Grade 2

Subukin (Pretest)
Mathematics 2 Quarter 1 Week 5 Skor:
Pangalan: Pangkat:
Guro: Lagda ng Magulang:
Bilugan ang letra ng iyong sagot.
1) Ano ang katumbas na bilang ng sumusunod na perang barya?
A) Php15.00 B)Php 20.00 C) Php 25.00 D) Php 28.00

2) Kung ikaw ay may per ana tulad ng nasa ibaba, magkano ito?
A) Php 67.00 B) Php 72.00 C) Php 77.00 D) Php 76.00
3) Ang pera mo sa pitaka ay isang ,tatlong ,at

dalawang . Magkano ang pera mo?
4) Paano isulat sa salita ang sumusunod na halaga?
A) Wal m limang piso C) Wal m a a na i o

B) Walumpung piso D) Wal m t piso
5) Paano isulat sa simbolo ang sumusunod na pera o salapi.

6) Ang baon ni Nene sa loob ng isang linggo ay 5 papel na
perang . Magkano lahat ang baon baon niya?

7) Nakaipon si Edgar ng 5 perasong , 6 na pirasong at
8 pirasong . Magkano lahat ang naipon niya?

1
Aralin 1: Counting the value of a set of bills or a set of coins
through PhP100
At the end of this lesson, you should be able to Count the value of a set of bills or a set
of coins through PhP100 Quarter 1, Week 5, M2NS-If-21
Balikan!
Bilugan ang tamang halaga ng bawat salapi.
1) 10¢ ₱10.00 6) 10¢ ₱10.00
2) 10¢ ₱1.00 7) 20¢ ₱20.00
3) 5¢ ₱5.00 8) 50¢ ₱50.00
4) 5¢ ₱5.00 9) 40¢ ₱40.00
5) 25¢ ₱25.00 10) 100¢ ₱100.00

Tuklasin!
Ikahon ang halaga ng bawat perang na nasa larawan.
1)
₱40.00 ₱45.00 ₱50.00
2) ₱55 .25 ₱52.25 ₱62.25
3) ₱20.30 ₱70.30 ₱50.30
4)
₱70 .40 ₱77.04 ₱77.40
5) ₱85.35 ₱86.35
₱87.35
Pagyamanin!
Sagutin ang mga tanong.
1) Kung ikaw ay may apat na , limang , at anim na .

Magkano ang pera mo?
2
2) Kung ang pera mo ay , 6 na ,7 at . Magkano
ito lahat?
3) Kung sa bulsa mo ay may , at siyam .

Magkano ang pera mo?
4) Ang pera sa iyong pitaka ay dalawang , tatlong ,anim
na , dalawang tatlong at isang .

Magkano ang pera mo sa iyong pitaka?
5) May dalawa kang at tig iisang barya ng mga
sumusunod . Magkano lahat ito?

Isagawa!
Isulat ang halaga ng mga perang barya at papel.
1)
2)
3)
4)
5)
Tayahin!
Bilangin ang halaga ng bawat perang na nasa larawan at
bilugan ang letra ng taman sagot.
1)
A.) ₱50.00 B.) ₱55.00 C.) ₱60.00
2)
A.) ₱70.20 B.) ₱72.25 C.) ₱70.25
3
3)
A. ₱63.25 B.) ₱63.50 C.) ₱63.05
4)
A. ₱50.20 B.) ₱52.25 C.) ₱60.25
5)
A.) ₱70.30 B.) ₱73.30 C.) ₱60.30
Karagdagan Gawain!
Basahin ang pangungusap at bilangin ang halaga ng mga pera.

Isulat ang iyong kasagutan sa patlang
1) Ang baon ni Ana sa limang araw na pasok sa eskwela ay 5
pirasong . Magkano lahat ang baon niya.

2) Nakaipon si Narda ng 6 na ,5 ,5 , at 8 na .
Magkano lahat ang naipon niya?
3) Si Lisa ay nagbayad ng halagang ipinapakita sa ibaba.
Magkano ang halaga ng binili niya?

4) Paano isulat sa salita ang sumusunod na halaga?
A) Siyamna limang i o a i m ng en imo

B) Si amna limang i o a i m limang en imo
C) Si amna limang piso at i m along en imo
D) Si amna limang i o a i m anim na en imo
4
Aralin 2: Comparing values of different denominations of coins and
paper bills through PhP100 using relation symbols
At the end of this lesson, you should be able to Compares values of different
denominations of coins and paper bills through PhP100 using relation symbols. Quarter 1, Week
5, M2NS-If-21
Balikan!
Ikahon ang mas maliit na halaga at bilugan ang mas malaking.

1) 10¢ ₱10.00 4) 25¢ ₱25.00 7) 50¢ ₱50.00
2) ₱10.00 10¢ 5) 10¢ ₱10.00 8) 40¢ ₱40.00
3) 5¢ ₱5.00 6) ₱20.00 20¢ 9) 100¢ ₱100.00
Pagyamanin!
Punan ang patlang ng mas maliit kaysa, mas malaki kaysa o

katumbas ng.
1) Ang ₱76.00 ay _____________________ ₱ 80.00
2) Ang ₱0.60 ay _____________________ ₱ 6.00
3) Ang ₱98.80 ay _____________________ ₱ 89.90
4) Ang ₱ 20.00 ay _____________________ dalawang ₱ 10.00
5) Ang ₱80.00 ay _____________________ ₱ 8.80
Tayahin!
Tukuyin kung Tama o Mali ang pahayag ukol sa paghahambing ng
mga halaga ng pera.
1) Ang tatlong ₱ 20.00 ay mas maliit kaysa sa ₱ 50.00.
2) Ang ₱ 68.80 ay mas maliit kaysa sa ₱ 80.60.
3) Ang ₱ 20.00 at ₱ 50.00 ay mas malaki kaysa sa walong ₱10.00.
4) Ang limang sentimos ay katumbas ng dalawang 25 sentimos.
5) Ang siyam na 10 piso at 35 sentimos ay mas malaki kaysa sa
₱89.35 .
6) Ang ₱ 0.90 ay mas maliit kaysa sa ₱50.00.
7) Ang ₱ 20.00 at ₱ 70.80 ay mas malaki kaysa sa ₱100.00.
8) Ang limang ₱ 20.00 ay katumbas ₱ 80.00.
9) Ang ₱ 25.20 ay mas malaki sa ₱ 20.75.
10) Ang ₱ 1.00 ay katumbas ng apat na 25 sentimo.
Karagdagan Gawain!
A. Sagutin ang pahayag ukol sa paghahambing ng mga halaga

ng pera.
1) Alin ang mas malaki apat na ₱ 1.00 o sampung 25 sentimo?
Bakit?
2) Ang sampung ₱ 10.00 ay katumbas ng ₱ 50.00? Bakit?
5
3) Ang pera sa aking bulsa ay tatlong ₱ 20.00 at apat na sampung
piso. Makakabili ba ako ng tatlong sardinas sa halagang ₱ 21.00
bawat isa? Bakit?
4) Maari ba akong makabili ng mansanas na nagkakahalaga ng ₱
90.00 kung mayroon akong isang ₱ 50.00 isang ₱ 20.00 at limang
sampung sentimo? Bakit?
5) Ang a a na dala am limang en imo a ka mba ng
piso? Bakit?
6
Posttest
Mathematics 2 Quarter 1 Week 5 Skor:
Pangalan: Pangkat:
1) Ano ang katumbas na halaga ng sumusunod na perang barya?
A) Php 29.00 B)Php 39.00 C) Php 49.00 D) Php 59.00
2) Magkano ang halagang ?

A) Php 60.00 B) Php 80.00 C) Php 90.00 D) Php100.00
3) Magkanong ang halagang ng at ?

4) Bilangin ang sumunod na pera.Paano isulat sa salita ang
sumusunod na halaga?
A) Animna limang i o at limang sentimo

B) Siyamnapung piso at dalawampung sentimo
C) Wal m limang piso a dala am limang sentimo
D) Limam tatlong piso at dalawampung sentimo
5) Bilangin ang sumunod na pera.Paano isulat sa simbolo ang
sumusunod na pera o salapi.
6) Ang baon ni Ana sa loob ng limang araw ay 5= .

Magkano lahat ang baon baon niya.
A) Php 100.00 B) Php 10.00 C) Php 100.01 D) Php
100.50
7) Magkano ang halagang ipinapakita ng 2 ,3 ,2
at 8
7
Score
Subukin (Pretest)
Mathematics 2 Quarter 1 Week 6
Pangalan: Pangkat: ___________

Alamin kung hanggang saan ang iyong nalalaman tungkol sa
nilalaman ng module. Bilugan ang titik ng iyong sagot.
1) Anong bilang ang dapat na nasa patlang; 3 + _____ = 3?
A) 0 B) 1 C) 6 D) 9
2) Anong bilang ang nawawala sa patlang; 12 + 4 = 4 + _____?
A) 0 B) 8 C) 12 D) 16
3) Sa mathematical sentence na (6 + 8) + 3 = ___ + (8 + 3), ano
ang nawawalang bilang?
A) 6 B) 11 C) 14 D) 17
4) Tukuyin ang property of addition na ipinapakita ng larawan sa
ibaba.
+ = +
A) Identity Property C) Commutative Property
B) Addition Property D) Associative Property
5) Alin sa mga sumusunod ang nagpapakita ng Identity Property of
Addition?
A) 5 + 1 = 6 B) 16 + 0 = 16 C)(1+2)+4=1+(2+4) D) 9+1= 9+1
6) Ano ang kabuuan (sum) ng 52 at 143?
A) 663 B) 295 C) 195 D) 91
7) Dagdagan ng 146 and 90. Ano ang kabuuan (sum) nito?
A) 56 B) 236 C) 336 D) 1 046
8) Ang mga mag-aaral sa Bagbaguin ES ay binubuo ng 328 na
mga lalaki at 584 na mga babae. Ilan lahat ang mga mag-aaral
na nabanggit?
A) 546 B) 802 C) 912 D) 81 012
9) Idagdag ang 135 sa kabuuan ng 375 at 201.
A) 431 B) 510 C) 576 D) 711
10) Mayroong Php 255 si Ana. Binigyan siya ng kanyang ate ng
Php 530. Magkano ang kabuuan ng kanyang pera?
A) Php 785 B) Php 275 C) Php 245 D) Php 165
8
Aralin 1: Illustrating Properties of Addition
At the end of this lesson, you should be able to illustrates the Properties of Addition
(commutative, associative, identity) and appilies in each appropriate and relevant situation.
Quarter 1, Week6
Lesson 1, M2NS-lg-26.3
Sa katapusan ng araling ito, nararapat na iyong mailarawan
ang properties of Addition.
Balikan!
Ibigay ang kabuuan.

1) 63 + 0 = 3) 89 + 23 = 5) (12 + 8) + 62
2) 0 + 63 = 4) 23 + 89 = 6) 12 + (8 + 62)
Tuklasin!
Isulat ang bilang ng mga nasa larawan at ihambing ang

kabuuan ng nasa kaliwa at ng nasa kanan.
Commutative Property of Addition
1)
+ ? +
+ + ____
Associative Property of Addition
2)
+ ? +
( + )_ + ___ ____ + ( + )_
Identify Property of Addition
3)
+ ?
9
Suriin!
A. Isulat ang nawawalang bilang. (Commutative Property)

1) 5 + 9 = 9 + _____ 4) 32 + 0 = ______ + 32
2) 15 + 12 = _______ 15 5) 7 + (3+6) = _____ (3+6) + 7
3) 8 + 20 = ______ + 8
B. Isulat ang nawawalang bilang. (Associative Property)
1) (5 + 2) + 4 = 5 + (2 + 4) 4) (11 + 9) + 6 = 11 + (9 + 6)
______ + 4 = 5 + _____ ______ + 6 = 11 + ______
______ = _______ ______ = ________
2) (6 + 8) + 2 = 6 + (8 + 2) 5) (3 + 13) + 8 = 3 + (13 + 8)
______ + 2 = 6 + _____ ______ + 8 = 3 + _______
_______ = ________ _______ = _______
3) (12 + 2) + 5 = 12 + (2 + 5)
______ + 5 = 12 + ______
______ = ________
C. Isulat ang nawawalang bilang sa patlang. (Identity Property)
1) 446 + 0 = ______ 4) 445 + ______ = 445
2) _____ + 438 = 438 5) 663 + 0 = _______
3) 236 + ______ = 236
Pagyamanin!
Isulat ang Property of Addition na ipinapakita sa mga sumusunod.
1) 134 + 0 = 134
2) 45 + 31 = 31 + 45
3) 632 + 974 = 974 + 632
4) 34 + (21 + 74 ) = ( 34 + 21 ) + 74
5) 952 + 0 = 952
10
Isaisip!
Ano-ano ang Properties of Addition?
Ang Property of Addition ay nagsasaad na kung

ang 0 (zero) ay idinagdag sa isang bilang, ang sagot ay ang
mismong bilang. Ang Property of Addition ay
tinatawag din na Zero Property of Addition.
Ang Property of Addition ay nagsasaad na ang
pagkakasunod-sunod o paglilipat ng mga addends ay hindi
nakakaapekto sa kabuuan.
Ang Property of Addition ay nagsasaad na ang
pagbabago ng grupo o pagpapangkat ng mga addends ay
hindi nakakaapekto sa kabuuan.
Isagawa!
Piliin sa kahon ang tinutukoy sa bawat bilang. Isulat sa patlang.
Associative Property of Addition Kabuuan
Commutative Property of Addition Addends
Identity Property of Addition
_______________ 1) Dalawa o higit pang bilang na pinagsasama

_______________ 2) Kapag ang 0 (zero) ay idinagdag sa isang
bilang, ang sagot ay ang mismong bilang
_______________ 3) Ang tawag sa kabuuan ng pinagsamang
dalawa o higit pang mga bilang
_______________ 4) Ang pagbabago ng grupo ng mga addends
ay hindi nakakaapekto sa kabuuan.
_______________ 5) Ang pagkakasunod-sunod ng mga addends ay

hindi nakakaapekto sa kabuuan.
11
Tayahin!
Bilugan ang letra ng wastong sagot.
1) Alin ang nagpapakita ng Commutative property of
Addition?
A) 9 + (4 + 5) = (9 + 4) + 5 C) 5 + 6 = 6 +5
B) 7 = 4 + 3 + 1 D) 1 + 0 = 1
2) Ano ang nawawalang bilang? _______ + 457 = 457
A) 45 B) 1 C) 0 D) 345
3) Anong Property of Addition ang ipinapakita ng
7+ (3+4) = (7+3)+4?
A) Associative Property C) Identity Property
B) Commutative Property
4) Alin sa mga sumusunod ang nagpapakita ng Associative
Property of Addition?
A) 6 + 7 = 8 + 9 C) 6 + 0 = 6
B) 1 + (2 + 3) = (1 + 2) + 3 D) 4 + 8 = 8 + 4
5) Ano ang nawawalang bilang sa 234 +673 = _______ + 234 ?
A) 0 B) 234 C) 673 D) 1
Karagdagang Gawain!
A. Bilugan ang letra ng tamang sagot.
1) Kung ang 654 ay dagdagan ng 0, ano ang kabuuan nito?
A) 654 B) 345 C) 645 D) 456
2) Ano ang kabuaan ng 0 at 894 ?
A) 894 B) 489 C) 985 D) 467
3) Kung idagdag ang 0 sa 372 ano ang kabuan nito?
A) 237 B) 273 C) 372 D) 257
4) Ang kabuuan ng 763 at 0 ay __?
A) 763 B) 367 C) 673 D) 237
5) Ano ang kabuuan ng 760 at 0?
A) 215 B) 876 C) 657 D) 760
B. Isulat ang nawawalang bilang. (Commutative Property of
Addition)
1) 89 + 198 = 198 +____ 4) _____ + 456 =_____ + 678
2) 61 + 50 = _____ +_____ 5) 563 + 247 =_____ +_____
3) ___ + ___ = 430 + 543
12
C. Isulat ang nawawalang bilang. (Associative Property)
1) (12 + 11) + 16 = 12 + (___ + 16 )
2) 32 + ( 43 + 16 ) = ( ___ + 43) + 16
3) (19 + 31) + 53 = 19 + ( ___ + 53 )
4) 42 + (68 +31) = (___ + 68)+ 31
5) 99 + (45 + 24) = (___ + ___) + ___
13
Aralin 2: Addition of Two-digit to Three-digit Numbers
At the end of this lesson, you should be able to visualize, represent, and add 2 or
3–digit by 3–digit numbers with sums up to to1, 000 without and with regrouping. Quarter
1, Week 6.
Sa katapusan ng araling ito, nararapat na iyong

maisalarawan, maipakita, at maisagawa ang pagdaragdag ng 2-
digit hanggang 3–digit na mga bilang na may kabuuan hanggang
1000.
Balikan!
Isulat ang TAMA o MALI sa patlang.

1) 45 + 5 = 5 + 45 _____ 4) 6 + 72 = 72 + 6 _____
2) 39 + 10 = 10 + 49 _____ 5) 3 + 2 + 4 = 5 + 4 _____
3) 68 + 89 = 86 + 68 _____
Tuklasin!
Basahin at unawain ang suliranin.

Isang Sabado ng umaga, sina Rylie at Clariza ay namitas ng
kalamansi sa kanilang pananim sa bakuran. Si Rylie ay nakapitas
ng 52 na kalamansi at si Clariza naman ay 146. Ilang kalamansi
lahat ang kanilang napitas?
Sagutan ang mga sumusunod na katanungan.
Ano-ano ang mga datos sa suliranin?
52 kalamansi napitas ni Rylie, 146 na kalamansi napitas ni
Clariza
Ano ang hinahanap sa suliranin?
Kabuuang bilang (n) ng mga kalamansing napitas
Anong mathematical operation ang dapat gamit?
Addition
Number Sentence: n = 52 + 146
Pamamaraan ng pagsagot:
52
+ 146
198
Mayroong 198 na kalamansi ang napitas nina Rylie at Clariza.
14
Suriin!
Addition without Regrouping:

a) Pagsamahin ang mga digits 52 50 + 2
na nasa ones place. + 146 + 100 + 40 + 6
8 8
b) Pagsamahin ang mga digits 52 50 + 2
na nasa tens place. + 146 + 100 + 40 + 6
98 90 + 8
c) Pagsamahin ang mga digits 52 50 + 2
na nasa hundreds place. + 146 + 100 + 40 + 6
198 100 + 90 + 8
Addition with Regrouping:
1) 178 + 349 =
a) Pagsamahin ang mga digits na 1 10
nasa ones place. Kung ang 178 100 + 70 + 8
sum ay 10 o higit, i-regroup ang + 349 + 300 + 40 + 9
tens. 7 7
b) Pagsamahin ang mga digits na 11 100 10
nasa tens place. Kung ang sum 17 100 + 70 + 8

ay 10 o higit, i-regroup ang + 349 + 300 + 40 + 9
hundreds. 27 20 + 7
c) Pagsamahin ang mga digits na 11 100 10
nasa hundreds place. Kung 17 100 + 70 + 8

ang sum ay 10 o higit, i-regroup + 349 + 300 + 40 + 9
527 500 + 20 + 7
ang thousands.
Pagyamanin
Isulat ang sagot sa sagutang papel.

1) Ibigay ang kabuuan ng 356 at 67.
2) Ano ang kabuuan ng 698 at 208?
3) Anong ang kabuuan (sum) ng 35 at 763?
4) Dagdagan ng 435 ang 196. Ano ang sagot?
5) Anong bilang ang sagot sa pinagsamang 780 at 112?
15
Isaisip!
Ang mga sumusunod ay pamamaraan sa pagkuha ng sum ng

mga bilang (addends) na may 2-digits hanggang 3-digits:
Pagsamahin ang mga digits na nasa ______ place. Kung ang
sum ay 10 o higit, i-regroup ang _______.
sum ay 10 o higit, i-regroup ang __________.
sum ay 10 o higit, i-regroup ang __________.
Isagawa!
Isulat ang letra ng may kabuuan (sum) na nasa table upang

masagot ang tanong.
A O N G Y P
531 263 901 448 372 357
+ 45 + 16 + 80 + 63 + 120 + 163
Ano ang bumubukas kapag umuulan?
520 576 492 279 981 511

Tayahin!
Ayusin ang mga bilang ng patayo at hanapin ang kabuuan nito.

1) 436 + 55 = _____ 4) 346 + 31 = _____
2) 67 + 617 = _____ 5) 306 + 56 = _____
3) 646 + 38 = _____
Karagdagan Gawain!
Sagutin ang mga sumusunod. Isulat ang sagot sa patlang.

1) Nakapagbenta si Rona ng 32 tikets at si Crisseth naman ay 50
tikets. Ilang tikets ang naibenta nila?
2) Ang baon ni Ryan ay Php 75.00, samantalang si Renzo ay Php
120.00. Magkano ang baon nilang dalawa?
3) Nakaipon si Melody ng Php 216.00 noong nakaraang linggo
at Php 118.00 ngayong linggo. Magkano lahat ang naipon ni
Melody?
16
Posttest
Score
Pangalan: Pangkat:
Alamin kung hanggang saan ang iyong natutunan sa
nilalaman ng module.
1) Anong bilang ang dapat na nasa patlang; _____ + 600 = 600?
A) 0 B) 600 C) 800 D) 1200
2) 15 + 5 = 5 + _____. anong bilang ang nawawala sa patlang?
A) 5 B) 10 C) 15 D) 20
3) Kapag ang 0 (zero) ay idinagdag sa isang bilang, ang sagot ay
ang mismong bilang, anong property of Addition ang tinutukoy?
A) Identity Property C) Commutative Property
B) Addition Property D) Associative Property
4) Alin sa mga sumusunod ang nagpapakita ng Commutative
Property of Addition?
A) 7 + 2 = 9 B) 24 + 0 = 24 C)83 + 0 = 83 D)89 + 198 = 198 + 89
5)Sa mathematical sentence na (7 + 5) + 2 = ___ + (5 + 2), ano
ang nawawalang bilang?
A) 6 B) 7 C) 12 D)14
6) Hanapin ang kabuuan ng 354 at 12.
A) 314 B) 366 C) 414 D) 466
7) Kung ang 276 ay idinagdag sa 26, ano ang kabuuan?
A) 250 B) 302 C) 350 D) 402
8) Anong bilang ang 524 dagdagan ng 352?
A) 182 B) 476 C) 682 D) 876
A) 721 B) 631 C) 521 D) 431
10) Nakaipon ng Php250 si Crisseth mula sa kanyang baon noong
nakaraang lingo at Php365 naman sa sumunod ng lingo.
Magkano lahat ang naipon niya?
A) Php115 B) Php315 C) Php515 D) Php615
*** Kung iyong nakuha lahat ang tamang sagot ng may

katapatan, maaari ka ng magpatuloy sa susunod na modyu at
kung hindi naman ay iyong balikan ang aralin.
17
Subukin (Pretest)
Score
Pangalan: Pangkat:
Alamin kung hanggang saan ang iyong nalalaman tungkol

sa nilalaman ng module. Bilugan ang titik ng iyong sagot:
1) Ano ang kabuuan (sum) ng 22 at 17?
A)15 B) 19 C) 29 D) 39
2) 5 dagdagan ng 35. Ano ang kabuuan (sum) nito?
A) 25 B) 30 C) 40 D) 45
3) Ibigay ang kabuuan (sum) ng 41 at 6.
A) 40 B) 41 C) 42 D) 47
4) 23 samahan ng 7. Ano ang sagot (sum)?
A) 22 B) 23 C) 25 D) 30
5) Bumili si Ramon ng 14 hiwa na banana cake at 12 apple
cake. Ilang hiwa lahat ng cake ang nabili niya?
A) 15 B) 26 C) 35 D). 40
6) Kapag pinagsama ang 340 at 20. Ano ang sagot (sum)?
A) 300 B) 360 C) 400 D). 460
7) Ibigay ang kabuuan ng 400 at 40.
A) 410 B) 420 C) 430 D). 440
8) Pagsamahin ang 453 at 400. Ano ang kabuuan (sum)?
A) 653 B) 753 C) 853 D). 900
9) Sa addition sentence na 688 + 200 = N, ano ang N?
A) 488 B) 688 C) 788 D). 888
10) Si Irma ay mayroong 135 pulang holen at 200 na dilaw
holen. Ilan lahat ang holen ni Irma?
A) 300 B) 335 C) 400 D). 435
katapatan, maaari mong laktawan ang bahaging ito ng
modyul o maari mo ring sagutan ang mga gawain ukol dito.
18
Aralin 1: Adding Mentally of One-digit to Two-digit Numbers
At the end of this lesson, you should be able to adds mentally 1-digit to 2-digit numbers
with sums up to 50 using appropriate strategies. Quarter 1, Week 7 to 8,
Sa katapusan ng araling ito, nararapat na iyong maisagawa ang

pagdaragdag ng 1-digit hanggang 2-digit na mga bilang na may
kabuuang 50 gamit ang isip lamang.
Balikan!
Isulat sa patlang ang tsek (√) kung tama ang isinasaad ng bawat
bilang at ekis (X) naman kung mali.
_______1. 25 + 5 = 30 ________4. 42 + 7 = 50
________2. 15 + 4 = 11 ________5. 33+ 4 = 37
________3. 10 + 15 = 25
Tuklasin!
Basahin at Unawain ang Suliranin.
Si Josephine at Bryan ay namitas ng Okra sa kanilang
bakuran. Si Josephine ay nakapitas ng 9 piraso at si Bryan naman ay
6 piraso. Ilan lahat ang kanilang napitas na Okra?
Sagutan ang mga sumusunod na katanungan.
Ano ang tinatanong sa suliranin?
Kabuang bilang ng Okra na napitas.
9 piraso (Josephine) at 6 piraso (Bryan)
Anong mathematical operation ang dapat gamit?
Addition
Number Sentence n=9+6
Isipin kung paano pagsamahin ang 9 at 6
9 + 1 + 6 -1 = 15
Mayroong 15 pirasong Okra na napitas.
19
Suriin!
Paano sagutin ng madali ang addition gamit ang isip?

