ABC+: Advancing Basic

Training on Strategies on Language Learning and Transition:

Improving Early Grade Literacy in School and at
Home
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Core Output 1: DAILY LESSON PLAN (DLP)
Focus: Oral Language Development

Prepare:
● This is a group work assignment. You can collaborate with two co-participants from the same grade
level to come up with a relevant and creative DLP.
● This DLP is intended to be used for the 1st quarter of School Year 2022-23.
● Select an existing DLP for 1 dayyou may have for MTB, Filipino, or English. This may be what you
have created and used this school year or a ready-made DLP issued by the division or region.

Create:
● The goal is to enhance an existing DLP and apply learnings from the training. There is NO need to
create a new DLP.
● Add an activity for any part of the “IV. Procedure” section of the DLP that focuses on oral language
and uses the strategies of Language Experience Approach and 5Ws+H questioning.
● Your output will be expected to have the following characteristics:

CRITERIA Yes No N/A

The lesson activates prior knowledge through lead-in activities
The learning activities are developmentally-appropriate
The learning activities are gender-sensitive and socially-inclusive
The learning activities contribute to the improvement of the target
domain/s of literacy
Different strategies in the training are employed in the teaching-
learning process
There is a rubric for the assessment of learners’ performance of
the task that is aligned with learning activities
Learners are engaged through a discussion guided by questions
that target lower to higher order thinking skills
There is congruency of lesson flow in terms of:
● Objective to subject matter
● Objective to teaching procedure
● Objective to formative assessment
 ABC+: Advancing Basic

DAILY LESSON PLAN (DLP)

SCHOOL Antonio Lee Llacer Sr. I/S GRADE LEVEL 3

TEACHER Carolyn M. Oliver LEARNING AREA Filipino
TIME & DATE QUARTER 2
FOCUS DOMAIN Bridging WEEK / DAY Week 3- Day 5

I. OBJECTIVES
A. Content Standard Naisasagawa ang mapanuring pagbasa upang
mapalawak ang talasalitaan

B. Performance Standard

C. Learning Competencies/Objectives Nakasusunod sa nakasulat na panuto F3PB–IIc–2

II. CONTENT
Pagsunod sa Nakasulat na Panuto
III. LEARNING RESOURCES
A. References
1. Teachers’ Guide Pages
Pahina 91 – 92
2. Learners’ Materials Pages
Pahina 53 – 54
3. Textbook Pages
4. Additional Materials from LR Portal

B. Other Learning Resources

IV. PROCEDURE
A. Reviewing previous lesson or presenting Ano ang klaster o kambal katinig?
new lesson Ano-anong kagamitan sa inyong tahanan ang klaster?

Makinig sa sasabihin ko at gawin ang kabaligtaran nito.

1.Umupo (tatayo)
2.Ipikit ang mga mata (dumilat)
3.Tumawa (iiyak)
4.Humarap sa kaliwa (harap sa kanan)
5.Iyuko ang ulo (titingala)

Lahat ba kayo ay nakasunod sa mga sinabi ko? Bakit?

Bakit hindi?

B. Establishing the purpose of the lesson Ang pag-aaralan natin ngayon ay pagsunod sa mga
nakasulat na panuto.
C. Presenting examples/instances of the Mahalaga ban na nakakasunod tayo sa panuto?
new lesson

D. Discussing new concepts and practicing

new skills # 1 Itanong:
Ano ang ginagawa ninyo sa inyong paaralan upang
 ABC+: Advancing Basic
maging malinis at maayos ito?
Basahin ang seleksiyon:
“Paaralan ” ni Analyn O. Magtagnob
Nagpatawag ng pulong ang punong guro ng Paaralang
Elementarya ng Gogon. Nagplano sila ng mga gagawin
upang maging malinis, maganda at ligtas ang
kapaligiran.

Ang bawat klase ay mag-iipon ng plastic, papel, lata at

iba pang basura na maaring mai-recycle.

