‫عصر الوسيط ‪ /‬أبجدية األيقونة‬

‫دراسة في األدب التفاعلي ‪-‬الرقمي‬

‫د‪ .‬عادل نذير‬

‫‪1‬‬
 ‫اإلهداء ‪:‬‬

‫إلى ‪...‬‬
‫كل باحث ( عراقي )‬
‫ّ‬
‫ّ‬
‫شحة ) الكهرباء‬
‫لم تمنعه ( ّ‬
‫عن إتمام بحثه‬
‫على ضوء‬
‫( فانوس )‬

‫‪2‬‬
 ‫تمهيد ‪:‬‬
‫حضور الوسيط وطموح األيقونة‬

‫‪3‬‬
 ‫تمهيد ‪:‬‬
‫حضور الوسيط وطموح األيقونة‬

‫‪ -‬الوسيط ‪ /‬األيقونة ‪:‬‬

‫مصططحلحاأ رزراهاامططا علططى اططلك اطط‪،‬ا الكاططاي امططا الو ططني باألولوهططة هعنططي بططاألب‬
‫ا لط ططي بش ط ط ة‬ ‫ل ط ط المنر ط ط الالنط ططي ا لكاربهط ططي مامط ططثل بالحا ط ط‬ ‫منهمط ططا ل س الو ط ططني ل‬
‫لططه مثنططل ططي تططاى‬ ‫االتصططاالا العالمنططة ل االهارهططو ل بقططلىتهما علططى الاوونططس علططى هحططو لططن‬
‫ب أ قططن‬ ‫الم ططاأ ا ا ارضططي بال مططاأ مططال‬ ‫الم ارحططل الحرططاى ة الاططي مططرا زهططا ال مططر ة‬
‫بأقل من رعة ال رق ‪.‬‬ ‫لن‬
‫هطي ال طل‬ ‫رما األولوهة هي العلمة الاي تسعى إلى رأ ياحطازس نهطا الطلا بالمطللو‬
‫ا هس طاأ‬ ‫اللططوهي للواقططم الملمططوي باططي المماى ططة الىحر ططة األبلططى للاوالططل زططنن ر ط ار ال مططر ة‬
‫وططم تل صططو تل ط الر ططوم لام ط ّ ل ىمططو اا بملططا م‬ ‫مططاىي ى ططم مططا ير ططلت‬ ‫عنططلما ر اى رأ و ا ط‬
‫لوتنة وم حربك ‪ .‬األولوهة اي المماى ة الىحر طة األبلطى للكاابطة طي تطاى ال مطر ة بلطم ترطل‬
‫ب نحا وحارنها آه‪،‬اك وى الحنن ‪.‬‬
‫‪ -‬الخطاطة الياكوبسنية ‪ /‬إشكالية المقوالت النقدية ‪:‬‬
‫رمططا عططن إضططا ة الو ططني إلططى محططل ي ططلب امنن ططا ل س عصططر ل برىات ننططا ماططأا م ططن‬
‫مراق ة األ اء الن ري للمماى ة النللوة الم ار لة للمنرط األ زطي ا زطلاعي بالاطي ّتوتطو علطى يطل ل‬
‫ىبمططاأ وابوبسططن ل ططي تحليططل عنالططر العملنططة ا زلاعنططة رططل عططن إورططاغ اللنمططة الو نىنططة لل ططة‬
‫بالنس ط ة لعنالططر ا ى ططا السططاة المعامططلر باططي ل المر ططل الر ططالة السططناق المططىرر قنططار‬
‫المر ل إلنه ل بتمثلو الو ائف الل و ة ي ضوء ا‪،‬ت العنالر على النحو ا تي ‪:‬‬ ‫االتصا‬
‫مرتعنة‬
‫شعر ة‬
‫إوحائنة‬ ‫ل و ة شاىحة‬ ‫اهىعالنة‬
‫ططط‬ ‫طططط‬ ‫ططط‬
‫المر ل إلنه ‪ /‬الماللي‬ ‫الر الة ‪ /‬النص‬ ‫المر ل ‪ /‬الم لع‬

‫ب ي ل ا‪،‬ت المحل اا كاهو تلبى ىحطى مراق طة معحنطاا األ اء الن طري للمنرط النلطلي‬
‫وطم تطاءا ال ننو طة لاعلطي مطن شطأأ‬ ‫المهنمن ق طل ال ننو طة كطاأ الكاتط‬ ‫الم ار س للعملنة األ زنة‬
‫ارتنططة الاططي‬
‫هه ط الل طراءر بتمالنططة الاللططي مسططالنة رلططولها مططن الىلسططىة ال ا ا‬ ‫الططنص وططم تأ ط‬

‫‪4‬‬
‫ترعل ال‪،‬اا مصل اى للىهم صاىا ال‪،‬اا الماللنة قا ىر على إعا ر إهااج النص زوا حة عل الىهم‬
‫با ىاك بمام نططة زطط‪،‬ل مططن تكثنططر بتمططلنس بتططوت ال ههائنططة مططن زنناططه ممططا ورعلططه قططا اى علططى‬
‫اللومومططة بال لططو بىعططل الحواى ططة المسططامرر زططنن زننططة الططنص ببننططة الاللططي ببهطط‪،‬ا كططاأ الماللططي ططي‬
‫ههاوططة المحططاك اططو المططنهمن علططى مراق ططة العملنططة ا زلاعنططة ب ل ط بمثابططة ى عططل علططى كططل مططا‬
‫ّرلاه ال ننو طة مطن اهاصطاىاا للطنص علطى شطركائه طي العملنطة ا زلاعنطة ري الم طلع بالماللطي ‪.‬‬
‫ببنن ا‪،‬ا بتل را هللي وصع ا حا ة به ي ا‪،‬ت العرالة ‪.‬‬
‫إال رهنططا هسططاحنم رأ هألطط‪ ،‬علططى الن ر ططة النللوططة الم ار لططة لمنر ط وابوبسططن زولططىه اى ططما‬
‫المر لطة‬
‫لح نعة األ اء ا زلاعي ع ر تل المحابى الاي تم ّ ص رىكاأ العملنة ا زلاعنطة ب للهطا ا‬
‫هساحنم رأ هأل‪ ،‬على تل الن ر ة رمو اى منها ‪:‬‬
‫‪ -‬الن ر ط ططة النللوط ططة اعا ط ططرا الل ط ططة ب ط ططنلة بحنط ططلر تكىط ططل عط ططل الاوالط ططل بأ االلاىط ططاا إلط ططى‬
‫المعحنططاا الحرططاى ة بالمعر نططة بالنىسططنة المعاضططلر لمعحنططاا الل ططة بالاططي تللططي ب للهططا‬
‫على عل الاوالل بكنىناه ‪.‬‬
‫‪ -‬إأ المماى ة األ زنة اي مماى ة لحنة ب أ الن ر ة النللوة تماهن مراق ة هلل باهالا‬
‫ي بأ االلىاططاا إلططى آلنططة (االىتططلا )‬ ‫المعلومططة ببلططىها كططأأ تكططوأ مططن هلحططة ر‬
‫زولىها مماى ة هىسنة بعللنة تماى ها ال‪،‬اا ي الاعا ي مم ما تاعا ات لاعنل إهااته ‪.‬‬
‫‪ -‬عل ططى ال ططرام م ططن إ ىاج وابوبس ططن لعنص ططر الس ططناق ل ‪ Contexte‬ل إال رهط طه ك ططاأ بمعن ططى‬
‫ضط ّطنس بعلنططه ططعأ المعنططى بلططي هابعططا مططن ال حططاي المنلططو رب الموتططه إلططى المسططال ل‬
‫باو ازس للاوالل هو ال ين م – با‪،‬ت الحا – من تىاعل األ ار رب السناق المحل‬
‫‪ -‬إعحاء النص ‪ /‬الر الة ل س ‪ Message‬ل رامنة مرك ة باللو بعهها ااوة الاوالل انطر‬
‫او اللاعلر العامة ‪.‬‬ ‫رأ ا‪،‬ا الم ل من الاوالل لن‬
‫علططى لحا ططة‬ ‫بالحططس رأ الوقططوع ططي مث طل اطط‪،‬ت ا ش ط االا الن ر ططة إهمططا ين ططم مططن الاأ ططن‬
‫ل ططل احاى ططو الن ر ططة النللو ططة‬ ‫وابوبس ططوأ زول ططىها رهمو ت ططا ش ططمولنا لعنال ططر العملن ططة ا زلاعن ططة‬
‫ال نن ططوي زول ططىه منهر ططا مهنمن ططا تط ط امن بر ك ططاى‬ ‫بمعحن ططاا تلط ط ال حا ططة تح ططو ضط ط ي الا ططرب‬
‫وابوبسن بتكامل معا ي ا تراء ‪.‬‬
‫‪ -‬تأصيل الخطاطة الياكوبسنية ‪:‬‬
‫إأ الن ر ة النللوة بلنطو ر طنرر ملارحطاا واب سطوأ ل نطاي الاألطنل الحلنلطي لالط ال حا طة‬
‫األلل ي تل ال حا ة زني على ر اي تلني ‪ /‬تل ار ي بقل رعا واب سوأ اهااتطه بمسطمناا‬
‫معالمه بمرامننه الحلنلنة على هحو‬ ‫تنسرم بمعحناا ل العصر ا زلاعنة ‪ /‬األ زنة لنحم‬
‫ينسططرم به عاططه ال ننو ططة بقططل ر امططو لحا ططة وابوبسططن المن ططر ن ألههططا تاماططم بمططمولنة ططي‬

‫‪5‬‬
‫ا احراى عنالر العلمنة ا زلاعنطة المارطمنة لكطل رشط ا الاوالطل زطلءا مطن ممطا هة ا لطر ن‬
‫باهاهاء بالمسرغ بالىوتواراك ‪.‬‬
‫علنه من همطأر ال حطاي النلطلي اطو تلنطي يطرت ي‬ ‫رلل ما بلل إلنه وابوبسوأ بما ترت‬
‫زنمأر الال راك ضمن ممربع ل كلو شاهوأ بباى ن ب ىطر ل الط‪،‬ي زنطي علطى ر طاي ى اضطي ت طري‬
‫حلاا األ هى عنا إلى ت ىنض كلىة تل المعلومطة إ ا رى طل هللهطا ع طر‬ ‫و ىل تللنص المعلومة إلى ّ‬
‫الال طراك ب ل ط الممططربع ياكططوأ مططن ططو لاه طاا اططي ل مصططلى المعلومططة الرهططاا المر ططل‬
‫الرهاا المسال ل الك المعلومة رب المر طل إلنطه ل ب مطف اط‪،‬ا‬ ‫الر الة مصلى الامو‬
‫الممربع رأ وابوبسوأ اقارغ مسمناا له‪،‬ا الممربع تالءم ب نعة ما ي ار معالراه رعني العملنطة‬
‫حمطل وابوبسطن الر طالة ‪ /‬الطنص بطأبثر مطن عنصطر‬ ‫ا زلاعنة ب ي ضطوء او طه ال ننطوي لطل ّ‬
‫ب ل ط للىططو االها ططات إلططى رامنططة الططنص زولططىه منحللططا كاشططىا عططن المعحنططاا الحلنلنططة لنططاا‬
‫العرض بل‪،‬ا لل اى س الركن األب ي ي العملنة ا زلاعنة ربثر من عنصر ‪:‬‬
‫مرجعية‬
‫ـــــ شعرية ـــــ‬
‫لغوية شارحة‬

‫بى‬ ‫انط‬
‫لطل ّ‬ ‫بألتل ا‪،‬ت الار نمة بالاسلنم بأالناها ال انعاي عنالر العلمنة ا زلاعنطة‬
‫معالم الممربع‬ ‫الو ني الحاضن للنص ب ل ألأ ه ر ة وابوبسن إهما زننو على ر اي م‬
‫الال ار ططي األلططل بتمططننل معططالم إى ططا تنسططرم ب نعططة العملنططة ا زلاعنططة بلططو رأ وابوبسططن‬
‫رلمططإ إلططى لط األلططل ططي ضططوء حىططم معططالم لط الممططربع األلططلي لكططن للن ر ططة النللوططة توتنططه‬
‫آلر ي تحليل عنالر العلمنة ا زلاعنة ‪.‬‬
‫‪-‬النظرية النقدية ‪ /‬تغييب الوسيط ‪:‬‬
‫إأ كط ّطل الن ر ططاا النللوططة ببم الططف توتهاتهططا – ططي إيلئهططا رحططل رىكططاأ العملنططة ا زلاعنططة‬
‫رامنطة تىططوق انطرت ‪ -‬لططم تططو الو ططني الحاضططن للططنص هصططن ه مططن المراق ططة رب االلاىططاا إلططى اقاططه‬
‫المسططا لة ب أ الاىاططو إلنططه – ططي بعططض المما اى ططاا ا ترائنططة ال الان نر ططة – علططى رهططه رططاء‬
‫تامططلا بح طلت الم ططلع – ططي ضططوء توا ططم الططنص – و ططوأ مسططنبال عططن مططنإ ل ط الو ططني بعططلا‬
‫تم نلنا معاضلا للمعحى اللاللي تما النص ال‪،‬ي وحارنه ‪.‬‬
‫ب ي ضطوء معحنطاا األ ي الاىطاعلي الرقمطي طعأ الن ر طة النللوطة المعالطرر علطى ب طس انمنطة‬
‫بسططني اططو‬ ‫ال حا ططة النابوبسططننة عططات ر عططن ا ططانعاي عنالططر إى ططا األ ي الاىططاعلي لس ط‬
‫ان ططاي الو ططني الحاض ططن لل ططنص عل ططى ب ططس تلط ط الن ر ططة رب تلط ط ال حا ططة بال بت ططو لط ط ي‬
‫الاىطاعلي بأ بتططو الو ططني الحاضططن رب الناقططل إال رهطه بالاصططاى منرط إزططلاعي وسططاثمر اقططاا‬

‫‪6‬‬
‫الو ططني ططي عرضططه بتوا عططه بمططن انططا تططأتي ا تابططة عططن طنا اططو اططل رأ الن ر ططة النللوططة‬
‫ان و الو ني زلا م الرهل ؟‬
‫ّ‬
‫ب ي ا تابطة عط‪،‬ى لناب سطوأ بالن ر طة النللوطة إ إأ تلط ال حا طة ب طنر الن ر طة زهطليها‬
‫إهمططا تططاءا ططي مرحلططة حرططاى ة لططم تمططهل بعططل الو ططني ا لكاربهططي بمططا ياماططم بططه مططن تلننططاا‬
‫لم و ن الو ني ا لكاربهي بعطل بكطاأ الو طني آهط‪،‬اك ب طنحا بىقنطا‬ ‫الحىم بالاوونس بالاوا م‬
‫طوى‬ ‫باو ال يامام بآلناا تلننة تنالطه ألأ و طوأ حاضط ار طي توتنطه الطنص بعرضطه بتوا عطه‬
‫حر علنطه مطن رلطواأ‬
‫ما يامام به ل الو ني من راء رزنض و مف لىاء لوهه ما وم ن رأ وس ّ‬
‫بلحوط بكلماا ‪.‬‬
‫‪ -‬نحو خطاطة جديدة ‪:‬‬
‫ما رحوتنطا النطوم طي ضطوء همطوء ر ي تليطل رعنطي األ ي الاىطاعلي الرقمطي – إلطى لحا طة‬
‫هساعنل نها األلل ال‪،‬ي زننو ال حا ة النابوبسننة علنه بلكن بملمإ تليلر تعحي لكطل ي‬
‫ططي إعحططاء الططنص ربثططر مططن ا ططاحلاقه ططعنا الهسططرام كمططي مططا زططنن‬ ‫حططس حلططه مططن انططر ا و ططا‬
‫نابوبسططوأ راططرق الططنص بططأبثر مططن عنصططر ل شططعر ة مرتعنططة ل و ططة‬ ‫المسططاحلا باأللططل‬
‫شاىحة لب ل ال طانىاء ال اهطاا السطو طي رلطل الممطربع الالنطي الال ار طي ربال بتسطلني الرطوء‬
‫على معحناا المنه ال ننوي ال‪،‬ي وعلي من شأأ النص ‪.‬‬
‫علنن ططا تمر ططر معحن ططاا األ ي الاى ططاعلي الرقم ططي ططي ض ططوء تر ططنمة‬ ‫وص ططع‬ ‫بله طط‪،‬ا السط ط‬
‫واب سوأ ل ناي الو ني الىاعل ي تل ال حا ة ب وم ن لنا رأ هامثل بىر حنار النص الاىاعلي‬
‫ر ططل ع ططن المعحن ططاا الاكنولوتن ططة‬ ‫ططي ض ططوء معحن ططاا عنال ططر العملن ططة ا زلاعن ططة‬ ‫الرقم ططي‬
‫الحاضططنة للططنص باطط‪،‬ا ططنلو ها إلططى تر ططنمة لعنالططر العملنططة ا زلاعنططة إ هسططاحنم ططي ضططوئها‬
‫رل عطن‬ ‫تمر ر المنر ا زلاعي باأل زي روا كاأ الو ني الحاضن له واء الحنني رم الوىقي‬
‫ا لكاربهي ‪ /‬الاىاعلي الرقمي ب بىر حنار النص الاىاعلي الرقمي اي على النحو االتي ‪:‬‬
‫(المبدع – النص – الوسيط – الفضاء الشبكي – الوسيط – المتلقي )‬
‫ا لططي زنصططه وططم وحللططه ططي الىرططاء الم ط ي لنسططاعنلت‬ ‫ري رأ الم ططلع ياططولى حلططن الحا ط‬
‫الماللططي ع ططر ب ططنحه واهنططة ببعططل تصططىحه وم ططن للماللططي حى طه رب إعا تططه إلططى الىرططاء إعططا ر‬
‫إ وم ن للم لع رأ ياىنن طي ر لطة عرضطه ب لطا لل نطاىاا الالننطة‬ ‫إهااته رب رب رب ‪ ...‬إل‬
‫الموتو ر ي الو ني ب م ن رأ تر م لحا ة تارمن عنالر العملنة ا زلاعنة ي ضوء بىر‬
‫حنار النص الاىاعلي الرقمي اي ‪:‬‬
‫(المبدع – النص – الوسيط ‪ /‬الفضاء الشبكي – المتلقي )‬
‫ططالنص لط طه ربع ططا ت اللى ن ططة‬ ‫عل ططى رأ لل ططنص إوحاءات ططه برتنا ططه بللو ططني زرامر ططه بتلننات ططه‬
‫بالسطمعنة بالمرئنطة بللو طني لطه ربعطا ت الالننططة بال رامرنطة بالنسط ة لولكاربهطي منهطا امطا الو ططني‬

‫‪7‬‬
‫هما رورا ب حاء بلكن بأبعا م الىة ب أ كاهو انر ماكا ئة بعلطى العمطوم‬ ‫الوىقي رب الحنني‬
‫هط‪،‬ت ال حا ططة تاكىطل زامر ططر العملنططة ا زلاعنطة طواء الللومطة منهططا ربالحليثططة ب طواء مططا تططاء‬
‫على الحنن رب الوىق رب الماشة ‪.‬‬
‫بعلنططه ططعأ ال حا ططة الرليططلر تسططاحنم تمر ططر المنر ط ا زططلاعي لم الططف الم ارحططل الحرططاى ة‬
‫طي تمر طر المنرط‬ ‫لل مر ة ب أ كاهو على هحو هس ي ال قنا ي إ إأ الىرطاء المط ي و نط‬
‫ا زططلاعي علططى الحططنن رب المنرط ا زططلاعي علططى الططوىق ‪ .‬الو ططني ىكططن ر ا ططي ال وم ططن تراالططه‬
‫ألهه وىرض هىسه بلور زولىه ر ار حىم بتوا م ب حس للو ني ببالاحليل ا لكاربهطي ّرهطه قطا ى‬
‫على تعل ر راك العملنة ا زلاعنة ماكا ئطة ألهطه ببىعطل مطا ياماطم بطه مطن تلننطاا ببطرام وىسطإ‬
‫المرططا رمططام الم ططلع ططي تعرططنل المنحططى الططلاللي للططنص بططالمنحى الالنططي ع ططر ال طرام بالو ططائي‬
‫بمن ومططة الطرابي إهططه ومنحططه ر لططة تىكنططر تليططلر تططالءم بالمعحنططاا الاكنولوتنططة الحليثططة إ إهططه‬
‫النوم قا ى على ا الىاج الماللي ب ل الللى من الالنناا المااحة للم لع مااحة للماللي تصىحا‬
‫بتحمنل بح‪ ،‬ا ب ضا ة بعا ر ان لة النص على هحو و وأ نه م لعا ي تللنه على هحو مواا‬
‫زلاع ل النص ‪ .‬بعلى النحو الالني هىسه تكوأ الىرلة مناتنة للنص ن وأ ربثر إوحائنة من‬
‫رطل‬ ‫ي ق ل للنص رأ يث و بله رأ ياحطرك بلطه رأ يامط ى بلطه رأ ومطاىي الومرطة كطل لط‬
‫عن تلنناا ي وى النمو‪.‬‬
‫بعلططى اطط‪،‬ا األ ططاي العملنططة ا زلاعنططة تعططنا النططوم عصططر الو ططني ا لكاربهططي المسططنب عططن‬
‫تكا ن الىرص ب ترلنها على هحو ماكامل مارا ر ربثر مطن ي ق طل ب كطاأ الحطليث يطلبى عطن‬
‫ترّلي عنالر ا زلاعنة تكهنا عأ الحليث عن تل الارلناا ربثر موضوعنة بباقعنة ‪.‬‬
‫‪ -‬اللغة األيقونية ‪ /‬الممارسة الفطرية ‪:‬‬
‫‪1‬‬
‫‪،‬ل تأ نسا على لو ال مر ة مم ب ني تليل‬ ‫رما عن إضا ة األولوهة إلى ل األبرلوة ل‬
‫بالو طائي السطابلة رعنطي الحطنن بالطوىق رب ب ألأ األمطر علطى اط‪،‬ا‬ ‫عمرت عمطر ىولطة إ ا مطا قطن‬
‫ألبرلوططة تليططلر تططالءم ب نعططة اط‪،‬ا الو ططني بمثلمططا كططاأ لكططل ب ططني مططن‬ ‫النحطو ين ططي الاأ ططن‬
‫ق ل ربرلوطة بألأ األبرطلواا الم ار لطة لم الطف الو طائي ع طر الم ارحطل الحرطاى ة إهمطا كطاأ ر ا طها‬
‫رولوهنا كاأ حلا على ال مر ة رأ ترم ربرلوة رولوهنة ‪.‬‬
‫زه‪،‬ا هساعنل مىهوم الل ة األولوهنة الاي ت‪،‬كرها بحر لة الكاابة الىحر ة الاي توالل ي ضوئها‬
‫ا هساأ رب مرر وم ّبأ معاى ه بولا اه رعني الكاابة الاي رعامل نها ا هساأ ر لة الر طم‬
‫بال نما ما وسمى بالكاابة الصوى ة إأ الل ة األولوهنة الىاعلة ي الو ني ا لكاربهي النطوم تعنطل‬
‫إلى األ ااأ الاواضم ال مري على الل ة الصوى ة ‪ /‬الر م ي المراحل األبلى من عمر ال مر ة‬

‫‪ 1‬فصلنا القول في " أبجدية األيقونة " ضمن دراسة مستقلة ‪.‬‬

‫‪8‬‬
‫تلط الل طة الاطي‬ ‫بقل هما منها نما بعل ه ام الكاابة علطى مسطاوى الملحطم وطم الحطرك وطم الرمط‬
‫هطل هحطن النططوم رمطام ه طام رولططوهي ي ار طس الو ططني‬ ‫هعطو مطن ت لططف عطن اتلاههططا بالرهطل ‪ /‬األمنطة‬
‫نمططا بعططل لل ططة مح مططة اللواعططل باضططحة الططر ى لعططالم ر اى ت هللا شططعوبا بق ائططل‬ ‫ا لكاربهططي لنن ط‬
‫ماعاى نن ماواللنن ؟؟!!‪.‬‬
‫بالحس رأ الل ة األولوهنة لها الللىر على الا ا مساىاا م الىطة مطن مىطاانم الل طة األلى ائنطة‬
‫– مططا تع سططه علططى هحططو ياحططازس نططه الططلا‬
‫ترسططم علططى هحططو ماحططازس رب معططا‬
‫ألأ الصططوىر إهمططا ّ‬
‫ا لطي الط‪،‬ي‬ ‫وسرل انمناه بىعل انمنة الو ني الحاضن ‪ /‬الحا ط‬ ‫بالمللو بالمهنمن األولوهي ّ‬
‫على كثنر من الثوازو المعّر عنها بأولوهاا اي محطل تواضطم تلنطي ازاطلاء وطم رلط حو‬ ‫تأ‬
‫محططل تواضططم ولططا ي بمعر ططي شططمولي ‪ /‬عططالمي ططالماللي الرقمططي ططي ال ططري بالمططرق وعططرك‬
‫ل ‪ Desktop‬ل بأ‬ ‫موضط ططم الووط ططائس ‪ Document /‬ط ططي ضط ططوء األولوهط ططة علط ططى ط ططحإ الم ا ط ط‬
‫الرتوع إلى ما ّيل به ر ىلها بعلى ا‪،‬ا النحو وعرك الماللي ‪ /‬المسطاعمل موضطم شط ة االهارهطو‬
‫ل ‪ Internet‬ل با ‪،‬ا بالن كثنر من ال طرام بالنوا ط‪ ،‬الم ار لطة للو طني الناقطل رطل عطن الو طني‬
‫ال اا ‪.‬‬
‫‪ -‬مسارات هذا البحث ‪:‬‬
‫بالواقططم رأ الكططلم علططى اطط‪،‬ا النحططو ي ططلب هاططائ ربثططر مططن كوهططه ملططلماا إال رهنططا هث اططه ططي اطط‪،‬ا‬
‫الموضم لاحىن اللاىئ على قراءر ا‪،‬ا الكااي ال‪،‬ي ينلسم على رىبعة صو ‪:‬‬
‫الىصططل األب ‪ :‬األ ي بالكاابططة وططلا ب ططائي ب نططه ىاق نططا الو ططائي الحاضططنة للنصططوص‬
‫صل واأ ب نه هعرض ل ي الاىاعلي الرقمي بمىاانمطه‬ ‫ا زلاعنة ع ر تاى ال مر ة يلي ل‬
‫وم كاأ الثالث عن رتناي األ ي الاىاعلي الرقمي وم وأتي ىابم ا‪،‬ت الىصو باو صل إترائي‬
‫باهو ل ت اى إ ىقمنة لسنرر بعرها راىق ل المرموعة المعر ة الاىاعلنطة الرقمنطة األبلطى طي األ ي‬
‫العربي للماعر ممااق ع اي معن اي م لر لاح نس بعض من تل المىاانم الاي ينحوي علنها‬
‫األ ي الاىاعلي الرقمي ‪.‬‬
‫لطل ر طا ا رومطا ائطلر‬ ‫عمطا ط س‬ ‫ل زل من االعاطراك رأ اط‪،‬ت الل اى طة لنسطو بمعط‬ ‫ببعل‬
‫من اى ة اللكاوىر ا مة ال ر ي ب اى ة اللكاوى عنل ولحنن رل عما همطر علطى لطىحاا‬
‫ك اطط‪،‬ت الل اى طة‬
‫االهارهططو بال ططنما مططا هم طرته الططلكاوىر ع نططر ططلمة ططعلى كططل ا طنالء ال ططاحثنن ه ط ّ‬
‫حللة رلرى من حللاا ال حث العلمي باألبا ومي الاي هرتو رأ تاتي وماىاا على مساوى ا هراا‬
‫ا زلاعي بعلى مساوى األ اء الان نري أل ي رعاأ ما و وأ قلوما طي عصطر السطرعة عصطر‬
‫الو ني ا لكاربهي ‪.‬‬

‫‪9‬‬
 ‫عادل نذير‬
Adil1972@yahoo.com

10
 ‫الفصل األول‬
‫األدب والكتابة ‪ ...‬ثالث وسائط‬
‫( الطين ‪ ،‬الورق ‪ ،‬اإللكترون )‬

‫‪11‬‬
 ‫الفصل األول‬
‫األدب والكتابة ‪ ...‬ثالث وسائط‬
‫( الطين ‪ ،‬الورق ‪ ،‬اإللكترون )‬
‫‪/1‬الوسيط الطيني ‪:‬‬
‫الربغ كاهو ربال حاى إ ا رى ل لها رأ تكوأ هى طو لاامثطل طي آ م بآ م مطن تطراي‬
‫حن ا على الحنن بعل رأ كاأ ال يلىك‬ ‫إ على اللساأ امنا حاى ا احا رولوهة تم ل ّ‬ ‫بالصوا‬
‫الاراي اطو الىرطاء األب لانا طل ال مطاأ بالم طاأ بمثلمطا حمطل الاطراي ر طراى الطربغ‬ ‫إال معا‬
‫بططاأ حر طا بططه رأ وحمططل ر طراى الحططرك بال ا اربططة – باطط‪،‬ت الحططا – كاهططو تططلىاأ الكهططوك اططي‬
‫المل األب للملبهاا حاى إ ا اعاا ا هساأ ال ربج كاهو الطرقم الحنننطة ‪ .‬بعلنطه وم طن اللطو‬
‫إأ الحنن او الو طني األب الط‪،‬ي احارطن الممطاال الاىاعلنطة األبلطى الاطي تاىاعطل نهطا ا شطاىاا‬
‫السمعنة بال صر ة بلناحلس الارسنل ال‪،‬اني لن وأ عننا بعل رأ كاأ رو ار بلن وأ م اها بعل رأ‬
‫باأ اماها ‪.‬‬
‫طاألبلى تسطاعمل ال مطاأ‬ ‫ا شاىاا السطمعنة ت الطف طي شط لها عطن ا شطاىاا ال صطر ة‬
‫الم اأ عامل زننو ا ىئنسا ‪ .‬رما الثاهنة اسا لم الم اأ ربثر مما تسا لم ال ماأ ‪ .‬باألبلى‬ ‫بلن‬
‫تمنططل ألأ تكططوأ ىم ططة بحن نعاهططا زننمططا تمنططل ا شططاىاا ال صططر ة الم اهنططة ألأ تكططوأ رولوهنططة رب‬
‫ان ططا األشط ط ا الىنن ططة للر ططم بالنح ططو ب ططن العم ططاىر ‪.2‬ل طط‪،‬ا ططالرقم الحننن ططة‬ ‫نعاه ططا‬ ‫تمثالن ططة ططي‬
‫باأللواغ الاي لّلىها ا هساأ ي عصر الحراىر األب إأ اي إال لوحاا ننة ي عصراا بقطل‬
‫ضمو ر طراى معر طة ا هسطاأ ب اىبطه علطى مسطاوى الم طاأ بال مطاأ مثلمطا ض ّطمو ر طراى معر اطه‬
‫ّ‬
‫ب ىابه للمعحناا الوتلاهنة با هساهنة رل عن األموى الما وة ‪.‬‬
‫بلعططل ملحمططة كلكططاما اططي رتططلى النصططوص ممططا بىونططات مططن العصططوى السططحنلة لوهسططاهنة‬
‫لط ألأ الل اى ططاا‬ ‫الاططي تمططهل علططى بتططو ملازططل هصططي يرتلططي لمططا هسططمنه النططوم بططالنص األ زططي‬
‫المططائعة ل ط ي ال ططازلي با شططوىي ترططم إلططى ل ط الططنص هصططوص الان طناا بالاس طازنإ بالحولنططاا‬
‫ر ططل ع ططن النص ططوص الل و ططة ‪ .‬بك ططاأ م ططن ز ططنن‬ ‫بالملكن ططة بهص ططوص األزنن ططة بالكنمن ططاء بالحط ط‬
‫االبامططا اا ا ىكنولوتنططة العثططوى علططى األلطواغ السطومر ة بمنهططا مططا ضططم ملحمططة كلكططاما بططال ي‬
‫طحر‬ ‫طي هننطوى بقطل ط ّمنو بطأب‬ ‫المسماىي باي من ا واى ال اقنة من م ا ة آشطوى باه ن طا‬
‫منها ‪:‬‬
‫إمُر = ‪) sa naqba imuru‬‬
‫( َشى َنق ْبَ ُ‬

‫‪ 2‬ينظر ‪ :‬البنيوية وعلم اإلشارة ‪.111 :‬‬

‫‪12‬‬
‫ري ل ال‪،‬ي ىرى العمس ل با‪،‬ت األلواغ رل عن بلاوا كسر ي مواقم رلرى تمهل علطى‬
‫هصا ر زنا يرتلي زااى ه إلى العهل ال ازلي الللوم ‪.‬‬
‫رأ تألنف ملمحمة كلكاما زولىها ّ‬
‫ب طي الحطس يوتطل ق طل ملحمططة كلكطاما األبلوطة رىبطم قصططص طومر ة طي األقطل مسططاللة‬
‫‪3‬‬
‫‪-‬‬ ‫ب أ الماعر ال ازلي الللوم هم ّ ن مطن ط ها طي ىباوطة باحطلر ب أ آلطر الطرقم األونطي عمطر‬
‫الاي تواعو نها الملحمطة األبلوطة – اطو ترتمطة حر نطة – تلر طا – للصطنلر طومر ة رلطرى لنسطو‬
‫ت ءا مطن رلطل الاطألنف ال طازلي اللطلوم انطر رهطه ال و لطو مطن كوهطه إضطا ة بتعطو اللصطة حسط‬
‫المصحلحاا ا واى ة إلى عصر رر السلالا الثاهي عنلما شط ّنلا ر طواى الاحصطنناا رب مطرر‬
‫ي زل بازل بكاأ كلكاما هىسطه بطاهي تحصطنناا الوىكطاء ‪ .‬باط‪،‬ت الملحمطة تح طي قصطة بحطث‬
‫بلكاما عن ر ال لو بعل للاهه ألهكنلب بلكن بأ تلبى ‪.‬‬
‫ب ططرى كر مططر ل ‪S.N.Kramer‬لرأ انططاك قصططص ططومر ة اططي بمثابططة الططنص المرتعططي‬
‫س ‪Atrakhasis‬لبتعرك عنل ال ازلننن ‪:‬‬ ‫لملحمة كلكاما منها ما عرك با م لرترالا‬
‫آوُلم = ‪) inuma ilu awilum‬‬ ‫إل ِ‬‫( إُنما ُ‬
‫بتوتططل علططى كسططر ىقططم نننططة بازلنططة قلومططة بآشططوى ة حليثططة تاركط حططو قصططة الحو ططاأ‬
‫باي على هحو ربمل مما يوتل ي محلمة كلكاما ‪.‬‬
‫ّطر‬ ‫ب ا كاأ األ ي الللوم ي با ي ال ار لين ‪ -‬ع ر الو طني الحننطي ‪ -‬و طالي طي لط‬
‫بل ططن م ططن ب ططاي المص ططا ة رأ‬ ‫ال ل ططاء عه ططه – ري األ ي – و ططالي عن ططل الص ططننننن بالا ططاى‬
‫إم اهططاا الكاابططة الاططي تططلبأ زهططا النصططوص قططل ا ططا لمو إلططى رقصططى حط ّطل ببهطط‪،‬ا و ططوأ األ ي‬
‫رقطري إلططى العلطم علططى هحطو مططا يارطإ ططي الىلسطىة العملنططة المامثلطة بالكوهىوشنسططنة ‪ 4‬رمطا ططي الهنططل‬
‫تل ل الكاى لننن ل الللوم مثلما‬
‫لل كاهو زنن المعر باللين قرابة بكاهو ل الكلمة ل اي ما وعوا ّ‬
‫باهو تنلصه األلماي بموا ال ناء لصناعة قاىبه بكاأ علنه رأ ورلاا ‪: 5‬‬
‫اينمو نن العروا األمنن‬
‫باأ وصنم بال ناء قاىبا‬
‫باو يلق على ل رر‬
‫باهو تنلصه ولا كلماا‬
‫لكي وصنم تاه ي اللاىي‬
‫الكلماا ‪...‬‬ ‫ي ل‬ ‫‪،‬ا‬

‫‪ 3‬ينظر ك عظمة بابل ‪. 445 :‬‬

‫‪ 4‬ينظر ‪ :‬الوعي والفن ‪. 101 :‬‬
‫‪ 5‬ينظر المصدر السابق ‪. 41 :‬‬

‫‪13‬‬
‫كطاأ الحططنن‬ ‫باهطو اطط‪،‬ت ا ىاالطاا األبلططى لمطا ر اى رأ وحططاىم بطه ا هسططاأ مطن كلمططاا‬
‫معطاىك ا هسطاأ بممطاعرت بلطم وط الطوىق بعطل معرب طا بلط‪،‬ل‬ ‫او الوعاء األب الط‪،‬ي ر طاوع‬
‫يوته ربصاىها ي ضوء الانلن اا ا واى ة إلى األش ا األ ا نة للكاابة ي العالم‬
‫عأ علم ا واى ّ‬
‫الللوم باي ‪: 6‬‬
‫أ‪ /‬الشكل المسماري ‪:‬‬
‫ب رم ولوة رتناي من رتناي الكاابة باي ‪:‬‬
‫الكااب ط ططة الىاى ط ططنة الللوم ط ططة بق ط ططل تول ط ططل ل ىبلنس ط ططوأ ا ‪1895‬م ل إل ط ططى ح ط ط ّطل‬ ‫‪-1‬‬
‫ربرلياها بصوىر ههائنة باهاهى إلى اللو إهها ل ة ل إهلب ربىبنة ل ‪.‬‬
‫الكاابة العنلمنة ‪ :‬بالحم لهوى ل رهها ل ة تعامل ه ام الملطا م باطي ل طة‬ ‫‪-2‬‬
‫اامرة بتسمناها هس ة إلى ل عنلم ل ري الرط ء الرنطوبي ال ربطي مطن إيطراأ‬
‫‪.‬‬
‫الكااب ططة األبلو ططة ‪ :‬بق ططل ط ط ّ ىمواا ططا ع ططل م ططن العلم ططاء م ططنهم ل لوبهس ططارأل ب‬ ‫‪-3‬‬
‫لانطنك ل ب ل تطالنوا ل ب ل رببططرا ل ب ل ىبلنسطوأ ل بتارططمن اط‪،‬ت الكاابططة‬
‫هحو ‪ 400‬إلى ‪ 500‬لن ة م الىطة ب سطاعمل نهطا ه طام الملطا م بتنلسطم‬
‫إلى ال ازلنة باي لهرة الرنوي با شوى ة باي لهرة المما ‪.‬‬
‫ب‪ /‬الشكل الصوري ‪:‬‬
‫ب نه وعّر عن األلواا با اعما الصوى ب ل بالاناى رقري الصوى الما وةب الم اطلرر‬
‫بالصوا الم ار رأ وع ر عنه ن وأ علمة على ل الصوا ال اء وع طر عنهطا زر طم زنطو‬
‫ألأ ال نو ي لر بصوا ال اء بربثر رهواع ا‪،‬ا الم ل الكاطازي اتلاهطا ب نطا اطو مطا هرطلت طي الكاابطة‬
‫الهنربالنىنة ‪.‬‬
‫انر رأ ما ا احا علطى ا هسطاأ رأ ير طمه اطو ى طم لطوىر لوهىعطا ا هسطاهي لطم و طن‬
‫با‪،‬ت الحا انر رأ تكوأ مسنرر الاحوى عن ر لنن ‪:7‬‬
‫ر‪ /‬رأ ت ل اللنم المصحلإ علنها مرت حة بالعلماا مثل تمثنل الكلم بلر اي ملىوك‬
‫بالماء لسلة لحوط ماموتة بالحرر او ما ير م للاع نر عن الىكرر المرر ر الصلبة بما‬
‫وسمى ل علماا المعاهي س ‪ ideographs‬ل ‪.‬‬ ‫وصوى على ا‪،‬ا النحو ّ‬
‫ي‪ /‬ىبي اللنم الصوتنة لصوى األشناء بأ ماء م وهة من ملحم باحل وم و وأ من ل‬
‫بلماا تاكوأ مطن ابثطر مطن ملحطم باط‪،‬ت تطلعى ر لطة ل الر طوي س ‪rebus‬ل رب لعط الصطوىر‬
‫ىا ‪.‬‬ ‫الملربءر بأ مائها باي ما االو تساعمل ي رحرناا برل اا ل‬

‫‪ 6‬ينظر ‪ :‬بالد الرافدين الكتابة ‪ ،‬العقل ‪ ،‬اآللهة ‪ ، 81-78 :‬والنظام السيميائي للخط العربي ‪. 5 :‬‬
‫‪ 7‬ينظر ‪ :‬شجرة الحضارة ‪ ،‬رالف لنتون ‪ :‬ترجمة‪ :‬أحمد فخري ‪ ،‬القاهرة ‪ ،‬مكتبة االنجلو المصرية ‪. 187 :‬‬

‫‪14‬‬
‫للسومر نن من لي مسماىي كطاأ قطل هطر رب مطرر علطى‬ ‫تللم على رأ ما هس‬ ‫ومهل ما ّ‬
‫انططأر رل طواغ تصططو ر ة بسططنحة تمططثل للمططيء الم ط ار الاع نططر عنططه بعلططى اطط‪،‬ا األ ططاي كططاأ ل ط‬
‫العص ططر ا ططو ل المط ط نه بالكا ططازي ل رب ل زربت ططولناراا س ‪proto- literate‬ل بب طط‪،‬ل تك ططوأ الكااب ططة‬
‫بمرحلاها األبلى قل اقارهو زطاعّلم ا هسطاأ للر طم بالطنلا وطم اهاللطو مطن طوى الصطوى إلطى طوى‬
‫كاهططو الملططا م باا اللططنم الصططوتنة منلىططة مططن ر ططا نن رب لحططوط ر ططىنننة‬ ‫الرم ط بالعلمططة‬
‫تصحف على رلواغ الحنن رب تحىر على الحرر ‪. 8‬‬
‫بعلططى اطط‪،‬ا النحططو تكططوأ الهنربالنىنططة اططي رتلططى العلمططاا األولوهنططة ططي اه مططة الكاابططاا‬
‫الللومة هي ي تواراا كاابة ت‪،‬كاى ة كاهو تح ّ ا على موا لل ة رب تر م ‪ .‬رمطا لالهنر طة ل‬
‫هي ش ل من الهنربالنىنة انر اهها م اوبة بحربك ماصطلة همطأا طي الوقطو الط‪،‬ي بلنطو نطه‬
‫الهنربالنىنة ب نلة كاابة تليلر علطى مطوا مثطل بىق ال طر ي مسطاعملة نهطا ر باا الح طر بالىرشطار‬
‫بحرك ربثر اتصاال برب م اهاما اى ي الحنار العامة ‪.9‬‬ ‫‪ .‬رما ال ي ل اللومو نلي ل عهه و ا‬
‫مططا تلط ّلم كططاأ حططليثا عططن األشط ا باألم نططة الاططي الااىتهططا الكلمططة محللططة مططن حرططاىر إلططى‬
‫حرططاىر مططن ش ط ل ل س لططوىر ل إلططى ىم ط ل س حططرك ل الر ططم ل باطط‪،‬ت الحططا ل كططاأ الحر لططة‬
‫األبسانمنة األبلى للاوالل رب قل للاىاعل حاى ا اوى إلى حربك بكلماا لاى لحهطا يطلعى‬
‫باابططة ‪ .‬بكلامططا اعنطي الر ططم بالكاابططة لرططآ إلططى الحططنن ربال بمططن ومططة كاهططو ال حططور األبلططى طي‬
‫كطاأ ال زطل مطن‬ ‫تحوى الكاابة اي العلمة المصوىر ل س األولوهة ل ري الصوى الحلنلنطة ل شطناء‬
‫الم ال ة ي ممن اا الميء المر وم لنعرك بسهولة ‪.‬‬
‫عهن ططا هس ططاحنم رأ هرل ططل ططي م ططلبهاا الكااب ططة الللوم ططة بأهواعه ططا‬ ‫بعل ططى هح ططو ا تم ططا‬
‫الم الىة برش الها الماعل ر مصا يس العلماا ا تنة ‪:10‬‬
‫‪ -1‬العالمة األيقونية أو الصورية " ‪: " icon‬‬
‫باطي العلمطةالاي تكطوأ نهططا العلقطة زطنن المص ّطوىر ل الططلا ل بالموضطوع ل الممطاى إلنططه ل‬
‫طواء بتططل الموضططوع رب لططم يوتططل ب طواء كططاأ المططيء‬ ‫علقططة تمططابه ططي الملططام األب‬
‫هي بىقطة مح وعطةل مصطوىر‬ ‫حنا رم عر ا مثل الصوى الىوتوا ار نة‬
‫هوعنة رم كائنا ّ‬
‫رب ا ل تحنل إلى ش ص ما ل الموضوع رب المماى إلنه ل على ب س م لر الامابه ‪.‬‬
‫‪ -2‬العالمة اإلشارية " ‪: " index‬‬

‫‪ 8‬ولما كانت هذه الخطوط األسفينية تشبه المسامير شكال فقد سميت الكتابة األسفينية ثم تكاملت الجملة بادخال الصيغة الفعلية فسهل‬
‫التدوين بها ‪ ،‬وكان أول من أطلق عليها اسم المسمارية نقارو الحجر الذين كانوا يعملون مع " هرمز رسام " الذي كان يجري تنقيباته‬
‫اآلثارية في نينوى داخل " تل النبي يونس " ‪ /. "1891-1888‬ينظ ر حضارة وادي الرافدين بين االسميين والسومريين ‪ :‬د أحمد سوسة‬
‫‪ :‬العراق ‪ ،‬وزارة الثقافة ‪ ،‬دار الرشيد ‪ ،‬سلسلة دراسات ‪1980‬م‪ :‬ص ‪. 154‬‬
‫‪ 9‬ي نظر ‪ :‬موسوعة علم اآلثار ‪ :‬كين دانيال ‪ :‬ترجمة ليون يوسف ‪ ،‬بغداد ‪ ،‬دار المأمون ‪ ،‬ط‪ ، 1990 ، 1‬ج‪ ، 2‬ص ‪. 582-581‬‬
‫‪ 10‬ينظر ‪ :‬معرفة اآلخر ‪. 82-81 :‬‬

‫‪15‬‬
 ‫نة منحلنة‬ ‫المصوىر بالموضوع علقة‬
‫ّ‬ ‫باي العلمة الاي تكوأ نها العلقة زنن‬
‫مثل اىت اط الللاأ بالناى اب االعراض الح نة الاي تمنر الى بتطو علطة عنطل المطر ض‬
‫الاططي تططل علططى رأ رهططاي ططاىبا علططى اطط‪،‬ت الرمططا‬ ‫باالوططاى الاططي ه اراططا علططى الرمططا‬
‫بتسطاعنر اطط‪،‬ت العلمططة ا ططمها مطن ل السطّابة ل رب المممططنرر الاططي تحنطل إلططى الممططاى إلنطه‬
‫من لل الارابى الح نعي ‪.‬‬
‫‪ -3‬العالمة الرمزية " ‪: " symbol‬‬
‫باي الكاابة الاي تكوأ نها العلقة زنن المصوىر بالموضوع محض عر نطة بانطر‬
‫نعنططة رب علقططة ترططابى ‪ .‬يططرى ل تمططاىل‬ ‫ططل يوتططل زننهمططا تمططابه رب لططلة‬ ‫معللططة‬
‫موهلىا زنري ل رأ ( العلقة الرم ة تمنر إلى الموضوع الط‪،‬ي وع طر عنهطا ع طر عطرك‬
‫بلط‪،‬ل وح طس‬ ‫‪11‬‬
‫اال ا ما ولارأ باأل كاى العامة الاي تل م إلى ىبطي الرمط بموضطوعه )‬
‫علنها ي بعض األحناأ تسمنة العا اا باللواهنن باي ترلناا للرم هىسه مثل اىت اط‬
‫بالحر ة ‪.‬‬ ‫الحمامة ال نراء بالسلم بلوا ال راي بالمنم بالمم‬
‫ب بهط مرموعططة مططن الللططى األور ططة رططل عططن رهمططو ج لكاابططة انربالنىنططة الاططي ت ط ّطنن‬
‫نعة الكاابة ع ر الو ني الحنني ‪:‬‬

‫‪ 11‬ينظر ‪ :‬أنظمة العالمات في اللغة واألدب والثقافة ‪. 143 :‬‬

‫‪16‬‬
17
18
19
 ‫‪ /2‬الوسيط الورقي ‪:‬‬
‫للططوىق قصططة ت ططلر مططن اعامططا اللططلماء علططى لىططائف ال ططر ي الطط‪،‬ي اشططاهرا مصططر‬
‫ز ىاعاه بتصننم لىائىه من‪ ،‬بقو م ر إ بتل له ىم لاص ي الكاابة الهنربالنىنة‬
‫بعن المصر نن رل‪،‬تطه بعطض الحرطاىاا النوهاهنطة بالربماهنطة ‪ .‬ب طي العطراق اللطلوم عطرك‬
‫ال ططر ي ططي الكاابططاا المسماى ةبصططن ة ل ر ضىباططول برططم األلططف ب ط وأ ال طراء ب ططاإ ال ططاء ‪.‬‬
‫بلصص ل النوع بأحل رهواع ال ر ي المعرب طة بالعربنطة با طم ل السطعل ل رب ل السطعا ي ل‬
‫‪.12‬‬
‫بتال ص لناعة الوىق من لىائف ال ر ي رأ يوضم ( ه اا ال ر ي بعل تلحنعه‬
‫طلق بعططلاا بمحططاىق لالططة حاططى ت ططرج منططه‬
‫‪ ...‬علططى ططحإ مسططاوي بصططوىر ماعامططلر ب ط ّ‬
‫عصططاىر ل تططة ورططاك لهططا قلططنل مططن المططاء لاسططاعل علططى لصططس ال ططر ي مططم بعرططه ب ا‬
‫لاماص من ا‪،‬ت‬ ‫باهو العصاىر ل تة كثنرر كاهو توضم تحو ال ر ي ب وقه قحعة قما‬
‫العصططاىر ببعططل ترىنططف ش طرائإ ال ططر ي تص ط إ تططاا ر للكاابططة بلمططا كاهططو الحاتططة إلططى‬
‫العليططل مططن الم طرائإ لطط‪،‬ل تلصططس اطط‪،‬ت الم طرائإ إلططى بعرططها بهانرططة لطط‪،‬ل وص ط إ ملىططا‬
‫و ل بلل و بعرها إلى ‪ 45‬ما ار ) ‪.13‬‬
‫ب ا تراباهطا المرحلططة ا ىامنططة زولططىها الو ططني الثلططا ي زططنن السططومر نن بالعططري‬
‫ططعأ المططىاانة اططي رب محابل ططة لنمططر العلططم باططي الحر ل ططة ال لائنططة للعمططل عنططل تمن ططم‬
‫الم ططعوي ان ططر رأ الرباو ططة الم ططىو ة تلا ططرأ عن ططل الع ططري ب ططالحرص باللق ططة باألماه ططة ب ا‬
‫لططل ترّل طى عن ططلام ططي ىباوططة ك ططلم هللا‬ ‫ا ارضططنا تططلال إأ لططم يار ططل ل ط عنططلام ش ططع ار‬
‫لم ‪.‬‬ ‫حاهه بتعالى بى وله الكر م ل ص ل بعل لولهم ا‬
‫رمططا الكاابططة لططل كاهططو ضطربا مططن ضططربي الاططرك العلمططي بلعططل اط بر زططلى اططي‬
‫اط بر علططم بآوططة لط رأ ى ططو هللا اشططارط ططي رعلازهططا مىططا ار ر ططرى الممطركنن رأ وعّلطم‬
‫األ ططنر عمطرر مططن المسططلمنن بكططاأ ل ا ططل زططن وازططو ل باططو مططن كاططاي الططوحي ممططن تعلططم‬
‫الكاابة من األ رى ‪ .14‬بكاأل رزي زن كع ل رب من ّبأ للر و مطن األهصطاى بمطن‬
‫ّ‬
‫قر ا كاأ ل ع ل هللا زن عل زن رزي رغ ل بلم و ا عن الر و حليثه اعة للولطه‬
‫‪15‬‬
‫عنططي شططنئا طوى اللطرآأ لنمحططه )‬ ‫مططن كاط‬ ‫لصل (ال تكا طوا عنططي شططنئا طوى اللطرآأ‬
‫ا ططاوى ططي‬ ‫حاططى إ ا تمططم الل طرآأ مططن لططلبى الرتططا ب الل ططاك باألباططاك باألضططلع‬

‫‪ 12‬ينظر لفائف البردي من مواد الكتابة المهمة ‪ :‬أ‪.‬د ناهض عبد الستار دفتر ‪ ،‬بحث ‪ ،‬مجلة كلية اآلداب ‪ /‬جامعة بغداد ‪1996 /‬م ‪ ،‬ع‬
‫‪ ، 41‬ص ‪.152 – 151‬‬
‫‪ 13‬المصدر السابق ‪. 152 :‬‬
‫‪ 14‬ينظر ‪ :‬إمتاع األسماع ‪ . 101 / 1 :‬وعيون األثر ‪ . 316 – 315/1 :‬تحقيق النصوص ونشرها ‪. 10 :‬‬
‫‪ 15‬رواية مسلم ‪.‬‬

‫‪20‬‬
‫عه ططل عثم ططاأ مص ططحىا ك ططاأ رب ملبه ططة لل ططنص إ ططلمي ‪ .16‬و ططم ل ططاى هللا لعم ططر ز ططن ع ططل‬
‫طلبأ بعطض مطا كطاأ وحىطم ببعطث بطه إلطى األمصطاى بلطم‬
‫بالع تلب ن الحليث الن طوي ّ‬
‫المحلووأ مطن الا مطو بتوضطم‬
‫ّ‬ ‫تل ث اللبلة الع ا نة رأ تنهض بأع اء الالب ن ب احرى‬
‫ططي شططاى الىنططوأ الليننططة محاى ططة‬ ‫مسططاهنل الحططليث بكا ططه مططن كططل لططلم بت هططر الكاط‬
‫بالحططابم الطط‪،‬ي الط علططى المحط ّطلونن باططو إ ططنا الرباوططة إلططى منلططف الكاططاي بتسططري زططنن‬
‫المنلىنن قواعل يلا موهها ي السماع بالرباوة باللراءر على المن با تابة بالم ات ة‬
‫الالب ن تل ملربهة بالر ي بالاصحنإ ولو ازن لللبأ ل‬ ‫بالوتا ر بكاهو ر الن‬
‫‪808-732‬اط ل ‪:‬‬
‫بلهط‪،‬ا‬ ‫مع طلر الحطرق باضطحة المسطال‬ ‫( بكاهو ا‪،‬ت الر وم بالممطرق باألهطلل‬
‫هرل اللباب ن المنا ة ل‪،‬ل العهل ي رقحاىام على ااوة من االتلاأ با ح ام بالصحة‬
‫بمنها لهط‪،‬ا العهطل بأيطلي النطاي طي العطالم الطو عانلطة تمطهل ز لطوة ال اوطة لهطم طي لط‬
‫براططل ا ططاق ياناقلواططا إلططى ا أ ب مططلبأ علنهططا يططل الىناهططة بللططل ا ططو اطط‪،‬ت الر ططوم لهططا‬
‫العهل تملة بالم ري براله الهلحاع لناعة ال ي بالرط ي بالرباوطة باهالطاص عم ارهطه‬
‫ببططلابر رالططه بلططاىا األمهططاا بالططلباب ن تنس ط بططال حوط النلب ططة تنس ط ها ل ططة ال ربططر‬
‫لططحائف مسططاعرمة زططر اءر ال ططي بكثططر الىسططا بالاصططحنف ‪ ...‬ب ل نططا لهطط‪،‬ا العهططل رأ‬
‫ططهل عل طى م ا نططه‬ ‫لططناعة الرباوططة قائمططة بالممططرق بتصططحنإ الططلباب ن لمططن يططربم ل ط‬
‫لنىططاق ر طواق العلططوم بالصططنائم كمططا هطط‪،‬كرت بعططل إال رأ ال ططي الطط‪،‬ي بلططي مططن ا تططا ر ططي‬
‫اال انساخ انال إهما او للعرم ب ي لحطو هم برمطا النسط بمصطر لطي سطل كمطا سطل‬
‫ي الم ري برشل )‪. 17‬‬
‫ب ‪،‬كر ازن النلوم ‪18‬رأ العري كاهوا و ا وأ على ربااك ا زل بالل طاك باطي‬
‫الن نطل ببعططل لط كا طوا علططى الرلططو‬ ‫الحرطاىر ال نرططاء العر رططة الرقططاق بعلططى عسط‬
‫الملزواطة بطالنوىر رب األمطر بقطل كاهطو شططليلر الرىطاك وطم كاهطو اللبااطة الكو نطة بططالامر‬
‫بكططاأ نهططا لططنن وططم كا طوا ططي الططوىق ال ار ططاهي بكاهططو تصططنم مططن الكاططاأ بالططوىق‬
‫ال ار ط ططاهي علط ططى مثط ططا الط ططوىق الصط ططنني المصط ططنوع مط ططن الحمط ططنا بمط ططن ره ط طواع الط ططوىق‬
‫ال ار اهي السلنماهي بالحلحي بالنوحي بالىرعوهي بالرعىري بالحااري ‪.‬‬
‫طرل كثطرر ا ططاعما الططوىق ططي عصططر المنصططوى بكططاأ‬
‫لططل ط ّ‬
‫‪19‬‬
‫رمططا الرهمططناىي‬
‫من مصر إ لم تكن لناعة الوىق قل رقنمو ي ب لا انر رأ الناي ي ب لا‬ ‫ورل‬

‫‪ 16‬تحقيق النصوص ونشرها ‪. 14-9 :‬‬

‫‪ 17‬المقدمة ‪.386 :‬‬
‫‪ 18‬ينظر ‪ :‬الفهرست ‪. 31 :‬‬
‫‪ 19‬ينظر ‪ :‬الوزراء والكتاب ‪. 138 :‬‬

‫‪21‬‬
‫لططم يططرق لهططم رأ و ا طوا إال ططي الحططربي حاططى إ ا رشططاى ل الىرططل زططن وحنططى ال رم ططي ل‬
‫عل ططى ل ا ططاىبأ الرش ططنل ل بص ططناعة الكاا ططل ص ططاى ا ططاعماله ططاارر ب عل ططل اللللم ططنلي‬
‫الكاابة على الرلو بأأ ( ىرى الصحابة على كاابة اللرآأ ي الر ّق لحو بلائه رب ألهه‬
‫الموتو عنلام حننئ‪ ،‬ببلي الناي على ل إلى رأ بّلي الرشنل ال ل ة بقل كثر الطوىق‬
‫النططاي إال ططي الكااططل ألأ الرلططو بهحواططا تل ططل‬ ‫ططأمر رال و اط‬ ‫ب مططا عملططه زططنن النططاي‬
‫ال ططل الا ب ططر ب ططلك الططوىق عهططه ماططى محططي نططه سططل ‪ ...‬ب أ كمططي‬ ‫المحططو با عططا ر‬
‫هر كمحه باهامرا الكاابة ي الطوىق إلطى طائر األقحطاى بتعا ااطا مطن قطري بمطن‬
‫بعل ) ‪.20‬‬
‫هرطلت عنطل الرطاحم‬ ‫بمن هوا ى ما ه ىرت ي تىرنل العطري للطوىق علطى الرلطو‬
‫ي معرض ىّ ت على من رعطاي علنطه إامطا الرلطو با طاعما الطوىق لطا ‪ ( :‬بمطا علنط‬
‫رأ تكططوأ كا ططي كلهططا مططن الططوىق بمططن الكااططل ال ار ططاهي قططل لططي ‪ :‬لططم اّنططو النس ط ططي‬
‫بلططم حثثانططي علططى األ م برهططو تعلططم رأ الرلططو تا نططة الحرططم ولنلططة الططواأ إأ‬ ‫الرلططو‬
‫رلازها الماء بحلو ب أ كاهو يطوم لثطس ا طارلو بلطو لطم و طن نهطا إال رههطا ت ط ّغ ّّض‬
‫بهكر إلى مالكنها الحنا لكاأ ي ل ما كىى بمنم منها ‪ .‬بقل‬ ‫ّ‬ ‫إلى رىبازها ه ب ال نث‬
‫علمططو رأ الططوىاق ال و ططي ططي تلط األوططام ططح ار بال ولحططم نهططا تلططلا ‪ ...‬باططي رهططان ى حططا‬
‫بربثططر ومنططا برحمططل لل ططا و ططا الكططو ي بالوا ططحي بالوا ططحي بال صططري ‪ ...‬بلططو ر اى‬
‫علم رأ وحمل قلى ما و ىنه ي ىرت لما كىات حمطل بعنطر بلطو ر اى مثطل لط مطن‬ ‫لاح‬
‫اللحني لكىات ما وحمل مم اا ت ‪.‬‬
‫بقلطو لطي ‪ :‬علنط زهطا عههطا رحمطل للحط ّ بالا ننطر بربلطي علطى تعطابى العاى طة‬
‫بعلططى تللنط األيططلي بلر يططلاا ومططن بلحر ططها مرتطوع ‪ ...‬بلططن لططل اتر اللحططن رومططاأ‬
‫‪ .‬بقلططو ‪:‬‬ ‫ططي السططوق ب أ كططاأ نهططا كططل حططليث ر طط‪ ،‬بلحططف ملططنإ بعلططم هىططن‬
‫ب ططي المططربط بلططوى‬ ‫بعلططى الرلططو وعامططل ططي حسطاي الططلباب ن ب ططي الص ط اك بالعهططو‬
‫بمنه ططا تك ططوأ لط طرائي ال ططر با ط ّطن رل ططلإ‬ ‫العل ططاىاا ب نه ططا تك ططوأ همو ت ططاا للنل ططو‬
‫للر ططري بلعل ططاص الر ط ّطرر ب ططلا الل ططاىبىر باعم ططو رأ األىض ططة إل ططى الكاا ططل ر ططرع‬
‫برهكرا رأ تكوأ الىطأىر إلطى الرلطو ر طرع زطل اعمطو رههطا إلطى الكااطل ر طرع لطه بر سطل‬
‫ال لنطة طي تحو طل‬ ‫المررر ي ات ا الرلو باال ا لا بالكاال بكنو ط‬ ‫كنو‬
‫الل اتر ال ىاك ي المحمل إلطى المصطاحف الاطي تثلطل األيطلي بتح طم الصطلبى بتل ّطوي‬
‫ال هوى بتعمي األبصاى ) ‪.21‬‬

‫‪ 20‬صبح األعشى ‪. 486 /2 :‬‬

‫‪ 21‬رسائل الجاحظ ‪. 253 – 252/1 :‬‬

‫‪22‬‬
‫بعن حرم الوىق يط‪،‬كر ازطن النطلوم رأ ملطلاى الطوىق المعنطى طي كاابطه اطي الوىقطة‬
‫السلنماهنة ( ع ا قلنا إأ شعر لأ عمر بىقاا عهما عنننا بالوىقطة رأ تكطوأ طلنماهنة‬
‫بمللاى ما نها عمربأ ح ار رعني ي لىحة الوىقة ) ‪.22‬‬
‫إلننا النطوم –‬ ‫ب ي الحس رأ حرم ا‪،‬ت الوىقة ي لب ملاىبا لحرم الوىقة الاي وحل‬
‫باابط ططة ال حط ططث علنهط ططا – رعنط ططي بىقط ططة ل ‪A4‬ل باط ططي الوىقط ططة األبثط ططر ا ط ططا لاما ط ططي رته ط ط ر‬
‫رل عن كوهها الوىقة األبثر ملءمة للحابعة ا لكاربهنة ‪.‬‬ ‫اال انساخ‬
‫لططل لططنعوت مططن الحر ططر‬ ‫عمططا كططاأ الططوىق علنططه‬ ‫بلططم و ططن الصططنننوأ بمع ط‬
‫اهاللو لناعاه إلطى إوحالنطا‬ ‫بر لل العري علنه تحسنناا مهمة بعن ر س األهلل‬
‫بقل لنم األبىبنوأ الوىق من اللحن بالموا األلرى أل إ من المم طن الحصطو علنطه‬
‫ل اال ا ر من الح اعة إ عرك الصنننوأ ‪-‬‬ ‫مهل‬
‫بسهولة ببسعر اانل األمر ال‪،‬ي ّ‬
‫رورا – الح اعة الثازاطة بمطن وطم رتطرى العطري بعطض الاحسطنناا نهطا بعطن طر لهم –‬
‫– اهاللو إلى ربىبا ‪.23‬‬ ‫ي األهلل‬
‫األلمط ططاهي الح اعط ططة الماحركط ططة‬ ‫‪24‬‬
‫ب ط ططي ط ططنة ‪ 1950‬م الاط ططرع ل تط ططوأ كان نط ططرة ل‬
‫من ب رر الوىق ربال بالاراع الح اعة واهنا حاطى‬ ‫المح وعة بس‬ ‫اا ا ا كمنة الكا‬
‫إ ا اه ىر ططو تكط ططالنف الح اعطططة بقلطططو األاط ططلط المح عن ططة كاه ططو الح اعط ططة الحطططليث قطططل‬
‫اهامرا ي األقحاى األبىبنة المهمة بت عاها ا ا ر عل المساعملنن ‪.25‬‬
‫*‬ ‫*‬ ‫*‬
‫بألأ المعر يوااي الر م بألأ الر م او األلل الىحري للكاابة كطاأ حلطا علطى‬
‫ا هس ططاأ رأ ور ططل ر ل ططة ططي كااب ططة الكلم ططة الم ططعر ة عل ططى هح ططو و ال ططف ع ططن ط طوااا م ططن‬
‫للعلقططة زططنن الر ططم بالمطعر علططى الططوىق علططى النحططو‬ ‫الكلمططاا بالمعططاىك ا هسططاهنة تن ط‬
‫ال‪،‬ي ترى نه األمر زنن الر م بالكاابة على الحنن ‪.‬‬
‫برقلم ما هرلت طي النلطل األ زطي – عنطل ال طربننن – طي اط‪،‬ا الصطل رعنطي العلقطة‬
‫طنموهنلي ‪– 556‬‬ ‫إلى ل‬ ‫الساحرر بال امرة زنن المعر بالىنوأ الام نلنة او ما ينس‬
‫‪ 468‬ق ‪ .‬م ل قولططه ( إأ المططعر لططوىر ها لططة رب ى ططم هططا س ب أ الر ططم رب الاصططوى‬
‫شططعر لططامو ) بعلططى اطط‪،‬ا النحططو ولططو ل اططوىاي ‪8-65‬ق‪.‬مل ‪ ( :‬كمططا و ططوأ الر ططم‬
‫و ططوأ الم ططعر ) بان ططا النلح ططة الا ططي يانا ططل نه ططا ا ز ططلاع بال طط‪،‬ابرر ططي ض ططوء االحاى ططا‬

‫‪ 22‬الفهرست ‪. 227 :‬‬

‫‪ 23‬التاريخ الحديث ‪ :‬جعفر حسن خصباك وآخرون ‪ :‬بغداد ‪1961 ،‬م ‪ ،‬ص ‪. 44-43‬‬
‫‪ 24‬وللمزيد عن تاريخ الورق والطباعة عند الشعوب ينظر ‪ :‬أحمد محمد عوف ‪ :‬على الرابط ‪:‬‬
‫‪HTTP://ar.wikipedia.org/wiki/%d8%a8%d8%a7%d8%b9%d8%a9‬‬
‫‪ 25‬المصدر السابق ‪. 44 :‬‬

