Міністерство освіти і науки України

Міністерство соціальної політики України

ЗАТВЕРДЖЕНО
Наказ Міністерства освіти і науки України
від «31» травня 2019 р. № 781

Стандарт професійної
(професійно-технічної) освіти

СП(ПТ)О 5169.О.84.20 - 2019

(позначення стандарту)

Професія: Рятувальник-верхолаз
Код: 5169
Професійні кваліфікації:
рятувальник-верхолаз;
рятувальник-верхолаз 3-го класу;
рятувальник-верхолаз 2-го класу;
рятувальник-верхолаз 1-го класу;
рятувальник-верхолаз вищої категорії

Видання офіційне
Київ – 2019
 Інформація про робочу групу

Розробники
Шевчук О. Г. – старший викладач циклу підготовки фахівців рятувальних
підрозділів Навчального центру Оперативно-рятувальної служби цивільного
захисту ДСНС України.
Багмут О. М. – завідувач сектору наукового та навчально-методичного
забезпечення модернізації змісту професійної освіти Інституту модернізації
змісту освіти МОН України.
Зозуля В. О. – викладач циклу підготовки фахівців рятувальних
підрозділів Навчального центру Оперативно-рятувальної служби цивільного
захисту ДСНС України.
Корчинський С. О. – викладач циклу підготовки фахівців рятувальних
підрозділів Навчального центру Оперативно-рятувальної служби цивільного
захисту ДСНС України.

Науковий консультант
Паржницький В. В. – начальник відділу наукового та навчально-
методичного забезпечення змісту професійної освіти Інституту модернізації
змісту освіти МОН України, канд. пед. наук.

Літературний редактор
Онищенко І. І. – викладач циклу підготовки фахівців рятувальних
підрозділів Навчального центру Оперативно-рятувальної служби цивільного
захисту ДСНС України.

Технічний редактор
Бабіч Н. П. – викладач циклу підготовки фахівців рятувальних
підрозділів Навчального центру Оперативно-рятувальної служби цивільного
захисту ДСНС України.
Керівники робочої групи
Шумік І. В. – генеральний директор директорату професійної освіти МОН
України.
Кучинський М. С. – начальник головного управління професійної освіти
директорату професійної освіти МОН України.
Гринько В. Ю. – начальник відділу організації служби та підготовки
підрозділів Оперативно-рятувальної служби цивільного захисту Департаменту
реагування на надзвичайні ситуації Державної служби України з надзвичайних
ситуацій.

