Project: 

OGL 320    Client: Dr. Jennifer Chandler   PM: Shawn Murphy  

Product  Tasks  Subtasks  Planned  Planned  Planned   Actual  Actual  Actual  Differen Due  Points    Contingencies/Plan  
Start  End  Time  Start  End  Time  ce in  Date 
Date  Date  Invested  Date  Date  Invested  time       
  Planned 
vs 
invested 
Agreement to Adhere to  Sign agreement  Read “Agreement  Jan,11  Jan,14  30 Min  Jan,11  Jan,11  30 min.  same  Jan,14    5   
the Academic Integrity  to adhere to  1) Computer stops working./  
Rules  Academic      Have a friend to borrow from 
Integrity Rules”.  2) Power outage./ 
Course Structure  1) Make 6  1) Read both  Jan , 12  Jan,14  30 Min  Jan,12  Jan,12  30 Min  same  Jan,14    5      Go to Starbucks or Campus  
Conversation  thoughtful  pages.  3) Internet outage./ 
Contributions  comments on  2) Contemplate      Go to Starbucks or Campus  
pages  what was read.   4) ASU online/ Canvas is down./ 
  3) Formulate and      Email tech support immediately 
  type responses.      5) Perusal is down./ 
2) Make      1) Read      Message Perusal tech support 
comments on  comments.  6) Illness/ 
other posts.  2) Think about      Message Client if Hospitalized 
what they are  7) Injury/ 
conveying.      Message Client if Hospitalized 
3) Choose posts  8) Family emergency/ 
to comment on.     Have all materials to take with me 
4) Formulate and  9) Information is lost/ 
type responses.       Back up Information online 
  10) Assignments will not upload/ 
Submissions that  1) Make7  1) Read chapters  Jan,11  Jan,15  3 hrs  Jan,11  Jan,11,  2.5 Hrs  ‐.5hrs  Jan,15    30        Find Alternative method to upload  
demonstrate  thoughtful  1&2        Message tech support. 
engagement with the  comments on  2) Contemplate   
concepts in O'Connell  chapter readings.   what was read.  
(2011) Intro, Ch. 1 & Ch.  3) Formulate and 
2  type responses.     
2) Make  1) Read 
comments on  comments. 
other posts.   2) Think about 
what they are 
conveying. 
3) Choose posts 
to comment on. 
4) Formulate and 
type responses.  
 
Submissions that  1) Make 7  1) Read chapters  Jan,16  Jan,15  3 Hrs  Jan,16  Jan,16,  2.75hrs  ‐.25hrs  Jan,16     30 
demonstrate  thoughtful  1&2 
engagement with the  comments on  2) Contemplate 
concepts in Wiefling  chapter 1&2  what was read.  
(2007) Kickoff, Ch. 1 &  readings.  3) Formulate and 
Ch. 2  type responses.     
2) Make  1) Read 
comments on  comments. 
other posts.  2) Think about 
what they are 
conveying. 
3) Choose posts 
to comment on. 
4) Formulate and 
type responses 
      
Submissions that  Answer questions  1)  Watch video  Jan,16  Jan,16  30 min  Jam15  Jan,15  30 min  same  Jan,16      20 
demonstrate  on quiz.  2) Read Questions 
understanding of  and choose 
concepts in Project  answer.  
Management  3) Read essay 
Terminology Video Quiz    question and 
  formulate 
  paragraph and 
  type response 
 
 
 
 
 
Submissions that  Answer questions 1)  Watch video  Jan,17  Jan,17  30 min  Jan,17  Jan,17  30 min  same  Jan,17    20   
demonstrate  on quiz.  2) Read Questions 
understanding of  and choose 
concepts in Conversation  answer.  
with a PM ‐ Part 1 Video  3) Read essay 
Quiz  question and 
formulate 
paragraph and 
type response. 
Baseline Assessment  Make and upload  1) Make outline  Jan,18  Jan,18  3 hours  Jan.18  Jan,18   3 hours  same  Jan,18    10 
video describing  of comments to   
prior Pm  be made. 
experience.  2) Record myself 
presenting 
comments.  
3) Upload video. 
Submissions that  1) Make 7  1) Read chapters  Jan,20  Jan,20  3hrs  Jan,20  Jan,20  2.75hrs  ‐.25hrs  Jan,20    50 
demonstrate  thoughtful  10&11 
engagement with the  comments on  2) Contemplate 
concepts in Wiefling  chapter readings.  what was read.  
(2007) Chapters 10 and  3) Formulate and 
11  type responses.     
2) Make   
comments on  1) Read 
other posts.  comments. 
2) Think about 
what they are 
conveying. 
3) Choose posts 
to comment on. 
4) Formulate and 
type responses 
 
