Unit 1: Tổng quan về Writing Task 1

I. NHỮNG ĐIỀU CẦN BIẾT VỀ BÀI THI TASK 1

- Đây là phần thi đầu tiên của bài thi IELTS Writing học thuật (IELTS Academic
Writing Test)
- Cần viết một bản báo cáo dài ít nhất 150 từ, tuy nhiên không được dài quá 200 từ
- Phần thi task 1 chiếm 1/3 tổng số điểm của phần thi Writing
- Chỉ nên dành tối đa 20 phút cho phần thi Task 1
- Không cho ý kiến cá nhân hoặc những thông tin không có trong biểu đồ vào bài viết
- Không sử dụng những đại từ như I, we, me trong bài viết
- Không nên vội vàng làm bài ngay mà cần lên dàn ý bài viết trước khi bắt đầu
- Không liệt kê tất cả các số liệu có trong biểu đồ vào bài viết

II. TIÊU CHÍ CHẤM ĐIỂM

- Task achievement: Khả năng hoàn thành yêu cầu của bài
- Coherence and Cohesion: Bài viết phải có tính mạch lạc và liên kết giữa các câu, sử
dụng từ nối chính xác hợp lý
- Lexical Resource: Vốn từ vựng phong phú
 - Grammatical Range and Accuracy: Sử dụng đúng và đa dạng các cấu trúc ngữ pháp
III. CÁC DẠNG BIỂU ĐỒ TRONG BÀI THI TASK 1

1
IV. BỐ CỤC BÀI VIẾT
Một bài viết Task 1 được chia làm 4 đoạn

2
V. CÁC BƯỚC LÀM BÀI
Bước 1: Phân tích đề
Đầu tiên, các bạn nên dành 1-2 phút để phân tích các tiêu chí sau của đề thi:
- Đối tượng mà biểu đồ nhắc đến là gì?
- Đơn vị là gì?
- Mốc hay khoảng thời gian trong bài là gì (nếu có)?
- Thì của động từ?
Ví dụ:
The table below gives information on consumer spending on different items in five
different countries in 2002. Write a report for a university lecturer describing the
information shown below. Make comparisons where relevant. 
Percentage of national consumer expenditure by category – 2002

- Đối tượng mà biểu đồ nhắc đến là gì?

Ta có thể nhận ra ngay từ đề bài đối tượng là “national consumer expenditure”
3
- Đơn vị là gì?
Đơn vị ở đây là phần trăm “percentage”
- Mốc thời gian
Số liệu biểu đồ này được ghi lại vào năm 2002
- Thì của động từ
Thì quá khứ
 
Bước 2: Viết Introduction
Câu mở đầu trong đoạn văn đầu cần phải đưa ra thông tin bảng biểu mô tả về cái gì, thời
gian, địa điểm liên quan đến đối tượng được mô tả đó. Cách nhanh nhất để viết câu mở
đầu đó là viết lại đề bài (paraphrase)

Các mẫu câu áp dụng cho phần mở bài

Subject Verb Object Noun   Clause
The bar chart/pie   the number of
illustrates
chart = how many + countable noun + verb
the amount of
The line graph demonstrates = how much + uncountable noun +
verb
the percentage of
The table describes
= the proportion of
The diagram  compares  
The figure/figures  for gives information about  
 
Ví dụ:
The graph below shows the figures for imprisonment in five countries between 1930
and 1980

4
Attention
- graph  bar chart
- Shows  compares
- The figures for imprisonment  the number of people in prison

Viết lại mở bài: The bar chart compares the number of people in prison in five different
countries over a period of 50 years, from 1930 to 1980. 
 
Bước 3: Viết Overview
Trong bài task 1, chúng ta sẽ phải viết tóm tắt chung cho thông tin trên bảng biểu. Giám
khảo gọi phần này là ‘general overview’ hoặc ‘overall trend’. Đoạn văn tóm tắt phải viết
ngay sau mở bài, tuy nhiên viết ở cuối bài cũng vẫn được chấp nhận. Một cách để tóm
tắt bảng biểu đó là quan sát thay đổi 1 cách bao quát.
- Nhìn vào biểu đồ, tìm ra 1-2 điểm nổi bật nhất, không đưa số liệu cụ thể vào phần này
- Viết từ 1-2 câu

Mẫu câu áp dụng cho phần mô tả chung

- Overall, it’s evident/clear/apparent that…

5
Ví dụ: 
The graph below shows the figures for imprisonment in five countries between 1930
and 1980

Nhận xét: 
- Biểu đồ có sự thay đổi liên tục về số liệu qua các năm
- Nhìn chung, Mỹ là nước có tỉ lệ tội phạm cao nhất, Anh là nước có tỉ lệ thấp nhất
Viết tổng quan: While the figures for imprisonment fluctuated over the period shown, it
is clear that the United States had the highest number of prisoners overall. Great Britain,
on the other hand, had the lowest number of prisoners for the majority of the period.

Bước 4: Lựa chọn thông tin và viết hai đoạn detail

Đề bài task 1 yêu cầu “Summarise the information by selecting and reporting the main
features, and make comparisons where relevant.”

Bây giờ chúng ta nên dựng 2 đoạn detail để bài viết có bố cục rõ ràng.
Thông tin trong bảng biểu thường rất nhiều, chúng ta cần lựa chọn và báo cáo những
thông tin chính, nổi bật bao gồm số liệu và đưa ra sự so sánh khi cần thiết

6
Unit 2: Dạng bài miêu tả biểu đồ

1. Các dạng biểu đồ hay gặp

Các dạng biểu đồ đều có một đặc điểm chung, chúng đều đại diện cho các con số.
Nhiệm vụ của bạn là phải mô tả lại các con số đó.
Có bốn loại biểu đồ bạn cần phải mô tả:

2. Cách lựa chọn những thông tin chính 

a. Lựa chọn thông tin cho phần overview
Trong phần này, giám khảo muốn đánh giá khả năng chọn lọc những điểm nổi bật nhất
xuất hiện trong biểu đồ. Những đặc điểm này bao gồm:
- Đặc điểm về xu hướng: tăng hay giảm?
- Đặc điểm về độ lớn: cao nhất? thấp nhất? thay đổi nhiều nhất?
7
Lưu ý: Không đưa số liệu cụ thể!
Ví dụ:
Internet Users as Percentage of Population

Xu hướng:
- Đặc điểm về xu hướng: số người sử dụng Internet đều tăng ở các quốc gia
- Đặc điểm về độ lớn: Canada và USA là hai nước có người sử dụng Internet lớn hơn so
với Mexico, trong đó ở Canada là nhiều nhất.

Sample Overview:
It is clear that the proportion of the population who used the Internet increased in each
country over the period shown. Overall, a much larger percentage of Canadians and
Americans had access to the Internet in comparison with Mexicans, and Canada
experienced the fastest growth in Internet usage. (Nguồn: ielts-simon.com)

b. Lựa chọn thông tin cho phần Body

Phần lớn các thí sinh khi đi thi đều cảm thấy khó khăn khi phải chọn ra thông tin cần
thiết để viết vào bài. Vì vậy, các bạn cần phải biết lựa chọn ưu tiên. Đề bài yêu cầu

8
chúng ta “select main features” – chọn ra những đặc điểm chính. Do đó, chung ta cần
chọn ra 2-3 đặc điểm nổi bật và tập trung mô tả những đặc điểm đó.
Những chi tiết mà ta cần đưa vào trong bài đó là:
- High/low values – giá trị cao nhất/thấp nhất
- Erratic values – giá trị bất thường
- Biggest increase/decrease – tăng giảm nhiều nhất
- Volatile data – các số liệu biến động
- Unchanging data – các số liệu không thay đổi
- Biggest majority/minority – phần lớn nhất/nhỏ nhất (biểu đồ tròn)
- Major trends – các xu hướng chính
- Notable exceptions – những trường hợp ngoại lệ đáng lưu ý

Ví dụ:
Internet users as Percentage of Population

 
Đặc điểm chính:
- Giá trị thấp nhất: Vào năm 1999, số lượng người dùng internet ở cả ba nước đều
thấp, ở Mỹ là 20%, Canada và Mexico thấp hơn với tỉ lệ lần lượt là 10% và 5%.

9
- Xu hướng chính tăng lên: Đến năm 2005, lượng người dùng tang lên ở cả 3 nước,
mở Mỹ và Canada chiếm 70% dân số, trong đó ở Mexico chiếm 25%
- Giá trị cao nhất: Đến năm 2009, số người dùng Internet của Canada chiếm 90% dân
số, trong khi ở Mỹ và Mexico là 80% và 40%

Sample Body:
In 1999, the proportion of people using the Internet in the USA was about 20%. The
figures for Canada and Mexico were lower, at about 10% and 5% respectively. In 2005,
Internet usage in both the USA and Canada rose to around 70% of the population, while
the figure for Mexico reached just over 25%.
By 2009, the percentage of Internet users was highest in Canada. Almost 100% of
Canadians used the Internet, compared to about 80% of Americans and only 40% of
Mexicans. 

Tips for table!

Đối với dạng bài có liên quan đến bảng, các thí sinh thường gặp khó khăn hơn trong
việc đưa ra thông tin chính bởi bảng chứa rất nhiều con số. Dưới đây là một số tips giúp
các bạn giải quyết các bài về bảng:
- Trước khi viết, hãy tìm ra những con số nổi bật, hãy chọn ra số lớn nhất của mỗi tiêu
chí trong bảng (ví dụ ở mỗi cột, mỗi hàng)
- Nếu trong bảng có đề cập về thời gian, tìm ra con số lớn nhất qua các năm
- Trong phần overview, phân tích và so sánh các tiêu chí theo các hàng và cột
- Trong phần body, các bạn không bao giờ được mô tả từng tiêu chí mà hãy chọn số liệu
lớn nhất và thấp nhất ở từng tiêu chí và so sánh chúng với nhau.
Ví dụ:
The table below gives information on consumer spending on different items in five
different countries in 2002.
Percentage of national consumer expenditure by category - 2002
10
Overview:
- Food/Drinks/Tobacco là lĩnh vực có lượng chi tiêu cao nhất
- Leisure/Educatin là lĩnh vực có lượng chi tiêu thấp nhất
Sample overview:
It is clear that the largest proportion of consumer spending in each country went on
food, drinks and tobacco. On the other hand, the leisure/education category has the
lowest percentages in the table. (Nguồn: ielts-simon.com)
Body:
- Ireland và Turkey hai nước có lượng chi tiêu trong lĩnh vực food/drinks/tobacco nhiều
nhất. Turkey cũng là nước dẫn đầu về chi tiêu trong lĩnh vực leisure/education trong khi
Italy là nước dẫn đầu về chi tiêu trong lĩnh vưc clothing/footwear.
- Sweden là nước có chi tiêu thấp nhất trong hai lĩnh vực food/drinks/tobacco và
clothing/footwear. Spain là nước có chi tiêu thấp nhất về leisure/eduction.
Body Sample:
Out of the five countries, consumer spending on food, drinks and tobacco was
noticeably higher in Turkey, at 32.14%, and Ireland, at nearly 29%. The proportion of
spending on leisure and education was also highest in Turkey, at 4.35%, while
expenditure on clothing and footwear was significantly higher in Italy, at 9%, than in
any of the other countries.

11
It can be seen that Sweden had the lowest percentages of national consumer expenditure
for food/drinks/tobacco and for clothing/footwear, at nearly 16% and just over 5%
respectively. Spain had slightly higher figures for these categories, but the lowest figure
for leisure/education, at only 1.98%. (Nguồn: ielts-simon.com).

3. Dạng khác: Biểu đồ kết hợp

Một dạng biểu đồ khác mà ta hay gặp trong Writing Task 1, đó chính là dạng biểu đồ
kết hợp, dạng bài có nhiều hơn một biếu đồ.

