Sajókazai Balassi Bálint Általános Iskola

MAGYAR NYEL ÉS
IRODALOMTANMENET
Tantárgy: Magyar irodalom
Évfolyam: Második
Éves óraszám: 188 óra
Tanév: 2021 - 2022.
Tanár: Tóth Rita Mária

A tanmenet jellege: (a megfelelő aláhúzandó)

- hagyományos
- rugalmas
A tanmenet formája: (a megfelelő aláhúzandó)
- papír alapú
- elektronikus

Jóváhagyta:
Jászberény, 2022. 09. 01 ………………………………

1
Hétszínvarázs olvasókönyv 2.
Tanmenet

2
Bevezetés

A tantárgy célja az olvasástechnika és a szövegértés fejlesztése az olvasókönyvi és egyéb szövegeken keresztül.

Második osztályban az olvasásórák száma heti 5.

Heti óraszámunk 5 óra. A 2. osztály tanév eleji ismétlő időszakához, a helyi tantervben előírt óraszámok alapján a plussz órákat ide tesszük, +36 óra, mert a tavaszi
iskolabezárás és online tanítás időszaka alatt az 1.osztályos tananyagot nem tudtuk teljesen végig venni és kevés idő jutott a megszilárdításra, a gyakorlásra. Így a Já
tanév elején a Játékház 1. olvasókönyvet használjuk. A kimaradt tananyag pótlása, a betűismeret megszilárdítására, a biztosabb szótag-és szóolvasás a cél. A rövid
olvasmányok, szövegek, versek könnyebbek,motiválóbb hatásúak. A biztos betűismeret, olvasástechnika és az olvasási tempó fejlesztése a cél. Több időt fordítunk
a felzárkóztatásra, ismétlésre, az 1. osztályos tananyag megszilárdítására, gyakorlására.

 A tanév során folyamatos feladat a beszédkészség, a szövegértelmezés, a verbális memória, az olvasástechnika fejlesztése.
 Az évszakok és a jeles napok szemelvényeinek feldolgozását mindig az aktuális időpontban végezzük.

Óraszámok felosztása
Teljes Kerettantervi
Témák óraszám órakeret

I. Beszéd és kommunikáció 21 15

II. Olvasási készséget megalapozó részképességek fejlesztése 19+36 12

III. Népmesék, műmesék 30 30

3
IV. Versek, népköltészeti alkotások 23 23

V. Helyem a közösségben – család, iskola 14 14

VI. Évszakok, ünnepkörök, hagyományok 21 21

VII. Állatok, növények, emberek 16 16

Összesen: 144+36=180 131

4
 Az óra A kerettantervben megjelölt fejlesztési
sorszám Az óra témája Új fogalmak feladatok, ismeretek, tanulási Javasolt tevékenységek, munkaformák
a eredmények
I. Szól a csengő, kezdődik az iskola
A tanulók hangerő, Nyári olvasmányélmények A tanulók egyéni beszámolói
beszédének, beszédtempó, A tartalomjegyzék szerepe Tájékozódás a könyv témáiról a
szókincsének testtartás, A fejezet mottója tartalomjegyzék segítségével
megfigyelése. mottó Kapcsolatfelvételi formák Rejtvényfejtés
1. Ismerkedés az új Ok.- Szókincsfejlesztés Frontális, csoportos és páros beszélgetés
vel, Mf.-tel.

Hárs Ernő: Vége a

vakációnak (részlet)
J.ok.:Szósor hangerő, Emlékezet fejlesztése. Beszédfejlesztés
beszédtempó, Szókincs gazdagítása. Tartalommondás
olvasásának
testtartás Érthető, értelmes beszéd fejlesztése. Lényegkiemelés
gyakorlása.
2. Hangos és néma olvasás képességének Dramatizálás
Csibi kalandjai című fejlesztése.
mese feldolgozása. Szövegértés fejlesztése.
Ok. 170. o. Szóbeli kifejezőképesség fejlesztése.
beszédlégzés, Emlékezet fejlesztése. Iránygyakorlatok
helyesejtés, Szókincs gazdagítása. Szókincsfejlesztés
artikuláció Érthető, értelmes beszéd fejlesztése. Szómagyarázat
Hangos és néma olvasás képességének Szituációs játék
J.ok.Ültess fát! című
fejlesztése. Mondat-kép egyeztetése(páros munka)
3. szöveg feldolgozása.
Szövegértés fejlesztése.
Ok. 171. o.
Szóbeli kifejezőképesség fejlesztése.
Koncentráció: vizuális kultúra, ének-zene.
Környezeti nevelés: Természetvédelem. A fa
és bokor részei.
4. J.ok.Móricz beszédlégzés, Emlékezet fejlesztése Párbeszédes olvasás gyakorlása
Zsigmond: A héja helyes artikuláció, Szókincs gazdagítása A mese dramatizálása
című mese Ok. 172. párbeszéd Hangos és néma olvasás képességének fej- Beszédfejlesztés
o. lesztése. Beszélgetés a madarakról
Értő olvasás Szövegértés fejlesztése. Hangos olvasás képességének fejlesztése.

5
 Az óra A kerettantervben megjelölt fejlesztési
sorszám Az óra témája Új fogalmak feladatok, ismeretek, tanulási Javasolt tevékenységek, munkaformák
a eredmények
gyakorlása. Szóbeli kifejezőképesség fejlesztése. http://www.okosdoboz.hu/hu-hu/Exercises
Ml.II.74.o. Környezeti nevelés:Madarak
J.ok.:Kérdő mondat beszédlégzés, Emlékezet fejlesztése. Beszédfejlesztés
olvasása – helyesejtés, Szókincs gazdagítása. Lényegkiemelés
válaszkeresés. Ok. artikuláció, Érthető, értelmes beszéd fejlesztése. Véleményalkotás
5. 176. o. szótag, szó, mondat, szö- Hangos és néma olvasás képességének Olvasástechnika fejlesztése
Autóverseny című veg fejlesztése.
szöveg olvasása. Ok. Szövegértés fejlesztése.
177. o. Szóbeli kifejezőképesség fejlesztése.
beszédlégzés, Emlékezet fejlesztése. Beszélgetés: Ki, mit segít otthon?
helyes artikuláció, Szókincs gazdagítása. Tartalommondás
J.ok.:Hála című helyesejtés Érthető, értelmes beszéd fejlesztése. Véleményalkotás
szöveg feldolgozása. Hangos és néma olvasás képességének Pozítív tulajdonságok kiemelése
Ok. 178. o. fejlesztése. Példaadás
6.
Válogató olvasás A helyes artikuláció kialakítása. Olvasástechnika fejlesztése
gyakorlása. Szóbeli kifejezőképesség fejlesztése. Válogató olvasás
Ml.II.74.o Ön-és társismeret fejlesztése.
Környezeti nevelés: A család.

beszédlégzés, Emlékezet fejlesztése. Koncenráció: magyar nyelvtan, ének-zene,

J.ok.: Szósor
helyesejtés, Szókincs gazdagítása. vizuális kultúra.
olvasása.
artikuláció, Érthető, értelmes beszéd fejlesztése. Beszélgetés: környezetvédelem,
Mondat olvasása.
szótag, szó, mondat, szö- Hangos és néma olvasás képességének madárvédelem
7. Qint- veg fejlesztése. Mimetikus játék
Drozdy:Hogyan kell vers Szövegértés fejlesztése. Versolvasás gyakorlása
gólyát rajzolni? vers verssor Szóbeli kifejezőképesség fejlesztése. Verstanulás
olvasása. Ok. 181. o. Környezeti nevelés: A madarak
8. beszédlégzés, Emlékezet fejlesztése. Koncentráció: vizuális kultúra
J.ok.:Találós helyesejtés, Szókincs gazdagítása. Iránygyakorlatok
kérdések. artikuláció, Érthető, értelmes beszéd fejlesztése. Mondatalkotás gyakorlása
Jovicza J.S:Mese... szótag, szó, mondat, szö- Hangos és néma olvasás képességének Tréfás találós kérdések alkotása
mese c.vers és veg fejlesztése. Versolvasás

6
 Az óra A kerettantervben megjelölt fejlesztési
sorszám Az óra témája Új fogalmak feladatok, ismeretek, tanulási Javasolt tevékenységek, munkaformák
a eredmények
Szentiványi G: vers Szövegértés fejlesztése. Verstanulás
Kerekecske, Szóbeli kifejezőképesség fejlesztése. Értő olvasás gyakorlása
gombocska
c.versének
feldolgozása.Ok.
182–183. o.
Olvass, rajzolj!
Ml.II.78.o.
beszédlégzés, Emlékezet fejlesztése. Szóolvasások párban
J.ok.:Gárdonyi helyesejtés, Szókincs gazdagítása Hangos és néma Humoros részletek keresése a szövegben
G:Játék a szalmával artikuláció, olvasás képességének fejlesztése. Olvasástechnika fejlesztése
9.
Ok.184.o. szótag, szó, mondat, szö- Szövegértés fejlesztése. Képalkotás: fantázia,kreativitás
veg Szóbeli kifejezőképesség fejlesztése. Koncentráció:technika és életvitel,vizuális
Érthető, értelmes beszéd fejlesztése. kultúra
J.ok.:Szósor vers, Emlékezet fejlesztése. Koncentráció: ének-zene, vizuális kultúra
olvasása: 2 + 2 + 3. verssor, Szókincs gazdagítása. Beszélgetés a lovakról
Nevek olvasása. költő, Érthető, értelmes beszéd fejlesztése. Névjátékok
Mondatok olvasása. cím, Hangos és néma olvasás képességének Olvasástechnika fejlesztése
10. fejlesztése.
Petőfi Sándor: A
legjobb paripák című Szövegértés fejlesztése.
vers olvasása. Szóbeli kifejezőképesség fejlesztése.
Ok. 185. o. Környezeti nevelés: A háziállatok. Emlősök.
beszédlégzés, Emlékezet fejlesztése. Beszélgetés eseményképről
helyesejtés, Szókincs gazdagítása. Mondatalkotás
J.ok.:Betegség című artikuláció, Érthető, értelmes beszéd fejlesztése. Szókincsbővítés
szöveg feldolgozása. szótag, szó, mondat, szö- Hangos és néma olvasás képességének Párbeszéd olvasása
11. Párbeszédes olvasás veg fejlesztése. Véleményalkotás
gyakorlása. Ok. 187. párbeszéd Szövegértés fejlesztése. Tartalommondás
o. Szóbeli kifejezőképesség fejlesztése. Szituációs játék
Környezeti nevelés: A testem. Egészséges
életmód. Egészség és betegség.
12. J.ok.:Gyakorlás. Helyes légzés, Emlékezet fejlesztése. Beszédfejlesztés