Submissions that  1) Make 3  1) Read page.  Jan,21  Jan,21  3hrs  Jan,21  Jan,21  1.25hrs  ‐1.75hrs  Jan,21    20 
demonstrate  thoughtful  2) Contemplate 
engagement with the  comments on  what was read.  
concepts in What is  page  3) Formulate and 
Quality Assurance?  type responses 

2) Make  1) Read 
comments on  comments. 
other posts.  2) Think about 
what they are 
conveying. 
3) Choose posts 
to comment on. 
4) Formulate and 
type responses 
 
Submissions that  Answer questions  1)  Watch video  Jan,21  Jan,21  30 min  Jan,21  Jan,21  30 min  same  Jan,21    16 
demonstrate  on quiz.  2) Read Questions 
understanding of  and choose 
concepts in Product  answer.  
Specifications and  3) Read question 
Quality Criteria Video  and formulate 
Quiz  paragraph and 
type response. 
Submissions that  Answer questions  1)  Watch video.  Jan,22  Jan,22  30 min  Jan,22  Jan,22  30 min  same  Jan,22    20 
demonstrate  on quiz.  2) Read Questions 
understanding of  and choose 
concepts in Rubrics  answer. Type 
Video Quiz  paragraph where 
needed. 
Submissions that  1) Make 7   1) Read article.   Jan,23  Jan,23  3hrs  Jan,23  Jan,23  1.5hrs  ‐1.5hrs  Jan,23    20   
demonstrate  thoughtful  2) Contemplate   
engagement with the  comments on  what was read.    
concepts in De Reyck  article   3) Formulate and   
(2010) ‐ Effective Project  type responses.       
Planning  2) Make  1) Read   
comments on  comments.   
other posts.  2) Think about   
what they are   
conveying.   
3) Choose posts   
to comment on. 
4) Formulate and 
type responses 
 
Submissions that   Answer questions  1)  Watch video.  Jan,23  Jan,23  30min  Jan,23  Jan,23  30min  Jan,23    20 
demonstrate  on quiz.  2) Read Questions   
understanding of  and choose 
concepts in Project  answer.  
Planning Video Quiz  3) Read essay 
question and 
formulate 
paragraph and 
type response. 
Submissions that   Answer questions  1)  Watch video  Jan,25  Jan,25  30min  Jan,25  Jan,25  20min  ‐10 min  Jan,25    20 
demonstrate  on quiz.  2) Read Questions   
understanding of  and choose   
concepts in Planning for  answer.  
Contingencies Video  3) Read essay 
Quiz  question and 
formulate 
paragraph and 
type response. 
Submissions that  1) Make 7  1) Read article.   Jan,28  Jan,28  3hrs  Jan,26  Jan,26  2hrs  ‐1hr  Jan,28    30 
demonstrate  thoughtful  2) Contemplate 
engagement with the  comments on  what was read.  
concepts in Work Break  chapter.   3) Formulate and 
Down Structure (WBS)  type responses. 
2) Make      1) Read 
comments on  comments. 
other posts.  2) Think about 
what they are 
conveying. 
3) Choose posts 
to comment on. 
4) Formulate and 
type responses 
Products, Tasks, and  1) Post in the  1) Choose  Jan,29  Jan,29  1.5Hrs  Jan,29  Jan,29  1.hr  ‐.5hrs  Jan,29    5 
Subtasks  conversation a  product. 
  completed  2) List all tasks 
  product plan  involved in 
  including all tasks  creating product. 
  and subtasks   3) List all 
  involved in  subtasks involved 
  creating the  in completing 
  product.   tasks.  
  4) Organize 
  subtasks correctly 
  with tasks in an 
easy to 
understand 
fashion. 
5) Post completed 
product plan in 
conversation.   
 