‫‪23‬‬
‫ل اىيططلأ ‪1700-1631‬مل عططن الاطوااي زططنن المططعر‬ ‫باهح اعططاا بصططر ة قو ططة بقططل كاط‬
‫بالر م منكلا رأ اال اعاىاا الررئنة ي المعر تسابي األلواأ اللو ة الماوارة ي الر طم‬
‫بالاططأونر النططات عططن بعططض الام ط نهاا بالكناوططاا برش ط ا الاع نططر المططعري تم ط ه الاططأونر‬
‫المن عث من األلواأ بال ل باألضواء على لوحة الر ام ‪.26‬‬
‫الرطاحم ل ا ‪255‬اططل‬ ‫بلم وعلم العري االلاىاا إلى الالام زنن الر م بالمعر‬
‫ينشر ولوة م ا ئ لاصوى المعر إ ولو ‪ ( :‬المعر لناعة بضطري مطن النسط بتطن‬
‫‪28‬‬ ‫‪27‬‬
‫تل الم ا ئ اي ‪:‬‬ ‫من الاصو ر )‬
‫ر‪ -‬تمن ت باأل لوي ال اص ي لنااة األ كاى بالمعاهي ‪.‬‬
‫ي‪ -‬الصنااة المعر ة تلطوم علطى تلطلوم المعنطى بحر لطة حس ّطنة ري رأ الاصطو ر‬
‫يا ار ك مم ما وسمى بالارسنم ‪.‬‬
‫ا‪ -‬الال ططلوم الحس ططي للم ططعر ورعل ططه قر ططا للر ططم مم ططازها ل ططه ططي ر ل ططة الامط ط نل‬
‫بالصنااة بالاأونر بالاللي ‪ .‬كل ل إ ا اىترننا رأ كلمة تصو ر ي الم طلر‬
‫األلنر تل على ى م لوحة رب تمط نل تمثطا بحنطث وصط إ معنطى الصطوىر‬
‫م ار ا للوحة المر ومة ب وأ ىبي المعر بالر طم رمط ار هاترطا عطن إ ىاك رأ‬
‫الاللوم الحسي للمعنى رب الارسطنم عنصطر ممطارك زطنن المطعر بالر طم ألأ‬
‫بططل مططن الر ططام بالمططاعر ولط ّطلم المعنططى بحر لططة بصططر ة ‪ .29‬بلطط‪،‬ا كططاأ كططلم‬
‫الماعر عنل اللاضي الررتاهي ( رلواا محلها من األ ماع محطل النطوا ر‬
‫من األبصاى ) ‪ .30‬بربثر تىصنل ما ولو بطه ع طل اللطاار الررتطاهي مطن رأ‬
‫( ح م المعر نما هصنعه من الصوى ب م له من ال لع ب وقعه من النىطوي‬
‫من المعاهي الاي ياطوام زهطا الرمطا الصطامو طي لطوىر الحطي النطا س ‪...‬‬
‫بالمعططلبم المىلططو ططي ح ططم الموتططو الممططاال ) ‪ .31‬ب واططل اللر ططاتني طي‬
‫المس ططألة كثنط ط ار ب عنه ططا إ ول ططو ‪ ( :‬إأ المس ططموعاا الا ططي تر ططري ططي الس ططمم‬
‫مر ططرى المالوه ططاا م ططن الع ططنن بال ططنما رأ النى ططوي تا ن ططل بم ططا و ن ططل له ططا‬
‫المطاعر مطن محا طن ضطربي ال نطة ا طاه ‪ .‬بلهط‪،‬ا هللطوا إلطى بعطض الهنططآا‬
‫اللى ن ططة الاط ططي مطططن اططط‪،‬ا الل نطططل ر طططماء الص ططناعاا الاطططي اطططي تنمنلطططاا طططي‬
‫لططالوا الارلططنم بالاوشططنإ بالاسططهنم مططن تسططهنم ال ططرب‬ ‫الموضططوعاا‬

‫‪ 26‬ينظر ‪ :‬صورة وقصيدة ‪. 20 – 12 :‬‬

‫‪ 27‬الحيوان ‪. 132-131/3 :‬‬
‫‪ 28‬الصورة الفنية ‪ :‬د جابر عصفور ‪. 283 – 281 :‬‬
‫‪ 29‬ينظر ‪ :‬قصيدة وصورة ‪. 31 :‬‬
‫‪ 30‬الوساطة بين المتنبي وخصومه ‪. 412 :‬‬
‫‪ 31‬دالئل اإلعجاز ‪. 317 :‬‬

‫‪24‬‬
‫بمططعري باعا ططاى الا ننططل ب ططوأ شططع ار باعا ططاى‬ ‫بكثنططر مططن الكططلم الطط‪،‬ي لططن‬
‫الا اينل الثواهي ) ‪.32‬‬
‫مرحل من ترربة ا هساأ مم الر م‬ ‫بمن الح نعي رأ وح ى بحث الصوىر – باو مىهوم ّ‬
‫ولنططل ال حططث نهططا مططن تهططو الل ططو نن بالمىسططر ن بالماكلمططنن ططي‬
‫– بعناوططة ال لانططنن اللططلامى برأ ّ‬
‫تحليل مىاانم الام نه باال اعاىر بالمراا بعلى ا‪،‬ا ترري الىائلر مطن شطربغ الىل طىة المسطلمنن‬
‫بما بعل الح نعة ‪.33‬‬ ‫من ه ر ة المحابار ألى حو على ضوء كا ه ي المعر بال حابة بالنى‬
‫عأ اناك علقطة إترائنطة‬ ‫ب ا كاأ ما تللم قراءر مىهومنة لعلقة الكلمة بالر م بالصوىر‬
‫للكلمة بالر م بالصوىر علطى هحطو وىنطل مطن الح نعطة ا ترائنطة األ ائنطة لالط الىنطوأ ب ارلطى لط‬
‫األمططر ازاططلاء مططن مماى ططة تمط نل اللططو المططعري علططى رططاء الططوىق ططي محابلططة رأ تكططوأ اللاللططة‬
‫‪.‬‬ ‫مواا ة للام نل رب الع‬
‫بالحس رأ المعر العربي لم وعرك تاى من‪ ،‬تاى معر انا به ه اما كاازنا للنص وى‬
‫إال رأ‬ ‫ه ططام تط طوااي الص ططلبى باألعر ططاا زننهم ططا زن ططاض ا ططو ال ططلة الص ططمو اللام ططة لل ط ّطنى‬
‫طرلوا لربتططا عططن ل ط ب اابططة الموشططإ الطط‪،‬ي ( ين موهططه ر ططما ا ر ططما ا براصططاها‬
‫األهللسططننن ط ّ‬
‫راصاها و ثربأ مطن رعراورطها الم الىطة ب سطموأ الماعطل منهطا زناطا باحطلا ب لا مطوأ عطلر قطوا ي‬
‫تل األاصطاأ بربااههطا مااالنطا نمطا بعطل إلطى آلطر اللحعطة بربثراطا تناهطي عنطلام إلطى ط عة رزنطاا‬
‫) ‪.34‬‬ ‫األاراض بالم‪،‬اا‬ ‫ب مامل كل زنو على راصاأ عل اا بحس‬
‫طر ارا شططاالا تلنططا علططى العططو ر إلططى لالاوالططل الىحططري ري إلططى الر ططم ططي‬
‫وططم كاهططو الممط ّ‬
‫تر ططن إوصططا الىكطرر إلططى تاهط اللبعططي الططل ا هسططاأ ببططالح م ططعأ لط كططاأ ططي المحابلططة‬
‫األبلى ألأ األمر نما بعل رل‪ ،‬بعلا ننطا مامنط ا وحطاب المطعراء مرا اىتطه ب سطاحنل الطنص طي‬
‫زطل ولط رر الم طاأ رورطا با طالعى ال نطاء‬ ‫اللي ال ول رر ال من ع رت بحس‬ ‫راء الوىق إلى مرا‬
‫الم طاهي للموشطإ تمط نلا م اهنطة رلطرى للططنص المطعري مطن زننهططا الا اطنم بالاىصطنل بالامططرنر‬
‫‪35‬‬
‫بكاأ عنل الماألر ن من النلا ضمن رزواي ال لوم‬

‫‪ 32‬المنهاج ‪. 94-93 :‬‬

‫‪ 33‬ينظر ‪ :‬الصورة الفنية ‪. 283-281 :‬‬
‫‪ 34‬مقدمة ابن خلدون ‪ ، 583 :‬وينظر المنزالت ‪. 109 :‬‬
‫‪ 35‬ينظر ‪ :‬ظاهرة الشعر المعاصر في المغرب العربي ‪.100 :‬‬

‫‪25‬‬
‫أنموذج تختيم ينسب ألبي البقاء الرند‬

‫‪26‬‬
 ‫الم طاأ طي الطنص إلطى تركنط‬ ‫ب ي الحس رأ الماعر با‪،‬ت الحا يهطلك مطن بىاء تركنط‬
‫اللاللططة هىسططها إ إأ ( لان ططنم الكلمططاا ططي الصططىحة مىعططو زهططي ‪ .‬إأ اللى ططة الواحططلر تحاططاج إلططى‬
‫لططىحة كاملططة زنرططاء ‪ ...‬با طط‪،‬ا ت ططلب األلىططا مرموعططة رهرططم مم طرقة ‪ ...‬إأ تصططو ر األلىططا‬
‫بحلت ال ين ي األشناء كاملة بعلنه الىراة األزنض مامم ) ‪.36‬‬
‫بالطط‪،‬ي يهططم ال حططث ططي اطط‪،‬ا الملططام اططو عططو ر ا هسططاهنة علططى يططل المططاعر إلططى م ططلر الاع نططر‬
‫بالصططوىر ال صططر ة بعططل رأ مططاىي الاع نططر بالصططوىر اللى نططة بلطوال إلططى هططص تمططاىك نططه الح طواي‬
‫بّلهططا ( قوامططه األل طواأ باألل طواا بالعحططوى ) ‪ .‬بال ط عض رباططل كثن ط ار اططرك المرططا للصططوىر علططى‬
‫حساي الكلمة زلال من م ج الكلمة بالصوىر زلعوى رأ الل ة لم تكطن طاارر بصطر ة إال علطى يطل‬
‫راء الوىقة‬ ‫الر م ربال ‪ .‬بل‪،‬ل كاهو اناك كثنر من اللصائل الاي ا اعاهو بالر م ي ا ا ل‬
‫على هحو و ىل تنااما معننا زنن موضطوعة اللصطنلر ب نعطة كاازاهطا علطى الوىقطة بمطن لط مطا‬
‫هرلت عن زو لنر ‪:37‬‬

‫‪ 36‬المصدر السابق ‪. 100 :‬‬

‫‪ 37‬صورة النصوص الواردة نقال عن كتاب المنزالت ‪.120-112 :‬‬

‫‪27‬‬
28
‫وم ح‪،‬ا العري ح‪،‬بام كاهو من ل هصوص لا ق الصائغ بقححاأ المل عي ‪:‬‬

‫‪29‬‬
‫ب ططي الحططس رأ رب ممططاال الاىاعططل الحلنلنططة زططنن المططعر بالىنططوأ الام ط نلنة رب قططل زططنن‬
‫الىنوأ ال مننة بمنها المطعر بالمو طنلى ببطنن الىنطوأ الم اهنطة بمنهطا الر طم بالاصطو ر بالنحطو‬
‫بمططا إلططى لط إهمططا يارلططى نمططا ط ّطمي ز ط ل قصططنلر الصططوىر ل باططي بمىهومهططا الحلنلططي ططي المططعر‬
‫العالمي لم ت هر بصوىر محل ر إال على يل الماعر العالم اللكاوى رحمل اكي رزو شا ي ل ‪1892‬‬
‫مرلاهط ططا الاط ططي حىل ططو رع ططلا اا ز ططنن ط ط ام ر ‪1932‬‬ ‫– ‪ 1955‬مل اىئ ططل تماعط ططة رزولطططو بمن ط ط‬
‫رأ ربطا شطا ي‬ ‫برباوبر ‪ 1934‬زنما ج بضعها ي باي مسالل ّمات ل شعر الاصطو ر ل بال ر ط‬
‫اططو مططا اهىططر ب اابططة اطط‪،‬ا النططوع مططن المططعر بلططم ومططاىكه ل ط انططر شططاعر ن اونططنن امططا ل ططري‬
‫اللامططاأ ل ططي قصططنلته ل الصططائلر المارط ّطر ر ل بكاهططو رمططام لططوىر وتوا ار نططة لحسططناء تلططف علططى‬
‫ىك انهطا طي منطات ال حطر ب ل رحمطل م نمطر ل ططي قصطنلته ل مطلك بشطنحاأ ل تحطو لطوىر لر ططام‬
‫رهسي ل س ماها نه ل ‪.38‬‬
‫قلم رزو شا ي م عمرر قصنلر مما ّمات بالمعر الاصطو ري رى طس زهطا الصطوى هىسطها‬
‫باي لوى توضنحنة مح وعة باأللواأ ي رال األحوا منسوبة بعرها إلى ر طماء رلطحازها ‪.‬‬
‫زطنن‬ ‫الان ه إلى رل رزي شا ي ي ا‪،‬ا النوع األ زي بى ا ر ر س الاىاعطل الما طا‬ ‫بمن الوات‬

‫‪ 38‬ينظر ‪ :‬قصيدة وصورة ‪. 41-40 :‬‬

‫‪30‬‬
‫عأ قصنلر الصوىر لم ت لر زطلاياها المطعر ة الحلنلنطة بلطم تصط إ الصطوىر‬ ‫ني الاصو ر ب المعر‬
‫‪39‬‬
‫طال اللع طة زطنن طوا الكلمطة ببنطاض الكااطل‬
‫موضوعا كامل إال مم حركة المعر الح ّطر ‪ .‬بانطا تم ّ‬
‫بلاما هما األب لوىر وم ملحم وم كلمطة وطم كاابطة ‪ .‬با لطر طنن وطم حرطاىر وطم تلطل‬
‫وططم زططر ي وططم كااططل وططم بىقططة زنرططاء ال ت ططرج مططن حنا وططة ال نططاض إال بس طوا الكلمططة الاططي‬
‫لاىا تماىي لع اها اللاللنة بما يو ر لهطا المعرطم مطن معطاأ بمطا و اطاى لهطا المطاعر مطن م طاأ‬
‫كاهو له طي ى طم‬ ‫أ اى ا ا ر من تلنناا الر م بالاصو ر‬ ‫ي تسل الرملة بلم و اف ز‪،‬ل‬
‫مسالار من األ اء الالني لال الىنوأ الم اهنة منها ‪:‬‬ ‫‪40‬‬
‫اللصنلر على الوىقة نوأ ب رق‬
‫أ‪ /‬القصيدة التشكيلية ‪:‬‬
‫ب نه ططا وس ططالهم ر ل ططة الىن ططاأ الامط ط نلي زوت ططه ع ططام بالر ططام زوت ططه ل ططاص ططي تمط ط نل‬
‫اللصنلر ببنائها بمن ل ما تاء علطى يطل المطاعر ل لطلغ ع طل الصط وى ل طي يواهطه ل شطرن‬
‫ي قصنلته ‪ :‬ل تلر ر تمن لي عن اللنلة الماضنة ل‪:‬‬ ‫اللنل ل إ ولو‬
‫عناصر الصورة ‪:‬‬
‫ماء تاملر‬ ‫لوأ ىما ي‬
‫بأهها ى م على بحاقة‬
‫مساحة رلرى من الاراي بالر اي‬
‫تن ض نها برعة من ال صوأ الماع ة‬
‫بأهها مح‪،‬ى ي اىور ا ضا ة‬
‫بلىرر زننهما كالموا كالمحا‬
‫منثوىر ي ااوة ا اما‬
‫لهوا ‪ ،‬الملينة المع‪،‬بة ل‬
‫الحركة ‪:‬‬
‫مح و ة ولنلة ااملر‬
‫اإلطار ‪:‬‬
‫قل ي الملئ بالهموم المعم ة‬
‫بىبحي ال ائىة المرحرر‬
‫ببحمة الملينة الم ا ئة‬
‫بمثططل لط ماهرططلت عنططل ال نططاتي ططي لالكاابططة علططى الحططنن ل ب نهططا و هططر السططنلبا حططائر‬
‫ير م ولوة ى وم مائنة ربلها وعنى بم امرتطه الماضطنة طي العطراق بالللطوي بالمطلأ ال عنطلر‬

‫‪ 39‬ينظر ‪ :‬المصدر السابق ‪45 :‬‬

‫‪ 40‬ينظر ‪ :‬المصدر السابق ‪. 55 – 45 :‬‬

‫‪31‬‬
‫واهنهمطا مناتطار المح وبططة ل الحوى طة رب الحر طة !ل المرتحلططة والثهطا ‪ :‬لحابطه للمرتحلططة باطي تانكططر‬
‫مرر برلرى للف قناع رمنرر ‪.‬‬‫ز ي احرر ّ‬
‫ب‪ -‬القصيدة الخطابية ‪:‬‬
‫يوتططه المططاعر قصططنلته لر ططام علططى هحططو مططا هرططلت ططي قصططنلر ألحمططل ع ططل المعحططي‬
‫ب نهططا ّ‬
‫حرططااي إ و ا ط نهططا ل ططلىا بى الططي ل بال ا اربططة ططعأ عططالم المططاعر بال ار ططم عططالم باحططل ططي‬
‫تططوارت ب أ الالىططو الو ططائي بالو ططائل ( يرقططل العططالم ططي زلططوىر و سططلها مططاء المحططر اططا اططي ي‬
‫اللح ة تأتي ؟راو اللوأ رم ا ولاع تصحا ت ‪ ...‬لاقنم من األضواء ال تل ث حاى تنىرر ) ‪.41‬‬
‫ث‪-‬القصيدة االستيحائية ‪:‬‬
‫تسلي ي ر س شاوي‬ ‫شم‬
‫حمراء‬ ‫شم‬
‫بال نم ىلالي‬
‫تنى‪ ،‬منه ح م األضواء‬
‫برها ىل ى ىي‬
‫يلامني اللنل‬
‫بأأ ناىتنا تلاهم ال ني األ ىلاي‬
‫الصاعل من قر انا لملينانا‬
‫للمططاعر رحمططل حرططااي بونمططة‬ ‫‪42‬‬
‫نعططي ل‬ ‫اطط‪،‬ا ملحططم مططن قصططنلر ل تعلنططس علططى من ططر‬
‫ا‪،‬ت اللصنلر تارإ من العنواأ إ إهها تنحلس من المنور ال صري للمن طر الح نعطي باطو لوحطة‬
‫ننة ياىاعل معها الماعر لنم الىراااا اللاللنة با ولاعنة الاطي وم طن رأ يو راطا الر طام للماللطي‬
‫ما بال بطالماللي باطو شطاعر بمثطل لط محابلطة المطاعر حمنطل طعنل طي ل محابلطة‬ ‫روا كاأ‬
‫‪43‬‬
‫بربضإ من ل برهر او ما كا ه علي يو ف ل تحو تلاى ة ائس‬ ‫إعا ر ى م الرنرهن ا ل‬
‫حسن ل ‪.44‬‬
‫من ها الىنطوأ بعرطها عطن بعطض برزراهطا الىطربق ال ننو طة الاطي ترعلهطا تعّطر‬ ‫ببعل مهما ّ‬
‫عططن عطوالم م الىططة زو ططائل م الىططة ططعأ الو نىططة الرم ططة باحططلر ططي كططل رهطواع الاع نططر الىنططي ‪...‬‬
‫برأ كل الالسنماا بالاصننىاا بالاصوىاا الرمالنة الم الىة تناهي ي رعماقها العمنلة إلى بحلر‬
‫باحلر ‪ ...‬بهىهم من ا‪،‬ت الوحلر األلنرر رأ تمنم الىنوأ تحمإ إلى رأ تص إ على للة حمنمنة‬
‫الص ططلة الحمنمن ططة ال تعن ططي ز س ططا ة رأ اللص ططنلر الم ططعر ة وم ططن رأ تمث ططل الص ططوىر رب العم ططل‬

‫‪ 41‬كائنات مملكة الليل ‪ :‬أحمد عبد المعطي حجازي ‪ ،‬بيروت ‪ ،‬دار اآلداب ‪1968 ،‬م ‪ :‬ص‪. 57 – 49‬‬
‫‪ 42‬ديوان أحمد عبد المعطي حجدازي ‪ :‬بيروت ‪ ،‬دار العودة ‪ ،1982 ،‬ص ‪. 543 :‬‬
‫‪ 43‬الجيرنيكا لوحة فنية للرسام بابلو بيكاسو وهي اسم لقرية إسبانية قاست من وحشية الفاشية إبان الحرب اإلسبانية األهلية ‪.‬‬
‫‪ 44‬األعمال الشعرية الكاملة لسعدي يوسف ‪ ،‬بغداد ‪ ،‬مطبعة األديب البغدادية ‪. 152 – 149 ، 1987 ،‬‬

‫‪32‬‬
 ‫الام نلي بحنث و طوأ محابلطا لهطا برأ اط‪،‬ين األلنطر ن وم نهمطا رأ يارتمطا الممطاعر باأللنلطة‬
‫بالمواقطف الىننططة بالعللنططة الاططي تنحططوي علنهططا اللصططنلر بلعططل الحمططوغ ال وعنططي رأ المططعر بالىنططوأ‬
‫الام نلنة يانا لاأ ب أ الحموغ اطو رأ تاىاعطل اط‪،‬ت الممطاال بالطر ى بالىنطوأ هاطاج تاحلطس نطه‬
‫الماعة الرمالنة من لل الاىاعلنة زنن مطوا الممطهل الاىطاعلي مطن تهطة ببطنن الممطهل الاىطاعلي‬
‫بالماللي من تهة رلرى ‪.‬‬
‫بمططن ضططمن الحلططائس المعرب ططة اططو رأ تطط‪،‬بقنا للعمططل الىنططي وعامططل ر ا ططا علططى حا ططة‬
‫للكلمططاا كنمنططاء لالططة كمططا‬ ‫ال صططر الاططي وم ططن رأ تثنططر ح طواي رلططرى كالسططمم بالمططم بالطط‪،‬بق‬
‫حطنن‬ ‫بالحعم باللطوأ بالرائحطة‬ ‫ي عم ل ىام و ل بالكلمة وم ن رأ توحي بالصوىر با ولاع بالملم‬
‫تمسإ رعنننا لوىر ما ال هرى رلواها بلحو ا لي زل همم ىائحة بهسمم رلواتا تاىاعل طي زوتلطة‬
‫ال لس لاص إ اقة من االهىعا ال‪،‬ي وحل لنا زلبىت إولاعا به مطا بتاّ عطه بأعنننطا علطى السطحإ‬
‫المر وم ‪.45‬‬

‫‪ 45‬ينظر ‪ :‬كيف تقرأ صورة ‪ ،‬حسن سليمان ‪ ،‬القاهرة ‪ ،‬هيأة الكتاب ‪1970 ،‬م ‪ ،‬المكتبة الثقافية ‪ :‬ص ‪. 24‬‬

‫‪33‬‬
 ‫‪ / 3‬الوسيط االلكتروني ‪:‬‬
‫) باو هسن قحني وساعمل لارمنل الرربغ بقل ا طاعنرا‬ ‫( شاشة ) ا م للحعة ( شا‬
‫اطط‪،‬ت المىططر ر لاحلططس علططى السططااىر الاططي يوتططه علنهططا الىلططم ططي لططناعة السططننما بعلططى مططر السططننن‬
‫ت ّنر حرم الماشة بهوعها إ لط ر حرمهطا بلطاىا اتاتنطة بمطم كطل مطا رلطازها مطن ت نطراا‬
‫هوعن ططة بكمن ططة ل ططل حا ططو عل ططى ا ططمها ( شاش ططة ) مر ططا اا ب طط‪،‬كر ( معر ططم االا ططلط الل و ططة‬
‫المعالرر ) رأ رللها انلي رب رهها ممالة من كلمطة ( شاشطا ) االىامنطة بالل طو للها طات اطو‬
‫) – هسن ترمنل الرربغ – او باالهرلن ة ( ‪ ) GAUZ‬ببالىرهسنة ( ‪GAZ‬‬ ‫اأ كلمة ( شا‬
‫كاأ وصنم اناك‪.‬‬ ‫) ممالاأ من ا م ملينة ( ا ر ) ي لسحنن إ ي لب رأ الما‬
‫بكاأ هوى الكم نوتر رب الحا اا لل الثلونن نة الماضنة اطو زلاوطة لعصطر تليطل‬
‫باطو مططا ر لططس علنططه ل عصطر ا هىومنططلوا ل بعلططى الططرام مطن رأ رب تهططاا هططر ‪1937‬م ولططه‬
‫‪ 50‬قططلما باىتىاعططه ربثططر مطن وماهنططة رقططلام إال رهططه ططي السط عنناا هططرا األتهط ر الصط نرر وططم‬
‫كاأ المعاى ل كم نوتر على كل ابلة ملهى ل كل ل تعل ا‪،‬ا‬ ‫هرا األته ر الم صنة‬
‫الرهاا ب نحا إعلمنا بحا ا للمعلوماا زل بمماىكا ي األعما الىننة ‪.46‬‬
‫بتانإ ا‪،‬ت الم امىاا العلمنة الاابعة من الحاتاا الراانة لها رلة رأ وىنطل – األ ي –‬
‫ر ططور ب ن طرت مططن الحاتططاا ا هسططاهنة – مططن اطط‪،‬ا الو ططني الرليططل الطط‪،‬ي وعنططل ربرططلر األ ي ب ططرق‬
‫مماى اه بل‪،‬ا عأ األ ي بمن‪ ،‬للائطه بالمعلوماتنطة طنة ‪1959‬م شطهل تحطوال تط‪،‬ى ا تعلطه يطللل مطم‬
‫الارططاىي األبثططر تحططو اى مثططل مولططلاا النصططوص الا ننلنططة بالمططعر ة بالنصططوص الامططع نة الا ننلططة‬
‫زطل وسطاحنل بتو اطا لطاىج تهطاا الحا طوي بألب مطرر‬ ‫الاي ال تساحنل قراءتهطا لحنطا حسط‬
‫ورططل الم ططلع بالماللططي هىسططنهما رمططا إبطرات ضططربىر الاططو ر علططى تهططااّ ب ىططاءاا ماعططل ر رططل عططن‬
‫الاوا ر على زرام لها الللىر على تل نة حاتة الم لع هااج النصوص الم لعة مثلما تل طي حاتطة‬
‫الماللي ألأ ياىاعل معهطا بعطا ر إهااتهطا ري رأ الو طني ا لكاربهطي الحاضطن للمنرط ا زطلاعي‬
‫يل ي كل ىا اا بحاتاا عنالر العملنة ا زلاعنطة بمطم بتطو الو طني الرقمطي ‪ /‬ا لكاربهطي (‬
‫باا و ىي المرء رأ ومالط تهطاا حا طوي ماصطل بالمط ة بمسطاحة لوضطم هصولطه علطى ال طي‬
‫الاي لاى العليطل‬ ‫زل بحاى هصوص انرت إأ شاء ب ّلم باألبرلوة األبلى هماء لىحاا ب‬
‫مططن شططركاا اال ارططا ة المراهنططة وعىططي المسططا لمنن منهططا ع ططر المططلبهاا رب الصططىحاا الرططاا ر‬
‫اى همطر قطا ىر علطى‬ ‫زطل بكط‪،‬ل‬ ‫مح عطة بىقنطة حسط‬ ‫لطن‬ ‫نصنر مالكطا بمطا وعطا‬ ‫لل اعما‬
‫األىبعة على ملاى الساعة ببلبأ ح اوة هىا الح عاا ) ‪.47‬‬ ‫توا م مناوتاتها ي رىتاء الكوك‬

‫‪ 46‬ينظر عن النقد الرقمي ومواصفات الناقد الرقمي ‪ ،‬د السيد نجم ‪:،‬‬
‫‪............‬‬
‫‪ 47‬الرقمية ومستقبل الظاهرة األدبية ‪ :‬د محمد أسليم ‪:‬‬
‫‪http://www.madouza.net/vb/showthread.php?t=3878‬‬

‫‪34‬‬
‫بم ططم شطططنوع الحا طططوي زول ططىه همو تطططا توالطططلنا إ اىتط ط ي بم ط ط ة االتصط ططاالا العالمنط ططة‬
‫كاأ بحس إضطا ة حلنلنطة‬ ‫( االهارهو ) لل رل إ تلابله ي م الف المراالا العلمنة باأل زنة‬
‫لل عططل االتامططاعي باالقاصططا ي بالاعلنمططي بانراططا مططن النمططا اا ا هسططاهنة بقططل ططاير تل ط‬
‫الاحوىاا مرموعة مماى اا تلننة لعل رزرااا ‪:‬‬
‫أ – النشــر االلكترونــي ‪ :‬باططو كططل مططا وسططرل علططى شاشططة الحا ططوي رب وحىططم علططى حا اططه بال‬
‫وعني بالرربىر ا زلاع الىنطي رب األ زطي باطو مطا شطاع مطم زطلاواا اللطرأ الحطا ي بالعمطر ن إ‬
‫تططلالل الحططليث عططن الاكنولوتنططا الرليططلر بالثلا ططة برل ط إ اللططو بصططناعة الثلا ططة ي طوااي اللططو‬
‫‪48‬‬
‫بقل ر ى ا‪،‬ا الاحوى ي الصناعاا المعلوماتنطة إلطى هطوى ب طائي تليطلر للاوالطل‬ ‫بالانمنة‬
‫با زططلاع بالاللططي لططم تكططن موتططو ر ق ططل ت لططوى الحا ططوي الم صططي بشططنوع ا ططاعماله ب ططرعاأ مططا‬
‫طي ضطوء إهاطاج شطركة (‬ ‫طلمي منط‪ ،‬زلاوطة الاسطعننناا يارلطى لط‬ ‫لط العطالم العربطي با‬ ‫ا‬
‫الاسطعة للحطليث الن طوي عطن ر طس‬ ‫ل ر ) لنس ة الكاربهنة مطن اللطرآأ الكطر م رطل عطن الكاط‬
‫ططلمنة اللبلنططة تططل ل ط ترططاىي رلططرى مانوعططة عططن من سططاا عربنططة تعنططى‬ ‫شططركة ال طرام ا‬
‫‪49‬‬
‫حاططى إ ا تعططرك العططالم العربططي علططى المط ة العنك وتنططة ططنة ( ‪ 1998‬م)‬ ‫بالنمططر االلكاربهططي‬
‫بما بعلاا لل شاع ا ا لامها بىاج عل الماعاملنن معها رل عطن طعة اال طلع علطى ترطاىي‬
‫األمم األلرى ي ا‪،‬ا المرماى ‪.‬‬
‫برزرا م اوا النمر االلكاربهي حل اا اللكاوى السنل هرم با تي ‪:50‬‬
‫ي الاع نر عن بتهة ه رت ‪.‬‬ ‫‪ ‬إتاحة رب ر رلة من الحر ة للكات‬
‫‪ ‬إتاحة رلة العلالة بالمسابار زنن الماصطىحنن طي الحصطو علطى المعر طة باباسطازها‬
‫‪.‬‬
‫باللراء ‪.‬‬ ‫‪ ‬إم اهنة إتمام الحواى بالاوالل زنن الكات‬
‫‪ ‬إم اهنة اهاماى العمل األ زي با ا ر عل اللراء ‪.‬‬
‫‪ ‬حىم المعلوماا ي حا اا مانوعة‪.‬‬
‫‪ ‬ترابا األمنة بأش الها الم الىة ي مرا األ ي بالثلا ة بالعلوم ‪.‬‬
‫‪ ‬ملح ة الرليل ي ا زلاع بالثلا ة ‪.‬‬
‫من ل ناا الىرور الرقمنة‪.‬‬ ‫‪ ‬اللراء على تاه‬
‫‪ ‬قلة تكلىة المنا الثلا ي ي ملازل المنا الوىقي المماول ‪.‬‬
‫تليل من ا زلاع اللصصي بالمعري ‪.‬‬ ‫‪ ‬إتاحة الىرلة لمولل حلل ‪ /‬تن‬

‫‪ 48‬عن النقد الرقمي ومواصفات الناقد الرقمي‬

‫‪ 49‬ينظر ‪ :‬من النص الى النص المترابط ‪. 37 :‬‬
‫‪ 50‬ينظر ‪ :‬عن النقد الرقمي ومواصفات الناقد الرقمي‬

‫‪35‬‬
 ‫المابة بهمر رعمالهم الم رر ‪.‬‬ ‫‪ ‬إتاحة رلة رب ر للمواا‬
‫وم إأ اهاماى ا‪،‬ت الالننة ال ارابة إ ا ر راا ‪- :‬‬
‫ب – الكتاب االلكتروني ‪- :‬‬
‫الحليث عن الكااي االلكاربهي ولاري – ضمنا – الحليث عن تلننانن و مل بعرهما ا لر‬
‫‪51‬‬
‫‪:‬‬
‫‪ .1‬آلططة اللطراءر )‪ ) HARD WARE‬باططو تهططاا عططرض الكاربهططي بحرططم الكاططاي تعططرض‬
‫من للله النصوص على شاشة من الكر ساا السائل ‪.‬‬
‫بالمرططلا المحملططة –‬ ‫‪ .2‬المحاططوى الرقمططي (‪ (SOFT WARE‬باططو ر ططلوي لل طراءر الكاط‬
‫ع ططر رحططل المواقططم االلكاربهنططة رب بى النمططر االلكاربهططي – ططي ضططوء شاشططة الحا ططوي‬
‫بى النمططر االلكاربهنططة‬ ‫برتهط ر النططل المحمولططة بحر لططة ططهلة بمر حططة لللططاىئ بحنططث تحططو‬
‫الكاربهنة وم ن قراءتها ع طر زطرام علطى‬ ‫بىقنة إلى كا‬ ‫رعما الكااي باأل باء من كا‬
‫اراى ( ‪(ACROBAT READER‬‬
‫(( بتا ‪ ،‬ا‪،‬ت النما ج من الكااي الوىقي الاللنلي ش ل لها مساثمرر قوتطه كو طنلة للمعر طة مألو طة‬
‫من‪ ،‬عهل و ل من شأهها رأ ت ىف كثن ار من الحطوات النىسطنة زطنن الماللطي المسطا لم بالكاطاي‬
‫االلكاربهي ب ي ضوء ا‪،‬ا اب منارو الكااي االلكاربهي ( انولنو باباى ) كاازهم االلكاربهطي‬
‫الصططىحاا بمططا وعحططي اللططاىئ إحسا ططا مرضططنا بالاصططىإ ع ططر‬ ‫ب م نططوتر لط نر ب ططر م ولططوم بللط‬
‫‪52‬‬
‫الكااي االلكاربهي ))‬
‫‪53‬‬
‫‪:‬‬ ‫برزرا م اوا الكااي االلكاربهي تحصنها اللكاوىر ا مة ال ر ي باي‬
‫‪ ‬بلىة الكااي االلكاربهي رقل من كلىة الكااي الوىقي ‪.‬‬
‫‪ ‬وم ن الحصو علنه زلمسة باحلر ي ري م اأ بالعالم ياو ر نطه تهطاا حا طوي ماصطل‬
‫بم ة االهارهو ‪.‬‬
‫هل الاوا م ي كل رهحاء العالم ملاىهة بالاعلنلاا الاللنلوة الاي تواته الكااي الوىقي ‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫ططهولة ال ح ططث ع ططن معلوم ططة م ططا ن ططه م ططن ل ططل ل ططلماا ال ح ططث بالكلم ططة المىااحن ططة رب‬ ‫‪‬‬
‫با ا لام ر لة (‪ ) CTRL+F‬لل حث عن موقم كرر مرا علطى الماللطي ‪ /‬المسطا لم‬
‫با‪،‬ا و ني عن تصىإ كل الكااي رب ال حث ع ر حوىت بكلماته ‪.‬‬
‫‪ ‬الاىاعلنططة ب لط با ططا لام ( الططربابي الامططع نة – ‪ ) HYPER LINKS‬الاططي تولططل‬
‫الماللي ‪ /‬المسا لم روناء قراءته بمعلوماا إضا نة بمرر رأ ينلر علنها بمنشر الىأىر‪.‬‬

‫‪ 51‬ينظر ‪ :‬مدخل الى االدب التفاعلي ‪44 – 40 :‬‬

‫‪ 52‬المصدر السابق ‪. 41 :‬‬
‫‪ 53‬المصدر السابق ‪. 45 – 44 :‬‬

‫‪36‬‬
‫‪ ‬وم ططن حمططل الكاططاي االلكاربهططي إلططى ري م ططاأ باططو بمثابططة م ا ططة الكاربهنططة كاملططة ترططم‬
‫ي تهاا باحل ‪.‬‬ ‫عل ا ك ن ار من الكا‬
‫‪ ‬وساعل على اللراءر لساعاا ماواللة ي ري م اأ ‪.‬‬
‫هل اال ا لام رل عن كوهه م ب ا بعضاءر للىنة لللراءر ببحاى ة و لة األمل‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫‪ ‬يانإ كاابة الهواما ببضم الملح اا تحو الرمل المهمة ‪.‬‬
‫‪ ‬يانإ السماع الصطوتي للنصطوص المحملطة نطه بمطا و طلم مطن ال وسطاحنم اللطراءر طي بقطو‬
‫ما بك‪،‬ل و لم اقلي ال صر ‪.‬‬
‫‪ ‬وسمإ ب اابة النصوص الم صنة رب تحمنلها من تهاا الحا وي الم صطي لحملهطا طي‬
‫ري م اأ ‪.‬‬
‫ب ططي الحططس ططعأ األ ي باطط‪،‬ا الاسططاىع المعلومططاتي بالاكنولططوتي و ططوأ إزططلاعا و ططرج مططن ىحططم‬
‫‪54‬‬
‫‪:‬‬ ‫ي ضوء‬ ‫الو ني االلكاربهي مساىنلا منه بمس ار له ب م ن رأ يارلى ل‬
‫ر‪ -‬االتان ططاغ الك ن ططر ال طط‪،‬ي تماى ططه الالنن ططاا االلكاربهن ططة ططي من ططاحي الحن ططار كا ططة‬
‫بعلى ا‪،‬ا النحو عهنا نرل العالم قر ا يلاى الكاربهنا ‪.‬‬
‫ي‪ -‬الاىاء همي ا هاطاج الط‪،‬اني طن وأ مطم الاىطاء الكاطاي الطوىقي – بال ا اربطة – إ‬
‫إأ االهالططا مططن الرقعططة الططى الططل ار ر ططهم ططي هططوى رشط ا تليططلر للاىكنططر علططى‬
‫هحططو م ططالف لامط له ططي امططن الممططا هة ب ططالللنا الماشططة ططي بىر تليططلر لططن‬
‫و لب معها الىكر العللهي ال‪،‬ي اهحلس من‪ ،‬لمسة قربأ ي ربىبطا طوى حللطة رب‬
‫مرحلة ي مسنرر العلل ال مري الحو لة ‪.‬‬
‫ا‪ -‬الاح طوالا الر‪،‬ى ططة اتاماعنططا بعلمنططا ب نا ططنا كاهططو علططى الططلبام تصططا ك ى رططا‬
‫باي ي زلاواتها ب ت لب انر معلولة ىي امرر انمنطة الممطا هة بالط‪،‬ابرر هطرا‬
‫ك ططاأ ال ططر ى ر ططا قا ع ططا بل ططم و ططن م ططن النس ططر بم ططاأ إقن ططاع اى ر ططي‬ ‫الكااب ططة‬
‫طالبأ ططي ربىاق ال ططر ي بعلططى اطط‪،‬ا‬
‫االزاكططاى رأ ملحططم كلكططاما باططومنربي ط ّ‬
‫النحو ترى األمطر مطم ازاكطاى مح عطة ( تطوتن رة ) إ كاهطو مهنطة الو اىقطة تح طى‬
‫بسططمعة بان ططة باطط‪،‬ا م ططا هح ططن بصططل ت الن ططوم م ططم الحلططو الا ططلى ري للحا ططوي‬
‫بالماشة بالم اا محل الوىق ‪.‬‬
‫ببعل ‪.. ..‬‬
‫للة على الو ائي الثلا ( الحننطي‪ -‬الطوىقي‪-‬االلكاربهطي ) با طاثماىاا مطن‬ ‫عأ ا‪،‬ت ا‬
‫ق ل الم لع ترعنا على ملربة مما وم ن رأ ياكىل به كل ب ني لعنالر العملنة ا زلاعنة م لعا‬

‫‪ 54‬ينظر ‪ :‬الرقمية ومستقبل الظاهرة األدبية ‪ ،‬د ‪ .‬د‪ .‬محمد أسليم ‪.‬‬

‫‪37‬‬
‫بهصططا بماللنططا باططي كطط‪،‬ل كىنلططة بعورططاغ مططا وم ططن ىلططلت بهحططن هاططابم الىصططل ا تططي ‪ :‬مىططاانم‬
‫بآلناا األ ي الاىاعلي الرقمي ال‪،‬ي ر رات الو ني االلكاربهي ‪.‬‬

‫‪38‬‬
 ‫الفصل الثاني ‪:‬‬
‫األدب التفاعلي – الرقمي‬
‫مفاهيم وآليات‬

‫‪39‬‬
 ‫الفصل الثاني ‪:‬‬
‫األدب التفاعلي – الرقمي‬
‫مفاهيم وآليات‬

‫التعريف واالصطالح ‪:‬‬

‫ر رى زنا ال حث ي الو ائي الحاضنة للمعر ع ر المراحل الحراى ة ل الحنن الكاال‬
‫باطو كطل مطا‬ ‫عر نطا مطا وسطمى بالنمطر ا لكاربهطي‬ ‫الماشة ل إلى همو الىراء ا لكاربهطي‬
‫وسرل على شاشة الحا وي رب وحىم على حا اه انر رأ ا‪،‬ا ال وعني رأ كل ما يركن ي‬ ‫ّ‬
‫ا لي إزلاعا ر زنا ب ننا حاى إ ا تعل ا رش ا النمطر علطى المط ة العنك وتنطة‬ ‫راء الحا‬
‫ع ر المواقم بالمرلا بالمنالواا بالملبهاا كاأ ال زل لكل ل من ا‪،‬اء ال و امل إال زوتطو‬
‫ططن رب ر ي كططأي حاتططة مططن الحاتططاا ا هسططاهنة النامنططة بالم ارعططاا الحرططاى ة الحاضططنة لهططا‬
‫انسر الاعامل معها ‪.‬‬
‫لانمو بلن ّ‬

‫بقططل الططو تل ط المنر ط اا الالننططة الحليثططة ع ططر ب ططائحها المعامططلر األ ي بمططلنه النثططري‬
‫لة من الم لعنن تار ر ما ام ي الىرطاء المط ي ربثطر مطن تر اطا طي‬ ‫بالمعري ببراا‬
‫ططي حر طراا الططلىي‬ ‫الىرططاء الططوىقي بتاططر ر كططاىام بى ااططم ططي ل ط الىرططاء ربثططر ممططا تاططر‬
‫عططن‬ ‫بمع ط‬ ‫األبططا ومي بكططاأ حر طا بمططا ينططا ع ططر اطط‪،‬ا الو ططني رأ وعططا تعر ىططه بلكططن لططن‬
‫كططاأ للو ططني الحاضططن للناططاج المططعري حصططة ططي الاعر طط‪ ،‬اطط‪،‬ت المرر باطط‪،‬ا‬ ‫الارططاىي السططالىة‬
‫للك ما بىونات من تعر ىاا ل ي من ق ل إ لطم و طن نهطا مطا وع طر عطن الو طني الحاضطن إ‬
‫ال رامنة ت‪،‬كر له واء ي ل الو ني الحنني رم الو ني الوىقي ‪ .‬انطر رأ الو طني اط‪،‬ت المطرر‬
‫ارك طوا ططي تعططر ىهم ل ط ي مططا وعططل‬ ‫راططرى بسططحرت الممططا لنن بمراق ططة الممططهل الثلططا ي بالمعر طي‬
‫حر ططر ال اب ططة ال طط‪،‬ي ينم ططأ ططي ض ططوئه األ ي الاى ططاعلي – الرقم ططي ب ال ططركن األ ا ططي الهحط طلق‬
‫تعر ‪ ،‬تليل يرضى به الماحلعوأ إلى رامنة الو ني ‪.‬‬
‫باألمر على ا‪،‬ا النحو مما ال زل منطه بلطم و طن تكر مطا للو طائي الم ّن طة مطن ق طل ألأ‬
‫الو ني ا‪،‬ت المرر او الح م ي رأ و وأ األ ي تىاعلنا رب ال و وأ بال نما رأ األ ي الاىاعلي‬
‫هططر إلططى حن ط الوتططو ع ططر تلننططة الو ططائي ا لكاربهن طة الماعاضططلر ططي إهاات طه ب هططاىت علططى‬
‫شاشطة الحا طوي بلهطط‪،‬ا وم طن هطم األ ي الاىططاعلي ( ‪ ) Interactive Literature‬طي ضططوء‬
‫حططليث الططلكاوى ططعنل ولحططنن عططن ا زططلاع الاىططاعلي علططى رهططه ( مرمططوع ا زططلاعاا ل باأل ي مططن‬

‫‪40‬‬
 ‫رب تحطوىا مطن رشط ا‬ ‫رزرااا ل الاي توّللا مم تو نف الحا وي بلم تكطن موتطو ر ق طل لط‬
‫‪55‬‬
‫ب ططي الحططس رأ ى ططة‬ ‫قلومططة لكنهططا ات طط‪،‬ا مططم الحا ططوي لططو اى تليططلر م طن ا هاططاج بالاللططي )‬
‫اللكاوى ولحنن ل ي ي ي ضمن من ومة ا زلاع الاىاعلي ال تنحوي على إضا ة هوعنة للمس‬
‫األب مططن مصططحلإ ل األ ي الاىططاعلي ل بلكنهططا – ال تططرم – انططر قال طرر عططن إورططاغ معنططى‬
‫الم ططس الث ططاهي ( س الاى ططاعلي ) إ إأ ا طط‪،‬ت ا ض ططا ة تى ططرا تنس ططا إز ططلاعنا ا ططو ربل ططى باور ططاحه‬
‫زولىه مراق ا – على المساوى األبا ومي بالثلا ي – للمنر ا زلاعي ‪.‬‬
‫األ ي الرنسططنة الاىاعلنططة علنططه رأ ياصططف زو ططني إلكاربهططي – حاضططن‬ ‫بلكططي و اس ط‬
‫بهاقطل – اطط‪،‬ت المطرر لكططي و ططوأ الو طني ر ططىننا رب ىقمنططا قلمطا رب بىقططا كمططا طي العصططوى الماللمططة‬
‫الو ططني اطط‪،‬ت الم طرر اططو الحا ططوي الطط‪،‬ي ياماططم بأشططناء‬ ‫بالماططألرر حاططى يا ا ططل عنططه المراق ططوأ‬
‫ب ماا تلننة تللي ب للها علطى هحطو باضطإ طي تلطلوم بتوا طم المنرط ا زطلاعي باط‪،‬ت السطماا‬
‫إأ ش ططاء رح ططل تعر ىط طاا األ ي رأ وأل طط‪،‬اا بالحسط ط اأ ال عل ططى ط ط نل اال ططائناي ز ططل عل ططى ط ط نل‬
‫الاألنل ال‪،‬ي ال و الي الوقائم الحراى ة الم ار لة ألي اهراا معر طي رب بتطلاهي إ إأ الو طني‬
‫‪ -‬ا‪،‬ت المرر – نثأى من كطل الن ر طاا الاطي ىاق طو عنالطر العملنطة ا زلاعنطة مطن انطر رأ تع ّطلت‬
‫عوهططا هلططو ‪ :‬بأهططه إ ا كاهططو كططل رىكططاأ العملنططة‬ ‫الرحططى‬ ‫منهططا اطط‪،‬ت الم طرر الو ططني اططو قح ط‬
‫ا زلاعنة ( الم لع – النص – الماللي ) قل رلط‪ ،‬كطل منهطا بحصطاه مطن العناوطة بالمراق طة ع طر كطل‬
‫على الرمنم ىلل الوا ل الرليل بالثالوا الللوم لعنالطر العملنطة‬ ‫الن ر اا بالاوتنهاا الراللر‬
‫وعل تل ال حا ة على‬
‫ا زلاعنة لم وعل ك‪،‬ل زوتو الركن الرابم باو ىكن الو ني ال‪،‬ي وك ّ‬
‫النحو ا تي ‪:‬‬

‫( المبدع – النص – الوسيط ‪ -‬المتلقي )‬

‫من طه تعر طط‪ ،‬ل حسططنن لمططري ل للططنص‬ ‫بتعر طط‪ ،‬ال احططث الططلكاوى ططعنل ولحططنن قر ط‬
‫الماىرع إ ولو ‪ :‬إأ النص الماىطرع اطو ( مرموعطة مطن المعحنطاا المرقمطة بالمنلولطة علطى حامطل‬
‫بالاي وم ن رأ تل رر بحرائس م الىة ) ‪.56‬‬ ‫إلكاربهي‬
‫ب ا كاأ الحطليث عطن األ ي الاىطاعلي عرضطا طي طي ضطمن حطليث الطلكاوى ولحطنن عطن‬
‫عأ اللكاوىر ا مطة ال ر طي تطرى رأ تعر ىطه علطى هحطو ربثطر اهرط ا ا إ تلطو‬ ‫ا زلاع الاىاعلي‬
‫ر زططي تليططل ورمططم زططنن‬ ‫إهططه ل األ ي الطط‪،‬ي يو ططف معحنططاا الاكنولوتنطا الحليثططة ططي تلططلوم تططن‬
‫ري مططن لططل‬ ‫األ زنططة با لكاربهنطة بال وم ططن رأ ياططأتّى لماللنططه إال ع ططر الو ططني ا لكاربهططي‬

‫‪ 55‬من النص إلى النص المترابط ‪. 109 :‬‬

‫‪ 56‬نظرية النص ‪ :‬د حسين خمري ‪. 63 :‬‬

‫‪41‬‬
‫رب ت طل مسطاحة‬ ‫الماشة ال ىقاء بال و طوأ اط‪،‬ا األ ي تىاعلنطا إال إ ا رعحطى الماللطي مسطاحة تعطا‬
‫بتعر ط طط‪ ،‬ال ر ط ططي وحا ط ططوي عل ط ططى مى ط ططاانم كثنط ط طرر ال تار ط ططإ إال‬ ‫‪57‬‬
‫الم ط ططلع األل ط ططلي لل ط ططنص ل‬
‫رأ تكطوأ باعنطة – علطى النحطو‬ ‫بالمصا يس الاي وم ن رأ ترمل بأ ئلة هلارغ لها إتاباا ‪ -‬ور‬
‫ا تي ‪:‬‬
‫‪ -‬السؤال التقني ‪:‬‬
‫مطا اططو المعحططى الاكنولططوتي الطط‪،‬ي ب ىاطه الحرططاىر ل لمططة األ ي اطط‪،‬ت المطرر ؟ بال وصط ّطلق‬
‫طوى معحنطنن امطا ‪ :‬الحا طوي بالىرطاء المط ي (‬ ‫رقوالنا ي ا تابطة عطن اط‪،‬ا السطنا‬
‫‪: ) Cyber Space‬‬
‫ر‪ -‬الحا وي ‪ /‬ل ا هراا الالني الم ّب بم الف الالنناا بالاحوىاا ا لكاربهنة من عاطا‬
‫ببرمرنط ططاا رط ططل علط ططى الو ط ططائي الماعط ططل ر رب مط ططا وسط ططمى زط ط ط ل الو ط ططائي الماىاعلط ططة ‪:‬‬
‫‪Computer mediated communication‬ل ري مططا وم ططن رأ وسططاعمل ططي المرططا‬
‫الس ططمعي بال ص ططري بالمعلوم ططاا لللاللط طة عل ططى ا ططاعما األلط طواا بالص ططوى بال حا ططاا‬
‫بملا م المو نلى بتو نىها علطى هحطو و طوأ مسطنبال – طي لحطور الحلطة – عطن شط ل‬
‫تلي ططل ل للاوال ططل ال طط‪،‬ي ياحل ططس زوا ططحة الحا ططوي حر ططوى ال ع ططل الاى ططاعلي إأ ال ع ططل‬
‫الاىططاعلي الطط‪،‬ي يططو رت الحا ططوي اططو الطط‪،‬ي تعلططه يامن ط عططن ان طرت مططن ب ططائل الاوالططل‬
‫األل ططرى رب الو ططائي الماع ططل ر كالم طط‪،‬واع بالالى ططاا بالص ططحا ة الس ططابلة عل ططى ه ططوى‬
‫الحا وي ل ‪ .58‬بمم هوى الحا وي هرا ‪:‬‬
‫ي‪ -‬شط ة االهارهططو ‪ :‬ألط حو ( الو ططائي الماىاعلططة األ ططاي األبثططر تحططو اى بمربهططة ب ططرعة‬
‫ططي الاوالططل زططنن النططاي باللنططاي إلططى الو ططائي الاللنلوططة لال حططاي المططىوي – الكاططازي ل‬
‫بالو ائي الماعل ر الحليثة – ا علم بأهواعه الم اوبة بالمسموعة بالمرئنة )‪ 59‬بعلنه عأ‬
‫له‪،‬ين المعحننن الالنننن مر ب ا باضحا وم ن تل نصه ب لمانن اما ‪:‬‬
‫ربال ‪:‬السرعة ‪ /‬بمن مصا يس السرعة ال من ري رأ ما تنر ت من عمطل ر زطي رب نطي طرعاأ‬
‫علطى لط ى ب‬ ‫عطالم االهارهطو ب ارتط‬ ‫ما وحنر ي ا طاق ن طوأ زطنن يطلي ىبا عالمط‬
‫عل ري رأ السرعة تحا تمنم رىكاأ عملنة الاوالل رعني الماصل بالماصل بطه بمطا‬
‫زننهما من هص معر ي رب ولا ي ‪.‬‬
‫واهنا ‪ :‬االلا ا ‪ /‬ب مثطل ال عطل الم طاهي ري رهط وم طن رأ ترط ي كطم اائطل مطن المعلومطاا‬
‫بالنصوص بالصوى ي ش ه م اأ رب ما وىاطرض رهطه م طاأ إ ال وم طن ملاىهاطه بم طاأ‬

‫‪ 5757‬مدخل إلى األدب التفاعلي ‪. 49 :‬‬

‫‪ 58‬من النص إلى النص المترابط ‪267‬‬
‫‪ 59‬المصدر نفسه ‪. 59‬‬

‫‪42‬‬
‫على الواقم ياسم ل‪،‬ل المر وط من النصوص على الم طاأ اال ا ارضطي اط‪،‬ا علطى مسطاوى‬
‫طي اط‪،‬ا العطالم طوى الماشطة ‪ .‬بعلنطه‬ ‫‪ .‬بعلى مساوى آلر عهطه لطن و طوأ زننط ببطنن شطر‬
‫ططلبه الك طرر األىضططنة ! إ ال تعططلب المسططا ة زننكمططا ططوى تل ط المسططا ة الاططي زططنن رل ط ر‬
‫عأ‬ ‫رلابع بلوحة المىاتنإ ل ‪Keyboard‬ل بمثلما الو السرعة رىكاأ العملنة الاواللنة‬
‫ز عنل عن ل ‪ .‬ب ا كاهو اط‪،‬ت ا تابطة عطن مصطا يس السطنا الالنطي المثطاى‬ ‫االلا ا لن‬
‫ما اي مصا يس ؟ ‪:‬‬
‫‪ -‬السؤال الفني ‪:‬‬
‫ال طط‪،‬ي ي ططال ص ططي ض ططوء ا تاب ططة ع ططن معر ططة مس ططاحة المالل ططي ال طط‪،‬ي وحل ططس لط ط ي‬
‫الاكنولوتي تنسناه الاىاعلنة ؟ ‪.‬‬
‫با تابططة عططن اطط‪،‬ا الس طنا تلارططي مراق ططة حرططوى الماللططي ططي ضططمن من ومططة الو ططائي‬
‫الحاضنة ل ي ع ر العصوى باو – ري الماللي ‪ -‬اال ا ما كطاأ مهممطا إأ لطم و طن‬
‫ططأ را‬ ‫م ّن طا ب أ بتططل هططو بتطو ا ا ارضططي ما نططل حاططى إ ا تطاء الو ططني ا لكاربهططي‬
‫األ ي الاىاعلي ال‪،‬ي وسالي تنسناه من حروى الماللي بتىاعله مم المعحناا ا زلاعنة‬
‫ع ططر الو ططني األلكاربهططي ببهطط‪،‬ا كططاأ ل األ ي الاىططاعلي ل ال وسططاحس اال ططم الثططاهي ل س‬
‫طي ضطوء الهن طل‬ ‫الاىاعلي ل من ا‪،‬ا المصحلإ إال زوتو قاىئ وعنل إهااج مطا تلّلطى لطن‬
‫زل‬ ‫المعر ي بالىني ال‪،‬ي وسانل علنه ب رتم إلنه كما ي األ ي الوىقي بالحنني بحس‬
‫ترططابا الماللططي ططي ضططوء األ ي الاىططاعلي حططلب الاللططي الماواىوططة لنسططانل اطط‪،‬ت المطرر إلططى‬
‫الالن ططي للو ططني الحاض ططن رعن ططي الحا ططوي بشط ط ة‬ ‫معحن ططاا ما و ططة تاعل ططس بالراهط ط‬
‫االهارهو لنام ن من ان لة النص الوالل على هحو يلئم ما ير لت ‪.‬‬

‫بهساحنم رأ هامثل عنالر العملنطة ا زلاعنطة طي ضطوء الو طائي الناقلطة لط ي ع طر‬
‫المراحل الحراى ة لوهساأ بعلى النحو ا تي ‪:‬‬

‫‪43‬‬
 ‫الو ني‬ ‫الماللي‬ ‫النصّ‬ ‫الم لع‬ ‫األ ي‬
‫‪/ -‬الحنن‬ ‫‪-‬‬ ‫‪+‬‬ ‫‪+‬‬ ‫الحنني‬
‫‪ / -‬الوىق‬ ‫‪-‬‬ ‫‪+‬‬ ‫‪+‬‬ ‫الوىقي‬

‫‪ / +‬الحا‬ ‫‪+‬‬ ‫‪+‬‬ ‫‪+‬‬ ‫‪ /‬ا لكاربهي‬

‫ري رأ الماللي وساحنم رأ ينسطف مطا رهرط ت الم طلع بععطا ر تمط نل الطنص السطابإ طي‬
‫له ل س الماللي ل رأ ي لر من حنث كاأ الم لع اهاهى بله رأ ورنف‬ ‫العالم اال ارضي‬
‫كل تل ال ناىاا لطم وىرضطها بلكطن الو طني ل س الحا طوي‬ ‫وعل‬
‫بله رأ وح‪،‬ك بله رأ ّ‬
‫ل رتاحها له بر لس يلت نه رل على م نلاه ‪.‬‬
‫ب ططل لط ط – ططي ض ططمن ا تاب ططة ع ططن السط طنالنن الالن ططي بالىن ططي – ر ر ططى ب ططاأل ي الاى ططاعلي –‬
‫الرقمططي إلططى إزططلاع ( هصططوص ر زنططة ترططااي ططي تمالهططا بتركن هططا النصططوص الاططي ي ططلعها األ بططاء‬
‫ل بان طرت األمططر الطط‪،‬ي‬ ‫علططى هحططو مططا هرططل ططي موّلططلاا النصططوص الاططي ي رمرهططا ل تططازنر بال ط‬
‫ر رى إلى شنوع ع اىاا مثل الرببو الماعر بالرببو اللاىئ ) ‪.60‬‬
‫باأل اء الالنططي علططى اطط‪،‬ا النحططو الطط‪،‬ي ولط ّطلم األ ي ططي اطط‪،‬ا الو ططني ورعلنططا – زولططىنا م طراق نن‬
‫لمرحلططة حرططاى ة بولا نططة – رمططام تحططلواا يلاىططو إلنهططا الططلكاوى محمططل ر ططلنم ‪ 61‬ب م ططن إتمالهططا‬
‫با تي ‪:‬‬
‫‪ -‬االتانططاغ الك نططر الطط‪،‬ي وم ططن رأ تماى ططه الالننططة الرقمنططة للحاعططاا حناتنططا كا ططة إ‬
‫ناحو بتو ها على ب س ا‪،‬ت المن ومة الالننة بتو ا شط لنا علئلنطا ا ا ارضطنا ربثطر‬
‫من كوهه بتو ا ما وا إ إأ كثن ار مطن الاعطاملا الحناتنطة طالبى لنسطو علطى هحطو‬
‫الم اشرر الواقعنة بلكن على هحو الم اشرر اال اراضنة الاي تليراا ش ة االتصاالا‬
‫‪.‬‬
‫لططه مططن همططي ا هاططاج الطط‪،‬اني الطط‪،‬ي بلططلت‬ ‫للكاططاي بمططا كططاأ ين ط‬ ‫‪ -‬االلاىططاء المرتلط‬
‫ا‪،‬ا السنل على اماطلا العمطر ن قرهطا الماضطنة بمثلمطا رتطاغ االهالطا مطن الرقعطة إلطى‬
‫الططل ار هططوى رشط ا تليططلر للاىكنططر ب ططاإ رمططام ال حططاي آ اقططا تليططلر للامط ل علططى‬

‫‪ 6060‬الرقمية ومستقبل العناصر األدبية ‪ :‬د محمد أسليم ‪ ،‬ينظر ‪:‬‬

‫‪http://www.midouzi.net/vb/showthread.php?t=3832‬‬
‫‪ 61‬المصدر السابق ‪.‬‬

‫‪44‬‬
‫طالللنا الماشطة طي بىر تليطلر لطن‬ ‫هحو م الف لام له ي رامنطة الممطا هة كط‪،‬ل‬
‫و ططلب معهططا الىكططر العللهططي الطط‪،‬ي اهحلططس منطط‪ ،‬لمسططة قططربأ ططي ربىبططا باططنمن علططى‬
‫العالم رتمم وى حللة رب مرحلة ي مسنرر العلل ال مري ‪.‬‬
‫من من وى كوهه يانإ الاوقطم بلكطن مطن من طوى كوهطه‬ ‫إأ العو ر إلى الااى مثمرر لن‬
‫ش ّ ل على اللبام مسرحا للاحوى بالرتوع إلنه يانإ معاينة ا‪،‬ا الاحطوى رطل علطى بتطو ماسطم‬
‫لعلطل الملاىهطاا زطنن الارطاىي ا هسطاهنة بمنهطا مطا ياماوطل بالاماوطل ورطل تىسطنرت طي تواهط مطن‬
‫عرها وحااج إلطى مسطا ة امننطة ر طو كطي ياحلطس‬ ‫الح نعة ال مر ة ب أ لم تكن كلها وازاة‬
‫ل ت لب ملاىهة بعلها عن حرطاىاا الممطرق اللطلوم مثطل ال ازلنطة با شطوى ة ك عطلها عطن‬ ‫ببموت‬
‫الح ططري العالمن ططة األبل ططى بالثاهن ططة بب ططالرتوع إل ططى الا ططاى هر ططل رأ الاحط طوالا كاه ططو عل ططى ال ططلبام‬
‫تصا ك ملابماا زل كاهو ت لب انر مل ولة بانر معلولة ب ي انمنطة الممطا هة بالط‪،‬ابرر‬
‫ن ططوأ ى الىعططل الططر ض اللططا م لكططن اططل كططاأ مم نططا إقنططاع اى رططي االزاكططاى‬ ‫ت هططر الكاابططة‬
‫طالبأ ططي ربىاق ال ططر ي ؟ األم ططر هىس ططه حص ططل م ططم‬
‫الرلي ططل رأ ملم ططإ كلك ططاما با ططومنربي ط ّ‬
‫ازاكاى مح عطة ( اان طرة ) طي طناق كاهطو تح طى نطه مهنطة الو اىقطة بسطمعة بان طة باط‪،‬ا مطا اطو‬
‫بصل الاحلس النوم مم الحلو الالى ري للحا وي بالماشة بالمن اا محل الوىق ‪.‬‬
‫ط‪،‬كر رأ الاىاع ط ططل المس ط ططنب ع ط ططن تنس ط ططنة ا ط طط‪،‬ا األ ي المنل ط ططو ع ط ططر الو ط ططني‬
‫بل ط ططي رأ ه ط ط ّ‬
‫ا لكاربهي وعني ‪ ( :‬العملناا الاي ولوم زها المسطاعمل باطو ينالطل زطنن الطربابي بتمط نل الطنص‬
‫بالحر لة الاي تىنلت ‪ .‬باو ز‪،‬ل يارابا اللراءر ال حنة الاي ولوم زها قاىئ الكااي المح وع بقطل‬
‫هططرا رعمططا ر زنططة كالرباوططة مططثل رب ننططة كاأللعططاي رب الططلىاما تلططوم علططى الاطرابي زططنن‬
‫م الف م وهاتها باي تنهض على ر اي الاىاعل رب اللراءر الاىاعلنة )‪.62‬‬

‫صفات األدب التفاعلي‬

‫‪63‬‬
‫رطل علطى مطا‬ ‫من رام لىاا ل األ ي الاىاعلي ل ما رتملاه الطلكاوىر ا مطة ال ر طي‬
‫‪64‬‬
‫بعلى النحو ا تي ‪:‬‬ ‫ربت ت اللكاوى السنل هرم‬

‫‪ 62‬مدخل إلى األدب التفاعلي ‪ ، 148- 147 :‬وينظر من النص إلى النص المترابط ‪. 259 :‬‬
‫‪ 63‬ينظر مدخل إلى األدب التفاعلي ‪. 54-50 :‬‬
‫‪ 64‬عن النقد الرقمي ومواصفات الناقد الرقمي ‪ :‬د السيد نجم ‪،‬ينظر الرابط ‪:‬‬
‫=‪c2a2775a37f08&sid=1279http://www.imezran.org/mountada/viewtopic.php?t‬‬
‫‪8118b1bf3f839d60008‬‬

‫‪45‬‬
‫‪ -‬يعـ "ـد " األدب التفــاعلي " نص ـاح مفتوح ـاح إ وم ططن رأ ينمططئ الم ططلع روططا كططاأ هططوع‬
‫إزلاعططه هصططا مسططموعا رب ملططربءا ب للططي بططه علططى إحططلى المواقططم ططي الم ط ة ب اططرك‬
‫لللراء بالمسا لمنن حر ة إبما النص كما وماءبأ ‪.‬‬
‫‪ -‬للمتلقــي فرصــة ا حسططاي بأهططه مال ط لكططل مططا وللمططه الىرططاء الم ط ي ب ططي ل ط‬
‫إعلء لمأأ الماللي ال‪،‬ي رامل لسننن و لة من النلا بالمهامنن بالنص األ زي‬
‫بالحططس رأ ا امططا لططم وىرضططه النلططا رضططا بلكنططه الو ططني الططوىقي بالحننططي الطط‪،‬ي ال‬
‫ومال من المنالا الالننة ما و لس سطحة تسطابي سطحة الو طني ا لكاربهطي بلط‪،‬ا‬
‫باأ االاامام بالم لع ربال وم بالنص واهنا ‪.‬‬
‫إ ال وعاطرك األ ي الاىطاعلي بالم طلع الوحنطل للطنص ( ب م طن‬ ‫‪ -‬التعددية اإلبداعيـة‬
‫وعل ا‪،‬ا المىهوم باحلا من تملطة المىطاانم الاطي رومرتهطا علقطة األ ي بالاكنولوتنطا‬
‫رأ ّ‬
‫ال‪،‬ي ولازل مصحلإ ل ‪Collaborative writing‬ل طي الل طة ا هكلن طة ب لصطل‬
‫بططه لط الططنمي مططن الكاابططة األ زنططة الاططي ياعططابأ ططي إهااتهططا عططل مططن األشط اص ططي‬
‫توته هحو الرمعنة ي ملازل الىر وة الاي ا ا ي الىارر السابلة ) ‪.65‬‬ ‫ّ‬
‫‪ -‬حريــة البدايــة ‪ /‬إ وم ططن للماللططي الانططاى هلحططة ال ططلء الاططي يراط ططي رأ ي ططلر لططو‬
‫عططالم الططنص طي ضططوئها ب ططوأ اطط‪،‬ا علططى ب ططس ال نططاىاا االزالائنططة الم ار لططة هاططاج‬
‫الططنص ربال إ ي نططى الططنص علططى ر ططاي رالّ تكططوأ لططه زلاوططة باحططلر بااللططالك ططي‬
‫رأ يطن ي إلطى الطالك طنربىر األحطلاا ل‬ ‫الاناى ال لاواا من مالس إلى آلر ور‬
‫ططي الططنص ال ارئططي رب المسططرحي ل مططثل – مططن مالططس إلططى آلططر – ب نمططا وم ططن رأ‬
‫ياولططل إلنططه كططل مالططس مططن هاططائ تكططوأ ططي ضططوء الاىاعططل زولططىه ال الططة الالننططة‬
‫ا‪،‬ا األ ي ب ل إهما يااغ للماللي عن ر س ‪:66‬‬ ‫بالىننة المسنبلة عن تن‬
‫ر‪ -‬الاح ّ م ي المعلوماا بموا الاوالل على النحو ال‪،‬ي ير لت الماللي ‪.‬‬
‫ي‪ -‬وططم و ططوأ الاىاعططل علططى ب طس ىا ططة الاللططي ال م اهنططة ري رأ رلططة الانططاى ال مططاأ‬
‫بالم اأ مااحة له على المساوى النىسي بعلى المساوى الالني ‪.‬‬
‫علططى حر ططة ال لاوططة ططي مع ططم هصططوص األ ي‬ ‫‪ -‬النهايــة المقترحــة ‪ /‬باططو مططا يارت ط‬
‫الاىططاعلي إ إأ تعططل المسططاىاا وعنططي تعططل ال نططاىاا المااحططة رمططام الماللططي باطط‪،‬ا‬
‫ين ي إلى رأ نر كطل مطنهم طي اترطات و الطف عطن االترطات الط‪،‬ي وسطنر نطه ا لطر‬