7
 Az óra A kerettantervben megjelölt fejlesztési
sorszám Az óra témája Új fogalmak feladatok, ismeretek, tanulási Javasolt tevékenységek, munkaformák
a eredmények
artikuláció, Szókincs gazdagítása. Olvasástechnika fejlesztése
Nagy nyomtatott
szó Érthető, értelmes beszéd fejlesztése.
betűk, feliratok
Hangos és néma olvasás képességének
olvasása. Szó- és
fejlesztése.
mon-
Szövegértés fejlesztése.
dat olvasás Szóbeli kifejezőképesség fejlesztése.
gyakorlása. Ok.188- Hangos és néma olvasás képességének
189.o. fejlesztése.
történet, Emlékezet fejlesztése. Beszélgetés a háziállatokról
szereplők, Szókincs gazdagítása. Hangos olvasás gyakorlása
helyszín, Érthető, értelmes beszéd fejlesztése. Tartalommondás
J.ok.: Miau c.mese
párbeszéd Hangos és néma olvasás képességének Lényegkiemelés
13. 1.2.rész Ok.188-
fejlesztése. A szereplők jellemzői
189.o.
Szóbeli kifejezőképesség fejlesztése.
Hangos és néma olvasás képességének
fejlesztése.
történet, Emlékezet fejlesztése. A szereplők elképzelése, bemutatása
szereplők, Szókincs gazdagítása. Szerepek szerinti olvasás
J.ok.:Szósor, helyszín, Érthető, értelmes beszéd fejlesztése. Szerepjáték
mondatok olvasása. párbeszéd Hangos és néma olvasás képességének Olvasásgyakorlás
14.
Miau c.mese 3.rész fejlesztése.
Ok.190.o. Szóbeli kifejezőképesség fejlesztése.
Hangos és néma olvasás képességének
fejlesztése.
Emlékezet fejlesztése. A szereplők elképzelése, bemutatása
J.ok.:Szó-és mon- Szókincs gazdagítása Szerepek szerinti olvasás
datolvasás. Érthető, értelmes beszéd fejlesztése. Szerepjáték
15.
Miau c.mese 4.rész Hangos és néma olvasás képességének Olvasásgyakorlás
Ok.191.o. fejlesztése. Szóbeli kifejezőképesség fejlesztése.
http://www.okosdoboz.hu/hu-hu/Exercises
16. J.ok.:Miau c.mese népköltés Emlékezet fejlesztése. A szereplők elképzelése, bemutatása
5.rész népi mondókák Szókincs gazdagítása. Véleményalkotás
Van nekem egy… Érthető, értelmes beszéd fejlesztése. Szerepek szerinti olvasás

8
 Az óra A kerettantervben megjelölt fejlesztési
sorszám Az óra témája Új fogalmak feladatok, ismeretek, tanulási Javasolt tevékenységek, munkaformák
a eredmények
Hangos és néma olvasás képességének Szerepjáték
fejlesztése. Olvasásgyakorlás
kezdetű népköltés
Szövegértés fejlesztése. Mondókák gyűjtése
Szóbeli kifejezőképesség fejlesztése.
Emlékezet fejlesztése. A szereplők elképzelése, bemutatása
Szókincs gazdagítása. Véleményalkotás
Érthető, értelmes beszéd fejlesztése. Szerepek szerinti olvasás
J.ok.:Miau c.mese
17. Hangos és néma olvasás képességének Szerepjáték
6.rész
fejlesztése. Olvasásgyakorlás
Szövegértés fejlesztése.
Szóbeli kifejezőképesség fejlesztése.
Emlékezet fejlesztése. Beszélgetés képsorról
Szókincs gazdagítása. Az események sorrendje
Érthető, értelmes beszéd fejlesztése. A szereplők tulajdonságai
J.ok.:Miau c.mese
18. Hangos és néma olvasás képességének Tartalommondás
7.rész
fejlesztése. Mesebefejezés megvitatása
Szövegértés fejlesztése. Hangosolvasás
Szóbeli kifejezőképesség fejlesztése.
Emlékezet fejlesztése. Szóbeli kifejezőképesség fejlesztése.
Szókincs gazdagítása http://www.okosdoboz.hu/hu-hu/Exercises
J.ok.: Gyakorlás Érthető, értelmes beszéd fejlesztése. Mesemondás
19.
188-194.o. Hangos és néma olvasás képességének Dramatizálás
fejlesztése. Olvasástechnika fejlesztése
Szóbeli kifejezőképesség fejlesztése.
viselkedés Érzelmi fejlesztés Beszélgetés a családról
felelősség, Mérlegelő gondolkodás. Otthon vislkedés, szófogadás
kötelességtudat Emlékezet fejlesztése. Beszédfejlesztés
J.ok.:Marék
Szókincs gazdagítása. Szituációs játék
V:Boribon a
20. Érthető, értelmes beszéd fejlesztése. A szereplők negatív tulajdonságai-pozitív
játékmackó c.mese
Hangos és néma olvasás képességének példák
(részlet)Ok.197.o.
fejlesztése.
Szövegértés fejlesztése.
Szóbeli kifejezőképesség fejlesztése.

9
 Az óra A kerettantervben megjelölt fejlesztési
sorszám Az óra témája Új fogalmak feladatok, ismeretek, tanulási Javasolt tevékenységek, munkaformák
a eredmények
Emlékezet fejlesztése. Olvasástechnikai gyakorlatok
J.ok.:Marék Szókincs gazdagítása. Tartalommondás
V:Boribon a játék- Érthető, értelmes beszéd fejlesztése. Véleményalkotás
21.
mackó c.mese Hangos és néma olvasás képességének
(részlet)Ok.198.o. fejlesztése.
Szóbeli kifejezőképesség fejlesztése.
Érzelmi fejlesztés Beszédfejlesztés
Mérlegelő gondolkodás. Mimetikus játék
J.ok.:Marék Emlékezet fejlesztése. Lényegkiemelés
V:Boribon a játék- Szókincs gazdagítása Véleményalkotás
22.
mackó c.mese Érthető, értelmes beszéd fejlesztése. Olvasástechnika fejlesztése
(részlet)Ok.199.o. Hangos és néma olvasás képességének
fejlesztése.
Szóbeli kifejezőképesség fejlesztése.
Érzelmi fejlesztés Szóolvasási gyakorlatok
Mérlegelő gondolkodás. Beszédfejlesztés
J.ok.:Marék Emlékezet fejlesztése. Lényegkiemelés
V:Boribon a játék- Szókincs gazdagítása Véleményalkotás
23.
mackó c.mese (rész- Érthető, értelmes beszéd fejlesztése. Olvasástechnika fejlesztése
let)Ok.200.o. Hangos és néma olvasás képességének
fejlesztése.
Szóbeli kifejezőképesség fejlesztése.
Érzelmi fejlesztés Szóolvasási gyakorlatok
Mérlegelő gondolkodás. Beszédfejlesztés
J.ok.:Marék Emlékezet fejlesztése. Lényegkiemelés
V:Boribon a játék- Szókincs gazdagítása Véleményalkotás
24.
mackó c.mese (rész- Érthető, értelmes beszéd fejlesztése. Olvasástechnika fejlesztése
let)Ok.201.o. Hangos és néma olvasás képességének
fejlesztése.
Szóbeli kifejezőképesség fejlesztése.
25. J.ok.:Marék Érzelmi fejlesztés Szóolvasási gyakorlatok
V:Boribon a játék- Mérlegelő gondolkodás. Beszédfejlesztés
mackó c.mese (rész- Emlékezet fejlesztése. Lényegkiemelés

10
 Az óra A kerettantervben megjelölt fejlesztési
sorszám Az óra témája Új fogalmak feladatok, ismeretek, tanulási Javasolt tevékenységek, munkaformák
a eredmények
Szókincs gazdagítása Véleményalkotás
Érthető, értelmes beszéd fejlesztése. Olvasástechnika fejlesztése
let)Ok.201.o. Hangos és néma olvasás képességének
fejlesztése.
Szóbeli kifejezőképesség fejlesztése.
Szövegértő olvasás fejlesztése Események időrendbe állítása
J.ok.:Marék Információ Jó tanácsok megfogalmazása, következtetés
V:Boribon a játék- Kreativitás fejlesztése Szereplő tulajdonságainak válogatása és
26.
mackó c.mese Érzelmek kifejezése indoklása
Ok.202.o. Összehasonlítás Véleménynyilvánítás, problémamegoldás

