School: SAN ANTONIO ELEMENTARY SCHOOL Grade Level: II

GRADES 1 to 12 Teacher: AUBREY ANGEL M. REDOÑA Learning Area: ALL SUBJECTS

DAILY LESSON LOG
Teaching Dates and Time: FEBRUARY 26 – MARCH 1, 2024 (WEEK 5-DAY 1) Quarter: 3RD QUARTER

OBJECTIVES ESP A.P ENGLISH MTB MATH FILIPINO MAPEH (Health)

A. Content Standard Naipamamalas ang pag-unawa sa Naipamamalas ang kahalagahan ng Locate information from Possesses developing language Understanding of continuous Naipamamalas ang Demonstrates understanding
kahalagahan ng kamalayan sa mabuting paglilingkod ng mga expository texts and use this skills and cultural awareness patterns using two attributes kakayahan at tatas sa of healthy family habits and
karapatang pantao ng bata, namumuno sa pagsulong ng mga information for discussion or necessary to participate and mathematical sentences pagsasalita at pagpapahayag practices
pagkamasunurin tungo sa kaayusan at pangunahing hanapbuhay at written production successfully in oral involving multiplication and ng sariling ideya, kaisipan,
kapayapaan ng kapaligiran at ng pagtugon sa pangangailangan ng communication in different division of whole numbers using karanasan at damdamin
bansang kinabibilangan mga kasapi ng sariling contexts 2, 3, 4, 5 and 10 only. Naisasagawa ang
mapanuring pagbasa upang
mapalawak ang talasalitaan
B. Performance Naisasabuhay ang pagsunod sa iba’t Nakapagpapahayag ng Listen to a variety of media Uses developing oral language to Is able to apply knowledge of Naipahahayag ang Performs good family health
Standard ibang paraan ng pagpapanatili ng pagpapahalaga sa pagsulong ng including books, audiotapes name and describe people, continuous patterns using two ideya/kaisipan/damdamin/re habits and practices
kaayusan at kapayapaan sa mabuting paglilingkod ng mga videos and other age- places, and concrete objects and attributes and number aksyon nang may wastong
pamayanan at bansa namumuno sa komunidad tungo sa appropriate publications and communicate personal sentences involving tono, diin, bilis, antala at
pagtugon sa pangangailangan ng Relate story events to experiences, ideas, thoughts, multiplication and division using intonasyon
mga kasapi ng sariling komunidad one’sexperience actions, and feelings in different 2, 3, 4, 5 and 10 only in various F2TA-0a-j-2
contexts situations. Nababasa ang usapan, tula,
talata, kuwento nang may
tamang bilis, diin, tono,
antala at ekspresyon
F2TA-0a-j-3
C. Learning Nakatutukoy ng iba’t ibang paraan Nasasabi ang kahalagahan ng Participate in group and Nakikilahok sa talakayan ng Determines the missing term/s Nasasagot ang mga tanong Explain the nature of parasitic
Competency/ upang mapanatili ang kalinisan at mabuting pamumuno sa pagtugon individual oral interpretation pangkat o klase in a given continuous pattern tungkol sa tekstong infections
Objectives kaayusan sa pamayanan ng pangangailangan ng mga tao sa of short poems, rhymes, Nakaaawit ng awiting bayan na using two attributes (any two of napakinggan H2FH-IIIc-d-12.
Write the LC code hal. komunidad. stories in English angkop sa sariling kultura. the following: figures, numbers, Natutukoy ang mga di
for each. - wastong pagtatapon ng basura Nasasabi na ang pamumuno ay Share personal experiences Nakapagbibigay ng saloobin colors, sizes, and orientations, pamilyar na salita sa
EsP2PPP- IIIg-h– 12 paglilingkod sa komunidad. about developing good study gamit ang pangungusap/mga etc.) pamamagitan ng
