School: Visit DepEdresources.

com for more Grade Level: II

GRADES 1 to 12 Teacher: Learning Area: MTB
DAILY LESSON LOG Teaching Dates and
Time: MAY 29 – JUNE 2, 2023 (WEEK 5) Quarter: 4TH QUARTER

LUNES MARTES MIYERKULES HUWEBES BIYERNES

OBJECTIVES

A. Content Standard Demonstrates understanding and
knowledge of language grammar
and usage when speaking and/or
writing
B. Performance Speaks and writes correctly and
Standard effectively for different purposes
using the basic grammar of the
language.
C. Learning Nakagagamit ng magagalang na
Competency/ salita na angkop sa sariling
Objectives kultura tulad ng pakikipag-usap
Write the LC code for each. sa telepono
II. CONTENT Modyul 32
IKATATLUMPU’T DALAWANG
Possesses developing language
skills and cultural awareness
necessary to participate
successfully in oral communication
in different contexts.
Uses developing oral language to
name and describe people, places,
and concrete objects and
communicate personal experiences,
ideas, thoughts, actions, and
feelings in different contexts.
Nakikinig at nakikilahok sa
talakayan ng pangkat o klase
tungkolsa napakinggang teksto
Nakapag-uusap at
nakapagtatalakay tungkol sa mga
sikat na tao, mga lugar, mga
pangyayari, atbp. gamit ng mga
salitang naglalarawan na angkop sa
sariling kultura
Nakapaghihinuha kung ano
angmaaring maganap sa susunodna
mga pangyayari sa kuwento,
alamat, atbp.
MT2OL-IVe-f-1.2
Modyul 32
IKATATLUMPU’T DALAWA NA
Demonstrates knowledge of and
skills in word analysis to read,
write in cursive and spell grade
level words.
Demonstrates the ability to read
grade level words with sufficient
accuracy speed, and expression
to support comprehension.
Applies word analysis skills in
reading, writing in cursive and
spelling words independently.
Reads with sufficient speed,
accuracy, and proper expression
in reading grade level text.
Nakababasa ng talata, kuwento,
alamat, atbp. nang may pag-
unawa na binubuo ng mga
salitang pinag-aralan na
Nakababasa ng tekstong angkop
sa ikalawang baitang
nangmalakas at may bahagdang
95-100%
Nakapaghihinuha kung ano
angmaaring maganap sa
susunodna mga pangyayari sa
kuwento, alamat, atbp.
Natutukoy kung alin ang simula,
gitna at wakas ng binasang teksto
Naipakikita ang pag-unawa sa
mga tekstong inpormasyunal,
nakapagbibigay ng maaaring
maging wakas
MT2PW-IVa-i-6.3
MT2F-IIIa-i-1.4
Modyul 32
IKATATLUMPU’T DALAWA NA
Demonstrates the ability to
formulate ideas into sentences or
longer texts using conventional
spelling.
Uses developing knowledge and skills
to write clear and coherent
sentences, simple paragraphs, and
friendly letters from a variety of
stimulus materials.
Nakasusulat ng maikling kuwento na
may tagpuan, tauhan at
mga pangyayari.
Nakapagbubuo ng isang kuwento,
advertisement atbp gamit ang
angkop na mga salita at nauugnay sa
teksto
Natutukoy kung alin ang simula,
gitna at wakas ng binasang teksto
Naipakikita ang pag-unawa sa mga
tekstong inpormasyunal,
nakapagbibigay ng maaaring maging
wakas
MT2C-IVa-i-3.1
Modyul 32 Lingguhang Pagsusulit
IKATATLUMPU’T DALAWA NA