Szövegértő olvasás fejlesztése A szereplő tulajdonságainak összegyűjtése

Információ Véleménynyilvánítás, problémamegoldás
J.ok.:Marék Kreativitás fejlesztése Dramatikus játék
V:Boribon a játék- Érzelmek kifejezése Ok-okozati összefüggések keresése
27.
mackó c.mese Összehasonlítás Lényegkiemelés
Ok.203-205.o. Beszédfejlesztés Olvasástechnika fejlesztése
Érzelmi fejlesztés
Szövegben való tájékozódás
Emlékezet fejlesztése. Szósorok olvasása
Szókincs gazdagítása Szó-kép egyeztetés
Érthető, értelmes beszéd fejlesztése. Szövegértés bizonyítása rajzzal
28. Gyakorlás
Hangos és néma olvasás képességének Tartalom elmondásának gyakorlása képek
fejlesztése. segítségével
Szóbeli kifejezőképesség fejlesztése
vers, Érzelmi fejlesztés, vershangulat Beszélgetés: az idő(év, hó, nap,stb.)
versszak, Ritmusélmény, rímek keresése A vers hangulata, a mondanivaló
verssor, Képzelőerő megfogalmazása
J.ok.: Pósa L:Óra, költő, verssor, Verbális memória fejlesztése Mimetikus játék
29.
óra c.verse költő, Versolvasás rimikusan
cím,
ritmus, rím

11
 Az óra A kerettantervben megjelölt fejlesztési
sorszám Az óra témája Új fogalmak feladatok, ismeretek, tanulási Javasolt tevékenységek, munkaformák
a eredmények
Követendő magatartásformák. Beszámoló személyes élményekről
Érzelmek kifejezése Beszédfejlesztés
J.ok.:Jovicza J S: Érzelmi fejlesztés Szövegértés fejlesztése. A szereplők tulajdonságai
30. Kicsi kocsi c.szöveg Szóbeli kifejezőképesség fejlesztése. Véleményalkotás
Ok.206.old. Környezeti nevelés: A testem. Egészséges Olvasástechnika fejlesztése
életmód. Egészség és betegség.

Beszédfejlesztés A szereplő tulajdonságai

J.ok.: Marék V: A
Érzelmi fejlesztés Beszédfejlesztés
csúnya kislány c.
31. Önismeret fejlesztése Lényegkiemelés
mese Ok.209-
Szövegben való tájékozódás Véleményalkotás
210.old.
Olvasástechnika fejlesztése
Érzelmi fejlesztés A szereplő tulajdonságai
Önismeret fejlesztése Beszédfejlesztés
Mérlegelő gondolkodás Lényegkiemelés
J.ok.: Marék V: A
Emlékezet fejlesztése. Véleményalkotás
csúnya kislány c.
32. Szókincs gazdagítása Olvasástechnika fejlesztése
mese Ok.211-
Érthető, értelmes beszéd fejlesztése
212.old.
Hangos és néma olvasás képességének
fejlesztése
Szóbeli kifejezőképesség fejlesztése
Érzelmi fejlesztés A szereplők tulajdonságai
Önismeret fejlesztése Beszédfejlesztés
Mérlegelő gondolkodás Lényegkiemelés
J.ok.: Marék V: A Emlékezet fejlesztése. Véleményalkotás
33. csúnya kislány c. Szókincs gazdagítása Olvasástechnika fejlesztése
mese Ok.213.old. Érthető, értelmes beszéd fejlesztése
Hangos és néma olvasás képességének
fejlesztése
Szóbeli kifejezőképesség fejlesztése
34. J.ok.: Marék V: A Érzelmi fejlesztés A szereplők tulajdonságai
csúnya kislány c. Önismeret fejlesztése Beszédfejlesztés
mese Ok.214- Mérlegelő gondolkodás Lényegkiemelés

12
 Az óra A kerettantervben megjelölt fejlesztési
sorszám Az óra témája Új fogalmak feladatok, ismeretek, tanulási Javasolt tevékenységek, munkaformák
a eredmények
Emlékezet fejlesztése. Véleményalkotás
Szókincs gazdagítása Olvasástechnika fejlesztése
Érthető, értelmes beszéd fejlesztése Tanulság megfogalmazása
215.old.
Hangos és néma olvasás képességének
fejlesztése
Szóbeli kifejezőképesség fejlesztése
Diagnosztizáló A szövegértés megfigyelése
35. mérés néma
olvasással
Diagnosztizáló Az olvasás folyamatosságának,
36. mérés hangos pontosságának, tempójának megfigyelése
olvasással
beszédlégzés, Kifejező, érthető beszéd Beszédfejlesztés
Janikovszky Éva: helyesejtés, Az élethelyzetnek megfelelő kommunikáció Lényegkiemelés
37.
Már iskolás vagyok artikuláció, Véleményalkotás
szótag, szó, mondat, szöveg Olvasástechnika fejlesztése
vers, Érzelmi fejlesztés, vershangulat Beszélgetés a tanulásról
versszak, Ritmusélmény, rímek keresése Humoros részletek keresése
Weöres Sándor: verssor, Képzelőerő Mimetikus játék
38.
Sehallselát Dömötör költő, Verbális memória fejlesztése A szereplő tulajdonságainak összegyűjtése
cím, Versolvasás a hangulatnak megfelelően
ritmus, rím
Beszédfejlesztés Frontális beszélgetés az iskola, a tanulás
Érzelmi fejlesztés témájában
39. Gyakorlás Szövegben való tájékozódás Versolvasás gyakorlása
Verstanulás
Szituációs játék
Janikovszky Éva: történet, Az olvasás fontossága A szereplők elképzelése, bemutatása
Mire jó? szereplők, Olvasástechnika fejlesztése A szerepek szerinti olvasás gyakorlása
40. helyszín, Érzelmek kifejezése olvasáskor Érvek gyűjtése az olvasás mellett
Károlyi Amy: párbeszéd Dramatikus játék
Aranyablak Vers olvasása, értelmezése

13
 Az óra A kerettantervben megjelölt fejlesztési
sorszám Az óra témája Új fogalmak feladatok, ismeretek, tanulási Javasolt tevékenységek, munkaformák
a eredmények
iskola, Követendő magatartásformák Események időrendbe állítása
tanítási idő, Kapcsolatteremtés az iskola dolgozóival és a Jó tanácsok megfogalmazása, következtetés
házi feladat, társakkal Pozitív tulajdonságok kiemelése, önértékelés
Sebők Zsigmond:
41. fegyelmezettség, Köszönés, megszólítás, kérdezés Szókincsbővítés, dramatikus játék
Cicaiskola
pontosság Időben való tájékozódás
Lényegkiemelés
Szövegértő olvasás fejlesztése
Érzelmek kifejezése A művek témáinak megállapítása
Összehasonlítás Hasonlóságok és különbségek keresése
Olvasástechnika fejlesztése Szereplő tulajdonságainak válogatása és
42. Gyakorlás
indoklása
Véleménynyilvánítás, problémamegoldás
Dramatikus játék
ismeretközlő szöveg, Szövegértő olvasás fejlesztése Asszociációs szógyűjtés
K. László Szilvia:
bekezdés Információgyűjtés más forrásból Ok-okozati összefüggések keresése
Színes ceruzák
Kreativitás fejlesztése feleletválasztással
43. A szerzett ismeretek felidézése fázisképek
Anna Claybourne:
segítségével
A ceruza története
Szöveghű olvasás gyakorlása
Kutatómunka
felelősség, Érzelmi fejlesztés Frontális beszélgetés
kötelességtudat Időben való tájékozódás Főszereplő jellemének változása
Hervay Gizella: Mérlegelő gondolkodás Képzelőerő működtetése
44-45.
Elfelejtő-mese Véleménynyilvánítás Lényegkiemelés, emlékezet fejlesztése
Következtetések levonása Ok-okozati összefüggések keresése
A hosszú szavak olvasásának gyakorlása
napirend A rendszeresség szerepe Hetirend, órarend, pontosság
Felelősségtudat Információgyűjtés
Gyakorlás Összehasonlítás
46.
Órarend Kobak és az olvasó órarendjének
összevetése
Felkészülés az összefoglaló órára
47. Könyvtárlátogatás könyvtár, A könyvtár rendje Kapcsolatteremtés a könyvtár dolgozóival
14
 Az óra A kerettantervben megjelölt fejlesztési
sorszám Az óra témája Új fogalmak feladatok, ismeretek, tanulási Javasolt tevékenységek, munkaformák
a eredmények
katalógus A könyvtáros munkája Könyvek csoportosításának szempontjai
Helyes viselkedés a könyvtárban Könyvsarok kialakítása az osztályteremben
párbeszéd, Jóslás a címből Frontális beszélgetés
szituáció, Érzelmi fejlesztés Kérdés-felelet páros munkában
Lázár Ervin:
48. cím, Következtetés levonása Szerepek szerinti olvasás a hangulat
A Kék meg a Sárga
szerző, Véleményalkotás érzékeltetésével
szereplők Kreatív olvasás, továbbgondolás
beszédtempó Rendszerezés A fejezet szövegeinek csoportosítása
Beszédfejlesztés megadott szempontok szerint
49. Összefoglalás Szövegben való tájékozódás Rejtvényfejtés
A szöveg témájának és tartalmának össze- Kérdésfeltevés
függése
Év eleji felmérés A szövegértés megfigyelése
50.
néma olvasással
Év eleji felmérés Az olvasás folyamatosságának,
51.
hangos olvasással pontosságának, tempójának megfigyelése
II. Barátunk, a természet – Ősz
téma, Előzetes tudás felidézése Érzékelő játékok
Petőfi Sándor: tartalom, A képzelet mozgósítása A mottó értelmezése
52.
Erdőben (részlet) évszakok körforgása Képolvasás, mondatalkotási gyakorlat
Összefüggő beszéd gyakorlása
cím – tartalom kapcsolata, Egyéni beszámolók az évszak Lényegkiemelés kérdések segítségével
Vitalij Bianki: időrend jellemzőinek megfigyeléséről A cinege bemutatása illusztráció
53.
Cinegenaptár segítségével
Olvasástechnika fejlesztése
illusztráció, Érzelmi fejlesztés Koncentrációs gyakorlat
rím, ritmus A képzelet mozgósítása Lényegkiemelés kérdések segítségével
Móra Ferenc:
54. Beszédhallás fejlesztése Mese-valóság elkülönítése
A cinege cipője
A vers formai jellemzői Rímpárok keresése, ritmizálás
Verbális memória fejlesztése Utánzó játék
55. Gyakorlás Olvasástechnika fejlesztése Séta a természetben
Érzelmi intelligencia fejlesztése Tematikus szógyűjtések