Project Plan  1) Create Paper  1) Review  Jan,23  Jan,30  20hrs  Jan,23  Jan30  23.5 hrs  +3.5hrs  Jan,30   200   
Outline  syllabus 
2) Review 
readings. 
3) Gather and list 
all product 
names.  
4) Make a list of 
all relevant dates. 
5)  List hours to 
be invested.  
6) List hours 
actually invested.  
7) List all 
contingencies. 
8) List 
compensation 
9) Arrange 
information.   
2) Create Word  1) Create grid. 
document.   2) Label columns.  
3) Transfer 
information from 
outline to correct 
locations.  
4) Check to make 
sure information 
is correct.  
3) Submit Project   
Plan.  
Peer Reviews of  1) Review and  1) Check to see  Feb 1  Feb,1  4 hrs  Feb,1  Feb,1  2hrs  ‐2hrs  Feb,1   30 
Colleagues' Project Plans  evaluate 4 Project  which plans have 
plans submitted  been assigned to 
by fellow  me.  
students.   2) Read through 
project plans of 
fellow group 
members. 
3) Evaluate Plans 
and score 
according to the 
rubric given.  
5) Write 
comments 
2) Submit review.   1) Type in date. 
2) click submit 
assignment.  
Submissions that  1) Make 7  1) Read articles.  Feb 3  Feb 3  2.5hrs  Jan,30  Jan,30  2.5hrs  same  Feb,3    50 
demonstrate  thoughtful  2) Contemplate 
engagement with the  comments on  what was read.  
concepts in Halvorson  articles.  3) Formulate and 
and Rock (2015) and  type responses.     
with Desjardins (2018) 
2) Make   
comments on  1) Read 
other posts.  comments. 
2) Think about 
what they are 
conveying. 
3) Choose posts 
to comment on. 
4) Formulate and 
type responses 
 
 
 
 
 
 
 
Submissions that  Answer questions  1)  Watch video  Feb, 3  Feb,3  30 min  Feb 2  Feb,2  20 min.  ‐10 min  Feb,3  20   
demonstrate  on quiz.  2) Read Questions 
understanding of  and choose 
concepts in Biases Video  answer.  
Quiz  3) Read essay 
questions and 
formulate 
paragraph and 
type response. 
 
 
 
Module 3: Submissions  Answer questions  1)  Watch video  Feb,4  Feb,4  30 min  Feb 4  Feb4  30min  same  Feb,4   20 
that demonstrate  on quiz.  2) Read Questions 
understanding of  and choose 
concepts in Habits Video  answer.  
Quiz  3) Read essay 
questions and 
formulate 
paragraph and 
type response. 
Submissions that  1) Make 4‐5  1) Read chapter.  Feb,5  Feb,5  2.5hrs  Jan,30  Jan,30  2.25hrs  ‐.25 hrs  Feb,5    20 
demonstrate  thoughtful  2) Contemplate 
engagement with the  comments on  what was read.  
concepts in Cottrell  chapter 1.  3) Formulate and 
(2011) ‐ Critical Thinking  type responses.     
2) Make                 1) Read 
3‐4 comments on  comments. 
other posts.  2) Think about 
what they are 
conveying. 
3) Choose posts 
to comment on. 
4) Formulate and 
type responses 
 
Submissions that  Answer questions  1)  Watch video  Feb,5  Feb,5  30min  Feb,5  Fen,5  30 min   same  Feb,5    20 
demonstrate  on quiz.  2) Read Questions 
understanding of  and choose 
concepts in Critical  answer.  
Thinking Video Quiz  3) Read essay 
questions and 
formulate 
paragraph and 
type response. 
Submissions that  1) Make ‐4‐5   1) Read chapters  Feb,6  Feb,6  2.5hrs  Feb,6   Feb,6  1.75hrs  ‐.75  Feb,,6  50 
demonstrate  thoughtful  7&8 
engagement with the  comments on  2) Contemplate 
concepts in Wiefling  chapter 7&8  what was read.  
(2007) Ch. 7 & 8  3) Formulate and 
type responses.     
2) Make  3‐4  1) Read 
comments on  comments. 
other posts.  2) Think about 
what they are 
conveying. 
3) Choose posts 
to comment on. 
4) Formulate and 
type responses 
 
