Republic of the Philippines

Department of Education
Teacher:
Teaching Dates & Time:
REGION VII - CENTRAL VISAYAS
Schools Division of Cebu Province
JULIAN ENAD MEMORIAL NATIONAL HIGH SCHOOL
ELSIE A. RELACION

SESSION 1 SESSION 2
I. COMPETENCIES:
a. Content Standard:
 Natutukoy ang kahulugan at kalikasan ng pagsulat ng iba’t ibang anyo ng sulatin.
 Napag-iiba-iba ang mga katangian ng iba’t ibang anyo ng sulatin.
B. Performance Standard:
Nasusuri ang kahulugan at kalikasan ng pagsulat ng iba’t ibang anyo ng sulatin

C. Learning Competency:
Nakasusunod sa istilo at teknikal napangangailangan ng akademikong sulatin
CS_FA11/12PU-0d-f-93

II. LEARNING OBJECTIVES:

a. naisasagawa nang mataman ang mga hakbang sa pagsulat ng akademikong sulatin
b. nakasusunod sa istilo at teknikal na pangangailangan ng akademikong sulatin
c. nakasusulat ng organisado, malikhain at kapani-paniwalang sulatin CS_FA11/12PU-0d-f-92
d. nakabubuo ng sulating may batayang pananaliksik ayon sa pangangailangan

III. LEARNING RESOURCES:

A. References
1. Teacher's Guide
2. Learner's Material
3. Textbooks
4. Additional Materials
B. Other Learning Resources
Talasanggunian
Arrogante, Jose A. (1994). Filipino pangkolehiyo. Manila: National Bookstore Inc.
Arrogante, Jose A. (2000). Malkhaing pagsulat. Quezon City. Great Books Trading.
Belvez, Paz M., Prisilla P. Iliscupidez, Rosalina R. Roberto, NerizzaF. Fanuncio,
Norbert F. Pleno, at Samson S. Atienza. (2003). Sining ng komunikasyon
pangkolehyo. Manila: Rex Book Store. https://www.academia.edu. Filipino
Jocson, Magdalena O., Patrocinio V. Villafuerte, at Cid V. Alcaraz. (2005). Pagbasa
At Pagsulat Tungo sa Pananaliksik. Quezon City: Lorimar Publishing Co., Inc.
Montera, Godfrey G., at Avita A. Perez. (2010). Komunikasyon sa Akademikong
Filipino. Quezon City: Alps Publications.
Montera, Godfrey G., t Avita A. Perez, at Maria Fe E. Gannaban. (2011). Pagbasa at
Pagsulat Tungo sa Pananaliksik. Quezon City: Alps Publications.
Montera, Godfrey G. Avita A. Perez, Rogelio L. Gawahan, Jomar I. Canega, M.
M. (2011) Pagbasa at Pagsulat Tungo sa Pananaliksik. Likha Publications.
Module 3
IV. PROCEDURES: These steps should be done across the week. Spread out the activities appropriately so that the
learning by the student which you differ from formative assessment activities. Sustain learning
new things, practice their learning, question their learning process, and draw conclusions abou
knowledge. Indicate time allotment for each step.

 Sagutin ang Panimulang Pagtataya.

Panimulang-Gawain:
Maalaala Mo Kaya! EMoji ng Karungan!
Panuto:
Gawain Blg. 1: Pumili ng angkop na emoji na sumisimbolo sa iyong natutuhan sa nakaraang tala

Tuklasin:
Tanong Mo, Sipatin Ko!
Ayusin ayon sa wastong pagkasunod-sunod ang mga katanungan sa ibaba. Ilagay sa klino ang w
 Ano ang paksa ng tekstong aking isusulat?
 Paano ko mapagbuti ang aking teksto?
 Sino ang babasa ng aking tekso? Para kanino ito?
 Ano ang aking layunin sa pagsulat?
 Paano ko maibabahagi sa aking mambabasa ang nalalaman ko sa aking paksa?
 Paano ko ilalahad ang mga datos na aking nakalap?
 Ano-ano ang mga dapat ko pang gawin para sa layuning ito?
 Saan at paano ako makakakuha ng sapat na datos kaugnay ng aking paksa?
Basahin at Unawain ang Tampok na Aralin: Ang Pagkuha ng Paksa
  Saan at paano ako makakakuha ng sapat na datos kaugnay ng aking paksa?
Basahin at Unawain ang Tampok na Aralin: Ang Pagkuha ng Paksa