‫‪ 65‬مدخل إلى األدب التفاعلي ‪. 169 :‬‬

‫‪ 66‬ينظر ‪ :‬من النص إلى النص المترابط ‪. 60 :‬‬

‫‪46‬‬
‫طنمر زهططا كططل مططنهم ممططا وعنططي الططالك‬
‫ب ارتط علططى لط الططالك الم ارحططل الاططي ط ّ‬
‫النهاواا رب ال ربك المن وة إلى تل النهاواا ب أ تمازهو رب توحلا ‪.‬‬
‫‪ -‬المثاقفــة ‪ /‬إ ياططنإ األ ي الاىططاعلي للماللططنن رلططة الح طواى الحططي بالم اشططر ب ل ط‬
‫ع ر المواقم ا لكاربهنة الاي تللم النص الاىاعلي إ ياناقا الماللطوأ حطو الطنص‬
‫بحو الاحوىاا الاي رحلواها قررتهم للمنر اا ا زلاعنة الاىاعلنة الاي ت الطف عطن‬
‫قراءر ا لر ن كل ل قل ورري النص بتها لوته ‪.‬‬
‫بعل ططى ر ططاي م ططن لط ط تس ططعى تماع ططة رهس ططنة – تس ط ّطمي األ ي الاى ططاعلي ز ط ط ل ر ي‬
‫المعلومططاا ل – إلططى إورططا ر لططة عمططل تماعنططة تنك ط ّ علططى مراق ططة ا هرططاااا النصططنة‬
‫الاىاعلنة الرقمنة بمناقماها ل ا لط ( إورا منه هللي لملاىبة ا‪،‬ا النوع من النصوص‬
‫ل باططي ل مرموعططة زر لوططة ياكططوأ رعرططا اا مططن رب ططر عطل مططن النلططا بالم ططلعنن الطرقمننن‬
‫الىرهسططننن وعططرض نهططا اطنالء رعمططالهم ق ططل إ لقهططا للاصططىإ العمططومي علططى ره ططاى‬
‫املئه ططم ططي المرموع ططة ن ططلي اط طنالء إاائهطططا ملح ططاا بآىاء هللو ططة بم ططن ىح ططم اططط‪،‬ت‬
‫ومس المنه ر له هحو الام ّ ل ) ‪.67‬‬
‫النلاشاا ّ‬
‫نن ي الاعر على رام مطا‬ ‫ب ا كاهو ا‪،‬ت رزرا موالىاا األ ي الاىاعلي الرقمي‬
‫األ زي الرليل رعني النص الماىرع رب المارابي بما اي الالننة الاطي‬ ‫ر رات ا‪،‬ا الرن‬
‫ماىرع ؟‪.‬‬
‫تلف بىاء إهراا هص ّ‬

‫المتفرع‬
‫"‬ ‫النص‬

‫الالننة الم ار لة ل هوى الحا وي بالاي رارا بعهراا هص تىطاعلي اطي الرقمنطة‬
‫‪ Digitalization‬ل الاططي ترتك ط إلططى تحو ططل كططل مططا‬ ‫رب كمططا وسططمنها ه نططل علططي ل‬
‫تسططاعمل مار طا رر رب منىططر ر‬ ‫و طط‪،‬ي الحا ططوي إلططى رىقططام ب لط مططن لططل عططلر ر ططالن‬
‫باي ‪:68‬‬
‫‪ -1‬الاكو ل رب الامىنر ‪. Codification :‬‬
‫‪ -2‬الا سني ‪. Simplification :‬‬
‫‪ -3‬الاولنف زلاللة الملمإ ل السماا ل ‪. Features has specification:‬‬

‫‪ 67‬الرقمية ومستقبل الظاهرة األدبية د محمد أسليم ‪ ،‬ينظر الرابط ‪:‬‬

‫‪Htt://www.midouza.net/ Vb/showthread.php?t=3878‬‬

‫‪ 68‬ينظر ‪ :‬العرب وعصر المعلومات ‪. 58 :‬‬

‫‪47‬‬
 ‫‪ -4‬الصنااة الر منة ل الصوى ة ل ‪. Formalism :‬‬
‫بقل اى س ا‪،‬ت الالننة الرقمنة هوى هوعنن من النصوص اما ‪:‬‬
‫الماىرع ‪. Hypertext :‬‬
‫ّ‬ ‫‪ -‬النص‬
‫‪ -‬النص الم ي ‪. Cypertext :‬‬
‫ططناابم كططل هططوع بهس طّلي الرططوء علططى تعر ىططه بالططحلحه‬ ‫بكنمططا هكططوأ ربثططر حنحططة‬
‫برهساقه ‪:‬‬
‫‪ /1‬النص المتفرع ‪ /‬المترابط ‪:‬‬
‫أ‪ -‬المصطلح ‪:‬‬
‫ا علمطي إ اقاطرغ ل ونطو بى اطولم هنسطلوأ ل‬ ‫رب ما ب ف ا‪،‬ا المصحلإ كاأ طي الراهط‬
‫مىهططوم ل الططنص الماىط ّطرع ل برهر ط ت مططم ل اهططلام ل ططي تامعططة ل ز طرابأ ل كططاأ رب ه ططام وسططاثمر‬
‫الماىرع ب علن ممربع ل كساهلب ل ال‪،‬ي يو ف النص الماىرع ‪ /‬المارابي‪.69‬‬ ‫ّ‬ ‫النص‬
‫ب نالحس رأ هنسلوأ لم ينحلس من راة إ إأ ما تاء به كاأ تاو را هراااا ل اهىر زو‬
‫س ‪Vannevar Bush‬ل بمططن بعططلت ل بتططلي إهرنل ططاىا س ‪ Douglas Engelbart‬ل إ كططاأ‬
‫ن الووائس بالنصوص كنىما كاأ هوعها من‬ ‫األب ل س ‪ Bush‬ل ي حث عن ر لوي وم ّ نه من ت‬
‫با رب ملاالا رب ملح اا ش صنة رب تعلنلاا وم تصّىحها با ارتاعها بال حث نها‬
‫عططن ر ططس ىبططي بعرططها ز ط عض بحر ططة ب ططهولة بقططل ( عططه ل ط الهططات إلططى تح نططس تل ط‬
‫ن الموا بالنصوص بتكمن‬ ‫الىكرر على الن ام ال‪،‬ي الارعه ب ّمات ل ‪ Memex‬ل باو ر ار لا‬
‫ططماه األ ا ططنة ططي قلىتططه علططى إ اىر بتسططننر المعلومططاا اا العلقططة بىبططي بعرططها ز ط عض‬
‫ر ططلوي الططلماة ال مططري ططي الطربي زططنن األشططناء ‪ .‬بللططل هرططإ ل‬ ‫بمط ل آلططي ‪ .‬ب ططام اطط‪،‬ا الطربي زططنى‬
‫ل ططي إ لططا مىهططومنن تليططلين لاأبنططل اطط‪،‬ت الططربابي باططي ل العلططلر ل ب ل الطرابي ل ب ططن وأ‬ ‫زططو‬
‫لهما موقم اام ي تو نىاا الارابي النصي با اعماالته ) ‪.70‬‬
‫الاطراع ل الىطأىر ل للحا طوي بقطل بالطل ممطربع ل‬ ‫علنطه ينسط‬ ‫رما ل بتلي اهرلنل طاىا ل‬
‫ل ب لط ط باهحلق ططه م ططن رعمال ططه ب ططعنه إل ططى تحو را ططا ططي ض ططوء الا ارع ططه لن ططام ر ططمات ل‬ ‫ز ططو‬
‫‪ Xanadu‬ل الطط‪،‬ي ي طربي زططنن عنالططر رت ط اء ماعططل ر مططن المعحنططاا ب سططمإ زاسططرنل األ كططاى‬
‫المصططاح ة لمسططاعملنها ططي المسططال ل ( ب لاططرغ هنلسططوأ مصططحلإ ل ‪ Hypertext‬ل لاحليططل اطط‪،‬ت‬
‫العملنططة المح لططة علططى الحا ططوي بالاططي تسططمإ بالانلططل زططنن المعلومططاا بحر ططة ب ططهولة ب ل ط‬
‫اهحلقططا مططن اعا ططاىت ل ‪ Hypertext‬ل رب الا طرابي النصططي م وهططا مططن مصططا ى م الىططة بماعططل ر‬

‫‪ 69‬ينظر من النص إلى النص المترابط ‪. 253 :‬‬

‫‪ 70‬المصدر السابق ‪ ،99- 98 :‬وكان الدكتور سعيد يقطين يعتمد في ذلك كله على ‪:‬‬
‫‪Hypertext in Encyclopedia universalis 3.119979,France S.A.‬‬

‫‪48‬‬
‫باناك إم اهاا للربي زننها ‪ .‬بمن‪ ،‬ل الحنن عرك ا‪،‬ا المصطحلإ شطنوعا ك نط ار رملاطه االم اهطاا‬
‫العليلر الاي رتاحها الحا وي ي الحنار العلمنة بالعملنة ) ‪.71‬‬
‫بلم ياىس رىباي الاىاعلنة على ترتمة مصحلإ ل ‪ Hypertext‬ل لط‪،‬ل لطم يث طو طي الل اى طاا‬
‫العربنططة حاططى اطط‪،‬ت السططاعة بمططن تل ط الارتمططاا علططى ب ططس تسلسططلها ال منططي نمططا تنسططر لنططا مططن‬
‫المصا ى بالمراتم ‪:‬‬
‫‪ -‬النص الىائس ‪.72‬‬
‫‪ -‬النص الماىرع ‪.73‬‬
‫‪ -‬النص الممنهل ‪.74‬‬
‫‪.75‬‬ ‫‪ -‬النص المامع‬
‫‪ -‬النص األع م ‪.76‬‬
‫‪ -‬النص المرتعي الىائس ‪.77‬‬
‫الا ننلي ‪.78‬‬ ‫‪ -‬النص المامع‬
‫ب ططي الحططس رأ الاىططابا ططي ترتمططة المصططحلإ با ططاعماله وططم عططلم ا ططال ارىت ين ططم مططن‬
‫عوامل اي ‪:‬‬
‫‪ -‬العامل الموضوعي ‪:‬‬
‫ب اعلس ب وأ الارتمة ال ياأتى لها هلل المىاانم باللالالا على هحو قا م ال ول ل الرل‬
‫على الرام من عة العربنة بقلىتها على تو نر المصحلإ الملئم بعلنطه بلطي المرطا مىاوحطا‬
‫للتاها ال‪،‬ي و ري ‪:‬‬
‫‪ -‬العامل الذاتي ‪:‬‬
‫طل تسطنر‬ ‫ال‪،‬اا بالامن باالهى ار عن انراا لما ورعل لها مة ت الطف زهطا عطن ا لطر‬
‫ي ىكطاي الوحطلر بتح ط‪ ،‬االهىطلا مطن ق رطة العطام بهىطي السطائل ‪ .‬بلعطل مطا ومطرم علطى لط‬
‫ي ا‪،‬ا الصل ‪:‬‬

‫‪ 71‬من النص إلى النص المترابط ‪. 99 :‬‬

‫‪ 72‬ترجمة الدكتور نبيل علي ‪ :‬العرب وعصر المعلومات ‪.‬‬
‫‪ 73‬ترجمة الدكتور حسام الخطيب في كتابه " األدب والتكنولوجيا وجسر النص المتفرع " ‪.‬‬
‫‪ 74‬ترجمة سامر محمد سعيد في كتابه ‪ :‬االنترنت ‪ ،‬المنافع والمحاذير ‪. 53 :‬‬
‫‪ 75‬ترجمة الدكتورة عبير سالمة و الدكتور محمد أسليم ‪ ،‬ينظر ‪:‬‬
‫‪WWW.nisaba.net/3y/studies3/hyper.htm‬‬
‫‪http://aslimnet.free.fr‬‬
‫‪ 76‬ترجمة الدكتور حسين خمري ‪ ،‬نظرية النص من بنية المعنى إلى سيميائية الدال ‪. 63 :‬‬
‫‪ 77‬ترجمة أحمد فضل شبلول ‪ ،‬الرقمية الواقعية ‪ :‬على جناح من السليكون والفرحة ‪:‬‬
‫‪http://195-224-230,11/culture//?id=22973‬‬
‫‪ 78‬ترجمة الدكترو محمد أسليم ‪ :‬المشهد الثقافي العربي في االنترنت قراءة أولية ‪:‬‬
‫‪http://www.adouba.com/aslim.htm‬‬

‫‪49‬‬
 ‫‪ -‬العامل الفني ‪:‬‬
‫اىت طاط اطط‪،‬ا المصطحلإ زو ططني ل الحا طوي ل الط‪،‬ي يططو ر ب طائف ب الالا تلننططة م الىططة‬
‫توحنططلاا مططن انططر تهمططنا ل عرططها بلهطط‪،‬ا ومططن و هططر ططي مرططاالا تحططني زهطط‪،‬ا الو ططني‬ ‫وصططع‬
‫منها الارتمة ‪.‬‬
‫لنطر هىسططي ططي اطط‪،‬ا الملططام زططنن مططا اىترططات الططلكاوى ططعنل ولحططنن مططن مصططحلإ ل س‬
‫ب ر ّ‬
‫النص المارابي ل ب ما اىتراه اللكاوىر ا مة ال ر ي ل س النص الماىطرع ل باطي مطن ق طل ترتمطة‬
‫علطى مطا الاطاىت الطلكاوى طعنل‬ ‫طعهني رتطل المسطحة الالننطة اطي مطا و لط‬ ‫اللكاوى حسام ال حن‬
‫ولحنن من مصطحلإ ب لط بطالن ر إلطى رأ الطرابي ( اطو مطا يطربي زطنن العلطل ب م طن رأ يارلطى‬
‫من لل اى رب لوىر رب رولوهة رب كلمة معننة تعنننا لالا ل إما زوا حة اللوأ رب لطي تحناهطا‬

‫ل رب تملة رب علمة ي هص لوحالة على عللر رلرى ‪ .‬بحنن همرى منشر الىأىر علنه ّ‬
‫ياحو‬
‫ك‪ ،‬رب و هطر لنطا شطر ي وحلط منطا النلطر طي آأ باحطل علطى الىطأىر بعلمطة ل ‪ Ctrl‬ل‬ ‫المنشر إلى ّ‬
‫لوحة المىاتنإ بعنطلما هنلطر علطى الطرابي تىطاإ لنطا العلطلر الاطي وحنطل إلنهطا ‪ ...‬رهنطا هلط رر العلطل‬
‫به حر زوا حة الربابي ‪ .‬باناك هوعاأ من الربابي ‪ :‬ىبابي تن نمنة بىبابي مرتعنطة ) ‪ .79‬ري‬
‫رأ الططلكاوى باطط‪،‬ت الحططا وألطط‪ ،‬ال طرابي ‪ /‬الما طرابي بططالن ر ططي توتنططه المصططحلإ زولططىه الممثططل‬
‫العملي بالالني لما ورري ي ضمن من ومة ا وعاااا لرهاا الحا وي ‪.‬‬ ‫للراه‬
‫عهمطا ينلط‪ ،‬بطالن ر طي‬ ‫رما اللكاوىر ا مة ال ر ي بمن ق ل الطلكاوى حسطام ال حنط‬
‫عأ ال ر ي تألط‪،‬‬ ‫الن ري رب الولىي ب ا كاأ ولحنن وأل‪ ،‬باأل اي‬ ‫ترتماهم او الراه‬
‫ري رأ النص ال ومال ي رع باحل زل ي ربع كثنرر بللماللي الاناى ما وماء ‪.‬‬ ‫بالناائ‬
‫بلك ططن – ط طواء ططي لط ط الى ططرع رم الط طرابي – ري ططن هر ططل م ططا و الى ططوأ علن ططه ططي ترتم ططاتهم‬
‫لمصحلإ ل ‪ Hypertext‬ل إأ الرمنم لم و الىوا ي ترتمة المس الثاهي من المصحلإ ل‪ text‬س‬
‫هص ل بلكن ملاى ال لك ي المس األب ل س ‪ Hyper‬ل باي إهكلن ا إضا ة ربلنة تعنطي‬
‫‪80‬‬
‫‪ .‬ب ي الحس رأ الحصاهة الل و ة تلاري رأ ورامطم راطل الل طة بال طنما المرطامم‬ ‫ل إ راط ل‬
‫العلمن ططة ططي ال ططو ن العرب ططي لنلحعط طوا هط ط اع الل ططوم ططي ا طط‪،‬ت الارتم ططة بلنلولط طوا كلم ططة ط طواء بعل ططى‬
‫رل ألحل على رحل طي الر طا ر الاأ نسطنة‬ ‫المارتمنن االماثا ل‪،‬ل الرري بال ي لى با‪،‬ت الحا‬
‫للمصحلإ ‪ .‬ال رأ ت لى المسألة مماعة رمام المارتمنن بال ام ياىلوأ بال المصحلإ وسالر ‪.‬‬
‫ب أىضططى إلططى لط الحططنن بمصططحلإ ل الططنص الماىططرع ل ال ألهططه األلططوي مططن ل الططنص‬
‫الماط طرابي ل بلك ططن أله ططه األق ططري إل ططى الول ططف باعا ططاى النانر ططة ب أ ك ططاأ الث ططاهي ال و ل ططو م ططن‬
‫‪.‬‬ ‫الولف باعا اى الس‬

‫‪ 79‬من النص إلى النص المترابط ‪. 261 :‬‬

‫‪ 80‬الحظت ذلك في أكثر من معجم من معاجم اللغة اإلنجليزية ‪.‬‬

‫‪50‬‬
 ‫ب‪ /‬التعريف‬
‫طنة ‪1965‬م مطا ينحطوي تحطو مصطحلإ ل ‪ Hypertext‬ل بأهطه (‬ ‫عرك ل تنطل هنلسطوأ ل‬
‫ّ‬
‫‪81‬‬
‫بال ت لب ي تعر ىه روة إشاىر للو ني الناقل‬ ‫النص ال‪،‬ي وعامل ر لوي الكاابة انر الاعاق نة )‬
‫ا م اأ رأ ياىرع النص ب امع‬ ‫الحاضن ل‪،‬ل األ لوي من الكاابة بىقنا كاأ رم إلكاربهنا‬
‫( ب اططنإ للاىئططه بمس ططا لمه‬ ‫ببصططوىر انططر تعاق نططة ع ططر الحاضططن الططوىقي رب ا لكاربهططي‬
‫محل مسط لا مطن لطلأ باضطعه ‪ .‬كمطا رأ الماللطي ‪ /‬المسطا لم‬ ‫نه بحر ة بأ الا ام زارتن‬
‫الارو‬
‫ّ‬
‫انر مرحر إلى االهالا من ت ء إلى آلر على هحو تعاق ي وىرضه زناء النص للولو إلى‬
‫كرر ما ير طلاا ب حطث عنهطا إ وم نطه الولطو إلنهطا م اشطرر بأ االلاط ام بلطراءر ر كطاى كثنطرر ال‬
‫وحااتها بضعو من للأ المنلف ي النص الاللنلي كي وصل من لللها إلى ااياه ) ‪.82‬‬
‫بتعط ّطرك ل ماو رب ططو و اهكا اىتططا ل الططنص الماىط ّطرع بأهططه ه ططام لا ط ن لططنغ م الىططة مططن‬
‫المعلومططاا كالص ططوى بالنصططوص باأللط طواا بانططر لط ط مططن ملى ططاا الكم نططوتر بحن ططث‬
‫وسمإ للولو إلنها ب لى انراا من المعلوماا المرت حة ز‪،‬ل الملف ل س النص ل م اشرر ‪.83‬‬
‫إلى رأ الطنص الماىطرع اطو ر طلوي ياطنإ لللطاىئ ب طائل عملنطة‬ ‫رما اللكاوى ل ه نل علي ل لل ا‬
‫النص بتمله ب لراته ب لصه من قنو لحنة‬ ‫ّ‬ ‫عليلر لاا م مساىاا العلقاا اللاللنة زنن رلىا‬
‫طنص إ وم ّ نططه مططن الاىط ّطرع مططن ري موضططم يلللططه إلططى ري موضططم الحططس رب ططازس زططل‬
‫الط ّ‬
‫طنص بملح اتططه با ا للططاته برأ ولططوم بىهر ططة ال ططنص ل‬ ‫ب سططمإ رورططا لللططاىئ بططأأ ومهططر ال ط ّ‬
‫طنص ي اراططا ما ار ططة رب مارابحططة تحططو‬
‫‪ Indexing‬ل ب لططا له طوات بططأأ ي طربي زططنن عط ّطلر مواضططم ططي الط ّ‬
‫علر كلماا مىااحنة ل ‪ Key Word‬ل ‪.84‬‬ ‫بلمة باحلر رب ّ‬
‫ب اط الطلكاوى ططعنل ولحطنن إلطى رأ الططنص الماى ّطرع ‪ /‬الماطرابي ( هططص ياحلطس مطن لططل‬
‫حي ألهه ياكوأ من مرموعة مطن ل العلطل رب المط‪،‬ىاا ل الاطي‬
‫الحا وي برام من اته رهه انر ل ّ‬
‫ياصل بعرها ز عض زوا حة ىبابي مرئنة ‪ .‬ب سمإ ا‪،‬ا النص باالهالا مطن معلومطة إلطى رلطرى‬
‫طنص‬
‫عن ر س تنمطني الطربابي الاطي زوا طحاها تارطابا ال عطل ال حطي لللطراءر ألهنطا هاحطرك طي ال ّ‬
‫طنص الماط طرابي م ططم ه ططوى االهاره ططو‬
‫عل ططى المط ط ل ال طط‪،‬ي هر ططل ‪ .‬بلل ططل اتس ططم هح ططاق ا ططاعما ال ط ّ‬
‫باألقراص الملمرة الاي تاىي ضمن زرام تثلنىنة رب تر نهنة ) ‪.85‬‬
‫الماىرع ( إهه هص منلف من امر من النصوص مم‬ ‫ّ‬ ‫ب م ن رأ ولا ي تعر ‪ ،‬النص‬
‫الول ططلا ا لكاربهنط طة الا ططي تط طربي زننه ططا بحن ططث ول ط ّطلم للاىئ ططه رب مس ططا لمه م ططن ل ططل تلط ط‬

‫‪ 81‬مدخل إلى األدب التفاعلي ‪. 4 :‬‬

‫‪ 82‬المصدر نفسه ‪. 27 :‬‬
‫‪ 83‬المصدر نفسه ‪. 25 :‬‬
‫‪ 84‬ينظر ‪ :‬العرب وعصر المعلومات ‪ ، 302 – 297 :‬ومدخل إلى األدب التفاعلي ‪ " 22 – 21 :‬الهامش " ‪.‬‬
‫‪ 85‬من النص إلى النص المترابط ‪. 265 :‬‬

‫‪51‬‬
‫النصوص الماعل ر الوللا الرابحطة زننهطا مسطاىاا م الىطة انطر ماسلسطلة رب ماعاق طة ببالاطالي‬
‫ناطنإ رمطام كطل مالطس ‪ /‬مسطا لم رلطة الانطاى الحر لطة‬ ‫وازطو طي اللطراءر‬ ‫انر مل مة زارتنط‬
‫الاي تنا ه ي قراءته ) ‪.86‬‬
‫طاير س ‪ Philip Seyer‬ل إ وم طن قنطاي تعر ط‪،‬‬ ‫بروسر من كل ل تعر ط‪ ،‬ل نلنط‬
‫طنص ان ططر ال ح ططي بان ططر الاع ططاق ي ال طط‪،‬ي ال‬
‫ال ططنص الماى ط ّطرع – ططي ض ططوئه – عل ططى ره ططه ( ال ط ّ‬
‫تسالعي قراءته االلا ام زارتن وازو بمحل ب ساحنم قاىئه اللى من كرر إلى رلطرى بسطهولة )‬
‫‪.87‬‬
‫رأ‬ ‫عهنططا ور ط‬ ‫بلططن ن لططلينا تعر طط‪ ،‬وألطط‪ ،‬بططأ راك األ اء الالنططي بالىنططي للططنص الماىط ّطرع‬
‫هأل‪ ،‬بالحس اأ ما وأتي ‪:‬‬
‫‪ -‬الو طني زولططىه الالنططي بمططا وم ططن رأ ورططاك طي ضططوئه مططن مططلىكاا حسط ّطنة علططى‬
‫مسططاوى الص ططوا بالص ططوىر ‪ .‬كطط‪،‬ل الهن ططل االزا ططلائي ال طط‪،‬ي ولارحططه الم ططلع و ططم يلل ططي‬
‫نىعل به ما يالءم بمرتعناتطه الثلا نطة بالعلمنطة ‪ .‬بعلطى‬ ‫بملالنل إهااته إلى الماللي‬
‫ر ططاي مططن كططل مططا تلط ّطلم هلاططرغ تعر ىططا هعالططل برططلبات ططي احا طواء عنالططر العملنططاا‬
‫الاىرع‪:‬‬
‫النص ّ‬‫الماىرع بب‪،‬ل و وأ ّ‬ ‫ّ‬ ‫الالننة بالىننة الم ار لة هااج النص‬
‫ر ططل عل ططى المل ططربءر المرقوم ططة ططي ر ططاء‬ ‫مرموع ططة النص ططوص المرئن ططة بالمس ططموعة‬
‫ا لططي ب ططي مسططاىاا تلننططة م الىططة علططى ب ططس للر ططة االزالائنططة للم ططلع الاططي تاططنإ‬ ‫الحا ط‬
‫لماللنهططا لنططاىاا تلننططة عليططلر و ططوأ الحا ططوي مسططنبال عططن تح نلهططا علططى ب ططس من ومططة الططربابي‬
‫النص رب تركن ه على ب طس‬
‫المعاملر الاي وساحنم الماللي ي ضوئها ‪ -‬إأ شاء – إعا ر إهااج ّ‬
‫ى اه المعر نة بالثلا نة ‪.‬‬
‫المتفرع‬
‫"‬ ‫النص‬
‫ج‪ -‬أنساق "‬
‫الماىرعة بالمارابحة ي ضوء مراق ة ترلناتها المالابلطة طي‬
‫ّ‬ ‫وم ن الن ر إلى رهساق النصوص‬
‫الىراء الم ي من للأ ال احثنن ي ا‪،‬ا المرطا بهحطن طي اط‪،‬ا الملطام هسطاحنم تصطننىها علطى‬
‫النحو ا تي ‪:‬‬
‫أوالح ‪ -‬األنساق التقييمية ‪:‬‬
‫بتل األهساق إهمطا هصطحلإ علنهطا الالننمنطة ألأ رلطنا ها المرلطو ر ل ّطنىو علطى ر طاي‬
‫‪88‬‬
‫مر ب اا الاىاعلي مم الماللي باي على قسمنن قا زهما ربال الطلكاوى حسطام ال حنط‬
‫‪89‬‬
‫على النحو ا تي ‪:‬‬ ‫برتملاهما اللكاوىر ا مة ال ر ي‬

‫‪ 86‬ينظر ‪ :‬مدخل إلى األدب التفاعلي ‪ ، 26 -25 :‬وآفاق اإلبداع ومرجعيته في عصر المعلوماتية ‪ :‬د جسام‬
‫الخطيب ورمضان بسطيوسي ‪ /‬دمشق ‪ /‬ط‪ / 2001‬ص ‪. 50‬‬
‫‪ 87‬مدخل إلى األدب التفاعلي ‪. 26 :‬‬
‫‪ 88‬ينظر ‪ :‬األدب والتكنولوجيا ‪. 90 :‬‬

‫‪52‬‬
 ‫‪ -1‬النسق السلبي ‪:‬‬
‫النص المصمم من للأ ال ارء لالطلوم مطا ر مرطموهنة محطل ر ب طوأ م للطا طي‬
‫ّ‬ ‫باو ل‬
‫بته روة تعليلا على يل الماللي ال‪،‬ي يارو زنن عللت بىبابحه من انر رأ يارك له لنطاى‬
‫ططي ت ننططر ري شططيء علططى مسططاوى الالططلوم بالاططألنر رب الحطط‪،‬ك با ضططا ة ‪ .‬بالماللططي باطط‪،‬ت‬
‫ططي قرططنة المنلططف رب الواضططم للططنص علططى ب ططس اطط‪،‬ا ال رهططام ‪ .‬بعلططى اطط‪،‬ا النحططو‬ ‫الحططا‬
‫ورري همر المو وعاا العلمنة باأل زنة بالااى نة ‪.‬‬
‫بان ططاك م ططن ي ططرى رأ النس ططس الس ططل ي ومث ططل هسط ط ة إلكاربهنط طة ألل ططرى بىقن ططة ب م ططن قراءت ططه‬
‫إلكاربهنا ببىقنا من انر رأ تاأور ملمحه باو رهىم برتلى لمن يواتهوأ لعوبة ي همر‬
‫منلىاتهم ب وصالها ألب م شر حة من الماللنن ‪.‬‬
‫‪ -2‬النسق اإليجابي ‪:‬‬
‫باططو الططنص الم ططلع ال ططالىاج الماللططي بتعططل الىرلططة ططاهحة لططه ططي الاعططليل بالحطط‪،‬ك‬
‫النصططنة ( باطط‪،‬ا النسططس وم ططن رأ ينلططل عملنططة تططألنف‬
‫رططل علططى الا ننططر ططي الططربابي بالعلططل ّ‬
‫النصططوص هللططة هوعنططة مططن الاططألنف الىططر ي إلططى الاططألنف الرمططاعي بلططه ىتططاا ربثططر تعلنططلا‬
‫طنص مططن هحططاق‬
‫بىنلططة بععحططاء اللط ّطراء هص طا مماططاار انططاء النصططوص بحنططث ت ططرج تماعنططة الط ّ‬
‫اللراء المهامنن ) ‪.90‬‬
‫مرموعة المنلىنن إلى هحاق مرموعاا المنلىنن بمرموعاا ّ‬
‫‪ /2‬األنساق التقنية ‪ /‬البرمجية‬
‫الماىرع‬
‫ّ‬ ‫باي األهساق ال رامرنة الاي تىنن ي إ هاىاا المحار وأ أ ا منها ماعا و ّ‬
‫النص‬
‫الما طرابي بقططل ا ططا لص الططلكاوى ططعنل ولحططنن راططم رهواعهططا بعططل ا لعططه علططى راططم المصططا ى‬
‫بالمواقم الم نة الم اصة بكاهو على النحو ا تي ‪:91‬‬
‫أ‪ -‬التوريق ‪:‬‬
‫النص الرقمي وم ه تصّىإ الكااي رب توى له‬ ‫ب العمل ي ضوء ا‪،‬ا النوع ورعل تصّىإ ّ‬
‫إ إأ ما تماالت على الماشة يوااي لىحة الكااي المح وع بتام العملنطة زوا طحة النلطر ع طر‬
‫ب نلة ا لطا المعرب طة بالىطأىر بالاىاعطل المنمطو طي النصطوص الاىاعلنطة علطى اط‪،‬ا النحطو‬
‫رأ ما و وأ زنن يلي الماللي ‪:‬‬
‫و وأ معلبما بال نما ّ‬
‫‪ -‬ال تعلب ال ناىاا نه وى ّ‬
‫الاللم إلى األمام ي الصىحاا رب الاطألر إلطى الطوىاء باط‪،‬ا‬
‫ياعط ططاىض بم ط ططلر الللحنط ططة زولط ططىها تلننط ططة ممن ط ط ر للط ططنص الماىط ط ّطرع ت نط ططى علط ططى ر ط ططاي هاط ططائ‬

‫‪ 89‬ينظر ‪ :‬مدخل إلى األدب التفاعلي ‪. 23 :‬‬

‫‪ 90‬ينظر ‪ :‬األدب والتكنولوجيا ‪ ، 90 :‬ومدخل إلى األدب التفاعلي ‪. 23 :‬‬
‫‪ 91‬ينظر ‪ :‬من النص إلى النص المترابط ‪. 143 – 136 :‬‬

‫‪53‬‬
‫النصنة الاي ي ار نها ا الحاي الماللي بالاىاعل معه بعلى اط‪،‬ا األ طاي طعأ‬
‫الملللا ّ‬
‫النص الرقمي ي ضوء ا‪،‬ا النسس ال يارابا ي ان لناه رب ي لوىته النهائنة ‪:‬‬
‫‪ -‬لوىر الكااي الوىقي ال‪،‬ي وح م ماللنه ي االهالا من لىحة إلى رلرى ‪.‬‬
‫ب‪ -‬الشجري ‪:‬‬
‫بتنا م ‪ -‬ي ا‪،‬ا النوع – النصوص ترات نا زلءا من األلل به بال إلى ما ينروي تحاطه‬
‫ن ططوأ باطط‪،‬ت الحططا علططى شططابلة هططري الكاططاي الططوىقي ‪ :‬المرلططل ال طاي الىصططل ‪ .‬ب سططمإ اطط‪،‬ا‬

‫النوع لللاىئ بأأ ينالل زارات نة الما ر على ب طس المسطاى الط‪،‬ي ى طمه المنلطف ب لط ب ّ‬
‫طالاحو مطن‬
‫مسططاوى رعلططى إلططى آلططر ر هططى رب الع ط إ ا لططم يططر اللططاىئ م ارعططار ترتن ط الم طوا ب ىططي اللططاىئ‬
‫النلر على ري ما ر بعرضها الىهري لنرل تل الصىحة رمامه على الماشة ‪.‬‬
‫ج‪ -‬النجمي ‪:‬‬
‫باو هص ينحلس من زنىر اي بمثابة هرم تلبى ي لكه هرطوم رلطرى ( ب طوأ اط‪،‬ا النطوع‬
‫النص المارابي ي ال عل الاعر ىي رب اللائم على تحليل الالا الكلماا رب المىطاانم‬ ‫عا ر ي ّ‬
‫حنططث يططام الن ططر ططي مرموعططة مططن المىططاانم ططي ضططوء مىهططوم تططامم ين مهططا ن ططلب المىهططوم‬
‫المرك بمثابة ل عللر ل مرك طة منىاحطة علطى علطل رعنطة ‪ :‬ولطوم المسطاعمل بطالنلر علطى ل الكلمطاا‬
‫نحصططل عل طى معلومططاا إضططا نة‬ ‫المارابحططة ل رب ل الصططوى المارابحططة ل بططالمىهوم ل س المحططوى ل‬
‫عما ي حث عنه وم وعو إلى العللر المرك ة با ‪،‬ا بالن ) ‪.92‬‬
‫ب امثل ا‪،‬ا األ اء الالني بالنصوص المنسوبة نه على هحو ما ورري طي اط‪،‬ت ال حا طة‬
‫‪:‬‬

‫‪ 92‬من النص إلى النص المترابط ‪. 138 :‬‬

‫‪54‬‬
 ‫د‪ -‬التوليفي ‪:‬‬
‫حطي بامانططاا إ إهنطا ال وم ططن اأ هاصطوى لططه مسطاى محططل علطى هحططو مططا‬
‫باطو ه ططام ال ل ّ‬
‫و ططوأ مططم األه طواع الماللمططة باططو ياىططي ضططمن عططل ا محططل ا مططن العلططل بالمسططاىاا المم نططة الاططي‬
‫رل على مرموعة من الربابي الاي تعحطي للمسطاعمل إم اهنطاا ماعطل ر لللا طاى‬ ‫ياكوأ منها‬
‫باالهالا ‪.‬‬
‫ببهطط‪،‬ا عهططه وع ط ا احامططاالا رب ططر للاىاعططل باللنططاي إلططى األه طواع السططابلة بال ططنما رأ‬
‫نحطل االترطات الط‪،‬ي وسطنر مطن زطنن اترااطاا ماعطل ر بلنطا رأ‬ ‫الماللي ومطاىي ال نطاىاا زنىسطه‬
‫هاصوى ال ناء المعماىي له‪،‬ت الالننة على هحو ترر لي بعلى ب س ا‪،‬ت ال حا ة ‪:‬‬

‫‪93‬‬
‫منظومة الروابط والعقد‬ ‫العقد‬ ‫الواجهة‬

‫هـ‪ -‬الجدولي ‪:‬‬

‫تلني زنن ر اء النوع الرلبلي بالنوع الم ي الماطرابي ب اطنإ لللطاىئ الانطاى‬ ‫باو م‬
‫مططا ير ططل االهالططا إلنططه ططي ضططوء النلططر علططى العنطواأ نىططاإ لططه علططلر باهحلقططاّ منهططا وم ّ نطه رأ‬
‫ينالططل زططنن علططل الططنص انططر رأ الرططلب ي لططى بالنسط ة ‪ :‬إلططى الماللططي بمثابططة المر ططأ الطط‪،‬ي ينحلططس‬
‫النص ب م ن تمّثله على النحو ا تي ‪:‬‬
‫منه ب رتم إلنه للا لص من مااااا ّ‬

‫‪ 93‬العقدة " = ‪ " Noeud‬وهي الوحدة التقنية التي تناظر الصفحة ‪ ،‬أو كتلة المعلومات المحفّزة لمتلقيها في‬
‫التفاعل معها بوصفها وثيقة ‪ ،‬أو نصا ً ‪ ،‬أو صورة ‪ ،‬وكل عقدة تؤدي إلى عقد أخرى بواسطة الروابط التي‬
‫تصل بينهما ‪ ،‬أو بواسطة الخارطة التي توجه إلى االنتقال بين شبكة من العقد ‪ .‬ينظر ‪:‬من النص إلى النص‬
‫المترابط ‪. 262 :‬‬

‫‪55‬‬
 ‫و‪ -‬الترابطي أو الشبكي ‪:‬‬
‫باو األ اء الالني ال‪،‬ي يامن بالارابحنة الماملة زولىها تلننة تحل مرمل العلقاا زنن‬
‫بططل رت ائططه الم الىططة ب رسططل اطط‪،‬ا النططوع ال عططل اال ا ارضططي للططنص الماطرابي إ الماللططي وم نططه رأ‬
‫هصطه الماى ّطرع رب الماطرابي بال طنما‬
‫ياحرك زنن العلل الم الىة األمطر الط‪،‬ي ومنحطه رلطة إهاطاج ّ‬
‫ّ‬
‫رأ عللر – على ب س له‪،‬ت الالننة – ك را رب ل را تانإ رلة الولطو إلطى علطلر انراطا‬
‫بلطط‪،‬ا عط ّطل بعططض الم اصططنن اطط‪،‬ا النططوع اططو مططا ورسط ّطل الططنص الماىط ّطرع الما طرابي بامانططاا زططل إهططه‬
‫بالاىرع بالارابي ‪.‬‬‫ّ‬ ‫الالننة الاي وم ن ي ضوئها ى م النص‬
‫ل – الماللططي مططن‬ ‫ب م ّ ططن اطط‪،‬ا النططوع – علططى هحططو مططا ورططري ططي مو ططوعة ل اهىنططر ططالن‬
‫ططي رأ و اططاى محططو اى حاططى ورططل هىسططه رمططام‬
‫الماىرعططة ال الططة‬
‫ّ‬ ‫ال حططث الحط ّطر – ب هرططاا هصولططه‬
‫ال ماأ الىرطاء‬ ‫صنىها ب رت ها على ب س ىا اه حس‬
‫عل ال محلب من الموا الاي وم ن رأ و ّ‬
‫رب الموضوعاا رل على إم اهنة تكو ن ملىاا لالطة قطل ومط ّ ل بعرطها ل اهطة لالطة بطه‬
‫تىنلت ي تحصنل الموا ‪.‬‬
‫ب ناهططي ال ططلكاوى ططعنل ولح ططنن إلططى ه ططم ا طط‪،‬ت األهس ططاق الالننططة ‪ /‬ال رامرنط طة عل ططى ب ططس‬
‫همحنن اوننن اما ‪:94‬‬
‫‪ -‬النمط البسيط ‪:‬‬
‫المح وعطة طي‬ ‫نعطة الكاط‬ ‫ب رم ل الاوى لي بالمرري بالنرمي ل بألهه رقري إلطى‬
‫تنابله بتللنه علطى الحا طوي لطل ع ّطل بسطنحا هطو و رطم ل نطة شط ه لحنطة بالمسطاىاا‬
‫بملن ططلر بلن ططو اللن ططة رب‬
‫مرط ط و ة بمح ططلب ر ر ططل عل ططى رأ ال ططربابي ن ططه مح ططلب ر ّ‬
‫نة رب ما شابل ل من العلقاا الاطي تاحطل زوا طحاها الصطلا زطنن‬ ‫منحلنة رب‬
‫العلل ‪.‬‬

‫‪ 94‬ينظر ‪ :‬من النص إلى النص المترابط ‪. 142 :‬‬

‫‪56‬‬
 ‫‪ -‬النمط المركب ‪:‬‬
‫ب ر ططم ل الا ططولنىي بالر ططلبلي بالارابح ططي رب المط ط ي ل با ططي األهس ططاق الالنن ططة الا ططي‬
‫تاحلططس نهططا الللحنططة بططأتلى لططوىاا باططي السططمة الىاىقططة بامانططاا عططن ططماا الكا ط‬
‫المح وع ططة ل طط‪،‬ل وم ططن ع ط ّطل النص ططوص المنس ططوبة عل ططى ب ططس ره م ططة ا طط‪،‬ا ال ططنمي ا ططي‬
‫النصوص الاي تاحلس نها السماا الروار ة للطنص ا لكاربهطي الرطلير زهط‪،‬ت الصطىة‬
‫عططل ىبابططي انططر محططل ر باططو منىططاإ علططى كططل م وهاتططه ب اططنإ لللططاىئ بططأأ ياىاعططل معططه‬
‫بصططوىر ال هرططلاا ططي انططرت ‪ .‬باطط‪،‬ا الططنمي اططو الطط‪،‬ي لططاى مططم تحططوى الاصططوىاا الماعللططة‬
‫بط ط ططالنص الماىط ط ط ّطرع ‪ /‬الما ط ط طرابي مصط ط ططلاقا لمىهط ط ططوم السط ط ططن ر هط ط ططص ‪ /‬رب الط ط ططنص الم ط ط ط ي ل‬
‫الماىرع ‪.‬‬
‫ّ‬ ‫‪ Cypertext‬ل – ال‪،‬ي نأتي علنه الحلا – باو مىهوم ماحوى عن النص‬
‫ل لكاابططة الططنص‬ ‫ب لحططنن ططي إتمالططه ل هسططاق الالننططة – ال رامرنططة ل س ال سططني بالمرك ط‬
‫ال سططني زولطىه لططىة أله مططة‬ ‫برتملاطه ال ر ططي‬
‫عمطا كطرت ال حنط‬
‫الماى ّطرع ال ي اعططل ّ‬
‫زرامرنططة اططو مططا ي طوااي ل النسططس السططل ي ل ب ل ط باعا ططاى مططا ططننب إلنططه الماللططي باطط‪،‬ت‬
‫ا لطي ل‬ ‫وعل مهمما قنا ا بطالو رر الالننطة الاطي يانحهطا الو طني ل الحا ط‬
‫الحا إ إهه ّ‬
‫الالنناا الاطي ياماطم زهطا الو طني ت لطى معحلطة رمطام الماللطي بعلنطه طعأ الىسطحة الاىاعلنطة‬
‫المعحططار للماللططي ال تططو ر رمامططه روططة لنططاىاا ططوى مططا يطوااي لنا اىتططه مططم الكاططاي المح ططوع‬
‫‪ .‬عا مم الىاىق الالني ري رأ الماللي علطى اط‪،‬ا النحطو ال مرطا رمامطه طي كاابطة الطنص‬
‫نعاه المعر نة رب الاىاعلنطة الاطي ياماطم زهطا‬ ‫الماىرع بعا ر إهااته على هحو يلئم‬
‫له وى الاللم رب الاألر ي ضمن من ومة الربابي رب العلل الاي يهنمن على‬ ‫بلن‬
‫النص المرقوم إلكاربهنا ‪.‬‬
‫هو ال‪،‬ي ياحلس ي ضوئه النسس ا ورازي ب ام ل تلننطا‬ ‫رما النمي المرك‬
‫يهنطئ لطه رلطة الاصطىإ‬ ‫من عل من العلل بالربابي الماماب ة الاي تو ر للماللطي كطل مطا ّ‬
‫با بحاى وم إهااج هص ماىرع وحمل ماا ر لوبه الالنطي بالمعر طي بالثلطا ي ‪ .‬ببهط‪،‬ا‬
‫‪ /‬ا ورازي ي للس مالس ي قلىر على الاوالل بالاىاعطل مطم‬ ‫وسهم ا‪،‬ا النمي المرك‬
‫ا لي ‪.‬‬ ‫من ومة األ كاى بالر ى الىننة باأل زنة المحارنة تلننا ع ر ب ني الحا‬
‫‪ /3‬األنساق المقترحة‬
‫بعلططى هحططو ممططا تلططلم وم ططن لنططا رأ هلاططرغ هسططلنن وم ططن رأ وصط ّطنف ططي ضططوئهما‬
‫الماىرع باما على النحو ا تي ‪:‬‬ ‫ّ‬ ‫ر اء النص‬
‫أ‪ /‬األداء الرقمـــي ‪ :‬با طط‪،‬ا ي ططو رت اون ططاأ ‪ :‬الو ططني ب م اهات ططه ال رامرن ططة بالم ططلع‬
‫رططل علططى األ زنططة بالىننططة بترططا راما معططا وسططهم ططي إهاططاج ز طرام‬ ‫بكىاءتططه العملنططة‬

‫‪57‬‬
‫تاماشط ططى بالح نعط ططة المرط ططموهنة للنصط ططوص المرقومط ططة إلكاربهنط ططا بتحط ط ّطل كىط ططاءاا األ اء‬
‫رب السططل با ورططاي ت عططا لمن ومططة الططربابي‬ ‫الرقمططي علططى مسططاوى ال سططا ة بالاركن ط‬
‫كلمطا ترطاء عطل العلطل‬ ‫بالعلل الحاضنة للنص بمسطاو اته الملطربءر بالسطمعنة بالمرئنطة‬
‫بالربابي تراءلو ال ناىاا الالننة الاي تو ر رلة تىاعل الماللي بلوضه اماى ترربة‬
‫تحرططم مططن بى‬
‫إعطا ر إهاططاج الططنص ‪.‬باطط‪،‬ت ال نطاىاا الالننططة ططي ضططوء الطربابي بالعلططل ىبمططا ّ‬
‫مالس وماىي ا بحاى ب مال الكىاءر العلمنة بالىننة ي إعا ر إهااج هص تىاعلي – ىقمي‬
‫انر رهه مح وم بمن ومة وح ر علنه ترابااا ‪.‬‬
‫ب‪ /‬األداء التفاعلي ‪ :‬با‪،‬ا ياعلس بعنصطر ن مطن عنالطر الطنص الماىطرع بامطا‬
‫الو ططني ب م اهاتططه ال رامرنططة بالماللططي بكىاءت ططه العلمنططة رططل علططى األ زنططة بالىنن ططة‬
‫بترا راما ورسل المعنى الحلنلي للمس الثطاهي مطن مصطحلإ ل األ ي الاىطاعلي ل إ إأ‬
‫الطط‪،‬ي ينسططري ططي ضططوئه الططنص – المعحططار‬ ‫المرك ط‬ ‫الىسططحة الاىاعلنططة ‪ -‬بح ططم الراه ط‬
‫للماللططي ترعلططه ربثططر قططلىر علططى االلانططاى وططم اللططلىر علططى إعططا ر ا هاططاج الطط‪،‬ي وم ططن ططي‬
‫األ زططي الطط‪،‬ي ياحططل‬ ‫قلىتططه علططى ال لططس بالممططاىكة الىاعلططة ططي اطط‪،‬ا الرططن‬ ‫تلمط‬
‫ضططوئها ّ‬
‫ي ضوء علقة الماللي بالنص الماىرع بقلىته على مطوااار الم طلع بال طنما إ ا االننطا‬
‫للنا زط ل ه ر ة موا المنلف ل ‪.‬‬
‫ب ط ططي ضط ططوء معحنط ططاا األ اء الرقمط ططي باأل اء الاىط ططاعلي وم ط ططن هط ططم األلط ططناك‬
‫الملارحة لللراءر ي ولوة رهواع ‪:95‬‬
‫‪ -‬الرعي ‪ :‬بللله يلاهم اللاىئ الكااي ح ار سح ار بلطىحة صطىحة مطن‬
‫ال لاوة حاى النهاوة إلى رأ وأتي على آلر حرك منه ‪.‬‬
‫‪ :‬ب ن ططه ول ططوم الل ططاىئ ب ططالحىر ان ططا بان ططاك ب ططي ل ططىحاا الكا ططاي‬ ‫‪ -‬الانلنط ط‬
‫يهمط ططه بالر ط ط ي حاط ططى إ ا عثط ططر علنط ططه اهك ط ط ّ علنط ططه مط ططن بأ االبا ط طراا‬
‫عمط ططا ّ‬
‫ب هر ط ططاه ّ‬
‫بالمحاوى الكامل للكااي با‪،‬ا ما وساحس مصحلإ اللراءر ‪.‬‬

‫‪ -‬الصططنل رب اللططنص ‪ :‬ب نططه ولططوم اللططاىئ مثططل اللنططاص – باقانططاص مططا ّ‬
‫يهمططه ططي‬
‫طنلض علنططه مططن بأ االهمط ا بال ططاقي بالىرططاء المط ي‬ ‫الططل حمططل المعلومططاا وط ّطم يط ّ‬
‫بما وللمه من هصوص ببوائس بما يامام به من ىبابي بعلل ترعل با م اأ النىا من‬
‫ري هص بصل اللراءر إلى هصوص رلرى ‪.‬‬
‫ب ططي الحططس رأ مصططا يس اطط‪،‬ت اللطراءر ال هرططلاا مططم مططا وحمططل مططن هصططوص ع ططر‬
‫الو ني الوىقي زل هرل مصا ولها مم النصوص الاي تس إ ي الىراء الم ي ‪.‬‬

‫‪ 95‬ينظر ‪ :‬الرقمية ومستقبل الظاهرة األدبية ‪ :‬د محمد أسليم ‪:‬‬

‫‪Htt://www.midouza.net/ Vb/showthread.php?t=3878‬‬

‫‪58‬‬
 ‫‪ /2‬النص الشبكي‬
‫رب السن ر هصطي ل ‪ Cybertexte‬ل ال و الطف اط‪،‬ا الطنص عطن ق لطه طي عنالطر‬
‫العملنة ا زلاعنة ل الم لع – الطنص – الو طني – الماللطي ل للمنرط الاىطاعلي رطل علطى‬
‫الو ططني الحاضططن إال ططي المسططاحة الملارحططة للماللططي الطط‪،‬ي ومططارط علنططه ق طراءر تىاعلنططة‬
‫طنص الملا ططرغ عل ططى ب ططس ا طط‪،‬ت الر ططة وساحر ططر ب ططائف عل ططى‬
‫بمم ططاىكة ّعال ططة ألأ ال ط ّ‬
‫الماللي مماى اها رامها الكاابة الام نل رل على ا بحاى بالاأب ل ‪.‬‬
‫إبسططن آى ططنو ل ‪ Epsen Arseth‬ل رب مططن قططا زهطط‪،‬ا الططنص ب لصططل بططه ل‬
‫ل ‪ Ergdic Literature‬ل المركط‬ ‫الطنص الماااطة ل بقطل ىبطي زننطه ببططنن األ ي الصطع‬
‫من ت‪،‬ى ن يوهاهننن امطا ل العمطل س ‪ Ergon‬ل ب ل الحر طس س ‪ Hodos‬ل ب م طن تسطمناه‬
‫زط ل األ ي الللحي ل ‪.96‬‬
‫امل مصحلإ النص الم ي من ل السن رهحنلا س ‪ Cybernties‬ل باو علم‬ ‫با ّ‬
‫سمى السن رهاتنة ب عني الل اى ة الملاىهة لن م السنحرر ا لنة باالتصا طي‬
‫الر ي ب ّ‬
‫الرهاا العص ي باللماة ب ي ا الا المن اهن نة بالكهربائنة ببطنن اك الرهطاا بتلط‬
‫ا الا ‪.97‬‬
‫بحاططى إ ا عر نططا رأ الاىاعلنططة اططي السططمة المنمططو ر لمثططل اطط‪،‬ت النصططوص الرقمنططة‬
‫رططل علططى كوههططا لس الاىاعلنططة ل‬ ‫ب ططل تم ط نلتها ططي الططنص الماىط ّطرع بالططنص الم ط ي‬
‫ط ترنططن اطط‪،‬ا األ ي ببهططا ولططاي السططل با ورططاي بالنس ط ة للماللططي ببهططا تنر ط‬
‫ال ططربابي بالعل ططل ال س ططنحة بالمرك ططة رق ططو حا ططى إ ا عر ن ططا لط ط علنن ططا رأ هع ططرك ماان ططة‬
‫الاىاعلنة ‪.‬‬

‫‪ 96‬ينظر ‪ :‬مدخل إلى األدب التفاعلي ‪. 29 :‬‬

‫‪ 97‬ينظر ‪ :‬من النص إلى النص المترابط ‪ 261 :‬و ‪ . 265‬ومدخل إلى األدب التفاعلي ‪. 29 :‬‬

‫‪59‬‬
 ‫التفاعلية ‪Interactivity:‬‬
‫الاىاعل إعلمنا او عملنة اال ارابة الما ا لة الاي تاحلس زنن ا م اهاا الملارحة من‬
‫الن ططام ا علمططي بمططا ي ار ططس ل ط مططن ى ب عططل علططى مسططاوى الاللططي ‪ .‬ب ا ه ططر إلططى الاىاعططل‬
‫ا لي ل – باو ما هحن ي ملام بحثه ‪ -‬عأ ل يارّلى ي ضوء‬ ‫باعا اى الو ني ل س الحا‬
‫تعا ي الماللي ‪ /‬المساعمل مطم الحا طوي ب لط مطثل – زوا طحة الرط ي علطى ري رولوهطة علطى‬
‫الحا ططوي مططن المسططاعمل عططل المططيء‬ ‫للهالططا إلططى لططىحة رلططرى بقططل وحل ط‬ ‫ططحإ الم ا ط‬
‫رل على قلىته على تو نر ال ناىاا الالننة الملئمة هااج ري‬ ‫الصحنإ إ ا رلحأ اال اعما‬
‫عمططل إزططلاعي ب ل ارتططه علططى هحططو يثنططر اللامططة ب لط علططى ب ططس ال نططاىاا ال رامرنططة المعامططلر ططي‬
‫ل ا هااج ‪.‬‬
‫الاىاعططل الطط‪،‬ي ( اططو مططا يامثططل ططي العملنططاا الاططي ولططوم زهططا المسططاعمل‬ ‫برعط ّطم مططن لط‬
‫باططو ينالططل زططنن الططربابي لامط نل الططنص بالحر لططة الاططي تىنططلت ‪ .‬باططو زطط‪،‬ل يارططابا الل طراءر ال حنططة‬
‫الاططي ولططوم زهططا قططاىئ الكاططاي المح ططوع ‪ .‬بللططل هططرا رعمططا ر زنططة الرباوططة مططثل ‪ ...‬تلططوم علططى‬
‫الارابي زنن م الف م وهاتها باي تنهض على ر اي اللراءر الاىاعلنة ) ‪.98‬‬
‫زلملطنإ ( إأ الاىاعطل عملنطة توالطلنة تطام طي المسطاوى الىنطي‬ ‫بربسي من ل قطو إ ى ط‬
‫ا‪،‬ا الطنص بتلط مسطألة‬ ‫قاىئه بقاىئ قا ى على رأ وساوع‬
‫هص قا ى على رأ وساوع‬
‫زنن ّ‬
‫ال وم ن رأ تاحس إال زوتو م لع ك نر رب هص ني مامن بملاا ) ‪.99‬‬
‫ططعأ الاىاعلن ططة زول ططىها ل ططىة ر زن ططة لنس ططو ح ط ط ار عل ططى المنرط ط‬ ‫بعل ططى ا طط‪،‬ا األ ططاي‬
‫ا زططلاعي المنلططو علططى الىرططاء الم ط ي رب علططى تهططاا الحا ططوي إ إهططه ططمة ر زنططة منمططو ر‬
‫مهمططة‬
‫ألأ ا هرططاا األ زططي بالىنططي إهمططا اططو ب ططنلة رب ر ار ّ‬ ‫لكططل مسططاو اا ا ى ططا باال ططال ا‬
‫لاحلنس الارابي االتاماعي بربضإ مطن لط إ ا ه رهطا إلطى األ ي زولطىه ّنطا إ إأ ( الىطن اطو‬
‫ا هاطاج ال مططري الطط‪،‬ي وعّطر عططن عا ىططة منارططه هحطو الوتططو بموقىططه منطه تع نط ار من مططا ملصططو ا‬
‫يثنططر ططي ماللنططه مططا روططاىت الوتططو ططي منارططه مططن عا ىططة بموقططف )‪ 100‬بتسططاوي ططي ل ط الىنططوأ‬
‫ب واء كاأ الىن للىن رم للحنار ‪.‬‬ ‫‪101‬‬
‫العملنة بالىنوأ الرمنلة‬
‫بعلنه عأ الاىاعلنة مة محلوبطة زطنن الم طلع ب الحنطار لنح ّطرك كلماطه رب رشطاته رب‬
‫حا وبه باي ك‪،‬ل مة محلوبة من الماللي لنعطي مطا يطرى رب ولط رر رب وسطمم نرطنف إلطى‬

‫‪ 98‬من النص إلى النص المترابط ‪. 259 :‬‬

‫‪ 99‬القراءة التفاعلية ‪ ،‬دراسات لنصوص شعرية حديثة ‪ :‬دار توبقال للنشر ‪ ،‬المغرب ‪ /‬ط‪ / 2000 / 1‬ص ‪. 6‬‬
‫‪ 100‬محاضرات في عنصر الصدق في األدب ‪ :‬د محمد النويهي ‪ /‬معهد الدراسات العربية العالمية ‪1959 /‬م ‪ /‬ص‪. 22‬‬
‫‪ 101‬الفنون العملية ‪ ،‬هي الفنون التي ينتجها اإلنسان لتكون وسائل لتحقيق غايات عملية أو نفعية لإلنسان مثل النجارة والحدادة والحياكة‬
‫‪ ،.‬أما الفنون الجميلة ‪ ،‬فهي الفنون التي ينتجها اإلنسان ال لتكون وسيلة لتحقيق غاية ‪ ،‬وإنما لتكون غاية في نفسها ‪ ،‬ينظر ‪ :‬في النقد‬
‫األدبي ‪ ،‬منطلقات وتطبيقات ‪ ،‬د عبد الرضا علي ‪ /‬ص ‪. 17‬‬

‫‪60‬‬
 ‫ل رته بمماالاته ل راا بممطاالاا ا لطر ن وطم لا نطى مواقىطه باهىعاالتطه علطى ر طاي مطا و اط‬
‫بالىعل باللور ‪.‬‬
‫بألأ الو ني ا لكاربهي او السمة المعالطرر بحرطر ال اب طة الاطي ينحلطس منهطا طي توتنطه‬
‫مصحلإ ل الاىاعلنة ل عأ الاىاعلنة اي ما تلوم على المماىكة الىاعلة للماللي مم الربابي بالعلطل‬
‫ا لكاربهنة الحاضنة لنمطو ج زرامرطي رب ع نطه الم طلع عصطاىر تهطلت األ زطي بالىنطي ببهط‪،‬ا طعأ‬
‫رططل علططى الاعل وططة الناترططة عططن‬ ‫الاىاعلنططة ماعططل ر زاعططل ال طرام الاططي وىرااططا ب ططني الحا ططوي‬
‫تعل ال‪،‬باا المنارة ب ا رضىنا إلطى لط الاعطل تعطل الممطاىكنن علطى مسطاوى الاللطي االورطازي‬

‫ال‪،‬ي ينمل إعا ر ا هااج بتللومه واهنطة إلطى الىكطر ال مطري طي الواقطم اال ا ارضطي الط‪،‬ي ّ‬
‫يهنطئ لهطا‬
‫السرعة بالسعة بالان نم عهها – ري الاىاعلنة – وك لن تكوأ ( مصطحلحا ر زنطا برهارهنانطا‬
‫رأ هاعامطل‬ ‫رأ تنل‪ ،‬اللة اللى ة على ا‪،‬ا الوته لطي زطل ورط‬ ‫بال ور‬ ‫تكنولوتنا بحس‬
‫معهططا علططى رههططا همططي حنططار بب ططنلة للاعامططل مططم األمططوى الم الىططة الاططي تمط ّطر علططى الىططر بصططوىر‬
‫يومنة من كاأ شأهه الاىاعل مم كل تىالنل حناته ال ّزل له رأ ياىاعل على هحو ال إ اى ي مم‬
‫وللم له من هصوص ر زنة رب انراا بىقنة كاهو رم إلكاربهنة بمطن كطاأ مطن شطأهه رورطا‬ ‫ما ّ‬
‫رأ وحططوى همططي تىاعلططه مططم النصططوص المططا تحططوىا نعططة النصططوص اتهططا بتع ططر الو ططني‬
‫) ‪.102‬‬ ‫بالع‬ ‫الحامل لها بالع‬
‫بقل رتملو اللكاوىر ال ر ي ر اي عطلم شطنوع الاىاعلنطة طي الثلا طة العربنطة علطى مسطاوى‬
‫رل على المساوى العلمي ‪:‬‬ ‫المصحلإ‬
‫‪ -‬علم شنوع ا ا لام االهارهو ‪.‬‬
‫نعة الحروى العربي على ش ة االهارهو ‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫‪ -‬هوعنة المراوي عربنا مما وللم على الم ة ‪.‬‬
‫‪ -‬ماو ي ن المسا لمنن العري لم ة االتصاالا ‪.‬‬
‫العربي عن محنحه ‪.‬‬ ‫‪ -‬ع لة األ ي باأل ي‬
‫بترلى ا شاىر إلى رأ الحليث عن الاىاعلنة ي را علقطة الماللطي علطى مسطاوى الممطاىكة‬
‫ططي ضططوء مططا ياططرك لططه مططن حرّططة االهالططا بالاصططرك بالعلططل بالططربابي زولططىها الططلبا الالننططة الاططي‬
‫مطن انطر‬ ‫ياعامل زها مم النص ب ل باعا اى ما يو رت الو ني ب صطممه الم طلع كطل لط‬
‫تلط اططي اللطلىر الحلنلنططة‬ ‫االلاىطاا إلطى رأ الو ططني يطو ر رلطة رلططرى و طلم طي ضططوئها المنرط‬
‫للو ططني علططى تلططلوم الططلعم الالنططي األبثططر مططن هططص ططي آأ باحططل ري رأ انططاك ممططهلا تىاعلنططا –‬
‫رامل على مساوى الان نر من ق ل – ورلى زنا االلاىاا إلى قناي ىتة تىاعل المرئي بالمسموع‬

‫‪ 102‬ينظر ‪ :‬مدخل إلى األدب التفاعلي ‪. 66 :‬‬

‫‪61‬‬
‫بالملربء نطه رطل علطى ملح طة ال نطاىاا الالننطة المحربحطة للماللطي كطي وعنطل إهاطاج الممطهل –‬
‫تهنطئ لطه‬ ‫على مسطاوى العلطل بالطربابي بلطن علطى مسطاوى إتمطالي ال ّ‬
‫طنص‪ -‬ب لطا ل نطاىاا تلننطة ّ‬
‫الم ابتة زنن النصوص على ب س ى ة الماللي الثلا نة بالمعر نة رطل علطى كىاءتطه العلمنطة‬
‫بالعملنة ي الاعامل مم الو ني بالم ة ‪.‬‬

‫تصنيف التفاعلية‬
‫بعلططى ر ططاي ممططا تلط ّطلم ين ططي الامنن ط زططنن هططوعنن ر ا ططننن ططي الاىاعلنططة اهحلقططا مططن‬
‫الو ني الحاضن للنصوص الاىاعلنة – الرقمنة باي ‪:‬‬
‫التفاعلية الموضوعية ‪:‬‬
‫باططي الاىاعلن ططة الم ار لططة للمالل ططي إااء النصططوص الاىاعلن ططة – الرقمنططة المنرطط ر ططي ر ططاء‬
‫الم ة ب م ن رأ هرلل ترلناها ي ضمن األلناك ا تنة ‪:‬‬
‫أ‪ -‬التفاعلية العمودية ‪:‬‬
‫باي الاىاعلنة الاي وم م من لللها مراق ة ر اء الماللي بقلىته على الاعامل مم الممهل الاىاعلي‬
‫على مساوى إتمالي النص زل على مساوى العلل بالطربابي‬ ‫مم ال ناىاا الالننة المحربحة لن‬
‫الاططي ت هراططا الماشططة لح ططة الممططاالر وططم ملح ططة الكنىنططة الاططي ياعامططل زهططا الماللططي ططي إعططا ر‬
‫إهااج الممهل الاىاعلي طي ضطوء المناقلطة زطنن النصطوص الملطربءر با طا لالها ب ر لطة محطاى ر‬
‫طالماللي مطثل قطل‬ ‫المحلوي بالنس ة للماللي زناء على ههرطه المعر طي بتحصطنله الثلطا ي بالعلمطي‬
‫وعمل ‪ -‬على هحو يلئم منوله إلى ت ننر للىنطة الممطهل الاىطاعلي بالكنىنطة الاطي ياصطوى اهسطرامها‬
‫مططم قحاعططاا الممططهل الاىططاعلي رعنططي الملططربء منهططا بالمسططموع رب الثازططو منهططا بالماحططرك بقططل‬
‫السمعي ي الممهل الاىاعلي با ‪،‬ا ‪.‬‬ ‫وعمل إلى ت ننر الراه‬
‫ب‪ -‬التفاعلية األفقية ‪:‬‬
‫مطن لللهطا ر اء الماللطي طي الانلطل زطنن ىبابطي الطنص بعلطلت علطى مسطاوى‬ ‫باطي ممطا ي ارقط‬
‫إتمالي النص مطن انطر تصطرك طي الممطاال الاىاعلنطة الاطي ت ار طس تنللتطه طي هسطن الطربابي‬
‫لط تلططلوم رب تططألنر ططي تىاعططل الماللططي رمططا إ ا رضططاك إلططى لط األ اء‬ ‫بالعلططل ب صططح‬
‫تصر ا ي الممهل عهنا وك هكوأ رمام ‪:‬‬‫ّ‬
‫ج – التفاعلية المزدوجة ‪:‬‬
‫با‪،‬ا النوع او ال‪،‬ي ولاي به رعلى مساو اا حر نة الماللطي بمهاىتطه بقلىتطه علطى اللطراءر‬
‫رططل علططى ال نططاىاا‬ ‫ال لّقططة ألهططه ططوك وسططاثمر كططل ال نططاىاا الالننططة الم ار لططة للططنص‬
‫طعأ ماللنطا علطى اط‪،‬ا المسطاوى‬ ‫الالننة األ ا نة ي الو ني الحاضن للنص الاىاعلي ببط‪،‬ل‬

