MATH W.

5 Day 1
Count and tell the
value
Of a set of bills
through 100 in peso
 Drill (show me board)
Ibigay ang halaga
 Review

Use a ball.
Ipasa ang bola sa klase.Kung sino
ang makasalo ng bola ang siyang
magbabasa ng bawat halaga.
25 c

50 c
30 c

90 c
35 c

85 c
 Discussion

Saan ginagamit ang piggy bank?

Magkano ang halaga ng pera sa unang piggy
bank?
Magkano ang halaga ng pera sa pangalawang
piggy bank?
Magkano ang halaga ng pera sa pangatlong
piggy bank?
Magkano ang halaga ng pera sa pangapat
piggy bank?
Magkano ang halaga?
 P 1.00
Magkano ang halaga?
Magkano ang halaga?
 50 c
Magkano ang halaga?
Magkano ang halaga?
 75 c
Magkano ang halaga?
Magkano ang halaga?
 P1.00
Magkano ang halaga?
Magkano ang halaga?
 P10.40
Magkano ang halaga?
Magkano ang halaga?
 P20.50
Magkano ang halaga?
Magkano ?
 P50.05
Magkano ?
Magkano ?
 P20.05
Magkano ?
 Gawain

Maghanap ng kapareha at
bilangin ang pangkat ng barya
sa ibaba at sabihin kung
magkano ito.
1.
2.
3.
4.
5.
 Tandaan :

Ang pagbilang ng halaga ng coins ay

katulad ng pagbilang ng numbers.
Tandaan na ang coins ay hindi
lalagpas sa 100 centavos ito ay
binabasa ng centavo.
 Tandaan :

. kapag 100 centavos ay equal sa 1

peso. Peso ay sumisimbolo ng P
Ang centavo ay C
 Application :
Nakita ni Dexter ang mga baryang
ito sa loob ng kanilang silid-aralan.
 Ibinigay niya ang mga ito
sa kanilang guro. Magkano
ang halaga ng baryang
nakita ni Dexter?
 Pagtataya :

Bilangin ang mga sumusunod na

coins.
1.
2.
3.
4.
5.
 Karagdagang gawain:

Kung ikaw ay mayroong dami

ng barya katulad ng ipinapakita sa
bawat bilang, magkano kaya ang
pera mo?
1. 5 =

2. 10 =

3. 5 =
4. 10 =

5. 3 =
 MATH Day 2
Count and tell the
value
Of a set of bills
through 100 in peso
 Drill :

•Distribute paper bills to each of your pupils.

•Then play “Bring Me.”
•Example: Bring me twenty pesos.
•Do this until at the paper bills were returned.
 Review :

•Distribute at least 5 illustrations

of a set of coins to your pupils.
•Let them count the coins and
tell to their classmates.
•If wrong, call other pupils.
 Motivation :

Nakarating na ba kayo sa “tiangge” /

supermarket / sari – sari store?
Ano ang ginawa ninyo ?
 Presentation :

•Create one group with 5 members.

•Give them items to sold in a sari-sari store.
(The items should have exact value.)
•Select pupils who will act as buyers.
•Give them paper bills.
• As much as possible the distribution of money
shall be:
•P100.00 - 1 piece
•P 50.00 - 2 pieces
•P 20.00 - 12 pieces
•After five minutes (or more) ask the sellers to
count their sales.
• Present illustrations of paper bills for seller 1,2,3,4
and 5.
•Call other pupils to read the money.
•Call another pupil to count the sales of each seller
using the illustration.
•Then call another pupil to write the numerical
value of the sales of each
•Seller.
• Ask pupils to write their solution on coming up
with the answer.
Example:
Seller 1 - P 100
Seller 2 - P 50 + P 50 = P 100
Seller 3 - P 20 + P 20 + P 20= P 60
Seller 4 – P 20 + P 20 + P 20 + P 20
= P 80
Seller 5 – P 20 + P 20 + P 20
+ P 20 P 20 = P 100
Magkano ?
Magkano ? P50.50
Magkano ?
Magkano ?
P30.75
Magkano ?
 P50.05
Magkano ?
Magkano ?
 P50.10
Magkano ?
Magkano ?
Magkano ?
P56.40
 Gawain 1:

Bilangin at sabihin ang halaga ng

pinagsamang barya at perang papel sa
bawat bilang.
1.
2.
3.
4.
5.
 Tandaan :

Lahat paper bills ay whole numbers.

