澳門城市大學

Universidade da Cidade de Macau

City University of Macau

多方携手共拾当代大学生人文素养

姓名 Name: 李佳仪

學號 Student No.: B22090103171

院系 Faculty: 商學院

課程 Program: 工商管理

指導教師 Supervisor: 王桂範

電垂 Email: b22090103171@cityu.mo

2022 年 12 月 12 日
 多方携手共拾当代大学生人文素养

摘要：每个人都应该具备人文素养，大学生更需要通过自身和外界的共同努力
拥有一个良好的个人素养。现如今社会戾气颇重，青少年的人文素养也愈来愈
不达标，本应该在阳光下肆意奔跑的少年们被囚禁在一个接一个的信息茧房
里，被真真假假的过载信息所笼罩，如此所导致的社会青少年人文素养的严重
缺失，其中有社会的原因，有家庭的原因，也有学校、个人的原因，重拾当代
人们人文素养任重而道远。只有抓住痛处不撒手，找到问题不放松，对症下
药，逐个击破，如此这样，往后世世代代的少年、青年、壮年，才会成就校园
的一片净土、职场的一片净土、家庭的一片净土。

关键词：人文素养；人文素养培养的问题；解决办法；

一、人文素养的定义和重要性
人文素养，是指对人深刻认识和对人终极关怀。 如此说来，或许太过抽
象，简而言之，就是要确立做人的基本品德，遵循社会基本的道德规范，要有
审美情趣与艺术精神，追求人生和社会的美好境界。[1]刚进入校园的大学生很
容易被校园中的功利主义所迷惑，在自身心智还不甚成熟的阶段去一味的追求
实际效用，被功利所蒙蔽，逐渐迷失方向，最终陷入歧途。高校越来越强调大
学生的人文素养培养，着重大学内人文素养教育水平的提高，其实是通过重拾
人文素养这一基础性素养，以此来更好地规范其他素养的形成和发展。可以
说，良好的人文素养是大学生将来在社会生活和工作生活之中最具竞争优势的
素质。它对大学生形成健全人格、转变思维方式、冲破狭隘功利主义都具有重
要意义。

二、二十一世纪以来大学生群体逐渐暴露的人文素养问题
（一）校园层面
一开始学校本身逐渐不重视纯文化素养，结合社会时代的大背景，大学更
多的腾出空间给纯理科，培养更多技术人才，从学校本身出发，就怠慢了文学
的培养，自然学生在选择是就更多的偏向理工科，或者说，不再重视文学培
养，人文素养逐渐变成了边缘科目。那么在这样的环境下学校对于教师的选择
上也更偏向于理科强悍的人才，而对于文科特别是在中学阶段，甚至一度将文
科视作“不重要的科目”，“学了没用的科目”。如此一来，学生受到这样环
境影响，自然而然也会认同文学素养是一种无关紧要的能力，从而更加不屑于
学习这种不能立马拿出来炫耀的“累赘”。

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（二）社会层面
改革开放后，我们认清了自己同欧美国家的差距，想要努力赶上那些国
家，一时间整个国家的风向一边倒向科学技术。人们发现，只有科学技术提
高，我们才能拥有更丰富的物质条件，只有这样才能解决温饱问题。但是近几
年层出不穷的科学和社会问题的挑战也越来越让人们认识到，重拾人文教育刻
不容缓。我们处在一个人工智能迅猛发展的时代，从各式各样的社会产品中，
人们越来越感受到应该把人自己的感受和体验放在第一位。不论是处在什么行
业中，只有不断的借助人文学科的知识，专注于客户的个性体验，才能最大程
度的满足不同客户的需求。也只有这样才能让人们更加和谐地融入斤这个正在
飞速发展的社会中。
（三）个人家庭层面
其实受到学校和社会的影响，个人处于家庭之中，也潜移默化认同着时代
的变化。但是每个家庭是更直接作用于人本身的，近几年社会报道了越来越多
人被各类精神疾病所困扰的新闻，超一亿人患精神类疾病绝不是危言耸听，[2]
过快发展的社会当然是原因之一，但个人家庭也是一个不容忽视的重要因素。
家庭之中只要爆发矛盾，对于这个家庭的孩子来说，打击尤为重大，家庭成员
之间的沟通鸿沟巨大，父母渴望后代理解自己的辛苦，孩子也一样希望父母能
明白自己的苦楚，这样的死循环将蔓延的是一代又一代，一个又一个家庭。生
命教育，家庭教育都属于人文素养的范畴，由此看来，人文素养也并不该成为
被忽视的内容。

