《啟思新高中中國語文》（第二版）

指定文言經典精編

勸學

（節錄）

擬試題

（參考 2014 年「試題舉隅」題 1）

1 試解釋以下文句中的粗體字。（10 分）

(1)

其曲

規。

中：

符合（ 2 分）

(2)

輮使之

也。

然：

這樣（ 2 分）

(3)

千里。

致：

達到（ 2 分）

(4)
非能

也。

水：

游泳 / 泅水（ 2 分）

(5)

用心

也。

一：

專一（ 2 分）

詞解

解釋

（參考 2014 年「試題舉隅」題 2）

2 試把以下文句語譯為白話文。（6 分）

(1)

吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學也。

我曾經整天思索，（ 1 分）卻比不上學習片刻所得到的知識。（ 2 分）

(2)

積善成德，而神明自得，聖心備焉。

多行好事，自然養成崇高的品德，（ 1 分）心智澄明，就具備聖人的思想境界。（ 2

分）

語譯

解釋

（參考 2014 年「試題舉隅」題 6）

3 在《勸學》（節錄）中，荀子
如何以木材為喻，指出人的習性可通過後天學習而改變？

試從文中摘錄有關句子，並略加說明。（2 分，3 分）

(1) 句子：

木直中繩，輮以為輪，其曲中規；雖有槁暴、不復挺者，輮使之然也。（ 2 分）

(2) 說明：

以木材比喻人，（ 1 分）指出筆直的木材烤彎來造車輪後，便不會再次挺直，

（ 1 分）就像人經過後天學習，變惡為善後，便不會為惡。（ 1 分）

作法

複述、整合

（參考 2014 年「試題舉隅」題 5）

4 在《勸學》（節錄）中，荀子認為學習有甚麼好處？（2 分）

提高品格。

「青，取之於藍，而青於藍；冰，水為之，而寒於水。」

變惡為善。

「木直中繩，輮以為輪，其曲中規；雖有槁暴、不復挺者，輮使之然也。」

提升能力。

「金就礪則利。」

、
C

ABC

牛津大學出版社

2015

1
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《啟思新高中中國語文》（第二版）
指定文言經典精編

○○○

內容

整合

5 在《勸學》（節錄）中，荀子曾提到「

善假於物

」，試根據相關內容回答下列問題。

(1) 荀子以多個比喻說明「

善假於物

」的方法，試列出各個比喻中的「物」。（2 分）

比喻中的「物」：

(2) 這些「物」用來比喻甚麼？（2 分）

高處 / 山、風、車馬、船隻。（ 2 分）

「物」用來比喻

可以幫助自己提高智慧品德的事物，（ 1 分）那就是學習。（ 1 分）

（參考 2014 年閱讀題 8）

(3) 試用一個四字成語概括「善假於物」的效益。（2 分）

內容

整合、引申

（參考 2012 年「試題舉隅」題 8）

6 在《勸學》（節錄）中有，「君子生非異也，善假於物也」為段落的結尾，這句在文

有甚麼作用？（2 分）

A 概括

統攝

下文

上啟下

ABC

強調轉折

○○○

整合

7
《勸學》（節錄）中有「

不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海

」這

句子，試

從句子結

析它運

甚麼

修辭手

法，並

評論

種手

法的

達效

。（1 分，2 分）

(1)

修辭手

法：

對偶

。（ 1 分）

(2)
表

達效

處使用

對偶手

法，

句子的語言變得整

齊勻稱

形式美

，（ 1 分）

且朗

來節

音樂感強

。（ 1 分）

修辭
整合、

（參考 2014 年「試題舉隅」題 6）

8 在《勸學》（節錄）中，荀子

法指出「

不舍

」是

重要

的學習

態度

？試從文

中摘錄一個

子，並略加說明。（2 分，3 分）

牛津大學出版社

2015

半 功 倍

2
《啟思新高中中國語文》（第二版）

指定文言經典精編

(1) 句子：

騏驥

，不能

十步

駑
馬

十駕

在不

。/

之，

木不

而不

，金

。（ 2 分）

(2) 說明：

馬（

騏驥
）

和劣

馬（

馬）作

比/以

腐爛

的木

頭和雕

堅硬

的金

比，（ 1 分）

資質

並不

重要

，
只要

放棄

之以

，就會成

，說

明「不

」的

重要

。（ 2 分）

作法

複述、整合

在《勸學》（節錄）中，荀子指出「

馬」

」有甚麼

特點

，卻有甚麼
突

出的

表現

說明甚麼

道理

？（4 分，2 分）

(1)

馬」：

，卻能

跑畢千里

。（ 2 分）

」：

爪牙和強健筋骨
，卻能

挖穿土地

泥土

。（ 2 分）

(2)

道理

的高

並不

重要

只要努

力不

、用心專一就可取得成

。（ 2 分）

內容

整合、引申
10 在《勸學》（節錄）中，荀子

甚麼

議論手

法來

論證他

觀點

？（2 分）

論證

第3段

論證

論證堅持

捨和

用心專一的
重要

比喻

論證

第1段

用比喻

論證

論證

學習可以改變人的

性，第 2 段

用比喻

論證

論證

引用

論證

子善於學習以

彌補
自己的不

論證

第3 段

論證

論證

為學

必須累積

、
、

ABC

○○

作法

整合

（參考 2014 年「試題舉隅」題 8）

11 在《勸學》（節錄）中，荀子為甚麼認為「

學不可以已

」？試

文加以說明。（6 分）

「學不可以

」指學習是不可以

停止

的，（ 1 分）

為不

學習，
才

可以

學，使自己智

慧高明，不會

犯錯

。（ 1 分）而

要博

學，就

必須

用心專一，（ 1 分）並

而不

捨地努

力學

習，（ 1 分）以

累積

知識，（ 1 分）這樣

增長

智慧，

養品德。（ 1 分）

內容

整合

（參考 2014 年「試題舉隅」題

9
）

12 荀子提出「

學不可以已

」，

勸人學習甚麼？試根據《勸學》（節錄）加以說明。（6 分）

荀子勸人學習

人的

道理

。（ 1 分）

在文

提出「學不可以

」後，以多

比喻

論證

習的

意義

，（ 1 分）然後

出「君子

學而
日

省乎

己，則知明而行

」，

勸人

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2015

3
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《啟思新高中中國語文》（第二版）

指定文言經典精編

要省察

自己，學習

人的

道理

。（ 1 分）

此外

，「

善成德，而

明自得，聖心備

」一

句也

明荀子

着重修

養品德，（ 1 分）可

見他

是想勸人

們去
惡

善，（ 1 分）學習

有品德的人。（ 1 分）

主旨

引申

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2015