‫مسطاري عبد المعز‬ ‫الميدان الثان‪ :‬الظواهر الميكانيكية‬ ‫رفيياء السنة ‪ 2‬متوسط‬

‫الدرس األول‪ :‬الحركة والسكون‪:‬‬

‫‪/1‬متحرك أو ساكن‪:‬‬
‫عل‬ ‫عل‬ ‫محمد‬
‫محمد‬

‫المسافة بينهما‬
‫المسافة بينهما‬
‫‪0.5m‬‬ ‫‪1m‬‬

‫بعد ‪ 5‬دقائق‬ ‫بعد ‪ 5‬دقائق‬

‫المسافة بينهما‬ ‫المسافة بينهما‬

‫‪5m‬‬ ‫‪1m‬‬

‫محمد متحرك بالنسبة اىل عل ألن‪ :‬المسافة أو‬ ‫محمد ساكن بالنسبة اىل عل ألن‪ :‬المسافة أو‬
‫تغيت مع مرور الزمن‪.‬‬‫المواضع بينهما ر‬ ‫تتغي مع مرور الزمن‪.‬‬
‫المواضع بينهما لم ر‬
‫مالحظة‪ :‬لتحديد الحالة الحركية ألي جسم يجب مقارنة موضعه مع جسم آخر نسميه‪ :‬المرجع‪.‬‬
‫‪/2‬نسبية الحركة‪:‬‬
‫عل‬ ‫خالد‬ ‫محمد‬ ‫عل‬ ‫خالد‬ ‫محمد‬

‫بعد ‪ 5‬دقائق‬
‫‪3m‬‬ ‫‪0.5m‬‬ ‫‪0.5m‬‬ ‫‪0.5m‬‬

‫تغي بالنسبة إىل عل ومنه يمكن القول أن‪:‬‬

‫غي موضع خالد بالنسبة إىل محمد لكنه ر‬
‫بعد مرور ‪ 5‬دقائق لم يت ر‬
‫خالد ساكن بالنسبة اىل محمد ومتحرك بالنسبة اىل عل‪ ،‬وهذا ما يعرف بنسبية الحركة‪( .‬ساكن ومتحرك ف‬
‫‪1‬‬ ‫نفس الوقت)‬
 ‫مسطاري عبد المعز‬
‫‪/1‬المسار الدائري‪ :‬يكون المسار دائريا إذا كانت جميع النقاط المتتالية الت تشغلها نقطة من الجسم المتحرك‬
‫الميدان الثان‪ :‬الظواهر الميكانيكية‬ ‫رفيياء السنة ‪ 2‬متوسط‬
‫الدرس الثان‪ :‬حركة نقطة مادية‪:‬‬
‫‪/1‬المسار‪:‬‬
‫الصورة عبارة عن عجلة تدور حول نفسها‪:‬‬
‫بتعيي نقطة صفراء عل محيط العجلة وعند تدويرها‬
‫ر‬ ‫قمنا‬
‫(العجلة) رسمت (النقطة) لنا مجموعة من النقاط‪.‬‬
‫مجموع النقاط الت رسمتها النقطة الصفراء تسىم ب‪ :‬المسار‪.‬‬
‫المسار‪ :‬هو مجموعة النقاط المتتالية الت تشغلها نقطة‬
‫من الجسم المتحرك‪.‬‬
‫‪/2‬أنواع المسار‪:‬‬
‫خالل الحركة تنتىم إىل خط دائري‪.‬‬
‫‪/2‬المسار المستقيم‪:‬‬

‫يكون المسار مستقيما إذا كانت جميع النقاط المتتالية الت تشغلها نقطة من الجسم المتحرك خالل الحركة‬
‫عل استقامة واحدة‪.‬‬
‫‪/3‬المسار المنحت‪:‬‬

‫يكون المسار منحنيا إذا كانت جميع النقاط المتتالية الت تشغلها نقطة من الجسم المتحرك خالل الحركة‬
‫تنتىم إىل خط منحت‪.‬‬
‫‪2‬‬
‫مسطاري عبد المعز‬ ‫الميدان الثان‪ :‬الظواهر الميكانيكية‬ ‫رفيياء السنة ‪ 2‬متوسط‬
‫الدرس الثالث‪ :‬حركة نقاط من جسم صلب‪:‬‬
‫‪/1‬أنواع حركة جسم‪:‬‬
‫‪/1-1‬الحركة اإلنسحابية المستقيمة‪:‬‬

‫مسارات النقاط الثالث متطابقة ومتماثلة ومستقيمة ومنه نستنتج أن حركة المنقلة انسحابية مستقيمة‬
‫‪/2-1‬الحركة االنسحابية المنحنية‪:‬‬