12
i. NHỮNG LỖI THƯỜNG GẶP KHI LÀM DẠNG BÀI BIỂU ĐỒ KẾT HỢP
- Viết quá nhiều thông tin

13
Cách khắc phục: chọn ra hai đặc điểm nổi bật nhất từ mỗi biểu đồ và chỉ tập trung mô
tả về hai điểm đó. Vì đề bài yêu cầu “summerise” – tóm tắt và “report main features” –
báo cáo những ý chính , do đó việc chúng ta viết hết các thông tin là sai.
-  Không thể tìm thấy các điểm nổi bật
Cách khắc phục: nhìn vào hình ảnh mà không cần nhìn vào số liệu. Ngoài ra các bạn
cũng nên tìm ra các giá trị lớn nhất, nhỏ nhất, xu hướng, thay đổi chính, và so sánh giữa
hai biểu đồ hoặc trong cùng một biểu đồ.
- So sánh không đúng chỗ
Cách khắc phục: Nếu như không tìm thấy một sự so sánh nổi bật nào giữa hai biểu đồ,
bạn hoàn toàn có thể bỏ qua. Và lưu ý rằng chúng ta có thể so sánh số liệu trong cùng
một biểu đồ.

ii. TIPS LÀM BÀI BIỂU ĐỒ KẾT HỢP

1. Cấu trúc làm bài bao gồm: introduction, overview, và chia hai đoạn body dành cho
mỗi biểu đồ
2. Nếu như đơn vị khác nhau chúng ta không nên so sánh
3. Nếu có cùng đơn vị chúng ta có thể so sánh
5. Nếu có nhiều hơn hai biểu đồ, ta có thể so sánh các biểu đồ
Ví dụ:
The charts below give information about USA marriage and divorce rates between
1970 and 2000, and the marital status of adult Americans in two of the years.
Summarise the information by selecting and reporting the main features, and
make comparisons where relevant.

14
 
Sample Answer:
The first bar chart shows changes in the number of marriages and divorces in the USA,
and the second chart shows figures for the marital status of American adults in 1970 and
2000.
It is clear that there was a fall in the number of marriages in the USA between 1970 and
2000. The majority of adult Americans were married in both years, but the proportion of
single adults was higher in 2000.
In 1970, there were 2.5 million marriages in the USA and 1 million divorces. The
marriage rate remained stable in 1980, but fell to 2 million by the year 2000. In contrast,

15
the divorce rate peaked in 1980, at nearly 1.5 million divorces, before falling back to 1
million at the end of the period.
Around 70% of American adults were married in 1970, but this figure dropped to just
under 60% by 2000. At the same time, the proportion of unmarried people and
divorcees rose by about 10% in total. The proportion of widowed Americans was
slightly lower in 2000. (Nguồn: ielts-simon.com) 

 III. NỀN TẢNG NGỮ PHÁP 

1. Từ vựng miêu tả xu hướng
Xu hướng Verb  Noun

• Rise • A rise
• Increase • An increase
Tăng • Grow • A growth
• Climb • A climb
• Go up • An upward trend

• Fall  • A fall
• Decrease • A decrease
• Reduce • A reduction
Giảm
• Decline • A decline
• Go down • A downward trend
• Drop • A drop

• Remain stable/ steady

Duy trì ở mức ổn định • Stabilize • Stability
• Stay stable/ unchanged 

Dao động • Fluctuate  • A fluctuation

16
 • Be volatile • A volatility

• Hit the highest point

Đạt mức cao nhất  
• Reach a peak

Đạt mức thấp nhất • Hit the lowest point  

  
2. Từ vựng miêu tả tốc độ mức độ thay đổi

3. Cấu trúc câu mô tả sự thay đổi

Cấu trúc Ví dụ

S + v + adv + number + time period GM car sales increased significantly from $5,000

17
 to $105,000 between 1960 and 2010

There was a significant increase of $100,000 in

There be + a/an + adj + noun +
GM car sales, from $5,000 to $105,000, between
number + in + s + time period
1960 and 2010.

GM car sales saw a significant growth in GM car

S + experienced/ saw + a/an +noun +
sales, from $5,000 to $105,000, between 1960 and
number + time period
2010.

4. Cấu trúc câu so sánh

Cấu trúc Ví dụ
Prices in the UK are high compared to/with prices in
Compared to/with
Canada and Australia.
Prices in the UK are high in comparison to/ with prices in
In comparison to/with
Canada and Australia
There are 5 million smokers in the UK, while /
whereas only 2 million Canadians and 1 million Australians
smoke.
Between 1990 and 2000, the number of smokers in the UK
While/ Whereas/Although
decreased dramatically, while / whereas the figures for
Canada and Australia remained the same.
Although the Middle East produced 100 tons oil, Japan
produced none.
However/In contrast/ On The Middle East produces high levels of oil; however,
the other hand Japan produces none.
The USA produces large amounts of natural gas. In
contrast, South Korea produces none.

18
 European countries make great use of solar power. On the
other hand, most Asian countries us this method of power
generation very little.

5. Các cấu trúc so sánh khác

 Developing countries are more reliant on alternative energy
production than developed countries.
 Solar power accounts for far less of the total energy production than gas or coal
does.
 Hydropower is not as efficient as wind power.
 Like Japan, South Korea does not produce any natural gas.
 The Middle East produces twice as much oil as 
 Western countries consume three times more oil than the Middle East.
 Russia consumes slightly more oil than Germany.
 The UAE produced the same amount of oil as Saudi Arabia.

6. Cách sử dụng giới từ

Khi mô tả số liệu và các đặc điểm, các giới từ như “to”, “by”, “with”, và “at” có vai trò
rất quan trọng trong câu. Dưới đây là cách sử dụng các giới từ này trong bài viết, các
bạn cùng tham khảo nhé:
1. Dùng giới từ “to” khi mô tả sự thay đổi đến mức nào đó
Ví dụ: In 2018, the rate of unemployment rose to 10%
1. Dùng giới từ “by” khi mô tả sự thay đổi một khoảng nào đó
Ví dụ: In 2009, the rate of unemployment fell by 2% (from 10% to 8%)
1. Dùng giới từ “with” để mô tả phần trăm, số lượng chiếm được
Ví dụ: He won’t the election with 52% of the vote
1. Dùng giới từ “at” để thêm con số vào cuối câu
Ví dụ: Unemployment reached its highest point in 2008, at 10%.
19
IV. BÀI TẬP
1. Nhìn vào biểu đồ dưới đây và mô tả sự thay đổi sử dụng các từ và cụm từ sau:
1. mild fluctuations
2. a peak
3. a period of instability
4. a significant increase
5. a partial growth
6. a record high
7. figures climbing back
8. a marked rise
9. a dramatic decrease
10.a period of slight volatility
11.a leveling out
12.a sharp decline
13.a plateau
14. figures remaining constant
 

 
20
2. Hoàn thành các câu sau sử dụng giới từ phù hợp:
For, At, On, To, In, By, From, Between, Of, Up, Down, With, And, During

1. ……… 1990 ……… 2000, there was a drop ……… 15%. 

2. GM car sales peaked ……… 2,000 in 1999. 
3. The chart shows a decline ……… 35% ……… the bird population. 
4. There has been a significant increase ……… the number of people aged over eighty. 
5. There have been dramatic cuts ……… the level of spending on the elderly, reaching a
low …… 11%. 
6. Profits rose ……… a low of 4.5 million to a high of 8 million in 2008. 
7. Canada and Australia’s wheat exports fluctuated ……… 5 million and 6 million
respectively. 
8. There were significant improvements ……… healthcare ……… 1980. 
9. The statistics show a reduction ……… 20% ……… energy costs as a result ………
the measures. 
10. Profits fell ……… 10%, from 2,000 to 1,800 in 1970s. 
11. The radio station experienced a fall ……… 36,000 listeners to a total audience
……… 2.1 million. 
12. The number of students fell ……… a low of 1,500 in the second half of the year. 
13. Cases of AIDS shot ……… from 2,400 in 1996 to 4,000 in 2004. 
14. Demand reached a peak ……… 45,000 in early March. 
15. The number of cars sold remained unchanged in 1999 ……… three million. 
16. Students do between three ……… four hours homework a night. 
17. The number of accidents ……… 1999 was slightly higher than that of 2000. 
18. The figure rose steadily ……… the four years between 1997 ……… 2001. 
19. Oil production rose dramatically at first but then leveled out ……… $70 a barrel. 
20. There was an increase ……… 50,000 between 1990 and 1992. 

21
21. ……… 1994 ……… 1997, sales rose steadily ……… over 20,000. 
22. DVD sales peaked ……… 60,000 ……… 1992 but then decreased ……… about
10,000 over the next two years. 
23. In the year 2000, sales started ……… 10,000. In the first month, there was a rise
……… around 2,000. 
24. After some fluctuations, sales in 2000 reached their peak ……… just over 15,000, a
rise ……… 5,000 since the beginning of the year. Sales increased ……… over 10,000
between 1994 and 1997, but then dropped ……… more than 10,000 …………… 1997
and 1999. 
25. In 2008, the rate of unemployment rose …… 10%. 
26. In 2008, the rate of unemployment rose …… 10%, from 2,000 to 2,200 cases. 
27.There was a slight rise …… the number of men employed. 
28. Experts expect there to be a fall …… approximately 30% over the next decade. 
29. The introduction ……… DVDs led to a decline ……… 20% ……… video sales. 
30. The figures show a drop ……… 5% ……… student numbers. 
31. The health service program spent a total ……… $2.5 billion on staffing …… April
2002. 
32. The survey hopes to track trends ……… consumer spending. 
33. In 2009, the rate of unemployment fell ……… 2% (from 10% to 8%). 
34. He won the election ……… 52% of the vote. 
35. Unemployment reached its highest level ……… the year 2008 ……… 10%. 
36. ……… 2002, the cost of an average house in the UK was around £130,000. ………
2007, the average house price had risen ……… almost £190,000, but it fell back
……… just under £150,000 ……… 2008. 
37. Japan ……… two gold medals and a silver one stood ahead of the US ……… one
gold and one bronze medal ……… 1968.

22
Unit 3: Dạng bài miêu tả quá trình, bản đồ

PART 1: MAPS
1. Các dạng bản đồ thường gặp và câu hỏi
- Describe one map

(Source: IELTS Buddy)

Đây là dạng bài miêu tả biểu đồ đơn. Dạng bài này hiếm khi xuất hiện và thường chỉ
yêu cầu người viết sử dụng thì hiện tại đơn

- Describe two maps

23
(Source: Cambridge English Practice Papers.)

Đây là dạng bài miêu tả biểu đồ đôi. Dạng bài này xuất hiện thường xuyên hơn và
thường yêu cầu người viết miêu tả sự thay đổi của một địa điểm giữa quá khứ và hiện
tại hoặc giữa hiện tại và tương lai.

Note: Vì dạng bản đồ đơn ít xuất hiện hơn trong đề thi nên bài học này chúng ta sẽ tập
trung tìm hiểu về bản đồ kép các bạn nhé!  

