Nastavni

Razred  Nastavnik  Broj časova

predmet
FIZIKA VII Enida Gobeljić 2

OBLAST PRIRODA FIZIKE I NAUČNI METOD

Ključni sadržaj(i) Gustina tvari, gustina tijela, mjerenje

A.7.1 Objašnjava značaj mjerenja fizikalnih veličina.

 Navodi primjere koji ilustruju svrsishodnost mjerenja fizikalnih

veličina u svakodnevnom životu.

A.7.2 Mjeri i određuje temeljne fizikalne veličine.

 Koristi analogne i digitalne instrumente za vršenje mjerenja fizikalnih

veličina.
 Koristi matematički metod kako bi na osnovu prikupljenih mjerenja
Ishod(i) učenja odredio vrijednost fizikalne veličine.
 Opisuje ustaljene poteškoće pri mjerenju fizikalnih veličina.

A.7.3 Predstavlja i tumači rezultate mjerenja.

 Izražava rezultate mjerenja u SI jedinicama.

 Preračunava SI mjerne  jedinice iste fizičke veličine iz većih u manje i
obratno.
 Razlikuje preciznost i tačnost mjerenja
 Koristi ispravno jezik fizike u kontekstu predstavljanja rezultata
mjerenja (npr razlikuje gustoću tijela od gustoće tvari)

1. Matematika:
A.5.2 Bira i kombinuje različite operacije za rješavanje problemskih
zadataka.
A.5.5 Analizira podatke za određene probleme.
2. Hemija:
A.8.2 Provodi samostalno osnovna laboratorijska mjerenja (vaganje,
Međupredmetn mjerenje zapremine) prema uputama ili na osnovu skice
3. Tehnička kultura
a korelacija
B.6.5 Samostalno izrađuje makete i model.
4. Biologija
A.6.1 Prepoznaje osnovne metode u istraživanju prirode
(posmatranje, opisivanje, prikupljanje) koristeći sva svoja čula
4. Informatika
A.5.1 Primjenjuje različite vrste IKT u svakodnevnom životu

Istraživački Određivanje gustoće tijela pravilnog i nepravilnog geometrijskog

projekat 
oblika, formiranje piramide gustoće
Sadržaji (ključna
Gustoća je svojstvo tvari od koje je tijelo napravljeno.
saznanja)


Odnos mase i zapremnine različitih tijela sačinjenih od iste tvari je uvijek isti i

jednak je gustoći te tvari.Gustoća tijela je brojno jednaka količniku mase tijela
i njegove zapremine. ρ =

Srednja gustoća nekog tijela jednaka je količniku njegove mase sa ukupnom


zapreminom tog tijela
Gustoća je izvedena fizička veličina u SI, oznaka joj je 

Mjerna jedinica za gustoću je kilogram po metru kubnom

Manja mjerna jedinica je gram po centimetru kubnom

Zadaci:

1. Od koje tvari je napravljen predmet mase 2,5 kg i zapremine 1dm3 ?

m = 2,5 kg

V = 1dm3

 = ?
2. Kolika je masa sante leda ako joj je zapremina 65m3 ?

V = 65m3

= 920

m=?

3. Zlatni lančić ima masu 50 g. Kolika mu je zapremina?

m = 50g

= 19,3

V=?
Kako je ovo učenicima prva fizička formula treba im dati jasne upute koje će im
olakšati razumijevanje zadataka i izračunavanje traženih fizičkih veličina.

1. iz zadatka izdvojiti zadane veličine ( ispisati njihove oznake,

iznose i jedinice)
2. podvući crtu ili pak bez nje ispod izdvojiti traženu fizičku veličinu
3. provjeriti i uskladiti mjerne jedinice sa SI
4. napisati formulu, uvrstati zadane podatke s mjernim jedinicama pa
izračunati. Rezultat treba diskutovati.

Gustoće nekih tvari:

Gustoća:

https://edutorij.e-skole.hr/share/proxy/alfresco-noauth/edutorij/api/proxy-
guest/9fa73ce9-74d3-4c51-9a14-c976650188a6/html/
25071_Gustoca_tijela.html
 II DIO (drugi čas)

(ponoviti gustoću)

Učenike podjeliti u 4 grupe. Sve grupe imaju različite zadatke.

