School: DepEdClub.

com Grade Level: II

GRADES 1 to 12 Teacher: File Created by Ma’am ESTRELLITA S. VINZON Learning Area: ALL SUBJECTS
DAILY LESSON LOG Teaching Dates and
Time: FEBRUARY 5 – 9, 2024 (WEEK 2-DAY2) Quarter: 3RD QUARTER

OBJECTIVES
ESP A.P ENGLISH MTB MATH FILIPINO MAPEH (Music)
( 7:45-8:15 ) ( 8:15- 8:55 ) ( 9:15- 10:05 ) ( 10:05- 10:55 ) ( 1:00-1:50 ) ( 1:50- 2:40 ) ( 2:40-3:20)
A. Content Standard Naipamamalas ang pag- Naipamamalas ang Demonstrates understanding *Demonstrates expanding Demonstrates understanding Naisasagawa ang Demonstrates
unawa sa kahalagahan ng kahalagahan ng mabuting of grade level appropriate knowledge and use of of unit of fractions… mapanuring pagbasa understanding of the
kamalayan sa karapatang paglilingkod ng mga words used to communicate appropriate grade level upang mapalawak ang basic concepts of timbre
pantao ng bata, namumuno sa pagsulong ng inter- and intrapersonal vocabulary and concepts. talasalitaan
pagkamasunurin tungo sa mga pangunahing experiences, ideas, thoughts, *Demonstrates
kaayusan at kapayapaan ng hanapbuhay at pagtugon sa actions and feelings understanding of grade level
kapaligiran at ng bansang pangangailangan ng mga narrative and informational
kinabibilangan kasapi ng sariling komunidad texts.
B. Performance Naisasagawa nang buong Nakapagpapahayag ng Independently takes turn in *Uses expanding vocabulary Is able to recognize and Nababasa ang usapan, Distinguishes accurately
Standard pagmamalaki ang pagiging pagpapahalaga sa pagsulong sharing inter and intra knowledge and skills in both represent unit fractions in tula, talata, kuwento nang the different sources of
mulat sa karapatan na ng mabuting paglilingkod ng personal experiences, ideas, oral and written forms. various forms and concepts . may tamang bilis, diin, sounds heard and be
maaaring tamasahin mga namumuno sa thoughts, actions and *Uses literary and narrative tono, antala at ekspresyon able to produce a
komunidad tungo sa feelings using appropriate texts to develop F2TA-0a-j-3 variety of timbres
pagtugon sa words comprehension and
pangangailangan ng mga appreciation of grade level
kasapi ng sariling komunidad appropriate reading
materials.
C. Learning Nakapagpapahayag ng Nahihinuha/naiuugnay ang Answer wh- questions Naibibigay ang kahulugan ng Visualizes similar fractions Nasasabi ang Replicates different
Competency/ kasiyahan sa karapatang epekto ng kapaligiran sa uri Identify and describe the mga salitang binasa (using group of objects and pagkakatulad at sources of sounds and
Objectives tinatamasa ng hanapbuhay at main character Nababasa nang may pag- number line). pagkakaiba ng mga associate them with
Write the LC code for EsP2PPP- IIIc– 8 pinagkukunang yaman sa Sequence events unawa ang kuwentong M2NS-IIIf-72.3 pantig/salita body movements
each. komunidad Participate in the retelling of binubuo ng mga salitang F2PP-IIIb-6 MU1TB-IIIa-1
AP2PSK-IIIa-1 poems/stories pinag-aaralan.
EN2LC-IIIa-j-1.1 Nababasa ng wasto at may
kahusayan ang kuwento
Nagagamit ang kakayahan sa
pag-unawa sa pagbasa ng
mahihirap na salita.
Natutukoy ang mahahalagang
detalye ng tekstong binasa
MT2VCD-IIIa-i-1.2
MT2R-CIIIb-c-4.5
II. CONTENT ARALIN 2 Aralin 5.2: Lesson 6: Which Word? Modyul 20: Lesson 72: Aralin 20: Introduction of Musical
1. Pagmamahal sa Bansa Mga Hanapbuhay sa Aking Sequencing Events Pagbibigay kahulugan Visualize and identify similar Pagsusunod-sunod ng Instruments
1.1. Pagkamasunurin Komunidad. Pagtukoy ng mahahalagang fractions mga Pangyayari
(Obedience) detalye sa kuwento