NHỮNG ĐIỀU CẦN LƯU Ý

-  Sử dụng dạng bị động để miêu tả bởi sự thay đổi của các công trình là do con người
tạo ra, chứ không tự nhiên có thêm và mất đi.
- Chia bản đồ thành các khu vực lớn để miêu tả
- Thời gian sử dụng trong bản đồ

2. Cấu trúc bài viết

24
Bài thi dạng bản đồ cũng có cấu trúc làm bài giống như những dạng khác trong Task 1:
- Paragraph 1: Introduction
- Paragraph 2: Overview:
- Paragraph 3: Detail 1
- Paragraph 4: Detail 2
 
3. Cách lựa chọn thông tin chính
a. Lựa chọn thông tin cho phần Overview
Chọn ra những điểm khác biệt nổi bật ở hai bản đồ và viết hai câu khái quát về đặc điểm
nổi bật đó. Bạn có thể dựa vào những câu hỏi dưới đây để tìm ra sự khác biệt:
- Is the map more or less residential?
Khu vực dân cư trong bản đồ tăng lên hay giảm bớt?
- Is the map more or less countryside?
Khu vực nông thông trong bản đồ tăng lên hay giảm bớt đi?
- Are there more or less tree?
Cây cối tăng lên hay giảm đi?
- Were the change dramatic or negligible?
Sự thay đổi có đáng kể hay không?
- Were there any major improvements in infrastructure?
Cơ sở hạ tầng có thay đổi gì lớn hay không?
- How have the buildings and leisure facilities changed?
Các toà nhà và các khu giải trí có thay đổi như thế nào?

Example:
The two maps below show an island, before and after the construction of some tourist
facilities.
Summarise the information by selecting and reporting the main features, and make
comparison where relevant.
25
Write at least 150 words

-> Phân tích:
- Ở bản đồ thứ nhất, đảo dài khoảng 250m, có một vài cây cộ xung quang, bao bọc bởi
biển và có một bãi biển nhỏ ở phía Tây.
- Ở bản đồ thứ hai, ta thấy xuất hiện khách sạn và bến tàu nhỏ và một phần lớn đảo ở
phía đông không thay đổi.
-> Sample overview:
The island is approximately 250 metres long, has palm trees dotted around it, is
surrounded by ocean and has a beach to the west. Over the period, the island was
completely transformed with the addition of a hotel and a pier; however, the eastern part

26
of the island appears to have been left undeveloped.
(Nguồn: ieltsadvantage.com)
 
b. Cách lựa chọn thông tin cho phần Body:
Trong đoạn thân bài, ta sẽ chia làm hai đoạn, mỗi đoạn từ 3-4 câu để miêu tả cụ thể hơn
về sự thay đổi trong hai bản đồ. 
- Với dạng bài miêu tả bản đồ kép, ta có thể chia hai đoạn thân bài để miêu tả thời điểm
trước khi có sự thay đổi và sau khi có sự thay đổi. Cách làm này áp dụng với những bản
đồ kép có chứa ít thông tin bởi nó đảm bảo sự bao quá thông tin cũng như độ dài của bài
viết
- Ngoài ra ta cũng có thể chia hai đoạn thân bài miêu tả các khu vực lớn của bản đồ
- Đối với bản đồ có đường chính (main road), ta lấy đường đó là mốc và chia bản đồ
thành hai phần để miêu tả
Example:
The two maps below show an island, before and after the construction of some tourist
facilities.
Summarise the information by selecting and reporting the main features, and make
comparison where relevant.
Write at least 150 words.

27
-> Phân tích:
Đối với ví dụ trên, ta sẽ chia bản đồ thành hai khu vực lớn, đó là khu vực trung tâm đảo
và khu vực ven đảo
- Mọc thêm một khu nghỉ dưỡng và một bến tàu
- Một góc lớn phía đông của đảo được giữ nguyên
- Khu nghỉ dưỡng có 2 khu phòng ở 2 bên, 1 nhà hàng, 1 khu vực đón tiếp
- Bãi biển phía tây được giữ nguyên và để làm khu bơi lội
- Một số cây cối được giữ nguyên

28
-> Sample Body:
The most noticeable additions are the hotel rooms. 6 buildings, surrounding some trees,
have been built in the west of the island and 9 buildings have been constructed in the
centre of the island. Between the two accommodation areas, a reception building and a
restaurant have been developed.
A pier has also been built on the south coast of the island, allowing yachts access to the
resort. Apart from the trees, the beach remains the only natural feature to remain
relatively untouched; however, it does appear that it is now used for swimming.
(Nguồn: ieltsadvantage.com) 

4. Ngôn ngữ miêu tả bản đồ

a. Miêu tả sự thay đổi tổng quan 
Trong phần tổng quan, khi viết về sự thay đổi ta thường dùng thì HIỆN TẠI HOÀN
THÀNH và dạng BỊ ĐỘNG của thì này để mô tả.
Các cụm từ chỉ thời gian cũng được sử dụng như sau:
- over the 20 year period....
- from 1990 to 2000....
- over the years...
- in the last 10 years...
- in the years after 1990...
Các mẫu câu viết tổng quan:
Over the period, the area witnessed dramatic changes.
- From 1995 to 2005, the city centre saw spectacular developments.
- The village changed considerably over the time period.
- During the 10 year period, the industrial area was totally transformed.
- Over the past 20 years, the residential area was totally reconstructed.
- Over the time period, the old docks were totally redeveloped.
- Between 1995 and 2005, the old houses were rebuilt.
29
- The central business district was completely modernised during the time period
 
b. Miêu tả sự thay đổi cụ thể
Change into
Expanding Removing Additions
something

Demolished
Knocked down Constructed
Converted
Enlarged Pulled down Build
Redeveloped
Expanded Flattened Erected
Replaced
Extended Removed Introduced
Made into
Made Torn down Added
Mordernised
bigger Cleared (tree, forest) Planted (tree, forest)
Renovated
Developed Cut down (tree, forest) Opened up (facilities)
Relocated
Chopped dowwn (tree, Set up (facilities)
forest)

Example:
- The factory in the city centre was demolished and relocated to the north of the city.
- The trees were cleared to make way for houses
- The main road was extended and a new bridge built over the river.
- A skate park was set up next to the swimming pool.

c. Miêu tả vị trí 
Để chỉ PHƯƠNG HƯỚNG, chúng ta sử dụng những cụm từ sau
- to the north of
- to the east of
- in the west
30
- to the south of
- to the north west of
- to the north east
- to the south east of
- to the south west of
Example:
- The trees to the north of the river were cut down and a new office block was built.
- A railway was constructed to the east of the housing estate with the introduction of a
new train station.
Ngoài ra chúng ta cũng cần sử dụng GIỚI TỪ để miêu tả vị trí:
- on
- next to
- near
- from north to south
- from east to west
- by
- across from
- nearby
- between
- beside
- over
- along
Example:
- Parking facilities were added in the city centre.
- The school across from the park was extended and new sports facilities were built.
Thế là chúng ta đã tìm hiểu phần Wring Task 1 dạng Map - Bản đồ. 

31
III. BÀI TẬP 
Exercise 1: Fill in the blank (Sử dụng từ ở mục miêu tả sự thay đổi cụ thể)
- The offices were .... and the surrounding area was with a new leisure centre opening
up.
- The shopping centre was .... and the parking area was to accommodate more cars
- The trees were ... and a new office block was .
- A railway was ... with the introduction of a new train station.
- The industrial area was ... and ... with lots of new factories being built.
- The local government had the sports facilities ... and the small park was a children’s
playground.
- The park was ....with a new housing complex.

Exercise 2: Fill in the blanks (Sử dụng từ ở mục miêu tả vị trí)

 Dramatic changes took place ________the city centre.
 To the south of the town, there is a golf course surrounded _______
 A new school was built _______the swimming pool.
 The old road running ______ north ______ south was replaced by a new
motorway.
 A marina was built ______the banks of the river.

32
PART 2: PROCESS
1. Các câu hỏi thường gặp
Chúng ta có hai dạng quá trình thường gặp: Quá trình tự nhiên và Quá trình nhân tạo
Tên  Định nghĩa Hình ảnh

Bao gồm các quá trình như

Quá trình tự vòng đời của ếch, sự tuần hoàn
nhiên (Natural của nước, quá trình mang thai,
Process)  hay bò cho sữa như thế nào,
v.v….

Bao gồm các quá trình như

Quá trình nhân
cách làm cà phê, bia hay rượu
tạo (Man-made
vang, cách sản xuất xi măng và
Process) 
gạch, v.v….

 
*Lưu ý:
- Dùng dạng CHỦ ĐỘNG để mô tả quá trình tự nhiên
- Dùng dạng BỊ ĐỘNG để mô tả quá trình nhân tạo

2. Các bước làm bài

Bước 1: Quan sát kỹ hình vẽ. Tìm ra điểm bắt đầu và điểm kết thúc của quá trình, xác
định có bao nhiêu giai đoạn trong quá trình, các bước là gì và mỗi liên hệ giữa các giai
đoạn.
Bước 2: Viết Introduction
Bước 3: Viết đoạn Overview
Bước 4: Viết đoạn Body
Bước 5: Kiểm tra lại bài viết

33
 

CỤ THỂ
Bước 1:
Một trong những khó khăn khi làm dạng bài này đó là chúng ta phải viết về những thứ
chúng ta chưa gặp hay chưa đọc về nó bao giờ.
Tuy nhiên hãy nhớ rằng, để hiểu rõ về quá trình, chúng có list các câu hỏi như sau:
- Quá trình bắt đầu và kết thúc ở đâu?
- Có bao nhiêu giai đoạn?
- Đây là quá trình tự nhiên hay quá trình nhân tạo?
- Quá trình sản xuất gì?
- Chức năng của từng giai đoạn là gì?
- Mối quan hệ giữa các bước của quá trình

Bước 2: Viết Introduction

Bước này hoàn toàn tương tự nhau ở các dạng bài trong Writing task 1. Các bạn có thể
xem lại ở những bài học trước.

Bước 3: Viết tổng quan

Các bạn có thể dễ dàng viết được một đoạn tổng quan bằng cách tham khảo một số
những câu hỏi dưới đây để chọn thông tin:
- Đây là quá trình tự nhiên hay quá trình nhân tạo?
- Quá trình gồm bao nhiêu giai đoạn?
- Quá trình này sản xuất gì
- Quá trình bắt đầu và kết thúc ở đâu?
- Đây là chu trình tuần hoàn hay bắt đầu và kết thúc ở các điểm khác nhau?
- Có nguyên liệu hay chất liệu gì thêm vào không?
Example:

34
The diagram below shows how the Australian Bureau of Meteorology collects up-to-
the-minute information on the weather in order to produce reliable forecasts.

Phân tích:
- Đây là quá trình nhân tạo
- Quá trình thu thập và làm ra thông tin để phát sóng
- Gồm 4 giai đoạn: tiếp nhận, phân tích, chuẩn bị, phát sóng

Sample Overview:
There are four stages in the process, beginning with the collection of information about
the weather. This information is then analysed, prepared for presentation, and finally
broadcast to the public.
(Nguồn: ielts-simon.com)
35
Bước 4: Viết đoạn thân bài
Trong phần thân bài của dạng Process, không giống như các dạng khác là chọn lọc
thông tin để mô tả, ta cần phải đề cập đến tất cả các giai đoạn của quá trình. Chúng ta sẽ
lần lượt miêu tả từ giai đoạn đầu tiên, các giai đoạn kế tiếp cho đến giai đoan kết thúc.
Example:
The diagram below shows how the Australian Bureau of Meteorology collects up-to-
the-minute information on the weather in order to produce reliable forecasts.

 
Phân tích:
- Có ba cách để thu thập thông tin: satellite, radar, drifting buoy.