 
 
 
 
 
 
Submissions that  1) Make4‐5  1) Read guide.  Feb,8  Feb,8  2.5hrs  Feb,8  Feb,8   3.25hrs.  +.75hrs  Feb,8  50   
demonstrate  thoughtful  2) Contemplate 
engagement with the  comments on  what was read.  
concepts in PMBOK 6th  guide.  3) Formulate and 
edition (2017) ‐ PM  type responses.    
Overview and PM  2) Make 3‐4   1) Read 
Processes  comments on  comments. 
other posts.  2) Think about 
what they are 
conveying. 
3) Choose posts 
to comment on. 
4) Formulate and 
type responses 
 
 
 
 
 
 
 
Submissions that  1) Answer  1)  Watch video  Feb,11  Feb,11  30 min.   Feb,11  Feb,17  45 min.  +15min  Feb,11  25 
demonstrate  questions on quiz.  2) Read Questions 
understanding of  2) Retake quiz.  and choose 
concepts in PM  answer.  
Processes in Case Study ‐   
1 Video Quiz 
Submissions that  Answer questions  1)  Watch video  Feb,11  Feb,11  30 min  Feb,17  Feb,17  25 min  ‐5min  Feb,11  25 
demonstrate  on quiz.  2) Read Questions 
understanding of    and choose 
concepts in PM    answer.  
Processes in Case Study ‐     
2 Video Quiz   
 
Submissions that  Answer questions  1)  Watch video  Feb,13  Feb,13  30 min  Feb,13  Feb,13  20min  ‐10min  Feb,13  25 
demonstrate  on quiz.  2) Read Questions 
understanding of  and choose 
concepts in PM  answer.  
Processes in Case Study ‐   
3 Video Quiz 
Module 5: Submissions  1) Make 4‐5  1) Read chapters  Feb,15  Feb,15  3.5 hrs  Feb,15  Feb,15   2.25 hrs  ‐.75hrs  Feb,15  30  
that demonstrate  thoughtful  4, 5, and 6. 
engagement with the  comments on  2) Contemplate 
concepts in O'Connell  chapter 4, 5, and 6 what was read.  
(2011) Ch. 4, 5, & 6  readings.  3) Formulate and 
type responses.   
2) Make 3‐4   1) Read 
comments on  comments. 
other posts.  2) Think about 
what they are 
conveying. 
3) Choose posts 
to comment on. 
4) Formulate and 
type responses 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Updated and Improved  1) go over peer  1) Make notes.  Feb,3  Feb,20  12hrs  Feb,3  Feb,19   12.5 hrs  +.5hrs  Feb,20  500   
Project Plan  reviews.   
   

2) Update Plan   1) Include peer 
suggestions.        
2) Go over rubric. 
3) Go over notes 
and readings.  
4) Update, start 
and completion 
dates, and actual 
time worked. 
5)Add and fill 
time differential 
column. 
6) Update   time 
estimates based 
on actual work 
times.  
7) Update tasks 
and subtasks to 
reflect new ideas 
and knowledge 
gained. 
 8) Check for 
errors. 
 
3) Write three  1) Create outline. 
paragraphs  2) Write 
describing active  paragraphs. 
planning done on  3)Proofread 
Project Plan  paragraphs 
update.   

5) Submit   
document. 
Peer Reviews of  1) Review and  1) Check to see  Feb,22  Feb,22  2hrs          Feb,22  30 
Colleagues' Updated  evaluate 4 Project  which plans have 
Project Plans  plans submitted  been assigned to 
by fellow  me.  
students.  2) Read through 
project plans of 
fellow group 
members. 
3) Evaluate Plans 
and score 
according to the 
rubric given.  
5) Write 
comments. 
2) Submit Review.  1) Type in date. 
 