Sa pagbasa ng paper bills, bilangin ito
bilangin ito ng whole number at lagyan
ng peso (s) sa hulihan.
 Application :
Basahin at sagutin ang kalagayan sa
ibaba.
Isang araw ng Sabado, inani ni Dexter ang
mga tanim niyang gulay. Ipinagbili niya ito.
Ito ang kanyang napagbentahan. Magkano
lahat ito?
1

3
 4

5
 Pagtataya :

Bilangin ang mga set ng paper bills.

Isulat ang tamang sagot
1.
2.
3.
4.
5.
 Karagdagang Gawain:

Makakaya mo kayang bilangin at sabihin ang

halaga nito? Maaari kang magpatulong sa
iyong mga magulang para gabayan ka habang
sinasagutan mo ito.
2. 3 =

4=

10 =
3. 1 =

3=

20 =
4. 4 =

10 =

4 =
5. 1 =

10 =

20 =
 Math Day 3-4
Count and tell the value
Of a set of bills or a set
of coins through 100 in
combinations of pesos
and centavos (bills and
centavo coins only)
 Drill :

•Do this in form of a race. The leader of

the group will raise his hand to answer.
•The group with the highest number of
points win.
Example: ano ang value ng:
a. 2 pieces of 5 peso coin and 5 pieces of 5
centavo coins
b. 8 pieces of 10 peso coins and 1 piece of 25
centavo coin
c. 4 pieces of 1 peso coins and 3 pieces of 10
centavo coins
d. 5pieces of 20 peso bills
e. 1 piece of 50 peso and 10 pieces of
5 centavo coins

Reward the group with the highest points.

 Review :

Give each group this activity sheet.

Bilangin ang set of coins . ang leader ng

group ang sasagot ng values nito.
1.
2.
3.
4.
5.
 Motivation :

Nakatulong na ba kayo sa paglilinis

ng inyong bakuran at ibenta ang mga
ibang basura?
 Presentation :

Si Dexter ay nag linis ng bodega.kinuha niya

ang mga walang lamang plastik na bote ng
mantika at suka. At benenta niya
This is what he received from selling empty
bottles.
(Show real money)
Magkano ang nakuha niyang pera?
•Ano ang value?
•Magkano ang coins at bills
Magkano ang natanggap ni Dexter?
paano ninyo nalaman?
Anoa ang value ng paper bill?
Isulat sa board.
Ano ang value ng coins?
Isulat sa board.
anong equations ang related
sa bills at coins?
P 20 + 25 c + 25 c + 25
c = P 20.75
 Is it difficult to count money with
combination of paper bills and centavo coins?
Why? Why not?
Do you have other way of counting the kind
of grouping of money?
 Gawain 1 :

Bilangin at sabihin ang halaga ng

pinagsamang perang papel at baryang
sentimo sa ibaba.
1.
2.
3.
4.
5.
 Tandaan :

1.Sa pagbilang ng value ng Philippine

money, unahing bilangin ang value ng bills
at bilangin ang value ng centavo coins.
Pagsamahin ang dalawang values gamit
ang symbol P. Tandaan na ang centavos
ay equal sa 100 ito ay P 100.
 Application :

1. Maghanap ng kapareha.Basahin at sagutin.

Noong nakaraang bakasyon, tumulong si
Eleonor sa kanyang nanay sa pagbenta ng
mga basahan. Dahil dito, nakapag-ipon siya.
Ito ang kanyang naipon: na tanong.
 Nagbebenta si Renz ng kendi para
magkaroon ng ipon. Pagkatapos ng
sampung araw, ito na ang kanyang naipon.
tanong.
Magkano ang lahat ng
kanyang ipon?
 Pagtataya:

Bilangin ang mga set of bills at

centavo coins . Isulat kung magkano
ang mga sumusunod
Gawaing - Bahay

Sagutin ang mga tanong.