36
- Các thông tin lần lượt được hiển thị theo ba dạng ảnh vệ tinh (satellite photo), màn
hình radar (radar screen), bản đồ thời tiết (synoptic chart) để phân tích, dự đoán và sẽ
được chuẩn bị lên sóng
- Cuối cùng, thông tin sẽ được chuẩn bị qua máy tính

Sample Body:
Looking at the first and second stages of the process, there are three ways of collecting
weather data and three ways of analysing it. Firstly, incoming information can be
received by satellite and presented for analysis as a satellite photo. The same data can
also be passed to a radar station and presented on a radar screen or synoptic chart.
Secondly, incoming information may be collected directly by radar and analysed on a
radar screen or synoptic chart. Finally, drifting buoys also receive data which can be
shown on a synoptic chart.
At the third stage of the process, the weather broadcast is prepared on computers.
Finally, it is delivered to the public on television, on the radio, or as a recorded
telephone announcement.
(Nguồn: ielts-simon.com)

3. Ngôn ngữ miêu tả quá trình

Không giống như những các dạng bài graphs hay maps miêu tả về xu hướng và sự thay
đổi, đối với dạng bài quá trình, ta cũng cần có những ngôn ngữ miêu tả riêng. Đó chính
là “SEQUENCERS” (ngôn ngữ trình tự).
- First of all/ Firstly…
- The first step/stage is…
- Next/Then/After that…
- Finally/In the final step/In the final stage is
- Before/After/Once

37
III. BÀI TẬP
1. Exercise: Choose the correct word to fill in the blanks
Eventually
Beginning at
At the second stage
At the third stage
Before

Three main stages are shown on the diagram. Ocean water evaporates, falls as rain, and
____________ runs back into the oceans again.
____________ the evaporation stage, we can see that 80% of water vapour in the air
comes from the oceans. Heat from the sun causes water to evaporate, and water vapour
condenses to form clouds. _____________, labelled ‘precipitation’ on the diagram,
water falls as rain or snow.
______________ in the cycle, rainwater may take various paths. Some of it may fall
into lakes or return to the oceans via ‘surface runoff’. Otherwise, rainwater may filter
38
through the ground, reaching the impervious layer of the earth. Salt water intrusion is
shown to take place just _______ groundwater passes into the oceans to complete the
cycle.
(Nguồn: ielts-simon.com)

2. Exercise: Choose the correct word to fill in the blanks

At the first stage
Then
Next
Following this
Finally

___________ in the paper recycling process, waste paper is collected either from paper
banks, where members of the public leave their used paper, or directly from businesses.
This paper is _______ sorted by hand and separated according to its grade, with any
paper that is not suitable for recycling being removed. ____, the graded paper is
transported to a paper mill.
Stages four and five of the process both involve cleaning. The paper is cleaned and
pulped, and foreign objects such as staples are taken out. ________, all remnants of ink
and glue are removed from the paper at the de-inking stage. _______, the pulp can be
processed in a paper making machine, which makes the end product: usable paper.

39
IELTS Writing Task 2 - Các dạng câu hỏi và cách viết bài chi tiết

1. NHỮNG ĐIỀU CẦN BIẾT VỀ TASK 2

 Đây là phần thi thứ hai của bài thI IELTS WRITING học thuật (IELTS Academic
Writing Test)
 Cần viết một bài luận có độ dài ít nhất là 250 từ trong vòng 40 phút
 Phần thi task 2 chiếm 2/3 tổng số điểm của phần thi Writing
 Các câu hỏi sẽ liên quan đến những vấn đề quen thuộc mà mọi người trên thế giới
quan tâm
 
2. TIÊU CHÍ CHẤM ĐIỂM
4 tiêu chí chấm điểm bao gồm:
 Task achievement: khả năng trả lời vấn đề bài thi đưa ra
 Coherence and cohesion: tính gắn kết và liền mạch câu và đoạn văn
 Lexical resource: vốn từ vựng được sử dụng trong bài
 Grammatical Range & Accuracy: biết và sử dụng chính xác các cấu trúc ngữ pháp
Giám khảo sẽ chấm điểu từng tiêu chí rồi lấy trung bình để ra điểm bài thi của bạn.

Vì vậy những bạn muốn điểm phần Writing part 2 đạt band 6.5 thì có thể tập trung ăn
điểm 2 tiêu chí đầu tiên “Task Response” và “Coherence and Cohesion.” .

Hai tiêu chí sau chúng ta vẫn có thể đạt điểm trung bình với các từ vựng cơ bản theo chủ
đề và cấu trúc ngữ pháp đơn giản, không cần quá cầu kỳ trau chuốt.

Chúng ta cùng phân tích từng tiêu chí:

Tiêu chí 1: Task achievement: Khả năng hoàn thành yêu cầu của bài
40
Để đạt điểm cao ở phần này, bạn cần:
 Cố gắng trả lời toàn bộ các vấn đề được đưa ra trong câu hỏi
 Luận điểm chính phải rõ ràng và các luận điểm phụ phải đảm bảo có thể bổ nghĩa
và làm rõ cho luận điểm chính
 Dùng ví dụ cụ thể, thích hợp để chứng minh cho ý kiến

Tiêu chí 2: Coherence and Cohesion: Bài viết phải có tính mạch lạc và liên kết giữa các
câu, sử dụng từ nối chính xác hợp lý
 Bài viết nên dài từ 260-270 từ (dù đề bài yêu cầu nhỏ nhất là 250 từ)

 Lập dàn ý dựa theo luận điểm chính muốn viết để đảm bảo tính thống nhất và
logic cho cả bài viết

 Nên có từ 4 đến 5 đoạn trong một bài viết (tùy theo số luận điểm ở phần thân bài).
Các đoạn ở phần thân bài nên có độ dài như nhau để đảm bảo các luận điểm phụ
được khai thác đầy đủ.

 Mỗi đoạn chỉ nên đưa ra và làm rõ một luận điểm

 Sử dụng các từ nối giữa các câu, đoạn với nhau.

Tiêu chí 3: Lexical Resource: Vốn từ vựng phong phú

 Sử dụng những từ ngữ quen thuộc, đã biết và chắc chắn cách dùng. Tránh sử
dụng những từ ngữ khó, cao cấp nhưng chưa nắm chắc ý nghĩa.
 Sử dụng một số từ vựng đơn giản theo chủ đề
 Có thể sử dụng 1-2 collocations để kéo band điểm ở phần này.

Tiêu chí 4: Grammatical Range and Accuracy: Sử dụng đúng và đa dạng các cấu trúc
ngữ pháp
41
 o Khuyến khích sử dụng các câu ghép để thể hiện được khả năng viết câu
cũng như tăng tính logic cho bài viết.
o Sử dụng các thì cơ bản như hiện tại đơn, hiện tại tiếp diễn, quá khứ đơn,
hiện tại hoàn thành một cách thuần thục.
o Thì hiện tại đơn được dùng nhiều nhất trong bài Writing Task 2 và thường
dùng trong các câu trần thuật, câu nhận xét và đưa luận điểm.
o Thì quá khứ đơn được dùng nhiều trong các câu đưa ra ví dụ về một sự
kiện đã xảy ra trong quá khứ.
o Thì hiện tại hoàn thành được dùng khi đưa ra một sự thật và muốn gắn nó
với mốc thời gian.
o Có thể sử dụng thêm một số các thì phức tạp hơn như tương lai đơn, quá
khứ tiếp diễn tùy trường hợp và chủ đề.
o Sử dụng các cấu trúc câu khác nhau và vận dụng một số các dạng câu phức
tạp hơn như câu bị động, câu điều kiện, mệnh đề quan hệ
o Tránh các lỗi sai cơ bản như mạo từ, danh từ số nhiều, danh từ không đếm
được và vị trí từ trong câu

3. BỐ CỤC BÀI VIẾT

 Introduction: Mở bài
 Supporting Paragraph 1: Thân bài 1
 Supporting Paragraph 2: Thân bài 2
 Conclusion: Kết luận

4. CÁC CÂU HỎI TRONG WRITING TASK 2

Dạng 1: Argumentative/Opinion/Agree or Disagree
Đối với dạng bài opinion trong IELTS Writing Task 2, đề bài yêu cầu bạn phải đưa ra
quan điểm về ý kiến được nêu ra trong đề bài. Hãy chắc chắn rằng ý kiến của bạn được
nêu ra trong đề bài và giải thích ý kiến của mình trong phần thân bài.
42
Example:
Some people think that all teenagers should be required to do unpaid work in their free
time to help the local community. They believe this would be benefit both the individual
teenager and society as a whole
Do you agree or disagree?
 

Dạng 2: Discussion (Disscuss both views)

Trong đề bài sẽ có hai quan điểm về một vấn đề và bạn phải nêu ý kiến của mình về cả
hai quan điểm đó. Mỗi quan điểm phải có độ dài là tương đương nhau.
Nếu như đề bài có yêu cầu bạn đưa ra quan điểm cá nhân thì bạn không cần thiết phải
viết thành một đoạn riêng mà chỉ cần lồng quan điểm cá nhân vào phần mở bài hoặc kết
bài.
Example: 
Nowadays anima experiments are widely used to develop new medicines to test the
safety of other products. Some people argue that these experiments should be banned
because it is morally wrong to cause animal to suffer, while others are in favor of them
because of their benefits to humanity.
Discuss both views and give your own opinion.
 

Dạng 3: Problem & Solution

Dạng bài này yêu cầu người viết đưa ra nguyên nhân và hướng giải quyết về một vấn đề
nào đó, trong đó bạn chỉ cần dành một đoạn thân bài đề viết về nguyên nhân và đoạn
còn lại để viết về phương hướng giải quyết.
Example:
In the developed world, average life expectancy is increasing. What problems will this
cause for individuals and society? Suggest some measures that could be taken to reduce
the impact of ageing populations.

43
 

Dạng 4: Advantage and Disadvantage

Dạng đề này rất dễ nhận dạng và chia bố cục, một đoạn thân bài cho advantages và đoạn
thân bài còn lại cho disadvantages. 
Example:
In order to solve traffic problems, governments should tax private car owners heavily
and use the money to improve public transportation.
What are the advantages and disadvantages of such a solution?
 

Dạng 5: 2-part Question

Dạng đề này cũng tương đối đơn giản, đề bài có hai câu hỏi và yêu cầu bạn trả lời từng
câu cùng với nêu ra lý do cũng như ví dụ để chứng minh cho câu trả lời của mình. Đối
với từng câu hỏi ta cũng sẽ viết câu trả lời thành 1 đoạn thân bài.
Example:
Happiness is considered very important in life.
Why is it difficult to define?
What factors are important in achieving happiness?

5. CÁC BƯỚC VIẾT BÀI CHUNG 

Bước 1: Phân tích đề
Đầu tiên, các bạn nên dành 1-2 phút để phân tích những yếu tố sau của đề bài:
 Keyword: Từ khóa trong đề bài
 Micro-keyword: Từ khó nhỏ hơn trong đề bài 
 Instruction word: Từ khoá chỉ yêu cầu, hướng dẫn của đề bài
Example:
Some people say that the best way to improve public health is by increasing the number
of sport facilities. Others, however, say that this would have little effect on public health

44
and that other measures are required. Discuss both these views and give your own
opinion.
 Keyword: public health
 Micro-keyword: sport facilities
 Instruction word: discuss, give opinion

Bước 2: Lập dàn ý

Tiếp theo, các bạn nên dành 5-10 phút lập dàn ý cho bài viết của mình. Cách này sẽ giúp
các bạn tiết kiệm thời gian làm bài thi và khiến bạn mắc ít lỗi sai hơn khi làm bài bởi
bạn đã có đầy đủ ý của bài viết ngay từ đầu, và bạn có thể tập trung hơn vào từ vựng
cũng như cấu trúc ngữ pháp.

Bước 3: Viết Introduction 

Phần mở đầu của đề bài luôn luôn có hai yếu tố sau:
- Background Sentence: Giới thiệu chủ đề của bài viết
Trong phần này, chúng ta sẽ paraphrase lại đề bài bằng cách thay đổi từ vựng hoặc thay
đổi cấu trúc ngữ pháp
Example: 
In some countries, many more people are choosing to live alone nowadays than in the
past. Do you think this is a positive or negative development?
- In recent years, it has become far more normal for people to live alone, particularly in
large cities in the developed world. 
- Thesis Statement: Trả lời câu hỏi hoặc đưa thông tin báo hiệu về nội dung của bài viết.
Câu thứ 2 trong phần mở bài thường đi thẳng vào vấn đề để trả lời câu hỏi ở đề bài.
Thường có từ nối báo hiệu câu đưa ra ý kiến: “In my opinion”, “I believe that”, hoặc “In
my view”
Example: 

45
The older generation tend to have traditional ideas about how people should live, think
and behave. However, some people believe that these ideas are not helpful in preparing
younger generations for modern life. To what extent do you agree or disagree with this
view?
-While I agrre that some traditional ideas are oudated, I believe that others are still
usefull and should not be forgotten.