‫مسارات النقاط الثالث متطابقة ومتماثلة ومنحنية ومنه نستنتج أن حركة المنقلة انسحابية منحنية‬

‫‪3‬‬
 ‫مسطاري عبد المعز‬ ‫الميدان الثان‪ :‬الظواهر الميكانيكية‬ ‫رفيياء السنة ‪ 2‬متوسط‬
‫‪/3-1‬الحركة االنسحابية الدائرية‪:‬‬

‫محور الدوران‬ ‫‪/1‬مسارات النقاط الثالث متطابقة ومتماثلة و‬

‫دائرية ومنه نستنتج أن حركة المنقلة انسحابية‬
‫دائرية‬
‫‪/2‬محور الدوران خارج المنقلة‬

‫‪/3‬كل نقاط المنقلة ف حالة حركة‪.‬‬

‫‪/4-3‬الحركة الدورانية‪:‬‬

‫غي متطابقة وغير‬

‫‪/1‬مسارات النقاط الثالث ر‬
‫متماثلة‬
‫‪/2‬محور الدوران داخل المنقلة‬
‫‪/3‬كل نقاط المنقلة ف حالة حركة إال نقطة‬
‫المركز ساكنة‬
‫ومنه حركة المنقلة دورانية‪.‬‬
‫محور الدوران‬
‫‪/5-3‬الحركة الدائرية‪:‬‬

‫غي متطابقة لكنها‬

‫‪/1‬مسارات النقاط الثالث ر‬
‫متماثلة (دائرية)‪.‬‬
‫‪/2‬محور الدوران خارج المنقلة‬
‫‪/3‬كل نقاط المنقلة ف حالة حركة‪.‬‬
‫ومنه حركة المنقلة دورانية‪.‬‬

‫‪4‬‬
 ‫مسطاري عبد المعز‬ ‫الميدان الثان‪ :‬الظواهر الميكانيكية‬ ‫رفيياء السنة ‪ 2‬متوسط‬
‫الدرس الخامس‪ :‬رسعة المتحرك‪:‬‬
‫معي تعىط بالعالقة التالية‪:‬‬ ‫‪/1‬مفهوم الرسعة‪:‬ه مقدار رفييان ر‬
‫ممي لحركة األجسام بالنسبة لمرجع ر‬
‫𝑑‬ ‫المسافة المقطوعة‬
‫رسعة الجسم‬ ‫=𝑉‬ ‫الزمن المستغرق‬
‫𝑡‬
‫مثال‪:‬‬
‫‪d=1500m‬‬
‫‪t=214s‬‬

‫‪B‬‬ ‫‪A‬‬
‫𝑑‬ ‫𝑚‪1500‬‬
‫=𝑉‬ ‫=‪V‬‬ ‫لحساب رسعة السيارة نقوم بما يل‪V=7.009 m/s :‬‬
‫𝑡‬ ‫𝑠‪214‬‬
‫‪/2‬الرسعة الثابتة والميايدة والمتناقصة‪:‬‬
‫التصوير المتعاقب‪ :‬هو أخذ لقطات(صور) للجسم المتحرك خالل فيات زمنية متساوية‪.‬‬
‫‪/2-2‬الرسعة الثابتة‪:‬‬

‫‪t=5s‬‬ ‫‪t=5s‬‬

‫‪d=5m‬‬ ‫‪d=5m‬‬
‫رسعة السيارة ثابتة ألن المسافة المقطوعة ربي كل موضع والذي يليه متساوية‬
‫‪/3-2‬الرسعة الميايدة‪:‬‬

‫‪t=5s‬‬ ‫‪t=5s‬‬

‫رسعة السيارة ميايدة ألن المسافة المقطوعة ربي كل موضع والذي يليه تيايد‬
‫‪/4-2‬الرسعة المتناقصة‪:‬‬

‫‪t=5s‬‬ ‫‪t=5s‬‬

‫رسعة السيارة متناقصة ألن المسافة المقطوعة ربي كل موضع والذي يليه تتناقص‬
‫‪5‬‬
‫مسطاري عبد المعز‬ ‫الميدان الثان‪ :‬الظواهر الميكانيكية‬ ‫رفيياء السنة ‪ 2‬متوسط‬
‫‪ /3‬قراءة مخطط الرسعة‪:‬‬

‫المرحلة ‪1‬‬

‫المرحلة ‪2‬‬

‫المرحلة ‪3‬‬
‫)‪T(h‬‬
‫طبيعة الحركة‬ ‫الرسعة‬ ‫المجال الزمت‬ ‫المراحل‬
‫متسارعة‬ ‫ميايدة‬ ‫‪1‬‬
‫‪0h :20h‬‬
‫منتظمة‬ ‫ثابتة‬ ‫‪2‬‬
‫‪20h :45h‬‬