Gumamit ng maliliit na bilang.
Paghiwalayin ang bilang.
9 + 6 = (9 + 1) + 5, Palitan ang 6 ng 1 + 5.
Pagkatapos ay pagsamahin ang 1at 9
= 10 + 5 para maging 10.
= 15 Kaya 10 + 5 = 15
Iba pang halimbawa. I

1. 17 + 8 = 25 2. 14 + 9 = 23 3. 2 2
15 + (2+8) 13 + (1+9) +28
15 + 10 13 + 10 50
= 25 = 23
Pagyamanin!
Ibigay ang kabuuan (sum) ng mga sumusunod na bilang

_______1. 6 + 8 _______4. 7 + 5
_______2. 32 + 6 _______5. 22 + 19
_______3. 10 + 4
Isaisip!
Paano sagutin ng madali ang addition gamit ang isip lamang?

Paghiwalayin ang bilang o baguhin ang anyo ng mga bilang
upang gawing madali ang pagdaragdag.
Sinasagot ito na hindi na ngangailangan ng lapis at papel.
20
Isagawa!
Ibigay ang mga kabuuan ng mga sumusunod gamit ang
isip lamang.
1. 8 + 5 = _____
2. 13 + 2 = _____
3. 15 + 6 = _____
4. 6 + 7 = _____
5. 25 + 7 = _____
Tayahin!
Pagtambalin ang hanay A sa hanay B.
Hanay A Hanay B
1. 29 + 9 a. 40
2. 16 + 2 b. 12
3. 10 + 11 c. 21
4. 5+7 d. 18
5. 35 + 5 e. 38
Karagdagan Gawain!
Isulat ang nawawalang bilang sa loob ng kahon.
1. 4 0 2. 3 3 3. 2 1 4. 5 5. 1
+ 3 + + 19 + 5 + 4
35 3 0 2 0
21
22
Posttest Pretest
1) C 6) 1) D 6) B
2) C 7) 2) C 7) D
3) A 8) 3) D 8) C
4) A 9) 4) D 9) D
5) A 10) 5) B 10) B
Karagdagang Tayahin
Gawain
1) e
1) 43 2) d
2) 2 3) c
3) 40 4) b
4) 2 5) a
5) 6
Pagyamanin Balikan
Isagawa
1) 14 1) √
1) 13
2) 38 2) X
2) 15
3) 14 3) √
3) 21
4) 12 4) X
4) 13
5) 41 5) √
5) 32
Aralin 1:
Susi sa Pagwawasto
Aralin 2: Adding Mentally of Three Digit Numbers
At the end of this lesson, you should be able to adds mentally of 3-digit numbers by 1
-digit and multiples of tens and hundreds using appropriate strategies. Quarter 1, Week 7 to 8
Sa katapusan ng araling ito, nararapat na iyong maisagawa ang

pagdaragdag ng 3-digit na mga bilang sa 1-digit na bilang at
maramihang sampu at daanan.
Balikan!
Pagtambalin ang hanay A sa hanay B. Isulat ang titik ng tamang
sagot.
Hanay A Hanay B
____ 1) Ika –labing isa A. 20th
____ 2) ika- labing dalawa B. 18th
____ 3) ika-labing lima C. 11 th
____ 4) Ika labing-walo D. 12 th
____ 5) Ika-dalampu E. 15th
Tuklasin!
Basahin at unawain ang suliranin.
Namasyal sa palaruan sa Valenzuela Peoples Park ang 226 na mga
bata. May sumunod na 20 pang mga bata. Ilan lahat ang mga bata
sa palaruan?
Sagutin ang mga tanong:
Sino ang mga namasyal sa palaruan ng Valenzuela Peoples Park?
Ang mga bata
Ano ang tinatanong sa suliranin?
Bilang ng mga bata na namasyal sa palaruan.
226 na mga bata at 20 na sumunod.
Anong operation ang dapat gamitin?
Addition
Ang number sentence. n = 226 + 20
Pamamaraan ng Pagsagot.
246
+ 20
266
Mayroong 266 na mga bata ang namasyal sa palaruan.
23
Suriin!
Paano sagutin ng madali ang addition gamit ang isip?
Gumamit ng maliliit na bilang.
Paghiwalayin ang bilang.
226 + 20 = 246
6+0 =6 - Pagsamahin ang mga digits sa ones place.
20 + 20 = 40 - Pagsamahin ang mga digits sa tens place.
200 + 40 + 6 = 246 - Pagsamasamahin ang hundreds, tens at ones.
Iba pang halimbawa.
2. 241 + 8 = 249 2. 314 + 300 = 614
1+8=9 4+0 =4
40 + 0 = 40 10 + 0 = 10
200 + 40 + 9 600 + 10 + 4
= 249 = 614
Pagyamanin!
Ibigay ang kabuuan gamit ang isip lamang.

_______1) 200 + 10
_______2). 440 + 2
_______3). 224 + 50
_______4). 628 + 200
_______5.) 300 + 100
Isaisip!
Paano sagutin ng madali ang addition gamit ang isip lamang?

Paghiwalayin ang mga bilang o baguhin ang anyo ng mga
bilang upang gawing madali ang pagdaragdag kung kinakailangan.
Sinasagot ito na hindi na ngangailangan ng lapis at papel.
24
Isagawa!
Ibigay ang mga kabuuan ng mga sumusunod gamit ang isip
lamang.
6. 320 + 20 = _____
7. 400 + 4 = _____
8. 400 + 540 = _____
9. 350 + 7 = _____
10. 200 + 70 = _____
Tayahin!
Piliin ang titik ng iyong sagot sa pamamagitan ng isip lamang.
1). 300 +___ = 309 a) 9 b)10 c)11 d)19
2.) 540 +___ = 590 a) 30 b)40 c)50 d)70
3) 360 + ___= 370 a)5 b)10 c)15 d)20
4) 500 + ___ = 700 a)100 b)200 c)300 d)400
5) 620 + ___ = 920 a)300 b)400 c)500 d)600
Karagdagang Gawain!
Basahin at unawain ang mga sumusunod na suliranin. Sagutan
sa pamamagitan ng isip lamang.
1)May 240 na mangga sa bayong ,Dagdagan ng 20. Ilang
mangga lahat ang mayroon sa basket?
2) Noong Hunyo ay mayroong 110 na bata sa ikalawang
baitang at may dumating pa na 100 na galing sa ibat ibang
paaralan.Ilang bata ang mayroon sa ikalawang baitang?
3) Si Aling Nenita ay may 150 na panauhin mula sa
Maynila,dumating pa ang 20 na mga pamangkin nya .Ilan
lahat ang panauhin ni Aling Nenita?
25
Posttest
Score
Mathematics 2 Quarter 1 Week 7 to 8
Pangalan: Pangkat:
Alamin kung hanggang saan ang iyong nalalaman tungkol

sa nilalaman ng module. Bilugan ang titik ng iyong sagot:
1) Ano ang 10 na nadagdagan ng 5?
A) 5 B) 10 C) 15 D) 20
2) Hanapin ang kabuuan (sum) ng 20 at 17?
A)15 B) 19 C) 37 D) 39
3) 5 dagdagan ng 17. Ano ang kabuuan (sum) nito?
A) 22 B) 30 C) 40 D) 45
4) Anong bilang ang 32 dagdagan ng 6?
A) 38 B) 39 C) 40 D) 41
A) 15 B) 26 C) 35 D). 40
6) Pagsamahin ang 653 at 20, ano ang kabuuan?
A.) 600 B.) 650 C.) 673 D.) 693
7) Ano ang kabuuan kung idadagdag ang 432 sa 300?
A.) 632 B.) 642 C.) 732 D.) 734
8) Sa addition sentence na 230 + 10 = N, Ano ang N?
A.) 540 B.) 440 C.) 340 D.) 240
9) Ilan ang idadagdag sa 500 para mabuo ang 900?
A.) 180 B.) 200 C.) 380 D.) 400
10) Si Susan ay mayroong 135 pulang paso at 200 dilaw na
paso naman kay Tina. Ilan lahat ang kanilang paso kapag
pinagsama?
A.) 300 B.) 315 C.) 325 D.) 335
katapatan, maaari ka ng magpatuloy sa susunod na
modyul at kung hindi naman ay iyong balikan ang aralin.
26
2
Filipino
Unang Markahan
Ikalima-Ikapitong Aralin
Filipino – Ikalawang Baitang
Alternative Delivery Mode
Unang Markahan – Ikalima-Ikapitong Aralin
Unang Edisyon, 2020
Isinasaad sa Batas Republika 8293, Seksiyon 176 na: Hindi maaaring magkaroon ng
karapatang-sipi sa anomang akda ang Pamahalaan ng Pilipinas. Gayonpaman, kailangan
muna ang pahintulot ng ahensiya o tanggapan ng pamahalaan na naghanda ng akda kung ito
ay pagkakakitaan. Kabilang sa mga maaaring gawin ng nasabing ahensiya o tanggapan ay
ang pagtakda ng kaukulang bayad.
Ang mga akda (kuwento, seleksiyon, tula, awit, larawan, ngalan ng produkto o brand name,
tatak o trademark, palabas sa telebisiyon, pelikula, atbp.) na ginamit sa modyul na ito ay
nagtataglay ng karapatang-ari ng mga iyon. Pinagsumikapang matunton ang mga ito upang
makuha ang pahintulot sa paggamit ng materyales. Hindi inaangkin ng mga tagapaglathala at
mga may-akda ang karapatang-aring iyon. Ang anomang gamit maliban sa modyul na ito ay
kinakailangan ng pahintulot mula sa mga orihinal na may-akda ng mga ito.
Walang anomang parte ng materyales na ito ang maaaring kopyahin o ilimbag sa anomang
paraan nang walang pahintulot sa Kagawaran.
Inilathala ng Kagawaran ng Edukasyon

Kalihim: Leonor Magtolis Briones
Pangalawang Kalihim: Diosdado M. San Antonio
Bumuo sa Pagsusulat ng Modyul
Manunulat: Leonora V. Dioneda.MT I Canumay West Elementary School, Honeylee A. San

Diego, T III., Canumay West Elementary School, Marianne A. Nallionar, T I., Serrano
Elementary School
Editor: Elizabeth D. Roberto, Filipino Principal Consultant – Central District
Honeylee A. San Diego, T3, Canumay West Elementary School
Tagasuri: Rosarie R. Carlos., Education Program Supervisor
Tagaguhit: LR Illustrator
Tagalapat: LR Illustrator
Tagapamahala: Malcolm S. Garma, Director IV
Genia V. Santos, CLMD, Chief
Dennis M. Mendoza, Regional EPS In-Charge of LRMS
Micah S. Pacheco, Regional ADM Coordinators
Meliton P. Zurbano, Assistant Schools Division Superintendent, OIC-OSDS
Filmore R. Caballero, CID, Chief
Jean A. Tropel, Division EPS In-Charge of LRMS & ADM Coordinator
Rosarie R. Carlos, EPS-Filipino
Inilimbag sa Pilipinas ng ________________________

Department of Education – National Capital Region
Office Address: ____________________________________________
____________________________________________
Telefax: ____________________________________________
E-mail Address: ____________________________________________
Paunang Salita
Para sa Tagapagdaloy at Magulang:
Malugod na pagtanggap sa asignaturang Filipino 2 ng Alternative Delivery Mode

(ADM) Modyul para sa aralin sa Unang Markahan.
Ang modyul na ito ay pinagtulungang dinisenyo, nilinang at sinuri ng mga edukador

mula sa pampubliko at pampribadong institusyon upang gabayan ka, ang gurong
tagapagdaloy upang matulungang makamit ng mag-aaral ang pamantayang
itinakda ng Kurikulum ng K to12 habang kanilang pinanagumpayan ang pansarili,
panlipunan at pang-ekonomikong hamon sa pag-aaral.
Ang tulong-aral na ito ay umaasang makauugnay ang mag-aaral sa mapatnubay

at malayang pagkatuto na mga gawain ayon sa kanilang kakayahan, bilis at oras.
Naglalayon din itong matulungan ang mag-aaral upang makamit ang mga
kasanayang pan-21 siglo habang isinasaalang-alang ang kanilang mga
pangangailangan at kalagayan.
Bilang karagdagan sa materyal ng pangunahing teksto, makikita ninyo ang kahong

ito sa pinakakatawan ng modyul:
Bilang tagapagdaloy o magulang, inaasahang bibigyan mo ng paunang

kaalaman ang mag-aaral kung paano gamitin ang modyul na ito. Kinakailangan
ding subaybayan at itala ang pag-unlad nila habang hinahayaan silang
pamahalaan ang kanilang sariling pagkatuto. Bukod dito, inaasahan mula sa iyo na
higit pang hikayatin at gabayan ang mag-aaral habang isinasagawa ang mga
gawaing nakapaloob sa modyul.
Para sa mag-aaral:
Malugod na pagtanggap sa Filipino 2 ng Alternative Delivery Mode (ADM)

Modyul ukol sa mga aralin sa Unang Markahan.
Ang modyul na ito ay ginawa bilang tugon sa iyong pangangailangan. Layunin

nitong matulungan ka sa iyong pag-aaral habang wala ka sa loob ng silid-aralan.
Hangad din nitong madulutan ka ng mga makabuluhang oportunidad sa
pagkatuto.
Ang modyul na ito ay may mga bahagi at icon na dapat mong maunawaan.
Sa bahaging ito, malalaman mo ang mga
Alamin dapat mong matutuhan sa modyul.
Sa pagsusulit na ito, makikita natin kung ano
Subukin na ang kaalaman mo sa aralin ng modyul.
Kung nakuha mo ang lahat ng tamang
sagot (100%), maaari mong laktawan ang
bahaging ito ng modyul.
Ito ay maikling pagsasanay o balik-aral
Balikan upang matulungan kang maiugnay ang
kasalukuyang aralin sa naunang leksyon.
Sa bahaging ito, ang bagong aralin ay
Tuklasin ipakikilala sa iyo sa maraming paraan tulad
ng isang kuwento, awitin, tula, pambukas na
suliranin, gawain o isang sitwasyon.
Sa seksyong ito, bibigyan ka ng maikling
Suriin pagtalakay sa aralin. Layunin nitong
matulungan kang maunawaan ang bagong
konsepto at mga kasanayan.
Binubuo ito ng mga gawaing para sa
Pagyamanin malayang pagsasanay upang mapagtibay
ang iyong pang-unawa at mga kasanayan
sa paksa. Maaari mong iwasto ang mga
sagot mo sa pagsasanay gamit ang susi sa
pagwawasto sa huling bahagi ng modyul.
Naglalaman ito ng mga katanungan o
Isaisip pupunan ang patlang ng pangungusap o
talata upang maproseso kung anong
natutuhan mo mula sa aralin.
Ito ay naglalaman ng gawaing
Isagawa makatutulong sa iyo upang maisalin ang
bagong kaalaman o kasanayan sa tunay na
sitwasyon o realidad ng buhay.
Ito ay gawain na naglalayong matasa o
Tayahin masukat ang antas ng pagkatuto sa
pagkamit ng natutuhang kompetensi.
Sa bahaging ito, may ibibigay sa iyong
Karagdagang Gawain panibagong gawain upang pagyamanin
ang iyong kaalaman o kasanayan sa
natutuhang aralin.
Naglalaman ito ng mga tamang sagot sa
Susi sa Pagwawasto lahat ng mga gawain sa modyul.
Sa katapusan ng modyul na ito, makikita mo rin ang:
Ito ang talaan ng lahat ng

Sanggunian pinagkuhanan sa paglikha o
paglinang ng modyul na ito.
Ang sumusunod ay mahahalagang paalala sa paggamit ng modyul na ito:
Gamitin ang modyul nang may pag-iingat. Huwag lalagyan ng anumang marka o
sulat ang anumang bahagi ng modyul. Gumamit ng hiwalay na papel sa pagsagot
sa mga pagsasanay.
Huwag kalimutang sagutin ang Subukin bago lumipat sa iba pang gawaing
napapaloob sa modyul.
Basahing mabuti ang mga panuto bago gawin ang bawat pagsasanay.
Obserbahan ang katapatan sa pagsasagawa ng mga gawain at sa pagwawasto
ng mga kasagutan.
Tapusin ang kasalukuyang gawain bago pumunta sa iba pang pagsasanay.
Pakibalik ang modyul na ito sa iyong guro o tagapagdaloy kung tapos nang sagutin
lahat ng pagsasanay.
Kung sakaling ikaw ay mahirapang sagutin ang mga gawain sa modyul na ito,
huwag mag-aalinlangang konsultahin ang inyong guro o tagapagdaloy. Maaari ka
rin humingi ng tulong kay nanay o tatay, o sa nakatatanda mong kapatid o sino
man sa iyong mga kasama sa bahay na mas nakatatanda sa iyo. Laging itanim sa
iyong isipang hindi ka nag-iisa.
Umaasa kami, sa pamamagitan ng modyul na ito, makararanas ka ng

makahulugang pagkatuto at makakukuha ka ng malalim na pang-unawa sa
kaugnay na mga kompetensi. Kaya mo ito!
Aralin
Ikalimang Linggo:
5 Pagsunod sa Panuto
Alamin
Ang modyul na ito ay idinisenyo upang ikaw ay matulungang matamo
ang mga kasanayang inaasahan sa asignaturang Filipino 2. Sa araling ito,
matututunan mo ang pagsunod sa mga panutong nakasulat na may 1- 2
hakbang at 3 4 na hakbang na isinasaalang- alang ang gamit ng mga salita.
Tutulungan ka ng modyul na ito na alamin ang kahulugan ng Panuto at ang
ilang mga paraan upang makasunod nang mabuti sa mga ito upang
maiwasan ang pagkakamali. Makikita mo rin ang mga halimbawa ng
panutong lagi mong naririnig at nababasa sa tahanan, paaralan o saanman.
Ang modyul na ito para sa aralin 5-7 ay may paksang Pagsunod sa Panuto.
Pagkatapos mong sagutan ang modyul na ito, ikaw ay inaasahang:
Nakasusunod sa nakasulat na panutong may1- 2 hakbang at 3 4 na
hakbang.
Subukin
Panuto: Basahing mabuti ang bawat panuto. Gawin ang hinihingi
nito. Isulat ang iyong sagot sa sagutang papel.
1. Isulat ang pangalan ng iyong lungsod sa loob ng kahon. Bilugan ang
lahat ng patinig dito.
2. Kulayan nang pula ang ikalawang kahon mula sa kaliwa. Isulat ang
unang titik ng iyong pangalan sa ikalimang kahon.
1
3. Gumuhit ng tatlong bulaklak sa ibabaw ng plorera. Isulat
ang iyong edad sa harapang bahagi ng plorera.
4. Bilugan ang bilang ng iyong baitang (grade). Ikahon ang

Bilang ng iyong edad (age).
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
5. Gumuhit nang anim na bilog. Kulayan ang nasa pinakauna ng berde at
ang nasa pinakahuli ng asul.
Balikan
Panuto: Ipabasa sa iyong magulang ang panuto. Habang binabasa ito ng

iyong magulang pakinggan ang isinasaad ng panuto at sundin ito nang
wasto.
1. Umupo nang maayos.
2. Kumuha ng papel at isulat ang iyong buong pangalan.
3. Isulat ang iyong baitang at pangkat sa ilalim ng iyong pangalan.
4. Isulat ang kumpletong pangalan ng iyong guro sa ilalim ng iyong
baitang at pangkat.
5. Gumuhit ng isang malaking hugis puso sa gitna ng papel.
Tuklasin
PANUTO: Basahing mabuti ang kuwento. Pagkatapos, gawin ang panutong
nakasulat sa ibaba. Isulat ang sagot sa sagutang papel.
Mga Kulay ng Bahaghari

Pula, kahel, dilaw, berde, asul, indigo at lila iyan ang
mga kulay ng bahaghari sa wastong pagkakasunod-sunod.
Nakikita natin ang bahaghari pagsikat ng araw pagkatapos
ng isang biglaang ulan o kung sumisikat ang araw at
umaambon-ambon. Sa paglalagos ng sinag ng araw sa
mumunting patak ng ulan, ang mga kulay ng liwanag ng
araw ay naghihiwa-hiwalay kaya nakikita natin ang mga
kulay ng bahaghari.
a. Gumuhit ng kahon. Sa loob ng kahon isulat ang pamagat ng talata.