AP2PSK-IIIg-6 habit salitang angkop sa sariling kultura e.g. palatandaang
Tell the importance of having Natutukoy ang sanhi at bunga 1, A, 2,B,3,C,__,__ nagbibigay ng kahulugan
good study habits and the MT2OL-IIId-f-1.2 1 , 2 , 3 , 4 __ F2PS-IIe-3.2
value of hard work M2AL-IIIj-3
EN2OL-IIIa-j-1.1
II. CONTENT 1. Pagmamahal sa Bansa Aralin 6.2 Lesson17: Good Study Habits Modyul 23 Identity Simple Repeating Mga Di-Pamilyar na mga Content: 3.5
1.1. Pagkamasunurin (Obedience) Paglilingkod sa Komunidad “I Study Hard” IKADALAWAMPU’T TATLONG Patterns Salita Nature of Parasitic Infections
1.2. Pagpapanatili ng kaayusan at By Amcy M. Esteban (a Poem) LINGGO Kamalayan sa (Worm Infestation)
kapayapaan (Peace and order) Napapanahong Usapin
LEARNING
RESOURCES
A. References K-12 CG. p K-12 CG. p53 K-12 CG. p K-12 CG. p K-12 CG p K-12 CG. p K-12 CG. p
1. Teacher’s Guide 77-79 56-57 28-29 195-197 311-321 120-122 368-371
pages
2. Learner’s 186-193 187-195 291 165-166 220-225 320-324 451-453
Materials pages
3. Textbook pages
4. Additional
Materials from
Learning Resource
(LR) portal
 B. Other Learning Larawan, tarpapel Larawan, tarpapel pictures of places, persons and Larawan, tarpapel 1. Cutout of different shapes larawan mga batang Learner‟s Material, cut-out
Resource things Original File Submitted and 2. Pocket chart nagbabakasyon sa pictures of children with
Formatted by DepEd Club 3. Math Kit containing different probinsiya, puno ng hitik sa parasitic worm infestation ,
Member - visit depedclub.com for shapes and strips containing bunga,lungsod at baryo pictures of pinworm,
more names of the strips hookworm and tapeworm
4. Long and Short Sticks
III. PROCEDURES
A. Reviewing Bakit kailangang sundin ang mga Anu-ano ang mga katangian ng Drill: Ipabasa ang tugma Pre-assessment A. Basahin ang talata at Suriin ang mga larawan.
previous lesson or batas trapiko? isang mabuti ay mahusay na Read the following sentences: Sanhi at Bunga The teacher will show different sagutin ang mga tanong Lagyan ng tsek (/) ang bilang
presenting the new pinuno? 1. She is always present in her Akda ni Raymar C. Francia cutouts of shapes and strips tungkol dito. kung ito ay sanhi ng
lesson class. Bawat pangyayari‟y may sanhi at containing names of these Si Gng. Gomez ay nagpunta pagkakaroon ng kuto at ekis
2. She records her scores. bunga shapes. Ask the pupils to recall sa Mindanao upang dalawin (x) naman kung hindi.
3. She keeps a record Sanhi ang tawag sa dahilan and identify its corresponding ang kaniyang nanay. Tuwang-
notebook. Bunga ang tawag sa resulta shapes or vice versa. tuwa ang nanay niya nang
4. She studies hard. Napapanahong usapin Using the Pocket Chart, model a makita siya. May pasalubong
5. She observes proper Alamin ang sanhi at bunga repeating pattern. Display the siya
conduct in school. following as sample: na bestida sa kaniyang
6. She reads books in a room nanay.
with bright light. 1. Sino ang nagpunta sa
Mindanao?
Ask the pupils to identify the a. si Gng. Gomez c. si Gng.
pattern. Then ask them to make Roque
their own pattern. b. si Gng. Reyes d. si Gng.
Ruiz
2. Bakit siya pumunta ng
Mindanao?
a. dumalaw sa nanay
b. dumalaw sa tatay
c. dumalaw sa kaibigan
d. dumalaw sa kapatid
3. Ano ang dala niyang
pasalubong?
a. bag c. hikaw
b. bestida d. Sapatos