Bước 4: Viết thân bài

Thông thường hai đoạn thân bài thường được viết bao gồm những ý sau:
- Topic sentence: Câu chủ đề
- Explanation: Giải thích
- Example: Ví dụ cụ thể
Example:
Some people think that employers should not care about the way their employees dress,
because what matters is the quality of their work. To what extent do you agree or
disagree?
Ở phần thân bài, người viết sẽ đề cập đến những công việc không yêu cầu đồng
phục, quần áo công sở và những công việc yêu cầu mặc đồng phục, quần áo nơi
công sở
Đoạn 1:
On the one hand, many employers have stopped telling their staff how to dress, and I
see this as a positive trend (Câu chủ đề). Some of the most successful companies in the
world, including technology giants like Google and Facebook, are famous for the
relaxed office environments that they try to create. Employees are encouraged to dress
casually, and even the company executives and leaders are rarely seen wearing anything
other than T-shirts and jeans (Câu giải thích). However, while managers and
programmers are free to dress how they like, they are expected to produce work of
outstanding quality (Ví dụ). It is clear from the performance and global dominance of
46
such companies that strict dress codes are completely unnecessary in the technology
sector (Câu tổng kết ý).
Đoạn 2:
However, I would also argue that rules regarding employees' clothing are still relevant
in other work situations (Câu chủ đề). We expect certain professionals, such as nurses,
police officers and airline pilots, to wear uniforms (Ví dụ). These uniforms may have a
practical or safety function, but perhaps more importantly they identify the person’s
position or role in society (Câu giải thích). Similarly, a lawyer, politician or school
principal may choose to wear formal clothing in order to portray an image of authority,
trustworthiness and diligence (Ví dụ). I believe that most of us prefer to see these
professionals in smart, formal attire, even if it is not strictly necessary (Câu tổng kết ý).

Bước 5: Viết Conclusion

Kết bài có nhiệm vụ nhắc lại câu trả lời cho câu hỏi của đề bài. Không nên đưa ra các
thông tin mà đề bài không yêu cầu như giải pháp, dự báo,... 
Những cụm từ báo hiệu kết luận:
 In conclusion,
 In sum
 To sum up, 
 To summarize, 
 All in all,
 In a nut shell, 
 In short,
Example:
Đối với đề bài trên thì ta có câu kết luận như sau:
In conclusion, I support the trend towards relaxed dress codes for workers, but I do not
see it as applicable to all occupations or sectors of the economy.

47
6. CÁC CỤM TỪ HỮU ÍCH CHO TASK 2
Trong Task 2, bạn sẽ cần đến những từ nối - linking words để kết nối những ý trong câu,
giúp bài văn mạch lạc hơn. Dưới đây là một số cụm hữu ích giúp bạn viết bài hay hơn.

48
7. CÁCH VIẾT BÀI WRITING TASK 2 THEO DẠNG BÀI
DẠNG 1: ARGUMENTATIVE ESSAY
Dạng bài “Argumentative essay” là một trong những dạng bài phổ biến nhất trong bài
thi IELTS Writing task 2.
Ở dạng bài này, các bạn sẽ được yêu cầu đưa ra ý kiến, quan điểm hay lập trường của
bản thân về một vấn đề được nêu ra; đồng thời, các bạn sẽ phải đưa ra các luận điểm và
các ý bổ trợ để bảo vệ cho quan điểm đó. Các bạn có thể gặp dạng bài này với những
câu hỏi/yêu cầu như sau:
- Do you agree or disagree?
- To what extend do you agree or disagree?
Để trả lời cho câu hỏi này, thông thường các bạn sẽ có ba phương án trả lời:
1. Đồng ý hoàn toàn (Strongly agree)
2. Không đồng ý hoàn toàn (Strongly disagree)
3. Đồng ý/ Không đồng ý một phần (Partly agree/disagree)

Cách viết dạng bài Argumentative essay

Như vậy, tùy thuộc vào việc bạn theo quan điểm nào mà các ý trong phần thân bài sẽ
được triển khai khác nhau, tuy nhiên chúng ta vẫn có một dàn bài chung cho dạng bài
này như sau:
Phần 1: Mở bài
Ở phần mở bài, tương tự như tất cả các dạng bài khác trong phần thi IELTS Writing task
2, các bạn sẽ phải hoàn thành được những bước sau:
Bước 1: Diễn đạt lại câu nhận định trong đề bài, giới hạn chủ đề của bài viết
Bước 2: Nêu ra quan điểm của bản thân (Đồng ý/ Không đồng ý/ Trung lập)

Phần 2: Thân bài:

49
Thân bài thông thường sẽ bao gồm 2 đoạn, tuy nhiên, tùy thuộc vào việc bạn lựa chọn
quan điểm của bản thân là gì mà 2 đoạn này sẽ được triển khai theo những cách khác
nhau:

Đoạn 1 (Main paragraph 1) Đoạn 2 (Main paragraph 2)

 Đồng ý hoàn toàn: Đưa ra lý do 1 cho quan điểm đồng ý Đưa ra lý do 2 cho quan
điểm đồng ý
 Không đồng ý toàn toàn: Đưa ra lý do 1 cho quan điểm không đồng ý Đưa ra lý do 1
cho quan điểm không đồng ý
 Trung lập: Đưa ra luận điểm một bàn vế 1 mặt của vấn đề Đưa ra luận điểm vì sao
bạn đồng tính với mặt còn lại của vấn đề
Bên cạnh 3 cách triển khai thân bài chính như trên, các bạn cũng có thể triển khai phần
thân bài của bạn theo một cách khác khi bạn đồng ý hay không đồng ý với nhận định:
 Đoạn 1: Giải thích vì sao bạn chấp nhận 1 mặt của nhận định được đưa ra
 Đoạn 2: Đưa ra các lý lẽ để khẳng định rằng bạn đồng ý/ không đồng ý với nhận
định đó
Đây là cách làm hiện nay được các bạn ưu tiên sử dụng hơn, do xu hướng ra đề và đồng
thời với cách triển khai ý này, các bạn sẽ thể hiện được tư duy phản biện (critical
thinking) khiến cho bài viết của bạn có giá trị hơn.
Khi viết các đoạn thân bài, các bạn cần đưa ra luận điểm rõ ràng, đồng thời hãy sử dụng
một số phương pháp để triển khai luận điểm này một cách rõ ràng nhất:
- Đưa ví dụ
- Đưa ra giải thích
- Đưa ra kết quả

Phần 3. Kết bài

Đối với kết bài, có hai nội dung các bạn sẽ phải hoàn thành:

50
- Khẳng định lại quan điểm của bản thân (Đồng ý hoàn toàn/ Không đồng ý hoàn toàn/
Trung lập)
- Tóm tắt lại các ý chính đã nêu ra trong bài để củng cố quan điểm đó
Với kết bài này, các bạn sẽ giúp cho người đọc cảm thấy sự hoàn chỉnh của bài viết và
giúp cho bài viết của bạn thống nhất về ý tưởng với hai phần trên.

DẠNG 2: PROBLEMS, CAUSES, AND SOLUTIONS

Với dạng bài này, các bạn sẽ được cung cấp một thông tin, sau đó tùy thuộc vào câu hỏi
mà bạn sẽ quyết định hai đoạn thân bài sẽ viết về nguyên nhân của vấn đề. Trước hết,
các bạn hãy xem 3 đề bài ví dụ sau nhé:
1. In the developed world, average life expectancy is increasing. What problems will
this cause for individuals and society? Suggest some measures that could be taken to
reduce the impact of ageing populations.
2. In many parts of the world today there is a profitable market for products which
lighten or whiten people’s skin. Outline the reasons for using such products and discuss
what effects they have in terms of health and society.
3. Crime rate in teenagers has increased dramatically in many countries in recent years.
Give some possible reasons for this increase and suggest solutions to overcome youth
crimes.
Các bạn hãy chú ý đến những từ được bôi đậm trong 3 đề. Các bạn có thể thấy rằng mặc
dù đề bài có thể sử dụng các từ đồng nghĩa của “problems”, “solutions”, “cause” hay
“effect”, chúng ta có thể dễ dàng xác định dạng của đề bài dựa vào các yêu cầu và câu
hỏi được đưa ra sau câu nêu vấn đề; từ đó các bạn sẽ biết được hai đoạn thân bài sẽ cần
giải quyết những vấn đề nào.

Cách viết dạng bài Problems – Causes - Solutions

Phần 1: Mở bài
51
Với dạng bài này, các bạn cũng sẽ làm theo hai bước như sau:
Bước 1: Diễn đạt lại thông tin và nhận định được đưa ra trong đề theo cách khác
Bước 2: Đưa ra nội dung mà bạn sẽ triển khai trong bài
Với bước thứ 2, khác với dạng bài Argumentative essay, các bạn sẽ không cần đưa ra ý
kiến cá nhân mà cần chỉ ra rằng hai đoạn thân bài của bạn sẽ giải quyết Problems và
Solutions/ Causes và Effects/ Causes và Solutions

Phần 2: Thân bài

Tương tự như những dạng bài khác, trong thân bài các bạn cũng nên viết 2 đoạn, nội
dung các đoạn bạn cần giải quyết được như sau:
Đoạn 1:
- Đưa ra nguyên nhân 1/nêu vấn đề đó là gì
- Giải thích nguyên nhân 1/vấn đề 1
- Đưa ra ví dụ
Đoạn 2:
- Đưa ra ảnh hưởng / giải pháp cho vấn đề 1
- Giải thích giải pháp này giải quyết vấn đề 1 thế nào
- Đưa ra ví dụ

Phần 3: Kết bài

Ở dạng bài này, chúng ta cần:
- Tóm lại ý chính trong 2 đoạn thân bài
- Nêu dự đoán/ đánh giá về vấn đề
*Chú ý: Với dạng bài này, các bạn nên đưa ra 1 hoặc nhiều cặp Vấn đề - Giải pháp/
Nguyên nhân - Ảnh hưởng tương ứng với nhau trong hai đoạn để bài viết của bạn rõ
ràng, mạch lạc và thống nhất nhé!

52
DẠNG 3: DISCUSSION ESSAY

Dạng bài “discussion” là dạng bài rất phổ biến trong IELTS Writing Task 2, chỉ ít phổ
biến hơn dạng bài Argumentative Essay (agree or disagree). Yêu cầu của dạng bài này
là người viết phải viết về cả hai mặt của một vấn đề, (discuss both views) rồi sau đó đưa
ra ý kiến cá nhân.
LƯU Ý:
Khi giải quyết những bài viết thuộc dạng đề “discussion”, chúng ta cần luôn nhớ hai
điểm. Điểm đầu tiên rằng mỗi mặt của vấn đề phải được bàn tới với độ dài như nhau,
không vì thiên về mặt nào mà viết dài hơn về mặt đó và ngược lại. Điều thứ hai cần nhớ
rằng chúng ta không cần thiết phải đưa ra viết một đoạn riêng để đưa ra ý kiến của bản
thân mà chỉ cần nói rõ ý kiến đó trong phần mở và kết bài là bản thân đồng ý với kiến
nào.

