Gemma Climent Bertomeu

FTB1 Competència digital docent B1

PROGRAMACIÓ DE SITUACIONS D’APRENENTATGE SEGONS EL CURRÍCULUM 175/2022

TÍTOL I JUSTIFICACIÓ DE LA SITUACIÓ D’APRENENTATGE

Pets on the broom!

Una alumna de l’escola ha sorprès els seus companys i companyes amb una mascota que ha adoptat la seva família. Tenia moltes ganes de portar-la a l’escola i
presentar-nos la “Pirri”. Ara bé, ha entrat la teacher a l’aula i ens ha sorgit un dubte… Com es deu dir tortuga en anglès? I tot seguit… Quins animals té la gent anglesa per
mascota?

NIVELL PERÍODE ESCOLAR CURS ESCOLAR

2n D’EDUCACIÓ PRIMÀRIA DEL 2 AL 25 DE NOVEMBRE CURS 2022-23

COMPETÈNCIES CLAU

Competència
Competència Competència en
Competència en matemàtica,
Competència Competència personal, social i Competència Competència consciència i
comunicació ciència,
plurilingüe digital d’aprendre a ciutadana emprenedora expressió
lingüística tecnologia i
aprendre culturals
enginyeria

X X X X

ÀREA OBJECTIUS D’APRENENTATGE COMPETÈNCIES ESPECÍFIQUES

Reconèixer paraules i expressions habituals en textos orals i multimodals breus i senzills. CE2

Comprendre paraules i expressions habituals en textos escrits i multimodals breus i senzills

CE4
Llengua Estrangera (Anglès) sobre temes freqüents i quotidians.

Escriure paraules, expressions conegudes i frases (estructures i lèxic elemental) a partir de

CE5
models i a través d'eines analògiques i digitals.

M2. Activitat 1. Dissenyant i implementant una activitat col·laborativa 1

 Gemma Climent Bertomeu
FTB1 Competència digital docent B1

ACTIVITAT D’APRENENTATGE

Nivell(s) de la taxonomia Agrupament Recursos

Títol i descripció de l’activitat d’aprenentatge
de Bloom d’alumnes necessaris

I love animals! Recordar, comprendre, Parelles d’alumnes ◾

◾ Chromebooks
Aquesta és una activitat de síntesi per reconèixer, relacionar, identificar i distingir el
lèxic après mitjançant l’ús de dispositius digitals.
aplicar i analitzar
◾ Auriculars
Quiz de Quizizz: I love
animals.
I love animals està creada a la plataforma en línia de programari educatiu Quizizz.

Per a la realització de l’activitat, l’alumnat s’agrupa en parelles per compartir i

contrastar els dubtes sorgits a cada pregunta del Quiz. Finalment, el Quiz és de
resposta individual.

PAUTES DE DISSENY UNIVERSAL PER A L’APRENENTATGE

Motivació i Compromís Representació Acció i Expressió

◾ Capta l’interès de l’alumnat, ja que parteix dels seus ◾ Ofereix diverses opcions per a la percepció, ja que ◾ Utilitza diferents eines per a la construcció i
interessos, concretament d’una situació desafiant

◾ Promou
sorgida a l’aula.
la col·laboració i la comunicació, ja que
◾ hi ha tant activitats visuals com auditives. composició, ja que l’activitat està emmarcada dins

informació, ja que incorpora oportunitats de revisió i ◾ Promou la capacitat per monitoritzar el progrés, ja
Maximitza la transferència i la generalització de la l’aplicació web Quizizz.

s’agrupen en parelles per retroalimentar-se ◾ Guia el processament, visualització i manipulació de

encara que la resposta a l’activitat és individual, pràctica explícites. que el Quizizz mostra representacions de progrés i
cada alumne/a disposa de tot el temps necessari
mútuament abans de decidir la resposta. la informació, ja que es donen instruccions per poder meditar la pregunta i donar la resposta
explícites per a cada pas en un procés seqüencial. que consideren adient.

M2. Activitat 1. Dissenyant i implementant una activitat col·laborativa 2