b. Isulat ang mga kulay na bumubuo sa bahaghari ayon sa wastong
pagkakasunod-sunod.
c. Isulat sa loob ng tatsulok ang bilang ng mga kulay sa bahaghari.
d. Gumuhit ng ulap. Sa loob nito, isulat ang salitang bahaghari.
e. Gumuhit ng bahaghari at kulayan nang naaayon sa kuwentong binasa.
Suriin
2
Alam mo ba?
Ang PANUTO ay mga tagubilin, gabay o direksyon sa pagsasagawa ng
mga gawain. Isang mahalagang kasanayan at katangian na dapat mong
matutuhan ay ang pagsunod sa panuto. Ito ay mahalaga upang
maiwasan ang anumang pagkakamali at maging madali ang paggawa
ng iba iba g ga ai .
Narito ang ilang paraan sa pagsunod sa panuto.
Ba ahi a a ai g mab i a g ibi ibiga a a .
Mag a g k g ma hi di a a aa .
Ga i a g mai ga a g ba a hakba g a mga ga ai a
ayon sa pagkakasunod-sunod sa panuto.
Pagyamanin
GAWAIN 1. PANUTO: Gawin ang pinagagawa sa bawat bilang sa iyong

sagutang papel.
1. Gumuhit ng isang malaking puso. Pagkatapos, gumuhit ng isang maliit na
puso sa kaliwa nito.
2. Gumuhit ng isang kahon. Sa loob nito, gumuhit ng biituin.
3. Isulat ang iyong buong pangalan. Bilugan ang mga katinig.
4. Ikaw ba ay babae o lalaki? Kung babae ka,
lagyan ng tsek ( ) ang manika. Kung ikaw ay
lalaki, ikahon ang bola.
5. Gumuhit ng dalawang bundok. Sa pagitan ng dalawang bundok ay
gumuhit ng araw.
sagutang papel.
1. Lagyan ang keyk ng iyong pangalan.
2. Lagyan ng tamang bilang ng mga kandila ayon sa iyong edad.
3. Isulat ang petsa ng iyong kaarawan sa ilalim ng iyong pangalan.
4. Sa kanang bahagi ng keyk isulat ang pasasalamat sa iyong mahal sa
buhay.
5. Sa kaliwang bahagi naman isulat ang mga
regalong gusto mong matanggap.
sagutang papel.
1. Kulayan ang mesa ng kayumanggi.
2. Gumuhit ng baso, plato, kutsara at tinidor sa ibabaw ng mesa.
3. Kulayan ito ng kulay na iyong gusto.
4. Sa kaliwang bahagi ng ibabaw ng mesa, gumuhit ng plorera na may
bulaklak kulayan ito ng rosas at berde.
5. Sa ilalim ng mesa gumuhit ng bola at kulayan ito ng pula.
3
GAWAIN 4. PANUTO: Piliin ang letra ng tamang sagot. Isulat ito sa iyong
sagutang papel. Alin ang tamang larawan na nagsasaad ng pagsunod sa
panuto?
1. Gumuhit ng dalawang bulaklak. Ilagay ito sa loob ng basket.
A. B. C. D.
2. Gumuhit ng isang parihaba. Sa loob nito, iguhit ang 3 bituin.
A. B. C. D.
3. Gumuhit ng isang kahon. Sa loob nito, iguhit ang isang masayang mukha.
A. B. C. D. D.
4.Gumuhit ng isang bilog. Sa loob nito, gumuhit ng isang batang nakasuot ng
facemask.
A. B. C. D.
5. Isulat sa loob ng parihaba ang salitang COVID 19.
A. B. COV C. COVID
19
D. COVID19
ID19
COVID19
GAWIAN 5. PANUTO: Sumulat ng panuto ayon sa ipinapakita ng larawan

upang maiwasang mahawaan ng COVID19. Isulat ang iyong sagot sa iyong
sagutang papel.
1.
1. 2. 3.
4. 5.
Isaisip
Ano ang Panuto? Ano-ano ang mga paraan upang makasunod ng wasto sa
mga nakasulat na panuto?
Basahing mabuti ang bawat pangungusap sa talata upang masagot
ang mga katanungan. Isulat ang nawawalang salita sa pamamagitan ng
pagsasaayos ng mga letra na nasa loob ng panaklong.
Ang ____________ (otunap) ay mga tagubilin, gabay o direksyon sa
pagsasagawa ng mga gawain. Mahalagang matutuhan ang _____________
4
(donusgap) sa panuto upang maiwasan ang anumang ______________
(ilamakakgap) sa paggawa ng mga bagay-bagay. Kinakailangang
__________ gniawan )mabuti ang ibinibigay na panuto at gawin nang
___________ ( tagniam ) ang bawat hakbang sa mga gawain.
Isagawa
Basahin at unawain. Sagutin ang gawain sa ibaba. Isulat ang iyong sagot sa
sagutang papel.
May Sakit si Ina
Mabait at masipag na bata si Trina. Lagi siyang tumutulong sa

mga gawaing bahay.
Isang araw, nagising si Trina na may sakit ang kaniyang ina.
Maaga pa nang pumunta sa trabaho ang kaniyang ama. Inutusan siya ng
ina na bumili ng gamot. Dali-dali naman siyang sumunod. Alalang-alala si
Trina. Naisip niyang ipagluto ang kaniyang ina ngunit hindi siya marunong.
I a , i agl l k ka g l ga . I i a aki
k g aa , aki a ni Trina.
Nak , ma ami g alama , a ak, abi g ka i a g i a.
Maki ig ka g mab i. U a, maglaga ka g kalaha i g akal
ng bigas sa kaldero. Sunod naman ay hugasan mo ang bigas. Pagkatapos
ay lagyan mo ito ng tatlong basong tubig para sa sabaw. Isalang mo sa
kalan at hintaying kumulo. Hayaan mong kumulo nang sampung minuto.
Pa gh li, im laha m g a i ka ag l a, abi g i a.
Madali la g ala. Ha aa o ninyo, susundin ko nang
maa a gi g i abi, ma a a g abi i T i a. Ma a a g i a d
ng nanay si Trina habang abala sa pagluluto.
Maaa aha alaga i T i a, b l g g i a.
GAWAIN 1. PANUTO: Ayusin ang mga panuto sa pagluluto ng lugaw. Isulat

sa loob ng kahon ang bilang mula 1 hanggang 5 ayon sa wastong
pagkakasunod-sunod nito sa kwentong binasa.
Hugasan ang bigas.
Maglagay ng kalahating takal ng bigas sa kaldero.
Timplahan ng asin kapag luto na.
Isalang sa kalan at hintaying kumulo.
Lagyan ng tatlong basong tubig para sa sabaw.
GAWAIN 2. PANUTO: Sundin ang bawat panuto. Isulat ang iyong sagot sa
sagutang papel.
1. Gumuhit ng isang malaking parihaba.
2. Gumuhit ng isang kubo sa gitna ng parihaba.
5
3. Gumuhit ng isang puno sa bandang kanan ng kubo.
4. Gumuhit ng araw at mga ulap sa ibabaw ng bahay at puno.
5. Kulayan ang larawang ginawa.
sagutang papel.
1. Gumuhit ng tatsulok sa gitna ng papel.
2. Isulat ang iyong pangalan sa loob ng tatsulok.
3. Salungguhitan ang patinig sa iyong pangalan.
4. Isulat ang iyong apelyido sa ibaba ng iyong pangalan.
5. Salungguhitan ang katinig sa iyong apelyido.
GAWAIN 4. PANUTO: I aga a a g iba iba g ga ai a l b g aha a .
1. Magwalis sa loob ng bahay.
2. Iligpit ang mga laruan.
3. Pulutin ang mga nakakalat na gamit.
4. Maghugas ng kamay pagkatapos magligpit.
5. Ayusin ang lalagyan ng iyong mga gamit sa pag-aaral.
sagutang papel.
1. Ano ang paborito mong gulay? Isulat sa patlang at kulayan ang katinig.
2. Bilugan ang salitang tumutukoy sa pangalan ng buwan.
Martes Miyerkules Nobyembre Huwebes
3. Salungguhitan ang pangalan ng isang bulaklak.
Gumamela Skyflakes Talong Sampalok
4. Isulat ang kasunod na bilang. 23, 25, 27, ________
5. Anong letra ang kasunod ng R? Isulat sa patlang. _________
Tayahin
PANUTO: Isulat ang iyong sagot sa sagutang papel. Hanapin sa Hanay B ang
larawang isinasaad ng panuto sa Hanay A.
HANAY A HANAY B
1. Gumuhit ng isang parihaba. Sa loob nito,
isulat ang unang letra sa alpabeto.
2. Gumuhit ng isang puno. Isulat sa katawan REX
A.
ng puno ang pangalan ng ating Mayor. B.
3. Isulat ang salitang FILIPINO sa loob ng bilog.
Bilangin ang mga letra at isulat ang bilang A
sa ibaba nito. C.
4. Iguhit ang pambansang prutas. Kulayan ito Lupang Hinirang
ng dilaw. D.
5. Iguhit ang watawat ng Pilipinas at kulayan.
Sa itaas nito, isulat ang pamagat ng ating E. FILIPINO
pambansang awit.
8
6
Karagdagang Gawain
PANUTO: Sumulat ng 5 hakbang na dapat gawin upang mapangalagaan ang
iyong sarili.
Aralin
Ikaanim na Linggo:
6 Pagpapayaman ng Talasalitaan
Alamin
Kumusta ka na? Handa ka na bang muli sa iyong bagong aralin?
Nasasabik ka na bang muli sa iyong modyul? Ang modyul na ito ay idinisenyo upang
ikaw ay matulungan na matamo ang mga kasanayang inaasahan sa Filipino2.
Tatalakayin dito ang tungkol sa Pagpapayaman ng Talasalitaan. Tutulungan ka ng
modyul na ito na bumuo ng maliliit na salita mula sa isang mahabang salita at alamin
ang kahulugan ng mga bagong salitang iyong mabubuo. Makikita mo rin ang
halimbawa ng mga nabuong maliliit na salita mula sa mahabang salita. Ang
nilalaman nito ay tiyak na makatutulong sa iyo upang mapalawak at mapagyaman
pa ang iyong talasalitaan.
Ang modyul na ito ay tumatalakay sa Pagpapayaman ng iyong Talasalitaan.
Pagkatapos mong sagutan ang modyul na ito, ikaw ay inaasahang:
1. Napagyayaman ang talasalitaan sa pamamagitan ng paghanap ng maikling
salitang matatagpuan sa loob ng isang mahabang salita at bagong salita
mula sa salitang-ugat.
2. Nakabubuo ng maikling salita mula sa isang mahabang salita.
3. Naibibigay ang kahulugan ng nabuong maikling salita mula sa isang
mahabang salita.
Subukin
PANUTO: Basahin at unawaing mabuti ang mga tanong. Isulat ang titik ng tamang
sagot sa sagutang papel.
1. Ano ang pinagmulang salita o salitang-ugat ng kababayan?
A. bayan B. kaba C. kababa D. kabayan
2. Kung dadagdagan mo ng pantig na /ka/ ang salitang-ugat na sama, anong
bagong salita ang iyong mabubuo?
A. Kasa B. kama C. kasama D. kamasa
3. Anong salita ang mabubuo kung pagsasamahin ang mga pantig tulad ng
/ba/ / ya/ / ni/ /han/?
A. bayan B. bayani C. bayahan D. bayanihan
4. Mula sa salitang kaligtasan, anong maikling salita ang mabubuo ang kahulugan o
ibig sabihin ay, isang uri ng inuming pampalakas ng buto at ngipin.
A. katas B. gata C. gatas D. gisa
7
5. Ano ang dalawang salitang pinagsama upang mabuo ang salitang
tinutukoy sa larawan?
A.baga at hari C.baha at gari
B. bahag at hari D. bahag at baha
Balikan
PANUTO: Basahin ang maikling tula at sagutan ang mga tanong. Isulat ang sagot sa
iyong sagutang papel.
Ang Hindi Nakikitang Kalaban

ni: Honeylee A. San Diego
Ak ma ka a a a g hi di g-hindi ko malilimutan
I a g Pa dem a g C a Vi a g a gala
Buong m d ab lab g, a gamba a ahi a a
Sa nakahahawa at hindi nakikitang kalaban.
Ba a a ag a ic, a gamba a a ak
Nanatili sa loob ng bahay, sa ECQ ay sumunod
Sa i a di akiki a akakikilabot
Dagdag pa ang pangambang, wala pa itong gamot.
Kaya ang laging aalala , magh ga g kama wina

Iwasang hawakan, bibig, ilong at mga mata
Mag social distancing, magsuot ng face mask, mas maganda
Kumain din ng masustansya, mag-ehersisyo at magpahinga.
1. Ano ang pamagat ng tula.

2. Ano ang pangyayaring kinatakutan ng marami.
3. Magtala ng 5 mga paalala o babala ng gobyerno para makaiwas sa virus.
4. Gumuhit ng isang batang nakasuot ng facemask.
5. Gumuhit ng isang batang naghuhugas ng kamay.
Tuklasin
PANUTO: Basahin at unawaing mabuti ang maikling tula. Pagkatapos ay
alamin ang mga mahabang salita na ginamit sa tula.
Bayanihan sa Panahon ng Pandemya
Ni: Honeylee A. San Diego
Nang Covid19 kumalat, lahat ay nataranta

National Health Crisis Emergency, agad idineklara
Sa Community Quarantine, mga checkpoint may barikada
Mga g ali e abli eme , agad i a a a.
Dahil a a g a i, mga a a igil a abah

Manatili sa loob ng bahay, paalala sa publiko
Mga a da i iha da i ilaa gg b e
Nang sa ganun ay mabawasan, paglabas ng mga tao.
Mga foodpacks inihanda, ipinamahagi ng munisipyo

Mga a ag l ga , a agbabal i
8
May mga kumpanyang, nagbahagi ng produkto
Mga a agba a iha , di ali a a a g elig .
Pag-unawa sa binasa
1. Tungkol saan ang tula? Anong panahon ang tinutukoy sa tula?
2. Ano ang tawag sa pananatili sa isang lugar sa panahon ng Pandemya?
3. Ano ang nangyari sa mga tao sa panahon ng Community Quarantine?
4. Paano nagbayanihan ang mga tao sa panahon ng Pandemya?
5. Magtala ng mga salitang mahahaba at bumuo ng maiikling salita na
nakapaloob dito.
Suriin
Alam mo ba? Ang salita ay binubuo ng mga pantig. Makabubuo naman
tayo ng maikling salita mula sa isang mahabang salita sa pamamagitan ng
paggulo o paglilipat-lipat sa mga pantig ng salita.
HALIMBAWA:
mula sa www. Slideshare .net
Ito ay tinatawag na BAYANIHAN. Isang kulturang Pilipino kung saan ang

mga tao sa isang lugar ay tulong-tulong sa pagbubuhat ng bahay para ilipat
sa ibang pwesto o lugar. Ang kulturang ito ay isa sa ipinagmamalaki nating
mga Pilipino at hinahangaan sa buong mundo.
Sa kasalukuyang sitwasyon ng Pandemya, maraming paraan para

maipakita ang BAYANIHAN. Maaring sa pamamagitan ng pagtutulong-tulong
sa paghahanda ng mga pagkain, pagtulong sa mga taong nagkasakit at
pagbabahagi ng biyaya sa iba.
Mula sa salitang BAYANIHAN, maraming mabubuong maliliit na salita mula

rito tulad ng mga sumusunod:
bayani anihan ani baha bayan
Pagyamanin
GAWAIN 1. PANUTO: Anu-anong mga maikling salita ang mabubuo sa

mahabang salita na nasa loob ng kahon? Isulat ang iyong sagot sa sagutang
papel.
9
.
KK AKAPAYAPAAN
P A Y A P A A NAK
GAWAIN 2. PANUTO: Mula sa salitang bulaklak, bumuo ng maliit o maiksing

salita mula rito. Isulat ang iyong sagot sa sagutang papel.
Bulaklak
GAWAIN 3. PANUTO: Isulat ang pangalan ng mga larawan mula sa maliit na

salitang nabuo sa mahabang salitang “KAPATAGAN. Isulat ang iyong
sagot sa sagutang papel.
4
1._________ 2. __________ 3. _______ 4. _________ 5. ________
GAWAIN 4. PANUTO: Hanapin sa salitang IKINARARANGAL ang maliliit na

salitang tinutukoy sa bawat kahulugan sa ibaba. Isulat ang iyong sagot sa
sagutang papel.
___________1.magulang na babae __________4. leksyon
__________ 2. mareklamo __________ 5. kislap
__________ 3. pambansang puno
GAWAIN 5. PANUTO: Hanapin sa salitang NAKASUSULAT ang maliliit na

sagutang papel.
__________ 1. balita __________ 4. bughaw
__________ 2. liham __________ 5. sawsawang maasim
__________ 3. mga dumi
10
Isaisip
Sa paanong paraan mapagyayaman ang ating talasalitaan o

bokabularyo? Hanapin sa loob ng kahon ang salitang bubuo sa pahayag o
kaisipan.
Napagyayaman ang talasalitaan sa pamamagitan ng paghanap ng
_________________ matatagpuan sa _______ ng isang ___________________
at__________________ mula sa salitang-ugat.
maikling salitang loob mahabang salita bagong salita
Isagawa
GAWAIN 1. PANUTO: Hanapin sa salitang KABABAYAN ang maliliit na salitang
tinutukoy sa bawat kahulugan sa ibaba. Isulat ang iyong sagot sa sagutang
papel.
takot lugar
madaling
KABABAYAN gawin
bahagi ng mukha
taong kasama
uri ng hayop sa seremonya
ng kasal
GAWAIN 2. PANUTO: Hanapin sa salitang KAPULISAN ang maliliit na salitang

tinutukoy sa bawat kahulugan sa ibaba. Isulat ang iyong sagot sa sagutang
papel.
__________ 1. alagad ng batas

__________ 2. uri ng hayop
__________ 3. kulay ng puso
__________ 4. tubig na pumapatak mula sa mga ulap
__________ 5. unang bilang
GAWAIN 3. PANUTO: Hanapin sa salitang KALUWALHATIAN ang maliliit na
sagutang papel.
__________ 1. tubig na lumalabas sa mata __________ 4. uri ng anyong tubig
11
__________ 2. parte __________ 5. sa iyo at akin
__________ 3. sundalo
GAWAIN 4. PANUTO: Hanapin sa salitang KAPAKINABANGAN ang maliliit na
sagutang papel.
Ilaw ng
hindi pareho tahanan
Kislap
lalagyan ng ice hintay

cream
GAWAIN 5. PANUTO: Hanapin sa salitang KATULAD ang maliliit na salitang

maaaring mabuo mula dito. Isulat ang iyong sagot sa sagutang papel.
KATULAD
Tayahin
PANUTO: Punan ang patlang ng angkop na salita mula sa mahabang
salita na nasa loob ng kahon. Isulat ang iyong sagot sa sagutang papel.
KAYAMANAN
12
Halimbawa: Ang ibong maya ay dumapo sa sanga.
1. Uulan ________________ mamayang hapon?
2. Ang laki naman ng bahay ninyo, ang ________________ siguro ninyo.
3. Mayroon kasi kaming nakuhang _____________ mula sa aming mga
magulang.
4. Si Perla ay __________________ ng kanyang nanay habang
naglalakad sa parke.
5.Ang aking __________________ ay nagtatrabaho sa ibang bansa.
Karagdagang Gawain
PANUTO: Hanapin sa salitang PAMAYANAN ang maliliit na salitang tinutukoy
sa bawat kahulugan sa ibaba.
1. kasingkahulugan ng salitang tatay.
______________ 2. ginagamit sa pagtukoy o paghanap sa isang lugar.
______________ 3. isang uri ng ibon.
______________ 4. isang uri ng matulis na bagay na ginagamit sa

panghuhuli ng hayop noong unang panahon.
5. bahagi ng katawan na ginagamit sa paglakad
Aralin
Ikapitong Linggo:
7 PAGSULAT NG PARIRALA AT PANGUNGUSAP
Alamin
Ang modyul na ito ay idinisenyo upang ikaw ay matulungan na matamo
ang mga kasanayang inaasahan sa aralin. Tatalakayin dito ang paraan
upang makabuo ng parirala at ng pangungusap. Tutulungan ka ng modyul
na ito na alamin ang wastong gamit ng malaki at maliit na letra sa pagsulat
ng pangungusap. Makikita mo rin ang halimbawa ng parirala at
pangungusap. Matututuhan mo rin sa modyul na ito ang wastong gamit ng
mga bantas sa pangungusap.
Ang modyul na ito ay may paksang
*Nakasusulat ng parirala at pangungusap nang may wastong baybay,
bantas at gamit ng malaki at maliit na letra
Ang Aralin ay naglalaman ng mga pagtalakay sa sumusunod na paksa:
1. Kahulugan ng parirala at pangungusap
2. Gamit ng Malaki at maliit na letra
3. Wastong gamit ng mga bantas
13
Subukin
Panuto: Basahin at unawaing mabuti ang mga tanong. Isulat ang titik ng
tamang sagot sa sagutang papel.
1. Anong bantas ang ginagamit sa paghihiwalay ng magkakasunod na
pangalan sa serye?
A. Tandang Pananong C. Tandang Padamdam
B. Tuldok D. Kuwit
2. Ano ang bantas na ginagamit sa pangungusap na nagpapahayag ng
matinding damdamin?
A. Tuldok C. Tandang Pananong
B. Tandang Padamdam D. Kuwit
3. Ang lahat ay ginagamitan ng malaking titik maliban sa isa.
A. tiyak na ngalan ng tao C. sa mga parirala
B. tiyak na ngalan ng lugar D. sa simula ng pangungusap
4. Ang lahat ay parirala maliban sa isa.
A. naglalakad nang mabilis C. sa Maynila
B. Si Princess ay nagbabasa ng aklat. D. pumunta sa palengke
5. Alin sa mga sumusunod na pangungusap ang wasto ang pagkakasulat?
A. Maraming tao ang nagsusuot ng facemask.
B. Matiyagang ginagamot ng mga doktor ang pasyente na nagpositibo
sa covid!
C. Anong mga pag-iingat ang dapat gawin upang hindi magkasakit.
D. Kailan kaya mawawala ng virus na sanhi ng COVID19.
Balikan
PANUTO: Batay sa dayagram bumuo ng maikling salita mula sa mahabang
ali a a Mi amahal . I la a g ag a ag a g a el.
MINAMAHAL
Tuklasin
Basahin at unawaing mabuti ang mga maikling kuwento.
Ang Paboritong Laruan ni Kirsten

Akda ni Marianne C. Nallionar
14
Si Kirsten ay pitong taong gulang na.
Siya ay naninirahan sa barangay Viente-
Reales sa lungsod ng Valenzuela. Sa
kasalukuyan siya ay nasa ikalawang
baitang na. Mahilig siyang magbasa ng
aklat at mag-aral. Subalit bilang isang
bata, mahilig din siyang maglaro. Sa
kanyang paglalaro hindi mawawala
ang paborito niyang laruan, ang kanyang
teddy bear na regalo pa sa kanya ng kanyang tatay noong siya ay isang
taong gulang pa lamang. Nagkakaroon siya ng mga bagong laruan pero
palagi pa rin niyang kasama ang kanyang teddy bear. Kahit luma na ito,
gustong-gusto pa rin niya itong paglaruan. Maging sa pagtulog kasama niya
ang paborito niyang laruan.
Pag-unawa sa binasa
1. Tungkol saan ang kuwento?
2. Sino ang batang tinutukoy sa kuwento?
3. Ano ang paborito niyang laruan?
4. Paano mo ilalarawan ang kanyang paboritong laruan?
5. Bakit ito ang kanyang paboritong laruan?
Suriin
PANUTO: Basahin ang mga pahayag na nasa kahon A at kahon B.
A B
mahilig magbasa ng aklat at Si Kirsten ay pitong taong gulang
mag-aral na.
ang paborito niyang laruan Sa kasalukuyan siya ay nasa
ikalawang baitang na.
luma na ito
Ang kanyang teddy bear ay
regalo pa sa kanya ng kanyang
tatay.
Ano ang napapansin ninyo sa mga lipon ng mga salita sa kahon A?