V. EVALUATION: Pagnilayan:
Pagsunod-sunorin!
Iayos ayon sa wastong pagkasunod-sunod ang bawat pahayag upang mabuo ang tamang hakba
Isulat sa patlang ang sagot.
____ Handa na si Fe sa buuing teksto, binabalangkas muna niya ang mga ideya.
____ Ang nabuong sulatin ay inilagay niya sa portfolio bilang kompaylisyon sa kanyang mga sinu
____ Binasa niyang muli ang nabuong teksto at pinakinis pang lalo ito sa pamamagitan ng pag-a
____ Nagsaliksik at sumangguni ng mga ilang resorses upang makakuha ng maraming ideya sa p
____Inayos niya muli ang teksto alinsunod sa mga suhestiyon ng tagasuri o ng kanyang guro.
Ipaliwanag Mo Nga!
Isulat sa nakalaang patlang ang nabuong paliwanag.
1. Ano-ano ang mga dapat gawin bago sumulat ng teksto? Bakit kailangan ang mga ito?
2. Sa paanong paraan maaakit mo ang mga mambabasa sa tekstong iyong susulatin?
3. Paano maipapakita sa kabuuan ng teksto na ang iyong sinulat ay may kaisahan, kaugnayan a
Sumulat ng maikling komposisyon na umiikot sa paksa” Ang Mundo sa Gitna ng Pandemya”
- Sundin ang mga paraan ng pagsisimula, ang pagtatalakay sa nilalaman at ang paraan ng pagw
- Isulat sa journal

VI. REMARKS

VII. REFLECTION

a. No. of learners who earned 80%

b. No.of learners who require
additional activities
c. Did the remediation work? No. of
learners who cope up with the
remediation

Prepared by: Monitored by:

ELSIE A. RELACION JAMES C. MORA
Teacher Grade Level Coordinator
 Republic of the Philippines
Department of Education
ON VII - CENTRAL VISAYAS
ools Division of Cebu Province
MEMORIAL NATIONAL HIGH SCHOOL
Grade Level: 12- FREESIA
Learning Area: FILIPINO SA PILING LARANGAN(ACADEMIC)
Quarter: UNA
SESSION 3 SESSION 4

iba’t ibang anyo ng sulatin.

ng sulatin.

t ibang anyo ng sulatin

akademikong sulatin

gsulat ng akademikong sulatin

ng akademikong sulatin
walang sulatin CS_FA11/12PU-0d-f-92
on sa pangangailangan

a: National Bookstore Inc.

City. Great Books Trading.
o, NerizzaF. Fanuncio,
g komunikasyon
demia.edu. Filipino
V. Alcaraz. (2005). Pagbasa
r Publishing Co., Inc.
kasyon sa Akademikong

nnaban. (2011). Pagbasa at

cations.
n, Jomar I. Canega, M.
kha Publications.
ut the activities appropriately so that the students will learn well. Always be guided by demonstration of
e assessment activities. Sustain learning systematically by providing students with multiple ways to learn
ing process, and draw conclusions about what they learned in relation to their life experiences and previous

olo sa iyong natutuhan sa nakaraang talakayan. Magbigay ng maikling paliwanag at isulat sa loob ng kahon.

tanungan sa ibaba. Ilagay sa klino ang wastong pagkasunod-sunod.

aman ko sa aking paksa?

ng ito?
ugnay ng aking paksa?
ha ng Paksa
ugnay ng aking paksa?
ha ng Paksa

ahayag upang mabuo ang tamang hakbang sa pagsulat ng akademikong sulatin. Lagyan ng bilang 1-5. Isulat.

una niya ang mga ideya.

ilang kompaylisyon sa kanyang mga sinulat.
s pang lalo ito sa pamamagitan ng pag-aayos sa istruktura at pagdagdag ng malamang ideya.
upang makakuha ng maraming ideya sa pagsisimula ng teksto
stiyon ng tagasuri o ng kanyang guro.

to? Bakit kailangan ang mga ito?

a sa tekstong iyong susulatin?
g sinulat ay may kaisahan, kaugnayan at diin?
Ang Mundo sa Gitna ng Pandemya”
kay sa nilalaman at ang paraan ng pagwawakas.

MARY LADY C. UYTICO, EdD

Principal I

I. COMPETENCIES:
a. Content Standard:
B. Performance Standard:
C. Learning Competency:
II. LEARNING OBJECTIVES:
III. LEARNING RESOURCES:
A. References
1. Teacher's Guide
2. Learner's Material
3. Textbooks
4. Additional Materials
B. Other Learning Resources
IV. PROCEDURES:
Republic of the Philippines
Department of Education
REGION VII - CENTRAL VISAYAS
Schools Division of Cebu Province
JULIAN ENAD MEMORIAL NATIONAL HIGH SCHOOL
Teacher: ELSIE A. RELACION Grade Level: 12-Everlasting
Teaching Dates & Time: August 30-31,2022 Learning Area: FILIPINO SA PILING LARANGAN(Tech-Voc)
Quarter: UNA
SESSION 1 SESSION 2 SESSION 3 SESSION 4
 Natutukoy ang kahulugan at kalikasan ng pagsulat ng iba’t ibang anyo ng sulatin.
 Napag-iiba-iba ang mga katangian ng iba’t ibang anyo ng sulatin.
Nasusuri ang kahulugan at kalikasan ng pagsulat ng iba’t ibang anyo ng sulatin
Nakapagsasagawa ng panimulang pananaliksik kaugnay sa
kahulugan, kalikasan at katangian ng iba’t ibang anyo ng sulating teknikalbokasyunal
(CS_FTV11/12EP-Od-f-42)
1. Nakasusuri ang konsepto at kalikasan ng isang mga anyo ng sulating teknikal-bokasyunal ayon sa kahulugan, kalikasan, at katangian
2. Nakasasagawa ng isang panimulang pananaliksik sa pamamagitan ng pagsusuri kaugnay sa kahulugan, kalikasan, at katangian ng isang anyo
ng sulating teknikal-bokasyunal
3. Naisasagawa nang may kawilihan ang mga gawain kaugnay anyo ng sulating teknikal-bokasyunal
Sanggunian:
Aklat
Jocson, Schedar D., Perez, April J., Santos, Corazon L. Filipino sa Piling Larang - Tech-Voc: Patnubay ng Guro. Department of Education – Bureau of Learning
Resources (DepEd – BLR). Unang Limbag 2016. Perez, April J., Santos, Corazon L. Filipino sa Piling Larang - Tech-Voc: Kagamitan ng Mag-aaral. Department of Education – Bureau of
Learning Resources (DepEd – BLR). Unang Limbag 2016.
Internet
Villa, Jerwin Gabriel. Teknikal Bokasyonal na Sulatin. Last modified June 26, 2017 https://bit.ly/2Pd0aE8
Rin Hair. Halimbawa Ng Flyers Tagalog. Accessed July 31, 2020.https://bit.ly/39Q6omT
Pandayan Bookshop. Last Modified December 22, 2016. https://bit.ly/2D3PBRF
TEACHER-MADE LEARNER’S HOME TASK
These steps should be done across the week. Spread out the activities appropriately so that the students will learn well. Always be guided by demonstration of
learning by the student which you differ from formative assessment activities. Sustain learning systematically by providing students with multiple ways to learn
new things, practice their learning, question their learning process, and draw conclusions about what they learned in relation to their life experiences and previous
knowledge. Indicate time allotment for each step.
Mga Gawain:
 Sagutin ang Panimulang Pagtataya.
 Basahing mabuti ang aralin.
Sagutin ang Gawain
Panuto: Tingnan ang mga halimbawang flyers. Suriin ang nilalaman na nakapaloob sa flyers gamit ang nakalaang pormat.Tuklas-Dunong!
• Assessment: Basahin ang isang halimbawang liham pangnegosyo. Tukuyin ang kahulugan, katangian, at mga bahagi nito sa pamamagitan ng pananaliksik at
pagsusuri. Kopyahin ang inihandang pormat para sa gagawing pagsusuri.
These steps should be done across the week. Spread out the activities appropriately so that the students will learn well. Always be guided by demonstration of
learning by the student which you differ from formative assessment activities. Sustain learning systematically by providing students with multiple ways to learn
new things, practice their learning, question their learning process, and draw conclusions about what they learned in relation to their life experiences and previous
knowledge. Indicate time allotment for each step.
Mga Gawain:
 Sagutin ang Panimulang Pagtataya.
 Basahing mabuti ang aralin.
Sagutin ang Gawain
Panuto: Tingnan ang mga halimbawang flyers. Suriin ang nilalaman na nakapaloob sa flyers gamit ang nakalaang pormat.Tuklas-Dunong!
• Assessment: Basahin ang isang halimbawang liham pangnegosyo. Tukuyin ang kahulugan, katangian, at mga bahagi nito sa pamamagitan ng pananaliksik at
pagsusuri. Kopyahin ang inihandang pormat para sa gagawing pagsusuri.
 • Assessment: Basahin ang isang halimbawang liham pangnegosyo. Tukuyin ang kahulugan, katangian, at mga bahagi nito sa pamamagitan ng pananaliksik at
pagsusuri. Kopyahin ang inihandang pormat para sa gagawing pagsusuri.

V. EVALUATION: Pangkatang Gawain ( Pag-uulat)

Unang Pangkat- Manwal
Ikalawang Pangkat- Liham Pangnenegosyo
Ikatlong Pangkat- Flyers/ Leaflets at Promo Materials

VI. REMARKS

VII. REFLECTION

a. No. of learners who earned 80%

b. No.of learners who require
additional activities
c. Did the remediation work? No. of
learners who cope up with the
remediation

Prepared by: Monitored by:

ELSIE A. RELACION JAMES C. MORA MARY LADY C. UYTICO, EdD
Teacher Grade Level Coordinator Principal I

I. COMPETENCIES:
a. Content Standard:
B. Performance Standard:
C. Learning Competency:
II. LEARNING OBJECTIVES:
III. LEARNING RESOURCES:
A. References
1. Teacher's Guide
2. Learner's Material
3. Textbooks
4. Additional Materials
B. Other Learning Resources
IV. PROCEDURES:
Republic of the Philippines
Department of Education
REGION VII - CENTRAL VISAYAS
Schools Division of Cebu Province
JULIAN ENAD MEMORIAL NATIONAL HIGH SCHOOL
Teacher: ELSIE A. RELACION Grade Level: 11- MAGNOLIA SET A AT B ; GLADIOLI SET A AT B
Teaching Dates & Time: Learning Area: KOMUNIKASYON AT PANANALIKSIK
Quarter: UNA
SESSION 1 SESSION 2 SESSION 3 SESSION 4
Nauunawaan ang kalikasan, layunin at paraan ng pagsulat ng iba’t ibang anyo ng sulating ginagamit sa pag-aaral sa iba’t ibang larangan.
Nasusuri ang kahulugan at kalikasan ng pagsulat ng iba’t ibang anyo ng sulatin
1. Nabibigyang-kahulugan ang teknikal at bokasyunal na sulatin (CS_FTV11/12PB-0a-c-105)
2. Nakikilala ang iba’t ibang teknikal-bokasyunal na sulatin ayon sa: a.) Layunin b.) Gamit c.)Katangian d.) Anyo e.) Target na gagamit
(CS_FTV11/12PT-0a-c-93)
1. Nagagamit ang kaalaman sa modernong teknolohiya sa pag-unawa sa mga konseptongpangwika .
2. Nabibigyang kahulugan ang mga komunikatibong gamit ng wika sa lipunan.
3. Natutukoy ang mga pinagdaanang pangyayari/kaganapan tungo sa pagkabuo at pag-unlad ng Wikang Pambansa, at
4. Natitiyak ang mga sanhi at bunga ng mga pangyayaring may kaugnayan sa pag-unlad ng Wikang Pambansa.
Aguilar, Jennifer L. and Jomar I. Canega. Komunikasyon at Pananaliksik sa Wika
at Kulturang Pilipino.
Jocson, Magdalena O. Komunikasyon at Pananaliksik sa Wika at Kulturang Pilipino.
Nuncio, Rhoderick V. and Elizabeth Morales Nuncio. Sidhaya 11: Komunikasyon at
Pananaliksik sa Wika at Kulturang Pilipino.
Internet
1. https://www.bing.com/images/search?q=balita+sa+radyo&FORM=HDRSC2
2.https://www.bing.com/images/search?view=detailV2&id=633689752F8095F5035467784C557151559B9155&thid=OIP.Ezf8TCvK30B_aTxoOvydHAHaFj&mediaurl=https%3A%2F
%2Fi.ytimg.com%2Fvi%2F0JjuUsbb4p4%2Fhqdefault.jpg&exph=360&expw=480&q=panayam+kay+pangulong+duterte&selectedindex=28&cbir=sbi&ajaxhist=0&vt=0&eim=1,6
Module 2
These steps should be done across the week. Spread out the activities appropriately so that the students will learn well. Always be guided by demonstration of
learning by the student which you differ from formative assessment activities. Sustain learning systematically by providing students with multiple ways to learn
new things, practice their learning, question their learning process, and draw conclusions about what they learned in relation to their life experiences and previous
knowledge. Indicate time allotment for each step.
Mga Gawain:
1.Sagutin ang Subukin. Bago mo simulan ang pag-aaral sa modyul na ito, sagutin muna ang mga sumusunod upang malaman kung hanggang saan na ang iyong
nalalaman sa paksang ito. Piliin ang titik ng tamang sagot.
2.Basahin ang tampok na Aralin at mga mahalagang kaalaman. (Konseptong Pangwika Wikang Pambansa, Wikang Opisyal, Wikang Panturo, at Multilingguwalismo)
3. Sagutin ang Balikan : Tukuyin kung Fact o Bluff ang bawat pahayag.
4.Basahin at unawain ang tungkol sa Tuklasin. PICTO-SURI 1
5.Sagutin ang Suriin: Tukuyin kung anong uri ng wika nakahanay ang sumusunod. Ipaliwanag.
 knowledge. Indicate time allotment for each step.
Mga Gawain:
1.Sagutin ang Subukin. Bago mo simulan ang pag-aaral sa modyul na ito, sagutin muna ang mga sumusunod upang malaman kung hanggang saan na ang iyong
nalalaman sa paksang ito. Piliin ang titik ng tamang sagot.
2.Basahin ang tampok na Aralin at mga mahalagang kaalaman. (Konseptong Pangwika Wikang Pambansa, Wikang Opisyal, Wikang Panturo, at Multilingguwalismo)
3. Sagutin ang Balikan : Tukuyin kung Fact o Bluff ang bawat pahayag.
4.Basahin at unawain ang tungkol sa Tuklasin. PICTO-SURI 1
5.Sagutin ang Suriin: Tukuyin kung anong uri ng wika nakahanay ang sumusunod. Ipaliwanag.
6.Sagutin ang Pagyamanin: Bilang pagbubuod o paglalahat, dugtungan mo ang mga pangungusap. Piliin ang tamang sagot sa kahon at ilagay sa patlang
7.Tugunan ang hinihinging kasagutan sa bawat bilang.
8.Sagutin ang Tayahin at Karagdagang Gawain.
Iwasto ang inyung mga sagot gamit ang susi ng pagwawasto!

V. EVALUATION: Sagutin ang Tayahin. Piliin ang letra ng tamang sagot. Isulat ito sa iyong kuwaderno.

Magbigay ng halimbawa ng mga ibat-ibang uri ng wika: (Lalawiganin, Jejemon, Register na wika at Dayalekto)

Magkakaroon ng pangkatang gawain: Game show :Tukuyin ang mga sumusunod na salita kung ito ba ay (Lalawiganin, Jejemon, Register na wika at Dayalekto) sa
pamamagitan ng pagtaas ng inyong sagot gamit ang "bond paper".

VI. REMARKS

VII. REFLECTION

a. No. of learners who earned 80%

b. No.of learners who require
additional activities
c. Did the remediation work? No. of
learners who cope up with the
remediation

Prepared by: Monitored by:

ELSIE A. RELACION JAMES C. MORA MARY LADY C. UYTICO, EdD
Teacher Grade Level Coordinator Principal I