15
 Az óra A kerettantervben megjelölt fejlesztési
sorszám Az óra témája Új fogalmak feladatok, ismeretek, tanulási Javasolt tevékenységek, munkaformák
a eredmények
A beszéd- és kifejezőképesség fejlesztése Egyéni beszámolók a természet
megfigyeléséről
költő, Érzelmi fejlesztés A vers hangulata, mondanivalója
Petőfi Sándor: cím, Belső képalkotás érzékszervek bevonásával Hatása a tanulók képzeletére
56. Itt van az ősz, itt van versszak, A vers formai jellemzői Megszemélyesítések megfigyelése a versben
ujra… (részlet) verssor Rímek keresése
Hangulatnak megfelelő versolvasás
Móra Ferenc: időtartam, Érzelmi intelligencia fejlesztése A hangulat és a tartalom összefüggésének
Levelek hullása artikuláció, érzékszervek bevonásával megfigyelése
57. hangerő, Színek, hangok az őszi természetben
Mit nevezünk tempó, Gondolattérkép kitöltése
avarnak? ismeretközlő szöveg
Weöres Sándor: ritmus, Kreativitás, fantázia fejlesztése Hangulati előkészítés
A galagonya rím, Természetábrázolás a költeményekben Összehasonlító verselemzés: hangulat, téma,
58. refrén színek, hangok, illatok, formai szempontok
Kányádi Sándor: Költői kifejezőeszközök megfigyelése
Októberi lakoma
költő, Az olvasási készség fejlesztése, Helyes szóalakok megkeresése
író tempógyorsítás Lényegkiemelés képek segítségével
Verbális memória fejlesztése Szókapcsolatok folyamatos olvasása,
59. Gyakorlás
Tanult ismeretek alkalmazása segítségükkel tartalomelmondás
Mondatkiegészítés, csoportosítás

Schmidt Egon: ismeretközlő szöveg, Környezet iránti felelősségtudat Időjárás-jelentés értelmezése

Mesél az őszi erdő információ megalapozása Szövegből kiemelt összetett szavak
Szövegben való tájékozódás fejlesztése olvasásának gyakorlása
Takáts Gyula: Különböző műfajok összehasonlítása Lényegkiemelés csoportmunkában
60.
Vadrózsa Differenciált fejlesztés A természetvédelem fontossága
A vesszővel tagolt mondatok helyes olvasása
Varró Aladár Béla: Vers és ismeretközlő szöveg összehasonlítása
Csipkerózsa tartalmilag, formailag
61. Finom csemege a mindennapi szövegek Információgyűjtés különböző mindennapi Recept és munkafolyamat értelmezése:
töltött alma szövegekből adatgyűjtés, munkafolyamat lépései,
16
 Az óra A kerettantervben megjelölt fejlesztési
sorszám Az óra témája Új fogalmak feladatok, ismeretek, tanulási Javasolt tevékenységek, munkaformák
a eredmények
következtetések
Versenyfelhívás – A versenyfelhívás helye, ideje, témája
Étlap
mindenfalóknak
csalimese, Jóslás a címből a tartalomra Hosszú szavak olvasásának gyakorlása
Kányádi Sándor: műmese, Szókincsfejlesztés csoportokban, párokban
62. Mogyorókirály műköltészet Képzelőerő mozgósítása Mesekezdet, mesebefejezés megfigyelése
meséje Kérdésfeltevés a szövegtartalomra
A „mogyoró” szócsaládjának összegyűjtése
Rendszerezés Keresztrejtvény
Szókincsfejlesztés Szövegek rendszerezése műfaj alapján
63. Összefoglalás Olvasástechnika fejlesztése Érzékszervi megfigyelések felidézése
A természetes beszéd üteméhez közelítő
hangos olvasás gyakorlása, versmondás
III. A mesék birodalma
mese, Érzelmi nevelés Mesével kapcsolatos meglévő ismeretek
Az égig érő mesefa népmese Képzelőerő fejlesztése felidézése
64.
(magyar népmese) Szövegértés fejlesztése Valós és mesebeli szereplők
Mesehallgatás
műmese, Beszédfejlesztés Lényegkiemelés mondatbefejezéssel
Kolozsvári cím, Beszédészlelés – beszédértés Szókincsbővítés helyes szóválasztással,
Grandpierre Emil: szerző, párosítással
65.
A búbos pacsirta szereplő, Tömörítő tartalomelmondás szószerkezetek
meg a rezgőfű helyszín, segítségével
időrend Aktualizálás, személyes élmény felidézése
verses mese Mérlegelő gondolkodás fejlesztése Szereplők, helyszín elképzeltetése
Következtetések levonása, csoportmunkában
Zelk Zoltán: véleménynyilvánítás Tulajdonságok csoportosítása, indoklása
66.
A három nyúl Rímek keresése
Vita, érvelés
Aktualizálás – tanulság
67. Gyakorlás közmondás A szereplők pozitív és negatív tulajdonságai Igaz-hamis állítások a mesékből

17
 Az óra A kerettantervben megjelölt fejlesztési
sorszám Az óra témája Új fogalmak feladatok, ismeretek, tanulási Javasolt tevékenységek, munkaformák
a eredmények
Olvasástechnika fejlesztése Tanulságok megfogalmazása közmondással
Következtetések levonása a szereplők
cselekedetei alapján
Miért haragszik a népmese, Az állatmesék tanulságai Szóértelmezés, következtetések
disznó a kutyára, a állatmesék jellemzői, Szókincsbővítés
68. kutya a macskára, a közmondás Közmondások értelmezése
macska az egérre?
(magyar népmese)
cím és tartalom kapcsolata, Mérlegelő gondolkodás Artikulációs gyakorlat
állandósult szókapcsolatok Ítéletalkotás Utánzó mozgások
Következtetések levonása Szereplők, helyszínek
Osztozkodik a róka
69. Szövegértő olvasás fejlesztése Lényegkiemelés feleletválasztással
(magyar népmese)
Dramatikus játék csoportokban
Szinonimák gyűjtése, csoportosítása
Két szöveg összehasonlítása párokban
műmese, Események sorrendje Helyszín elképzeltetése, bemutatása
verses mese, Mérlegelő gondolkodás fejlesztése Tartalomelmondás képsor alapján
Csukás István:
70. állatmese Pozitív – negatív tulajdonságok,
Sün Balázs
bizonyításuk
Vita, érvelés
Hasonlóságok, különbségek az Artikulációs gyakorlat
állatmesékben Nonverbális kommunikáció
A természetes beszéd üteméhez közelítő Meseszereplők felismerése
71. Gyakorlás
olvasás Ok-okozati összefüggések keresése
Vélemények ütköztetése Az állatmesék tanulságainak kiemelése
Tartalommondás szereplő nevében
Szereplők, helyszín
Diagnosztizáló Lényegkiemelés kérdésekkel
72. mérés Események sorba rendezése
Ugorjunk árkot! A szereplők tulajdonságai
A mese tanulsága
IV. Barátunk, a természet – Tél