‫متباطئة‬ ‫متناقصة‬ ‫‪3‬‬

‫‪45h :60h‬‬

‫‪6‬‬
‫مسطاري عبد المعز‬ ‫الميدان الثان‪ :‬الظواهر الميكانيكية‬ ‫رفيياء السنة ‪ 2‬متوسط‬

‫الدرس السادس‪ :‬نقل الحركة‪:‬‬

‫‪/1‬نقل الحركة باالحتكاك‪:‬‬
‫يحدث نقل الحركة باالحتكاك وذلك بالتماس ربي‬
‫القرصي فتنتقل الحركة من القرص المحرك‬
‫ر‬ ‫حواف‬
‫(القائد) اىل القرص المتحرك (المقتاد)‬

‫جهة دوران القرص المتحرك (المقتاد) عكس جهة‬

‫الوسيط‬
‫دوران القرص المحرك (القائد) ولجعلهما يدوران‬
‫ف نفس االتجاه نضيف قرص اخر بينهما يسىم‪:‬‬
‫الوسيط‬

‫‪/2‬نقل الحركة بالتعشيق(المسننات)‪:‬‬

‫الكبي‬
‫ر‬ ‫يتم نقل الحركة بالتعشيق وذلك بتشابك اسنان المسي‬
‫الصغي دون احتكاك‪.‬‬
‫ر‬ ‫مع تجاويف المسي‬
‫جهة دوران المسي المتحرك (المقتاد) عكس جهة دوران المسي‬
‫المحرك (القائد)‪.‬‬

‫المسنني‬
‫ر‬ ‫لك نتحصل عل جهة دوران نفسها لكل من‬
‫القائد و المقتاد يجب وضع مسي ثالث بينهما ويسىم‪:‬‬
‫الوسيط‬

‫المسي ‪ 3‬يدور ف نفس جهة دوران المسي ‪ 1‬بعدما وضعنا بينهما المسي‪2‬‬

‫‪7‬‬
‫مسطاري عبد المعز‬
‫الميدان الثان‪ :‬الظواهر الميكانيكية‬ ‫رفيياء السنة ‪ 2‬متوسط‬
‫بالسي‪:‬‬
‫ر‬ ‫‪/3‬نقل الحركة‬
‫بالسي عن طريق تالمس‬
‫ر‬ ‫يتم نقل الحركة‬
‫بالسي الذي بدوره‬
‫ر‬ ‫ربي محيط البكرة القائدة‬
‫يقوم بتدوير البكرة المقتادة‪.‬‬
‫جهة دوران البكرة القائدة تكون عكس‬
‫جهة دوران البكرة المقتادة ف اليكيب المستقيم‬
‫أما ف اليكيب المتصاب يكون العكس‪.‬‬

‫‪/4‬نقل الحركة بالسلسلة‪:‬‬

‫يتم نقل الحركة بالسلسلة عن طريق تداخل‬
‫أسنان المسي القائد ف زريدات(تجاويف)‬
‫السلسلة والت بدورها تدير المسي المقتاد‪.‬‬
‫المسي القائد والمقتاد لهما نفس جهة الدوران‪.‬‬
‫‪ /5‬السلبيات واإليجابيات‪:‬‬
‫نقل الحركة بالتعشيق‬ ‫نقل الحركة باالحتكاك‬

‫االيجابيات‬ ‫السلبيات‬ ‫االيجابيات‬ ‫السلبيات‬

‫‪/1‬عدم وجود انزالق‬ ‫‪/1‬التشحيم المستمر‬ ‫‪/1‬سهلة اليكيب‬ ‫القرصي‬
‫ر‬ ‫‪/1‬تآكل محيط‬
‫‪/2‬تحمل االجهادات‬ ‫‪/2‬الضجيج‬ ‫‪/2‬ال تحتاج اىل تشحيم‬ ‫القرصي‬
‫ر‬ ‫‪/2‬تباعد‬

‫بالسي‬
‫ر‬ ‫نقل الحركة‬ ‫نقل الحركة بالسلسلة‬

‫االيجابيات‬ ‫السلبيات‬ ‫االيجابيات‬ ‫السلبيات‬

‫‪/1‬سهلة اليكيب‬ ‫‪/1‬تمزق ر‬
‫السي‬ ‫‪/1‬تحمل االجهادات‬ ‫‪/1‬التشحيم المستمر‬
‫‪/2‬قلة الضجيج‬ ‫‪/2‬انزالق ر‬
‫السي‬ ‫‪/2‬الحفاظ عل الرسعة‬ ‫‪/2‬انكسار السلسلة‬

‫‪8‬‬