Cách viết dạng bài Discussion essay

Dàn bài của một bài Disscussion Essay vẫn được chia làm 3 phần và 4 đoạn như những
bài viết Task 2 thông thường khác.
Phần 1 - Mở bài (2 câu, 30-50 từ)
- Câu thứ nhất dùng để giới thiệu về chủ đề chính của bài viết. Chúng ta có thể mở đầu
bằng “People have different views about …” (Mọi người thường có cách nhìn khác
nhau về vấn đề gì đó) để nói về vấn đề một cách tổng quát nhất. Đây là cách đơn giản
nhất để đưa ra vấn đề.
- Ở câu thứ hai, chúng ta sẽ nhắc đến cả hai mặt của vấn đề và đưa ra ý kiến của bản
thân. Phần này chúng ta nên đưa rõ ra luôn rằng chúng ta đồng ý với ý kiến nào. Đây sẽ
phần sẽ rất quan trọng để xác định được sắp xếp ý ở phần thân bài.

Phần 2 - Thân bài (2 đoạn, mỗi đoạn 5-6 câu)

Đoạn 1:
53
Bàn về ý kiến mà chúng ta KHÔNG ĐỒNG Ý trước. Lý do chúng ta đưa ra ý kiến
không đồng thuận trước để bài viết trở nên khách quan hơn. Nếu viết ý kiến chúng ta
đồng ý trước thì sẽ dễ bị tập trung quá nhiều vào phần này và khi đưa ra ý kiến sau sẽ
trở nên sơ sài hơn và làm cho bố cục bài viết không cân bằng và mang tính chủ quan
quá nhiều.
Ở phần này chúng ta đưa ra những điểm tốt và nổi bật của ý kiến này, không cần thiết
phải đưa ra những điểm không tốt, điểm xấu ngay để đảm bảo tính khách quan. Ta có
thể đưa ra 2-3 điểm đúng của ý kiến này để giải thích tại sao nhiều người lại nhìn nhận
vấn đề theo hướng này.

Đoạn 2:
Đây là đoạn nói về mặt mà chúng ta ĐỒNG Ý. Mở đầu đoạn nên sử dụng những từ nối
mang tính đối lập như “On the other hand”, hoặc “In contrast”, “However”,
“Although/Despite/In spite of” để nêu lên rằng cho dù những điểm đúng của ý kiến đầu
tiên, thì ý kiến thứ hai vẫn đúng đắn hơn.
Sau đó chúng ta bắt đầu viết về những điểm mạnh của ý kiến ta đồng ý. Những điểm
mạnh này có thể được so sánh một cách trực tiếp với ý kiến không đồng ý ở trên theo
dạng:
Nếu đi theo ý kiến 2 thì có A, còn nếu đi theo ý kiến 1 thì không có A (với A là một lợi
thế hoặc điểm mạnh chủ chốt)

Phần 3 - Kết bài (1-2 câu)

Tổng hợp và khẳng định lại rằng bản thân đồng ý với ý kiến nào trong 2 ý kiến đã cho.

54
DẠNG 4: 2 QUESTIONS ESSAY

“2 Questions” Essay là dạng bài ít gặp trong đề thi IELTS Writing Task 2 nhưng lại là
dạng bài khó nhất. Lý do làm cho dạng bài này gây nhiều khó khăn nhất cho chúng ta
đó là có 2 câu hỏi trong đề bài và chúng ta phải sắp xếp thời gian hợp lý để có thể trả lời
được cả hai câu hỏi một cách hoàn chỉnh.
LƯU Ý:
Dạng bài này thực tế lại không khó như chúng ta tưởng. Nhiều bạn bị rối bởi cố gắng trả
lời cả hai câu hỏi cùng lúc và dễ dàng bị rối về mặt logic.
Vì vậy, chúng ta có thể giải quyết vấn đề này một cách vô cùng đơn giản đó là mỗi câu
hỏi sẽ trả lời bằng một đoạn trong thân bài (thân bài sẽ có 2 đoạn) và ở đoạn thứ hai sẽ
có lời dẫn để có kết nối với đoạn đầu tiên. Như vậy chúng ta có thể vừa trả lời cả hai câu
hỏi một cách rõ ràng và đủ ý mà vẫn giữ được khả năng liên kết của toàn bài.

Cách viết dạng câu hỏi 2 Questions Essay

Phần 1 - Mở bài (2 câu)
- Câu đầu tiên dùng để giới thiệu về chủ đề được đưa ra trong bài. Phần này được viết
dựa theo những câu dẫn trong đề (các câu ở trước 2 câu hỏi).
- Câu thứ hai khá quan trọng bởi chúng ta phải viết ra được câu trả lời khái quát nhất
cho 2 câu hỏi được đưa ra trong bài và nối chúng với nhau thành một câu có nghĩa. Lý
do đưa ra hai câu trả lời cho 2 câu hỏi vào cùng một câu chính là để cho giám khảo thấy
rằng chúng ta có thể sử dụng câu phức và có khả năng tư duy để liên kết các vấn đề với
nhau. Nếu không thể tư duy được làm sao để kết nối 2 câu trả lời cho 2 vấn đề với nhau
thì chúng ta vẫn có thể viết thành 2 câu đơn nhưng sẽ không được điểm cao bằng viết 1
câu phức.

Phần 2 - Thân bài (2 đoạn, mỗi đoạn 60 – 80 từ)

Đoạn 1:
55
Ở đoạn này chúng ta sẽ trả lời câu hỏi thứ nhất. Mở đầu đoạn chúng ta nêu ra luôn câu
trả lời khái quát cho câu hỏi thứ nhất. Các câu còn lại của đoạn sẽ là những ý cụ thể
hơn, kèm theo ví dụ, liên hệ thực tế để phân tích cũng như tăng tính thuyết phục cho câu
trả lời.
Đoạn 2:
Đoạn này sẽ là câu trả lời cho câu hỏi thứ hai. Ở câu mở đầu vẫn nêu ra câu trả lời như ở
đoạn 1 nhưng nên có thêm sự dẫn dắt từ nội dung của đoạn ở trên. Nếu như làm được
điều này chúng ta sẽ đạt điểm rất tốt ở tiêu chí “Coherence and Cohesion”. Cấu trúc còn
lại của đoạn cũng tương tự như đoạn 1.

Phần 3 - Kết bài

Nhắc lại và tóm gọn lại câu trả lời của hai câu hỏi trong bài một cách khéo léo để tránh
trùng lặp với phần mở bài.

56
Unit 5: Task 2 - Dạng bài đồng ý hoặc không đồng ý

1. Bố cục làm bài

Bố cục bài làm ở dưới đây đã được xác nhận sẽ giúp thí sinh viết bài một cách mạch lạc
và rõ ràng hơn bởi các giám khảo IELTS. Với bố cục như thế này các bạn có thể tập
trung hơn vào việc brainstorm ý tưởng viết bài và giúp các bạn viết bài một cách hiệu
quả hơn.

Dạng bài Opinion essay có cấu trúc như sau:

Paragraph 1: Introduction
Sentence 1- Background Sentence
Sentence 2- Thesis Statement
Sentence 3- Outline Statement
Paragraph 2- Supporting Paragraph 1
Sentence 1- Topic Sentence
Sentence 2/3- Explain Topic Sentence
Sentence 3/4- Example
Paragraph 3- Supporting Paragraph 2
Sentence 1- Topic Sentence
Sentence 2/3- Explain Topic Sentence
Sentence 3/4- Example
Paragraph 4- Conclusion
Sentence 1- Summary and reiteration of your opinion.

2. Cách đưa ý kiến

Đối với dạng bài này, các bạn sẽ được yêu cầu đưa ý kiến của mình về quan điểm được
nêu ra trong đề bài, vì vậy việc quan trọng chính là chúng ta phải lựa chọn để đưa ra ý
kiến khi đọc đề bài.
57
Example:
- In some countries an increasing number of people are suffering from health problems
as a result of eating too much fast food. It is therefore necessary for governments to
impose a higher tax on this kind of food.
To what extent do you agree or disagree?

Đối với dạng câu hỏi này chúng ta có hai lựa chọn:
- Đồng ý với quan điểm
- Không đồng ý với quan điểm
Lưu ý: Không nên đưa câu trả lời nửa đồng ý nửa không đồng ý bởi bài viết sẽ rối ý và
có bố cục không rõ ràng.
Đối với đề bài như trên, ta có hai cách triển khai như sau:
- This essay agrees that governments should tax fast food (đồng ý việc chính phủ nên
đánh thuế đồ ăn nhanh)
- This essay disagrees that governments should tax fast food (không đồng ý việc chính
phủ
Ở đây ta sẽ đi theo cách triển khai ý đầu tiên: This essay agrees that governments should
tax fast food.
Lưu ý: nên chọn ý kiến mà bạn cảm thấy dễ viết hơn

3. Cách triển khai thân bài

Cigarettes and alcohol are taxed in the same way
- The money raised could be used to treat people with health problems
- Fast food companies should be punished for selling unhealthy food to people
- Making the food more expensive would stop people eating it
- The money raised could be used to educate people about healthy eating

58
Chúng ta sẽ chọn ra 2 ý để đưa vào phần thân bài. Các bạn nên chọn ra những luận điểm
mà bạn cảm thấy dễ viết nhất, bởi giám khảo sẽ đánh giá cách bạn chứng minh cho luận
điểm của mình, chứ không đánh giá bạn đưa ra được bao nhiêu luận điểm trong bài.
Đối với bài này ta chọn ra hai luận điểm sau:
- Cigarettes and alcohol are taxed in the same way
- Making the food more expensive would stop people eating it

4. Viết Introduction
Đoạn mở bài của bài của dạng đề Opinion có cấu trúc như sau:
a. Background Sentence: Khái quát chủ đề bài viết
It is argued that governments should levy a tariff on junk food because the number of
health risks associated with consuming this kind of food is on the rise.
b. Thesis Statement: Trả lời câu hỏi của đề bài
This essay agrees that a higher rate of tax should be paid by fast food companies.
c. Outline Statement: Khái quát nội dung
Firstly, this essay will discuss the fact that alcohol and tobacco companies already pay
higher taxes and secondly, discuss how higher taxes could raise prices and lower
consumption

5. Viết Supporting Paragraph 1

Đoạn thân bài sẽ có cấu trúc như sau:
a. Topic Sentence: Câu mở đoạn
Higher excise on liqueur and cigarettes has proven to be successful at curbing the harm
caused by these substances.
b. Explanation: Câu giải thích
This revenue has been used to treat health problems associated with these products and
has proven useful in advertising campaigns warning people about the dangers of alcohol
and tobacco abuse. Tax from fast food could be used in the same way
59
c. Example: Câu ví dụ
The United Kingdom is a prime example, where money from smokers is used to treat
lung cancer and heart disease, while at the same time, pumped into health campaigns in
schools to warn children about the dangers of smoking.

6. Viết Supporting Paragraph 2 

a. Topic Sentence: Câu mở đoạn
Increasing taxes would raise prices and lower consumption.
b. Explanation: Câu giải thích
Fast food companies would pass on these taxes to consumers in the form of higher
prices and this would lead to people not being able to afford junk food because it is too
expensive. Junk food would soon become a luxury item and it would only be consumed
occasionally, which would be less harmful to the general public’s health.
c. Example: Câu ví dụ
For instance, the cost of organic food has proven prohibitively expensive for most
people and that is why only a small percentage of the population buy it regularly.

7. Viết Conclusion 
Cấu trúc đoạn kết bài
• Sentence 1- Summary of main points
• Sentence 2- Your opinion
Lưu ý: không đưa thêm thông tin thừa vào đoạn kết bài
In conclusion, junk food should be taxed at a higher rate because of the good precedent
set by alcohol and tobacco and the fact that the increased cost should reduce the amount
of fast food people buy.