 Karagdagang gawain:

Sagutin ang mga tanong

1. Kung ikaw ay may

at .

Magkano ang pera mo?

2. Kung ang pera mo ay

at limang , magkano ang

lahat ng ito.
3. Kung sa bulsa mo ay may

sampung at dalawang

Magkano ang

lahat ang pera mo?

 MATH DAY 5
Compare values of
different denominations
of coins and paper bills
through 100 using
relation symbols <, >
and =.
 Review :

Do this as group activity

Give each group this activity sheet.
Let them count and write the value in
symbol and in words.
Once done, let each group present
their outputs.
Group 1
Group 2
Group 3
Group 4
Group 5
 Drill :

•Use a ball.
•Pass the ball to the class.
•Whoever catches the ball will come in
front.
•The teacher will say “Give me (amount of
money)
•The pupil will count from the set of money
on the said amount.
•Example: Fifteen pesos and thirty
centavos
 Motivation:

magkano ang baon mo ngayon?

Then let the class identify who has the
biggest amount of baon.
You may ask the pupils on what is the
equivalent of it in different denominations.
 Precentation :

Ilagay angg mga sumusunod na

halaga sa box or jar.
2 – P 88 10 c P73.60
35 c P 9.60 95 c
P 79.30 P 3.05 P 9.05
•Wrapped them in coupon bond.
•Call 10 pupils .
•Ask them to get one amount from the
box/jar.
•Pair the pupils.
•Let them open it and count the value then
compare.
•If they think they have a higher value they
will stay on the right side and if lower on
•Ask the class if the pupils
went to the correct location.
•If they don’t, bring them to
their proper position.
Let us compare each pair of amount.
A B
1. P 88 P 88
2. 10 c P 3.05
3. P 73.60 P 79.30
4. 35 c P 9.60
5. P 9.05 95 c
•Start comparing the value in each
column.
•Example: (for number 1) Which is
greater in Column A or in Column B?
•How did you know it?
•Do this with 2,3,4 and 5
•Since the pupils have idea already
which is greater, tell them to use
their previous knowledge in
comparing numbers using relation
symbol in comparing the following
values
 A B
1. P 88 __ P 88
2. 10 c __P 3.05
3. P 73.60 ___P 79.30
4. 35 c ___ P 9.60
5. P 9.05 ___ 95 c
Reinforcing Activity
A. Bumuo ng pangkat na may limang
kasapi. Ilabas ang mga baon ninyong
pera.
Bilangin ang halaga nito at isulat sa:
(a) simbolo (b) salita.
Pagkatapos ay paghambingin ang inyong
mga sagot.
Reinforcing Activity
 Tandaan :
sa paghambing ng values ng ibat
ibang denominations ng coins at
paper bills inagamit natin ang mga
symbols =,>, and <.
ginagamit ang equal sign kung
ang dalawang value ay pareho .
 Tandaan :
Generalization
Ginagamit ang greater than kung
ang value ng unang money ay malaki
ang halaga kaysa sa pangalawang
halaga.
ginagamit ang less than kung ang
value ng unang money ay mas maliit
ang halaga kaysa sa pangalawa.
Gawain
Application:
Basahin at sagutin ang kalagayan sa ibaba.
 Pagtataya :

kopyahin ang mga

sumusunod at paghambingin
gamit ang symbols. Isulat ang
sagot sa papel.
1. P 32.35 ___ P 32.95
2. P 8.05 ___ P 8.50
3. P 78.90 ___ P59.85
4. P 0.50 ___ 50 c
5. 95 c ___ P 9
6. P 0.75 ___P 71.00
7. 75 c ___55 c
8. 80 c ___80 c
9. P 67.33 ___100 c
10.P 84.05 ___ P 83.80
Karagdagang gawain: