MAGYAR NYELV ÉS IRODALOM

HETI ÓRASZÁM: 5
ÉVI ÓRASZÁM: 160
ALAPKOMPETENCIÁK:
1. Beszédértés különböző kommunikációs helyzetekben
2. Szóbeli szövegalkotás különböző kommunikációs helyzetekben
3. Az írott szöveg megértése különböző szövegkörnyezetben
4. Írásbeli szövegalkotás különböző kommunikációs helyzetekben

SORSZ. TANULÁSI EGYSÉG/ ÓRASZÁM MEGJ.

TEMATIKUS EGYSÉG (HÉT)
I. Félév
1. Bedobozolt nyár 5 (1-5)
2. Ahány ház, annyi szokás 5 (6-10)
3. A legszebb ajándék 5 (7-11)
4. Én elmentem a vásárba 5 (12-16)
II.félév
5. Terülj, terülj, asztalkám! 5(1-5)
6. Erőt! Egészséget! 5 (6-10)
7. Gyerekgondok 5 (7-11)
8. Hazai tájak 5 (12-16)
 MAGYAR NYELV ÉS IRODALOM

SAJÁTOS KOMPETENCIÁK:
1. Beszédértés különböző kommunikációs helyzetekben
1.1.A mindennapi beszédhelyzetekben elhangzó ismeretterjesztő és irodalmi szövegek
globális értése
1.2. Kifejezések, állandó szókapcsolatok (közmondások, szólások, szállóigék) megértése a
hallott szövegben
1.3. A szövegek nyelvi megformálására való érzékenység
1.4. Az érthető és kifejező beszéd tudatosítása
1.5. Nyitott magatartás tanúsítása a kommunikáció iránt függetlenül a zavart kommunikációs
csatornáktól

2. Szóbeli szövegalkotás különböző kommunikációs helyzetekben

2.1. Rövid leírás alkotása tárgyakról, élőlényekről, szereplőkről támpontok alapján
2.2. Rövid elbeszélő szöveg alkotása
2.3. A szövegek nyelvi megformálására való érzékenység kommunikációs helyzetek által
2.4. Kifejező, érthető és tudatos beszéd
2.5. Aktív részvétel a kommunikációban

3. Az írott szöveg megértése különböző szövegkörnyezetben

3.1. Egyszerű következtetések levonása olvasott szövegek alapján
3.2. A különböző típusú, műfajú és formájú szövegek elhatárolása
3.3. Különböző műfajú irodalmi szövegek sajátosságainak érzékelése
3.4. Az irodalmi és ismeretterjesztő szöveg iránti érdeklődés tanusítása

4. Írásbeli szövegalkotás különböző témákban és szövegtípusokban

4.1. Egyszerű funkcionális szövegek alkotása
4.2. Rövid leírás alkotása személyekről, állatokról, tárgyakról
4.3. Rövid elbeszélő szöveg alkotása

TAN.EGYS. S.KOMP. TARTALMAK Ó.SZ HÉT MEGJ

Bedobozolt nyár 1.1. Balázs Imre József: Bedobozolt nyár 3 1.
1.3. Az üzenet 1
1.4. László Noémi: Egyesek tanulnak 2 2.
2.2. A mondat a beszélő szándéka szerint 1
2.3. Ha eleged van a suliból 2
3.3. Hogyan kérdezzünk? 2 3.
4.1. Inczédy Tamás: Őszi levelek 2
4.2. Móra Ferenc: A két Forintos 2
Állítás, tagadás, tiltás 1 4.
Kányádi Sándor: Két ló szolgája 3
Értékelés 1
Ahány ház, 1.1. Kisfalussy Beáta: Otthon, édes otthon 3 5.
annyi szokás 1.2. A hirdetés 2
2.3. Tóth Dóra: Őseink otthona 3 6.
2.5. Helyesírási gyakorlatok 1
3.1. Kiss Lehel: Városunk 3 7.
3.2. Lázár Ervin: Ödönke és a tízemeletes 2
3.4. Egybeírjuk? Különírjuk? 1
4.1. Helyesírási gyakorlatok 1 8.
László Noémi: A mi szobánk 3
Felmérő 1
A legszebb 1.3. Kiss Ottó: Adni 2 9.
ajándék 1.5. Nógrádi Gábor: A legjobb dolgok az életben 3
2.1. nem dolgok
2.4. Milyen? Melyik? Mekkora? 2 10.
3.1. László Nioémi: Ajándék-féle 2
4.3. Helyesírási gyakorlatok 2 11.
A használati utasítás 2
Helyesírás 2
Gergely Edó: A karácsonyi angyalés a Hold 2 12.
meséje
Helyesírási gyakorlatok 2
Értékelés 1
Én elmentem a 1.2. Zágoni Balázs: Vásárlás napjainkban 2 13.
vásárba 1.4. Rokon értelmű szavak 2
2.4. Vásárlás régen 2 14.
3.1. Egybeírjuk? Különírjuk? 2
4.3. Vásári kikiáltók 2
Kovács András Ferenc: Vásárhelyi vásár 2 15.
Hová valósi? 1
Egyszer volt Budán kutyavásár 3 16.
Helyesírási gyakorlatok 1
Félév végi ismétlés 2
Félév végi értékelés 1
II.félév
Terülj, terülj, 1.1. A legfinomabb falat – népmese 2 1.
asztalkám! 1.2. Levél 1
1.3. A számok helyesírása 2
2.2. Üzenet 2 2.
3.1. Móra Ferenc: Mindennapi kenyerünk 2
3.2. Az evőeszközök története 2 3.
4.1. Gergő juhász kanala – népmese 2
Havasi Attila: A szilvásgombóc 2
Szilvásgombóc recept 2 4.
Egybeírjuk? Különírjuk? 1
Helyesírás 1
Értékelés 1
Erőt! 1.1. Zágoni Balázs: Gipszes mese 3 5.
Egészséget! 1.3. Helyesírási gyakorlatok 2
1.5. László Noémi: Pizsamaparti 2 6.
2.2. G. Szabó Judit: Mandulaműtét (részlet) 2
2.3. Beszámoló 2 7.
2.4. Tiltás, tagadás 2
3.4. Víg Balázs: A rettegő fogorvos (részlet) 2
4.1. Felhívás 2 8.
4.3. Rokon és ellentétes értelmű szavak 2
Értékelés 1
Gyerekgondok 1.1. Fekete Vince: Egy osztálytársam 3 9.
1.3. Nagyálmos Ildikó: Bizsereg 2
1.5. László Noémi: Szerelem 2 10.
2.3. Helyesírási gyakorlatok 2
2.5. László Noémi: Miért nincs egy normális 2 11.
3.3. Janikovszky Éva: Kire ütött ez a gyerek? 2
4.1. Jelen, múlt, jövő 2
4.3. Tegeződés 2 12.
Helyesírási gyakorlatok 2
 Felmérő 1
Hazai tájak 1.1. Kovács András Ferenc: Erdélyi hajdútánc 2 13.
1.2. Helyesírás 1
2.3. Bajor Andor: Kolozsvár kincsei 2
2.4. Benedek Elek: A tordai hasadék 2
3.1. Gyilkos-tó meséje 2 14.
3.2. Benedek Elek: Vár és forrás 2
3.4. Tudtad-e? Miért érték a tiszta forrásvíz? 2 15.
4.1. Helyesírási gyakorlatok 1
4.2. Kányádi Sándor: Nyergestető 2 16.
Összefoglalás, ismétlés 2
A csodaszarvas 1
Tanév végi felmrérő 1
Módszerek, eljárások: szemléltetés, ismétlés, gyakorlás, ellenőrzés, heurisztikus olvasás,
problematizálás, beszélgetés, irányított újrafelfedeztető, hibamegelőző tanulás, olvasás,
didaktikai játékok, kiszámolók, mondókák, mozgásos játékok
Szervezési formák: frontális, egyéni, csoportmunka
Didaktikai eszközök: Magyar nyelv és irodalom tankönyv, Dragormér K., Kocsis A., Kerekes
I., Vollancs Sz., munkafüzet, füzet, oktatótáblák: helyesírási táblák
Értékelés: szóbeli, értékelőkártyákkal, pontokkal, szöveges írásbeli, kombinált értékelés,
egyéni, csoportos, formatív, szummatív