60
Unit 6: Writing Task 2 dạng bài Discussion Essay

I. TÌM HIỂU VỀ DẠNG BÀI, CÂU HỎI DISCUSSION ESSAY

Cô sẽ lấy ba ví dụ như sau để các bạn dễ hiểu hơn:
Example 1: Computers are being used more and more in education and so there will
soon be no role for the teacher in education. To what extent do you agree or disagree?
-> Đây là đề bài thuộc dạng opinion essay, bởi ta có thể thấy ngay instruction word của
đề bài là “agree or
disagree”.

Example 2: Computers are being used more and more in education. Discuss the
advantages and disadvantages and give your own opinion.
-> Hiển nhiên khi nhìn vào đề thì ta biết đây là đề bài thuộc dạng advantage –
disadvantage essay

Example 3: Computers are being used more and more in education. Some people say
that this is a positive trend, while others argue that it is leading to negative
consequences. Discuss both sides of this argument and then give your own opinion.
-> Đây là đề bài thuộc dạng bài discussion essay bởi trong câu hỏi ta bắt gặp instruction
word quen thuộc “Discuss both sides of this argument and then give your own opinion”.

Như chúng ta có thể thấy, đề bài sẽ đưa ra hai ý kiến trái chiều nhau và yêu cầu chúng ta
phải thảo luận về cả hai ý kiến đó và đưa ra quan điểm cá nhân của mình. Hãy chắc
chắn rằng trong bài viết của mình đều phải có những yêu cầu này nhé không thì chúng
ta có thể sẽ bị trừ điểm nha.

61
II. CẤU TRÚC LÀM BÀI
Đối với dạng bài IELTS Writing này thì các bạn nên đi theo cấu trúc làm bài như sau:
Introduction – Giới thiệu
Sentence 1- Paraphrase Question – Viết lại câu hỏi
Sentence 2- State Both Points of View – Đưa ra 2 ý kiến trong đề
Sentence 2- Thesis Statement – Nêu quan điểm cá nhân
Sentence 3- Outline Sentence – Câu dàn ý

Main Body Paragraph 1 – Đoạn thân bài thứ 1

Sentence 1- State first viewpoint – Đưa ra ý kiến 1
Sentence 2- Discuss first viewpoint – Thảo luận về ý kiến 1
Sentence 3- Reason why you agree or disagree with viewpoint – Đưa ra lý do đồng ý
hoặc không đồng ý với ý kiến đó.
Sentence 4- Example to support your view – Lấy ví dụ chứng minh luận điểm của bạn.

Main Body Paragraph 2 – Đoạn thân bài thứ 2

Sentence 1- State second viewpoint - Đưa ra ý kiến 2
Sentence 2- Discuss second viewpoint - Thảo luận về ý kiến 2
Sentence 3- Reason why you agree or disagree with viewpoint - Đưa ra lý do đồng ý
hoặc không đồng ý với ý kiến đó.
Sentence 4- Example to support your view - Lấy ví dụ chứng minh luận điểm của bạn.

Conclusion – Phần Kết

Sentence 1 - Summary – Tóm tắt lại
Sentence 2 - State which one is better or more important - Chọn ý kiến nào quan trọng
hơn.

62
Example 1: Hãy nối những câu sau tương ứng với từng phần của cấu trúc làm bài
1. In conclusion, while the benefits of technology, particularly the internet, allow
students to tap into limitless sources of information, some still feel that people should be
wary of this new phenomenon and not allow it to curb face to face interaction.
2. There is an ever increasing use of technology, such as tablets and laptops, in the
classroom.
3. It is clear that the internet has provided students with access to more information than
ever before.
4. Moreover, learners have the ability to research and learn about any subject at the
touch of a button. It is therefore agreed that technology is a very worthwhile tool for
education.
5. However, many disagree and feel that technology deprives people of real human
interaction.
6. Human interaction teaches people valuable skills such as discourse, debate and
empathy.
7. Despite this, human interaction is still possible through the internet and this essay
disagrees technology should be dismissed for this reason.
8. This essay agrees that an increase in technology is beneficial to students and teachers.
This essay will discuss both points of view.
9. For instance, Skype and Facebook make it possible for people to interact in ways that
were never before possible.
10. Wikipedia is a prime example, where students can simply type in any keyword and
gain access to in-depth knowledge quickly and easily.
11. However, as long as we are careful to keep in mind the importance of human
interaction in education, the educational benefits are clearly positive.
12. It is often argued that this is a positive development, whilst others disagree and think
it will lead to adverse ramifications.

63
Example Question - Answer:
Question: Computers are being used more and more in education. Some people say that
this is a positive trend, while others argue that it is leading to negative consequences. 
Discuss both sides of this argument and then give your own opinion.

Answer: There is an ever increasing use of technology, such as tablets and laptops, in

the classroom. It is often argued that this is a positive development, whilst others
disagree and think it will lead to adverse ramifications. This essay agrees that an
increase in technology is beneficial to students and teachers. This essay will discuss
both points of view.

It is clear that the internet has provided students with access to more information than
ever before. Moreover, learners have the ability to research and learn about any subject
at the touch of a button. It is therefore agreed that technology is a very worthwhile tool
for education. Wikipedia is a prime example, where students can simply type in any
keyword and gain access to in-depth knowledge quickly and easily.
However, many disagree and feel that technology deprives people of real human
interaction. Human interaction teaches people valuable skills such as discourse, debate
and empathy. Despite this, human interaction is still possible through the internet and
this essay disagrees technology should be dismissed for this reason. For instance, Skype
and Facebook make it possible for people to interact in ways that were never before
possible.

In conclusion, while the benefits of technology, particularly the internet, allow students
to tap in to limitless sources of information, some still feel that people should be wary of
this new phenomenon and not allow it to curb face to face interaction. However, as long
as we are careful to keep in mind the importance of human interaction in education, the
educational benefits are clearly positive.
64
III. NHỮNG TIÊU CHÍ CẦN LƯU Ý TRONG WRITING TASK 2
1. TASK ACHIEVEMENT
Đây là một trong bốn tiêu chí đánh giá một bài thi IELTS Writing hoàn chỉnh. Tiêu chí
này nhằm đánh giá khả năng tiếp cận mọi vấn đề và câu hỏi trong đề bài. Bằng cách áp
dụng cấu trúc trên, chúng ta hoàn toàn có thể thảo luân về cả hai ý kiến và đưa ra quan
điểm của bản thân. Đây chính xác là những gì đề bài yêu cầu chúng ta làm.

2. COHHERENCE AND COHESION

Tiêu chi này đánh giá khả năng bố cục thông tin và luận điểm logic. Để đạt band điểm
cao, chúng ra phải sử dung thuần thực các phương tiện liên kết và dẫn dắt (discourse
markers). Nếu sử dụng chính xác từ nối, đoạn văn của bạn sẽ trở nên có liên kết và
mạch lạc hơn, giúp các bạn ăn điểm coherence and cohesion.
Tuy nhiên thì chúng ta cũng không nên cố nhồi nhét càng nhiều từ nối càng tốt vào
trong bài viết của mình. Đây chính là một lỗi mà các bạn học IELTS thường xuyên mắc
phải. Khi lạm dụng quá nhiều từ nối thì bài văn của bạn sẽ trở nên thiếu tự nhiên và
nghe rất nặng nề. Vì vậy chúng ta cần phải sử dụng từ nối một cách chính xác và đúng
thời điểm.

3. LEXICAL RESOURCCE
Tiêu chí này thể hiện khả năng sử dụng vốn từ đa dạng và chính xác, tránh lặp từ, ít lỗi
sai chính tả và sai hình thái từ. Một lỗi mà các bạn hay mắc phải chính là dùng từ lặp đi
lặp lại. Các bạn có thể cải thiện bằng cách sử dụng các từ đồng nghĩa, điều này đồng
nghĩ với việc chúng ta bắt đầu trau đồi vốn từ vựng của mình theo các chủ đề để tăng
band điểm của mình.

65
Unit 7 Writing Task 2: Dạng bài Problem - Solution

1. Xác định và phân tích câu hỏi

Dưới đây là một số ví dụ về các câu hỏi của dạng bài Problem & Solution
Ex1: Overpopulation of urban areas has led to numerous problems. Identify one or two
serious ones and suggest ways that governments and individuals can tackle these
problems.
Ex2:  Nowadays many people have access to computers on a wide basis and a large
number of children play computer games. What are the negative impacts of playing
computer games and what can be done to minimize the bad effects?
Ex3: The internet has transformed the way information is shared and consumed, but it
has also created problems that did not exist before. What are the most serious problems
associated with the internet and what solutions can you suggest?
  
Để phân tích đề bài, ta phải nắm được các yếu tố sau: 
 Keywords: thể hiện chủ đề lớn của bài viết
 Micro Keywords: khoanh vùng chủ đề của bài viết
 Instruction words: thể hiện yêu cầu của đề bài
Example:
Đề bài: Global warming is one of the one of the biggest threats human face in the
21st Century and sea levels are continuing at the alarming rates. What problems are
associated with this and what are some possible solutions.
Keyword: global warming
 Micro Keywords: human, sea level rise
 Instruction words: problems, solutions

2. Khai triển ý

66
Khi đã nắm được yêu cầu của đề bài, chúng ta cần lập dàn ý để viết bài. Để có ý thật tốt
đưa vào bài viết, các bạn cần phải trả lời những câu hỏi sau:
 What the problems are? - Vấn đề là gì?
 How you will explain them? - Giải thích cụ thể về vấn đề?
 What the effects are? - Tác động của vấn đề là gì?
Hãy tưởng tượng rằng chúng ta đang ngồi nói chuyện với bạn bè về chủ để này và chắc
hẳn các bạn sẽ lập tức có 2,3 vấn đề của chủ đề này. Như vậy khi vào trong phòng thi,
các bạn sẽ không bị áp lực và có thể triển khai ý một cách nhanh nhất.
Example:
The internet has transformed the way information is shared and consumed, but it has
also created problems that did not exist before. What are the most serious problems
associated with the internet and what solutions can you suggest?
 Problem 1: Children can access potentially dangerous site
 Explanation 1: Pornography sites
 Effect 1: Affects thought & development - negative for children & society
 Problem 2: Growth of online fraud and hacking
 Explanation 2: Evident from the constant new stories
 Effect 2: Criminals get sensitive information

3. Cấu trúc làm bài 

Cũng như các dạng bài khác trong Writing Task 2, dạng bài Problem & Solutions bao
gồm 4 đoạn như sau:
Paragraph 1: Introduction
Paragraph 2: Problems
Paragraph 3: Solutions
Paragraph 4: Conclusion

Paragraph 1: Introduction – Mở bài

67
  Sentence 1: Paraphrase the question
 Sentence 2: Outline sentence
Các bạn nên nhớ trong dạng bài Problems & Solutions chúng ta không cần phải
đưa Thesis Statement bởi vì câu hỏi của dạng bài này không yêu cầu chúng ta phải đưa
ý kiến của bản thân mình. Tuy nhiên nếu như gặp đề bài yêu cầu đưa ý kiến thì các bạn
cũng nên cho Thesis Statement nhé.
Example:
Question: Global warming is one of the biggest threats humans face in the 21st
Century and sea levels are continuing to rise at alarming rates.
Paraphrased: Climate change is among the principal dangers facing people this
century and ocean levels are increasing dramatically.
Outline: This essay will first suggest that the biggest problem caused by this
phenomenon is the flooding of homes and then submit building flood protection as the
most viable solution. 

Paragraph 2: Problems- Vấn đề

 Sentence 3: State problem
 Sentence 4: Explain what problem is
 Sentence 5: What is the result of this problem
 Sentence 6: Example
Example:
State problem: The foremost problem caused by climbing sea levels is the flooding of
peoples’ residences.
Explain: Millions of people all over the world live in coastal areas and if the sea rises
by even a few feet, they will be inundated with water and lose their property.
Result: Shelter is one of the most basic of human needs and widespread flooding would
cause millions of people to become homeless, not to mention losing all of their
possessions.
68
Example: The devastation brought about by widespread flooding was clear for all to
see during the 2011 Tsunami in Japan, in which millions of people were displaced.