‫‪62‬‬
‫باو بحطلت قطا ى علطى تحلنطس ملولطة‬ ‫بحلت وساحنم ا تناأ زنص آلر من ىحم النص األب‬
‫موا المنلف ‪.‬‬
‫‪ /2‬التفاعلية الذاتية ‪:‬‬
‫بهعني زها تىاعل عنالر الممهل الاىاعلي بملى تمااي ل الملربء بالمسموع بالمرئي ل منه‬
‫رعنططي ممططا وم ططن رأ ت ه طرت العلططل ع ططر النلططر علططى ري اىبططي ولططو إلنهططا ططي ضططمن الهن ططل‬
‫المعم ططاىي للنص ططوص الاىاعلن ططة الملارح ططة ‪ .‬بالاىاعلن ططة عل ططى ا طط‪،‬ا النح ططو ا ططي المس ططنبلة ع ططن‬
‫طام‬
‫طنص رب الممططاىكة ب نططه يط ّ‬
‫االهح ططاع األبلططي للماللططي الطط‪،‬ي ينحلططس منططه عططا ر إهاططاج الط ّ‬
‫مراق ططة النصططوص الم اوبططة بالمسططموعة بالمرئنططة ‪ .‬ب طواء ططي ل ط إ ا كاهططو النصططوص‬
‫ماحركة رب وازاة ‪.‬‬
‫ب ي ضوء ا‪،‬ا ال عل الاىاعلي يارلى معنى الاىاعل الكنمنائي الملارغ ي رحل المعاتم باو‬
‫( رأ تنور ما ر ي ما ر رلرى ا نر تركن ها الكنمنائي رب ت ننر كنمنائي وحلا ي المطا ر‬
‫‪103‬‬
‫ب ططي ض ططوء م ططن ا طط‪،‬ا وم ططن ق ططو الكثن ططر ع ططن‬ ‫زا ططأونر الحط ط ارىر رب الكهرب ططاء بهحوام ططا )‬
‫ال اىاعلنة ال‪،‬اتنة باي ك‪،‬ل ها ‪،‬ر ل اء الالني بالىني للم لع رب المصطمم ب نعطة ال نطاىاا‬
‫الالننة الماربكة للماللي ب نة ا الىاته للائرر الاىاعل بالمماىكة ‪.‬‬

‫‪ 103‬المعجم الوسيط ‪ ،‬إبراهيم مصطفى وآخرون ‪ ،‬مجمع اللغة العربية ‪ ،‬اإلدارة العامة للمعجمات وإحياء التراث ‪ ،‬مصر ‪ ،‬دار الدعوة ‪،‬‬
‫استنابول – تركيا ‪1989 ،‬م ‪.‬‬

‫‪63‬‬
 ‫الفصل الثالث ‪:‬‬
‫أجناس األدب التفاعلي – الرقمي‬

‫‪64‬‬
 ‫الفصل الثالث ‪:‬‬
‫أجناس األدب التفاعلي – الرقمي‬

‫لمطا كاهططو الاىاعلنططة – اططي السطمة المنمططو ر للمنرط ا زططلاعي الرقمطي السططابإ ططي الىرططاء‬
‫الم ط ي لطط‪،‬ا تعط ّطنن هلط ّطم بططأزرا مططا تللنططه اطط‪،‬ت السططمة ل س الاىاعلنططة ل مططن ططل علططى رشططهر‬
‫األتنططاي األ زنططة رعن ططي الططلىاما تحططو عنط طواأ المسططرغ بالسططر تح ططو عن طواأ الرباوططة و ططم‬
‫الم ططعر تح ططو عنط طواأ اللص ططنلر ب لط ط لمعر ططة ال ص ططائص الىنن ططة بالالنن ططة المعام ططلر الهر ططاا‬
‫مسرحنة تىاعلنة رب ىباوة تىاعلنة رب قصنلر تىاعلنة بعلى النحو ا تي ‪:‬‬

‫أوالح المسرحية التفاعلية ‪ -‬الرقمية " ‪:" Digital Interactive Drama‬‬

‫‪ -‬التعريف ‪:‬‬
‫ططي كاابططه ل الىططن بالكم نططوتر ل ومططنر ال احططث ال ولنططلي ل ماى ط اولننس ط ي ل إلططى بتططو‬
‫ترططاىي قلنلططة كاهططو قططل زططلرا ططنة ‪1966‬م لعططرض مسططرغ كوم نططوتري بتحططو شططعاى ل المسططرغ‬
‫بالهنل ططة ا لنططة ل نلططو ‪ ( :‬ططي اطط‪،‬ت العططربض اب الممثلططوأ بالكططا ى الالنططي رورططا بططأته ر‬
‫طص بىاططم كطط‪،‬ل مهنططلي الصططوا رب‬ ‫ال ططلكي ‪ .‬با ططالم الممثلططوأ تعلنمططاا رونططاء العططرض ت ط ّ‬
‫الر ططوء ا ططالم بالحر ل ططة هىس ططها الاعلنم ططاا ببع ططض الع ططربض اى لاه ططا المو ططنلى الا ططي رلى ططو‬
‫الملوه ططة المنلول ططة م ططن المط ط ة‬
‫م اشط طرر م ططن ته ططاا الاركنط ط ططي الكوم ن ططوتر ك طط‪،‬ل الص ططوى ّ‬
‫الالى وهنططة اللاللنططة اطط‪،‬ا إضططا ة إلططى مططنوراا رلططرى موتهططة زوا ططحة عططنن ططحر ة ‪ .‬بكاهططو‬
‫األته ر الالننة مولولة نما زننها بماى السط ل ‪ .‬مطثل الحركطة علطى ال مط ة باللاعطة كاهطو‬
‫تس ططرلها ك ططامن ار تلى وهن ططة بح ططنن ي ططل الممث ططل م اه ططه كاه ططو ا ض ططاءر تا ّن ططر ربتوماتن ن ططا بل ططم‬
‫ولاصر عمطل الكم نطوتر علطى اط‪،‬ت األمطوى زطل كطاأ يارطابي مطم مواقطف انطر ماوقعطة مسطاىنلا‬
‫‪104‬‬
‫‪.‬‬ ‫من حر ة الا اى ا‪،‬ت الاولنة الم رمرة رب تل )‬
‫ب م ن عل ا‪،‬ت المحابلة الالننة ‪ .‬هوار لما تاء نمطا بعطل تحطو مصطحلإ ل ‪interactive‬‬
‫‪105‬‬
‫با‪،‬ا المصحلإ ب لا لمن ومطة‬ ‫‪ drama‬ل ال‪،‬ي ترتم إلى مصحلإ ل المسرحنة الاىاعلنة ل‬
‫ططي رأ الاىاعلنططة تاىططي‬ ‫المصططحلحاا ططي اطط‪،‬ت الل اى ططة وىالططر إلططى ل الرقمنططة ل ‪ .‬بكمططا ر ططلىنا‬
‫ضططمن ا شططاىر إلططى إشطراك الماللططي بالرقمنططة إشططاىر إلططى الو ططني الحاضططن للططنص بالالننططاا‬
‫حل واء ‪.‬‬
‫الاي وم ن اعاما اا من ر ي العملنة ا زلاعنة رعني الم لع بالماللي على ّ‬

‫‪ 104‬نقال عن الرقمي ما بين االختالف واالئتالف " ‪ :‬د محمد حسين‬

‫‪www.arab-ewriters.com/?action=showitem&&id=3316 - 127k‬‬
‫‪ 105‬ينظر ‪ :‬مدخل إلى األدب التفاعلي ‪.98 :‬‬

‫‪65‬‬
‫بتعرك المسرحنة الاىاعلنة الرقمنة ( بأههطا همطي تليطل مطن الكاابطة األ زنطة يارطابا الىهطم‬
‫ّ‬
‫الاللنلي لىعل ا زلاع األ زي ال‪،‬ي يامحوى حو الم طلع إ ومطارك طي تللومطه ع ّطلر كاطاي‬
‫بمططا قططل يططلعى الماللططي ‪ /‬المسططا لم رورططا للممططاىكة نططه باططو مثططا للعمططل الرمططاعي المنططا‬
‫ال‪،‬ي يا حى حلب الىر وة ب نىاإ على آ اق الرماعنة الرح ة ) ‪.106‬‬
‫ططنم ن‬ ‫ب ططي ضططوء الو ططني ا لكاربهططي زولططىه المهططنمن الرليططل ططي العملنططة ا زلاعنططة‬
‫ي تعر ط‪ ،‬المسطرحنة الاىاعلنطة الرقمنطة بأههطا منرط إزطلاعي وحامطل الاطألنف الرمطاعي‬ ‫اللو‬
‫ب عامططل تلننططاا الحا ططوي بشط ة االتصططاالا بال ططنما تلننططة الططنص الماىط ّطرع ل ‪ hyper text‬ل‬
‫تحلنل ططا ل ططنمي الللحن ططة ططي الكاابط طة ر ططل عل ططى إشط طراك المالل ططي ططي مم ططاال و ططوأ بعر ططها‬
‫النص ب لى العمل ا زلاعي على ا‪،‬ت‬‫اىترالنا بعل االتىاق على ونمة ىامنة ينحلس منها ّ‬
‫المططابلة محللططا ططي الىرططاء اال ا ارضططي لم ط ة االهارهططو رب و ططوأ علططى قططرص مططلم رب‬
‫رتنحاه راء الوىق ‪.‬‬ ‫بأ رأ تلم‬ ‫بااي إلكاربهي‬
‫ومططر ل ‪ Charles Deemer‬ل اىئططلا للمسططرغ الاىططاعلي الرقمططي ططي األ ي‬
‫وعط ّطل تمططاىل‬
‫ال ربي ي ضوء تألنىه ألب مسرحنة تىاعلنة عام ‪1985‬م ت امنو مم رب ىباوة تىاعلنة‬
‫بكاهططو زلاوططة ل ومططرل ططي المسططرغ الاىططاعلي الرقمططي مططم زرهططام ل ‪Iris‬ل الطط‪،‬ي كططاأ بمثابططة ل‬
‫هصطه األب لس ‪Chateau De‬‬ ‫الطنص الماى ّطرع ل لن طام الامط نل ل ‪ Dos‬ل إ رقطام علنطه زنطاء ّ‬
‫طنص الاىططاعلي الرقمططي با ططا لام‬
‫‪ Mourt‬ل باططو علططى هحططو وم ط ه مططا وحططلا ا أ ططي الط ّ‬
‫الماىرع ي ه ام ل ‪ Windows‬ل ‪.‬‬
‫ّ‬ ‫النص‬
‫لصائص ّ‬
‫رل‬ ‫قلمو اللكاوىر ا مة ال ر ي عرضا با نا ‪ 107‬ألبثر من مسرحنة تىاعلنة ىقمنة‬
‫ّ‬
‫ملى ططة‬ ‫علططى تسططلني الرططوء علططى تهططو ل ومططر ل ططي اطط‪،‬ا المرططا الطط‪،‬ي اهاهططى إلططى تأ ططن‬
‫لاعلنم كاابة ل نناى و – ‪ Screen Play‬ل المسرغ الاىاعلي باي على الرابي ا تي ‪:‬‬
‫‪Screen wright‬‬
‫‪The craft of screen writiny‬‬
‫‪Chardes deemers self-guided course‬‬
‫‪Inwriting the Hollywood screen play‬‬
‫‪http://www.pcez.com/cdeemer/index.htm‬‬
‫بمططن رمثلططة المسططرحناا الاىاعلنططة الرقمنططة النسططو ة لطط ل تمططاىل ومططر ل مططا موتططو علططى ال طرابي‬
‫ا تي ‪:‬‬
‫‪http://www.thetherapist.com/Explanation.html‬‬
‫‪the last song of violeta parra‬‬
‫‪the Bridel[ of Edgefield‬‬
‫‪chateau de mourt‬‬

‫‪ 106‬المصدر السابق ‪. 99 :‬‬

‫‪ 107‬ينظر ‪ :‬مدخل إلى األدب التفاعلي ‪. 111 – 110 :‬‬

‫‪66‬‬
 ‫‪turkeyseys‬‬
‫!‪Rancho‬‬
‫‪Cock Tail suite‬‬

‫بين المسرح التفاعلي الرقمي والمسرح التقليدي ‪:‬‬

‫ططي ضططوء مططا ا لعططو علنططه الططلكاوىر ا مطة ال ر ططي مططن ترططاىي ب اى ططاا اربنططة رزططراا‬
‫مرموعة هلاط وم ن عطلاا طواىق زطنن المسطرحنن الاللنطلي بالمسطرغ الاىطاعلي الرقمطي باطي علطى‬
‫النحو ا تي ‪:‬‬
‫نعة األحلاا ي المسرغ الاللنلي لحنة ياابعها برمهوى ي ار ة م لمطة بصطوىر‬ ‫‪-‬‬
‫ماحرك و رج من م اأ ب للل‬
‫ّ‬ ‫ترات نة ‪ .‬رما ي المسرغ الاىاعلي الرقمي الرمهوى‬
‫ي آلر تابعا ش صنة ما بله حر ة الا اى الممهل ال‪،‬ي ير ل مماالته ‪.‬‬
‫‪ -‬ترري األحلاا ي المسرغ الاللنلي علطى لمط ة المسطرغ زننمطا ترطري األحطلاا طي‬
‫المسططرغ الاىططاعلي الرقمططي ططي زنئططة ل حلنلنططة ‪ Real Environment‬ل ممططا ورعلهططا‬
‫تمثنلنططة حنططة م اش طرر بمططن األمثلططة ال نئنططة الصططالحة أل اء المسططرغ الاىططاعلي الرقمططي‬
‫ىرطل كاطاي المسطرغ الاىطاعلي‬
‫محعم قصر بالرر رب منارطم طناحي ب ّ‬ ‫زن‬
‫‪.‬‬ ‫الرقمي الاناى الىراء ال‪،‬ي ارري نه األحلاا وم كاابة النص المنا‬
‫‪ -‬ال ومل الرمهوى ي المسطرغ الاللنطلي ات طا ري إتطراء إااء مطا وحطلا رمامطه طوى‬
‫الممططاالر إالّ رهططه وسططاحنم ات ططا مططا يلط م رمططام ري ططرع مططن الططنص الاىططاعلي الرقمططي‬
‫و هططر رمامططه بال ططنما عنططلما ياططرك رحططل الممثلططنن الممططهل علططى الماللططي ‪ /‬الماىط ّطرج‬
‫تحليل لناىت نما إ ا كاأ ناابم ا‪،‬ا الممثل ي ممطهل آلطر رم رهطه طن لى ماابعطا مطا‬
‫طنحلا رمامططه ببهطط‪،‬ا ططعأ كططل مالططس ماىط ّطرج مططن تمهططوى ططن رج زنهاوططة ت الططف‬
‫عمططا ططن رج بططه ان طرت ططي حططنن تكططوأ النهاوططة باحططلر بالنس ط ة للرمهططوى ططي المسططرغ‬
‫الاللنلي ‪.‬‬
‫‪ -‬توت ططل ش ص ططنة محوى ططة ت ططلبى حوله ططا األح ططلاا ططي المس ططرغ الاللن ططلي ر ططل عل ططى‬
‫لهط‪،‬ا بتطو طي المسطرغ‬ ‫الم صناا الثاهو ة الاي تساعل على تحو ر الحلا بلن‬
‫الاىططاعلي الرقمططي ألأ كططل الم صططناا توتططل ططي رططاء العططرض المسططرحي طوا‬
‫بقططو العططرض بقططل و ططوأ لكططل مططن الم صططناا قنمططة معنو ططة تنا ط ها بترعططل بتو اططا‬
‫ر ا ي‪.‬‬
‫‪ -‬إأ ه رر باحلر احصة تاكىل زاحليل كرر النص طي المسطرغ الاللنطلي بال و طوأ لط‬
‫مم المسرغ الاىاعلي الرقمي بمن األ رل رأ ياابم الرمهوى نه ش صنة باحلر لي‬

‫‪67‬‬
 ‫ططي العططرض المسططرحي الواحططل كططي يططام ن مططن الالططاط لططني باحططل ماما ط لللصططة‬
‫بعلى ا‪،‬ا النحو مم بلنة الم صناا إ شئنا تكراى حروى العرض واهنة ‪.‬‬
‫المسرح التفاعلي الرقمي عربياح‬
‫الططو ترربططة المسططرغ الاىططاعلي الرقمططي العربططي بكاهططو انططاك محططابالا لو ططا ر مطرر مططن‬
‫المسرغ الاىاعلي بأ الرقمي بمرر ي ا ا ر من المسرغ الاىاعلي الرقمي بعلى النحو ا تي‬
‫‪:‬‬
‫‪:‬‬ ‫‪108‬‬
‫أ‪ /‬تجربة المسرح التفاعلي‬
‫تنططلىج ترربططة اطط‪،‬ا المسططرغ ططي إ ططاى زرهططام ل المسططرغ الاىططاعلي بالانمنططة ل الممططو مططن‬
‫لنلبق األمم الماحلر للس اأ ي ضمن ل زرهام الاحىنط السط اهي ل بكاهطو الارربطة طي ى ط‪،‬‬
‫وى ا ‪.‬‬
‫ب امحططوى اططلك االتىططاق األ ا ططي حططو تأانططل ك طوا ى قططا ىر علططى مماى ططة همططاط ولططا ي‬
‫تنمططوي ع ططر تن ططنم بى عمططل تأانلنططة بعططلا هصططوص مسططرحنة بب طرام ولا نططة م صصططة‬
‫ألال الر ‪ . ،‬بتاطولى الطلكاوىر ل مطاىي إلنطاي ل ‪ 109‬إ اىر الممطربع بتم ّ رطو عطن اط‪،‬ت ال طرام‬
‫بام ا‪،‬ت الارربة المسرحنة الاىاعلنة كاأ ي ‪:‬‬‫ُّ‬ ‫علر بى منها ل رقة مسرغ األ انليو ل‬ ‫ّ‬
‫‪ -‬الاراق ع لة بعض المرامعاا الر ىنة بتحى ها ب ل بعهمطاء حالطة تىاعلنطة تمهنطلا‬
‫لاناب الممابل األبثر حنو ة الاي وعنمها األاالي بتحىن الوعي لال الممابل ‪.‬‬
‫ىططي مرامططم ينططلى نططه الح طواى بتسططو ت‬ ‫‪ -‬ىلططل ى ب الىعططل الصططا قة مططن األاططالي‬
‫بمنملطة اال طا‬
‫ّ‬ ‫قواهنن اتاماعنة لاىمة ومنل الناي إلطى إ هطاى ى ب عطل مواىبطة‬
‫ما تكوأ بعنلر عن ملمسة الهوات الحلنلنة ‪.‬‬
‫المسططرحنة الاىاعلنططة اللينامن نططة اللامططة للاعامططل مططم‬ ‫‪ -‬تحططو ر آلنططاا معننططة تكس ط‬
‫االحاماالا كا ة حاى مم ربثراا إىبابا ‪ .‬ب ام ا‪،‬ا الس اق اعامطا م طلر ل الرطوكرل‬
‫ل أل اء بى‬ ‫ري رأ ولططوم ططر مططن الىرقططة ل المنلىططة مططن ططاة ممثلططنن بم ططرج بكاتط‬
‫الرططوكر رب قاعططلر أل اء العملنططة الاىاعلنططة ططي كططل قر ططة ب ططي ب ططم الرططوكر علططى‬
‫ب س الالننة المعاملر الاح ّ م بعملنة الاىاعل مطم األاطالي ع طر إ اىر بممطاىكة اطنالء‬
‫ططي تلططلوم االقا ارحططاا زارسططنلاا علططى رىض الواقططم ب شطرابهم المسططامر ططي عملنططة‬
‫الامثنل مم الممثلنن ‪.‬‬

‫‪ 108‬ينظر تجربة رائدة تدعمها األمم المتحدة ‪ ...‬المسرح التفاعلي في خدمة الريف السوري ‪ ،‬جريدة الحياة ‪:‬‬
‫‪a-016ed-10-8a0-c2c15374-c20070214/Item-2007-02http://www.daralhayat.com/celebrities/‬‬
‫‪ed/story.html3fae882343‬‬
‫‪ 109‬أستاذة محاضرة في المعهد العالي للفنون المسرحية ‪ ،‬وأستاذة اللغة الفرنسية في جامعة دمشق ‪.‬‬

‫‪68‬‬
 ‫ا‪،‬ت الارربة المسرحنة الاىاعلنة العربنة تعامل ش ولا برمطابن بماللطنن ‪ /‬ماىطرتنن‬
‫على رىض الواقم بعلى الرام من إشراك الماللنن ‪ :‬ال رههطا ل المسطرحنة الاىاعلنطة ل تنمطل تىاعطل‬
‫ال سحاء بب نة تنمنة الوعي بتحىن ت رمام ما وعاهوت من ممابل اتاماعنة باقاصا وة ‪.‬‬
‫ب‪ /‬تجربة المسرح التفاعلي الرقمي ‪:‬‬
‫المسطرحنة العربنطة الملارحطة ألأ تنطا ع طر تلننططة ل الطنص الماى ّطرع ل اطي مسطرحنة ل ملهططى‬
‫رعل لها ر ا طا األ طاا اأ الطلكاوى حطاام كمطا الطلين باالشطاراك مطم زناطر نطر‬
‫ب لا ل الاي رهمأاا ب ّ‬
‫‪.‬‬ ‫المعلاأ مم مرموعة من الممثلنن العري باألتاه‬ ‫ّ‬ ‫س ‪ 110 Pieter Verhees‬بهّى‪،‬اا‬ ‫ااو‬
‫ملهى ب لا تام ى بس تمط ي العطراق بال ت هطر ماكاملطة إال ع طر ال عطل اال ا ارضطي‬
‫ططي ال ن ططوا ال لا و ططة بال ازلن ططة بالمول ططلنة بال لرن ن ططة ورم ططم‬ ‫‪ .‬مله ططي ب ططلا ماواع ططة‬
‫رشلءاا االهارهو‪.‬‬

‫م ططاأ ع ططرض المس ططرحنة الثاز ططو ‪ :‬مركط ط الثلا ططاا بالىن ططوأ ل م ططوهاي ل ي ططوم ل ‪ 20‬آ اى ل‬
‫ياوا ططل ال ط باى حاططى‬ ‫اعا ططا اى مططن السططاعة السططابعة مسططاء زاوقنططو زلرن ططا ‪ /‬الاا ططعة زاوقنططو ب ططلا‬
‫الحا وة عمرر مساء زاوقنو العراق يلحم ل على الموقم ا تي ‪:‬‬
‫‪http://www.monty.be/asp/home.asp‬‬
‫بلماابعة ملهى ب لا ع ر االهارهو يلحم الموقم ا تي ‪:‬‬
‫‪http://www.stack.nl/theatreofwar‬‬
‫يوم ‪ 20‬آ اى ‪2006 /‬م من الساعة السابعة مساء زاوقنو زلرن ا بحاى الساعة العاشرر ‪.‬‬
‫اشططارك ططي ر اء المسططرحنة الاىاعلنططة الرقمنططة (ىبلننططر ط نچاىي (رططاا) ىب ڤرهنططري‬
‫(الطراج)‬ ‫(محرض حطي) يناطر ڤنراطاو‬
‫ّ‬ ‫(راا) يربأ ابالي لن ري (راا) راه ابل ر و‬

‫‪ 110‬بيتر فير هايس مؤسس مشروع مسرح الحرب ‪ .‬حازم كمال الدين مدير جماعة زهرة الصبّار للمسرح ‪.‬‬

‫‪69‬‬
‫ططه‬ ‫ىططاى احمططل (ممططهل)‬ ‫و ططن السططناي (ح طواى ورناططا )‬ ‫اضططل ع ططاي (موهولططوج برططاا)‬
‫(موهطول برطاا)‬ ‫الممهلاهي (ممهل) هااض الرمراهي (موهولطوج برطاا) محمطل حسطنن ح نط‬
‫(حطواى حطي) حسطن لنطوأ (حطواى حطي) را وحنطى ا ى ط‬ ‫رمل السرملي (راا) با م الحن‬
‫‪111‬‬
‫(حواى حي) م لل الرمنلي (حواى حي))‬
‫باططو رحططل الممططاركنن ططي ل ملهططى ب ططلا ل‬ ‫ب ططرى ال احططث الططلكاوى محمططل حسططنن ح ن ط‬
‫لن ر ة المسرغ الرقمي يرى رأ العمل ي ا‪،‬ت المسرحنة لم‬ ‫رل على كوهه باحثا ي الاأ ن‬
‫و امل على هحو ما كاأ م حي له إ كاأ من ( المنمل ي ا‪،‬ت الارربة عرض مماال مسطرحنة‬
‫اىترالنططة ططي ضططوء حطواىاا الرمهططوى بر ططئلاهم ع ططر الرططاا مططم الممططاركنن مططن ب عط ّطلر برمططابن‬
‫برامططاأ م الىططة تلسططو بتحططابىا ططي امططن باحططل ططي ضططمن ك طرر موحططلر بّ رتهططا لهططم اطط‪،‬ت الماشططة‬
‫اال اراضنة العملقة ‪ ...‬بألتطل رأ ي لطى مثطل اط‪،‬ا المط ل المسطرحي ‪ /‬الرقمطي ‪ ..‬بمطا تط األ كطاى‬
‫ططي بلناهططا الاططي لص ط اها الرقمنططة – علمططا ب نططا – انمنططو علططى العططالم ا هسططاهي زرماططه ططي ربلططى‬
‫زلاواا الهنمنة ا لكاربهي ر الاي بللا بهسنو كنف تموا ) ‪.112‬‬
‫تملطة مطن المحطا ير‬ ‫بتثنر المسرحنة الرقمنطة لطلى ال احطث الطلكاوى محمطل حسطنن ح نط‬
‫الاي وسامىها مما ا لم علنه من اى اا بتراىي منها ‪:‬‬
‫ططي ال لططس الىنططي كطط‪،‬ل المعططاينر‬ ‫‪ -‬اهحسططاى بى األ ططاا ططي تلططلوم اللواعططل المل مططة‬
‫الم ططائعة للحسا ططنة الىكر ططة بالرمالن ططة برىا الاللن ططل بالن ع ططاا اللائم ططة للكم ن ططوتر‬
‫ب ططاكوأ مهماططه تللططنن المابنططة مسططائل ره مططة األل طواأ باألش ط ا بالكلمططاا بالن مططاا‬
‫بحركاا الرقص ‪.‬‬
‫‪ -‬ت لب الرقمنة الىننة مصلى قلس للكثنر ن لو ا من مطل الولطو لن طام زرامرطي ياىطس‬
‫على عنالرت الالننة الاي تطل م بطال لس الىنطي لحطواا إلطى رمطام باط‪،‬ت الالننطاا مطن‬
‫بتهططة ه ططر ال ط عض ا ل طر تىططرض اللنططو علططى الم نلططة الىننططة وططم تسططننر ا زططلاع‬
‫لمن ططا س مس ط ّطنرر بم رمر ططة ال إزلاعن ططة لالص ططة مانوع ططة ال ن ططاىاا األم ططر ال طط‪،‬ي وىل ططل‬
‫االهارهو حنا ياه المامثلة ي كوهه راء لا ا ال راا بالمعلوماا المعر نة ‪.‬‬
‫ل ططا لعط ططلم تحرط ططنم‬ ‫‪ -‬الرقمن ططة الىننط ططة ت ططل م إلط ططى ت ح ططي بعطططض األعط طراك بالالالن ططل‬
‫ات ا اططا بحطط‪،‬ى شططليل مططن بعططض ال طواار‬ ‫رططل علططى المواقططف الوات ط‬ ‫االهارهططو‬
‫الليننة بالسنا نة بما شازهها الاي وحىإ زها عل ك نر من المواقم ا لكاربهنة زهلك‬

‫‪ 111‬ينظ ر ‪ :‬مقهى بغداد ‪ ...‬مسرح عبر االنترنت هل هذا ممكن ؟ ‪ :‬د حازم كمال الدين ‪ :‬على الرابط ‪:‬‬
‫=‪782http://www.iraqalkalema.com/article.php?id‬‬
‫‪ 112‬المستقبلية والمسرح – المسرح الرقمي أنموذجا َ ‪ :‬د محمد حسين الحبيب ‪ ،‬على الرابط ‪:‬‬
‫‪www.arab-ewriters.com/?action=showitem&&id=3316 - 127k‬‬

‫‪70‬‬
‫يطليولوتناا ماحر طة تحطاب رأ ترعطل مطن الهطاما مركط ا بمطن‬ ‫بالاران‬ ‫الاسنن‬
‫المرك اامما ‪.‬‬

‫‪71‬‬
 ‫ثانياح ‪ :‬الرواية التفاعلية – الرقمية ( ‪: ) Digital interactive novel‬‬
‫أ‪ /‬المفهوم والنوع ‪:‬‬
‫لي‬ ‫اي إحلى الىنوأ السر وة الاي ولوم نها الم لع با اثماى ال صائص الالننة للحا‬
‫تل ط ط ال صط ططائص الاط ططي ترمط ططم إلط ططى الط ططنص الكاط ططازي الر ط ططوم‬ ‫رط ططل علط ططى ش ط ط ة االتصط ططا‬
‫بال رائي بالصوى الىوتوا ار نة بالصوا باألش ا الك ار ن نة‬ ‫الاوضنحنة بالرلاب‬
‫رل على النصطوص الكاازنطة األلطرى كطل لط ع طر من ومطة الطربابي ل س ‪ hyperlink‬ل‬
‫باط‪،‬ت الططربابي اطي بمثابططة اطواما علططى المطان ب لط تطو ن ار للعططرض‬ ‫‪113‬‬
‫اا اللطوأ األاىق‬
‫رمام الماللي اللاناى ر لة الاصىإ بالاحمنل با ضا ة رب إعا ر ال رمرة ‪.‬‬
‫بالرباوططة الاىاعلنططة تامط ل مسططاىاتها النصططنة علططى ب ططس مسططاو نن و وهططاأ مسططنبلنن عططن تحليططل‬
‫رلططة ا ططاثماى الم ططلع لل نططاىاا الالننططة الاططي تسططهم ططي ا ططالىاج الماللططي ب ش طرابه ططي إعططا ر‬
‫لنااة النص بتحليثه با‪،‬اأ المساو اأ اما ‪:‬‬
‫‪ -‬الرواية األحادية ‪:‬‬
‫كر طا بمنهرنطا زوتهطة ه طر باحطلر مطم األلط‪ ،‬زن طر االعا طاى‬ ‫باي الرباوطة الاطي تامسط‬
‫‪114‬‬
‫ر لة وساعملها المر ل لانو م اللطراءر الاطي ولطوم‬ ‫رأ مىهوم ل بتهة ه ر س ‪ point view‬ل‬
‫طعأ مىهطوم بتهطة‬ ‫زها الماللي لللصة ي مرموعهطا اهحلقطا مطن رتوائهطا لطي بربسطي مطن لط‬
‫الن ر يال ص ي كوهه ال اب ة رب الموقم ال‪،‬ي ورم الرابي هىسه نه لرباوة ح اياه‪.‬‬
‫‪ -‬الرواية المتعددة ‪:‬‬
‫باألبثطر إوطاىر للنمطر علطى االهارهطو‬ ‫ب نها تاعل بتهاا الن ر باأللواا باي األهس‬
‫بتىنل طي هسط ها المح وعطة مطن إم اهنطة الطنص الماىطرع إ إأ ا طاعما الطربابي طي انطر اط‪،‬ت‬
‫وعرض مماى اا اللراءر الحالنة لل حر ‪ .‬ببه‪،‬ا تكوأ الىرلة رب ر رمطام الم طلع ألأ‬
‫الرباوة قل ّ‬
‫وم ربثر تىاعل ‪.‬‬
‫ياىنن ي ر ائه الالني بك‪،‬ل الىني األمر ال‪،‬ي قل ورعل الماللي ربثر إواىر ّ‬
‫ب‪ /‬نحو وفاق اصطالحي ‪:‬‬
‫لن و وأ اناك لساىر إ ا اتىلنا على مصطحلإ تطامم مطاهم مثلمطا اطو ال حطث عطن تعر ط‪،‬‬
‫المصططحلإ بمصططحلحنن األب لمن ططر بمح ططس ‪ .‬بالثططاهي‬ ‫تططامم مططاهم بقططل ط لنا ططي تأ ططن‬
‫لمن ر األب محمل ناتلة رعنطي طي الطحلحه ل الرباوطة الواقعنطة الرقمنطة ل ‪ .‬بالثطاهي للطلكاوىر‬
‫ا مة ال ر ي رعني الحلحها ل الرباوة الاىاعلنة ل‪.‬‬
‫ططناتلة شططرغ مصططحلإ ل الرباوططة الواقعنططة الرقمنططة ل علططى ب ططس ى اططه ال الططة للرباوططة الاىاعلنططة‬
‫عل ططى ر ططاي م ططا ا ططو م ططألوك ع ططن األ ي الاى ططاعلي ططي ال ططري الل ططائم عل ططى كط طرر الاىاع ططل‬ ‫بل ططن‬

‫‪ 113‬ينظر ‪ :‬النص المتشعب ومستقبل الرواية ‪.‬‬

‫‪ 114‬ينظر ‪ :‬قراءة في " وجهة نظر " ‪ /‬د سمير الخليل ‪ :‬جريدة الصباح ‪ 31 ،‬كانون الثاني ‪ ،2008‬ع ‪. 1309‬‬

‫‪72‬‬
 ‫الموتططو ر ه ر ططا بتح نلنططا ططي تمنططم األ ي ق ططل االهارهططو بمططم ت نططر لططوى الاىاعططل بتحوىاططا‬
‫ر ططل عل ططى‬ ‫با ططاثماىاا للمعحن ططاا الاكنولوتن ططة الحليث ططة المااح ططة له ططا ططي الىر ططاء ا لكاربه ططي‬
‫إم اهاا الو ني ‪ .‬طعأ األ ي الاىطاعلي ر طا مطن كطل اط‪،‬ت الالننطاا لنرمطم إلطى المصطحلإ مىطر ر ل‬
‫كاأ األ ي الاىاعلي الرقمي ‪.‬‬ ‫الرقمنة ل‬
‫( علططى‬ ‫انططر رأ مططا تططاء بططه ططناتلة علططى حططل قول طه كمططا تل صططه الططلكاوىر ال ر ططي لططن‬
‫مساوى ال ننة السر وة لي زل على مساوى المان السر ي رب المرموأ رورا ‪ .‬إهطه ول ّطلم ر بطا‬
‫تحولطه‬
‫وحاب الاع نر عن المرامم الرقمي ب حلم ل ا هساأ لا اراضي ل ب حاب تا م لح اا ّ‬
‫من كننوهاه الرليلر زولىه إهساها باقعنا وعطنا طي مرامطم باقعطي محطل المعطالم إلطى كننوهاطه‬
‫ناتلة‬ ‫الرليلر زولىه إهساها ا اراضنا وعنا ي الواقم اال اراضي ) ‪ .115‬با‪،‬ا وعني رأ قو‬
‫ا لططي رب‬ ‫ز ط ل الرباوططة الرقمنططة ل ياىططي ضططمن الو ططني الحاضططن للططنص بمططلنه الططلاللي ‪ /‬الحا ط‬
‫ال ططاىتي ‪ /‬الىرططاء المط ي ‪ .‬بلكططن رال يثنططر قولططه ز ط ل الواقعنططة ل ططي اططن ماعططا ي األ ي اللططة‬
‫معننططة عططن الرباوططة ططي إحططلى مراحلهططا بهحططن بح نعططة الحططا ال هعنططي الرم ططة بال الااى نططة بال‬
‫انراا زل ل الواقعنة ل بما اى حولها من تطل ر طهم طي تر طن حرطوىاا طي الطوعي الثلطا ي‬
‫اللة الحلحنة حطري زنطا االزاعطا عنهطا إ ا ل نطا اللقطة المصطحلحنة‬ ‫العربي بالعالمي لاكاس‬
‫النططاتم عططن ا ططاعاىر مططا و ططو علططى اللططة معننططة لمططيء اططو قنططل‬ ‫رططل علططى ططم لحططوىر الل ط‬
‫ا هراا ‪.‬‬
‫رمططا ل الرباوططة الاىاعلنططة ل هططو مصططحلإ زنططي علططى تصط ّطوى الططلكاوىر ا مططة ال ر ططي عططن‬
‫الرباوة الاىاعلنة ي كوهها ( ل النمي من الرباواا الاي ولوم نها المنلف زاو نف ال صطائص‬
‫الاي تانحها تلننة ل النص الماىرع ل بالاي تسمإ بالربي زنن النصوص واء رباهو هصطا كاازنطا‬
‫رم لططو اى وازاططة رب ماحركططة رم رل طواتا حنططة رب مو ططنلنة رم رش ط اال ت ار ن نططة ماحركططة رم‬
‫رم انططر ل ط با ططا لام بلططلا تكططوأ ائمططا بططاللوأ‬ ‫ل طرائي رم ى ططوما توضططنحنة رم تططلاب‬
‫األاىق بتلو إلى ما وم ن اعا اىت اطواما علطى مطان رب إلطى مطا يطرت ي بالموضطوع هىسطه رب‬
‫وللم إضاءر رب إضا ة لىهم النص باالعاما على تل الوللا ) ‪.116‬‬ ‫ما وم ن رأ ّ‬
‫بتل ص اللكاوىر ال ر ي هلاط االلالك باالتىاق زننها ل س الرباوطة الاىاعلنطة ل ببطنن طناتلة ل س‬
‫الرباوة الواقعنة الرقمنة ل على ب س ولوة محابى اي ‪:117‬‬

‫‪ 115‬مدخل إلى األدب التفاعلي ‪. 124 – 123 :‬‬

‫‪ 116‬المصدر السابق ‪. 126 :‬‬
‫‪ 117‬ينظر المصدر السابق ‪. 127 – 126 :‬‬

‫‪73‬‬
 ‫ا‪ -‬الم ط ل الس ططر ي بكلامططا وعن ططي با ططاعما تلنن ططة الططنص الماى ططرع ل س ‪ Hypertext‬ل‬
‫رل على المنوراا السمعنة بال صر ة الم الىة الاطي تو راطا الاكنولوتنطا الحليثطة بكطل‬
‫المصحلحنن ال و لو من تأونر ل ‪.‬‬
‫ىط ططي ضط ططوء الموضط ططوع تكط ططوأ لالرباوط ططة الواقعنط ططة الرقمنط ططة ل محصط ططوىر ز اب ط ططة‬ ‫ا‪ -‬المرط ططموأ‬
‫المرامم الرقمي اال اراضي المامط ل ع طر شط ة االهارهطو ببحطل اط‪،‬ت الرباوطة بطالح م‬
‫ارضططي وعططنا ططي مرامططم ىقمططي‬
‫اططو رحططل ر ط ار المرامططم اال ا ارضططي ري رهططه إهسططاأ ا ا‬
‫ب ي ش ة العلقاا اال اراضنة الاي ي ننها بمن ومة اللنم األللقنة الاي ياصطرك طي‬
‫ضوئها ‪.‬‬
‫وعن لوهساأ من‬ ‫ج‪ -‬الموضوع ي ل الرباوة الاىاعلنة ل او ربثر عة إ ينىاإ على كل ما ّ‬
‫اات الكاابطة عنطه نسطاحنم تو نطف األ طالن الرليطلر طي الكاابطة ا زلاعنطة المعامطلر‬
‫علططى الو ططائي الماعططل ر بالنصططوص الماىرعططة بالالننططاا الحليثططة مططن بأ االلاط ام بمططرط‬
‫الكاابة عن الىراء اال اراضي ‪ .‬با‪،‬ت هلحة الالك باضحة ‪.‬‬
‫بتناهي اللكاوىر ال ر ي إلى اللو ‪:‬‬
‫( م ططم بت ططو االل ططالك ططي ت ططوار الىكط طرر ز ططنن ل الرباو ططة الاىاعلن ططة ل ب ل ىباو ططة الواقعن ططة‬
‫الرقمنططة ل إال رأ تمنططم ا ىاء تح ططى بططاالحارام ببعم ططاأ المصططحلحنن رأ ياعاومططا تن ططا إلططى تنط‬
‫ي الىراء الرح ي العالمنن الرقمطي باال ا ارضطي بأ رأ ينىطي رحطلاما ا لطر بال شط ّ رأ‬
‫ال لاء ن وأ أل رلها بربثراا قلىر على الاع نر عن ا‪،‬ا النمي األ زي الرليل ) ‪.118‬‬
‫ب ي الحس رأ كلم اللكاوىر ال ر ي و ري المطرء بطأأ يطللي لطوت مطا امطو ا ىاء تمنعطا‬
‫رطل علطى شطعاى‬ ‫تح ى باالحارام بما امو المصحلحاا وم ن رأ تاعاوا تن ا إلى تن‬
‫أقو با‪،‬ت الحا بمصحلإ ل الرباوة الاىاعلنة الرقمنة ل زولىه مصحلحا وم ن‬ ‫ال لاء ل رل‬
‫رأ وع ا هلحة االتىاق ب ل هلحة االلالك بتمط نل المصطحلإ علطى اط‪،‬ا النحطو ينحلطس مطن‬
‫ي ضوء ال حا انن ا تنانن ‪:‬‬ ‫نعة تم نل المصحلحنن الم‪،‬كوى ن بهساحنم تمثنل ل‬

‫‪ 118‬المصدر نفسه ‪. 127 :‬‬

‫‪74‬‬
 ‫الرقمنة‬ ‫الاىاعلنة‬ ‫الرباوة‬

‫‪ .......‬مصحلإ اللكاوىر ال ر ي‬ ‫الاىاعلنة‬ ‫الرباوة‬

‫الرقمنة‬ ‫الاىاعلنة‬ ‫الرباوة‬

‫مصحلإ ناتلة‬ ‫الرقمنة‬ ‫الواقعية‬ ‫الرباوة‬

‫بالمصحلإ الرليل ل س الرباوة الاىاعلنطة الرقمنطة ل علطى اط‪،‬ا النحطو ياىطس مطم مىطر تنن مطن‬
‫عهطه ياىطي ضطمنه تملطة كاملطة بمطم‬ ‫مم ل الرباوة الاىاعلنطة ل‬ ‫له من مصحلحاا‬ ‫بل مما‬
‫عهططه ياىططي ضططمن ر ططي المصططحلإ ري األب باأللنططر ب ططو ر زططليل‬ ‫الرباوططة الواقعنططة الرقمنططة‬
‫لو ططحه ل س الواقعنططة ل أل ط اي تاعلططس ططي ا ططالراى مصططحلإ الواقعنططة ب اللاططه المحططل ر بمطط‪،‬ا‬
‫ر زي معنن ‪.‬‬
‫بالمص ططحلإ الملا ططرغ ل س الرباو ططة الاىاعلن ططة الرقمن ططة ل ال و ال ططف ع ططن مص ططحلإ ال ططلكاوىر‬
‫ال ر طي ل الرباوطة الاىاعلنططة ل إال بعضطا ة لطىة ل الرقمنططة ل بهحطن هعمطل إلططى تلط ا ضطا ة اهحلقططا‬
‫‪119‬‬
‫مططن رأ الاىاعلنططة مططن بأ ل س الرقمنططة ل هه ط ر زططي وازططو ق ططل بتططو الو ططني ا لكاربهططي‬
‫األمططر الطط‪،‬ي ورعططل مصططحلإ الططلكاوىر ال ر ططي بحاتططة إلططى ل الرقمنططة ل الاططي تمططنر نهططا إلططى ه ططام‬
‫المططلللا الحسططنة بتحو لهططا إلططى رعططلا وعططا ترتماهططا‬ ‫ال عططل الثنططائي ل ‪ 1/0‬ل المعامططل ططي تطط‪،‬ب‬
‫إلراتا على انأر ا لا هىسها بال ع‪،‬ى لنطا – بهحطن تمنعطا شطركاء – إ ا قلنطا باعا طاى تلننطة ل‬
‫‪ Hypertext‬لاططي ا لنططة المحلوب ططة للاىاعلنططة ألأ الاىاعلن ططة الحلنلنططة عل ططى ر ططاي الاأل ططنل –‬
‫لنسو من حصة الو ني ا لكاربهي المسنب عن الن طام الرقمطي زطل اطي مطن حصطة الماللطي‬
‫الرقمي ي محابلة ا الىاته ب شرابه ‪ .‬بعلنه لن و وأ ننا لا ر ( ال احث ب ال ر ي ب ناتلة‬

‫‪ 119‬ينظر الفصل األول من هذه الدراسة " الوسيط الورقي " ‪.‬‬

‫‪75‬‬
‫) بلن و وأ ننطا اىبطإ طوى المصطحلإ هىسطه إ ا اعامطلها ل الرباوطة الاىاعلنطة الرقمنطة ل مصطحلحا‬
‫ا زلاعي من األ ي الاىاعلي الرقمي ‪.‬‬ ‫و ىي بىاءت ا‪،‬ا الرن‬
‫بعلنططه وم ططن االهاه ططاء مططن محل ططي الاعر طط‪ ،‬بالمصططحلإ إلططى الل ططو بططأأ تعر طط‪ ،‬الراب ططة‬
‫الاىاعلنططة الرقمنططة ( لسططلة مططن المططلىكاا السططر وة اللى نططة بالمرئنططة بالسططمعنة المنا مططة طي‬
‫ا لي ب س ره مة تلننة إلكاربهنة بلاي ينارها الم لع ع ر تلننة ل النص الماىرع‬ ‫تهاا الحا‬
‫‪ Hypertext‬ل اعامط ط طا ا عل ط ططى من وم ط ططة ال ط ططربابي ‪ /‬الول ط ططلا ل ‪ hyperlink‬ل المعّلم ط ططة ب ط ططاللوأ‬
‫الرباوططة الرقمنططة لططىة الاىاعلنططة ع ططر إ لقهططا ططي الىرططاء المط ي ال ططاىتي‬ ‫األاىق بتكاسط‬
‫رل قلىتها على م الماللي الرقمي إلى ا بحاى بالاأب ل إعا ر الام نل بالكاابة ) ‪.‬‬
‫ج‪ /‬ظهور الرواية التفاعلية الرقمية ‪:‬‬
‫مهططل األ ي ال ربططي ل هططوى الرباوططة الاىاعلنططة الرقمنططة ألأ الاكنولوتنططا الحليثططة بال طنما‬ ‫ّ‬
‫ا لكاربهططي منهططا كططاأ تلننططة اربنططة ربال بىعططل حططاتاهم إلنططه بمططن انططا اتسططم اطط‪،‬ا ا هرطاا‬ ‫الراهط‬
‫لنعمر كل مراالا الحنار بمنها األ ي بح نعة الحا ‪ .‬كاأ حلا علطى األ ي بالاكنولوتنطا رأ‬ ‫ّ‬
‫تنا ططل ل طوال ر رتن ططاي تكنططو – ر زنططة م ططاع مططا عططرك ازا ططلاء ل األ ي الاىططاعلي ل ببل ططف األ ي‬
‫رب الاكنو – ر زي بمن ىحم ل بللا الرباوة ل الاىاعلنة الرقمنة ل ‪.‬‬ ‫ا لكاربهي‬
‫بمططن ا ىاالططاا األبلططى للرباوططة الاىاعلنططة الرقمنططة قصططة ل ال هنطرر قصططة س ‪story‬‬
‫ططنة ‪1986‬م مسططاعننا ز رهططام ل المسططر س‪ story space‬ل‬ ‫‪ afternoon‬ل رلىهططا منمططنل تططو‬
‫بال تططرى‬ ‫‪120‬‬
‫الطط‪،‬ي بضططعه بمعنططة ل وىنططل تططي ‪ .‬زططولار ‪ David J . Bolter‬ل ططنة ‪1984‬م‬
‫اللكاوىر ع نر لمة ي ا‪،‬ت اللصة ملمإ ىبائنة تىاعلنة ىقمنة أل اي ترملها با تي ‪:‬‬
‫عههطا لنسطو مااحطة لللطراء‬ ‫الماابعاا النللوطة لهطا‬ ‫عنواهها بحس‬ ‫غ‪ -‬هنرر قصة حس‬
‫عهه ططا تول ططف بأهه ططا ىباو ططة ططي بع ططض‬ ‫ل نعه ططا‬ ‫عل ططى االهاره ططو بم ططن رشط ط ا الا ططرب‬
‫الاعلنلاا الاعر ىنة الاي ت ن رأ تمهوى الرباوة رب ر من تمهوى اللصة ‪.‬‬
‫خ‪ -‬اططي قصططة تمططع نة ماىرعططة انططر تىاعلنططة بانططر تنططلر مططن بتهططة ه ططر هلططا بططاحثنن مثططل‬
‫‪ /‬الماىططرع علططى‬ ‫ل ‪ J.Yellowlees Doygles‬ل الاططي هاقمططو تططأونراا الططنص المامططع‬
‫ططي اى ططاها الممططهوىر ل كنططف ربقططف اطط‪،‬ا المططيء ؟ل بتولططلو إلططى هانرططة‬ ‫عططل الل طراءر‬
‫مىا اا رأ قصة ل هنرر ال تاللم زل تلبى ي مساىاا ماكرىر تراس ‪ ...‬ل ‪.121‬‬
‫‪ -‬إههططا قصططة ‪ /‬همططو ج تح نلططي ل رهططام ل ‪ story space‬ل كا ططو ططنة ‪1987‬م بهمططرا‬
‫ع ططن ر ططس مركط ط ل ‪ Riverrun‬ل ططنة ‪1989‬م و ططم اهالل ططو حل ططوق الاوا ططم من طط‪ ،‬ططنة‬

‫‪ 120‬ينظر ‪ :‬مدخل إلى األدب التفاعلي ‪. 115 :‬‬

‫‪ 121‬ينظر ‪ :‬عدم اطالع ‪ ،‬عدم اإللمام ‪ ،‬الخطأ في مقال سناجلة ‪ ،‬د عبير سالمة على الرابط ‪:‬‬
‫=‪35239http://www.middle-east-online.com/?id‬‬

‫‪76‬‬
‫‪1990‬م إلى ل ‪ Eastagate systems‬ل لاواع على رقراص ملمرة بلم تنمر إلى ا أ‬
‫على ش ة االهارهو ‪.‬‬
‫( ببعططل مططربى عمطرر ططنواا مططن لططلبى الرباوططة الاىاعلنططة األبلططى ططي العططالم بالل ططة ا هرلن ططة‬
‫لططلىا عططام ‪1996‬م رب ىباياططنن تىططاعلنانن رهسططنانن علططى قططرص مرط وط إحططلااما بعنطواأ ل‬
‫ب طوى )‬ ‫ا ا ر ل لىراهسو كولوأ ‪ .‬باأللرى بعنواأ ل ال من الل‪،‬ى ل لى ارهط‬ ‫عمر ن ي المائة ح‬
‫‪122‬‬
‫هططوى لرباوططة تىاعلنططة ىقمنططة بططالمعنى الحلنلططي لمططا‬ ‫إال رأ اطط‪،‬ا العططام ل – ‪ 1996‬ل شططهل رب‬
‫‪ 69‬ل ل لرببطرا ربالهطل ل المعطربك با طم ل زطوبي‬ ‫الحلحنا علنه تلط اطي ىباوطة ل شطربق شطم‬
‫ىازنل ل بقل همرتها ل ‪ sonic net‬ل بال ت ا منموىر على الموقم ‪:‬‬
‫‪http://www.sunssnine69.com/69_start.html‬‬
‫بمن الراه الالني لط ل شربق شم ‪ 69‬ل هلاحم شطنئا مطن تعلنطس الطلكاوىر ع نطر طلمة‬
‫إ تلو ‪:‬‬
‫‪ 69‬ل على ى ة باحلر إ إأ لسطلة اللصطة تاىكط‬ ‫( ال ينهض تصمنم ل شربق شم‬
‫نما وم ه المماال السطننمائنة بكطل منهطا وح طي مطن بتهطة ه طر م الىطة ‪ ...‬وسطاحنم اللطاىئ رأ‬
‫يا م ا‪،‬ا بالنلر على تلطو م ور ّطم تاى طا تىصطنلنا ل حطلاا توتطل رورطا ىابحطة تطلعو اللطاىئ ألأ‬
‫و وأ ائ ار للحصو على بتهة ه ر إتمالنة بىابحة رلرى لمعر ة بتهة ه ر كل ش صطنة‬
‫ا طط‪،‬ا ياّ ططم اللططاىئ الصططلا البامططاك هلططاط الاحط ّطو الم الىططة ططي اللصططة ‪ ...‬اللططاىئ طوا الوقططو‬
‫لنم ب ىهم الاعلنل ي النهاوة وماىك علنا ي قو الحلنلة زرباوة ) ‪.123‬‬ ‫وعرض ب رنف ب ّ‬
‫رما عن الراه الاكو ني با زلاعي لهط‪،‬ت الرباوطة ل س شطربق شطم ‪ 69‬ل عهنطا هلاحطم مطا‬
‫‪ 69‬ل مث ططا تن ططل للعم ططل‬ ‫رأ ل ش ططربق ش ططم‬ ‫‪124‬‬
‫ت ططاءا ب ططه ال ططلكاوىر ا م ططة ال ر ططي إ ت ططرى‬
‫مرموعططة مططن الىنططاهنن بالم ططرمرنن با ضططا ة إلططى المنلططف الحلنلططي‬ ‫الاعططابهي الطط‪،‬ي يططلم موااط‬
‫ببه‪،‬ا ياىي ضمن لعمل النات لو اى بتصمنماا بتسرنلا لوتنة ل عض ال رمرناا ‪.‬‬
‫تح ي الرباوة قصة حلنلنة ترا رحلاوها ي ‪1969/12/6‬م ماا نها رىبعطة رشط اص‬
‫ططي حىل ططة مو ططنلنة ‪ .‬ببع ططل ربث ططر م ططن ولو ططنن ططنة م ططا اال ططو تر م ططة اللا ططل ت ططرّأ كنهاو ططة ىم ططة‬
‫للساننناا ‪ .‬تحرغ ا‪،‬ت الرر مطة طي ل شطربق شطم ‪ 69‬ل بمطراعة ك طرى لاكطوأ الرباوطة آلطة امطن‬
‫تصل الحاضر بالماضي بتحابم م ااي العصر ‪.‬‬
‫اللراء ضا ة م امراتهم اال اراضنة إلى‬
‫يامن ا‪،‬ا العمل األ زي ا لكاربهي بأهه يلعو ّ‬
‫زننطة الططنص الربائطي ب لط كمططا يلططي ‪ ( :‬ال تططن إضططا ة م امرتط إلططى ططرل ضططنوك ىباوططة ‪69‬‬
‫ا‪،‬ت رلة لا ننر الماضي ) بباالعاما على ما وصله من الماللنن المسا لمنن من مماىكاا‬

‫‪ 122‬مدخل إلى األدب التفاعلي ‪ ، 115 :‬وينظر ‪ :‬من النص إلى النص المترابط ‪. 256 :‬‬
‫‪ 123‬النص المتشعب ومستقبل الرواية ‪ :‬د عبير سالمة ‪.‬‬
‫‪ 124‬ينظر مدخل إلى األدب التفاعلي ‪. 115 :‬‬

‫‪77‬‬
‫صطل تليطلا تطلم إ طهاماا الماللطنن ‪ /‬المسطا لمنن‬ ‫ب هاماا ينمر ل ىازنطل ل طي كطل شطهر‬
‫بأ رأ وىصل زنن إضا ة الم لع ب ضا ة الماللطي إ تاوحطل األ باى انطا‬ ‫ي المان الرئنسي‬
‫ب صط إ الرمنططم م ططلعا بماللنططا ططي آأ ب لالططي اطط‪،‬اأ الحر ططاأ علططى ططحإ الحططرك الثالططث مططن‬
‫ه رتططه ل حططلاا ‪ .‬ببطط‪،‬ل تماططل عملنططة‬ ‫ر طراك المن ومططة ا زلاعنططة لمططلء الى اراططاا كططل حس ط‬
‫مططم لط الاططأونر المرططاعف لططلم الاططاى ي‬ ‫بتنىططاإ الرباوططة للاو ططم زططل حططلب‬ ‫ال لططس النصططي‬
‫بالا ننلي لاصمنم ت ّ‪،‬اي ‪.‬‬
‫مطن الرباوطة الاىاعلنطة الرقمنطة بتحلطس األمطر علطى يطل‬ ‫لم وعلم األ ي العربطي اط‪،‬ا الرطن‬
‫الربائي محمل ناتلة إ اههى عام ‪ 2001‬عملطه طي كاابطة ىباوطة ل طل الواحطل ل الط‪،‬ي اعامطل‬
‫وطم‬ ‫طي ا هاىاطا علطى تلننطة ل ‪ Hyper link‬لري الطربابي المسطاعملة طي زنطاء لطىحاا الو ط‬
‫باهو على ش ة االهارهو ي موقعه ‪: 125‬‬
‫‪www.sanajlehshadows.8k.com‬‬
‫باو رب ر ي عربي ا احاع الالق ا‪،‬ا الرن الاىاعلي الرقمي ع طر الىرطاء المط ي‬
‫( ب رططعها أل كططاىت الربائنططة بكططاأ مثططل اطط‪،‬ا األمططر وعط ّطل حلمططا مططن رحططلم الططربائننن رب األ بططاء‬
‫ال‪،‬ين زلربا من‪ ،‬نواا ياعاملوأ مم الم ة ب نمربأ إهااتهم األ زي ل ال حطي ل همط ار إلكاربهنطا‬
‫طي إهاطاج‬ ‫بلكنه رقري إلى النمر الوىقي من حنث علم اال اىا ر من تلنناا الم ة ببنناها‬
‫طنص المرتع ططي الى ططائس ل‬
‫ر ي عرب ططي تلي ططل وس ططاىنل م ططن و ططوىر الو ططائي الماع ططل ر بم ططن تلنن ططاا ال ط ّ‬
‫‪126‬‬
‫‪ Hyper text‬ل)‬
‫‪ -‬آليات تشكيل الرواية التفاعلية الرقمية‬
‫تلننططة ب ننططة معامططلر ططي تمط نل‬ ‫ال زططل للم ططلع ططي إهاططاج الرباوططة الاىاعلنططة مططن ات ططاع ر ط‬
‫الرباوططة ىقنمططا ب نططة تو نططف ربثططر مططن عنصططر علططى المسططاوى الصططوتي بالحركططي رططل علططى‬
‫با لناا ‪:‬‬ ‫المساوى الكاازي بمن تل األ‬
‫* ينه الم لع ي إهااج الرباوة الاىاعلنة الرقمنة إلطى كسطر الطنمي ال حطي السطائل مطم الرباوطة‬
‫ب إالّ لرج بأ هطم‬ ‫الوىقنة الاي يلا م نها الم لع لي نر باضإ ال و الف نه الماللي‬
‫بما ل إال ألأ زننة الرباوة كاهو تىرض على الم لع ر لة محل ر لاأتي زثماىاا‬ ‫محل‬
‫بلن ينتى ل عنل م الىاه الحر لة ‪ .‬رما ي الرباوة الاىاعلنة المسطاى و طوأ ال لحنطا إ إأ‬
‫ماىرع تلو ك نه من ومة الربابي ل ‪ Hyper link‬ل ‪.‬‬
‫النص ياحرك على هحو ّ‬

‫‪ 125‬ينظر الرابط ‪:‬‬

‫‪http://www.middle/east_online.com/?id=22055&format=0‬‬
‫‪ 126‬ينظر ‪ :‬على جناح السليكون والفرحة ‪ :‬أحمد فضل شبلول ‪ ،‬على رابط ‪:‬‬
‫‪http:// 195.224.23011/cultyre/?1d=22973‬‬

‫‪78‬‬
‫* االعام ططا ططي كاازاه ططا بتألنىه ططا لسالرباو ططة الاىاعلن ططة الرقمن ططة ل عل ططى زططرام إلكاربهن ططة بال‬
‫لىة الاىاعلنة إال ز ثهطا علطى شط ة االتصطا اللبلنطة ع طر رحطل المواقطم ا لكاربهطي‬ ‫تكاس‬
‫ر الاي تسهم ي تللومها إلى عل ال وحصى من الماللنن ‪ /‬المسا لمنن ي م الف األعماى‬
‫االلال طاا المرتعنطة‬ ‫بالاوتهاا بالمساو اا األمر ال‪،‬ي وىرا مساو اا تللي م الىطة تع ط‬
‫للماللنن ‪.‬‬
‫* رشهر ال رام ا لكاربهنة الاي وعاملاا الربائي الاىاعلي الرقمي اي ‪:‬‬
‫ر‪ /‬المسر ل ‪ story space‬ل باو ع اىر عن زنئة بسنحة لكاابة تسطمإ للماللطي المسطا لم‬
‫زان نم ش اوا النص ي ضوء للس مساحاا للكاابة بهوا ‪ ،‬وم ن ىبي إحلااا بطاأللرى‬
‫طنص رشط اال ت ار ن نطة بطاللوهنن األزطنض باأل طو اال طا ب‬
‫رل على إم اهنة ترطمنن ال ّ‬
‫رلواتا بر لما و هراا النص الاىاعلي الرقمي ‪.‬‬
‫‪127‬‬
‫‪.‬‬ ‫ي‪ /‬بعلى ا‪،‬ا النحو زرهام الربائي الرليل لس ‪ new novelist‬ل‬
‫الرباوة الاىاعلنة الرقمنة تىرض على الم طلع رأ‬ ‫إأ السمة الاىاعلنة المسنبلة عن ترنن‬
‫هصة ب لا لمساىاا عليلر ومنإ – ي ضوئها – الماللي ‪ /‬المساعمل حر ة الاناى المسطاى‬ ‫يهن ل ّ‬
‫األبثر تا زنة بال نما ما يانطاام بمرتعناتطه الثلا نطة بالمعر نطة الاطي تكىطل لطه تحلنطس قطلى رب طر‬
‫من الاىاعل ‪.‬‬
‫‪128‬‬
‫ططعأ الاىاعلنطة تارلططى طي الرباوططة‬ ‫ب طي ضطوء هططم الاىاعلنطة الملاططرغ ع طر اطط‪،‬ت الل اى طة‬
‫الرقمنة ع ر ترا ر رهما ها رعني الاىاعلنة الموضوعنة بأهواعها العمو وة باأل لنة بالم بتطة‬
‫رل على رامنة الاىاعلنة ال‪،‬اتنة الاي تنمي للوالة األبلى ي لىو اها ات الماللي وطم ا طالىاته‬
‫لمماى ططة ال نططاىاا الالننططة علططى ب ططس المسططاىاا المااحططة ططلىا لن ططوأ ممططاىكا حلنلنططا بال ططنما ططي‬
‫إعططا ر الصططنااة با هاططاج بال وعنططي الارططا ر الم عططوم زططنن رهسططاق الاىاعلنططة علططى النحططو األىقططى ‪/‬‬
‫الحلم بلكن على النحو الكا ل لمربط ا الىاج الماللي ب شرابه ‪.‬‬
‫هـ ‪ /‬األداء الرقمي والفني لمنظومة الروابط = ‪:Hyper link‬‬
‫الماىرع بال نما الراب ة منه مهام تلننة تللي ب للها على ال عل الىني‬
‫ّ‬ ‫للربابي ي النص‬
‫بالالنططي ‪ /‬الرقمططي لحر لططة تللططي الططنص وططم علططى قططلىر تططأونر الططنص ططي الماللططي بتارططإ المهططام‬
‫الالننة بالىننة الاي تنوء زها من ومة الربابي ع ر مرموعة من النلاط هرملها ي ا تي‪:‬‬
‫‪ /1‬الهيمنة األيقونية ‪:‬‬

‫‪ 127‬ينظر الرابط ‪:‬‬

‫‪http://www.newnovelist.com/?source=writersgoogle‬‬
‫‪ 128‬ينظر ‪ :‬مبحث تصنيف التفاعلية في هذا الكتاب ‪.‬‬

‫‪79‬‬
‫– النطوم‬ ‫– تن ط‬ ‫إأ ما ر الىراء الم ي ب ي ضوء الو ني ا لكاربهي ‪ /‬الحا‬
‫– لمىهوم الل طة األولوهنطة تلط الل طة الاطي تط‪،‬كرها بحر لطة الكاابطة الىحر طة الاطي توالطل طي ضطوئها‬
‫ا هساأ رب مرر وم ّبأ معاى ه بولا اته رعني الكاابطة الاطي اعامطل نهطا ا هسطاأ ر لطة الر طم‬
‫بال نما مطا وسطمى بالكاابطة الصطوى ة بتلننطة الطربابي المسطاوحار مطن الن طام األولطوهي المعامطل طي‬
‫ا لططي بشططع ه الالننططة مثططل األولوهططة اللاّلططة علططى رقسططام الرهططاا بملىططاا‬ ‫ترططننس مسططاحاا الحا ط‬
‫الطط‪،‬ابرر نططه رعنططي رولوهططة ل ‪ My computer‬ل ‪ .‬رب رولوهططة ل الووططائس س ‪ Document‬ل با طط‪،‬ا‬
‫ر ا منه النص الماىرع ع طر من ومطة الطربابي زطنن‬ ‫ا‪،‬ا الن ام األولوهي ال اىا على حإ الم ا‬
‫رت اء النص ‪.‬‬
‫بالح ططس رأ الل ططة األولوهن ططة له ططا الل ططلىر عل ططى الاط ط ا مسط طاىاا م الى ططة م ططن مى ططاانم الل ططة‬
‫– مطا تع سطه علطى هحطو ياحطازس‬ ‫ترسم علطى هحطو ماحطازس رب معطا‬ ‫األلى ائنة ألأ الصوىر إهما ّ‬
‫طرل انمناطه بىعططل انمنطة الو ططني الحاضطن ‪ /‬الحا ط‬
‫نطه الطلا بالمططللو بالمهطنمن األولططوهي وس ّ‬
‫على كثنر من الثوازطو المعّطر عنهطا بأولوهطاا اطي محطل تواضطم تلنطي ازاطلاء‬ ‫ا لي ال‪،‬ي تأ‬
‫وم رل حو محل تواضم ولا ي بمعر ي شمولي ‪ /‬عالمي الماللي الرقمي ي ال طري بالمطرق‬
‫ل ‪ Desktop‬ل مطن‬ ‫وعرك موضم الووائس ‪ Document /‬ي ضوء األولوهة علطى طحإ الم اط‬
‫بأ الرتططوع إلططى مططا ّيططل بططه ر ططىلها بعلططى اطط‪،‬ا النحططو وعططرك الماللططي ‪ /‬المسططاعمل موضططم ش ط ة‬
‫االهارهططو ل ‪ Internet‬ل با طط‪،‬ا بالن ط كثنططر مططن ال طرام بالنوا طط‪ ،‬الم ار لططة للو ططني الناقططل رططل‬
‫على الو ني ال اا ‪.‬‬
‫إأ الل ة األولوهنة الىاعلة تعنل إلى األ ااأ الاواضم ال مري على الل ة الصوى ة ‪ /‬الر م‬
‫ي المراحل األبلى بقل هما عنها ي ما بعل ه ام الكاابطة علطى مسطاوى الملحطم وطم الحطرك وطم‬
‫هطل هحطن النطوم رمطام ه طام رولطوهي‬ ‫تل الل ة الاطي هعطو مطن ت لطف عطن اتلاههطا بالرهطل‬ ‫الرم‬
‫نمططا بعططل لل ططة مح مططة اللواعططل باضططحة الططر ى لعططالم ر اى ت هللا‬ ‫ي ار ططس الو ططني ا لكاربهططي ين ط‬
‫شعوبا بق ائل ماعاى نن ماواللنن ؟ ‪.‬‬
‫ططعأ الططربابي ططي الططنص‬ ‫بلمططا كططاأ الن ططام األولططوهي تنسططا ‪ /‬رلططل تلننططا ططي الو ططني ا لكاربهططي‬
‫الماىطرع هططوع ‪ /‬ططرع منططه علنططه ب ا بلططل مصطممو الو ططني ا لكاربهططي الحا ططوي لن ططام محططل‬
‫بماعاىك علنطه طي من ومطة الطربابي باهسطرامه مطم م الطف الموضطوعاا المعالرطة إلكاربهنطا عهنطا‬
‫ططنرل رهىسططنا رمططام ل ططة تليططلر بربرلوططة رولوهنططة تليططلر وم ططن ططي ضططوئها ازاكططاى ر طراى علمنططة‬
‫شل الماللي بر رت زل ل لس ل ة هاوالل زها عالمنا مم م الف شطعوي العطالم‬‫بعملنة لنسو ي ّ‬
‫على الالك ولا اتهم بل اتهم بمعاى هم ألهنا تمنعا ع ر الىراء الم ي هكوأ رمام ربرلوة هالن‬
‫با تلاهها الاوالل مطم ا لطر ‪ .‬بعلنطه طعأ الو طني ا لكاربهطي وعلطن النطوم عطن ربرلياطه األولوهنطة‬