B. Establishing a Sa araling ito ay higit na mauunawaan Pangkatin ang mga bata ayon sa Say: Let us recite the chant. Itanong kung ano ang tinutukoy Say: Class, today we will be Ano ang naaalala ninyo Show the Lesson 3.5 cover.
purpose for the ang mga dapat gawin upang kinabibilangang komunidad. Repeat after me. ng tugma at kung ano ang having a field trip. (It could be kapag naririnig ang salitang Let the pupils answer the
lesson magkaroon ng isang maayos at Magpakita ng mga larawan ng mga School Is Fun mensahe nito. Ano ang tinutukoy inside the campus/school or lungsod?Baryo? questions posted in it.
malinis na kapaligiran. taong nagbibigay ng By Elisa O. Cerveza na napapanahong usapin? even inside the classroom.) All Ipaguhit ang pagkakaiba at Unlock some words: parasite,
May alam ka bang paraan upang paglilingkod sa komunidad . Hayaang ipahayag ng mga bata you have to do is to look for the pagkakatulad ng dalawang bulate
makamit ito? (community helpers). ang kanilang saloobin tungkol sa objects/things around the lugar.
tugma. school/campus/classroom that Hayaang magbahagi ang mga
represent shapes. Write on a bata ng kanilang karanasan
piece of paper the shapes and na may
where you can find it. kaugnayan sa lungsod/
The teacher together with the baryo.
pupils will walk around the Saan ninyo nais tumira?
school and see how many Ipaliwanag ang sagot.
shapes can be found. The pupils Saan mo nais magbakasyon?
will point out the objects and Ipaliwanag ang sagot.
identify the shapes they see.
(Encourage them to name the
shapes they see.) After returning
to the classroom, discuss what
the pupils have recorded.
Did you enjoy our field trip?
 What are the objects you found
in the campus?
Can you name the shape that it
represents?
C. Presenting Simulan ang aralin sa isang awit sa Ipabasa ang teksto sa basahin at Say: Let us read and sing the Ipabasa ang mga napapanahong Say: Today we will discuss Babasahin ang “Masayang Present the dialogue. ( A week
examples/ himig ng ‘Maliliit na Gagamba’. pag-aralan. Sa LMp188-190 song/poem. usapin different kinds of patterns. Bakasyon” before, select three pupils
instances of the Maliliit na basura I Study Hard 1. Dahil sa pang-aabuso ng tao, Patterns are shapes, numbers, who will act as the characters
new lesson Ilagay sa bulsa By Amcy M. Esteban nasira ang kalikasan sa mga size, colors orientation that in the dialogue.)
Pag-uwi ng bahay I study hard in school bundok ng Banahaw at San repeat in a systematic way, but
Itapon ng tama. everyday, Cristobal . we will focus first on lines,
I do my homework before I 2. Nanunumbalik na ang likas na shapes and numbers.
play. yaman sa Bundok Banahaw at CPA
I follow my teachers when San Cristobal dahil sa mga The teacher will distribute
they say karagdagan at mga tiyak na different cutouts/shapes, short
Just do your best and have a kapangyarihang pinapairal ng and long sticks to represent lines
successful day. Protected Area Management and numbers (circle, triangle,
Board. rectangle, square and other
3. Maraming uri ng halaman ang shapes) to the pupils or s/he can
muling umuusbong sa ask the pupils to create their
kabundukan dahil sa pagbabawal own cutouts/shapes with
ng pagpasok sa bundok ng mga different shapes. On the board,
taong walang kaugnayan sa s/he will draw the shapes several
pangangasiwa sa kapaligiran. times in a particular order to
create a pattern. (This will serve
as his/her pictorial) Model an
ABC pattern using shapes,
numbers and lines (repeated
many times).Ex:

D. Discussing new Suriin ang mga larawan. Piliin ang 1. Sino-sino ang nagbibigay ng
concepts and letra ng larawang nagpapakita ng paglilingkod para sa pagtugon sa:
practicing new skills wastong pagtatapon ng basura. pangunahing pangangailangan ng
#1 Sagutan ang gawain ng pabigkas. komunidad? kaligtasan ng
komunidad? kalusugan?
2. Anong paglilingkod ang kanilang
ginagawa para sa komunidad?
3. Mayroon din bang mga taong
nagbibigay ng paglilingkod sa iyong
komunidad na katulad ng mga nasa
larawan?
4. Sino pa ang naglilingkod sa iyong
komunidad na wala sa larawan?
When does the child study
hard?
Do you finish your homework
everyday?
What does the teacher say in
the poem?
Why do you need to follow
your teachers?
Why does the child needs to
study hard?
Basahin ang unang pangungusap.
Ano ang ginawa ng mga tao sa
bundok Banahaw at San
Cristobal?
(Inabuso ng mga tao ang Bundok
Banahaw at San Cristobal.)
Ano ang naging bunga ng pang-
aabuso ng mga tao sa
kabundukan?
(Nasira ang kalikasan sa mga
bundok ng Banahaw at San
Cristobal.)
Ang naging sanhi o dahilan ay ang
pang-aabuso ng mga tao at
naging bunga nito ang pagkasira
ng kalikasan ng Banahaw at San
Cristobal
( gawin din ang katulad na
pamamaraan sa ibang mga
pangungusap)
Ask : What did you observe in
the pattern?
What kind of patterns are they?
Is it a repeating pattern? Or not
a repeating pattern? Why?
Can you make your own
patterns?
What are the rules in making a
pattern?
Describe your pattern.
What is the next term in the
pattern? (Extend the pattern)
Allow time for discussion and let
the pupils share their ideas.
1. Sino ang mga pangunahing
tauhan sa kuwento?
2. Bakit sila nagpunta sa
baryo?
3. Ano-ano ang nakita nina
Bella sa pagpunta sa baryo?
4.Bakit nagustuhan ni Bella
ang baryo ng kanilang lola?
5. Ano-anong salita ang
binilugan sa kuwento?
6. Ano ang kahulugan nito?
Ano ang dahilan ng
pagkakaroon ng bulate sa
tiyan?
Ano-ano ang mga
palatandaan na mayroong
bulate sa tiyan ang isang
bata?
Ano ang dapat gawin para
maiwasan ang bulate?
 E. Discussing new Kailangan ba nating sundin ang Iguhit sa papel ang mga taong Let each group recite the
concepts and tamang pagtatapon ng basura? Bakit? naglilingkod para sa kalusugan poem. Let them add some
practicing new skills ngiyong komunidad. appropriate actions/gestures
#2 while they recite.
1.by the whole class
2. by group
3. individually
Ask: What are your good study
habits?
What are the good effects of
these habits? Complete the
following sentences:
I read my lessons so
__________________.
I read a lot so____________.
My parents guide me in doing
my homework so__________.
I never watch T.V. during week
days so__________________.
I never go to bed without
reading my lessons so______.
F. Developing Basahin ang tula. Share your experiences on
mastery (leads to “Basura ang Dahilan how you were able to develop
Formative ni I. M. Gonzales” these habits.
Assessment 3) (Write pupils’ answer on the
board.)
Pag-aralan ang mga larawan.
Iugnay ang larawan sa hanay A sa
larawan sa hanay B. Isulat ang
salitang SANHI o BUNGA sa bawat
bilang.
Ibigay ang sanhi o bunga ng
sumusunod na pangyayari. Gawin
sa iyong sagutang papel.
1. Sanhi:
Bunga: Sumakit ang tiyan ng bata
2. Sanhi: Nagkaroon ng malakas
na bagyo.
Bunga:
3. Sanhi: Nagtanim ng puno ang
mga tao sa bundok.
Bunga:
4. Sanhi: Napadapa si Lina.
Bunga:
5. Sanhi:
Bunga: Gumuho ang lupa
Iguhit ang mga hugis ayon sa
pagkakasunod-sunod. Punuan
ang para sa bilang 7, 8 at 9 at
ipaliwanag kung paano natukoy
ang mga ito. Gawin ito sa iyong
sagutang papel.
Iba’t ibang linya ang makikita sa
larawan. Isulat ang uri ng linya
ayon sa pagkakasunod-sunod.
Gawin ito sa inyong papel.
Itapon ang basura sa tamang
lalagyan upang mapanatiling
malinis ang ating kapaligiran.
A. Ano ang kahulugan ng
salitang may salungguhit?
1. Naliligo sila sa malinaw na
tubig sa batis.
a. malabo c. malinis
b. malamig d. marumi
2. Naglalaro ang mga bata sa
malawak na bukirin ni Lolo.
a. mabaho c. malayo
b. malaki d. tahimik
B. Sumulat ng isa hanggang
dalawang pangungusap
tungkol sa pagbabakasyon
mo sa bahay ng lola o lolo
mo o kaya naman sa inyong
probinsya.
Have the pupils do the
following exercise in the form
of a game. Group the pupils
into 3. Have them lined. Call
this game as Paunahan.
Whoever gives the right
answer they will step forward
and the first to reach the goal
will be the winner.
Sabihin ang mga palatandaan
ng batang may bulate upang
mabuo ito.
1. Hindi regular na ______
2. Palaging sumasakit ang ___
3. Madaling _______
4. Pangangati sa palibot
ng_____ d. tiyan
Answer Key:
1. Pagdumi
2. tiyan
3. mapagod
4. puwit