Ano ang napapansin ninyo sa mga lipon ng mga salita sa kahon B?
Alam mo ba?
Ang parirala ay lipon ng mga salita na walang buong diwa.
Ang pangungusap ay nabubuo sa pamamagitan ng pagsasama-
sama ng mga salita at parirala.
Ang mga pangungusap a ma iba -ibang uri at ginagamitan ng
iba iba g mga ba a .
15
Ginagamit natin ang malaki at maliit na titik at ang iba ibang bantas sa
pagsulat ng mga pangungusap ayon sa gamit.
Ang malaking titik ay ginagamit:
sa simula ng pangngalang pantangi
Halimbawa: Audrey, Valenzuela, Pilipinas
sa simula ng pangungusap
Halimbawa: Ang pamilya Victorino ay nagbakasyon sa probinsiya.
Gamit ng mga bantas:
Tuldok (.) ginagamit sa dulo ng mga panungusap na nagsasalaysay
at nag-uutos gayun din sa mga salitang dinaglat
Halimbawa: Ang aking nanay ay nagpunta sa palengke.
Tandang pananong (?) ginagamit sa pangungusap na nagtatanong
at sa pangungusap na nakikiusap
Halimbawa: Saan kayo nakatira ngayon?
Tandang Padamdam (!) ginagamit sa mga pangungusap na
nagpapahayag ng matinding damdamin
Halimbawa: Wow! Ang ganda at ang laki ng bahay ninyo.
Kuwit (,) ginagamit sa paghihiwalay ng magkakasunod na pangalan
sa serye
Halimbawa: mangga, ubas, mansanas
Pagyamanin
GAWAIN 1. PANUTO: Suriin ang mga lipon ng salita. Isulat sa patlang kung
parirala o pangungusap.
_______________1. Ang aking tsinelas ay nasira.
_______________2. Si Kenzie ay mahusay gumuhit.
_______________3. nakaupo sa ilalim ng puno
_______________4. sa itaas ng puno
_______________5. Si Bella ay umiiyak.
GAWAIN 2. PANUTO: Lag a g ek( ) a g kah a asa ilalim PAR kung
parirala at PANG kung pangungusap.
PAR PANG
1. ang mga nars at doktor
2. Ang lahat ng tao ngayon ay kailangang magsuot ng
facemask.
3. Isinasagawa ko ang social distancing kapag ako ay nasa
labas.
4. may suot na facemask
5. Umiinom ako ng bitamina araw-araw.

GAWAIN 3. PANUTO: Hanapin sa kahon ang kaugnay na parirala upang
mabuo ang diwa ng pangungusap. Isulat ang iyong sagot sa sagutang
papel.
16
ay mabuting libangan
ay hindi maaring lumabas ng bahay
ang guro
ay natututo ng maraming bagay
ay dapat mag-ingat
1. Ang pagbabasa ______________________________.

2. Ang mga nagbabasa __________________________________.
3. Sa panahon ng COVID-19 lahat tayo_____________________________.
4. Makatutulong __________________ sa pagkatuto ng mga mag-aaral.
5. Ang mga bata at matatanda _______________________ngayong panahon
ng Enhanced Community Quarantine.
GAWAIN 4. PANUTO: Dagdagan ng angkop na mga salita ang mga parirala
upang makabuo ng isang makabuluhang pangungusap. Isulat ang sagot sa
sagutang papel.
1. gumamit ng cellphone
2. nagsusuot ng faceshield
3. nagsasagot ng pagsasanay
4. nagkaroon ng pagpupulong
5. nagbabasa ng aklat sa loob ng bahay
GAWAIN 5. PANUTO: Sa pamamagitan ng sumusunod na mga larawan,

bumuo ng pangungusap at isulat ang sagot sa sagutang papel.
1. 2. 3.
4. 5.
Isaisip
Kumpletuhin ang kaisipang isinasaad sa ibaba. Piliin ang sagot sa loob

ng kahon.
Tandaan ninyo mga bata makabubuo tayo ng ______________ sa
pamamagitan ng pinagsama-samang __________.
Ito ay may kumpletong diwa. Sa pagsulat ng pangungusap, kailangan
nagsisimula ito sa __________.Ginagamit din ang angkop na _________sa
pagsulat ng mga pangungusap .
parirala pangungusap bantas malaking titik.
17
Isagawa
GAWAIN 1. PANUTO: Muling isulat ang mga pangungusap. Gamitin nang

wasto ang malaki at maliit na titik at lagyan ng angkop na bantas. Isulat ang
iyong sagot sa sagutang papel.
1. kumuha ka ng papel at lapis
2. sa ika-25 ng disyembre ang kaarawan ko
3. marami na ang nagpositibo sa COVID-19 sa Valenzuela
4. naku maraming pasyenteng may corona virus sa mga ospital ngayon
5. si carlo ay palaging nagsusuot ng facemask kapag lumalabas ng bahay
GAWAIN 2. PANUTO: Lagyan ng wastong bantas ang mga sumusunod na
pangungusap. Isulat ang iyong sagot sa sagutang papel.
1. Papasok ka na ba
2. Si Timothy ay kakain na
3. Sasabay ka ba sa akin pauwi
4. Si Lance ay mahilig maglaro
5. Malinis ba ang iyong kamay
GAWAIN 3. PANUTO: Isulat muli ang pangungusap gamit ang malaking titik at
lagyan ng wastong bantas.
1. Opo tatay bibili na po ako sagot ni Chloe
2. saklolo tulungan ninyo ako
3. namalengke si nanay nagluto ng tanghalian naglinis ng bahay at saka
nanood ng telebisyon
4. Kailan binaril si dr. jose rizal sa luneta
5. Ipinanganak si g. avian ramos noong ika-17 ng disyembre 2019
GAWAIN 4. PANUTO: Ilagay sa loob ng kahon ang wastong bantas upang
mabuo ang diwa ng pangungusap. Isulat ang iyong sagot sa sagutang papel.
1. Palagi tayong maghuhugas ng kamay
2. Anu-ano ang mga pag-iingat na dapat nating gawin ngayong panahon
ng COVID-19
3. Naku Maraming tao sa Pilipinas ang may sintomas ng Corona Virus.
4. Ilan sa mga paraan upang malabanan ang kumakalat na Corona virus ay
ang pagsusuot ng mask madalas na paghuhugas ng kamay at pag-
disinfect at sundin ang social distancing.
5. Maari bang huwag munang palabasin ng bahay ang mga bata ngayong
panahon ng pandemya
GAWAIN 5. PANUTO: Bumuo ng pangungusap tungkol sa ipinapakita ng
larawan. Gumamit ng wastong bantas pagkatapos ng pangungusap. Isulat
ang iyong sagot sa sagutang papel.
1. 2. 3. 3.
18
4. 5.
Tayahin
PANUTO: Basahin at unawaing mabuti ang mga tanong. Isulat ang
titik ng tamang sagot sa sagutang papel.
1. Ang mga sumusunod ay halimbawa ng parirala maliban sa isa.
A. Ako ay kumakain ng prutas at gulay. C. gumagamit palagi ng alcohol
B. nag-punta sa palengke D. maagang nakatulog
2. Alin sa mga sumusunod ang hindi angkop na bantas ang ginamit sa
pangungusap?
A. Maari mo ba akong tulungan na buhatin ang kahon na may lamang
pagkain.
B. Magsuot ka ng mask kapag lalabas ng bahay.
C. Naku ang haba naman ng pila dito!
D. Aalis ka na ba?
3. Ito ay bantas na ginagamit kapag ang pangungusap ay nagsasalaysay o
nag-uutos.
A. tandang pananong C. tuldok
B. tandang padamdam D. kuwit
4. Alin sa mga sumusunod na pangungusap ang hindi wasto ang
pagkakasulat?
A. Ang mga nars at doktor ay matiyagang ginagampanan ang kanilang
trabaho.
B. Ang mga mag-aaral sa buong Valenzuela ay naghahanda na sa
pasukan.
C. Nagbabasa ka ba ng libro sa bahay habang walang pasok?
D. Maari mo bang tingnan ang pamilihan sa sm valenzuela!
5. Anong bantas ang gagamitin kung ang pangungusap ay nag-uutos ng
A. B. C. D.
Karagdagang Gawain
PANUTO: Basahin ang sitwasyon sa ibaba. Gumawa ng isang usapan tungkol

dito. Gumamit ng wastong bantas sa pagsulat ng pangungusap.
SITWASYON: D ma i g a g i g Ti a i i a g a k g aa a g
pinaka malapit na tindahan. Sinamahan mo siya upang makabili ng load na
kanyang kailangan.
19
Lingguhang Gawaing Pampagkatuto
Asignatura: Filipino 2 Baitang: 2
Linggo: Ikalimang Linggo Markahan: Una
Araw at Oras Lawak ng Kasanayang Gawaing Pampagkatuto Dulog ng

Pagkatuto Pampagkatuto Pagtalakay
Ikalimang Linggo Pagsunod sa F2PB-Ib-2.1 A. Alamin ADM/ Modyul

Panuto Paglalahad ng layunin
F2PB-IIc-2.2 SLK ( Self-
B. Subukin learning Kit)
Nakasusunod sa Pagsunod sa hinihingi ng
nakasulat na panutong panuto. Live Streaming
may1-2 at 3-4 na
hakbang C. Balikan Video Lesson
Pagsasagawa ng
panutong binabasa ng
magulang
D. Tuklasin
Pagbasa sa maikling
kuwento at
pagsasagawa ng
hinihingi sa panuto
E. Suriin
Pagtalakay sa
mahalagang konsepto
ng Kasanayan
F. Pagyamanin Gawain
Gawain 1-5
Pagsasagawa ng
tamang pagsunod sa
panuto
G. Isaisip Pagbubuod ng
konseptong natutunan
sa aralin
H. Isagawa
Gawain 1-5-
Pagsasagawa ng
tamang Pagsunod sa
Panuto.
I. Tayahin
Pagpili sa tamang sagot
na inilahad sa tamang
pagsunod sa panuto.
J. Karagdagang Gawain
Pagsulat ng 5 hakbang
o pamamaraan tungkol
sa pangangalaga sa
sarili.
20

Linggo: Ikaanim na Linggo Markahan: Una
Araw at Lawak ng Kasanayang Gawaing Dulog ng
Oras Pagkatuto Pampagkatuto Pampagkatuto Pagtalakay
Ikaanim na Pagpapayam F2PT-Ic-e-2.1 A. Alamin ADM/ Modyul

Linggo an ng Paglalahad ng Layunin
Talasalitaan Napagyayaman ang SLK ( Self-
talasalitaan sa pamamagitan B. Subukin learning Kit)
ng paghanap ng maikling Pagsusuri sa Salita
salitang matatagpuan sa loob Live Streaming
ng isang mahabang salita at C. Balikan
Pagbasa ng maikling Video Lesson
bagong salita mula sa salitang-
ugat tula at pagsasagawa ng
tamang pagsunod sa
panuto
D.Tuklasin
Pagbasa sa maikling tula
at pag-unawa sa binasa.
E. Suriin
Pagtalakay sa
mahalagang konsepto
ng Kasanayan
F. Pagyamanin
Gawain 1-Pagbuo ng
maikling salita mula sa
mahabang salita sa
pamamagitan ng
paglagay ng sagot sa
grapikong pantulong.
Gawain 2-Pagbuo ng
maikling salita mula sa
mahabang salita sa
pamamagitan ng
paglagay ng sagot sa
grapikong pantulong na
talulot ng bulaklak
Gawain 3-Pagsulat ng
pangalang ng salitang
tinutukoy sa larawan
mula sa nakalahad na
mahabang salita
Gawain 4-5
Pagbibigay ng
kahulugan ng mga
salitang nakalahad mula
sa mahabang salita.
G. Isaisip
Pagbubuod ng
konseptong natutunan
sa aralin
H. Isagawa
21
Gawain 1-5
Pagbuo ng maikling
salita mula sa
mahabang salita sa
pamamgitan ng
paglalagay ng sagot sa
mga grapikong
pantulong.
I. Tayahin
Paglalagay sa patlang
ng angkop na salita
mula sa mahabang
salita
J. Karagdagang Gawain
Paghanap ng maikling
salitang tinutukoy sa
bawat kahulugan mula
sa mahabang salita.

Linggo: Ikapitong Linggo Markahan: Una
Araw at Lawak ng Kasanayang Gawaing Dulog ng
Oras Pagkatuto Pampagkatuto Pampagkatuto Pagtalak
ay
Ikapitong Pagsulat ng F2KM-IIb-f-1.2 A. Alamin Paglalahad ADM/

Linggo Parirala at ng Layunin
pangungusap Nakasusulat ng parirala at Modyul
pangungusap nang may B. Subukin Pagsagot
wastong baybay, bantas at sa mga nakalahad na SLK
gamit ng malaki at maliit na tanong
(Self-
letra
C. Balikan Pagbuo ng Learning Kit)
maliit na salita mula sa
Live
mahabang salita sa
Streaming
pamamagitan ng
pagpuno sa Video Lesson
grapikong pantulong.
D.Tuklasin
Pagbasa sa maikling
tula at pag-unawa sa
binasa.
E. Suriin
Pagtalakay sa
mahalagang
konsepto ng
Kasanayan
F. Pagyamanin
Gawain 1-3 Pagtukoy
22
sa parirala at
pangungusap
Gawain 4-
Pagdaragdag sa mga
parirala ng mga salita
upang makabuo ng
makabuluhang
pangungusap.
Gawain 5-Pagsulat ng
pangungusap sa
tulong ng larawan.
G. Isaisip
Pagbubuod ng
konseptong
natutunan sa aralin
H .Isagawa
Gawain 1
Wastong gamit ng
maliit at malaking
letra sa pagbuo ng
pangungusap.
Gawain 2-4
Paglalagay ng
wastong bantas na
angkop sa
pangungusap.
Gawain 5.
Pagbuo ng
pangungusap ayon sa
larawan.
I. Tayahin
Paasagot sa mga
tanong tungkol sa
wastong gamit ng
maliit at malaking
letra, wastong bantas,
parirala at
pangungusap.
J. Karagdagang
Gawain
Paggawa ng usapan
ayon sa inilahad na
sitwasyon.
Sanggunian
lrmds.deped.gov.ph/create/type/1?page=8
Ang Bagong Batang Pinoy 2,Kagamitang ng Mag-aaral sa Filipino 2,pahina 115-118
http://www.slideshare.net
Ikalawang Edisyon
PINAGYAMANG PLUMA 2
Wika at Pagbasa sa Elementarya
23
Para sa mga katanungan o puna, sumulat o tumawag sa:
Department of Education - Bureau of Learning Resources (DepEd-BLR)
Ground Floor, Bonifacio Bldg., DepEd Complex

Meralco Avenue, Pasig City, Philippines 1600
Telefax: (632) 8634-1072; 8634-1054; 8631-4985
Email Address: blr.lrqad@deped.gov.ph * blr.lrpd@deped.gov.ph

ENGLISH 2
Quarter 1 Module 5:
Identify the English equivalent of words in the Mother Tongue or in
Filipino
What I Need to Know
This module was designed and written with you in mind. It is here to help you master
identifying the English equivalent of words in the Mother Tongue or in Filipino. The scope
of this module permits it to be used in many different learning situations. The language
used recognizes the diverse vocabulary level of students. The lessons are arranged to
follow the standard sequence of the course. But the order in which you read them can be
changed to correspond with the textbook you are now using.
After going through this module, you are expected to:

1. Identify the English equivalent of words in the Mother Tongue or in Filipino.
(EN2VD-Id-e-1)
Marilyn D. Barrameda - Paltok ES

What I Know
Match the following English words from column A to their equivalent in Tagalog
from Column B. Write the letter of your answer on the blank.
A B
_____1. teacher a. palengke
_____2. market b. ulap
_____3. street c. isda
_____4. cloud d. guro
_____5. fish e. kalsada
Lesson
Identifying the English equivalent of
1 words in the Mother Tongue or in Filipino
The words that we know in our mother tongue also have their equivalent
words in English. Knowing the English equivalent of the words you already know
in your mother tongue or in Filipino will help you understand English better. Your
understanding in English as well as in your mother tongue will deepen your
comprehension and will serve as your guide in reading and writing in the future.

W a I
Below are some general categories about self, family, school, and community.
How many words can you list down within one mi e A e ead Le g
Notes to the Teacher

A kf ae hel e he ime f mi e The a e ca a i
the pupils in writing down the words but make sure that these are all their
idea D f ge a kh he feel i d i g hi ac i i
Parts of the Body Members of the Things you can Names of Places
family see in school in your
community

W a N
Have you experienced visiting the market?

How does it look like? What are the things you see
when you are in the market?
Read he ab a kid e e ie ce i a a ke
and answer the questions after the story.
A Day in the Market
Before the quarantine started, I went to the
market with my mother.
There, I heard a boy shouting “Nanay! Nanay!”. I think he was lost and was
looking for his mother.
The I ead he i Bibilhin sa palengke: isda, mga gulay, mga itlog.
Wha a e he e he I a ked
M he aid The e a e he hi g ha e i b i he a ke We i
b fi h ege ab e a d egg
We e h e af e b i g a f he hi g i he i fee i g i ed e
happy.
1. What is the title of the story?

_________________________________________________________

2. Where did the go?
_________________________________________________________
3. What did they do there?
_________________________________________________________
4. List down the hing in m he li
_________________________________________________________
5. How can the kid describe his experience in the market?
_________________________________________________________
What is It
Some of the Tagalog words that are mentioned in the story have their English
equivalent. Let us look at the table below:
Picture English equivalent Tagalog words
mother nanay
market palengke
fish isda

vegetables mga gulay
egg itlog
There are also other words in Tagalog which also have English equivalents which
talks abo t one s self famil comm nit school and comm nit
Names of Places and

Parts of the Members of the Things you can see in
persons in your
Body family school
community
aklat /
hand kamay mother nanay book park parke
libro
nose ilong father tatay teacher guro church simbahan
kamag-
eye mata elder sister ate classmate playground palaruan
aral
elder
ear tainga kuya blackboard pisara market palengke
brother
younger
mouth bibig brother / bunso paper papel policeman pulis
sister
hair buhok grandmother lola pencil lapis fireman bumbero
foot paa grandfather lolo notebook kwaderno doctor doktor

Notes to the Teacher
The teacher can add up other words in their Mother Tongue which they
think are also important for the pupils to know. They can also localize places
in their own community as a part of the list.
W a M
Match the Tagalog words with their English equivalent. Write the letter of your
answer on the blank before the number.
Picture Tagalog words English equivalent
_______1. bunso a. classmate
_______2. kamay b. hospital
_______3. kamag-aral c. milk

_______4. gatas d. baby
e. hand
_______5. ospital
What I Have Learned
Complete the paragraph below by choosing the correct words from the box.
teacher doctor
father
foot English mother
There are some Tagalog words which have ____________ equivalent. Examples are
____________ is for paaralan; __________ is for tatay; __________ is for guro and
is for dok or These ords are rela ed o one s self famil school and
community.

What I Can Do
Complete the story by writing the English equivalent of the words inside the
parenthesis on the blanks.
My Grandfa her Birthday Celebration
Thi ea celeb a ion of lolo) birthday is different. Last
year, we went to his _______________ (bahay) to celebrate with him, but this year,
we only celebrated with him through video chat. ______________ (tatay) sent a
birthday cake for grandfather. My cousins also sent their ______________ (mga
regalo) for grandfather and stayed at home because of the pandemic. We only saw
each o he on he cellphone c een B ill g andfa he i happ beca e he a
able to visit the ______________ (simbahan) on his birthday.

Assessment
Multiple Choice. Choose the letter of the English equivalent of the words inside
each parenthesis. Encircle the letter of your answer.
1. This year, I will celebrate my __________ (kaarawan) with my friends and
cousins through video chat.
a. New Year
b. Christmas
c. birthday
d. anniversary
2. Grandmother kept herself busy through watering __________
(mga halaman) every morning.
a. plants
b. dogs
c. fishes
d. trees
3. Yesterday, Martha gave me __________ (mangga) from their tree.
a. banana
b. apple
c. mango
d. guava
4. My ___________ (ate) helped me in answering my homework every day.
a. mother
b. father
c. elder brother
d. elder sister
5. Since we cannot play on the __________ (palaruan), I played with
my brother inside our room.
a. park
b. playground
c. mall
d. church

Additional Activities
Look around your house. Use the table below to draw 5 things you can see inside
your house. Ask your parents or elder siblings to give their Tagalog names and
then you give its English equivalent.
Your drawing Tagalog names English Equivalent
1.
2.
3.
4.
5.

2
English
Quarter 1
Module 6
Lesson 6:
Give the beginning letter of the name
of each picture
EN2AK-IIa-e-3
1
What I Need to Know
This lesson is made in simplest word and short sentences that are suitable to the
attention span of children. They can even associate events they have experienced in
environment. As you study, you will be aware of many things in your surroundings that
are eye-catching while taking a closer look for a New Normal.
Each task will help you familiarize with things around, develop consciousness,
and enhance understanding about safety on staying at home during the pandemic.
In this module, you will learn to:
Give the beginning letter of the name of each picture.
What I Know
Direction: Complete the words by giving the correct beginning letter of each picture.
1. The olice wears a face mask.
2. The octor takes care of sick persons inside the ospital.
3. The orona virus causes the Covid19 infection.
4. We need to stay ome to avoid getting sick.
5. The __at chases the ___at.
1
Lesson Give the beginning letter of the
name of each picture.
6
W a I
Activity
Direction: Write the missing beginning letter inside the box
to complete the word.
i o n
c h o o
l
h i l d r e n
a k e
a c e h i e l d
W a N
Read he con ersa ion inside Mrs. An iola s class.
Don’t Go Out, Stay at Home
Activity 1
Direction: Write the beginning letter of the pictures mentioned during the conversation
inside Mrs. Antiola’s class.
1. rontliners.
ersonal rotective quipment

2.
3. The hurch is empty.
4. Use loves when you wash the dishes.
5. No children are allowed to play at the layground
Activity 2
Direction: Put check on the box for the correct answer.
1. Who are the characters in the story?
Mrs. Antiola and the children Cats and Dogs
2. Where did the story happen?
at home school hospital
3. What is the event in the story?
Children are playing They clean the room
They talk about their environment.
4. When does the story happen?

At the moment last year next month
5. What is the message of the story?
To be with classmates to be updated on issue
Stay at home to be safe from corona virus

What Is It
Recognizing the letter is a fundamental part of learning how to read. If a learner is

not able to recognize the letter, he or she will struggle when it comes to letter sounds
and eventually read the whole word. If a learner could not identify the letter and name
them with their appropriate sound, the learner would have difficulty in reading.
W a M
Activity
Direction: Encircle the beginning letter that matches the word in the picture.
1.
2.
C LB S RA
_aptop
Online Class
__eading
3.
4.
H R C
TBF
_ouses
___arrot
What I have Learned
To be able to read the word we must be able to recognize the beginning

letter of the word. For us to know the sound of the letter, we must know the
beginning letter of the word.
What I Can Do
Direction: Write the beginning letter of the names of the following

animals
Assessment
Activity
Direction: Complete the word by adding the missing letter of the underlined word.
1.Children have less activities in this time of ___andemic.

2.They read more ___ooks at home.
3.When __hildren are bored, they get along with their __riends using face book.
4.They also help their __arents in simple chores in their _ouse.
5.They need to __tay at home to be __afe from corona virus.
2
English
Quarter 1 – Module 7:
Use appropriate expressions in
common situations
What I Need to Know
This module was designed and written with you in mind. It is here to help
you master the use of appropriate expressions in common situations. The
scope of this module permits it to be used in many different learning
situations. The language used recognizes the diverse vocabulary level of
students. The lessons are arranged to follow the standard sequence of the
course. But the order in which you read them can be changed to correspond
with the textbook you are now using.
After going through this module, you are expected to:

1. Use appropriate expressions in common situations (polite expressions,
greetings, seeking directions, apologizing, asking help, query and
clarification). (EN2OL-Ia-e-1.5)
20
What I Know
Direction: Read the following statements. Draw a if the statement is a
polite expression and if not.
__________ 1. May I come in?
___________ 2. I ca !
___________ 3. Please pass the vegetables to me.
___________ 4. Can you tell where is the canteen?
___________ 5. Would you mind do me a favor?
Use appropriate expressions in common

Lesson situations (polite expressions, greetings, seeking
1
directions, apologizing, asking help, query and
clarification).
In this lesson, we are going to learn about the use of appropriate polite
expressions in common situations.
W a I
Direction: Complete the sentence using appropriate polite expressions in
common situations. Choose among the given words inside the box.
may please sorry thank congratulations
1. Hello! This is Mrs. Reyes, ____I speak with Mrs. Dela Cruz,______!
2. I _______ f a g ae ee g.
3. ______ you for following social distancing.
4. _________! Always wear your face mask when you go outside your
home. __________ you! for your cooperation.
5. ______________! for getting the highest score.
What s Ne
Le ead he dialog e be een a n e and a ci i en:
One morning, a woman is walking heading to the near market to buy

some food to eat for her family. She saw a nurse who works on their city
hospital that takes care of the COVID-19 patients in their city.
Yes, I am. We still

Hi! Good morning!
have patients to
Are you going to the
help but there are
hospital? How is
also patients
the situation there?
recovering.
Tha good o hea .