1. grupa: Izračunati gustoću 4 različite kuglice, iste zapremine.

2. grupa: Odrediti od koje je tvari napravljena kuglica
3. grupa: Odrediti gustoće tečnosti i napraviti toranj gustoće.
4. grupa: Narandža koja pluta i narandža kao podmornica
5. grupa: Izraditi mapu uma na temu gustoće

- Uraditi Kviz znanja – učenici odgovaraju na pitanja koja se nalaze na

slajdovima
- Učenik prezentuje legendu o Arhimedu i zlatnoj kruni
- Odgovaraju na pitanja poput:
Zašto neka tijela plutaju na vodi, a neka potonu?

Zašto mjehurići zraka izviru na površinu vode? itd...

- Učestvuju u diskusiji o preciznosti mjerenja

- Izrađuju mapu uma
- Procjenjuju gustoće određenih tijela npr zlato, perje, njihove mase i sl.
- Određuju gustine čvrtih tijela i tečnosti
Aktivnosti - Porede gustoće različitih tijela i formiraju piramidu gustoće
učenika na
- Vrše pretvaranje mjernih jedinica za gustoću iz manjih u veće i obrnuto
časovima
Praktičan rad učenika:

OGLED 1: Izračunati gustoću 4 različite kuglice, iste zapremine pomoću

Izvođenje
interaktivne igre
eksperimenta
OGLED 2: Odrediti od koje je tvari napravljena kuglica

OGLED 3: Odrediti gustoće tečnosti i napraviti toranj gustoće

OGLED 4: Narandža koja pluta i narandža kao podmornica

Izazov : Odrediti masu zraka u učionici!

Ocjenjivanje  Formativno 

KRITERIJI ISPOD STANDARDNI IZNAD

STANDARDA NIVO STANDARDA
Navodi primjere Navodi neke  Navodi primjere Kroz različite
koji ilustruju primjere gustine i ukazuje na primjere opisuje
svrsishodnost tijela i njihov značaj mjerenja primjenu gustine
mjerenja odnos kroz u u svakodnevnici
fizikalnih veličina masu i svakodnevnici. i njen značaj.
u zapreminu(npr
svakodnevnom 1kg vune=1 kg
životu željeza)
Koristi analogne Uz pomoć Samostalno Samostalno
i digitalne nastavnika mjeri, očitava i mjeri, očitava te
instrumente za učenik pravilno zapisuje opisuje  razliku
vršenje mjerenja mjeri masu i vrrijednosti vrijednosti mase
fizikalnih zapreminu tijela. mjerenja. i zapremine
veličina. među različitim
tijelima.
Koristi Tabelarno Samostalno Samostalno
matematički predstavlja određuje određuje
metod kako bi rezultate srednju srednju
na osnovu mjerenja, te uz vrijednost vrijednost
prikupljenih pomoć mjerenja.  mjerenja, koristi
mjerenja nastavnika decimalne
odredio računa srednju brojeve radi
vrijednost vrijednost.  predstavljanja
fizikalne veličine. rezultata  te
zapisivanje
rezultata
mjerenja u
obliku
eksponenta.
Izražava Zna osnovnu Uz manje Samostalno i
rezultate jedinicu za greške tačno izražava
mjerenja u SI gustoću , te uz samostalno rezultate
jedinicama dodatnu pomoć izražava mjerenje u Si
izražava rezultate jedinicama.
rezultate mjerenja u
mjerenja u osnovnoj
osnovnoj SI mjernoj jedinici.
jedinici.
Preračunava SI Navodi mjerne Samostalno Samostalno
mjerne  jedinice jedinice te ih uz pretvara mjerne pretvara mjerne
iste fizičke pomoć poredi. jedinice iz većih jedinice iz većih
veličine iz većih u manje, a uz u manje i
u manje i pomoć obrnuto.
obratno. nastavnika i
obrnuto.

Sumativno 
Na osnovu formativnog praćenja ocijeniti prema Pravilniku o
ocjenjivanju
Radni list za formativno praćenje putem tehnike „BEZ DIZANJA
RUKU“:
Izvori  Fizika 7, Fahreta  Sijerčić
Zbirka zadataka za sedmi razred devetogodišnje škole, Fahreta Sijerčić
Internet

(Samo)
evaluacija časa i
sugestije za
poboljšanje