G. Finding practical 1. Ayon sa binasa mong tula, anong
application of uri ng kapaligiran ang kanais-nais?
concepts and skills 2. Paano mapananatili ang kalinisan
in daily living nito?
3. Ano ang dahilan ng mga suliranin
sa kalinisan ng ating kapaligiran?
4. Ano ang ginagawa mo sa inyong
mga basura sa tahanan at sa
paaralan?
5. Makatutulong ba ito sa kalinisan at
kaayusan ng iyong pamayanan?
Pangkatang Gawain
Let the children recite the
verse/poem “Work” with
appropriate action/gestures.
Draw a picture on how or who
will you be in the future to
help our country reach the
top.
Bumuo ng pangungusap na may
sanhi at bunga
Iguhit sa papel ang kasunod na
hugis o bilang upang mabuo ang
pattern.
Unang Pangkat – Gumuhit ng Ano ang nararapat gawin
isang magandang lugar na upang maiwasan ang
maaaring pagbakasyunan. pagkakaroon ng bulate sa
Ikalawang Pangkat – Pag- tiyan?
usapan at isakilos kung
paano pangangalagaan ang
inyong kapaligiran.
Ikatlong Pangkat – Pag-
usapan ang isang karanasan
tungkol sa sariling
pagbabakasyon.
Ikaapat na Pangkat –
Gumawa ng diyalogo tungkol
sa magandang pook-
bakasyunan.
H.Making Ating Tandaan
generalizations Ang wastong pagtatapon ng basura ay
and abstractions makatutulong upang mapanatili ang
about the lesson kaayusan ng pamayanan.
I. Evaluating Sa iyong sagutang pael, gumuhit ng
learning masayang mukha ( ) kung sang-ayon
ka sa sinasabi ng pangungusap at
malungkot na mukha ( ) kung hindi.
1. Dapat itapon ang basura sa tamang
lagayan.
2. Pabayaang mabulok ang basura
kung hindi ito makokolekta ng trak.
3. Dapat sunugin ang mga tuyong
dahon at mga papel
4. Ilagay muna sa bulsa ang maliliit na
basura at itapon pag-uwi ng bahay.
5. Gamiting muli ang mga gamit na
puwede pa.
May mga tao na nagbibigay ng
paglilingkod para matugunan ang
pangangailangan ng komumidad.
May mga mahahalagang tao sa
komunidad na nagbibigay ng
malaking kontribusyon sa iba-ibang
larangan .
Nagsisilbi silang huwaran ng mga
tao hindi lamang sa sariling
komunidad kundi maging sa buong
bansa.
Suriin ang pangungusap. Isulat ang
Tama kung wasto ang isinasaad.
Kung mali, palitan
ang salitang may salungguhit.
Isulat ang sagot sa papel.
1. Sinisiguro ng mga kaminero na
malinis ang kapaligiran ng
komunidad.
2. Mabilis ang mga pulissa
pagpatay ng sunog.
3. Tumutulong ang komadrona sa
nanay kapag nagluluwal siya ng
sanggol.
4. Tumutulong ang mga traffic aide
sa kapitan ng barangay sa
pagpapanatili ng kaayusan
at kapayapaan sa komunidad.
5. Hinuhuli ng bumbero ang mga
lumalabagsa batas.
6. Tinutulungan ng nars ang doktor
sa pangangalaga sa mga maysakit.
What are your good study
habits?
What are the good effects of
these habits? Complete the
following sentences:
I read my lessons so
__________________.
I read a lot
so____________________.
My parents guide me in doing
my homework so_________.
I never watch T.V. during week
days so__________________.
I never go to bed without
reading my lessons so_______.
May mga pangungusap o lipon ng
mga salita na nagpapakita ng
dahilan ng mga pangyayari. Ito ay
tinatawag na sanhi.
May mga pangungusap o lipon ng
mga salita naman na nagpapakita
ng kinalabasan ng pangyayari o
dahilan. Ito ay tinatawag na
bunga
A.Isulat ang sanhi ng mga
sumusunod na pangayayari
1. Umiiyak ang sanggol
2. Masayang –masaya ang nanay
3. Napagalitan ang bata
B. ibigay ang bunga ng mga
sumusunod
4. Nag-aral si Ana ng mabuti
5. Umakyat sa puno si Pepe
Ask: What is a pattern? What is a
repeated pattern? How do we
form patterns? When do we say
that objects follow a pattern?
1. Patterns are lines, shapes,
numbers, colors size, orientation
that repeat in a systematic way.
2.Repeating pattern – a type of
pattern in which elements
repeat in a simple manner. (ex.:
boy, girl, boy, girl, boy, girl)
3. Growing/Decreasing pattern –
a type of pattern in which
successive elements
grow/decrease according to a
rule
Identify the next shape to be
used in the given patterns to
complete them. Draw the shapes
on the space provided:
Iguhit sa papel ang kasunod na
hugis o bilang upang mabuo ang
pattern
Matutukoy natin ang
kahulugan ng mga hindi
pamilyar na salita sa
pamamagitan ng gamit nito
sa pangungusap
Makinig sa babasahin ng
guro at sagutin ang
sumusunod na tanong.
Ang Lakbay-Aral
1.Sino ang nagpunta sa
Manila Zoo?
2. Ano-ano ang nakita nila?
3. Paano pinangalagaan nina
Fe at Josie ang kapaligiran?
4. Bakit masarap mamasyal
sa Manila Zoo?
1. Ang bulate ay parasitiko sa
tiyan ng tao at maging sa
hayop.
2. Nagkakaroon ng bulate sa
tiyan sa pamamagitan ng :
Pag-inom ng maruming tubig
Pagkain ng hindi masyadong
luto tulad ng karne at isda.
Maruming katawan lalo na
ang kuko.
Paglalakad o naglalaro ng
walang sapin sa paa o
panyapak
Pagpunta sa mga lugar na
marurumi.
3. Mga palatandaang may
bulate sa tiyan
Madaling mapagod
Pagbaba ng timbang
Hindi regular na pagdumi
Pangangati sa palibot ng
puwit
Palaging sumasakit ang tiyan
Buuin ang mga pangungusap
ayon sa larawang nasa loob
ng kahon.