I want to thank you
and also all the You are welcome.
frontliners who are It is our job to take
risking their lives to care of everyone
help everyone. that is sick.
Goodbye
and take Thank you
care! and see
you soon.
Le a e the guide questions below:
a. Who is going to the market?

b. Why is she going to the market?
c. Who did the woman see in the market?
d. What did the woman tell to the nurse?
e. What does the nurse do in the hospital?
What is It
What have you noticed to the dialogue of the woman and the nurse?
Can you read the bold and underlined words? What are those?
In the dialogue the speakers used appropriate expressions based on a

c i ai . The a ed G d i g g ee he e
because the time of their dialogue happened in the morning. They also used
he e e i ha k e e g ai de for the nurse in taking care
of the patients. They also used expressions like goodbye and see you
soon before they part.
There are different expressions that we can use in common situations.

We have to use appropriate expressions in a specific situation for us to deal
with other people easily and smoothly. By using expressions appropriately,
e ca h e ec he e le feeli g . I ca al hel
improve our relationship with others, build respect with others and improve
our communication skills. Read the example of expressions that we can use
appropriately in common situations:
Expressions Examples
Polite Expressions P a ,E c ,Y c
Greetings Hi, Hello, Nice to meet you
Good morning (evening, afternoon)
Apologizing Sorry
Asking Permission May I?, Can I?
Asking Help Could you help me?, Please
W
Leave Takings Goodbye, See you soon
Goodnight
Wha M
Ma ch - Ma ch
Direction: Match the appropriate expression to use in Column B based on
the situation shown in Column A.
1. Good morning! a.
2. Goodbye b.
3. Nice to meet you. c.
4. Hello! d.
5. May I borrow your pen? e.
What I Have Learned

Why do we need to use appropriate expressions in common
situations?
We need to use appropriate expressions in common situations
like;___________, __________, apologizing,_________, seeking directions, query,
and clarification to show respect to others. It can also help us improve our
relationship with others, build ______ with others and improve our
communication skills.
Examples:
Please turn off the lights.
I am sorry.
May I go to the birthday party?
Good morning!
Would you mind if I borrow your pencil?
What I Can Do
W S ?
Direction: Read the following situations and choose the letter of the
appropriate expression to use on the given situation.
______ 1. Alice wants to go to the comfort room.
______ 2. Sheila received a gift from her father.
______ 3. Eunice greets her new classmate.
______ 4. Maria wants to get the attention of her teacher talking to a coworker.
______ 5. Mother asks for a glass of water.
a. Would you mind give me a glass of water?
b. H ! I E ce.
c. May I go to the comfort room?
d. Thank you.
e. Excuse me.
Assessment
Directions: Read the following situations and choose the letter of the
appropriate expression to use. Write the letter of your answer on the space
provided.
_____1. One morning, Ana met her teacher along the way.
What will Nena say?
a. G de e g, Ma a . c. He , a ?
b. G d af e , Ma a d. G d g, Ma a .
____2. Which of the following is the best response when you and
your friend have to part ways?
a. Good bye! c. Hello!
b. Thank you! d. He , a ?
____3. You received a gift on your birthday. What will you say?
a. See you later! c. Thank you!
b. Nice meeting you! d. Good bye!
_____4. Which of the following polite expressions will you use if

you want to go to the comfort room?
a. Can I go out?
b. May I go?
c. E c e e aa , a I g ?
d. I want to go to the comfort room.
_____5. You want to give your extra sandwich to your classmate.
What will you say?
a. Get my extra sandwich.
b. I will buy you food.
c. I d n ca e!
d. Here is my extra sandwich.
“E press I !
Direction: Read the following situations and write an appropriate expression
based on the given situation.
1. On your way to the classroom one afternoon, you saw your teacher, Mrs.
Bernardo. What will you say to her?
______________________________________________________________
2. You saw an old man having a hard time carrying his things. What will you
say to him?
______________________________________________________________
3. The class is already dismissed, and it is time to go home. What will you
say to your classmates?
______________________________________________________________
4. You want to have a glass of milk. But you are sick and cannot go to get by
yourself. What will you say to your brother?
______________________________________________________________
5. You want to ask someone where the canteen is located. What will you
say?
___________________________________________________________
2
MAPEH
Unang Markahan – Modyul 5-6:
Mapeh – Ikalawang Baitang
Alternative Delivery Mode
Unang Markahan – Modyul 5-6: Pagbasa at Pagpalakpak ng Hulwarang Ritmo
Unang Edisyon, 2020
Isinasaad sa Batas Republika 8293, Seksiyon 176 na: Hindi maaaring magkaroon ng
karapatang-sipi sa anomang akda ang Pamahalaan ng Pilipinas. Gayonpaman, kailangan muna
ang pahintulot ng ahensiya o tanggapan ng pamahalaan na naghanda ng akda kung ito ay
pagkakakitaan. Kabilang sa mga maaaring gawin ng nasabing ahensiya o tanggapan ay ang
pagtakda ng kaukulang bayad.
Ang mga akda (kuwento, seleksiyon, tula, awit, larawan, ngalan ng produkto o brand name, tatak
o trademark, palabas sa telebisiyon, pelikula, atbp.) na ginamit sa modyul na ito ay nagtataglay
ng karapatang-ari ng mga iyon. Pinagsumikapang matunton ang mga ito upang makuha ang
pahintulot sa paggamit ng materyales. Hindi inaangkin ng mga tagapaglathala at mga may-akda
ang karapatang-aring iyon. Ang anomang gamit maliban sa modyul na ito ay kinakailangan ng
pahintulot mula sa mga orihinal na may-akda ng mga ito.
Walang anomang parte ng materyales na ito ang maaaring kopyahin o ilimbag sa anomang
paraan nang walang pahintulot sa Kagawaran.
Inilathala ng Kagawaran ng Edukasyon

Kalihim: Leonor Magtolis Briones
Pangalawang Kalihim: Diosdado M. San Antonio
Manunulat: Name
Editor: Name
Tagasuri: Name
Tagaguhit: Name
Tagalapat: Name
Tagapamahala: Name of Regional Director
Name of CLMD Chief
Name of Regional EPS In Charge of LRMS
Name of Regional ADM Coordinator
Name of CID Chief
Name of Division EPS In Charge of LRMS
Name of Division ADM Coordinator
Inilimbag sa Pilipinas ng ________________________
Department of Education – NCR
Office Address: ____________________________________________

____________________________________________
Telefax: ____________________________________________
E-mail Address: ____________________________________________
2
Musika
Pagbasa at Pagpalakpak ng
Hulwarang Ritmo
Paunang Salita
Para sa tagapagdaloy:
Malugod na pagtanggap sa asignaturang Musika 2 ng Alternative Delivery Mode (ADM)

Modyul para sa araling Pagbasa at Pagpalakpak sa Hulwarang Ritmo !
Ang modyul na ito ay pinagtulungang dinisenyo, nilinang at sinuri ng mga edukador

mula sa pambuliko at pampribadong institusyon upang gabayan ka, ang gurong
tagapagdaloy upang matulungang makamit ng mag-aaral ang pamantayang itinakda ng
Kurikulum ng K to12 habang kanilang pinanagumpayan ang pansarili, panlipunan at
pang-ekonomikong hamon sa pag-aaral.
Ang tulong-aral na ito ay umaasang makauugnay ang mag-aaral sa mapatnubay at

malayang pagkatuto na mga gawain ayon sa kanilang kakayahan, bilis at oras.
Naglalayon din itong matulungan ang mag-aaral upang makamit ang mga kasanayang
pan-21 siglo habang isinasaalang-alang ang kanilang mga pangangailangan at
kalagayan.
Bilang karagdagan sa materyal ng pangunahing teksto, makikita ninyo ang kahong ito
sa pinakakatawan ng modyul:
Mga Tala para sa Guro

Ito'y naglalaman ng mga paalala, panulong
o estratehiyang magagamit sa paggabay sa
mag-aaral.
Bilang tagapagdaloy, inaasahang bibigyan mo ng paunang kaalaman ang mag-aaral

kung paano gamitin ang modyul na ito. Kinakailangan ding subaybayan at itala ang
pag-unlad nila habang hinahayaan silang pamahalaan ang kanilang sariling pagkatuto.
Bukod dito, inaasahan mula sa iyo na higit pang hikayatin at gabayan ang mag-aaral
habang isinasagawa ang mga gawaing nakapaloob sa modyul.
2
Para sa mag-aaral:
Malugod na pagtanggap sa Musika 2 ng Alternative Delivery Mode (ADM) Modyul

ukol sa Pagbasa at Pagpalakpak ng Hulwarang Ritmo !
Ang modyul na ito ay ginawa bilang tugon sa iyong pangangailangan. Layunin nitong
matulungan ka sa iyong pag-aaral habang wala ka sa loob ng silid-aralan. Hangad din
nitong madulutan ka ng mga makabuluhang oportunidad sa pagkatuto.
Ang modyul na ito ay may mga bahagi at icon na dapat mong maunawaan.
Sa bahaging ito, malalaman mo ang mga

Alamin dapat mong matutuhan sa modyul.
Sa pagsusulit na ito, makikita natin kung

Subukin ano na ang kaalaman mo sa aralin ng
modyul. Kung nakuha mo ang lahat ng
tamang sagot (100%), maaari mong laktawan
ang bahaging ito ng modyul.
Ito ay maikling pagsasanay o balik-aral

Balikan upang matulungan kang maiugnay ang
kasalukuyang aralin sa naunang leksyon.
Sa bahaging ito, ang bagong aralin ay

Tuklasin ipakikilala sa iyo sa maraming paraan tulad
ng isang kuwento, awitin, tula, pambukas na
suliranin, gawain o isang sitwasyon.
Sa seksyong ito, bibigyan ka ng maikling
Suriin pagtalakay sa aralin. Layunin nitong
matulungan kang maunawaan ang bagong
konsepto at mga kasanayan.
Binubuo ito ng mga gawaing para sa
Pagyamanin malayang pagsasanay upang mapagtibay ang
iyong pang-unawa at mga kasanayan sa
paksa. Maaari mong iwasto ang mga sagot
mo sa pagsasanay gamit ang susi sa
pagwawasto sa huling bahagi ng modyul.
Naglalaman ito ng mga katanungan o
Isaisip pupunan ang patlang ng pangungusap o
talata upang maproseso kung anong
natutuhan mo mula sa aralin.
Ito ay naglalaman ng gawaing makatutulong
Isagawa sa iyo upang maisalin ang bagong kaalaman
o kasanayan sa tunay na sitwasyon o
realidad ng buhay.
3
Ito ay gawain na naglalayong matasa o
Tayahin masukat ang antas ng pagkatuto sa
pagkamit ng natutuhang kompetensi.
Sa bahaging ito, may ibibigay sa iyong
Karagdagang panibagong gawain upang pagyamanin ang
Gawain iyong kaalaman o kasanayan sa natutuhang
aralin.
Naglalaman ito ng mga tamang sagot sa lahat
Susi sa Pagwawasto ng mga gawain sa modyul.
Sa katapusan ng modyul na ito, makikita mo rin ang:
Ito ang talaan ng lahat ng pinagkuhanan sa

Sanggunian
paglikha o paglinang ng modyul na ito.
Ang sumusunod ay mahahalagang paalala sa paggamit ng modyul na ito:
1. Gamitin ang modyul nang may pag-iingat. Huwag lalagyan ng anumang marka
o sulat ang anumang bahagi ng modyul. Gumamit ng hiwalay na papel zsa
pagsagot sa mga pagsasanay.
2. Huwag kalimutang sagutin ang Subukin bago lumipat sa iba pang gawaing
napapaloob sa modyul.
3. Basahing mabuti ang mga panuto bago gawin ang bawat pagsasanay.
4. Obserbahan ang katapatan at integridad sa pagsasagawa ng mga gawain at sa
pagwawasto ng mga kasagutan.
5. Tapusin ang kasalukuyang gawain bago pumunta sa iba pang pagsasanay.
6. Pakibalik ang modyul na ito sa iyong guro o tagapagdaloy kung tapos nang
sagutin lahat ng pagsasanay.
Kung sakaling ikaw ay mahirapang sagutin ang mga gawain sa modyul na ito, huwag
mag-aalinlangang konsultahin ang inyong guro o tagapagdaloy. Maaari ka rin humingi
ng tulong kay nanay o tatay, o sa nakatatanda mong kapatid o sino man sa iyong mga
kasama sa bahay na mas nakatatanda sa iyo. Laging itanim sa iyong isipang hindi ka
nag-iisa.
Umaasa kami, sa pamamagitan ng modyul na ito, makararanas ka ng makahulugang

pagkatuto at makakakuha ka ng malalim na pang-unawa sa kaugnay na mga
kompetensi. Kaya mo ito!
4
Alamin
Gamit ang mga bagay at kagamitang nasa paligid ng ating tahanan, makalilikha
tayo ng mga tunog at makakabuo ng pansaliw sa isang awit.
Pagkatapos ng mga kasanayan sa modyul na ito, inaasahang makakabasa at
makakapalakpak ng Hulwarang Panritmo . (MU2RH-If-g- 7)
Subukin
Subukin natin ito.

Ipalakpak ang beat na may dalawahang kumpas.
Aralin
Pagbasa at Pagpalakpak ng
5-6 Huwarang Panritmo
Balikan
Gayahin ang rhythmic pattern na nasa larawan.
1
Bago ipamigay ang modyul na ito, mainam na magkaroon muna ng
pagbabahagi ng karanasan mula sa mga mag-aaral. Bigyang
pansin ang mga malilikhang tunog ng mga bagay na makikita ng
mga mag-aaral sa kanilang paligid.
Tuklasin
Mga gabay sa pagbasa ng Komposisyong Musikal

( ) Ito ay may isang buong bilang nang palakpak na kung babasahin ay – Ta.
( ) Ito naman ay may tigkalahating bilang ng kumpas na kung babasahin ay
Si – Si o Ti-Ti. Itoay may dalawang magkasunod na palakpak na medyo
mabilis.
( ) Ito ay quarter rest ay pulsong hindi naririnig subalit nadarama at tumatanggap

ng kaukulang bilang ng kumpas. Tumitigil tayo sa pag-awit o pagtugtog kapag
nakita natin ang sagisag na ito.
2
Suriin
A.
B.Gayahin ang pagpalakpak s rhythmic pattern na ipinapakita sa larawan.
Pagyamanin
Activity 1
Awitin at palakpakin ang Kantang “Ten Little Indians”
3
Activity 2
Ipalakpak ang rhythmic pattern ng bawat kumpasan.
Isaisip
Ang sagisag na ( ) ay kumakatawan sa pulso ng tunog na naririnig
samantalang ang sagisag na ( ) o quarter rest ay pulsong hindi naririnig subalit

nadarama at tumatanggap ng kaukulang bilang ng kumpas. Tumitigil tayo sa pag-awit o
pagtugtog kapag nakita natin ang sagisag na ito hanggang matapos .
Isagawa
A.Isulat ang stick notation ng nasa larawan.
1.
2.
4
Tayahin
Ipalakpak at awitin ang “Araw at Buwan”ayon sa rhythmic pattern na ipinapakita nito.
Karagdagang Gawain
Awitin at ipalakpak ang rhythmic pattern ng kantang “Ten Little

Indians”.
5
Arts
Pagguhit ng Still Life!
Alamin
Pagmasdan ang ating kapaligiran. Anong mga bagay ang nakikita mo sa ating
kapaligiran? Kaya mo bang ipangkat ang mga bagay na iyong nakikita sa ating
kapaligiran?
Pagkatapos ng mga kasanayan sa modyul na ito, inaasahang makakaguhit ng
aktwal na ayos ng Still Life (A2EL-Id)
Subukin
Mula sa mga bagay na nakita mo sa iyong paligid,pumili ka ng mga bagay

na iyong gusto at iguhit mo ito. Gamitin mo ang iyong imahinasyon sa pagguhit.
Aralin
5-6 STILL LIFE
Balikan
Maaari ba nating pagsamahin ang mapusyaw at matingkad na kulay sa isang

likhang sining?
Ano ang tawag sa pagsasama ng mapusyaw at matingkad na kulay sa isang
konsepto ng sining?
6
pagbabahagi ng mga bagay na nakikita ng mag –aaral sa kanyang paligid.
Tuklasin
Tingnan ang larawan.
Anong pangkat ang nakita mo sa larawan? ___________________

Anong mga bulaklak ang nakita mo sa larawan? _______________
Ano ang kulay ng mga bulaklak? ______________________
Anong mga hugis ang nakita mo sa larawan? ___________________
Anong mga linya ang nakita mo sa larawan ? ___________________
Suriin
Mga dapat mong malaman:
7
1.Ang pangkat ng mga tunay na bagay na iginuhit o ipininta ay tinatawag sa
sining na Still Life.
2. Maaaring gumamit ng mga prutas,mga bulaklak, mga kagamitan sa paaralan o
iba pang mga bagay sa kapaligiran sa paggawa ng Still Life.
Pagyamanin
Activity 1
. Tingnan ang larawan at sagutin ang mga katanungan.
1. Anong pangkat ang nakita mo sa larawan?

2. Anong mga gamit na nakikita mo sa
larawan?
3. ano ang kulay ng mga gamit?
4. Anong mga hugis ang nakita mo sa
larawan?
5. Anong mga linya ang nakita mo sa
larawan?
Activity 2
Tingnan ang larawan at sagutin ang mga katanungan.
1.Anong pangkat ang nakita mo sa larawan?

2.Anong mga gamit na nakikita mo sa
larawan?
larawan?
larawan?
Activity 3
Tingnan ang larawan at sagutin ang mga katanungan.
8
1.Anong pangkat ang nakita mo sa larawan?
2.Anong mga gamit na nakikita mo sa
larawan?
larawan?
larawan?
Isaisip
Tandaan na sa pagguhit ng Still Life dapat na:

A. Itulad ang kulay sa kulay ng tunay na bagay.
B. Itulad ang hugis sa hugis ng tunay na bagay.
C. Ayusin ang mga bagay: ang iba ay sa harap; ang iba ay sa likod.
Isagawa
Kulayan ang larawan ng Still Life Drawing sa ibaba.
9
Tayahin
Ano ang nakikita mo sa ibabaw ng inyong mesa? Ang mga kagamitan

bang ito ay ginagamit mo sa paaralan araw-araw? Pumili ka ng tatlong
kagamitan na ginagamit mo sa paaralan araw-araw at ito ay iyong iguhit.
Maaaring ilagay ang ibang bagay sa harapan at ang ibang bagay naman ay sa
likuran. Pagkaguhit mo lagyan ng tsek ang bawat bilang kung ito ba ay iyong
nasunod.
Karagdagang Gawain
Magsanay sa pagguhit at pagkulay ng Still Life.
Health
Food Pyramid at Food Plate!
Alamin
10
Ang batang tulad mo ay may karapatan sa wastong nutrisyon. Ito ay ayon sa
United Nation’s Convention on the Rights of the Child. Ibig sabihin ang bawat gobyerno
ng mga bansa ay kailangang siguraduhin na naibibigay ang tamang nutrisyon sa bawat
bata.
Pagkatapos ng mga kasanayan sa modyul na ito, inaasahang maisaalang-alang
ang Food Pyramid at Food Plate sa pagpili ng kakainin (H2N-Ifh-9)
Subukin
Isulat ang Tama kung wasto ang pinapahayag ng bawat pangungusap at Mali naman
kung hindi wasto.
________1. Ang pangunahing pinagkukunan ng lakas ng ating katawan ay ang
Carbohydrates.
________2. Ang wastong nutrisyon ay ang pagkain ng tamang uri ng mga pagkain at
sapat na dami na kailangan ng katawan.
________3. Mga luntian at dilaw na gulay o prutas ay mga pagkaing mayaman sa
protina.
________4. Hindi nangangailangan ang katawan ng balanseng pagkain upang
manatiling malusog.
________5. Ang bitamina at mineral ay nagpapalakas ng resistensya ng katawan at
tumutulong sa pagtunaw at pamamahagi ng pagkain sa iba’t ibang bahagi ng katawan.
Aralin
FOOD PYRAMID AT FOOD
5-6 PLATE
Balikan
Sagutin ang mga sumusunod.

______1. Ito ay mga pagkaing nagbibigay ng lakas, init at sigla sa ating katawan. Ang
mga sustansyang nakukuha sa pangkat na ito ay sagana sa carbohydrates.
______2. Ito ay mga pagkaing tumutulong sa paglaki ng katawan. Ang mga pagkain sa
pangkat na ito ay mayaman sa protinang tumutulong sa paghubog ng katawan, paglaki
ng mga kalamnan at paglakas ng mga buto.
11
______3. Ito ay mga pagkaing pananggalang sa sakit at impeksyon. Ang mga pagkain
sa pangkat na ito ay gulay at prutas na sagana sa bitamina at mineral.

Tuklasin
Basahin ang tula.

Masustansyang Pagkain
Masustansyang pagkain, lagging ihain
Upang tayo’y malusog at hindi sakitin
Gulay at prutas,sadyang kailangan natin
Kaya dapat lang na ito’y ating kainin.
Ikaw ba’y sakitin? Ikaw ba’y mahina?

Sa panahon ngayon di yan problema
Basta masustansyang pagkain, kumakain ka
Lulusog ka na, malakas ka pa.
Mga karamdaman?
Di yan natin kayang iwasan
Kung tayo’y pabaya at walang paki-alam!
Sa pagkain ng junk foods magdahan-dahan.
Kaya panatilihin ang ating kalusugan

Upang impeksyon at sakit ay malabanan
At upang laging masigla ang katawan
Kaya mga kaibigan,ako’y pakinggan,

Akong nais, kayo’y matulungan
12
Kaya itong aral,
Lagi nyong tularan.
Ano ang pamagat ng tula?

Ano ang mga pagkaing tumutulong upang tayo ay lumusog?
Anong mga pagkain ang dapat nating iwasan?
Ano ang aral na pinahihiwatig ng tula.
Suriin
Kailangan ng taong kumain sapagkat taglay ng pagkain ang mga

sustansyang kailangan ng katawan upang lumaki,lumakasat labanan ang sakit at
impeksyon.
May apat na pangkat ng pagkain sa food pyramid na kinakailangan ng
ating katawan upang manatili itong malusog at malakas.
Ang Food Pyramid ay isang tatsulok o hugis pyramid na nutrisyon na

gabay na hinati sa mga seksyon upang ipakita ang inirerekumendang paggamit para sa
bawat grupo ng pagkain.Ang unang lebel ay naglalaman ng mga carbohydrates na
kung saan ito ang pangunahing pinagkukunan ng enerhiya na siyang ginagamit ng
katawan sa pagharap ng pang-araw-araw na gawain. Halimbawa sa mga ito ay
tinapay,kanin,pasta, mga crackers at mais. Ang ikalawang lebel ay ang mga prutas at
mga gulay na kung saan sila ay nagpapalakas ng resistensya, suporta sa normal na
paglaki at development at ang tumutulong sa mga cell at organs sa kanilang mga
trabaho. Halimbawa sa mga ito ay malunggay , camote tops, alugbati, ampalaya,
talong,okra,kalabasa,mangga atbp. Ang ikatlong lebel ay binubuo ng mga produkto ng
gatas at mga pagkain na sagana sa protina. Ang mga pagkaing bumubuo dito ay
nagbibigay ng enerhiya at tumutulong sa pagganap ng katawan. Kasama dito ay ang
keso, gatas, karne, manok, isda, dry beans, itlog at mani. Ang itaas na bahagi ng
pyramid ay ang mga taba, langis at matatamis. Ito ay nagbibigay ng mga calories na
13
may kaunti o walang bitamina at mineral. Kabilang dito ang mga langis,
margarin,softdrinks,kendi at mga panghimagas.
Ano ang Pinggang Pinoy?