Maglalagay naman ng tatlong basurahan ang mga

opisyal ng “Central PTA” sa tapat ng bawat silid-aralan
na may karatulang: “Ilagay Dito ang Papel,” “Ilagay
Dito ang Nabubulok na Basura”
at “Ilagay Dito ang Hindi Nabubulok na Basura”.

Ang mga mag-aaral na opisyal ng “Supreme Pupil

Government at Youth for Environment in School
Organization” ay maglalagay ng babala o paalala tulad
ng: Bawal Pumitas ng Bulaklak, Bawal Tumapak sa
Damuhan, Bawal Magtapon ng Basura Dito, Bawal
Umihi Dito atbp.

Lahat ay nagkaisang tumulong sa mga proyekto at

programa ng paaralan.

Pagsagot sa mga tanong:

1. Tungkol saan ang seleksiyon?

2. Anong mga paraan ang kanilang ginawa upang
mapanatiling malinis ang kanilang pamayanan?
3. Maging matagumpay kaya ang kanilang proyekto?
Bakit?

Bilang bata paano ka makakatulong upang mapanatiling

malinis at ligtas ang inyong pamayanan

Balikan natin ang seleksiyon.

Itanong:

Anong mga panuto o babala ang makukuha natin sa

seleksiyon? Itala ang sagot ng mga bata sa pisara.

Ano ang gagawin mo sa bawat panuto o babala na

mababasa?

Talakayin ang kahulugan ng panuto.

Bakit mahalagang masunod ang panutong nabasa?

E. Discussing new concepts and practicing Talakayin sa klase ang mga hakbang sa pagsunod sa
 new skills # 2 ABC+: Advancing
panuto. Basic

F. Developing mastery Pangkatang Gawain

Maglalagay ang guro ng aktiviti kard sa ilalim ng

upuan. Ipahanap ito sa mga bata. Ang pangkat na
maunang makasunod sa panutong nakasulat ang
mananalo.

1. Iguhit ang mapa ng silid-aralan.

2. Isulat sa pisara ang “kopyahin”.
3. Kulayan ng berde ang pintuan.
4. Kulayan ng dilaw ang bintana.
5. Guhitan ng puso ang lamesa ng guro.

G. Finding practical applications of

concepts and skills in daily living
Pumunta ka sa parke malapit sa inyo. Nagandahan ka sa
mga damong nakatanim dito. Nais mo sanang maupo sa
damuhan habang nanunuod ng mga batang naglalaro
subalit may nakasasulat na “Bawal Tumapak sa
Damuhan.” Ano ang gagawin mo?

H. Making generalizations and abstractions

about the lesson Paano nakasusunod nang maayos sa nakasulat na
panuto?

Kumpletuhin ang pangungusap.

Upang makasunod ako ng maayos at wasto sa mga

nakalimbag na panuto, kailangan kong
____________________________
(basahin at unawain ang mga ito)

I. Evaluating learning Sundin ang nakasulat na panuto sa ibaba.

1. Gumuhit ng parihaba. Isulat sa loob ang “ Bawal

Pumitas ng Bulaklak”
2. Sa loob ng tatsulok isulat ang “Bawal Tumapak sa
Damuhan”
3. Gumuhit ng tatlong magkakatabing parisukat. Isulat
sa loob ang “Papel”, “Nabubulok” at “Hindi
Nabubulok”
4. Sa loob ng oblong isulat ang “Pumila nang Maayos”
5. Gumuhit ng puso at sulatan ng “Bawal ang Maingay”

V. REMARKS
Indicate special cases including but not limited to
continuation of lesson plan to the following day in
 ABC+:
case of re-teaching or lack of time transfer of lessonAdvancing Basic
to the following day, in cases of class suspension, etc.

VI. REFLECTION
Reflect on your teaching and assess yourself as a
teacher.
Think about your students/pupils progress.

What works?

What else need to be done to help the students learn?

Identify what help your instructional supervisors can

provide for you, so when you meet them, you can ask
them relevant questions. Indicate them.