ΟΝΟΜΑ:

ΤΜΗΜΑ: Ημερομηνία:
Formative Assessment
Ο σεβασμός του άλλου στην Ορθόδοξη Παράδοση
Unit 2
Μονοθεϊστικές θρησκείες και θρησκείες της Ανατολής
Key concept Related concepts Global context
BELIEFS IDENTITIES AND RELATIONSHIPS
GLOBAL
TRADITIONS
INTERACTION

Statement of inquiry
«Η διαφορετικότητα στον τρόπο έκφρασης της πίστης και του θρησκευτικού συναισθήματος
αποτελεί πρόκληση για τη συμβίωση στις σύγχρονες πολυπολιτισμικές κοινωνίες».

ΚΡΙΤΗΡΙΟ D / ΚΡΙΤΙΚΗ ΣΚΕΨΗ

Ο/Η μαθητή ς/τρια είναι σε θέση να:
i. πραγματεύ εται έννοιες, θέματα, μοντέλα, οπτικές αναπαραστά σεις και θεωρίες.
ii. συνθέτει πληροφορίες για να διατυπώ σει έγκυρα και ισχυρά επιχειρή ματα.
iii. αναλύ ει και αξιολογεί ένα ευρύ φά σμα πηγώ ν/ δεδομένων ως προς την προέλευση και τον
σκοπό τους, εξετά ζοντας την αξία και τους περιορισμού ς τους.
iv. ερμηνεύ ει τις διαφορετικές οπτικές γωνίες και αναγνωρίζει πώ ς αυτές επηρεά ζουν την
αναπαρά σταση των γεγονό των.

TASK SPECIFIC CLARIFICATION

0 Ο/Η μαθητή ς/τρια δεν ανταποκρίνεται στο κριτή ριο.
1-2 Ο/Η μαθητή ς/τρια:
i. αναλύει το μή νυμα του Πά σχα σε έναν περιορισμένο βαθμό.
ii. συνοψίζει λίγες πληροφορίες για να διατυπώ σει επιχειρή ματα για τη σχέση του χριστιανικού
με το εβραϊκό Πά σχα.
iii. παρουσιάζει ένα περιορισμένο αριθμό πηγώ ν/ δεδομένων ως προς την προέλευση της έννοιας
Πά σχα/ πέσαχ και τον στό χο στον οποίο αναφέρεται και αναγνωρίζει ελά χιστα την αξία τους στη
ζωή του ανθρώ που.
iv. εντοπίζει διαφορετικές οπτικές γωνίες βασικώ ν αξιώ ν που πηγά ζουν από τον εορτασμό του
Πά σχα και αναγνωρίζει σε περιορισμένο βαθμό πώ ς αυτές επηρεά ζουν την αναγέννηση του
ανθρώ που.
3-4 Ο/Η μαθητή ς/τρια :
i. αναλύει το μή νυμα του Πά σχα.
ii. συνοψίζει πληροφορίες για να διατυπώ σει επιχειρή ματα για τη σχέση του χριστιανικού με το
εβραϊκό Πά σχα.
iii. αναλύει ή/ και αξιολογεί πηγές/ δεδομένα ως προς την προέλευση ως προς την προέλευση της
έννοιας Πά σχα/ πέσαχ και τον στό χο στον οποίο αναφέρεται και αναγνωρίζει σε γενικές γραμμές/
σε κάποιο βαθμό την αξία τους στη ζωή του ανθρώ που.
iv. ερμηνεύει σε γενικές γραμμές/ σε κάποιο βαθμό διαφορετικές οπτικές γωνίες των βασικώ ν
αξιώ ν που πηγά ζουν από τον εορτασμό του Πά σχα και αναλύ ει πώ ς αυτές επηρεά ζουν την
αναγέννηση του ανθρώ που.
5-6 Ο/Η μαθητή ς/τρια:
i. πραγματεύεται το μή νυμα του Πά σχα.
ii. συνθέτει πληροφορίες για να διατυπώ σει έγκυρα επιχειρή ματα για τη σχέση του χριστιανικού
με το ιουδαϊκό Πά σχα.
iii., αναλύει αποτελεσματικά και αξιολογεί μια ποικιλία πηγώ ν/ δεδομένων ως προς την
προέλευση της έννοιας Πά σχα/ πέσαχ και τον στό χο στον οποίο αναφέρεται, αναγνωρίζοντας τις
 πιο πολλές φορές τους στη ζωή του ανθρώ που.
iv. ερμηνεύει διαφορετικές οπτικές γωνίες βασικώ ν αξιώ ν που πηγά ζουν από τον εορτασμό του
Πά σχα και αναλύ ει πώ ς αυτές επηρεά ζουν την αναγέννηση του ανθρώ που.
7-8 Ο/Η μαθητή ς/τρια:
i. πραγματεύεται λεπτομερώς το μή νυμα του Πά σχα.
ii. συνθέτει πληροφορίες για να διατυπώ σει έγκυρα και ισχυρά επιχειρή ματα για τη σχέση του
χριστιανικού με το ιουδαϊκό Πά σχα.
iii. αναλύει αποτελεσματικά και αξιολογεί ένα ευρύ φάσμα πηγώ ν/ δεδομένων ως προς την
προέλευση της έννοιας Πά σχα/ πέσαχ και τον στό χο στον οποίο αναφέρεται, αναγνωρίζοντας με
συνέπεια την αξία τους στη ζωή του ανθρώ που.
iv. ερμηνεύει σε βάθος πολλαπλές οπτικές γωνίες βασικώ ν αξιώ ν που πηγά ζουν από τον
εορτασμό του Πά σχα και αναλύ ει πώ ς αυτές επηρεά ζουν την αναγέννηση του ανθρώ που.

FORMATIVE:

Καλείστε να γράψετε άρθρο στο περιοδικό του σχολείου με τίτλο «Σχέσεις χριστιανικού και ιουδαϊκού
Πάσχα». Να σχολιάσετε το μήνυμα του εορτασμού του Πάσχα βασιζόμενοι σε δύο κύριες ιδέες που
αφορούν τη συγκεκριμένη εορτή των δύο θρησκειών. (Λέξεις 230 – 250)

ΟΔΗΓΙΕΣ:
Να προσέξετε τα εξή ς:

ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟ Να παρουσιά σετε το μή νυμα που πηγά ζει από το Πά σχα στις δύ ο
θρησκείες.
ΟΡΓΑΝΩΣΗ/ΔΟΜΗ Να οργανώ σετε το κείμενό σας σε 3- 4 παραγρά φους συνδεδεμένες
μεταξύ τους με πρό λογο και επίλογο.
ΜΟΡΦΗ/ Να προσέξετε το περιεχό μενο, τη δομή , τη σύ νταξη και την
ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ορθογραφία.