2
 Загальні положення
Стандарт професійної (професійно-технічної) освіти (далі – СП(ПТ)О)
з професії 5169 Рятувальник-верхолаз розроблено відповідно до Конституції
України, Законів України «Про освіту», «Про професійну (професійно-
технічну) освіту», «Про професійний розвиток працівників», «Про зайнятість
населення», «Про організації роботодавців, їх об’єднання, права і гарантії їх
діяльності», постанови Кабінету Міністрів України від 23 листопада 2011 року
№ 1341 «Про затвердження Національної рамки кваліфікацій», розпорядження
Кабінету Міністрів України від 14 грудня 2016 року № 1077 «Про затвердження
Плану заходів із впровадження Національної рамки кваліфікацій на 2016-2020
роки», Середньострокового плану пріоритетних дій Уряду до 2020 року,
затвердженого розпорядженням Кабінету Міністрів України від 03 квітня
2017 року № 275-р, Довідника кваліфікаційних характеристик професій
працівників у сфері цивільного захисту України (випуск 92), затвердженого
наказом Державної служби України з надзвичайних ситуацій від 05.12.2018
№ 707, інших нормативно-правових актів та є обов’язковим для виконання
закладами професійної (професійно-технічної) освіти, що здійснюють (або
забезпечують) підготовку кваліфікованих робітників на замовлення
центрального органу виконавчої влади, який реалізує державну політику у
сфері цивільного захисту.
Стандарт професійної (професійно-технічної) освіти містить:
титульну сторінку;
інформацію про робочу групу з розроблення СП(ПТ)О;
загальні вимоги щодо реалізації СП(ПТ)О;
загальнопрофесійний навчальний блок;
перелік навчальних модулів та професійних компетентностей;
перелік ключових компетентностей;
умовні позначення, що використовуються у СП(ПТ)О;
сферу професійної діяльності випускника;
специфічні вимоги до робітника з даної професії;
вимоги до кожної професійної кваліфікації.
Загальні вимоги щодо реалізації СП(ПТ)О
Підготовка кваліфікованих робітників за професією 5169 Рятувальник-
верхолаз передбачає первинну професійну підготовку, професійне (професійно-
технічне) навчання, перепідготовку та підвищення кваліфікації. Підготовка за
відповідною професійною кваліфікацією ґрунтується на компетентнісному
підході за модульним принципом. Навчальний модуль – логічно завершена
складова СП(ПТ)О, що формується на основі кваліфікаційної характеристики,
потреб роботодавців, сучасних технологій та новітніх матеріалів і обладнання.
Структура навчального модуля містить перелік компетентностей та їх
зміст. Засвоєння навчального модуля може підтверджуватися відповідним
документом (сертифікат/посвідчення/свідоцтво), що видається закладом
професійної (професійно-технічної) освіти.
СП(ПТ)О визначає три групи компетентностей: загальнопрофесійні,
ключові та професійні. Компетентність/компетентності – здатність особи до
3
виконання певного виду діяльності, що виражається через знання, уміння,
навички, морально-етичні цінності та інші особистісні якості.
Загальнопрофесійні компетентності – знання та уміння, що є загальними
(спільними) для даної професії.
Ключові компетентності – загальні здібності й уміння (психологічні,
когнітивні, соціально-особистісні, інформаційні, комунікативні), що дають
змогу особі розуміти ситуацію, досягати успіху в особистісному і
професійному житті, набувати соціальної самостійності та забезпечують
ефективну професійну й міжособистісну взаємодію (набуваються впродовж
усього терміну навчання поза робочим навчальним планом).
Професійні компетентності – знання та уміння особи, які дають їй змогу
виконувати трудові функції, швидко адаптуватися до змін у професійній
діяльності та є складовими даної професійної кваліфікації.
У закладах професійної (професійно-технічної) освіти тривалість
первинної професійної підготовки, професійного (професійно-технічного)
навчання встановлюється відповідно до професійної кваліфікації, яку набуває
здобувач освіти, що визначається робочим навчальним планом.
Навчальний час здобувача освіти визначається обліковими одиницями
часу, передбаченого для виконання робочих освітніх програм професійної
(професійно-технічної) освіти.
Обліковими одиницями навчального часу є:
академічна година тривалістю 45 хвилин;
урок виробничого навчання, тривалість якого не перевищує 6
академічних годин;
навчальний день, тривалість якого не перевищує 8 академічних годин;
навчальний тиждень, тривалість якого не перевищує 36 академічних
годин.
Навчальний (робочий) час здобувача освіти в період проходження
виробничої практики встановлюється залежно від режиму роботи підприємства,
установи, організації, підрозділу ДСНС України відповідно до законодавства.
Професійно-практична підготовка здійснюється в навчальних
майстернях, лабораторіях, на навчальних полігонах, навчально-тренувальних
комплексах, навчально-виробничих дільницях, а також на робочих місцях
підприємств або підрозділів ДСНС України.
Вимоги до професійної кваліфікації охоплюють:
кваліфікаційну характеристику професії;
вимоги до освітнього, освітньо-кваліфікаційного рівня вступника,
професійної кваліфікації випускника закладу професійної (професійно-
технічної) освіти;
типову навчальну програму;
типовий навчальний план підготовки кваліфікованих робітників;
перелік основних засобів навчання.
Типова навчальна програма підготовки кваліфікованих робітників за
відповідною професійною кваліфікацією визначає перелік навчальних модулів,
перелік та зміст професійних компетентностей.
4
 Типовий навчальний план підготовки кваліфікованих робітників за
відповідною професійною кваліфікацією містить розподіл навчального
навантаження між загальнопрофесійною, професійно-теоретичною та
професійно-практичною підготовкою, консультації, кваліфікаційну атестацію.
У типовому навчальному плані визначено загальну кількість годин для
оволодіння професійною кваліфікацією та розподіл годин між навчальними
модулями.
Робочі навчальні плани для підготовки кваліфікованих робітників
розробляються закладами професійної (професійно-технічної) освіти на основі
типових навчальних планів та типових навчальних програм і затверджуються
департаментами (управліннями) освіти і науки обласних, Київської міської
державних адміністрацій.
Робочі навчальні плани підготовки кваліфікованих робітників визначають
освітній рівень вступника, строк навчання, графік навчально-виробничого
процесу, зведені дані загального фонду навчального часу в тижнях, перелік
навчальних предметів та кількість годин, відведених на них, послідовність їх
вивчення, загальний фонд навчального часу, терміни контролю знань, умінь і
навичок здобувачів освіти, планований рівень професійної кваліфікації
випускника.
Робочі навчальні програми з навчального предмета (професійно-
практичної підготовки) для підготовки кваліфікованих робітників
розробляються викладачами (майстрами виробничого навчання) і визначають
зміст навчальних предметів відповідно до компетентностей та тематичний
погодинний розподіл відповідно до робочих навчальних планів.
Перелік основних засобів навчання за професійною кваліфікацією
розроблено відповідно до потреб роботодавців, сучасних технологій,
обладнання та матеріалів.
За результатами здобуття професійної кваліфікації проводиться державна
кваліфікаційна атестація, що передбачає оцінювання набутих компетентностей
й визначається параметрами: «знає – не знає»; «уміє – не вміє». Поточне
оцінювання проводиться відповідно до чинної нормативно-правової бази.
Заклади професійної (професійно-технічної) освіти, органи управління
освітою, засновники організовують та здійснюють поточний, тематичний,
проміжний і вихідний контроль знань, умінь та навичок здобувачів освіти, їх
кваліфікаційну атестацію. Представники роботодавців, їх організацій та
об’єднань долучаються до тематичного, вихідного контролю знань, умінь та
навичок здобувачів освіти та безпосередньо беруть участь у кваліфікаційній
атестації.
Після завершення навчання кожен здобувач освіти повинен уміти
самостійно виконувати всі роботи, передбачені кваліфікаційною
характеристикою, технологічними умовами і нормами, встановленими у сфері
цивільного захисту.
Навчання з охорони праці проводиться згідно з вимогами законодавства з
питань охорони праці. Теоретична частина предмета «Охорона праці» у складі
загальнопрофесійної підготовки вивчається обсягом не менше 30 годин, а при
5
підвищенні кваліфікації та перепідготовці вивчається обсягом не менше 15
годин (п. 2.3. Типового положення про порядок проведення навчання і
перевірки знань з питань охорони праці, затвердженого наказом Державного
комітету України з нагляду за охороною праці від 26.01.2005 № 15,
зареєстрованого в Міністерстві юстиції України 15 лютого 2005 року за
№ 231/10511 (зі змінами).
До самостійного виконання робіт здобувачі освіти допускаються лише
після навчання й перевірки знань з охорони праці.
Навчання з надання домедичної допомоги проводиться відповідно до
Порядку підготовки та підвищення кваліфікації осіб, які зобов'язані надавати
домедичну допомогу, затвердженого постановою Кабінету Міністрів України
від 21 листопада 2012 року № 1115. Програма відповідає курсу домедичної
підготовки «Перший на місці події», згідно з наказом МОЗ України
від 29.03.2017 року № 346 «Про удосконалення підготовки з надання
домедичної допомоги осіб, які не мають медичної освіти», та включається до
загальнопрофесійного блоку програм підготовки обсягом не менше 64 годин.
Підвищення кваліфікації проводиться за окремими освітніми програмами,
що розробляються закладами професійної (професійно-технічної) освіти
центрального органу виконавчої влади, який реалізує державну політику у
сфері цивільного захисту, відповідно до орієнтовного типового навчального
плану підвищення кваліфікації кваліфікованих робітників даного стандарту.
Кваліфікаційна пробна робота проводиться за рахунок часу, відведеного
на виробничу практику. Перелік кваліфікаційних пробних робіт розробляється
закладами професійної (професійно-технічної) освіти, підприємствами,
установами та організаціями відповідно до вимог кваліфікаційних
характеристик, потреб роботодавців, сучасних технологій та новітніх засобів і
обладнання у сфері цивільного захисту.
Години, відведені на консультації, враховуються в загальному фонді
навчального часу.
Критерії державної кваліфікаційної атестації випускників розробляються
закладом професійної (професійно-технічної) освіти разом із роботодавцями і
базуються на компетентнісному підході відповідно до вимог кваліфікаційної
характеристики, потреб роботодавців, сучасних технологій та погоджуються з
органами управління освітою.
Випускнику закладу професійної (професійно-технічної) освіти, який
опанував освітню програму й успішно пройшов державну кваліфікаційну
атестацію за професійною кваліфікацією, присвоюється освітньо-
кваліфікаційний рівень «кваліфікований робітник» з набутої професії та
видається свідоцтво державного зразка про присвоєння (підвищення)
робітничої кваліфікації.
Умовні позначення, що використовуються в цьому СП(ПТ)О:
ЗПК – загальнопрофесійна компетентність;
ЗПБ – загальнопрофесійний блок;
РВ – рятувальник-верхолаз.
Сфера професійної діяльності
6
 Державне управління й оборона; обов’язкове соціальне страхування.
Надання державних послуг суспільству в цілому. (КВЕД ДК 009:2010, секція О,
клас 84.20).
Специфічні вимоги
Відповідно до законодавства.