Ang Pinggang Pinoy ay isang gabay, sa pamamagitan ng visual
representation, sa kung anong uri at dami ng pagkain ang dapat nasa pinggan ng isang
tao base sa kanyang age group.bawat age group tulad ng mga bata,dalaga at binata,
buntis at matatanda ay may kanya-kanyang pangangailangan na nutrisyon. Ang
Pinggang Pinoy ay may rekomendasyon sa tamang pagkain bawat tao,upang
14
matugunan nito ang kailangan ng katawan. Ito ay nagpapakita ng inirekomendang
proporsyon ng paghain mula Go,Grow at Glow Food Groups. Ito ay madaling tandaan
at gawin. Ayon sa FNRI, ang isang masustansyang pagkain ay may 33 % na gulay,
17% na karne at 17% na prutas.
Pagyamanin
Activity 1
Kaya mo bang pangalanan ang iba’t ibang food groups? Isulat ang iyong sagot
sa loob ng kahon.
4.
3.
2.
1.
Activity 2
Isulat ang tamang bilang ng mga pagkain sa loob ng Food Pyramid.
1.prutas 2.gatas,yogurt,keso 3.gulay 4. karne,itlog,beans
5.tinapay,cereal,pasta,kanin 6. fats,langis at matatamis
15
Activity 3
Iguhit sa loob ng plato ang mga masusutansyang pagkaing gusto mo ayon sa
nilalaman ng Pinggang Pinoy .
Activity 4
Kulayan nang wasto ang mga larawan sa iyong Pinggang Pinoy .
16
Isaisip
Ang tamang pagpili ng pagkain at inaayon sa mga pagkaing nasa Food

Pyramid at Food Plate ay isang good health habit. Ito ay isang mahalagang paraan
ng pagpapanatili ng kalusugan ng katawan. Sa pamamgitan ng pagsunod sa
isinasaad na lebel ng pagkain na dapat kainin, makkamtan nang husto ang
nutrisyon na kinakailangan ng katawan upang gumana nang maayos at tumagal
sa pang-araw-araw na gawain sa buhay.
Isagawa
Basahin ang tula at sagutan ang sumusunod na tanong.

Gulay at Prutas
Gulay at prutas ay ihain,
Sa hapag kainan iyong kainin,
Upang katawan ay maging masiglahin,
At hindi maging sakitin.
Ang gulay na kalabasa ay yaman,

Ito’y pampalinaw sa mata ninuman,
Ang gulay na kamatis ay kailangan,
At ito’y pampakinis ng katawan.
Malunggay ay kilalanin,
Sa bawat sangkap na ihahain,
Sustansya’y iyong kilatisin,
17
Upang maging masarap ang pagkain.
Sa lahat ng gulay ay laging kailangan,

Sa anumang oras iyong pagkatiwalaan.
Dahil ang gulay ay kayamanan,
Dapat ito ay pasalamatan.
___________________________1. Ayon sa tula, ano ang mga dapat kainin upang

sumigla ang katawan?
____________________________2. Ano ang dulot ng pagkain ng kalabas?
____________________________3. Bukod sa magiging masigla ang katawan, ano pa
ang mangyayari kapag lagi kang kumakain ng
prutas at gulay?
____________________________4. Anong gulay ang kakainin para kuminis ang
katawan?
____________________________5. Paano tayo magkakaroon ng bitamina at mineral
sa katawan?
Tayahin
Iguhit ang puso kung ang pangungusap ay naglalahad ng kahalagahan ng

wastong pagpili ng pagkain at bituin kung hindi.
_____1. Piliin ang mga berde at madahon na gulay sapagkat ang mga ito ay ang
pinakamayamang mapagkukunan ng sustansya.
_____2. Ang mga buto natin ay kailangan ng tuloy-tuloy na suplay ng mineral na
calcium upang manatiling matibay at matatag.
_____3. Makukuha ang protinang kailangan natin sa mga karne,beans,itlog,tokwa atbp.
_____4. Ang mga kalamnan naman ay nangangailangan ng sapat na suplay ng protina
upang mapanatiling malakas at maisasaayos ang mga nasirang bahagi dahil sa araw-
araw na gawain.
_____5. Ang mga butil tulad ng kanin, mais at harina na panggawa ng tinapay ay mga
pangunahing pinagkukunan ng carbohydrates na nagbibigay enerhiya sa atin araw-
araw.
18
Karagdagang Gawain
Tulungan ang iyong nanay sa pagbuo ng masustansyang tanghalian. Isulat ang iyong
mga suhestyon. Sundan ang Food Plate para sa mga bata. Ang unang araw ay ginawa
na para sa iyo.
LINGGO GO = kanin GROW= adobong manok GLOW= saging
LUNES
MARTES
MIYERKULES
HUWEBES
BIYERNES
SABADO
Edukasyong
Pangkatawan
Panandaliang Pagtigil!
19
Alamin
Pagkatapos ng mga kasanayan sa modyul na ito, inaasahang maipakita ang

panandaliang pagtigil sa simetriko at walang simetrya hugi gamit ang bahagi ng
katawan maliban sap aa bilang suporta (PE2BM- Ig-h-16)
Subukin
Nanonood ka ba ng palabas sa telebisyon tuwing tanghali ng “It’s Show

Time”? Tingnan ang larawan,isa ito sa mga pinapakitang talento ng mga kalahok
sa kanilang paligsahan.
Anong kasanayan ang ipinakita ng nasa larawan?

Anong bahagi ng katawan ang ginamit bilang pangsuporta?
Ang kasanayan ba ay maipapakita nang matagal na oras? Bakit?
Aralin
5-8 PANANDALIANG PAGTIGIL
Balikan
Gawin ang mga sumusunod:
20
Tumayo gamit ang isang paa. Ihaba ang isa pang paa paharap.
Ibaluktot ang isang tuhod at itaas ang isang braso.
Gawin ito ng pasalit-salit.

Tuklasin
Isagawa ang ―Rocking Chairǁ sa pamamagitan ng pagsunod sa sumusunod:

1. Isagawa ang tuck sitting position.
2. Simulan ang paggalaw sa pamamagitan ng pagpapaikot ng likod at pagtaas ng
puwitan.
3. Manatili sa ganitong ayos ng limang segundo.
4. Bumalik sa unang posisyon.
5. Isagawa ang kilos ng tatlong beses.
Suriin
Symmetrical shape / Simetrikong hugis

Hugis na nagpapakita ng pormal na balanse sa parehong panig.
Nakakabuo ng simetrikong linya na kapag hinati sa dalawa ang
parehong panig ay makakabuo ng magkaparehong hugis.
21
Asymmetrical shape / Walang simetryang hugis
Hugis na hindi nagpapakita ng pormal na balanse sa parehong
panig.
Hindi nakakabuo ng simetrikong linya na kapag hinati sa dalawa ang
parehong panig ay
hindi magkapareho
ang hugis
CHINESE GET UP/GET UP BACK TO BACK

Humanap ng kapareha na kasingtangkad mo. Umupo ng magkatalikuran at
magkapulupot ang mga braso. Unti-unting tumayo nang hindi natutumba upang
maipakita ang panandaliang pagtigil.
WHEELBARROW
Humanap muli ng kapareha. Humiga na nakaharap sa sahig at hayaan hawakan
ng iyong kapareha ang iyong mga binti. Ang iyong kapareha ay tatayo sa pagitan ng
iyong mga binti,at unti-unting itataas at pananatilihin ang inyong balanse nang hindi
natutumba upang maipakita ang panandaliang pagtigil.
22
Pagyamanin
Activity 1
Sagutin: Oo 0 Hindi.
_____________1. Dapat ba tayong tumayo ng tuwid sa simula ng ehersisyo.
_____________2.Masakit bang ibaluktot ang mga tuhod?
_____________3.Nagpapalakas ba ng binti ang paglukso?
_____________4.Kaya mo bang iunat ang iyong mga tuhod?
_____________5.Ang pagtakbo ba ay nakakatulong sa pagpapatibay ng binti?
Activity 2
Gawin ang V-SIT at piktyuran o bidyuhan ang sarili para maipakita sa guro ang
nagawang gawain.
1. Umupo sa sahig na nakataas ang mga paa at kamay sa hugis ng titik ―Vǁ
2. Ilagay ang bigat ng katawan sa puwitan.
3. Manatili sa ganitong posisyon ng limang segundo.
Activity 3
Gawin ang One Knee and Hand Balance at piktyurano bidyuhan ang sarili para
maipakita sa guro ang nagawang gawain.
1. Lumuhod sa sahig na magkadikit ang mga hita.
2. Ibaluktot ang katawan pauna na ang kaliwang kamay ay nasa sahig habang
ang kaliwang kamay ay nakataas at kapantay ng balikat.
3. Itaas ang kanang paa at manatili sa ganitong ayos ng limang Segundo
4. Ulitin ang galaw ng halinhinan ng tatlong beses.
23
Isaisip
Ang Chinese Get Up/ Get Up Back to Back at Whellbarrow ay halimbawa ng

gawain na nagpapakita ng panandaliang pagtigil. Ito ay ginagawa ng panandalian lamang
dahil sa mahirap na pagbalanse.
Isagawa
Gumawa ng isang malaking bilog kasama ang iyong mga kasama sa bahay.
Isagawa ang mga galaw lokomotor (pagtakbo,paglakad,pag iskape,at pagkandirit)
habang gumagalaw nang paikot sa saliw ng musika. Kapag huminto ang musika
ay magpakita ng panandaliang pagtigil gamit ang ibang bahagi ng katawan
maliban sa paggamit ng mga paa.
Tayahin
Tukuyin kung symmetrical o asymmetrical balance ang pinapakita ng mga larawan.
___________1.
___________2.
24
___________3. ___________4.
.
___________5.
Karagdagang Gawain
Umisip nang iba pang kasanayan na hindi ginagamitan ng paa bilang

batayan sa pagtayo sa pagsasagawa ng simetrikal at asimetrikal na hugis.
Pagsanayan itong gawin sa bahay at ipakita ang pagsasagawa nito sa susunod
na pagkikita.
25
2
Mother Tongue-Based
Multilingual Education
Unang Markahan – Ikalawang Buwan
Modyul 9 hanggang 18
1
Gabay sa Magulang/Tagapagdaloy:
Ang modyul na ito ay ginawa ng mga guro sa Sangay

ng mga Paaralang Lungsod Valenzuela para sa
asignaturang Mother Tongue. Layunin nito na masigurado na
matutuhan ng inyong anak ang mga kasanayan sa
asignaturang ito.
Ang mga kasanayang nakapaloob sa modyul na ito ay

hango sa Most Essential Learning Competencies (MELC) na
itinakda ng Kagawaran ng Edukasyon.
Ang tulong-aral na ito ay umaasang makauugnay ang

mag-aaral sa mapatnubay at malayang pagkatuto ng mga
gawain ayon sa kanilang kakayahan, bilis at oras.
Naglalayon din itong matulungan ang mag-aaral upang
makamit ang mga kasanayang pan-21 siglo habang
isinasaalang-alang ang kanilang mga pangangailangan at
kalagayan.
Bilang tagapagdaloy, inaasahang bibigyan mo ng

paunang kaalaman ang mag-aaral kung paano gamitin
ang modyul na ito. Kinakailangan ding subaybayan at itala
ang pag-unlad nila habang hinahayaan silang pamahalaan
ang kanilang sariling pagkatuto. Bukod dito, inaasahan mula
sa iyo na higit pang hikayatin at gabayan ang mag-aaral
habang isinasagawa ang mga gawaing nakapaloob sa
modyul.
2
Inaasahan din na bilang tagapagdaloy, ikaw ang
magwawasto ng mga gawaing sinagutan ng inyong mga
anak at matiyak na pangangalagaan ninyo nang buong
katapatan ang mga pagwawasto.
Ang inyong suporta ay lubhang mahalaga.
Gabay sa Mag-aaral:
Ang modyul na ito ay ginawa bilang tugon sa iyong

pangangailangan. Layunin nitong matulungan ka sa iyong
pag-aaral habang wala ka sa loob ng silid-aralan. Hangad
din nitong madulutan ka ng mga makabuluhang
oportunidad sa pagkatuto.
Bago simulan ang modyul, kailangang isantabi muna

ang lahat ng inyong pinagkakaabalahan upang
mabigyang pokus ang inyong gagawing pag-aaral.
3
Alamin
Pagkatapos pag-aralan ang mga modyul na ito, ikaw ay
inaasahang:
1. Nakatutukoy ng kasarian ng pangngalan (MELC/MT2GA-Ic-
2.1.2 )-Modyul 9
2. Nakagagamit ng mga kombinasyon ng mga panlapi at
salitang ugat sa pagbibigay kahulugan (MELC/MT2VCD-Ic-
e.1.3)- Modyul 10
3. Nakakalahok sa talakayan sa pamamagitan ng paggamit ng
tambalang-salita sa pangungusap. (MELC/MT2VCD-If-h-3.3)-
Modyul 11
4. Nakababasa ng mga salitang may kaugnayan sa nilalaman
(MELC/MTCG-MT2PRW-Ie-i-7.6)-Modyul 12
5. Nakakikilala at nakagagamit ang lansakang pangngalan sa
pangungusap ( MT2BA-ld.2.1.3 )- Modyul 13
6. Nakasusulat ng malalaki at maliliit na letra sa paraang kabit-
kabit. (MT2PWR-la-i-3.3) -Modyul 14
7. Nakakikilala ang pagkakaiba ng Parirala at Pangungusap-
Modyul 15
8. Nakakikilala ng bahagi ng pangungusap (simuno at
panaguri). (MELC/MTCG-MT2GA-Ie-f-2.5)-Modyul 16
9. Nakapag-usap tunkol sa mga kilalang tao, lugar o kaganapan
atbp. gamit ang mga salitang-kilos at salitang naglalarawan sa
isang kumpletong pangungusap. (MT2OL-Ig-h-1.4)-Modyul 17
10. Nakakasulat ng pangungusap gamit ang angkop na bantas-
Modyul 18
4
Pagyamanin
Pangalan: _____________________________________________
Baitang at Pangkat: ____________________________________
Modyul 9-Aralin 9: Pagtukoy sa Kasarian ng Pangngalan
Pagsasanay 1:
A. Panuto: Pag-aralang mabuti ang crossword puzzle.
Hanapin ang sagot na tinutukoy sa bawat bilang sa
pamamagitan ng pagbuo ng mga pantig.
PLA ME A SI TA KU KA BA TA
BI KA IK LA TO LU RO TI TAY
KA SO SA TA MO NGA BI U LI
N
RO KA PIT RA PAL TU PA LA TA
BI SA PI BO TA HI WA HAY SA
N
1. pagdiriwang ng iyong kapanganakan -

_________________
5
2. kasama mo sa paglalaro - ___________________________
3. kapatid na babae ng nanay o tatay mo -
________________
4. haligi ng tahanan - _________________________________
5. mga tao sa ating paligid -
____________________________
B. Panuto: Mula sa inyong mga kasagutan ilagay sa

tamang hanay ang kasarian ng bawat isa.
PAMBABAE PANLALAKI DI-TIYAK WALANG

KASARIAN
C. Panuto: Buuin ang mga pantig upang makabuo ng

salita. Isulat ang nabuong salita at uriin ang kasarian
nito.
1. ka-pa-tid - ________________ _________________
2. dok-to-ra - ________________ _________________
3. gun-ting - ________________ _________________
4. tsu-per - ________________ _________________
5. kam-bal - ________________ _________________
6
Ipagpatuloy m
yan. O, heto pa,
kayang kaya mo
rin yan.
Pagsasanay 2. Kaya ko Ito!
Tala para sa Mag-aaral: Ang gawaing ito ay para sa iyo lamang. Ang
tulong ng guro o magulang ay hindi na kailangan.
Panuto: Tukuyin ang kasarian ng mga salitang may

salungguhit.Isulat ang PL kung panlalaki, PB kung
pambabae, DT kungdi- tiyak at WK kung walang kasarian
sa patlang.
_____________________1.Tinulungan ng isang pulis ang
lalaking makauwi sa kanyang pamilya.
_____________________2. Dinala sa ospital ang mga maysakit.
_____________________3. Nahulog ang korona ng hari
habang tumatakbo upang makaiwas sa mga kalaban.
_____________________4. Ayon sa mga kwento, may
engkantada raw na nakatira sa bundok na iyon.
7
_____________________5. Ang damit ni Joseph na binili ni ate
ay napakalaki para sa kanya.
Aralin 10 Modyul 10: Paggamit ng Kombinasyon ng mga

Panlapi at Salitang- ugat sa Pagbibigay- kahulugan
Pagsasanay 1. Tukuyin Mo!
Tala para sa Guro/Magulang: Ang sumusunod ay mga

gawaing mapatnubay. Ang inyo pong gabay o tulong sa
mag-aaral ay lubos na kinakailangan.
A. Panuto: Basahing mabuti ang mga salita mula sa

kuwento na binubuo ng panlapi at salitang- ugat. Piliin
sa kahon at isulat sa patlang ang tamang salita na
binibigyang kahulugan ng mga parirala sa bawat
bilang.
pagtatanim iluto bakuran lumago

maganda
1. kaaya-ayang tingnan- _________________________

2. lugar sa harap ng bahay -
_____________________________
8
3. tumubo at lumaki nang maayos -
_______________________
4. gawaing nangangailangan ng lupa at buto o tangkay
ng halaman- _________________________
5. dapat ginagawa sa gulay bago kainin-
__________________________
B. Panuto: Isulat naman kung ano ang salitang ugat ng

sumusunod na mga salita.
1. libangan_______________
2. maiwasan________________
3. kapaligiran__________________
4. pagkakakitaan______________
5. nakakapit_________________
Ipagpatuloy mo yan.O,
heto pa, kayang kaya
mo din yan
9
Panuto: Gamitin ang tamang salita na may kombinasyon
ng panlapi at salitang ugat upang mabuo ang diwa ng
pangungusap.
1.Dahi walang swimming pool, si Jun ay ________ sa
drum.(naligo, paliguan, nagligo)
2. Ang __________________ay ang pinakamalawak na
anyong lupa. (pinatag, kapatagan, patagin)
3. Dapat matutong _____________ng laruan ang isang bata
matapos niyang maglaro. (iligpit, ligpitin, magligpit)
4. ________________ mabuti ang mga kamay bago at
pagkatapos kumain. (Hugasang, Hugasing, Maghuhugas)
5. Kapag galing sa labas, ____________________ sa may
pintuan ang tsinelas o sapatos. (iwanan, pag-iwan, naiwan)
Modyul 11-Aralin 11: Tambalang Salita

Pagsasanay 1: Kayang-kaya Ko!
Panuto: Hanapin sa Hanay B ang kahulugan ng tambalang
salita sa Hanay A. Isulat ang letra ng tamang sagot.
Hanay A Hanay B
_____1. palo-sebo A. pook na pinag-aaralan

_____2. alilang-kanin B. isang laro na padulasan
_____3. punung-guro C. isang uri ng isda
_____4. silid-aralan D. pinuno ng mga guro
10
_____5. dalagang-bukid E. utusan
Pagsasanay 2:
Panuto: Isulat sa patlang ang salitang maaaring itambal sa
ibinigay na salita upang makabuo ng tambalang
salita.Pumili mula sa mga salita sa kahon. Gamitin bilang
gabay ang ibinigay na kahulugan.
yaman kahoy Kapit
sisiw Palad Buhay
Tambalang Salita Kahulugan
1. punong halamang may
________ mga sanga at
dahon,
nabubuhay ng
ilang taon at may
kataasan
2. basang nakakaawa ang
________ kalagayan
3. ingat tagatago ng
__________ salapi at talaan
ng mga gastos ng
isang samahan
11
4. bukas handang
_________ tumulong
5. hanap paraan ng
_________ pamumuhay o
gawain na
pinagkakakitaan
Pagsasanay 3: Pagtambalin Natin!

Panuto: Ibigay ang pangalan ng bawat larawan.
Pagtambalin ito sa bandang dulo.
1.
+
______________ + ______________
_________________________
2. +
______________ + ______________
12
________________________
3. +
_______________ + ______________
_________________________
4.
+
________________ + _______________
______________________
5.
+ =
_________________ + ________________
______________________
Aralin 12 - Modyul 12: Salitang may Kaugnayan sa Nilalaman
Pinatnubayang Pagsasanay 1
13
Panuto: Ano-ano ang mga tagubilin na dapat sundin para
makaiwas sa COVID – 19? Lagyan ito ng tsek (✔).
_____ 1. Pagsusuot ng face mask at face shield kapag
lalabas ng bahay.
_____ 2. Pagsunod sa social distancing o ang paglalayo-
layo ng mga tao.
_____ 3. Pagkain ng masasarap na pagkain.
_____ 4. Paghuhugas ng kamay ng madalas.
_____ 5. Pag-ubo o pagbahin sa harap ng mga tao.
Pinatnubayang Pagtatasa 1
Panuto: Basahin sa sarili ang mga pangkatang salita. Isulat
sa sagutang papel ang naiiba ang bigkas.
1. bayani bayani bayani bayanihan
2. espesyal espasol espesyal espesyal
3. labanan labanan labhan labanan
4. Lunes lunas lunas lunas
5. siyensiya siyentipiko siyentipiko siyentipiko
Panuto: Basahin ang talata tungkol kay Marco. Kulayan ang
kahon ng tamang sagot sa bawat tanong.
14
Matamlay si Marco. May sakit kasi siya. Siya ay may ubo
at sipon. Dalawang araw na siyang hindi pumapasok sa
paaralan. Sabi ng nanay niya bawal siyang pumasok dahil
baka mahawa niya ang mga kaklase niya. Kailangan niya
ang magpahinga sa bahay para siya ay gumaling kaagad.
Uminom siya ng gamot at maraming tubig. Kumain din siya
ng mansanas, saging at kahel na binili ng kanyang nanay sa
palengke.
1. Bakit matamlay si Marco?

Nakipag-away siya.
Masakit ang ngipin niya.
May ubo at sipon siya.
2. Bakit hindi pumasok si Marco?