‫‪80‬‬
‫مثلمططا كططاأ للو ططني الحننططي ربرلواتططه المسططماى ة بمثلمططا كططاأ للو ططني الططوىقي ربرلواتططه الحر نططة‬
‫بالصوتنة ‪.‬‬
‫‪ /2‬تعددية اإلبداع ‪ /‬عمق النص ‪:‬‬
‫الحلب الىاللة‬‫يام ت‪،‬ب‬
‫لمن ومة الربابي الللىر على إحالة الماللي إلى م لع بب‪،‬ل ّ‬
‫زنن الم لع بالماللطي الط‪،‬ي ول ّطلم اضطا اه علطى هحطو هسطاحنم معطه اقحامهطا الطنص بتصطل بسطرعة‬
‫ال ططرق إل ططى الموق ططم ال ططاا لاأل طط‪ ،‬مر ارا ططا لحنط ط الانىن طط‪ ،‬بب طط‪،‬ل هك ططوأ رم ططام ها ططاج تع ططل ي زاع ططل‬
‫ممططاىكاا الل طراء إ ( الل طراءر اص ط إ عملنططة ّزن طاءر زلىتططة قصططوى ب أ علقططة الل طراء بططالنص‬
‫األ زي المح وع ا الف اص إ بمن وم علقاتهم زنص الم ة ىباوطة مسطال ل ر طهل )‬
‫‪.129‬إأ السحر ال‪،‬ي تثنرت الطربابي باطي ت ىطي بىاءاطا مطا ت ىنطه ال شط ّ يطل م اللطاىئ إلطى الاصطّىإ‬
‫وططم يل عططه الىرططو إلططى الممططاىكة ب ارتط علططى الممططاىكة هانرططة مىا اططا يططال ص ططي رأ اللططاىئ‬
‫نرنف إلى النص شنئا من بعنه بولا اه ب معر اه ممطا ورعلطه مانوعطا بماعطل ا بعطل الماللطنن ‪/‬‬
‫المسا لمنن الىاعلنن على ش ة االتصاالا بمثلما رحالو تل المط ة العطالم إلطى قر طة لط نرر‬
‫عههططا ططاحنل الططنص الاىططاعلي ‪ -‬الرقمططي لططو اتلنططو لططناعاه إلططى مططنرم مططن المعططاىك بالثلا ططاا‬
‫الحراى ة الماعل ر زاعل رقحاي المماىكنن بعلى الالك مماىبهم الحراى ة بالثلا نة بالمعر نة‬
‫‪.‬‬
‫المتفرع ‪ /‬الخارطة ‪:‬‬
‫"‬ ‫‪ /3‬هيكلة النص‬
‫ال اى ة اي ( تمثنل من ّ م للمعلوماا الل النص الماطرابي بمطا ياصطل بطه مطن بوطائس‬
‫‪ .‬إههططا تن ططنم لمرموعططة مططن العلططل بالططربابي زنططاء علططى علقططاا ماعططل ر ل االهسططرام المنحططس‬
‫االشاراك الس نة ل ‪ .‬بحنن تام ل ال اى ة مطن مرموعطة مطن العلطل بىبابحهطا هطي زط‪،‬ل تا ط‪،‬‬
‫م هطر ل الىهر طو ل ل بالنسط ة للكاطاي مطثل ل بتل ّطلم ت عطا لط‪،‬ل ى طة رب زننطة شطمولنة عطن ل الطنص‬
‫الماطرابي ل بحنططث ال تسططمإ للم حططر بالرططناع رب الانهططاأ ‪ .‬إههططا اططي الاططي توتهططه إلططى الملصططو ‪.‬‬
‫اى يل م تمنن ال اى ة عن الصىحة الاي اي الوحلر األ اي لوونلة النص المارابي‬ ‫ب ي ا‪،‬ا ا‬
‫‪130‬‬
‫النص الماىاعطل إهمطا يطام‬
‫رب للموقم على ش ة االهارهو ) ‪ .‬بالللنل إلى كل مىالل لاى ة ّ‬
‫تللم ه اما لللاناى ا ىشا ي االلاناى‬
‫ي ضوء من ومة الربابي ل س ‪ Hyper link‬ل الاي ّ‬
‫ال‪،‬ي وريء ر لا رمام لنا الماللي من بأ رأ وعوق ا اكما ه رقا رلرى بمطن بأ رأ‬
‫طنص بم ططن انططر رأ تم ط ّ ل ال ططربابي تحالىططا ضططل المم ططاعر الاططي وم ططن رأ تثنرا ططا‬
‫هعنططي بضططوغ الط ّ‬
‫الكلمططاا الممططاعر وم ططن رأ ال تث ططاى علططى ا ططلع م ططم هططص لططا م ططن الططربابي طواء رب ططاأ‬

‫‪ 129‬النص المتشعب ومستقبل الرواية ‪ :‬دعبير سالمة ‪.‬‬

‫‪ 130‬من النص إلى النص المترابط ‪. 260 :‬‬

‫‪81‬‬
‫اامرططا رب باضططحا ‪ .‬ه ططام الططربابي ططي الططنص لماىط ّطرع تططاء زططليل عططن ه ططام الاعلططنم الرنططل الطط‪،‬ي‬
‫يارلى ي ضوء قراءر هص كاازي زلبأ الحاتة إلطى لطوى رب هطص تمط نلي زطلبأ الحاتطة إلطى‬
‫‪131‬‬
‫األمططر الطط‪،‬ي و مطف ططي اطط‪،‬ت المرحلططة ال مننططة مططن تططاى ال مططر ة عططن إم اهنططة ترططا ر‬ ‫بلمططاا‬
‫الىنوأ بالعلوم علطى تلطلوم الممطاعر ا هسطاهنة النصطنة طواء الكاازنطة منهطا رب الامط نلنة ‪ .‬السطمعنة‬
‫رب المرئنة الثازاة رب الماحركة ‪.‬‬
‫بعلططى اطط‪،‬ا النحططو وم ططن تلططلوم المططا ر العملنططة بحر لططة ر زنططة تلىططو االها ططات ال لار ططن ها طي‬
‫زططل لنرططنف إلنهططا ططي اللازططل مططن عمطرت بعلمططه شططنئا تليططلا بحسططنا وىعططل‬ ‫اططن الماللططي بحسط‬
‫مللمو زطرام عطالم ال حطاى بكط‪،‬ل عطالم الحنطواأ عنطل تلطلومهم ال طرام زل طة ر زنطة ال ت لطو مطن‬
‫الصوى المراا ة باال اعاى ة رل على األ اء السر ي على هحو وسامام نه علما بر با ‪.‬‬
‫‪ /4‬حيادية الروابط ‪ /‬حيادية األيقونة ‪:‬‬
‫ال وم ن رأ وحرىها النص الماى ّطرع بمطن رتنا طه الرباوطة الاىاعلنطة الرقمنطة مطن الرط وط‬
‫األيليولوتنططة ‪ 132‬اللاعنططة إلططى الل ططو رب الاعططا ف مططم ا هرططاااا المنسططوبة إلنهططا إ ا لططم يططام‬
‫لمن ومططة ىبابططي ماعططاىك علنهططا ولا نططا بمعر نططا تن ططم ر ا ططا مططن اطط‪،‬ت األمططة رب تل ط‬ ‫الاأ ططن‬
‫نعطة الو طني الحاضطن بالناقطل‬ ‫بلن لر وا نة كأ ناأ الممي لاكن من ومة الطربابي هابعطة مطن‬
‫تربنا األبرلواا الاي ل بضعو ل على الحنن بما قا تنا إلنه ‪.‬‬
‫لها للل ّ‬
‫بتربنا األبرلواا ل الموضوعة ل على الوىق بما قا تنا إلنه ‪ .‬با أ حري زنا رأ هاىطس ل لطي ل ال‬
‫ّ‬
‫األبرلوة األولوهنة لكل‬ ‫عوها هنصو ل لي ل للو ني باو ين‬ ‫رأ هرم األبرلوة األولوهنة‬
‫ه ها إ ا هحن ر أها ا ا لامه‬ ‫لاللم شنئا لن‬
‫ال مر ألهه عصاىر تهو ح سو رهىا ها قربها ّ‬
‫لننصو له بلنسمم ما ير ل‬ ‫لمصالإ آهنة ريليولوتنة لحو ة إهه عصر الو ني ا لكاربهي‬
‫قلى ا اماعنا بال ائنا لمطا رى هطات بلمطا ر اى تطه مرتعنانطا الثلا نطة بالمعر نطة رطل علطى راوائنطا‬
‫الماضنة ‪. -‬‬ ‫ال‪،‬اتنة – وا ا‪،‬ت الحل‬
‫‪ /5‬منظومة الروابط = منظمة حقوق القارئ ‪:‬‬
‫اعلنة مانامنة توااي الللى المعر ي بتنوعه طي مرطا‬‫اعلنة اللاىئ ي النص ال ّ‬
‫ماىرع‬
‫الو ني الحاضطن بالناقطل رعنطي الحا ط ا لطي بالىرطاء المط ي بلط‪،‬ل علننطا زولطىنا عربطا‬
‫الحرططاىي بال ططنما الالنططي رب قططل األولططوهي مططن انططر االهسططلخ مططن‬ ‫ططي السططنر بالرك ط‬ ‫ترا ط‬
‫تراونا بعراقانطا علننطا رأ همطاهن ر طراى اللع طة ق طل ابامطاك المهطنمن األولطوهي الط‪،‬ي وسطعى إلطى‬
‫عوهطا‬ ‫ت ب لها ال هعرك لها ي مرتعنانا العلمنة بالثلا نة ما هساحنم به مراىعة العالم الرقمي‬
‫كططل ىمططوات األولوهنططة مططن باقعنططا‬ ‫مططثل رأ هسططهم بعهرططاا ه ططام تولططنف ىم ط ي لططنص ماىط ّطرع و ا ط‬

‫‪ 131‬ينظر النص المتشعب ومستقبل الرواية ‪ ،‬على الرابط السابق ‪.‬‬

‫‪ 132‬ينظر النص المتشعب ومستقبل الرواية ‪.‬‬

‫‪82‬‬
‫الحاضر رب تراونا ال الر من ىموا ل انا العربنطة بىمواهطا الر اضطنة ببط‪،‬ل و طوأ ه طام تلنطي ل‬
‫الماىرع يوااي ي ر ائه الالني ه ام ل ‪ HTML‬ل ري ل‬
‫ّ‬ ‫‪ .‬ب ‪ .‬أ ‪ .‬م ل ري ل ة بلف النص‬
‫ببط‪،‬ل وسطهل علننطا –‬ ‫‪Hyper text marque languge‬ل ري ل طة ترمنط الطنص المام ّطع‬
‫ب ططل إىونططا بىمواهططا بب ططل حاض طرها بماضططننا بألأ الرمططوا‬ ‫العططري – رأ هططاعلم برأ هلحططس الرك ط‬
‫رعنططي الل ططة‬ ‫الم ار لططة لواحططلاا الن ططام الملاططرغ عربنططا لنسططو ملاحعططة عططن الم ار ططس المعر ططي األب‬
‫امطة رمطة المطا كاهطو تنمطل قولطه تعطالى ل‬
‫ب ل ربعا اا الرم طة بالنىسطنة ‪ .‬بلنسطو لط ز عنطل عطن ّ‬
‫بنام لنر رمة رلرتو للناي ل ‪.‬‬
‫إأ من ومططة الططربابي كىنلططة بططع راة الل ططة مططن ططلحة الرط ي األيططليولوتي ططي ضططوء الططو رر‬
‫الماعل ر بالمحلوبة ي النص الاىاعلي الرقمي ألهها ت لي ال اي مىاوحا رمام اللاىئ ‪ /‬المسطا لم‬
‫مرتعناتططه ا هسططاهنة بالىحر ططة ‪ .‬بلطط‪،‬ا عهنططا هحمططإ بهامنطى علططى‬ ‫الطط‪،‬ي وسططعى اللانططاى مططا ينا ط‬
‫يهن ططئ ال ن ططاى المرا ططوي ع ططل ال ال ن ططاى‬
‫المن س ططنن لن ططام رول ططوهي الحنا و ططة بالموض ططوعنة لك ططي ّ‬
‫المانسططر الموضططوع حص ط ار لكططل قططاىئ بلططن ن اطط‪،‬ا شططر ا للاىاعططل ا هسططاهي ب ططل مططا لهطط‪،‬ت الكلمططة‬
‫ّ‬
‫عللو ال مر ة ب ثنر من منامراا الاىرقة بالعنصر ة ‪.‬‬ ‫األلنرر من رامنة الما راىلنااا‬
‫كلم ططا كاه ططو األولوه ططة اىا ططة م ططن ه ع ططاا براط طواء مرتعه ططا ططوى ه ع ططة الحلنل ططة‬ ‫بعلن ططه‬
‫عهنططا ططنكوأ رمططام ربرلوططة ياعسططر علططى اونططنن االلططالك نهططا ‪.‬‬ ‫الواضططحة الاططي ال ت رططم لرططل‬
‫بال‬ ‫ططوك تحنططا ال مططر ة عصططر ال لاططة األولوهنططة المىاىقططة لىعططل زلاططة الكلمططة ‪ /‬الرم ط‬ ‫ببطط‪،‬ل‬
‫رب قططل‬ ‫لنططاى ططي ل ط إ ا تطط‪،‬كرها الىططاىق الو ططائحي زططنن الحططنن بالططوىق بالرم ط ي ‪ /‬المططىااي‬
‫الرمط ط ط ي ‪ /‬الكا ط ططازي ‪ .‬ز ط ططنن تلط ط ط الو ط ططائي ل الحننن ط ططة ‪ /‬الوىقن ط ططة ل بب ط ططنن الو ط ططني ا لكاربه ط ططي ‪/‬‬
‫باطو – اط‪،‬ا العطالم‬ ‫رمطام عنننط‬ ‫اال اراضي ‪ /‬ال نالي ‪ /‬السابإ ي الىراء الكائن زنن يطلو‬
‫ا لكاربهي ‪ /‬ما زنن ر ة عنن بض حة إل م على رولوهة رمسط زهطا رب وّطو علنهطا منشطر‬
‫ل ‪ mous‬ل ‪.‬‬
‫‪ /6‬موضوعية الروابط وذاتيتها ‪:‬‬
‫ىبابطي اتنطة تطالءم ب نعطة الحاضطن الالننطة بكىاءتطه الرقمنطة‬ ‫الو ني الحاضطن ياحلط‬
‫بعل الثنائي ل ‪ 1/0‬ل بال ز ّطل مطن ىبابطي موضطوعنة‬ ‫على إحالة الملللا إلى رىقام على ب س ه ام ّ‬
‫مططم ال ططاىج الىرططاء الم ط ي وسططاحنم المسططا لم ‪ -‬ماللنططا كططاأ رب م ططلعا – ع راططا تمر ططر مططا ير ططل‬
‫تمر ط طرت م ططن ه ططص إز ططلاعي رب معر ططي رب ول ططا ي عل ططى هح ططو ي ططلعو إل ططى المم ططاىكة بالاوال ططل ب ن ططة‬
‫ا ضا ة بالملح ة ‪ .‬بهوار ل رأ قاىئ ما ر االهارهو طي اط‪،‬ا الللحطة ال منطي مطن حنطار ال مطر ة‬
‫وعامل ل على كلماا إىشا وة رب موا بصر ة مثل الصوى بال رائي ل ‪.‬‬

‫‪83‬‬
 ‫‪133‬‬
‫االاامطام‬ ‫الرقمنة ي طح‬ ‫بلن تنور ىبابي الرباوة الاىاعلنة – ‪- Hyper fiction‬‬
‫إلى ل الناقلر الواعنطة‬ ‫إلى آلناها بعنلا عن النص هىسه مما ينور على عملنة الوام كما ت‪،‬ا‬
‫الططلكاوىر ع نططر ططلمة ب لط إ ا ططلمنا ب نططا وم ططن تحلنلططه يومططا مططا رعنططي المعرططم األولططوهي بال‬
‫ا اربططة إ إأ ه ططام الططنص الماىط ّطرع ‪ /‬الما طرابي ‪ Hyper text‬رهمططيء ربال علططى ب ططس ه ططام الا طرابي‬
‫اللمااي عنل ا هسطاأ بربضطإ مطن لط رهط عنطلما تطرت ي زوتطه إهسطاأ معطنن طرعاأ مطا تنىطاإ‬
‫ما رش ه اط‪،‬ا‬ ‫رمام ملىاا حناته رب قل ملىاا ل رت به ب كر اته بمماته بربال ت ‪ ..‬إل‬
‫باألولوهططة الاططي تحنل ط علططى كططل مططا ولططف بىاءاططا إ بمرططر تمر ططر إل ط ع علنهططا ططعأ تنمططا مططن‬
‫المعلوماا و وأ على راّة اال اعلا للمربى رمام ‪.‬‬
‫الماىرع ي ضوء النمطو ج الالنطي المهطنمن حالنطا تلطوم علطى ر طاي محابطار‬
‫ّ‬ ‫إأ آلنة النص‬
‫النص رشط ه مطا تكطوأ بعمطل العلطل‬
‫ّ‬ ‫عملناا الاىكنر المارابحة بعلنه عأ ا‪،‬ت ا لنة ي ا اعما‬
‫( تحّىط مسططامر ال ططال ا المعلومططاا بتصططننىها بتحلنلهططا بحنططث ال وصططمل تصط ّطوى لططل اللطراءر‬
‫ططل تاوحططل مىر اتططه‬ ‫كططل حلنلنططا‬
‫إال زاكطراى محّى اتططه ببطط‪،‬ل وصط إ الططنص كططل محططامل بلططن‬
‫‪.134‬‬ ‫بصوىر إش النة ائما تمثل اىت ا اا الام نل المامع األب ر ال‪،‬ي او المرامم )‬
‫الرواية التفاعلية الرقمية ‪ ،‬صفات النص و المبدع ‪:‬‬
‫رتملو اللكاوىر ا مة ال ر ي لىاا الرباوة الاىاعلنة الرقمنة لعل رامها ‪:‬‬
‫بال ططنما ا طط‪،‬ت المرحل ططة‬ ‫ا ل ططي رططل عل ططى ل ططة ال ط طرام‬ ‫ط ط عل ططى الم ططلع ا لم ططام الوا ططم بالحا ط ط‬

‫ز رهططام ل ‪HTML‬ل بم ططا ور ططري ل ططه م ططن تح ططليث ب ّ‬

‫اهنططأ لمعر ططة الم ططل ع ططن زره ططام ل ططل ل ‪/‬ل‬
‫من رب منلوا ل ل إ لن العصر عصر كلمة بحس زل اناك مطا ولازلها بمطا ياحل طه الطنص‬
‫الاىاعلي الرقمي مثل الموهااج بالم ساج بالمو نلى الاصو ر ة با لراج الىني‪.135‬‬
‫رأ تنىاإ علطى ر طاق ماعطل ر بال تلاصطر علطى ىباوطة باحطلر‬ ‫الرباوة الاىاعلنة الرقمنة ور‬
‫بحر لططة زنائهططا بان لاهططا رب بحر لططة‬ ‫طربج لهططا كططي يططام ن اللططاىئ مططن الالع ط‬
‫يا نااططا الم ططلع ب ط ّ‬
‫قراءتها‪.‬‬
‫الرباوة الاىاعلنة الرقمنة ببىعل تعل لنو ها تاكىل بمل اها ات الماللي لنرل هىسه ممطلب ا‬
‫إلى رحل لنوط الرباوة ياا عه ب ساعنن ب ل ما وم ن رأ وللم له من إضاءر تسطاعلت طي الاعطرك‬
‫علططى تىالططنله بلكن ت لططى ططي الملازططل كثنططر مططن ال نططوط ال ائ ططة عنططه بالاططي ال و ططا وعططرك عنهططا‬
‫حولططه مططم انطرت مططن اللراء الطط‪،‬ين و الىططوأ إ و الططف‬ ‫شططنئا ممططا يططلعوت إلططى كاابططة تعلنلططه بالانططا‬

‫‪ 133‬هذا أحد المصطلحات المرافقة لمصطلح الرواية التفاعلية الرقمية ‪ ، Digital interactive novel :‬ينظر مدخل إلى األدب‬
‫التفاعلي ‪ ،‬والنص المتشعب ومستقبل الرواية ‪.‬‬
‫‪ 134‬النص المتشعب ومستقبل الرواية ‪.‬‬
‫‪ 135‬ينظر‪،‬مدخل إلى األدب التفاعلي ‪،‬مبحث الرواية‬

‫‪84‬‬
‫عططل مططنهم ططي الانططاى لططني مططن لنططوط اطط‪،‬ت الرباوططة نلططلم كططل مططنهم ق طراءر م الىططة تثططري الرباوططة‬
‫بتنعمها بعل اللراءاا الاي تنىاإ علنها‪.‬‬
‫النهاواا انر وازاة بكل قاىئ يناهي إلى ههاوة ت الف عما اهاهى إلنطه انرت باط‪،‬ا وعامطل‬
‫علططى ال ططني الطط‪،‬ي يا عططه كططل قططاىئ مططنهم بعلططى مططلى ا ططاعاهة ق طراء ال ططني الواحططل بططالموا انططر‬
‫الصوى بال رائي بالملىاا الصوتنة بانراا‪.‬‬ ‫النصنة الملحلة به بالرلاب‬

‫‪85‬‬
 ‫ثالثاح ‪ /‬القصيدة التفاعلية ‪ -‬الرقمية‬
‫ر‪ /‬المصحلإ ب المىهوم ‪:‬‬
‫‪ -‬المصحلإ ‪:‬‬
‫‪136‬‬
‫لاها زنن مصحلحاا ولوة اي ‪:‬‬ ‫ي ضوء اى اا‬ ‫من ا األ اا ر ا مة ال حراهي‬
‫‪ -1‬اللصنلر الاىاعلنة بملازلها ال ربي ‪ Interactive Poem‬رب ‪.137 Hyperpoem‬‬
‫‪ -2‬اللصنلر الرقمنة بملازلها ال ربي ‪.138 Digital Poem‬‬
‫‪ -3‬اللصنلر ا لكاربهنة بملازلها ال ربي ‪.139 Electronic Poem‬‬
‫اط طط‪،‬ت اط ططي المصط ططحلحاا الاط ططي تنرط ططوي تحط ططو مط ططا ط ططمي زط ط ط ل المط ططعر الرقمط ططي ل رب ل المط ططعر‬
‫ا لكاربه ططي ل ‪ 140‬باألب ل س اللص ططنلر الاىاعلن ططة ل وم ططنر إلط ططى ه ططص مل ط ّطلم ططي ض ططوء الماشط ططة‬
‫الحا ططوي يثنططر الماللططي ب مط ّطلت للممططاىكة بأ شططربط رلططرى رمططا الثططاهي ل س اللصططنلر الرقمنططة ل‬
‫‪،‬ل باعا اى ما وعاملت الو ني من تلننة ي إلراج النص على ر طاي ه طام الع ّطل الثنطائي ( ‪1/0‬‬
‫الاسمنة وعو إلطى نعطة الو طني الحامطل لهطا‬ ‫) ‪ .‬رما الثالث ل س اللصنلر ا لكاربهنة ل عأ‬
‫وللم ع ر الو ني ا لكاربهي ‪.‬‬
‫إ رل إ ّ‬
‫إأ تسمنة المعر ا لكاربهي إهما تعو إلى األل‪ ،‬زن ر االعا طاى مرمطل الو طني الناقطل‬
‫عههططا تنلطط‪ ،‬زن ططر االعا ططاى الالننططة المعامططلر ططي إ لططا‬ ‫لا لكاربهططي ل رمططا تسططمنة المططعر الرقمططي‬
‫العل الثنائي إلى ( ‪. ) 1/0‬‬ ‫المعلوماا رعني الرقمنة الاي تحنل م الف النصوص ع ر ه ام ّ‬
‫وىسر كثرر المصحلحاا باا المعاهي الماواا طة الاطي ت ار طس األ ي الاىطاعلي‬
‫بعلى العموم عهما ّ‬
‫‪141‬‬
‫الرقمي وعو من بتهة األ اا ر ا مة ال حراهي إلى ‪:‬‬
‫‪ -‬عامل الارتمة ال‪،‬ي ال ينلل المىاانم باللالالا زنحو عالي اللقة بال نما المصحلحاا‬
‫رططل علططى ططعة المعرططم‬ ‫لوتططو ططاىق زططنن تلابلنططة األلىططا زططنن النططا لنن بالل ططاا المانوعططة‬
‫ي ل ة باهحساىت ي ل ة رلرى ‪.‬‬
‫ا لططي ل باططو رمططر ممط ل ططي الىصططل‬ ‫‪ -‬كطل المصططحلحاا تطرت ي زو ططني باحططل اططو ل الحا ط‬
‫توحل الو ائف باللالالا ‪.‬‬
‫زننها ألأ مرر االىت اط بمصلى ال وعني ّ‬

‫‪ 136‬ينظر ‪ :‬األدب والتكنولوجيا ‪ :‬القصيدة التفاعلية وفروقاتها عن الرقمية واإللكترونية ‪ :‬مراجعات في تثبيت‬
‫المنجز العربي ‪ :‬فاطمة البحراني ‪:‬‬
‫‪.php18/fatimabah18http://www.oudnad.info/‬‬
‫‪ 137‬المصدر السابق ‪ 74 :‬وينظر ‪ :‬من النص إلى النص المترابط ‪ :‬سعيد يقطين ‪.‬‬
‫‪ 138‬القصيدة الرقمية ‪ :‬مرح البقاعي ‪:‬‬
‫‪http/://www.himag.com/articles/art8.cfm?topicld=8&id‬‬
‫‪ 139‬القرد والغيم ‪...‬من عالم كليلة ودمنة إلى عالم النشر اإللكتروني ‪ :‬أحمد فضل شبلول ‪:‬‬
‫‪http/://195.224.230.11/culture/?id=24107‬‬
‫‪ 140‬القصيدة الرقمية ‪ :‬مرح البقاعي ‪ ،‬والدكتور عبد هللا الفيفي ‪ :‬نحو نقد إلكتروني تفاعلي ‪.‬‬
‫‪ 141‬ينظر ‪ :‬األدب والتكنولوجيا ‪ :‬القصيدة التفاعلية وفروقاتها عن الرقمية واإللكتروني ة ‪ :‬مراجعات في تثبيت المنجز العربي ‪ :‬فاطمة‬
‫البحراني‬

‫‪86‬‬
 ‫بتناهي اللكاوى ا مة ال ر ي ي معرض تألنلها لمصحلحنن بتعر ىهما إلى ا للو ا تي‪:‬‬
‫لالمعر الرقمي ل ب ل ا لكاربهي ل اما ( مصحلحاأ مسا لماأ لللاللة علطى تح نلطاا ر زنطة‬
‫إزلاعنط ططة مانوعط ططة ألعمط ططا م ّننط ططة علط ططى ز ط طرام ل ‪ Flash‬ل ب ل ‪ Dhtml‬ل بانراط ططا مط ططن لط ططل‬
‫الماىرع ل رب ل النص الم ي ل رب ل ر ي الم ة ‪ Web.Art -‬ل ‪.‬‬ ‫ّ‬ ‫معحناا ل النص‬
‫بتا ا ا‪،‬ت المصحلحاا المواقم مم بعرها للاع نر عن الثلا طة ا زلاعنطة المماى طة مطن‬
‫للم ل المعر الرقمي ل لوزلاع األ زي حلل هصطنا تليطلا‬ ‫لل الاح نلاا الاكنولوتنة الم الىة ‪ .‬ب ّ‬
‫مماططلا ينلططل الكاابططة إلططى مططا بىاء الكلمططاا باترططات العلقططاا زططنن ا شططاىاا بره مططة ا شططاىاا‬
‫باتحا اططا بالاراقهططا بتىاعلاططا مططم بعططض ‪ .‬بلكططن اطط‪،‬ت العلقططاا الماألططلة ططي ل المططعر الرقمططي ل‬
‫م الىة بمانوعة كالالك المماى اا الىعلنة اتها بتنوعها ) ‪.142‬‬
‫عهنا ال هعلم الحرة إ ا شئنا رأ هنحو مصطحلحا لالطا زهط‪،‬ت الل اى طة‬ ‫تللم‬
‫بمم كل ما ّ‬
‫الطنه بال حطى المعامطلر طي اتاطراغ مصطحلإ ل‬ ‫نلو ل اللصنلر الاىاعلنة الرقمنة ل بعلى هىط‬
‫الرباوة الاىاعلنة الرقمنة ل‪.143‬‬
‫المفهوم ‪:‬‬
‫األ زططي‬ ‫إ ا رى هططا تسططرنل ططاىق زططنن الططنص الططوىقي بالططنص الرقمططي باعا ططاى الراه ط‬
‫ي‬
‫رب مطا وع طر عنطه بطال حي ببا م طاأ رأ ي ار طس الطنص ال ط ّ‬ ‫عأ الوىق رطاء ترات طي ماعاقط‬

‫ع ر الر م باللوأ ع ر الصوىر رما الىراء الرقمي عأ الم لع وساحنم رأ ول ّطلم ّ‬

‫هصطه علطى‬
‫هح ططو ال لح ططي بك طط‪،‬ل وس ططاحنم رأ يا ططابم ال ططنص عل ططى هح ططو ال لح ططي ‪ .‬رم ططا الر ططم بالاص ططو ر‬
‫عههططا ربثططر قططلىر علططى الحركططة مططم‬ ‫عههمططا إأ كاهططا وططازانن مططم الططوىق‬ ‫الم ار لططاأ للططنص الرقمططي‬
‫رأ الص طوا‬
‫رططل علططى ّ‬ ‫عم ططاأ الماللططي ابلا امططا رب إاالاهمططا ببعم اهططه ا ططا لالهما‬
‫طنص‬
‫الط ّ‬
‫ال ائ مم الو ني الوىقي ي حنن حروىت مم النص الرقمي ‪.‬‬
‫الىططاىق المرططموهي بالم ط لي ل بعططا الم ار لططة‬ ‫بعلططى هحططو ربثططر إورططاا هسططاحنم تلم ط‬
‫ي ضوء الرلب ا تي‬ ‫لن امي الكاابة ا زلاعنة بمساو نها الرقمي بالوىقي ب ل‬

‫‪ 142‬مدخل إلى األدب التفاعلي ‪. 76 – 75 :‬‬

‫‪ 143‬ينظر ‪ :‬األدب والتكنولوجيا ‪ :‬القصيدة التفاعلية وفروقاتها عن الرقمية واإللكترونية ‪ :‬مراجعات في تثبيت المنجز العربي ‪.‬‬

‫‪87‬‬
 ‫النص الرقمي‬ ‫النص الورقي‬ ‫األبعاد‬
‫متفرع ‪ /‬تراكمي‬ ‫خطي ‪ /‬تراتبي‬ ‫نمط الكتابة‬
‫تقني ‪ /‬مقروء‬ ‫تأويلي ‪ /‬مقروء‬ ‫التلقي‬
‫متحرك‬ ‫ثابت‬ ‫الفضاء‬
‫‪+‬‬ ‫‪-‬‬ ‫الحركة‬
‫‪+‬‬ ‫‪-‬‬ ‫الصوت‬

‫الىسططحة الاططي ولططلمها الو ططني ا لكاربهططي لل ططنص تىططوق الىسططحة الاططي ولططلمها الو ططني‬
‫ططعأ ( المططاعر إ ا ترططابا الصططن ة ال حنططة الم اش طرر بالاللنلوططة ططي‬ ‫الططوىقي بعلططى ب ططس ل ط‬
‫تلططلوم الططنص إلططى الماللططي برعامططل بم ط ل كلططي علططى تىاعططل الماللططي مططم الططنص مسططاىنلا مططن‬
‫ال صائص الاي تانحها الالنناا الحليثة تص إ اللصنلر الاطي ولطلمها ل تىاعلنطة ل بتعامطل ىتطة‬
‫تىاعلناهطا علططى ملططلاى الحنط الط‪،‬ي ياركططه الم ططلع للاللططي بالحر ططة ومنحهطا إوططات للاحططرك ططي رططاء‬
‫رب إت اى بأي شيء رب توحنه له هحو معنى باحل ) ‪.144‬‬ ‫بأ قنو‬ ‫النص‬
‫ببهطط‪،‬ا تعط ّطرك اللصططنلر الاىاعلنططة الرقمنططة (بأههططا ل ط الططنمي مططن الكاابططة المططعر ة الطط‪،‬ي ال‬
‫معامططلا علططى الالننططاا الاططي تانحهططا الاكنولوتنططا الحليثططة‬ ‫يارلططى إال ططي الو ططني ا لكاربهططي‬
‫بمساىنلا من الو ائي ا لكاربهي الماعل ر ي ازاكاى رهواع م الىة من النصوص المعر ة تانوع‬
‫طي ر طلوي عرضطها ب ر لططة تلطلومها للماللطي ‪ /‬المسطا لم الطط‪،‬ي ال وسطاحنم رأ ورطلاا إال مططن‬
‫لل الماشة ال ىقاء رأ ياعامل معها إلكاربهنا برأ ياىاعل معها ب رنف إلنها ب طوأ عنصط ار‬
‫مماىكا نها ) ‪.145‬‬
‫ب م ن تعر ‪ ،‬اللصنلر الاىاعلنة الرقمنة على رهها هماط شعري ومرى طي ضطمن ا لنطاا‬
‫ا لي الاي تمنحه الحركة بالصوا باللوأ مما ورعلطه مانوعطا طي‬ ‫الالننة الاي ت ّب زها الحا‬
‫ر ططلوي عرضططه علططى هحططو يططل م الماللططي ‪ /‬المسططا لم إلططى الممططاىكة الىاعلططة ططي ضططوء ال نططاىاا‬
‫الالنن ططة ل س منر ططومة ال ططربابي ل الا ططي ولارحه ططا الم ططلع ططي المنرط ط الاى ططاعلي الرقم ططي ب ر ططري‬
‫تعا ي اللصنلر ع ر ش ة االتصاالا العالمنة ل س االهارهو ل ي ضمن المواقم المعننة ‪.‬‬
‫بتعرك اللكاوىر ع نر لمة اللصنلر الاىاعلنة الرقمنة بأهها اللصنلر الاي وم طن للماللطي‬ ‫ّ‬
‫االشا اك مم هصطها بالىعطل باط‪،‬ا مىطاىق لمماى طة الاللطي الاللنلوطة طي ضطوء الاعلنطس بالم ار طلة‬
‫رب كاابططة الملططا ‪ .‬بعلططى اطط‪،‬ا األ ططاي ططعأ اللصططنلر الاىاعلنططة الرقمنططة اططي اللصططنلر الاططي تمططنإ‬

‫‪ 144‬مدخل إلى األدب التفاعلي ‪. 75 :‬‬

‫‪ 145‬المصدر السابق ‪. 77 :‬‬

‫‪88‬‬
‫الماللي رلة الاللل الالني ي هص تىارض علم اباماله لط‪،‬ل وصط إ تعر ط‪ ،‬الاىاعلنطة الرقمنطة‬
‫هصها بىعل ‪ .‬ب م ن تصننىها ي ضوء تلنناا العرض‬
‫‪ :‬قصنلر قنل الام نل وم ن االشا اك مم ّ‬
‫إلى لنىنن ‪:146‬‬
‫بقل تكوأ لحنة ال ناء‪.‬‬ ‫النصنة ‪ :‬الاي ال تاىي ضمن وى كلماا بحس‬ ‫‪ -‬اللصنلر ّ‬
‫‪ -‬اللصنلر الو ائحنة ‪ :‬ب نها ي ار س النص الو ائي الماعل ر الاي تسا لم باحلا رب ربثطر مطن‬

‫العنالر ال صر ة رب الصوتنة رب الماحركة با‪،‬ت اال ا ما تكوأ ّ‬

‫ماىرعة ‪.‬‬
‫بكل الو نلانن ترمعاأ على منإ اللاىئ المماىكة ي تم نلها ي ضوء ال ناىاا الالننة‬
‫بال ط ططنما رأ لط ططىحاا الط ططنص الاىط ططاعلي قط ططل تكط ططوأ م اوبط ططة علط ططى ب ط ططس زرهط ططام ل ‪ HTML‬ل ل‬
‫با ططي الل ططة‬ ‫‪Hyper text‬ل ل ‪ Markup Language‬ل ري ل ططة ترمنط ط ال ططنص المام ططع‬
‫المسا لمة ي تصمنم تمنم لىحاا الم ة اال اراضنة ‪.‬‬
‫القصيدة التفاعلية الرقمية الغربية ‪:‬‬
‫ىببرا كاهل شاعر كنلي زلر كاابطة المطعر الاىطاعلي الرقمطي منط‪ ،‬طنة ‪1990‬م رلطلى‬
‫ططي ططنة ‪1996‬م قص ططنلر تىاعلن ططة ىقمن ططة با ططي ماىرع ططة العنط طواأ ل حن ططار الون ططنن ل بل ططه عمط طراا‬
‫الملططاالا بالل اى ططاا الماعللططة بلرططاوا الططنص الماىططرع بالنمططر ا لكاربهططي حصططل علططى ىتططة‬
‫الماتسانر من تامعة هنو وىك ب حاضر حالنا ع ر زرهام رعلته الرامعة على شط ة االهارهطو‬
‫على كاابة األ ي الاىاعلي ‪.‬‬ ‫للالى‬
‫القصيدة التفاعلية الرقمية العربية ‪:‬‬
‫ي المهر السطا ي مطن طنة ‪2007‬م شطهلا األىبقطة الثلا نطة باألبا ومنطة العربنطة لطلبى‬
‫رب مرموعة تىاعلنة ىقمنة عربنة بعنواأ ل ت طاى إ ىقمنطة لسطنرر بعرطها راىق ل (اط‪،‬ا اطو العنطواأ‬
‫الطط‪،‬ي الاططاىت المططاعر الططلكاوى ممططااق ع ططاي معططن لمرموعاططه المططعر ة الاىاعلنططة األبلططى عربنططا‬
‫كثنر مطن ق طل تمنطم المهامطنن بطاأل ي الاىطاعلي طي العطالم العربطي بقطل رومطر‬
‫بالاي ا اها اىاا ا‬
‫ا‪،‬ا االها اى مرموعطة شطعر ة كاملطة بقطل كطاأ مناهطى رملنطا قصطنلر باحطلر‪ .147 ) .‬اط‪،‬ت المرموعطة‬
‫الاي للىا ربال على ل قرص ملم س ‪ CD ROM‬ل كاهو موضم ترحاي النلا بال احثنن ‪.‬‬
‫ب ططي المططهر الاا ططم مططن العططام هىسططه زثّططو المرموعططة الاىاعلنططة الرقمنططة العربنططة ل ت ططاى إ ل‬
‫‪148‬‬
‫علططى الم ط ة المعلوماتنططة ل س االهارهططو ل بتحليططلا علططى موقططم ل الن لططة بالرن طراأ ل الثلططا ي‬

‫‪ 146‬ينظر ‪ :‬الشعر التفاعلي ‪ ..‬طرق للعرض طرق للوجود ‪ :‬عبير سالمة ‪.‬‬
‫‪ 147‬المولود التفاعلي البكر وفرحة االنتظار ‪ :‬د فاطمة البريكي ‪ :‬ينظر الرابط ‪:‬‬
‫=‪54110http://www.middle-east-online.com/?id‬‬
‫‪ 148‬ينظر الرابط ‪:‬‬
‫‪-moshtak.htm111111http://www.alnakhlahwaaljeeran.com/‬‬

‫‪89‬‬
‫بقططل تللىططو مواقططم ولا نططة رلططرى اطط‪،‬ت المرموعططة ال ططر عرضططاها مططن لططل االىت ططاط ز طرابي الن لططة‬
‫ب وااما ‪.149‬‬ ‫بالرنراأ من باي األماهة العلمنة كموقم منلب اا بموقم المر ار‬
‫ببه‪،‬ا الرمم ي رغ المرموعة الاىاعلنة العربنة من للأ ىائلاا الماعر الطلكاوى ممطااق‬
‫ع اي معن و وأ الاعا ي الاىطاعلي بلطو علطى مسطاوى الو طائي الحاضطنة ماكطامل إ وع ّطل ل‬
‫اللططرص المططلم ل( تط ءا ر ا ططنا مططن الو ططائي الماىاعلنططة باططي تاكامططل مططم شط ة ا هارهططو لامط ل‬
‫‪150‬‬
‫‪.‬‬ ‫الما ر الاي يام الاوالل زها عن ر س الحا وي )‬
‫بقطل طرغ المطاعر ال ارئططل ى اطه طي زنططاأ رلطلىت طي ‪2008 / 8 / 16‬م ر طمات ز ط ( مطن وسط إ ططي‬
‫رططل علططى مرموعططة مططن الل اى ططاا الاططي ططرغ‬ ‫الىرططاء المط ي ل ملاىبطاا المراا ططة الرقمنططة ل)‬
‫نهططا تصططوىاته ب ضططا اا الاىاعلنططة الرقمنططة للططنص ا زططلاعي العربططي مططن مثططل ‪ :‬ال نططا الكامططل‬
‫الح لاا النصطنة الاوالطل الماكامطل ر اتنطا رىضطنة الطنص الاىطاعلي تحر ط الثازطو الرمط ي‬
‫بانراا من الحربحاا الاي شملها تصوىت الن ري للرقمنة – الاىاعلنة ‪.151‬‬
‫نىصل الحليث عن ا‪،‬ت المرموعة ي الىصل ا ترائي ألهها اكوأ عننة ال حث الاح نلنة‬
‫ب ّ‬
‫له‪،‬ا الكااي ‪.‬‬
‫دوافع اإلبداع ‪:‬‬
‫‪152‬‬
‫‪:‬‬ ‫و مف ىببرا كاهل عنل ا عنن إلى كاابة هص على الم ة ل ‪ Hyper text‬ل‬
‫‪ -‬تع ط زننططة الططنص باضططا ة الاحسططنناا الالننططة الاططي تحنلططه إلططى ممططهل بصططري ينططامن ي‬
‫مسرحي األ اء بالهنئة با‪،‬ا ما ال تو رت الكاابة على الوىق إ وسطاحنم قطاىئ اللصطنلر‬
‫الاىاعلنططة الرقمنططة ماابعططة الالططوأ الممططهلي زططنن منشططر الحركططة بتلننططة المو ططنلى بتمايططل‬
‫الكلمططاا حاططى الثمالططة ططي مرر ططاا قصططنلر مثططل ل النلططنن س ‪ Fith‬ل باططي موتططو ر علططى‬
‫‪ :‬إ ترى تن و بتريء على الماشة بتحطوم حوماهطا طي م ّطل بتط ى ق طل رأ‬ ‫‪153‬‬
‫موقعه‬

‫‪ 149‬ينظر الرابط ‪:‬‬

‫=‪1792http://www.imezran.org/mountada/viewtopic.php?t‬‬
‫والرابط‪:‬‬
‫‪http://yanabeealiraq.com/writers_folder/mashtaq_abas_mann_folder.htm‬‬
‫‪ 150‬من النص إلى النص المترابط ‪ ، 64 :‬وتنظر دراسة أ‪ .‬إحسان التميمي " من السيبرناتية إلى النص المترابط‬
‫مالحظات حول القصيدة التفاعلية العربية األولى للشاعر مشتاق عباس معن على الرابط ‪:‬‬
‫‪http://www.alnakhlahwaaljeeran.com/ahsaan-altameemi-mn-alsebrataneya-ala-‬‬
‫‪alnass.htm‬‬
‫‪.‬‬
‫‪ 151‬خصصت كثير من المواقع اإللكتروني ة ملفات خاصة بالشاعر الرائد وما كتب عن منجزه ‪ ،‬منها ‪:‬‬
‫النخلة والجيران ‪ ،‬الرابط ‪:‬‬
‫‪-dwain.htm000000http://www.alnakhlahwaaljeeran.com/aalan-‬‬
‫ينابيع العراق ‪ ،‬ينظر الرابط ‪:‬‬
‫‪http://yanabeealiraq.com/writers_folder/mashtaq_ abas_mann_folder.htm‬‬
‫المرساة ‪ ،‬ينظر الرابط ‪:‬‬
‫=‪1803http://www.imezran.org/mountada/viewtopic.php?t‬‬
‫‪ 152‬ينظر ‪ :‬القصيدة التفاعلية ‪ ..‬الفن وهو تكنولوجيا الروح ‪ :‬مرح البقاعي ‪.‬‬
‫‪ 153‬المصدر السابق ‪.‬‬

‫‪90‬‬
 ‫تاساقي ي عمس الممهل كاأ ل وصنم لسا من الماعة با واىر ال صطر ة بال‪،‬اننطة‬
‫عأ ‪:‬‬ ‫ب ا كاأ ا‪،‬ا اللا م تلني ني‬
‫طي إعطا ر االعا طاى إلطى‬ ‫ى‪ -‬اللا م الثاهي او ا م بتلاهي برللقي ينحلس من ىا ة كاهل‬
‫زنئ ططة االهاره ططو اال ا ارض ططنة الملوو ططة زهرم ططاا م ارق ططي األه م ططة بالىايرب ططاا الا ر ن ططة‬
‫بمواقم الصوى الىاضحة بر لم العنف با واىر للاأبنل على تىوق ا‪،‬ا ا هراا ال اىق طي‬
‫عالم االتصاالا من تهة برامنة الثلا ة الرقمنة ‪ .‬بما ت ّمر به من همر للىن با زلاع‬
‫ي كل تهة من تهاا األىض ممن تهة رلرى ‪.‬‬
‫بمططن اطط‪،‬ت الططلبا م بالططلباعي ينحلططس كاهططل إ ولططو ( ططي العططام ‪ 1990‬عنططلما شططرعو ططي‬
‫باابة اللصطنلر ا لكاربهنطة لطم ربطن رعطرك ري شط ص ومطاىي الكاابطة ا زلاعنطة علطى المط ة بال‬
‫بططاأ للمططعر ا لكاربهططي تسططمنة الططحلحنة ططي حننهططا ر رططل مططن ا ططم ل اططاي ر تكسططو ل الاططي‬
‫عر ططو زه ططا هصول ططي ططي لط ط ‪ ...‬بح ططلاا كاه ططو ن ططوىي تحل ططس ططي لط ط الىر ططاء ا لكاربه ططي‬
‫المحلس ) ‪.154‬‬
‫رمططا اىئططل المططعر ة الاىاعلنططة العربنططة ممططااق ع ططاي معططن وتططل الططلباعي المحّىط ر لططللولها‬
‫ي المن ومة األ زنة العربنة بال نما ا زلاعنة محل ر ي رموى ولوة اي ‪:‬‬
‫‪ -1‬تفعيل الخيال الكامل ‪:‬‬
‫تثو ر ال نا الكامل ي ال‪،‬اا الماللنة مطوغ طعو إلنطه المماى طاا ا هااتنطة للم طلعنن‬
‫األ زنة السابلة بال نما تل الاي تنامي إلى الكاازنة ‪ /‬الوىقنة الحليثة بالمعالرر‬ ‫نلة الحل‬
‫ي ان الماللي من‬ ‫إ هرل كثن ار من الم لعنن وحابلوأ ا اثماى كل ما ينور ي تثو ر ال نا‬
‫لل تو نف المنوراا الصوى ة ل اللوهنة منها بالروئنة ك‪،‬ل هاان عن الام نلنة بالىوتوا ار نة‬
‫لبالصوتنة ل ا ولاعنة باللحننة ل حاى عا كثنر من الم لعنن إلى ما وسمى ال نطا الط‪،‬ي يوّلطلت‬
‫المسموع زط ل ال نا السمعي ل كما عنطل ا ‪ .‬ي ‪ .‬رلنطوا رب إلطى ال نطا ال صطري كمطا عنطل كثنطر‬
‫من الم لعنن ‪.‬‬
‫ع ا علمنا رأ تل اللعواا قامو على مساو نن ‪:‬‬
‫‪ -‬مسطاوى تحىنط الحاقطاا الاع نر طة طي الحطرك بحنطث تسطالعي الصطناااا الصطوى ة طي‬
‫ططمعي رب‬ ‫الططنص الحر ططي ‪ /‬الططوىقي تططلاعناا ططمعنة رب بصططر ة تسططهم ططي تمثنططل لنططا‬
‫بصري لكن تل الحاقاا انور طي الطنص إ إههطا امط ل حنط ا منطه طعنا إلطى تحىنط‬
‫بقططل و ططوأ ل ط الر ط ء همططا اا إ ا ترططابا المسططاحة الملططرىر رب لططم‬ ‫معحنططاا ل ط ال نططا‬
‫لغ ب حلين ‪.‬‬ ‫هي ز‪،‬ل‬ ‫وحسن الم لع تو نىه‬

‫‪ 154‬القصيدة الرقمية ‪ ...‬الفن هو تكنولوجيا الروح ‪.‬‬

‫‪91‬‬
 ‫‪ -‬مس ططاوى الم ار ل ططاا ال اىتن ططة بحنط ططث ي ار ططس قط طراءر الط ططنص م ططنوراا ل ططوتنة بلط ططوى ة‬
‫ناحو ا هما إلى عرض حاى بلىو اط‪،‬ت العملنطة عنطل كثنطر مطن النلطا ز ط ل مسطرحة‬
‫النص ل لكننا هلحم رأ ال لس ا زطلاعي المسطانل إلطى ‪ :‬الحطرك الصطوىر الصطوا‬
‫ياسنلت الحرك لي بمرر اهاهاء العرض اك ب نرل الماللي هىسه طي تطو‬ ‫ننلحم ب ّ‬
‫آلططر انططر اك الطط‪،‬ي عاشططه باططو ططي قاعططة العططرض باطط‪،‬ت المماى ططة ا هااتنططة وماى ططها‬
‫بثنر من الم لعنن بال نما ي رما نهم ال الة ‪.‬‬
‫هطط‪،‬ت المحططابالا تنكططل ططعي الططوىقننن ل المططاعر المسططاثمر الططوىق لحرططاهة هصططه ا زططلاعي ل‬
‫لحنط ططاار ال نط ططا الكامط ططل مط ططن لط ططل تمط ططم ال نط ططا المسط ططاثاى بط ططالحرك بالمسط ططاثاى بالصط ططوىر‬
‫لكططن ططعنهم اك شططازاه كثنططر مططن العوائططس الاططي منعططو مططن تحلنلططه بسط‬ ‫بالمسططاثاى بالسططمم‬
‫قصوى إم اهاا الحاضن ل الوىق ل ‪.‬‬
‫رما مم النص الاىاعلي الرقمي عهنا ي ل حاضن طحري قطا ى علطى تحلنطس اط‪،‬ا الحمطوغ‬
‫مط ططن لط ططل ا ط ططارلي األ باا الاط ططي تحط ط ّطرك عنالط ططر ا ىاك ال صط ططري بالسط ططمعي بالمسط ططموعاا‬
‫بالمرئنططاا ‪ .‬ططالنص الاىططاعلي الرقمططي وم ّ طن الم ططلع مططن تو نططف الصططوىر بالصططوا مرططا ا إلططى‬
‫الحرك ي للس النص ال على ر اي العنالر ال نائنة ال اىتنة زل على ر اي ال ناء اللاللي‬
‫الصططوىر بالصططوا يططلاماأ مططم الحططرك ططي زننططة الططنص الرئنسططة لن ططوأ ل ط اال اططام عا ططة‬
‫ر ا نة ال الي ال نا الكامل ‪.155‬‬
‫‪ -2‬الضرورة التاريخية ‪:‬‬
‫إأ االهالالططة الثلا نططة بالمعر نططة الاططي وسططرلها الاططاى ال تكططوأ كنىنططة رب زرا ططة عىو ططة مططن‬
‫المىاانة حنن االو من لط ة عصطر بأبلمطه لاانطاا رمطام‬ ‫بأ توّ ر المحّى الحلنلي للهالا‬
‫لط ة الكاازنططة تمط ّ لو زلاوطة االهالططا مططن ططوى ولطا ي بمعر ططي إلططى طوى ولططا ي بمعر ططي تليططل‬
‫طرله لن ططا الا ططاى بأماه ططة بالن ططوم هح ططن هم ططهل اهالال ططة مىص ططلنة رور ططا حاّماه ططا ال ططربك الثلا نط طة‬
‫طّ‬
‫بالمعر نططة الاططي رحا ططو بمنالنططا الحنططاتي ص ط و مراالتططه العملنططة باأل زنططة ب طوااما بص ط اها‬
‫ططنحن هعططنا عصططر ا هىومنططلوا س‬ ‫طرلها الاططاى النططوم لصططالإ الاكنولوتنططا‬
‫تلط االهالالططة الاططي وسط ّ‬
‫الو ائي المعلوماتنة – باماناا ‪. -‬‬
‫بمططن الح نعططي رأ هنالططل إلططى منططاخ لط العصططر ب ططل حموالتنططا الثلا نططة بالمعر نططة بالعملنططة‬
‫باأل زنة‪.‬‬
‫با‪،‬ا ال وعني كما يرى بعض المثلىنن رأ ا‪،‬ت االهالالة اع ّ‬
‫حل السازس – ري الكاازي ‪ /‬الوىقي ‪-‬‬
‫بتنس ه هس ا تىصطنلنا زطل اطي اهالالطة تمطنر إلطى حلطو تحطوى ولطا ي بمعر طي عطام ياحطام علننطا‬

‫‪ 155‬الخيال الكامل من ا لطموح إلى التفاعل ‪ :‬د مشتاق عباس معن ‪ :‬محاضرة في اتحاد األدباء والكتاب فرع بتاريخ ‪2008/4/11‬م ‪.‬‬

‫‪92‬‬
 ‫لوله لكن السازس نسامر زوتو ت ما ام الاىابا حاض ار ي الحاقطاا باللازلنطاا بق طل لط‬
‫الكاازنة لم تنسطف المطىاانة زطل بلاطا ماعاومطانن بال طنما حطنن‬ ‫بله الاىابا باأل باق بااللاناىاا‬
‫تحولو المىاانة إلى ه ام معر ي ب لسىي ولازل الن ام الىلسطىي بالمعر طي الط‪،‬ي رهاراطه الكاازنطة‬
‫ّ‬
‫ططالنوم هحططن ططي ططوى تم ط نل ه ططام معر ططي ب لسططىي للعصططر الاكنولططوتي ب ططناعاوا حامططا مططم‬
‫المططىاانة بالكاازنططة زولططىه ض طربا مططن رضططري الانط ّطوع بالانططاام زططنن العنالططر الم الىططة لاكو ننططة‬
‫الحنار ‪.156‬‬
‫‪ -3‬سمة التجريب ‪:‬‬
‫تل ط السططمة الحنو ططة ططي الرهططاا الاعططاملي ال مططري مططم الحنططار بمططا نهططا‬ ‫ل طوال الارر ط‬
‫ماحول ططة بل لنن ططا هل ططوك ملحم ططة‬
‫ّ‬ ‫ل لنن ططا ططي ل ططاا تاى ن ططة م ططربىر مسانسط ط ة ط ط وهنة ان ططر‬
‫بمصوىر عطن األلطل األب ‪ ...‬الارر ط وىطاإ شطهنة الىطر رمطام تحر ط‬ ‫ّ‬ ‫بلكاما زنس ممواة‬
‫الثوازططو بال ططنما تل ط المىصططلنة الاططي زاحر هططا تا ط ّطل الحلططوي الثلا نططة ططي ال نئططة االتاماعن طة‬
‫لصولطا إ ا علمنطا رأ الارر ط ا ططاثمر رلطل طي لللهططا‬ ‫بالاكنولوتنطا مسطاحة ب طر للارر ط‬
‫االهحلقطة كاهطو كمططا تولطف ز ط ل رحطلم تكنولوتنططة ل وحطاب تصططو راا طي ربعططا ت نلنطة بشططنئا‬
‫مطنئا وعمططل الىطر الطواعي ‪ /‬الحمطوغ علططى تىعنطل عوامططل إه الهطا مططن حنط األحططلم إلطى حنط الواقطم‬
‫العملي ب ي علنلر الماعر رأ تل األحلم بالسعي لاح نلها كلها تن طم مطن منحلطس الحاتطة إلطى‬
‫ل هططا ينكططل‬ ‫ملحططة تكمططف عططن ططلمة الطط‪،‬ان‬
‫الاحططوى ألأ الاحططوى بصططوىته ا ورازنططة حالططة ّ‬
‫بعل ال‪،‬ان عن السلمة ا هسطاأ بح عطه حركطي ي حطث عطن الم طايرر بمطا بال اعالطل رأ ت ننطر‬
‫األشط ا ا زلاعنططة بال ططنما ططي المططعر ز عنططلر عططن المنططاخ الطط‪،‬ي لط ّطوىته انططا باللصططنلر الاىاعلنططة‬
‫الرقمنة مماى ة ي ل ا‪،‬ا المناخ ‪.‬‬
‫كر لنا ب ن‪،‬كر حاالا اطايرا قطنم‬ ‫الااى‬
‫عل رب معا لة‬ ‫الحساباا الثلا نة ال تلف عنل ّ‬
‫العططل الحسططازي بترططابا معحنططاا معا التططه الر اضططنة ألههططا اهحللططو مططن منحططس الحاتططة إلططى‬
‫الاحوى الح نعي ال المىربض ‪.157‬‬
‫ّ‬

‫سمات القصيدة التفاعلية الرقمية ‪:‬‬

‫تاسم اللصنلر الاىاعلنة الرقمنة برملة لصائص رامها ‪:‬‬
‫عهها تنماا زط ‪:‬‬ ‫أ‪ /‬على مستوى الجمهور المتلقي‬

‫‪ 156‬ينظر ‪ :‬اللقاء الذي أجراه مع الشاعر الدكتور مشتاق عباس معن األستاذ ناظم السعود ‪ ،‬مجلة الرافد اإلماراتية ‪.‬‬
‫‪ 157‬دواعي القصيدة التفاعلية الرقمية في عالم يف ّكر بأسس ورقية ‪ :‬د مشتاق عباس معن ‪ :‬النخلة والجيران ‪ ،‬ينظر‬
‫الرابط ‪:‬‬
‫‪-dwain.htm000000http://www.alnakhlahwaaljeeran.com/aalan-‬‬

‫‪93‬‬
 ‫ا‪ -‬الانوع ‪.‬‬
‫ال صولنة ‪.‬‬ ‫ي‪-‬‬
‫العالمنة ‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫إ إأ تمهوى اللصنلر الاىاعلنة الرقمنة او ربثر تنوعطا بلصولطنة ب اسطم زهو طة عالمنطة بىعطل‬
‫اهاماىت ي م الف بلاع األىض وم تلابله على م الف األلسن ‪ .‬باللصنلر الاىاعلنطة الرقمنطة ال‬
‫زطل يالططوأ تمهوىاطا مطن ممطا ل ططي منطلاأ الىنطوأ ال صططر ة‬ ‫تمط ل ااامطام قطاىئ المططعر حسط‬
‫بتح نلاتها الاكنولوتنة إلى ربا ومي ما صص ي علوم االتصاالا با علم ‪.‬‬
‫ب‪ /‬العرض الدرامي ‪:‬‬
‫ماحو ينىاإ على كل االحاماالا الاي‬
‫ّ‬ ‫أ اء اللصنلر الاىاعلنة وحنلها إلى عالم مسرحي‬
‫قل تالطا م طي عرضطها الطلىامي المطنوراا الصطوتنة مطم حركنطة الحطربك بتاحطو قطراءر اللصطنلر‬
‫إلى حالطة تىاعلنطة طي ال عطلين الحسطي بالا ننلطي للطنص الط‪،‬ي ياح ّطو إلطى ا طاعاىاا بصطر ة بل ط‬
‫ممططرع علططى الانططاىاا ال ههائنططة األمططر الطط‪،‬ي ورعططل مططن الل ططة عالمططا ينامن نططا ماحططر اى مططن ولططل‬
‫الم اأ بال ماأ بالما ر بتحنل الكلماا إلى ر راي من ال رطم الوحمطي المنامطر طي رطاء المط ة‬
‫اللمانااي ‪.158‬‬
‫ج‪ /‬استدراج القارئ إلى التفاعل ‪:‬‬
‫الالننططة ب اى ططال ا‬ ‫إ ال تناىططي الحالططة العا ىنططة ططي اللصططنلر الاىاعلنططة الرقمنططة بال تلعط‬
‫لر ططوار الحال ططة الحس ططنة بالعصط ط نة لللص ططنلر ز ططل إأ الم ططنوراا الص ططوتنة بال ص ططر ة ت ططلاا عمل ططا‬
‫بتعرض اللاىئ ل النة الارربة الاىاعلنة بهما إملءاا من رك الماعر ‪.‬‬
‫ّ‬
‫د‪ /‬تجلي قصيدة الومضة ‪:‬‬
‫تحوى اللصنلر الاىاعلنة الرقمنة لوأ إلكاربهي آلر يلعى ل قصنلر الومرة س ‪Flash‬‬
‫‪ Poetry‬ل باي تعامل كلنطا علطى زرهطام العطربض الاىاعلنطة ل س ‪ macyomedid flash‬ل الط‪،‬ي‬
‫لهن لططة تليططلر لللصططنلر و ططوأ اللططاىئ ممططاىكا نهططا ماح مططا ططي زنائهططا عططن ر ططس مىططاتنإ‬ ‫ين ط‬
‫تهططاا الكم نططوتر ططي محابلططة ورططا زططليل بصططري للططواأ باللا نططة ب ططي محابططار بعططا ر لططن ة‬
‫لللصططنلر الاللنلوططة ططي لططن ة إلكاربهططي ر مسططاحلوة ططي إ لططا تحسططنناا تكنولوتنططة تح ططس علططى‬
‫زننططة الططنص المططعري األلططلي ‪ .‬بتططن م قصططنلر الومرططة إلططى ل ططة اللصططنلر الرقمنططة ططي مرحلططة‬
‫ماللمططة تاططلالل نهططا الكلمططة بالصططوىر بالمو ططنلى لام ط ل مرامعططة زططليل شططعر ا بصططر ا اططو‬
‫األت رر ي تاى تلب ن المعر ‪.‬‬
‫مهام القارئ‪:‬‬

‫‪ 158‬القصيدة الرقمية ‪ ...‬الفن هو تكنولوجيا الروح ‪.‬‬

‫‪94‬‬
‫عهه ومارط نها بعض المن اا الاطي تاحلطس بىعطل الاللطي‬ ‫بنما تكوأ اللصنلر تىاعلنة ىقمنة‬
‫الىاعل با‪،‬ت المربط ‪:159‬‬
‫أ‪ /‬اإلبحار " = ‪" Navigation‬‬
‫وعر ططه الططلكاوى ططعنل ولحططنن ( االهالططا مططن علططلر إلططى رلططرى زوا ططحة الىططأىر علططى الططربابي‬
‫ل اوطة محططل ر تامثططل طي ال حططث عططن المعلومطاا بمرابماهططا بترمنعهططا لهطلك لططاص ‪ .‬ب عحططي‬
‫للم حر مصحلإ لاص او ل المسطاعملل ‪ .‬ببط‪،‬ل و الطف ا بحطاى عطن الاصطّىإ ألأ ا بحطاى‬
‫بحث عن معلوماا محل ر بلالة ) ‪.160‬‬
‫ب‪ /‬التأويل ‪:‬‬
‫يرى ل آى نث ل رأ الاأب طل تط ء مطلام لكطل قطراءر بعنطلما ولط رر قطاىئ هصطا إلكاربهطي ا‬
‫عهططه با ضططا ة إلططى الاأب ططل ي حططر بىاعلنططة ططي ر لططه إلططى شط ة االهارهططو ططي ضططوء مسططاىاا‬
‫طمة الاأب طل ال وحلطس تىطاعل ىقمنطا ألأ الاأب طل مماى طة‬ ‫النص الماىطرع بعلنطه طعأ اهىط ار‬
‫حنة ي تللي كل هص لكن الاأب ل انا ملربأ بسمة ا بحاى ‪.‬‬ ‫ّ‬
‫ج‪ /‬التشكيل والكتابة ‪:‬‬
‫ش طراك الماللططي بعلنططه‬ ‫تمططارك الاىاعلنططة الرقمنططة ططي هصولططها ت طوا ر المنططاخ المنا ط‬
‫المماىكة الماولار تطأتي طي ضطوء تحمنطل الماللطي للطنص بتصطىحه بالانطاىت لنلحطة ال طلء‬
‫بال اام لام نل ى ة معننة تانحها له عملنة ا بحاى ي هوا ‪ ،‬النص الاىاعلي رما ا ضطا ة‬
‫هططي تع نططر قططل وىهمططه بعططض الل طراء علططى رهططه إضططا ة ططي النصططوص الاىاعلنططة‬ ‫إلططى الططنص‬
‫الرقمنط ططة بالممط ططاىكة ط ططي ان لنط ططة الط ططنص تعنط ططي ال رمرط ططة ل ‪ programming‬ل بعلط ططى اط طط‪،‬ا‬
‫عضطا ة الماللطي إهمطا تاحلطس بال رمرطة‬ ‫‪161‬‬
‫األ اي المرااي تل ل إضا ة الماللي بمماىكاه‬
‫إ علططى الططنص الاىططاعلي الرقمططي رأ وسط ّطوق بلاعططلر زناهططاا تاىططي ضططمن كططل ملىططاا ال رمرططة‬
‫بالعرض األمر ال‪،‬ي وم ّ ن الماللي من الللو إلنها حطلاا مطا ومطاء مطن إعطا ر لامط نل‬
‫للنص ‪.‬‬ ‫النص رب ال رمرة بما ياواءم مم بقه من انر المساي بالمان الرئن‬
‫طرائق اإلنتاج ‪:‬‬
‫قلمو مواقطم المطعر الاىطاعلي – الرقمطي تملطة مطن ال نطاىاا الالننطة الاطي تم طن الماللطي ‪/‬‬
‫ّ‬
‫‪162‬‬
‫المسا لم من إهااج قصائل تىاعلنة ىقمنة بمن رشهر ا‪،‬ت الالنناا ما وأتي ‪:‬‬
‫أ‪ /‬مولد القصائد ‪:‬‬

‫‪159‬ينظر ‪ :‬األدب والتكنولوجيا ‪ :‬القصيدة التفاعلية وفروقاتها عن الرقمية واإللكترونية ‪ :‬مراجعات في تثبيت المنجز العربي ‪.‬‬
‫‪ 160‬من النص إلى النص المترابط ‪. 257 :‬‬
‫‪ 161‬ينظر ‪ :‬مدخل إلى األدب التفاعلي ‪. 64 :‬‬
‫‪ 162‬ينظر ‪ :‬الشعر التفاعلي ‪ ...‬طرق للعرض طرق للوجود ‪.‬‬

‫‪95‬‬
‫ازاكطر اط‪،‬ت الالننطة ‪ /‬ال رهطام المطاعر األ طارالي كومننطوي ا ىطوي طنة ‪1995‬م ب امنط مولطل‬
‫بتنوع ىتاا تركن ها الاي تل م الماللي إلى االىت اط ربال وطم تألط‪،‬ت‬
‫اللصائل زاعل لىحاته ّ‬
‫علر تاولطل مطن ىحطة اىت ا طه بمطن الطنص الط‪،‬ي وصطنعه بق ّطلم اط‪،‬ا ال رهطام‬
‫ي ىحلة لمعاأ ّ‬
‫ع ر مواقم المعر الاىاعلي الرقمي ب امن زثلوة مساو اا تلننة اي ‪:‬‬
‫طي ضطوء برطم كلمطاا برزنطاا ماىرقطة تاحطرك بسطرعة‬ ‫الحركة العشوائية ‪ :‬ب لط‬ ‫ص‪-‬‬
‫ال تسط ططمإ للماللط ططي بط ططالاىكنر نمط ططا طططن ااى بال بالنس ط ط ألبثط ططر مط ططن م ط طرر باحط ططلر لمنط ططم‬
‫اللص ططنلر عل ططى مه ططل ططي ر ططاء تللن ططلي‬ ‫المح ططابالا الكس ططولة الا ططي ته ططلك إل ططى تركنط ط‬
‫ال هطوى‬ ‫طي لطىحة اللصطنلر السطوى النة مطثل إ توتطل ط م كلمطاا تا طا‬ ‫ب ارلى ل‬
‫عموائي ب ساحنم الماللي تم نل زنو رب ربثطر برط ي اى الاوقطف‬ ‫بااللاىاء زارتن‬
‫ططي رو ططة لح ططة و ططم ضط ط ي اى إع ططا ر الاحمن ططل لاكط طراى المحابل ططة با طط‪،‬ا حا ططى تامط ط ل‬
‫قصنلر ال ت لو من معنى ب أ كاأ وى النا ‪.163‬‬
‫القصيدة المتغيرة ‪ :‬بانا يوّ ر مولل اللصائل للماللي قصنلر منر ر تمامل على‬ ‫ض‪-‬‬
‫بلمططاا ممنط ر تا نططر بططالنلر علنهططا إلططى كلمططاا رلططرى األمططر الطط‪،‬ي و نططر المعنططى تمامططا‬
‫‪Ialways‬‬ ‫ب ر ططم لح ططا تلي ططلا لللص ططنلر با طط‪،‬ا عل ططى هح ططو م ططا هر ططلت ططي قص ططنلر ‪:‬‬
‫‪ thought Iwould be musican‬ل اى ت ما كنما اى ‪.164‬‬
‫ط‪ -‬القصيدة الكاملة ‪ :‬وم ّ ن موّلطل اللصطائل الماللطي – طي اط‪،‬ا المسطاوى – مطن إهاطاج قصطنلر‬
‫باملططة عططن ر ططس االلانططاى العىططوي لوحططلاا ىم ططة تططوّ ر بططالنلر علنهططا هصولططا شططعر ة ‪/‬‬
‫هثر ة مراا طة باط‪،‬ا مطا هرطلت طي لطوىر الع ّطراك طي مولطل ل ائطرر حلنلنطة ل ىببطرا كاهطل‬
‫‪.165‬‬
‫بتصنف اللكاوىر ع نر لمة إحلى تراىي الاولنل ي ضمن المساوى الثالث إ تلو (‬ ‫ّ‬
‫وسطانل مولططل ل ائطرر حلنلططة ل علطى آلنططاا تىاعلنطة مسططالهمة مطن كاططاي لطنني قططلوم ل آومطنن ل ورططم‬
‫حلب ا بتكهناا تساهلك مطنإ بصطائر عطن مواقطف م الىطة ربثطر ممطا تلطلم ه طوءاا عطن المسطال ل‬
‫ي لر اللاىئ الاىاعلي بحرغ ري نا الا اىي وم الللو إلى لىحة المولل ‪.‬‬
‫بتوتل على الصىحة ل تهة النمنن ل وماهي بحلاا كهربائنة ل بحاى ة مص اغ اوائي‬
‫م يرم بأ لعنالطر الح نعطة ل المطاء النطاى السطماء‬ ‫ماعة م ثّفل‬ ‫ملابم تراهسساوى‬