三、重拾人文素养的必经之路
（一）传授者
“师者，所以传道受业解惑也”。老师是学生在学习生涯中最长接触到的
人，这一角色是至关重要的，他是决定学生是否拥有真、善、美崇高价值观的
核心。那么老师应该如何去引导学生总拥有一个良好的人文素养呢？首先，对
于每一个文本都要去挖掘其背后的内涵，在教学的过程当中，也要贯彻这一教
育理念，将文化传统与人文思想渗透进教学的方方面面。第二，对于不同类型
的课题应该采取不同的教学方法。应该主张打破传统的教学方式，不能是老师
全程在讲台上夸夸其谈，但学生只是听，应该是互动的，引导的。例如，学到
一首诗，不能只是老师将自己的理解授与同学，总说一千个人眼中就有一千个
哈姆雷特，老师的理解仅仅是个人的，应该是鼓励同学自己去体会，引导每一
个人都切身的送去进作者的思想境界里，这样才能让同学更加充分的体会领悟
到诗歌中所流露的文人气节。同时也应该鼓励同学们进行合作学习，只有这
样，依靠同学之间的相互帮助最终获得成果，才能取长补短，当同学们感受到
合作的乐趣时，对于文学本身也就会产生更多的兴趣。第三，对于培养人文素

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养，融洽的师生关系也是必不可少的。我们每天都会面对各式各样的人，对于
学生来说，我们每天都会与老师打交道，那么老师的人文素养高低也就直接影
响着学生的人文素养的高低，老师对学生的肯定与帮助，也会激起学生对于文
学得热爱，对生活的热爱，老师在于学生的交流中，处于这样的环境下，也会
收获一颗童心，也会享受同学生一起成长的这个过程，最终终会是一个双赢的
结果。
（二）接受者
对于大学生来说，看上了一个好大学并不是学习生涯的终点，活到老学到
老正是我们所要践行的。在现在这样一个人文素养缺失的环境下，当代大学生
又是如何现状呢？很多大学生人文知识贫乏，对于文史哲学方面的知识知之甚
少，语言表达能力低下，人际沟通能力更是欠缺，一些同学过于以自我为中
心、生活懒散、不遵纪律、缺少社会公德心等等，从而导致许多社会问题的出
现，这些问题又该如何解决呢？首先，重视大学语文基本能力的培养。语文人
文素养最基本的听、说、读、写的能力是大学生必须应该具备的最基本的能
力，这些不仅仅是对于学业本身，对于以后就业也是至关重要的，这也是基本
的就业能力。大学生就应该通过长期的努力学习和积累，养成良好的人文素
养，从而提高自己的沟通能力，理解能力等等，以此来提高自己在就业时的竞
争力。第二，我们需要通过良好的人文素养来促成自己养成良好的习惯[3]。习
惯本身并不属于人文素养的范畴，但是习惯却能使大学生将学习到的知识转化
为自己的能力，由此看来，习惯对于大学生发展也是至关重要的。积极的学习
新知识，不断提高自身的学习能力，通过不断的积累，也能显著的提高学生自
身的整体素质。

四、总结
其实，不论是科学还是人文都有其自身的局限性，只有二者相互融合，才
能迸发出最好的效果[4]。纵使自然科学再先进，也仍然有不能被解决的困惑和
难题。同样如果一味地死读书，整日满口的之乎者也，那也终究成不了什么气
候。当人们能够以自然科学和人文美学的视角共同的理解这个世界，那么人类
在科学世界与精神世界也就达到了美妙的统一。当我们面对社会里这些层出不
穷的问题时，必须用批判的理性思维思考。人文教育的作用，也不仅仅是让我
们能观春月，赏秋花，也不在于可以帮助学生找到一份好的工作，而更应该是
能够帮助每一个人，更好的发挥好自己的天赋，更努力幸福的去感受生活，更
加能够理解生命的意义，而不是一具麻木的的行尸走肉。在《金钱与感情：经
济学可以从人文中学到什么》一书中也提到，许多的经济模型都有缺陷，但这
些缺陷都是源于经济学家缺乏对人类的理解。同时书中也提出，对于这样的缺
陷的解决方法其实就是文学。他们建议经济学者多从伟大的小说中汲取智慧，

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因为那些作品对人的观察比社会学家更深。
人们应该培养人文精神，同时更加需要加强道德修养，我们应该明白科技并不
是解决难题的唯一方法。因此，人文素养的提升其实就是人类文明进步的客观
要求。对于那些根本性的问题而言~人文素养往往更能够起到关键性和决定性的
作用。

参考文献：

[1] 华羽.人文素养是大学生的优势竞争力[EB/OL].https://epaper.gmw.cn/gmrb/html/2
013-12/31/nw.D110000gmrb_20131231_4-02.htm?div=-1.2013-12-31.
[2] 精神心理小医生.孩子最缺的一课:生命教育[EB/OL].https://www.163.com/dy/artic
le/HA32J4B70546TN6H.html.2022-06-21.
[3] 张彦.大学生就业下的语文素养培养[EB/OL].https://www.21ks.net/lunwen/rwsylw/
67484.html.
[4] 车凤.时代呼唤人文素养[EB/OL].http://theory.people.com.cn/n1/2018/0525/c405
31-30013242.html.2018-05-2

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