Pitanja za pedagogoiju

1. Na koje pitanje odgovara konstrukt znanstvene koncepcije?

Odgovara na pitanje Kako znanost može dospjeti do pouzdanih rezultata

2. Šta je osnovni cilj normativnog znanstveno-teorijskog koncepta u pedagogiji?

Osnovni cilj utvrditi apsolutne objektivne norme iz kojih se mogu izvesti ciljevi
odgoja

3. Herbart je pošao od pretpostavke da postoje različite koncepcije odgoja.Zaokruži

tačan odgovor. DA / NE

4. U čemu su ograničenja empirijskog znanstveno-teorijskog koncepta u

pedagogiji?
Empirijski ili bihevioralni znanstveno teorijski koncept doprineo je razvoj pedagogije,
ali njegovo osnovno ograničenje ogleda se u tome što je znanstveno važnim smatrao
samo činjenicu ,odnosno ono mjerljivo, manifestno, a unutar njih intimni, subjektivni
svijet pojedinca ostao je izvan znanstvenog interesa u okviru empirijskog
koncepta( doživaljaj, smisao i emocija)

5. Koji koncept predstavlja pokušaj vlastitog znanstveno-teorijskog utemeljenja u

društvenim znanostima?
Hermeneutički znanstveni koncept, odnosno da hermeneutičke znanosti, pa i
pedagogija, stvore vlastitog znanstveno-teorijskog utemeljenja

6. Koji su pravci unutar hermeneutičkog znanstveno-teorijskog koncepta?

Unutar hermeneutički zasnivanja društvenih znanosti moguće je izdvojiti različite
pravce:
1. Bilthajevo zasnivanje hermeneutike početkom 20 stoljeća
2. Hermeneutika u duhovnoznanstvenoj pedagogiji koja je početkom 20 stoljeća
nasljedila Herbartijanizam, a zatim je od 1945 do 60ih godina bila vodeći pravac u
pedagogiji
3. Kritička teorija i kritička znanost o odgoju koja je sebe smatrala oponentom u
duhovnoznanstvenoj pedagogiji, ali je u svom metodološkom u smislu ostala
hermeneutičkom
4. Hermeneutika simbolički interakcionizam i etnometodologija od 50ih godina 20
stoljeća, posebno naglašena u Americi
5. Kvalitativna istraživanja od 80ih godina 20 stoljeća kad bivaju općeprihvaćeni

7. ¨Objektivno razumijevanje smisla¨ je metodološka osnova koje teorije?

Metodološka osnova kritičke teorije je ¨Objektivno razumijevanje smisla¨ ili
„Objektivna hermeneutika“

8. Navedi izvore suvremene znanstveno-teorijske koncepcije u pedagogiji?

• Teorija paradigme
• Filozofija postmoderne
• Teorija konstuktivizma
9. U čemu je Kunovo shvatanje razvoja znanosti drugačije u odnosu na klasični
pristup?
Uopće razvitak znanosti se tumačio kao proces u kojem manje provjerene teorije
bivaju zamjenjene pmima koje mogu objasniti više, dakle kao stalno napredovanje ka
pouzdanijim i obuhvatnijim teorijama Kun smatra da svaka znanstvena koncepcija ima
svoju mirnu fazu i fazu znanstvene revolucije. Mirna faza traje dok neka koncepcija ili
paradigma uspijeva da objašnjava fenomen, kada se nagomilaju nerješena pitanja

10. Kako glasi Borov princip komplementarnosti?

Bornov princip komplementarnosti glasi da trebamo prihvatiti činjenicu da potpuno
tumačenje jednog te istog pitanja može zahtijevati razna gledišta koja ne dopuštaju
jedinstven opis