Paragraph 3: Solutions – Giải pháp

 Sentence 7: State solution
 Sentence 8: Explain how the solution will solve the problem
 Sentence 9: Example
Example:
State solution: A possible solution to this problem would be to build flood barriers.
Explain solution: Flood defences, such as dikes, dams, and floodgates, could be built
along coasts and waterways, thereby stopping the water reaching populated areas.
Example: The Netherlands is one of the most populated areas in the world and also
one of the most vulnerable to flooding and they have successfully employed various
flood defence systems.

Paragraph 4: Conclusion- Kết luận

 Sentence 10: Summary of main points in paragraphs 2 and 3
 Sentence 11: Prediction or recommendation
Trong đoạn thân bài, chúng ta không cần đưa thêm ý nào mới nữa mà chỉ cần tóm lược
lại những gì đã trình bày trong phần thân bài.
Ngoài ra các bạn cũng có thể đưa thêm dự đoán (prediction) hoặc lời khuyên để kết thúc
bài viết của mình.
Example:
Conclusion: To conclude, stemming the rising tides caused by increasing global
temperatures is one of the foremost challenges we face and it will ultimately lead to
many of the worlds’ cities being left underwater, but a possible solution could be to
utilise the flood prevention techniques already used by countries like Holland.

69
Prediction: It is predicted that more and more countries will be forced to take such
measures to avoid a watery catastrophe.

Sample:
Đề bài: The internet has transformed the way information is shared and consumed, but
it has also created problems that did not exist before. What are the most serious
problems associated with the internet and what solutions can you suggest?

Bài luận: The foremost problem caused by sea levels creeping up is the flooding of
peoples’ residences. Millions of people all over the world live in coastal areas and if the
sea rises by even a few feet, they will be inundated with water and lose their
property. Shelter is one of the most basic of human needs and widespread flooding
would cause millions of people to become homeless, not to mention losing all of their
possessions. The devastation brought about by this was clear for all to see during the
2011 Tsunami in Japan, in which millions of people were displaced. Climate change is
among the principal dangers facing people this century and ocean levels are increasing
dramatically. This essay will first suggest that the biggest problem caused by this
phenomenon is the flooding of homes and then submit building flood protection as the
most viable solution.

A possible solution to this problem would be to build flood barriers. Flood defences,

such as dikes, dams and floodgates,  could be built along coasts and waterways, thereby
stopping the water reaching populated areas. The Netherlands is one of the most
populated areas in the world and also one of the most vulnerable to flooding and they
have successfully employed various flood defence systems.

To conclude, stemming the rising tides caused by increasing global temperatures is one
of the foremost challenges we face and it will ultimately lead to many of the worlds’
70
cities being left underwater, but a possible solution could be to utilise the flood
prevention techniques already used by countries like Holland. It is predicted that more
and more countries will be forced to take such measures to avoid a watery catastrophe.

71
Unit 8 Writing Task 2: Dạng bài Advantages - Disadvantages

1. 3 KIỂU CÂU HỎI THƯỜNG GẶP

KIỂU 1
Đề bài: In some countries young people are encouraged to work or travel for a year
between finishing high school and starting university studies. Discuss the advantages
and disadvantages for young people who decided to do this.
Kiểu câu hỏi này yêu cầu người viết thảo luận về mặt tích cực và tiêu cực của vấn đề.
Chúng ta không phải đưa ra ý kiến của bản thân hay phải nêu rõ mặt nào tốt hay không
tốt. 
Đối với kiểu câu hỏi này, người viết chỉ cần chia hai đoạn thân bài, lần lượt phân tích
mặt tích cực và tiêu cực là xong.

KIỂU 2
Đề bài: Some experts believe that it is better for children to begin learning a foreign
language at primary schools rather than secondary school. Do the advantages of this
outweigh the disadvantages?
Khác với kiểu đầu tiên, kiểu câu hỏi này đòi hỏi chúng ta trả lời mặt tích cực có nhiều
hơn mặt tiêu cực hay không. Ở đây ta không nói về so sánh số lượng mà chúng ta sẽ so
sánh dựa trên ảnh hưởng, tác động chung của vấn đề. Ví dụ, có nhiều lợi ích nếu du lịch
bằng máy bay tư nhân, nhưng có một nhược điểm lớn đó là chi phí quá lớn, tuy nhiên
riêng nhược điểm này đã lớn hơn các ưu điểm cộng lại.
Trong ví dụ này, chúng ta sẽ phải nói rõ mặt tích cực hay tiêu cực mạnh hơn và điều này
cũng sẽ ảnh hưởng đến cấu trúc bài viết. Nếu bạn chọn viết về mặt tích cực thì bạn cần
nêu rõ lý do vì sao cũng như phải thể hiện rõ ý kiến của mình trong câu Thesis
Statement.Khác với kiểu đầu tiên, kiểu câu hỏi này đòi hỏi chúng ta trả lời mặt tích cực
có nhiều hơn mặt tiêu cực hay không. Ở đây ta không nói về so sánh số lượng mà chúng
ta sẽ so sánh dựa trên ảnh hưởng, tác động chung của vấn đề. Ví dụ, có nhiều lợi ích nếu
72
du lịch bằng máy bay tư nhân, nhưng có một nhược điểm lớn đó là chi phí quá lớn, tuy
nhiên riêng nhược điểm này đã lớn hơn các ưu điểm cộng lại.

KIỂU 3
Đề bài: Computers are becoming an essential part of school lessons. Discuss the
advantages and disadvantages and give your own opinion
Đối với kiểu bài này, chúng ta sẽ phải thảo luận và nêu ý kiến của mình trong bài viết.
Bài viết sẽ bao gồm các đoạn văn thể hiện mặt tích cực, tiêu cực và câu Thesis
Statement cũng cần được làm nổi bật.

2. CẤU TRÚC LÀM BÀI

KIỂU 1
Introduction
Sentence 1- Paraphrase question
Sentence 2- Outline sentence

Supporting Paragraph 1 (Advantages)

Sentence 3- Topic sentence (Advantage 1)
Sentence 4- Explain how this is an advantage
Sentence 5- Example

Supporting Paragraph 2 (Disadvantages)

Sentence 6- Topic sentence (Disadvantage 1)
Sentence 7- Explain how this is a disadvantage
Sentence 8- Example

Conclusion
Sentence 9- Summary of main points
73
Sample Answer:
Đề bài: In some countries young people are encouraged to work or travel for a year
between finishing high school and starting university studies. Discuss the advantages
and disadvantages for young people who decided to do this.

Bài mẫu: Before embarking on college many young people are advised that a year
working or travelling may be a good option. This essay will suggest that saving money
is the biggest advantage of this and a reduced motivation to study is the primary
disadvantage.
Third level education is very expensive and lots of students decide to work for 12
months and save up money before they begin their studies. This allows them to pay for
their living costs, tuition fees and accommodation and focus on their studies, rather than
struggle financially or have to get a part time job on top of their academic work. The
Times recently reported that the average student at a UK university requires over
$12,000 per annum just to survive and many drop out because they cannot afford to
stay.
Despite these advantages, many students often get used to working or travelling and
don’t want to return to a life of study after a year off. This short term view can cause
some to bypass university altogether and go straight into a job that is beneath their
capabilities or may not offer the same prospects their future career might have done. For
instance, a recent survey by the British Government found that 26% of students who
take a gap-year never enter tertiary education.
In conclusion, taking a break from studies can be advantageous if it allows people to
gather up savings, however, they should also be careful that it does not lead to
disillusionment with education altogether.
(252 words) (Nguồn: ieltsadvantage.com)

74
KIỂU 2
Introduction
Sentence 1- Paraphrase question
Sentence 2- Thesis statement (state which one outweighs the other)
Sentence 3- Outline sentence

Main Body Paragraph 1 (Stronger Side)

Sentence 4- Topic Sentence
Sentence 5- Explain why it is strong
Sentence 6- Example
Sentence 7- Topic Sentence
Sentence 8- Explain why it is strong
Sentence 9- Example

Main Body Paragraph 2 (Weaker Side)

Sentence 10- Topic Sentence
Sentence 11- Explain why it is not strong
Sentence 12- Example

Conclusion
Sentence 13- Summary of main points and restate position.

Sample Answer:
Đề bài: Some experts believe that it is better for children to begin learning a foreign
language at primary schools rather than secondary school.  Do the advantages of this
outweigh the disadvantages?

75
Bài mẫu: Some authorities think that it is more favorable for pupils to begin studying
languages at primary school instead of secondary school. This essay will argue that the
advantages of this outweigh the drawbacks. The essay will first demonstrate that the
earlier someone learns an additional language the more likely they are to master it and
that it brings added cognitive benefits, followed by an analysis of how the primary
disadvantage, namely confusion with their native tongue, is not valid.
The main reason to start kids off with foreign languages early is that this increases the
likelihood they will achieve fluency in adulthood. That is to say that they will have far
more years to perfect their skills and it will seem perfectly normal to speak bilingually.
For example, in countries such as Holland and Norway where English is taught from a
very young age, more than 95% of adults speak it at an advanced level. Learning a
second language also helps to improve overall cognitive abilities. In other words it
benefits the overall development of a child’s brain. A recent survey by Cambridge
University found that children who studied a new language before the age of 5 were
significantly more likely to score higher in Mathematics and Science.
Those opposed to this say that it causes the child to become confused between their
mother tongue and the other language. However, there is actually no evidence to support
this view and children from bilingual families do just as well in both languages. My
own son was brought up speaking both Vietnamese and English and outperforms most
of his classmates in both.
On balance, the fact that early foreign language learning leads to higher fluency and
improved brain function clearly outweighs the flawed argument that it impairs uptake of
native languages.
(299 words) (Nguồn: ieltsadvantage.com)

76
KIỂU 3
Introduction
Sentence 1- Paraphrase question
Sentence 2- Thesis statement (your opinion)
Sentence 3- Outline sentence

Main Body Paragraph 1 (Advantages)

Sentence 4- Topic Sentence
Sentence 5- Explain
Sentence 6- Example

Main Body Paragraph 2 (Disadvantages)

Sentence 7- Topic Sentence
Sentence 8- Explain
Sentence 9- Example

Main Body Paragraph 3 (Opinion)

Sentence 10- Explain opinion
Sentence 11- Explain or give example

Conclusion
Sentence 12 – Summary of main points

Sample Answer:
Đề bài: Computers are becoming an essential part of education. Discuss the advantages
and disadvantages and give your own opinion.

77
Bài mẫu: Information technology is becoming a ubiquitous part of learning. This essay
will show that this is a welcome development and can enhance educational practice. It
will first suggest that the instant availability of huge amounts of information is the
primary advantage, followed by a discussion of how it can sometimes lead to
plagiarism.
The main benefit computers bring to learners is easy access to vast amounts resources.
Learners were once limited to the books they had and the knowledge of their teacher,
now they can learn about anything they choose at the touch of a button. Google is a
prime example, because it allows people to easily search for whatever they are looking
for quickly and accurately.
One possible drawback is that using the internet to complete academic work can
sometimes lead to pupils copying articles from the internet. As a result, students do not
have to think about their tasks and learn very little. The Sunday Times recently reported
that 72% of college graduates in the UK admitted to copying and pasting Wikipedia
articles at least once.
Overall, it is a very positive development because most students will take advantage of
the power of the information superhighway to enhance their studies, rather than using it
to cheat. For example, in 2005 Cambridge University found that students who regularly
used a computer were 26% more likely to get a first-class degree than those who did
not.
In conclusion, the web has provided a gateway to knowledge unlike anything seen
before and although it can sometimes lead to a few taking the easy route and
plagiarising, it is a very positive step in the evolution of education.

78