‫‪ 163‬تنظر القصيدة السوريالية على الموقع ‪:‬‬

‫‪http://www.birdhouse.org/words/Romninos/generater.hotml‬‬
‫‪ 164‬ننظر القصيدة على الموقع ‪:‬‬
‫‪blepoems.comhttp://www.clicka‬‬
‫‪ 165‬ننظر القصيدة على الموقع ‪:‬‬
‫‪http://www.wordcircuits.com/soothcircuit‬‬

‫‪96‬‬
 ‫الر ل المررر الطر إ األىض ل طي حطنن ومّثطل الم ثّطف انطاي عنالطر الح نعطة مطن لطل‬
‫ىم ة ل ال نو ل للرسل ا هساهي ‪.‬‬
‫‪ -‬و ااى الماصىإ رىبم بحلاا مرت حة باااماماته الم صنة ببالنلر علنها ائرته ال الة‬
‫‪ -‬وم ت هر ملا م شعر ة تحني باللائرر ي لوىر تكهناا بحلنلة اللاىئ ‪.‬علقاه زنىسه ب‬
‫‪-‬ا لر ن بما و ىنه ب هرت ما و س ه ‪ /‬ينمرت إل ‪.‬‬
‫مثل الماء ياسري ي كل زنطو‬ ‫بت هر الل اللائرر ع اىاا لها ابم الح م باألمثا‬
‫الناى ترى من بعنل األشراى ت لل ال نو إل ‪ .‬الع اىاا تصف العلقطة زطنن عنالطر الح نعطة‬
‫العلقططة اللاللنططة زططنن الملططا م المططعر ة ببالاططالي تا ططنن‬ ‫الاططي تمثلهططا األت ط اء الم اططاىر بتع ط‬
‫ه ام قراءتها ‪.‬‬
‫وم ططن تك طراى اطط‪،‬ت العملنططة للحصططو علططى هصططوص م الىططة حاططى عنططل الانططاى الوحططلاا‬
‫هىسططها ألأ المولططل العط ّطراك ياطط‪،‬كر مططا قالططه بال و ططرى هىسططه ‪ .‬اللصططنلر الناترططة وم ططن ملاىباهططا إمططا‬
‫بصىاها قصنلر تىاعلنة ب ما بصىاها إتابة انر م اشرر على السنا ال‪،‬ي رحه اللاىئ ) ‪.166‬‬
‫بههاططلي إلططى تلنططنم تم ط نل اللصططنلر الاىاعلنططة الرقمنططة ططي ضططوء تلننططة ‪ /‬زرهططام ل موّلططل‬
‫اللصائل ل بملى إ هام الماللي على النحو ا تي ‪:‬‬
‫مساو اا الاولنل الثلوة ل ع ر الحركة العمطوائنة باللصطنلر الما نطرر باللصطنلر الكاملطة‬
‫ل تسططمإ للماللططي ططي كاابططة هططص اللصططنلر الاىاعلنططة الرقمنططة انططر رهططه ال وسططاحنم السططنحرر علططى‬
‫المولل تماما بت لى حر اه محلب ر ب أ ىبي ل المولل ل بمعرم كامل رب هصوص ماعل ر ورعطل‬
‫الماللي ال وساحنم ا ضا ة إلى ما ر النص بال الح‪،‬ك منها إال طي ط اق ملطرى طلىا لنعمطل‬
‫مسو ر ملهمة ‪.‬‬
‫هصا ىائلا رب ّ‬
‫بصىاه ّ‬
‫المسودة الملهمة ‪:‬‬
‫"‬ ‫ب‪/‬‬
‫المسو ر الملهمة تاو ر‬
‫ّ‬ ‫با‪،‬ت الحر لة اي ي الواقم هات عمل موّلل اللصائل إ إأ كرر‬
‫ططي المسططاو اا الاططي ولارحهططا موّلططل اللصططائل لامط نل الططنص ب ططي ضططوء مططن ل ط وم ططن للماللططي‬
‫إ ومططنإ الماللططي ‪ /‬المسططا لم لنططاى ا ضططا ة مططن مولططلت ال ططاص ب لط‬ ‫ا ططا ر مططن اطط‪،‬ا النططات‬
‫‪167‬‬
‫إ تاىطي ضطمن الصطىحاا رهما طا‬ ‫على هحو ما هرلت ماواتل ي موقم الماعرر ل آأ كاهانلو ل‬
‫م الىططة مططن المططعر الاىططاعلي الرقمططي ىططي كططل لططىحة قصططنلر اططي قنططل الكاابططة لحنططة الحططابم‬
‫باللاىئ ملعو إضا ة حر إلنها مم إم اهنة إالقها إ ا شعر بأهها م املة ‪.‬‬

‫‪ 166‬الشعر التفاعلي طرق للعرض طرق للوجود ‪.‬‬

‫‪ 167‬ينظر الموقع ‪:‬‬
‫‪http://www.esdnet/~contelowwipoem_welcom.html‬‬

‫‪97‬‬
‫بتمط نل الططنص ‪ /‬اللصططنلر الاىاعلنططة الرقمنططة علططى اطط‪ ،‬النحططو ري ع ططر مولططل اللصططائل ‪ /‬المسططو ر‬
‫الملهمة وم ه الا‪،‬ينل ‪ /‬ا تاار المعهو ر ي المعر الللوم بتاىي ضمن مواتهة اا شعر ة‬
‫رلطرى محمئنطة للاحطلي اعامطا ا علطى طناقها ططي الانطاى الموضطوع بالطنمي الاع نطري برمطل ططي‬
‫بىاءر األ اء بمماىكة الماللي با‪،‬ت الحا تعني ق و الاحلي رب ا لهام الر ري وم المراانة‬
‫رططل علططى المططعوى بعم اهنططة المرططيء بمططا اططو‬ ‫باألمططر علططى اطط‪،‬ا النحططو يثنططر شططهور الاىاعططل‬
‫ر رل ‪.‬‬
‫أنساق تشكيل القصيدة التفاعلية الرقمية ‪:‬‬
‫إ ا كاهططو ال نططاىاا الالننططة المطط‪،‬كوىر رهىططا مسططنبلة عططن إش طراك الماللططي ططي إهاططاج قصططنلر‬
‫طعأ ال نطاىاا الملارحطة طي اط‪،‬ا الملطام ترعطل الىرلطة طاهحة للماللطي طي تمر طر منر اتطه‬ ‫باحلر‬
‫ع ر ل مولل اللصائل ل ي ضوء الاناى مساى تام ل اللصطنلر الاىاعلنطة الرقمنطة علطى هحطو ماى ّطرع‬
‫عنططلما ت طرت ي مرموعططة مططن اللصططائل ططي الىرططاء الم ط ي بمىهططوم الططليواأ مططثل رب المرموعططة‬
‫المططعر ة بحاططى اللصططنلر لططو شططئنا عهططه وم ططن هرططم مىالططلها ع ططر من ومططة الططربابي ل ‪Hyper‬‬
‫ي تا م النص الاىاعلي الرقمي بال نما‬ ‫‪ link‬ل زولىها زنى اللنة بتلننة يهالي زها الماللي‬
‫إ ا كاأ اىت ا ها بلصنلر مرك ة ل على هحو النسس النرمي ل ورعل بتو اا عاىضا بمنقو مثل‬
‫عهه ومحو الارات نة النصنة ب ل ي االلا ام المعهو ي قراءر‬ ‫اواما على مان رما ا الللها‬
‫المعر ال حي ب منحها قازلنة حلنلنة للحركة باالمالا ‪.‬‬
‫بعلى ا‪،‬ا األ اي وم ن ا تناأ باللصنلر الاىاعلنة الرقمنة على ب س هسلنن اوننن ‪:168‬‬
‫‪Home‬‬ ‫‪ -1‬النســـق المركـــزي ‪ :‬ططي ضططوء قصططنلر مرك ططة رب مططا وسططمى زط ط ل اللصططنلر األم س‬
‫كاازاها على النحو ا تي ‪:‬‬ ‫كنرك ل ر‬ ‫‪ Poem‬ل ب لم ل الن سن‬
‫أ‪ /‬كاابططة قصططنلر مرك ططة تمططا ل زنىسططها ب ططي حط ّطل اتهططا علططى رأ ترططم ططي االعا ططاى رهططه كلمططا‬
‫اشا لو اللصنلر المرك ة ‪ /‬رب قصنلر ال نو ر رل كلما اا ا ا لعوبة تعلها ماىرعة ‪.‬‬
‫ب‪ /‬الانططاى الططربابي و ططوأ باالها ططات إلططى الاططأونر النىسططي لهططا علططى الماللططي إ إههططا لنسططو كلمططاا‬
‫تحاها لحوط زل إهها كناوة عن قول ل ا‪،‬ت الكلمة ‪ /‬الع اىر مهمة إههطا تلطو إلطى شطيء تليطل‬
‫بان لططة الططربابي الططل الممططهل الاىططاعلي علططى هحططو ططيء وم ططن رأ يططن ي إلططى تططأونرت مط ّطلمر علططى‬
‫ّ‬
‫النص المحني زها ل ‪.‬‬
‫ج‪ /‬كاابة لسلة من اللصائل تاكوأ عنواهاتها من كلماا ‪ /‬ع اىاا الربابي هىسها رب تاعلس زها‬
‫بالن ام ال‪،‬ي ت هر به الربابي ي قصنلر ال نو ‪ /‬اللصنلر المرك ة ‪.‬‬ ‫تكا‬

‫‪ 168‬الشعر التفاعلي ‪ :‬طرق للعرض طرق للوجود ‪.‬‬

‫‪98‬‬
‫رأ ينلطط‪ ،‬زن ططر االعا ططاى‬ ‫د‪ /‬ال وحّطط‪ ،‬الاوقططف ططو ل زططنن كططل كاابططة برلططرى بعنططل الكاابططة ور ط‬
‫طنحنل‬ ‫ائما اللصنلر المرك ة ‪ /‬اللصنلر ال نو بلكن من انر االهرطراى إلطى ر طلوبها ألأ لط‬
‫من هصوص إلى مرر اواما ‪.‬‬ ‫بل ما و ا‬
‫نططة‬ ‫بلنططر مططا ومثططل اطط‪،‬ا الططنمي مططن اللصططائل الاىاعلنططة الرقمنططة اططي قصططنلر ل ملح ططاا‬
‫انر شرعي ‪169‬ل بتسرل اللكاوىر ع نر لمة اهح اعهطا عطن اللصطنلر الطو ( ت طلر ربلطى‬ ‫لح ن‬
‫الملح اا نها بعم اهنة المسطاامة طي كاازاهطا وم طن لللطاىئ تعطليل اط‪،‬ت اللصطنلر الامطع نة مطم‬
‫ع ا ات عها الماعر اال اراضي ورل ا شاىاا الاالنة ‪:‬‬ ‫تمنن كلمة ل تعليل ل بصىاها بللة‬
‫لكطي تططام ن مطن ا ضططا ة إلطى اللصططنلر رب ت ننراطا – ا لططل ا طم بعنطواأ زر طلك ا لكاربهططي‬
‫وم ا لل النص ال‪،‬ي تر ل إضا اه ي الصنلبق األب ا الله إ ا ىا و ي إعحاء معلومطاا عطن‬
‫موضم إضا ة ا‪،‬ا النص للم ل الامع ي ي اللصنلر ل اه ر ‪ :‬تحر ري ل وم ا لل تعلنمات ب ا‬
‫تركططو الصططنلبق الثططاهي اىاططا ططوك ورططاك هصط إلططى ههاوططة قصططنلر ال نططو ‪ /‬اللصططنلر المرك ططة‬
‫ططي ل ملح ططاا نططة ل ‪ .‬اضط ي اى ل مسططاامة ل عنططلما تناهططي علططى رمططل رأ تحط ّطلا اللصططنلر‬
‫الامع نة كل عة روام ‪.‬‬
‫وسططاحنم اللططاىئ ططي اطط‪،‬ا النمططو ج بمططا وم ط هه ‪ .‬رأ يططل م بلططلا اللصططنلر لكططن المسططاىاا‬
‫الاي تارإ مسلب ر ال زل رأ ور ي اى العو ر لصىحة المان ‪ /‬ال نو ب ي ههاوة ا‪،‬ت الصىحة‬
‫ططنرل إ أ اها ططر قلططنل تمنططم اللصططائل ‪ /‬المسططاىاا علططى انئططة ا طواما لاامنططة مططا وسططالعي‬
‫عن معنى بتو الوللا ما ام اال ا ناء عنها مم نا ما الحاتة إلنها ؟! ) ‪.170‬‬ ‫الاسا‬
‫اط‪،‬ا النطوع مطن اللصطائل الاىاعلنطة الرقمنطة علطى ب طس األ ط‬ ‫‪ -3‬النسق الالمركزي ‪ :‬ب ا‬
‫ا تنة ‪:‬‬
‫أ‪ /‬كاابة قصنلر مساى مم األل‪ ،‬زن ر االعا اى رهها قصنلر مماطلر ال وحّط‪ ،‬نهطا الاوقطف رب‬
‫العو ر إلى ال لاوة على هحو ما ورري مم اللصنلر ال نو ‪ /‬اللصنلر المرك ة ‪.‬‬
‫ب‪ /‬تا نر منها كلمة تكوأ بمثابة ىابي ‪.‬‬
‫قصنلر مساى رلرى بتوتنه مساىااا ي النهاوة لناىي ضطمن الطرابي الم اطاى لللصطنلر‬ ‫ج‪ /‬تكا‬
‫األبلى األمر ال‪،‬ي ي لي الماللي يلبى ي ل ياواعه مساىاأ ‪.‬‬
‫ا اططاى ىابحططا تليططلا‬ ‫د‪ /‬بعلططى هحططو مططا ترططم مططم اللصططنلر األبلططى تصططنم مططم اللصططنلر الثاهنططة‬
‫يارمن كلمة ع اىر ممن ر ‪.‬‬
‫و‪ /‬تكراى العملنة مم كل قصنلر تىاعلنة ىقمنة تليلر ‪.‬‬
‫ز‪ /‬اال امراى على ا‪،‬ا النحو من انر توقف رزلا ‪.‬‬

‫‪ 169‬الشعر التفاعلي طرق للعرض طرق للوجود ‪.‬‬

‫‪ 170‬ينظر ‪ :‬المصدر السابق ‪.‬‬

‫‪99‬‬
 ‫‪171‬‬
‫باطي‬ ‫بتارلى ا‪،‬ت الهن نة ‪ /‬النسس ي إهااج اللصنلر الاىاعلنة الرقمنة ي ل ماااة الم اروطا ل‬
‫قصنلر مماركة لط ل كنننطث باوطاأ ل ب ل تطوىج طنمرا ل همطرا طنة ‪1998‬م طي مرلطة ل ‪snake‬‬
‫‪ skin‬ل ا لكاربهنة ‪.‬‬
‫لع طة قلومطة لاألط‪،‬‬ ‫بتصىها اللكاوىر ع نر لمة إ تلو ( تسا لم ل مااااا الم اروطا ل تركنط‬
‫نواتطه‬ ‫اللاىئ إلى لسلة مواتهاا مم لوى ماعل ر من اته ل رض رأ ومعر بالرناع منقاطا‬
‫الاناىاته باألباام الاي تنمأ زاأونر ال طوك بالحركطة المرطحربة بالطللو للماااطة وصط إ ش صطنة‬
‫ي رطائها بتط ءا مطن الم اروطا و الطف اط‪،‬ا عطن الوقطوك بلربهطا رب الن طر إلنهطا ‪ .‬علنطه رأ و طوأ‬
‫اللها برأ ورل ر لة زلبأ رأ وصحلم زها رب بالصوى الم الىة ل‪،‬اتطه ياكطوأ هطص اللصطنلر‬
‫مططن ملحوعططاا شططعر ة تللنلوططة ‪ .‬اا ا ططم ططر ي قططوي يناهططي كططل ملحططم زولططلانن ومططثلأ‬
‫ططي تم ط نل‬ ‫لنططاى ن م الىططنن بري لنططاى يططلعو اللططاىئ ّ‬
‫لاحمططل ت ط ء مططن المسططنبلنة ا زلاعنططة‬
‫مسططاىاا اماططلا للططنص عططن ر ططس إت اعططه بلططلا معننططة بتططرك رلططرى زططلبأ ططاإ ‪ /‬ابامططاك‬
‫يلعو رورا إلى مراتعة كطرر ال اوطة رب النهاوطة وسطامر مامطع ا مطن تليطل لنحنطل إلطى تمطع‬
‫الحنار ) ‪.172‬‬

‫‪ 171‬ينظر الموقع ‪:‬‬

‫‪http://www.snakeskin.org.uk/maz-htm‬‬

‫‪ 172‬الشعر التفاعلي طرق للعرض طرق للوجود ‪.‬‬

‫‪100‬‬
 ‫الفصل الرابع‬
‫القصيدة التفاعلية الرقمية‬
‫مستويات األداء وأسلوبية البناء الدائري‬

‫‪101‬‬
 ‫الفصل الرابع‬
‫القصيدة التفاعلية الرقمية‬
‫مستويات األداء وأسلوبية البناء الدائري‬
‫األب ال احرططاى رهطواع الو ططائي الم ار لططة ل عمططا‬ ‫ب ّر طو – مططن ق ططل – ولوططة صططو‬
‫ا زلاعنططة – باأل ي رزرااططا ‪ -‬بالثططاهي الورططاغ المىططاانم با ت طراءاا الاططي زنططي علططى ر ا ططها‬
‫هططو‬ ‫األ ي الاىططاعلي الرقمططي وططم صططل ل نططاأ رتنططاي األ ي الاىططاعلي الرقمططي ‪ .‬رمططا اطط‪،‬ا الىصططل‬
‫ا ترائنة المنا ة لمراق ة منر اللصنلر الاىاعلنة الرقمنة ب ل ع ر مساو نن‬ ‫وراغ األ‬
‫ر ا ننن اما ‪:‬‬
‫ططي ر زنططا العربططي ططوى ترربططة اىئططلر‬ ‫األ اء اللسططاهي باأل اء الرقمططي بألهنططا ال همل ط‬
‫لطن تكطوأ لنطا‬ ‫بحنلر تل اي ت اى إ ىقمنة لسنرر بعرها راىق لللكاوى ممااق ع طاي معطن‬
‫هططو معحططى ر ططلوبي‬ ‫هططي مططا ر تح نططس تلط ا تطراءاا ‪ .‬رمططا ال نططاء الططلائري‬ ‫عطنن علططى انراططا‬
‫لططاص بالمططاعر ترّلططى ططي ضططوء مراق ططة معحنططاا الططنص اللسططاهنة بالالننططة الرقمنططة بقططل حابلنططا‬
‫عرضطه علططى ال نطاء الططلائري طي قصططنلر الاىعنلطة ب نططة اللنطاي بلىططو االها طات إلططى مطا و ططن رأ يططو رت‬
‫الو ططني الحاضططن للططنص مططن ربعططا ائر ططة اططي ططي الحططس تلننططة ىقمنططة ربال تع ط ا مططا وسططعى‬
‫الماعر إلنه من همي كاازي ‪.‬‬
‫إ أ ‪ .‬المسططاو اأ رعنططي األ اء اللسططاهي باأل اء الرقمططي إت طراءاأ وم ططن ططي ضططوئهما‬
‫زننطة تسططو لها علططى رههططا هصططوص تىاعلنططة‬
‫مراق ططة النصططوص الاططي وحارططنها الو ططني ا لكاربهططي ّ‬
‫ىقمنة ‪ .‬وم الن ر ي ضوئها رورا إلى ال ناىاا الالننة بالىننة السطاعنة ال طالىاج الماللطي بحملطه‬
‫ططي إت طراءاا اطط‪،‬ا الىصططل رىى مططن ها ططل اللططو‬ ‫علططى الاىاعططل مططم الططنص بلكططن ق ططل الولططوج‬
‫رططل عططن الاصططننف الموضططوعي‬ ‫برحسططنه رأ هعط ّطرج علططى األ اء الورططاغ ال عططل المىهططومي لططه‬
‫الملا ططرغ ألأ الاأ ططن لم ططنه إت ارئ ططي ولار ططي الاأ ططن ألبع ططا تلط ط ا تط طراءاا عل ططى مس ططاوى‬
‫المىهوم ‪.‬‬
‫األ اء ‪ : Diction‬ه رر ي المىهوم‬
‫‪:‬‬ ‫(‪)174‬‬
‫ب و وأ على مساو نن‬ ‫(‪)173‬‬
‫او ن النحس‬
‫(‪)175‬‬
‫للططنص حططا قراءتططه اب‬ ‫ط ط األ اء المططىااي ‪ :‬باططو مططا ياحلططس زو ططا ة الولططف (االبو ططان ي)‬
‫اال اعاهة زربار بماابعة ملواا الصوائو بالصوامو بالن ر بالان نم ‪.‬‬

‫‪ ) 173‬ينظر ‪ :‬دراسة الصوت اللغوي ‪. 348 :‬‬

‫‪ ) 174‬ينظر ‪ :‬الظواهر الصوتية ‪[ :‬التوزيعية‪ ،‬الجناسية‪ ،‬التكرارية] اسلوبيا‪ ،‬د‪ .‬أشد محمد علي‪. 4 ،‬‬
‫‪ ) 175175‬علم االصوات االكوستيكي ( ‪ ) Acoustic phonetic‬فرع من علم االصوات يهتم بدراسة الخصائص المادية اوالفيزيائية‬
‫الصوات الكالم اثناء انتقالها من المتكلم الى السامع‪ ،‬ينظر ‪ :‬دراسة الصوت اللغوي ‪. 3 :‬‬

‫‪102‬‬
 ‫ط األ اء الكاازي ‪ :‬باو ما ياحلس ي ضوء علمطاا الوقطف بالاطرقنم بههاوطاا اال طحر الح اعنطة‬
‫بما تحلله من تحازس مم النهاوة الواهنة اب اللتحازس مم ههاوة الرملة اللاللنة‪.‬‬
‫ب ي ضوء المعحناا الاكنولوتنة الحليثة ي را مساوى والث ترلى ا شاىر إلنه ي اط‪،‬ا الملطام رال‬
‫باو ‪:‬‬
‫ط األ اء الرقمي ( ‪ ) Digital Diction‬باو األ اء ال‪،‬ي وحنل الملللا الحسطنة إلطى رىقطام ب طس‬
‫من وم ططة ( ‪ ) 0/1‬بال وم ططن هم ططه عل ططى هح ططو ابض ططإ إال م ططن ل ططل ع ططرض مىه ططوم (الرقمن ططة) (‬
‫‪. ) Digitization‬‬

‫بعلى ر اي مطن اط‪،‬ا المىهطوم ل األ اء ل طوك هاطابم لحطواا ال حطث ا ترائنطة عطا ر الن طر طي‬
‫ت ططاى إ ىقمنططة للولططو إلططى الم ططا ئ اللسططاهنة بالالننططة الاططي يططلبى ططي لكهططا اطط‪،‬ا الططنص الاىططاعلي‬
‫الرقمي بما وم ن للو ني من إضا ة تسهم ي ان لة النص على هحطو ال لحطي ربال بتاطنإ‬
‫رططل عمططا اططو ما طوا ر رلططل – ططي‬ ‫مططن ال نططاىاا الالننططة مططا يططل م إلططى إش طراك الماللططي واهنططا‬
‫الو ني – يل م الم لع إلى ا ا ل مساحاا تلننة ب ننة تل م بالنص إلى ما وص و إلنه‪.‬‬

‫‪103‬‬
 ‫األداء اللساني ‪:‬‬
‫المر لة له‪،‬ا النص الاىاعلي الرقمي لنلحم‬
‫ا‬ ‫وك هعمل إلى مراق ة النصوص المعر ة‬
‫ي ضوئها الماعر عرض هااته المعري بتارطإ ان لطة الطنص بتىرعاتطه طي‬ ‫الهن لنة الاي حاب‬
‫النصططوص الاىاعلنططة الرقمنططة ع ططر مراق ططة من ومططة الططربابي ل ‪ Hyper link‬ل الملارحططة لاصططىإ‬
‫النص باحاواء تىرعاته ‪.‬‬
‫تنلسم النصوص المعر ة ي ت اى إ ىقمنطة علطى قسطمنن ربلهمطا وازطو بالثطاهي ماحطرك‬
‫‪ .‬بالثازططو مططن تل ط النصططوص اططو ت ط ء مططن علططلر هصططنة ىقمنططة ت اىططي بىاء ال طرابي الطط‪،‬ي ومططنر‬
‫إلنها تل الربابي الماماي ر ي اللوأ على ب س النصوص الم ار لة لها ‪ .‬بقل كطاأ للطرابي نهطا‬
‫قنمة تلننة برلرى اللنة ‪ .‬بل‪،‬ا عهنا وك هل رر النصوص على النحو ا تي ‪:‬‬
‫أوالح النصوص الثابتة ‪:‬‬
‫با‪،‬ت تنلسم على قسمنن هصوص األ لنة بهصوص العمو ري ‪:‬‬
‫‪ -1‬النصوص األفقية ‪:‬‬
‫بهعني زها النصوص الاي ت هر بالنلر على ىبابي حاضنة للمىطر اا ا تنطة مطان حاشطنة‬
‫ااما هصنحة رببة بألأ النص وسنر بمساى ن ماواا نن ‪ .‬طعأ كطل اىبطي طي المسطاى‬
‫األب ال‪،‬ي ينحلس مطن باتهطة ت طاى إ للطف ل اضط ي طوق ضطلوع ال طوغ ل – ولازلطه اىبطي آلطر‬
‫ي المساى الثاهي ينحلس من الواتهة رورا ب وأ للف الرابي الحاضن لط ل اض ي وق‬
‫نططه النصططوص بم ط ل ر لططي‬ ‫ططالنص ازاططلاء مططن الواتهططة تاحططو‬ ‫ضططلوع ال ططوغ ل الثاهنططة‬
‫بعلى هحو ما تمثله ا‪،‬ت ال حا ة ‪:‬‬

‫اضغط فوق ضلوع البوح‬ ‫متن‬ ‫حاشية‬ ‫هامش‬

‫اضغط فوق ضلوع البوح‬ ‫متن‬ ‫حاشية‬ ‫هامش‬

‫بعلنه النصوص األ لنة على النحو ا تي ‪:‬‬

‫أ‪ /‬المتون ‪:‬‬
‫‪ -‬المـــتن األول ‪ :‬ب ه ططر ب ططالنلر عل ططى ل اضط ط ي ططوق ض ططلوع ال ططوغ ل األبل ططى بمى ططر ر ل‬
‫اض ط ي ل الم اوبططة علططى اطط‪،‬ا ال طرابي عططل رمططر ضططمن تملططة علنططة تمططنر إلططى الماللططي‬
‫بتلعوت إلى النلر ل ‪ Click‬ل زولىه إوعا اا تلننا ا‪،‬ت اللراءر الالننة بالنس ة إلى الماللطي‬

‫‪104‬‬
‫‪ .‬رما اللراءر الثاهنة هي قراءر شعر ة باي رأ الىعل ل اض ي ل ل طي اللاللطة ل س عطل‬
‫رمر ل بالر ي ‪ -‬ولننا – ولو إلى إ راا بتلاهي يارلى ي ضوئه زوحا معننا تاء‬
‫مرططا ا بص طن ة الاعر طط‪ ،‬ططي ههاوططة الرملططة بعلنططه ططالمان األب ع ططاىر عططن زططوغ شططعري‬
‫الطة‬ ‫لوحة ل إلراى ال‪،‬ابرر ل لسلىا بى الطي باطو ال و لطو مطن ا‬ ‫تاء إلى تن‬ ‫رب‬
‫قنا ا بما توا ر من هصوص شعر ة ي ل ت اى إ ىقمنة لسنرر بعرها راىقل الاي وك‬
‫بالماش ططة‬ ‫هلح ه ططا عل ططى هح ططو ر ل ططي بمم ططا وم ططهل عل ططى ططو ال ططنص بض ططعه إ ا ق ططن‬
‫المنشططر إلططى ر ططىل ب ططي‬ ‫الحاضططنة للممططهل الاىططاعلي هططو ال و هططر كططامل إالّ بسططح‬
‫المان األب ولو الماعر ‪:‬‬
‫‪-‬ي‪-/-‬ي‪-‬‬ ‫ي ملاى عانس ‪...‬‬
‫‪-‬ي‪-/-‬ي‪-‬‬ ‫رتلو شمسه‬
‫ّ‬
‫‪-‬ي‪-/-‬ي‪-‬‬ ‫ضوء اك النهاى‬
‫وق تل اللواى الاي لم وحأ رىضها ‪ -‬ي ‪ - / -‬ي ‪ - / -‬ي ‪ - / -‬ي ‪ - / -‬ي ‪-‬‬
‫‪-‬ي‪-/-‬ي‪-‬‬ ‫لوا لحو السننن‬
‫‪-‬ي‪-/-‬ي‪-‬‬ ‫‪ ...‬ر لرو عامة‬
‫‪-‬ي‪-/-‬ي‪-/-‬ي‪-‬‬ ‫من ا اى اللنالي الاي‬
‫‪-‬ي‪-/-‬ي‪-/-‬ي‪-‬‬ ‫وق ىما السماء ‪...‬‬ ‫لم ت‬
‫‪-‬ي‪-/-‬ي‪/-‬‬ ‫ولاىي ُّلها‬
‫اىهىاا المسنر الاي ز‪،‬ىتها لحاي ‪ -‬ي ‪ - / -‬ي ‪ - / -‬ي ‪ / -‬ي ي ‪ - / -‬ي ‪-‬‬
‫‪-‬ي‪-/-‬ي‪-/-‬ي‪-‬‬ ‫وق اك الحر س العانس‬
‫‪-‬ي‪-/-‬ي‪-‬‬ ‫ي ملاىي العانس ‪...‬‬

‫‪-‬ي‪-/-‬ي‪-/-‬ي‪-‬‬ ‫‪ ...‬كلطّما ربصرتني لحاي‬

‫رىب اها اللىبي الاي باىكو كل لحو ‪ -‬ي ‪ - / -‬ي ‪ - / -‬ي ‪ - / -‬ي ‪ - / -‬ي ‪- / -‬‬
‫ي‪-‬‬ ‫واي ‪! ...‬‬

‫***‬
‫‪-‬ي‪-/-‬ي‪-/-‬ي‪-/-‬ي‪-‬‬ ‫‪ ...‬اّمو لحوتي عن ر س تليل‬
‫‪-‬ي‪-/-‬ي‪-‬‬ ‫ي ملاى تليل ‪...‬‬
‫اللىبي ‪ - ...‬ي ‪ - / -‬ي ‪ - / -‬ي ‪ - / -‬ي ‪- / -‬‬
‫ض‬ ‫وحاوي اىهىاا المسنر الاي ضنعاها‬
‫ي‪-/-‬ي‪-‬‬

‫‪105‬‬
 ‫***‬
‫‪-‬ي‪-/-‬ي‪-‬‬ ‫‪ ...‬ي مساء ار‬
‫‪-‬ي‪-/-‬ي‪-/-‬ي‪-/-‬ي‪-‬‬ ‫لصر ىي تليل‬ ‫عاهلو لحوتي ض‬
‫‪ ...‬انر رأ الحر س ال‪،‬ي باىكاه لحاي ‪ -‬ي ‪ - / -‬ي ‪ - / -‬ي ‪ - / -‬ي ‪ - / -‬ي ‪-‬‬
‫‪-‬ي‪-/-‬ي‪-‬‬ ‫لىطّني من تليل‬
‫‪-‬ي‪-/-‬ي‪-/-‬ي–‬ ‫هحو اك الحر س العانس ‪ ...‬؟! ‪.‬‬

‫بالمان على ا‪،‬ت المابلة هص شطعري تىعنلطي ألهطه وعامطل تىعنلطة ل طاعلن س ‪ -‬ي ‪ -‬ل‬
‫نة با‪،‬ا الواأ ومطي بسطرعة إولطاع وم طن رأ يطالءم ب ببطاأ السطاعة طي اللوحطة الم ار لطة‬ ‫ال‬
‫زنل رأ المعحناا اللاللنة تمي ب لك السرعة ا ولاعنة إ إهها ل س المعحناا اللاللنة ل توحي‬
‫الملاى عانس بالنهاى منتل باللىبي مرب ة باللنطالي م طرر‬ ‫زثلل ال من زلال من تلشنه‬
‫بل ل ورعل الط من ال وسار طل بسطرعة ب مطعر بالثلطل ممطا ورعطل الم طاأ باط‪،‬ت الحطا م اهطا‬
‫معا وا انر مألوك ‪ /‬تل اللواى الاي لم وحأ رىضها ‪ /‬لوا لحو السننن ري رأ الطلواى باط‪،‬ت‬
‫الحططا باتططو موحمططة ال ط من نهططا ماوقططف علططى هحططو يثنططر الملططل باالشططمئ اا ‪ :‬بال وم ططن لل ط من‬
‫باط‪،‬ت حططا الم طاأ إال رأ و ططوأ بحنئطا بولططنل األمططر الط‪،‬ي يططل م الط‪،‬اا إلططى ال حطث عططن ر ططس ‪/‬‬
‫ىي تليططل ‪ /‬اّمططو لحططوتي عططن ر ططس تليططل ‪ /‬ططي مططلاى تليططل بلعططل ع ططاىر ل امططو ل ططي‬
‫الملحم الثطاهي اطي الع طاىر األبثطر ا طانعابا لمعحنطاا اللاللنطة طي الملحطم األب الاطي تكمطف عطن‬
‫زهططا ال ططلص مططن ل ط الحر ططس العانططس‬ ‫ططو مسططنر المططاعر ططي ىحلططة اططي ا اكمططا نة وحل ط‬
‫ومل ال‪،‬اا الماعرر بأ وااا بلحطى المطاعر لطي اطي ال حطى المرب طة‬ ‫بالحس رأ ل الم اأ ّ‬
‫انططر الم اىكططة ‪ /‬كلمططا ربص طرتني لحططاي ‪ /‬رىب اهططا الططلىبي الاططي باىكططو كططل لحططو ‪ /‬طواي ؟!‬
‫إالّ إأ‬ ‫بتحمل ع اىر ل امو ل إلى الماللي بصنص رمطل بمطا تحابلطه الط‪،‬اا طي الملحطم الثطاهي‬
‫على الاىانا‬ ‫ب سر ر س االها اى المارت‬ ‫الماعر ي الملحم الثالث و سر باىقة األمل تل‬
‫إ ال ترلي محابلة الاىانا وى رأ تلو ت إلى ل الحر س العانس ‪:‬‬
‫‪ ...‬في مساء غريب‬
‫درب جديد‬
‫خصَر ٍ‬
‫عانقت خطوتي ْ‬
‫‪ ...‬غير أن الطريق الذي باركته خطاي‬
‫لفـ"ني من جديد‬
‫نحو ذاك الطريق العتيق ‪ ...‬؟! ‪.‬‬

‫‪106‬‬
 ‫طاألب وصطف نطه ولطل الم طاأ ب طو المسطنر‬ ‫بب‪،‬ل وم ن تلسنم النص ي ملا عطه‬
‫بالثاهي محابلة الاىانا بالثالث هانرة الثاهي رعنطي لن طة ال طن الماللطي زولطو الط‪،‬اا إلطى‬
‫ما و لصها بلكن بأ تلبى ‪.‬‬
‫علنه وم ن ع ّطل ل الاىاطنا ل ل س‪ -‬امطو ل ري ال حطث اطو اله ّطم المركط ي للط‪،‬اا طي‬
‫طعأ المطاعر ي طوغ زثلطل مطا اى طس معطاهي ال حطث تلط طي ط نل‬ ‫ا‪،‬ا النص بعلى ر اي من ل‬
‫ألأ ر طس ال طلص و طل‬ ‫من كل ما تنوء بطه الط‪،‬اا بلكطن مطن بعطض لط‬ ‫ال لص لن‬
‫طي اأ تراى سطه وم طن رأ ت ىطف‬ ‫ىي تليطل ال شط‬ ‫ل رأ تمس ال‪،‬اا بحر س تليل‬ ‫رب‬
‫نل إلى الا لص منها‪.‬‬ ‫عن الماعر معاهاته الاي ما اا يلبى ي لكها بأ‬
‫ل امططو ل وم ططن قراءتهططا مطرتنن األبلططى اللنططة ر ططلىنا كراططا بالثاهنططة تلننططة يلحططم‬
‫علم اباما النص ي الممطهل الاىطاعلي الط‪،‬ي تحملطه اط‪،‬ت العلطلر إال بطالاىانا عطن بلناطه ب لط‬
‫زاحر ططر الماشططة إلططى األعلططى كططي هططام ن مططن ا ططاكما الططنص باللوحططة علططى حططل طواء ري رأ‬
‫ال ططنص عل ططى المس ططاوى المرئ ططي بالمل ططربء لاأل اء اللس ططاهيل ال و ام ططل بالنسط ط ة للمالل ططي ‪ /‬المس ططا لم‬
‫الط‪،‬اا‬ ‫للو ني إال بالاىانا عن بلناه ي الملحم الثالث إ تأتي عملنة الاىانا زثماىاا لالم‬
‫لحواا ىي تليل انر رأ لن ة ال ن طرعاأ مطا تهطاتم الماللطي لننكسطر ر طس اها طاىت ب لط‬
‫بططالحر س الطط‪،‬ي يلاططف لنعنططل الطط‪،‬اا إلططى ل ط ل الحر ططس العانططس ل بال ر ّ علططى ل ط مططن علمططة‬
‫الاعر الاي اهاهى زها النص لاكوأ علمة الارقنم عنص ار بصر ا ب اللنا ومهل على عطلم تطلبى‬
‫المحابلة ربال بال انعاي عنصر المىاتأر واهنا ‪.‬‬
‫المتن الثاني‬
‫طي المسطاى الثطاهي مطن ت طاى إ ىقمنطة لسطنرر بعرطها راىق زطلءا مطن‬ ‫بعلى النحو هىسطه‬
‫الواتهة رورا اهحلقا من الرابي الثاهي الحاضن لع اىر ل اض ي وق ضلوع ال وغ ل إ ولو ها‬
‫الرابي إلى العلل الثاهنة ي المساى الثاهي باي تحارطن المطان الثطاهي المطوااي طي ان لطه الطنص‬
‫ينص الماعر إ ولو ‪:‬‬
‫ب نه ّ‬ ‫للمان األب‬
‫‪--‬ي‬ ‫‪ -‬وعطلططوي‬
‫‪-‬يي‪/-‬ي–يي–ي‪-‬‬ ‫وا ب ني المحالر بالعمى !‬
‫ك‪ ،‬الن نل ؟ ‪ - -‬ي ‪ / -‬ي ي – ي ‪-‬‬
‫من رين لي بلمنصي الوتطضطر ال‪،‬ي لا اه لي ّ‬
‫‪--/‬ي‪--/-‬ي‪--/-‬ي‪-‬‬
‫يي–ي‪-‬‬ ‫برها ال طط‪،‬ي‬
‫‪--‬ي‪/-‬يي–ي‪--/-‬ي‪-‬‬ ‫رطر ي شىاي رالاي الرحنطل ‪.‬‬
‫ت ّ‬
‫ّ‬
‫‪--‬ي‪/-‬يي–ي‪-‬‬ ‫ال ئ وأبل ارباي !‬
‫‪--‬ي‪/-‬يي–ي‪-/-‬‬ ‫ال ت ّ و سطل من ت نني‬

‫‪107‬‬
 ‫‪-‬ي‪-/--‬‬ ‫قحي آالمي‬
‫ي‪-/--‬ي‪-‬‬ ‫بربتاع السننن !‬

‫* * *‬
‫‪--‬ي‬ ‫‪ -‬وعطلطوي‬
‫‪-‬يي‪/-‬ي–يي‪/-‬ي–ي‬ ‫وا رزاي الم ّطل بال لم‬
‫‪--‬ي‪--/-‬ي‪-‬‬ ‫حاّطام و مططرك ال طمططام‪...‬‬
‫ي–ي‪/-‬يي–ي‪-‬‬ ‫برهو من ىقصو على‬
‫‪--‬ي‪-/-‬ي‬ ‫‪...‬‬ ‫رباا ه المم‬
‫يي–ي‪--/-‬‬ ‫رر ّطل ملططلب ا ‪...‬‬
‫يي‪/-‬ي–يي‪/-‬ي‪/---‬ي‪--‬‬ ‫برع ّطل ماكأ لمن يهوى قمنصي‬
‫‪-‬ي‪-‬‬ ‫كي يطل ّطل‪! ...‬‬
‫يي–ي‪--/-‬ي‪-‬‬ ‫رر ط ّطل ملططلب ا اناك ‪...‬‬
‫ي – ي ‪- - / -‬ي ‪- - / -‬‬ ‫بلاح ي و ىو ب ال يلىي‬
‫ي‪--/-‬ي‪/-‬يي–ي‪-‬‬ ‫بأأ الحنر وأبطل رى طه ‪...‬‬
‫يي‪-‬‬ ‫ب حنر‪...‬؟ !‬

‫* * *‬
‫‪--‬ي‬ ‫‪ -‬وعطلطوي‬
‫‪/-‬يي–ي‪/-‬يي–ي‪-‬‬ ‫!‬ ‫وا رزاي المعطىطّطر بالنحن‬
‫يي–ي‪--/-‬ي‪-‬‬ ‫نض العنوأ ‪...‬‬ ‫رت ّل م ّ‬
‫نه !؟ ي ي – ي ‪ / -‬ي ي – ي ‪ - - / -‬ي ‪-‬‬ ‫بر ّطل آبل ن ل ال حط‬
‫ي–يي‬ ‫برشطري‬
‫من كنبي لىطّطهطا الوحل العراك ! ؟ – ي ‪ - / - -‬ي ‪ - / - -‬ي ‪-‬‬
‫* * *‬

‫‪--‬ي‪/-‬يي–ي‪/-‬ي‬ ‫حاطّام ‪ ...‬رهمطر ما حصلا ‪...‬‬

‫يي–ي‪/-‬يي‪-‬‬ ‫ب الم وا رزاي ‪ ...‬؟!‬
‫ي‪-/--‬ي‪/-‬يي‪/-‬ي‪-‬‬ ‫هل يوما اسرطل شمسطنططا ؟‬

‫‪108‬‬
 ‫‪--‬ي‪-/-‬‬ ‫رم وك ربلى‬

‫‪-‬‬ ‫ي‬
‫ي‪-‬‬ ‫العراء‬
‫ي–ي‬ ‫برهو‬
‫‪-‬يي‪-‬‬ ‫وأبل‬
‫ي–‬ ‫العمى ؟!!! ‪.‬‬

‫ا‪،‬ا او المطان الثطاهي برزطرا مطا يهطنمن علنطه ‪ :‬رهطه وسطنر طي ىكطاي باأ الكامطل ع طر‬
‫كطل‬ ‫تىعنلة ل ماىاعلن ل الاي تحوعها ال حاك بالعلطل لاكطوأ ل مسطاىعلن ل إحطلى تىعطنلا الرتط‬
‫رل عن بتو بعض الاىعنلا المنىلاة ي ا‪،‬ا الطنص تحطو احطاء باهطي وسطمإ بطالالط‬ ‫ل‬
‫بع ططض األبااأ المالاىب ططة ب ططنر ال ططنص عل ططى ب ططس ا طط‪،‬ا األ اء ال ططواهي ل مس ططاىعلن س ماى ططاعلن ل‬
‫ورعله ربثر ا انعابا للن عة النثر ة الاطي وعامطلاا المطاعر طي إل اىهطا ز وحطه بال شط ّ طي لط‬
‫إ إهنا هلىك ما ولف بىاء الطنص مطن مطوىبا ينطي باأل اء اللرآهطي طي طوىر يو طف ل ع ل ر اء‬
‫قصصي ‪.‬‬
‫بتارّلى ا ا ر من النص اللرآهي ل ي ولوة محابى اي ‪ :‬إبلاء الكالطة ل ال ننطة ل النصطنة‬
‫ببلطلها بعلقطة هصطنة‬ ‫محا ة على علقاتهطا اللاللنطة رب محابلطة اها اعهطا طي إ اىاطا األب‬
‫تليططلر رب ا ططا ر مططن المىهوم ططاا اللرآهنططة بالمص ططاح اا اللاللن ططة ططي إض ططا ة هسططس تلي ططلر م ططن‬
‫العلق طاا ضططمن المنر ط المططعري باطط‪،‬ا األلنططر مططن رشط ّطلاا تطط‪،‬با ب م ططن إتمططا المحططابى اللوططة‬
‫با تي ‪:176‬‬
‫‪ -‬القرآنية المباشرة غير المحورة ‪.‬‬
‫‪ -‬القرآنية غير المباشرة المحورة ‪.‬‬
‫‪ -‬القرآنية المباشرة المحورة ‪.‬‬
‫آهنطة الم اشطرر المح ّطوىر)‬
‫الالننطة(وعني اللر ّ‬
‫ّ‬ ‫ري رأ ( بتكوأ السلحة المنارة للنصوص ب لا له‪،‬ت‬
‫زلاعنطة‬
‫ّ‬ ‫الملكنطة ا‬
‫ّ‬ ‫طنص اللطلوم م ّنط عطن الاللطي انابطا قطل وىلطلت حطس‬
‫رما ال ّ‬
‫منا ة بالم لع الرليل ّ‬
‫طنص اللطلوم إال بعطض ا شطاىاا الاطي قطل‬‫الاي بىوها الم لع الرليل إ ال تكطا تلطف علطى لطرغ ال ّ‬
‫ولططوى ضططو اا رب و ططو بحسط ملططلىر الم ططلع ا لطط‪ ،‬ب صططع علططى اللططاىئ االهمططو تي ىلططل اطط‪،‬ا‬
‫ّ‬
‫أليّ ) ‪.177‬‬
‫اهنأ له الكمف إال بعل ّ‬‫زلاعي إ ال ي ّ‬ ‫األل‪ ،‬ا‬
‫ّ‬

‫‪ 176‬ينظر ‪ :‬القرآنية في القصيدة التفاعلية الرقمية ‪ :‬د حسن األسدي ‪ :‬ص ‪ / 20‬مجلة سبيل ‪.‬‬
‫‪ 177‬تأصيل النص " قراءة في أيديولوجيا التناص " ‪ :‬د مشتاق عباس معن ‪. 183 :‬‬

‫‪109‬‬
‫بلكطن مطم‬ ‫إأ الاو نف النصي لللرآأ الكر م من الرطلء بمطا ال ورعلنطا بحاتطة إلطى ا شطاىر‬
‫الىطاىق ططي كططوأ وعلططوي قرآهنططا يرتط ّطل بصططن ار رمطا وعلططوي ‪ /‬الططو ن لططم يط‬
‫وأبلططه العمططى مىططر اا‬
‫اللمطنص السطن ل العرطاك‬ ‫الر‬ ‫اللصص ‪ ( :‬وعلوي العمى ال ربة الرحنل ال‪،‬ئ‬
‫الحنطر وأبطل رى طه ‪ ) ...‬إ مططا ورطري اطو إعططا ر هاطاج الطنص اللرآهطي علططى هحطو يلئطم الحالططة‬
‫المعوى ة لح ة معالرة ال‪،‬اا لها ‪.‬‬
‫عأ الماعر اعامل م طلر الاطوااي النحطوي طي زطلاواا الملطا م الثلوطة‬ ‫رما ي األ اء الاركن ي‬
‫‪:‬‬
‫‪ -‬وعلوي‬
‫وا ب ني المحالر بالعمي‬
‫‪ -‬وعلوي‬
‫وا رزاي المّكل بال لم‬
‫‪ -‬وعلوي‬
‫وا رزاي المعّىر بالنحن‬
‫ز ططنن ال ن ططاء النح ططوي –‬ ‫بالاط طوااي ططي حص ططنلة الن ططام الل ططوي ه ططات ع ططن االهس ططرام بالانا ط ط‬
‫‪179‬‬
‫الو نىطة المطعر ة لل طة )‬ ‫الصر ي بال نطاء العربضطي ‪ 178‬لط‪،‬ا ع ّطلت تابوبسطن م طلر ( ين ط‬
‫طي‬ ‫بال نما رهه وسهم ي اتساق ال حاي المعري ي ضوء ما ّ‬
‫يهنطنت مطن ا طامراى ة زننطة شط لنة‬
‫حوى شعر ة ماعل ر ت نى على مساوى تركن ي يطو ر للعنالطر الاطي تمالطئ زهطا حلطو تلط ال ننطة‬
‫بعلقاا لطر حة رب ضطمننة علطى المسطاوى الطلاللي ‪ :‬بعلطى اط‪،‬ا النحطو طعأ الاطوااي م طلر ر ا طي‬
‫يو ر رلة همو النص ي ضوء إضا ة عنالر تليطلر قطا ىر علطى إهمطاء تنطاى اللطي ماطل س طي‬
‫ااحلططس‬ ‫اططن الماللططي يططل م إلططى رأ تنىرططر للوططه اللططلىر علططى مططلء الى اراططاا الاططي و للهططا الططنص‬
‫زطط‪،‬ل الماعططة الرمالنططة الماولططار الاططي تنامططي إلططى قططلىر اللططاىئ علططى الموالططلة ططي إهاططاج الصططنااة‬
‫اللاللنة للنص ‪.‬‬
‫بهساحنم رأ هامثل الماوالناا الماواا ة آهىا على النحو ا تي ‪:‬‬

‫تاى بمرربى‬ ‫مراك إلنه‬ ‫منا ى‬ ‫ر ار هلاء‬ ‫ا م‬ ‫الىرا الاركن ي‬

‫‪--‬ي‪/-‬يي–ي‪--/-‬ي‪-‬‬ ‫الىرا العربضي‬

‫‪ 178‬ينظر ‪ :‬اللغة الشعرية في شعر حميد سعيد ‪ :‬د محمد كنوني ‪. 117 :‬‬
‫‪ 179‬لسانيات النص ‪ :‬محمد خطابي ‪. 23 :‬‬

‫‪110‬‬
‫كلامطا يناهطي بمطا‬ ‫بان لة النص على ا‪،‬ا النحو ياىس ي زنائه اللائري مم المان األب‬
‫تناهي به الع اىر األبلى العمى ‪ /‬العانس بكلاما ال ت ىر ال‪،‬اا ي النهاوة إال بما ازالرا به‬
‫رعنططي الحر ططس العانططس بالعم طى انططر رأ النططلاء ططي ههاوططة اطط‪،‬ا المططان يا طط‪( ،‬ر ططلوبا ا ططاىهامنا‬
‫لططنعلن بأ ططلوي‬ ‫ورط باال ططانكاى بالططر ض ننططا ي وعلططوي‪ /‬الططو ن المعىططر بالنحن ط‬
‫اال اىهام ا انكاىت ال امراى باقم وروع نه رزنطاء العطراق ب لنعطرض حطنن‪:‬األب وحمطل‬
‫ال ططلص بالثططاهي ال لططاء ططي المططلاء باأللططم ططع ا كططاأ مططا ومططر بططه الع طراق ملط ّطل اى هططل‬
‫نأتي يوم تسرل نه شم الحلنلة عنل رقطلام العطراق بتناهطي ىحلطة العط‪،‬اي( هطل يطوم‬
‫اس ططرل شمس ططنا؟) رم ططوك ي ل ططى الواق ططم مأ ططاباا؟ (رم ططوك ربلى‪ ..‬ططي ‪...‬العط طراء‬
‫‪...‬برهو‪...‬وأبل ‪...‬العمى؟! ) ‪.180‬‬
‫ب‪ /‬الحواشي ‪:‬‬
‫حاشية المتن األول ‪:‬‬
‫لططه‬ ‫طي المسطاى األب للا طاى إ اططو المطان – ري األلطل الط‪،‬ي ين ط‬ ‫بألأ الطنص األب‬
‫ا‪،‬ا المساى شعر ا بمو نلنا بلوى ا – عأ ا‪،‬ت اللصنلر ولو ها إلنها ىابي ّمي با م ل الحاشنة ل‬
‫بكلمططة حاشططنة ططي الل ططة اططي الراهط مططن المططيء باططي مططا ا ططل علططى الكاططاي مططن تعلنلططاا لطط‪،‬ا‬
‫وم ططن رأ وعط ّطل اطط‪،‬ا الططنص ل س الحاشططنة ل إورططاحا لكنىنططة المسططنر الممططي ططي المططان األب ل س‬
‫الملاى العانس ل ال‪،‬ي كاهو نه لحور الماعر تىاا عن ر س تليل إ ولو نه ‪:‬‬
‫‪ ...‬ف "تشت خطوتي عن طريق جديد‬
‫في مدار جديد ‪...‬‬
‫الدروب ‪...‬‬
‫ْ‬ ‫يحتوي هفهفات المسير التي ضيعتها‬
‫بالحاشططنة انططا تحططني الماللططي علمططا بح نعططة تل ط الرحلططة اال اكمططا نة انططر المرلوططة ب نهططا ولططو‬
‫تسحنر المعر العربي بعلى باأ الكامل ‪:‬‬ ‫الماعر بعلى النحو العمو ي من ر الن‬

‫‪ 180‬القصيدة الرقمية والبنية الفنية البراغماتية ‪ ،‬شعر مشتاق عباس معن نموذجا ً ‪ :‬أ ‪ .‬د مها خير ناصر بك ‪ :‬ص ‪ /‬ثقافتنا ‪ /‬ع ‪. 2008 /‬‬

‫‪111‬‬
 ‫ولقد مشيت وما علمت بأننـي‬
‫أمشي ودربي يقتفي آثــاري‬
‫أمشي ولكن ال أرى لي خطوة‬
‫أمشي يميناح وهو محض يسارِ‬
‫قدماي ال أدري تسير أم التي‬
‫تخطو يداي وتهتدي بمساري‬
‫ضاع الطريق أم التي ضاعــــت خطاي ول "فها مشواري‬
‫بالحاشنة على ا‪،‬ا النحو ت هر اىت ا ها بالمان ب ل زلحطا الطلبا ال طاارر ( طال حواا‬
‫الاي ر اى اا الماعر حركة ترليل بت ننطر اىتطلا إلطى الماضطي العانطس باط‪،‬ا االىتطلا ت نطات المطاعر‬
‫لنلنم الماللي بللىر المطوىبا علطى مواب طة الحاضطر صطاة قصطنلته علطى ربااأ ال لنطل بشطحن‬
‫الصططوى بىططنض مططن الصططوى ال ناهنططة بال لوعنططة بالمططنوراا اللى نططة الصططوتنة رططاء تصططو رت لحالططة‬
‫ب طض مطا‬ ‫العر بالللطس باالضطحراي بالرطناع لطوىر ننطة ت طري الماللطي باقاحطام طاار الارابنط‬
‫تساّر بىاء ال اار اللى ي من معاأ ب الالا محار ة ت ري باللراءر بال حث بالكمف ) ‪.181‬‬
‫ّ‬
‫وعاضططل اطط‪،‬ا المنحططى الططلاللي الطط‪،‬ي وم ط له الططنص نعططة ال لىنططة اللوهنططة للماشططة باططي‬
‫تحارن ا‪،‬ا النص إ تنسرم تل الح نعة اللوهنة مم حالطة الرطناع بالانطه إ تامط ل مطن بائطر‬
‫ياطلالل نهطا األاىق باألحمطر باأل طو باألزطنض ولو هطا ب ططحها إلطى طراة م نطف طي آلطرت ائطرر‬
‫زنراء رب ش ه ب ّور لل لص ب امل االهسرام ي ضوء الام نل ال صري ل زناا إ تاءا‬
‫ب ي ابن على للىنة ابنة با‪،‬ا األمر تاء ا ىاك الماعر ا‪،‬ا االهسرام الاام زنن الانه ال‪،‬ي‬
‫وعّر عنه بالكلماا ببنن الانه ال‪،‬ي تمي به ال لىنة بمن انطا يطللل اللطاىئ ‪ /‬الم حطر طي حالطة‬
‫اهم ا ائم لن لي بالنص ال اار رمامه على الماشة زل بمعه رورا ‪.182‬‬
‫حاشية المتن الثاني ‪:‬‬
‫بألأ الا اى إ تسنر بمساى ن ماواا نن بقل رترى الماعر هصه طي المانطنن علطى ر طاي‬
‫رعل حاشنة كل مان على ر طاي باهطي عمطو ي اللطائم علطى الانطا ر السطحري كمطا‬ ‫تىعنلي‬
‫او مألوك ‪.‬‬
‫بمف المان الثاهي ل س وعلوي ل عن ال عل الليني المعامل ي النص بالمو طف لكمطف‬
‫طآالم العطراق رشط ه بطآالم وعلطوي الط‪،‬ي ازنرطو عننطات إالّ‬ ‫ال عل الوتلاهي ال‪،‬ي ينوء به المطاعر‬
‫نل ال لاء ‪.‬‬ ‫رأ آالم وعلوي اهاهو بلم تناه آالم العراقننن بام وعاهلبأ المناوا كل يوم ي‬
‫ّ‬

‫‪ 181‬المصدر السابق نفسه ‪.‬‬

‫‪ 182‬ينظر ‪ :‬المولود التفاعلي البكر وفرحة االنتظار ‪ :‬د فاطمة البريكي ‪.‬‬

‫‪112‬‬
‫لطط‪،‬ل تططاءا الحاشططنة للمططان الثططاهي ( لانكططل علططى اىت ططاط المططاعر بماضططنه بت اروططه‬
‫برلط ط ططالاه ن ّ مهط ط ططا علط ط ططى ربااأ ال لنط ط ططل بضط ط ططمنها زط ط ططوغ اتط ط ططه بآالمهط ط ططا بشط ط ططعوىاا‬
‫عنالططر معططا الا‬ ‫باالهاكا ططاا المااالنططة مرك ط ا علططى اهلططلي المىططاانم بت ّنططر ترتن ط‬
‫الح نعططة الس طواقي تمططري مططاء ال حططر ب األبططف تحىططر ططي محططاترت بىمططا المططا ئ‬
‫تاحط ّطو إلططى رب وططة كططاأ اطط‪،‬ا اللسططم مططن المسططاوى الثططاهي مواا ططا لللصططنلر الثاهنططة ططي‬
‫طواء ربططاأ لط ططي المو ططنلى رم ططي انططى الصططوى ال ناهنططة بال لوعنططة‬ ‫المسططاوى ّ‬
‫األب‬
‫‪183‬‬
‫ب ي ا‪،‬ت الحاشنة ولو الماعر ‪:‬‬ ‫)‬

‫تمهل أيـــها البحر األعف‬

‫"‬
‫سيسرق ماءك الرقراق ُ‬
‫جرف‬
‫وتشربك الســواقي آسناتٍ‬
‫األكـف‬
‫ُ‬ ‫وتحفر في محاجرك‬
‫سر‬
‫ويخنق موجك المجداف "اح‬
‫وفي مرساك كل الغدر يغفو‬
‫يكور في حناياك المنايــا‬
‫"‬
‫الخرير المسـتخف‬
‫ُ‬ ‫ُلي ْغ ِر َ‬
‫قك‬
‫ترجل فالصحارى فاغـرات‬
‫"‬
‫وحضن الرمل أودي حة ُيـزف‬
‫ليحضن ما تبقى من هديـر‬
‫ظى فهو في غبش ُيـلف‬
‫تش "‬

‫ببهط‪،‬ا ولطف الطنص عنططل اط‪،‬ا الحطل مططن الاطوااي علطى مسططاوى من ومطة الطربابي ل ‪Hyper‬‬
‫‪ link‬ل ططي المسططاى ن إ رعحططى ططي كططل مسططاى مانطا يواا ططه مططان بحاشططنة تواا هططا حاشططنة بكططل‬
‫رطل علطى األ اء‬ ‫لط‬ ‫اال طم ل س مطان ل رب ل حاشطنة ل‬ ‫عللر منها تللل لها زطرابي وحمطل هىط‬
‫طص عمطو ي بمسطاى‬ ‫اللساهي الماوااي إ تاء مساى المان األب ي ّ‬
‫هص تىعنلطي بحاشطنة طي ه ّ‬
‫هص عمو وة رورا ‪.‬‬
‫هص تىعنلي بحاشنة ي ّ‬
‫الثاهي ي ّ‬

‫‪ 183‬القصيدة الرقمية والبنية الفنية البراغماتية ‪ ،‬شعر مشتاق عباس معن نموذجا ً ‪. :‬‬

‫‪113‬‬
‫ببعططل لط هلحططم تواا ططا ططي مسططاوى الططربابي الاططي وسططنر علطى ب لهططا الططنص مططن ق ططل لطط‪،‬ا‬
‫ططوك هرلططل هصططوص الا ططاى إ ططي كططل مططن المسططاى ن ع ططر من ومططة الططربابي الاططي يطط‪،‬يل زهططا كططل‬
‫ممهل تىاعلي لالو إلى عللى حاضنة لنص معنن ب به ولاوا المساى األب ‪:‬‬
‫ج‪ /‬بقايا المسار األول ‪:‬‬
‫‪ -‬مكابرة ‪:‬‬
‫تحاصرني المنايا والشظايا‬
‫والهتافات التي ختلت ببابي‬
‫تباغتني‬
‫ألفتح التاريخ‬
‫ومثلي يفتح التاريخ إن شاءت‬
‫أنامله‬
‫ولكنـ"ـي على ما بـي‬
‫أداس و‪........‬‬
‫كل‬
‫أظل أدوس على "‬
‫الخرقت بابي‪....‬‬
‫الشظايا "‬
‫بى طض‬ ‫الم ازرر ا‪،‬ت المىر ر الاي تحارنها الربابي (هوع من تحلي الواقطم بالمصطائ‬
‫االعاط ارك باأللحططاء بال سططائر بالططر ض تطورم الامططر بالامططر يوّلططل الا ننططر رططاء اطط‪،‬ا‬
‫الر ء من الكلم ترسنلا لر ض الواقم بالسنر به هحو األ رطل )‪ .184‬الحصطاى المناوطا‬
‫ا ارق ممااق األبا ومي بالمطاعر قاعطلر هحو طة ال‬ ‫الم اوا الم اااة باللبي تىعل علها‬
‫طص ل‬
‫وروا لولها ل ا ل إال زولىها ا طما مولطوال بمعنطى الط‪،‬ي ‪ /‬الاطي باطو مطا حصطل مطم ه ّ‬
‫الا اى إ ل انا ‪.‬‬
‫‪ -‬الهامش ‪:‬‬
‫ترمن ىابحا وحمل عنواأ ل اطاما ل حمطل علطى ب نىطة‬ ‫ّ‬ ‫الممهل الاىاعلي ل س م ازرر ل‬
‫الهططاما ططي اورططاغ مططا ي ط ار إورططاحه ب عرططل اطط‪،‬ا الططنص مو ططنلى ل مططو ني ل النمططنل الططو ني‬
‫ال‪،‬ي ي ار س ى ر ة العلم العراقي با‪،‬ت هانرة لكل ما تاء من تحلواا ىام الحصاى بالمط اوا طي‬
‫ل الم ازرر ل ا‪،‬ا الهاما ولو ‪:‬‬

‫في قريتي ‪...‬‬

‫‪ 184‬المصدر السابق ‪.‬‬

‫‪114‬‬
 ‫ال‬
‫بعض ‪ - ...‬من الثمر الظ ْ‬
‫ٌ‬
‫‪ -‬والثمر الناضج‬
‫‪ -‬والثمر القابع في األغصان‬

‫‪...‬‬
‫لكن‬
‫الساكن‬
‫أدرد ‪. ...‬‬
‫ببهطط‪،‬ت الومرططة النثر ططة ينهططي المططاعر هصططوص آلططر الممططاال الاىاعلنططة ططي المسططاى األب ب طط‪،‬يل‬
‫ل ط الممططهل زططربابي الحاشططنة المططان الرتططوع بكططل تل ط الططربابي إأ لططم تعنططلها إلططى الممططهل‬
‫عهها تعو زنا إلى الواتهة ‪.‬‬ ‫السازس‬
‫د‪ /‬بقايا المسار الثاني ‪:‬‬
‫‪ -‬النصيحة األولى ‪:‬‬
‫قريتي ‪! ...‬‬
‫جـفــفي ِ‬
‫نهرك ‪...‬‬ ‫"‬
‫صاف ‪:‬‬
‫ٍ‬ ‫ِ‬
‫فنهرك‬
‫(والنهر الصافي‬
‫يفضح أسماكه ) ‪...‬‬
‫ألأ الم ازرر ي رموى الحنطار تحاطاج إلطى‬ ‫النصنحة انا توااي الم ازرر ي المساى األب‬
‫هصائإ ت ىف من ل ناا الم ازرر ‪.‬‬
‫ببمط ل م ااطو ببمطا ومط ه ح مطة إ‬ ‫ب ي ا‪،‬ا النص ال يلا م تىعنلة معننة إ ولطو‬
‫المططاعر مططن‬ ‫إأ مططا وحص طرت زططنن قو ططنن ل بالنهططر الصططا ي وىرططإ ر ططمابه ل وسططوة للماللططي ل ط‬
‫ا‪،‬ا الاوته ي حل على الماللي ا ا رابه من ل‬ ‫اللر ة ترىنف رههاىاا بال نما رأ معر ة‬
‫ططل حنطار لللر طة زطل ههطر ‪ /‬ال ار ططلين بالنصطنحة برىطاك النهطر تطوااي‬ ‫شطاعر برىطاك ههطر قر اطه‬
‫كلامططا ولططو إلططى مططوا األ ططماك انططر رأ المططاعر بب ططل بسططالة اللططربي الع ارقططي‬ ‫لططىاء المنططات‬
‫و ااى الموا للر اه على الىرنحة ‪.‬‬
‫‪ -‬النصيحة األخرى ‪:‬‬
‫زنصطنحة رلطرى ل تلطو‬ ‫ي النصنحة األبلى اىبطي يارطمن قطو المطاعر ل إ ا كنطو تراط‬
‫إلى عللر تحارن هصا ي ابج نه الماعر زنن تىعنلاطي ‪ :‬ل عطولن ل ب ل اعطل ل ري رأ المطاعر‬
‫ي ط ابج زططنن ه طوار باأ ل المالططاىي ل بباأ ل الماططلاىك ل بامططا تىعنلاططاأ ماسططاب ااأ مططن حنططث الكططم‬