J. Additional 1. Mangalap ng mga larawan ng A. Iguhit sa kuwaderno ang Punan ang talaan sa ibaba.
activities for taong kilala o sikat sa iba- ibang kasunod na hugis upang mabuo Isulat ang mga gawaing
application or larangan sa iyong komunidad. ang pattern. pagbabantay upang maiwasan
remediation Halimbawa: nakilala dahil sa ang karamdamang nakukuha
masarap na banana chips na sa maruming pagkain
kanyang ginawa.
2. Idikit ang mga larawan sa
kartolina at bumuo ng collage.
 3. Lagyan ng pamagat.
4. Ipaskil.
5. Ikuwento sa klase B. Gumuhit ng isang larawan sa
pamamagitan ng paggamit ng
mga hugis. Halimbawa

IV. REMARKS
V. REFLECTION
A..No. of learners
who earned 80% in
the evaluation
B.No. of learners
who require
additional activities
for remediation who
scored below 80%
C. Did the remedial
lessons work? No. of
learners who have
caught up with the
lesson
D. No. of learners
who continue to
require remediation
E. Which of my
teaching strategies
worked well? Why
did these work?
F. What difficulties
did I encounter
which my principal
or supervisor can
help me solve?
G. What innovation
or localized
materials did I
use/discover which I
wish to share with
other teachers?

Prepared by:

AUBREY ANGEL M. REDOÑA

T-I Noted:

MARY ANN P. VERO

MT-I/TIC