7
 Загальнопрофесійний блок
та зміст загальнопрофесійних компетентностей

Позначе Загальнопрофесійні Зміст загальнопрофесійних

ння компетентності компетентностей
ЗПК.1 Дотримання та Знати:
виконання вимог основні законодавчі акти з охорони праці;
охорони праці, права працівників з охорони праці на підприємстві;
промислової і положення колективного договору щодо охорони праці;
пожежної безпеки, порядок проведення адміністративно-громадського
виробничої санітарії контролю за станом охорони праці;
основні вимоги правил безпеки праці до службових
приміщень і споруд аварійно-рятувального підрозділу;
вимоги правил безпеки праці до аварійно-рятувальних
автомобілів, рятувальних пристроїв, устаткування, аварійно-
рятувального інструменту та обладнання, засобів
індивідуального захисту рятувальника-верхолаза;
вимоги правил безпеки праці під час проведення аварійно-
рятувальних та інших невідкладних робіт, ліквідування
надзвичайних ситуацій та їх наслідків;
основи електробезпеки;
параметри й властивості, що характеризують
вибухонебезпеку середовища;
основи пожежної безпеки та шляхи її забезпечення;
основи гігієни праці та виробничої санітарії;
засоби та методи захисту працівників від шкідливого та
небезпечного впливу виробничих факторів;
правила проходження медичних оглядів.
Уміти:
дотримуватись вимог безпеки праці під час проведення
аварійно-рятувальних та інших невідкладних робіт,
ліквідування надзвичайних ситуацій та їх наслідків;
дотримуватись вимог безпеки праці під час роботи із
аварійно-рятувальними автомобілями, аварійно-
рятувальним інструментом та обладнанням;
використовувати за призначенням засоби індивідуального
захисту рятувальника-верхолаза;
дотримуватись вимог електробезпеки під час роботи із
електрифікованим обладнанням та електроустановками;
володіти засобами і методами індивідуального та
колективного захисту від небезпечних та шкідливих
виробничих факторів
ЗПК.2 Оволодіння Знати:
основами правових основні положення законодавчих та нормативно-правових
знань у сфері актів у сфері цивільного захисту;
цивільного захисту нормативно-правові акти, що регламентують проведення
аварійно-рятувальних та інших невідкладних робіт
ЗПК.3 Оволодіння Знати:
основами трудового основні трудові права та обов’язки працівників;
права в професійній положення, зміст, форми та строки укладання контракту
діяльності (трудового договору);

8
Позначе Загальнопрофесійні Зміст загальнопрофесійних
ння компетентності компетентностей
соціальний та правовий захист осіб рядового і
начальницького складу служби цивільного захисту,
працівників органів управління та сил цивільного захисту і
осіб, звільнених із служби цивільного захисту
ЗПК.4 Оволодіння Знати:
основами надання медико-правові та етичні аспекти надання домедичної
домедичної допомоги;
допомоги як надавати домедичну допомогу, щоб виявити фактори, які
загрожують життю, та усунути або зменшити їх негативний
вплив на організм людини;
як оцінювати стан постраждалого, здійснювати первинний і
вторинний його огляд, ґрунтуючись на принципах анатомії,
фізіології, патофізіології та особливостях вікового розвитку
людини;
як здійснювати серцево-легеневу реанімацію, виконувати
основи підтримки життєдіяльності;
як надавати допомогу постраждалим з невідкладними
медичними станами або станами, що викликані факторами
навколишнього середовища, таких як: загальне
переохолодження, обмороження, перегрівання, опіки;
як надавати домедичну допомогу постраждалим з тупими
травмами, проникаючими пораненнями, пошкодженнями
опорно-рухового апарату;
як вживати невідкладних заходів для зупинки кровотечі,
накладати пов’язки;
як працювати з базовим медичним обладнанням,
застосовувати підручні засоби;
принципи іммобілізації та евакуації постраждалих з
транспортних засобів, запобігати пошкодженням хребта,
особливо його шийного відділу;
як надавати домедичну допомогу вагітним в разі пологів.
Уміти:
оглядати постраждалого;
визначати життєві показники людини;
оцінювати стан постраждалого;
надавати допомогу при зупинці серця, використовувати
автоматичний зовнішній дефібрилятор;
використовувати дихальне обладнання;
надавати допомогу при критичних кровотечах;
використовувати допоміжні засоби для забезпечення
прохідності дихальних шляхів;
накладати шийний комір та іммобілізувати хребет;
іммобілізувати кінцівки;
евакуювати постраждалого з транспортного засобу;
накладати пов’язки;
надавати першу допомогу при опіках, обмороженнях;
дотримуватись заходів безпеки під час роботи у
небезпечних місцях;
надавати допомогу при пологах
ЗПК.5 Оволодіння Знати: основні види будівельних матеріалів, їх властивості
9
Позначе Загальнопрофесійні Зміст загальнопрофесійних
ння компетентності компетентностей
основами та класифікацію за походженням, призначенням, способом
матеріалознавства виготовлення;
загальну класифікацію металів і сплавів з металів, їх
властивості та галузь застосування;
класифікацію, склад, властивості та застосування пластмас,
інших полімерних матеріалів;
класифікацію гуми і гумотехнічних виробів, їх властивості
та галузь застосування

10
 Перелік навчальних модулів та професійних компетентностей
(РВ – рятувальник-верхолаз, рятувальник-верхолаз 3-го, 2-го, 1-го класів,
рятувальник-верхолаз вищої категорії)

Навчальний Професійна Найменування навчального модуля та

модуль компетентність компетентності
1 2 3
РВ – 1 Аварійно-рятувальна техніка, обладнання та верхолазне
спорядження
Аварійно-рятувальні автомобілі спеціального
РВ – 1.1
призначення
Спеціальний одяг, немеханізований аварійно-
РВ – 1.2 рятувальний інструмент, спорядження та
рятувальні засоби
РВ – 1.3 Засоби механізації аварійно-рятувальних робіт
Перевірка, обслуговування та зберігання
РВ – 1.4
верхолазного спорядження
РВ – 2 Спеціальна технічна підготовка
Законодавча база та загальні принципи
РВ – 2.1
організації верхолазних робіт та робіт на висоті
РВ – 2.2 Страхувальні засоби та пристрої
Вузли, які використовуються під час проведення
РВ – 2.3
робіт на висоті
Організація робіт, порядок кріплення опорного та
РВ – 2.4
страхувального канатів
Забезпечення безпеки під час виконання робіт на
РВ – 2.5 висоті. Основи та принципи організації
страхування
РВ – 2.6 Основи техніки пересування по мотузці
Основні принципи пересування по конструкціям
РВ – 2.7
будівель та споруд
РВ – 3 Тактика дій та порядок проведення аварійно-рятувальних та
інших невідкладних робіт
Організація управління при надзвичайній
РВ – 3.1
ситуації
РВ – 3.2 Проведення розвідки в зоні надзвичайної ситуації
Засоби зв’язку, їх види та технічні
РВ – 3.3
характеристики. Правила ведення радіообміну
РВ – 3.4 Техніка підйому та спуску потерпілого, вантажу
та матеріальних цінностей під час ліквідування
надзвичайної ситуації на висоті, в умовах
гірського рельєфу із застосуванням верхолазного
спорядження. Транспортування потерпілого
11
 1 2 3
Правила використання сигналів і порядок їх
РВ – 3.5
застосування
Дії аварійно-рятувальних підрозділів під час
РВ – 3.6 ліквідування надзвичайних ситуацій та їх
наслідків
Проведення аварійно-рятувальних та інших
РВ – 3.7 невідкладних робіт на висотних об’єктах
житлового та промислового призначення
РВ – 4 Захист особового складу від впливу небезпечних речовин
Небезпечні хімічні та радіоактивні речовини, які
РВ – 4.1
використовуються на об’єктах промисловості
Захист від впливу небезпечних хімічних та
РВ – 4.2
радіоактивних речовин
РВ – 4.3 Спеціальне оброблення
РВ – 5 Психологічна підготовка
Морально-психологічні основи професійного
РВ – 5.1 статусу рятувальника-верхолаза в сучасному
суспільстві
Професійно-важливі якості рятувальника-
РВ – 5.2
верхолаза
Психологічні особливості поводження населення
РВ – 5.3
в надзвичайних ситуаціях
РВ – 5.4 Основи саморегуляції і психологічної реабілітації

12
 Перелік ключових компетентностей
Здатність відповідально ставитись до посадових обов’язків.
Оперативність в прийнятті правильних рішень у позаштатних ситуаціях.
Здатність аналізувати технічний стан аварійно-рятувального та верхолазного
оснащення.
Знання професійної термінології.
Здатність діяти в нестандартних ситуаціях.
Здатність працювати в команді.
Дотримання професійної етики, запобігання конфліктних ситуацій.

13
 Професійна кваліфікація: рятувальник-верхолаз
1. Кваліфікаційна характеристика
Рятувальник-верхолаз
Завдання та обов’язки. Виконує пошук, захист і рятування людей,
матеріальних і культурних цінностей під час ліквідування надзвичайної
ситуації на висоті, в умовах гірського рельєфу із застосуванням верхолазного
спорядження. Готує до роботи спеціальне спорядження верхолаза. Виконує
складні аварійно-відновлювальні роботи щодо відновлення окремих
конструкцій, споруд, усунення пошкоджень у мережах та системах
комунальних і виробничих комунікацій на висоті, рятувальні роботи із
застосуванням верхолазних технологій в опорному та безопорному просторі.
Здійснює евакуацію потерпілих з місця події та надає їм домедичну допомогу.
Здійснює обстеження технічного стану висотних будівель і споруд після
надзвичайної ситуації.
Повинен знати: загальні принципи організації верхолазних робіт; правила
безпечного використання спеціального верхолазного оснащення та
страхувальних засобів; норми безпечного використання верхолазного
спорядження; правила в’язання вузлів для з’єднання тросів і канатів,
приєднання канатів до опори; правила роботи з механізованим інструментом
для організації опор та кріплень та проведення монтажних та демонтажних
робіт; правила використання сигналів і порядок їх застосування під час
взаємодії з машиністами вантажопідіймальних механізмів та пожежних
автодрабин; тактику проведення рятувальних робіт в гірській місцевості;
заходи надання домедичної допомоги; правила безпеки під час роботи на висоті
із застосуванням верхолазного спорядження.
Кваліфікаційні вимоги
1. Рятувальник-верхолаз. Повна загальна середня освіта. Професійна
(професійно-технічна) освіта з присвоєнням кваліфікації «кваліфікований
робітник» за професією, що відповідає профілю діяльності на посаді. Без вимог
до стажу роботи.
2. Рятувальник-верхолаз 3-го класу. Повна загальна середня освіта.
Професійна (професійно-технічна) освіта з присвоєнням кваліфікації
«кваліфікований робітник» за професією, що відповідає профілю діяльності на
посаді. Досвід 2-х горосходжень на альпіністські маршрути 3-ї категорії
складності. Підвищення кваліфікації. Стаж роботи за професією рятувальника-
верхолаза – не менше 2-х років.
3. Рятувальник-верхолаз 2-го класу. Повна загальна середня освіта.
Професійна (професійно-технічна) освіта з присвоєнням кваліфікації
«кваліфікований робітник» за професією, що відповідає профілю діяльності на
посаді. Наявність не нижче 2-го спортивного розряду з альпінізму. Підвищення
кваліфікації. Стаж роботи за професією рятувальника-верхолаза 3-го класу – не
менше 2-х років.
4. Рятувальник-верхолаз 1-го класу. Повна загальна середня освіта.
Професійна (професійно-технічна) освіта з присвоєнням кваліфікації
«кваліфікований робітник» за професією, що відповідає профілю діяльності на
14
посаді. Наявність не нижче 1-го спортивного розряду з альпінізму. Підвищення
кваліфікації. Стаж роботи за професією рятувальника-верхолаза 2-го класу – не
менше 2-х років.
5. Рятувальник-верхолаз вищої категорії. Повна загальна середня освіта.
Професійна (професійно-технічна) освіта з присвоєнням кваліфікації
«кваліфікований робітник» за професією, що відповідає профілю діяльності на
посаді. Наявність 1-го спортивного розряду з альпінізму. Підвищення
кваліфікації. Стаж роботи за професією рятувальника-верхолаза 1-го класу – не
менше 2-х років.

2. Вимоги до освітнього, освітньо-кваліфікаційних рівнів, кваліфікації

осіб, які навчатимуться за професією Рятувальник-верхолаз
2.1. Професійна кваліфікація: Рятувальник-верхолаз
2.1.1. При вступі на навчання
Повна загальна середня освіта.
2.1.2. Після закінчення навчання
Повна загальна середня освіта. Професійна (професійно-технічна) освіта з
присвоєнням кваліфікації «кваліфікований робітник» за професією
Рятувальник-верхолаз
2.2. Професійна кваліфікація: Рятувальник-верхолаз 3-го класу
2.2.1. При підвищенні професійної кваліфікації
Повна загальна середня освіта. Професійна (професійно-технічна) освіта з
присвоєнням кваліфікації «кваліфікований робітник» за професією
Рятувальник-верхолаз. Досвід 2-х горосходжень на альпіністські маршрути
3-ї категорії складності. Стаж роботи за професією рятувальника-верхолаза – не
менше 2-х років.
2.2.2. Після закінчення навчання
Повна загальна середня освіта. Професійна (професійно-технічна) освіта з
присвоєнням кваліфікації «кваліфікований робітник» за професією
Рятувальник-верхолаз 3-го класу.
2.3. Професійна кваліфікація: Рятувальник-верхолаз 2-го класу
2.3.1. При підвищенні професійної кваліфікації
Повна загальна середня освіта. Професійна (професійно-технічна) освіта з
присвоєнням кваліфікації «кваліфікований робітник» за професією
Рятувальник-верхолаз. Наявність не нижче 2-го спортивного розряду з
альпінізму. Стаж роботи за професією рятувальника-верхолаза 3-го класу – не
менше 2-х років.
2.3.2. Після закінчення навчання
Повна загальна середня освіта. Професійна (професійно-технічна) освіта з
присвоєнням кваліфікації «кваліфікований робітник» за професією
Рятувальник-верхолаз 2-го класу.
2.4. Професійна кваліфікація: Рятувальник-верхолаз 1-го класу
2.4.1. При підвищенні професійної кваліфікації
Повна загальна середня освіта. Професійна (професійно-технічна) освіта з
присвоєнням кваліфікації «кваліфікований робітник» за професією
15
Рятувальник-верхолаз. Наявність не нижче 1-го спортивного розряду з
альпінізму. Стаж роботи за професією рятувальника-верхолаза 2-го класу – не
менше 2-х років.
2.4.2. Після закінчення навчання
Повна загальна середня освіта. Професійна (професійно-технічна) освіта з
присвоєнням кваліфікації «кваліфікований робітник» за професією
Рятувальник-верхолаз 1-го класу.
2.5. Професійна кваліфікація: Рятувальник-верхолаз вищої категорії
2.5.1. При підвищенні професійної кваліфікації
Повна загальна середня освіта. Професійна (професійно-технічна) освіта з
присвоєнням кваліфікації «кваліфікований робітник» за професією
Рятувальник-верхолаз. Наявність 1-го спортивного розряду з альпінізму. Стаж
роботи за професією рятувальника-верхолаза 1-го класу – не менше 2-х років.
2.5.2. Після закінчення навчання
Повна загальна середня освіта. Професійна (професійно-технічна) освіта з
присвоєнням кваліфікації «кваліфікований робітник» за професією
Рятувальник-верхолаз вищої категорії.

16
 3. Типові навчальні плани підготовки кваліфікованих робітників

3.1. Типовий навчальний план підготовки кваліфікованих робітників

Професія: 5169 Рятувальник-верхолаз

Професійна кваліфікація: рятувальник-

верхолаз

Загальний фонд навчального часу – 514 годин

Кількість годин
Всього годин

РВ – 2

РВ – 3
РВ – 1

РВ – 4

РВ – 5
Напрями підготовки ЗПБ
з/п

1 Загальнопрофесійна
підготовка
72 72
2 Професійно-
теоретична підготовка
105 12 40 31 12 10
3 Професійно-практична
підготовка
316 38 76 110 80 12
3.1 Виробниче навчання 232 38 50 82 56 6
3.2 Виробнича практика 84 26 28 24 6
4 Кваліфікаційна пробна
робота
6
5 Консультації 14
6 Державна
кваліфікаційна 7
атестація
7 Загальний обсяг
навчального часу 500 110 88 150 111 24 10
(без п.п. 4, 5)

17
 3.2. Орієнтовний типовий навчальний план підготовки (підвищення
кваліфікації) кваліфікованих робітників
Професія: 5169 Рятувальник-верхолаз
Професійні кваліфікації:
рятувальник-верхолаз 3-го класу,
рятувальник-верхолаз 2-го класу,
рятувальник-верхолаз 1-го класу,
рятувальник-верхолаз вищої категорії
Загальний фонд навчального часу – 154 години

Кількість годин

Всього годин
№

РВ – 1

РВ – 2

РВ – 3

РВ – 4

РВ – 5
Напрями підготовки

ЗПБ
з/п

Загальнопрофесійна
1 41 41
підготовка
Професійно-теоретична
2 21 4 4 4 4 5
підготовка
Професійно-практична
3 77 38 10 16 10 3
підготовка
Кваліфікаційна пробна
4 6
робота
5 Консультації 8
Державна кваліфікаційна
6 7
атестація
Загальний обсяг
7 навчального часу 146 79 14 20 14 7 5
(без п.п. 4, 5)

18
 4. Типова програма з підготовки
за професією 5169 Рятувальник-верхолаз
(Зміст професійних компетентностей)
Позначе Професійні
Зміст професійних компетентностей
ння компетентності
1 2 3
МОДУЛЬ РВ – 1
Аварійно-рятувальна техніка, обладнання та верхолазне спорядження
РВ – 1.1 Аварійно-рятувальні Знати:
автомобілі аварійно-рятувальні автомобілі спеціального
спеціального призначення, їх класифікацію за типом, призначенням,
призначення функціональними можливостями;
перелік штатного аварійно-рятувального інструменту та
обладнання аварійно-рятувального автомобіля
спеціального призначення, місця їх розташування;
порядок розгортання та згортання аварійно-рятувального
інструменту та обладнання.
Уміти:
розрізняти аварійно-рятувальні автомобілі спеціального
призначення за типами, призначенням, функціональними
можливостями;
розгортати та згортати аварійно-рятувальний інструмент
та обладнання
РВ – 1.2 Спеціальний одяг, Знати:
немеханізований найменування спеціального одягу, спецвзуття та інших
аварійно-рятувальний засобів індивідуального захисту рятувальника-верхолаза,
інструмент, його призначення i експлуатаційні характеристики;
спорядження та комплектність спорядження i правила користування ним
рятувальні засоби при роботі, терміни та порядок проведення
випробування;
призначення, будову, технічні характеристики
рятувальних засобів та верхолазного спорядження для
проведення верхолазних робіт;
класифікацію верхолазного спорядження;
призначення, будову, технічні характеристики
немеханізованого аварійно-рятувального інструменту;
типові способи роботи з інструментом;
правила безпеки праці під час роботи на висоті із
застосуванням верхолазного спорядження.
Уміти:
обрати потрібний тип верхолазного спорядження під
конкретні завдання та умови;
правильно екіпіруватися спеціальним верхолазним
спорядженням;
проводити огляд та випробування верхолазного
спорядження та інструменту;
користуватись немеханізованим аварійно-рятувальним
інструментом
РВ – 1.3 Засоби механізації Знати:
аварійно-рятувальних призначення, будову, технічні характеристики та правила
робіт експлуатації механізованого аварійно-рятувального

19
 1 2 3
інструменту при роботі на висоті;
склад комплектів (пнемо-, гідро-, бензо-, електро-)
аварійно-рятувального інструменту, які можуть
використовуватись при роботі на висоті;
порядок застосування механізованого аварійно-
рятувального інструменту.
Уміти:
готувати до використання, використовувати за
призначенням та обслуговувати механізований аварійно-
рятувальний інструмент
РВ – 1.4 Перевірка, Знати:
обслуговування та правила перевірки верхолазного спорядження перед
зберігання використанням;
верхолазного правила обслуговування верхолазного спорядження;
спорядження умови зберігання верхолазного спорядження.
Уміти:
готувати до використання та правильно експлуатувати
верхолазне спорядження, проводити його індивідуальне
налаштування;
проводити перевірку верхолазного спорядження;
проводити обслуговування верхолазного спорядження;
проводити дрібний ремонт верхолазного спорядження
МОДУЛЬ РВ – 2
Спеціальна технічна підготовка
РВ – 2.1 Законодавча база та Знати:
загальні принципи законодавчу та нормативно-технічну базу, щодо
організації організації верхолазних робіт та робіт на висоті;
верхолазних робіт та порядок допуску до виконання таких робіт;
робіт на висоті обов’язки керівників і виконавців робіт;
організацію безпечних умов праці, відповідальність за
порушення нормативно-правових актів
РВ – 2.2 Засоби колективного Знати:
та індивідуального призначення та застосування страхувальних засобів;
захисту при роботі на загальні вимоги до конструкції страхувальних засобів,
висоті порядок їх використання та зберігання;
спеціальні страхувальні засоби, допоміжне спорядження
й оснащення;
пристрої для підйому та спуску по опорному канату;
пояси безлямкові та лямкові, карабіни, страхувальні
стропи, стропи з самозатягувальним вузлом – «прусик»,
страхувальні стропи з амортизатором, амортизатори
розривного і фрикційного типів, охоплюючі стропи
з регулятором довжини, стремена.
Уміти:
використовувати та зберігати страхувальні засоби;
виконувати страхування та самострахування
РВ – 2.3 Вузли, які Знати:
використовуються під типи та призначення різних вузлів, що застосовуються
час проведення робіт під час виконання верхолазних робіт;
на висоті правила та методика в’язання вузлів для з’єднання тросів
і канатів;
20
 1 2 3
правила приєднання канатів до опор;
механічну міцність вузлів;
правила безпеки при роботі з мотузкою, тросами та
канатами.
Уміти:
в’язати вузли для кріплення опорного і страхувального
канатів до опор і кріплень та кріплення рятувальника до
страхувального канату;
в’язати вузли для з’єднання тросів і канатів;
в’язати вузли для зв’язування двох канатів однакового та
різного діаметрів та допоміжних вузлів
РВ – 2.4 Організація робіт, Знати:
порядок кріплення класифікацію опор;
опорного та класифікацію кріплень;
страхувального функції кріплень;
канатів порядок організації пунктів для кріплення канатів;
дублювання кріплень;
способи організації верхніх пунктів закріплення канатів;
правила закріплення і знімання опорних і страхувальних
канатів;
закріплення опорного і страхувального канатів;
порядок використання запобіжників під час кріплення
канатів;
порядок застосування консолей;
навантаження, що діють на опорні й страхувальні канати,
опори та кріплення;
навантаження на канати й опори під час спуску
рятувальника-верхолаза;
навантаження на канати та опори під час піднімання
рятувальника-верхолаза;
навантаження на страхувальні канати та кріплення;
аналіз наслідків, що мають місце під час руйнування
однієї з опор у кріпленні.
Уміти:
класифікувати опори та кріплення;
організовувати пункти для кріплення канатів (мотузок,
тросів);
виконувати декілька способів верхніх пунктів
закріплення канатів;
використовувати різні способи кріплення опорних і
страхувальних канатів (мотузок, тросів)
РВ – 2.5 Забезпечення безпеки Знати:
під час виконання основні принципи страхування;
робіт на висоті. технічні засоби забезпечення страхування;
Основи та принципи страхувальні засоби;
організації фізичні основи страхування;
страхування падіння як фізична величина;
динамічні навантаження;
енергію падіння;
порядок застосування гальмівних систем;
правила страхування та самострахування;
21
 1 2 3
порядок встановлення та застосування амортизаторів
зриву;
порядок утримання рятувальника-верхолаза у випадку
зривання з висоти та способи компенсування зриву.
Уміти:
визначати фактори та чинники які впливають на падіння;
використовувати страхувальні та самострахувальні
засоби;
виконувати правила страхування та самострахування;
встановлювати амортизатори та гальмівні системи;
утримувати рятувальника-верхолаза у випадку його
зриву з висоти та компенсувати зрив
РВ – 2.6 Основи техніки Знати:
пересування по техніку пересування у безопорному просторі;
мотузці техніку піднімання та спуску по опорному канату
(мотузці);
техніку піднімання по вертикально закріпленому канату
(мотузці);
техніку використання затискачів різних конструкцій;
техніку використання самозатягувальних вузлів;
способи забезпечення вертикального положення
рятувальника-верхолаза;
техніку зупинки для виконання верхолазних робіт;
додаткове фіксування в місці виконання верхолазних
робіт.
Уміти:
підніматись та спускатись по опорному канату (мотузці);
пересуватись по канату (мотузці) у безопорному
просторі;
виконувати роботи у безопорному просторі
РВ – 2.7 Основні принципи Знати:
пересування по техніку та порядок пересування рятувальника-верхолаза
конструкціям будівель по різного виду конструкціям будівель і споруд;
та споруд порядок використання конструкційних особливостей
будівель і споруд під час застосування верхолазного
спорядження.
Уміти:
пересуватись по конструкціям будівель та споруд,
використовуючи їх конструкційні особливості
МОДУЛЬ РВ – 3
Тактика дій та порядок проведення аварійно-рятувальних та інших невідкладних робіт
РВ – 3.1 Організація Знати:
управління при порядок залучення до проведення аварійно-рятувальних
надзвичайній ситуації та інших невідкладних робіт;
порядок організації управління під час ліквідування
надзвичайних ситуацій та їх наслідків
РВ – 3.2 Проведення розвідки Знати:
в зоні надзвичайної загальні поняття про розвідку, її мету, види та завдання;
ситуації призначення груп розвідки, їх склад та оснащення;
порядок організації зв’язку з групою розвідки.
Уміти:
22
 1 2 3
проводити розвідку в зоні надзвичайної ситуації;
діяти в складі групи розвідки;
здійснювати обстеження технічного стану висотних
будівель і споруд після надзвичайної ситуації
РВ – 3.3 Засоби зв’язку, їх Знати:
види та технічні класифікацію засобів зв’язку (радіостанцій), принцип їх
характеристики. роботи та технічні характеристики;
Правила ведення порядок роботи з радіостанціями різних типів, правила
радіообміну ведення радіообміну.
Уміти:
експлуатувати засоби зв’язку (радіостанції) різних типів;
проводити радіообмін в умовах слабкого радіоприйому
РВ – 3.4 Техніка підйому та Знати:
спуску потерпілого, основні принципи, способи підіймання та опускання
вантажу та вантажу та матеріальних цінностей за допомогою
матеріальних лебідки, тросового спорядження та системи поліспастів;
цінностей під час види та характеристики поліспастів;
ліквідування спорядження та обладнання, яке використовується для
надзвичайної ситуації організації роботи поліспастних систем;
на висоті, в умовах порядок та особливості збирання поліспастних систем
гірського рельєфу із різних видів;
застосуванням порядок підйому та спуску потерпілого, вантажу та
верхолазного матеріальних цінностей;
спорядження. порядок взаємодії рятувальних груп під час спуску
Транспортування потерпілого у гірській місцевості по схилам великої
потерпілого протяжності.
Уміти:
підіймати та спускати потерпілих, вантажі, матеріальні
цінності за допомогою лебідки, тросового спорядження
та системи поліспастів;
організовувати страховку рятувальника, рятувальників,
які транспортують потерпілого;
транспортувати потерпілого за допомогою підручних
засобів в умовах гірського рельєфу
РВ – 3.5 Правила Знати:
використання основні правила використання сигналів і порядок їх
сигналів і порядок їх застосування під час взаємодії з машиністами
застосування вантажопідіймальних механізмів та пожежних
автодрабин;
знакову сигналізацію;
основні типи та маркування стропів;
елементи стропів;
загальні норми вибракування зйомних вантажозахватних
пристроїв;
загальні правила стропування конструкцій.
Уміти:
застосовувати знакову сигналізацію при організації
такелажних робіт та під час взаємодії з машиністами
вантажопідіймальних механізмів та пожежних
автодрабин;
стропувати конструкції
23
 1 2 3
РВ – 3.6 Дії аварійно- Знати:
рятувальних порядок проведення аварійно-рятувальних та інших
підрозділів під час невідкладних робіт під час ліквідування надзвичайних
ліквідування ситуацій природного характеру;
надзвичайних особливості організації аварійно-рятувальних та інших
ситуацій та їх невідкладних робіт при руйнуванні будівель та споруд;
наслідків методи пошуку потерпілих (візуальний, тепловий,
акустичний);
способи доступу до постраждалих;
способи та основні прийоми деблокування
постраждалих;
порядок та способи проведення аварійно-рятувальних та
інших невідкладних робіт при руйнуванні мостів.
Уміти:
визначати місця знаходження постраждалих;
організовувати та здійснювати заходи щодо доступу до
постраждалих та їх деблокуванню;
визначати безпечні зони для евакуації;
визначати та прокладати безпечні маршрути евакуації
постраждалих;
проводити рятувальні роботи із застосуванням
верхолазних технологій в опорному та безопорному
просторі
РВ – 3.7 Проведення аварійно- Знати:
рятувальних та інших чинники, що негативно впливають на людей в умовах
невідкладних робіт на надзвичайних ситуацій при руйнуванні будівель та
висотних об’єктах споруд;
житлового та класифікацію завалів;
промислового способи проникнення в завали (підкоп, пролом стіни,
призначення пролом стелі, траншея, шахта, штольня);
способи та основні прийоми укріплення або руйнування
конструкцій;
особливості організації аварійно-рятувальних та інших
невідкладних робіт при масових руйнуваннях;
загальні поняття про мережі та системи комунальних і
виробничих комунікацій.
Уміти:
визначати спосіб евакуації постраждалих;
організовувати та здійснювати заходи щодо доступу до
постраждалих та їх деблокуванню;
визначати безпечні зони для евакуації;
визначати та прокладати безпечні маршрути евакуації
постраждалих;
здійснювати евакуацію постраждалих в безпечну зону за
допомогою штатних засобів та техніки (альпіністське
спорядження, драбини, колінчасті підіймачі,
автодрабини);
виконувати складні аварійно-відновлювальні роботи
щодо відновлення окремих конструкцій та споруд;
усувати пошкодження у мережах та системах
комунальних і виробничих комунікацій на висоті
24
 1 2 3
МОДУЛЬ РВ-4
Захист особового складу від впливу небезпечних речовин
РВ – 4.1 Небезпечні хімічні та Знати:
радіоактивні небезпечні хімічні речовини, їх фізико-хімічні та
речовини, які токсичні властивості;
використовуються на радіоактивні речовини та характеристики їх впливу на
об’єктах організм людини.
промисловості Уміти:
оцінювати характер небезпеки щодо дії на організм
людини небезпечних хімічних речовин та іонізуючих
випромінювань
РВ – 4.2 Оволодіння Знати:
прийомами захисту призначення, тактико-технічні характеристики та
від впливу порядок застосування засобів захисту органів дихання
небезпечних хімічних (респіраторів, фільтруючих протигазів, ізолюючих
та радіоактивних дихальних апаратів);
речовин типи захисного одягу, призначення, тактико-технічні
характеристики та порядок застосування засобів захисту
шкіри (загальновійськового захисного комплекту (ЗЗК),
легкого комплекту (Л-1), комплекту захисного одягу
«Рятувальник» тощо).
Уміти:
визначати необхідну категорію засобів індивідуального
захисту залежно від типу забруднення;
вдягати та знімати засоби захисту органів дихання та
шкіри
РВ – 4.3 Оволодіння Знати:
прийомами засоби та пристрої спеціального оброблення
спеціального (деконтамінації);
оброблення правила поводження зі спеціальним обладнанням під час
(деконтамінації) проведення спеціального оброблення (деконтамінації).
Уміти:
здійснювати спеціальне оброблення (деконтамінацію)
техніки, майна, засобів індивідуального захисту, одягу,
взуття та відкритих ділянок тіла людини при забрудненні
небезпечними хімічними та радіоактивними речовинами;
знімати засоби індивідуального захисту після спеціального
оброблення (деконтамінації)
МОДУЛЬ РВ – 5
Психологічна підготовка
РВ – 5.1 Морально- Знати:
психологічні основи роль морального чинника для професійного становлення
професійного статусу рятувальника-верхолаза;
рятувальника- історію рятувальної справи в Україні, професійні
верхолаза в сучасному традиції;
суспільстві зростання соціальної значимості професії рятувальника-
верхолаза
РВ – 5.2 Професійно-важливі Знати:
якості рятувальника- правила поведінки у колективі;
верхолаза основні норми етики та моралі.
Уміти:
25
 1 2 3
застосовувати правила поведінки у колективі;
набувати необхідні якості, такі як: відповідальність,
відвертість, толерантність, співчуття, повага
РВ – 5.3 Психологічні Знати:
особливості типи характеру і темпераменту людини;
поводження види психоемоційного стану людини;
населення в ознаки посттравматичного стресового розладу людини;
надзвичайних негативні психічні стани, моделі виходу з них;
ситуаціях правила поводження з людьми із посттравматичним
стресовим розладом;
поняття про екстрену психологічну допомогу та методи її
надання постраждалому населенню.
Уміти:
виявляти негативні психічні стани у постраждалого
населення та надавати йому психологічну допомогу
РВ – 5.4 Основи саморегуляції Знати:
і психологічної фактори ризику і способи їх подолання.
реабілітації Уміти:
застосовувати різноманітні психологічні прийоми та
техніки, направлені на розслаблення, відновлення і
підтримання психічного здоров’я

26
 5. Перелік основних засобів навчання (для усіх рівнів кваліфікацій)
Кількість на групу з 15 осіб
№ Для Для Примітк
Найменування індивідуально групового
з/п а
го користуван
користування ня
1 2 3 4 5
Спеціальні машини
Аварійно-рятувальний автомобіль
1. 1
спеціального призначення
Аварійно-рятувальний інструмент, прилади та пристрої
Аварійно-рятувальний інструмент
Комплект немеханізованого аварійно-
2. 1
рятувального інструменту
Комплект механізованого аварійно-
3. 1
рятувального інструменту
Прилади і пристрої (спорядження)
Прилад для розшуку потерпілих
4. 1
(акустичний)
Прилад для розшуку потерпілих
5. 1
(тепловий)
6. Ручна лебідка 2
Переносна радіостанція малої потужності
7. 5
УКХ
8. Наколінники 5
Альпіністське та верхолазне спорядження
9. Каски для проведення верхолазних робіт 1
Індивідуальна страхувальна система (пояс
10. 1
запобіжний лямковий)
Індивідуальна страхувальна система
11. 1
спелеологічна
12. Самостраховка (стропа яка регулюється) 10
13. Y – образна самостраховка 10
Одинарні блоки для проведення
14. 10
верхолазних робіт
Блок подвійний для проведення
15. 10
верхолазних робіт
Блоки-затискачі (типу «PRO TRAXION»
16. 2
Petzl)
Блоки для переправ (типу «TANDEM»
17. 6
Petzl)
Мотузка основна  10мм, L = 100 м
18. 2
статична
Мотузка основна  10мм, L = 100 м
19. 2
динамічна
Мотузка основна  10мм, L = 60 м
20. 2
статична
Мотузка основна  12мм, L = 100 м
21. 2
статична

27
1 2 3 4 5
Мотузка основна  12мм, L = 100 м
22. 2
динамічна
Мотузка основна  12мм, L = 60 м
23. 2
статична
Петлі з основної мотузки 10-12 мм, L =
24. 4
10-20 м
Протектори (для захисту мотузки від
25. 6
перетирання)
26. Відтяжки 10
27. Вус самостраховки 15
28. Стропи 10
29. Репшнур  6-8 мм L- 1.5 м 16
30. Зажим для подвійної мотузки (шунт) 3
31. Натяжне рятувальне полотно 1
32. Карабіни з муфтами дюралеві 30
33. Карабіни з муфтами сталеві 30
Спеціалізовані карабіни з великим
34. розкриттям і автоматичним блокуванням 6
защіпки
Карабіни з системою автоматичного
35. 30
блокування
Пристрої для підвішування ношів
36. 2
(«Павук»)
Пристрій для підйому по мотузці –
37. 9
затискач (типу «жумар» (лівий, правий))
Пристрій для підйому по мотузці –
38. 6
«самохват»
39. Педаль із стропи 9
40. Спусковий пристрій – «десантер» 6
41. Спусковий пристрій – «вісімка» 6
42. Спусковий пристрій – «дев’ятка» 6
43. Спусковий пристрій – «решітка» 6
Спусковий пристрій RIG, що
44. 3
самоблокується
45. Грудний затискач (типу «кроль») 6
46. Страхувальний пристрій – «реверсо» 3
47. Страхувальний пристрій – «грі-грі» 3
48. Блок-ролик 6
49. Блок-ролик з поворотними щічками 6
50. Блок-ролик спарений 6
51. Блок-затискач 6
52. Вертлюг 6
53. Такелажна пластина 4
54. Утримувач для спорядження 8
55. Рятувальна косинка доросла 4
56. Рятувальна косинка дитяча 4
Амортизатори ривка в комплекті
57. 4
(розривної дії)

28
1 2 3 4 5
Амортизатори ривка в комплекті
58. 4
(фрикційної дії)
Ноші для рятувальних робіт в обмеженому
59. 1
просторі
60. Рятувальна тринога з лебідкою 1
Тросове спорядження у комплекті
61. Трос  6мм (L = 100 м у касеті) 1
62. Лебідка 1
63. Блок-ролики сталеві 3
64. Затискачі 4
Допоміжні засоби
65. Ліхтар ручний 6
66. Ліхтар налобний 6
67. Стрічка мірна 20 і 24 м 1
68. Рулетка металева 10 м 1
69. Сигнально гучномовний пристрій 1
70. Гучномовець 3
Оснащення та спорядження
Індивідуального захисту
71. Респіратор ізолюючий 1
72. Респіратор фільтруючий 1
73. Респіратор протипиловий 1
74. Легкий захисний костюм Л-1 5
75. Протигаз фільтруючий 1
Загальновійськовий захисний комплект
76. 5
ЗЗК
77. Комплект спеціального одягу 1
78. Комплект захисного одягу «Рятувальник» 5
Ізолюючий дихальний апарат на
79. 5
стисненому повітрі
Медичне
80. Дошка транспортувальна довга 3
81. Дошка транспортувальна коротка 3
82. Підставка для голови 3
83. Сумка медична санітарна 3
84. Медична аптечка 3
85. Аптечка індивідуальна 1
86. Повноростовий манекен дорослого 1
87. Манекен для серцево-легеневої реанімації 1
Манекен для роботи з дихальними
88. 1
шляхами
89. Повноростовий манекен немовляти 1
Засіб механічний для зупинки кровотечі
90. 1
по типу турнікету
Назофарингіальні повітропроводи різних
91. 4
розмірів
Орофарингіальні повітропроводи різних
92. 3
розмірів

29
 1 2 3 4 5
Мішок типу Амбу з набором масок,
93. кисневим резервуаром і кисневою 1
трубкою
Бар’єрний пристрій для штучної
94. 3
вентиляції легень «рот до лицевої маски»
Нереверсивна киснева маска з мішком і
95. 1
трубкою
96. Кисневий балон 1
97. Еластичні бинти 1
98. Косинки трикутні 1
99. Шини іммобілізаційні гнучкі 1
100. Рукавички медичні 100
101. Термоковдри 1
102. Серветки марлеві різних розмірів 10
103. Ножиці атравматичні 3
104. Плівка харчова 1
Навчальний автоматичний зовнішній
105. 1
дефібрилятор
106. Шийні коміри різних розмірів 3
107. Стропоріз 1
Пакет перев’язувальний індивідуальний з
108. еластичним компресійним компонентом і 4
захисною вологостійкою оболонкою
Бинт марлевий медичний нестерильний
109. 1
7x14
110. Захисні щитки для очей при пораненні ока 4
Натурна дільниця
Навчальні місця для відпрацювання вправ:
111. Для скелелазіння (скелелазний стенд) 1
112. Для рятування з висотного будинку 1
Для роботи з аварійно-рятувальним
113. 1
інструментом
114. З проведення рятувальних робіт в завалах 1
Із знеструмлення об’єкту з використанням
115. 1
діелектричних засобів захисту
Моделі, муляжі:
Комплект моделей, що імітують рани і
116. 1
травми
Муляжі для виконання вправ з рятування
117. постраждалих у надзвичайних ситуаціях 2
(манекени)
Плакати
За
Схеми
необхідніс
Стенди тю
Макети

Зауваження та пропозиції щодо змісту стандарту надсилати за адресою: 03035, м. Київ, вул.
Митрополита Василя Липківського, 36, Інститут модернізації змісту освіти Міністерства освіти і
науки України. Відділ наукового та навчально-методичного забезпечення змісту професійної освіти
Телефон: (044) 248-91-16

30