‫‪115‬‬
‫كلاما لما طي ياكوهطاأ عربضطنا مطن ط نن ببتطل ل س طاعلن‬ ‫على مساوى السابن بالماحرك‬
‫ططل‬ ‫س ‪ -‬ي ‪ -‬ب ع ططولن س ي ‪ - -‬ل بان ططاك م ططن ول ططو إأ ع ططولن ا ططي ملل ططوي ل ططاعلن ل‬
‫ططي اطط‪،‬ا‬ ‫ا اربططة إ ا ت ابتططا حرططو اى ططي هططص شططعري باطط‪،‬ا ري كثنططر مططن ىبا المططعر الحططر‬
‫النص ولو الماعر ‪:‬‬
‫رذاذ من النور‬
‫يزحف في هامة الليل‬
‫يمد هشيم انكسار الصباحات‬
‫"‬
‫فهي منذ فجر الوالدة‬
‫انفك يأكلها الغيم‬
‫ما "‬
‫قضم حة‬
‫قضم حة‬
‫وهي باذخة في السكون‬
‫تحرك أنملة من ضياء‬
‫ال "‬
‫‪...‬‬
‫‪ ...‬هكذا‬
‫كنت أرقبها في الليالي الكبيسة‬
‫جدتي ‪:‬‬
‫"‬
‫أقنعتني بأن الغيوم ستحنو‬
‫( فالغيوم تشيخ )‬
‫عندها ستمطر أضراسها‬
‫ويصحو الصباح‬
‫وططم يطط‪،‬يل المططاعر اطط‪،‬ا الممططهل الاىططاعلي زططربابي ال تلططو إلططى هططص آلططر زططل تعططو بططه‬
‫رل علطى رأ إحطلى الطربابي تامطلر ال تحمطل إالّ‬ ‫تمنعا إلى ممهل ازس رب إلى إلى ال لاوة‬
‫قو الماعر ل ال تلمن تعا ي النصائإ ل ‪.‬‬
‫‪ -‬الهامش ‪:‬‬
‫ي ههاوة الممهل الاىاعلي الحاضن لنص النصنحة األلرى ىابي يارمن ل ااما ل ولو‬
‫إلى عللر اا للىنة لىراء تارمن امنم محارر باطو امطنم آ مطي زطللنل عننطنن شالصطانن‬
‫علنها ‪:‬‬ ‫كا‬ ‫ي ضوئه‬
‫أشجار الزيتون ‪...‬ق "‬
‫طعت أوراقها‪،‬‬
‫ألن‬

‫‪116‬‬
 ‫الربيع‬
‫‪ ...‬رحل ‪...‬‬
‫على هحطو رى طي و طاا المنشطر علنهطا ورعلهطا تطومض‬ ‫ب منن ا‪،‬ا الممهل ع اىر كا‬
‫بع اىر شعر ة تنحلس مطن الكلمطة الاطي و طو علنهطا المنشطر باط‪،‬ا مطا طنرلت طي مراق طة النصطوص‬
‫العمو وة ‪.‬‬
‫‪ /2‬النصوص العمودية ‪:‬‬
‫أ‪ /‬نص البداية ‪:‬‬
‫تث طو كلمططاا اط‪،‬ا الططنص علطى وسططاى الممططهل الاىطاعلي األب لا ططاى إ بتنطا م علططى هحططو‬
‫رى ططي ب راو ططاا المنشططر علططى تل ط الكلمططاا بمرططة شططعر ة وحارططنها مسططاحنل رزططنض باططي‬
‫نعططة مططا موتططو ططي كططل علططلر ق ططل رأ تنلططر علنهططا ب ّ ططف‬ ‫تلننططة ىقمنططة تمططنر بالاصططاى إلططى‬
‫المططاعر تلننططة الو ططني تل ط لاططومض بالمططعر علططى هحططو الا الططي م ثّططف وىعططل ططي الماللططي عططل‬
‫الططول للىططو االها ططات إ إأ اطط‪،‬ا الططنص ططرعاأ مططا و اىططي بعططل رأ و هططر إلططى ططحإ الماشططة‬
‫باشىا عن ربعا ت المطعر ة علطى هحطو م اشطر طر م وسطالعي مطن الماللطي حرلطا ا طاثنائنا إ إأ‬
‫علطى الماللطي مرطاعىة تهطو ت للولطو إلطى قطراءر‬ ‫قراءتطه مراوهطة زط من هطوى الطنص بالاىائطه‬
‫النص وم ا انعاي إوحائناه ‪.‬‬
‫طص ال و هططر إال زث ططاا المنشططر‬
‫بلطط‪،‬ا عهنططا ططنعرض الع ططاىر المططعر ة ال رر ططنة بمططا ي ار لهططا مططن هط ّ‬
‫على تل الكلماا ب نها ولو الماعر ‪:‬‬
‫[ رولنو ] ‪:‬‬
‫( رولنو حنن قررا كااي اللهنا رأ الناي توازنو‬
‫بأحلى مرمر ‪...‬‬ ‫باألحلم زرري الموتى كحراا الل ر المنلو‬
‫رولنو رأ المولو ين ضحاوا‬
‫بهعنا لكن كي هل ر ) ‪.‬‬
‫[ رأ ] ‪:‬‬
‫( اأ الملوك إ ا للوا قر ة ر سلباا‬
‫تنث ملوكا‬
‫برىضي ّ‬
‫كاأ آلر من ربىق نها مل الموا )‬
‫[ الحن ل ] ‪:‬‬
‫( الحن ل ر من شري زوغ المنصاعنن ل وغ الح أ‬
‫‪ ...‬احن ل ) ‪.‬‬

‫‪117‬‬
 ‫[ موا ] ‪ ( :‬موا وعلب ‪...‬‬
‫العلاء المس نن ) ‪.‬‬
‫ما ا ي ي ا‪،‬ا ّ‬
‫[ يا مر ] ‪:‬‬
‫( يا مر لي ي ال ر ة‬
‫برها عاى ي رقاا الربغ‬
‫رتلمسني‬
‫لعل ال ربا المالىم تللي‬
‫يوقم لي‬
‫الموال ي الاوحنل زلبهي‬
‫كي ومرك زي ) ‪.‬‬
‫ب‪ /‬نص النهاية ‪:‬‬
‫بعلى النحو هىسه تلننا بتم نلنا و وأ النص األلنر ب نه ‪:‬‬
‫[ إواك ] ‪:‬‬
‫( إواك رأ ت ارك ن لة‬
‫األىض للعاء ‪...‬‬
‫ب حنإ اللحي و ني ‪...‬‬
‫ال لو لي !! ) ‪.‬‬
‫[ رأ ] ‪:‬‬
‫( اأ تحنا ‪ ...‬رمل مولل !! ) ‪.‬‬
‫[ تلارك ] ‪:‬‬
‫( تلارك ال وغ ؟؟؟‬
‫بالكلم مرترف على شىان !!!‬
‫‪ ...‬إ أ ننمو علن الص ر ي بضإ االها اى ‪. ) ...‬‬
‫[ األمل ] ‪:‬‬
‫( األمل مثل ل كسنإ‬
‫ال ورنل وى النوم بقو ال ربي ) ‪.‬‬
‫بتلط رر ال احثططة زهنرططة مصططري إ ل ططي النصططنن ل س ال لاوططة بالنهاوططة ل اهحلقططا مططن كلماططنن‬
‫مركط انن يامط ى منهمطا زطوغ شطعر ّي وسطحم امططن اللطراءر وطم و طو امطا ‪ :‬النلطنن ب وطاك ولططنن‬
‫ال لاوططة بتحطط‪،‬ير النهاوططة ل س إوططاك ل كلمططة ل رولنططو ل مرت حططة مططم كططل الرمططل األلططرى زولططىها‬
‫ل ط ال ططل‬ ‫لى ططة مرك ططة ياركهططا المططاعر لنل رراططا الماللططي اننططا لن طربي زننهططا ببططنن سططحة األمططل‬

‫‪118‬‬
‫الكسنإ ال‪،‬ي ال ورنل وى النوم ( الربي زنن ال لاوة بالنهاوة زطربابي تمطع نة اننطة يارسطل لطلينا‬
‫النلنن ال‪،‬ي زلرا به اللصنلر وم طي حالطة تح‪،‬ير طة طي النهاوطة مطن ري اقاطراك ل مطل ألأ األمطل‬
‫مثل ل كسنإ بال لو لللحي باألىض الصلعاء لنصل زنطا مطن لطل ى طا ابنطة معامطة تىطنض‬
‫باأللم بالح أ إلى لح ة م او ة بالصمو اللاتل ) ‪.185‬‬
‫ب طي الحططس رأ الطرابي زططنن ال لاوطة بالنهاوططة علطى المسططاوى الالنطي بالىنططي بالطلاللي اارططإ‬
‫ي م حث ال ناء اللائري ‪.‬‬ ‫معالمه زولىه ههرا ر لوبنا ي ا‪،‬ا النص الاىاعلي الرقمي ب ل‬

‫‪ 185‬اإلبداع التفاعلي العبي ‪ ،‬إبحار في قلق الصمت ‪ :‬ملف الشاعر على موقع النخلة والجيران ‪.‬‬

‫‪119‬‬
 ‫ثانياح ‪ :‬النصوص المتحركة ‪:‬‬
‫باططي النصططوص الاططي وحارططنها شططر ي ومططرى الكاابططة مططن النسططاى إلططى النمططنن باال ططا مططا‬
‫ب ططاأ لط ط الم ططر ي الحاض ططن لالط ط النص ططوص يال ط ّطوأ ب ططاللوأ األل ططىر ل ططلباع منه ططا إزط طراا الكااب ططة‬
‫للماللي رل على قلىر ا‪،‬ا اللوأ الصطاىخ علطى للىطو اها طات الماللطي ‪ /‬المسطاعمل بحطلا مطرر‬
‫رأ تلط ّطوأ المططر ي بططاللوأ األاىق إالّ إهططه لططم و ططن لططه حرططوى اللططوأ األلططىر إ زططلا ضططمن الممططهل‬
‫الاىططاعلي باااططا باطط‪،‬ت النصططوص تمط ّطر تططاىر ططي رعلططى الماشططة بتططاىر ططي ر ططىلها برلططرى ططي‬
‫لططل تاصططلى اطط‪،‬ت‬ ‫ب طحها بألأ المططاعر ر اى إا طراء الماللططي‪ /‬المسططاعمل بالممططاىكة باال ططامراى‬
‫النصوص تاصلىاا كلمة عاتل رب عاتطل قلطنل رب زطل عرلطة رب ال اعطي للعرلطة رب زطل‬
‫عرلة قحعا ‪.‬‬
‫ب م ن توا م ا‪،‬ت النصوص تلننا باعا اى الحن على الماشطة الط‪،‬ي تمط له علطى النحطو‬
‫ا تي ‪:‬‬
‫عل اا ‪ 6‬هصوص‬ ‫ر ‪ /‬هصوص رعلى الماشة‬
‫عل اا ‪ 2‬هصاأ‬ ‫ي‪ /‬هصوص ب ي الماشة‬
‫عل اا ‪ 3‬هصوص‬ ‫ج‪ /‬هصوص ر ىل الماشة‬
‫يالوأ به المر ي على النحو ا تي ‪:‬‬
‫ب م ن توا م النصوص الماحركة ي ضوء ما ّ‬
‫ر ‪ /‬النصوص الصىراء ‪.‬‬
‫ي ‪ /‬النصوص ال ىقاء ‪.‬‬
‫ططعأ النصططوص‬ ‫األ اء اللسططاهي‬ ‫رمططا إ ا رى هططا م ارع طار ملططام مططا هحططن نططه رعنططي محل ط‬
‫الماحركة وم ن تصننىها على ب س ما ياصلىاا لاكوأ كا تي ‪:‬‬
‫أ ‪ /‬نصوص الـ " عاجل "‬
‫باي ‪:‬‬
‫‪ -1‬عاتل ‪ ... ... ... :‬باترات م نف ‪ /‬تألط‪،‬هي لحطوتي ‪ /‬هطي تعطرك ر طراى كطل الم طا ر ‪/‬‬
‫لكنها تماهي رأ تلامر ي لوعاي ائما‬

‫‪ -2‬عاتططل ‪ ... ... ... :‬قططاماي تعططرك رأ الحر ططس إلططى بازهططا مولططلر بالرحنططل ‪ /‬بتعلططم رأ ال لططاء‬
‫انا ‪ /‬مثل رىتوحة ر لماها يلااا ‪ /‬لص ناأ ا‪،‬ي ال ل المحنحة‬
‫ب‪ /‬نصوص الـ " عاجل قليالح " ‪:‬‬

‫‪120‬‬
‫‪ -1‬عاتل قلنل ‪ ... ... ... :‬ا‪،‬بإ لحوتي كل للني ينط ّ زطلىبي ‪ /‬أىضطي تطل ّى ال هطار ‪ /‬هطي‬
‫موبنر بالم و !!! ‪.‬‬

‫‪ -2‬عاتل قلنل ‪ ... ... ... :‬قاماي آيلة لل‪،‬زو ‪ / ...‬تلوك عصا نر ربىاقها ‪ /‬لئل ت ل ب طني‬
‫‪ /‬ترّقم ربلالها‬ ‫العواه‬
‫ج ‪ /‬نصوص الـ " ال عاجل " ‪:‬‬
‫باطط‪،‬ت النصططوص اال ططا مططا ياصططلىاا مططا يططوحي بعططلم العرلططة باططي زططل عرلططة ببططل‬
‫عرلة قحعا بال اعي للعرلة بال تحااج إلى العرلة باي ‪:‬‬
‫‪ / 1‬ال تحتاج إلى العجلة ‪:‬‬
‫ال تحاططاج إلططى العرلططة ‪ )1( ... ... ... :‬لططن لططي رأ ر ط ّطل الحنططنن ‪ /‬بالططلموع الاططي ط ّطراا امططل‬
‫ا‪،‬ا المرن ‪ /‬روطّثو وق بته األ نل ‪ /‬لي بلاي ططا ب ططن ‪.‬‬
‫(‪ )2‬لن لي رأ را ط ّ ال نا ‪ /‬باللىبي الاي لططأا زنبن ال‪،‬ابرر ربىواني ال ر ‪،‬‬
‫ا ّ اقحو ومرر ال‪،‬كر اا ‪.‬‬
‫رلف الرراغ ‪ /‬باللماء الاي رمحرتها العربق ‪ّ /‬راا ي ّ‬
‫ربف الرما‬ ‫(‪ )3‬لن لي رأ ّ‬
‫وااا الن ‪. ... ،‬‬

‫‪ / 2‬ال داعي للعجلة ‪:‬‬

‫ال اعططي للعرلططة ‪ ... ... ... :‬ال تعططي لحططوتي ريططن ىري الططلبائر ‪ /‬ططالحر س وحط ّطلي رضططلعه‬
‫ومنططل علططي ‪ /‬رىاباططه مثططل رىتوحططة ططي مه ط الصططر ر ‪ /‬م طرر ق لططه ‪ /‬م طرر بعططلت ريططن رمرططي إ أ ‪/‬‬
‫ّ‬
‫بالم و ينوخ بأالابه‬

‫‪ / 3‬بال عجلة ‪:‬‬

‫زل عرلة ‪) 1 ( ... ... ... :‬الحنوى الاي تعمس العا ‪ ...‬ال تساحس الرناغ‬
‫الثماى‬ ‫( ‪) 2‬ال صوأ الاي أ أا رى ها ‪ ...‬ال تح‬
‫‪ ...‬ال وساحس الص اغ‬ ‫( ‪) 3‬اللنل ال‪،‬ي و رت المم‬

‫‪ / 4‬ال داعي للعجلة ‪:‬‬

‫‪121‬‬
‫ال اعي للعرلة ‪ ... ... ... :‬قاماي مل رر ‪ /‬تسطامنو علطى رالهطا المناطنن تمطا ر تازوتهطا ‪ /‬ال ّطل‬
‫‪ ...‬م مله لارعل كل الص احاا يء مساء‬

‫‪ / 5‬بال عجلة قطعاح ‪:‬‬

‫زط ط ط ط ط ططل عرلط ط ط ط ط ططة قحعط ط ط ط ط ططا ‪ ) 1 ( ... ... ... :‬عنط ط ط ط ط ططلما ينط ط ط ط ط ط ط ك الص ط ط ط ط ط ط إ رض ط ط ط ط ط طواءت ‪ /‬وساىنط ط ط ط ط ط ططس‬
‫ال طربي ‪.‬‬
‫( ‪ ) 2‬اللنل األ و و رت رحلاق النروم ‪ /‬ألهها‪ :‬لحواا ل إ آا ‪.‬‬
‫( ‪ ) 3‬الىرر بلنل اللنل ‪.‬‬
‫(‪ )4‬السماء تمحر بما ‪ ...‬لكن األىض تموا ‪.‬‬
‫(‪ )5‬ي امن األمرا ‪ /‬الموتى ت حث عن تازوا ‪.‬‬

‫ب ي الحس رأ ا‪،‬ت النصوص إ شئنا قراءتها ال وم ن ع لها عطن طناق الممطهل الاىطاعلي‬
‫الحاضن لها ضطمن من ومطة طمعنة بصطر ة بقراءتطه علطى هحطو ماعاضطل بر ّ مطا يلىطو اها طات‬
‫الماللططي ططي ري علططلر مططن علططل الططنص ل ط المططر ي باططو ومططرى كلماتططه علططى هحططو وسططاوت علططى‬
‫بأ ىتعطة بلط‪،‬ا هطو بمثابطة العنطواأ لطنص المطان ببهط‪،‬ا‬ ‫الماللي إ ىاك الطنص لمطنة رأ يط‪،‬ا‬
‫ا ل اى يوته عناوة اللاىئ إلى الالته إلى الصلة الروار ة زنن كلماا المطر ي بكلمطاا المطان‬
‫‪:‬‬
‫عاتل ‪ ... ... ... :‬باترات م نف ‪ /‬تأل‪،‬هي لحوتي ‪ /‬هي تعرك ر راى كل الم ا ر ‪ /‬لكنهطا‬
‫تماهي رأ تلامر ي لوعاي ائما‬
‫كمف المر ي المان بكأهه تىصنل له لاولطنف الحالطة بالطللو إلطى معحنطاا ا شطاىاا‬
‫الاي ربمأ زها المر ي بهلىك رورا ملى االهسرام زنن لوحة إلراى ال‪،‬ابرر ببنن الطنص ل تكطراى‬
‫طال ر طراىاا مططن ر طراىاا ططاهحوا ططي مططلات‬
‫ال حططو الططلىبي المططلاى ال ط من ل بكططأأ الططنص ا ط ّ‬
‫بى ات ‪.‬‬
‫النص ‪ /‬يطللل طي مطلاى عانطس ‪ /‬رتلطو شمسطه ضطوء اك النهطاى لنارطه باترطات م نطف‬
‫لط لططوىر‬ ‫‪ /‬السططننن ‪ /‬اللنططالي ‪ /‬لنألطط‪ ،‬مططن لططل‬ ‫ططع ا بططه ططي مواتهططة الط من زلالالتططه ‪ :‬المططم‬
‫‪ ...‬السططاعاا المائعططة مانا ط ة مططم ىي‬ ‫ال لاوططة لاكططو ن السططنرر ال‪،‬اتنططة ططي مططلاى الحر ططس ال ر ط‬
‫الماعر ب ر له السرازي المىالل للوقو بكل ما ي اللوحة من الئل ضناع باهكساى بحنطنن‬

‫‪122‬‬
 ‫‪186‬‬
‫ب م ن على ا‪،‬ا النحو ا تمالي للممهل الاىاعلي وم ن هطم مطا ومطرى طي المطر ي مطن كطلم‬
‫علططى رهططه بمن لططة العن طواأ الطط‪،‬ي ورططلى بططالماللي رأ ي ططلر بططه رب اططو لللططة مططا اتامططم مططن اطط‪،‬ا‬
‫الممهل من مو نلى بهص بلوحة ‪.‬‬
‫بمن المنشراا األ لوبنة ي ا‪،‬ا اللوأ من النصوص ل النصوص المحاركة ل ي ترربة ت اى إ‬
‫حروى زننة الاوااي الاركن ي زولىه ههرا ر لوبنا وعامل معالرة شعر ة م رىر لموقف ماعّنن‬
‫بمن مصا يس ل إحلى هصوص ل ال عاتل ل إ هساحنم ان لاه على النحو ا تي ‪:‬‬

‫لي بلاوا ب طن‬ ‫روطّثو وق بته‬ ‫باللموع الاي ّراا‬ ‫لي رأ ر ّطل‬ ‫لن‬
‫األ نل‬ ‫امل ا‪،‬ا المرن‬ ‫الحننن‬
‫‪ /‬ا ّ اقحو ومرر‬ ‫ربىواني ال ر ‪،‬‬ ‫باللىبي الاي لططأا‬ ‫لي رأ را ط ّ‬ ‫لن‬
‫ال‪،‬كر اا‬ ‫زنبن ال‪،‬ابرر‬ ‫ال نا‬

‫وااا الن ‪،‬‬ ‫ربف‬

‫ّراا ي ّ‬ ‫باللماء الاي رمحرتها‬ ‫رلف‬
‫لي رأ ّ‬ ‫لن‬
‫الرما‬ ‫العربق‬ ‫الرراغ‬

‫ععا ر ال ناء الاركن طي علطى هحطو ترات طي اطو المسطنب عطن للطس رزننطة ماواا طة تاكطرى‬
‫مططن حنططث ال نططاء بتاعاضططل مططن حنططث المىططر اا المططاالة لال ط ال ننططاا علططى هحططو وسططاحنم معططه‬
‫نل المثا ‪:‬‬ ‫نعة العلقة زنن ال لاوة بالنهاوة على‬ ‫الماللي رأ ينشر‬

‫المرن‬ ‫اللموع‬

‫ال‪،‬ابرر‬ ‫اللىبي‬

‫العربق‬ ‫اللماء‬

‫‪ 186‬اإلبداع التفاعلي العربي ‪ ،‬إبحار في قلق الصمت ‪.‬‬

‫‪123‬‬
‫با طط‪،‬ت المى ططر اا الماواا ططة ض ططمن رهس ططاق ال ططنص المعام ططلر ال تاعط طالس عل ططى مس ططاوى ال ن ططاء‬

‫زططل بعلطى المسططاوى الىكططري بالطلاللي إ ال و ىططل الماللططي ّ‬

‫عمطا وم ططن رأ يطربي‬ ‫ال طاىتي حسط‬
‫زنن اللموع بالمرن باللموع باللىبي بك‪،‬ل زنن اللىبي بال‪،‬ابرر باللىبي باللماء ‪.‬‬
‫ي ههاوة باي المرموعة األبلى ‪:‬‬ ‫ب م ن رأ ولا مثل ل‬
‫الرراغ‬ ‫ال نا‬ ‫الحننن‬

‫الن ‪،‬‬ ‫ال‪،‬كر اا‬ ‫الو ن‬

‫ببه طط‪،‬ا ياس ططم الىر ططاء ال ططلاللي لل ططنص زول ططىه ر ططاء مم ططحوها ب ططالحننن بال ططلموع بالم ططرن‬
‫بالر طراغ بالططلماء الاططي ‪ /‬ططراا واططاا الن طط‪ ،‬ططي ر ططس الرططما ‪ /‬ببهطط‪،‬ا هعططرك عططلم ا ططالعاء‬
‫لي ل‪.‬‬ ‫العرلة مم ا‪،‬ا النص إ إأ الحركة ملنلر بال‪،‬اا محالرر زثلا هوااي ازالرء ل س لن‬
‫ب م ن السنر هوات ا‪،‬ت ال حواا ي قراءر النصطوص بتحليطل مهماتهطا األ طلوبنة باللسطاهنة‬
‫بقل ر رو اللراءر اللساهنة لمرمل هصوص ت اى إ باللكاوى ع ل هللا الىنىي إلى ما وأتي ‪:187‬‬
‫إهنا بعااء شعر حلنلي ال ع ث لى ي كما ي تراىي رلرى حلاونطة ل تللنلوطة ‪ /‬بىقنطة‬ ‫‪-‬‬
‫ل‪.‬‬
‫اناك تكامل بتطرابي عرطوي زطنن الممطاال الاىاعلنطة الرقمنطة علطى المسطاوى الموضطوعي بالط‪،‬اتي‬ ‫‪-‬‬
‫هي با‪،‬ت الحا مع رر عن مرموأ العنواأ ل ت اى إ ىقمنة لسنرر بعرها راىقل بكأأ ال عض‬
‫األاىق من ت اى إ تل السنرر او زواىق رمل تلوغ ي األ س باو ما يلوغ ي تل الصىحاا‬
‫ال ط ىق بم ططا تحملططه م ططن با ل و ططة ب ش ططاىاا لوهنططة بلوح ططاا تم ط نلنة تلاز ططل ل ططىحاا‬
‫رلرى لىراء قاحلة ب أ كاأ الماعر قل لام اللصطنلر بمطا اطو رقطري إلطى الامطا م ال الاىطا‬
‫ي ضوء الممهل الاىاعلي األلنر حنث اللطوأ األلطىر‬ ‫بااللىراى ال ال ىقة يارلى ل‬
‫رل عن المو نلى الرنائ ة ‪.‬‬ ‫بامنم رشراء ال اوأ نها‬
‫‪ -‬تمعططو ت ططاى إ ىقمنططة رش ط اال إولاعنططة م الىططة زططلءا مططن المططوابأ بالملىططى بمططرب اى بمططعر الاىعنلططة‬
‫بقصنلر النثر ‪.‬‬

‫‪ 187‬ينظر ‪ :‬نحو نقد إلكتروني تفاعلي ‪ :‬د عبد هللا الفيفي ‪.‬‬

‫‪124‬‬
 ‫األداء الرقمي‬

‫الرقمنة ( ‪) DIGITAL‬‬
‫االلكاربهي مطم عنالطر الطللل‬ ‫الرقمنة اي ال حور األ ا نة الاي الزل منها لكي ياعامل الحا‬
‫بال ططرج بتمث ططل الرقمن ططة ت ططوار الو نى ططة األ ا ططنة الا ططي تل ططوم زه ططا بح ططلاا ا ل ططا ( ‪input‬‬
‫‪ ) devices‬الاططي تحططو مططا و طط‪،‬ى إلططى الكوم نططوتر مهمططا كططاأ رلططله إلططى رىقططام طي حططنن تلططوم‬
‫بحلاا ا لراج ( ‪ ) out put devices‬زطر األىقطام إلطى الصطوىر الح نعنطة مطن هصطوص برشط ا‬
‫(‪)188‬‬
‫‪:‬‬ ‫تلننة تسا لم مىر ر بمارا رر باي‬ ‫برلواا ب س ر الن‬
‫ر ط الاكو ل اب الامىنر ( ‪ ) Codification‬ب ساعمل ا‪،‬ا األ لوي لامثنل النصوص الم اوبة إ‬
‫وعحي لكل حرك من حربك (االلى اء) كو ا ىقمنا لاحطل ل طل األىقطام محطل ل طل الحطربك‬
‫ي الكلماا بمن وم الرمل وم النصوص ‪.‬‬
‫ي ط الا سني ( ‪ ) simplifcation‬ب ساعمل ا‪،‬ا األ لوي مثل ي تمثنطل الصطوىر الملوهطة ىقمنطا‬
‫إ يططام ت سططني الصططوىر ططي عططل مططن النلططاط الما ارلططة يططام تمثنططل كططل هلحططة زلاللططة ولوططة ما نطراا‬
‫تمنر إلى موقعها بلوهها ب ىتة ا‪،‬ا اللوأ ‪.‬‬
‫ج ط الاولطنف زلاللطة الملمطإ (السطماا) ( ‪ ) features – based specification‬ب سطاعمل‬
‫طام – مطثل – تمثنطل‬ ‫ا‪،‬ا األ لوي ي تولنف األهماط عموما بالرموا الل و طة بمط ل لطاص إ ي ّ‬
‫األلط طواا الل و ططة زلالل ططة ع ططل مح ططلب م ططن الملم ططإ رب الس ططماا الص ططوتنة مث ططل السط ط وأ بالل ططنن‬
‫الملر بالرلابر إل ‪.‬‬
‫بالهم بالرهر ب ّ‬
‫– الصط ططنااة الر ط ططمنة ل الصط ططوى ة ‪ Formalism‬ل ب سط ططاعمل اط طط‪،‬ا األ ط ططلوي ط ططي هل ط طل اللواعط ططل‬
‫ا ع ارزنة المحر ر بالما ر من ابعها الولىي السر ي إلى الكم نوتر من انر لنااة ا‪،‬ا النحو‬
‫ططي لططوىر قواعططل ى اضططنة رب منحلنططة إ الاع نططر عنهططا زلاللططة عططل محططلب مططن الرمططوا الماعططاىك‬
‫علنها ب لا للنما ج الل و ة الاي ت نااا باضم النحو ‪.‬‬
‫بعلططى ر ططاي اطط‪،‬ت الثوازططو الالننططة بالىننططة ططوك هاططابم الو ططائي األلكاربهنططة الالننططة الاططي‬
‫ططي مع ططرض قط طراءر المنرط ط الم ططعري‬ ‫باه ططو ط ط ا ططي إهر ططاا اللص ططنلر الاىاعلن ططة – الرقمن ططة ب لط ط‬
‫الاىاعلي الرقمي لللكاوى ممااق ع اي معن طي قصطنلته الاىاعلنطة الرقمنطة ل ت طاى إ ىقمنطة لسطنرر‬
‫بعرها راىق ل باي على هحو ا تما ‪:‬‬
‫‪ -1‬الشبكة العنكبوتية والقرص المدمج (‪.) Web&CD-Rom‬‬

‫‪ ) 188‬ينظر ‪ :‬العربي وعصر المعلومات‪ ،‬د‪ .‬نبيل علي ‪ 56 :‬ـ ‪. 63‬‬

‫‪125‬‬
‫رهر ط المططاعر تررباططه ا زلاعنططة األبلططى ل ت ططاى إ ىقمنططة ل ب طا ئ ي زططلء علططى قططرص‬
‫مططلم ل ‪ CD-Rom‬لانططر رأ ل ط ال وعنططي عططلم إم اهنططة زثهططا با ططال الها علططى الم ط ة‬
‫العنك و اة ل ‪ Web‬ل بكاأ ل من لل موقم الن لة بالرنراأ ‪:‬‬
‫‪http://www.alnakhlahwaaljeeran.com/111111-moshtak.htm‬‬
‫باططي مططن المواقططم المهامططة بططالمنر األ زططي بالنلططلي للممططهل الثلططا ي األمططر الطط‪،‬ي‬
‫تمر ر عا إلى كل اوار المعر ي العالم رينما كاهوا ‪.‬‬ ‫تعل ا‪،‬ت الارربة ّ‬
‫رأ اطط‪،‬ت الالننططة الرقمنططة الم ط نة لنططل علططى رأ الارربططة المططعر ة باتططو ت ط ءا مططن‬
‫ال تططرم ّ‬
‫العولمططة األ زنططة ببططلال مططن رأ ينا ططر المططاعر ططوق ع ططا لننمططل شططعرت ب اللىططه الططربار‬
‫لنارطابا ح ومطة رحطلام طي لط السططوق رب لننا طر الرعطار نمطا ههم رب لننا طر بىت ططي‬
‫تعلنلها على تلىاأ الكع ة ‪ .‬رب قل لننا طر ىحمطة الناشطر باها طاى ىباج مطا و ا طه ‪ .‬رقطو‬
‫زططلال مططن المططربى ططي لطوائإ االها ططاى المطط‪،‬كوىر ططعأ اللصططنلر لططاىا ال ت نططو زططنن رهامططل‬
‫شاعراا وى لح اا إ لالها تهاا الكم نوتر بمن وم إى الها طي الىرطاء المط ي كنمطا‬
‫تكططوأ ملكططا ممططاعا ياللىهططا المططرق بال ططري المسططنب عططن النمططر علططى ب ططس اطط‪،‬ت الالننططة‬
‫ططوى الرط ط ي ل ‪ click‬ل عل ططى ال ن ططاى الالن ططي الما ططو ر عل ططى‬ ‫الاكنولوتن ططة الحليث ططة ل ططن‬
‫الحا وي ل رى ل إلى ‪send to :‬ل حاى ترل ما كا و وم الىراء بمن وم األىض اا‬
‫الحططو بالعططرض ‪ .‬با طط‪،‬ا اططي ترربططة شططاعرها باططي الارربططة الاىاعلنططة األبلططى ططي المططعر‬
‫العربي المعالر‪.‬‬
‫‪ -2‬المؤشر " ‪ " mous‬ثنائية النقر والتثبيت ‪:‬‬
‫ا اثمر الماعر ي ر اء ا‪،‬ا النص ما يامام به المنشر ‪ -‬باو ت ء من بحلاا ا لا‬
‫المعلوماتنة للحا وي من تلنناا الاعامل به ‪ -‬المنشر تارلطى قلىتطه الالننطة علطى النحطو‬
‫ا تي ‪:‬‬
‫‪ -‬اللطلىر علططى عططرض م اصططر مططا ت ىنطه األولوهططة رب الطرابي ل ‪ Link‬ل بمرططر تث نططو‬
‫المنشر علنها ‪.‬‬
‫‪ -‬الللىر على ترلنل الكاابة بمحواا ‪.‬‬
‫‪ -‬اللططلىر علططى عططرض مرموعططة ال نططاىاا الالننططة الم ار لططة للملىططاا مثططل النسط با ى ططا‬
‫باللصس بالح‪،‬ك ب ل من لل النلر ل اض ي ‪ click‬ل ‪.‬‬
‫‪ -‬الللىر على عرض الصوى الثازاة بالماحركة رب إلىائها بمن وطم العطو ر إلنهطا رطل‬
‫الصوىر ومنن الماشة بشمالها رب رعلاا بر ىلها ب تص نراا بتك نراا ‪.‬‬ ‫عن ح‬

‫‪126‬‬
‫ا اثمر الماعر األ اء الالني للمنشر ال‪،‬ي ت ار لطه عالنطاا تلننطة طي حطالاي تث ناطه رب‬
‫ض ط حه علططى مرموعططة هلططاط االىت ططاط الامططع ي ( ‪189)hyperlink‬باطط‪،‬ت الثنائنططة الالننططة‬
‫رعاأ ما وماالاا الماللي ب اىاعل معها زلءا من باتهة ت اى إ ىقمنطة ‪ ...‬هنطاك ط م‬
‫بااتطاأ‬ ‫هلاط اىت اط اونااأ منهما و وهاأ على وسطاى الماشطة رب الممطهل الاىطاعلي األب‬
‫ال تعمططلأ إالّ بططالنلر علنهمططا بامططا ططننللأ الماللططي إلططى هصططوص المططان المططعري بكططل‬
‫ال اقنة تكطوأ علطى ومطنن الماشطة‬ ‫منهما وحمل ع اىر( اض ي وق ضلوع ال وغ) بال م‬
‫تنا م بم ل رى طي علطى هحطو تعمطل بمرطر مطربى المنشطر علنهطا بتث ناطه حننهطا طنىرا‬
‫بل ىابي منها مساحنل وحارن هصا ي لر بالكلمة الاي كاهو عنواأ ل الرابي انر رأ‬
‫مططلر زططربا لط الحاضططن ال تسططامر إالّ بملططلاى مططا وسططمإ لط بلراءتططه ب ططرعاأ مططا و نط‬
‫عن بال وعاب ال هوى إالّ بععا ر تمر ر المنشر بتث ناه على الرابي‪.‬‬
‫إأ تلنن ططة عل ططى ا طط‪،‬ا النح ططو تى ططرض عل ططى الم ططاعر لن ططاىاا ش ططعر ة ملارط ط ة تح ط ّطلا‬
‫ّ‬
‫تأونراا على هحو م ااو ب ر م باو هحو ما ورطري مطم قصطنلر الومرطة بعلنطه كطاأ‬
‫الان ططاى الم ططاعر لنص ططوص ت ططالءم ططي حرمه ططا بال را ططة ال منن ططة الا ططي ومنحه ططا الم ططرم‬
‫للحا ططوي ططي ت ر ط النصططوص االورططاحنة الم ار لططة لالننططة تمر ططر المنشططر بتث ناططه علططى‬
‫األولوهاا الاي وعرضها الرهاا ي كل الاناى رب ممهل تىاعلي‪.‬‬
‫ا‪،‬ت الالننة االشاى ة ( هس ة إلى المنشر) بمن لل ونائنطة النلطر بالاث نطو تسطهم‬
‫ي تىاعل الماللي مطم (عملنطة الاىاعطل النصطي ب اطأتى لط مطن لطل تحمنلطه بتصطىحه‬
‫بالانططاىت هلحططة ال ططلء بال اططام لام ط نل ى ططة معننططة تانحهططا لططه عملنططة ا بحططاى ططي هوا طط‪،‬‬
‫‪190‬‬
‫باطط‪،‬ا مططا يططو ر للماللططي إ للططة ب أ كاهططو ضططنلة – كمططا بامنططا ‪-‬‬ ‫الططنص الاىططاعلي)‬
‫هصي لما تحاو ه األولوهة رب الطرابي – وسطهم طي‬ ‫إال رأ ما و هرت المنشر ‪ -‬باو م ا‬
‫للس رلة تحىن الماللي للهالا من ىابي ل ‪link‬ل إلى آلر إ رأ المنشر إ ا ا طاوى‬
‫على الطرابي برزطراا الماشطة هصطا معننطا هطو ري الماللطي ومالط حننهطا امطام الم طا ىر طي‬
‫الاوالططل رب العططلب إلططى الالننططة الثاهنططة رعنططي تلننططة النلططر للهالططا إلططى م ططاأ بامططاأ لططه‬
‫ان ل آلر انر ما كاأ نه ببهلوه وساحنم الم وا لنل رر ب سمم ب رى ‪.‬‬
‫بعلنططه ططعأ تلنن ططة المنشططر بع ططر ونائن ططة النلططر ‪ /‬الر ط ي بالاث ن ططو المنرططو ة تح ططو‬
‫ا لططي تططو ر رلططة لمططل الماللططي ا ططاثمراا المططاعر‬ ‫من ومططة إ لططا المعلومططاا للحا ط‬

‫‪ - 189‬الرابط وهو ما يربط بين العقد‪ ،‬ويتجلى من خالل زر أو صورة أو أيقونة أو كلمة معينة بلون أو خط تحتها وبتمرير المؤشر عليه‬
‫يتحول المؤشر إلى كف‪،‬أو يظهر لنا شريط يطلب منا النقر وعند النقر على الرابط تفتح لنا العقد التي يحيل إليها‪ ،‬ونحن نبحر بالروابط‬
‫ونقرا العقد‪ .‬ينظر ‪ :‬من النص إلى النص المترابط‪ ،‬ص‪.261‬‬
‫‪ 190190‬القصيدة التفاعلية وفروقاتها عن الرقمية واأللكترونية " مراجعات في تثبيت المنجز العربي " ‪ :‬فاطمة البحراني‪ ،‬ينظر الرابط ‪:‬‬
‫‪http://www.oudnad.info/18/fatimabah18.php‬‬

‫‪127‬‬
‫حو األ اء الالني ‪ /‬الرقمي إلى رأ و وأ ر اء شعر ا وحى الماللي للاوالل السر م ي‬ ‫ّ‬
‫الاصططىإ باالهالططا ططي نططاا ل هوا طط‪ ،‬ل ت ططاى إ ىقمنططة زنسططر ب ططهولة األمططر الطط‪،‬ي و ططري‬
‫با بحاى ع ر المماال الاىاعلنة الحاضنة للنص ‪.‬‬
‫‪ -3‬وحدات ارتباط النص ( ‪: )Hyperlink‬‬
‫باته ططة اللص ططنلر تار ططمن رى ططا حرر ططا عل ططى للىن ططة ش ططليلر ال ىق ططة بت ن ططو ططي ا طط‪،‬ت‬
‫الواتهططة ط م بحططلاا اىت ططاط ( ىبابططي ‪ ) Links‬تنططا م اوناططاأ عمو وططا الواحططلر ططوق‬
‫األلرى بموااار عنني الرري الحرري بالثاهنة بموااار رعلطى الىطم المنا طر ب حمطل كطل مطن‬
‫ا‪،‬ين الرابحنن ىري هم ومنر إلى ع اىر ( اض ي وق ضلوع ال وغ ) بب نا م ما بلطي‬
‫مططن الططربابي ينططا م علططى هحططو عمططلبي باططي ع ططاىر عططن مربعططاا مرططللة كططل باحططلر منهططا‬
‫وحمل ت ءا من قو الماعر ‪:‬‬

‫أيقنت‬

‫أنّ‬

‫الحنظل‬

‫موت‬

‫يتخمر‬

‫بلططي مططن الممططهل الاىططاعلي األب لا ططاى إ ىقمنططة ‪ ...‬بحططلتا اىت ططاط ال وم ططن عططلاما كطط‪،‬ل‬
‫ألههما ال ولو اأ إلى عللر األبلى الة على عنواأ ‪-:‬‬
‫‪maan1973@yahoo.com E-mail :‬‬
‫باططي تاحططرك علططى هحططو زنططلبلي ططي مسططاحنل رلططىر بالثاهنططة ع ططاىر عططن شططر ي رلططىر رعلططى‬
‫طنرر‬ ‫باتهة اللصنلر الاىاعلنة الرقمنة ومر ع رت على هحو مااابم عنواأ اللصنلر ‪ :‬ت اى إ ىقمنة‬
‫بعرططها اىاق كططل ل ط و هططر ططي الممططهل الاىططاعلي األب مىارشططا اللططوأ األاىق ال ططامس رب مططا‬
‫وسمى ي العامنة العراقنة ( الننلي )‬
‫ططي ت ططاى إ وم ططهل ب ططاأ المس ططنب ع ططن تن ططنم ا طط‪،‬ت‬ ‫باال اء الرقم ططي للمم ططهل الاى ططاعلي األب‬
‫الصطىحة اهمطا اطو زرهطام ( ‪ )Ht mL‬باطو م اصطر ( ‪Hyper text markup Language‬‬
‫) ري ل ة الارمن المامع ة يام ي ضوءت ا اعما الالننطاا المنا ط ة لمحاطوى الممطهل الاىطاعلي‬
‫المرئطي باط‪،‬ت الالننطاا تسطاعمل طي تحليطل بتنسطنس الصطىحة مثطل لطوأ ال لىنطة ( ‪)by color‬‬
‫بلوىر ال لىنطة الماكطرىر ( ‪ ) back ground‬بلطوأ الطنص ( ‪ ) texte‬بلطوأ الطرابي الرليطل(‬

‫‪128‬‬
‫‪ )Link‬باللطلوم ( ‪ )v Link‬بالمحطل حالنطا ( ‪ )a Link‬بحاشطنة الصطىحة العلو طة ( ‪top‬‬
‫‪ ) margin‬بالسطىلنة (‪ )bottom margin‬بالنسطرى ( ‪ ) Left margin‬بالنمنطى ( ‪Right‬‬
‫‪. )margin‬‬
‫بلو علها الى ىبابي النصوص األ لنة اعني ما وحارن ع اىر ( اض ي وق ضلوع ال وغ )‬
‫بق ررهططا كططل منهططا تم ط نلنا ططاألبلى بم طوااار العننططنن الم مرططانن بىعططل شط ّطلت بلعلهططا قسططور مططا وصططرخ‬
‫ألتلها ل الرري الحرري ال‪،‬ي تو ي الممهل الاىاعلي األب لللصنلر ‪.‬‬
‫رما الثاهنة ( اض ي وق ضلوع ال وغ ) لل كاهو بموااار الىم الط‪،‬ي ا هطر لسطاهنن زطنن كطنن‬
‫تمط ي الط‪،‬اا بالعطل اونطاأ يطوااي الطربابي الاطي تلطو الطى هصطوص المطان الاطي‬ ‫ب لط ىبمطا وع ط‬
‫رأ تكطراى مطررى اللسطاأ يطالءم بتكراىع طاىر ‪ (+‬اضط ي‬ ‫ينحلس منهطا علطى هحطو ر لطي رطل علطى ّ‬
‫ططوق ضططلوع ال ططوغ ) بتمنططم ل ط ياماشططى اللنططا بونمططة ال ططوغ الم ار لططة لن عططة ىامنططة تمططهل علنهططا‬
‫مىر ر ( نرر) ي عنواأ اللصنلر ‪ .‬بالعنن قل ت وغ معا بىعل الر ي ب لط ي ار طس مطا ي طوغ بطه‬
‫اللسططاأ مططن ططنرر بعرططها ااىق لط اللططوأ الطط‪،‬ي وىاططر الماشططة ططي رب الممططاال الاىاعلنططة اللططوأ‬
‫بططأعراك الح ط أ باأللططم بال ططر اللططاىي ب ا كاهططو اطط‪،‬ت‬ ‫ططي تنططوي الع طراق مططثل‬ ‫الطط‪،‬ي ي طرت ي‬
‫الل طراءر ق طراءر تم ط نلنة ططاأ الل طراءر الالننططة باأ شططئو ططمها ىقمنططة تانططاام ب هططوى الكططف بعططل‬
‫تث نو المنشر باو بمثابة عور للر ي (‪ )click‬كي يل الماللي رب ماوأ ا‪،‬ا الطنص الاىطاعلي‬
‫‪.‬‬
‫الاططي علططى ومططنن الماشططة لططل اها مططو علططى هحططو‬ ‫رمططا بحططلاا االىت ططاط ( الططربابي ) ال مط‬
‫عم ططو ي مع اما ططلا الط طرري الحر ططري بتحم ططل ا ططي مرامع ططة تمل ططة ماما ط ط ة م ططن الناحن ططة النحو ططة‬
‫(رولنو رأ الحن ل موا يا مر) با‪،‬ت الرملة المنا مة ي بحلاا اىت طاط ( ‪) Hyper Link‬‬
‫األبلى منها تحمل ( رولنو ) كاهو بموااار الرمرمة ب ( رأ ) بموااار العنن ب ( الحن ل ) بمطوااار‬
‫ب ( الموا ) بموااار اللساهنن رما ( يا مر ) لل كاهو بموااار الى األ ىل ‪.‬‬ ‫لف الحن‬
‫وم ططن رأ ول ط رر تلننططا ‪ /‬ىقمنططا نلططا اأ مسططاحة الماشططة بمططا وم ط لها مططن بحططلاا‬ ‫باطط‪،‬ا ترتن ط‬
‫اىت ططاط (ىبابططي) مسططنبلة عططن ىلططىها علططى اطط‪،‬ا النحططو بلنططا اأ هل رراططا قطراءر ننططة لن ططوأ النلططنن (‬
‫رولنططو ) بم طوااار الططلماة بالاأبنططل ( رأ ) بم طوااار العططنن ر ار ا ىاك ال صططري باططي المططاال الحسططي‬
‫المعامل قرائنا ربثر من انرت ب( الحن ل) بموااار الى األعلى‪.‬‬
‫اهه يالءم بما تحمله الربابي من بحطلاا اللنطة عطن ومطنن الطرري‬ ‫رما تعل رلسنة الامثا‬
‫بعن شماله الحن ل بالموا بال وغ كل منهطا – زولطىها بحطلاا اللنطة ‪ -‬بحاتطة إلطى ىاب ي طوغ‬
‫بما ترى لل‪،‬اا باي تاررع الحن ل رب الموا با‪،‬ت الوحلاا اللاللنة المراوهة زوحلاا االىت طاط‬
‫مططا ي ططلب علنططه ال طرري اب ت ططلب علنططه الطط‪،‬اا مططن‬ ‫النصططنة تاكىططل للماللططي زاىسططنر تسططا له عططن ط‬
‫لراخ برلم ‪.‬‬

‫‪129‬‬
‫بلي رأ هلو اأ بحلاا االىت اط ( الربابي) الس عة وسابي عل اا مطا زطرا مطن اال طناأ طي‬
‫ل الرري الحرري رىبعة ي األعلى بولوة ي األ ىل ‪.‬‬
‫برلن ار ّاهنطا هعنطي بالاىاعلنطة طي بتطه مطن بتواهطا الاىاعلنطة ال‪،‬اتنطة ري اأ ياىاعطل عنالطر‬
‫الممهل الاىاعلي على هحو يامااى نه الملربء بالمسموع بالمرئي ي ري علطلر مطن علطل الطنص‬
‫اب ىبابحططه ضططمن الهن ططل الام ط نلي لمسططاىاا الططنص الاىططاعلي الرقمططي لن ططوأ ل ط الامططااي اططو‬
‫العنصططر الرططواري المسططنب عططن للططس االهح ططاع األبلططي للماللططي الطط‪،‬ي ينحلططس منططه عططا ر إهاططاج‬
‫الططنص اب الممططاىكة ب نططه تططام مراق ططة النصططوص الم اوبططة بالمسططموعة بالمرئنططة ب طواء ططي ل ط‬
‫النصوص ماحركة اب وازاة ب ي ضوء ا‪،‬ا ال عل الاىاعلي يارلى معنى الاىاعل الكنمنائي ال‪،‬ي ((‬
‫او ت نر كنمنائي وحلا ي الما ر زاأونر الح ارىر بالكهرباء بهحواما ))‪.191‬‬
‫ببعططل ططاأ تىاعططل عنالططر الممططهل الاىططاعلي األب لا ططاى إ علططى لط النحططو كىنططل با ططالىاج‬
‫الماللي بشل اها ااه لوبحطاى طي بطاقي الممطاال الاىاعلنطة المارطمنة للم اطوي بالمسطموع بالمرئطي‬
‫ي ضوء قاعلر ال ناهطاا الم ار لطة‬ ‫ع ا شاء لناصىإ ب ا شاء لنحمل با ا شاء لنرف ب ل‬
‫لل ططنص بالىرل ططة ك طط‪،‬ل مناتن ططة ع ططا ر الامط ط نل ‪.‬ب ططل لط ط كىن ططل بم ططنإ ا طط‪،‬ت الاررب ططة الم ططعر ة‬
‫الر ا ر العراقنة للمعر العربي االلكاربهي مثلما ا اى المعر ائما ‪.‬‬ ‫الاىاعلنة االبلى قص‬
‫‪ -4‬خلفية الشاشة بين التماهي واالستغناء ‪:‬‬
‫الصوىر ري زنن الحسي بالعللي زنن المعر ي با زلاعي‬ ‫( العلقة زنن م الف تواه‬
‫‪192‬‬
‫على هحو قنس بم اشر همي العلقاا زنن الىر بالمرامم طي كطل عصطر )‬ ‫إهما تع‬
‫طي شطل الماللطي ب ع لطه‬ ‫بربعل من ا‪،‬ا رأ الصوىر ي النص الاىاعلي الرقمي تسهم زل ى‬
‫لل تامثل ي الصوىر‬ ‫عن المنوراا ال اىتنة وى منوراا ل النص – على الماشة – بعلنه‬
‫الول ر األ لوبنة المسنبلة عن تىعنل بى الماللي بتنمنحه ‪.‬‬
‫الصوىر الاي وحارطنها المنرط الاىطاعلي الرقمطي ل س ت طاى إ ىقمنطة لسطنرر بعرطها‬ ‫بتع‬
‫راىق ل ي م الف المماال ما وأتي ‪:‬‬
‫‪ -‬لىة الث اا ري رأ الصوىر الاي ومرى علنها النص تكوأ وازاة انر ماحركة ‪.‬‬
‫‪ -‬تعل وططة الىنططوأ الاططي تسططهم ططي تم ط نل لططوىر ال لىنططة الحاضططنة لنصططوص ل ت ططاى إ‬
‫ىقمن ططة ل إ لط ططم و ط ططن تنسط ططا ننط ططا باحط ططلا زط ططل هرط ططل النح ط طو بال ط ط ك بالر طططم‬
‫بالىوتواراك با‪،‬ا ما ياسابق باألتناي المعر ة المم ّلة لنصطوص ت طاى إ ىقمنطة‬
‫منه العمو وة بمنها الاىعنلي بمنها قصنلر النثر ‪.‬‬

‫‪ 191‬المعجم الوسيط‪ ،‬إبراهيم مصطفى وآخرون‪ ،‬مجمع اللغة العربية‪ ،‬مصر‪ ،‬دار الدعوة‪ ،‬استنبول‪ 1989 ،‬م ‪.‬‬
‫‪ 192‬الوعي والفن ‪.11 :‬‬

‫‪130‬‬
‫رأ مططا وحمططإ إلنططه ططي األ ي الاىططاعلي الرقمططي اططو رأ تاماططم للىنططة كططل ممططهل بمططا ال‬
‫إ (رلططل تو نططف الصططوىر زولططىها‬ ‫وم ططن للماللططي اال ططا ناء عنططه بال ططنما الصططوى ططي ل ط‬
‫رأ و ططوأ حرططوىاا ضططربى ا بر ا ططنا للططنص ري رأ‬ ‫طر مططن عنالططر الططنص الاىططاعلي ور ط‬
‫عنصط ا‬
‫تكططوأ ت ط ءا مططن زنناططه األلططلنة ال وم ططن اال ططا ناء عنه طا إال باال ططا ناء عططن ت ط ء مططن المعنططى‬
‫معها الر ء ال طاص زهطا مطن المعنطى‬ ‫باناي الصوىر ال زل رأ وحلا للل ي النص ألهها ت ّن‬
‫)‪ .193‬بترططلى ا شططاىر إلططى المح ططا ير الم ار لططة أل اء الممططهل الاىططاعلي الرقم ططي علططى اطط‪،‬ت الم ططابلة‬
‫بمنها ‪:‬‬
‫‪ -‬قططل تمط ّطوت لططوىر ال لىنططة ططي ضططوء الططنص الكاططازي بعلنططه ططعأ علططى المططاعر الانططاى‬
‫المنط ططا س المنا ط ط ة لوضط ططم الط ططنص الكاط ططازي ن ط ططوأ الص ط طراع – باط طط‪،‬ت الحط ططا – زط ططنن‬
‫اال ططاماع باالبصططاى ل طراعا ماكا ئططا ب ططوأ الماللططي باعنططا لمعحنططاا الططنص السططمعنة‬
‫بال صر ة ال رأ ت را إحلااما تلننا على حساي األلرى ‪.‬‬
‫‪ -‬قل تضلصطر معحنطاا اللوحطة الىننطة ‪ /‬ال لىنطة علطى معحنطاا المنرط المطعري ببع طاىر‬
‫رلططرى اططي رأ الماللططي ين ططر بططالنص المططعري المهططنمن علططى ت ط ء مهططم مططن مسططاحة‬
‫الماشة الحاضنة للوحة الىننة زولىها للىنة بب‪،‬ل تكوأ قراءر اللوحة ىاننة بل ارءر‬
‫النص المعري بحسنا عل المطاعر عنطلما تعلنطا – طي ربثطر مطن ممطهل تىطاعلي –‬
‫أح ططلا ز طط‪،‬ل الموااه ططة المحلوب ططة ز ططنن المل ططربء‬ ‫كلم ططاا ال ططنص‬ ‫هركط ط كثنط ط ار لن ططالم‬
‫بالمن ططوى اطط‪،‬ا علططى لططعنل المعحنططاا الحسططنة رمططا علططى لططعنل المعحنططاا الىننططة‬
‫ططعأ المنر ط المططعري الم ار ططس قططل ورعططل ربعططا الصططوىر الىننططة تططلبى ططي لكططه الططلاللي‬
‫بالىكري ن لس على الماللي الاىكنر ي مساحة اللنة رلرى قل ولو إلنها النص ‪.‬‬
‫‪ -‬الاط ط ا م ططا ومط ط ل ال لىن ططة م ططن ل ططوىر رب لوح ططة نن ططة وح ططنإ زط ط عض مع ططالم المم ططهل‬
‫الاعامططل بحطط‪،‬ى مططم تلننططة الاص ط نر الاططي قططل‬ ‫ال صططري علططى حلنلاططه بعلنططه ور ط‬
‫طنحن‬ ‫ضطر اى للوحطة الىننطة‬ ‫تساوت ها بعض المماال الاىاعلنة بالعلب عما وس‬
‫هسططاحنم ق طراءر الططنص علططى ملططا م إال إهنططا ال هسططانحم مططم اللوحططة الىننططة إ وصططع‬
‫اللوحططة تط ء ال يارط ر باططي ب لناهططا تط ء مططن‬ ‫تط ء منهططا بتلططلوم تط ء آلططر‬ ‫حرط‬
‫الم ّوأ اللاللي للممهل الاىاعلي الرقمي ‪.‬‬
‫ببعططل عهططه وحمططل لهطط‪،‬ت الالننططة الرقمنططة الاططي يو راططا الو ططني ا لكاربهططي رههططا ططاكوأ من ط ا‬
‫طر‬
‫لططة‬ ‫لاسططو س كثنططر مططن اللوحططاا الىننططة باألعمططا ا زلاعنططة الاططي كاهططو تلاصططر معر اهططا علططى‬
‫ماعطا و األ ي العربطي مطثل – علطى مسطاو ي النثطر بالمطعر‬ ‫الم اصنن بالمعنننن مطن المثلىطنن‬

‫‪ 193‬المولود التفاعلي البكر وفرحة االنتظار ‪.‬‬

‫‪131‬‬
‫اططم ر ططرى مططا الاصطوا بططه رمططا النططوم ططعأ الو ططني ا لكاربهططي ع ططر اطط‪،‬ت الالننططة يططوّ ر سططحة ألأ‬
‫الر ططم بالنحططو‬ ‫المو ططنلى باطط‪،‬اأ إلططى تاهط‬ ‫هارططرع الىططن باأل ي ترعططة باحططلر المططعر إلططى تاهط‬
‫بال ك بالىوتواراك على حل واء مما ورعل عملنة ا اماىر الماللي وم تىاعله مطم المعحنطاا‬
‫علططى هحططو يططلعوت للاصططىإ بالاحمنططل بعططا ر لططنااة الططنص بمططا يلئططم مرتعناتططه الثلا نططة بالىكر ططة‬
‫بالعلمنة ‪.‬‬
‫ل‪،‬ا وم ن رأ هناهي إلى ضربىر تمااي كل الىنوأ الاي تكمن للف هلطر المنشطر طي علطلر ماوو طة‬
‫لل ربج إلى حإ الماشة الوم ن اال ا ناء عن رحل عنالراا بال ي را عنصر من عنالر‬
‫هصطا تىاعلنطا ماكطامل طي‬
‫الممهل الاىاعلي الرقمي على حساي عنصر آلر طالم ار باحطل رعنطي ّ‬
‫الهور زنن الملطربء بالمن طوى بالمسطموع‬
‫بل ربعا ت الموضوعنة بال‪،‬اتنة األمر ال‪،‬ي وسهم ي ى م ّ‬
‫بعاهة الماللي لل ربج بلراءر مارا رر ‪.‬‬
‫‪ -5‬تقنية التوغل والعودة ‪:‬‬
‫‪ -‬اإلبحار ‪ : Navigation‬من مهام ماللي األ ي الاىاعلي – الرقمي باطو ( االهالطا مطن علطلر‬
‫إلطى رلطرى زوا طحة الىطأىر علطى الطربابي ل اوططة محطل ر تامثطل طي ال حطث عطن المعلومطاا بمرابماهططا‬
‫بترمنعهططا لهططلك ل ططاص ‪ .‬ب عحططي للم ح ططر مصططحلإ ل ططاص اططو ل المس ططاعملل ‪ .‬ببطط‪،‬ل و ال ططف‬
‫ا بحاى عن الاصّىإ ألأ ا بحاى بحث عن معلوماا محل ر بلالة ) ‪194‬بالنص با‪،‬ا وعني‬
‫رأ اطط‪،‬ت المهمططة ب أ كاهططو مهمططة تلننططة ازاططلاء ري تمر ططر الىططأىر علططى هحططو مااططابم للططربابي الاططي‬
‫تا‪،‬يل زها النصطوص علطى الماشطة ال ىقطاء بتطو نر رلطة الانطاى مطا ير طلت الماللطي ببهط‪،‬ا عههطا‬
‫تنمططل معلومططة اا تططلبى روسططراا لططل م الماللططي إلططى ماابعططة لططىحاا الططنص الماىط ّطرع بال ططربج‬
‫بلراءر تمع نة اي إحلى ب ائف الاللي المنا ة بالمساعمل ‪.‬‬

‫بقل وسطر الو طني لم طلع ل ت طاى إ ىقمنطة لسطنرر بعرطها راىق ل رأ ي ّ‬
‫ط‪،‬يل ممطاالت الاىاعلنطة‬
‫زربابي تثنر الماللي على هحو وسالعي روله ب حثّه على المري قلما ي ماابعة النص ىي‬
‫ا‪،‬ا الممهل‬

‫‪ 194‬من النص إلى النص المترابط ‪. 257 :‬‬

‫‪132‬‬
 ‫حاشية‬ ‫متن‬ ‫رجوع‬

‫ننلططر الحاشططنة ب ا ر اى‬ ‫هرططل ر ططىل الماشططة مططا وحمططإ إلنططه اللططاىئ إ ا ر اى رأ ياواططل‬
‫لططن و ططوأ‬ ‫ننلططر المططان رمططا إ ا ر اى العططو ر إلططى بالواتهططة‬ ‫العططو ر إلططى هططص الممططهل السططازس‬
‫علن ططه ططوى النل ططر عل ططى اىب ططي الرت ططوع بالو ططني زا ططو نرت ا طط‪،‬ت الالنن ططة إهم ططا ي ططو ر عنصط ط ار م ططن‬
‫عنالر المعر ة رعني عنصر ا واىر بالامطو س انطر رأ اط‪،‬ا السطلوك الالنطي ال وحطر علطى اط‪،‬ت‬
‫لططل هرططل ططي ر ططىل الماشطة‬ ‫المططابلة ب همططا يا طط‪ ،‬رشط اال عططلر تططالءم ب نعططة الممططهل الاىططاعلي‬
‫ربثططر مططن اطط‪،‬ت ال نططاىاا ا هىططة كلمططا ربالنططا ططي عمططس الططنص بتىرعاتططه ري رأ من ومططة الططربابي‬

‫الم ار لططة لهن ططل الططنص تاعلططل كلمططا اا ا تىاىعططاا الططنص بعلنططه ططعأ المططاعر ملط م بالانططاى با ّ‬
‫النص بالثاهنة ننة‬‫ل و ة لال الربابي ترمم زنن مهمانن األبلى ‪ :‬تلننة تلو إلى رع من ربع ّ‬
‫‪ :‬تالءم ب نعة النص اللاللنة بالىكر ة المىر اا مطثل لمطان بحاشطنة باطاما ل تحنطل الماللطي‬
‫إلططى مرتعنططاا ربا ومنططة حططاب المططاعر ططي ضططوئها رأ يططن ّ م تىرعططاا الططنص علططى هحططو منحلططي‬
‫المان رلل بالحاشنة ما ا ل على األلل بالهاما لمرغ مىر ر رب إحالة على مصلى با ‪،‬ا‬
‫كل ا‪،‬ت المسمناا الالننة الىننة هرل ق الاها مىر اا شعر ة ال ت لو من إشاىر تلننة هحطو رببطة‬
‫بهصططنحة ب عط ّطل األمططر علططى اطط‪،‬ا النحططو محّى ط تلنططي بمعر ططي وسططالىج المسططاعمل ب حثّططه علططى‬
‫اال امراى ‪.‬‬

‫‪133‬‬
‫بحطري بمططاعرها باططو يطرب اطط‪،‬ا المنططلاأ لنن ط لمططنه تلنططي ‪ /‬ىقمطي وسط ّطوق ططي ضططوئه‬
‫حطر ر ب سطهل علطى المسطاعمل‬ ‫هااته المطعري رأ يطنه اال ّ ط ار طي المصطحلإ لاكطوأ الناطائ م ّ‬
‫موحلا ىبما و وأ منهرا للمحابالا اللحلة ‪.‬‬
‫الاوال على ب س هسس الحلحي ّ‬
‫المتحرك ‪:‬‬
‫"‬ ‫‪ -6‬تقنية النص‬
‫با‪،‬ت تلننطة ىقمنطة يو ّراطا الو طني ا لكاربهطي ب طرعاأ مطا تالاعطل معهطا الماللطي ألههطا‬
‫ت‪،‬كرت بالمر ي ا ل اىي ي اللنواا الىرطائنة بقطل ا طاثمراا المطاعر – باطو ع طاىر عطن حاضطن‬ ‫ّ‬
‫تمر ر عا ع ر ح ام يالوأ زلوأ ممنط و اطرق ر طىل الماشطة رب رعلاطا‬‫ولي ألل اى ملار ة ّ‬
‫من النساى إلى النمنن باال ا ما ياصلى األل اى المهمة كلمة ل عاتل ل با‪،‬ت رورا لم و ىلهطا‬
‫طربه ططي الططنص ب عططه للاىاعططل مططم العلططل الرقمنططة‬
‫المططعر للر ط ي علططى حسا ططنة الماللططي وططم إشط ا‬
‫ال الة لنصوص شعر ة ‪.‬‬
‫بالمر ي ال‪،‬ي توشى زها المماال الاىاعلنة لا اى إ ىقمنة يا ‪ ،‬بتنرر باحلر إ إهطه م ّطر طي‬
‫ر ططىل الماشططة بتططاىر ططي رعلاططا بقططل و ططوأ ططي رب ططحها اطط‪،‬ا بالنس ط ة إلططى مططا ومط له مططن حن ط‬
‫م ططاهي علططى الماشططة رمططا بالنس ط ة إلططى اللططوأ لططل اعامططل رأ يلط ّطوأ شططر حه بططاللوأ األلططىر لططل‬
‫شر حا باحطلا ل ّطوأ بطاألاىق بالان ّطوع الم طاهي باللطوهي للمطر ي إهمطا وسطهم طي كسطر ىتابطة الممطاال‬
‫الاىاعلنة‬

‫‪134‬‬
 ‫‪ -7‬تقنية العمود واألفقي ‪:‬‬
‫با‪،‬ت الالننة اي تم نلنة يو راا األ اء الرقمي للو ني ا لكاربهي ا اثمراا الماعر ي‬
‫للماللططي رأ ولط رر هصولططا‬ ‫ت اى حطه لناطرك ال نططاى مىاوحطا رمططام الماللطي طي الممططهل الاىطاعلي األب‬
‫علنه بصوىر ر لنة‬ ‫باترات ر لي إ زلر من ىابحنن كا‬

‫‪135‬‬
‫بكططل مططن اطط‪،‬ين ال طرابحنن ولو هططا ططي مسططاى ومططهل مرموعططة مططن العلططل الرقمنططة الحاضططنة للممططاال‬
‫الاىاعلنة ‪ :‬بعلى هحو م اير باهحلقا من الممهل الاىاعلي وم ن للماللي قراءر من النصوص‬
‫المعر ة الم ار لة ي هوىاا لث اا المنشر على إحلى الكلماا الاي تحارنها الربابي ا تنة ‪:‬‬

‫ه‪،‬ت الكلماا الاي تنا م ي ىبابي بصوىر عمو وة تحهر – عنل بضم المنشطر علنهطا‬
‫ت‪،‬كر زالننة الومرة المعر ة‬
‫ّ‬ ‫– هصولا شعر ة ملار ة ت الئ زال الكلمة المنشر علنها ‪-‬‬
‫هي ت هر ل راة قصنرر توااي ملر قراءتها‬ ‫الاي ورعلها الماعر تاسابق بتلننة الومرة الرقمنة‬
‫لا اىي بال ت هر مرر رلرى إال بععا ر تمر ر المنشر على الكلمة الاي تنحلس منها مرر رلرى ‪.‬‬
‫بعلططى النحططو هىسططه وعنططل المططاعر اطط‪،‬ت الالننططة ططي ههاوططة ت اى حططه ري ططي آلططر الممططاال الاىاعلنططة‬
‫ضمن ىبابي تحارن النص ا تي ‪:‬‬

