School: SAN ANTONIO ES Grade Level: II

GRADES 1 to 12 Teacher: MICHAEL R. RECIERDO Learning Area: ALL SUBJECTS

DAILY LESSON LOG Teaching Dates and
Time: OCTOBER 31 – NOVEMBER 4, 2022 (WEEK 1-DAY4) Quarter: 2ND QUARTER

ESP A.P ENGLISH MTB MATH FILIPINO MAPEH (Health)

OBJECTIVES

A. Content Naipamamalas ang pag- Naipamamalas ang pag- Demonstratesunderstan Demonstrates the ability Demonstrates Nauunawaan na ang Demonstrates
Standard unawa sa kahalagahan ng unawa sa kwento ng ding of therelationship to formulate ideas into understanding of mga nakalimbag na understanding of the
pagiging sensitibo sa pinagmulan ng sariling of phoneticprinciples of sentences or longer texts subtraction and salita ay binubuo ng mga importance of disease
damdamin at komunidad batay sa Mother using conventional spelling multiplication of whole letra na may kanya- prevention and control
pangangailangan ng iba, konsepto ng pagbabago at Tongue and English to numbers up to 1000 kanyang tunog at
pagiging magalang sa pagpapatuloy at decode unknown words including money. pinagsama-sama upang
kilos at pananalita at pagpapahalaga sa in English makabuo ng mga
pagmamalasakit sa kapwa kulturang nabuo ng salitang may kahulugan
komunidad

B. Performance Naisasagawa ang wasto Nauunawaan ang Analyzes pattern of Uses developing Is able to apply Nagagamit ang ibat Consistently applies
Standard at tapat na pakikitungo at pinagmulan at kasaysayan sounds in words for knowledge and skills to subtraction and ibang stratehiya sa pag self-management skills
pakikisalamuha sa kapwa ng komunidad meaning and accuracy write clear and coherent multiplication of whole unawa ng mga salita. to prevent and control
sentences, simple numbers up to 1000 the spread of diseases
paragraphs, and friendly including money in
letters from a variety of mathematical problems
stimulus materials. and real-life situations.
C. Learning Nakapagpapakita ng Nakapagsasalaysay ng Identify letters in English Nakikilala ang ugnayan ng Subtracts mentally 1-digit Nakasusulat ng mga Explain the relationship
Competency/ pagkamagiliwin at pinagmulan ng sariling that are not present in tunog at simbulo nito sa numbers from 1- to 3- salita sa paraang kabit- between germs and
Objectives pagkapalakaibigan na komunidad batay sa mga Mother Tongue/Filipino pagsulat. digit numbers without kabit na may tamang laki illness.
Write the LC code may pagtitiwala sa mga pagsasaliksik, pakikinig sa and vice-versa Nababasa nang wasto ang regrouping using at layo sa isa’t isa H2PH-IIa-e-6
for each. sumusunod: kuwento ng mga Identify the name and mga salitang binubuo ng appropriate strategies F2PU-Ia-3.1
6.1. kapitbahay nakakatanda sa sound of each maraming pantig. M2NS-IIa-32.5
6.2. kamag-anak komunidad, atbp consonant Nagagamit ang kaalaman
6.3. kamag-aral *Nakasusulat ng maikling EN2AK-IIc-e-2 at kasanayan sa pagbaybay
ESP-IIa-b-6 salaysay tungkol sa ng mga salita sa unang kita
komunidad batay sa na angkop sa ikalawang
ginawang payak na mapa. baitang
AP2KNN-IIa-1 Nasusunod ang
pamantayan sa pagsipi o
pagsulat ng mga
pangungusap, talata o
kuwento na may tamang
gamit ng malaking letra,
espasyo ng mga salita,
wastong bantas, tamang
 pasok ng unang
pangungusap sa talata, at
anyo
II. CONTENT Pakikipagkapwa ARALIN 3.1: Payak na Lesson 4: Having Fun IKASAMPUNG LINGGO Lesson 32: Subtraction Pagsulat ng mga Salita Lesson 2.1 GERMS AND
Aralin 1:Kaibigan, Mapa ng Aking Together Gawain ng Pamilya ILLNESS
Maging sino ka man Komunidad The Long / ā / Sound Mga salitang binubuo ng
maraming pantig
Mga pamantayan sa
pagsipi o pagsulat ng mga
pangungusap, talata
LEARNING
RESOURCES
A. References K-12 CGp.14 K to 12 CG p.23 K-12 Curriculum Guide K to 12 Curriculum Guide K to 12 Curriculum K to 12 CG p.14
K-12 CG p96
p.24 p.21 Guide p.22
1. Teacher’s Guide 35-39 23-24 6-7 92-93 119-122 72-73 232-238
pages
2. Learner’s 80-83 74-81 129-131 73-74 155-156 407-409
Materials pages
3. Textbook pages
4. Additional
Materials from
Learning
Resource (LR)
portal
B. Other Learning Powerpoint/ larawan, Larawan, tarpapel, Pictures,tarpapel Pictures, charts Lapis at papel Larawan, tarpapel
Resource tsart, tarpapel
III. PROCEDURES
A. Reviewing Bilang paunang Anu-ano ang ginamit natin What are the three Itanong kung paano ang Ibigay ang sagot gamit Magkaroon ng Let the pupils sing the
previous lesson or pagtataya, ipakita ang upang makagawa ng elements of a story? tamang pagbaybay ng mga ang isip lamang. pagsasanay sa pagsulat song “Paraan ng
presenting the mga larawan na nasa mapa? A story has salita. Ipabaybay nang 1. Kung ang 6 ay ibawas ng mga bata ng mga Paghuhugas ng
new lesson pahina 78 ng modyul. ________________, papantig ang mga sa 35, ang sagot ay_____ letra sa paraang Kamay ,” and act out
_________________, salita.Maaaring ipalakpak 2. Ibawas ang 9 sa 18. kabit-kabit. the effective way of
and ________________. ang kamay kasabay ng Ang matitira ay _____ washing hands.
pagpapantig. Original File Submitted
kasangkapan and Formatted by
kalansingan DepEd Club Member -
okasyon visit depedclub.com for
Bigyang diin sa mga bata more
ang ugnayan ng tunog at
simbulo nito upang mas
madali ang pagbaybay nila
sa mga salita.
B. Establishing a Hayaang magbigay ng Ipaskil muli ang mapa ng Read the word chart Ipaawit ang NIYOG sa tono Instruct the pupils to give Ano ang dapat tandaan Show pictures of sick
purpose for the kani-kaniyang isang komunidad with short long / ā / ng B-I-N-G-O subtraction combination sa pagsulat? children.( Prepare at
lesson saloobin ang mga bata sa sound . (Refer to LM) N-I-Y-O-G (3x) facts with the difference Ipabasa ang “Basahin least 3 pictures of sick
bawat larawan. Baybay ng salitang niyog! of 5. Natin” sa LM,pahina children.)
Itanong kung ano ang Example 155.
ginawa nila sa salitang 30 – 25 = 5 ( Talk about these )
niyog sa awit. 25 – 20 = 5
C. Presenting Sino-sino ang nakikita Ipabasa ang maikling Show a family picture Ipabasa nang pabaybay Read the story problem. Talakayin ang binasa sa Read aloud the story
examples/ ninyo sa larawan / salaysay tungkol sa then ask the children to ang mga unang kitang One Saturday morning, pamamagitan ng mga “Ang Kuwento ni
instances of the napanood? ipinaskil na mapa. talk about the picture. salita na ginamit sa Mother and Nilo went to tanong na makikita sa Mikrobyo.”
new lesson Ano ang inyong kuwento gamit ang Total the pet shop. Mother “Sagutin Natin” sa LM,
mararamdaman kung Physical Response (TPR) sa bought a pet dog for P pahina 155.
makikita ninyo sila? LM. 358. Nilo gave P 5 as his
Ano ang inyong gagawin I-model kung paano ito share. How much did
kung sila ang inyong binabasa nang pabaybay Mother pay?
makakasalamuha? kasabay ang pagpalakpak
Mayroon ka bang ng kamay ayon sa baybay
maitutulong sa kanila? at bilis ng pagbasa sa
Paano? salita.
Ipaulit ito sa mga bata ng
tatlong (3) beses.
Idikta ang mga salita sa
mga bata.Ipasulat sa mga
bata ang tamang baybay
ng mga salita.
Ipagamit din ang mga ito
sa pangungusap gamit ang
pamantayan sa pagsulat na
kanilang natutunan sa
nakaraang aralin.
D. Discussing new Ipamulat sa mga bata na Talakayin ito Reading phrases with a. Paano ninyo binasa ang Ask the following Hayaang pumili ang mga 1. Sino si Mikrobyo?
concepts and kailangan nating maging long / ā /. mga unang kitang salita? questions: bata ng isang salita mula 2. Saan karaniwang
practicing new sensitibo sa (Papantig na baybay) Who went to the pet sa binasa. nakatira si Mikrobyo?
skills #1 ating mga nakakasama at b. Ano ang dapat isaisip sa shop? Ipasulat ito sa papel. 3. Paano nagdadala ng
nakakasalamuha sa ating pagbaybay ng mga salita? What did they do in the Paano mo ito isinulat? sakit si Mikrobyo sa
kapaligiran. c. Paano naman ang dapat pet shop? ating katawan?
tandaan sa pagsulat ng How much was the dog 4. Dapat ba nating
mga pangungusap? cost? iwasan si Mikrobyo?
How much did Nilo give Bakit?
to his mother? 5. Paano maitataboy si
Mikrobyo palayo sa
ating katawan? Sa ating
kapaligiran?
E. Discussing new Basahin ang mga Pangkatang Gawain Read: “An Enjoyable Pasagutan ang Gawain 4 sa Ask the pupils to Ipakita sa mga bata ang Discuss the bad effects
concepts and sitwasyon sa pahina 79 - Sumulat ng 2-3 salaysay Party” (Refer to LM). LM. underline the question in tamang pagsulat ng of germs to the body
practicing new 80 ng modyul.
skills #2 Talakayin ang bawat isa
gamit ang graphic
organizer.
F. Developing Basahin ang mga
mastery (leads to sitwasyon sa pahina 83 -
Formative 84. Ipakikita ng mga
Assessment 3) bata ang kanilang
damdamin sa sitwasyon
sa pamamagitan ng
role playing.
G. Finding Gawin ang Hanap-
practical Kaibigan na matatagpuan
application of sa modyul pahina
concepts and skills 85. Sa loob ng 15 minuto,
in daily living ang mga mag-aaral ay
hahanap ng
kanilang kaibigan. Isusulat
ng kaibigan ang kanyang
pangalan
H.Making Ating Tandaan
generalizations Dapat nating ipakita sa
and abstractions ating mga kapitbahay,
about the lesson kamag-anak at kamag-
aral ang pagiging magiliw
at palakaibigan ng may
pagtitiwala. Ipadama
nating sila ay ating mahal.
Nadarama at
nauunawaan natin ang
kanilang mga damdamin.
I. Evaluating Magbigay ng pagtataya
learning gamit ang “Subukin
Natin” sa pahina 86
tungkol sa ginawang mapa the story problem. kanilang napiling salita. and the sickness they
ng inyong pangkat Rewrite the question in Hayaang ikumpara ng bring. Help them
answer statement. mga bata ang kanilang identify the
sinulat sa ipinakita ng relationship between
guro germs and illness.
Allow the children to Gamitin sa pangungusap Refer to LM 32 Gawain 1- Ipagawa ang“Gawin Pumalakpak ng isa
read the words in the ang mga salita. 2 Natin” sa LM, pahina kung tama ang
story with the long /a/ a. pagdating 156. pangungusap at dalawa
sound and let them b. nakapaskil kung mali.
answer their LM, We c. magpahinga 1. Maiiwasan ang sakit
Can Do it d. napangiti sa pamamagitan ng
e. tinawag kalinisan.
2. Ang mga mikrobyo
ay naninirahan sa mga
malilinis na lugar.
3. Mahalaga ang laging
paghuhugas ng kamay .
Paano tayo makakagawa Circle the word for each Ipabaybay sa mga bata ang Refer to LM 32-Gawain Bakit kailangang maayos Let the pupils do the
ng isang mapa n gating picture. sumusunod na salita. at malinis ang ating enrichment activity
komunidad? Illus. Cane crane a. napansin pagsulat? below. Have them pair
rake lake b. bakuran with each other to
Cane bake c. ipapasyal discuss this section.
Game plane d. kahoy Ipaliwanag ang mga
e. nakahanda dapat gawin sa ibat-
Ipagamit ang mga salitang ibang bahagi ng
binaybay sa pangungusap katawan sa talaan
gamit ang show-me-board. upang maiwasan ang
Pansinin ang wastong karamdaman o sakit.
gamit ng pamantayan sa (tingnan ang talaan sa
pagsulat. pisara )
Sa paggawa ng payak na The Long /a/ sound is Ano-ano ang dapat In subtracting mentally 3 Ano ang mga dapat Ang mikrobyo ang
mapa, the sound you hear if tandaan sa pagbaybay at digits by ones without tandaan sa pagsulat ng sanhi ng sakit. Kung
makakatulong ang you place a silent /e/ at pagsulat ng mga salita at regrouping, just subtract salita? ang bata ay hindi
kaalaman sa the end of the word. pangungusap? the ones bring down the Basahin ang “Tandaan malinis sa katawan,
pangunahin at tens and hundreds. Natin” sa LM, pahina madali siyang
pangalawang 156. magkakaroon ng
pangunahing direksyon sa karamdaman dahil sa
pagtukoy ng mga mikrobyo.,
nabanggit na
pagkakakilanlan
Sumulat ng 2-3 salaysay Read and Draw. Isulat ang mga Read and understand Pasagutan ang “Linangin Let them answer,
tungkol sa ginawa mong 1. cage for sale sumusunod. each situation. Then Natin”at “Sulatin Palalimin, LM p. 120.
mapa ng iyong 2. bake a cake 1. Ididikta subtract mentally. Natin”sa LM, pahina
 ng modyul komunidad? 3. snake at the gate 2. Pasyalan 1. Total rice harvest - - 156.
3. Namimingwit 359 sacks
4. Karagatan Number of sacks sold - - 8
5. Pagpapagal sacks
No. of sacks left - -
______
J. Additional Ipabasa nang sabay-sabay Practice reading of Refer to the LM 32 – Ask the pupils to do the
activities for ang “Gintong Aral”. words with long /a/. Gawaing Bahay following as their
application or Maaaring sipiin ito assignment:
remediation sa isang kartolina at Itala ang iyong pang-
ipaskil sa lugar na nakikita araw-araw na gawaing
ng mga bata upang pangkalusu-
maisaulo at maisagawa. gan sa iyong Talaan ng
Aking Araw-araw na
Kalusugan¡¨kard.
Sabihin kung ano ang
halaga na magkaroon
ng ganitong talaan ang
isang bata.
IV. REMARKS
V. REFLECTION
A..No. of learners
who earned 80% in
the evaluation
B.No. of learners
who require
additional
activities for
remediation who
scored below 80%
C. Did the remedial
lessons work?
No. of learners
who have caught
up with
the lesson
D. No. of learners
who continue to
require
remediation
E. Which of my
teachingstrategies
worked well? Why
did these work?
F. What
difficulties did I
encounter which
my principal or
supervisor can
help me solve?
G. What
innovation or
localized materials
did I use/discover
which I wish to
share with other
teachers?