LEARNING RESOURCES
A. References K-12 CG p.34
1. Teacher’s Guide P.68-70
pages
2. Learner’s Materials P. 166-173
pages
3. Textbook pages
4. Additional Materials
from Learning
Resource (LR) portal
B. Other Learning oslo paper upang gawing
Resource guhitan,
krayolang pangkulay sa mga
iginuhit
III. PROCEDURES
A. Reviewing previous Paano mo maipapakita ang
lesson or presenting iyong kasiyahan sa mga
the new lesson karapatang iyong tinatamasa?
Banggitin ang iyong mga
karapatan
B. Establishing a Itanong sa mga bata:
purpose for the a. Naging masaya ba kayo sa
lesson pagtamasa sa inyong mga
karapatan?
b. Paano ninyo maipapakita
ang iyong kasiyahan?
c.Magagalit ba kayo sa inyong
kapwa sa tuwing tinatamasa
ninyo ang inyong mga
karapatan?
d.May kilala ba kayong mga
batang malungkot sapagkat
hindi nila tinatamasa ang
kanilang mga karapatan?
e.Ano ang iyong
mararamdaman kung ang
iyong mga karapatan ay di mo
tatamasahin?
C. Presenting Muling balikan ang kwento ni
K-12 CG p.46
46-48
152-162
1. * Pagsibol ng Lahing
Pilipino 2.2003.pp.25-28
2. PRODED Learning Guide in
Sibika at Kultura
Pangunahing Hanapbuhay
3.2000.pp.1-10
3. * Sibika at Kultura 3.2000.
pp.78-89
4. * Kulturang Pilipino 2.
2000. Pp.61-63
Tarpapel larawan, lapis,
ruler, krayola, aklat, Modyul
5, Aralin 5.3
Anu-ano ang iba’t-ibang uri
ng hanapbuhay sa
komunidad?
Magpakanta ng masiglang
awitin sa mga mag-aaral.
Lagyan ito ng angkop na
kilos.
Pangkatang Gawain
K-12 CG p.44
11-13
260-264
Pictures, tarpapel, activity
sheet
Pre-Assessment:
A. Have them name each
object and write its beginning
sound.
Show a picture of a crippled
person or one who is
physically handicapped.
Ask: Do you know someone
who is like him/her who is
talented or who became
successful despite his /her
disability?
What are the different ways
of showing one’s concern to
others at home or in school?
Reading of the selection
K-12 CG p.113
174-177
144-146
Tarpapel, larawan
Ipabasa ang mga salita at mga
pangungusap na magbibigay
ng kahulugan sa mga ito sa
LM.
Nakapulot na ba kayo ng
isang bagay na hindi sa inyo?
Ano ang inyong ginawa?
Ipabasa ang kabuuan ng
K-12 CG p.45
228-230
157-158
Mathematics Kagamitan ng
Magaaral Tagalog Grade 2.
2013. pp. 165-167
tarpapel, pictures
Learning Module
Illustrations of halves and
fourths
Activity cards/sheets
Review – Do this as group
activity.
Visualize the following
fractions using group of
objects.
Prepare strips of papers
equal to the number of your
pupils. Write to each strip
the name of animals. At your
signal, the pupils will group
themselves according to the
name of the animals they
received. The trick is they
will look for their group
using the sounds of the
animals only.
Group the pupils. Give each
K-12 CG p.31 K-12 CG p.19
108-109 67-70
280-283 103-107
Music, Arts, Physical
Education and Health 2.
Illagan, Amelia M. et.al,
2013 pp.103-106
larawan ng buhay ng DVD/CD player
paruparo, tarpapel lively music
picture of a farm
Magpakita ng mga
larawan ng buhay Let children name the
ngparuparo. source of sounds they
Ipaayos ang mga larawan hear in the CD.
ayon sa kung paano
nagiging paruparo ang
uod.
Sa tulong ng mga larawan,
ipakuwento sa mga bata
ang mga pagbabagong
nagaganap sa isang uod
Ipaguhit sa mga bata ang
ginagawa nila mula Play any lively music and
pagkagising hanggang sa ask children to dance like
makarating sila sa any of the animal they
paaralan. like to imitate.
Pag-usapan ang mga
larawang iginuhit ng mga
bata.
Original File Submitted
and Formatted by
DepEd Club Member -
visit depedclub.com for
more
Basahin ang kwento sa