四年级数学教案

A. 教学事项
科目 数学
日期 23.4.2021 (星期五)
时间 7.40am-8.40am (1 小时)
班级 4K
学生人数 13 人
科目主题 单元三
5.0 度量衡
教材/课题
5.0 Ukuran dan Sukatan
理解、运用 Memahami, Mengaplikasi
技能/重点
学生已经掌握如何把厘米（cm）转换去毫米（mm）。
学生旧有知识
5.1 长度
内容标准
5.1 Panjang
5.1.1 认识毫米与公里的长度单位。
学习标准
5.1.1 Mengenal unit panjang milimeter dan kilometer.
在本课结束前，学生能够：
本课学习目标
1. 在引导下进行将毫米转换成厘米。
1. Melakukan pertukaran unit dari milimeter kepada
sentimeter.

成功标准 （达成学习 学生能够：

1. 把毫米转换成厘米。
目标的过程）
1. Menunjukkan cara pertukaran unit dari milimeter
kepada sentimeter
随堂观察，练习簿 Pentaksiran dalam bilik
教学评估
darjah，latihan
联想与联系、解决问题
思维技能
Memahami, Mengaplikasi
(HOM/KBAT)
跨课程元素(EMK) 通信和信息技术
道德价值 专注、认真
教具 演示文稿、板书
艺术教育 逻辑数学智能、语言智能、空间智能
备注

B. 教师事项
Tema Fokus Bimbingan 发展阶段
(TFB): Pelaksanaan PdP: Perkembangan
辅导焦点主题
Kemahiran Insaniah (KI): 沟通能力、终身学习和资讯管理、批判性思维和解
软技能 决问题能力
Kemahiran komunikasi, pembelajaran berterusan
dan pengurusan maklumat, pemikiran kritis dan
kemahiran menyelesaikan masalah
Pedagogi Masa Kini (PMI) 发现与探索教学法 Pembelajaran inkuiri-penemuan
现时教学法

步骤/时间 教学内容 教学活动 教具/备注

导入 温故知新导入法 1. 教师引导学生回顾之 准备阶段

Set Induksi 前所学到的长度单位。
师：同学们好！你们记得
长度的单位有哪些吗？ 2. 教师引导学生揭示主 思维技能：联
(5 分钟)
题。 想与想象
生：mm，cm，m，km
师：很好，那么之前的我
们学过了把什么转换去什 1. Guru membimbing 跨课元素：理
么？ murid mengimbas 财教育、通信
kembali tentang 和信息技术
生：cm 换去 mm。 pelbagai unit panjang
师：很好，那么今天我们 dan penukaran unit dari
将要学习把毫米转换去厘 cm kepada mm. . 多元智能：语
米。 言
2. Guru membimbing
murid untuk mempelajari
tema hari ini, iaitu 软技能：沟通
penukaran unit dari mm 能力、终身学
kepada cm. 习和资讯管理
步骤一 再次强调毫米与厘米之间 1.教师引导学生加深对 1 想象阶段
Permulaan 的关系 厘米等于 10 毫米的概
念。
(10 分钟) 思维技能：联
想与想象、解
1. Guru menekankan 决问题
lagi konsep 1cm =
10mm.
跨课元素：通
师：1cm = 10mm， 1 厘 信和信息技术
米=10 毫米。那么 2 厘米 道德价值：专
等于多少毫米？ 注、认真
生：20 毫米。
（师示范和引导） 教具：演示文
稿

多元智能:空
 间、语言

软技能：沟通
能力、批判性
思维和解决问
题能力

现时教学法：
发现与探索教
学法
步骤二 毫米转换为厘米 1. 教师示范与引导如何 发展阶段
Perkembangan 将毫米转换为厘米。
1. 学生尝试做习题。教 教学评估：随
(20 分钟)
师给予适当的指导。 堂观察、练习
2. 教师与学生一起讨论 簿子
并检查答案。
师：让我们一起计算如何 思维技能：联
把毫米(mm) 换去厘米 1. Guru menunjukkan 想与想象、解
(cm)。 cara membuat 决问题
penukaran unit mm
（师示范与引导）
kepada cm.
跨课程元素：
2. Murid cuba 沟通能力、批
melakukan penukaran 判性思维和解
unit mm kepada cm. 决问题能力
Guru memberi
bimbingan yang sesuai 道德价值：专
师：现在同学们尝试计算 kepada murid. 注、认真
这些题目。 3. Guru dan murid
（学生尝试回答） membincangkan
多元智能:语言
jawapan dan semak
（师生讨论答案） semula.
教具：演示文
稿、板书

软技能:沟通能
力、终身学习
和资讯管理、
批判性思维和
解决问题能力

现时教学法：
发现与探索教
学法
步骤三 毫米转换为厘米与小数点 1. 教师示范与引导如何 行动阶段
进行小数点移位。
 2.学生尝试做习题，教师
( 20 分钟) 给予适当的指导。 教学评估：随
3. 教师与学生一起讨论 堂观察、练习
并检查答案。 簿子

师：接下来我们看看这些 1.Guru membimbing 思维技能：联

题目。这些题目有什么特 murid tentang 想与想象、解
别的地方呢？ penukaran mm kepada 决问题
生：有小数点。 cm dengan kewujudan
titik perpuluhan.
师：对的。有了小数点， 跨课程元素：
我们要如何进行厘米与毫 2. Murid cuba 沟通能力、批
米的换算呢? melakukan penukaran 判性思维和解
unit mm kepada cm. 决问题能力
（师示范与引导） Guru memberi
（师生讨论答案） bimbingan yang sesuai 道德价值：专
kepada murid. 注、认真
3. Guru dan murid
membincangkan
jawapan dan semak 多元智能:语言
semula.
教具：演示文
稿、板书

软技能:沟通能
力、终身学习
和资讯管理、
批判性思维和
解决问题能力
结束 迁移扩展式结课 1. 教师布置作业。 结束阶段
Penutup 2. 教师吩咐学生下个星
师：请同学们把习题纸张
期把功课交上来。 教学评估：练
( 5 分钟) 黏在簿子，并回家做。下
个星期交上来。 习簿子
生：好的老师。 1. Guru memberi kerja
rumah kepada murid. 思维技能：联
2. Murid dikehendaki 想与想象、解
menghantar kerja rumah 决问题
pada minggu hadapan.
跨课程元素：
沟通能力、批
判性思维和解
决问题能力

软技能:沟通能
力、终身学习
和资讯管理、
 批判性思维和
解决问题能力

学生反思记录 Catatan Refleksi Pelajar：

辅导老师/指导讲师评语 Catatan Guru Pembimbing/ Pensyarah Penyelia：