LEARNING RESOURCES
A. References
1. Teacher’s Guide
pages
2. Learner’s Materials pages
3. Textbook pages
4. Additional Materials from
Learning Resource (LR) portal
B. Other Learning Resource
PROCEDURE
A. Reviewing previous lesson or
presenting the new lesson
B. Establishing a purpose for the
lesson
LINGGO
Pinagkukunan ng yaman
K-12 CGp.
270-272
234-237
Tarpapel, larawan, cellphone
Magpakita o magparinig ng
aktuwal na pagtawag sa
telepono, cellphone o
improvised na telepono.
a. pagtawag sa nakatatanda
b. pagtawag sa kaibigan
c. pagtawag sa guro o sa isang
taong kagalang – galang
Itanong kung naranasan na nila
ang makipag-usap sa
kaibigan, kakilala o kagalang –
galang na tao gamit ang 272
telepono o cellphone. Dahil hindi
nakarating si Fiela, sinikap ni
Resmin na ibalita kaagad kay
LINGGO
Pinagkukunang Yaman
K-12 CGp.
273-275
237-238
O kay Ganda ng Bukid!
Akda ni Nida C. Santos
1. Drill - Magpabasa ng mga
gamiting salita na nasa Batayang
Talasalitaan II (high frequency
words
2.Paghahawan ng Balakid
Pag-aralan ang kahulugan ng mga
salita at ang ngalan ng mga
1. paurong – Paurong o paatras ang
pagtatanim ng punla ng palay.
2. paglusong – Sa paglusong sa
mababang lugar ay nadulas ako
pababa.
2. Pagganyak
Itanong kung nakarating na sila sa
bukid at kung ano ang nakatawag
pansin sa kanila lugar.(kung hindi
pa nakakarating ay magpakita ng
larawan ng bukid)
(Magpakita ng larawan ng mga
LINGGO
Pinagkukunang Yaman
K-12 CGp.
275-276
239-242
Singkamas at Talong
Akda nii Nida C. Santos
Ano ang pamagat ng kwentong
binasa ninyo kahapon?
2. Pagganyak
Ipaawit ang awiting “Bahay
Kubo”
LINGGO
Pinagkukunang Yaman
K-12 CGp.
276-277
239-242
Singkamas at Talong Summative test files
Akda nii Nida C. Santos
Balik-aral
Muling balikan ang isinagawang
gawain ng ikatlong pangkat.
2. Pagganyak Awit
Magtanong na muli tungkol sa
pinangyarihan ng kuwento, tauhan,at
mga naganap na pangyayari.
Original File Submitted and
Formatted by DepEd Club Member -
visit depedclub.com for more

C. Presenting examples/
instances of the new lesson
D. Discussing new
concepts and practicing new
skills #1
Fiela ang nakita niya sa bukid
nina Raquel.
Ipabasa ang usapan sa telepono
ng magkaibigang Resmin at Fiela
sa LM.
Sino ang tumawag sa telepono?
Sino ang tinawagan niya sa
telepono?
Bakit siya tumwag sa telepono?
Paano tumawag sa telepono si
Resmin?
Tama ba ang ginawang pagtawag
ni Resmin sa telepono?
Ano ang mga mga salitang
ginamit ni Resmin sa pagtawag?
Kung ikaw si Resmin, ganito rin
ba ang ggagawin mong paraan ng
pagtawag? Bakit?
magsasaka sa bukid.)
Pag-usapan ito.
Pagganyak na Tanong
Ngayon, magbabasa tayo ng
kuwento ni Resmin tungkol sa
kanyang nakita sa bukid.Ano ang
nais ninyong malaman sa
ikukuwento ni Resmin?
Ano –ano ang nakatawag pansin
kay Resmin sa pagpunta niya sa
bukid?
1. Basahin ang kuwento nang tuloy- Ipabasa ang kuwento sa LM sa Ipabasa ang buod ng kuwento na Pagbibigay ng pamantayan
tuloy. pahina 239 pinagsunod-sunod ng ikatlong
2. Basahin muli nang may paghinto Singkamas at Talong pangkat.
at interaksyon ang kuwento sa Akda nii Nida C. Santos Abala sa kaharian ang lahat ng mga
pahina 238 sa LM gulay sa pagdating ng kanilan
O kay Ganda ng Bukid! kapistahan.
Akda ni Nida C. Santos Ipinatawag ni Reyna Kalabasa kay
Ampalaya sina Singkamas at
Talong.Sinundo ni Ampalaya si
Singkamas at Talong. Umisip ng
paraan sina Singkamas at Talong
kung papaano mapapakain ng gulay
si Amy. Dumating sa tahanan nina
Amy ang magkaibigan.
Pagsagot sa pangganyak na tanong Saan naganap ang kuwento? Ano ang simulang pangyayari sa Pagsasabi ng panuto
Ano - ano ang nakatawag pansin Ano ang pagdiriwang na kuwento?
kay Resmin? pinaghahandaan sa kaharian? Ano-ano ang sunod na nangyari sa
Pagsagot sa mga tanong : Sino-sino ang mga nag-uusap sa kuwento?
Anong tanawin ang inilalarawan? kuwentong inyong binasa?
Sino- sino ang tinutukoy na maaga Bakit napahinto ang pag-uusap
pa ay nasa bukid na? nina Singkamas at Talong?
Paano inilarawan ni Resmin ang Ano ang misyon na ibinigay ng
kasuotan ng mga magsasaka? Reyna sa dalawang gulay?
Saan nakatanim ang punla?
Bakit nawili si Resmin sa panonood
sa pagtatanim?
Sa iyong palagay, ano ang
nararamdaman ng mga magsasaka
sa kanilang pagtatanim? Bakit?
Sa iyong palagay ito rin ba ang
dahilan kung bakit nasiyahan si
Resmin sa pagpunta sa bukid?
E. Discussing new concepts and Ipagawa ang pangkatang gawain.
practicing new skills #2 Pangkat I : BAHAGI KO, TUKUYIN
MO!
Pangkat II:ISULAT MO!
Pangkat III: ISAAYOS MO!
Pangkat IV : ISIPIN MO!
Ano sa inyong palagay ang dapat
baguhin kay Amy?
Kung kayo ang dalawang gulay
paano mo isasakatuparan ang
inyong misyon?
Ano naman ang huling nangyari sa Pagsagot sa pagsusulit
kuwento?
Paano isinulat ang kuwento?
.