18
 Az óra A kerettantervben megjelölt fejlesztési
sorszám Az óra témája Új fogalmak feladatok, ismeretek, tanulási Javasolt tevékenységek, munkaformák
a eredmények
időrend Szövegben való tájékozódás fejlesztése Beszédművelés
Lényegkiemelés fejlesztése Utánzó játék
Szakaszos szövegfeldolgozás
Móra Ferenc:
73. Írói és köznapi kifejezések párosítása
Kíváncsi hópelyhek
Az események időrendje
A mese és a valóság megkülönböztetése
Válogató olvasás
ismeretközlő szöveg, Egyéni beszámoló a természeti Beszélgetés a téli madárgondozásról
Vásárhelyi Tamás: adat, környezetben végzett megfigyelésről Információgyűjtés a szövegből kérdésekkel
74. A madáretető téli információ Környezet iránti felelősségtudat kialakítása, Mondatbefejezés a szöveg alapján
vendégei fejlesztése Munkafolyamat lépéseinek sorba rendezése
A helyes tagolás gyakorlása olvasáskor
Nemes Nagy Ágnes: képvers Versformák összehasonlítása, azonosságok, Élmények, hangulatok felidézése Jut
Hóesésben különbségek eszembe játékkal
Érzelmek fejlesztése, belső képalkotás A versek hangulata
Verbőczy Antal: Verbális memória fejlesztése Szógyűjtés, szókincsbővítés
75.
Hóember Versek összehasonlítása tartalom és forma
alapján
Csanádi Imre: Versolvasás gyakorlása az érzelmek
Doromboló kifejezésével
A tél megjelenítése versben és prózában, Beszélgetés a téli madárgondozásról
ezek hatása az olvasóra A helyes tagolás gyakorlása olvasáskor
76. Gyakorlás Szókincs fejlesztése A téli természet bemutatása a tanulók
szókincsével
Összevetése az írói kifejezésmóddal
verses mese, Érzelmi fejlesztés Az események időrendbe állítása
műköltészet, Verbális memória fejlesztése Tartalomelmondás képsor segítségével
Móra Ferenc: rím, ritmus, A szereplők tulajdonságainak kikeresése
77.
A csókai csóka időrend Szinonimaválogatás
Az érzelmek kifejezése hanglejtéssel,
hangszínnel
78. Schmidt Egon: információ Bekezdésenkénti szövegfeldolgozás Információk egymáshoz rendelése
Mesél a téli erdő Megfigyelőképesség fejlesztése Szókincsfejlesztés szinonimagyűjtéssel,
19
 Az óra A kerettantervben megjelölt fejlesztési
sorszám Az óra témája Új fogalmak feladatok, ismeretek, tanulási Javasolt tevékenységek, munkaformák
a eredmények
A szövegben való tájékozódás fejlesztése összetett szavak keresésével
A természetes beszéd tempója
mindennapi szöveg, Lényegkiemelés Hosszú szavak kiemelése, találós kérdés
mondóka Szókincsbővítés Szereplők, idő, helyszín
Gárdonyi Géza:
Kreativitás fejlesztése Kulcsszavak sorba rendezése,
A tulipán
79. Ok-okozati összefüggések keresése tartalomelmondás
Írói szóhasználat megfigyelése
Tulipánból Jancsika
Mondatbefejezés kétféleképpen
Munkafolyamat-leírás értelmezése
Rendszerezés, csoportosítás Keresztrejtvény
Egyéni megfigyelések rögzítése A művek csoportosítása tartalom és forma
80. Összefoglalás Szókincsbővítés, beszédfejlesztés szerint
Szókapcsolatok kiegészítése, mondatba
foglalása, összefüggő szövegalkotás
V. Jeles napok, magyar ünnepek
jeles napok, Érzelmi fejlesztés Szövegértelmezés az ünnep eredetéről
Advent karácsonyi ünnepkör, Adventi szokások gyűjtése
81.
Mikulás napja advent, Szent Miklós legendájának értelmezése
mikulás Beszámoló egyéni élményekről
VI. A mesék birodalma
mesekezdés, -befejezés, Kifejező, érthető beszéd A címből, illusztrációból következtetés a
meseszámok, Párbeszédek, szituációs játékok tartalomra
A három kívánság párbeszéd, Szókincsbővítés Az események időrendje
82.
(magyar népmese) mimika, Az olvasás tempójának fokozása A szereplők jellemzése
drámajáték, Vélemények ütköztetése Rokon értelmű szavak gyűjtése
időrend Kreatív és dramatizáló olvasás párokban
tündérmese Szókincs és beszédfejlesztés Technikai előkészítés
A halász és a
Lényegkiemelés vázlat segítségével Mesebeli szereplők és csodás elemek
nagyravágyó
83. Mérlegelő gondolkodás megkeresése a mesében
felesége
Szöveg tagolása
(magyar népmese)
Mesekezdés-befejezés, hármas meseszám

20
 Az óra A kerettantervben megjelölt fejlesztési
sorszám Az óra témája Új fogalmak feladatok, ismeretek, tanulási Javasolt tevékenységek, munkaformák
a eredmények
láncmese Logikus gondolkodás fejlesztése Következtetés
Jakab meg az apja
84. Kreatív olvasás Események sorrendje
(magyar népmese)
A mese tovább gondolása
csodás elemek Jóslás Szereplők, helyszínek, események
Népmesék jellemző jegyeinek sorrendje
megfigyeltetése Lényegkiemelés kérdésekkel
A csillagszemű
Lényeges elemek kiemelése, összefoglalása A főszereplő tulajdonságai
85-86. juhász
Az olvasás tempójának fokozása Mesekezdés, befejezés, mesei elemek
(székely népmese)
Meseszámok
Mesemondás szereplő nevében
Mesedramatizálás
állandósult szókapcsolatok, Érzelmi fejlesztés Lényegkiemelés válogató olvasással
A hiú király kezdő-záró fordulatok Mérlegelő gondolkodás fejlesztése Következtetés, vita
87.
(magyar népmese) Mesekezdés, befejezés
Meseszámok gyűjtése
Népmesék jellemző jegyei: Artikulációs és gyorsasági gyakorlat
szereplőtípusok, mesei fordulatok, Mesedramatizálás
szóismétlések Következtetés, képzelőerő mozgósítása
88. Gyakorlás
Olvasástechnika fejlesztése Tulajdonságok csoportosítása, indoklásuk
Digitális kompetencia fejlesztése Pontos olvasás gyakorlása csoportokban
Megfigyelőképesség fejlesztése
más népek meséi, Olvasási stratégia Jóslás a címből, illusztrációból a
konfliktus és megoldása Olvasástechnika fejlesztése: párbeszéd szövegtartalomra
A pap és a tojások Lényeges elemek kiemelése Szereplők, helyszínek, események ideje,
89.
(cigány népmese) sorrendje
Szerepek szerinti olvasás csoportokban
Vita generálása, megoldás keresése
más népek meséi, Szövegértelmezés lényegkiemeléssel Szakaszos szövegfeldolgozás
hiedelmek Kifejező olvasás Ismeretlen szavak, kifejezések értelmezése
Az elrejtett kincs Beszédkészség fejlesztése Csodás és valós elemek keresése
90.
(cigány népmese) Kérdés-felelet gyakorlása párokban
Érzelmek, cselekedetek eljátszása
mozdulatokkal
21
 Az óra A kerettantervben megjelölt fejlesztési
sorszám Az óra témája Új fogalmak feladatok, ismeretek, tanulási Javasolt tevékenységek, munkaformák
a eredmények
valós mese Problémamegoldó gondolkodás Szereplők, tulajdonságaik, helyszínek
Vélemény, ítéletalkotás Szöveg tagolása az események alapján
Furulyavásár Lényegkiemelés feleletválasztással
91.
(magyar népmese) Véleménynyilvánítás
Ok-okozati összefüggés keresése
Aktualizálás
tanulság, Cím és szöveg közötti összefüggés Szereplők, helyszín, idő – következtetés
szólás, Kapcsolatfelvételi formák Szereplők cselekedeteinek szétválogatása,
Gárdonyi Géza: közmondás, Szituációs játék időrendbe állítása, tartalomelmondás
92.
Megjárta Jancsi időrend Kifejező, érthető beszéd Ok-okozati összefüggések keresése
Tanulság kifejezése közmondással
Szólások értelmezése
Kommunikációs képesség Artikulációs gyakorlat
A beszéd ütemét közelítő olvasás Szókincsbővítés
Különbségtétel mese és valóság között Emberi kapcsolatok megfigyelése, a mese
93. Gyakorlás
jeleneteinek dramatizálása
Mindennapi szituációk eljátszása
Párbeszédek olvasása
VII. Jeles napok, magyar ünnepek
Karácsony – A Betlehem, Magyar hagyományok tisztelete Beszélgetés az ünnepi készülődésről
szeretet ünnepe betlehemi csillag, Az ünnep jellemzői Az ünnep egyházi és népi megközelítése
keresztény-keresztyén Verbális memória Betlehemes játék
94.
Tiszacsomai Részvétel karácsonyi műsorban Karácsonyi versek, dalok, zenehallgatás
csillagforgató
betlehemezés
95. Újév népi hagyományok Lakóhely hagyományainak megismerése Szokások gyűjtése
Versek értelmezése, ritmizálása
Weöres Sándor: Szókincsbővítés
Újévi kívánságok Rejtvény
(részlet)

Weöres Sándor:

22
 Az óra A kerettantervben megjelölt fejlesztési
sorszám Az óra témája Új fogalmak feladatok, ismeretek, tanulási Javasolt tevékenységek, munkaformák
a eredmények
Ujjé-!-vi mese
VIII. A mesék birodalma
csodás elemek Olvasási stratégia Szóértelmezés válogatással
Mérlegelő gondolkodás Szövegértelmezés kérdések segítségével
Ki a legelébbvaló?
96. Szókincsfejlesztés Események sorba rendezése
(magyar népmese)
Szereplők és jellemzőik egymáshoz
rendelése
műmese Kreativitás, fantázia Artikulációs gyakorlat, tempógyorsítás
Wass Albert: Környezet iránti felelősségtudat alakítása Szereplők, cselekedeteik csoportosítása
97.
Mese az erdőről Tanulság levonása
Rejtvény
valós történelmi személy Jóslás a tartalomra Találós kérdések
megjelenése a mesében, Problémamegoldás Szereplők, helyszínek, idő – rejtvényből
Az időjós időrend Összefüggő beszéd fejlesztése Lényegkiemelés
98.
(magyar népmonda) Cselekvések időrendbe állítása
Tartalomelmondás csoportokban,
szóforgóval
Differenciált fejlesztés Kétszintű szövegfeldolgozás
Mátyást Összefüggő beszéd fejlesztése Mese szereplői, helyszínei, időpontja
99. megvendégelik Kreativitás Események sorrendje, rövid tartalom
(magyar népmese) Szereplők tulajdonságai rejtvényből
Dramatizálás, pontos olvasás
Mese és valóság Beszámoló gyűjtőmunkáról – Mátyás király
Megfigyelőképesség Valószerű elemek a mesékben
100. Gyakorlás
Kritikai gondolkodás Mesei szófordulatok
Mesemondás
Az olvasás folyamatosságának,
Félévi felmérés
101. pontosságának, tempójának megfigyelése
hangos olvasással
A szövegértés megfigyelése
Félévi felmérés
102.
néma olvasással