‫إياك‬

‫‪136‬‬
 ‫أن‬

‫تقترف‬

‫األمل‬

‫‪ -8‬األداء الموسيقي ‪:‬‬

‫تانططوع المع ب ططاا المو ططنلنة الاططي وحى هططا الو ططني مططم كططل ممططهل تىططاعلي زططنن العربنططة‬
‫بالعالمنة بمنها ما او عالي الن م يهاتم الماللي مم الوالة األبلى للممهل الاىاعلي بمنها مطا‬
‫بعل رأ و وأ الماللي ق رر هصا رب ربصر لوحة ‪.‬‬ ‫او بحيء وأتي زاأأ‬
‫بلم ياواأ الماعر ي الاناى مو طنلى همطنل ل مطو ني ل الط‪،‬ي ومثطل النطوم مع ب طة السطلم‬
‫الرمهططوىي باططو ططي ت ططاى إ ىقمنططة بمثابططة ا مرططاء المو ططنلي الطط‪،‬ي ومططهل علططى عراقنططة الططنص‬
‫عمططا يثنطرت لط الممططهل مططن حمنططة ب ننططة بحنططنن ططي هىططوي العطراقننن بالعططري ب نعططة‬
‫رططل ّ‬
‫األ اء المو نلي ضطمن الممطهل الاىطاعلي الحاضطن لطه ياسطابق بتلط ال لىنطة ال ىقطاء رطل عطن‬
‫تسططابقه بربعططا الططنص اللاللنططة بالىكر ططة إ ا رلطط‪،‬ها زن ططر االعا ططاى مرمططل ربعططا الططنص الوتلاهنططة‬
‫بالىكر ة ببه‪،‬ا و وأ الممهل الاىاعلي مانطاام طي م الطف مسطاو اته السطمعنة بالمرئنطة بالملطربءر‬
‫‪.‬‬ ‫على هحو تالالل نه الىنوأ لاىعل ي الماللي علها المنشر بالمسالح‬
‫رتمنى رأ همهل هصا تىاعلنا ىقمنطا وسطهم نطه ربثطر مطن م طلع لنطأتي زثمطاىت الاىاعلنطة علطى‬
‫رتططم بتططه رعنططي مططا ر سططنا لططه مططن ق ططل الاىاعلنططة الموضططوعنة بال‪،‬اتنططة كططأأ و ططوأ شططاعر ورططم‬
‫هصوله وم وأتي ى طام لنمط ّ ل تلط النصطوص مطم اللوحطاا الم اطاىر رب األلطواأ وطم وطأتي محلطس‬
‫لن ااى ما ي ار س كل ل من هصوص مو نلنة ملئمة وم وطأتي ب ل طرر تلننطة ب ننطة طي مرطا‬
‫طي ضطوء زرهطام و ط‪،‬ي بطه الو طني ب سطهم بطعلراج الطنص علطى‬ ‫زرام الحا اا لن ّوي كل لط‬
‫هح ططو تلن ططي مثن ططر للمالل ططي شط طرابه ططي تصط طّىإ ال ططنص بتحمنل ططه رب إع ططا ر ل ططناااه ططي ض ططوء‬
‫ال ناىاا الالننة الملارحة ضمن المماال الاىاعلنة رب الموتو ر ي قاعلر ال ناهطاا الم ار لطة للطنص‬
‫معنا ببصر ا بهصنا ‪.‬‬ ‫وك همهل هصا تىاعلنا ماكا ئ األبعا‬ ‫‪ .‬بعنل ل‬

‫‪137‬‬
 ‫دائرية النص‬
‫بين األداء التفعيلي واألداء التفاعلي الرقمي‬
‫ائط طرر لط ط نرر زول ططىها حرك ططة إعرازن ططة تع نط ط ار عم ططا وحل ططس علن ططه ططي بع ططض‬ ‫إ ا ك ططاأ ىمطط‬
‫طعأ الط‪،‬ين تعلواطا ائطرر بتههطا عنطل‬ ‫‪195‬‬
‫الل اى اا الصوتنة بأهطه مصطحلإ ل لطوا مطل لطىر ل‬
‫ازططن وعططنا ماططأا مططن ( رأ الططلائرر ططي عططرك الحسططاي لططىر باططو الطط‪،‬ي ال شططيء نططه مططن العططل‬
‫ب نعطة اط‪،‬ا الرمط المولطوك بالطلائرر هرطل‬ ‫‪196‬‬
‫رعلواا علمة على السابن ل لطوت مطن الحركطة )‬
‫نعطة‬ ‫لط علطى‬ ‫زطل ب طنع‬ ‫على لعنل الاكنن من حنث الم ل بحسط‬ ‫للات حاض ار لن‬
‫رل عن ال ناء اللاللي ‪.‬‬ ‫ال ناء الصوتي‬
‫با‪،‬ا ما نحاب كمىه ي ضطوء ال حطث عطن لطلى الطلائري طي الماطوأ المطعر ة العامطلر‬
‫إلى تو نف تلننة ال ناء اللائري ب وك ترطحرها الموااهطة الممطاى إلنهطا طي العنطواأ إلطى الانطاى‬
‫هصططوص مططن المططعر الاىعنلططي وططم الن ططر – بعططل ىلططل م ططاار اللائر ططة نهططا – زوا ططحاها إلططى‬
‫نع ططة األ اء ال ططلائري لل ططنص الاى ططاعلي الرقم ططي الولن ططل الرلي ططل لللص ططنلر العربن ططة الرقمن ططة رعن ططي‬
‫محابلة اللكاوى ممااق ع اي معن ي ل ت اى إ ىقمنة لسنرر بعرها راىق ل‪.197‬‬
‫ططعأ رتلططى لططوى ال نططاء الططلائري الحاض طرر ططي شططعر الاىعنلططة ططن ااىاا مططن راططاهي‬ ‫لطط‪،‬ل‬
‫ع ططر هصططنن بألأ المططنه الاططاى ي لمراق ططة النصططوص المططعر ة ولارططي‬ ‫مهنططاى اللممططلي أل بهططن‬
‫تلططلوم السططازس لرلططل ترلناتططه وططم اللحططس لاحليططل الىططاىق الالنططي مططم األلطط‪ ،‬بططالن ر الىططاىق الرططواري‬
‫األزرا إ رأ ائر ة شعر الاىعنلة قلمو ع ر الو ني الوىقي رما ائر طة الطنص الاىطاعلي الرقمطي‬
‫وك و وأ ال حث على محوى ن ‪:‬‬ ‫للمو ع ر الو ني األلكاربهي ل‪،‬ل‬
‫أوالح ‪:‬دائرية الشعر التفعيلي ‪ /‬أدونيس أنموذجاح ‪:‬‬
‫المراق ططوأ لللائر ططة ع ططر النصططوص الطواى ر زو ططني بىقططي يططربأ رأ مىهططوم اللائر ططة بصططىاه‬
‫همنطا لهطا شط ل يامثطل ع طر‬ ‫تكان ا شعر ا وعمل إلنه النااج المعري ينحلس من رأ اللائرر بحسط‬
‫إلالططاء هلحاططي ال لاوططة بالنهاوططة ري رأ ش ط ل الططلائرر علنططه رأ ينحلططس مططن هلحططة وططم وحططاب العططو ر‬
‫إلنها رما اللائرر زولىها تلننة شعر ة وعمل إلنها كثنر من المعراء ‪ ( :‬ازالاء اللصنلر بموقف رب‬
‫ب رى‬ ‫‪198‬‬
‫لح ة هىسنة وم وعو إلنها الماعر مرر رلرى لن اام زها اللصنلر رب زاكراى مرموهها )‬
‫اللكاوى عط الطلين إ طماعنل طي ال نطاء الطلائري للطنص المطعري ‪ ( :‬رأ المطاعر ال وماطل طي بىتطه‬

‫‪ 195‬ينظر داللة اإلعراب لدى النحاة ‪ :‬د بتول ناصر قاسم ‪ :‬دار الشؤون الثقافية بغداد ‪1999 /‬م ‪ :‬ص ‪. 192‬‬
‫‪ 196‬شرح المفصل ‪ :‬ابن يعيش ‪ :‬ادارة الطباعة المنيرية ‪ :‬مصر ‪ /‬ج ‪ / 9‬ص‪. 68‬‬
‫‪ 197‬ينظر الرابط ‪:‬‬

‫‪ 198‬الصورة الشعرية عند السياب ‪ :‬د‪ .‬محمد علي المحادين ‪ :‬رسالة ماجستير ‪ :‬كلية اآلداب ‪ /‬بغداد ‪ : 1986 /‬ص ‪. 218‬‬

‫‪138‬‬
‫اطط‪،‬ت ملاىنططا روططر شططعوىت ططي منا لططه النىسططنة المرهولططة ب همططا و اىططي زلح ططة ى ططة باحططلر ري منططه‬
‫منحلة باحلر ورل نها مصلى لوشاىر بعنل اك تكوأ اللبىر قصنرر ب ر عة لكنها تمثل ائرر‬
‫على رأ و وأ زنن ال لاوة بالنهاوة‬ ‫‪199‬‬
‫م للة على كل حا تناهي نها اللصنلر إلى حنث زلرا )‬
‫لني شعوى ّي ورمن الاحام ر ي اللائرر ‪.200‬‬
‫ع ططر ش ط ة العلقططاا زططنن الوحططلاا الواهنططة‬ ‫بتامثططل ائر ططة الططنص المططعري عنططل ر بهططن‬
‫الحاملططة للططنص إ ت هططر ش ط ة مططن العلقططاا الصططوتنة ططي ضططوء الاعططاهس الاىعنلططي زططنن ال لاوططة‬
‫ع طر شط ة العلقطاا الصطوتنة الاطي تارلطى طي ال نطاء‬ ‫بالنهاوة بال هعلم رأ هرطل اط‪،‬ت اللائر طة لطن‬
‫ي ضوء ش ة من العلقاا اللاللنة‬ ‫رل عن النهاواا الصوتنة ( اللا نة ) بحس‬ ‫الواهي‬
‫ل‪،‬ا عأ اللائر ة ي شعر الاىعنلة وم ن ىللاا من هاحنانن ‪:‬‬
‫‪ -1‬الدائرية الصوتية ‪:‬‬
‫اللائرر ع ر شط ة العلقطاا زطنن الوحطلاا الواهنطة الحاملطة للطنص إ ت هطر‬ ‫يامثل ر بهن‬
‫‪201‬‬
‫الاططي‬ ‫شط ة مططن العلقططاا ع ططر الاعططاهس الاىعنلططي زططنن ال لاوططة بالنهاوططة ىططي قصططنلر ( األهرططم )‬
‫هسوقها مم الالحنم العربضي ولو الماعر ‪ :‬ط‬

‫‪ 199‬الشعر العربي المعاصر " قضايا وظواهره الفنية والمعنوية " ‪. 257 :‬‬
‫‪ 200‬المصدر السابق ‪. 256 :‬‬
‫) المصلى هىسه ‪. 176 :‬‬ ‫‪201‬‬

‫‪139‬‬
 ‫ططيط‪/‬ططيط‪/‬طيط‬ ‫اممي بتممي للىي األهرم‬
‫يطيط‪/‬طيط‬ ‫إلى ال األهرم‬
‫ططيط‪/‬طييط‪/‬طيط‬ ‫بالسر بالموا بما يولل‬
‫طييط‪/‬طيط‬ ‫األ و‬ ‫بالاع‬
‫يطيط‪/‬ططيط‪/‬طيط‬ ‫تمنو لحواتي بتحني مي‬

‫يطيط‪/‬ططيط‪/‬طيط‬ ‫رها ال‪،‬ي لم ت الئ ىبه‬

‫طييط‪/‬ططيط‪/‬طيط‬ ‫بعل بلم يرلل له منرم‬

‫ططيط‪/‬طط‬ ‫اممي إلى اتي‬

‫يطيط‪/‬طط‬ ‫إلى ال ل ا تي‬
‫ططيط‪/‬ططيط‪/‬طيط‬ ‫اممي بتممي للىي األهرم‬
‫بمما يرلل على لعنل النص من علقاا ت هر ي ال حا ة الم ار لة للنص بلحو ه‬
‫ططي ههاوطة الطنص ممطا ومطل اها ططات اللطاىئ وطم ت هطر كط‪،‬ل إعططا ر‬ ‫العر رطة إعطا ر ع طاىر اال طاهل‬
‫ال ننة الاركن نة ببم ل ماواا زنن األ حر المانطا رر مطا زطنن مطا بعطل ال لاوطة بمطا ق طل النهاوطة ‪ .‬رمطا‬
‫المىططر اا ططي ههاوططة الططنص لططل ترلططو علقاهططا علططى لططعنل الملططا م ططي عمططوم الططنص وططم علططى‬
‫على لعنل الملا م ي عموم النص طاأ اط‪،‬ت العلقطاا و مطف عنهطا‬ ‫لعنل كل ملحم بمىر ت‬
‫لوا المنم المصوا بالرم ال اار ي آلر مىر اا ( األهرم مطنرم ط األهرطم ) بعلطى لطعنل‬
‫الملا م و هر ي الملحم األب الاعطاهس زطنن المىطر اا بال طنما رلطواتها األلنطرر كطا تي ( م‬
‫نهطا‬ ‫م ) رمططا الملحططم الثططاهي لططل تططاء لططة شططعوى ة باحططلر كاهططو لططه ههاوططة باحططلر ومططا‬
‫الملحم مم انرت من الملا م ضمن النص رما الملحم األلنر ع ر الاعاهس زنن مىر تي ( اتي‬
‫ا تي ) ع ر لوا الااء المصوا بالمل ( واء ) ‪.‬‬
‫رمططا علططى لططعنل ال نططاء ال طواهي ططاأ ال ططلاواا الماعاهلططة ت هططر ش ط ة مططن العلقططاا زططنن‬

‫األعلى باأل ىل نحن هكوأ رمام تملة من الاىعنلا المانا رر الاي ّ‬

‫تهنئ لنا لوىر مطن رهصطاك‬
‫اللبائر ب م ن ا امعاى ل إ ا كا نا تىعنلا ال لاوة بم ل ر لي كا تي ‪ :‬ط‬

‫‪140‬‬
 ‫ـ ـ ب ـ‪/‬ب ـ ب ـ‪ /‬ـ ـ ب ـ‪/‬ـ ب ب ـ‪ /‬ب ـ ب ـ ‪ /‬ب ـ ب ـ ‪ /‬ـ ب ب ـ ‪ /‬ـ ـ ب ـ ‪ /‬ب ـ ب ـ ‪ /‬ـ ـ ب ـ‬

‫ي الولطو إلطى اط‪،‬ا المط ل الط‪،‬ي وم ّ طن‬ ‫بت را ا‪،‬ت ال حا ة الرهل الا حنحي الم ‪،‬ب‬
‫اللاىئ لل ناء الواهي إعا ر مىر اته من المما إلى النمنن مثلما تم نطا قراءتطه آهىطا مطن األ طىل إلطى‬
‫الط‪،‬ي يطام ن طي ضطوئه للطس هطص‬ ‫األعلى ‪ .‬بانا م من ر ار ر األهمو ج اللائري عنل ر بهطن‬
‫إ‬ ‫اهسراما اللنا رورطا رطل عطن االهسطرام الطواهي‬ ‫بم لس ي آأ باحل مما وع‬ ‫ماما‬
‫إهنططا هسططاحنم ق طراءر الططنص ق طراءر ائر ططة ‪ .‬اللططاىئ وسططاحنم العططو ر إلططى ال لاوططة إ ا مططا بلططل إلططى‬
‫لحواا النص بأ رأ ت ال اللاللطة الملارحطة طي الطنص كطا تي‬ ‫النهاوة من حنث تاء بحس‬
‫‪:‬ط‬
‫اممي بتممي للىي األهرم‬
‫إلى ال ل ا تي‬
‫اممي إلى اتي‬

‫رها ال‪،‬ي لم ت الئ ىبه‬

‫بعل بلم يرلل له منرم‬

‫تمنو لحواتي بتحني مي‬

‫األ و‬ ‫بالاع‬
‫بالسر بالموا بما يولل‬
‫إلى ال األهرم‬
‫اممي بتممي للىي األهرم‬

‫ب ي ا‪،‬ا النص الملربء ائر ا هرل العلقاا الماللم كراا هىسها‪.‬‬

‫‪141‬‬
 ‫ب‪ -‬الدائرة الداللية ‪:‬‬
‫الحلنلة اأ الس وأ ي المان المعري زولىه ىم ا لوتنا يامثل ي ائرر م للة ( س ‪) 5‬‬
‫وهنة الواقم العربي المحني به علطى الطرام مطن كوهطه‬ ‫باأ و ىي ما ه و ي ضمنر الماعر من‬
‫مصططلى إلهامططه ك ط ار بشططع ار بمططن انططا قططل تكططوأ اطط‪،‬ت الس ط وأ تططوحي مططن حنططث الم ط ل بالس ط وأ‬
‫بالعلططم الىكططري الطط‪،‬ي قططل ال وم ططن معططه إهاططاج عططل رب حركططة تسططاحنم النهططوض بططالواقم السططابن ال‬
‫امننططا بططالمعنى الىن ططائي لططه زططل امننططا بططالمعنى الاططاى ي العا ططل عططن الحركططة بهسططاحنم تمثططل‬
‫طي ( تولطل عننطات‬ ‫إ ولطو‬ ‫االه لق ال مني بالىكري بم ل ائري ع ر باحطل مطن هصطوص ر بهطن‬
‫‪202‬‬
‫‪:‬ط‬ ‫)‬
‫ططيط‪/‬ططيط‪/‬طيط‬ ‫ي الص رر المرنوهة اللائرضت‬
‫طييط‪/‬طط‪.‬‬ ‫‪،‬‬
‫ت حث عن ن ض‬
‫طييط‪/‬طط‬ ‫تولل عننات‬

‫ط ط ي ط ‪ /‬ط ي ي ط‪ /‬ط ي ط‬ ‫ي األعنن المحىأر الحائرضت‬

‫طييط‪/‬طط‪.‬‬ ‫تسأ عن رى اأ‬

‫طييط‪/‬طط‬ ‫تولل عننات‬

‫طييط‪/‬يطيط‪/‬يط‪.‬‬ ‫‪،‬‬
‫ي ىر وسنل كالن ض‬
‫ططيط‪/‬يط‪.‬‬ ‫اأ‬
‫من تثة الم ض‬

‫ططيط‪/‬طييط‪/‬طط‪.‬‬ ‫الموا‬
‫ض‬ ‫ي عالم يل بته‬
‫طييط‪/‬طييط‪/‬طط‪.‬‬ ‫لوا‬
‫ض‬ ‫ال ل ة ت نرت بال‬
‫طييط‪/‬طط‬ ‫تولل عننات‬
‫بتامثل اللائر ة اللاللنة ي ضوء ولوة رهواع من االه لقاا ‪:‬‬
‫‪ -1‬االنغــالق الشــكلي ‪ :‬االه ططلق الططلائري ططي حططلب الم ط ل يارسططل ططي العططو ر إلططى ال لاوططة‬
‫( تولططل عننططات ) بصططىاها هلحططة ي ططلر منهططا الططنص‬ ‫ططي ضططوء الاك طراى لاركن ط‬ ‫ططالنص ولططلم ل ط‬
‫رططل علططى رأ اطط‪،‬ا االه ططلق يامثططل ططي عططلر بائططر ططي الططنص‬ ‫عنواهططا ب ناهططي إلنهططا لاامططا‬
‫ع ر إعا ر ( تولل عننات ) مم كل ملحم ‪.‬‬

‫) رااهي مهناى ‪. 19 :‬‬ ‫‪202‬‬

‫‪142‬‬
‫زنطاء الطنص ال طنما الالسطنم الصطاىم عطلر بائطر امننطة كوهنطة‬ ‫‪ -2‬االنغالق الزمني ‪ :‬إ وع‬
‫النص قائم على ‪:‬‬
‫النص ياكوأ من رىبعة ملا م با‪،‬ا وع‬
‫بىر الىصو األىبعة ‪.‬‬ ‫رط ّ‬
‫ي ط عل اشحر النص (اونا عمر) شح ار ب مثل ا‪،‬ا العل عل األشهر الاي تحااج إلنها‬
‫السنة لاحلنس بىتها السنو ة ‪.‬‬
‫م تىعنلا با‪،‬ا ومثل ما وحااته األ وع لاحلنس اللبىر‬ ‫ج ط كل ملحم ياألف من‬
‫األ وعنة با اثناء الملحم األلنر من النص لل تاء زثماأ تىعنلا لنلاطري بعل‬
‫بعل تىعنلا النص مما وحااج إلنه المهر حاى يام ن من تحلنس اللبىر المهر ة ‪.‬‬
‫‪ -3‬االنغالق الفكري ‪ :‬ب ل ومنر إلنه السناق اللاللي ع ر مىطر اا ( الصط رر المرنوهطة‬
‫اللائرر األعنن المحىأر الحائرر ) ‪.‬‬
‫با‪،‬ا الالسنم ال‪،‬ي ومثل ولا بائر م للطة ( شط لنا بامننطا ب كر طا ) ال ي ّطرئ المطاعر مطن‬
‫بوهططه عامططلا إلنططه ألهططه ينحلططس مططن مسططلماا بتلاهنططة قططاىر ططي ال ننططة الىكر ططة الاططي تسططو العصططر‬
‫رعا باي لاورر ي بتلاأ الوعي الرمعي لل مر رلل ‪.‬‬
‫بال ا حاأ لراع الماعر مم ا‪،‬ت اللبائر الم للة الاي قا ها إلنها الاىكنر ب ثطرر تطر ىمط‬
‫الس ط ط وأ ( س ت ) بتسط ططابقها ش ط ط ل مط ططم لط ططوىتي ( الهط ططاء السط ططابنة ) ( س طه ت ) سط ططنعرض‬
‫الوحلاا اللاللنة الماى كراا ل ناأ الكنه اللاللي للائر اها بما ترم إلنه الصط رر عنطل ر بهطن‬
‫إ تط طرت ي ب ططالحرر ططي مع ططم الم ططان الم ططلىبي هم ططا م ططن حل ططل الل ططي باح ططل إ ا تحر ن ططا العلق ططة‬
‫المعرمنة ب را الماللي مطم اط‪،‬ت المىطر اا مطللوال ومطي زاكوىاطا اأ لطم و طن ب لناهطا ر ئناهطا ب ا‬
‫لم و ن بس وهها حركاها لل ينرم عن الحركة المصحنعة لها ش ل الاكوى ‪ .‬ب امثل الرنوأ اطو‬
‫رأ همططاط العلططل ولططف عنططل هلحططة معننططة ال يارابااططا ‪ .‬كطط‪،‬ل ( الططلائرر ) تع ط ا‬
‫اه لقططا عللنططا ري ّ‬
‫تصوىها اللائري للص رر اللائرر زولىها حركة ترسل االه لق ش ل ‪.‬‬
‫بلعططل مىططر ر ( ال حططث ) إ ا عططلها زهططا إلططى السططازس لططل كاهططو ت طرت ي زط ط ( ططن ‪ ) ،‬الطط‪،‬ي‬
‫تصوىت لنا األ ا نر بقل ح م علنه بحركة ائر ة هو ما رأ وصل إلطى اللمطة بحرطرت حاطى تعنطلت‬
‫عل ططى ال ططرام م ططن اهه ططا ق ططل تك ططوأ زلاو ططة‬ ‫ا له ططة إل ططى األ ططىل لنع ططاب ال ططلبىر ‪ .‬ك طط‪،‬ل ( األع ططنن )‬
‫الهحلق ال صنرر الاي تحلس اهحلقا كر ا ولو إلى االهالا هحطو مرحلطة الطرى هلحطم الطنص قطل‬
‫ر ىأاا ( س المحىأر ) ‪.‬‬
‫الطلائرر‬ ‫اأ تمنم تل المىر اا وم ّ نها السناق من اأ تمطي بطااله لق شط ل بمرطموها‬
‫ت لس الس وأ رب ت لس حركطة محا طة ال هسطاحنم اأ هنىلطو منهطا مهمطا مطا ى طنا علنهطا الرط ي‬
‫( تولططل عننططات ) ببأ ططماء مثططل ططن ‪ ،‬بمططا‬ ‫بقطل مططاىي المططاعر شططنئا مططن لط لططل تكطراى تركنط‬
‫رططل علططى رأ ال طوال ر الاططي يلططإ علنهططا المططاعر‬ ‫ومثلططه مططن كوهططه بي الحركططة رمططل بالولططو‬

‫‪143‬‬
‫تمططي بىر وططة الم ط ص الىاعططل الطط‪،‬ي ومططاىي ال طوال ر باالهحططلق مططن ائ طرر الططرحم لن ططوأ مططنو ار إااء‬
‫الاي تحل ال مطر بتسطنرام‬ ‫الواقم ( األعنن المحىأر ) ب ال و وأ منو ار إال بال ربج على النوامن‬
‫علطى اللطا م رب الىاعططل المحطرك اأ وصطل إلطى ال طنىر الم للطة حاططى‬ ‫منلهطة‬ ‫بقطل تكطوأ النطوامن‬
‫اهطه وحصططل علططى باقططم ياعامططل معططه زولططىه‬ ‫وسطاحنم رأ ياىاعططل زولططىه ( م لصططا ) ملازططل لط‬
‫طه ) ىمططوا لططوتنة لططم تلاصططر عنططل ر بهططن‬ ‫لاىتططا ططلائرر السط وأ باططاء السط و بصططوىتنها ( ت‬
‫على ر اء ب نىاها الل و ة ب هما ماى و ما ينالهطا الأ تكطوأ لطلى رب مطرآر عابسطة لمطا ا طاو ن‬
‫ل على هااته المعري ي حلب ال ناء الىكري ط اللاللي ‪.‬‬ ‫اا الماعر حاى اهع‬
‫ثانياح ‪ :‬دائرية الشعر التفاعلي ‪ -‬الرقمي‪:‬‬
‫‪ -1‬الدوائر التقنية ‪:‬‬
‫ألأ المططعر الاىططاعلي – الرقمططي ياللططى ع ططر الو ططني األلكاربهططي الطط‪،‬ي يططو ر لنططاىاا تلننططة‬
‫مانوعة عهنا نرلل ما ا اثمرت الماعر من تلنناا رلكاربهنة تمي زلائر طة معننطة ع طر مرموعطة‬
‫مطن اللطنم بالو طوم الاطي ومططرى طي ضطوئها الطنص لنا ط‪ ،‬المط ل الطلائري علطى طحإ الماشطة بقططل‬
‫ترلططو للنططا ر عططلر بائططر تلننططة ك طاأ بىاءاططا تططنا مططن االوعططاااا بال نططاىاا الاططي انططأا للمططاعر‬
‫لناىته الملارحة بمن تل اللبائر ‪:‬‬
‫دائرية الشريط = ‪: Marque / Title‬‬ ‫أ‪-‬‬

‫باطط‪،‬ا يارلططى بالمططر ي الم ار ططس لمرموعططة الممططاال الاىاعلنططة الحاضططنة للنصططوص المططعر ة‬
‫الاططي تارططمنها اطط‪،‬ت المرموعططة زططلءا مططن الممططهل األب ‪ /‬الواتهططة الاططي تح ّ مططو بمططر ي يارططمن‬
‫عنواأ ا‪،‬ت المرموعة الرقمنة ‪:‬‬

‫تباريح رقمية لسيرة بعضها أزرق ‪---‬‬ ‫‪ ---‬تباريح رقمية لسيرة بعضها أزرق‬

‫با ططو وم ط ّطرى عل ططى هح ططو ماك ططرى ط طوا م ووط ط رم ططام الماش ططة ض ططمن المم ططهل األب له طط‪،‬ت‬
‫المرموعة الرقمنة ‪.‬‬
‫بالحططس رأ تلننططة المططر ي الماحططرك تلططم ضططمن من ومططة اوعططاا ل ‪ Behavior‬ل الطط‪،‬ي وحططل‬
‫لوك النص الموتو ي الل اة ب ر لة عمله بتنروي تحو ا‪،‬ا ا وعاا وطلا قطنم رب بطاألحرى‬
‫لحركة النص باي ‪:‬‬ ‫ولوة ر الن‬
‫إلططى‬ ‫االترططات مططن تاه ط‬ ‫طنص زططنى‬
‫طام تحر ط الط ّ‬
‫‪ : Scroll‬ب نططه يط ّ‬ ‫‪-‬‬
‫آلر ببصوىر مسامرر باي اللنمة اال اراضنة ‪.‬‬

‫‪144‬‬
 ‫إلططى تاهط‬ ‫طنص مطرر باحططلر مططن تاهط‬
‫طام تحر ط الط ّ‬
‫‪ : Slide‬ب نططه يط ّ‬ ‫‪-‬‬
‫آلر ب اوقف عنلت ‪.‬‬
‫‪ : Atternet‬با‪،‬ا اال لوي وم ّ ن الطنص مطن الاطأىتإ تنئطة ب اابطا‬ ‫‪-‬‬
‫من تاه إلى آلر ‪.‬‬
‫ب ي الحس رأ الماعر ا اثمر تلننانن مطن اط‪،‬ت الالننطاا الثلوطة األبلطى ل س ‪ Scroll‬ل‬
‫ب ل س ‪ Atternet‬ل ططي تمر ططر هصولططه ع ططر المططر ي الطط‪،‬ي تامططإ بططه الماشططة كططاأ األب اططو‬
‫األبثر حرو اى على وا هوا ‪ ،‬الا اى إ رما الثاهي نرلت ي باتهة ت اى إ إ اعاملت الماعر‬
‫ططي تم ط نل المططر ي الحاضططن لعنواهططه األلكاربهططي ‪ Email‬ب نططه ياحططرك الططنص علططى هحططو ياططللى‬
‫بم ل زنلبلي تنئة ب اابا ‪.‬‬
‫بقل بتل المطاعر ضطالاه طي إوعطاا رب تلننطة ل ‪ Loop‬ل لاحليطل طرعة بعطل مطراا تح ّطرك‬
‫طنص‬
‫الططنص الططل الل اططة ( المططر ي ) إ وسططاحنم ع طرت تحططل عططل المط ّطراا الاططي ططناحرك نهططا الط ّ‬
‫هىعططل قنمططة ل س ‪ Infinite‬ل‬
‫الططل الل اططة ططع ا رى هططا رأ تسططامر الحركططة إلططى مططا ال ههاوططة عهنططا ّ‬
‫با‪،‬ت الالننة الم ااىر من مرموعة ال ناىاا الالننة الاي كاهو مانسطرر رمطام الم طلع يو راطا الو طني‬
‫ما الحاتة إلى ل ؟ ‪.‬‬
‫مرحلة من المر ي ا ل اىي الم ار س‬ ‫باالتابة تسالعي رهنا ور رأ هعرك رأ ا‪،‬ت الالننة ّ‬
‫لمططا ت ثّططه الىرططائناا األمططر الطط‪،‬ي وسططهم بمط ّطل الماللططي ب ش طرابه ب نططة ا ططالىاته إلططى ا اكمططاك‬
‫النص ‪.‬‬
‫ّ‬ ‫حلائ‬
‫زل رهها ال اة اها ات بصطر ة‬ ‫هصنة ملربءر بحس‬
‫إأ ا‪،‬ت الالننة اي لنسو ال اة اها ات ّ‬
‫طنص‬
‫بانططا ي ط ابج الم ططلع زططنن مططا اططو مرئططي بمططا اططو ملططربء لنسططهم بعولططاع الماللططي ططي ش طراك الط ّ‬
‫الاىططاعلي الرقمططي باطط‪،‬ت الم ابتططة لططم تكططن تاحلططس إال ع ططر اطط‪،‬ت الالننططة ب ططي ضططوء اطط‪،‬ا الو ططني‬
‫األلكاربهي ‪.‬‬
‫رأ اطط‪،‬ت الالننططة حاضطرر ططي بتططلاأ المططاعر إ ا الح نططا ال نططاء الاركن ططي لط عض هصولططه‬
‫الماىر ع ر ا‪،‬ا المر ي لااحلس اللائر ة النصنة رل اللائر ة الالننة ع ر ان ل ال ناء الاركن طي‬
‫ّ‬
‫‪:‬‬

‫الطيور التي تعشق العش ‪ /‬ال تستحق الجناح ‪ ...‬الغصون التي طأطأت رأسها ‪ /‬ال تحب‬

‫بالثمار ‪ ...‬الليل الذي يكره الشمس ‪ /‬ال يستحق الصباح‬

‫‪145‬‬
‫بهرططل انططا ائر ططة الططنص تعاضططل ائر ططة المططر ي إ إأ ال نططاء الاركن ططي الحاضططن لىل طراا‬
‫النص ماحازس ‪:‬‬
‫ّ‬

‫ال تستحق الجناح‬ ‫الطيور التي تعشق العش‬

‫ال تحب الثمار‬ ‫الغصون التي طأطأت رأسها‬

‫ال يستحق الصباح‬ ‫الليل الذي يكره الشمس‬

‫كل الع اىاا الاطي تلطي الع طاىر األبلطى تنصطهر طي ال نطاء الاركن طي األب إ تعنطلها إلنطه‬
‫معرك يلنه مولو تعل ه تملة علنة بت اء كل ل تملة علنطة منىنطة‬ ‫باي تمل ت الئ با م ّ‬
‫ز ط ل ال ل بانططا تاعاضططل الالننططة اللائر ططة للمططر ي مططم األ اء اللسططاهي الممط ّطرى ع طرت زوا ططحة اعامططا‬
‫تلننة الاوااي المارت ة على تكراى ال ناء الاركن ي ‪.‬‬
‫ب‪ -‬دائرية الروابط = ‪: Link‬‬
‫تعننططا‬
‫ال طرابي اططو مططا ي طربي زططنن العلططل يارّلططى ططي ضططوء اى رب لططوىر رب رولوهططة رب كلمططة معننططة ّ‬
‫منطا‬ ‫ك‪ ،‬رب و هر رمامنا حلل وحل‬ ‫ياحو إلى ّ‬
‫لالا بعنل تمر ر المنشر ل ‪ mous‬ل علنه ّ‬
‫النلر علطى المنشطر بعلمطة ل ‪ Ctrl‬ل طي لوحطة المىطاتنإ بعنطل النلطر تىطاإ لنطا العلطلر الاطي وحنطل‬
‫طنص الاىططاعلي – الرقمططي اططو ىبابططي تنلسططم علططى‬
‫إلنهططا بمططا تلطررت اططو ل علططلر ل بمططا ه حططر بططه ططي الط ّ‬
‫قسمنن تن نمنة بمرتعنة ‪: 203‬‬
‫‪ -‬الروابط المرجعية ‪:Link Refereneis :‬‬
‫باو الربي ال‪،‬ي يربي زنن عللر رلل ‪ /‬ر اي ينحلطس منهطا بعلطلر رلطرى تكطوأ رعطا ‪/‬‬
‫واهو ا تكوأ ال ا ولو إلنها الرابي ب ن ي ا‪،‬ا النوع من الربابي إلى علقة ائر ة زنن علل الطنص‬
‫الاىاعلي الرقمي ‪.‬‬
‫‪ -‬الروابط التنظيمية ‪:‬‬
‫اططي هلططنض الططربابي المرتعنططة الاططي ت نططى علططى علقططة زططنن العلططل تكططوأ بالمسططاوى هىسططه‬
‫بتن ي إلى علقة ترات نة زنن علل النص بهرطل طي اط‪،‬ا الن طام الارات طي علطلر اطي بمثابطة األم ل‬
‫تنص بعللر ل زنو ل اي بمثابة تح نس للاعر ‪. ،‬‬
‫تعر ‪ ،‬مثل ل ّ‬

‫‪ 203‬من النص إلى النص المترابط ‪. 261 :‬‬

‫‪146‬‬
‫بالماأمل ل اى ة النصوص المنا مطة طي ت طاى إ ىقمنطة لسطنرر بعرطها راىق يلحطم – زطل‬
‫ش – اعاما الماعر ىبابي ممن ر زلوأ بب لماا اّلة تلننا بشعر ا زلءا مطن باتهطة ( ت طاى إ ‪...‬‬
‫تعل عللر األ اي الاي احارنو ىابحنن ر ا نن كل منهما ولطو إلطى مطان شطعري كلامطا‬ ‫) الاي ّ‬
‫هططص و ططل قنا ططا بمططا ولططو اأ إلنططه ططي مرموعططة مططن النصططوص باطط‪،‬ت العلططل الحاضططنة للنصططوص‬
‫الماوأ رورا ّيلو زربابي تلو إلى علل هصوص الحواشي باط‪،‬ت األلنطرر ضطمو ىبابطي تلطو إلطى‬
‫علل ترم ىبابي منو بمسمناا م الىة تنسرم بالنصوص الم اىنة بىاءاا مثل ل م ازرر ‪ /‬توبة‬
‫زنصطنحة رلطرى ل بلكطن‬ ‫زنصطنحة رلطرى ‪ /‬ال رىاط‬ ‫‪ /‬هصنحة ‪ /‬رببة ‪ /‬رببة هصوغ ‪ /‬اطل تراط‬
‫مم كل ا‪،‬ا عأ الماللي وعي إ ا تأمل رأ كل عللر ال ت لو من ىابحنن رحطلاما يامثطل ع طر ائطرر‬
‫لط نرر هعنططل نهططا الطرابي الماللططي إلططى مططا اهحلططس منططه م اشطرر ب اىبططي آلططر وعنططل نهططا الطرابي الماللططي‬
‫إلى العللر األ ا نة ‪ /‬رعني باتهة ت اى إ ‪.‬‬
‫ي ال حا ة ا تنة‬ ‫بهساحنم رأ هامثل ل‬

‫المتن‬ ‫الحاشية‬ ‫الهامش‬ ‫مكابرة‬

‫بعلنططه ططعأ كططل علططلر مططن علططل الططنص ( ت ططاى إ ىقمنططة لسططنرر بعرططها ) يططلبى نهططا الماللططي‬
‫زططلائرتنن الططلائرر األبلططى تعنططلت حنططث اهحلططس بالططلائرر الثاهنططة تعنططلت إلططى العلططل األ ا ططنة رعنططي‬
‫باتهة ل ت اى إ ل با‪،‬ا ورعل الماللي رمام لناى ن ‪:‬‬
‫‪ -‬لنططاى االباىططاء باال ططاراحة بططالعو ر إلططى العلططلر المنحلططس منهططا بتمثلططه الططلائرر الصط رى‬
‫رمططا ال نططاى اللسططاهي الم ار ططس للططربابي المن مططة للحركططة اللائر ططة ضططمن تلننططة األ اء الرقمططي لططنص‬
‫ت ططاى إ يارلططى ططي ضططوء تسططمنة الططربابي زططلبا مثططل ( عططو ر ‪ /‬ىتططوع ‪ /‬رببططة ‪ ) /‬تارتمهططا المعططاتم‬
‫الل و ة على النحو ا تي ‪:‬‬
‫‪ -‬عو ر ‪ :‬من عا إلنه ىتم بباأ قا ‪ :‬المعاب ر الرتوع إلى األمر األب ‪.‬‬

‫‪147‬‬
‫‪ -‬ىتططوع ‪ :‬مططن المراتعططة المعططاب ر ولططا ‪ :‬ىاتعططه الكططلم بت ارتططم المططيء ري لطط‪ ،‬منططه مططا‬
‫باأ عه إلنه ‪.‬‬
‫‪ -‬رببة من آي ري ىتم ببابه قا ل رببة رب إوابا ل رورا بالمآي ب وابا ‪.‬‬
‫باط‪،‬ت المسططمناا ماعا لططة المعططاهي باططي تمنعططا تصط ّطرغ بال نططاء الططلائري المعامططل ططي عططرض‬
‫هص ت اى إ ىقمنة رب الماللي ي ضوئها ي حر مم النص اابا بمرنئا ‪.‬‬
‫بترلى ا شاىر إلى رأ اللائرر الص نرر الاي هعو منها إلى العللر المنحلس إلنهطا وم طن رأ‬
‫للنص الاىاعلي – الرقمي ىطي‬ ‫وماى ها الماللي ع ر ال ناى الالني ال‪،‬ي وىرضه الو ني الحاضن ّ‬
‫بالرط ي بالمنشطر علطى السطهم األلنطر وعنطلها إلطى‬ ‫رعلى الماشطة طهماأ ماعابسطاأ‬
‫طنص إل ططى ههايا ططه ع ططر الرط ط ي‬
‫العل ططلر المنحل ططس منه ططا بعل ططى ا طط‪،‬ا النح ططو هس ططاحنم ا بح ططاى ططي ال ط ّ‬
‫بالمنشططر علططى السططهم األب رططل عططن السططهم ططي ال اب ططة الملازلططة لرهططاا الحا ططوي الطط‪،‬ي ينططا‬
‫لالنة الطنص‬
‫ّ‬ ‫الكلمة ل ‪ Go‬ل على رأ المسنب الالني عن رض ا‪،‬ت االوعاااا تمنعها بترتن‬
‫بتن نمططه اططو الماصططىإ رب ‪. Explorar Internet‬ب لططا مرططامنن العلططل زوا ططحة ال ن ططاىاا‬
‫الالننططة الاططي يو راططا زرهططام ‪ Html‬باططو م اصططر ‪ Hyper text markup languge‬ري ل ططة‬
‫‪.‬‬ ‫ترمن النص المامع‬
‫نططه علططى‬ ‫ببعططل ططعأ الن ططر إلططى اطط‪،‬ت األشططناء بملح اهططا ططي هططص ت ططاى إ ىقمنططة يوت ط‬
‫بقطل‬ ‫الناقل المعال له‪،‬ا النص احارام لصولنة المصحلإ بال نما رهنا ه وض مرحلة الاأ ن‬
‫ر مو ال احثة زهنرة مصري إ ل ي الربابي با م األولوهطة بقسطمو الطربابي إلطى األولوهطة المنلط‪،‬ر‬
‫ألأ العلمططة األولوهنططة اططي العلمططة الاططي تكططوأ نهططا‬ ‫‪204‬‬
‫رولوهططة المىاططاغ رولوهططة العططو ر الر ئنططة‬
‫العلقططة ز ططنن ال ططلا بالص ططوىر بالمططللو المم ططاى إلن ططه علق ططة تمططابه ططي المل ططام األب مث ططل الص ططوى‬
‫‪My‬‬ ‫الىوتوا ار نططة تحنططل إلططى ش ط ص مططا علططى ب ططس م ططلر الامططابه بمثططل اطط‪،‬ا هرططلت ططي رولوهططة‬
‫‪ Computer‬رمطا العلقططة الاطي ورسططلاا الطرابي بال ططنما ططي ت طاى إ ىقمنططة اطي علمططة ىم ططة‬
‫باي العلمة الاي تكوأ نها العلقة زنن اللا بالمللو محض عر نة طل يوتطل زننهمطا تمطابه رب‬
‫نعنة ‪.‬‬ ‫للة‬
‫‪ -2‬الدوائر التشكيلية ‪:‬‬
‫أ‪ -‬دائرة البداية والنهاية ‪:‬‬
‫ال شط رأ المططاعر وعططي ططي مرحلططة إعططلا اطط‪،‬ت المرموعططة رامنططة السططنر ططي لططي منهرططي‬
‫تنسططري نططه النصططوص‪ /‬الممططاال الاىاعلنططة علططى هحططو ال ططو للها ططات بلطط‪،‬ا اعامططل المططاعر ان لططة‬
‫بعلى النحو ا تي ‪:‬‬ ‫الممهل الاىاعلي األلنر على هحو مواا لهن لة الممهل الاىاعلي األب‬

‫‪ 204‬ينظر ‪ :‬اإلبداع التفاعلي العربي " إبحار في قلق الصمت ‪ ،‬ونحو نقد ألكتروني تفاعلي ‪ :‬د‪ .‬عبد هللا الفيفي ‪ ،‬وعلى هذا النحو كثير‬
‫ممن بحث مواضيع تفاعلية رقمية ‪.‬‬

‫‪148‬‬
 ‫المشهد التفاعلي األول‬

‫أشجاز الزيتون ق ّ‬
‫طعت أوراقها‬ ‫إياك‬
‫ألن‬
‫الربيع رحل‬ ‫أن‬
‫تقترف‬
‫األمل‬

‫ال داعي للعجلة ‪ ... :‬قامتي مقبرة ‪ ...‬تستميت على أهلها الميتين ‪ ...‬تشاطرها تابوتها ‪ /‬الظل ‪ ،‬مخمله؛ ‪...‬‬

‫المشهد التفاعلي األخير‬

‫‪149‬‬
‫‪ -‬كططل الممططهلين احارططن رى ططا مططم الىططاىق ططي كططوأ األب حرر ططا بالثططاهي آ منططا ب ططي‬
‫ا‪،‬ا وم ن رأ ولا كلم و ل للربي زنن الحراىر باللبائر الاي وحارنها كل ممهل ‪.‬‬
‫‪ -‬ك طل الممططهلين اعامططل آلنططة هططوى الططنص بالاىائططه بمرططر مططربى المنشططر بو اتططه علططى‬
‫الكلماا الاي كاهو بمثابة هوا ‪ ،‬تكمف عما للىها من هصوص بعاالة الساائر ‪.‬‬
‫‪ -‬العنططوأ م مرططة ططي ال طرري الحرططري مططن شططلر األلططم رمططا العنططوأ ططي الممططهل األلنططر‬
‫نم ن رأ هاصوى لها قراءتنن ‪:‬‬
‫مر به المحالر باللبائر من رلم بحسرر‪.‬‬
‫* رهها مىاوحة لامهل على رنعة ال‪،‬اا بما ّ‬
‫* رهها تماىي اها اى من و مرها با‪،‬ت حالة ال تسا ري ي منو بما ربثطر المطوا طي‬
‫زل الماعر‪.‬‬
‫ب‪ -‬دائرة التوازي ‪:‬‬
‫بعلططى مسططاوى لاى ططة الططنص ططعأ مرموعططة ت ططاى إ تسططنر ب حططنن ما طواا نن ينحللططاأ مططن‬
‫الواتهططة ب عططو اأ إلنهططا بح ططم من ومططة الططربابي ل ‪ Hyperlink‬ل مططم كططل اىبططي مططن ال طرابحنن‬
‫الم للنن رعني ‪:‬‬

‫إلططى علططلر المططان وططم علططلر الحاشططنة وططم علططلر الهططاما وططم تمط ي الهططاما إلططى علططل‬ ‫هطط‪،‬ا‬
‫رعنة تناهي كلها زرابي وعو بالماللي إلى الواتهة ‪.‬‬
‫‪ -3‬الدوائر المرئية ‪:‬‬
‫ر‪ -‬الدائرة الصورية ‪:‬‬
‫تارلى ع ر لوحة إلراى ال‪،‬ابرر لسلىا بى الي باي اللوحة الم ار لة للمان األب ‪:‬‬
‫رتلو شمسه ضوء اك النهاى ‪... ...‬‬ ‫‪ -‬ي ملاى عانس ‪ّ /‬‬
‫األمططر علططى اطط‪،‬ا النحططو يطط‪،‬كرها بمحابلططة رزططي شططا ي زططنن عططامي ‪ 1934 – 1932‬إ عمططل‬
‫إلى تسو س كثنر من هصوله ي ضوء الم ابتة زنن اللصنلر باللوحة الىننة ‪.‬‬
‫نع ططة لوح ططة ططلىا بى ال ططي الحاض ططنة ل ططثلا ططاعاا ال و ل ططو شط ط لها م ططن‬ ‫بالح ططس رأ‬
‫نعططة الحنططار اللا ططنة بالرا ططة‬ ‫ا بحططاى باللائر ططة ب عططل لططل تططاءا تمنططم رشط الها ائر ططة إال رأ‬
‫نه بلاوا حنطار بتلطلومها علطى‬ ‫الر إ على اصن لن‬ ‫رعح اها زل ر ازاها كاهو إحلااا ي مه‬

‫‪150‬‬
‫ا‪،‬ا النحو ي‪،‬كرها بمن ير طم اىوطة اال اسطلم ‪ .‬بر طىل تلط السطاعة طاعة اي هصطىها الماطللي مطن‬
‫على ابلة ‪ .‬رمطا السطاعة األلنطرر مطا االطو ملىلطة ال هعطرك مطا ت ىنطه إ ا ترا طر رحطلها ب احهطا‬
‫ب لننططا رأ الانططاى المططاعر لهطط‪،‬ت اللوحططة وسططابق زنططاء الططنص الم ار ططس لططه إ ازاططلر بلولططه ططي مططلاى‬
‫رل عن تسابقها بحركة الماعر اللائر ة لل ربج من ائرر ما‬ ‫عانس باهاهى بالحر س العانس‬
‫وحني به بلكن بأ تلبى ‪:‬‬

‫‪ -‬فتشت خطوي عن طريق جديد‬

‫في مدار جديد‬
‫يحتوي هفهفات المسير التي ضيعتها الدروب‪.‬‬

‫بب طط‪،‬ل تك ططوأ ا طط‪،‬ت اللوح ططة عنصط ط ار م ططن عنال ططر المم ططهل الاى ططاعلي بحر ططوىاا ض ططربىي‬
‫بر ا ي للطنص باطي تط ء مطن زننطة الطنص األلطلنة الاطي ال وم طن اال طا ناء عنهطا إال باال طا ناء‬
‫عن ت ء من المعنى باناي اللوحة الحاضنة للائرر الساعة ال زل رأ وحلا للل ي الطنص إ‬
‫إأ انازهططا وعنططي انططاي الر ط ء المعنططوي المططامم لمرمططل محططابى الططنص الاىططاعلي بأبعططا ت السططمعنة‬
‫بالمرئنة بالملربءر ‪.‬‬
‫ب‪ -‬الدائرة اللونية ‪:‬‬
‫للىنة حاشنة المان األب ي ّنن ال عل الا حنحي لها رطل عطن ا طالاىتها تمط ه لولنطا‬
‫ططي م ططاىر إال رههططا تارططمن ططي عملهططا ال عنططل كط ّطور زنرططاء لعططل بصنصططا نهططا ينلططا إلنططه المططاعر‬
‫باو يلبى ي ا‪،‬ت اللبامة من اللواع بالمآ ي بال ارابة ممااق ‪ /‬الماعر او عراقي ‪.‬‬
‫اللوأ ياحرك من النمنن إلطى النسطاى ببمط ل لطول ي زلاياطه عر رطة بههاياطه قنلطة بال‬

‫إتابطة بقطل و طوأ‬ ‫حنطرر ب لط‬ ‫) علطى هحطو الامط نه تع ط‬ ‫طاىهام ( ؟‬ ‫و لو الم ل من علمة ا‬
‫بعلا احاراتنا لما تعنمه ال‪،‬اا العراقنة ‪.‬‬ ‫اال اىهام ا انكاى ا وع‬
‫ي حركاه بعنلا عن مرموهنة النص إ ولو الماعر ‪:‬‬ ‫بلم و ن اللوأ با‪،‬ت الحا‬

‫أمشي ودربي يقتفي آثـاري‬ ‫‪ -‬ولقد مشيت وما علمت بأنني‬

‫أمشي يميناح وهو محض يسارِ‬ ‫أمشي ولكن ال أرى لي خطوة‬
‫تخطو يداي وتهتدي بمساري‬ ‫قدماي ال أدري تسير أم التي‬
‫ضـــاع الطريق أم التي ضـــاعت خطاي ول "فها مشواري‬

‫‪151‬‬
‫لراهطا باطو‬
‫بامطة بحنطرر وعطنا المطاعر طي ّ‬ ‫با‪،‬ا النص رقل ما وم ن قوله نه إهه وع‬
‫ترسنل باقم الماااة ‪.‬‬
‫ب ا كاهو ا‪،‬ت اللائرر اللوهنة ي الحاشنة الاي اطي اماطلا للطلائرر الصطوى ة الم ار لطة للمطان‬
‫عهنططا ططنناهي مططن اطط‪،‬ت الحاشططنة إلططى ائ طرر لوهنططة ت ار ططس الططنص الطط‪،‬ي و اىططي بىاء اىبططي الهططاما‬
‫سرعاأ ما تهاتمنا مو نلى همنل ( مو ني ) ‪.‬‬ ‫لنللل إلى عللر ‪ ( /‬مو ني )‬
‫باللائرر ي ا‪،‬ا الممهل الاىاعلي تمثلها حركة ال حوط ال نض على مساحة اىقطاء بللطف‬
‫ك ططل الثم ططاى الر ططالة‬ ‫ا طط‪،‬ت ال ططلبائر وحال ططر ال ططو ن بل طط‪،‬ل ك ططل ش ططيء محال ططر تلّى ططه ال ططلبائر‬
‫بالناضططرة باللابعططة ططي األاصططاأ باقنططة ألأ السططابن ر ى رزططرا مططا وم ططن قولططه ططي تسططابق‬
‫طاى ع طر المطر ي‬
‫النص مم ا‪،‬ت ال حوط اللوهنة المحلبة الاي ومي باللائر طة يارلطى طي الطنص الم ّ‬
‫ب نه ولو الماعر ‪:‬‬

‫يحدب أضالعه ‪ /‬يميل علـي ‪ /‬أراوغـه‬ ‫‪ -‬ال تعي خطوتي أين رأس الدوائر ؟؟؟ فالطريق "‬
‫"‬
‫ـب الصــرير ‪ /‬مــرة قبلــه ‪ /‬مــرة بعــده ‪ /‬أيــن أمضــي إذن ؟؟؟ والمغــول ينــو‬
‫مثــل أرجوحــة فــي مهـ "‬
‫بأهدابه ‪.‬‬

‫‪ -4‬الدوائر السمعية ‪:‬‬

‫ب ل يارلى ع ر المو نلى المصاح ة للمماال الاىاعلنة باألمر ي ممهلين ‪:‬‬
‫ننطة الاكطراى المو طنلي الاطي تنمطل تر طن كلمطة (‬ ‫و وأ ي مو نلى همطنل ( مطو ني )‬ ‫أ‪-‬‬

‫يلإ ي تكراىاا الملحن ل ا ل‪،‬ل ‪.‬‬

‫مو ني ) ّ‬
‫النص المو نلي الم ار س للو الماعر ي المحلم ‪:‬‬ ‫ب‪-‬‬

‫جرف‬ ‫سيسرق َ‬
‫ماءك الرقراق ُ‬ ‫تمهل أيها البحر األعف‬
‫"‬

‫ت حططف المو ططنلى نططه إلططى مسططامعنا ازاططلاء علططى هحططو يطط‪،‬كرها ز حططف المططاء علططى رىض تمططللو‬
‫لها بلعل النطل الاطي بسطحو علطى تلط ال لىنطة بر طر ا كطل األلطابم ال‬ ‫من شلر ضري المم‬
‫ي رهها تالهف إلى قحرر ماء بالمو نلى ك‪،‬ل كاهو ي ا‪،‬ا الممهل الاىطاعلي تمطاىي اط‪،‬ا‬ ‫ش‬
‫ال حف ازالاء وم رعاأ ما تلى إلى األ ااأ رلواا تاكرى بم ل مانا س ي‪،‬كرها بأ اء الروقة‬
‫المصاح ة ل ببط ار رب بالروقطة الليننطة الاطي تمطاىي الل ّطلاي ب علطى هحطو ماكطرى ممطا ورعطل السطمم‬
‫يلبى ي لكها كلما تكرىا ‪.‬‬
‫‪-5‬الدوائر الداللية ‪:‬‬

‫‪152‬‬
‫طي ضطوء اعامطا الاكطراى زطنن ال لاوطة بالنهاوطة طال ني‬ ‫أ‪ -‬دائرية التكرار ‪ :‬ومثلهطا المطان األب‬
‫المعوىي باحل ل ال ني ال‪،‬ي يربي النهاوة إ ولو الماعر ‪:‬‬

‫في مساء غريب‬

‫عانقت خطوتي خصر درب جديد‬
‫غير أن الطريق الذي باركته خطاي‬
‫ل "فني من جديد‬
‫نحو ذاك الطريق العتيق ‪...‬؟!‬
‫بال لاوة إ ولو الماعر ‪:‬‬
‫في مدار عتيق‬
‫أجلت ضوء ذاك النهار‬‫"‬
‫فوق تلك الديار التي لم يطأ أرضها‬
‫صوت خطو السنين ‪...‬‬

‫ب‪-‬دائرة المتن الثاني ‪ /‬الدائرة القرآنية ‪ :‬هساحنم رأ هلو عنها إهها ( اللائرر اللرآهنطة ) ألأ‬
‫المططاعر ا ططاحاع تو نططف معحنططاا ططوىر يو ططف علنططه السططلم ططي الل طرآأ الكططر م بال ططنما‬
‫نعلططوي الطط‪،‬ي ربصططر يو ططف ططي‬ ‫ش ط ص رزنططه وعلططوي إ رل ط إ ططي الططنص وسططابي الططو ن‬
‫ل رت رلابه العمى بعل منامرر رلوته علنه بضناعه إال رهه يرتل بصن ار با ار ا يو ف بعطل‬
‫امططن ‪ .‬انططر رأ وعلططوي ‪ /‬الططو ن المحالططر بططالعمى ‪ /‬الم ططل بططال لم ‪ /‬المعّىططر بالنحن ط‬
‫ي لي كثنر ن لاىته ي العراق ي لى وأبله العمى ‪:‬‬

‫ام ‪ ...‬أنشر ما حصدت‬

‫‪ -‬ح "ت َ‬
‫إالم يا أبتي ‪ ...‬؟!‬
‫و َ‬
‫فهل يوماح ستسجد شمسنا ؟‬
‫أم سوف أبقى‬
‫في العراء‬
‫وأنت‬
‫يأكلك‬
‫العمى ؟!‪...‬‬

‫‪153‬‬
‫المحتويات‬

‫‪154‬‬
 ‫المحتويات‬
‫اإلهداء‬
‫التمهيد ‪ :‬حضور الوسيط وطموح األيقونة ‪:‬‬
‫‪ -‬الو ني ‪ /‬األولوهة ‪:‬‬
‫‪ -‬ال حا ة النابوبسننة ‪ /‬إش النة الملوالا النللوة ‪:‬‬
‫‪ -‬تألنل ال حا ة النابوبسننة ‪:‬‬
‫الو ني ‪:‬‬ ‫‪-‬الن ر ة النللوة ‪ /‬ت نن‬
‫‪ -‬هحو لحا ة تليلر ‪:‬‬
‫‪ -‬الل ة األولوهنة ‪ /‬المماى ة الىحر ة ‪:‬‬
‫‪ -‬مساىاا ا‪،‬ا ال حث ‪:‬‬

‫الفصل األول ‪ :‬األدب والكتابة ‪ :‬ثالث وسائط‬

‫( الطين ‪ ،‬الورق ‪ ،‬األلكترون )‬
‫‪/1‬الوسيط الطيني ‪:‬‬
‫أ‪ /‬الشكل المسماري ‪:‬‬
‫ب‪ /‬الشكل الصوري ‪:‬‬
‫‪ -‬العالمة األيقونية أو الصورية " ‪: " icon‬‬
‫‪ -‬العالمة اإلشارية " ‪: " index‬‬
‫‪ -‬العالمة الرمزية " ‪: " symbol‬‬
‫‪ /2‬الوسيط الورقي ‪:‬‬
‫أ‪ /‬القصيدة التشكيلية ‪:‬‬
‫ب‪ -‬القصيدة الخطابية ‪:‬‬
‫ث‪-‬القصيدة االستيحائية‬
‫‪ / 3‬الوسيط االلكتروني ‪:‬‬
‫أ – النشر االلكتروني ‪:‬‬
‫ب – الكتاب االلكتروني ‪- :‬‬

‫الفصل الثاني ‪ :‬األدب التفاعلي – الرقمي ‪ :‬مفاهيم وآليات‬

‫التعريف واالصطالح ‪:‬‬
‫ظ‪ -‬السؤال التقني ‪:‬‬
‫ع‪ -‬السؤال الفني ‪:‬‬
‫صفات األدب التفاعلي‬
‫المتفرع‬
‫"‬ ‫النص‬

‫‪155‬‬
 ‫‪ /‬النص المتفرع ‪ /‬المترابط ‪:‬‬
‫المصطلح ‪:‬‬
‫العامل الموضوعي‬
‫غ‪ -‬العامل الذاتي ‪:‬‬
‫ف‪ -‬العامل الفني ‪:‬‬
‫ب‪ /‬التعريف‬
‫المتفرع‬
‫"‬ ‫النص‬
‫ج‪ -‬أنساق "‬
‫أوالح ‪ -‬األنساق التقييمية ‪:‬‬
‫‪ -‬النسق السلبي ‪:‬‬
‫‪ -‬النسق اإليجابي ‪:‬‬

‫‪ /2‬األنساق التقنية ‪ /‬البرمجية‬

‫أ‪ -‬التوريق ‪:‬‬
‫ب‪ -‬الشجري ‪:‬‬
‫ج‪ -‬النجمي‬
‫د‪ -‬التوليفي ‪:‬‬
‫هـ‪ -‬الجدولي ‪:‬‬
‫و‪ -‬الترابطي أو الشبكي ‪:‬‬
‫ق‪ -‬النمط البسيط ‪:‬‬
‫ك‪ -‬النمط المركب ‪:‬‬
‫‪ /3‬األنساق المقترحة‬
‫أ‪ /‬األداء الرقمي ‪.‬‬
‫ب‪ /‬األداء التفاعلي ‪.‬‬
‫‪ /2‬النص الشبكي‬
‫التفاعلية ‪Interactivity:‬‬
‫تصنيف التفاعلية‬
‫‪ -1‬التفاعلية الموضوعية ‪:‬‬
‫أ‪ -‬التفاعلية العمودية ‪:‬‬
‫ب‪-‬التفاعلية األفقية ‪:‬‬
‫ج‪ -‬التفاعلية المزدوجة ‪:‬‬
‫‪ /2‬التفاعلية الذاتية ‪:‬‬

‫الفصل الثالث ‪ :‬أجناس األدب التفاعلي – الرقمي‬

‫أوالح المسرحية التفاعلية – الرقمية ‪:‬‬

‫‪156‬‬
 ‫‪ -‬التعريف ‪:‬‬
‫بين المسرح التفاعلي الرقمي والمسرح التقليدي‬
‫المسرح التفاعلي الرقمي عربياح‬
‫أ‪ /‬تجربة المسرح التفاعلي ‪:‬‬
‫ب‪ /‬تجربة المسرح التفاعلي – الرقمي ‪:‬‬
‫ثانياح ‪ :‬الرواية التفاعلية ‪ -‬الرقمية ( ‪) Digital interactive novel‬‬
‫أ‪/‬المفهوم والنوع ‪:‬‬
‫‪ -‬الرواية األحادية ‪:‬‬
‫‪ -‬الرواية المتعددة ‪:‬‬
‫ب‪/‬نحو وفاق اصطالحي ‪:‬‬
‫ج‪ /‬ظهور الرواية التفاعلية الرقمية ‪:‬‬
‫د ‪ /‬آليات تشكيل الرواية التفاعلية الرقمية‬
‫هـ ‪ /‬األداء الرقمي والفني لمنظومة الروابط = ‪Hyper link‬‬
‫‪ /1‬الهيمنة األيقونية ‪:‬‬
‫‪ /2‬تعددية اإلبداع ‪ /‬عمق النص ‪:‬‬
‫المتفرع ‪ /‬الخارطة ‪:‬‬
‫"‬ ‫‪ /3‬هيكلة النص‬
‫‪ /4‬حيادية الروابط ‪ /‬حيادية األيقونة ‪:‬‬
‫‪ /5‬منظومة الروابط = منظمة حقوق القارئ ‪:‬‬
‫‪ /6‬موضوعية الروابط وذاتيتها ‪:‬‬
‫الرواية التفاعلية الرقمية ‪ ،‬صفات النص والمبدع ‪:‬‬
‫ثالثاح ‪ /‬القصيدة التفاعلية الرقمية‬
‫أ‪ /‬المصطلح و المفهوم ‪:‬‬
‫‪ -‬المصطلح ‪:‬‬
‫‪ -‬المفهوم ‪:‬‬
‫القصيدة التفاعلية الرقمية الغربية ‪:‬‬
‫القصيدة التفاعلية الرقمية العربية ‪:‬‬
‫دوافع إنتاج الشعر التفاعلي الرقمي ‪:‬‬
‫‪ -1‬تفعيل الخيال الكامل ‪:‬‬
‫‪ -2‬الضرورة التاريخية ‪:‬‬
‫‪ -3‬سمة التجريب ‪:‬‬
‫سمات القصيدة التفاعلية الرقمية ‪:‬‬
‫أ‪ /‬على مستوى الجمهور المتلقي‬
‫ب‪ /‬العرض الدرامي ‪:‬‬
‫ج‪ /‬استدراج القارئ إلى التفاعل ‪:‬‬

‫‪157‬‬
 ‫د‪ /‬تجلي قصيدة الومضة ‪:‬‬
‫مهام قارئ القصيدة التفاعلية الرقمية ‪:‬‬
‫أ‪ /‬اإلبحار " = ‪" Navigation‬‬
‫ب‪ /‬التأويل ‪:‬‬
‫ج‪ /‬التشكيل والكتابة ‪:‬‬
‫طرائق إنتاج القصيدة التفاعلية الرقمية ‪:‬‬
‫أ‪ /‬مولد القصائد ‪:‬‬
‫المسودة الملهمة ‪:‬‬
‫"‬ ‫ب‪/‬‬
‫أنساق تشكيل القصيدة التفاعلية ‪:‬‬
‫النسق المركزي ‪:‬‬
‫النسق الالمركزي ‪:‬‬
‫الفصل الرابع ‪:‬القصيدة التفاعلية الرقمية ‪ :‬مستويات األداء وأسلوبية البناء الدائري‬
‫* األداء اللساني ‪:‬‬
‫أوالح النصوص الثابتة ‪:‬‬
‫‪ -1‬النصوص األفقية ‪:‬‬
‫‪ -‬المتون ‪:‬‬
‫‪ /‬المتن األول ‪:‬‬
‫المتن الثاني‬
‫الحواشي ‪:‬‬ ‫‪-‬‬
‫حاشية المتن األول ‪:‬‬
‫حاشية المتن الثاني ‪:‬‬
‫بقايا المسار األول ‪:‬‬
‫مكابرة ‪:‬‬
‫الهامش ‪:‬‬
‫د‪ /‬بقايا المسار الثاني ‪:‬‬
‫النصيحة األولى ‪:‬‬
‫النصيحة األخرى ‪:‬‬
‫الهامش ‪:‬‬
‫‪ : /2‬النصوص العمودية ‪:‬‬
‫أ‪ /‬نص البداية ‪:‬‬
‫ب‪ /‬نص النهاية ‪:‬‬
‫ثانياح ‪ :‬النصوص المتحركة ‪:‬‬
‫أ ‪ /‬نصوص الـ " عاجل "‬

‫‪158‬‬
 ‫ب‪ /‬نصوص الـ " عاجل قليالح " ‪:‬‬
‫ج ‪ /‬نصوص الـ " ال عاجل " ‪:‬‬
‫‪ / 1‬ال تحتاج إلى العجلة ‪:‬‬
‫‪ / 2‬ال داعي للعجلة ‪:‬‬
‫‪ / 3‬بال عجلة ‪:‬‬
‫‪ / 4‬ال داعي للعجلة ‪:‬‬
‫‪ / 5‬بال عجلة قطعاح ‪:‬‬
‫*األداء الرقمي ‪:‬‬
‫الرقمنة ( ‪) DIGITAL‬‬
‫‪/1‬الم ة العنك وتنة باللرص الملم (‪.) Web&CD-Rom‬‬
‫‪/2‬المنشر ل ‪ mous‬ل ونائنة النلر بالاث نو ‪:‬‬
‫‪ /3‬بحلاا اىت اط النص ( ‪)Hyperlink‬‬
‫‪ -4‬خلفية الشاشة بين التماهي واالستغناء ‪:‬‬
‫‪ -5‬تقنية التوغل والعودة ‪:‬‬
‫المتحرك ‪:‬‬
‫"‬ ‫‪ -6‬تقنية النص‬
‫‪ -7‬تقنية العمود واألفقي ‪:‬‬
‫‪ -8‬األداء الموسيقي ‪:‬‬
‫* دائرية النص ‪:‬بين األداء التفعيلي واألداء التفاعلي الرقمي‬
‫أوالح ‪:‬دائرية الشعر التفعيلي ‪ /‬أدونيس أنموذجاح ‪:‬‬
‫‪/1‬الدائرية الصوتية ‪:‬‬
‫‪ -2‬الدائرة الداللية ‪:‬‬
‫االنغال ق الشكلي ‪:‬‬ ‫‪-‬‬
‫االنغالق الزمني ‪:‬‬ ‫‪-‬‬
‫االنغالق الفكري ‪:‬‬ ‫‪-‬‬
‫ثانياح ‪ :‬دائرية الشعر التفاعلي ‪ -‬الرقمي‪:‬‬
‫‪/1‬الدوائر التقنية ‪:‬‬
‫أ‪ /‬دائرية الشريط = ‪: Marque / Title‬‬
‫ب‪ -‬دائرية الروابط = ‪: Link‬‬
‫‪ -‬الروابط المرجعية ‪:Link Refereneis :‬‬
‫‪ -‬الروابط التنظيمية ‪:‬‬
‫‪ -2‬الدوائر التشكيلية ‪:‬‬
‫أ‪ -‬دائرة البداية والنهاية‬

‫‪159‬‬
 ‫ب‪ -‬دائرة التوازي ‪:‬‬
‫‪ -3‬الدوائر المرئية ‪:‬‬
‫ر‪ -‬الدائرة الصورية ‪:‬‬
‫ب‪ -‬الدائرة اللونية ‪:‬‬
‫‪ -4‬الدوائر السمعية ‪:‬‬
‫‪-5‬الدوائر الداللية ‪:‬‬
‫أ‪ -‬دائرية التكرار ‪:‬‬
‫ب‪-‬دائرة المتن الثاني ‪ /‬الدائرة القرآنية ‪:‬‬

‫‪160‬‬