F. Developing mastery (leads to
Formative Assessment 3)
G. Finding practical application
of concepts and skills in daily
living
H.Making generalizations
and abstractions about the
Sumulat ng tatlong (3)
magagalang na pananalita na
ginagamit sa pakikipag-usap sa
telepono.
Humanap ng kapareha para sa
usapan sa telepono. Bumuo ng
diyalogo at iparinig sa klase.
Gumamit ng magagalang na salita
sa pakikipag-usap.Isulat ang
usapang mabubuo sa isang buong
papel.
Ano-ano ang mga dapat tandaan
sa pagtawag at pagsagot sa
a. Sino ang tinutukoy ng may-akda Paano ninyo binasa ang Ano naman ang huling nangyari sa Pagtsek ng Pagsusulit
ng kuwento na maaga pa ay nasa kuwento? kuwento?
bukid na?Bakit maaga sila sa bukid? Paano mo ilalarawan ang binasa Paano isinulat ang kuwento?
Paano mo ilalarawan ang kasuotan mong kuwento?
ng mga magsasaka.Sa iyong Nagustuhan mo ba ang
palagay, bakit ganito ang kasuotan pagbabasa ng kuwento? Bakit?
ng mga magsasaka?Pagmasdan Naunawaan mo ba ang kuwento?
natin at pakinggan ang pag-uulat ng
Pangkat I.
b. Narinig natin at nakita sa iginuhit
ng pangkat I, ang hirap na tinitis ng
mga magsasaka sa kabila ng
matinding init ng araw. Ngayon ,
ipababasa sa atin ng pangkat II ang
isinulat nilang Liham Pasasalamat
sa mga para sa mga magsasaka.
c. Batid natin ang hirap ng mga Ipabasang muli ang kuwento Sumulat ng isang maikling kuwento Magpakita ng katapatan sa
magsasaska ,alamin naman natin sa tungkol kay Singkamas at Talong tungkol sa sarili mong karanasan sa pagsusulit.
pangkat III kung paano nga ba sa klase na binubuong mga pagkain ng gulay. Isaalang - alang ang
itanim ang butil ng palay.Alin ang tauhan mga bahagi at elemento ng kuwento.
una, gitna at huling paraan ng Gawin mo ito sa iyong kuwaderno.
pagtatanim ng palay ng mga
magsasaka.
d. Ano ang pagpapahala-
ga na nais ipabatid sa atin ng may-
akda ng kuwento?Ano ang aral na
nalaman mo sa kuwento?
Pakinggan natin ang kasagutan ng
pangkat IV.
Paano ninyo naunawaan ang Ano ang masasabi mo sa bawat Ang isang kuwento ay may simulang
kuwento? bahagi ng kuwento? Ipabasa ang bahagi, may gitna at
lesson
I. Evaluating learning
J. Additional activities for
application or remediation
IV. REMARKS
V. REFLECTION
A..No. of learners who earned
80% in the evaluation
B.No. of learners
who require additional
activities for remediation who
scored below 80%
C. Did the remedial lessons
work?
No. of learners who have
caught up with
the lesson
D. No. of learners who continue
to require remediation
telepono?
Ano- ano ang magagalang na
salita na dapat gamitin sa
pagtawag at pagsagot sa
telepono?
___ of Learners who earned 80%
above
___ of Learners who require
additional activities for
remediation
___Yes ___No
____ of Learners who caught up
the lesson
___ of Learners who continue to
require remediation
___ of Learners who earned 80%
above
___ of Learners who require
additional activities for remediation
___Yes ___No
____ of Learners who caught up the
lesson
___ of Learners who continue to
require remediation
Tandaan sa LM sa pahina 240 may huling bahagi o wakas.
Sa pagsulat ng kuwento ito ay
may magandang simula, gitna ,at
huling bahagi o wakas. Binubuo
ito ng mga element tulad ng
tagpuan, tauhan, at mga
pangyayari.
Pagtatasa Sumulat ng maikling kuwento na may Itala ang mga puntos ng mag-
Narito ang isang kuwentong tagpuan, tauhan at aaral.
walang huling bahagi. Basahin ito mga pangyayari.
at lagyan ng angkop na wakas.
Sa Kaharian ng mga Gulay
Abala sa kaharian ang lahat ng
mga gulay sa pagdating ng
kanilang kapistahan. Ipinatawag
ni Reyna Kalabasa kay Ampalaya
sina Singkamas at Talong.
Sinundo ni Ampalaya si
