四年级数学教案

A. 教学事项
科目 数学
日期 5.4.2021 (星期一)
时间 12.05pm-1.05pm (1 小时)
班级 4K
学生人数 13 人
科目主题 单元三
3.0 钱币
教材/课题
3.0 Wang
理解、运用 Memahami, Mengaplikasi
技能/重点
学生已经掌握 RM 100 000 以内币值与一位数的除法。
学生旧有技能
3.1 钱币的基本运算
内容标准
3.1 Pengiraan Wang
3.1.4 完成 RM100 000 以内的币值与至二位数的除法
学习标准 算式。
3.1.4 Menyelesaikan ayat matematik bahagi
melibatkan nilai wang dalam lingkungan
RM100 000 dengan nombor hingga dua digit.
在本课结束前，学生能够：
本课学习目标
1. 进行 RM100 000 以内的币值与二位数的除法算式
1. Melakukan penbahagian melibatkan nilai wang
dengan nombor dua digit, hasil bahagiannya dalam
RM100 000.
成功标准 （达成学习 学生能够：
1. 在引导下，完成币值与二位数的除法。
目标的过程）
1. Dalam bimbingan guru, murid dapat menyelesaikan
masalah penbahagian melibatkan nilai wang dengan
nombor dua digit.
随堂观察，练习簿
教学评估
联想与联系、解决问题
思维技能
(HOM/KBAT)
跨课程元素(EMK) 理财教育、语言、通信和信息技术
道德价值 理财、自学
教具 演示文稿
艺术教育 逻辑数学智能、语言智能、空间智能
备注

B. 教师事项
Tema Fokus Bimbingan 发展阶段
(TFB): Pelaksanaan PdP: Perkembangan
辅导焦点主题
Kemahiran Insaniah (KI): 沟通能力、终身学习和资讯管理、批判性思维和解
软技能 决问题能力
Kemahiran komunikasi, pembelajaran berterusan
dan pengurusan makluat, pemikiran kritis dan
kemahiran menyelesaikan masalah
Pedagogi Masa Kini (PMI) 问题导向式学习 Penyelesaian masalah
现时教学法

步骤/时间 教学内容 教学活动 教具/备注

导入 温故知新导入法 1. 教师引导学生回顾并 准备阶段

Set Induksi 师：同学们好，同学们记 简单复习之前所学过的币
得假期之前我们数学学了 值与一位数的除法。
(5 分钟) 教具：演示文
哪一堂课吗？ 稿
生：钱币的除法。 1. Guru membimbing
murid mengimbas
师：对的，让我们一起简 kembali pembahagian 多元智能：语
单复习之前所学过的除 wang dengan nombor 言
法。 satu digit.
思维技能：
步骤一 了解与分析应用题 1.教师示范并引导学生计 想象阶段
Permulaan 算币值与二位数的除法。

(15 分钟) 教具：演示文

1. Guru menunjukkan 稿、板书
cara pengiraan dan
membimbing murid
untuk melakukan 思维技能：联
师：首先，我们一起看看 pengiraan pembahagian 想与想象、解
这个题目。相信同学们有 wang dengan nombor 决问题
背过 10、11、12 的乘法 dua digit.
表，我们先一起计算。
多元智能:空间
（师生计算）
师：你们有没有发现
10、11、12 这三个号码都
是二位数值呢？如果遇到
10、11、12 以外的号码，
该怎么算呢？
步骤二 练习时间 1. 学生尝试做习题。 发展阶段
Perkembangan 2. 教师给予适当的指 教具：演示文
导。 稿
(15 分钟)
3. 教师与学生一起讨论
并检查答案。 思维技能：联
师：现在，请同学们尝试 想与想象、解
自己计算这些习题。 决问题

（生计算） 1. Murid cuba

melakukan pendaraban 多元智能:空间
（教师给予适当的引导） wang dengan nombor
（师生讨论答案） dua digit.
教学评估：作
2. Guru memberi 业簿子
bimbingan yang sesuai
kepada murid.
3. Guru dan murid
membincangkan
jawapan dan semak
semula.

步骤三 小游戏 1. 教师讲解活动规则。 行动阶段

2. 教师抽签，被抽到名
( 15 分钟) 字的学生需选择一个格 思维技能：联
子，并尝试计算题目。 想与想象、解
3. 师生讨论并检查该学 决问题
生所做的计算方式是否正
确。
师：现在，让我们一起进 教学评估：随
入小小挑战。老师会开始 堂观察
进行抽签，被抽到名字的 1. Guru menerangkan
同学就随意选一个格子， peraturan aktiviti.
然后尝试计算题目。大家
明白活动规则了吗？ 2. Guru mencabut
nama murid. Murid yang
生：明白。 dicabut nama perlu
师：好，活动开始。 memilih salah satu kotak
dan mengira soalan.
（师抽签，生计算）
3. Guru dan murid
（师生讨论） membincangkan
jawapan dan semak
semula cara pengiraan.

结束 迁移扩展式结课 1. 教师布置作业。 结束阶段

Penutup 2. 教师吩咐学生第二天
把作业交上来。 教学评估：作
( 10 分钟)
业簿子
 1. Guru memberi kerja
rumah kepada murid.
2. Murid dikehendaki
menghantar kerja rumah
pada keesokan hari.
师：请同学们把习题纸张
黏在簿子，并回家做。第
二天记得交上来。
生：好的老师。

学生反思记录 Catatan Refleksi Pelajar：

辅导老师/指导讲师评语 Catatan Guru Pembimbing/ Pensyarah Penyelia：