Walang pasok ngayon.
Para hindi siya makahawa sa iba.
Wala siyang baon na pera.
3. Nasaan kaya si Marco?
sa bahay
sa ospital
sa paaralan
15
4. Ano ang iniinom ni Marco?
gamot at tubig
gatas at kape
katas ng prutas
5. Bakit niya ginagawa ito?
Para hind siya pumasok.
Para sumaya siya
Para mawala ang sakit.
Panuto: Basahin ang kuwento at sundin ang mga
ipinagagawa sa loob ng mga kahon. Isulat ang iyong sagot
sa sagutang papel.
Modyul 13-Aralin 13: Pagkilala at Paggamit ng Lansakang

Pangngalan sa Pangungusap
Pangalan: _______________________________________________
Baitang at Pangkat: _____________________________________
Pagsasanay 1. Buuin Natin

A. Panuto: Buuin ang mga ginulong letra upang masagot
ang tinutukoy na lansakang pangngalan sa bawat bilang.
Tala para sa Guro/Magulang: Ang sumusunod ay

mga gawaing mapatnubay. Ang inyo pong gabay o
tulong sa mag-aaral ay lubos
16 na kinakailangan.
1. E K A L S =______________
( ito ay tumutukoy sa pangkat ng mag-aaral )
2. L A Y P A M I =__________________
( ito ay binubuo ng tatay,nanay,kuya,ate at bunso )
3. O N K O N P A =_____________________
( ito ay tumutukoy sa pangkat ng manlalaro )
4. H K U O B=___________________
( ito ay tumutukoy sa grupo ng mga sundalo )
5. D B R K A A A=______________
( ito ay tumutukoy sa grupo ng magkakaibigan)
Ang galing
galing mo.
_______________________________
Panuto: Kilalanin ang mga pangngalang lansakan sa

bawat pangungusap.Salungguhitan ang mga ito.
1. Naglalaro ng basketbol ang barkada ng kuya ko.
2. Masaya ang pamilya ni Ada dahil sama-sama sila
17
noong ECQ.
3. Laking sakripisyo ang ginampanan ng grupo ng mga
Frontliners dahil sa COVID -19.
4. Bawal ang kumpol ng mga tao dahil sa kumakalat na
virus.
5. May dala si nanay na buwig ng saging kanina.
Yehey! Ang
galing galing
mo.
Modyul 14-Aralin 14: Pagsusulat ng Malalaki at Maliliit na

Letra sa Paraang Kabit-kabit
Pagsasanay 1. Sulatin Natin!
Tala para sa Guro/Magulang: Ang sumusunod ay mga

gawaing mapatnubay. Ang inyo pong gabay o tulong
sa mag-aaral ay lubos na kinakailangan.
A. Panuto: Sa kwentong binasa ninyo, sipiin o kopyahin sa

ibaba ang mga malalaking letra.
18
B. Panuto: Isulat ang pataas-paikot na linya.Sundan ang
modelo sa ibaba
Ang galing
galing mo.
Tala para sa Mag-aaral: Ang gawaing ito ay para sa iyo

lamang. Ang tulong ng guro o magulang ay hindi na
kailangan.
Panuto: Isulat nang kabit-kabit ang mga sumusunod:
19
1. Ang inyong kompletong pangalan
2. Pangalan ng paborito mong prutas
Yehey! Ang
galing galing
mo.
Modyul 15-Aralin 15: Pagkakaiba ng Parirala at

Pangungusap
Pagsasanay 1: Hanapin Mo, Katugma Ko

Panuto: Kulayan ng dilaw ang mga parirala na ginamit sa kwento at
asul naman kung pangungusap.
Si tita Jessa ay kapatid ng aking ina.
20
ang pinsan
walang kapatid
Si Johann ay masayang naglalaro sa tapat ng kanilang bahay.
tapat ng bahay
Pagsasanay 2. Kulayan Mo
Tala para sa Mag-aaral:
Ang gawaing ito ay para sa iyo lamang. Ang tulong ng
guro o magulang ay hindi nakailangan.
Gawing pangungusap ang mga parirala sa bawat bilang.

1. ang pinsan
2. si Johann
3. isang anak
4. mga kalaro
5. nabalitaan niya
21
Modyul 16-Aralin 16: Simuno at Panaguri
Panuto: Bumuo ng pangungusap. Dugtungan ang pangkat
ng mga salita para makabuo ng pangungusap. Isulat kung
simuno o panaguri ang idinugtong rito.
Halimbawa:
Masayang naglalaro _____________________.
Sagot: Masayang naglalaro sina Ana at Eva.(simuno)
1. Ang magkaibigan na sina Ella at Julie ay

_________________.
2. ______________ ay naglalaro ng bato-bato pik.
3. Si Ella ay _______________________________ .
4. ____________ ang nanalo sa larong bato-bato pik.
5. ____________ ni Julie si Ella sa pagkapanalo ng
kaibigan.
Panuto: Isulat ang S kung simuno at P kung panaguri ang
tinutukoy ng may salungguhit sa pangungusap.
______ 1. Gabing-gabi na ay nanonood pa rin ng
telebisyon sa Erika.
22
______ 2. Si Rosa ay natakot nang makita ang isang sawa
sa kanilang sala.
______ 3. Agad na ginagawa ni Ronel ang kanyang
takdang aralin.
______ 4. Si Rex Gatchalian ang Mayor ng Lungsod ng
Valenzuela.
______ 5. Si Nanay Belen ay natapilok habang
naglalakad.
Malayang Pagsasanay 2
Panuto: Gumawa ng angkop na pangungusap tungkol sa
larawan. Guhitan ang simuno at bilugan ang panaguri. Isulat
ang iyong sagot sa nakalaang guhit.
Halimbawa:
Nagtatanim sa halamanan ang mag-anak.
1. _____________________________________
2. ____________________________________
23
3. ____________________________________
4. ____________________________________
5. _____________________________________
Malayang Pagtatasa 2
Panuto: Bilugan ang simuno at ikahon ang panaguri.
Halimbawa: Si Ana ay masipag mag –aral.
1. Paborito niya ang puto.

2. Siya ay gutom na gutom.
3. Si Belen ay natakot dahil sa lakas ng kulog at

kidlat.
4. Nawala ang baong pera ni Pilar.
5. Bumili ng tinapay sa tindahan si Kristina.
Modyul 17- Aralin 17: Mga Kilalalang Tao, Lugar atbp
24
Panuto: Hanapin sa Hanay B ang dapat na katambal ng
parirala sa Hanay A upang mabuo ang diwa ng
pangungusap. Isulat ang sagot sa patlang. Pagkatapos ay
basahin ang bawat isa ng malakas.
Hanay A Hanay B
___1. Ang COVID 19 ay A. isang magaling
na mang-aawit.
___2. Si Mayor Rex Gatchalian ay B. lubhang
mapanganib
na sakit.
___3. Ang Bulkang Taal ay C. ang pinaka
malaking pulo
sa Pilipinas.
___4. Si Sara Geronimo ay D. nag-alburuto
noong nakaraang
Enero.
___5. Ang kapuluan ng Luzon ay E. ang masipag na
alkalde ng
Valenzuela.
Modyul 18-Aralin 18: Wastong Bantas

Pagsasanay 1:
Panuto: Lagyan ng wastong bantas o pananda ( . ! ? ) ang
bawat pangungusap.
1. Ang sakit na COVID- 19 ay mabilis kumalat sa buong

mundo
25
2. Pakidala ang aking mga gamit
3. Masarap ba ang milk tea
4. Naku Nasira ang aking sapatos
5. Nakita mo ba si Gelo
Panuto: Sumulat ng pangungusap tungkol sa larawan at
lagyan ito ng tamang bantas.
1.
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
2.
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
26
Malayang Pagtatasa 2
Panuto:Tignan ang larawan sa ibaba. Sumulat ng limang
pangungusap at lagyan ng tamang bantas. Isulat ang iyong
sagot sa loob ng kahon.
27
EDUKASYON
SA
PAGPAPAKATAO
2
Learners’ Packet
Manunulat: Rhea B. Morelos

Ma.Claire L. De Omampo
Lea B. Villon
Elsie B. Santiago
Raquel A. Rivera
Mikee M. Geronimo
Maritess D. Tiongson
Content Editor: Lolita P. Gomez
Language Editor: Rosalie Carlos/Ma. Lorena Z. Dela Cruz
Tagasuri: Edna A. Prudente
Tagaguhit: Ricardo B. Ruiz/Mikee Geronimo/ Lea B. Villon
Tagalapat: Edna A. Prudente
Tagapamahala: Malcom S. Garma, Director IV
Genia V. Santos, CLMD chief
Dennis M. Mendoza, Regional EPS In-charge of LRMS
Micah S. Pacheco, Regional ADM Coordinator
Filmore R. Caballero, CID Chief
Jean A. Tropel, Division EPS In-charge of LRMS
Jean A. Tropel, Division ADM Coordinator
Inilimbag sa Pilipinas ng _______________________________________

Department of Education – National Capital Region
Office Address: Misamis St., Bantay, Quezon City
Telefax: 02-292-153
E-mail Address: depedncr@deped.gov.ph
1
Talaan ng Nilalaman
Yunit 2: Pakikipagkapwa-Tao
Arali 1………………………………………………………………………………..p 4
Mahal ko Kapwa ko
Aralin 2 ……………………………………………………………………………. P13
Pagmamahal sa kapwa/pagdama at
Pag-unawa sa damamdamin ng tao Empathy
Aralin 3 ………………………………………………………………………….. 22
Pagkamagalang
Aralin 4 ………………………………………………………………………… ….32
Pagpapakita ng magalang na pagkilos
Aralin 5 …………………………………………………………………………….. 42
Pagbahagi sa kapwa ng pagmamahal
Aralin 6 ………………………………………………………………………….51
Paggawa ng mabuting ugali
Aralin 7…………………………………………………………………………..p58
Malasakit mo nakakatulong at naramdaman ko
Aralin 8…………………………………………………………………………..67
Huwarang bata
2
Learning Competency Code : EsP2P- IIa-b– 6
Nakapagpapakita ng pagkamagiliw at pagkapalakaibigan na may
pagtitiwala sa:
6.1. kapitbahay
6. 2 kamag-anak
6.3 kamag-aral
6.4 panauhin/bisita
6.5 bagong kakilala
6.6 taga ibang lugar
Yunit II
Aralin 1: Mahal Ko, Kapwa Ko
Gabay ng Magulang
Mahalaga ang papel na inyong gagampanan sa modyul

na ito. Sa araling ito, kinakailangan ang inyong gabay upang
maipakita ang pagkamagiliw at pagkapalakaibigan na may
pagtitiwala ng isang anak sa kapitbahay, kamag-anak, kamag-
aral, bisita, bagong kakilala, at taga ibang lugar.
Gabay ng Mag-aaral
Sa araling ito, maipakikita ng mga mag-aaral sa ikalawang
baitang, ang kahalagahan ng pagkamagiliw at
pagkapalakaibigan na may pagtitiwala sa kanyang kapwa.
PAG-ISIPAN
A. Alin sa mga sumusunod ang nagpapakita ng halaga sa kapwa

maging kamag-anak, kamag-aral, kapitbahay, bagong
kakilala o taga ibang lugar?
Markahan ng letrang K ang larawan ng mabuting gawain at H
ang maling gawain.
3
B. Marami ka bang kaibigan o kakilala? Paano mo maipapakita
sa kapwa mo ang pagkamagiliw at pagkapalakaibigan?
SURIIN ANG SARILI
Basahin at unawain ang maikling kuwento.
Si Mang Baste
Isinulat ni Lea B. Villon
Sa Barangay Malinta ay may isang sikat na tao, siya ay si

Mang Baste.Noong mga panahong wala pa ang kumakalat na
sakit, kilala sa kanilang lugar si Mang Baste. Siya ay kilala dahil sa
magiliw na pagtanggap ng bisita o panauhin.
Tuwing may mga panauhin o galling sa ibang lugar,

pinatutuloy sila ni Mang Baste at magiliw na hinaharap at
kinakausap. Habang kinakausap ang bisita ay may mag-aabot sa
kanila ng makakain at inumin. Ipinakikilala din ni Mang Baste ang
lahat ng naroon maging mga kapitbahay sa oras ng
pakikisalamuha. Ngayong panahong ito, ganoon pa din halos ang
kanyang ginagawa ngunit sumasailalaim muna sa health safety
checklist, nakasuot ng face mask at faceshield , may disinfectant
na basahang tatapakan at magpapahid ng alcohol ang bawat
taong darating upang makaiwas sa sakit na kumakalat.
4
Bago umalis ang panauhin ay sama sama nilang
ipinagdarasal ang panauhin na maging ligtas sa pag-uwi at
pinaaalalahanan na mag-iingat sila. Iyan si Mang Baste ang taong
magiliw at palakaibigan sa kapwa.
Sagutin ang mga tanong.

1. Bakit kilala si Mang Baste?
2. Ano ang ginagawa nila bago umalis ang bisita?
3. Kung ikaw si Mang Baste, gagawin mo din ba ang
kanyang ginagawa? Bakit
4. Paano mo maipapakita ang paggiging magilw sa
kapwa?
5. Bigyan ng magandang pamagat ang binasang
kuwento?
Pagsasanay
A. Lagyan ng hugis bituin kung nagpapakita ng

pagkamgiliw sa kapwa at buwan ang hindi dapat.
Mga Gawain Dapat Hindi

Dapat
Magmano kaagad sa bagong dating na
kamag-anak
Huwag lapitan ang panauhin agad upang
makaiwas sa sakit
Bumati sa bagong kakilalang kamag-aral
upang makipagkaibigan
Tanungin nang may paggalang kung sino ang
nais kausapin ng kapitbahay
Gayahin ang pananalita ng taga ibang lugar
bilang katatawanan sa iba
5
B. Basahin ang maikling tugma at sagutin ang mga tanong sa
ibaba .
Kapwa
ni Lea B. Villon
Ako ay may nakilala

Galing s’ya sa ibang bansa
Matagal na pala dito
At alam ang Filipino
Nagtanong siya ng lugar
Akin namang itinuro
Sabay ay kanyang sinabi
Na siya ay isang kano
Madalas siyang mamasyal
Sa ’ting bansang Pilipinas
Hanga siya sa tanawin
At mahal ang bansa natin.
Sagutin.
_______________1. Sino ang taga ibang lugar na nakilala ng

nagsasalita?
_______________2. Saan daw galing ang nakilala niya?
_______________3. Bakit madalas siyang mamasyal sa ating
bansa?
_______________4. Kung ikaw ay may nakilalang kamag-aral mula
sa malyong lugar, paano mo ipakikita ang pakikipagkaibigan sa
kanya?
_______________5. Paano mo pa maipagmamalaki ang ating
bansa sa tulad niya?
Malayang
Pagtuklas
6
A . Alin ang nagpapapakita ng pagkamagiliw at
pagkapalakaibigan sa kapwa? Ilagay sa kahon ang hugis puso
♥ para sa tamang gawain at hugis tatsulok ▲ sa maling gawain.
1. Inaalok ng pagkain at inumin ang bisita

2. Nagbibigay ng mga handang pagkain sa kapitbahay kapag
may kaarawan sa pamilya
3. Hindi kinakausap kung bago lamang na kakilala mula sa
malayong lugar
4. Inaalala ang kaarawan ng kamag-aral sa pamamagitan ng
pagbati
5. Di dumadalo sa imbitasyon ng kamag-anak
B. Lagyan ang patlang ng krus para sa wastong gawain at

biluhaba naman sa maling gawain.
1. Pakikipag-usap gamit ang facemask at faceshield
2. Pagbili sa tindahan na may social distancing
3. Pakikipagtsismisan sa labas ng bahay ngayong panahon
4. Pakikipag-away dahil sa di paniningil ng utang
5. Pagbati gamit ang magalang na salita
TANDAAN
Dapat nating ipakita sa ating mga kapwa ang pagiging

magiliw at palakaibigan ng may pagtitiwala. Ipadama nating sila ay
ating mahal. Nadarama at nauunawaan natin ang kanilang mga
damdamin.
MAGPASIYA AT KUMILOS
A. Sagutin ang mga sumusunod na sitwasyon. Isulat ang sagot sa
patlang.
7
1. Nabasa ng nakatatanda mong kapatid na may isang
malayong kamag-anak ang bumati sa iyong kaarawan.
Nasiyahan ka sa kanyang ipinakita. Ano ang gagawin mo?
2. Isang umaga napansin mong may nanghihingi ng limos sa

labas ng inyong bahay. Magpapaabot ka ba ng limos ?
Bakit?
3. Habang kayo ay nag-oonline class, may kaklase kang

nahihiyang makipag-usap sa iyong mga kaklase at guro
marahil sa kanyang ibang pananamit. Paano mo siya
matutulungan?
4. Nalaman mo sa iyong mga magulang na may isang grupo

ng taong nanghihingi ng mga lumang laruan at gamit na
maaari pang pakinabangan upang ibigay sa mga batang
mahihirap. May magagawa ka ba para dito? Paano mo
gagawin?
5. Napanood mo ang isang programa ng taga malayong

lugar na Filipino rin ang lahi at humihimok ng suporta sa
kabataan para sa kanilang mga magagandang gawain.
Susuportahan mo ba ang programang iyon? Bakit?
B. Hanapin ang mga salitang nagpapakita ng pagkamagiliw sa

kapwa. Maaaring ang mga titik ng salita ay pahalang, patayo,
pabalik o padayagonal. Tingnan sa kanan ang listahan at
bilugan ang iyong sagot.
8
C. Alin sa mga pangungusap ang maaari mong maibahagi sa
iyong kapwa sa panahon ng pandemya? Kulayan ang kahon
ng dilaw para sa wastong gawain at itim ang mali.
Iwasang maligo araw-araw.
Maayos na maghugas ng kamay gamit ang sabon.
Pasiyahin ang kapwang nalulungkot sa pagpapadala ng

mensahe
Makipag-usap, makipaglaro o makipagbiruan sa mga kapatid
Iwasan ang lumabas ng bahay kung di kinakailangan
PAGTATAYA
Piliin ang mga pangungusap na nagsasaad ng wastong

pagpapakita ng pagkamagiliw at pagkapalakaibigan sa kapwa?
Kulayan ng pula ang puso ng wastong gawi at asul ang
maling gawi.
1. Pinaalalahanan ang buong kamag-anak tuwing may

okasyon.
2.Pinasasaya ang maysakit na kamag-aral sa pamamagitan
ng pagtawag sa cellphone.
3. Nakasimangot habang kausap ang bisita dahil naaabala

sa Gawain.
9
4.Nginingitian at kinakausap ang bagong kakilalang tao
nang may pag-iingat.
5.Pagpapakita ng paggalang sa kaugalian ng taga ibang

lugar.
KARAGDAGANG GAWAIN
Subukang gumawa ng maikling tugma para sa alinman sa

panauhin, bagong kakilala , taga ibang lugar, kamag-aral,
kapitbahay o kamag-anak. Ito ang halimbawa.
Kamag-aral
ni Lea B. Villon
Aking kamag-aral
Laging nag-aaral
Umula’t umaraw
Di umaayaw
Sabay sa pagpasok
Maging sa pag-uwi
Malaki ang dala
Bag naming kasama
10
Learning Competency Code: EsP2P-IIc- 7
Nakapagbabahagi ng sarili sa kalagayan ng kapwa tulad ng

● Antas ng kabuhayan
● Pinagmulan
● Pagkakaroon ng kapansanan
Yunit II
Aralin 2
Paksa: Pagmamahal sa kapwa / Pagdama at pag-unawa sa
damdamin ng iba (Empathy)
Gabay ng Magulang
Isang magandang pagtutulungan ng magulang at anak ang matutunan

ang Empathy. Ang pag-unawa sa damdamin ng ibang tao. At pagiging
sensitibo sa kalagayan o sitwasyon ng iba. Ang pag-gabay ng magulang ay
isang susi para mas maging malalim ang pundasyon ng pagpapahalaga sa
damdamin ng kapwa, sa kalagayan ng buhay nito, at sa mga may
kapansanan. Kagaya ng paglagay mo ng iyong paa sa sapatos ng ibang tao.
Ang maipasaisip at maisapuso sa iyong anak kung ano mararamdaman niya
kung siya ang nakararanas ng kagaya ng sitwasyon ng kapwa niya. Maari
pang magbigay ng ilan pang halimbawa na nagpapakita ng empathy.
Kagaya ng isang kuwento na nandito.
Gabay ng Mag-aaral
11
Bilang isang anak, matutuhan mo rito ang kahalagahan ng damdamin
ng iyong kapwa. Maaring ikaw rin ay makatulong sa iyong kapwa dahil
nauunawaan mo siya. Kahit ano ang sitwasyon ng isang tao, may
kapansanan man o salat sa buhay, iba man ang kaniyang pinanggalingan.
Ay matututo kang makipag-ugnayan nang maayos sa iyong kapwa. Dahil
sila ay may damdamin at nailalagay mo ang iyong sarili sa sitwasyon nila. Sa
ating aralin ngayon, mapahahalagahan natin kung paano natin mailalagay
ang ating sarili sa ating kapwa sa antas ng kanilang kabuhayan,
pinagmulan at pagkakaroon ng kapansanan upang maunawaan ang
damdamin ng ating kapwa.
PAG-ISIPAN
A. Paghahawan ng balakid:
makiramdam - pag-unawa sa damdamin ng iba

bingot- ay mga punit o butas sa itaas ng bibig
salat- kulang o wala
Kapansanan- kalagayang pisikal o mental na nagpapahinà
sa pagkilos, pandamá, o gawain ng isang tao
Kapwa- kasáma o ibang tao bukod sa sarili
SURIIN ANG SARILI
Basahin at sagutin ang mga tanong sa ibaba
Nararamdaman Kita
Isinulat ni Ma. Claire L. De Omampo
Sa isang tahimik at malinis na paaralan sa Tagalag
Elementary School.May isang bata na ang pangalan ay Mike . Siya
ay 7 taong gulang na. Siya ay batang malinis sa
katawan,masayahin, maayos ang pananamit at maraming baon
na pagkain.
Habang sila ay kumakain sa oras ng recess. Napansin niya

ang kaklase niya na si Paul. Siya ay nakayuko, tahimik at tumitingin
12
sa kaniyang mga kamag-aral.Isang batang maitim, kulot ang
buhok at may kapansanan- may bingot at salat sa buhay .
Napansin din ni Mike na sira ang sapatos nito. Tinawag niya si Paul,
ang sabi niya, "Paul,Paul" . Ngunit hindi siya pinansin ni Paul. Na
para bang nahihiya. Biglang dumating ang kaniyang mga kamag-
aral na lalaki. Ang sabi ng 2 batang lalaki ay, " Paul may bingot
mukha pang ita! , hahahahah". Ang dalawang batang lalaki ay
nagtatawanan at tinutukso si Paul.
Nagtataka si Mike kung bakit ganon na lang pagtawanan at

inisin ng kaniyang mga kaklase si Paul. Kaya, nung umuwi si Mike sa
bahay. Kinamusta siya ng kaniyang ina kung ano ang nangyari at
ginawa nila sa paaralan. Sabi ni Mike ,"Nanay, masaya po sa
paaralan, kumanta kami, sumagot, nagsulat at nagbasa. Kaya
lang, nagtataka po ako nanay, bakit po kaya iniinis ng mga kaklase
ko si Paul. Mukha raw pong ita si Paul at may bingot. Hindi nga po
siya kumain sa oras ng recess namin. Ang sabi ng nanay ni Mike,
Anong ginawa mo? Nung nakita mong walang baon si Paul ?.
"Nanay, tinatawag ko po siya ngunit, hindi niya ako pinansin."
“Ganito anak, bukas , kapag hindi ka niya pinansin at

napansin mo na hindi siya kumakain iwan mo ang sobrang tinapay
na ipababaon ko sayo bukas.Iwan mo sa ibabaw ng mesa niya.
Sabihin mo Paul bigay ko sayo. Kain tayo. Kung hindi ka niya
pansinin ayos lang. Darating ang araw kakausapin ka rin
niya.Kailangan niya ng isang taong mauunawaan siya."
Hanggang sa isang umaga, si Paul ay naghihintay at

nakaupo sa hardin ng paaralan.Nakita ni Mike na dumating na
naman ang 2 batang lalaki at pinagtatawanan at iniinis si Paul.
Lumapit na si Mike . Sabi ni Mike,"Bakit niyo ba palaging iniinis

si Paul. Wala naman siyang ginagawang masama sa inyo. At kahit
na may bingot si Paul, hindi ninyo siya dapat tuksuhin. Nakita ng
kanilang guro ang nangyari. Kaya pinagsabihan sila ng guro nila.
13
Ang wika ng kanilang guro ay “ Si Paul ay may kapansanan -
bingot ang tawag dito.Pero mali na pagtawanan at inisin ninyo
siya. Paano kung kayo ang may ganitong kapansanan nung
ipinanganak. At kahit na kulot ang buhok o maitim at salat sa
buhay. Hindi ninyo dapat siya tinatrato nang ganyan. Ano kaya
ang mararamdaman ninyo na kapag nagsasalita kayo ay
pinagtatawanan kayo dahil may bingot kayo? Ano kaya ang
mararamdaman ninyo kung kayo ang may kulot na buhok at
maitim na balat? Isipin niyo na kayo ang nasa sitwasyon ni Paul?
Ilagay niyo nga ang inyong paa sa sapatos ni Paul?”
Napayuko ang dalawang batang lalaki. Kaya nagbanggit

sila na ,"Pasensiya na Paul, hindi namin alam na isang kapansanan
pala iyan. At masama na pagtawanan ka namin at tuksuhin.
Paano nga kung kami ang may ganyang kalagayan. "Kaya naman
nakipagbati at inabot ng dalawang batang lalaki ang kanilang
kamay at sinabi na ,”Paul mula ngayon magkaibigan na tayo. Hindi
ka na namin tutuksuhin. Nararamdaman ka na namin.”
Kaya sila Mike at Paul at ang 2 batang lalaki ay naging

magkakaibigan na.
Sagutin ang mga tanong:
1. Sino ang batang malinis, maayos at maraming baon na

pagkain?
2. Ilang taon na si Mike?
3. Bakit tinutukso si Paul?
4. Ano ang pangaral ng kanilang guro kapag may
kapansanan?
5. Paano mo maipapakita sa may kapansanan na
naiintindihan mo ang kanilang damdamin?
Pagsasanay
A. Lagyan ng tsek ang kahon kung ito ay nagpapakita ng pag-

unawa sa damdamin ng kapwa
14
.
1 2
3 4
B.Sagutin ang Crossoword Puzzle
Gawain 3:Hanapin ang mg

TANDAAN
15
Malayang
Pagtuklas
A. Hanapin ang mga sumusond na salita sa kahon. At bilugan
ang mga ito kapag nahanap na.
B. Kulayan ang Puso ng Pula kung ang pangungusap ay

nagpapakita ng empathy o pag-unawa sa damdamin o
kalagayan ng isang tao. Kulayan naman ang puso ng itim kung
hindi.
1. Pinagtatawanan ko ang mga taong may kapansanan
gaya ng mga pilay, pipi, bingi, bulag o mga may bingot.
2. Kahit na ang kamag-aral ko ay naka wheel chair hindi ko
siya nilalayuan o pinagtatawanan. Dahil, kahit na hindi siya
makalakad sinisikap niya na makapag-aral. Kaya
humahanga ako sa kaniya.
3. May bingot ang kamag-aral ko. Ngunit, mahal namin siya at
magkakaibigan kaming lahat. Hindi namin siya inaaway o
tinutukso.
4. Nakita ko ang isang pilay na bata at may saklay.
Pinagtatawanan siya ng kanyang mga kaklase. Inaasar at
tinukso.
5. May isang pulubi na humuhingi ng pagkain. May sobra
akong tinapay kaya ibinigay ko sa kaniya.
16
TANDAAN
Maipadarama natin ang ating pagmamahal sa kapwa kung

mauunawaan natin ang kanilang damdamin. Dapat nating
ilagay ang ating sarili sa kalagayan ng ating kapwa at igalang
ang kanilang nararamdaman.
MAGPASIYA AT KUMILOS
A. Isulat ang TAMA kung ang pangungusap ay nagsasabi ng

pag-unawa sa kalagayan ng iyong kapwa. Isulat ang MALI
kung hindi.
1. Nalaman mo na nasunugan ng bahay ang iyong kamag-aral.

