COM AVALUAR UN RECURS EDUCATIU TENINT PRESENTS ELS PRINCIPIS DEL DUA

Instruccions:
- S'hi inclouen 9 ítems o punts de verificació, classificats convenientment per a cadascun dels principis i pautes del DUA.
- Per cada ítem s'estableix una escala de valoració de 0 a 2.

Nom del recurs:

Etapa/nivell:

Autoria:
(pròpia o de la xarxa)
Tipus de recurs:
(tema, inici, desenvolupament, ampliació,
reforç...)
Format:
(document, presentació, imatge, àudio, vídeo...)

2 = Sí
Descripció Exemples 1 = Poc
Text (amb tipografia fàcilment reconeixible i amb una mida de 12 punts o superior). 0 = No
Iconogràfic (fotos, imatges, logos, icones, infografies, etc.).
R Presenta la informació en
Audiovisual (vídeo).
E diferents formats (percepció).
Àudio.
P
Material interactiu i/o multimèdia.
R
E Hi ha un alt contrast del text/imatges sobre el fons.
S Utilitza elements de suport per S'utilitza una sintaxi directa, senzilla i jerarquitzada per ordre de rellevància.
descodificar la informació. Inclou opcions per clarificar el llenguatge oral, escrit i matemàtic. Per exemple, usant: glossari, traductor,
E
convertidor de text a veu, imatges, audiodescripcions, subtítols en vídeos, calculadora, etc.
N S'etiqueten convenientment els elements multimèdia: títol, descripció d'imatges o vídeo, autoria, etc.
T
Guia l'ús del recurs amb un menú de navegació.
A
C Activa coneixements previs.
I Proporciona opcions per a la
Es diferencien les idees principals de les secundàries.
Ó comprensió.
Es dona suport a la informació teòrica amb exemples, analogies, resums i/o simulacions.
Inclou enllaços de consulta o ampliació, que cal obrir en finestra nova de navegació i funciona
correctament.
C És multiplataforma i multidispositiu.
I Permet múltiples mitjans per
Els materials, tots o en part, es poden consultar en format digital i analògic.
Ó interaccionar amb el material. Possibilita l'ús d'ajudes tècniques si fossin necessàries: ratolí i teclat adaptat, amplificadors de pantalla,
etc.ha diferents possibilitats perquè l'alumnat comuniqui el que sap: textual, gràfica, audiovisual,
Hi
I interactiva, cinestèsica, musical...
Es varia el model de resposta a Es demanen diversos productes finals, tant en format digital com analògic.
E les activitats (expressió i Hi ha activitats de realització individual i col·lectives.
X comunicació). Permet a l'alumnat l'elecció, entre diverses opcions, en determinades activitats, materials i eines.
P Inclou activitats
L'alumnat sap elmultinivell.
que se n'espera; és a dir, coneix els objectius d'aprenentatge i les normes de
R
funcionament, des del principi.
E Facilita el desenvolupament de
S Ofereix exemples, plantilles, tutorials, consells, autocorrectors i/o models de suport.
les funcions executives.
S Es facilitenpersonatges
sorpresa, eines d'autocontrol:
d'ajuda, llista de confrontació,
enigmes, cronòmetre,
incògnites, trucs, cadenats preguntes clau,
per obrir, autoinstruccions,
proves per superar, etc.
curiositats,
La redaccióetc.
utilitza un llenguatge proper a l'argot dels destinataris: redacció en primera persona del
Proporciona opcions per captar
plural, vocabulari comprensible, etc.
C l'interès.
La informació connecta amb els interessos i la realitat social de l'alumnat.
O
M Prima el paper actiu de l'alumnat, mitjançant l'ús de metodologies actives i l'aprenentatge cooperatiu.
P Proporciona opcions per Es divideix la meta en diferents fases o submetes, de menor a més complexitat (bastimentada).
R mantenir l'esforç i la persistència. Inclou elements de recompensa i incentiu: insígnies, diplomes de reconeixement, etc.
O Disposa
Hi d'un feedback
ha diferents automàtic
instruments i correctiu
d'avaluació: llistaen
dealgunes
control, activitats, orientat cap aqüestionari
diana d'aprenentatge, la superació.
o test, escales
M d'estimació, rúbriques d'avaluació amb diferents nivells d'èxit, etc.
Í
Proporciona opcions per a Permet l'autoavaluació i la coavaluació.
S
l'autoregulació. Inclou accions per potenciar la reflexió sobre l'aprenentatge (diari o portafoli d'aprenentatge).
Garanteix un nivell mínim d'autonomia per part de l'alumnat a l'hora d'utilitzar el recurs.

PUNTUACIÓ: 0.0

OBSERVACIONS:

Adaptació de: “CREA con DUA: checklist”. Junta de Extremadura. https://enmarchaconlastic.educarex.es/224-emtic/atencion-a-la-diversidad/3235-checklist-dua CC BY-SA 3.0 ES
Com avaluar un recurs educatiu tenint presents els principis del DUA @ 2022 d'IBSTEAM té llicència CC BY-SA 4.0 ES