23
 Az óra A kerettantervben megjelölt fejlesztési
sorszám Az óra témája Új fogalmak feladatok, ismeretek, tanulási Javasolt tevékenységek, munkaformák
a eredmények
Kifejező, érthető beszéd Kiemelt szókapcsolatok olvasása,
Képzelet fejlesztése szómagyarázatok
Az okos leány Kreatív olvasás Lényegkiemelés kötőszó utáni
103.
(magyar népmese) mondatbefejezéssel
Szereplők tulajdonságainak gyűjtése
Mesejellemzők összegyűjtése
tréfás mese, Olvasási stratégia Jóslás a főszereplőről
mesei nyelvezet, Szövegértő olvasás fejlesztése Szóértelmezések, a mű nyelvezete
A kelekótya legény
konfliktus – megoldás Olvasástechnika Tömörítő tartalomelmondás párbeszédek
104. (bukovinai székely
nélkül
népmese)
Szöveghangulat érzékeltetése olvasáskor
Hasonlóságok, különbségek keresése
mindennapi szöveg Más típusú szöveg értelmezése A szöveg tartalmi, formai jegyeinek
vizsgálata, összehasonlítása a prózai
Színházbérlet
105. szöveggel
gyerekeknek
Adatok, információk kiemelése
Aktualizálás – színházlátogatás
regény – regényrészlet Olvasóvá nevelés Szereplők megnevezése
Csukás István: Megfigyelő képesség Vita generálása
106.
Süsü, a sárkány Logikus gondolkodás Kép- és szövegkiegészítés
Könyvajánlás
A mesékről szerzett ismeretek rendszerezése A mesék csoportosítása fajta és eredet szerint
Gondolkodási képesség Meseszereplők felismerése jellemző
107. Összefoglalás Olvasástechnika mondatok alapján
Kérdésfeltevés gyakorlása
Mesedramatizálás
játékszabály Logikus gondolkodás A mesékről szerzett ismeretek játékos
108. Mese társasjáték Emlékezet felidézése
Szabálytudat, szabálykövetés
Részvétel egyéni, páros vagy csoportos A tanult mesék előadása
109. Mesemondó verseny mesemondásban A mesemondások értékelése (pontosság,
érthetőség, mesélő stílus)

24
 Az óra A kerettantervben megjelölt fejlesztési
sorszám Az óra témája Új fogalmak feladatok, ismeretek, tanulási Javasolt tevékenységek, munkaformák
a eredmények
Könyvek csoportosítása a könyvtárban Népmesegyűjtemények keresése, válogatása
110. Könyvtár Csukás István mesekönyvei

IX. Jeles napok, magyar ünnepek

Hagyományaink őrzése Az ünnep tartalma
Legkedvesebb élmények felelevenítése
111. Farsang
Az ünneplés módja, vidám versek tanulása
Készülődés a közösségi ünneplésre
X. Otthon, család, szeretet
népköltészet Érzelmi fejlesztés Kötetlen beszélgetés – egyéni beszámolók
család, családtagok, Beszédkészség Fürtábra készítése a saját családról
Gyermekük én
rokon, A családtagok feladatai
112. vagyok
testvér, A családot összetartó érzelmek
(népköltés)
unokatestvér,
családi ünnep
összetartozás Összefüggő beszéd Egyéni élmények felelevenítése
Szöveg lényeges elemeinek kiemelése A mondatba illő helyes kifejezések
Nagy Katalin:
113. Cím és szöveg összefüggése kiválasztása
Kettőnk titka
Csoportosítás válogatással
Tartalomelmondás más szereplő nevében
rím, ritmus, refrén Belső képalkotás Egyéni beszámolók
népdal Ritmusérzék fejlesztése Versszakok sorrendezése
Szabó Lőrinc: Verbális memória fejlesztése A beszélő tulajdonságainak összegyűjtése –
114.
Kicsi vagyok én aktualizálás
Rím, ritmus, refrén megjelenése a versben
Összehasonlítás ismert gyermekdallal
otthon, Tolerancia, alkalmazkodás, együttműködés Egyéni beszámolók
házimunka Érzelmek kifejezése Lényegkiemelés kérdések segítségével
Janikovszky Éva:
115. Az események vizsgálata más-más
Ki játszik velem?
nézőpontból – aktualizálás
Ötletbörze
116. Gyakorlás A szövegekkel kapcsolatos szituációk Olvasottakkal kapcsolatos élmények,

25
 Az óra A kerettantervben megjelölt fejlesztési
sorszám Az óra témája Új fogalmak feladatok, ismeretek, tanulási Javasolt tevékenységek, munkaformák
a eredmények
élményszerű megjelenítése tapasztalatok felidézése
Saját álláspont megfogalmazása, A szövegek szereplőinek és a saját család
alátámasztása érvekkel tagjainak összevetése
munka Asszociációs játék
A családok élete régen
Szókapcsolatok folyamatos olvasása,
Kutatómunka József Attila életéről
József Jolán: időtartam-gyakorlattal
117. Az olvasottak és a saját élmény összevetése
A család Lényegkiemelés szövegkiegészítéssel
Tartalomelmondás szövegbeli kifejezések
segítségével – aktualizálás
Anya-gyermek kapcsolata Belső képalkotás Beszámoló személyes élményekről
A vers formai jellemzői A költemény hangulata, hatása a tanulókra
József Attila: Érzelmi azonosulás megfogalmazása
118.
Altató Rímek, ritmus, refrén, költői képek
megfigyelése
Versolvasás a hangulat tükrözésével
Szülő-gyermek kapcsolat Empatikus képesség fejlesztése Légző- és gyorsasági gyakorlat
Tanulási technika alkalmazása a Családi fényképek bemutatása,
verstanuláshoz élménybeszámoló
119. Gyakorlás Kommunikálás adott helyzetekben Tematikus szógyűjtés
Kommunikációs szabályok alkalmazása Képolvasás – szövegalkotás
Szituációs játék: családi jelenetek eljátszása
Verstanulás
barát-barátság, A vers tartalmi, formai jellemzői A mű hangulata, részei
ismeretközlő szöveg, Egyéni olvasat megteremtése tanítói A szereplő elképzelése a mű alapján
Petőfi Sándor:
bekezdés segítséggel Régies és költői kifejezések magyarázata
Arany Lacinak
120. Szókincsfejlesztés A játékosság érzékeltetése versolvasáskor
Információk, adatok kiemelése
Az ürge
Címadás bekezdésenként
A vers és a szöveg összevetése
121. Móra Ferenc: anyai szeretet Ismeretlen szavak értelmezése Helyesejtési gyakorlat – fogalommagyarázat
Hogyan tanultam szemléltetéssel Következtetés helyszínre, időre
meg olvasni? Szövegértelmezés fejlesztése Vázlatmondatok befejezése
Kérdésfeltevés gyakorlása
26
 Az óra A kerettantervben megjelölt fejlesztési
sorszám Az óra témája Új fogalmak feladatok, ismeretek, tanulási Javasolt tevékenységek, munkaformák
a eredmények
Írói kifejezések párosítása köznapiakkal
Válogató olvasás
párbeszéd, Olvasási stratégia – jóslás Következtetés a címből a tartalomra
bekezdés Problémamegoldó, mérlegelő gondolkodás Lényegkiemelés mondatbefejezéssel
Móra Ferenc:
Szépirodalmi szöveg megértésének Ok-okozati összefüggések felismerése
122-123. A könyvvé vált
fejlesztése Cselekvések csoportosítása, a történet
kakas
továbbgondolása
Szituációs játék
Kortárs magyar költők verseskötetei Könyvkölcsönzés
124. Könyvtárlátogatás

Időben való tájékozódás Szövegasszociáció találós kérdésekkel

A szövegek mondanivalójának kiemelése Ok-okozati összefüggések szétdarabolt
Véleményalkotás mondatokkal
125. Gyakorlás Empatikus képesség Filmrészlet megtekintése – összevetése az
Beszédkészség olvasottakkal
Igaz-hamis állítások
Verstanulás
anyai szeretet, Érzékszervi képek alkotása Hangulat; tartalom kérdések segítségével
összetartozás Mérlegelő gondolkodás A szereplők kapcsolása a versszakokhoz
Petőfi Sándor:
126. Verbális memória fejlesztése Régies kifejezések gyűjtése, magyarázata
Anyám tyúkja
Rímek megfigyelése, versolvasás
Aktualizálás
családlátogatás, Szövegmegismerés néma olvasással Szereplők, helyszín, idő
párbeszéd Közös szövegértelmezés Kérdésfeltevés gyakorlása
127. Családlátogatás
Kommunikáció és olvasásfejlesztés Szerepek szerinti olvasás
Kreatív olvasás Csoportos dramatizálás
nagyszülő, Olvasási stratégia – jóslás Összefüggés keresése a cím és a tartalom
dédszülő, Kommunikáció a kortársakkal között
Lázár Ervin:
unoka, Olvasástechnika fejlesztése A szereplők elképzelése, bemutatása
128. Nagyapa meg a
dédunoka, Kreativitás, képzelet Kérdés-felelet csoportokban
csillagok
nagyszülő-unoka A meseszerű kiemelése a történetből
párbeszéd Szerepek szerinti olvasás
27
 Az óra A kerettantervben megjelölt fejlesztési
sorszám Az óra témája Új fogalmak feladatok, ismeretek, tanulási Javasolt tevékenységek, munkaformák
a eredmények
nagyszülők tisztelete, Empátia Kiemelt szókapcsolatok olvasása
igazságosság Mérlegelő gondolkodás Lényegkiemelés kérdésekkel
Móra Ferenc:
129. probléma és megoldása Véleményalkotás A szereplők tulajdonságainak kiválogatása
Nagyapó
Az idősek iránti tisztelet Ok-okozati összefüggések keresése
Új cím adása
összetartozás, Gondolkodási képesség Szövegek csoportosítása többféle szempont
becsületesség, Érzelmi fejlesztés szerint
felelősség, Pozitív – negatív viselkedési formák Szövegrészletek kifejező felolvasása
130. Összefoglalás igazságosság Szituációk megjelenítése Előzmény, következmény keresése a
szövegekben
Dramatizálás
Tetszési sorrend a fejezet olvasmányaiból
Diagnosztizáló Szereplők, helyszín
mérés Lényegkiemelés kérdésekkel
131. (Szabadon választott Események sorba rendezése
rövid szépirodalmi A szereplők tulajdonságai
szöveg) A szöveg tanulsága
XI. Jeles napok, magyar ünnepek
nemzeti ünnep, Időben való tájékozódás Az ünnep tartalma
haza, Lakóhely hagyományainak megismerése A vers hangulata, mondanivalója
hazaszeretet, Az ünnepi műsor figyelmes meghallgatása Zenehallgatás
Nemzeti ünnepünk –
132. forradalom, Verbális memória
Március 15.
magyarságtudat Illemtudó viselkedés ünnepélyeken

XII. Barátunk, a természet – Tavasz

133. A vakond ismeretközló szöveg, Ismeretlen szavak értelmezése Csoportmunka: ötletbörze, előzetes
bekezdés, Szempontok szerinti lényegkiemelés ismeretek felidézése
adatok, Szövegben való tájékozódás fejlesztése Lényegkiemelés kérdésekre
információk Környezet iránti felelősségtudat alakítása Kiegészítő szövegből új adatok,
információk kiemelése
Igaz-hamis állítások, rejtvény

28
 Az óra A kerettantervben megjelölt fejlesztési
sorszám Az óra témája Új fogalmak feladatok, ismeretek, tanulási Javasolt tevékenységek, munkaformák
a eredmények
Önálló beszámoló a feladatok alapján
évszakok körforgása Cím és a szöveg közti összefüggés Jut eszembe… játék
felismerése Ok-okozati összefüggések felismerése
Schmidt Egon: Képzelet mozgósítása a megértés Szóbeli beszámoló
134.
Mesél a tavaszi erdő érdekében
Kutatómunka (digitális könyv)
Környezet iránti felelősségtudat
Az ismeretfeldolgozás algoritmusa Olvasástechnikai előkészítés: rejtvény
Tanulás tanítása Szavak értelmezése
A hóvirág Egyéni beszámoló a természeti Adatok, információk rendszerezése
135.
Az ibolya környezetben végzett megfigyelésről Új információt tartalmazó mondatok
Kreativitás fejlesztése kiválasztása
Rövid beszámoló az olvasottakról
Az olvasási készség fejlesztése Hibakereső
Szövegben való tájékozódás fejlesztése Válogató olvasás szempontok szerint
136. Gyakorlás
Önálló összefüggő beszéd gyakorlása Kedvenc állat és növény néhány mondatos
Környezetvédelem bemutatása
Gárdonyi Géza: szereplők, Érzelmi fejlesztés Visszacsatolás előzőleg olvasottakra
Gólya, gólya, gilice helyszín, Szövegrészlet mozgással történő Találós kérdés
idő, megjelenítése A mű hangulata – érzékszervi képek
párbeszéd Kifejezések értelmezése, beépítése a alkotása
137.
hétköznapi beszédbe Hiányos vázlat kiegészítése
Érzelmeket kifejező olvasás Összefüggő mondatalkotás
Az események továbbgondolása
Utánzó játék
mindennapi szöveg – Szövegértelmezés Tamkó Sirató Károly: Darázs-garázs vers
játékleírás, Olvasottak alkalmazása a gyakorlatban feldolgozása az olvasókönyv feladatai
Ugráló verebek közösség, Empatikus képesség fejlesztése alapján
138.
(játékleírás) becsületesség, Lényegkiemelés kérdések alapján
igazságosság Szabályok megértése, alkalmazása
Játék
139. Móra Ferenc: Beszédkészség fejlesztése Hangulati előkészítés verssel és utánzó
A fecskék Szituációs játék mozgással
29
 Az óra A kerettantervben megjelölt fejlesztési
sorszám Az óra témája Új fogalmak feladatok, ismeretek, tanulási Javasolt tevékenységek, munkaformák
a eredmények
Környezet iránti felelősségtudat alakítása Vázlatírás képek alapján
Élménybeszámolók
Tömörítő és részletező tartalomelmondás
Jókai Mór: Hol iskolai közösség, Ok-okozati összefüggések keresése Aktualizálás saját tapasztalatokkal
kezdtem a időrend Az olvasottak gyakorlati alkalmazása Események időrendbe állítása
kertészkedést? Egyéni szóbeli beszámolók Helyes viselkedés a természetben
140.
Tish Kuffer:
Fű Benő
olvasóterem, Ismeretterjesztő művek a könyvtárban
141. Könyvtárlátogatás ismeretterjesztő gyermek
folyóiratok
Diagnosztizáló A szövegértés megfigyelése Bekezdések lényegének kiemelése, sorba
mérés rendezés
(Szabadon választott Adatok, információk keresése
142.
növényt vagy Szómagyarázatok
madarat bemutató Igaz-hamis állítások
szöveg)
Az olvasottak rendszerezése Rejtvény
Összefüggő beszéd Megfigyelés a természetben, a gyűjtés
táblázatba rendezése
143. Összefoglalás Összehasonlítás szempontok alapján

XIII. Szülőföldünk, környezetünk

hazaszeretet, Érzelmi fejlesztés Kötetlen beszélgetés
kórus Érzékszervi képek alkotása A vers mondanivalójának kibontása
Weöres Sándor:
144. Verbális memória Hatása a tanulókra
Nyári este
Rím, ritmus megfigyelése
Versolvasás – verstanulás
145. Móra Ferenc: egészséges életmód Szövegelemzés gyakorlása Hangulati előkészítés találós kérdésekkel

30
 Az óra A kerettantervben megjelölt fejlesztési
sorszám Az óra témája Új fogalmak feladatok, ismeretek, tanulási Javasolt tevékenységek, munkaformák
a eredmények
Szövegben való tájékozódás Lényegkiemelés szövegkiegészítéssel
Olvasás tempójának fejlesztése Érzékelő játékok
A jó orvosság
Beszédfejlesztés Írói-köznyelvi kifejezések párosítása
Aktualizálás
Szövegalkotási képesség fejlesztése A vidéki élet jellemzői
Mondatalkotás az olvasott szövegek Jó tanácsok gyűjtése az egészséges
146. Gyakorlás kifejezéseinek felhasználásával életmódról
Összefüggő szövegalkotás tapasztalat vagy
elképzelés alapján a falusi és városi életről
falu és város Összefüggés a cím és a tartalom között Artikulációs gyakorlat, szógyűjtés
Németh István:
Egyszerű szómagyarázatok Igaz-hamis állítások
147. Mi van a
Egyéni beszámoló – összefüggő Beszélgetés – összehasonlítás
nagymamánál?
szövegalkotás Válogató olvasás
Weöres Sándor: hazaszeretet Érzelmek fejlesztése Csoportos beszélgetés
Falusi fiú a városról Érzékszervi képek generálása A két vers tartalmi-formai összehasonlítása
beszél Kreativitás (téma, beszélő, mondanivaló, rímelés)
148. Verbális memória fejlesztése Aktualizálás: élménybeszámoló
Kányádi Sándor: Identitástudat fejlesztése
Kicsi faluból való
vers
hazaszeretet, Tanulás tanítása Hangulati előkészítés: versfelidézés
Hazánk szíve: hűség Elődeink tisztelete Szómagyarázat
149.
Budapest Verbális memória fejlesztése Válogató másolás
Lényegkiemelés: tömörítés
köszönés, Szabálykövetés Egyéni élethelyzetek bemutatása
megszólítás, Kommunikáció kortársakkal, felnőttekkel Szituációs játékok az udvarias viselkedéssel
150. Illemkockák
kérdezés, Kulturált viselkedés a közlekedésben kapcsolatban
kérés
151. Összefoglalás Rendszerezés A haza fogalmának elmélyítése
Szövegek csoportosítása A szülőhely bemutatása
Topológiai ismeretek A falu – város – főváros összehasonlítása
Lokálpatriotizmus erősítése Élménybeszámolók folytatása
Települési helytörténeti gyűjtemény Versek felidézése, folyamatos, pontos olv.
31
 Az óra A kerettantervben megjelölt fejlesztési
sorszám Az óra témája Új fogalmak feladatok, ismeretek, tanulási Javasolt tevékenységek, munkaformák
a eredmények
meglátogatása Beszámoló a gyűjtőmunkáról
ismeretterjesztő és Tájékozódás a könyvtárban: könyvek Ismeretbővítés olvasással, beszámolók
152. Könyvtárlátogatás szépirodalomi szöveg keresése Könyvek, képek nézegetése
Magyarországról, Budapestről
XIV. Jeles napok, magyar ünnepek
bárány, Részvétel a hagyományokhoz kapcsolódó Az ünnep tartalma
tojásfestés, programokon Egyéni élmények felidézése
153. Húsvét
népszokások, Húsvéti locsolóversek tanulása
népi hagyomány
XV. Barátunk, a természet – Nyár
Tompa Mihály: Pozitív és negatív magatartásformák Kétszintű szövegfeldolgozás
A pitypang meséje megfigyelése Technikai és hangulati előkészítés játékkal
Differenciált képességfejlesztés Érzékszervi képek generálása
Beszéd- és olvasási készségfejlesztés Lényegkiemelés – véleményalkotás
154–155.
Kreativitás Feleletválasztás, tulajdonságok csoportosítása
Feleletválasztás, rejtvény
Tanulság megállapítása
Érzelmeket tükröző olvasás gyakorlása
Csoóri Sándor: Érzelmi fejlesztés A versek hangulatának megfigyelése
Esti párbeszéd Belső képalkotás Tartalmi, formai elemzése (ritmus, rím)
Verbális memória fejlesztése Versek memorizálása párokban
156.
Tamkó Sirató Játékosság megfigyelése Párbeszéd dramatikus megjelenítéssel
Károly: Ritmus, rím
Pinty és ponty
múzeum, Ismeretlen szavak értelmezése Élménybeszámoló
állatkert Térbeli tájékozódási képesség fejlesztése Olvasástechnikai előkészítés – nyelvi játék
Afrika Múzeum és Szövegfeldolgozási algoritmus alkalmazása Tájékozódás a szövegben
157.
Állatkert Megfigyelőképesség fejlesztése Praktikus információk kigyűjtése
Következtetés
Önálló összefüggő szövegalkotás
158. Gyakorlás A különböző műfajú szövegek jellemző Az előző órákon megismert szövegek
jegyeinek megfigyelése műfaji összehasonlítása

32
 Az óra A kerettantervben megjelölt fejlesztési
sorszám Az óra témája Új fogalmak feladatok, ismeretek, tanulási Javasolt tevékenységek, munkaformák
a eredmények
Olvasástechnika fejlesztése Azonosságok, különbségek megfigyelése
Egyéni élménybeszámolók
XVI. Jeles napok, magyar ünnepek
szeretet Empatikus képesség, érzelmek fejlesztése Beszélgetés az anya–gyermek kapcsolatról
Szókincsbővítés A versek alapgondolata, mondanivalója
Anyák napja
159. Összetartozás érzésének erősítése Szógyűjtés az édesanyáról
Válogató másolás
Verstanulás, dalok felidézése
XVII. Barátunk, a természet – Nyár
mondóka Érzelmi fejlesztés Vershangulat megfigyelése
Szabó Lőrinc:
Képzelőerő működtetése Érzékszervi képek alkotása
Csigabiga
Versjellemzők megfigyelése Versek tartalmi és formai összehasonlítása
160.
Verbális memória fejlesztése Költői szóhasználat, megszemélyesítés
Kányádi Sándor:
megfigyelése
Májusi mondóka
Versolvasás gyakorlása
évszakok körforgása Lényegkiemelés Technikai előkészítés
Schmidt Egon: Szövegértelmezés Információgyűjtés a szövegből szempontok
161.
Mesél a nyári erdő Környezettudatos magatartás – alapján, mondatbefejezés
véleményalkotás Ok-okozati összefüggések felismerése
Szabályok megismerése Saját tapasztalatok felidézése, megosztása
Alkalmazása szituációkban társakkal
162. Illemkockák
Önálló szövegalkotás Szituációs játékok csoportokban,
Környezet iránti felelősségtudat alakítása vélemények ütköztetése a látottakról
mondóka Ismeretek rendszerezése Rejtvény
Szókincsbővítés Időjárási megfigyelések rögzítése
Az olvasás tempójának fejlesztése táblázatban
Összefoglalás
Kreativitás fejlesztése Évszak jellemzőinek összegyűjtése
163. Lárifári mondóka
Szempont szerinti válogató olvasás
(részlet)
Népköltés megismerése, olvasása
Próbálkozás versírással
Képek színezése

33
 Az óra A kerettantervben megjelölt fejlesztési
sorszám Az óra témája Új fogalmak feladatok, ismeretek, tanulási Javasolt tevékenységek, munkaformák
a eredmények
Az olvasás folyamatosságának,
Év végi felmérés
164. pontosságának, tempójának megfigyelése
hangos olvasással
A szövegértés megfigyelése
Év végi felmérés
165.
néma olvasással

XVIII. Vakációváró
vakáció, A közös játék öröme A játékok összehasonlítása szempontok
Gárdonyi Géza:
szünet, Szabálykövetés szerint
Mire jó?
becsületesség, Kommunikáció a társakkal A játékok jellemzőinek szétválogatása
166.
igazságosság, Mondatbefejezés, játékszabályok
Labdaugrató
tapintat,
(játékleírás)
gyermekjáték
Olvasási stratégia alkalmazása – jóslás Következtetés
Gárdonyi Géza:
Válogató olvasás
167. Bolond Istók
A játék kipróbálása
generális
Szabálykövetés
Szilágyi Domokos: mindennapi szöveg – Érzelmi fejlesztés Beszélgetés a tanulók személyes élményeiről
A sárkány munkafolyamat Megfigyelőképesség – képolvasás A versek hangulata, játékossága
168. Kreativitás Munkafolyamat értelmezése, sárkánykészítés
Weöres Sándor:
Barangolók
társ A társas együttélés Kommunikációs helyzetgyakorlatok
169. Illemkockák Szabálykövetés Aktualizálás – személyes élmények
Udvarias viselkedés idegenekkel felelevenítése
XIX. Jeles napok, magyar ünnepek
Családi és gyermek- mindennapi szöveg – Információszerzés más típusú szövegből A plakát szerepe
170. nap a Hétszínvarázs poszter Szövegértelmezés Értelmezése csoportokban
repülőtéren Kreativitás
XX. Év végi ismétlés
171-172. Év végi ismétlés – Rendszerezés Az iskolába járás, a tanulás fontossága

34
 Az óra A kerettantervben megjelölt fejlesztési
sorszám Az óra témája Új fogalmak feladatok, ismeretek, tanulási Javasolt tevékenységek, munkaformák
a eredmények
Érzelmi fejlesztés A régi és a mai iskoláról
iskola Beszédkészség fejlesztése Aktuális iskolai élmények felelevenítése
Empatikus képesség fejlesztése
Rendszerezés A család szerepe, fontossága, összetartozás
Év végi ismétlés – Érzelmi fejlesztés Szituációs játékok
173.
család Empatikus képesség fejlesztése Egyéni beszámolók
Beszédkészség fejlesztése
Rendszerezés Mese és valóság, meseszereplők
A népmesék jellemző jegyeinek Memóriajáték
Év végi ismétlés – összefoglalása: meseszámok, kezdő és záró A meséről tanultak felidézése fürtábrával
174-175.
mesék fordulatok, szóismétlések, szereplőtípusok csoportokban, mesealkotás
Véleményalkotás, ítéletalkotás, Igaz-hamis állítások
következtetések levonása Kreatív játék: Ki vagyok én?
szólás Rendszerezés Játék
Érzelmi fejlesztés Évszakok jellemzői
Év végi ismétlés –
176. Beszédkészség fejlesztése Totó az olvasottakból
természet
Környezet iránti felelősségtudat alakítása, Szólások kiegészítése
fejlesztése
Rendszerezés Élmények felidézése: hazánk,
Érzelmi fejlesztés szülőföldünk, lakóhelyünk
Év végi ismétlés – Beszédkészség fejlesztése A társas együttélés szabályai
177.
szülőföldünk Kreativitás, fantázia, képzelet, érzelmi
intelligencia fejlesztése érzékszervek
bevonásával
Érzelmi fejlesztés Az év során tanult versek felidézése
Beszédfejlesztés – beszédhallás fejlesztése Egyéni, páros, csoportos versmondás
Verbális memória fejlesztése Értékelés (pontosság, érzelmek kifejezése)
178. Versmondó verseny
Kreativitás, fantázia, képzelet, érzelmi
intelligencia fejlesztése érzékszervek
bevonásával
Legkedvesebb Véleményalkotás, ítéletalkotás, Válogatás az olvasókönyvből egyéni
179. olvasmányom következtetések levonása szempontok alapján, indoklás
Olvasástechnika fejlesztése
35
 Az óra A kerettantervben megjelölt fejlesztési
sorszám Az óra témája Új fogalmak feladatok, ismeretek, tanulási Javasolt tevékenységek, munkaformák
a eredmények
Élő meseíró Érzelmi nevelés
meghívása, író-
olvasó találkozó
szervezése

Lázár Ervin: Szövegértő olvasás fejlesztése A szabadidő hasznos eltöltése nyáron

Mit ugrálsz, Hideg? Olvasástechnika fejlesztése A könyvtári ismeretek rendszerezése
Érzelmi nevelés Az ajánlott könyvek tanítói és tanulói
180.
Nyári bemutatása
olvasmányajánló
Könyvtárlátogatás

36