Singkamas at Talong. Umisip ng
paraan sina Singkamas at Talong
kung papaano mapapakain
ng gulay si Amy. Dumating sa
tahanan nina Amy ang
magkaibigan.
Bigyan ng paghahamon ang mga
mag-aaral para sa susunod na
pagtataya.
___ of Learners who earned 80% ___ of Learners who earned 80%
above above
___ of Learners who require ___ of Learners who require
additional activities for additional activities for remediation
remediation
___Yes ___No ___Yes ___No
____ of Learners who caught up ____ of Learners who caught up the
the lesson lesson
___ of Learners who continue to ___ of Learners who continue to
require remediation require remediation
E. Which of my teaching
strategies worked well? Why
did these work?
F. What difficulties did I
encounter which my principal
or supervisor can help me
solve?
G. What innovation or localized
materials did I use/discover
which I wish to share with other
teachers?
Stratehiyang dapat gamitin:
__Koaborasyon
__Pangkatang Gawain
__ANA / KWL
__Fishbone Planner
__Sanhi at Bunga
__Paint Me A Picture
__Event Map
__Decision Chart
__Data Retrieval Chart
__I –Search
__Discussion
Mga Suliraning aking naranasan:
__Kakulangan sa makabagong
kagamitang panturo.
__Di-magandang pag-uugali ng
mga bata.
__Mapanupil/mapang-aping mga
bata
__Kakulangan sa Kahandaan ng
mga bata lalo na sa pagbabasa.
__Kakulangan ng guro sa
kaalaman ng makabagong
teknolohiya
__Kamalayang makadayuhan
__Pagpapanuod ng video
presentation
__Paggamit ng Big Book
__Community Language Learning
__Ang “Suggestopedia”
__ Ang pagkatutong Task Based
__Instraksyunal na material
Stratehiyang dapat gamitin:
__Koaborasyon
__Pangkatang Gawain
__ANA / KWL
__Fishbone Planner
__Sanhi at Bunga
__Paint Me A Picture
__Event Map
__Decision Chart
__Data Retrieval Chart
__I –Search
__Discussion
Mga Suliraning aking naranasan:
__Kakulangan sa makabagong
kagamitang panturo.
__Di-magandang pag-uugali ng mga
bata.
__Mapanupil/mapang-aping mga
bata
__Kakulangan sa Kahandaan ng
mga bata lalo na sa pagbabasa.
__Kakulangan ng guro sa kaalaman
ng makabagong teknolohiya
__Kamalayang makadayuhan
__Pagpapanuod ng video
presentation
__Paggamit ng Big Book
__Community Language Learning
__Ang “Suggestopedia”
__ Ang pagkatutong Task Based
__Instraksyunal na material
Stratehiyang dapat gamitin:
__Koaborasyon
__Pangkatang Gawain
__ANA / KWL
__Fishbone Planner
__Sanhi at Bunga
__Paint Me A Picture
__Event Map
__Decision Chart
__Data Retrieval Chart
__I –Search
__Discussion
Mga Suliraning aking naranasan:
__Kakulangan sa makabagong
kagamitang panturo.
__Di-magandang pag-uugali ng
mga bata.
__Mapanupil/mapang-aping mga
bata
__Kakulangan sa Kahandaan ng
mga bata lalo na sa pagbabasa.
__Kakulangan ng guro sa
kaalaman ng makabagong
teknolohiya
__Kamalayang makadayuhan
__Pagpapanuod ng video
presentation
__Paggamit ng Big Book
__Community Language Learning
__Ang “Suggestopedia”
__ Ang pagkatutong Task Based
__Instraksyunal na material
Stratehiyang dapat gamitin:
__Koaborasyon
__Pangkatang Gawain
__ANA / KWL
__Fishbone Planner
__Sanhi at Bunga
__Paint Me A Picture
__Event Map
__Decision Chart
__Data Retrieval Chart
__I –Search
__Discussion
Mga Suliraning aking naranasan:
__Kakulangan sa makabagong
kagamitang panturo.
__Di-magandang pag-uugali ng mga
bata.
__Mapanupil/mapang-aping mga
bata
__Kakulangan sa Kahandaan ng mga
bata lalo na sa pagbabasa.
__Kakulangan ng guro sa kaalaman
ng makabagong teknolohiya
__Kamalayang makadayuhan
__Pagpapanuod ng video
presentation
__Paggamit ng Big Book
__Community Language Learning
__Ang “Suggestopedia”
__ Ang pagkatutong Task Based
__Instraksyunal na material