Submissions that  1) Make 4‐5  1) Read chapters  Feb,25  Feb,25  2.5 hrs          Feb,25  20 
demonstrate  thoughtful  4, 5, and 6. 
engagement with the  comments on  2) Contemplate 
concepts in Why People  article.    what was read.  
Fail to Recognize their  3) Formulate and 
own Incompetence  type responses.   
2) Make  3‐4  1) Read 
comments on  comments. 
other posts.  2) Think about 
what they are 
conveying. 
3) Choose posts 
to comment on. 
4) Formulate and 
type responses 
  
 
 
 
Submissions that  Answer questions  1)  Watch video  Feb,27  Feb,27  30 min          Feb,27  10   
demonstrate  on quiz.  2) Read Questions 
understanding of  and choose 
concepts in Conversation  answer.  
with a PM ‐ Part 2 Video  3) If needed, 
Quiz  formulate 
paragraph and 
type response. 
Culminating Project  1) Review my  1) Watch video.  Feb,29  Feb,29  2 hrs          Feb,29  10 
Review  baseline  2) Take notes 
assessment 
discussion post.   
 2) Re‐read all   
submissions for 
class. 
3) Analyze my  1) Explain how I 
performance in  planned the 
the class using.  project and which 
Quality Criteria in  techniques did I 
the rubric.  use and not use.  
2) Explain where 
my focus was 
while moving 
back and forth 
between product 
and project 
concerns.   
3)Explain how my 
learning about 
biases, mindsets, 
and critical 
analysis related  
to my 
understanding 
PM strategies  
and concepts.  
4)Compare my  
PM experiences 
with the case 
studies and 
describe  
similarities and 
dissimilarities 
between them 
and my 
experiences.  
Include in the 
explanation how I 
drew on my own  
existing 
leadership, 
communication, 
organizational, 
and professional 
strengths to step 
into the role of 
PM. 
 

   
As I began thinking about my updated project plan, I went over the feedback that I had received on my initial plan.  The 
feedback was basically all positive with a few minor suggestions to help with the look of the plan. This was great, except 
it left me needing to figure out how to improve the plan without any real suggestions.  I decided to go over the rubric, 
which I did multiple times and then I went back and re‐read several of the assignments. Afterward I went through my 
project plan again.  I spent a lot of time contemplating what I should do to improve the plan and in the end I decided 
that while some changes were needed it would be best to keep the majority of the plan the way that I originally wrote 
it.   

Since making the initial plan I made regular updates to it as products were completed. This allowed me to change the 
original time estimates to bring them in line with how long it was actually taking to complete each product. One of my 
strengths is that I can read extremely fast with a high retention rate so I was often able to do the reading in much less 
time than I had budgeted for.  The exceptions to this were on a few products that required more introspection so I 
spent more time contemplating my comments on those. However overall the time I actually used was less on the 
reading products so I adjusted my time estimates in the plan going forward.   I also realized that because I was updating 
the plan and not creating an entirely new one, as I had originally thought, I was able to drastically lower the amount of 
time budgeted for the updated project plan.  After re‐reading the rubric I realized that I needed to be keeping track of 
the difference in the amount of time that I budgeted and the amount of time that I actually used.  As result I added 
another column to the plan to log and keep track of the difference in actual time used.  

Finally I changed some of the tasks and subtasks to reflect what I had learned.   In the products that required reading 
and responses I realized that I was making anywhere from four to six responses to the reading and three or four 
responses to comments by my classmates so I changed the tasks to reflect that.  I also realized that several of the video 
quizzes did not require a written essay response so I deleted that task on several of the tasks. I also changed the 
subtasks on the Updated Project Plan product to reflect that I was re‐examine the rubric and re‐reading the chapters as 
well as adding a subtask to add and complete the column on the difference in the amount of time used versus time 
budgeted.   

I find it interesting how much time I actually spent thinking about the plan and what changes to make in it, and that I 
actually enjoyed doing that.  At first I was a bit intimidated by the idea of making and then remaking the plan, but I 
realized that by following the rubric given it was a very doable task. I also was pleased to find that the updated plan just 
naturally evolved out of the original plan. That is something that I did not anticipate when the project started. I believe 
that following the project plan as it is now written will allow me to successfully complete the project.