Nakaligtas naman ang kaniyang pamilya ngunit wala na silang
mga gamit, damit, pagkain. Humingi ka ng tulong sa iyong anany
at pumili ng mga damit na maayos at kasya na maaring
magamit ng iyong kaklase._________
2.Ang iyong kaklase ay nawalan ng lapis. At wala siyang magamit

sa kaniyang pag-aaral. Ibinigay mo sa kaniya ang sobra mong
lapis para siya ay makasagot at makasulat.__________
3.Pinagtatawanan mo ang kaklase mo na may kapansanan.

Tinutukso mo rin siya. ___________
4.Ang kaklase mo na isang bulag ay naghanda sa kaniyang

kaarawan. At nagpakain siya ng masarap na spaghetti at cake.
Kaya naman nung nakita ninyo siyang masaya sa kaniyang
kaarawan ay masaya rin kayo para sa kaniya.__________
5.Nakita mo na ang iyong kamag -aral ay nagbebenta ng

sampaguita sa kalsada. Sinabihan mo siya na mahirap lang siya
at kayo ay mayaman. _______
17
PAGTATAYA
Basahin ang sitwasyon at piliin ang tamang sagot. Sa

pamamagitan ng paglagay mo sa iyong sarili sa sitwasyon o pag
-unawa sa damdamin ng ibang tao o empathy.
1. May bago kang kamag-aral. Siya ay isang Ita. kulot ang

buhok, maitim at hindi mo naman kagaya ang kulay. Siya ay
nagtanong sa’yo kung saan ang papunta sa palikuran. Ano
ang gagawin mo?
A. Hindi ko siya papansinin. Ayoko sa kaniya.
B. Magiliw ko siyang sasagutin kung saan ang palikuran at
puwede ko pa siyang samahan kung saan ito.
2. Naglalakad ka pauwi galing sa iyong paaralan.Malapit na
ang iyong bahay. May nakita kang bata na isang pulubi.
Marumi ang kaniyang mga damit at mukhang hindi pa siya
kumakain. Nanghihingi siya ng pagkain. Ano ang gagawin mo
wala ka namang sobrang pagkain?
A. Pupunta ako kay nanay. At hihingi ako ng pagkain at
sasabihin ko na bibigyan ko ang batang pulubi sa labas.
Magpapasama ako sa nanay ko.
B. Pababayaan ko na lang siya kasi pagod na ako.
3. Ang kamag-aral mo na si John ay may kapansanan. Hindi siya
makalakad . Nahulog ang kaniyang lapis. Nahihirapan siyang
abutin ang nahulog na lapis. Ano ang gagawin mo?
A. Sisipain ko yung lapis para hindi niya agad makuha.
B. Magkukusa ako na kunin ang lapis para hindi na siya
mahirapan na abutin ito.
4. Galing ka sa canteen. Nakita mo ang kamag-aral mo na naka
yuko at hindi kumakain. Ano ang gagawin mo?
A. Bibigyan ko siya ng baon. Meron naman akong sobrang
pagkain.
B. Pagdadamutan ko siya.
18
5. May bulag kang Nakita sa paaralan. Siya ay isang bata.
Nakita mo na nahihirapan siyang maglakad papunta sa
kantina. Ano ang gagawin mo?
A. Hahawakan ko siya at aalalayan. Magpapakilala ako at
sasabihin ko na tutulungan ko siyang maglakad papunta
sa kantina.
B. Marami namang batana puwedeng tumulong sa kaniya.
Kaya hindi ko na siya aalalayan.
KARAGDAGANG GAWAIN
Isulat sa patlang kung paano mo mailalagay ang iyong sarili sa

sitwasyon ng iyong kapwa. Kagaya ng paglagay mo ng iyong
paa sa sapatos ng iyong kapwa. (empathy)
Ang iyong kamag-aral ay isang bata na palaging walang
1 papel o lapis. Dahil sila ay kulang sa pambili ng gamit.
Ano ang gagawin mo? _________________________________
Ano ang sasabihin mo sa kaniya?__________________________
Ano kaya ang nararamdaman niya kapag wala siyang

sariling gamit?____________________________________________
2 Nakita mo na ang isang batang bulag ay nadapa habang

naglalakad.
Ano ang gagawin mo?___________________________________
Ano ang sasabihin mo sa kaniya?__________________________
Ano kaya ang nararamdaman niya kapag nadarapa siya

dahil wala siyang
paningin?____________________________________________
19
Talaan ng Nilalaman
Yunit 1
ARALIN 5 : Gawain at Tungkulin ng mga Bumubuo

sa Komunidad ………………………………………………….. 2
ARALIN 6: Payak na Mapa ng aking Komunidad………………. ……. 7
ARALIN 7 : Kapaligiran at Uri ng Panahon

sa aking Komunidad…………………………………………… 11
ARALIN 8: Mga Kalamidad sa aking Komunidad ……………………… 15
1
Republic of the Philippines
Department of Education
National Capital Region
Division of City Schools – Valenzuela
ARALIN 5: Gawain at Tungkulin ng mga Bumubuo ng Komunidad
LAYUNIN:
Naiuugnay ang tungkulin at gawain ng mga bumubuo ng

komunidad sa sarili at sariling pamilya AP2KOM-la-1
CODE: Week 5-1stQ
i. PAGHAHASA NG KAALAMAN
A. Tukuyin ang mga bumubuo ng komunidad. Isulat sa patlang ang

pangalan ng bawat isa.
1. ______________________
2. ______________________
3. _______________________
4. _______________________
2
5. __ _____________________
B. Iguhit sa loob ng kahon ang larawan ng mga bumubuo sa

komunidad.
1. Pamilya
2. Paaralan
3. Health Center/ Ospital
4. Pook-libangan
3
5. Simbahan
ii. PAGPAPALAWIG
A. Hanapin sa Hanay B ang mga tungkulin ng mga bumubuo ng

komunidad na nasa Hanay A. Isulat ang letra ng tamang sagot sa
patlang.
Hanay A Hanay B
______1. Paaralan a. Magpahayag ng mga salita
ng Diyos
______2. Pamilihan b. Magbigay ng dekalidad na
edukasyon para sa mga bata
______3. Barangay c. Magtaguyod ng serbisyong
pangkalusugan
______4. Health Center d. Gumawa ng mga alituntunin
at patakaran para sa
______5. Simbahan kabutihan at kaunlaran ng
komunidad
e. Matugunan ang mga
pangunahing
pangangainagn ng mga tao
B. Isulat sa loob ng kahon ang mga nagagawa ng mga bumubuo ng

komunidad sa iyong sarili at sa pamilya.
Health Center Paaralan
Pamilihan
4
Pook-Libangan Simbahan
iii. PAGSASANAY:
Isulat sa patlang ang tinutukoy ng bawat pangungusap.

________________1. Dito pumupunta ang mga tao upang magpakonsulta ng
sakit.
________________2. Pumunta dito ang pamilya upang makapaglibang.
________________3. Dito nagtitipon ang mga tao upang magpigay papuri sa
Diyos.
________________4. Pumunta dito si Nanay upang mamili ng pangunahing
kailangan ng pamilya.
________________5. Dito hinuhubog ang kaalman ng mga kabataan tungo sa
pag-unlad.
FORMATIVE TEST
Basahin at unawain ang bawat tanong. Bilugan ang titik ng tamang sagot.
1. Saan pumupunta ang pamilya upang magpasalamat at magbigay
papuri sa Diyos?
a. Paaralan c. Pamilihan
b. Simbahan d. Ospital
2. Ito ang lugar kung saan makikita ang mga bata na masayang
naglalaro.
a. Simbahan c. Pook-libangan
b. Pamilihan d. Ospital
3. Ano ang dapat nating gawin kung tayo ay nasa loob ng simbahan?
a. maglaro c. magdasal
b. sumigaw d. kumain
5
4. Saan tayo pumupunta upang bumili ng mga pagkain at damit?
a. Pamilihan c. Paaralan
b. Simbahan d. Pamahalaan
5. Ito ang lugar kung saan tayo nagpapagamot ng ating mga
karamdaman.
a. Pamilihan c. Paaralan
b. Ospital d. Pook-libangan
6
ARALIN 6: Payak na Mapa ng aking Komunidad
LAYUNIN:
Nakaguguhit ng payak na mapa ng komunidad mula sa sariling

tahanan o paaralan,na nagpapakita ng mga mahahalagang lugar
at istruktura,anyong lupa at tubig, atbp. AP2KOM-la-1
CODE: Week 6-1stQ
A. Gumuhit ng limang mahalagang lugar, istruktura bantayog,

palatandaan at pook pasyalan na makikita mula sa iyong paaralan.
Ilagay ito sa tamang direksyon.
7
B. Ayusin ang mga sumusunod na letra upang mabuo ang salita. Isulat
ito sa loob ng kahon.
1. IHALAG
2. NKAULANR
3. ISALNGNA
4. ITGOM
5. APMA
1. 2. 3. 4. 5.
ii. PAGPAPALAWIG
:
A. Pagmasdan ang mapa.Tukuyin kung anong direksyon ang
kinalalagyan ng bawat simbolo ng ating komunidad. Isulat sa patlang
ang iyong sagot.
____________
_____________
_______________ _________ ____________
8
B. Iguhit sa mapa ang sumusunod na anyong tubig at anyong lupa na
makikita sa ating komunidad.
1. Dagat - Hilagang Kanluran
2. Bundok - Timog
3. Burol - Timog Silangan
4. Kapatagan - Silangan
5. Lawa - Timog Kanluran
MAPA
9
iii. PAGSASANAY:
Panuto: Iguhit ang kung tama ang isinasaad ng pangungusap

at iguhit ang kung mali.
___________1. Sa paggawa ng mapa maaring makatulong ang kaalaman

sa pangunahin at pangalawang direksyon sa pagtukoy sa
kinalalagyan ng isang lugar.
___________2.Ang pangunahing direksyon lamang ang mahalaga sa
pagtukoy ng kinalalagyan ng isang lugar.
___________3.Mabilis na matutukoy ang isang lugar kahit walang mapa.
___________4. Ang pangalawang direksyon ay hindi mahalaga sa patukoy
ng lugar.
___________5.Ang mga mahahalagang bantayog sa isang lugar ay tanda
ng pagkakakilanlan.
FORMATIVE TEST
Iguhit sa mapa ang mga sumusunod na istruktura, anyong

tubig at anyong lupa na makikita sa ating komunidad.
Paaralan Hilaga Kapatagan- Timog Ospital- Kanluran
Palaruan- Silangan Ilog Timog Kanluran
MAPA
10
ARALIN 7: Kapaligiran At Uri ng Panahon sa aking Komunidad
LAYUNIN:
Nailalarawan ang panahon at kalamidad na nararanasan sa

sariling komunidad AP2KOM-la-1
CODE: Week 7 -1stQ
A. Iguhit ang araw kung panahon ito ng tag-init at iguhit ang ulap
kung ito ay panahon ng tag-ulan.
1. Agosto-
2. Mayo-
3. Oktubre-
4. Abril-
5. Marso-
11
B. Suriin ang larawan. Pangkatin ang bawat kasuotan kung ito ay tamang
kasuotan sa panahon ng tag-araw o panahon ng tag-ulan.
1. 2. 3. 4. 5.
TAG-INIT TAG-ULAN
ii. PAGPAPALAWIG
A. Sumulat ng limang halimbawa ng sakuna o kalamidad na

nararanasan sa komunidad.
MGA SAKUNA AT KALAMIDAD NA

NARARANASAN SA KOMUNIDAD
1.
2. 3. 4.
5.
12
B. Iguhit ang kung ang panahon na tinutukoy ay tag-init at iguhit
ang kung tag-ulan.
________1.Nakikiisa si Minda sa pagbibigay ng tulong sa mga nasalanta

ng bagyo.
________2. Malakas ang ihip ng hangin kaya maraming pananim ang
nasira sa bukid.
________3. Matindi ang sikat ng araw sa probinsya ni Mang Victor
maraming pananim na gulay ang kanilang inani.
________4. Madalas magkaroon ang mga bata ng sakit sa balat.
________5.Dahil sa pagguho ng lupa, nasira ang bahay nila Mng Berto.
iii. PAGSASANAY:
Basahin at unawain ang pangungusap.Isulat ang Tama o mali sa patlang.
________1. May dalawang uri ng panahon ang Pilipinas ang tag-init at tag-
ulan.
________2. Ang lindol ay natural na kalamidad.
________3. Sa tag-init lamang nagkakaroon ng sakit ang mga tao dahil sa

klima.
________4. Madalas ang bagyo tuwing buwan ng Abril.
________5. Magsuot ng maninipis na kasuotan tuwing panahon ng tag-ulan.
13
FORMATIVE TEST
Basahing mabuti ang bawat kalagayan. Bilugan ang letra
ng tamang sagot.
1. Kung tag-ulan, ang komunidad nina Karla ay palaging binabaha. Ano
ang maaari nilang gawin?
a. Ipagbigay alam sa pamahalaan
b. Linisin ang mga kanal at estero
c. Paalisin ang mga tao sa komunidad
d. Pabayaan na lang na umagos ang tubig
2. Ibinabagay ng mga tao ang kanilang kasuotan kapag tag-init.Alin ang
dapat nilang isuot?
a. Sando at shorts
b. Makapal na damit
c. Kapote at bota
d. Dyaket
3. Kung tag-ulan, nagtitinda ng sopas at mainit na pagkain si Aling Doray.
Kung tag-init naman ay halo-halo at scramble. Alin ang wastong
paglalahat?
a. Iba-iba ang hanap buhay ng mga tao sa komunidad.
b. Ang uri ng hanap-buhay ay iniaangkop ng mga tao sa uri ng
panahon.
c. Pare-pareho ang mga gawain ng mga tao sa kanilang komunidad
d. Maraming hanapbuhay ang pwedeng gawin kung tag-init.
4. Iniaangkop ng mga tao ang kanilang kasuotan kapag tag-ulan sa
kanilang komunidad.Aling ang angkop na kasuotan?
a. Maninipis na damit
b. Makakapal na damit
c. Payong, kapote at bota
d. Sando at shorts
5. Tuwing tag-ulan, bumabaha sa inyong komunidad. Ano ang maaari
mong imungkahing gawin?
a. Unahing iligtas ang sarili
b. Iwasan ang pagtatapon ng basura sa mga kanal at estero
c. Huwag lumabas ng bahay
d. Hayaang bumaha sa paligid
14
ARALIN 8: Mga Kalamidad sa Aking Komunidad
LAYUNIN:
Naisasagawa ang mga wastong gawain/ pagkilos sa tahanan

at paaralan sa panahon ng kalamidad AP2KOM-la-1
CODE: Week 8 -1stQ
A. Ayusin ang mga titik upang mabuo ang mga salita. Isulat ang
sagot sa patlang.
1. AGBYO ____________
2. LONDIL _____________
3. ABHA _____________
4. NUGSO _____________
5. SIDLELNAD _____________
15
B. Hanapin sa Word Search Puzzle ang mga sumusunod na
kalamidad na nakatala sa ibaba. Bilugan ang mga ito.
1. BAGYO
2. BAHA
3. LANDSLIDE
4. LINDOL
5. SUNOG
ii. PAGPAPALAWIG:
a. Hanapin sa loob ng kahon ang kalamidad na inilalarawan sa bawat bilang.

Isulat ang letra ng tamang sagot sa patlang.
a. Baha b. Lindol c. Bagyo d. Sunog e. Landslide
______1. Yumanig ang lupa. Ang mga tao ay nag-duck, cover and hold.
______2. Malakas ang hangin at ulan. Nagliliparan ang mga yero at
natutumba ang mga puno at poste
______3. May makapal na usok. Ang mga tao ay tumakbo na may dalang
timba ng tubig.
______4. Ang lupa mula sa matataas na lugar ay gumuguho.
______5. Lumalaki ang tubig dulot ng matagal at malakas na pag-ulan.
b. Iguhit sa patlang ang masayang mukha kung ang isinasaad ng

pangungusap ay tama at malungkot na mukha kung mali.
________1. Yumuko at magtago sa ilalim ng upuan kapag may lindol.

________2. Pagkatapos ng landslide, hintayin ang abiso ng mga local na
opisyal na ligtas nang bumalik sa inyong lugar.
________3. Kung may sunog sa bahay, gumamit ng puting tela at iwagayway
ito sa labas ng bintana upang humingi ng tulong.
________4. Makinig sa radyo at makibalita upang malaman ang kalagayan
ng panahon.
________5. Maglakbay sa dagat kahit masama ang panahon.
16
i. iii. PAGSASANAY:
Magtala ng limang (5) sakuna o kalamidad na maaaring maranasan sa

ating komunidad
_________________________
_________________________
_________________________
_________________________
_________________________
FORMATIVE TEST
Ano ang dapat mong gawin upang maging ligtas ka sa mga sumusunod na
kalamidad? Isulat ang iyong sagot sa patlang.
Baha
___________________________________________________________
Lindol
___________________________________________________________
Bagyo
___________________________________________________________
Sunog
___________________________________________________________
Landslide
___________________________________________________________
17

Grade 2

Uploaded by

Document Information

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Grade 2

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

Subukin (Pretest)

Mathematics 2 Quarter 1 Week 5 Skor:

A) Php15.00 B)Php 20.00 C) Php 25.00 D) Php 28.00

A) Php 67.00 B) Php 72.00 C) Php 77.00 D) Php 76.00

3) Ang pera mo sa pitaka ay isang ,tatlong ,at

A) Wal m limang piso C) Wal m a a na i o

A) Php 90.10 B) Php 90.50 C) Php 93.01 D) Php 93.75

perang . Magkano lahat ang baon baon niya?

7) Nakaipon si Edgar ng 5 perasong , 6 na pirasong at

8 pirasong . Magkano lahat ang naipon niya?

Bilugan ang tamang halaga ng bawat salapi.

1) 10¢ ₱10.00 6) 10¢ ₱10.00

2) 10¢ ₱1.00 7) 20¢ ₱20.00

3) 5¢ ₱5.00 8) 50¢ ₱50.00

4) 5¢ ₱5.00 9) 40¢ ₱40.00

5) 25¢ ₱25.00 10) 100¢ ₱100.00

Ikahon ang halaga ng bawat perang na nasa larawan.

2) ₱55 .25 ₱52.25 ₱62.25

3) ₱20.30 ₱70.30 ₱50.30

Sagutin ang mga tanong.

1) Kung ikaw ay may apat na , limang , at anim na .

3) Kung sa bulsa mo ay may , at siyam .

4) Ang pera sa iyong pitaka ay dalawang , tatlong ,anim

na , dalawang tatlong at isang .

5) May dalawa kang at tig iisang barya ng mga

sumusunod . Magkano lahat ito?

Isulat ang halaga ng mga perang barya at papel.

Basahin ang pangungusap at bilangin ang halaga ng mga pera.

pirasong . Magkano lahat ang baon niya.

Magkano ang halaga ng binili niya?

A) Siyamna limang i o a i m ng en imo

Ikahon ang mas maliit na halaga at bilugan ang mas malaking.

Punan ang patlang ng mas maliit kaysa, mas malaki kaysa o

A. Sagutin ang pahayag ukol sa paghahambing ng mga halaga

Mathematics 2 Quarter 1 Week 5 Skor:

A) Php 29.00 B)Php 39.00 C) Php 49.00 D) Php 59.00

2) Magkano ang halagang ?

3) Magkanong ang halagang ng at ?

A) Animna limang i o at limang sentimo

A) Php 90.75 B) Php 90.50 C) Php 90.70 D) Php 90.25

6) Ang baon ni Ana sa loob ng limang araw ay 5= .

7) Magkano ang halagang ipinapakita ng 2 ,3 ,2

Pangalan: Pangkat: ___________

Ibigay ang kabuuan.

Isulat ang bilang ng mga nasa larawan at ihambing ang

Associative Property of Addition

Identify Property of Addition

A. Isulat ang nawawalang bilang. (Commutative Property)

Ano-ano ang Properties of Addition?

Ang Property of Addition ay nagsasaad na kung

_______________ 1) Dalawa o higit pang bilang na pinagsasama

_______________ 5) Ang pagkakasunod-sunod ng mga addends ay

Sa katapusan ng araling ito, nararapat na iyong

Isulat ang TAMA o MALI sa patlang.

Basahin at unawain ang suliranin.

Addition without Regrouping:

nasa tens place. Kung ang sum 17 100 + 70 + 8

nasa hundreds place. Kung 17 100 + 70 + 8

Isulat ang sagot sa sagutang papel.

Ang mga sumusunod ay pamamaraan sa pagkuha ng sum ng

Isulat ang letra ng may kabuuan (sum) na nasa table upang

Ano ang bumubukas kapag umuulan?

520 576 492 279 981 511

Ayusin ang mga bilang ng patayo at hanapin ang kabuuan nito.