÓMINA DE ESTUDIANTES ASIGNATURAS CAUSAS
ÓN DOCENTE
1
2.1.3 ESTUDIANTES QUE NO LOGRARON LOS APRENDIZAJES REQUERIDOS DURANTE EL AÑO LECTIVO
# ESTUDIANTE
NOTA SUSPENSOS
NOTA
NOMINA DE ESTUDIANTES ASIGNATURAS QUIMESTRE PROMEDIO (poner supletorio,
QUIMESTRE II
I ANUAL remedial o examen de
gracia , o no promovido

ESTUDIANTES QUE REQUIEREN REFUERZO ACADEMICO (Especificar que estudiantes deberían continuar en refuerzo académico, especificar las
 dificultades y asignaturas, insumo importante para continuar el próximo con los estudiantes indicados)
NOMBRES Y APELLIDOS ASIGNATURAS DIFICULTADES
1 YORGEN ADRIAN INGLES TAREAS INCOMPLETAS
2 ENDER GARCIA NO CONOCE EL ABECEDARIO
3 SAMANTHA ROJAS TAREAS INCOMPLETAS
4 THAIS RODRIGUEZ TAREAS EN ESPANOL
5 MAYKEL QUIZPHE TAREAS INCOMPLETAS
3.ANALISIS DE INASISTENCIAS Y ATRASOS
Faltas justificadas e injustificadas ( corresponde a la presentación del portafolio en la fecha acordada)
# TOTAL DE
NÓMINA DE ASIGNATURA FALTAS FALTAS TOTAL
CAUSAS ATRASOS
ESTUDIANTES JUSTIFICADAS INJUSTIFICADAS DE FALTAS
1

4. LISTADO DE ESTUDIANTES CUYO COMPORTAMIENTO DIFICULTE EL NORMAL DESARROLLO DEL PROCESO EDUCATIVO:
Calificación del comportamiento: art. 221, 222 RLOEI
A: Muy satisfactorio; Lidera el cumplimiento de los compromisos establecidos para la sana convivencia social
B: Satisfactorio; Cumple con los compromisos establecidos para la sana convivencia social
C: Poco Satisfactorio; Falla ocasionalmente en el cumplimiento de los compromisos establecidos para la sana convivencia social.
D:Mejorable ; Falla reiteradamente en el cumplimiento de los compromisos establecidos para la sana convivencia socia
E:Insatisfactorio; No cumple con los compromisos establecidos para la sana convivencia
De acuerdo al comportamiento registrado en la rúbrica por el padre de familia
# EVALUACIÓN DEL
NÓMINA DE ESTUDIANTES CAUSA MEDIDAS ADOPTADAS
COMPORTAMIENTO
1

5. ANALISIS COLECTIVO DEL RENDIMIENTO ACADÉMICO ( con el promedio final en cada asignatura)
1er grado por ámbitos de aprendizaje. ( solo poner número de estudiantes )

Asignaturas Ciencia
Educación
Lengua y s Educación
Matemáticas Estudios Sociales Ingles Cultural y
Literatura Natural Física
artística
es
a. Domina
aprendizajes 06
requeridos
 b. Alcanza
aprendizajes 17
requeridos
c. Está próximo a
alcanzar
0
aprendizajes
requeridos
d. No alcanza los
aprendizajes 0
requeridos
Promedio de grado 8.47
5.2 # de estudiantes
con N. E.E no
asociados a 0
discapacidad y con
adaptación curricular
5.3 # de estudiantes
con N. E.E asociados o
5
no discapacidad en
refuerzo escolar
5.4 # de estudiantes
suspensos o no 0
promovidos.
6. REPRESENTACIÓN GRÁFICA
Con los datos del numeral 5 ( a,b,c,d ) realice la representación gráfica de los resultados obtenidos del rendimiento académico.

RENDIMIENTO ACADEMICO
CUALITATIVO
POBLACION 24 ESTUDIANTESDAR
6
AAR
PAR
NAR

17
 . 7 REPRESENTACIÓN GRÁFICA
Con los datos del numeral 5.2, 5.3 realice la representación gráfica de los resultados obtenidos

Chart Title
6
5
4
3
2
1
0
ADAPTACION REFUERZO SUSPENDIDOS

Serie 5,2 Serie 5,3 Serie 5,4

3. CONCLUSIONES
En este grupo hay algunos casos marcados de incumplimiento de tareas,
Esto se pudo evidenciar en la revisión respectiva de los portafolios, también hay
padres de familia que tienen un desconocimiento total de la materia y no hay quien les
ayude, además de no poseer dispositivos de conexión a internet

4. RECOMENDACIONES
Es por ello que se recomienda, planificar por niveles.
Estar en contacto continuo con los padres de familia y docente para fortalecer la
comunicación y por ende atender las necesidades de cada estudiante de una manera
oportuna,
5.- OBSERVACIONES

ELABORADO RECIBIDO APROBADO

Docente: Lic. Rosa González Coordinador de Nivel :Lic Rosa Sisalima Directora: Mg Sc :Monica Balbuca

Firma: Firma:

Firma:
Fecha: 07/07/2021 Fecha: Fecha: